副班主任教學(xué)工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的副班主任教學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
副班主任教學(xué)工作總結1
這個(gè)學(xué)期，因原班主任去輪崗，新來(lái)的班主任也是來(lái)輪崗的，學(xué)校特安排我擔任二（2）班的副班主任，好配合新來(lái)的熊老師做好班級的日常工作管理，并協(xié)助處理班級各項事務(wù)，和39個(gè)小家伙們快樂(lè )的學(xué)習，開(kāi)心的生活。哪知道因為一開(kāi)學(xué)熊老師右手骨折，我臨時(shí)接過(guò)了班主任的重擔，這一接就是整整三個(gè)月。下面就將這學(xué)期擔任班主任和副班主任的工作總結如下：
一、培養學(xué)生習慣，正副班主任都不可忽視。
俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩，不成方圓。行為習慣的養成對一個(gè)孩子成長(cháng)至關(guān)重要。剛接班主任的工作，我就開(kāi)始指導訓練學(xué)生，努力培養他們良好的行為習慣。例如，吃飯，我要求孩子們不挑食，不浪費糧食，每天中午我都以身示范，吃得干干凈凈，孩子們能做到的獎一朵紅花印章；出操，路隊，我們嚴格要求孩子們做到快，靜，齊，培養他們的組織性、紀律性。通過(guò)幾次訓練，孩子們進(jìn)步很大。放學(xué)，孩子們的'值日工作拖拖拉拉，通過(guò)幾次指導，孩子們能抓緊時(shí)間，把教室打掃得干干凈凈了。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開(kāi)心和驕傲的地方！
二、以愛(ài)導航，用真愛(ài)去感染孩子。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。我發(fā)現低年級的孩子對老師特別熱情，特別喜歡圍著(zhù)老師轉，得到老師的關(guān)注。因此，課間活動(dòng)我會(huì )和孩子們一起跳繩，教他們踢毽子；中午午休，我會(huì )給頭發(fā)亂了的女孩子扎漂亮的表辮子；我也會(huì )經(jīng)常把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：?jiǎn)?wèn)問(wèn)他們喜歡的事物；告訴他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等。對于表現好的同學(xué)及時(shí)告訴他們這幾天進(jìn)步了！也會(huì )在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機，對那些表現不太好的學(xué)生提出對他們的一些要求，收到了很好的效果。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的"相處，我和孩子們的感情日漸加深，我用我的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：愛(ài)，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
三、加強家校聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。平時(shí)，我關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生，一些孩子進(jìn)步了，我會(huì )及時(shí)表?yè)P，或發(fā)短信，或打電話(huà)，或家訪(fǎng)，或在放學(xué)碰見(jiàn)家長(cháng)來(lái)接孩子直接當面表?yè)P。對一些表現不太好的同學(xué)，我更是傾注了無(wú)數的心血。我會(huì )及時(shí)主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子在校表現和提出一些建議等等。對于學(xué)困生我每天利用休息時(shí)間給他們單獨輔導，耐心跟家長(cháng)交流心得，指點(diǎn)回家輔導孩子的方法，取得家長(cháng)的理解和配合，贏(yíng)得了他們的信任，使每一個(gè)孩子都能健康地成長(cháng)。
四、班主任隨想。
當班主任很累，事情很多，很雜，特別今年甲流流行十分嚴重，每日一報兩查一消毒，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當我走進(jìn)教室，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到學(xué)生在我的教育下有了很大的改變，當我被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把我當成最好的朋友跟我傾述，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴我，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是無(wú)法用言語(yǔ)表達的。
一學(xué)期很快結束了，后面兩個(gè)月，熊老師接過(guò)了班主任工作，我和熊老師配合管理班級的同時(shí)，不斷地感受到她對工作的投入，對孩子的關(guān)心，我會(huì )虛心向這位年輕有為的教師請教學(xué)習，不斷反思改進(jìn)自己，繼續努力做好副班主任工作。
副班主任教學(xué)工作總結2
本學(xué)期有幸和農老師合班，擔任82班的副班主任，圓滿(mǎn)地完成了一學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實(shí)、欣慰和高興。
一、愛(ài)是源泉
作為一個(gè)老師，一個(gè)副班主任，關(guān)愛(ài)孩子是天職。在平時(shí)的工作中，只有用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì )向你敞開(kāi)心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內，我用自己的滿(mǎn)腔熱情和學(xué)生實(shí)施互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )；課余，我會(huì )和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們也樂(lè )意和我一起交流，有快樂(lè )和我一起分享，有困難找我幫助解決。
二、樹(shù)規立矩
沒(méi)有規矩，不成方圓。一個(gè)“規”字，是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期，發(fā)現個(gè)別孩子行為習慣不佳，如坐不穩凳子，立正時(shí)東張西望，行走時(shí)打打鬧鬧；上課注意力不夠集中，做小動(dòng)作；個(gè)人衛生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。發(fā)現苗頭要及時(shí)糾正，于是我和農老師商量討論，從規范學(xué)生行為，培養學(xué)生良好習慣入手，來(lái)管理班級。我們利用班會(huì )等時(shí)間，結合學(xué)校的“五個(gè)一”教育，提出明確要求：排隊快、靜、齊；上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，要注意交通規則；教室桌椅擺放整齊，自己的'手包、抽屜要定時(shí)整理；教育學(xué)生講文明、講衛生、懂禮貌、愛(ài)護公物、團結同學(xué)等。因為三年級的孩子相對還小，容易忘記，故我們反復提醒，反復強調，逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印象，知道要怎么樣規范自己的日常行為習慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，學(xué)生的行為習慣有了較好的改變。
三、責任在肩，少許分擔
擔任82班的副班主任以來(lái)，每天看到農老師，既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。異常忙碌、辛苦。我想：作為副班主任，應該替她分擔一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開(kāi)展課堂教學(xué)，實(shí)施更出色的班級管理方法。所以一有空閑，我會(huì )到班級督促學(xué)生搞好班級和包干區的衛生；和農老師一起籌備開(kāi)學(xué)和家長(cháng)會(huì )工作，和家長(cháng)實(shí)現良性互動(dòng)；也經(jīng)常和農老師溝通交流，討論班級情況及存在的問(wèn)題，然后對癥下藥，解決問(wèn)題。更重要的是，在這些過(guò)程中，我向農老師學(xué)到了很多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。
副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個(gè)中的滋味。其實(shí)，我在班級教學(xué)與管理中還有不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，相信明天一定會(huì )更好！
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