中心校教研工作總結（精選12篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的中心校教研工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中心校教研工作總結 篇1
一轉眼這學(xué)期很快又過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，以課例研究和校本教研為抓手，樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，轉變教學(xué)觀(guān)念，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、主要工作：
�。ㄒ唬├碚撆c實(shí)踐相結合，積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗。
1、要進(jìn)行新的課程改革，觀(guān)念的轉變是先導。
不論是哪個(gè)年級哪個(gè)班級，都以新課程標準的觀(guān)念來(lái)指導改革、研究。本學(xué)期，我們教研組采用集體與個(gè)別相結合，實(shí)踐與反思相結合等方法，認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān)，著(zhù)眼重視“三維目標”為標志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，關(guān)注雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)堅持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的`聯(lián)系；倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。
2、實(shí)踐是檢驗課改的唯一標準，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。
本學(xué)期繼續圍繞“創(chuàng )設有效情境，促進(jìn)主動(dòng)參與”的專(zhuān)題開(kāi)展教研活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐課，研究課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集體智慧，提高實(shí)踐水平、研究質(zhì)量。
在俞初炎主任的《一夜的工作》、陳海鳴老師的《去年的樹(shù)》中，兩位老師轉變教學(xué)觀(guān)念、優(yōu)化教學(xué)策略、探索教與學(xué)的規律，通過(guò)聽(tīng)課、評課、撰寫(xiě)課堂觀(guān)察報告，在教師中獲得了很大的反響，促使教師反思自己的教學(xué)現狀，斷提高教學(xué)效益。
劉自森老師的《高爾基和他的兒子》以新課程的教學(xué)理念為指導，實(shí)現了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿(mǎn)希望的一步。
王春蘭老師的《雪地里的小畫(huà)家》、凌木騰老師的《我是什么》，從低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。這些老師為我們教研組做了典范，帶動(dòng)了其他老師的實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過(guò)程得到提升，教師素質(zhì)得到相應提高。
3、加強“師徒結對”工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期“師徒結對”活動(dòng)開(kāi)展得可謂“如火如荼”，“師徒”互聽(tīng)課都在15節以上，所有“師徒”積極參與了中心校舉行的“師徒”說(shuō)課、上課等“大比武”競賽，并取得了可喜的成績(jì)。
�。ǘ┤嫣岣摺傲J真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量
規范管理，全面提高“六認真”水準。
我校進(jìn)行圍繞學(xué)校的“六認真”工作執行細則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了“六認真”工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。每學(xué)月對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式立足課堂，抓好常規努力創(chuàng )新，使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，每學(xué)期繼續加強教學(xué)質(zhì)量的調研，充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節等功能。在此基礎上，期末又大面積地對各個(gè)年級各個(gè)班級進(jìn)行了調研、統考，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
�。ㄈ┰鷮�(shí)教研，持續抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。
本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我們語(yǔ)文教研組全面鋪開(kāi)了由陳海鳴組長(cháng)主持的“創(chuàng )設有效情境，促進(jìn)主動(dòng)參與”為專(zhuān)題的實(shí)施研究工作。老師們根據確定的主課題，做到人人都有明確的目標。通過(guò)上研究課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據課改精神進(jìn)行評課、反思、探討，以達到理論與實(shí)踐的融會(huì )貫通，并做好書(shū)面記載。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破課題。比如：在本期汀西南片舉行的“語(yǔ)文教學(xué)因讀而精彩”教學(xué)教研活動(dòng)中，我校選送劉全海老師的示范課《掌聲》獲得了與會(huì )領(lǐng)導的一致好評。
二、存在不足之處：
1、部分老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養，整體的語(yǔ)文成績(jì)還需再上臺階。
三、今后努力方向
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們語(yǔ)文教研組老師的教育教學(xué)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和習作的訓練量，進(jìn)行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績(jì)，出好成績(jì)，把工作搞得更好、更扎實(shí)。
中心校教研工作總結 篇2
一、指導思想：
在聯(lián)校和上級教育科研部門(mén)的領(lǐng)導和指導下，繼續貫徹執行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，為促進(jìn)教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針，要與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展相結合的理念，努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導性、基礎性和全局性作用，追求教育科研的實(shí)效性， 使改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐成為小學(xué)教育科研新的價(jià)值取向和目標追求，繼續推進(jìn)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng )新，切實(shí)提高教科研工作效能，更好地為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，為我鎮教育改革和發(fā)展作出應有的貢獻。
二、扎實(shí)開(kāi)展師資培訓，抓好科研隊伍建設
過(guò)硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著(zhù)“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實(shí)抓好師資培訓。我們對教師的培養重在校本培訓。通過(guò)廣泛宣傳，讓廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)習的意義和目標，提高對教科研的認識，增強教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性，重點(diǎn)抓好教師的理論學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育觀(guān)念，為開(kāi)展教科研工作奠定扎實(shí)的理論基礎。
1、構建學(xué)習型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強學(xué)習現代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗。學(xué)校為教師學(xué)習，營(yíng)造書(shū)香校園創(chuàng )造了條件。教師們充分利用學(xué)校圖書(shū)室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類(lèi)雜志，在繁忙的教學(xué)工作之余擠時(shí)間學(xué)習傳統教育教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習先進(jìn)的現代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識結構，努力使思考走在工作的前面，并結合工作實(shí)際人人撰寫(xiě)心得體會(huì )、理論筆記。
2、加強教科研業(yè)務(wù)培訓。通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，有計劃地組織教師外出聽(tīng)課、培訓。邀請上級領(lǐng)導、專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題報告，請專(zhuān)家與教師對話(huà)交流，進(jìn)行培訓互動(dòng)，讓教師在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，在理論與實(shí)踐的結合點(diǎn)上求發(fā)展。學(xué)校十分重視培養教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類(lèi)教科研方面的培訓。通過(guò)各種途徑的學(xué)習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營(yíng)養，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
3、實(shí)行師徒結對，加速青年教師的成長(cháng)。三十周歲以下的青年教師針對其政治思想、教學(xué)工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成長(cháng)計劃書(shū)進(jìn)行了總結交流，由校進(jìn)行全面考核，不斷促進(jìn)青年教師綜合素質(zhì)的提高。對于新上崗的青年教師，實(shí)行骨干教師與其結對，使新上崗青年教師快速成長(cháng)。
4、抓好名師工程建設。我校有一名教師被評為“縣語(yǔ)文學(xué)科骨干教師”、20多名教師被評為“縣級學(xué)科教學(xué)能手”。目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認真履行職責，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色，帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開(kāi)展。
三、重視過(guò)程管理，規范課題運作
課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點(diǎn)放在課題研究的管理上，并力求規范化。學(xué)校領(lǐng)導身先士卒，積極參與和指導、檢查課題研究進(jìn)程；廣大教師熱情投入，運用各種方法開(kāi)展課題研究工作，不斷進(jìn)行階段小結，并及時(shí)交流反饋，以便揚長(cháng)避短開(kāi)展工作。
在研究的過(guò)程中，我們始終堅持以課堂為陣地，以活動(dòng)為依托，來(lái)濃郁教育科研的氛圍。一學(xué)期來(lái)，圍繞課題上的研究課起到了教好的輻射作用，教師們在活動(dòng)中取得了長(cháng)足的進(jìn)步。
四、積極探索實(shí)踐，喜結科研碩果
“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！痹诟髡n題的研究過(guò)程中，學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養得到了錘煉和提高。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強。本學(xué)年中，共有10多篇論文在省、市、縣級中獲獎。通過(guò)研究，我們廣大教師已經(jīng)感到，課題研究不再是高不可攀的難題，也不是抽象的理論推演，而是教育、教學(xué)的行為，是在行動(dòng)中的研究，可以改善原有教育、教學(xué)行為，提高實(shí)施新課程的適應性水平。
五、完善考核機制，提高科研積極性
教育科研的目的是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，教育科研能否起到作用，到位的管理是關(guān)鍵。為了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我們學(xué)校早已出臺了《學(xué)校管理手冊》，對教師參與科研活動(dòng)的情況融入到平時(shí)考核、教研組的考核中。在民主管理的基礎上，本學(xué)期對有關(guān)考核制度進(jìn)行了修訂，對教師參與教育科研的獎勵作了較大幅度的提升，極大地調動(dòng)了廣大教師的研究積極性。
誠然，在總結成績(jì)的同時(shí)，我們也看到了教科研工作存在的問(wèn)題。
一是我們的理論水平、工作水平和工作責任心存在著(zhù)明顯的不平衡性；
二是課題研究工作的進(jìn)展和成果的推廣存在著(zhù)不平衡性；
三是科研活動(dòng)的安排和措施的落實(shí)存在著(zhù)不平衡性。這些問(wèn)題是在發(fā)展過(guò)程中顯現出來(lái)的，必須通過(guò)新一輪發(fā)展來(lái)解決。
今后，我們將在學(xué)校領(lǐng)導的'正確帶領(lǐng)下，在全體教師的共同努力下，自加壓力，注重教科研工作的指導性、實(shí)效性、群眾性，在教育科研這塊芳草地上再作貢獻。
六、幾點(diǎn)展望
回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今后工作中，我們要做好以下工作：
1、課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來(lái)，使業(yè)務(wù)學(xué)習和課堂教學(xué)，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個(gè)新臺階。繼續發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應用。
2、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，多開(kāi)展與課題研究有關(guān)的活動(dòng)，如：教育沙龍活動(dòng)。教科室的主要工作人員還應該沉下心真正理清思路，寫(xiě)出提綱見(jiàn)領(lǐng)性的目標。教育倡導“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng)，而缺乏主動(dòng)探究意識，即使部分教師有主動(dòng)探究意識，缺少專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，教科室應充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間多搞幾次講座，應結合本校實(shí)際，想教師之所想，急教師之所急。
3、多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng )新的論文和案例。進(jìn)一步加強過(guò)程管理，做好資料的積累。
總之，通過(guò)本學(xué)期的工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研方法比以前有了較大的提高。今后，我們還將繼續努力，針對工作中的不足，將各項工作的開(kāi)展落到實(shí)處，從抓課堂教學(xué)入手，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，走“科研興�！敝�，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng )新佳績(jì)。
中心校教研工作總結 篇3
20xx年我鎮中心校在縣教育局和教研室的關(guān)心和指導下，堅持以教學(xué)為中心，以新課改理念為導向，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，認真開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，做了大量的工作，取得一定的成效�，F將我們的主要做法匯報如下：
一、組織骨干教師送教下村�；顒�(dòng)。
為了開(kāi)發(fā)本地資源，發(fā)揮教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用，構建適應新課改的、具有本地特色的課堂教學(xué)模式，大面積地提高教師的教學(xué)水平，我校于20xx年春季學(xué)期組織了學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手，中心校本部教學(xué)骨干陳玉娟、黃珍榮、熊侶達等八位教師到各村校上示范課，八個(gè)人分為兩個(gè)小組，每組（語(yǔ)文、數學(xué)各2人）負責到三個(gè)村校借班上示范課。所到學(xué)校均組織老師分科觀(guān)摩、評課、與上課教師互動(dòng)交流。此項活動(dòng)深受老師的歡迎，他們普遍反映：以往到外地聽(tīng)課，看光盤(pán)上的優(yōu)秀課例，總覺(jué)得人家的經(jīng)驗很好，但做起來(lái)很難。我們本地教師用我們的學(xué)生上課，很實(shí)在、很直觀(guān)，學(xué)起來(lái)比較容易。這次活動(dòng)對老師們學(xué)習新理念，讓課改理念走進(jìn)課堂起到了鼓舞和推動(dòng)的作用。
二、組織開(kāi)展"采用遠教技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法"的課堂教學(xué)競賽。
隨著(zhù)現代遠程教育項目的實(shí)施，我鎮六所村完小都建立了電教室（模式1），中心校本部建立了簡(jiǎn)易多媒體電教室（模式2）。為了充分發(fā)揮遠教技術(shù)資源在教學(xué)中的效益，引導教師積極使用遠教資源為教學(xué)服務(wù)，今年4月份，我校組織開(kāi)展了"采用遠教技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法"的課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。競賽分初賽和復賽，初賽現在由各小學(xué)組織，由教研組推出選手參賽。（初賽旨在讓更多的老師能參加此次活動(dòng)）然后每校推出兩名選手參賽（科目不限、語(yǔ)、數、圖、音均可）參賽選手在本校電教室采用遠教資源上課，中心校組織評委到各小學(xué)巡回評課，并組織老師觀(guān)摩。這次競賽激發(fā)了老師們學(xué)習，使用現代教學(xué)技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的積極性，現在我鎮大部分中、青年老師都能使用光盤(pán)上課，教學(xué)內容的呈現方式更形象、更直觀(guān)、大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效益。同時(shí)為模式1升模式2打下基礎。
三、成立中心備課組，開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
根據目前各村校同年級班數少，同年級同科開(kāi)展集體備課比較困難的現狀，從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始，我們改變了集體備課的做法，由中心校牽頭，由各校同年級同科的老師參加，組成中心備課組，語(yǔ)文、數學(xué)各6個(gè)組，組長(cháng)由中心指定期骨干老師擔任，每組每學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)2-3次，由組長(cháng)組織按以下幾個(gè)環(huán)節開(kāi)展工作：確定課題--分頭主備--中心發(fā)言--集體研討--調整方案--分頭實(shí)施--總結提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我們認為這樣的集體備課是切實(shí)有效的，一是同年級同科的集體研討更具有針對性。二是發(fā)揮集體的智慧集思廣益，大家通過(guò)對中心發(fā)言人設計的.教案進(jìn)行研討，得出既符合課程標準要求，體現課改精神又切合本地學(xué)生實(shí)際的教案，提高了教師設計教案的能力。三是對新教師或教學(xué)水平較低的教師起到了引領(lǐng)、幫扶的作用。使他們對如何確定教學(xué)目標，如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、如何處理教材和選擇教法等方面的能力逐步得到提高。
四、開(kāi)展四年級教材培訓。
今年是我們使用新課程實(shí)驗教材的第4年，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習和實(shí)驗，老師們已經(jīng)積累了一定的新課程理念和使用實(shí)驗教材的經(jīng)驗，所以這次培訓主要以典型引路為主，教材疏導為補。我們分別在靈口小學(xué)、周眷小舉行了新教材示范課，聽(tīng)了黃翠萍、方東兩位老師的經(jīng)驗介紹。語(yǔ)數輔導員作了四年級新教材疏導。通過(guò)聽(tīng)課、評課、聽(tīng)經(jīng)驗介紹和教材疏導，使老師們明確了四年級新教材的編排特點(diǎn)，教學(xué)目標教學(xué)策略，為老師們實(shí)施新教材教學(xué)鋪平了道路。
五、開(kāi)展教學(xué)、教研能力調研活動(dòng)。
為了了解我鎮小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)老師的教學(xué)教研能力，以教研促教學(xué)，我中心校于20xx年秋季學(xué)期分別對靈口小學(xué)、新桂小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)、教研能力調研。具體做法是：調研前兩周，被調研學(xué)校1--6年級語(yǔ)、數老師每人自定課題備好一節課，寫(xiě)好教案（初稿）交教研組討論形成正式教案，調研時(shí)，用這份教案上一節公開(kāi)課，中心校組織全鎮小學(xué)同年級同科的老師來(lái)聽(tīng)課、評課，參加聽(tīng)課評課的老師每人填寫(xiě)一張《課堂教學(xué)評分表》寫(xiě)一份評課發(fā)言稿，交給聽(tīng)課組組長(cháng)，組長(cháng)整理后，在大會(huì )上反饋。中心校對調研活動(dòng)進(jìn)行總結，并將《課堂教學(xué)評課表》及評課發(fā)言稿存檔作為教師教學(xué)教研能力和后一步制訂教研規劃的依據。
這項調研活動(dòng)，改變了以往上研討課堂只是由少數課上得好的老師來(lái)承擔的做法，而是全員參與，平時(shí)上課一般或較差的老師也有上研討課的任務(wù)，這樣做一是促進(jìn)這些老師鉆研教材改進(jìn)教法；二是針對這些老師課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節進(jìn)行指導，有針對性地幫扶這些老師提高課堂教學(xué)能力；三是發(fā)揮教研組的作用，推動(dòng)集體備課的開(kāi)展。
六、組織學(xué)科競賽，以競賽促教學(xué)。
為了了解教與學(xué)的情況，激發(fā)教與學(xué)的積極性，20xx年12月，我校舉行了四年級數學(xué)、五年級語(yǔ)文競賽活動(dòng)。具體做法是：各校按單人單座設立考場(chǎng)，全鎮交換監考員、集中流水評卷。此次競賽設學(xué)生獎和指導老師獎，學(xué)生獎按參賽年級學(xué)生數的15%評出一、二、三等獎，發(fā)給榮譽(yù)證書(shū)和獎品。老師指導獎按所任班級的一分三率和獲獎率的總積分由低到高獎勵前五名，一等獎1名，二、三等獎各2名，發(fā)給榮譽(yù)證書(shū)。
通過(guò)競賽，使中心校了解到各校各班科教與學(xué)的真實(shí)質(zhì)量，增進(jìn)了校與校之間，老師與老師之間的相互了解，互相學(xué)習，增進(jìn)了老師、學(xué)生的競爭意識，營(yíng)造了"比、學(xué)、趕、超"的良好學(xué)習風(fēng)氣。
七、督促指導各村校開(kāi)展教研活動(dòng)。
我們在做好以上幾項活動(dòng)基礎上，還重視督促指導各村校開(kāi)展教研活動(dòng)，制定了學(xué)校教研活動(dòng)呈報制度，要求各校在教研活動(dòng)前2天向中心校報告，語(yǔ)、數輔導員盡量抽時(shí)間參加學(xué)校的活動(dòng)。據統計，今年全鎮各小學(xué)共開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)35節（次），其中春季學(xué)期16節（次），秋季學(xué)期19節（次）；共開(kāi)展數學(xué)教研活動(dòng)25節（次），其中春季學(xué)期11節（次），秋季學(xué)期13節（次）。
八、鼓勵教師認真總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)論文。
我鎮中心校領(lǐng)導十分重視教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，鼓勵教師認真總結經(jīng)驗并提升到理論高度，寫(xiě)出教育、教學(xué)經(jīng)驗總結、論文或教學(xué)案例。中心校黎校長(cháng)向老師們承諾：凡20xx年老師的教學(xué)論文（案例）獲縣、市、區一、二等獎的，由中心校出評審費。這一承諾，大大激發(fā)了老師們的積極性，全鎮小學(xué)老師積極學(xué)習教育教學(xué)理論和課改理念，認真總結經(jīng)驗，收集資料、撰寫(xiě)教學(xué)論文（案例），僅20xx年上半年，全鎮小學(xué)共有72篇教育、教學(xué)論文（案例）參加縣、市、區的評比，有59篇獲獎，其中一等獎9篇，二等獎21篇，三等獎29篇。
存在問(wèn)題：
一、成立中心備課組雖切實(shí)可行，但由于人員分散在各村校，集中比較困難，所以開(kāi)展活動(dòng)的次數較少，研討的問(wèn)題不夠系統，內容不夠全面。
二、對校本教研的概念比較模糊，是以中心校為本，還是以村校為本。對村校的教研究如何組織，如何開(kāi)展，我們經(jīng)驗不足，指導不力。因此村校的教研內容比較散，比較隨意，有數量而收效甚微。
今后的工作思路：
一、繼續抓好中心校（鎮級）的教學(xué)研討活動(dòng)，一年不少于4次。
二、組織力量參加來(lái)賓市組織的"推進(jìn)農村校本教研的實(shí)踐研究"課題的子課題（待定）的研究。
三、抓好一至兩所村校的校本教研工作，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全鎮各小學(xué)的校本教研全面開(kāi)展。
中心校教研工作總結 篇4
本學(xué)期，在上級教育主管部門(mén)和行政部門(mén)的指導下，我們以黨的十八大精神為指導，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，牢固樹(shù)立“以人為本”的教育觀(guān)，以實(shí)現師生共同發(fā)展為終極目標實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹落實(shí)縣委縣府和教育局對教育工作的總體要求，全面推進(jìn)基礎教育課程改革和20xx版課程標準的實(shí)施，以培養學(xué)生的良好習慣入手開(kāi)展我校的教育教學(xué)工作，進(jìn)一步規范學(xué)校教學(xué)常規管理，促進(jìn)學(xué)校全面、和諧、可持續發(fā)展，努力實(shí)現教育教學(xué)水平的新突破，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。
一、主要措施
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一間學(xué)校的行政班子在學(xué)校里應該是一支團結務(wù)實(shí)、懂業(yè)務(wù)、會(huì )管理的堅強的核心隊伍。一年來(lái)，在中心小學(xué)的班子帶領(lǐng)下，各校校長(cháng)帶頭學(xué)理論，帶頭鉆研教材，投身教研，校長(cháng)、主任分別帶領(lǐng)課題研究團隊進(jìn)行《提高學(xué)生的計算能力》、《改變英語(yǔ)課堂教學(xué)中的評價(jià)體系》、《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習型課堂互動(dòng)交流的有效性研究》等小專(zhuān)題研究，還申報了市級的課題《農村地區、薄弱學(xué)校校本教研和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究》并開(kāi)始進(jìn)行探索，一年來(lái)中心小學(xué)業(yè)務(wù)員、各科教研組長(cháng)、各處室的正副主任、課題組成員、村小校長(cháng)甚至前任校長(cháng)均帶頭上好面向全鎮或與兄弟學(xué)校交流的研討課。通過(guò)行政班子以身作則進(jìn)行課改，增強領(lǐng)導班子的整體功能，形成了一個(gè)堅強有力的領(lǐng)導核心。
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1、加強理論的學(xué)習，提高思想的認識。根據上級的有關(guān)精神，結合開(kāi)展“學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、考風(fēng)”教育活動(dòng)，通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，分析我校師德現狀，剖析存在問(wèn)題，強調開(kāi)展活動(dòng)的緊迫性與重要性，促使全體教師高度重視并積極參與到活動(dòng)中來(lái)�！耙o學(xué)生一杯水，教師要是源頭活水”，教師積極參與全民讀書(shū)的主題教育活動(dòng)，堅持全校教師和行政人員、村小校長(cháng)每個(gè)月讀一本書(shū)，寫(xiě)好閱讀記錄，一個(gè)月后交流閱讀心得。以師德、師風(fēng)建設和提高業(yè)務(wù)水平作為重點(diǎn)，不斷提高教師的師德水平，使全體教師理解“愛(ài)學(xué)生”的真正含意就是以學(xué)生為中心，把學(xué)生的發(fā)展看得高于一切。從而形成學(xué)生第一、學(xué)校第一、工作第一的文化氛圍。嚴格規范考試要求，考試前一天召開(kāi)巡考員會(huì )議，全鎮教師交叉監考、統一集中到中心組進(jìn)行流水評卷，落實(shí)監考過(guò)程、出題、印刷、評卷、錄入成績(jì)等每一個(gè)環(huán)節的問(wèn)責制，凡出問(wèn)題如計算成績(jì)錯誤等均要通報全鎮并在教師績(jì)效“工作認真負責”欄內相對應扣分，從而端正了考風(fēng)，使教師的教和學(xué)生的學(xué)均有公平、公正的評價(jià)。
2、通過(guò)開(kāi)展校本教研提高教師的業(yè)務(wù)水平。一年來(lái)，我們堅持每個(gè)學(xué)期上半學(xué)期由業(yè)務(wù)員、中心校的骨干教師上“同課異構”教研課，下半旗在村小分片進(jìn)行。全鎮113位教師每人要求上一節個(gè)人最高水平的匯報課，由中心組的校長(cháng)和業(yè)務(wù)員帶頭上課、評課。這樣，促進(jìn)教師認真備課和反思，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。全鎮教師均參加省、市、縣級的20xx版新課標、新教材培訓2-4次。
3、通過(guò)走出去、請進(jìn)來(lái)的辦法讓教師參加各種教研活動(dòng)，促使教師開(kāi)闊眼界、增廣見(jiàn)聞、改變觀(guān)念、自覺(jué)提高。
�。�1）每學(xué)期分批派出教師到東莞市東城區第三小學(xué)、珠海市金灣小學(xué)跟崗學(xué)習；
�。�2）邀請東莞市東城區第三小學(xué)黎柱根校長(cháng)及教師送課到我校，并進(jìn)行各方面工作指導。
�。�3）邀請封口河兒口賴(lài)校長(cháng)帶領(lǐng)村級校長(cháng)、業(yè)務(wù)骨干等16人到我校交流、指導學(xué)校管理和創(chuàng )強工作。
�。�4）組織業(yè)務(wù)骨干到羅定市羅鏡等三鎮中心小學(xué)、通門(mén)鎮中心小學(xué)學(xué)習。
�。�5）邀請郁南縣教研片區一的西江實(shí)驗學(xué)校、桂圩中心小學(xué)、通門(mén)中心小學(xué)的骨干教師與我鎮的英語(yǔ)教師進(jìn)行“同課異構”教研活動(dòng)；
�。�6）選送新教師杜科花參加教研片區一在西江實(shí)驗學(xué)校舉行的新教師課堂教學(xué)競賽并順利代表片區參加縣比賽；
�。�7）派出教師積極在桂圩中心小學(xué)、XX小學(xué)進(jìn)行的片區一數學(xué)、英語(yǔ)骨干教師送課下鄉活動(dòng)；
�。�8）林碧艷校長(cháng)參加廣東省校長(cháng)高研班、省外校長(cháng)跟崗鍛煉、廣東省優(yōu)秀山村教師跟崗，分別到廣州、東莞、深圳、江蘇、山東、甘肅等地學(xué)習；
�。�9）劉XX、馮XX、謝XX三位教師分別參加廣東省的科學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)骨干教師培訓；
�。�10）江國業(yè)到廣州、江西參加廣東省農村校長(cháng)培訓；
�。�11）黃XX、梁XX、陳XX等參加“燭光教育基金會(huì )”在云浮、肇慶舉辦的學(xué)習培訓活動(dòng)；
�。�12）余XX、岑XX參加“XX縣校長(cháng)培訓班”的學(xué)習；
�。�13）張XX副局長(cháng)邀請廣東省第二師范的閆XX教授到我校進(jìn)行指導；此外，組織多批的教師參加縣和兄弟學(xué)校舉辦的各種教研活動(dòng)，取得比較好的效果，我鎮教師，尤其是一些年輕教師，通過(guò)教研活動(dòng)，業(yè)務(wù)水平提高很快，不但增長(cháng)見(jiàn)識，而且增強自信心，實(shí)現教師隊伍整體素質(zhì)的穩步提升，從而激發(fā)學(xué)校的辦學(xué)活力。
4、狠抓常規管理，做到教學(xué)常規管理精細化、長(cháng)效化。業(yè)務(wù)組與中心小學(xué)的各教研組長(cháng)配合做好教學(xué)的落實(shí)和督查，每周下鄉四天督查工作。同時(shí)對各階段的教學(xué)質(zhì)量實(shí)施過(guò)程化管理，加強平時(shí)教學(xué)情況的抽查驗收。
�。�1）教學(xué)工作力求實(shí)效，全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字方針”作為我校強化教學(xué)中心意識、搞好校本教研、提升各科教學(xué)質(zhì)量的重大舉措，并在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節與層面加以體現。
�。�2）學(xué)校將對教學(xué)常規的落實(shí)情況進(jìn)行不少于三次定期和不定期的檢查，同時(shí)做好期中、期末定期評估，有關(guān)結果與教師、校長(cháng)的績(jì)效掛鉤。改進(jìn)對教學(xué)秩序、坐班、教研活動(dòng)的日常督查形式，提高督查效果；進(jìn)一步重視學(xué)生對教師教學(xué)態(tài)度、水平的意見(jiàn)，督促有關(guān)教師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
�。�3）落實(shí)了聽(tīng)課制度和實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，加強教師間的學(xué)習交流。中心小學(xué)業(yè)務(wù)員每人每個(gè)學(xué)期隨堂聽(tīng)課不得少于30節，行政領(lǐng)導聽(tīng)課不得少于15節，教研組長(cháng)、級長(cháng)、科長(cháng)聽(tīng)課不得少于20節，中心校教師、村小負責人不得少于10節，村小教師不得少于5節（到兄弟學(xué)校聽(tīng)課匯報不得少于2節）。
�。�4）按照課程計劃開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好必修課程，中心小學(xué)與本鎮“鄉村少年宮”聯(lián)合，開(kāi)設了豐富多彩的選修課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，進(jìn)一步減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，以實(shí)際行動(dòng)實(shí)施素質(zhì)教育。
�。ㄈ⿲W(xué)生隊伍建設
以教學(xué)成績(jì)來(lái)說(shuō)，我們在全縣的排名是靠后的，但我們認為：學(xué)校、教師的工作之首是學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事，甚至先學(xué)會(huì )做學(xué)生。所以，我校的奮斗目標是德育先行，踐行“教育就是培養良好習慣”的學(xué)校辦學(xué)理念，從“重德、博學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新”。
1）每學(xué)期第一周均召開(kāi)學(xué)習、履行《平臺中心小學(xué)一日常規》主題校會(huì )、主題班會(huì )，班班把常規上墻，讓教師的教有準則和方向，讓學(xué)生的學(xué)和行為有規可循。
2）繼續搞好樓梯文化，在三幢教學(xué)樓的樓梯級之間按學(xué)生年級貼上數學(xué)公式、英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)或古詩(shī)文，樓梯的墻壁宣傳欄、學(xué)生作品展示欄定期更新，營(yíng)造出文化和學(xué)習的氛圍。
3）堅持開(kāi)展我校的大課間和體育鍛煉一小時(shí)活動(dòng)：在教師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們做早操后齊跳集體舞，然后分班進(jìn)行籃球、跳繩、乒乓球、羽毛球、呼啦圈等體育活動(dòng)；下午放學(xué)后半小時(shí)校內自由體育鍛煉時(shí)間，教師和學(xué)生一起選擇自己喜歡的項目進(jìn)行運動(dòng)鍛煉，校園出現了生氣和活力。
4）我們繼續推廣在校園內使用普通話(huà)交流，今學(xué)期普通話(huà)的使用率達到80%以上，通過(guò)普通話(huà)的開(kāi)展來(lái)提高我校學(xué)生和老師的.語(yǔ)文素養。我們現在走到校園里，學(xué)生都能用普通話(huà)進(jìn)行交流。
5）我們在師生中開(kāi)展了鋼筆字訓練，讓教師和學(xué)生都明白校園是教書(shū)育人的地方，周二、周四的中午1：45-2：00，全體教師和學(xué)生在輕音樂(lè )的悠揚樂(lè )聲中進(jìn)行寫(xiě)字訓練，每星期進(jìn)行學(xué)生的寫(xiě)字作品評比，每月進(jìn)行教師作品評比，選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
6）繼續開(kāi)展我鎮特色的讀書(shū)活動(dòng)，周一、周三、周五的中午1：45-2：00為全體教師和學(xué)生的統一閱讀時(shí)間，通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)片斷、寫(xiě)優(yōu)美詞句、寫(xiě)讀書(shū)心得等，提高行政、教師和學(xué)生的能力。我校舉行“讀書(shū)節”了等一系列活動(dòng)，并申報成為“廣東省書(shū)香校園”。
7）舉辦豐富多彩的活動(dòng)，如語(yǔ)文的六年級學(xué)生現場(chǎng)作文比賽、三年級的英語(yǔ)書(shū)法比賽、四年級講故事比賽、安全漫畫(huà)比賽、“說(shuō)春天”主題手抄報比賽……通過(guò)各種活動(dòng)使得學(xué)生對學(xué)習、對學(xué)校、對教師甚至對同學(xué)有了不一樣的認識，學(xué)會(huì )了欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞同學(xué)的長(cháng)處，和諧共處，愉快學(xué)習，達到活動(dòng)育人的目的。
一年來(lái)，全鎮學(xué)生操行評定合格率達100%，優(yōu)良率達80%，學(xué)生違法率保持為0。
二、主要成績(jì)
1、學(xué)校被評為20xx年廣東省“書(shū)香嶺南”全民讀書(shū)活動(dòng)“書(shū)香校園”，林XX校長(cháng)被評為廣東省20xx年萬(wàn)千少年快樂(lè )閱讀閱讀校長(cháng)，梁XX老師被評為廣東省20xx年萬(wàn)千少年快樂(lè )閱讀閱讀之師，莫XX同學(xué)被評為廣東省20xx年萬(wàn)千少年快樂(lè )閱讀閱讀之星，謝XX同學(xué)被評為廣東省20xx年萬(wàn)千少年快樂(lè )閱讀百佳閱讀之星。
2、林XX被評為“廣東省山村優(yōu)秀教師”。
3、9月，我校選出的9幅學(xué)生書(shū)法作品參加縣20xx年小學(xué)生書(shū)寫(xiě)大賽，獲得縣一等獎4個(gè)、二等獎4個(gè)，獲得云浮市一等獎5個(gè)、二等獎2個(gè)，謝XX老師被評為縣、市兩級的優(yōu)秀指導教師。
4、2名學(xué)生參加“六一”前舉行的縣中小學(xué)生書(shū)畫(huà)比賽，分別獲小學(xué)美術(shù)組二等獎和小學(xué)書(shū)法組一等獎。
5、在5月份舉行的“XX縣小學(xué)生文藝展演”中，我校文藝隊獲得“一等獎”，兩位指導教師獲得“優(yōu)秀輔導員獎”。
6、在十月到十二月份舉行的“XX縣20xx年中小學(xué)教師學(xué)生運動(dòng)會(huì )”比賽中我校體育隊獲小學(xué)組乒乓球集體總分“第八名”、毽球集體第五名、教師“一分鐘跳繩”集體第四名。
7、鐘XX老師指導中心校學(xué)生莫XX同學(xué)的作文《小熙牌“香水”》20xx年11月發(fā)表在國家級雜志《課堂創(chuàng )新作文》第458期。
8、余XX被評為郁南縣“最美教師”。
9、學(xué)校被評為縣教育局教育信息報送工作先進(jìn)單位，馮XX被評為縣教育局教育信息報送工作先進(jìn)個(gè)人。
10、馮XX 20xx年6月論文《學(xué)生結組奪旗模式----山區小學(xué)語(yǔ)文課堂互動(dòng)交流的催化劑》獲得市一等獎、溫XX 20xx年12月教學(xué)軟件《班主任工作助手》獲得廣東省計算機教育軟件評審活動(dòng)三等獎、何XX課例《尊嚴》獲得廣東省“信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合優(yōu)秀課例評選活動(dòng)”三等獎、溫勁研教學(xué)課件《尊嚴》獲得廣東省“信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合優(yōu)秀課例評選活動(dòng)”三等獎，孔XX《引探教學(xué)的深化 需要創(chuàng )新精神的培養》獲得市三等獎，謝XX 云浮市第三屆教職工書(shū)畫(huà)攝影作品大賽獲書(shū)法類(lèi)三等獎。
11、11月劉XX參加縣第十一屆“育人杯”課堂教學(xué)競賽獲得二等獎。
12、杜XX20xx年4月參加X(jué)X縣“新教師課堂教學(xué)競賽”獲得二等獎。
13、教師參加20xx年XX縣中小學(xué)教育科研成果評選，江XX等5位教師獲得二等獎，1位教師獲得三等獎。
14、在縣教研室調研抽測中，XX小學(xué)謝XX老師任教的三年級語(yǔ)文平均分排在縣第五名。
15、在六年級畢業(yè)檢測中，有39個(gè)同學(xué)進(jìn)入縣前1600名，特別是XX城等三位同學(xué)進(jìn)入縣前100名，十二位同學(xué)進(jìn)入縣前300名，彌補了我校前幾年六年級學(xué)生在該領(lǐng)域的遺憾。
三、存在問(wèn)題及努力方向
1、平臺小學(xué)教學(xué)點(diǎn)共13個(gè)，麻雀學(xué)校多并分布廣，教師老齡化現象，教研水平和業(yè)務(wù)能力不高，教師身兼數科、數班教學(xué)的現象比較普遍，平村、新寨的教師一人得上兩個(gè)年級的所有科目，人少的學(xué)校普遍缺乏教研的氛圍和人力、物力、財力。
2、學(xué)科教師搭配不合理、不科學(xué)，例如英語(yǔ)科的教師基本都是轉崗的，英語(yǔ)教學(xué)還是蒼白的一片，到了高年級上中心校就讀的學(xué)生，英語(yǔ)是最差的，從而拉下了成績(jì)。
四、下期的工作思路：
教育就是培養學(xué)生的良好習慣，我們繼續堅持全力以“禮儀和良好習慣”的養成教育為主線(xiàn)貫穿全校的教育工作，例如：懂友愛(ài)、孝順、熱情接待客人、如何問(wèn)候他人等禮儀，發(fā)言習慣、上課習慣、聽(tīng)課習慣、作業(yè)習慣、復習習慣等習慣的養成教育。形成自己的辦學(xué)特色，把平小的德育氛圍和教學(xué)氛圍再提升一個(gè)檔次。
在上級行政部門(mén)的領(lǐng)導下，各位鄉親的支持下，我們務(wù)實(shí)創(chuàng )新的行政班子的努力下，全鎮教師的同心協(xié)力下，我們定能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，正視不足，努力開(kāi)創(chuàng )平臺教育的美好明天。
中心校教研工作總結 篇5
本學(xué)期，我們在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了內容豐富，形式多樣的教研活動(dòng)。有互相切磋技藝的各類(lèi)教研課，有互動(dòng)交流的的教研沙龍；、有對課外閱讀的指導和競賽，還有對寫(xiě)字教學(xué)的研討和調研，這些活動(dòng)有效地服務(wù)了我們的日常教學(xué)，起到了引路的作用。教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我努力做到在教中研，研中教，教研相長(cháng)。下面我就如何指導寫(xiě)字教學(xué)談一點(diǎn)自己看法。
第一步：看
�。�、看字形。學(xué)齡兒童的知覺(jué)常表現得較籠統，不容易發(fā)現事物的特征及事物間的聯(lián)系，在認字形中，往往因觀(guān)察不仔細而發(fā)生增減筆畫(huà)，顛倒結構等錯誤。再加之漢字字型復雜，筆畫(huà)變化較多，這就使兒童掌握字形更加困難。因此必須嚴格要求學(xué)生仔細觀(guān)察字的筆畫(huà)和結構，清晰地感知字形；通過(guò)分析、比較，準確地認知字形；注意字形特點(diǎn)及形近字的細微區別，牢固地記憶字形。這樣就不會(huì )在寫(xiě)字時(shí)出現寫(xiě)一筆，看一筆的現象。
�。�、看范字。當學(xué)生記清字形后，要引導學(xué)生仔細觀(guān)察田字格里的范字。哪些筆畫(huà)長(cháng)，哪些筆畫(huà)短；還要看清字的布局、間架結構。在仔細觀(guān)察了范字后，引導學(xué)生靜下心來(lái)，并在范字上用手指描寫(xiě)。
第二步：描
在學(xué)生記清字形充分觀(guān)察范字之后，我又讓學(xué)生按照筆順規則描摹田字格中的范字。描要仔細、認真，力爭做到手寫(xiě)心記，通過(guò)三四遍的描摹，學(xué)生基本記熟了字在四字格的位置，對于后面的仿寫(xiě)就會(huì )起到鋪路搭橋的過(guò)渡作用。
第三步：寫(xiě)
在學(xué)生完成前兩個(gè)環(huán)節之后，即可引導學(xué)生仿寫(xiě)，寫(xiě)時(shí)要求學(xué)生集中注意力，看準田字格，不隨便下筆。一旦下筆，力爭一次就把字寫(xiě)正確，寫(xiě)端正，寫(xiě)整潔。在學(xué)生仿寫(xiě)時(shí)，教師要注意隨時(shí)矯正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢、握筆方法、運筆情況，字的結構搭配等。對于多數學(xué)生存在的問(wèn)題，在評價(jià)時(shí)要集體矯正；而個(gè)別問(wèn)題應個(gè)別輔導，不能輕易放過(guò)。
第四步：評
評字是整個(gè)寫(xiě)字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫(xiě)字指導的延續和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性開(kāi)展自評、互評、點(diǎn)評，建立良好的評價(jià)機制、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
�。�、自評。
這一環(huán)節最好是在學(xué)生仿寫(xiě)的'過(guò)程中。當寫(xiě)好一個(gè)字后，隨時(shí)和范字對照，找出不足之處，以便在寫(xiě)下一個(gè)字前加以改進(jìn)。當然自評也可以是在小組互評時(shí)，看著(zhù)小伙伴們寫(xiě)的字，跟他們的作品對照，面對面地展開(kāi)自評。這樣可以增強孩子敢于發(fā)現自己缺點(diǎn)和不足的勇氣，培養其誠實(shí)的品格，陶冶其情操。
�。�、互評。
在仿寫(xiě)后，積極組織學(xué)生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評議時(shí)，教師要給學(xué)生提供評價(jià)的標準及評價(jià)原則。如“書(shū)寫(xiě)是否正確，結構是否合理，主要的筆畫(huà)是否突出，運筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現別的長(cháng)處等�！碑攲W(xué)生有了評價(jià)的準繩之后。評價(jià)就能有的放矢。同時(shí)，在互評時(shí)，教師要鼓勵學(xué)生對照自己的書(shū)寫(xiě)善于發(fā)現別人的長(cháng)處，學(xué)習借鑒，以便改進(jìn)。通過(guò)互評不僅能訓練口語(yǔ)交際能力、觀(guān)察分析佳力，也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。
�。�、點(diǎn)評。
在點(diǎn)評過(guò)程中，教師的點(diǎn)評往往起到關(guān)鍵作用。有時(shí)教師的一句點(diǎn)評可以增強學(xué)生寫(xiě)好字的信念。這就要求教師的點(diǎn)評要恰當準確，要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)；對孩子寫(xiě)得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進(jìn)。
通過(guò)評字，學(xué)生對字從整體結構到部件、筆畫(huà)，有了初步的感知，強化了識記，提高了識字的準確性；通過(guò)評字，強化了學(xué)生的參與意識，提高了寫(xiě)好字的自覺(jué)性；通過(guò)評字，學(xué)生經(jīng)過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng)，提高了觀(guān)察分析能力，開(kāi)發(fā)了智力；通過(guò)評字，學(xué)生感知美、欣賞美，陶冶了情趣。
第五步：改
我認為寫(xiě)字教學(xué)最后一點(diǎn)應歸結到改上去，而且應是及時(shí)地讓學(xué)生在評字之后，一個(gè)字一個(gè)字，一筆一畫(huà)地再發(fā)現、再改進(jìn)。改的過(guò)程是再完善、再提高的過(guò)程。學(xué)生一旦養成認真細致地習慣，就會(huì )終身受益。
幾年來(lái)的寫(xiě)字教學(xué)促使我們思考，在教研中我們觀(guān)摩總結、調研分析，全體語(yǔ)文教師分析研究，統一教學(xué)思路，指導策略，真正起到了教研相長(cháng)的作用。
中心校教研工作總結 篇6
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研工作在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在全體語(yǔ)文教師的努力下，取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、建立教研制度，落實(shí)常規要求
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。堅持每周兩個(gè)晚上的業(yè)務(wù)學(xué)習制度，組織教師認真學(xué)習《教學(xué)大綱》，集中觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)vcd，組織教師學(xué)習簡(jiǎn)單的課件制作，各項學(xué)習任務(wù)圓滿(mǎn)完成，并取得了顯著(zhù)成效。提高了教研能力和教師的教學(xué)水平。
2、充分發(fā)揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫(xiě)意圖，備寫(xiě)好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”，沒(méi)個(gè)星期五由教研組長(cháng)定期簽教案，因此無(wú)教案拖拉現象。本學(xué)期開(kāi)展了多次校性教案作業(yè)檢查，并對有問(wèn)題的教案作業(yè)做專(zhuān)門(mén)的指導。對寫(xiě)得較好的教師給予表?yè)P鼓勵，對馬虎應付的老師給于反饋指責。
二、實(shí)抓課堂教學(xué)，促新課程改革
素質(zhì)教育的'主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀(guān)念的轉變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。
1、領(lǐng)會(huì )課改精神，用好新教材。學(xué)期初，我們以年級備課組為單位，組織教師研讀大綱，研讀教材，使教師對本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數，有利于教師制定教學(xué)計劃。
2、發(fā)動(dòng)全組教師積極投身新課改實(shí)踐，積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平。這個(gè)學(xué)期為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校以年級組開(kāi)展集體備課活動(dòng)，年級科任教師都參與備課，其中有一人主備，其他為副備，收到良好成效。
一份耕耘，一份收獲。教研工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
中心校教研工作總結 篇7
回顧緊張忙碌的一學(xué)年，本學(xué)期我們教研組在校長(cháng)室、教務(wù)處的正確領(lǐng)導下，始終堅持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)期的教研工作。為總結經(jīng)驗、吸取教訓，更好、更有效的為我校的教研工作貢獻本科組的的一份力量，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現將本學(xué)期的教研工作總結如下。
1、強化業(yè)務(wù)學(xué)習，轉變教師觀(guān)念。
本學(xué)期我們政史地教研組充分利用每周三業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織所有教師認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、新課改的有關(guān)理論，并做到有組織有檢查，實(shí)效性進(jìn)一步增強。全體教師在新課改教學(xué)過(guò)程中都取的了不錯的成績(jì)。通過(guò)一些具體措施進(jìn)一步調動(dòng)了廣大教師的學(xué)習自覺(jué)性，達到豐富了教師的頭腦，轉變了教師的觀(guān)念。比如向所有老師介紹一些優(yōu)秀書(shū)籍、刊物以及優(yōu)秀網(wǎng)站等。
2、通過(guò)對新教師的重視，開(kāi)展了新老教師互幫互學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)年在我校新上崗的政史地組教師比較多，他們對本校的.學(xué)生了解還不夠具體，教育教學(xué)方法尤其需要調整，新教師課堂經(jīng)驗不足，教學(xué)水平亟待提高。教研組根據這一實(shí)際，積極實(shí)施新老教師互幫互學(xué)活動(dòng)，積極為其創(chuàng )造條件，促進(jìn)新教師的成長(cháng)，效果顯著(zhù)。在全校新秀課展示活動(dòng)中，陳敏老師受到全體老師的好評。
3、扎扎實(shí)做好教研工作。
教學(xué)離不開(kāi)教研，教研是教學(xué)質(zhì)量提高的唯一途徑。過(guò)去，由于我們對教研工作的認識不到位，教研工作多停留在表面上。本學(xué)期我校為了營(yíng)造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學(xué)方法、研究學(xué)生，進(jìn)而開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，如上好新學(xué)期第一堂課活動(dòng)；積極參與學(xué)校組織的課程培訓活動(dòng)；經(jīng)驗交流會(huì )；外出學(xué)習（九年級政治）；課件制作比賽；教學(xué)設計比賽；論文評選、優(yōu)秀教案比賽等。通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)進(jìn)一步更新教師教學(xué)觀(guān)念，提高教師的教學(xué)能力。
4、今后工作的努力方向。
盡管我們在教研中取得了一定的成績(jì)，但同時(shí)工作中也還存在許多不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如教師的參與積極性難以調動(dòng)，教學(xué)研究效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待于提高等等�？傊�，教研是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，對教學(xué)的研究是無(wú)止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校政史地教研組的教學(xué)質(zhì)量。
中心校教研工作總結 篇8
一、方案提出的依據：
依據新課程對教師的基本要求；依據濱泉中學(xué)教師隊伍現狀即：教師來(lái)自全縣多所學(xué)校、課堂教學(xué)基本功及教學(xué)能力參差不齊、教學(xué)研究氣氛不濃、教學(xué)行為不夠嚴謹規范、不能高標準落實(shí)教學(xué)常規等； 依據濱泉中學(xué)發(fā)展目標即：打造標準化名優(yōu)品牌學(xué)校；
二、培訓的基本原則：
1、校本化原則。不脫產(chǎn)、不離校、不打破教學(xué)常規、不加班加點(diǎn)、不增加教師負擔；
2、教、研、培“一體化”原則。針對教師在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行教研，在教研過(guò)程中總結出需要培訓的問(wèn)題，培訓者針對問(wèn)題備課，進(jìn)行有針對性的培訓，在教師內化培訓內容的基礎上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、反思、再實(shí)踐，力求緊密結合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行培訓，堅持一件事做到底，力求培訓的實(shí)效、不搞形式主義、不走過(guò)場(chǎng)；
3、提升教師的實(shí)踐智慧原則：教學(xué)設計的智慧、教法應用的智慧、課堂應變的智慧。
4、過(guò)程性監控、評價(jià)原則。
三、培訓的基本內容：
1、教學(xué)基本功培訓（教師解題能力、朗讀、硬筆書(shū)法、板書(shū)與板書(shū)設計、教育敘事、教學(xué)反思等）；
具體要求：
參加中考學(xué)科的每位教師每?jì)芍芙庖惶字锌荚囶}；非中考學(xué)科：體育、音樂(lè )、美術(shù)教師可組織學(xué)生興趣小組，如：體育學(xué)科的籃球隊、足球隊、乒乓球隊、田徑隊；音樂(lè )學(xué)科的合唱隊、舞蹈隊、樂(lè )隊；美術(shù)學(xué)科的書(shū)法、繪畫(huà)等，通過(guò)組織學(xué)生活動(dòng)提升教師基本功。 30歲以下青年教師每周交一篇鋼楷、每月上交一份板書(shū)設計、含板書(shū)設計說(shuō)明。
全體任課教師每（月、學(xué)期）上交一篇教學(xué)反思、一篇教育敘事。
2、教學(xué)常規培訓（備課、上課、批改作業(yè)）；
具體要求：
�。�1）堅持（數學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)、物理、化學(xué)）同學(xué)年、同學(xué)科集體備課，每周兩課時(shí)，做到“三定”（定時(shí)間、地點(diǎn)，定主備人，定備課內容）“四統一”（統一進(jìn)度、統一課時(shí)、統一重、難點(diǎn)、統一作業(yè)）“五議論”（ 即議論教學(xué)環(huán)節的設計及問(wèn)題或活動(dòng)的設計；議論學(xué)生活動(dòng)的方式，重點(diǎn)解決的問(wèn)題是什么；議論在課堂上教師可能會(huì )遇到的問(wèn)題，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中可能會(huì )出現的問(wèn)題，如何解決；議論可選擇的教學(xué)方法和手段；議論有關(guān)課件的選擇。）
備課流程：個(gè)人備課形成初案——集體研討形成教案——課上實(shí)踐——課后反思——進(jìn)行二次備課
個(gè)人初備：
根據備課組的分工、內容寫(xiě)好個(gè)人備課初案，在初案中重點(diǎn)備教材重、難點(diǎn)及突出策略，設計問(wèn)題及意圖、活動(dòng)方式和情況預測四方面內容。組內教師通讀周備課內容，為集體備課做好充分的準備，整理疑難問(wèn)題，教師將備課時(shí)遇到的難以解決而又需要共同探討的問(wèn)題整理后拿到備課組。
備課教師（主備人）說(shuō)課，從教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程策略與方法、作業(yè)設計和學(xué)生整體情況分析進(jìn)行說(shuō)課，必須強調新課標對所備內容的基本要求。
集體研討：
每位教師根據自己的備課體驗對主備人說(shuō)課所確定的目標、重難點(diǎn)、問(wèn)題設計的合理性、準確性、嚴密性及課件使用的有效性、學(xué)生活動(dòng)方式進(jìn)行研討，互相提供自己收集的相關(guān)資料，主備人將大家討論的結果寫(xiě)在備課組討論記錄上，并形成教案，為上課做準備。
重點(diǎn)章節備課結束后還要關(guān)注個(gè)體差異，大家共同探討和解決其他教師在個(gè)人備課中所遇到的疑難問(wèn)題，做到重點(diǎn)突出，兼顧個(gè)體，滿(mǎn)足每位教師對教學(xué)的不同需求。
課上實(shí)踐——課后反思——二次備課
學(xué)科整合：
利用學(xué)科集體備課實(shí)現學(xué)科間的整合和溝通，為每位教師提供思維碰撞，彼此深化各自原有想法的空間，為進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性化的思維和方法創(chuàng )造條件。把被動(dòng)的集體備課管理變成集體參與式的學(xué)習活動(dòng)，是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有利途徑。
重組加工 個(gè)人加減 體現個(gè)性化
在集體備課的基礎上授課教師依據班級學(xué)生情況，對集體備課的內容進(jìn)行個(gè)人加減，對初案進(jìn)行反思和修改后，形成具有個(gè)人獨特風(fēng)格的教案。這是我�！靶抡n標”試用教案，教案在內容上力求體現新理念、新課標和課堂教學(xué)的基本要求。
教案書(shū)寫(xiě)體現以下幾個(gè)方面：
�。�1）教學(xué)目標設計、目標制定依據和教學(xué)準備。
�。�2）教學(xué)過(guò)程的設計，包括內容、設計意圖和耗時(shí)估算。
�。�3）教師、學(xué)生活動(dòng)問(wèn)題設計
�。�4）教學(xué)板書(shū)設計和教學(xué)感悟、反思與重建
好的教學(xué)方案具有五個(gè)特征：教學(xué)內容問(wèn)題化、討論問(wèn)題情境化、問(wèn)題結論多元化、目標任務(wù)分層化、方法選擇多樣化。
反思重建，提升教學(xué)智慧
�。�1）個(gè)人反思
教師按每月教研主題反思自己的教學(xué)行為，找出自己課堂成功和失敗的地方，重構新的教學(xué)方案。
�。�2）集體反思
跟蹤主備人到課堂聽(tīng)課，然后共同反思備課，讓教學(xué)充滿(mǎn)集體的智慧，充分體現教師間的團隊合作精神。
在實(shí)踐、反思和探究的過(guò)程中，逐漸增強教師的研究意識，真正體現校本化教研。
備課是激活校本教研的主要途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量的'重要保證，是實(shí)現學(xué)校發(fā)展的必備條件。備課的四個(gè)流程為教師的交流、互動(dòng)、共同提高、共同發(fā)展搭建了平臺，也為我校發(fā)展目標奠定堅實(shí)的基礎。
上課流程：體現“五環(huán)”，創(chuàng )設情境——展示目標——全體參與——突出重點(diǎn)——兼顧媒體。突出課堂教學(xué)的“五有”：有吸引學(xué)生參與的教學(xué)情境；有學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間保證；有人文精神、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養；有師生平等、自由討論的氣氛；有現代教育技術(shù)運用于教學(xué)過(guò)程中的實(shí)效。
作業(yè)批改流程是：教師有批有改——既體現批改過(guò)程，——教師評價(jià)——學(xué)生自評改錯。
3、課型培訓：
利用一年的時(shí)間培訓：新授課、復習課、試卷講評課等基本課型，讓教師能較規范的上好常規課。
4、骨干教師隊伍“示范課“培訓：
精心打造骨干教師隊伍，認真雕琢每位骨干教師的每一節“公開(kāi)課”使其真正起到“引領(lǐng)”作用。
四、培訓的保障措施：
繼續堅持“課例”引領(lǐng)、專(zhuān)題研討、課上實(shí)踐、課后反思的校本培訓模式，建立常規管理制度；
搭建教師實(shí)踐平臺，開(kāi)展適合教師發(fā)展的各種活動(dòng)，讓不同層次的教師都有展示機會(huì )；把培訓內容納入學(xué)校工作計劃，進(jìn)行常規考核；建立領(lǐng)導小組成員聽(tīng)評課制度，及時(shí)評價(jià)、及時(shí)改進(jìn)、及時(shí)匯報、及時(shí)激勵。
五、確立“教研推進(jìn)課改，課改促進(jìn)教學(xué)，教學(xué)提升質(zhì)量”的辦學(xué)思路
堅持“以教研推進(jìn)課改，課改促進(jìn)教學(xué)，教學(xué)提升質(zhì)量”的辦學(xué)之路，建立“教育教學(xué)課改——教科研——教育教學(xué)資源開(kāi)發(fā)”三位一體的教學(xué)模式。
新一輪的課程改革，是反映時(shí)代精神在教育觀(guān)念上的革命性改革。民主、科學(xué)、開(kāi)放的理念是新課程改革的靈魂，它倡導全面、和諧發(fā)展的教育；倡導學(xué)生主動(dòng)參與，勇于探究，勤于動(dòng)手；培養收集信息的能力，分析解決問(wèn)題能力，交流合作能力。明確課改的目的，在具體的教育教學(xué)工作中去探索、去實(shí)踐。
實(shí)施新課改后，學(xué)校的教學(xué)將是傳授知識，開(kāi)發(fā)智力，培養能力，健全心理的高度結合。因此，教學(xué)工作應首先抓好課堂教學(xué)與其補充和延伸的科學(xué)訓練。在課堂教學(xué)中，強調教學(xué)生治學(xué)做人的方法，授人以漁，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入角色，進(jìn)行思考、操作、實(shí)踐，形成主動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)景，產(chǎn)生省時(shí)、博得“共振”效應。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，逐步增設各學(xué)科的訓練環(huán)節，強化學(xué)生自我訓練，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新。
堅持不懈地開(kāi)發(fā)學(xué)校的教育教學(xué)資源。堅持從課改實(shí)踐中提出課題，進(jìn)行教學(xué)研究，認識和掌握教育教學(xué)規律，以各學(xué)科的教研課題研究為契機，逐步形成具有特色的教科研攻關(guān)，全面提高教育教學(xué)力量的教學(xué)辦學(xué)模式。
六、建立健全制度，完善評估機制
確立了“教研推進(jìn)課改，課改促進(jìn)教學(xué)，教學(xué)提升質(zhì)量”的辦學(xué)思路。為了保證學(xué)校教學(xué)改革工作順利進(jìn)行，學(xué)校經(jīng)過(guò)近幾年來(lái)的不斷探索和總結，相繼出臺了一系列加強學(xué)校教科研工作的規章制度及措施。
依據“以人為本，以發(fā)展師生的潛力為主線(xiàn)”為辦學(xué)理念，學(xué)校制定了《教學(xué)評價(jià)方案》，初步采用多元的、發(fā)展性的評價(jià)觀(guān)念對教師和學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。對教師的評價(jià)，結合自己、學(xué)生、同事、學(xué)校四個(gè)方面開(kāi)展；對學(xué)生的評價(jià)，設計為“我給自己寫(xiě)評語(yǔ)”、“教學(xué)寄語(yǔ)”、“家長(cháng)評價(jià)”三個(gè)方面，根據學(xué)科的特點(diǎn)細分為一些小欄目，整合學(xué)生、教師、家長(cháng)三方面的評價(jià)，是評價(jià)力求做到內容的全面性、多樣性和動(dòng)態(tài)性。
七、立足教學(xué)常規抓教學(xué)，開(kāi)展多樣化的教科研活動(dòng)
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，抓好常規教學(xué)工作是做好教學(xué)工作的重點(diǎn)。學(xué)校在認真抓好常規教學(xué)的前提下，為進(jìn)一步推進(jìn)教改工作，提高教師的教學(xué)能力和水平，穩步提高教育教學(xué)質(zhì)量，結合教師的教學(xué)實(shí)際，積極開(kāi)展教改和教研工作。
1、開(kāi)展學(xué)習型教研。通過(guò)教研組學(xué)習，教學(xué)設計討論，學(xué)生問(wèn)題診斷，教師聽(tīng)評課等交流形式，吸引盡可能多的教師參與到課改教研活動(dòng)中來(lái)。
2、開(kāi)展活動(dòng)式教研。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)把每一位教師融入到學(xué)校教研中去。每位教師每學(xué)年按要求必須完成“八個(gè)一”活動(dòng)：讀一本課改專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文，設計好一篇優(yōu)秀教案，制作好一個(gè)課件，命一份符合新課程標準要求的試卷，參加一些課題研究，上好一堂研討課，分析好一堂課例，做一次學(xué)科專(zhuān)題中心發(fā)言，寫(xiě)一篇不少于1500字的師德師風(fēng)學(xué)習體會(huì )。
中心校教研工作總結 篇9
20xx年，我鎮深入學(xué)習省市縣的教育工作精神，在縣教育局的正確領(lǐng)導下，堅持“創(chuàng )新、求真、務(wù)實(shí)、奉獻”的發(fā)展理念，緊緊圍繞全縣教育工作的總體思路和各項重點(diǎn)工作，聚焦教育高質(zhì)量發(fā)展，深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng )新教研工作方式，盤(pán)活教研隊伍建設，提升教研工作水平，較好地完成了年初確定的各項工作任務(wù)，為推動(dòng)全鎮教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了應有的促進(jìn)作用，整體工作邁上了一個(gè)新臺階。
一、20xx年主要工作及成效
�。ㄒ唬┱J真謀劃，科學(xué)指導，扎實(shí)開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)工作。
面對突如其來(lái)的新冠疫情，為了保障我鎮學(xué)生“停課不停教、停課不停學(xué)”，在全鎮延期開(kāi)學(xué)期間，教育辦要求各校及時(shí)制定并下發(fā)了延期開(kāi)學(xué)期間線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)公告，告知了廣大師生及家長(cháng)，同時(shí)下發(fā)了線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案、教研計劃，為線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)做好了充分準備。各校學(xué)通過(guò)釘釘直播、視頻課堂、電子繪本等方式開(kāi)展線(xiàn)上課堂教學(xué)，教學(xué)內容有課程學(xué)習、思政教學(xué)、體育衛生、疫情防控等，及時(shí)向家長(cháng)和學(xué)生宣傳抗擊疫情知識。為了掌握學(xué)生在校教學(xué)效果，各校開(kāi)學(xué)后進(jìn)行了檢測。開(kāi)學(xué)前，教育辦對各校在延期開(kāi)學(xué)期間線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況進(jìn)行專(zhuān)題調研督查，采取查閱資料、觀(guān)摩線(xiàn)上教學(xué)，和師生座談等方式，實(shí)地查閱了各學(xué)校對省市縣疫情期間線(xiàn)上教學(xué)相關(guān)文件精神的貫徹落實(shí)，通過(guò)實(shí)地查看教師的課前備課、課堂教學(xué)、課后輔導等，及時(shí)和學(xué)校領(lǐng)導班子、學(xué)科教師交流座談，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，準確及時(shí)掌握各學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展效果，同時(shí)確保了開(kāi)學(xué)后有針對性開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的有效銜接。
�。ǘ┰鷮�(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐，豐富教研活動(dòng)載體。
一年來(lái)，教育辦成員經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)開(kāi)展調研工作，通過(guò)和校長(cháng)、教師座談交流，聽(tīng)取了他們的意見(jiàn)和建議，對全鎮教研工作現狀進(jìn)行了全面了解，形成書(shū)面分析報告，研究制定了全年教研工作計劃和行事歷，全方位、多角度、多層次謀劃了教研系列活動(dòng)。一是積極開(kāi)展“三聯(lián)三教”活動(dòng)。結合我單位學(xué)科教學(xué)工作現狀，教育辦通過(guò)“聯(lián)校支教”、“聯(lián)校走教”、“聯(lián)校示教”活動(dòng)，加強了弱校弱科教學(xué)的管理，發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，提高了我鎮小規模學(xué)校的辦學(xué)水平，全面踐行素質(zhì)教育理念，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)全鎮教育教學(xué)均衡發(fā)展。一年來(lái)累計開(kāi)展聯(lián)校走教60多人次，聯(lián)校支教20多人次，聯(lián)校示教30多人次。二是積極開(kāi)展同課異構活動(dòng)。為了加強課堂教學(xué)、學(xué)科教學(xué)研究，教育辦以同課異構活動(dòng)為載體，在全鎮開(kāi)展了低年級識字教學(xué)、六年級數學(xué)英語(yǔ)、三四年級英語(yǔ)數學(xué)、五年級語(yǔ)文等學(xué)科同課異構活動(dòng)16次，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，增強了教師的教研意識，提高了教研能力。三是開(kāi)展新調入教師匯報教學(xué)活動(dòng)。每學(xué)期，教育辦對新調入教師開(kāi)展匯報教學(xué)活動(dòng)，班子成員深入課堂聽(tīng)課、評課，進(jìn)行指導課堂教學(xué)使其盡快適應全鎮教學(xué)環(huán)境。一年來(lái)，累計開(kāi)展匯報教學(xué)活動(dòng)20多人。四是開(kāi)展了薄弱學(xué)校學(xué)科督導。結合教學(xué)質(zhì)量檢測，教育辦每學(xué)期對全鎮薄弱學(xué)校學(xué)科進(jìn)行專(zhuān)項督導，為學(xué)校和科任教師查找了質(zhì)量提升的瓶勁問(wèn)題，研究制定了改進(jìn)措施，為他們有針對性地開(kāi)展教學(xué)工作提供了幫助。一年來(lái)累計查閱教案100多本，作業(yè)300多本。五是開(kāi)展了全鎮質(zhì)量監測分析研討會(huì )。教育辦每學(xué)期組織召開(kāi)全鎮質(zhì)量監測分析研討會(huì )，縱向橫向比較分析研判制約全鎮質(zhì)量提升的問(wèn)題，準確定位發(fā)展目標，制定改進(jìn)措施，有針對性地推進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量提升。一年來(lái)教育辦成員人均累計聽(tīng)課評課80多節。
�。ㄈ╅喿x推廣深入，引領(lǐng)了師生綜合能力發(fā)展。
一年來(lái)教育辦結合全縣中小學(xué)閱讀工作指導意見(jiàn)和年度工作要點(diǎn)，制定印發(fā)了《鎮教育辦閱讀工作安排意見(jiàn)》，引領(lǐng)學(xué)習把閱讀工作作為提升教學(xué)質(zhì)量的有效手段提上議事日程，堅持師生共讀、親子同讀、主題閱讀，有效拓展了閱讀空間，不斷擴大圖書(shū)室、圖書(shū)角、閱讀長(cháng)廊等閱讀陣地，全鎮學(xué)生均圖書(shū)達到32冊，更好地滿(mǎn)足了師生日益增長(cháng)的閱讀需求。積極創(chuàng )新閱讀活動(dòng)載體，積極倡導全科閱讀，以閱讀課和學(xué)科課堂教學(xué)為主陣地，開(kāi)展了讀書(shū)交流、閱讀課賽、作文競賽、讀書(shū)節、成果展演、閱讀講座、戶(hù)外閱讀、閱讀領(lǐng)航員培訓、師生讀寫(xiě)比賽等活動(dòng)，引領(lǐng)師生、家長(cháng)主動(dòng)投身到閱讀推廣工作中來(lái)，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)能力和學(xué)生綜合素養不斷提高。
�。ㄋ模┘哟笳n堂教學(xué)改革力度，全面提升課堂教學(xué)效率。
一是積極探索課堂教學(xué)改革模式。結合我單位教學(xué)質(zhì)量現狀，教育辦以縣局提出的質(zhì)量提升年為契機，以課堂教學(xué)為抓手，制定了課堂教學(xué)改革計劃，確定課堂學(xué)校、年級和教師，積極落實(shí)預習-展示-反饋的教學(xué)模式，不斷實(shí)踐總結改革經(jīng)驗，完善有效的教學(xué)模式，一年來(lái)開(kāi)展教學(xué)模式改革研討交流會(huì )6次。二是積極開(kāi)展課堂教學(xué)講賽活動(dòng)。教學(xué)講賽是展示教師教學(xué)基本功和教學(xué)改革的有效抓手，教育辦春秋兩學(xué)期都安排了優(yōu)質(zhì)課教學(xué)講賽周活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)講賽，促使全體教師投身課堂教學(xué)改之中，研究教學(xué)，積極提升教學(xué)質(zhì)量。一年來(lái)1人參加全市課賽獲得獎勵；5名教師參加全縣課堂教學(xué)講賽均獲得獎勵，一等獎4人，二等獎1人；教育辦舉行的教學(xué)講賽共獎勵33人。
�。ㄎ澹┓e極開(kāi)展片區教研活動(dòng)，促進(jìn)教研工作深入開(kāi)展。
教育辦堅持教改立校，教研興校、質(zhì)量強校的工作思路，結合全鎮工作實(shí)際，將全鎮15所小學(xué)劃分為5個(gè)教研區域片區，教育辦成員實(shí)行包片負責，深入片區開(kāi)展教研活動(dòng)，確保了區域教研活動(dòng)落實(shí)到位。通過(guò)聯(lián)片教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，加強了校際之間的溝通交流，互學(xué)互鑒互促，大力營(yíng)造了教研工作氛圍，促進(jìn)了教研工作深入開(kāi)展。一年來(lái)累計開(kāi)展片區教研活動(dòng)40次。
�。┓e極引領(lǐng)教師開(kāi)展了主題教學(xué)研究活動(dòng)。
堅持問(wèn)題導向，結合課堂教學(xué)和教師教學(xué)中的問(wèn)題、困惑，通過(guò)教學(xué)案例與主題教研相結合，主要開(kāi)展了如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、如何培養學(xué)生英語(yǔ)交際能力、如何進(jìn)行單元整體教學(xué)設計、如何做好學(xué)困生轉化、如何做好學(xué)生綜合評價(jià)、如何培養學(xué)生閱讀興趣等20多次，通過(guò)一系列的主題活動(dòng)開(kāi)展，為教師搭建了交流學(xué)習的平臺，解決了教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，提升了教研能力。
�。ㄆ撸┓e極引領(lǐng)教師參與教研成果評選。
教育辦積極引領(lǐng)教師參加各類(lèi)教研成果評選活動(dòng)，及時(shí)總結梳理教學(xué)經(jīng)驗，提升教研理論水平。一年來(lái)獲得省級教學(xué)案例評選一等獎1 篇；省級課題結題2項，市級課題結題8個(gè)；市級一般規劃課題立項5個(gè)，專(zhuān)項課題立項4個(gè)；省級論文評選10多人次獲獎，教師在甘肅教育、新課程等雜志累計發(fā)表論文10多篇。全省第一屆中小學(xué)（幼兒園）教師“三字一話(huà)”教師基本功競賽2名教師分別獲得一、二等獎。通過(guò)教研成果評選，激發(fā)了廣大教師的科研熱情，調動(dòng)了教師教學(xué)的積極性，有效解決了教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，以研促教，研教結合，推動(dòng)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，也充分體現了學(xué)校教育科研的水平和實(shí)力。
�。ò耍┙⒘私萄性u價(jià)機制，教研質(zhì)量提質(zhì)增效。
為了加強教研工作常態(tài)化管理，教育辦采取定量與定性相結合、過(guò)程與終結性相結合的方法，對各校教研工作開(kāi)展進(jìn)行定期不定期地考核，將考核結果納入學(xué)校教育教學(xué)工作綜合考核之列。通過(guò)一年的考核，不僅從數量上保障了教研活動(dòng)開(kāi)展，更主要的是從質(zhì)量上促進(jìn)了教研工作的提升，促進(jìn)了全鎮教研工作由被動(dòng)轉向主動(dòng)、由數量不足轉向數量充足、由數量充足轉向質(zhì)量提升，不斷擴容覆蓋、提質(zhì)增效。
�。ň牛┓e極開(kāi)展教研宣傳工作，提升教研影響力。
一年來(lái)教育辦積極倡導學(xué)校和教師通過(guò)平?jīng)鼋逃W(wǎng)、涇川教研平臺、涇水讀書(shū)人等媒體，積極做好教研宣傳，拓展教研渠道，提升教研影響力。一年來(lái)，在各類(lèi)媒體累計投稿 100多篇。
二、存在問(wèn)題
20xx年，雖然我們做了大量的工作，取得了點(diǎn)滴成績(jì)，但與人民群眾和上級部門(mén)的期待還存在一定差距，主要表現在：一是新課改理念還不能完全融入教學(xué)工作，傳統課堂教學(xué)慣性很難徹底改變。二是教研力量還不夠雄厚，能高效指導學(xué)校教研工作的教研員隊伍尚未建立，，在實(shí)際工作中仍感力量不足。三是在實(shí)施課程改革、評價(jià)改革等工作中，開(kāi)展不夠大膽。四是教研成效不夠明顯。普遍存在重質(zhì)量、輕教研、重智育、輕素養的.現象，創(chuàng )新不夠，特色不多。這些問(wèn)題還需進(jìn)一步研究，采取有效措施全力落實(shí)。
三、20xx年教研工作要點(diǎn)
20xx年，我鎮深入貫徹落實(shí)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深入落實(shí)各項重點(diǎn)工作，堅持“以研促教、以研促學(xué)、以研促改，提高質(zhì)量”的工作思路，以深化教育改革評價(jià)為抓手，加快推進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，強基固本，凝心聚力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)做好以下幾方面工作：
1、組建教研團隊，以組團引領(lǐng)學(xué)校教研工作深入開(kāi)展。
本學(xué)年，為了實(shí)現以研促教、以教促研、教研無(wú)縫對接的目的，教育辦結合全鎮教師現狀，遴選思想先進(jìn)、業(yè)務(wù)能力強、積極上進(jìn)的骨干教師，組建教研團隊，定期不定期深入學(xué)校通過(guò)上示范課、主題報告等形式，引領(lǐng)學(xué)校教研工作深入有效開(kāi)展，提升全鎮教研工作水平。
2、持續深入開(kāi)展區域教研活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教研工作有效開(kāi)展。
本學(xué)年繼續實(shí)施聯(lián)片教研活動(dòng)，根據不同學(xué)校、不同學(xué)科、不同學(xué)段、不同教師的實(shí)際情況劃分片區，因地制宜采用同課異構、網(wǎng)絡(luò )教研、綜合教研、教學(xué)講賽、主題教研以及教學(xué)展示、現場(chǎng)指導、課題研究等多種方式，提升教研工作的針對性、有效性。教育辦成員每學(xué)期到學(xué)校開(kāi)展聽(tīng)評課、參加教研活動(dòng)等不少于20次。
3、強化校本教研，提升教師教研工作能力。
校本教研是最基本、最主要的教研形式，我們要立足學(xué)校實(shí)際，以實(shí)施新課程新教材、探索新方法新技術(shù)、提高教師專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，有針對性開(kāi)展主題教研活動(dòng)，著(zhù)力增強教學(xué)設計的整體性、系統化，不斷提高基于課程標準的教學(xué)水平。健全校本教研制度，開(kāi)展經(jīng)常性教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組、備課組、年級組在研究學(xué)生學(xué)習、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化作業(yè)設計、解決教學(xué)問(wèn)題、指導家庭教育等方面的作用。
4、繼續開(kāi)展“三聯(lián)三教”活動(dòng)，促進(jìn)全鎮學(xué)科均衡發(fā)展。
實(shí)踐證明，“三聯(lián)三教”活動(dòng)非常適合我鎮教育教學(xué)工作現狀，既解決了邊遠學(xué)校師資緊缺問(wèn)題、學(xué)科不均衡問(wèn)題，又加強了校際之際教師的交流互動(dòng)、優(yōu)質(zhì)資源共享，取得了良好的效果。所以，我們要持續安排好、落實(shí)好此項活動(dòng)，促進(jìn)全鎮教育教學(xué)工作均衡發(fā)展。
5、建立教研工作考評機制，促進(jìn)教研工作常態(tài)化有效化開(kāi)展。
為了促進(jìn)各校教研工作常態(tài)化、經(jīng)�；�、有效化開(kāi)展，真正達到教研促教學(xué)、提升質(zhì)量的目的，教育辦研究制定《鎮教育辦教研工作考評辦法》，對各校教研工作進(jìn)行定性和定量考核，將考核結果納入學(xué)校學(xué)年末教育教學(xué)工作綜合考核，以此推動(dòng)學(xué)校把教研工作提上議事日程，杜絕形式主義做法，真正讓達到以教促研，以研促教，以研促學(xué)的目的，發(fā)揮教研服務(wù)教學(xué)的目的。
6、繼續做好教研宣傳工作，進(jìn)一步擴大教研影響力。
宣傳是工作的重要組成部分，它可以擴大工作的覆蓋面，互學(xué)互鑒互促，自我推介，提升工作的執行力和影響力。因此，教育辦繼續加大教研宣傳力度，鼓勵學(xué)校和教師積極在各級媒體將自己在教研方面的好經(jīng)驗、好做法及時(shí)分享，為教研工作營(yíng)造良好的外部環(huán)境。
7、持續深入開(kāi)展閱讀推廣，提升師生閱讀能力。
深入開(kāi)展好師生同讀、親子共讀、主題閱讀、全科閱讀，保證讀書(shū)時(shí)間、閱讀書(shū)刊，加強讀書(shū)方法指導，強化讀書(shū)效果。進(jìn)一步完善閱讀評價(jià)機制，引導師生大量閱讀、系統閱讀、深度閱讀，促進(jìn)學(xué)校把閱讀活動(dòng)抓在手上，落實(shí)到行動(dòng)上，讓閱讀活動(dòng)常態(tài)化，確保讀書(shū)活動(dòng)取得實(shí)效。6月份舉辦全鎮第五屆讀書(shū)節活動(dòng)，11月份舉行師生讀寫(xiě)大賽。
中心校教研工作總結 篇10
根據學(xué)校教導處、教科室關(guān)于“教科研黃金月”活動(dòng)計劃，從10月8日-11月10日，英語(yǔ)教研組通過(guò)認真學(xué)習、扎實(shí)組織、積極參與和全員高效的工作，取得了優(yōu)異成績(jì)，現在總結如下，以期在今后得工作中揚長(cháng)避短，更上層樓。
一、理論學(xué)習
我們認真組織教師學(xué)習全心的教育教學(xué)理論，鉆研英語(yǔ)教學(xué)中關(guān)于任務(wù)型教學(xué)模式的探討，圍繞減負高效地搞好教學(xué)做文章，使得廣大英語(yǔ)教師的頭腦得道了一次洗禮和升華。具體來(lái)說(shuō)，我們學(xué)習了英語(yǔ)周報教師版上的相關(guān)文章，教師們還借省級論文評優(yōu)的機會(huì )，好好地學(xué)習了一把，達到了“以活動(dòng)促學(xué)習”的目的。
二、集體備課
集體備課是我們組的優(yōu)良傳統。在這次活動(dòng)中，我們又一次把它發(fā)揚光大。在七年級，老師們圍繞如何提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣，展開(kāi)了積極和熱烈的討論；八年級圍繞加強任務(wù)型教學(xué)也開(kāi)展了認真的學(xué)習和研究；九年級圍繞如何開(kāi)展課程資源開(kāi)發(fā)和利用做文章，也取得了極大的.成績(jì)。涌現出了周幺蘭、雷智榮、陽(yáng)小榮等表現優(yōu)異者，他們都積極發(fā)表意見(jiàn)和建議，并上交了論文。
三、聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課
在這次活動(dòng)中，英語(yǔ)組好事不斷，捷報頻傳。先有9篇論文上送孝感市教科院，并可望取得好的成績(jì)；又有方莉老師一步一步?jīng)_出應城、沖出孝感，走向湖北，并榮獲一等獎。借此機會(huì )，我們組織了多次優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)，并請發(fā)表高見(jiàn)，以期達到共同提高的目的以及實(shí)現“東中人學(xué)東中人”的目標。另外，我們組還把工作做得主動(dòng)扎實(shí)，先把張伍玲老師的公開(kāi)課進(jìn)行認真研究和指導，使得她的課具有指導意義和借鑒價(jià)值。我們不搞形式主義、不扎花架子的工作作風(fēng)受到學(xué)校領(lǐng)導的好評。
四、經(jīng)驗交流
本學(xué)期，我們進(jìn)行了兩次經(jīng)驗交流活動(dòng)。一次是高年級老師向低年級老師傳授教學(xué)經(jīng)驗，這是我們學(xué)校的創(chuàng )舉，我們組就充分利用好它；第二次是其他沒(méi)有講課任務(wù)的老師自己寫(xiě)一篇教學(xué)心得，這也是一次經(jīng)驗的總結和交流，同時(shí)，這些活動(dòng)也達到了“東中人學(xué)東中人”的目的。
另外，我們組李升想老師也完成了一篇教學(xué)說(shuō)課教案，想借此機會(huì )讓老師們了解說(shuō)課教案的模式和說(shuō)課的真諦，發(fā)揮了教育科研的輻射功能。
當然，我們的工作還有很多不足之處，比如集中學(xué)習的時(shí)間問(wèn)題等，學(xué)習的內容還比較單一，還要豐富多彩些，今后當是我們努力的方向。
總之，一次活動(dòng)，一次升華，我們的成績(jì)總是在我們不斷的學(xué)習和勤奮的工作中取得的，盡管我們還有這樣或那樣的缺點(diǎn)和不足之處，但是我們相信，我們能走出低谷，奔向成功，走向輝煌，攀登高峰。
中心校教研工作總結 篇11
充實(shí)的一個(gè)學(xué)期結束了。數學(xué)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在創(chuàng )建優(yōu)秀科組活動(dòng)的推動(dòng)下，堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極開(kāi)展各項教育教學(xué)研究活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻�，F就本學(xué)期數學(xué)教研組工作總結如下：
一、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，老師們以自學(xué)的方式，學(xué)習教育教學(xué)理論，學(xué)習新課標，了解教研教改信息，反思自己的教學(xué)實(shí)踐。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。學(xué)期結束，老師們把自己一學(xué)期來(lái)的教學(xué)教研心得寫(xiě)成了一篇篇理論和實(shí)踐相結合的具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的論文，本學(xué)期有很多教師的教育教學(xué)論文在省、市獲獎。
二、抓常規教學(xué)促教研活動(dòng)。
1、學(xué)期初精心制訂教學(xué)計劃，我們數學(xué)組全體數學(xué)教師在認真學(xué)習《數學(xué)新課程標準》的基礎上，結合新教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的實(shí)際情況，分年級組制訂了本學(xué)期的教學(xué)教研工作計劃，并對本學(xué)期的教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)行了認真的討論，各備課組認真組每周一次的集體備課活動(dòng)，通過(guò)不定期抽查發(fā)現：集體備課時(shí)有中心發(fā)言人，討論非常熱烈，充分發(fā)揮了團結協(xié)作的精神。
2、認真開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)，做好常規教學(xué)工作，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各位老師認真做好本學(xué)期工作計劃和安排，在教學(xué)中堅決聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導及年級的安排，認真完成本職工作。在教學(xué)中發(fā)揮團結協(xié)作的精神，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了最大的努力。在教學(xué)過(guò)程中，每位教師精心選題、精心備課，做課件，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行單元測試，為了使考試順利進(jìn)行，全體老師精心準備試題，認真細致地批改試卷，及時(shí)分析學(xué)生考試成績(jì)。并能做到及時(shí)反饋矯正。從而使教學(xué)成績(jì)穩步上升。本學(xué)期進(jìn)行了多次不同形式的考試。學(xué)生做了大量習題。為了配合課堂教學(xué)，拓展學(xué)生的知識面，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，培養學(xué)生的各種能力，本學(xué)期，全體教師有效的利用了多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，做到了資源共享，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
三、科研興教、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
1、根據學(xué)校教務(wù)處的統一部署，我們數學(xué)組堅持間周一次科組活動(dòng)，每周一次集體備課活動(dòng)、集體備課時(shí)我們堅持做到有中心發(fā)言人，有本周教學(xué)詳細安排，每位教師發(fā)表意見(jiàn)，最后形成共同意見(jiàn)。同時(shí)，本學(xué)科教師還經(jīng)常交流教學(xué)方案。教學(xué)課件和教輔資料，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)教研資源。
2、加強集體備課力度，提高教學(xué)效果。定期組織集體備課，利用每周三上午的時(shí)間，各備課組的老師積極開(kāi)展教學(xué)研究，仔細研究新課標，分析近幾年來(lái)的中考動(dòng)向，及時(shí)調整教學(xué)計劃和內容。同時(shí)，仔細研究學(xué)生的學(xué)習狀況，分析學(xué)生在學(xué)習上還存在的問(wèn)題，及時(shí)的調整教學(xué)方法，不斷地提高教學(xué)效果。針對教材的難點(diǎn)和重點(diǎn)內容進(jìn)行討論，并介紹各自的教學(xué)經(jīng)驗，及時(shí)調整教學(xué)方法，使學(xué)生順利掌握重點(diǎn)內容，輕松接受難點(diǎn)內容。師傅帶徒弟認真備課，精心準備適合中考的習題。落實(shí)教學(xué)目標。做到了統一進(jìn)度、統一命題、統一測試，統一練習。為了使每次的考試都能順利地進(jìn)行，我們結合學(xué)生的實(shí)際狀況，既考慮中等偏上的學(xué)生，又照顧基礎較差的學(xué)生，精心準備每次的考試內容，從試題的份量、分數值及試卷的難易程度都做了充分的考慮，大家分工合作，編寫(xiě)習題、試題，共同做好教學(xué)工作。
3、認真做好培優(yōu)、補差工作，我們初中部的學(xué)生兩級分化現象非常嚴重，為了解決這一問(wèn)題，我們數學(xué)組教師利用晚修時(shí)間對差生進(jìn)行個(gè)別輔導，每周還利用一個(gè)下午兩節課時(shí)間開(kāi)展培優(yōu)活動(dòng)，我們的培優(yōu)幫差活動(dòng)有計劃、有目標、有效率。給不及格的同學(xué)進(jìn)行補缺補差，各位老師采取不同的方法分別給所教班級不及格的學(xué)生進(jìn)行了補差，經(jīng)過(guò)我們的不懈努力使絕大部分同學(xué)成績(jì)提到了及格以上程度，取得了較好的教學(xué)效果，特別是初三年級備課組，為了提高學(xué)生的數學(xué)中考合格率，在補差工作中作出了很大的努力。
四、抓傳幫帶活動(dòng)，促年輕教師成長(cháng)
我校是一所名校，青年教師特別多，如何使青年教師盡快成長(cháng)是我們科組長(cháng)期以來(lái)的重要工作，最有效的方法是師徒結對，一幫一，根據數學(xué)組的實(shí)際情況，我們認真開(kāi)展傳幫帶活動(dòng)，一位有經(jīng)驗的教師帶兩位年輕的'教師，要求年輕教師要經(jīng)常聽(tīng)師傅的課，學(xué)習他們的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)，我們還要求師傅要經(jīng)常聽(tīng)徙弟的課，給他們的教學(xué)提出改進(jìn)建議，這項工作有效地促進(jìn)了年輕教師的成長(cháng)。
五、充分利用教材的開(kāi)發(fā)能力開(kāi)發(fā)校本教材
數學(xué)教材是實(shí)現課程目標的體現，是學(xué)生藉此學(xué)習新知識的基本線(xiàn)索和教師賴(lài)以實(shí)施教學(xué)的重要資源。我國初中數學(xué)教材是根據數學(xué)新課程標準的教學(xué)目標而編寫(xiě)的，一本教材統天下的局面已不復存在，不同版本多樣化的教材應運而生。新課程為教材的多樣化和呈現形式的多樣化提供了良好的契機。充分利用這個(gè)良好的契機和教材的開(kāi)發(fā)能力開(kāi)發(fā)符合本校學(xué)生實(shí)際情況的校本教材已迫在眉睫，我們數學(xué)教研組已經(jīng)有計劃的開(kāi)發(fā)了多本符合本校學(xué)生實(shí)際情況的校本教材。
六、常規檢查
為了使教學(xué)教研工作有章可循，有規可依，也為了敦促教學(xué)教研工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了詳盡的針對學(xué)生學(xué)習過(guò)程和教師教學(xué)教研工作的常規考核條例，每月對教師的備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)等進(jìn)行檢查，并納入老師的月考核；學(xué)生的課堂常規日日有檢查，月月有評比。這些措施使學(xué)校的教學(xué)教研工作每日都扎實(shí)穩健地走過(guò)，也使學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量穩步提升。
七、反思與整改
教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但反思本學(xué)期的教研組工作，還有一些不盡之處，比如對后進(jìn)生的輔導還沒(méi)有找到根本的解決策略、教師的理論修養還有待加強、新課標理念的理解和實(shí)施還存在偏差、教師個(gè)體的專(zhuān)題研究缺乏熱情等，這些都有待于在接下來(lái)的教研組工作予以改進(jìn)，我們相信有學(xué)校的支持和指導，有老師們的共同努力，數學(xué)教研組的工作一定會(huì )再上一個(gè)新臺階。
中心校教研工作總結 篇12
緊張忙碌而收獲多多的教研活動(dòng)月即將結束�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，用心探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到很好的效果。
一、堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)論文
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習了《新課程標準解讀》，《小學(xué)數學(xué)教師》中的《如何上好解決問(wèn)題課》，還學(xué)習了《教師博覽》的《一位年輕校長(cháng)對青年教師的十條推薦》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。論文的撰寫(xiě)正是我們組的弱項，所以，加強論文撰寫(xiě)方面的培訓已經(jīng)成為我們組的重要課題之一
二、用心參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開(kāi)展聽(tīng)評課，我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)資料安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否貼合素質(zhì)教育的要求，教師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
三、認真撰寫(xiě)教學(xué)反思
教學(xué)反思的撰寫(xiě)，既要寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。所以，教師認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，期中交流是每位教師都有豐富的`資料，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到學(xué)校網(wǎng)上發(fā)表。
研討――反思，將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽(tīng)名師的專(zhuān)題講座，觀(guān)摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，所以組織教師觀(guān)摩名師講學(xué)。與此同時(shí)，我們統籌安排學(xué)生課外興趣活動(dòng)，活動(dòng)有組織、有計劃，資料、教師、場(chǎng)地均得到落實(shí)。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅僅鞏固、運用了所學(xué)的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實(shí)踐、應用潛力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長(cháng)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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