高中英語(yǔ)教研組工作總結9篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的高中英語(yǔ)教研組工作總結，歡迎大家分享。
高中英語(yǔ)教研組工作總結1
本學(xué)期我繼續擔任高二3、4兩個(gè)理科班的英語(yǔ)科教學(xué)，根據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，現已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結。
理科班男生多，而多數男生討厭背單詞，因此他們的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語(yǔ)的學(xué)習興趣。針對這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習與積累，要求單詞每課過(guò)關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，要求人人過(guò)關(guān)，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)及一些好的句子。不過(guò)，每個(gè)班總是有5、6個(gè)學(xué)生就是不肯去背單詞。
由于是新教材，對每課的教材處理，在備課組內都會(huì )先進(jìn)行認真的討論，并結合新課標的要求，進(jìn)行取舍，真正做到了用教材教學(xué)，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結合我們學(xué)生的實(shí)際情況，精心地備課并認真寫(xiě)好教案。課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期我們選用英語(yǔ)周報作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行倆次聽(tīng)力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的完形填空和語(yǔ)法填空，要求大家認真去完成并及時(shí)講評。閱讀理解和寫(xiě)作部分作為選做內容，一小部分基礎差的學(xué)生，我只要求他們選做容易的題。另外，每班有15人，鼓勵她們每周寫(xiě)一篇作文，我都采取當面批改，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的`訓練，這部分學(xué)生的書(shū)面表達能力有了很大的提高。我認為本學(xué)期我在分層次布置作業(yè)方面，取得了不錯的成效。
課后我積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
一學(xué)期來(lái)，所任教班級學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣及能力有所提高，在學(xué)校組織的歷次考試中，成績(jì)進(jìn)步明顯。
總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
高中英語(yǔ)教研組工作總結2
本學(xué)年，我依然擔任高一年級一、二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認真備課、聽(tīng)課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作總結如下：
首先，我分析了我校學(xué)生實(shí)際情況。高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄，所以針對這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷提高學(xué)習成績(jì)。
再次，我做到認真備課。作為一名新教師，我的體會(huì )是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進(jìn)行熟悉，參考大量相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段；除此之外，更要備學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際情況（即學(xué)情）采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。認真寫(xiě)好教案，對每一節課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元內容整理重點(diǎn)短語(yǔ)，歸納分發(fā)給學(xué)生，以便記憶。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習中，要重視運用鼓勵性語(yǔ)言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心
授課之后，做到精講精練。在每單元結束時(shí)，會(huì )針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習題供學(xué)生練習鞏固所學(xué)知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò )上選擇具有針對性的習題，復印后供學(xué)生演練。
認真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。對于難度較大的題目，學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統一詳細講評每個(gè)錯誤；對于學(xué)生不該出現的問(wèn)題，指導學(xué)生及時(shí)糾正。每隔兩天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況，認真透徹地進(jìn)行講評，根據其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(cháng)。
單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的.單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。并且搜集了大量的單詞拼寫(xiě)的習題供學(xué)生練習，直接把單詞放到具體的語(yǔ)境中去。鑒于學(xué)生的基礎薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。
以上就是本人這學(xué)期的工作總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服其中的不足之處，總結經(jīng)驗教訓，以便在下個(gè)學(xué)年提高自我，共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )一如既往，多學(xué)習，勤反思，多向前輩學(xué)習，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
高中英語(yǔ)教研組工作總結3
xxx年即將過(guò)去，這一年中，我擔任過(guò)高一段三個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)也比較重，相較上學(xué)期，這一學(xué)期我更加了解學(xué)生，能夠深入分析學(xué)情，以調整自己的教學(xué)工作。我認真體會(huì )學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，并且研究課標，梳理知識結構，有計劃地開(kāi)展必修2和必修3的相關(guān)新知識的教學(xué)任務(wù)，以及復習任務(wù)，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、分析學(xué)情
經(jīng)過(guò)上學(xué)期和本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，我全面地掌握學(xué)生的學(xué)習基礎情況，更好地“因材施教”，針對不同的學(xué)生，實(shí)施不同程度的指導，對其設定的相應目標和要求也不同。高一（2）班和高一（3）班為普通班，學(xué)生英語(yǔ)基礎不是很好，但總體來(lái)說(shuō)，相較上學(xué)期有所提高。
2班的女生英語(yǔ)基礎和成績(jì)明顯勝過(guò)男生，英語(yǔ)高分成績(jì)也常出現在這個(gè)班級，但部分學(xué)生消極對待英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，上課不認真聽(tīng)講，自我放縱。
我對提高他們的學(xué)習興趣和積極性也苦思無(wú)果，十分苦惱。而3班雖相對均衡一些，女生基礎相對較好。但總體而言，3班的學(xué)生學(xué)習更加認真和自覺(jué)，對英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習熱情也比較高，課堂氛圍也比較好，在本學(xué)期取得了很大的進(jìn)步。而高一（1）班為美術(shù)班，對語(yǔ)數外三門(mén)主科相對更為重視，但學(xué)生的英語(yǔ)基礎并不好，在這學(xué)期一些原來(lái)有相對基礎的學(xué)生進(jìn)步很快，勤能補拙，但也有一部分學(xué)生呈現出上課散漫，作業(yè)不認真對待的現象，
為此，我多次調整教學(xué)進(jìn)度，細致分析練習和基礎知識，好讓相對落后的學(xué)生能夠重拾信心，學(xué)得知識。
二、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高
1、課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。
從開(kāi)學(xué)之初我就對學(xué)生強調課本的重要性，對課本知識點(diǎn)認真歸納和反復梳理，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。
2、作好聽(tīng)力訓練是為學(xué)期考試和高考打好基礎。
學(xué)生在每一單元必定會(huì )有一次或多次的聽(tīng)力訓練。聽(tīng)力教學(xué)往往容易受忽視，但我認為，聽(tīng)力和口語(yǔ)教學(xué)是相互促進(jìn)的，也是培養學(xué)生語(yǔ)感和基礎技能的一種手段。
3、擴大閱讀，培養英語(yǔ)閱讀能力。
要想英語(yǔ)取得好成績(jì)，課外閱讀必不可少。為此，我搜集了一些完型填空和閱讀理解題來(lái)讓學(xué)生訓練，以提高學(xué)生的閱讀能力。
4、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期我一共讓學(xué)生進(jìn)行了3次英語(yǔ)寫(xiě)作，其中有2次進(jìn)行了寫(xiě)作后課堂分析及優(yōu)秀范文學(xué)習。我悉心整理各類(lèi)好詞好句，以及優(yōu)秀的學(xué)生作文，以供學(xué)生學(xué)習和模仿。同時(shí)，對每一位學(xué)生英語(yǔ)作文進(jìn)行面批和指導，提高他們的書(shū)面表達能力，一定程度上有效促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的積極性。
三、師徒結對，聽(tīng)課評課討論學(xué)習
本學(xué)期借著(zhù)“師徒結對”這一難得的.機會(huì )，我向師傅陳獻娥老師學(xué)習，收獲不少。我們高一段備課組開(kāi)展了多次集體備課活動(dòng)，并不斷地進(jìn)行課堂互聽(tīng)互評，以便提高教學(xué)質(zhì)量。聽(tīng)課后的討論環(huán)節，是最讓我受益，也是最令我喜愛(ài)的。我們對教學(xué)設計的想法匯聚在一起，互相分享成果，達到了教學(xué)優(yōu)化的效果。
四、加強學(xué)習，提升自身素質(zhì)
積極到外校聽(tīng)課、評課，聽(tīng)講座，虛心向同行和前輩學(xué)習；與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，集思廣益，提高教學(xué)水平。多看課外書(shū)籍，培養多種興趣愛(ài)好，不斷拓寬知識面，使教學(xué)內容和形式豐富多樣化。
這一學(xué)期即將結束，我相信自己在這學(xué)期的教學(xué)工作中有所進(jìn)步，取得了一定成效，但教學(xué)無(wú)止境，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改善和提高自我，提升自身修養和教學(xué)水平。
高中英語(yǔ)教研組工作總結4
作為區英語(yǔ)骨干教師，首先是在區級范圍起到應有的輻射作用，然后在學(xué)校做到承上啟下的骨干作用。對照當初制定的xx年區骨干教師計劃，我完成了既定目標、學(xué)到了很多東西。
一、讀“精彩”
我們都知道讀書(shū)的力量是無(wú)窮的，我們區英語(yǔ)骨干教師初中學(xué)科段在組長(cháng)周玉萍校長(cháng)的帶領(lǐng)下，始終堅持讀書(shū)，并進(jìn)行區級范圍內的交流。
本年度周校長(cháng)發(fā)了兩本英語(yǔ)教學(xué)的書(shū)籍，其中我雖然在畢紅秋英語(yǔ)基地學(xué)習過(guò)了，但是我作為骨干教師，我通過(guò)組織學(xué)校全體英語(yǔ)教師學(xué)習《高中閱讀設計》來(lái)幫助教師們一起學(xué)習、一起研討、一起成長(cháng)。
通過(guò)我的組織我們學(xué)校的英語(yǔ)老師深深感覺(jué)到讀書(shū)的力量。通過(guò)學(xué)習和實(shí)際嘗試我們體會(huì )到：
�。�1）閱讀教學(xué)需要我們英語(yǔ)教師對于課本要非常熟悉；
�。�2）我們需要挖掘文本中的內涵；
�。�3）我們需要用一定的方法將閱讀材料進(jìn)行精心設計；
�。�4）閱讀教學(xué)最終的目的應該是學(xué)生在教師的幫助下、在自己的理解下從閱讀文本中學(xué)到了東西而且能感悟出其中的內涵；
�。�5）假如我們在閱讀教學(xué)中有了設計感，而且融合了學(xué)生的體驗感，那么我們的英語(yǔ)閱讀教學(xué)一定有成效。
我們初中英語(yǔ)學(xué)段組還組織了一次讀書(shū)交流會(huì )。我讀了史金霞老師的《重建師生關(guān)系》并作了《感悟和諧師生關(guān)系的力量》的讀后感交流。
二、學(xué)“內涵”
我們初中英語(yǔ)學(xué)段組活動(dòng)多樣，尤其是專(zhuān)家的講座，如此多專(zhuān)家的精彩而又內涵和深度的'專(zhuān)題講座讓我們感悟到專(zhuān)家的力量。
我們學(xué)習了英語(yǔ)特級教師張英老師的專(zhuān)題講座《英語(yǔ)教案中目標的設定與表達》和《英語(yǔ)閱讀課的設計》、《虹口區特級教師專(zhuān)場(chǎng)》（我們尤其對英語(yǔ)特級教師祈承輝老師的印象很深，大有余音繞梁之感）、《特級教師應曉求的專(zhuān)題講座》、《特級教師畢紅秋老師的專(zhuān)題講座》、《華師大安桂清教授的講座》等等。
學(xué)習諸多、體會(huì )之深的我寫(xiě)了如下幾篇感悟性文章：《追求富有設計感和體驗感的教學(xué)設計》、《智慧教師給予我們的靈感》、《習慣、經(jīng)驗、成長(cháng)》等。
三、講“輻射”
只有不斷學(xué)習、積極反思，那么我們的課堂教學(xué)實(shí)踐才會(huì )卓有成效。xx年，我帶領(lǐng)全體英語(yǔ)教師學(xué)習了《洋思中學(xué)老師的一天》，組織老師收看后老師們都覺(jué)得學(xué)到了很多。
除此之外，我又邀請了靜安區英語(yǔ)專(zhuān)家郁耀昌老師來(lái)校為我們英語(yǔ)教師作了《基于質(zhì)量分析的教學(xué)改進(jìn)》的專(zhuān)題報告。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的報告后的體會(huì )后，我們繼光初級英語(yǔ)教研組于xx學(xué)年度第一學(xué)期期末考試開(kāi)始進(jìn)行嘗試性實(shí)踐，針對xx學(xué)年度第一學(xué)期期末考試我們一共寫(xiě)了4篇基于質(zhì)量分析的教學(xué)改進(jìn)的行動(dòng)報告并于xx學(xué)年度第二學(xué)期的第三周進(jìn)行研討，并邀請靜安區英語(yǔ)專(zhuān)家郁耀昌老師來(lái)校作指導。
我們深信基于數據分析的有技術(shù)和策略的教學(xué)改進(jìn)一定能給我們的英語(yǔ)教學(xué)注入活力與潛力。
四、重“實(shí)踐”
作為骨干教師，除了做好學(xué)校內工作之外，我還經(jīng)常參與青年教師的帶教工作。本年度除了不間斷地聯(lián)系豐鎮中學(xué)的沈亮之外，我在本校由帶教了陸羽婷老師。
本校的陸羽婷老師在我的指導下從“理論學(xué)習”、“課堂實(shí)踐”和“項目課題”三個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)踐。在我的指導下陸羽婷在xx年12月13日開(kāi)了名為《ABirthdayParty》的校級公開(kāi)課，取得了預期的效果。
另外，我自己也開(kāi)了一節校級公開(kāi)課《月考試卷分析之作文教學(xué)》，同時(shí)在全校范圍內作了《課程標準修訂后的四大變化》、《“教什么”與“怎么教”》的專(zhuān)題發(fā)言。同時(shí)，在xx年7月暑假為全區初二和初三英語(yǔ)教師作了《xx年中考之我見(jiàn)》的專(zhuān)題發(fā)言。
五、輕“榮譽(yù)”
在這一年里，在校領(lǐng)導的幫助和關(guān)心下，在學(xué)段組長(cháng)以及學(xué)段組成員的支持和關(guān)心下，我也取得了一定的成績(jì)。
1、xx年度嘉興街道個(gè)人先進(jìn)；
2、xx年9月《對初中英語(yǔ)講學(xué)稿中如何設計同步作業(yè)的研究》獲虹口區首屆“七色彩虹”征文二等獎；
3、成功申請兩個(gè)區校合作項目《基于綠色指標下的學(xué)生各科作業(yè)整合完成實(shí)踐探索》和《“探究青銅文化、觸摸文明歷史”探究實(shí)踐項目》；
4、在上海教育出版社的《xx中考信息快遞》上發(fā)表“詞語(yǔ)和語(yǔ)法”（“真題解析”、“典例精講”和“強化訓練”三個(gè)部分，與區教研員合作發(fā)表）。
當然，我需不斷自己提醒自己，其有二，一方面還要求自己不斷努力，另一方面，榮譽(yù)代表過(guò)去，我一定要勇于開(kāi)拓、積極實(shí)踐，只有這樣的“腳踏實(shí)地”，才能有以后的“仰望星空”。
高中英語(yǔ)教研組工作總結5
這一學(xué)期，我們英語(yǔ)教研組能在區教研室的指導下，積極探索減負背景下課堂教學(xué)的轉型，促進(jìn)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設 全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和教師的教科研水平，現將本學(xué)期主要工作總結如下：
一、強化學(xué)習，轉變觀(guān)念，落實(shí)“構建和諧課堂”的精神
組織教師深入學(xué)習和研究有關(guān)學(xué)科教學(xué)理論，引領(lǐng)教師加強對教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)行為和教學(xué)策略理論的研究探索和實(shí)踐，提升課堂教學(xué)能力，形成良好的有效課堂教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式和學(xué)習策略的有效轉變。如組織教師積極參加常州市“名師大學(xué)堂”菜單式培訓活動(dòng);全員參與江蘇省中學(xué)生心理健康知識網(wǎng)絡(luò )培訓并優(yōu)質(zhì)完成作業(yè);學(xué)習《新課程標準》、《課堂教學(xué)論》、《校本教研》、《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語(yǔ)學(xué)習》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。在學(xué)習教育教學(xué)理論的同時(shí)，要求教師堅持寫(xiě)好學(xué)習心得和教學(xué)反思，促進(jìn)了教師理論素養的提高。通過(guò)學(xué)習，我們樹(shù)立了“先學(xué)后教，少學(xué)多教，學(xué)導結合”的教育理念，將新課程標準的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)之中，避免教學(xué)的滯后性和盲目性。
二、落實(shí)常規，明確目標，努力創(chuàng )建教研組特色
在教研組的日常管理工作中，我們立足教研組自身，加強過(guò)程管理，嚴格落實(shí)各項常規工作，努力創(chuàng )建教研組特色。
1. 引導全組成員學(xué)習“常州市中小學(xué)優(yōu)秀、示范教研組評價(jià)標準”，加強教研組的建設和發(fā)展。充分發(fā)揮備課組、教研組在教學(xué)研究方面的重要作用。
2. 圍繞教學(xué)中所遇到的問(wèn)題或困惑，組織教師開(kāi)展小型專(zhuān)題研究活動(dòng)。
3. 進(jìn)一步完善和加強學(xué)科網(wǎng)頁(yè)建設，發(fā)揮學(xué)科網(wǎng)站的積極作用，為教師提供多方位的展示平臺。
4加強課題研究的培訓，提升全體成員的課題研究和管理水平。
三、加強教師隊伍建設 提升教師的教學(xué)水平
圍繞教學(xué)中所遇到的問(wèn)題或困惑，組織教師開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討觀(guān)摩活動(dòng)和專(zhuān)題研究活動(dòng)。以“研究課”引導日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進(jìn)教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀(guān)課、議課的水平和能力。本學(xué)期我組教師在各級各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中一展身手，盡顯巾幗風(fēng)采。如徐春霞老師開(kāi)設了河北回舍中學(xué)來(lái)校參觀(guān)的交流課，得到了很高的`評價(jià)。浦亞方等三位老師在區級對外公開(kāi)課中表現出色，獲教研員和聽(tīng)課老師的一致好評。袁莉莉和王燕老師在“和諧課堂”的教學(xué)競賽中分別獲校一、二等獎。王燕等3位老師的教學(xué)能力在高三區調研課中獲得教研員的高度認可，高三英語(yǔ)復習的思路和方法得到了教研員的充分肯定。另外，尹惠英老師充分發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶作用，帶頭開(kāi)設校級示范課;徐德友等8位老師開(kāi)設研究課。全組教師通過(guò)聽(tīng)課、評課，分享教學(xué)實(shí)踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法，在互助研討中提升了教學(xué)水平。組織教師開(kāi)展“e學(xué)習”的研究和電子白板技術(shù)的培訓活動(dòng)，學(xué)習如何促進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的有機整合，成果喜人，如在區多媒體課件比賽中，岳瑛、王燕老師獲一等獎;孫玉珍、薛嬌獲三等獎;在區信息技術(shù)能手競賽中，袁莉莉、王燕老師獲三等獎。
四、教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研能力
我們在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還著(zhù)力提升教師的教科研能力。本學(xué)期，我們充分利用學(xué)校搭建的平臺，深入開(kāi)展區級課題《構建和諧課堂，提高英語(yǔ)教學(xué)效益的行動(dòng)研究》和各備課組的微型課題研究，組織教師開(kāi)展了“英語(yǔ)學(xué)風(fēng)建設”研討活動(dòng)和“少教多學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)有效性”的教師論壇活動(dòng)，提升了教師的科研能力并切實(shí)解決教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題。
我們鼓勵教師結合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論認真總結經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，收獲了累累碩果。馮雙松老師和王燕老師的論文在省級雜志上發(fā)表;葛娟等4位老師的論文獲“藍天杯”論文二、三等獎。在區年會(huì )論文評比中，有8位老師獲獎，其中孫玉珍、尹惠英老師的論文獲一等獎;薛嬌等老師獲二、三等獎。本學(xué)期尹惠英老師的教學(xué)反思《每天四問(wèn)》在校會(huì )上交流。
總之，這學(xué)期我們英語(yǔ)教研組全體老師團結協(xié)作，取得了一些成績(jì)。我們將進(jìn)一步提高科研意識，豐富教研活動(dòng)的形式和提高教研活動(dòng)的效益 ，爭取更大的進(jìn)步。
高中英語(yǔ)教研組工作總結6
高三學(xué)期，是充滿(mǎn)了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)老師，認真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，我把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習、研究新題型和高考備考。我任教高三（13）和（14）兩個(gè)班�，F將工作總結如下：
一、扎實(shí)開(kāi)展常規教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認真備好每一節課。我深入鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當成寶，吃透，并認真消化，同時(shí)把以前學(xué)過(guò)的相關(guān)的知識點(diǎn)和新的知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，而且不時(shí)地與老教師進(jìn)行相關(guān)的探討，一方面以彌補自己教學(xué)經(jīng)驗不足的缺陷；另一方面讓學(xué)生感受到教材的教授既能讓他們學(xué)到新知識也能讓他們對某些學(xué)過(guò)的知識得以鞏固。我深知立足教材，夯實(shí)基礎知識才是我們這樣的學(xué)生的途徑。教學(xué)和復習都應該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。
2、努力上好每一堂課。我深知學(xué)生學(xué)習重在課堂，努力向45分鐘要效益，根據實(shí)際情況，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)過(guò)程中我本著(zhù)“培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學(xué)生的`思想工作，提高學(xué)習的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹(shù)立信心。
3、認真批改作業(yè)，并及時(shí)給學(xué)生反饋作業(yè)情況，對作業(yè)中出現的錯誤進(jìn)行課堂集體訂正并舉一反三，效果不錯，大大降低了以后犯同類(lèi)錯誤的機率。課后及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習狀況，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。根據高三學(xué)生思想狀況復雜、壓力大等狀況，我努力創(chuàng )造機會(huì )，多和學(xué)生一起交流，幫他們排憂(yōu)解難，使他們時(shí)刻都能保持較好的學(xué)習狀態(tài)。
4、在高三進(jìn)行的各次月考中，我都給學(xué)生進(jìn)行詳細的分析，分析錯誤，分析成績(jì)，分析考試策略，分析解題技巧，使得她們都能x越勇。
5、注重課后復習檢測。復習、檢測工作在教學(xué)中很重要，復習可“溫故而知新”，檢測則可及時(shí)了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。本學(xué)期教學(xué)中，我除了要求學(xué)生在課后對前面所學(xué)知識進(jìn)行經(jīng)常性的復習外，在課堂教學(xué)中，也充分地利用一切可能的機會(huì )，盡量將前面所學(xué)知識結合起來(lái)對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，幫助他們掌握前面所學(xué)知識。通過(guò)月考檢測，對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行查漏補缺工作。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
根據學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復習計劃，把復習分為兩個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查，對語(yǔ)言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎知識，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過(guò)科學(xué)系統的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。平時(shí)，我要求學(xué)生每天都要做好詞匯這一關(guān)。要求學(xué)生熟悉鞏固所學(xué)過(guò)的詞組、句型和短語(yǔ)，為書(shū)面表達和閱讀理解打下良好的基礎。
2、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考時(shí)找到良好的語(yǔ)言知識和運用能力就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用充實(shí)、滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著(zhù)做近幾年的高考題，學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題目的和命題手法。
在緊張有序的工作中，我也發(fā)現自身存在的許多問(wèn)題和不足，我知道高考英語(yǔ)的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。所以在以后的工作中我將繼續努力，爭取處理好各種關(guān)系，全面發(fā)展，下學(xué)期我將加倍努力！
高中英語(yǔ)教研組工作總結7
高中英語(yǔ)教研組現有英語(yǔ)教師21人，本期在崗人員18人。多年來(lái)，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理。進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛(ài)崗、博愛(ài)學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學(xué)態(tài)度贏(yíng)得了學(xué)生的認可尊敬，從而提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，歷年高考成績(jì)在市高考中名列第一。
高考又再創(chuàng )輝煌，高一、高二、高三參加市英語(yǔ)統考，英語(yǔ)成績(jì)均達到市教科所教學(xué)成績(jì)突出標準，被學(xué)校核準上報市教科所。獲教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎，本期校級英語(yǔ)教案檢查中，我組教師均獲全優(yōu)，全組有95%老師獲教學(xué)滿(mǎn)意度調查100%的滿(mǎn)意，教育、教學(xué)工作深受學(xué)生喜歡。本期召開(kāi)教學(xué)、公開(kāi)課、研討課、觀(guān)摩課5次，聽(tīng)課達90余次，發(fā)表教學(xué)論文10余篇，教研會(huì )8次，備課組活動(dòng)6次。石增建老師被評為“四川省師德標兵”，文佳秀老師被選為省婦女代表，石冕和石增建老師通過(guò)3年的省級骨干教師培訓，獲省級英語(yǔ)骨干教師稱(chēng)號，林凱、羅志玲、謝重波被評為校級優(yōu)秀教師，下面對本期工作作個(gè)簡(jiǎn)要回顧：
一、認真學(xué)習，轉變觀(guān)念，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力
教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現代化工程的推進(jìn)，英語(yǔ)教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語(yǔ)教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經(jīng)驗，通過(guò)教學(xué)研討、英語(yǔ)教師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實(shí)現“四個(gè)結合”為最終目標，即：與新一輪課程改革相結合；與全面實(shí)施素質(zhì)教育相結合；與學(xué)校實(shí)際相結合；與教育教學(xué)管理相結合。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng )新，在嘗試中成長(cháng)。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設計和養成好的課堂常規。
二、注重“學(xué)困生”的指導
轉化“學(xué)困生”，是學(xué)校的工作重點(diǎn)，也是擺在英語(yǔ)教師面前最嚴峻的問(wèn)題，“學(xué)困生”在英語(yǔ)學(xué)科中的人數是最多的。為了轉化“學(xué)困生”，每位老師都做了大量的工作。在做這項工作時(shí)，我們意識到：轉化“學(xué)困生”光靠老師盲目地補、學(xué)生盲目的學(xué)是不可能收到實(shí)效的，到頭來(lái)只會(huì )白白浪費老師的時(shí)間和給學(xué)生造成更大的學(xué)習壓力，如何在短時(shí)間內有效地捉高他們的成績(jì)呢？經(jīng)過(guò)英語(yǔ)教師的共同探索和實(shí)踐，我們也總結出幾條經(jīng)驗，即：1、及時(shí)鼓勵學(xué)生，運用“賞識教育”培養學(xué)生學(xué)習的自信心；2、運用形象、直觀(guān)的教學(xué)方法幫助學(xué)生記憶單詞。比如學(xué)習單詞eye時(shí)，兩個(gè)e分別代表兩只眼睛，一個(gè)y代表中間的鼻子，合起來(lái)就是眼睛這個(gè)單詞。3、從“學(xué)困生”的實(shí)際知識水平出發(fā)，給學(xué)生編出幾套“階梯式”的習題，層層遞進(jìn)，使他們體驗到成功的快樂(lè )。4、幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣。經(jīng)過(guò)我們的努力，轉化“學(xué)困生”工作也確實(shí)收到了實(shí)效。
三、加強了批改工作
以往因為英語(yǔ)老師們的工作量較大，所教的班級相對來(lái)說(shuō)比較多，這個(gè)學(xué)期，我們更加重視了批改工作，學(xué)生的作業(yè)幾乎天天批，課內的練習題盡量面批，要求學(xué)生“有錯必改”。在批改中，我們可以及時(shí)發(fā)現學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題，可以及時(shí)發(fā)現自己在教學(xué)中需要改進(jìn)的地方，及時(shí)調節自己的.教學(xué)方法，重新制定教學(xué)目標，真正做到“有的放矢”。
四、開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高全組教師的備課質(zhì)量
如何促進(jìn)教師快速成長(cháng)，有效提高教學(xué)質(zhì)量是迫在眉睫的問(wèn)題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開(kāi)展集體備課是解決這個(gè)問(wèn)題的最佳途徑。各備課組在固定的時(shí)間（每周二下午）和地點(diǎn)進(jìn)行商議。在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節課后教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。
五、落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率
課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本 教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進(jìn)度統一，內容要求統一，重點(diǎn)難點(diǎn)統一，作業(yè)練習統一；在課堂教學(xué)過(guò)程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績(jì)考核、計劃總結。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點(diǎn)與非重點(diǎn)、知識能力五個(gè)方面的關(guān)系，加強重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論。在實(shí)際的授課過(guò)程中，把課堂教學(xué)的目標從傳統的知識傳授轉變到實(shí)際能力的培養，要著(zhù)重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；課堂教學(xué)的內容從重視學(xué)科體系為主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學(xué)習，又要實(shí)現課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統的單項傳輸模式轉變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上；課堂調節手段要從傳統的教師權威控制轉變到以實(shí)現課堂教學(xué)目標的要求為導向上來(lái)。
六、存在的問(wèn)題
1、在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現部分教師的基本功不夠扎實(shí)，新課改理念貫徹不夠，應加大對教師業(yè)務(wù)和理論的培訓，并組織一定的活動(dòng)予以檢查。
2、個(gè)別教師對教研活動(dòng)不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，不重視開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)，使英語(yǔ)教師的既定計劃流于形式。
3、作為教研組長(cháng)雖然時(shí)常反思自己的教學(xué)工作和方法，但仍有很多不足。今后有待于進(jìn)一步加強，力求更加完美。
高中英語(yǔ)教研組工作總結8
我們高中英語(yǔ)教研組現有英語(yǔ)教師14人。多年來(lái)，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理。進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛(ài)崗、博愛(ài)學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學(xué)態(tài)度贏(yíng)得了學(xué)生的認可尊敬，從而提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，歷年高考成績(jì)在原錫山市中位于同類(lèi)學(xué)校前列，多次獲教研員的贊揚，總結這些年的工作，我們組有如下特點(diǎn)：
一、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻
雖然我們組女教師較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間經(jīng)常相互聽(tīng)課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫(xiě)好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導下，他們進(jìn)步很快。劉志星老師今年剛教高三，在吳紅蓮老師，劉國康老師的傳幫帶下，加上他本人在教學(xué)上虛心學(xué)習，刻苦鉆研，所教班級在歷次考試中，取得較好的成績(jì)。所開(kāi)的高三觀(guān)摩課，獲得其它學(xué)校老師的好評。吳玲娣、趙峰老師工作第二年，已能勝任本年級的教學(xué)工作。此外，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，高二備課組的大多數課件都出自他倆之手，為英語(yǔ)教學(xué)的直觀(guān)性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿(mǎn)一年，在王玉琴老師、韋娟娣老師的指導下，很快適應了高一的英語(yǔ)教學(xué)。在公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)。個(gè)個(gè)都是好幫手。
二、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念
為了提高自身的素質(zhì)，我們組內老師認真學(xué)習素質(zhì)教育和英語(yǔ)教育教學(xué)方向的理論文章，認真學(xué)習學(xué)校為外語(yǔ)組訂的《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語(yǔ)學(xué)習》等報刊，并自己訂閱報刊，通過(guò)學(xué)習，豐富了教師的英語(yǔ)知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專(zhuān)業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀(guān)念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習研究《英語(yǔ)教學(xué)大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學(xué)大綱的變化，明確了各個(gè)年級的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀(guān)上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò )。高一年級著(zhù)重學(xué)習習慣的.培養，加強學(xué)習方法的指導。高二在原基礎上側
重解題思路的培養和綜合能力的提高；高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動(dòng)向。在復習過(guò)程中，注意查三屆補缺，引導學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結構的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養學(xué)生在能力題方面的創(chuàng )新思維和考試心理的穩定。
三、加強備課組建設，創(chuàng )建備課組特色
各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時(shí)創(chuàng )建自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴大，對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏艱難，在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶領(lǐng)下，認真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節奏快、學(xué)生聽(tīng)課習慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，每節閱讀課基本上采用多媒體教學(xué)�，F在，組內老師基本會(huì )自己制作多媒體課件。而高三備課組著(zhù)重閱讀技巧的培養和解題思維的訓練。
四、落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率
課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進(jìn)度統一，內容要求統一，內容要求統一，重點(diǎn)難點(diǎn)統一，作業(yè)練習統一；在課堂教學(xué)過(guò)程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績(jì)考核、計劃總結認真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，知識能力五個(gè)方面的關(guān)系，加強重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論。在實(shí)際的授課過(guò)程中，把課堂教學(xué)的目標從傳統的知識傳授轉變到實(shí)際能力的培養，要著(zhù)重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；課堂教學(xué)的內容從重視學(xué)科體系為主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學(xué)習，又要實(shí)現課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統的單項傳輸模式轉變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上；課堂調節手段要從傳統的教師權威控制轉變到以實(shí)現課堂教學(xué)目標的要求為導向上來(lái)。
五、開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課和評課的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)
每個(gè)教師的課堂教學(xué)
方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅持聽(tīng)課、評課能相互學(xué)習，取長(cháng)補短。因此，我們常常實(shí)行老教師上示范課，新教師上觀(guān)摩課的方式。老師們互相聽(tīng)課、新教師聽(tīng)課節數一學(xué)期達六、七十節，老教師達三、四十節。聽(tīng)課、評課成了英語(yǔ)組經(jīng)常性的教研活動(dòng)。
六、抓好教學(xué)研究，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平
我們在搞好教材和教法研究的同時(shí)，我們組的老師們還注意以先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現代化的教學(xué)手段來(lái)優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的課結構，認知結構和訓練結構。同時(shí)老師們積極撰寫(xiě)論文、吳紅蓮老師、劉國康老師撰寫(xiě)的多篇論文在省級刊物上發(fā)表，劉志星老師撰寫(xiě)的教學(xué)設計兩次獲區一等獎，趙峰老師的設計獲區三等獎，吳紅蓮老師的錄像課獲“中陶會(huì )”一等獎。另外，每屆高二學(xué)生在每年舉行的全國中學(xué)生英語(yǔ)競賽中都能獲得二等獎、三等獎。
我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、教研中心外語(yǔ)組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。
高中英語(yǔ)教研組工作總結9
教研組在學(xué)校領(lǐng)導指導下以課改精神和新課程改革教育理念為指導，牢固樹(shù)立科研興教、科研興師的觀(guān)念，以整體推進(jìn)課程改革為中心，以課題研究為主線(xiàn)，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。以下是英語(yǔ)組本學(xué)期教學(xué)工作的簡(jiǎn)要回顧。
一、健全制度，詳盡規劃；優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校、學(xué)科教研組制度健全，規劃詳盡。堅持集體備課制度，至少每周活動(dòng)一次，必要時(shí)邀請校領(lǐng)導親自指導、參與教研組活動(dòng)。教研活動(dòng)有記錄。教研組、備課組、任課教師工作有計劃、有目標。月考、期中和期末考試有詳細的質(zhì)量分析，期末有總結、教師自評、教研組及教導處評價(jià)等。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞，學(xué)生負擔輕重等諸多方面。為此，全組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng )設等方面都做了大量的研究。把提高課堂教學(xué)效率作為主要工作，為了提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的單詞記憶能力，學(xué)校引進(jìn)了“核心爆破英語(yǔ)”記憶平臺，結合校英語(yǔ)組的課題研究，開(kāi)展實(shí)施。
二、強化學(xué)習，轉變觀(guān)念，注重教學(xué)反思。
只有勤于學(xué)習才會(huì )樂(lè )于施教，也只有勤于學(xué)習，我們才能真正教好書(shū)、育好人，為此，我們教研組不斷強化學(xué)習教育，充實(shí)教師知識結構，提高教師理論素養。全組教師認真學(xué)習英語(yǔ)新課程標準，“走進(jìn)新課程”，“共同應對”，“課堂教學(xué)語(yǔ)言能力”等理論材料。本學(xué)期有多人次外出聽(tīng)課學(xué)習，采他山之石以攻玉。并在教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行交流，互補式的學(xué)習。通過(guò)努力，全組上下形成了較濃的學(xué)習氛圍。
1、堅持深入學(xué)校聽(tīng)課，搞好教研與指導
本學(xué)期高中英語(yǔ)教研工作本著(zhù)深入一線(xiàn)，搞好基層教研的指導思想，采用了逐校聽(tīng)課指導的做法。全學(xué)期共聽(tīng)課26節（人），在每校聽(tīng)課后，均召開(kāi)由全組教師參加的教研座談會(huì )，根據本校實(shí)際，共同研討教學(xué)方法，分析教學(xué)現狀，確定出科學(xué)合理的教學(xué)思路，以保證學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)良性發(fā)展。實(shí)踐證明，這種做法，實(shí)用、有效，對指導各位教師的英語(yǔ)教學(xué)其到了積極的推動(dòng)作用。
2、培訓青年教師，搞好教材輔導
根據青年教師逐年增多的具體情況，高中英語(yǔ)學(xué)科從上學(xué)期開(kāi)始，對全校的'青年英語(yǔ)教師和初次任高中英語(yǔ)課的教師，進(jìn)行了高中英語(yǔ)教材的逐單元的系統培訓指導。通過(guò)每周的教研活動(dòng)舉行輔導講座，然后又聘請了具有一定教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師進(jìn)行一對一高一英語(yǔ)教材的輔導講座。此項活動(dòng)的開(kāi)展，提高了青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。使高一的英語(yǔ)教學(xué)有了很大的改善，取得了較好的教學(xué)成績(jì)。
三、重視課題研究，以研促教。
教研組加大力度進(jìn)行教育科研的建設，組內多位老師都申報了自己的課題，或立項或結題。教研組教研氛圍濃郁，以教促研，以研促教。通過(guò)課題的研究，老師們突破傳統的“苦干”為事半功倍的“巧干”，帶動(dòng)了學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習的熱情。老師積極投身新課改，總結教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)論文和案例。本學(xué)年初，根據教研室的總的工作計劃安排，在“導學(xué)諧振，主動(dòng)探索，主體發(fā)展�！钡慕萄兴悸分笇�，英語(yǔ)學(xué)科確立了專(zhuān)題試驗點(diǎn)，實(shí)驗專(zhuān)題是“挖掘課本語(yǔ)言活化點(diǎn)，培養學(xué)生創(chuàng )新能立”。本課題研究將確立以創(chuàng )新為核心的教學(xué)思想，樹(shù)立新語(yǔ)言教學(xué)觀(guān)、社會(huì )觀(guān)，確立目標轉移觀(guān)念，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，構建“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)”的模式。開(kāi)拓展現創(chuàng )新意識的空間和氛圍。本課題學(xué)期初開(kāi)題，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，現正在做第一階段的專(zhuān)題實(shí)驗小結。實(shí)驗校的教師反映，實(shí)驗進(jìn)展順利，已小見(jiàn)效果。此項專(zhuān)題研究，將與教研室的總的專(zhuān)題研究同步進(jìn)行，三年為一周期，力爭研究成功，推出經(jīng)驗，向外推廣。
四、團結協(xié)作，積極進(jìn)取，提高凝聚力，共同成長(cháng)。
教研組是一個(gè)團隊，一個(gè)團隊需要有凝聚力，就離不開(kāi)一份良好的團隊精神。為此，我們不斷強化整個(gè)團隊分工不分家的團結協(xié)作精神。教研組團結協(xié)作，資源共享，分工合作。如，為減輕教師負擔，更有利于教學(xué)提高，教研組、備課組內教師資源共享，備課組老師分別尋找練習材料，以求及時(shí)地找到針對性練習；備課組老師集體備課，共同討論教學(xué)目標、教學(xué)方法，凡組內老師開(kāi)教學(xué)研討課，其他老師都能出謀劃策，共商共量；成功與失敗的經(jīng)驗共享：老教師帶新教師；教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師帶教學(xué)成績(jì)薄弱的教師等。組內形成了老教師“傳、幫、帶”，青年教師“學(xué)、鉆、創(chuàng )”，融入各自的特長(cháng)、特點(diǎn)，形成了具有特色的教學(xué)風(fēng)格。
五、狠抓高三復習教學(xué)、提高高考復習質(zhì)量。
本學(xué)期是高三英語(yǔ)復習的關(guān)鍵時(shí)刻，加強復習教學(xué)，提高英語(yǔ)課的復習質(zhì)量是教研工作的中心任務(wù)。在教研室的指導下，高三英語(yǔ)復習中，主要做了以下幾方面的工作：
�。�1）召開(kāi)高三英語(yǔ)復習經(jīng)驗與復習計劃交流會(huì )，組織各校交流經(jīng)驗和計劃，教研室提出指導意見(jiàn)和要求。
�。�2）積極組織高三英語(yǔ)教師參加各類(lèi)復習指導活動(dòng)。
�。�3）請有經(jīng)驗的高三英語(yǔ)教師上復習公開(kāi)課，展示了專(zhuān)題復習的教學(xué)思路。該課取得了極大成功，受到了全體聽(tīng)課教師的好評。
六、創(chuàng )英語(yǔ)教學(xué)特色，濃郁英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
本學(xué)期英語(yǔ)組在做好常規的教學(xué)工作之外，繼續開(kāi)展各項特色活動(dòng)。利用校園廣播電臺開(kāi)設英語(yǔ)校園新聞和英語(yǔ)歌曲欣賞節目。利用宣傳廚窗展示英語(yǔ)圖文材料。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅提高了英語(yǔ)口語(yǔ)水平、增進(jìn)了友誼，而且開(kāi)闊了眼界，更大程度上激起了學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
我們知道，我們的工作還有很多需要許多不足之處，急需求得各位領(lǐng)導、專(zhuān)家的幫助和指導，我們懷著(zhù)誠懇好學(xué)之心，希望提高和改進(jìn)我們的教學(xué)，在今后的工作中，我們將繼續努力，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。
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