班主任一周工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的班主任一周工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任一周工作總結1
很幸慶自己成為“小學(xué)班主任遠程培訓”中的一員。在此過(guò)程中，受益良多，特別是作為剛剛走進(jìn)教師隊伍的我來(lái)說(shuō)，這次培訓無(wú)疑是一筆寶貴的財富。也讓我深刻的認識到：有什么樣的教師就有什么樣的教育，做為教師必須要把“為人師表”作為自己的座右銘。我會(huì )將自己所學(xué)的東西根據具體情況運用到我的班主任工作當中。希望自己能成為一位優(yōu)秀的班主任�，F將自己學(xué)習感悟和工作反思總結如下：
一、辦好協(xié)調員一角色
大家都知道作為低年級班主任，我們每天都要聽(tīng)到各種各樣的告狀聲，那么這時(shí)候就要你辦好協(xié)調員一角色。這需要培養教育的系統觀(guān) ，良好的技能，足夠的耐心和強烈的責任心，并注重加強與家庭、社區的合作渠道和機制，協(xié)調好各種關(guān)系，為順利開(kāi)展教育教學(xué)工作提供保證。辦好協(xié)調員的角色，從另一層面上看，可以保護學(xué)生的自尊心。當你協(xié)調不好一件事兒的時(shí)候，學(xué)生的自尊心在無(wú)形當中就會(huì )受到傷害。這就達不到我們教育的目的了。
二、情感教育
新課標強調：教師要有一定的威信，這樣有助于教學(xué)工作的順利展開(kāi)。但在每種程度上，學(xué)生能與教師更為深入的接觸，相互之間像朋友那樣坦誠相待。教師在學(xué)習、生活、人生等多方面給予學(xué)生更多的指導和鼓勵，與他們一起分擔痛苦和憂(yōu)傷、分享歡樂(lè )與幸福，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。就像案例中得童老師，蹲下來(lái)和學(xué)生講話(huà)，聆聽(tīng)他們的心聲，讓學(xué)生的敬畏心理減少，他們才會(huì )敞開(kāi)心扉和你聊天。人本主義心理學(xué)家的主要代表馬斯洛和羅杰斯都強調學(xué)習中人的情感因素的重要性。他們認為，“必須尊重學(xué)習者的意愿、情感、需求和價(jià)值觀(guān)，主張在師生間建立良好的交往關(guān)系，形成情感融洽、氣氛適宜的學(xué)習情境�！边@其實(shí)就是我們中國提出的“愛(ài)的教育”。
三、提高綜合能力素養
這次培訓，我們必需承認作為現時(shí)代的班主任必須提高綜合能力素養。這樣才能解決教育中層出不窮的問(wèn)題。我所在的學(xué)校中嚴重的問(wèn)題是留守兒童，無(wú)形中增加了教學(xué)工作的難度系數。班主任綜合能力的提高可以派上用場(chǎng)，首先是語(yǔ)言表達能力，當與學(xué)生在對話(huà)中，要積極引導和鼓勵學(xué)生，沒(méi)有較強的語(yǔ)言表達能力，是很難在教學(xué)事件中較好的解決問(wèn)題，也達不到教育的目的。其次是班級管理能力，在面對多數的留守兒童時(shí)，如何管理好班集體，這叫需要自身提高組織管理能力。最后是反思能力，在管理過(guò)程中，也許不是事事都順心，因此，反思你所產(chǎn)生的問(wèn)題，以便做出調整，改進(jìn)教學(xué)或管理，以適應新的.變化。
四、良好的班集體
在一個(gè)良好的班集體中，學(xué)生會(huì )感到集體對他們的關(guān)心與尊重，體會(huì )到從集體中獲得知識、友誼和實(shí)現他們的某種心愿時(shí)，學(xué)生往往也會(huì )努力使自己成為集體有所奉獻的一員。因此，作為班主任就要思考如何建立一個(gè)良好的班集體?馬卡連柯認為，“教師要影響個(gè)別學(xué)生，首先要影響學(xué)生所在的班集體，然后通過(guò)這個(gè)學(xué)生集體和教師一起影響這個(gè)學(xué)生，這樣會(huì )產(chǎn)生巨大的教育力量�！绷己玫陌嗉w也隨之建立起來(lái)了。
總之，我們要把培訓所學(xué)到的東西運用到我們的實(shí)踐當中去,才是培訓的意義之所在。
班主任一周工作總結2
1、本學(xué)期x月x—x日我校共x個(gè)班級進(jìn)行了軍訓，期間我班同學(xué)表現優(yōu)異，吃苦耐勞，在x號的軍事匯報表演中勇奪第二名。在此感謝各位家長(cháng)給我提供了如此優(yōu)秀的學(xué)生及對我工作的支持，希望您的孩子在新的班級能夠更加健康快樂(lè )的成長(cháng)。
2、為了更好的開(kāi)展班級活動(dòng)，現向各位學(xué)生收取班級活動(dòng)費，暫定為每人x元，多退少補。主要用于班級活動(dòng)的開(kāi)展和班級水費的支出。請各位學(xué)生在下個(gè)星期一將錢(qián)帶來(lái)，統一交給生活委員。
3、從本學(xué)期開(kāi)始我班將實(shí)施班級量化考核制度，考核從第x周開(kāi)始，以后每周五統計本周每位學(xué)生的德育考核分，并予以公布。期末德育考核等級將以此為依據，請家長(cháng)重視。
4、為了擴大學(xué)生詞匯量，提高英語(yǔ)閱讀能力，豐富學(xué)生的'課外知識，希望每位學(xué)生在本學(xué)期能夠閱讀至少兩本簡(jiǎn)易的英語(yǔ)課外讀物。希望各位家長(cháng)能夠對孩子在書(shū)籍的選擇方面做出指導，并且對孩子的閱讀情況進(jìn)行監督。希望每位學(xué)生在下周一的時(shí)候能夠把自己本學(xué)期打算閱讀的書(shū)目報給學(xué)習委員予以登記。
5、為了擴大學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的文學(xué)修養。學(xué)校啟動(dòng)了“書(shū)香校園”計劃，請家長(cháng)配合學(xué)校工作，鼓勵孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)！為此，本班將開(kāi)展班級同學(xué)間的“書(shū)籍漂流”活動(dòng)，請每個(gè)同學(xué)下周帶一本你認為的好書(shū)，放在班級書(shū)柜中與大家分享。另，家長(cháng)可以給孩子準備下列書(shū)籍，督促孩子有計劃地閱讀�！秞xxxx》、《xxxxx》等。
6、教導孩子要正確對待與老師的關(guān)系。有些老師可能有這樣或那樣的毛病，但是“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，我們應允許老師也有毛病，當然如果能幫老師改正毛病當然更好，只要你想的話(huà)。不過(guò)我們應始終記住的一點(diǎn)是：他們是老師，比我們多活了十幾、二十年甚至更多，不僅人生閱歷比我們多，而且專(zhuān)業(yè)知識也比我們豐富——不然他們如何成為我們的老師呢？所以我們一定要敬重他們。老師與學(xué)生的關(guān)系，就像茶壺與茶杯的關(guān)系，茶杯的位置如果比茶壺的位置還高，怎么能從茶壺中汲取到香茗呢？
7、教導孩子要正確對待與同學(xué)的關(guān)系。初中同學(xué)不像小學(xué)同學(xué)一樣單純，會(huì )出現一些令人喜歡或討厭的同學(xué)。與同學(xué)交往無(wú)論何時(shí)盡可能講禮貌，我們可以討厭某人，但我們要尊重每一個(gè)人，要告訴孩子不要象小學(xué)一樣沖動(dòng)，做事不動(dòng)腦。
8、本周特別表?yè)Pxxx、xxx等同學(xué)協(xié)助老師管理班級。批評xx同學(xué)，因為不冷靜造成同學(xué)受傷。
班主任一周工作總結3
1、培養班干部
在這個(gè)學(xué)期，讓我得意且欣慰的一件事是班干部的培養。盡管經(jīng)過(guò)了一二年級班干部的培養，盡管我們班的小班干部們已經(jīng)初步培養起來(lái)了，但是，他們的能力還有待改進(jìn)，尤其是部分班干部由于身體方面的原因或家庭的影響，他們的管理能力受到了很大的限制，于是，班級的管理就迫切需要另一批的班干部的誕生。這樣，傅澤霞、管新龍、魏沈安等班干部應運而生。尤其是傅澤霞，在二年級的時(shí)候她還表現得很靦腆，對班級工作也不是很感興趣，但在這個(gè)學(xué)期里，我不斷鼓勵她，而且給了她很大的權力，讓她勇敢地去管理班級，讓她不斷地提高管理能力�，F在，傅澤霞儼然成了班級里的第二個(gè)班主任，管理能力不斷提高。而且她很善于去思考解決問(wèn)題的'辦法，有她在的時(shí)候，班級幾乎不用老師費心。在她的帶動(dòng)下，其他班干部的責任心也日趨增強，班級的管理也日漸完善。
2、課堂常規的管理
當我在上個(gè)學(xué)期聽(tīng)到有老師反映學(xué)生上課的紀律差的時(shí)候，我很心急，也很在意，那時(shí)就想了很多辦法去解決問(wèn)題，尤其是數學(xué)課和專(zhuān)科課的問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始，為了避免此類(lèi)事件重蹈覆轍，為了讓同學(xué)們上好各門(mén)課，從一開(kāi)學(xué)，我就嚴抓學(xué)生的課堂紀律，尤其是專(zhuān)科課和數學(xué)課的紀律。我經(jīng)常向各科老師了解學(xué)生的上課情況，一發(fā)現問(wèn)題馬上了解處理。我也經(jīng)常向班里同學(xué)了解課堂情況，一有同學(xué)反映誰(shuí)的紀律比較差，便馬上找他談話(huà)，進(jìn)行處理。我還經(jīng)常在我沒(méi)課的時(shí)候去班里巡堂，了解學(xué)生上課情況。數學(xué)課的紀律是最讓我頭疼的。盡管我每天都在跟進(jìn)，盡管我一了解到情況馬上進(jìn)行處理，盡管我時(shí)不時(shí)地去巡堂，盡管我已經(jīng)竭盡所能去處理問(wèn)題，數學(xué)課的紀律雖然有所好轉，但是始終收效甚微。但是，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們上專(zhuān)科課的紀律基本能認真，不再出現屢教不改的情況，上專(zhuān)科課的紀律大為好轉。
3、意識增強
這個(gè)學(xué)期和以往一樣，對學(xué)生各方面的意識的培養我依舊很重視，比如說(shuō)同學(xué)們的安全意識、環(huán)保意識等。在這個(gè)學(xué)期中，我幾乎每個(gè)星期都對學(xué)生進(jìn)行一次系統的安全教育，現在，只要我一說(shuō)要進(jìn)行安全教育，學(xué)生幾乎在我還沒(méi)開(kāi)口之前已經(jīng)能把我要說(shuō)的脫口而出。這說(shuō)明安全意識已經(jīng)深入學(xué)生之心。同時(shí)，我還經(jīng)常利用晨會(huì )或語(yǔ)文課的課前三分鐘，或是班隊會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，尤其是學(xué)生在用紙方面的環(huán)保教育。因為這個(gè)學(xué)期我發(fā)現學(xué)生浪費紙的現象比較嚴重，經(jīng)常在教室的地板上能發(fā)現紙屑，因此，我將其列為每個(gè)星期必講內容，一方面加強學(xué)生的衛生意識，另一方面加強學(xué)生的環(huán)保意識。
4、家校聯(lián)系
和家長(cháng)的聯(lián)系，我一直沒(méi)放松，因為只有老師努力，而家庭不配合的話(huà)，一個(gè)小孩子的成長(cháng)是有限的。因此，我經(jīng)常利用校訊通發(fā)信息給家長(cháng)，讓家長(cháng)及時(shí)掌握自己小孩的在校情況及作業(yè)情況，方便了家校聯(lián)系。
5、紀律學(xué)困生的轉化
xx等人是我一直在努力轉化的紀律學(xué)困生，尤其是tt。這個(gè)小朋友比較特殊，福利院的孩子，缺乏正常的家庭溫暖。于是，我盡我所能地想要幫助她，給她我的關(guān)愛(ài)，給她溫暖。經(jīng)過(guò)兩年多的相處，她對我一向都很尊敬，也一向都很喜歡跟我。但是，她這個(gè)學(xué)期偷東西的壞習慣卻一直沒(méi)改，反而越來(lái)越厲害，不是偷家里的東西，就是偷外面小店里的東西，甚至連老師的辦公室、班里的同學(xué)的東西她都感公然去偷。我屢次教導她，她開(kāi)始時(shí)會(huì )有效果，但沒(méi)過(guò)兩天，她又犯了。我也嘗試過(guò)獎勵一些東西給她，只要她能堅持一個(gè)星期不偷東西;嘗試過(guò)讓她參與管理班級，增強她的責任感;嘗試過(guò)給她找個(gè)跟班，督促她不偷東西……但是，一切的辦法對于她來(lái)說(shuō)似乎都無(wú)效，她就好像是上癮了一樣，不偷不快，甚至還有帶壞其他福利院的孩子的現象。我也尋求了學(xué)校的幫助。真希望她能變好，管住自己。這也是我在這個(gè)學(xué)期的敗筆。
作為班主任，我當然希望自己班里的同學(xué)們能得到良好的發(fā)展，于是我用自己的努力去幫助他們，引導他們�？偟膩�(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的女生是非常棒的，幾乎可以進(jìn)行良好的自我管理，男生雖然也在不斷進(jìn)步之中，但相對來(lái)說(shuō)紀律需要改進(jìn)。
班主任一周工作總結4
一、配合各科任教師抓學(xué)生成績(jì)
素質(zhì)教育要求教育工作者教育出的學(xué)生齊頭并進(jìn)，綜合發(fā)展。這周我和數學(xué)、英語(yǔ)等教師交流學(xué)生學(xué)習情況，合理安排學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間和各科輔導時(shí)間，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)勞逸結合、輕松的學(xué)習氛圍。
二、注重學(xué)生的養成教育
我以學(xué)生的良好習慣養成視為班級管理的核心。在“一讀、兩操、三掃”的基礎上，本周重在學(xué)生路隊和兩操的管理上。由于個(gè)別個(gè)性學(xué)生的不自覺(jué)行為造成我班路隊、兩操情況不容樂(lè )觀(guān)。為此，在身體力行監督的基礎上，路隊時(shí)每五人有一小路隊長(cháng)監督，并納入小組考核和個(gè)人評優(yōu)考核中。
三、取得學(xué)生家長(cháng)的支持
家長(cháng)是學(xué)生最好的老師，我及時(shí)把學(xué)生在校的`問(wèn)題反饋到家長(cháng)手上，讓家長(cháng)注意配合管理，行成良好的家校合作氛圍。
四、組織、鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)�；顒�(dòng)
�。�1）xx上，經(jīng)過(guò)全班xx的拼搏，取得了一等獎的好成績(jì)；
�。�2）在全班學(xué)生的努力下，我班學(xué)生在校廣播站中稿率名列前茅。
總之，在這一周的工作中我有一定的收獲也有一定的不足，以后我會(huì )繼續努力。
班主任一周工作總結5
新的學(xué)期也是開(kāi)始了，這一周的時(shí)間，我也是認真的去做好自己的工作，去迎接學(xué)生們入校，去了解他們的情況，為這一學(xué)期也是做好了準備。在此我也是就第一周的一個(gè)工作來(lái)做好一個(gè)總結。
這一周我也是清楚，除了做好日常的工作，也是要對之后的工作來(lái)做好一個(gè)規劃，同時(shí)也是盡快的去熟悉學(xué)生們，雖然是帶班上的，但是也是經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假的事情，對于他們目前的情況也是要去做一個(gè)了解，了解他們目前的學(xué)習狀況是如何的，有些同學(xué)的確不錯，也是比較早的進(jìn)入到學(xué)習的狀態(tài)之中，但是也是有部分的學(xué)生比較的糟糕，一直還是沉浸在假期的玩樂(lè )之中，也是找了幾個(gè)學(xué)生講話(huà)，在班風(fēng)上去做好，和大家一起溝通也是讓整個(gè)班級在一周的時(shí)間里面也進(jìn)入到學(xué)習的一個(gè)狀態(tài)之中的，畢竟大家也是清楚這是初三了，要去面對中考，的確是有壓力的，雖然目前還有一年的時(shí)間，但是學(xué)生們也是明白，我們老師也是格外的重視，對于學(xué)生們也是盡可能的讓他們進(jìn)入到學(xué)習的狀態(tài)之中去，從而把時(shí)間利用好把復習做的更為充分才行的。
除了日常以及了解學(xué)生們，我也是進(jìn)一步的優(yōu)化自己之后的工作，雖然假期就是已經(jīng)做好了計劃，但是也是要根據實(shí)際的一些情況不斷的調整，自己也是第一次的帶初三的班級有很多的方面也是去請教其他的老班主任，從他們那汲取經(jīng)驗，來(lái)做好，遇到的`一些問(wèn)題也是會(huì )多去思考，多一些在辦公室的溝通。自己下班之后也是沒(méi)有只想著(zhù)玩，反而還是利用好時(shí)間去學(xué)習，我知道自己工作的時(shí)間不長(cháng)，很多經(jīng)驗是不夠的，多學(xué)總是沒(méi)有壞處，反而可以讓自己更好的把班級來(lái)帶好。同時(shí)對于新的學(xué)期，我也是有挺多的方面要準備好，去盡力做好自己的帶班工作。同時(shí)也是發(fā)現了一些問(wèn)題，有些做事情方面還是有些著(zhù)急了，這個(gè)要去做好改變。同時(shí)也是發(fā)現了一些問(wèn)題要去處理好。
一周的工作結束，也是意味著(zhù)新的一周即將要開(kāi)始了，對此我也是做好計劃，同時(shí)我也是相信我的工作一周會(huì )比一周好，也是不斷的進(jìn)步去讓學(xué)生們在班級里面有好的環(huán)境，好的學(xué)習風(fēng)氣，從而收獲更多。同時(shí)帶好班級，讓學(xué)生們去學(xué)到更多，看到他們的成長(cháng)，自己也是感到欣慰，新的學(xué)期我也是準備好了，會(huì )去繼續做好自己班主任工作。
班主任一周工作總結6
這學(xué)期我繼續擔任六（1）班的班主任工作。我針對本年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，讓孩子們在一個(gè)輕松、愉快的氛圍中逐學(xué)習、生活。同時(shí)進(jìn)行各項行為常規的訓練，讓學(xué)生懂得嚴格要求自己，形成良好的行為習慣。在語(yǔ)文課、思品課、心理教育等課程的教學(xué)上，首先以身作則，樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象，讓學(xué)生從喜歡老師，到喜歡學(xué)習到最后喜歡學(xué)校，在自覺(jué)中培養學(xué)生的集體意識和樂(lè )學(xué)意識。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)減少學(xué)生作業(yè)負擔，從而使學(xué)生養成一個(gè)良性的學(xué)習習慣。
作為班主任，本人在班級管理方面做了如下工作：
1．當天事情，當天解決，對學(xué)生的錯誤及個(gè)別現象要及時(shí)糾正和處理，使學(xué)生明白什么是對的，什么是不應該做的，培養學(xué)生的判斷能力，也在全班學(xué)生中起到警示作用。
2常規教育經(jīng)常抓。六年級的學(xué)生由于再校時(shí)間較長(cháng)有些頑皮�？傉J為自己很大了沒(méi)什么。針對這一點(diǎn)我進(jìn)行行為常規的`的教育。如：放學(xué)的路隊、上學(xué)進(jìn)入校門(mén)、向老師問(wèn)好、課間的追逐打鬧等。
3．利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)進(jìn)行行為常規教育。充分利用午會(huì )、課前5分鐘、班會(huì )的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行行為規范強化教育。
4．培養班級骨干，協(xié)助班級管理。在班級里實(shí)行值日班長(cháng)制度，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試一下管理班級的辛苦，從而更自覺(jué)地聽(tīng)從班干部的管理。
5．積極配合學(xué)校的工作，開(kāi)展多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活。在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)。如：主題班會(huì )、學(xué)習競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動(dòng)等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習成績(jì)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
班主任的人物不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，而是要進(jìn)行全面教育。如品德教育、課堂常規教育、衛生勞動(dòng)教育等。目的就是為了讓學(xué)生成為一個(gè)德、智、體等全面發(fā)展的人。這樣就要求班主任要從學(xué)生的身心健康出發(fā)，全面的、系統的、有計劃的對學(xué)生進(jìn)行培養、教育。學(xué)生的學(xué)習情緒高漲，興趣濃厚，同時(shí)也也營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。進(jìn)步無(wú)止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績(jì)更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會(huì )更加努力，結出豐碩的成果。
班主任一周工作總結7
上周是開(kāi)學(xué)后正式上課的第一周，同學(xué)們都能夠從假期狀態(tài)很快回到學(xué)習狀態(tài)，師生的工作學(xué)習顯得樂(lè )觀(guān)而充滿(mǎn)生機�；仡櫳现�，按周計劃布置的各項工作得到有序推進(jìn)，接著(zhù)簡(jiǎn)單總結一下上周的班級情況：
一、做得好的地方
1、學(xué)習方面：同學(xué)們能夠很快地從假期的狀態(tài)轉入學(xué)習狀態(tài)中，教師布置的學(xué)習任務(wù)基本都能夠完成。對于課堂上教師提出的問(wèn)題，多數都能夠找到答案。
2、衛生方面：學(xué)生能夠把集體榮譽(yù)放在首位，每天的室內外衛生清掃得比較干凈，校園內公共場(chǎng)地的衛生干凈整潔，沒(méi)有發(fā)現衛生死角，這是同學(xué)們環(huán)境意識增強的表現。
3、紀律方面：早讀的紀律比較良好，早到的學(xué)生能夠自主有序地在領(lǐng)讀的學(xué)生的帶領(lǐng)下，認真地進(jìn)行早讀。班級里秩序井然，學(xué)習氛圍較為濃厚。
4、集體活動(dòng)：上周是班容班貌布置，學(xué)生十分積極參與班級布置活動(dòng)，有學(xué)生主動(dòng)將班級的黑板報擦洗干凈，這點(diǎn)值得表?yè)P。
二、今后需要改進(jìn)的方面：
1、課堂的氣氛并不十分活躍，主動(dòng)回答問(wèn)題的學(xué)生個(gè)數基本保持不變，有些學(xué)生害怕答錯，不愿意回答，望有所改進(jìn)。課文的'朗讀情況并不理想，存在嚴重的拖音，段句之間缺少停頓，朗讀缺乏感情等問(wèn)題較為嚴重。
2、課間活動(dòng)時(shí)發(fā)現個(gè)別學(xué)生在過(guò)道內有追逐狂打的現象，甚至有學(xué)生攀爬走廊上的欄桿，這是非常危險的，較容易發(fā)生事故。希望引起所有學(xué)生的重視，禁止攀爬欄桿。
3、清潔衛生保持不夠，班級有個(gè)別學(xué)生出現隨手丟垃圾的不良現象，這給值日的同學(xué)增加工作量，望同學(xué)加以改正。
4、作業(yè)情況不好，發(fā)現有個(gè)別學(xué)生早讀過(guò)來(lái)時(shí)沒(méi)有早讀，而是在補昨天的作業(yè)，浪費讀書(shū)的最佳時(shí)間。作業(yè)還存在抄襲的情況，希望所有同學(xué)能夠獨立完成作業(yè)。另外，學(xué)生作業(yè)還存在著(zhù)完成質(zhì)量不高，字跡潦草，頁(yè)面不整潔等問(wèn)題，需多加注意。
班主任一周工作總結8
校園一周要聞：
1、進(jìn)行新學(xué)期開(kāi)學(xué)的相關(guān)布置工作。
2、召開(kāi)新學(xué)期安全、文明主題班隊會(huì )及進(jìn)行假期工作總，做好學(xué)生收心工作。
3、進(jìn)行假期作業(yè)的收集整理，準備進(jìn)行假期作業(yè)展。
4、進(jìn)行帶隊好習慣全校比賽，幫助孩子養成良好的帶隊規范。
1、衛生方面：
本周衛生情況表現不是很好，可能是剛剛開(kāi)學(xué)大家還沒(méi)有把心思收回來(lái)。室內衛生，有很多同學(xué)的桌子周?chē)屑埿�，地面又出現很多的鉛筆劃痕。室外衛生本周表現的格外不好，三樓洗手間李佳和夏淑祺兩位同學(xué)每天都很積極的`打掃，并且也拖得非常干凈，但是室外衛生區每天都存在垃圾，值日的同學(xué)沒(méi)有認真完成任務(wù)。下周開(kāi)始將把重點(diǎn)放在衛生上，希望同學(xué)們能夠趕快調整狀態(tài)，恢復好的衛生習慣，打造一個(gè)干凈和諧的教學(xué)環(huán)境。
2、紀律方面：
本周紀律情況表現良好好，但又個(gè)別同學(xué)在樓廊上大聲喧嘩、追逐打鬧，新的學(xué)期希望各位同學(xué)能夠自己約好自己，維持好班級紀律，一起營(yíng)造一個(gè)美好的班級氛圍。
3、就餐方面：
本周就餐秩序良好。
就餐時(shí)需要注意
(1)冬天，飯菜易涼，及時(shí)排隊到餐廳并有秩序洗手。
(2)就餐時(shí)保持安靜，就餐完畢自己清理好桌面衛生。
(3)班上所有同學(xué)就餐完畢后扶起餐凳，收拾好桌面方可有序離開(kāi)餐廳。
4、路隊方面：
(1)放學(xué)鈴聲響后及時(shí)排隊，快靜齊，不要在班上拖拉，耽誤大家放學(xué)時(shí)間。
(2)各小路隊長(cháng)及時(shí)到位，清點(diǎn)好人數告訴班主任老師。
(3)走路過(guò)程中不能交頭接耳說(shuō)話(huà)、說(shuō)笑。
希望每位同學(xué)都能夠約好自己，遵守班規校紀，養成良好習慣。
班主任一周工作總結9
看這一周的情形，還真的小步驟、細計劃、慢落實(shí)，否則再好的東西沒(méi)有輸入他們的血液里啥用都沒(méi)有。根據這一周來(lái)，早中晚、上課學(xué)生對時(shí)間的遵守上存在著(zhù)問(wèn)題，我親自發(fā)現的遲到現在時(shí)有發(fā)生，如果我不在的情形下肯定更嚴重，這種跡象表明：養成學(xué)生守時(shí)的習慣是一項長(cháng)期的工作，要常抓而且得研究著(zhù)抓。有的孩子要想養成這種習慣是對意志力的鍛煉，但對所有同學(xué)來(lái)說(shuō)，如果養成這種習慣更是一種品德修養，守時(shí)和誠信、自律、忍耐等有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。一定要用一個(gè)學(xué)期，甚至一年或兩年要讓這屆學(xué)生必須形成守時(shí)的意識并養成習慣。讓學(xué)生發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)的習慣，這一周我沒(méi)有檢查，你要落實(shí)什么工作必須得檢查，否則等于沒(méi)說(shuō)。發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)的習慣更難形成，因為人往往發(fā)現別人缺點(diǎn)容易，發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)難，這項工作要與語(yǔ)文教師取得聯(lián)系，在日記中在作文中去尋找這些思想或表現。我也要在生活中認真觀(guān)察，尤其要讓學(xué)生在紙上寫(xiě)出來(lái)。我要真正看到他們是不是發(fā)現自己和別人的優(yōu)點(diǎn)。好心態(tài)更是要讓他們一生都要擁有的習慣，遇事就要強調，盡可能讓所有的學(xué)生都形成。有的學(xué)生身上有頑癥，不是一下了就能改變，必須用幾個(gè)21天才能改變，所以要給一些孩子時(shí)間，這期間就需要我作為班主任有耐心、毅力，還要做到寬容而不姑息，這一點(diǎn)真的很困難，我一定要爭取，必須要爭取這樣做。如崔志遠好動(dòng)、好說(shuō)，我讓他把毛病寫(xiě)一張紙上并表明改正，貼在課桌上，每天一張，這一周做得很好。這個(gè)孩子我一定要把他抓出來(lái)。每天晚自習我都到班級，發(fā)現很多學(xué)生沒(méi)有事做，或者沒(méi)有認真去做事，第二天教師檢查作業(yè)時(shí)，有質(zhì)量不高的也有沒(méi)完成的。學(xué)生心中缺少近兩年來(lái)學(xué)習上的長(cháng)遠目標，更缺少初二或初二第一學(xué)期的學(xué)習目標，也沒(méi)有每個(gè)月甚至每周的學(xué)習目標。有目標才有方向，才不會(huì )漫無(wú)目的隨處漂蕩，有目標才會(huì )有進(jìn)取心，有目標才會(huì )產(chǎn)生毅力、耐力、決心。目標不好訂，而且更不易切合實(shí)際，最不易的是堅持。必須自己先養成這種習慣，然后再去影響學(xué)生。
小學(xué)數學(xué)思想方法有哪些
《課標》（修訂稿）把“雙基”改變“四基”，即改為關(guān)于數學(xué)的：基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗。
“基本思想”主要是指演繹和歸納，這應當是整個(gè)數學(xué)教學(xué)的主線(xiàn)，是最上位的思想。演繹和歸納不是矛盾的，其教學(xué)也不是矛盾的， 通過(guò)歸納來(lái)預測結果，然后通過(guò)演繹來(lái)驗證結果。在具體的`問(wèn)題中，會(huì )涉及到數學(xué)抽象、數學(xué)模型、等量替換、數形結合等數學(xué)思想，但最上位的思想還是演繹和歸納。之所以用“基本思想”而不用基本思
想方法，就是要與換元法、遞歸法、配方法等具體的數學(xué)方法區別。每一個(gè)具體的方法可能是重要的，但它們是個(gè)案，不具有一般性。作為一種思想來(lái)掌握是不必要的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生很可能就忘卻了。這里所說(shuō)的思想，是大的思想，是希望學(xué)生領(lǐng)會(huì )之后能夠終生受益的那種思想方法。
史寧中教授認為：演繹推理的主要功能在于驗證結論，而不在于發(fā)現結論。我們缺少的是根據情況“預測結果”的能力；根據結果“探究成因”的能力。而這正是歸納推理的能力。
就方法而言，歸納推理十分龐雜，枚舉法、歸納法、類(lèi)比法、統計推斷、因果分析，以及觀(guān)察實(shí)驗、比較分類(lèi)、綜合分析等均可被包容。與演繹推理相反，歸納推理是一種“從特殊到一般的推理”。
借助歸納推理可以培養學(xué)生“預測結果”和“探究成因”的能力，是演繹推理不可比擬的。從方法論的角度考慮，“雙基教育”缺少歸納能力的培養，對學(xué)生未來(lái)走向社會(huì )不利，對培養創(chuàng )新性人才不利。
一、什么是小學(xué)數學(xué)思想方法
所謂的數學(xué)思想，是指人們對數學(xué)理論與內容的本質(zhì)認識，是從某些具體數學(xué)認識過(guò)程中提煉出的一些觀(guān)點(diǎn)，它揭示了數學(xué)發(fā)展中普遍的規律，它直接支配著(zhù)數學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，這是對數學(xué)規律的理性認識。
所謂的數學(xué)方法，就是解決數學(xué)問(wèn)題的方法，即解決數學(xué)具體問(wèn)題時(shí)所采用的方式、途徑和手段，也可以說(shuō)是解決數學(xué)問(wèn)題的策略。
數學(xué)思想是宏觀(guān)的，它更具有普遍的指導意義。而數學(xué)方法是微觀(guān)的，它是解決數學(xué)問(wèn)題的直接具體的手段。一般來(lái)說(shuō)，前者給出了解決問(wèn)題的方向，后者給出了解決問(wèn)題的策略。但由于小學(xué)數學(xué)內容比較簡(jiǎn)單，知識最為基礎，所以隱藏的思想和方法很難截然分開(kāi)，更多的反映在聯(lián)系方面，其本質(zhì)往往是一致的。如常用的分類(lèi)思想和分類(lèi)方法，集合思想和交集方法，在本質(zhì)上都是相通的，所以小學(xué)數學(xué)通常把數學(xué)思想和方法看成一個(gè)整體概念，即小學(xué)數學(xué)思想方法。
二、小學(xué)數學(xué)思想方法有哪些？
1、對應思想方法
對應是人們對兩個(gè)集合因素之間的聯(lián)系的一種思想方法，小學(xué)數學(xué)一般是一一對應的直觀(guān)圖表，并以此孕伏函數思想。如直線(xiàn)上的點(diǎn)（數軸）與表示具體的數是一一對應。
2、假設思想方法
假設是先對題目中的已知條件或問(wèn)題作出某種假設，然后按照題中的已知條件進(jìn)行推算，根據數量出現的矛盾，加以適當調整，最后找到正確答案的一種思想方法。假設思想是一種有意義的想象思維，掌握之后可以使要解決的問(wèn)題更形象、具體，從而豐富解題思路。
3、比較思想方法
比較思想是數學(xué)中常見(jiàn)的思想方法之一，也是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的手段。在教學(xué)分數應用題中，教師善于引導學(xué)生比較題中已知和未知數量變化前后的情況，可以幫助學(xué)生較快地找到解題途徑。
4、符號化思想方法
用符號化的語(yǔ)言（包括字母、數字、圖形和各種特定的符號）來(lái)描述數學(xué)內容，這就是符號思想。如數學(xué)中各種數量關(guān)系，量的變化及量與量之間進(jìn)行推導和演算，都是用小小的字母表示數，以符號的濃縮形式表達大量的信息。如定律、公式、等。
5、類(lèi)比思想方法
類(lèi)比思想是指依據兩類(lèi)數學(xué)對象的相似性，有可能將已知的一類(lèi)數學(xué)對象的性質(zhì)遷移到另一類(lèi)數學(xué)對象上去的思想。如加法交換律和乘法交換律、長(cháng)方形的面積公式、平行四邊形面積公式和三角形面積公式。類(lèi)比思想不僅使數學(xué)知識容易理解，而且使公式的記憶變得順水推舟的自然和簡(jiǎn)潔。
6、轉化思想方法
轉化思想是由一種形式變換成另一種形式的思想方法，而其本身的大小是不變的。如幾何的等積變換、解方程的同解變換、公式的變形等，在計算中也常用到甲÷乙=甲×1/乙。
7、分類(lèi)思想方法
分類(lèi)思想方法不是數學(xué)獨有的方法，數學(xué)的分類(lèi)思想方法體現對數學(xué)對象的分類(lèi)及其分類(lèi)的標準。如自然數的分類(lèi)，若按能否被2整除分奇數和偶數；按約數的個(gè)數分質(zhì)數和合數。又如三角形可以按邊分，也可以按角分。不同的分類(lèi)標準就會(huì )有不同的分類(lèi)結果，從而產(chǎn)生新的概念。對數學(xué)對象的正確、合理分類(lèi)取決于分類(lèi)標準的正確、合理性，數學(xué)知識的分類(lèi)有助于學(xué)生對知識的梳理和建構。
8、集合思想方法
集合思想就是運用集合的概念、邏輯語(yǔ)言、運算、圖形等來(lái)解決數學(xué)問(wèn)題或非純數學(xué)問(wèn)題的思想方法。小學(xué)采用直觀(guān)手段，利用圖形和實(shí)物滲透集合思想。在講述公約數和公倍數時(shí)采用了交集的思想方法。
9、數形結合思想方法
數和形是數學(xué)研究的兩個(gè)主要對象，數離不開(kāi)形，形離不開(kāi)數，一方面抽象的數學(xué)概念，復雜的數量關(guān)系，借助圖形使之直觀(guān)化、形象化、簡(jiǎn)單化。另一方面復雜的形體可以用簡(jiǎn)單的數量關(guān)系表示。在解應用題中常常借助線(xiàn)段圖的直觀(guān)幫助分析數量關(guān)系。
10、統計思想方法：
小學(xué)數學(xué)中的統計圖表是一些基本的統計方法，求平均數應用題是體現出數據處理的思想方法。
11、極限思想方法：
班主任一周工作總結10
著(zhù)名教育家陶行知曾言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！薄罢妗笔墙逃袠O為重要的一點(diǎn)，也是無(wú)論哪個(gè)時(shí)代的人都追求的為人為學(xué)的境界。是的，教育應該為“自我實(shí)現的人”而努力，應該關(guān)心學(xué)生整個(gè)人，整個(gè)人的品格。要培養這樣一種品格，最重要的是建立一種新型的師生關(guān)系，一種相互信任的師生關(guān)系。
我以為學(xué)生“啟迪智慧、放飛個(gè)性、健全人格”為己任，確立服務(wù)觀(guān)念，不僅把學(xué)生看作是教育對象，而且把他們視為服務(wù)對象，為他們的健康成長(cháng)服務(wù)。其次我倡導尊重觀(guān)念，尊重學(xué)生的選擇，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重不同的聲音，尊重不同的需要。有了服務(wù)和尊重的意識，教師對待學(xué)生的態(tài)度就會(huì )有所改變，教師的教育方式也會(huì )有所變革。在教育過(guò)程中，我不干預學(xué)生的思想，只起一個(gè)組織者的作用，學(xué)生自己表達，自己指導，自己評價(jià)，自己創(chuàng )造，自己選擇�！俺晒Φ慕逃驮谟趯W(xué)生學(xué)會(huì )了自我表現和自我英擇�！睘榱烁愫昧昙壍陌嘀魅喂ぷ魑易隽艘韵鹿ぷ鱸：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現自我，樹(shù)立威望。
二、組建和培養班干部隊伍。定期召開(kāi)班干部會(huì )議，明確各自的職責。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的.思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
2、設立班級量化管理制度：
以班管理制度和周評表、周學(xué)習明星等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現每周評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心。
3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。獎勵比批評的教育效果更明顯。
4、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。
5、培養學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力。
五、愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉變的催化劑;愛(ài)是成功的基礎，是力量的源泉。這種愛(ài)是博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責任感。誠如一位哲人所說(shuō)：教師的愛(ài)能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的“堅冰”，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的密鑰。
總之，對學(xué)生的工作要細致，特別是要講究評價(jià)策略。班主任要把握激勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評的原則，讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(cháng)。
班主任一周工作總結11
作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛。班主任工作，使我體會(huì )到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合自己的班級工作實(shí)際，談一談本學(xué)期班主任工作的一些體會(huì )。
一、深化思想教育
利用每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報、圖書(shū)室、德育活動(dòng)等作用，對學(xué)生進(jìn)行品德教育；愛(ài)國主義、集體主義教育。以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，特別結合五月母親節和六月父親節進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩。結合助殘捐款活動(dòng)，讓學(xué)生了解理解殘疾人的痛苦和不便，奉獻自己的愛(ài)心。讓學(xué)生更好的接受思想品德教育。
二、抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)
1、分層、有針對性、因材施教。
2、做好課后輔導工作。
3、鼓勵、輔導學(xué)生積極參加活動(dòng)，發(fā)揮潛能，增長(cháng)才干。
三、有招才好
我班有一批撒謊偷懶、偷工減料的有名的大批量“后進(jìn)生們”，我在本學(xué)期出幾“招”治治他們，效果明顯。
第一招：出其不意。
先從家庭作業(yè)開(kāi)刀。所以，抓突擊檢查，讓“慣犯”無(wú)處藏身�？旆艑W(xué)時(shí)，我拿著(zhù)薄一程記錄的本子走進(jìn)教室，一聲令下：“拿出家庭作業(yè)，我點(diǎn)到名的同學(xué)走！”有人開(kāi)始動(dòng)手動(dòng)腳，想趁此機會(huì )動(dòng)手腳，偷偷拿出來(lái)現補�？辞宄诉@一“伎倆”，我大喝一聲：“別動(dòng)�！庇谑�，開(kāi)始有解某舉起：“老師，我作業(yè)忘家里去了�！� “好�！蔽液軐捜�，“讓某同學(xué)放學(xué)跟你一起拿，好不好？有個(gè)條件，找不到，要加倍的罰。后果自負！”高某一臉無(wú)奈：“老師，我沒(méi)寫(xiě)�！薄昂�，現在寫(xiě)！”不怕你撒謊，連續幾次突擊檢查，讓偷懶者無(wú)處藏身，效果明顯。家庭作業(yè)完不成的少了。
第二招：周五大檢查。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周制定的方案：周五把一周的生字詞、拼音和語(yǔ)文天地中的成語(yǔ)、古詩(shī)聽(tīng)寫(xiě)一遍，全對者不用做基礎知識這一項重復的作業(yè)，錯少者少寫(xiě)，錯多者多寫(xiě)。這一招得到普遍贊同，誰(shuí)也不想在愉快的周末多加一項作業(yè)。所以，都盡量在平時(shí)寫(xiě)好、鞏固好所學(xué)知識，力爭在周五交一份完美的答卷，回家也好交待。這一招大大提高了作業(yè)質(zhì)量和基礎知識的鞏固率。特別是對拼音有了很大的提高。
第三招：小集體主義
班中四人一桌，作業(yè)我推崇一種“小集體主義”做法：即每次作業(yè)，“四人齊”才能交，否則不收。這樣，拖后腿的學(xué)生不用我再跟在后面像討債一樣要了，但是，他也不可能再“穩坐釣魚(yú)臺”、悠哉樂(lè )哉無(wú)事不用做作業(yè)了，自會(huì )有三個(gè)人跟在他們后面輪番轟炸、催交作業(yè)了。否則，難逃“眾人之口”“眾人之手”，這樣，原先長(cháng)期不交的學(xué)生不得不盡快完成任務(wù)，以求“平安”。一個(gè)學(xué)期，眼看著(zhù)幾名“慣犯”和“乘機偷懶者”無(wú)處躲藏，正逐漸改變、規范自覺(jué)起來(lái)，當然，堅持最有效。
四、對學(xué)生負責
愛(ài)還要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的責任不僅在于教會(huì )學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
�。�1）、我在工作中，發(fā)現學(xué)生的不好的苗頭后，就及時(shí)和家長(cháng)溝通，盡快將錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。
�。�2）、為了改正個(gè)別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習慣，以及提高全班學(xué)生的衛生自律行為，我在教室墻壁上張貼了“衛生大搜捕”和“作業(yè)大追查”兩張表，每天一記錄公布，期終在成績(jì)總分中扣掉相應的分數，作為評選三好學(xué)生的參考分，這樣，有效的提高了作業(yè)的.質(zhì)量和衛生的自覺(jué)行為。德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。
五、今后努力方向：
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在工作中難免有許多缺陷，例如：
1、思想教育重點(diǎn)不夠明確，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對
學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
5、加大鼓勵和表?yè)P力度。
總之，在本學(xué)期的班主任工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，以身作則，注重身教。在今后的班級工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生。
班主任一周工作總結12
這一周可能是最忙的一周了吧，我感覺(jué)整個(gè)人在高度運轉，神經(jīng)高度緊張。雙休日我靜下心來(lái)，梳理一下，同時(shí)也反思一下本周的工作得與失。
這一周主要開(kāi)展了學(xué)生自主管理學(xué)生動(dòng)員大會(huì )和學(xué)生自主管理委員會(huì )成立大會(huì )，說(shuō)是成立大會(huì )吧，我覺(jué)得時(shí)機還不夠成熟，太倉促。各職能部能都還處于初步償試和摸索節段，有了部門(mén)根本都還沒(méi)有組織學(xué)生開(kāi)展工作；而且學(xué)生數量寵雜，素質(zhì)層次不一，學(xué)生自主管理各部門(mén)學(xué)生干部的選舉工作也沒(méi)有正常開(kāi)展，只是臨時(shí)任命，我個(gè)人覺(jué)得即然是學(xué)生自主管理，那應該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生積極參與到管理中去，放手讓學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，這樣更能鍛煉學(xué)生的能力，讓他們確實(shí)感受到我就是學(xué)校管理不可缺少的一分子，學(xué)校離開(kāi)了我就不行，我是學(xué)校學(xué)生管理的一個(gè)得力助手。而且這個(gè)會(huì )議時(shí)間太長(cháng)，近4小時(shí)，這么長(cháng)時(shí)間的會(huì )議，學(xué)生內心早已疲憊了，加上室內氣溫高，空氣不通暢，會(huì )中有個(gè)別學(xué)生在說(shuō)話(huà)、聊天，但學(xué)生能坐下來(lái)堅持開(kāi)完會(huì )我覺(jué)得已非常不錯了，這說(shuō)明學(xué)生的.自我約束能力有提高，但會(huì )議實(shí)在是太長(cháng)了。
回顧這一周的學(xué)生自主管理工作，這些學(xué)生都非常積極，能按時(shí)按要求按任務(wù)到學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所去監督學(xué)生的生活和學(xué)習情況，對這些現象做了詳細的記載，并能將學(xué)生中存在的問(wèn)題反饋給我們，有些同學(xué)還把開(kāi)展工作中的不合理地方提出，促進(jìn)學(xué)生檢查工作的進(jìn)一步落實(shí)。通過(guò)這些檢查考核進(jìn)一步強化和提高學(xué)生的行為意識，約束學(xué)生的不良行為，也提高自身的管理能力。但也有個(gè)別同學(xué)在工作中不認真，方法不當，引起一些矛盾，針對這些現象，后期各門(mén)指導教師應加強這些學(xué)生的思想教育，引導他們如何開(kāi)展工作，并將工作做好，而不是作威作福，虎假虎威。我想后期各部門(mén)應定期與不定期的召開(kāi)學(xué)生干部培訓會(huì )議，每周五中午可組織各部學(xué)生干部開(kāi)會(huì )，由該組本周值周檢查組長(cháng)總結一周的工作，通報存在問(wèn)題，另一組在他們的基礎上由組長(cháng)和組員提前商議提出下一周工作計劃和思路，提前謀劃，做好安排。指導教師要結合學(xué)生所反饋信息及時(shí)調整工作思路，提出相應要求。
本周五召開(kāi)了初一、初二學(xué)生家長(cháng)會(huì )，學(xué)校組織學(xué)生家長(cháng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )中心召開(kāi)了近四個(gè)小時(shí)的電視電話(huà)會(huì )議，然后以各班級為單位又召開(kāi)了班級學(xué)生家長(cháng)會(huì )�？梢哉f(shuō)這是我校召開(kāi)的最正式而且也是最有技術(shù)含量的一個(gè)家長(cháng)會(huì )，尤其是楊校長(cháng)的講話(huà)，給這些家長(cháng)好好的上了一課，給學(xué)生家長(cháng)上了一節如何教育子女，如何為人處事的課，更為學(xué)校推進(jìn)課改上了一節動(dòng)員課。會(huì )后與個(gè)別家長(cháng)進(jìn)行了交流，反應很好，感受較受刻。當然學(xué)生的教育完全放手讓學(xué)校教育，學(xué)生家長(cháng)置至不理，這樣教育的結果可想而知，這需要各位家長(cháng)的合作，我希望通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，各位家長(cháng)能高度重視子女教育，密切配合學(xué)校工作，關(guān)注學(xué)校課改工作，經(jīng)常性的與班主任老師取得聯(lián)系，這樣才能更好的促進(jìn)學(xué)生的教育，那一個(gè)環(huán)節都不能缺失。才能營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì )教育氛圍。
本周我與班上的一些學(xué)生進(jìn)行了交流，也在班上對全班學(xué)生進(jìn)行了深入的思想教育，站在學(xué)生的角度去看待問(wèn)題，幫助他們認清形勢，學(xué)生感觸很深，絕大部分學(xué)生都能?chē)栏褚笞约�，我覺(jué)得學(xué)生乖了很多，上課聽(tīng)課的狀態(tài)也好了很多，我想教育學(xué)生嚴肅批評不一定能解決問(wèn)題，能不能走進(jìn)學(xué)生心里，才是教育學(xué)生效果的關(guān)鍵，學(xué)生不認同你，你說(shuō)再多，他還是不更解老師的良苦用心，在行為上就會(huì )出現如不聽(tīng)話(huà)，甚至對著(zhù)干。對于班主任工作來(lái)說(shuō)不僅是費身，更重要的是費心，多思考，勤思考，想學(xué)生之所想，做好學(xué)生學(xué)習的參謀，領(lǐng)路人。一周的工作在匆忙中度過(guò)了，有時(shí)候想想真有是太充實(shí)，太累了，但想想自已所干的事，也能給自己找點(diǎn)樂(lè )子，牙一咬，挺過(guò)去，也沒(méi)有什么不得了，我堅信要干就一定要干好，要么就不干。不段提高自己，超越自己，繼續努力。
班主任一周工作總結13
不知不覺(jué)已經(jīng)跟孩子們相處一周了。這一周的時(shí)間真的體會(huì )到做教師尤其是班主任是個(gè)良心活。既要管理班級的紀律、衛生，還要培訓孩子們的常規、安全教育。既要協(xié)調好孩子與孩子的關(guān)系，還要做好家校之間的橋梁作用�？傊�，要方方面面都照顧到。作為一個(gè)新入職的老師，覺(jué)得有壓力，也有煩惱。但是我真的很慶幸選擇的一個(gè)自己喜歡的職業(yè)。
這一周的時(shí)間不長(cháng)也不短，雖然磕磕絆絆，但是有驚無(wú)險。用現在流行語(yǔ)說(shuō)，甚至心理還有點(diǎn)小確幸。覺(jué)得自己雖然是生手，但是學(xué)校的要求該做的都做了，不會(huì )的做的按照有經(jīng)驗的老師比葫蘆畫(huà)瓢的也做了，應該沒(méi)什么大問(wèn)題。但是問(wèn)題往往就暴露在你覺(jué)得最不可能出現的地方。
上周五下午，我們全年級的孩子一起到操場(chǎng)為九月四日的開(kāi)學(xué)典禮做準備。就是這個(gè)時(shí)候我發(fā)現了問(wèn)題。一是我們班的孩子相對于其他班的孩子相比顯得稍顯興奮，這讓我對于我們班正式開(kāi)課之后班級的紀律感到擔憂(yōu)。二是我們班孩字的風(fēng)采展示不是太整齊。
陶行知說(shuō)，創(chuàng )造始于問(wèn)題，有了問(wèn)題才會(huì )思考，有了思考，才有解決問(wèn)題的方法，才有找到獨立思路的'可能。當我注意到這些問(wèn)題的時(shí)候，我上班之后第一次懷疑自己是不是不適合做老師，害怕教育不好這一個(gè)班的孩子。最后在荊老師和其他有經(jīng)驗老師的指點(diǎn)下我終于找到了問(wèn)題的所在。
問(wèn)題一，我們學(xué)校第一周并沒(méi)有給孩子們安排學(xué)習任務(wù)，而是讓孩子盡快從較為緩慢的暑假生活恢復回來(lái)，讓孩子愛(ài)上校園，從而愛(ài)上學(xué)習。我在第一周沒(méi)有給孩子開(kāi)新課，取而代之的是游戲和互動(dòng)。在紀律方面也只是給孩子們簡(jiǎn)短的口頭說(shuō)明了一下常規和規則，沒(méi)有進(jìn)行具體的獎懲規定。另外我也私存了一份私心——希望新開(kāi)學(xué)給孩子們留下一個(gè)新印象，所以對紀律要求并不那么嚴格。
針對問(wèn)題一，
1.在本周專(zhuān)門(mén)拿出一節課的時(shí)間建立具體的班規，平時(shí)注重班規的落實(shí)（獎懲分明，以小組為單位）。
2.對紀律要求嚴格，可以樹(shù)立一個(gè)紀律較好的典型。對自制力稍差的孩子予以提醒。
3.班級位置還需調動(dòng)，但是要注意維護需要調動(dòng)位置的孩子的自尊心。
問(wèn)題二，我們班的孩子風(fēng)采展示動(dòng)作不太齊。
針對問(wèn)題二，
1.我挑選的展示內容沒(méi)有顧忌到孩子內心的想法，孩子興趣不大。所以下次一定要從孩子的內心出發(fā)，興趣是最好的老師。
2.我挑選的手語(yǔ)動(dòng)作過(guò)于復雜，對于九歲的孩子來(lái)說(shuō)難度較大。所以造成動(dòng)作不齊。下一次我一定會(huì )選擇一些符合孩子年齡發(fā)展特征的動(dòng)作。
波斯納說(shuō)實(shí)踐+反思=成長(cháng)。想告訴三五班的孩子們，老師也是第一次當老師，也會(huì )有不完美的地方，但是老師會(huì )不斷反思，相信我們可以一起在六一快樂(lè )的成長(cháng)。
班主任一周工作總結14
一、提出班級口號和班級愿景，讓師生有努力的方向。
1、讓每個(gè)10班人都有一個(gè)精彩的人生
2、做最好的自己，創(chuàng )最好的集體。
二、確立班級管理思想和管理方式，讓班級工作的開(kāi)展有所依托。
思想：
1、堅持“文化立班”戰略，精心打造班級“童話(huà)樂(lè )園”，竭力創(chuàng )造不朽傳奇。
2、嚴字當頭，學(xué)習第一，追求卓越，和諧至上
方式：
班級星級化管理。
人人都是管理者，人人都是被管理者。
人人有事做，事事有人做。
實(shí)現嚴格管理、全員管理和自主管理。
三、抓住管理中的要點(diǎn)，頒布五條禁令，形成威懾力，讓學(xué)生迅速進(jìn)入紀律框架：
1.絕不允許自習抬頭亂說(shuō)話(huà)。
2、絕不允許耽誤時(shí)間拖拖拉拉。
3、絕不允許漠視學(xué)習三心二意。
4、絕不允許以任何借口不落實(shí)各項要求。
5、絕不允許出現任何不和諧的現象。
四、提出行為規范六條高壓線(xiàn)和學(xué)習規范八條高壓線(xiàn)，讓學(xué)生從規范入手。
行為規范六條高壓線(xiàn)：
1、談情說(shuō)愛(ài)，男女交往過(guò)密。
2、上網(wǎng)吧(不論啥目的)。
3、 抽煙喝酒(不論何場(chǎng)合，在校期間都不行)。
4、 考試作弊。
5、 打架斗毆。
6、上自習回頭、亂說(shuō)話(huà)(不論何目的，教室必須保持絕對安靜);晚休午休說(shuō)話(huà)吵嚷影響別人休息.
學(xué)習規范八條高壓線(xiàn)：
�。�、學(xué)習常規環(huán)節不規范，出現斷層。
2、預習中不會(huì )使用課本，不會(huì )科學(xué)閱讀，只會(huì )從課本尋找符合練習要求的答案
�。�、學(xué)習分心，小包袱多.
�。�、落實(shí)措施不當，層次低，決心、意志不夠．
5、缺乏高遠的人生目標，不能用有效措施激勵自己，
�。�、做試卷不規范．
7、過(guò)分依賴(lài)環(huán)境，自信心不足，精氣神不足.
�。�、不重練習，筆記不規范.
五、提出“八環(huán)節學(xué)習法”和“六先六后”學(xué)法，引導學(xué)生規范學(xué)習。
八環(huán)節學(xué)習法：制定計劃、課前自學(xué)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復習、獨立作業(yè)、認真糾錯、系統小結、課外學(xué)習。寫(xiě)在黑板最上方。
“六先六后”學(xué)法：先計劃后學(xué)習，先預習后聽(tīng)講，先復習后做作業(yè)，先調整心態(tài)后參加考試，先獨立思考后請教別人，先打好基礎后靈活思維.
六、通過(guò)自愿報名，即興演講，競爭班干部，組建班干部隊伍。
每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競爭一個(gè)職位。主要是培養學(xué)生的競爭意識、挑戰意識、領(lǐng)袖意識和參與意識。需要競爭班干部的，在介紹自己的同時(shí)，側重說(shuō)明做班干部的愿望、態(tài)度、方法、能力、目標等 ，讓大家認同.
用這種方式組建的班委會(huì )、團支部和課代表隊伍，工作開(kāi)展良好。
七、利用黑板報提出新學(xué)期的希望，解讀五條禁令。
主題：新學(xué)期，新同學(xué)，新起點(diǎn)，新打算，一切從新開(kāi)始。烘托氣氛。
八、發(fā)動(dòng)同學(xué)，集思廣益，選出班歌班訓。
1、班訓、班級宣言等由學(xué)生自己寫(xiě)，篩選后去制作，并寫(xiě)上學(xué)生的名字。
2、班歌由同學(xué)推薦，然后征求意見(jiàn)，確定《奔跑》《我最響亮》等為班歌。
九、搞名生面對面活動(dòng)。
請今年我們班考上中國海洋大學(xué)的兩個(gè)學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生們受益匪淺。
十、學(xué)習我們班以660高分考入浙江大學(xué)的李小虎的文章，樹(shù)立學(xué)習榜樣，引導學(xué)生通過(guò)規范改變自身命運。
印發(fā)李小虎的`總結讓學(xué)生學(xué)習、討論，寫(xiě)出心得體會(huì )，選出總結較好的張貼在優(yōu)秀作業(yè)展上，并及時(shí)進(jìn)行總結。通過(guò)烏雞變鳳凰的典型例子讓學(xué)生受到了深刻教育。
十一、組建10大自主小組，設計風(fēng)采錄，為星級化管理打下底子。
著(zhù)手進(jìn)行班級星級化工作。
班級的基本管理單元分成10個(gè)小組，作業(yè)、輪流執政等工作按小組進(jìn)行。
每組六人，六個(gè)人自主選出組長(cháng)，設計小組名稱(chēng)和小組宣言，達成小組愿景。設計不合理的，由老師和他們商量，及時(shí)更改。這樣就鍛煉了學(xué)生的團隊合作意識和寫(xiě)作能力，讓學(xué)生心中有了奮斗的目標，一舉多得。
十二、抓住幾個(gè)重要時(shí)間段，盯上靠上，及時(shí)巡視，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
早晨，要求學(xué)生6：50到，基本杜絕了遲到現象。
早晨、中午和晚自習課前及時(shí)站在教室門(mén)口，檢查學(xué)生有無(wú)遲到現象，培養學(xué)生的守時(shí)意識，使學(xué)生適度緊張。
大課間進(jìn)入教室和學(xué)生交流，督促學(xué)生進(jìn)行課間提問(wèn)，學(xué)生自然不會(huì )胡亂打鬧。。
十三、細心觀(guān)察，及時(shí)和有不良習慣的學(xué)生交流，督促他們改正過(guò)來(lái)。
比如東北的學(xué)生上課趴著(zhù)歪著(zhù)，坐不正，不會(huì )讀書(shū)做筆記，就及時(shí)指出，讓其改正。
十四、根據學(xué)生學(xué)科強弱情況，組建補弱小組，攻克弱科，補上其學(xué)習中的短板。
十五、利用表?yè)P激勵手段，及時(shí)發(fā)現學(xué)生好的一面，及時(shí)表?yè)P，烘托氛圍，引導他們積極向上。
比如205宿舍衛生檢查中沒(méi)扣分，學(xué)生來(lái)教室比較早的，班級上自習紀律比較好，房金鵬主動(dòng)維修飲水機等好的表現，及時(shí)表?yè)P。
十六、組建班級全員管理體系，做到事事有人管，人人有事干。
十七、加強與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生情況，有的放矢，便于更好地教育學(xué)生。
十八、檢查落實(shí)筆記本、改錯本、小本本等學(xué)習規范。
要求學(xué)生建立各種規范的本子，及時(shí)檢查督促，促使學(xué)生養成良好習慣。
十九、發(fā)放平原一中千分制小冊子，讓學(xué)生閱讀，對照檢查，寫(xiě)出規范之處和不規范之處，進(jìn)行自我教育。
二十、進(jìn)行“我的未來(lái)我的夢(mèng)”主題活動(dòng)，通過(guò)設立理想和目標，通過(guò)尋找競爭對手，正面引導學(xué)生，使學(xué)生從高一開(kāi)始就進(jìn)行人生規劃，從而激發(fā)他們學(xué)習的內驅力。
二十一、設立班級圖書(shū)角，每人捐獻兩本書(shū)，烘托讀書(shū)氛圍，引導學(xué)生高一開(kāi)始就熱愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
班主任一周工作總結15
新學(xué)期，新起點(diǎn)。我園根據縣教育局文件精神，高度重視春季開(kāi)學(xué)工作，做到"早計劃、巧安排、抓落實(shí)、重督導、抓安全、防隱患、抓生源、保質(zhì)量、抓教學(xué)、促常規"，立足實(shí)際，精心安排。由于準備工作扎實(shí)細致，各項工作有條不紊，教學(xué)秩序迅速穩定，呈現出良好的開(kāi)端�，F將我園開(kāi)學(xué)工作情況匯報如下：
一、基本情況。
我園現有教師名，學(xué)生名二、安排科學(xué)。
開(kāi)學(xué)前我園召開(kāi)了園辦公會(huì )，通過(guò)了20xx年春季工作思路，研究了人事、招生、報名、收費、安全、宣傳、設施設備等開(kāi)園各項準備工作及具體日程安排。開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了全園教職工大會(huì )，明確提出20xx年工作目標：(一)爭創(chuàng )縣級先進(jìn)園。(二)加強幼教隊伍建設。并對教職員在新學(xué)期提出了五個(gè)要求：1、立足崗位，不斷實(shí)現自我超越。2、抓綱務(wù)本，努力夯實(shí)常規保教工作。3、團結協(xié)作，傾力傾情付出。4、改革創(chuàng )新，切實(shí)一些難題。5、加強學(xué)習，與幼兒園共同進(jìn)步成長(cháng)。工作目標指明了幼兒園發(fā)展方向和思路，振奮和鼓舞了教師工作激情。會(huì )后，各崗各班根據安排，各就各位、各負其責，迅速投入到開(kāi)學(xué)準備工作中。
三、開(kāi)學(xué)準備工作扎實(shí)細致。
組織教師提前報到,對開(kāi)學(xué)工作作出詳細的部署。學(xué)習了《教師職業(yè)道德規范》、《幼兒園教育指導綱要》、春季各種傳染病預防常識等。至開(kāi)學(xué)之日，做到環(huán)境凈化、美化，衛生消毒、打掃到位，教參發(fā)放到位，工作計劃制訂到位，集體備課組織到位,安全隱患排查、整改到位，保證了新學(xué)期教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
三、師生到園情況良好。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我園認真履行請銷(xiāo)假制度，不存在無(wú)故缺崗現象，到崗教師均以嶄新的面貌迅速投入到了新學(xué)期的工作中，表現了良好的組織紀律觀(guān)念和對本職工作的熱愛(ài)。
四、收費工作規范公開(kāi)。
在收費工作中，做到嚴格執行上級教育、物價(jià)部門(mén)關(guān)于收費工作的有關(guān)規定，統一使用財政部門(mén)發(fā)放的票據，一人一票，填寫(xiě)規范，無(wú)違規收費行為，提前公布收費標準和舉報電話(huà)，主動(dòng)接受家長(cháng)監督，取得家長(cháng)的理解與支持。
五、日常管理工作有序。
我園統一制定了《幼兒一日作息時(shí)間表》、《教育教學(xué)常規要求》，規范教師的教學(xué)行為。我們建立了常規工作的"常規化、定期化"檢查、反饋制度，并將它作為我園常規管理的首要內容、教學(xué)監督的重要手段、反饋工作意見(jiàn)與要求的主要途徑來(lái)實(shí)施。而且，落實(shí)"每日巡查"制度，通過(guò)巡查，規范了一日活動(dòng)的組織管理和教師的日常教學(xué)行為，達到相互交流和共同提高的目的';領(lǐng)導不定期進(jìn)行檢查，經(jīng)常與教師溝通，做到檢查有記載、有反饋、有評價(jià)。后勤積極為教育教學(xué)提供物質(zhì)保障。
六、安全工作扎實(shí)開(kāi)展。
在開(kāi)學(xué)期間對園舍、水電、教學(xué)設施等進(jìn)行重點(diǎn)排查，及時(shí)整改、消除安全衛生隱患。健全了安全工作應急預案、安全事故報告制度、安全定期檢查通報制度等，開(kāi)展了安全教育和培訓，做到了安全隱患排查制度化、經(jīng)�；�，職責明確，責任到人。我園再次強調要將安全工作擺在首要位置，消除一切安全隱患，杜絕安全事故的發(fā)生。要求老師：
1、精神飽滿(mǎn)地帶班，保證不出安全事故。
2、要求各班幼兒玩具、用具嚴格消毒，把好衛生安全關(guān)。
3、嚴格注意飲食安全，食品的采購、食物的保管?chē)栏褡袷赜嘘P(guān)制度，防止食物安全事故發(fā)生，把好飲食安全關(guān)。
4、在教學(xué)和游戲中加強對幼兒進(jìn)行安全教育，學(xué)習掌握有關(guān)交通安全、消防安全、防溺水、防火災等安全知識，培養幼兒的自我保護能力,與家長(cháng)密切配合,加強防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎上,時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全。
5、保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區角材料的安全、衛生。
6、認真執行家長(cháng)接送簽到制度，按時(shí)填寫(xiě)交接班記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數，并與接班教師交代清楚。
8、堅持每天晨、午檢。對銳器及不安全物品及時(shí)查收，保證幼兒不帶危險物品入園，細心觀(guān)察其精神狀態(tài)，做到有異常早發(fā)現、早處理。
一年之計在于春。我園在教育局的正確領(lǐng)導下，開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作，效果是明顯的，成效是可喜的，為本學(xué)期工作創(chuàng )造了良好開(kāi)端，我園將以此為契機，再接再厲，調動(dòng)一切積極因素，腳踏實(shí)地地開(kāi)展工作。
七、存在的問(wèn)題和困難
1、生源不多。去年一年入學(xué)率是30-40人，
2、經(jīng)費不足
3、教室租金過(guò)高
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