【實(shí)用】秋季教學(xué)工作總結3篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編精心整理的秋季教學(xué)工作總結3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
秋季教學(xué)工作總結 篇1
這學(xué)期在教學(xué)方面，繼續以“強管理，提質(zhì)量”為主要任務(wù),通過(guò)加強教學(xué)研究、提高反饋質(zhì)量、強化技能訓練等一系列措施，使整體的教育教學(xué)工作在原有基礎上又取得了新的成績(jì)，為了進(jìn)一步總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，下面就是本人這學(xué)期的相關(guān)總結：
1、強化常規管理。這學(xué)期堅持了考核聽(tīng)課、作業(yè)教案檢查、技能測試、教研活動(dòng)等常規工作制度，重點(diǎn)對教師的課堂教學(xué)和批備情況進(jìn)行了檢查指導，教師能按照學(xué)校規定的作業(yè)量布置作業(yè)，沒(méi)有額外增加學(xué)生負擔。有的教師還根據學(xué)生的實(shí)際情況留個(gè)性化的作業(yè)。各校也充分發(fā)揮教師特長(cháng)，安排教師兼任相應學(xué)科，基本保證了科任學(xué)科的上課質(zhì)量。
2、狠抓備課環(huán)節。這學(xué)期，學(xué)校為全鎮每位班主任老師購買(mǎi)了“星級教案”和“同步作文”，作為教師備課的參考資料，同時(shí)結合“三次備課教案”和教參，要求教師認真備好每一節課。在聽(tīng)課過(guò)程中對教師使用教案和“三次備課”情況進(jìn)行了同步檢查，反饋結果來(lái)看，教師備課充分、教法多樣、設計合理，教學(xué)效果較好。
同時(shí)我們還加強了教師撰寫(xiě)教學(xué)反思工作，不論哪一學(xué)科，每位教師至少要選擇兩個(gè)學(xué)科寫(xiě)出教學(xué)反思，促進(jìn)了教師在實(shí)踐中反思的良好習慣。
3、加強教學(xué)反饋。10月中旬，中心校對全鎮一年級進(jìn)行一次拼音驗收，并將成績(jì)及時(shí)反饋給各校，龍湖王秀麗、中心校曲巖娜、代春雨三位老師的班級分別獲總成績(jì)前三名；11月末，中心校對全鎮二年級寫(xiě)字情況進(jìn)行了全面驗收，龍升王丹丹、石安鄂義伍、龍湖趙雁三位老師的班級分別獲總成績(jì)前三名；同時(shí)，我們還對各年級“計算與解決問(wèn)題”、“寫(xiě)字與閱讀理解”等進(jìn)行了專(zhuān)項能力測查，及時(shí)反饋了教學(xué)的得失，促進(jìn)了教師在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生能力的培養。
4、舉行“第六屆校際交流”活動(dòng)。11月中旬，我校舉行了全鎮第六屆校際交流活動(dòng)，外請6位教師來(lái)校上課，用了兩個(gè)半天時(shí)間，全鎮所有班主任和英語(yǔ)教師參加了教研活動(dòng)，主管教學(xué)工作的副校長(cháng)分別對交流的課進(jìn)行也點(diǎn)評，同時(shí)還對我鎮推行的“目標導學(xué)”教學(xué)模式進(jìn)行了分析和解讀，起到了很好的教研效果。
5、組織教師參加了市“品社教師素養大賽”并獲一等獎。龍升小學(xué)的錢(qián)華老師自上學(xué)期在市區優(yōu)質(zhì)課評選中被確定為代表振安區參加丹東市品德與社會(huì )教師素養大賽人選后，利用假期進(jìn)行了認真地準備，開(kāi)學(xué)后多次上研究課，多次請區教研員來(lái)校指導。10月份，錢(qián)華老師在二緯路小學(xué)參加了現場(chǎng)比賽，通過(guò)上課、答辯、故事、基本功和才藝表演等5個(gè)項目的比賽，最終取得了一等獎的好成績(jì)。
6、開(kāi)展了“一師一優(yōu)課，一課一名師”之 “曬課”、“微課”活動(dòng)。這學(xué)期在上學(xué)期的基礎上繼續進(jìn)行網(wǎng)上“曬課”，共錄課45節，經(jīng)過(guò)后期制作、合成、轉碼，視頻全部完成，全鎮教師曬課率達到了100%；同時(shí)開(kāi)展了全鎮“微課制作大賽”活動(dòng)，由計劃中的46歲以下擴大到全員參與，共收到微課作品61件，經(jīng)過(guò)后期制作和轉碼，部分作品已經(jīng)分享到網(wǎng)上，微課制作教師的參與率達到了80%。通過(guò)“曬課”和“微課”制作，極大地提高了教師參與教研活動(dòng)的能力，促進(jìn)了教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相整合能力的提升。
7、成功迎接了市“語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)�！睓z查。這學(xué)期我校結合教育教學(xué)工作，對學(xué)校的語(yǔ)言文字規范化工作進(jìn)行了總結和梳理，11月份迎新了市語(yǔ)委的檢查驗收，我校的語(yǔ)言文字規范化工作以豐富多彩的活動(dòng)形式和扎實(shí)有效的材料積累，得了上級領(lǐng)導的肯定，同時(shí)也對下一步的工作提出了寶貴的意見(jiàn)。
8、開(kāi)展了教學(xué)“五個(gè)一”活動(dòng)。這學(xué)期，我鎮每個(gè)學(xué)年堅持每月開(kāi)展一次課堂教學(xué)觀(guān)摩或大學(xué)年級集體備課，主備教師認真準備，同學(xué)年教師暢所欲言，形成了較好的研究氛圍；中心校每個(gè)教研組堅持每周開(kāi)展一次課堂教學(xué)研討，及時(shí)將教學(xué)中的疑難問(wèn)題、困惑的地方在教研組內進(jìn)行討論交流，促進(jìn)了教師間的'相互學(xué)習；中心校主管教學(xué)的領(lǐng)導對全鎮的所有教師進(jìn)行了一到兩輪的聽(tīng)評課，一是檢查了教師備課與上課情況，二是對教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)上的輔導，使一些年輕教師快速地成長(cháng)；村小校長(cháng)也不間斷地對本校教師進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課、評和上堂示范課。通過(guò)“五個(gè)一”活動(dòng)，形成了較濃的教研氛圍，提高了教師的校本級教研水平。
9、進(jìn)一步加強了讀書(shū)活動(dòng)和寫(xiě)字教學(xué)。這學(xué)期在一到六年級開(kāi)設了書(shū)法課，由專(zhuān)職教學(xué)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)在三年級開(kāi)設了軟筆書(shū)法，提高了全校師生對寫(xiě)字教學(xué)的重視。同時(shí)我們還在每次考試和測驗中都設立了卷面書(shū)寫(xiě)分，也極大地提高了師生的重視程度。我們還開(kāi)設了“讀書(shū)課”，給學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間，由專(zhuān)門(mén)的教師指導學(xué)生讀書(shū)，定期上交讀書(shū)成果，培養了學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。
10、舉行了全鎮“繩毽比賽”，迎接了區“大課間檢查”。結合我鎮的實(shí)際情況，配齊了各校的體育教師，并開(kāi)足了體育課時(shí)。為了檢驗“冬鍛”成果，12月份開(kāi)展了全鎮繩毽比賽，太河、龍升、龍湖三所學(xué)校分別獲得團體前三名。這學(xué)期中心校主要抓了“排球隊”和“大課間”的訓練工作，把“小足球隊”的訓練工作納入到體育課堂教學(xué)之中。排球隊以業(yè)余訓練為主，小足球隊以課堂教學(xué)為主，全鎮已經(jīng)全部將足球納入課程。在振安區小學(xué)排球比賽中，我鎮男女排球隊均獲得第二名的好成績(jì)，大課間檢查也獲得區領(lǐng)導的好評。
一學(xué)期的工作即將結束，我們收獲了沉甸甸的果實(shí)，也有些許遺憾，比如：在市銀杏杯大賽中成績(jì)不佳，在校際交流和教師素養大賽中沒(méi)有突出的教師，部分教師的教學(xué)方法還比較陳舊，對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養還存在很大的不足，教學(xué)效率還很低下等等�？傊�，我們要在成績(jì)的基礎上，看到不足，分析原因，解決問(wèn)題，使我鎮的教育教學(xué)工作再上新臺階。
秋季教學(xué)工作總結 篇2
學(xué)堂村小學(xué)六年級音樂(lè )教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導的指導下已經(jīng)順利完成，達到了新課標要求。本期音樂(lè )教學(xué)工作遵循了新課程標準要求，滲透音樂(lè )素質(zhì)教育，用音樂(lè )陶冶孩子們的情操，啟迪心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè )，理解音樂(lè )的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內涵，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。中心校六年級的孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè )，多數兒童有較強的樂(lè )感，有一定的審美能力，基本能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的興趣。
一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益
1.培養了學(xué)生參與音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。
2.培養了學(xué)生初步分辨節拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應。
3.培養了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂(lè )風(fēng)格。
4.培養了學(xué)生創(chuàng )作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
5.培養了學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6.在教學(xué)中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂(lè )藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。
二、根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教
六年級的學(xué)生，抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的'發(fā)展。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句？找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
二、存在問(wèn)題
大多數六年級的學(xué)生有了一些音樂(lè )基礎，是一個(gè)有感性認識向理性認識的過(guò)度時(shí)期，學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(cháng)，大部分學(xué)生表現欲強烈，集體合作意識增強，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現象，特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。
三、采取措施
在大多數學(xué)生掌握知識牢固的基礎上，重點(diǎn)培養學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點(diǎn)：
1.認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3.設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。5.最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
6.使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
7.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
四、考試方法靈活：
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達、自我展示個(gè)性的空間。
總之，教學(xué)質(zhì)量的提高是業(yè)務(wù)能力的提高，是自身知識的豐富，更重要的是思想提高、觀(guān)念的更新。我要在以后的工作中，依然要一如既往地不斷摸索，并努力的付出行動(dòng)，爭取不斷提高教育教學(xué)能力
秋季教學(xué)工作總結 篇3
轉眼間，新年的鐘聲即將敲響，在這新舊交替之際，一學(xué)年的工作也已接近尾聲�；叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著(zhù)困惑和遺憾，這更是一個(gè)不斷學(xué)習、實(shí)踐、探索、提高的過(guò)程。開(kāi)學(xué)初，由于參加國培脫產(chǎn)研修學(xué)習去了三個(gè)月，回來(lái)后學(xué)校一系列的教研教改工作及內涵發(fā)展學(xué)習，是我忙得不可開(kāi)交，所以，我覺(jué)得本學(xué)期是最忙碌的一學(xué)期。由于是新的教材，教學(xué)方式和輔導方法都是全新的，對我來(lái)講，這期又是一個(gè)全新的開(kāi)始。為完成本期教學(xué)任務(wù)，這期我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學(xué)，突出五年級教材特點(diǎn)為目標，并結合本班學(xué)生實(shí)際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開(kāi)展回顧反思我覺(jué)得自己在語(yǔ)文教學(xué)方面主要做法有：
一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂模式，引導他們主動(dòng)探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。
二、愛(ài)而不溺、嚴而有度，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�。�1）潛心讀書(shū)的習慣。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對較多。而我班學(xué)生男多女少，學(xué)生好動(dòng)、活潑，喜歡看書(shū)。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理，編訂了“班級讀書(shū)目錄”，利用這段時(shí)間培養學(xué)生讀書(shū)的習慣。同時(shí)結合語(yǔ)文課本中“培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣”中的“寫(xiě)讀書(shū)筆記”這一內容讓學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)筆記。如果學(xué)生在讀書(shū)課上紀律好我會(huì )適當延長(cháng)他們的讀書(shū)時(shí)間并引導學(xué)生在這一時(shí)間內邊讀書(shū)邊寫(xiě)讀書(shū)筆記（摘抄好的詞語(yǔ)、句子），而且家庭作業(yè)相應的布置為讀書(shū)體會(huì )。這樣一來(lái)很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，這些本來(lái)無(wú)書(shū)可讀的學(xué)生也因為相互的交流不僅有書(shū)可讀而且好書(shū)不少。那些向來(lái)喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì )捧起書(shū)來(lái)讀，班內紀律隨之好了，一些學(xué)生在預習課文的時(shí)候也改為了寫(xiě)讀書(shū)筆記，效果頗好！
�。�2）、自主學(xué)習的習慣。在培養學(xué)生自主學(xué)習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學(xué)生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問(wèn)學(xué)生“你認為林沖和洪教頭各是怎樣的人？畫(huà)出相關(guān)的句子，在小組內交流�！�。在交流中學(xué)生會(huì )就人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行不同方式的表達，就洪教頭“魯莽”這一特點(diǎn)學(xué)生會(huì )說(shuō)“冒失”“粗魯”“沒(méi)禮貌”“自高自大、目中無(wú)人”等不盡相同的看法。在這一過(guò)程中學(xué)生是主動(dòng)、積極的，更重要的是在這一過(guò)程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習方法。
三、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習作水平。
還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來(lái)時(shí)的驚訝：這些孩子好像都不會(huì )寫(xiě)作文，怎么辦？對，首先要讓學(xué)生喜歡上寫(xiě)作。于是盡量創(chuàng )造輕松的習作氛圍，給予學(xué)生鼓勵性的評語(yǔ)等。這學(xué)期，我發(fā)現身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內的優(yōu)秀習作，并將一些好的習作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時(shí)我把孩子們的習作發(fā)到網(wǎng)上。有時(shí)我會(huì )將每一個(gè)學(xué)生的習作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章、有的`學(xué)生只有只言片語(yǔ)，這樣一來(lái)使學(xué)生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很快。
四、關(guān)注學(xué)困生、找準契機，促進(jìn)學(xué)生整體提高。
面對班內學(xué)生成績(jì)兩極分化嚴重的現象，我將課后的時(shí)間更多地投向學(xué)困生，尋找它們身上的閃光點(diǎn)，以激發(fā)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。諸如此類(lèi)，還有很多。沒(méi)有不想上進(jìn)的學(xué)生，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對于一個(gè)班而言，只有整體成績(jì)提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益不少！
五、積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，本學(xué)期是學(xué)校教研教改的試行期，一切都還在摸索當中，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，從導學(xué)案的編寫(xiě)到單元目標的設置，我認真搜集資料，并通過(guò)各種渠道向同行的其他學(xué)校有經(jīng)驗的老師交流探討，反復修改，終于完成了一系列的工作。我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
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