四年級上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的四年級上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結1
xxxx年秋季學(xué)期已經(jīng)結束，本學(xué)期，我們四年級語(yǔ)文備課組在教導處的領(lǐng)導、關(guān)心下，四位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，共完成備課活動(dòng)多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結束之際，我將對本組工作作回顧、總結，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。
一、樂(lè )學(xué)愛(ài)教
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓，加強師資隊伍建設的一個(gè)載體。我們四年級語(yǔ)文備課組共有四位語(yǔ)文老師，其中田祖香老師、劉紅老師從事小學(xué)語(yǔ)文中高段教學(xué)工作多年，有著(zhù)豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著(zhù)幫帶作用。平日里，我們組內的幾位老師都非常注重自我反思。上完一節課，各自都通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)日記的方式，把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問(wèn)題，并積極尋求方法解決問(wèn)題。大家不僅樂(lè )于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì )、反思積極與同組老師交流，取人之長(cháng)，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊……到處有我們一起討論的身影。
二、務(wù)實(shí)創(chuàng )新
對于新教材，如何準確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，一直是我們所思考、探索的問(wèn)題。在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提供的'共案基礎上認真備好個(gè)案，努力上好每一節課。每周五第三節課，大家都在一起堅持學(xué)習教育教學(xué)理論，認真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期，我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設計與方法，并結合自己班級的實(shí)際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。在常規教學(xué)中，老師們深鉆教材，領(lǐng)會(huì )課標的年段目標，認真備課，認真上課，認真輔導。除備課組堅持每周集體備課外，還堅持與三年級的老師一起研討。
本學(xué)期，我們備課組老師統一對學(xué)生的寫(xiě)字習慣與能力進(jìn)行了長(cháng)時(shí)期的訓練，為求做到人人書(shū)寫(xiě)規范美觀(guān)。為了夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文的基礎，老師一面抓好課堂教學(xué)，一面對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別培優(yōu)和扶差。此外，備課組老師按照期初制定的年級特色發(fā)展方案，分班定時(shí)組織了讀故事、講故事活動(dòng)，較好的培養了學(xué)生的讀書(shū)興趣與表現力。在學(xué)校教研組的統一指導、安排下，我們還認真開(kāi)展了閱讀進(jìn)課堂活動(dòng)�；顒�(dòng)目標明確，分工設計活動(dòng)方案，按時(shí)上好每一節校本教材閱讀課，對擴大學(xué)生的閱讀量、培養閱讀興趣和能力方面起到了積極的促進(jìn)作用。
三、教研引路
一直以來(lái)，備課組活動(dòng)都按常規開(kāi)展集體討論教材或教學(xué)質(zhì)量分析、理論學(xué)習等，工作年年如此，期期一樣，沒(méi)有質(zhì)上的飛躍，進(jìn)步不大。本學(xué)期，我們年級備課組引進(jìn)了以教研促教學(xué)的理念，圍繞“新課程下中年級讀寫(xiě)結合訓練”這一課題，在教學(xué)實(shí)踐中就如何提高學(xué)生讀寫(xiě)能力方面進(jìn)行著(zhù)不懈的探索，也使之成為我們備課組活動(dòng)的一大主題。老師們的教研意識增強了，學(xué)生的語(yǔ)文能力明顯提高。
我們組的工作還有很多，可以說(shuō)千頭萬(wàn)緒。但是，我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，抓準了問(wèn)題所在，突出了重點(diǎn)，在有計劃，有組織，有指導，有評價(jià)，有反思的活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)步不小，我們收獲很多。
這應該是值得總結和回味的一學(xué)期。
四年級上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結2
一、工作要點(diǎn)
作文指導是中高年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初，在教務(wù)處顧主任的帶領(lǐng)和指導下，我們組的語(yǔ)文老師在每周集體備課時(shí)，一同研究作文教學(xué)的方法與策略，對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復推敲研究，并展開(kāi)熱烈的討論，在討論中提高認識，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結合的方法，每單元上完作文課后大家都能夠積極認真地進(jìn)行教學(xué)反思。老師們能夠暢所欲言，毫無(wú)保留地將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享，教學(xué)中遺憾的地方也能大膽地說(shuō)出，大家及時(shí)地討論，提出應對的措施。一學(xué)期下來(lái)，我們的.作文課顯得更具實(shí)效。
二、讀書(shū)活動(dòng)
1開(kāi)學(xué)初，建立班級圖書(shū)角。向班級學(xué)生發(fā)出倡議，開(kāi)展“獻一本，讀十本”的全員讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生提供讀書(shū)平臺。
2教師推薦閱讀書(shū)目，告知共讀書(shū)目，并教給學(xué)生閱讀方法。（讀報紙時(shí)，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節強的文章，可以默讀；讀優(yōu)美的詩(shī)歌、散文、書(shū)信時(shí)，可以美美地朗讀。）
3重視教室文化環(huán)境建設。讓墻壁說(shuō)話(huà)，營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍。書(shū)櫥上張貼“讀書(shū)方法介紹”和“好書(shū)推薦”，墻壁上設置“美文放送”欄目，讓學(xué)生時(shí)刻感受讀書(shū)的快樂(lè )。并在黑板報的一角開(kāi)辟 “名人讀書(shū)故事”、“讀書(shū)名言”等板塊。
4走進(jìn)書(shū)香家庭，對部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書(shū)香家庭”的拍攝活動(dòng)，并向全班學(xué)生展示良好的家庭讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生把書(shū)香帶進(jìn)家庭。
5把被評選出的“書(shū)香兒童”的個(gè)人簡(jiǎn)介、讀書(shū)感言?huà)煸跇s譽(yù)墻上，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的積極性。
6本學(xué)期，對在學(xué)生讀完《湯姆索亞歷險記》和《親近母語(yǔ)》這兩本書(shū)后進(jìn)行了讀書(shū)檢測。
三、師生獲獎情況
劉美紅老師指導學(xué)生的一篇習作發(fā)表在《靖江日報》上。
劉婭紅老師的《隨文小練筆，讓情思與文思和諧共生》發(fā)表在《泰州晚報》上。論文《行走在密林深處》和《我的快樂(lè )從教之旅》在泰州市青年骨干教師成長(cháng)論壇論文、征文評比活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎。
四（ 4）班聞俊媛老師指導的陳家杰的一篇習作《12歲的夢(mèng)》發(fā)表在《個(gè)性化作文平臺上》。
陳虎老師指導的岑佳琦同學(xué)的一篇習作《我的“可樂(lè )”》發(fā)表在《靖江日報》上。
四(2)班王鈴老師在靖江市語(yǔ)文教師優(yōu)課評比中榮獲一等獎。
陳虎老師被評為靖江市“青年崗位能手”。
在靖江首屆助殘日評比活動(dòng)中，聞俊媛所帶的四（4）班獲“先進(jìn)集體”稱(chēng)號。
在學(xué)�！叭斯潯闭魑幕顒�(dòng)中，聞俊媛老師榮獲三等獎。
四年級上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結3
本學(xué)期，我們四年級語(yǔ)文備課組在教導處的領(lǐng)導、關(guān)心下，幾位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，共完成備課活動(dòng)多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。
一、和諧的團隊
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓，加強師資隊伍建設的一個(gè)載體。我們四年級語(yǔ)文備課組共有8位語(yǔ)文老師，我們的目標一致，步伐也一致。
1、磨課全員參與
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內教師執教公開(kāi)課，無(wú)論是組內的研討課，還是市級展示課，還是義務(wù)教育現代化學(xué)校評估課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教。圍繞無(wú)錫市的驗收，我們老師在磨課上花了大量的心血。而在一次次試教的過(guò)程中，組內老師都會(huì )悉心地聽(tīng)課，耐心地指導。平日里，我們四年級語(yǔ)文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問(wèn)題，并積極尋求方法解決問(wèn)題。大家不僅樂(lè )于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì )、反思積極與同組老師交流，取人之長(cháng)，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、教室里……到處有我們一起討論的身影。我們組以較好的質(zhì)量完成了驗收任務(wù)。徐洪娣老師勇挑重擔，朱永娟、華春萍、張潔老師磨課投入，直到上完驗收課。
2、備課資源共享：
我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動(dòng)計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進(jìn)行細化分工，保證了每周一次的備課組活動(dòng)，主題明確。切實(shí)抓好集體備課，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學(xué)期我們備課組組織多次評課活動(dòng)，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的想法。
備課組積極推進(jìn)常規檢查制度。每個(gè)老師都能視反饋情況進(jìn)行有效的改進(jìn)，做好平時(shí)的工作，迎接期末綜合考核。
3、作業(yè)及測試中體現集體智慧：
我們組老師能按統一要求完成學(xué)生作業(yè)的布置和批閱。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習效率、對教師教學(xué)效果的一個(gè)檢測。我們年段的每位老師都能?chē)栏癜凑諏W(xué)校的要求，認真批改每一份作業(yè)，指導學(xué)生及時(shí)訂正，提高作業(yè)的質(zhì)量，并及時(shí)調整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。在期末復習中，我們也是分工明確，各負責一個(gè)內容的歸類(lèi)，有問(wèn)題互相探討。
在培優(yōu)輔差個(gè)別輔導上，年段的每位老師各顯神通，切實(shí)地提高了年段學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。特別是朱永娟老師、華春萍、張潔老師，利用課余的時(shí)間，能扎實(shí)地進(jìn)行學(xué)生的輔導。
二、務(wù)實(shí)的團隊
對于新教材，如何準確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，一直是我們所思考，所探索的問(wèn)題。在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求認真備課，努力上好每一節課。每周二下午兩節課和周六上午，大家在一起堅持學(xué)習教育教學(xué)理論，認真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期，我們從每個(gè)單元選出二至三篇重點(diǎn)課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設計與方法，并結合自己班級的實(shí)際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。在常規教學(xué)中，老師們深鉆教材，領(lǐng)會(huì )課標的年段目標，認真備課，認真上課，認真輔導。除備課組堅持每周集體備課外，還堅持利用好周六上午的時(shí)間一起研討。平時(shí)，老師們不僅要指導學(xué)生朗讀訓練，還要抓好識字、寫(xiě)字，尤其是寫(xiě)字的習慣能力的培養，老師們還得規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，為求做到，規范美觀(guān)。為了夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文的基礎，老師一面抓好課堂教學(xué)，一面對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別培優(yōu)和扶差。測查結果令人滿(mǎn)意，我們有兩點(diǎn)收獲：一、明白了抓好課堂教學(xué)的重要性，二、明白了抓了學(xué)生習慣的重要性。重點(diǎn)在以下方面得以體現：
1、讓課堂更有效：
我們組的語(yǔ)文組老師能認真執行學(xué)校教學(xué)處有關(guān)上課的要求。課前、課中、課后目標明確，盡量克服隨意性，有效地反思促進(jìn)課堂效率的提高。力爭向40分鐘要質(zhì)量，力爭每一節課都讓學(xué)生有一些收獲，致力于學(xué)生“兩個(gè)習慣”（文明習慣及學(xué)習習慣）的培養。
我們年段老師在平時(shí)的活動(dòng)中就注意交流自己在課堂教學(xué)中的一些信息，在吸取別人長(cháng)處的基礎上不斷地完善自己的課堂教學(xué)，在集體的大智慧中做到個(gè)體的快速進(jìn)步。
2、課后反思促成長(cháng)：
這學(xué)期，我們組基本上每位老師都能按要求完成一課一反思，及時(shí)針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況、教學(xué)中存在的問(wèn)題，、學(xué)生的學(xué)習的現狀、教后的感受，對自己課堂教學(xué)設計和實(shí)施過(guò)程中的.情識進(jìn)行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著(zhù)手，力求每節課發(fā)現自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)，找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。
3、常規工作勤抓不懈
根據平時(shí)的常規考核情況及時(shí)反饋意見(jiàn)，與各位教師交流。平時(shí)注重隨機檢查，有問(wèn)題及時(shí)交流。組內老師也能虛心接受意見(jiàn)加以改進(jìn)。
三、創(chuàng )新的團隊
一直以來(lái)，備課組的活動(dòng)都是采取大家先“備”課，后根據大家共同討論的方案去執教，至于效果怎樣，沒(méi)有后續的反饋，再研究。本學(xué)期，我們備課組試著(zhù)嘗試新的一種備課活動(dòng)，即在原有的活動(dòng)方式的基礎上，可以采取先集體備課再多人同上一個(gè)課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實(shí)施，大家聽(tīng)課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實(shí)施，依次類(lèi)推，直到本組教師都上完這一課。取得了良好的效果。
我們組的工作還有很多，可以說(shuō)千頭萬(wàn)緒。但是，我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，抓準了問(wèn)題所在,突出了重點(diǎn),在有計劃，有組織，有指導,有評價(jià)，有反思的活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)步不小,我們收獲很多。這應該是值得總結和回味的一學(xué)期。
下個(gè)學(xué)期，我們除了完成學(xué)部和語(yǔ)文教研組布置的各項工作以外，還將不斷地探索更適合年段學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現不足，尋找改進(jìn)的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì)。在教師的培養和引導下，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的能力。大體思路如下：
1、繼續加強組內教師相互聽(tīng)課、評課，互相交流。
2、繼續加強集體備課。
3、加強理論學(xué)習，提高理論水平。把握學(xué)習機會(huì )，注重專(zhuān)家引領(lǐng)。
4、在學(xué)生中多開(kāi)展一些競賽活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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