關(guān)于教師暑假工作總結3篇

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的教師暑假工作總結3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師暑假工作總結 篇1

　　眨眼間，為期五周的暑假已經(jīng)結束。在這短短的一個(gè)月里，收獲甚多，感受頗豐，現總結如下：

　　一、充分備課是基礎。

　　老師想要上課，首先自己要“有米下鍋”，要清楚地知道自己要講什么，該怎么講，這就是所謂的備教材。只有對教材了如指掌，才能在課堂上有的放矢，張弛有度，這樣就避免了老師備課不周，被學(xué)生的問(wèn)題難住或不知道怎樣才能更好的解釋知識點(diǎn)的問(wèn)題，只是其一。其二就是備學(xué)生。所謂知己知彼，百戰不殆。如果老師不能清楚地了解自己的學(xué)生，不知道哪些學(xué)生學(xué)的快，哪些學(xué)的慢，哪些基礎好，哪些基礎不好，只會(huì )照本宣科，一味地按自己的模式來(lái)，肯定得不到很好的課堂效果。所以說(shuō)備教材、備學(xué)生是講好一節課的前提，二者缺一不可。

　　二、正確教學(xué)是關(guān)鍵。

　　教學(xué)對老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)知識輸出的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，保證自己輸出的知識能高效率的被學(xué)生吸收是重中之重，所以說(shuō)，正確的教學(xué)方法必不可少。

　　首先，作為老師，你在上課的時(shí)候要從學(xué)生的角度來(lái)考慮：學(xué)生有沒(méi)有學(xué)過(guò)這這些內容？這樣講會(huì )不會(huì )不好理解？出題、講題是不是很有條理，先易后難？題是不是難度太大？有沒(méi)有把題中知識點(diǎn)與教材相聯(lián)系，從而讓學(xué)生記得更扎實(shí)？從學(xué)生的角度考慮，老師會(huì )發(fā)現自己有很多地方需要改進(jìn)。一切以學(xué)生為主，才能讓課堂質(zhì)量有所提高。

　　其次，課堂時(shí)間的安排。一節課50分鐘，老師應該充分利用每一分鐘，高效率地教學(xué)。課前幾分鐘干什么，剛上課干什么，接下來(lái)課怎么講，然后做題、講題用多長(cháng)時(shí)間，最后的復習、過(guò)關(guān)。個(gè)人認為，拖堂的老師不是好老師，因為不管你這節課任務(wù)量有多大，課外延伸有多遠，既然你的課沒(méi)有在計劃的時(shí)間內完成，那就是時(shí)間分配不均的失敗典型。

　　再次，課堂紀律的控制。好的紀律是保障正常上課的前提。事項，一個(gè)教室亂哄哄的，學(xué)生的聲音比老師的還大，課還怎么講？所以，老師必須能控制的了課堂紀律。哪些學(xué)生坐在一起愛(ài)說(shuō)話(huà)，哪些學(xué)生愛(ài)搗亂，哪些上課不注意聽(tīng)講，老師都要了然于心，然后對癥下藥。在這個(gè)點(diǎn)上，老師應該恩威并用：表現好的，表?yè)P或加分；表現不好的.，批評警告或扣分。如果一味的當“好好老師”或“嚴老師”，智慧適得其反。

　　最后，老師還應該起到調動(dòng)氣氛的作用，不能因為辦理學(xué)生積極性不高自己也沒(méi)精打采，這樣一節課下來(lái)只會(huì )讓學(xué)生感到索然無(wú)味。在生活、工作中遇到什么問(wèn)題，心情再怎么不好也不能對學(xué)生發(fā)泄，當一個(gè)老師站在講臺上的時(shí)候，所有的不良情緒都應該被拋到九霄云外，面對學(xué)生露出的只有微笑。

　　三、過(guò)關(guān)、作業(yè)要抓嚴。

　　過(guò)關(guān)是對學(xué)生上課只是掌握程度的檢測，同時(shí)也是對本屆可大體內容的復習，所以不能流于形式。有些學(xué)生一到過(guò)關(guān)時(shí)間就亂作一團或在排隊的時(shí)候打鬧，以至于過(guò)關(guān)時(shí)記的不清、不熟。對于這種情況，老師應該給予引導，讓學(xué)生把過(guò)關(guān)內容讀夠相應遍數再來(lái)過(guò)關(guān)。另外，過(guò)關(guān)時(shí)間不能太長(cháng)，老師可以讓先過(guò)關(guān)的學(xué)生給剩下的學(xué)生過(guò)關(guān)，這樣既縮短了時(shí)間，提高了效率，也讓學(xué)生得到了鍛煉。對于作業(yè)，要有合理的安排，聽(tīng)、讀、寫(xiě)、教各個(gè)方面都要涵蓋。對于不及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，要給予一定的懲罰，不能縱容學(xué)生養成壞習慣；錯題該訂正的訂正相應的次數�？傊�，目的就是讓學(xué)生掌握扎實(shí)。

　　四、交流、溝通是橋梁。

　　老師不能只抓課堂的時(shí)間，課下的交流也是增進(jìn)彼此感情的催化劑。

　　和學(xué)生交流。課堂上只能是師生關(guān)系，但是課下大家就是朋友，應該讓自己和學(xué)生打成一片，讓學(xué)生了解你的同時(shí)也充分了解學(xué)生：幾歲了，上幾年級，性格、愛(ài)好怎樣，家庭情況怎樣等等。只有了解學(xué)生才能有共同話(huà)題，從而讓學(xué)生喜歡你進(jìn)而愛(ài)屋及烏喜歡你的課，同時(shí)還可以從學(xué)生身上學(xué)到別的東西，達到教學(xué)相長(cháng)。

　　和家長(cháng)交流。平時(shí)多和家長(cháng)交流，讓家長(cháng)及時(shí)了解到學(xué)生在學(xué)校的動(dòng)態(tài)的同時(shí)也能讓家長(cháng)見(jiàn)到老師的努力，以便得到家長(cháng)的肯定。另一方面，老師還可以從家長(cháng)口中得知孩子在家的情況，便于家校聯(lián)合，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。

　　和同事交流。針對教學(xué)中出現的問(wèn)題，要學(xué)會(huì )和別的老師交流以便請教經(jīng)驗，一次來(lái)提升自己。同時(shí)，也要多聽(tīng)其他老師的課，采百家之長(cháng)以補己之短。同時(shí)也要及時(shí)提出其他老師的優(yōu)缺點(diǎn)，相互交流，共同進(jìn)步。一個(gè)人不能閉門(mén)造車(chē)，只有相互學(xué)習才能相互提升。

　　總之，在課堂上，每一位老師都是一名演員，所以說(shuō)，我們應該盡心盡力的為學(xué)生演繹一場(chǎng)場(chǎng)精彩。

教師暑假工作總結 篇2

　　感謝真主，暑假班今天結束啦，現寫(xiě)篇文章總結一下，希望對暑假班的一個(gè)總結，同時(shí)希望能夠給其他穆斯林兄弟一些經(jīng)驗。

　　首先要說(shuō)的是宣傳工作，我們清真寺的一些穆斯林兄弟拿著(zhù)傳單挨家挨戶(hù)的發(fā)，在清真寺所在地區附近的大多數家庭進(jìn)行宣傳，經(jīng)過(guò)幾天的宣傳，知感真主，我們收了90多個(gè)學(xué)生。在宣傳單上我們標明不收那些很小的學(xué)生，但是后來(lái)發(fā)現小的學(xué)生也很有必要來(lái)學(xué)習我們的宗教知識，只是需要特殊的關(guān)注，這樣的話(huà)就能像大學(xué)生那樣掌握知識。這需要老師能夠好好輔導，耐心教授。（一切贊頌全歸安拉）

　　第二說(shuō)的是開(kāi)學(xué)的準備工作，比如說(shuō)，桌子，凳子，黑板，課程表等等暑假班所需的東西，都應該在開(kāi)學(xué)前一天準備妥當。我們學(xué)習班給孩子們發(fā)個(gè)本子和筆，但是后來(lái)發(fā)現孩子們很不愛(ài)惜，不是丟了，就是落在家里了。這些在學(xué)校沒(méi)有的問(wèn)題，在我們暑假班就發(fā)生了，這個(gè)問(wèn)題也說(shuō)明了孩子們對暑假班并不在乎，解決這個(gè)問(wèn)題的方法就是提前給孩子們打好招呼，說(shuō)好本子和筆就發(fā)這一次，下次別再跟老師要了，這樣能夠減少不必要的開(kāi)支。還有就是給孩子們購買(mǎi)東西時(shí)，要買(mǎi)點(diǎn)好的，這次我們就出現學(xué)生說(shuō)筆壞拉，后來(lái)不得再買(mǎi)一次。

　　第三說(shuō)一下課程的安排上，有人建議說(shuō)要有英語(yǔ)，語(yǔ)文，數學(xué)，物理，等等學(xué)科，后來(lái)才發(fā)現孩子們并不是來(lái)學(xué)這些東西的`，他們也不愿意來(lái)學(xué)這些討厭的東西，我的建議就是在課程安排上加上個(gè)英語(yǔ)就行啦，其他就很沒(méi)有必要，其實(shí)也沒(méi)有辦法教。

　　第四要說(shuō)一下教師的安排，要辦暑假班的話(huà)，就必須有二個(gè)或三個(gè)有經(jīng)驗的老師，如果老師大都沒(méi)有經(jīng)驗，那么最好當地的阿訇能來(lái)管理一下暑假班，多操心一下暑假班。安排沒(méi)有經(jīng)驗的老師在不是很重要的課程上，這樣既能鍛煉老師又能讓孩子們更好的堅持學(xué)習。如果有能力還是請一些有經(jīng)驗，有能力的老師，因為孩子們也許只能在暑假班這種模式下學(xué)習伊斯蘭知識，而且是在暑假，也就是說(shuō)機會(huì )很少，很難得，不能因為老師的原因影響到學(xué)生。同時(shí)我還是希望那些沒(méi)有經(jīng)驗的老師們能夠大膽的走出來(lái)為安拉奮斗，但是要用安拉給的智慧，不能死板，要靈活運用。

　　第五是暑假班時(shí)間的安排，我們這次暑假班時(shí)間安排的就不好，時(shí)間太長(cháng)啦。孩子們最后都不想。這一點(diǎn)我們應該向其他清真寺學(xué)習，應該把時(shí)間規定在15天左右。

　　第六就是在教課過(guò)程中應該盡量多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生最近的學(xué)習進(jìn)程，還有學(xué)生的興趣取向，這樣老師們就能根據學(xué)生的情況進(jìn)行授課。還有就是老師應該定時(shí)檢驗學(xué)生在一段時(shí)間內學(xué)會(huì )了多少東西，應采取什么方式能讓學(xué)生的學(xué)到知識。

教師暑假工作總結 篇3

　　一眨眼，一學(xué)期緊張的學(xué)習又告一段落了，孩子們迎來(lái)了開(kāi)心快樂(lè )的暑期生活。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)安全有意義的假期，我和搭班的輔導員林老師在召開(kāi)完期末家長(cháng)會(huì )后，對班上的部分孩子進(jìn)行了家訪(fǎng)。

　　此次家訪(fǎng)，我們先走訪(fǎng)了一位期末復習期間腳受傷的孩子，雖然當天他父母不在，不過(guò)在電話(huà)中，我也和他媽媽溝通了一下孩子在校的一些表現。隨后走進(jìn)家中，熱情的爺爺奶奶把我們迎進(jìn)門(mén)，坐下來(lái)后我們對孩子的傷勢進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)，然后就假期安全問(wèn)題及孩子在家里和學(xué)校的一些表現進(jìn)行了溝通。接著(zhù)我們又來(lái)到一個(gè)單親家庭的孩子家中，他是一位特殊的孩子。當天只有孩子的奶奶和姑姑在家，通過(guò)促膝長(cháng)談才知道，孩子一直都是奶奶在帶，老人家不識字，孩子學(xué)習也沒(méi)辦法顧及，只能靠姑姑一個(gè)人。后來(lái)，我們雙方就孩子在學(xué)校的表現以及一些偏激的'行為進(jìn)行了溝通和教育，為孩子下一步學(xué)習制定適合他計劃。雖然他特殊，不過(guò)三年來(lái)，我從未放棄過(guò)他，他的一舉一動(dòng)我都看在眼里，耐心教育，他也感受到了，有時(shí)候會(huì )用淺淺的微笑來(lái)回應，那或許是世界上最美的微笑。在我眼里他并不特殊，他和所有的孩子一樣。此次家訪(fǎng)，他對我們的到來(lái)表現的很拘謹，我相信，只要我們家校通力合作，定會(huì )給他創(chuàng )造一個(gè)美麗健康的童年。

　　之后我們又走訪(fǎng)了班上其他同學(xué)，與家長(cháng)面對面就孩子的問(wèn)題進(jìn)行溝通。很多家長(cháng)表示沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，很多孩子抱怨沒(méi)有休息時(shí)間。針對這個(gè)問(wèn)題，我們也跟家長(cháng)提出建議，適當就好，強扭的瓜不甜，我們不要逼迫孩子去做他們不喜歡的事，給他們減減負，相信他們的童年會(huì )更加多姿多彩。同時(shí)我也為即將升四年級的他們提供一些建議，讓他在假期廣泛涉獵，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀有用的書(shū)，開(kāi)拓視野，讓自己變得更強大，孩子也將我的話(huà)深深印在心里。

　　通過(guò)此次家訪(fǎng)，坐下來(lái)與家長(cháng)面對面的接觸和溝通，大家對我們的到來(lái)和建議，除了感激更多的就是感謝。能夠給孩子和家長(cháng)們帶去幫助并得到他們的一致認可，這或許就是我作為人民教師最驕傲的地方吧！教師暑假家訪(fǎng)總結

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