班主任工作室工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編收集整理的班主任工作室工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任工作室工作總結1
xx小學(xué)現全校學(xué)生共有x人，其中女生x人，建檔立卡x人，留守兒童x人。本學(xué)期轉出x人，轉入x人。轉出學(xué)生多是優(yōu)秀學(xué)生，轉到城區學(xué)校，轉入學(xué)生多是進(jìn)城務(wù)工，或回鄉子女，普遍學(xué)習習慣較差。
學(xué)校加強安全管理，細化一日常規，強化學(xué)生晨午檢及流行性疾病跟蹤報告制度等在這里不做重點(diǎn)匯報。
我想從下面三個(gè)方面作自己德育方面工作匯報。
一、組建班主任工作室，引領(lǐng)班級管理“榜樣文化”。
20xx年2月，我調入xx小學(xué)，負責德育方面的工作。在學(xué)校，班主任是德育工作的主干力量，是學(xué)校最具生產(chǎn)力的團隊。為此，我們組建了“xx班主任工作室”，創(chuàng )辦有“xx班主任工作室博客”。學(xué)校動(dòng)態(tài)、班主任手記、學(xué)生活動(dòng)等等，都通過(guò)博客向學(xué)生家長(cháng)展示。讓班級工作變得可視，讓家校聯(lián)系變得可行。特別是班主任每學(xué)期的工作手記，它能記載自己的成長(cháng)路徑，又能為自己準備論文“臘貨”。在上半年我參加武漢舉行的班級文化論壇活動(dòng)中，我把班主任的手記上交到組委會(huì )，當獎狀交到班主任手中時(shí)，他們才知道我為他們上交了作品。
學(xué)校每周一下午是班主任會(huì )議時(shí)間，一次會(huì )議就是一次學(xué)習和交流的機會(huì )。比如我在“畫(huà)一幅學(xué)校愿景，走一條xx路徑，享一份工作幸�！敝惺沁@樣交流班級管理的。管理分了三個(gè)層次：1、N不準模式的教師管理；2、打分制的制度管理；3、引領(lǐng)作用的文化管理�！癗不準模式的教師管理”是班級發(fā)生了事，班主任就對學(xué)生說(shuō)：不準這樣做，不準那樣做。這種管理的模式既累人，又低效，毫無(wú)方法可言�！按蚍种频闹贫裙芾怼笔抢冒喔刹�，每一項工作都有專(zhuān)人負責，高度細化、分值化。但種管理模式也是底線(xiàn)式的，紅線(xiàn)式的，不利于孩子終身發(fā)展和成長(cháng)�！耙I(lǐng)作用的文化管理”是高線(xiàn)式的，榜樣式的，是能激勵學(xué)生自主發(fā)展，如昆明的石夢(mèng)媛老師。她堅持了15年的“小班主任”管理法，“小班主任”日志達30余本。所參與的8個(gè)課題研究分別獲全國、省、市、區各級獎項。
我自己也堅持了幾年的工作記載，這是我的記載本，事無(wú)具細，記載著(zhù)自己的成長(cháng)軌跡。
我們正在班級中推行“榜樣文化”。與家長(cháng)合作，尋找在各方面做得很優(yōu)秀的學(xué)生，用多媒體記錄他日常學(xué)習成長(cháng)的圖片、視頻等等，然后制成PPT，在班隊活動(dòng)、家長(cháng)會(huì )等場(chǎng)合展示，以榜樣來(lái)激勵學(xué)生自主成長(cháng)。
學(xué)校規模小，活動(dòng)經(jīng)費非常有限，才到學(xué)校來(lái)時(shí)，學(xué)校教室墻面、樓道墻面全是空白。為配合班級文化、學(xué)校文化建設開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，學(xué)校建設了“軟板文化”墻。我們從網(wǎng)上購買(mǎi)回來(lái)了毛粘板，發(fā)動(dòng)學(xué)校干部及各班主任，自己布置了班級墻面，及學(xué)校走道墻面。學(xué)校開(kāi)展各項活動(dòng)中的學(xué)生作品，現在終于有了展示的場(chǎng)地。
二、開(kāi)展豐富學(xué)生活動(dòng)，形成學(xué)生德育“成長(cháng)文化”。
1、大課間。學(xué)校最靚的是大課間活動(dòng)。我們把每天的大課間活動(dòng)作為課程來(lái)開(kāi)發(fā)，結合如感恩節、建國70周年等節點(diǎn)，編排豐富的課間活動(dòng)，既達成了德育目標，又提升了學(xué)生的興趣，還大幅提升了家長(cháng)對學(xué)校的認可度。如今年的“我為祖國70華誕獻禮”大課間，最后全體學(xué)生在國旗下組成“70”字樣，畫(huà)面非常震撼，在網(wǎng)上被多個(gè)公眾號轉發(fā)。
2、足球學(xué)校。錦站在文化建設的高度思考
站在文化建設的`高度思考
洲小學(xué)是荊州市足球特色學(xué)校。學(xué)校每年都有自己的足球節，今年的足球節活動(dòng)，從班徽設計，到多樣的足球比賽，最后到足球手抄報等作品展出。既豐富了學(xué)生活動(dòng)，又達成了德育教育，更促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。就在上周，我校女子足球隊帶表石首參加了荊州市組織的校園足球錦標賽，獲得了第6名的好成績(jì)。這在石首教育局公眾號上有相關(guān)報道。但是足球學(xué)校沒(méi)有足球場(chǎng)，這嚴重阻礙了學(xué)校足球特色的發(fā)展。
站在文化建設的高度思考
3、其他活動(dòng)。還有學(xué)校的少先隊大隊部活動(dòng)、每周的班隊活動(dòng)，社團活動(dòng)、托管活動(dòng)，以及其它組織的如學(xué)生演講比賽，唱歌比賽等活動(dòng)在這里就不多述。
所有活動(dòng)都是德育載體，德育在活動(dòng)中滲透，學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)。我們站在學(xué)生終身成長(cháng)角度設計每一次活動(dòng)，抓住每一次活動(dòng)契機，完成育人目標。
三、加強學(xué)�；顒�(dòng)宣傳，構建家校合作“共享文化”。
1、課外訪(fǎng)萬(wàn)家。根據學(xué)�！罢n外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)方案要求，11月份前各班必需完成本學(xué)期全體學(xué)生的家訪(fǎng)工作。學(xué)校根據授課教師情況，每班安排有三位老師，并對家訪(fǎng)工作提出了統一要求，制訂了統一表格�，F家訪(fǎng)工作已基本完成。
2、家校交流。xx小學(xué)家長(cháng)委員會(huì )在家校共育中發(fā)揮著(zhù)重要作用�，F每班都有兩名學(xué)生家長(cháng)是xx小學(xué)家長(cháng)委員會(huì )成員，建有家委會(huì )微信群。對建起家長(cháng)與學(xué)校老師之間的橋梁起到了重要作用。為進(jìn)一步加強家校交流，學(xué)校開(kāi)展大型活動(dòng)時(shí)，均有請家長(cháng)參與，既能輔助教師完成相關(guān)工作，又有利于家校親密合作。
3、班級微信群、移動(dòng)校園微信公眾號、“xx班主任工作室博客”。這些都是家校溝通的平臺，通過(guò)這些平臺，及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息，展示教師學(xué)生風(fēng)采，及時(shí)展示學(xué)校成果、學(xué)生活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都在家長(cháng)面前露臉，為家校溝通和增進(jìn)家長(cháng)對學(xué)校的了解起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)這兩年來(lái)的努力，學(xué)校形象大幅提升，按老師的話(huà)說(shuō)：以前隨時(shí)可見(jiàn)家長(cháng)在校門(mén)口指指點(diǎn)點(diǎn)，甚至謾罵和踢東西，而現在接孩子的家長(cháng)們在校門(mén)外對老師恭恭敬敬，對學(xué)校的活動(dòng)安排也是有令即行。
與家長(cháng)社會(huì )共享學(xué)校信息，共享學(xué)生活動(dòng)，才能獲得更多的家長(cháng)和社會(huì )的認可與支持。
經(jīng)過(guò)一年多的經(jīng)驗積累，我們現在正在撰寫(xiě)“好學(xué)�！蔽幕桨�。從“好學(xué)�！�、“好校長(cháng)”、“好老師”、“好學(xué)生”四個(gè)方面以活動(dòng)為載體進(jìn)行學(xué)校文化建設。我覺(jué)得卓越的校長(cháng)首先心里要有一個(gè)美好的學(xué)校愿景，然后帶領(lǐng)老師、同學(xué)們走上實(shí)現愿景的奮斗之路，直到實(shí)現自己的夢(mèng)想，學(xué)生們會(huì )在這條夢(mèng)想道路上不斷成長(cháng)，而老師個(gè)人，就能在這條路上找到自己職業(yè)的幸福。
謝謝大家！我的匯報完畢。
匯報人：
班主任工作室工作總結2
一、培養學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會(huì )使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jì)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標，有了目標學(xué)生前進(jìn)就不會(huì )迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。讓學(xué)生學(xué)會(huì )激勵自己，隨時(shí)調整自己。
二、改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生。
原先總認為班主任在學(xué)生面前應該板著(zhù)臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì )服貼，班風(fēng)才能純正�，F在看來(lái)并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習的前提下，班主任放下師長(cháng)的架子，和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì )從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開(kāi)展教育工作。學(xué)生也會(huì )更樂(lè )意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。
原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著(zhù)以他人事例和自身體驗為參照，現身說(shuō)法。動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、抓好學(xué)生日常行為規范，及時(shí)發(fā)現解決問(wèn)題。
每到初三，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長(cháng)大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)主題班會(huì )，讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺(jué)，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導。讓學(xué)生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應多觀(guān)察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
四、抓好后進(jìn)生轉化工作。
后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型：
一是學(xué)習差生，表現為無(wú)心向學(xué)，沉悶寡歡。
二是思想品德差生，表現為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。
三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心，使其轉化。
我在差生轉化工作中從以下幾個(gè)方面做起：
1、爭取家長(cháng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪(fǎng)，請家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)的形式，匯報學(xué)生在校的表現，爭取家長(cháng)支持配合。
2、對差生分層次分類(lèi)別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(cháng)，轉移興趣，變“無(wú)所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我幫他們成立籃球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時(shí)撤消籃球隊。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習態(tài)度也端正明朗很多。
3、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P為主，發(fā)現挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣(mài)力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負責班級衛生管理，有的后進(jìn)生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時(shí)也約束規范了自己的行為，班主任也多了表?yè)P的依據。
4、致力學(xué)風(fēng)建設，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長(cháng)日久，后進(jìn)生會(huì )逐漸走向積極康健的大道。
五、培養良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的`幼稚和盲目，學(xué)習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，選擇學(xué)習方法，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )自我監控，自我指導，自我強化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識，只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(cháng)足的進(jìn)步。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，班主任應在班集體創(chuàng )造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘學(xué)習巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類(lèi)型競賽，比如背誦、朗讀、默寫(xiě)競賽，利用活動(dòng)課適當開(kāi)展作文、演講、書(shū)寫(xiě)、辯論比賽，絕大多數班干，科代表也是依據成績(jì)競爭上崗。通過(guò)競爭，學(xué)生會(huì )提高學(xué)習積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )“會(huì )學(xué)”�！拔磥�(lái)社會(huì )的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學(xué)生真正認識“會(huì )學(xué)”的意義，認識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì )告知學(xué)生，利用班會(huì )和恰當時(shí)機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導。學(xué)習有規律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導上我既有整體上的指導，又能注意個(gè)別指導，同時(shí)也創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)習方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會(huì )，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習方法。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導，開(kāi)開(kāi)“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習、生活的角角落落，說(shuō)不完道不盡�？偠灾�，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀(guān)引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。
班主任工作室工作總結3
光陰荏苒，在繁忙和有序中20xx年悄然而過(guò)�；仡櫦尤搿昂蜗裁访嘀魅喂ぷ魇摇边@段時(shí)間的學(xué)習，我感受到了這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，讓我在這個(gè)團隊中成長(cháng)。一年來(lái)我沒(méi)有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績(jì)，但工作室領(lǐng)導及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在班級管理的崗位邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè )。一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現總結如下：
一、團隊助我成長(cháng)
工作室讓我有機會(huì )認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來(lái)自于杜集區區幾所學(xué)校的老師們平時(shí)工作都很忙碌，但只要有機會(huì )碰面，大家都會(huì )十分暢快地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )成了大家溝通的便捷渠道。一個(gè)通知、一張照片、一條信息、一個(gè)問(wèn)候，都讓我們覺(jué)得彼此離得很近。在這里，大家從班主任工作中存在的問(wèn)題及原因出發(fā)，探討提高班主任工作有效性的措施。大家暢所欲言，在觀(guān)點(diǎn)的對話(huà)中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動(dòng)，凝聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結構和能力。
二、堅守職責，提高能力
工作室同時(shí)給了我壓力和動(dòng)力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無(wú)從談起。一年來(lái)，無(wú)論是在教室還是在辦公室，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個(gè)人三年發(fā)展規劃和年度工作計劃、年度總結，建立了個(gè)人博客并上傳了相關(guān)資料。做好了工作室活動(dòng)的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫(xiě)和收集工作。
三、走進(jìn)書(shū)本，豐富思想
閱讀是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程中必不可少的'一條途徑。一年來(lái)，我閱讀了教育教學(xué)理論書(shū)刊以及班級管理方面的書(shū)籍，如李鎮西《做最好的老師》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》《研究學(xué)生心理，提高教學(xué)效率》、《再談培養學(xué)生自學(xué)能力》等，并做了相應的讀書(shū)筆記。
四、總結反思，不斷完善
20xx以來(lái)，我對自己要求更加嚴格，告訴自己要踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事。不斷進(jìn)行總結與反思，將學(xué)習收獲的理論與班級管理結合，使我們班級各方面又上了一個(gè)新臺階，20xx年我們班被評為“淮北市優(yōu)秀班集體”。
不足之處：計劃中的閱讀書(shū)目沒(méi)有完成，對于德育管理中的現象和問(wèn)題沒(méi)有很好的思考。雖然我也想對自己說(shuō)時(shí)間緊張，但我知道，為失敗找借口，不是一個(gè)好辦法。20xx，我會(huì )努力的。
五、確定方向，查漏補缺
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、繼續增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
2、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
3、及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì )到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教育教學(xué)改革的今天，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，揚長(cháng)避短，開(kāi)拓進(jìn)取，力爭成為一名合格的班主任工作室成員。
班主任工作室工作總結4
20xx已走遠，20xx新年的鐘聲已敲響，這意味著(zhù)這學(xué)期的學(xué)期工作生活已接近尾聲，現將我本學(xué)期的工作作個(gè)總結。
一、班主任工作總結
基于學(xué)校領(lǐng)導的信任和厚愛(ài)，本學(xué)期我擔任七年級6班的班主任工作。這個(gè)班共有學(xué)生49人，男生22人，女生27人，學(xué)生比較聰明活潑。從入學(xué)的成績(jì)來(lái)看，我們班的小考成績(jì)是全年級做好的一個(gè)班。因此我覺(jué)得有很大的壓力。有壓力才有動(dòng)力，既然接受了，那我就盡我所能做好我的工作。
1、快速認識班里的每位同學(xué)
遲毓凱教授說(shuō)，一個(gè)班主任剛剛接觸一個(gè)班級，要想更快地進(jìn)入工作，最好的方法是迅速記住每個(gè)學(xué)生的名字。我照做了。在開(kāi)學(xué)的第一天我就標號座位，打印出座位表，熟記每位同學(xué)的名字，然后多到教室走走，融合到學(xué)生當中去，更快地將名字與人對號入座，所以第二周時(shí)我差不多認識了班里所有的同學(xué)。我想，這對我以后能更好地開(kāi)展班主任工作打下了基礎。
2、培養學(xué)生學(xué)習中的競爭意識，形成良好的學(xué)風(fēng)
七（6）班座位年級的“尖子班”，學(xué)習成績(jì)是非常重要的。作為班主任，我充分利用課間和文娛課時(shí)間及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，進(jìn)行輔導和督導。一方面，培養獎勵尖子生。對月考、期中考等“大考”排名前十的同學(xué)獎勵，鼓勵他們再接再厲。另一方面，不能忽略中等偏下的同學(xué)，多找他們談心，鼓勵他們努力前行，跟上集體的'步伐。
3、鼓勵學(xué)生多看書(shū)，建立班級特色“圖書(shū)閣”
為了豐富學(xué)生的課外知識，開(kāi)拓視野，我和屈主任共同商量，七（6）班建立了班級溫馨的有特色的“圖書(shū)閣”。圖書(shū)閣的書(shū)全部是由班里的同學(xué)捐的，差不多200本。有專(zhuān)門(mén)的同學(xué)擔任圖書(shū)管理員，通過(guò)建立本班特色的借閱記錄，一次一本，一借一還。文娛課同學(xué)們可以自由安靜地結書(shū)讀書(shū)。在這樣的氛圍中，同學(xué)們都感受到了讀書(shū)的快樂(lè )，并自覺(jué)地寫(xiě)讀后感。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們班總體表現非常不錯。但是我的班主任工作也存在著(zhù)很大的不足。
1、給學(xué)生布置了任務(wù)之后，偶爾會(huì )忘記（腦子不好使），需要同學(xué)們的溫馨提醒。
2、對班里的同學(xué)關(guān)心還不是很夠位。
3、同學(xué)跟我反映的問(wèn)題，我沒(méi)能夠一一地為他們解決。很是對不起他們。
還有很多的不足。所以我要多向專(zhuān)家、名師、優(yōu)秀的班主任學(xué)習，吸取經(jīng)驗，增長(cháng)班主任工作的技能。
二、名班主任工作室的工作總結
參加名班主任工作室以后，我得到了更多的學(xué)習機會(huì )。感謝xxx校長(cháng)“引進(jìn)來(lái)，走出去”的辦學(xué)理念。20xx年5月25日有幸聆聽(tīng)了全國優(yōu)秀班主任xxx校長(cháng)精彩的講座《德潤生命，牽手共進(jìn)》，名班主任xxx老師的《“懇談式”主題班會(huì )模式》班主任培訓，20xx年10月26日聆聽(tīng)了xxx師范學(xué)院xxx教授的精彩講座《師者——心靈的擺渡人》，20xx年11月11日，赴xxxx中學(xué)參加“廣東省中小學(xué)名班主任xxx工作室各子工作室特色展示暨班主任培訓”，聆聽(tīng)了名班主任工作室主持人xxx老師的精彩講座……這些都讓我受益匪淺，可以說(shuō)是對我教育觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的一大轉變。從名師身上，我才懂得什么叫教育情懷。
一個(gè)人可以走的很快，但一群人才能走得更遠。工作室的成員雖然工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。在工作室全體成員的幫助下，我也有幸上了一節微班會(huì )課《中國范，女生范》，把自己所學(xué)運用到教學(xué)中。
學(xué)，然后知其不足！我的學(xué)習成長(cháng)很被動(dòng)，平時(shí)沒(méi)有閱讀的習慣，所以在“寫(xiě)”這方面對我來(lái)說(shuō)是個(gè)“折磨”。而且，我工作的效率不高。不過(guò)為了成長(cháng)，我會(huì )逼自己一把，努力提升自己！
不忘初心，方得始終！20xx已過(guò)去，20xx，砥礪前行。加油，我會(huì )努力的！
班主任工作室工作總結5
轉眼間，加入“史聿文名班主任工作室”已有一年時(shí)間。我在這個(gè)溫暖的大家庭里學(xué)習、工作的同時(shí)，感受到更多的是歡樂(lè )與收獲。一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現將一年的工作總結如下：
一、形成團隊，互幫互助
工作室讓我有幸認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的同行。老師們都來(lái)自于天山區幾所學(xué)校，她們平時(shí)工作都一樣很忙碌，除了必須的教學(xué)及班務(wù)工作，有的還身兼數職，十分忙碌。但是每次工作室有集中，她們都能克服一切困難，按時(shí)參加，這讓我非常敬佩。每次集中，大家都會(huì )十分暢快地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為同伴分憂(yōu)解難。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )是大家溝通的便捷渠道，平時(shí)一個(gè)通知、一張照片、一條信息、一個(gè)問(wèn)候，都讓我們覺(jué)得彼此離得很近，仿佛就是一個(gè)戰壕的戰友在并肩作戰。
二、盡職崗位，提高能力
一年來(lái)，作為名師工作室學(xué)員，我能按照工作室主持人要求制定了個(gè)人三年發(fā)展規劃和年度工作計劃，做好工作室研修基地活動(dòng)的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫(xiě)和學(xué)生活動(dòng)作品的收集工作。每次的集中，我積極與其他有經(jīng)驗的老師分享工作中的困難和成果，發(fā)現跟她們的差距，然后吸取經(jīng)驗，更好的總結。
三、走進(jìn)書(shū)本，豐富思想
一年來(lái)，我閱讀了教育教學(xué)理論書(shū)刊、時(shí)事政治報刊雜志以及一些文學(xué)方面的書(shū)籍。除了傳統的閱讀，網(wǎng)絡(luò )閱讀也成為重要的一個(gè)方面�；仡櫼幌伦约旱拈喿x過(guò)程，主要閱讀了德育工作、班主任工作等一系列教育專(zhuān)著(zhù)，如《新時(shí)期如何做班主任》《班級管理的26條創(chuàng )意》《如何帶好差班》等，并做了相應的讀書(shū)筆記，反思自己的教育工作。
四、查漏補缺，努力方向
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、繼續增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的`基礎。
2、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
3、及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作。
班主任工作室工作總結6
時(shí)光如梭，一轉眼又到期末了，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個(gè)方面對我這學(xué)期的工作做以總結：
一、思想方面
在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，參加政治學(xué)習，認真做好筆記。我積極響應學(xué)校各項活動(dòng)以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規章制度。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔任九年級的音樂(lè )課教學(xué)任務(wù)。我根據新調整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對九年級學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
三、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。對學(xué)生的課堂常規做了相應的規定，在音樂(lè )教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐，我觀(guān)察了幾節課，專(zhuān)門(mén)做了音樂(lè )教室座位表粘貼在音樂(lè )教室的專(zhuān)欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現特別好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，并做了相應的最佳表現者跟期末的成績(jì)評定掛鉤，效果不錯。學(xué)生來(lái)音樂(lè )教室上課不再零亂。
四、考試：
為了使音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )。并且讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的'音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生選擇自選一首歌曲表現。選班級優(yōu)秀的學(xué)生4位一起評分，最后取平均分作為學(xué)生的最后評定成績(jì)。
五、課外工作
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：參加省高級舞蹈編導培訓班的學(xué)習，積極參加縣市里的音樂(lè )教研活動(dòng)；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課，感觸破深，在其中積累了很多寶貴的心得，給我的教學(xué)起到了不少的幫助。
六、努力目標
今年有幸參加了省高級舞蹈編導培訓班的學(xué)習，在培訓班我不僅僅學(xué)習了技能技巧——舞蹈編排的專(zhuān)業(yè)知識，我還學(xué)習了相關(guān)的理論知識，對于我的教育教學(xué)水平的提高是不容忽視的。但由于這幾年的教學(xué)繁忙，對于自己的專(zhuān)業(yè)有所忽視，在專(zhuān)業(yè)技能的訓練上時(shí)間花的少，經(jīng)過(guò)這次的培訓有所收獲與感悟。今后我將努力訓練自己的專(zhuān)業(yè)，在將來(lái)的日子里能不斷的成長(cháng)。
1、加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭取多開(kāi)公開(kāi)課，多去參加比賽和參加教研活動(dòng)，以錘煉自己。
七、不足方面
1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規教學(xué)抓的不夠緊，特別是對初三學(xué)生如何使他們對音樂(lè )教科書(shū)中的內容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強。
2、對自己的教學(xué)還不夠嚴謹。
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。
班主任工作室工作總結7
伴隨著(zhù)寒冬臘八這樣一個(gè)民族傳統的節日，依托我校德育處的工作部署指導思想，本學(xué)期又因為本人作為工作室的主持人去參與“北京市小學(xué)現代教育研發(fā)交流成長(cháng)中心”的脫產(chǎn)培訓一個(gè)學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，同時(shí)還要為了確保班主任工作室隔周二的工作順利開(kāi)展，本人對期初的計劃做了相應的調整和盡力完成，靜心整理一路走過(guò)的痕跡，有成長(cháng)，有反思，有收獲，有不足�，F將本學(xué)期的活動(dòng)總結梳理如下：
一、個(gè)案研究增強研究意識，助力學(xué)生個(gè)體發(fā)展。
開(kāi)學(xué)初每一位成員為個(gè)案生建立檔案，每周五上交研究記錄，任老師利用周末的時(shí)間為成員的研究記錄做點(diǎn)評交流反饋，從而達到給予了成員研究的動(dòng)力與鼓勵，使個(gè)案的研究記錄詳實(shí)，成員研究分析假設見(jiàn)解獨到，研究意識有明顯的提高，為撰寫(xiě)教育案例提供了第一手資料的同時(shí)，也促進(jìn)了個(gè)案生形成積極的心理。同時(shí)使個(gè)案的學(xué)生在不斷的研究中得到一個(gè)良性循環(huán)的教育，有了一個(gè)良好的健康發(fā)展趨勢。
二、文化建設作為研究載體，促進(jìn)班級特色形成。
學(xué)期初，任老師首先為成員們做了一班一品班級文化建設的解讀與范例引領(lǐng)，成員們通過(guò)深層次的學(xué)習和假期讀張萬(wàn)祥老師《班級文化建設三千字解讀》一書(shū)的品讀，使得成員對班級文化建設的內涵有了一個(gè)全面的認識和了解，從而站在自身的工作角度，做好自己的班級文化建設，爭取通過(guò)開(kāi)展“一班一品”的班級文化建設活動(dòng)，初步形成自己的班級文化建設特色，而且在班級文化建設的過(guò)程中，時(shí)刻以學(xué)校德育處提倡的學(xué)生養成教育為宗旨，做到文化建設巧妙融入養成教育的塑形結合。因為兩次霧霾天氣的停課，導致工作室�；顒�(dòng)兩次，使得安排班級文化建設分享的成員沒(méi)有完全做到展示，但期末會(huì )以電子稿的方式上交給任老師，做最后的完善與修改，最終為我所用，為他借鑒。在工作室全體姐妹的`認真研究下，努力工作中，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，本期末工作室也完成了《教育是智慧的（三）》——16位教師的班級文化建設手冊一本，這其中有成員們辛勤的汗水，更融入了成員們不小的智慧。同時(shí)谷xx和杜xx兩位成員分別代表學(xué)校參與了昌平區班級文化展示評選活動(dòng)，其中谷老師參與的主題是五年級的《共育愛(ài)得成長(cháng)足跡》；杜老師的主題是三年級的《誦經(jīng)典詩(shī)文 做儒雅少年》現在正在靜待佳音。
三、市級課題引領(lǐng)研究方向，助力成員提升素養。
本學(xué)期，繼續以市級課題《跟蹤指導小學(xué)高年級學(xué)生交往中尊重異性的研究》為落腳點(diǎn)，先后在暑假期間，任老師，蔡玉英和杜xx老師先后參與了課題組精心邀請的荷蘭專(zhuān)家森德瑞的培訓，三位成員帶著(zhù)不同的任務(wù)，先后回到學(xué)校，利用工作室活動(dòng)的機會(huì )對成員進(jìn)行二次培訓，使全體成員做資源共享交流，共同積極參與學(xué)習和研究，任老師進(jìn)行撰寫(xiě)教育案例再認識和漫談?wù)f(shuō)課等培訓，使得成員逐漸做到理論學(xué)習的內容更加明確，積累的素材更加細微，研究的主題更加小而實(shí)在，研究的成果可見(jiàn)一斑，每一位成員都積極在研究中撰寫(xiě)教育案例，同時(shí)在成員的真誠交流和意見(jiàn)中不斷修改和完善，最終形成初稿，第二稿，第三稿……就是這樣踏實(shí)的研究和撰寫(xiě)案例，不斷提升工作室成員的科研素養和教育能力。從而工作室也完成了《教育是智慧的（二）》——我們和15個(gè)孩子的教育案例。同年11月25日，任老師帶領(lǐng)班主任工作室兩位成員來(lái)到通州培智學(xué)校，參與了北京市《中小學(xué)健康專(zhuān)題教育課題研究》活動(dòng)，首先任老師做了題為《跟蹤指導小學(xué)高年級學(xué)生交往中尊重異性的研究》的中期報告，匯報中任老師提到了子課題研究的進(jìn)展情況，以及學(xué)校領(lǐng)導對課題的關(guān)注程度和課題研究取得的一些成果，同時(shí)任老師還描述了在研究中存在的一些問(wèn)題，以及在今后將如何開(kāi)展研究活動(dòng)等都做了詳實(shí)的匯報。隨后工作室的成員高年級段的王蕾老師做了《在異性交往中學(xué)會(huì )相互尊重》的說(shuō)課主題匯報，中年級段的馬穎穎老師做了《身體“紅綠燈”》的說(shuō)課主題匯報。最后為了更好的使課題研究能得以順利的開(kāi)展，我們作為一所新加入的學(xué)校，雖然在研究的過(guò)程中還存在一定的問(wèn)題，但專(zhuān)家對我們認真研究的態(tài)度還是給予了很好的評價(jià)與肯定，我想這將會(huì )成為我們今后研究的動(dòng)力。
四、xx學(xué)習接觸前衛思想，學(xué)習交流全員受益。
今年十一月份，在珍校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們工作室五名成員和王巖老師有幸參與了全國“共同成長(cháng)——基于生命視角的班級建設研討會(huì )暨第六屆班主任工作研究室年會(huì )會(huì )議”任老師對工作室成員做了聽(tīng)會(huì )有所側重的分工合作，回到學(xué)校后感謝徐校長(cháng)為我們搭建了學(xué)習交流的平臺使我們把自己的學(xué)有所思與全體教職工進(jìn)行了《聆聽(tīng)窗外的聲音 怒放自己的花朵》的交流分享，此次學(xué)習我們有幸聆聽(tīng)全國優(yōu)秀班主任包含激情的用生命潤澤生命的演講；有來(lái)自華東師大、xx師大的教育理論專(zhuān)家的講座，有《班主任》封面人物和全國優(yōu)秀教師的故事分享，還有主題沙龍活動(dòng)，更是從一線(xiàn)教師、行政領(lǐng)導和理論專(zhuān)家三個(gè)緯度，關(guān)注生命視角下的班級建設和班主任生命個(gè)體的成長(cháng)。隨后六位班主任分別有所側重的談了自己的學(xué)習感受，不僅從理論上給全體教師以思想上的引領(lǐng)，還結合自己班級管理的具體事例進(jìn)行了生動(dòng)地闡述，讓每位教師在輕松、愉快的氛圍中領(lǐng)悟到用生命潤澤生命的真正含義！最后徐成校長(cháng)做了總結發(fā)言，認為此次活動(dòng)研討內容豐實(shí)，準備充分，與會(huì )人員受益匪淺，為今后的班主任工作創(chuàng )新搭建了研究平臺和工作方向，是一次有效果的學(xué)習分享！
在工作室活動(dòng)期間，感謝珍校長(cháng)為我們成員提供一次又一次歷練的機會(huì )，使得我們有些時(shí)候是“臨陣磨槍”記得十二月份的時(shí)候，珍校長(cháng)與我商量，工作室是否做過(guò)微型主題班會(huì )的設計培訓，我當時(shí)就完善了初期的計劃調整，請身邊的專(zhuān)家珍校長(cháng)為全體班主任做了一次《如何上好一節班會(huì )》的培訓，隨后我又利用工作室活動(dòng)期間，做了微型主題班會(huì )設計的一些知識的解讀，我們隨后就進(jìn)行了自愿參與的原則進(jìn)行上交微型班會(huì )的設計，工作室先后有五位成員參與其中，分別是任老師《巧用家書(shū) 走進(jìn)母愛(ài)》；蔡老師《特別得愛(ài)給特別的他》；劉桂娥老師的《揚長(cháng)避短 顧全大局》；段洪波老師的《保護眼睛》和馬穎穎老師的《一個(gè)自信的孩子》。就在20xx年一月份馬穎穎老師不僅作為工作室的成員，而且代表學(xué)校參加了昌平區“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的演講比賽。這種認真學(xué)習認真研究的態(tài)度已經(jīng)成為工作室每一位成員的一種工作習慣。值得點(diǎn)贊。
面對一個(gè)學(xué)期的工作活動(dòng)，梳理教育思想，與工作室的姐妹們一同收獲著(zhù)屬于自己的成長(cháng)，在教育故事與研究中同樣有反思后的再認識和再提升，本學(xué)期因為本人不在學(xué)校，必然會(huì )遇到一些不方便，所以不足肯定是存在的，比如：工作室個(gè)別成員研究的個(gè)案學(xué)生的跟蹤指導教育就會(huì )出現不及時(shí)等問(wèn)題，我想認識到問(wèn)題是做好工作的前提，總結過(guò)去的同時(shí)，期待收獲更美好的未來(lái)。使班主任工作室墻壁上的那句陶行知老先生的名言“追求真理做真人”不是一句空話(huà)。
班主任工作室工作總結8
xx年12月3日，我有幸成為廣東省名班主任蔣xx工作室的學(xué)員之一，為期2年。驀然回首，2年似乎彈指間就過(guò)去了，感謝工作室這個(gè)平臺，感謝各位成員及學(xué)員老師，特別感謝蔣xx老師，這2年來(lái)讓我成長(cháng)得很快，也學(xué)到了很多、很多。蔣老師還邀請我xx年5月21日在工作室活動(dòng)時(shí)作班級管理經(jīng)驗分享，說(shuō)實(shí)在，當我接到蔣xx老師盛情邀請的電話(huà)，我既感動(dòng)而又難為情。感動(dòng)的是蔣老師對我的信任，難為情的是在這么多能力和實(shí)力出色的同行面前班門(mén)弄斧，擔心擔當不起此重任。所以，我是懷著(zhù)誠惶誠恐的心情說(shuō)了自己一些粗淺和稚嫩的做法，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有句句樸實(shí)無(wú)華的話(huà)語(yǔ)，但我覺(jué)得在這兩年中，受益匪淺。作為“研究的平臺，成長(cháng)的階梯”，工作室為我的個(gè)人發(fā)展提供了機會(huì )，讓我成長(cháng)得很快，同時(shí)，也使我認識到自身的不足，明確了努力的方向�，F將兩年的工作做如下總結：
一、不斷地學(xué)習，加強和提高了理論修養。
xx年12月9日那天，工作室集中活動(dòng)，蔣老師要求每人選一本書(shū)回去讀，最后桌上的《班主任兵法》隨即引入我的眼簾，光看名字就覺(jué)得很有霸氣，拿到手后，翻開(kāi)書(shū)本第一頁(yè)，我便被蔣老師的暖心舉動(dòng)而感動(dòng)，書(shū)上貼了一張小巧精致的贈言：一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的生活的海洋。贈言旁邊還附有一大束玫瑰，正所謂：贈人玫瑰，手留余香。此書(shū)中《實(shí)戰篇》的故事又何曾不是我自己的故事的真實(shí)寫(xiě)照呢。真的是我們廣大班主任學(xué)習的好書(shū)啊，正如書(shū)本卷頁(yè)所說(shuō)：篇篇是美文，招招是良方。雖說(shuō)已是看完了《班主任兵法》一書(shū)，但書(shū)中還有很多值得我細細品讀、欣賞和推敲學(xué)習的`地方，里面的一些管理教學(xué)方法一定會(huì )對我的班主任工作的開(kāi)展有很大的幫助。但我自己在理論上的知識遠遠不夠，只有不斷的學(xué)習，加強理論修養，才能讓我自身的品味提高上升一個(gè)層次。
二、作為班主任，初步形成自己風(fēng)格的雛形。
通過(guò)此次參加蔣xx名班主任工作室的學(xué)習，我更加深刻的認識了班主任工作的艱辛和不易。聽(tīng)完李季教授的講座，讓我學(xué)到了許多一般專(zhuān)業(yè)培訓所學(xué)不到的東西。第一次聽(tīng)了李xx教授《小故事，大道理》，《小視頻，大教育》等獨樹(shù)一幟的德育教育方法，我就愛(ài)了上它們，就一直在琢磨著(zhù)每一次的班會(huì )課要上些什么，給他們看些什么，要達到什么效果。實(shí)踐證明，這些方法教育學(xué)生非常有效。在上個(gè)月中考倒計時(shí)還剩60天的時(shí)候，看到孩子們學(xué)習狀態(tài)出現了疲態(tài)，學(xué)習成績(jì)好的越學(xué)越帶勁，成績(jì)不好的就得過(guò)且過(guò)，消磨時(shí)間度日，我及時(shí)召開(kāi)了一個(gè)主題為《堅持就是勝利》的班會(huì )課，在課上我運用了《小故事，大道理》這種方式，給他們講述了英國達人秀中相貌平平，運氣特差的保羅.波茨歷經(jīng)艱難險阻，堅持追求自己的夢(mèng)想，最終成為冠軍的故事，上完這一課后，學(xué)生深受感動(dòng)，對他們觸動(dòng)影響較大，如今學(xué)生們的學(xué)習也回歸了常態(tài)化。同時(shí)，學(xué)生們也愛(ài)上了我這種講故事明道理的方式。我覺(jué)得我要堅持下去，力爭形成自己的風(fēng)格。
三、存在問(wèn)題及今后努力方向。
對于我本人來(lái)說(shuō)，在這兩年期間我學(xué)到很多，但也發(fā)現很多不足之處，我個(gè)人的理論水平和實(shí)踐能力很低，對于教育的總結與反思也十分欠缺。特別是科研能力非常薄弱，對本次的科研課題不知所措，就是因為平時(shí)少看書(shū)和不能靜下心來(lái)鉆研科研，導致沒(méi)辦法完成工作室布置的任務(wù)。
為此，今后我將力爭擠時(shí)間出來(lái)多讀書(shū)、多讀些教育案例、教育敘事和教育論文，同時(shí)把平時(shí)發(fā)生在自己身邊的身邊人身邊事記錄下來(lái)，整理成案例，要勤于實(shí)踐，勇于探索，爭取更大的成績(jì)。雖然說(shuō)作為學(xué)員工作室學(xué)習期滿(mǎn)兩年結束了，但這并不是終點(diǎn)，我將把這里作為起點(diǎn)，繼續努力，不斷進(jìn)取，不斷提升自身的科學(xué)素養和教育教學(xué)水平，為我市教育發(fā)展貢獻自己的綿薄之力！
班主任工作室工作總結9
“xxx名班主任工作室”根據xxx市教育局的指示和要求，本著(zhù)“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴大名班主任效應，形成優(yōu)秀班主任團隊，創(chuàng )建學(xué)習型組織，開(kāi)展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習、研修、實(shí)踐的培訓活動(dòng)，堅持理論和實(shí)踐相結合，以課題研究為統領(lǐng)，以示范引領(lǐng)為特征，在交流與碰撞中求進(jìn)步，行走在班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的路上�；仨ぷ魇业倪\行歷程，全體成員充實(shí)著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)、思考著(zhù)。
一、加強學(xué)習科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、強化學(xué)習，提高理論素養。
先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導，沒(méi)有先進(jìn)的理論指導，一切都將是紙上談兵。因此，加強學(xué)習，不斷提高理論修養，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習和分散自學(xué)相結合、自主研修和專(zhuān)家引領(lǐng)相結合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專(zhuān)業(yè)素養。工作室主持人xxx老師不定期地向全體成員推薦閱讀書(shū)目和文章，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得，定期開(kāi)展讀書(shū)交流，每人一年上交一到兩篇教育隨筆或德育敘事案例。
此外，工作室采取“走出去、請進(jìn)來(lái)”的方式，多次聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長(cháng)打下堅實(shí)的理論功底。20xx年3月7日，在xxx五中參加了張忠蒼初中地理工作室《教師專(zhuān)業(yè)標準》時(shí)代下名師的責任與擔當的名師講堂活動(dòng)。3月21日，xxx名班主任領(lǐng)銜人給學(xué)生家長(cháng)做一堂《中職一體化》人才培養的座談會(huì )。3月25日，在xxx五十一中參加了張靜玉和張文奇名班主任工作室《如何開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)》組織的名師講堂活動(dòng)。3月26日，帶領(lǐng)工作室成員積極參加關(guān)于對第一屆金城名班主任工作室考核的學(xué)習。3月30日，xxx名班主任領(lǐng)銜人在xxx女子中等職業(yè)學(xué)校北區二樓會(huì )議室舉行全校第一屆《班刊》評比現場(chǎng)展示活動(dòng)。
2、實(shí)踐磨礪，努力形成風(fēng)格。
“教育理論修養”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥(niǎo)兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實(shí)踐積累。20xx年，工作室深入到成員所在的學(xué)校、班級，通過(guò)調查、聽(tīng)課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。通過(guò)成員自身開(kāi)課，開(kāi)設講座等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習，提高自身實(shí)踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規律和學(xué)生的心理規律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì )。
3、積極科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專(zhuān)業(yè)提升的有效途徑，通過(guò)審察實(shí)踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福�！敖潭谎袆t淺”，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負責人在自身積極開(kāi)展班主任工作研究的同時(shí)，繼續帶動(dòng)并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫(xiě)德育論文、案例，xxx老師發(fā)表了《談中職班級良好班風(fēng)的培養》；xx老師發(fā)表了《欠發(fā)達地區中職教育“雙師型”教師培養路徑探新》；xx老師《班主任如何對待異性交往》；xx老師《談中職班級管理中學(xué)生心理健康的培養》等論文，在已有成績(jì)的基礎上，繼續“壓擔子”，爭取“全面開(kāi)花”，使整個(gè)工作室始終洋溢著(zhù)一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，每位成員都能“研究出成效”。同時(shí)工作室以課題研究為抓手，工作室完成省級課題2項，市級課題1項；省級課題1項在研�？芍^碩果累累。
二、加強常規活動(dòng)，建立健全組織機構，擴大工作室影響
1、常規例會(huì )，明確中心。
工作室堅持每2個(gè)月一次業(yè)務(wù)學(xué)習的例會(huì )制度，研究工作和學(xué)習，交流經(jīng)驗和體會(huì )，從而實(shí)現共同發(fā)展。每次的例會(huì )上都有一個(gè)中心話(huà)題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的`時(shí)候對來(lái)自工作室以外的班主任開(kāi)放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長(cháng)發(fā)展的“家園”。
2、學(xué)習研修，有序進(jìn)行。
工作室積極創(chuàng )造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。讓“名師”與“名師”，“名師”與學(xué)員互相交流、取長(cháng)補短、共同進(jìn)步。工作室組織成員開(kāi)展系列培訓研討活動(dòng)。這些學(xué)習交流活動(dòng)，使工作室成員拓寬了視野、開(kāi)闊了胸懷、增長(cháng)了見(jiàn)識。一年來(lái)除常規例會(huì )外，共開(kāi)展了九次形式多樣的高效活動(dòng)。
�。�1）有專(zhuān)家引領(lǐng)的。20xx年4月參加《班主任》雜志社在xxx舉辦的研修班，按時(shí)參加20xx年金城名師講座活動(dòng)，制定上報課題并申報。
�。�2）有合作活動(dòng)的。20xx年7月與“xxx名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂(lè )的管理班集》的座談會(huì )。
�。�3）有同伴交流的。20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì )，繼續參加20xx年金城名師講堂的活動(dòng)。20xx年6月領(lǐng)銜xxx名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動(dòng)展示課。
三、存在的問(wèn)題與今后的努力方向
盡管一年來(lái)，在活動(dòng)開(kāi)展、工作特色等方面取得了一定的成績(jì)，但畢竟名班主任工作室是一個(gè)新鮮的事物，我們的工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對緊張，有些具體計劃不能按期進(jìn)行，尤其是工作室的課題研究進(jìn)展緩慢；工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響。
為了更好地開(kāi)展名師工作室以后的各項工作，工作室在20xx年下半年準備在以下方面努力：
1、創(chuàng )新工作方式，進(jìn)一步提升工作室品位；
2、加強與省、市際間名師工作室的交流，進(jìn)一步增強活動(dòng)的實(shí)效；
3、加大課題研究力度，爭取工作室成員科研意識不斷增強，科研能力有實(shí)質(zhì)提升；
4、爭取《班主任工作敘事、論文》正式結集，為青年班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導。
回頭俯瞰，抬頭仰望，在市名師辦和學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時(shí)，也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。同伴的碰撞，博采眾長(cháng)著(zhù)。今后我們將勤于實(shí)踐，勇于探索，爭取更大的成績(jì)。
班主任工作室工作總結10
一學(xué)年順利結束了，在科任老師的關(guān)心和支持下，在校領(lǐng)導的正確指導下，順利走過(guò)這一學(xué)年，現在我將這一學(xué)年的工作情況總結一下。
我所做的主要工作：
八年級是整個(gè)初中階段重要時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有半點(diǎn)怠慢，在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有較大的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得迷茫，怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是我班主任的首要問(wèn)題。
針對這些問(wèn)題我主要做了三點(diǎn)：
1、尊重每位學(xué)生，盡可能滿(mǎn)足學(xué)生的的需要，努力的克服了固執己見(jiàn)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的成長(cháng)營(yíng)造一個(gè)愉快的心理空間。
2、善待每位學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每個(gè)孩子。對于優(yōu)等生不掩飾他的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到更優(yōu)秀；對于后進(jìn)生，不歧視他們，努力去發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，激勵他們不斷自我完善。
3、對于厭學(xué)和不想上學(xué)的同學(xué)，我總結個(gè)小方法，還算比較實(shí)用，這就是三個(gè)配合：
第一個(gè)配合就是讓孩子配合。讓孩子知道他的選擇是對的、這段時(shí)間堅持住了，讓孩子聽(tīng)從老師和家長(cháng)，過(guò)了這段時(shí)期就好了；
第二個(gè)就是家長(cháng)配合。讓家長(cháng)多給孩子關(guān)心，多和孩子談心，讓孩子感受到來(lái)自父母最大的支持；
第三就是老師配合。老師多和孩子談心，上課的時(shí)候每節課提問(wèn)一次，和孩子談心的時(shí)候避免厭學(xué)的話(huà)題，總之多給與關(guān)心，時(shí)間是一劑良藥，堅持一個(gè)月的`時(shí)間就好了，對于班級是十幾個(gè)產(chǎn)生這種想法的孩子都轉變他們的思想了，但對于個(gè)別兩個(gè)還是不見(jiàn)效果，會(huì )逐漸去摸索有待提高。
一個(gè)優(yōu)秀的班級，是一個(gè)具有鮮明特色的集體，只有滿(mǎn)懷希望與激情，加強管理、不斷進(jìn)取，在全體師生共同努力下，在全校領(lǐng)導的支持下，必定會(huì )走向美好燦爛的明天。
班主任工作室工作總結11
光陰荏苒，在繁忙和有序中20xx年即將結束�；仡櫦尤搿皒xx市xxx名班主任工作室”這段時(shí)間的學(xué)習，我感受到了這個(gè)集體給我帶來(lái)的快樂(lè )與收獲，而自己在這個(gè)團隊也正逐漸成長(cháng)起來(lái)。一年來(lái)我沒(méi)有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績(jì)，但工作室領(lǐng)導及伙伴們樂(lè )學(xué)上進(jìn)、敢于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在班級管理的工作中邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。一年來(lái)我收獲許多，同時(shí)也看到了自身的不足，現總結如下：
一、團隊學(xué)習，助力個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
名班主任工作室讓我有機會(huì )認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。其實(shí)，老師們平時(shí)工作都很忙碌，但只要有機會(huì )碰面，積極地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )成了大家溝通的便捷渠道。一個(gè)通知、一條信息、一個(gè)問(wèn)候，都讓我們覺(jué)得彼此離得很近。在這里，我們從班級管理中存在的問(wèn)題及原因出發(fā)，探討提高班級管理有效性的措施。大家暢所欲言，在觀(guān)點(diǎn)的對話(huà)中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動(dòng)，凝聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結構和能力。
二、堅守職責，提高自身研學(xué)能力
加入工作室之初，心中倍感壓力，但更多的是進(jìn)取的動(dòng)力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了，便是本質(zhì)工作，否則，示范引領(lǐng)是無(wú)從談起。
一年來(lái)，無(wú)論是在課堂還是在學(xué)校，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個(gè)人三年發(fā)展規劃和年度工作計劃、做好月工作情況記錄、年度總結，積極參加工作室論壇研討活動(dòng)，協(xié)同工作室成員一起進(jìn)行關(guān)于課題《優(yōu)秀班主任素質(zhì)調查與反思》研究工作，并認真撰寫(xiě)相關(guān)申報材料。認真負責的做好工作室活動(dòng)中交與的任務(wù)，按質(zhì)按量上交工作室研修活動(dòng)所需材料。
三、走進(jìn)書(shū)本，豐富教育教學(xué)思想
閱讀是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程中必不可少的一條途徑。一年來(lái)，我閱讀了教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)以及班級管理方面的書(shū)籍，如xxx《班主任兵法》、xxx《我們要建設怎樣的課堂》、xxx《今天怎樣做教科研：寫(xiě)給中小學(xué)教師》等，并做了相應的讀書(shū)筆記。一名善于學(xué)習的老師，應該向書(shū)本學(xué)習，學(xué)會(huì )站在偉人肩上迅速成長(cháng)，汲取精華為自己所用。
四、總結反思，積累經(jīng)驗促發(fā)展
美國的波斯納提出的教師成長(cháng)公式：“教師的'成長(cháng)=經(jīng)驗+反思”：我國古人用“吾日三省吾身”、“閉門(mén)思過(guò)”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等反思典故，提醒我們通過(guò)反思這一內省方法糾正自己的言行缺失，總結經(jīng)驗，以獲得成長(cháng)。教育工作也是這樣的。我對自己要求嚴格，告訴自己要踏實(shí)做好每一件事，不斷進(jìn)行總結與反思，將學(xué)習收獲的理論與班級管理結合，使我們班級各方面又上了一個(gè)新臺階。其中，發(fā)現自身也存在許多不足，如計劃中的閱讀書(shū)目沒(méi)有完成，對于德育管理中的現象和問(wèn)題沒(méi)有很好的思考等。雖然我也想對自己說(shuō)時(shí)間緊張，但我知道，為失敗找借口，不是一個(gè)好辦法。20xx年，我會(huì )努力糾正改進(jìn)，爭取做得更好。
五、確定方向，重新?lián)P帆起航
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
第一，繼續增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
第二，在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
第三，及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
總之，xxx名班主任工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的平臺，也成為我們互相學(xué)習，互相促進(jìn)的大家園。在這里，我們找到了自己前進(jìn)的方向；在這里，我們體會(huì )到了互助共進(jìn)的熱情；在這里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教育教學(xué)改革的今天，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )更加嚴格要求自己，認真工作，揚長(cháng)避短，開(kāi)拓進(jìn)取，力爭成為一名優(yōu)秀的班級管理工作者及班主任工作室成員。
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