精選教研員年終工作總結3篇

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的教研員年終工作總結3篇，希望對大家有所幫助。

教研員年終工作總結 篇1

　　今年9月，我有幸成為了一名小學(xué)英語(yǔ)教研員。作為一名年輕的教研員，我得到了各級領(lǐng)導的幫助、各位同仁的關(guān)心與指導，較圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。

　　從擔任此職務(wù)以來(lái)，我始終以“研究、指導、服務(wù)”為我工作的主要職能，研究教育教學(xué)規律，研究學(xué)生身心發(fā)展規律，總結課程實(shí)施過(guò)程中的得與失；借著(zhù)縣教學(xué)三環(huán)節的東風(fēng)，我積極與教師共同學(xué)習探討，提升教師的教學(xué)研究水平；追求課堂實(shí)效，配合各教育科室部門(mén)做好各校評估等工作，為學(xué)生的有效學(xué)習和終身發(fā)展打下良好的基礎。具體工作總結如下：

　　一、加強學(xué)習，提升素質(zhì)

　　我深知教研員的水平?jīng)Q定著(zhù)一個(gè)區域的教師素質(zhì)；教研員的理念決定著(zhù)一個(gè)區域的教改方向；教研員的工作決定著(zhù)一個(gè)區域的教學(xué)質(zhì)量。我懷揣著(zhù)這一份厚重的責任投入到工作之中。

　　為了充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，我不斷加強學(xué)習，開(kāi)學(xué)初，我認真準備工作計劃，根據工作需要，除再次認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》與相關(guān)教育文件，并研讀業(yè)務(wù)書(shū)籍，如《空中英語(yǔ)教室》，《中小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)》《小學(xué)教學(xué)設計網(wǎng)》《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》等，在書(shū)海中，我猶如海綿碰到了水，覺(jué)得自己沉甸了許多。

　　今年我著(zhù)重對教材進(jìn)行了深度的研究。首先整體研究全套教材的整體結構及編排特點(diǎn)；接著(zhù)進(jìn)行單元研究將每一冊教材的單元布局及主要篇章列表；最后進(jìn)行課時(shí)研究，做好每section的內容安排。為教師教材培訓等指導工作做好了準備。

　　通過(guò)書(shū)本學(xué)習，各級教學(xué)網(wǎng)站瀏覽，更新了我的教學(xué)理念，獲取了最新的教學(xué)信息，逐步形成了自己的教學(xué)思想，力爭使自己走在全鎮小學(xué)英語(yǔ)教師的前面。

　　二、活動(dòng)設計，引領(lǐng)導航

　　一次活動(dòng)就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注重教研活動(dòng)的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學(xué)科的獨特個(gè)性，通過(guò)開(kāi)展一系列有特色的教研活動(dòng)，引領(lǐng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方向。本學(xué)期共進(jìn)行了以下幾項大型的教師活動(dòng)。

　　1、網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)

　　我充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，借著(zhù)20xx年10月至11月山東省全小學(xué)遠程分散研修的.機會(huì )，為老師們進(jìn)一步提出了明確的要求，并與我縣的三環(huán)節教學(xué)結合，將學(xué)習的精神與方法落實(shí)到課堂上來(lái)。運用“空中英語(yǔ)課堂”引導老師們進(jìn)行教學(xué)設計和二次備課，通過(guò)網(wǎng)上案例學(xué)習，讓教師學(xué)會(huì )了運用、學(xué)會(huì )了反思，促進(jìn)空中英語(yǔ)課堂資源的運用率與有效運用。

　　2、三環(huán)節教學(xué)模式探索

　　為了更好的開(kāi)展三環(huán)節教學(xué)，教研室舉行了各學(xué)科的三環(huán)節模式研討和探索。作為英語(yǔ)學(xué)科的教研員，我緊扣三環(huán)節主題開(kāi)展了2次英語(yǔ)全員研修活動(dòng)。結合20xx年新課程的變化，我們重點(diǎn)探索了三環(huán)節教學(xué)模式下教學(xué)目標的變化。根據目標的變化，預習設計要求、課堂組織形式和限時(shí)作業(yè)的題型與評價(jià)方式都發(fā)生了變化。我在活動(dòng)前與執教教師反復研究三環(huán)節模式的體現形式和效果的最優(yōu)化，力爭把一節更規范、靈活、高效的課堂展現給全鎮的英語(yǔ)老師，為老師們提供一次有價(jià)值的學(xué)習機會(huì )。為了讓老師們更快的接受和實(shí)行三環(huán)節教學(xué)，第一次活動(dòng)后，我讓老師都撰寫(xiě)了三環(huán)節課堂觀(guān)摩學(xué)習體會(huì )，第二次全員研修后，結合寧陽(yáng)縣技能達標要求，我讓老師們按照技能達標要求對支教教師的教學(xué)設計進(jìn)行修改，收集后，在集合在一起進(jìn)一步研究如何更好的設計出一份符合縣技能達標要求的教學(xué)設計。另外，我平時(shí)注意了收集一些關(guān)于三環(huán)節的操作材料，及時(shí)的和老師們資源共享，努力使所有的英語(yǔ)教師能更快的達到熟練地運用三環(huán)節模式進(jìn)行教學(xué)。

　　3、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽

　　根據學(xué)期初制定的英語(yǔ)教研工作計劃，為強化我鎮英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)技能，提高全鎮小學(xué)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)表達能力，倡導英語(yǔ)口語(yǔ)交流，培養英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)能力以及選拔我鎮優(yōu)秀教師參加縣市級英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，我于20xx年11月27日舉行了東疏鎮首屆英語(yǔ)教師口語(yǔ)大賽。各位英語(yǔ)教師積極認真準備，全部用英語(yǔ)進(jìn)行演講和即興問(wèn)答，最后選出了一等獎六名，二等獎六名。這是全鎮英語(yǔ)教師的一項基本功大比武。通過(guò)這次比賽，我也對全鎮英語(yǔ)教師的口語(yǔ)水平情況做了一個(gè)整體的了解，將更利于我以后的工作。

　　4、教材培訓

　　上好一堂課，備課是關(guān)鍵，為了讓廣大教師深入理解教材的編寫(xiě)思想、編排體系、編排特點(diǎn)和教學(xué)要求，在教育教學(xué)中使教材、教師、學(xué)生形成真正的有效對話(huà)，提高教學(xué)有效性，本年期組織教師進(jìn)行了兩次培訓活動(dòng)。第一次是結合山東省遠程分散研修，重點(diǎn)引導老師們對低年級的字母教學(xué)和高年級的口語(yǔ)訓練做了專(zhuān)門(mén)的學(xué)習和研討；第二次利用我執教的研討課引導老師們進(jìn)一步學(xué)習20xx版新課程標準，對新舊課標的變化做了詳細的講解。通過(guò)培訓，老師們學(xué)習到了更多的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

　　三、視導調研，服務(wù)基層

　　我積極參加小學(xué)室對各學(xué)校的視導活動(dòng)，在視導過(guò)程中，圍繞小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)中心工作與教育改革和發(fā)展中的問(wèn)題進(jìn)行工作，及時(shí)給學(xué)校提供教育信息，把視導工作落到實(shí)處。并且我注重理論與實(shí)際相結合，努力做到“三個(gè)貼近，四個(gè)過(guò)程”，即貼近教師的教學(xué)思想，貼近教師的教學(xué)實(shí)際，貼近教師的教學(xué)困惑，不斷豐富教學(xué)視導的內涵；四個(gè)過(guò)程：一是會(huì )診號脈，二是質(zhì)疑對話(huà)，三是案例解剖，四是引領(lǐng)導航。通過(guò)走進(jìn)課堂，更多的接觸教師與學(xué)生，了解了他們在教與學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑，和一線(xiàn)教師積極尋求對策，探索規律，幫助他們解決問(wèn)題，總結并推廣教師們的先進(jìn)經(jīng)驗，達到共同學(xué)習共同進(jìn)步的目的，當好新課程改革的指導者，參與者，合作者。

　　四、干好兼職，不斷學(xué)習

　　除了做好為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)的工作，我還協(xié)助杜主任做好教師培訓、遠程培訓、繼續教育等工作。這些輔助工作對我來(lái)說(shuō)是完全陌生的，我只有從頭學(xué)習。為了更好的完成這些任務(wù)，我在不耽誤英語(yǔ)教研工作的同時(shí)，努力向老教師學(xué)習，盡可能科學(xué)、完善的安排這些工作，全盤(pán)考慮，勤調查、勤督促，有問(wèn)題立即解決。在這半學(xué)期，我圓滿(mǎn)的完成了為期一個(gè)半月的山東省小學(xué)教師遠程分散研修、中小學(xué)教師英特爾三期培訓工作和泰安市人才遞進(jìn)培養的考核與鑒定工作。

　　回首半年來(lái)的工作，讓我感到非常的充實(shí)而快樂(lè )。也讓我看到了自己仍有不少的不足：如理論積淀少，工作知道能力不夠，對自己的工作環(huán)節操作不熟練，也讓我明白作為一名年輕的教研員我必須具備：“勤的品質(zhì)、勤的習慣、勤的作風(fēng)”，因此我會(huì )繼續“勤學(xué)習、勤研究、練內工、強素質(zhì)”“勤聽(tīng)課、勤研討、進(jìn)學(xué)校、促發(fā)展”。在新的一年里，為了更好的迎接縣教師技能達標活動(dòng)，保證所有的英語(yǔ)教師能更快的達標，更深層次的對三環(huán)節教學(xué)有所收獲，

　　我打算創(chuàng )建小學(xué)英語(yǔ)教師qq群，利用qq群空間，創(chuàng )造時(shí)間與空間讓全鎮小學(xué)教師們互相交流，集思廣益、共同成長(cháng)。此平臺中也可吸收其他各地的一些教師參與，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研的發(fā)展。有各位參與者高漲的熱情，有各位閱覽者的參與，相信在不久的將來(lái)，這個(gè)平臺會(huì )逐步擴大。我相信東疏鎮的小學(xué)英語(yǔ)教研將會(huì )出現一種更積極上進(jìn)的研究局面。

教研員年終工作總結 篇2

　　被教育局、教研室聘為兼職英語(yǔ)教研員后，倍感激動(dòng)和興奮，同時(shí)也感到身上的壓力和責任重大！在張麗雅老師的具體指導和幫助下，兩年來(lái)，對每次全市初中英語(yǔ)統考試卷所任相應年級的試卷做卷面分析，認真分析每道試題的得分情況以及失分的原因并且在張老師的幫助下，在全市英語(yǔ)卷面分析會(huì )上做出匯報。有張老師的指導我帶領(lǐng)英語(yǔ)科全體教師本著(zhù)“聚精會(huì )神抓教學(xué)，放開(kāi)手腳抓質(zhì)量，堅定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展”的工作思路，以全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學(xué)為突破口，深化課堂教學(xué)改革，加強教學(xué)常規管理，完善教學(xué)視導工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，各項工作井然有序，進(jìn)展順利，取得了一定的成績(jì)�，F簡(jiǎn)要總結如下，請批評指正：

　　一、強化學(xué)習，促進(jìn)教育理念不斷更新

　　通過(guò)組織召開(kāi)全校英語(yǔ)科老師教學(xué)工作會(huì )，理清工作思路，強化工作措施，加強組織領(lǐng)導，明確責任意識。通過(guò)組織各種培訓活動(dòng)，積極引導教師加強學(xué)習，更新教育理念，掌握先進(jìn)方法。我每學(xué)期聽(tīng)課不下二十節。每次聽(tīng)完課后和做課的老師認真分析本節的得與失以及改進(jìn)和提高的'方法。每學(xué)期我主動(dòng)承擔一次觀(guān)摩課和研討課，和大家一

　　起來(lái)討論中存在的問(wèn)題。我校和甘城子學(xué)校結對后，我送課下鄉到甘城子學(xué)校受到好評。

　　1、認真學(xué)習黨和國家有關(guān)教育改革的政策、文件，特別是《新課程標準》和各科教學(xué)新理念、新要求。并且通過(guò)市教研網(wǎng)和五中校園網(wǎng)絡(luò )及時(shí)傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動(dòng)態(tài)，明確教學(xué)方向，初步實(shí)現了教育教學(xué)資源共享。

　　2、在英語(yǔ)教研組內實(shí)行定期學(xué)習制度，并經(jīng)常向學(xué)科教師推薦業(yè)務(wù)學(xué)習內容，不斷提高教師的理論修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)。每學(xué)期寫(xiě)的業(yè)務(wù)學(xué)習筆記不少于10000字，每周二為集體備課時(shí)間，各年級教師認真討論分析教材和教學(xué)中的重難點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)提高課堂效果，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。

　　二、全面推進(jìn)，層層落實(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量

　　兩年來(lái)，帶領(lǐng)英語(yǔ)老師通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步明確了各年級、各階段英語(yǔ)教學(xué)的各項目標任務(wù)。起始年級主要抓好學(xué)生的興趣培養、習慣養成、理想教育的全面推進(jìn)。初二抓后進(jìn)生轉化，防止學(xué)生分流分化現象過(guò)早出現。適當緩解初三的教學(xué)進(jìn)度和強度，減少導致學(xué)生大面積輟學(xué)和過(guò)早分化的管理、教學(xué)等方面的人為因素。努力做到“級級把關(guān)，層層落實(shí)”。

　　三、強化科研，努力提升教研質(zhì)量

　　兩年來(lái)，帶領(lǐng)英語(yǔ)科全體人員始終堅持科研先導地位，立足教學(xué)實(shí)踐，努力實(shí)現科研為教學(xué)服務(wù)，科研為課堂服務(wù)，科研為學(xué)生服務(wù)的宗旨。通過(guò)對主要課題的實(shí)踐拉動(dòng)，對課改問(wèn)題的及時(shí)互動(dòng)，深化教科研研究，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

　　兩年來(lái)，在教育局的領(lǐng)導下，在教研室的領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在同志們的大力支持下，我雖然做了一些工作，取得了點(diǎn)滴成績(jì)，掌握和了解到一線(xiàn)老師的教學(xué)和工作情況，從他們身上學(xué)到了很多方法，這和我做兼職教研員的辛苦比起來(lái)我的收獲要大于辛苦好多。但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點(diǎn)和不足，今后我將繼續努力，虛心學(xué)習，以取得更大地成績(jì)。

教研員年終工作總結 篇3

　　20xx年8月，踏著(zhù)縣教育局教研室教研員招聘的東風(fēng)，我走上了夢(mèng)寐以求的教研崗位，開(kāi)始我教育人生的嶄新旅程。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我積極配合劉主任認真搞好全縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究和指導工作，取得了令人矚目的成績(jì)。具體總結如下：

　　一、投身教學(xué)過(guò)程管理，踏實(shí)進(jìn)行教學(xué)指導

　　為了扎實(shí)有效地貫徹落實(shí)省《關(guān)于進(jìn)一步規范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》的精神和《連云港市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)引領(lǐng)方案》的要求，進(jìn)一步鞏固“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)取得的成果，實(shí)現教學(xué)管理的科學(xué)化，教學(xué)行為的規范化，教學(xué)常規的制度化，教學(xué)評價(jià)的多元化，促進(jìn)我縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的均衡提升，教研室組織了由小學(xué)各科教研員、部分學(xué)校分管教學(xué)工作的副校長(cháng)等組成視導組，分三組于xx月11日—26日對全縣33所小學(xué)進(jìn)行了本學(xué)期的教學(xué)視導。視導中，我主要負責小學(xué)語(yǔ)文備課作業(yè)和校本研修情況的檢查。整個(gè)視導過(guò)程，我時(shí)刻從大局出發(fā)，嚴格按照《贛榆縣義務(wù)教育階段過(guò)程監控和教學(xué)質(zhì)量評估細則》，認真細致地衡量所查學(xué)校的工作，既肯定成績(jì)，又中肯地提出缺點(diǎn)和不足，并結合各校實(shí)際提出合理化的建議，使得被檢查學(xué)校和教師明確語(yǔ)文教學(xué)方向，明晰教學(xué)管理的具體策略和方法。

　　通過(guò)視導，我發(fā)現我縣當前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有三個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題：一是全體學(xué)生寫(xiě)字水平不盡人意；二是課外閱讀名存實(shí)亡比較嚴重；三是習作教學(xué)沒(méi)有得到應有重視。在與各校領(lǐng)導進(jìn)行交流的過(guò)程中，我針對問(wèn)題的癥結所在，提出了下一步語(yǔ)文教學(xué)的'具體要求。首先，為了提升全縣小學(xué)生的寫(xiě)字能力，我要求各校一方面要切實(shí)用好每天十五分鐘的寫(xiě)字課，另一方面要充分利用語(yǔ)文課堂指導學(xué)生寫(xiě)字。為此，我提出了小學(xué)語(yǔ)文課堂“30+xx”模式，即無(wú)論是高年級還是中低年級的語(yǔ)文課堂都要拿出十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生練習寫(xiě)字或是練習寫(xiě)作，從而提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。其次，我通過(guò)交流讓全體教干教師明確課外閱讀不僅僅是課外應該做的事，它是我們必須完成的教學(xué)任務(wù)，并號召各學(xué)校要高度重視學(xué)生的課外閱讀，加強課外閱讀的指導力度，創(chuàng )新學(xué)生課外閱讀的方式方法，努力激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，著(zhù)力打造“人人愛(ài)讀書(shū)，人人有書(shū)讀”的書(shū)香校園。再次，針對學(xué)生習作出現的問(wèn)題，我要求各校要不斷改變學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評價(jià)方式，堅決杜絕學(xué)生作文以書(shū)寫(xiě)定質(zhì)量的誤區，要務(wù)實(shí)評價(jià)學(xué)生言語(yǔ)表達能力，努力把教師的注意力引領(lǐng)到關(guān)注習作的內涵上來(lái)。同時(shí)，我還提出了學(xué)生習作評改三部曲，及自評自改、互評互改、教師評改，積極拓寬習作評價(jià)的途徑，把老師的主要精力從作文批改中解放出來(lái)，讓教師有更多的時(shí)間研究教材、研究教法、創(chuàng )新習作內容，從而全面提高學(xué)生語(yǔ)言表達能力。

　　二、密切關(guān)注教研課題，指導教師深入開(kāi)展研究

　　12月份，根據縣教研室的統一要求，我們小學(xué)組幾位教研員分別對縣第八期小學(xué)教學(xué)研究課題進(jìn)行了結題工作，其中我參與了68項小學(xué)語(yǔ)文課題結題論證工作，在活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)匯報、提問(wèn)答辯、互動(dòng)交流、專(zhuān)項指導，我努力讓每個(gè)課題組成員明確課題研究的嚴肅性，而且為老師下一步開(kāi)展課題研究指引了方向，明確了道路。

　　在課題結題過(guò)程中，我發(fā)現我縣教學(xué)研究課題存在諸多問(wèn)題，比如結題報告撰寫(xiě)不規范、研究成果主題不集中、結題材料雜亂無(wú)章等等。針對這一情況，每到一校，我一邊對課題進(jìn)行鑒定，一邊認真做好課題研究輔導講座，幫助廣大教師明確結題報告一般包括九個(gè)部分：課題研究背景、研究目標、理論依據、研究?jì)热�、研究方法、研究對象、研究步驟、研究成果及分析、研究結論與思考，其中“研究成果與分析”是結題報告的主干部分，應該作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，決不能將其變成發(fā)表或獲獎?wù)撐牡寞B加；讓廣大教師明晰結題材料一般包括主件和附件兩個(gè)部分，主件指結題報告、結題論證書(shū)、研究成果，附件指課題申請書(shū)、開(kāi)題報告、調查報告、實(shí)施手冊、案例分析、階段總結。另外，我還告誡老師課題研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由之路，一定要做真課題、真做課題，積極圍繞課題撰寫(xiě)博客和論文，用心留下課題研究過(guò)程中的第一手資料，并借助課題研究逐步形成自己的教學(xué)思想。

　　通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了一大批學(xué)科教師積極科研的積極性，尤其是提高了青年教師以研促教、研教并舉的認識，為下一步小學(xué)語(yǔ)文課改向縱深推進(jìn)起到了助推器的作用。

　　三、關(guān)注課堂教學(xué)研究，務(wù)實(shí)推進(jìn)“六模塊建構式課堂”

　　首先，認真做好《教學(xué)設計參考》和《綜合性學(xué)案》的編寫(xiě)和修改工作

　　為推進(jìn)“六模塊建構式課堂”的有效實(shí)施，整合優(yōu)質(zhì)資源，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用，全面搭建學(xué)科教學(xué)合作共享的實(shí)踐平臺，切實(shí)提高一線(xiàn)教師的整體備課質(zhì)量，我積極配合劉主任組織召開(kāi)全縣小學(xué)語(yǔ)文《教學(xué)設計參考》和《綜合性學(xué)案》編寫(xiě)與修改工作會(huì )議，根據一線(xiàn)教師在平時(shí)使用中提出的合理化建議進(jìn)行了剖析，同時(shí)結合“六模塊建構式課堂”教學(xué)要求提出了下一步具體的修改建議，其目的是進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。經(jīng)過(guò)全體編寫(xiě)人員的共同努力，按時(shí)完成了初稿、互審、定稿工作，目前已經(jīng)校對完畢，交給出版社和印刷廠(chǎng)印刷出版。

　　其次，率先垂范，努力打造高效課堂

　　在我心里一直認為，一個(gè)優(yōu)秀的教研員不能僅僅是一個(gè)教練，更應該是一個(gè)優(yōu)秀的水手，一個(gè)優(yōu)秀教研員的辦公場(chǎng)所不應該僅僅在教育局辦公室，更應該在一線(xiàn)的課堂，一個(gè)優(yōu)秀教研員不應該只是紙上談兵，更應該投入實(shí)踐寫(xiě)下水文、上下水課。本學(xué)期，為了切實(shí)了解“六模塊建構式課堂”實(shí)踐中存在的問(wèn)題，我曾深入青口小學(xué)和實(shí)驗小學(xué)上下水課，設身處地去感受老師研究中的困難，及時(shí)提出整改策略。在教學(xué)實(shí)踐中，我感到絲絲憂(yōu)慮——一方面“六模塊建構式課堂”將導致學(xué)生之間的“貧富”差距越來(lái)越大。六模塊建構式課堂讓學(xué)生先進(jìn)行預習，注重讓學(xué)生教學(xué)生，但是學(xué)生的學(xué)習能力和輔導能力畢竟有限，往往學(xué)生間的相互幫助并不能讓學(xué)困生充分掌握知識，這樣大多都是優(yōu)秀學(xué)生在“表演”，老師很難發(fā)現學(xué)困生的問(wèn)題，難以找到點(diǎn)撥的關(guān)鍵之處，從而使得學(xué)困生以前昏昏，以后也昏昏。其次，“六模塊建構式課堂”應該因學(xué)科而異。六模塊建構式課堂多少留有嘗試教學(xué)法的影子。這樣的教學(xué)理念比較適合理科教學(xué)，對于語(yǔ)文教學(xué)有諸多不適合的地方。語(yǔ)文是一門(mén)情感性、情意味比較濃的學(xué)科，如果一節語(yǔ)文僅僅定位于學(xué)會(huì )了幾個(gè)生字、了解了文章的主要內容、掌握了幾個(gè)知識點(diǎn)，那么語(yǔ)文就失去了本性。因而六模塊建構式課堂在語(yǔ)文教學(xué)中的應用還應該注意情境的創(chuàng )設、力求言意兼得�；�于這樣的認識，我覺(jué)得在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中踐行“六模塊建構式課堂”要努力做到“六要”，即自學(xué)質(zhì)疑要指導、交流展示要訓練、互動(dòng)探究要深入、精講點(diǎn)撥要得法、矯正反饋要及時(shí)、遷移運用要有度。

　　再次，依托學(xué)科基地，開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)

　　11月22、23日我們分兩片（門(mén)河小學(xué)、實(shí)驗小學(xué)）舉行了全縣小學(xué)語(yǔ)文“六模塊建構式課堂”展示活動(dòng)，活動(dòng)中由六位教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示，組織教師進(jìn)行了經(jīng)驗介紹，面對面解惑答疑，互動(dòng)氣氛非常熱烈，體現了教師相互學(xué)習的積極性非常高，為下一步實(shí)施有效教學(xué)、打造高效課堂起到了助推作用。

　　另外，為了提高老師課堂教學(xué)研究的效度，我們還于11月30日至12月3日組織全縣40位小學(xué)語(yǔ)文骨干教師到南京觀(guān)摩了全國蘇教版（國標本）小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗教科書(shū)第三屆課堂教學(xué)大賽，通過(guò)現場(chǎng)觀(guān)摩，讓教師們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了經(jīng)驗；通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)科專(zhuān)家評課、講座，讓教師們學(xué)到了教學(xué)理論，明確了語(yǔ)文教學(xué)研究的方向。

　　四、關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓

　　為認真貫徹落實(shí)市教育局“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展引領(lǐng)行到”要求，全面提高教師的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步推動(dòng)我縣小學(xué)語(yǔ)文課程的改革，鞏固與推廣小學(xué)語(yǔ)文教研成果，真正發(fā)揮以研代訓、以研促訓的作用，本學(xué)期我和劉主任一起切實(shí)關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，組織各類(lèi)活動(dòng)對教師進(jìn)行思想引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

　　第一，認真組織開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教研組長(cháng)培訓

　　8月21、22日我們在青口小學(xué)報告廳舉行了暑期全縣小學(xué)語(yǔ)文教研組長(cháng)培訓活動(dòng)，本次培訓有350多人參加，主要圍繞“六模塊建構式課堂”的有效實(shí)施、《教學(xué)設計參考》的有效復備、《綜合性學(xué)案》的有效使用以及教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等重點(diǎn)內容進(jìn)行的。有六位語(yǔ)文骨干教師分別作了專(zhuān)題講座。通過(guò)培訓，提升了教研組長(cháng)對《小學(xué)教學(xué)設計參考》和《綜合性學(xué)案的》認識，為全面深入推進(jìn)“六模塊建構式課堂”研究做好了鋪墊。在本次培訓會(huì )上，我還用了一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間作了題為《堅定不移地走好專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路》的專(zhuān)題報告，讓老師們明確專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要性、緊迫性，并為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)指明了方向，充分調動(dòng)了參培教師工作的主動(dòng)性和積極性。

　　第二，扎實(shí)開(kāi)展全縣小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研討活動(dòng)

　　為了提升我縣小學(xué)語(yǔ)文教師教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)廣大語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，我們于11月5日在贛馬中心小學(xué)舉行了全縣小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研討活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間一天，上午觀(guān)摩了贛馬小學(xué)胡海燕、曹廣淑兩位語(yǔ)文教師的研討課，然后圍繞“六模塊建構式課堂”教學(xué)要求組織教師進(jìn)行了現場(chǎng)評課、研討，并結合自己的教學(xué)進(jìn)行了反思。下午觀(guān)看了贛馬小學(xué)語(yǔ)文教師團隊誦讀展示，聆聽(tīng)了六位優(yōu)秀語(yǔ)文教師演講的“我的成長(cháng)故事”以及贛馬小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作匯報交流，活動(dòng)整體內容安排有利于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使參加活動(dòng)的200多位教師受益匪淺。

　　第三，組織成立了贛榆縣小學(xué)語(yǔ)文教師博客團隊

　　在我心中，一直認為語(yǔ)文老師不寫(xiě)文章是語(yǔ)文教育最大的悲哀。所以，在全縣小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研討活動(dòng)中，我們特地邀請了歡墩小學(xué)李大市老師為全縣的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)精英介紹什么是博客以及怎樣撰寫(xiě)博客，在活動(dòng)的最后，我表達出自己的愿望：依托鳳凰語(yǔ)文組織建立贛榆縣小學(xué)語(yǔ)文教師博客團隊。經(jīng)過(guò)短短兩個(gè)月的努力，已經(jīng)擁有成員66位，發(fā)表博文和回帖近千篇，教師博客點(diǎn)擊率超過(guò)了三萬(wàn)次，如今我們的團隊已經(jīng)成為鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)上最受歡迎的團隊之一。

　　回首過(guò)去，腳步匆匆，展望未來(lái)，躊躇滿(mǎn)懷。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導廣大語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我縣小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)水平。

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