人教版小學(xué)五年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃（通用12篇）
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，寫(xiě)好教學(xué)計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。但是教學(xué)計劃要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編幫大家整理的人教版小學(xué)五年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃，希望對大家有所幫助。
小學(xué)五年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 1
為了更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)情分析：
這個(gè)班是我今年新接手的一個(gè)班，共有學(xué)生34人，本班學(xué)生自覺(jué)性較差，男生馬虎粗心，女生學(xué)習掌握知識較僵化，尤其是計算基礎較差，熟練程度不夠，成績(jì)很不理想，在上學(xué)期的期末考試中處于下游水平。因此，在教學(xué)中應注意優(yōu)生與差生的具體的情況，做到有的放矢。另外更要注意面向全體，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，既要掌握基礎知識，也要學(xué)會(huì )學(xué)習方法，更要養成各種優(yōu)良的習慣。特別要注意思維能力、創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的培養。
好的一點(diǎn)是，經(jīng)過(guò)四年實(shí)驗教材的使用，學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和方法。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng )造了條件。
二、教材分析：
本冊教材從四個(gè)方面編排：
1、數與代數：包括第一單元“倍數與因數”、第三單元“分數”第四單元“分數加減法”。
2、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積（一）”、第五單元“圖形的面積（二）”。
3、統計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。
4、綜合應用的內容整合數與代數、空間與圖形和統計與概率三個(gè)領(lǐng)域內容分散編排。
三、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索數的有關(guān)特征的活動(dòng)，認識自然數，認識倍數和因數，會(huì )找一個(gè)數的倍數和因數。知道質(zhì)數、合數。知道2、3、5的倍數的特征。知道奇數和偶數。能根據解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類(lèi)比與猜測，發(fā)展初步合情推理的能力。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過(guò)程，能運用計算的方法解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。認識組合圖形、并會(huì )運用不同的方法計算組合圖形的面積；能估計不規則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。
3、學(xué)生將進(jìn)一步理解分數的意義。認識真分數、假分數與帶分數，理解分數與除法的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行分數的大小比較。知道公倍數和公因數，能找出兩個(gè)自然數的.最小公倍數和最大公因數，會(huì )正確進(jìn)行約分和通分。學(xué)生能理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算。能理解分數加減法混合的順序，并能正確計算。能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數。
4、讓學(xué)生知道分數表示可能性的形式，并能根據所給定的條件，用分數表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設計相關(guān)的方案。
四、教學(xué)措施：
1、注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結對，達到手拉手同進(jìn)步的目的。
2、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗理解數學(xué)。
3、加強計算能力的培養和強化練習。
五、教具學(xué)具準備：
1、兩個(gè)完全一樣的梯形紙板和剪刀。
2、20根同樣的鉛筆和渠道模型。
3、教學(xué)課件及3張完全相同的圓和剪刀。
4、投影片，兩張完全相同的正三角形紙片、長(cháng)方形紙片。
5、每位同學(xué)兩張同樣的圓形紙片、長(cháng)方形紙片。
小學(xué)五年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 2
一、教材分析：
本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡(jiǎn)易方程、觀(guān)察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等。
�。ㄒ唬⿺蹬c代數方面
本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡(jiǎn)易方程。小數乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質(zhì)以及小數加減法的基礎上進(jìn)行教學(xué)，繼續培養學(xué)生小數的四則運算能力。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。
�。ǘ┰诳臻g與圖形方面，安排了觀(guān)察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會(huì )各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
�。ㄈ┰诮y計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性和中位數的知識。通過(guò)操作與實(shí)驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，學(xué)會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數的基礎上教學(xué)中位數。
�。ㄋ模┰谟脭祵W(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了數學(xué)廣角的教學(xué)內容，通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
�。ㄎ澹┍緝越滩倪�安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的.探索活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
小數乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據題意分析數量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過(guò)程。
四、教學(xué)目標
1、使學(xué)生在理解小數的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進(jìn)行小數乘法和小數除法的筆算和簡(jiǎn)算。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì )用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會(huì )計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數的意義，會(huì )求數據的中位數。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平，會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預測，進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。培養學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發(fā)現生活中數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
五、教學(xué)措施
1、加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、加強個(gè)別輔導，提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)。
4、多創(chuàng )設學(xué)習情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
5、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗理解數學(xué)。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛(ài)心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。
六、課時(shí)安排
1、小數乘法（8課時(shí)）
2、小數除法（11課時(shí)）
3、觀(guān)察物體（3課時(shí)）
4、簡(jiǎn)易方程（16課時(shí)）
�。�1）用字母表示數（3課時(shí)）
�。�2）解簡(jiǎn)易方程（12課時(shí)）
�。�3）整理和復習（1課時(shí)）
�。�4）量一量找規律（2課時(shí)）
5、多邊形的面積（9課時(shí)）
量一量（1課時(shí)）
6、統計與可能性（4課時(shí)）
鋪一鋪（1課時(shí)）
7、數學(xué)廣角（3課時(shí)）
8、總復習（4課時(shí)）
小學(xué)五年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 3
一、學(xué)情分析
五年級學(xué)生已經(jīng)在中低年級打下了良好的數學(xué)基礎，大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣，能夠積極主動(dòng)地參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。但也有部分學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上存在一些困難，如計算能力較弱、解決問(wèn)題的思路不夠清晰等。針對這些情況，在教學(xué)中要注重因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助每個(gè)學(xué)生都能在數學(xué)學(xué)習中取得進(jìn)步。
二、教學(xué)目標
知識與技能目標
學(xué)生能熟練掌握小數乘法、除法的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。
理解并掌握簡(jiǎn)易方程的解法，能列方程解決實(shí)際問(wèn)題。
掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確計算它們的面積。
了解可能性的相關(guān)知識，能判斷簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析、推理和概括能力。
讓學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)知識的形成過(guò)程，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生的數學(xué)應用意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，培養學(xué)生認真、嚴謹的學(xué)習態(tài)度。
培養學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新精神，讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中體驗成功的喜悅。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
小數乘法和除法的計算方法。
簡(jiǎn)易方程的解法和應用。
多邊形面積的計算。
教學(xué)難點(diǎn)
理解小數乘法和除法的算理。
列方程解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)找準等量關(guān)系。
靈活運用多邊形面積公式解決實(shí)際問(wèn)題。
四、教學(xué)措施
加強直觀(guān)教學(xué)，通過(guò)圖形、實(shí)物等幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
注重啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生自主思考、探索數學(xué)問(wèn)題。
設計多樣化的練習，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力和解題能力。
加強與生活實(shí)際的'聯(lián)系，讓學(xué)生感受數學(xué)的實(shí)用性。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第 1-3 周：小數乘法
小數乘整數、小數乘小數的計算方法。
積的近似數、整數乘法運算定律推廣到小數。
第 4-6 周：小數除法
小數除以整數、一個(gè)數除以小數的計算方法。
商的近似數、循環(huán)小數、用計算器探索規律。
第 7-9 周：觀(guān)察物體
從不同角度觀(guān)察物體，畫(huà)出看到的圖形。
根據給出的平面圖形還原立體圖形。
第 10-12 周：簡(jiǎn)易方程
用字母表示數、方程的意義。
等式的性質(zhì)、解方程。
實(shí)際問(wèn)題與方程。
第 13-15 周：多邊形的面積
平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式。
組合圖形的面積。
第 16-18 周：數學(xué)廣角——植樹(shù)問(wèn)題
兩端都栽、兩端都不栽、一端栽一端不栽的植樹(shù)問(wèn)題。
封閉路線(xiàn)上的植樹(shù)問(wèn)題。
第 19-20 周：總復習
復習本學(xué)期所學(xué)的數學(xué)知識，進(jìn)行綜合練習和模擬測試。
六、教學(xué)評估
課堂表現：觀(guān)察學(xué)生的課堂參與度、回答問(wèn)題的積極性和準確性。
作業(yè)完成情況：定期檢查學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對知識的掌握程度。
單元測試：每個(gè)單元結束后進(jìn)行測試，評估學(xué)生的學(xué)習效果。
期末考試：全面檢測學(xué)生本學(xué)期的數學(xué)學(xué)習情況。
小學(xué)五年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 4
一、班級情況分析
五年級共有xx名學(xué)生，他們在數學(xué)學(xué)習方面有一定的基礎，但也存在著(zhù)較大的差異。部分學(xué)生思維活躍，具有較強的邏輯推理能力和抽象思維能力；而另一部分學(xué)生則需要更多的關(guān)注和輔導，以提高他們的數學(xué)學(xué)習興趣和能力。
二、教材分析
本冊教材包括小數乘法、小數除法、簡(jiǎn)易方程、觀(guān)察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等內容。教材在編排上注重知識的系統性和連貫性，同時(shí)也注重培養學(xué)生的數學(xué)思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)目標
知識與技能
掌握小數乘法、除法的計算方法，能正確計算。
理解方程的意義，會(huì )解方程。
掌握多邊形面積的計算方法。
能從不同角度觀(guān)察物體，并畫(huà)出視圖。
理解統計與可能性的相關(guān)知識。
過(guò)程與方法
通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力、邏輯思維能力和空間想象力。
經(jīng)歷數學(xué)知識的形成過(guò)程，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，提高數學(xué)應用意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生認真、嚴謹的學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣。
培養學(xué)生的合作精神和創(chuàng )新意識，增強學(xué)生的.自信心。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
小數乘除法的計算和應用。
簡(jiǎn)易方程的解法和應用。
多邊形面積的計算。
難點(diǎn)
小數乘法和除法的算理理解。
列方程解決復雜的實(shí)際問(wèn)題。
靈活運用多邊形面積公式解決問(wèn)題。
五、教學(xué)方法
講授法：講解數學(xué)概念、原理和方法。
演示法：通過(guò)直觀(guān)演示幫助學(xué)生理解抽象的數學(xué)知識。
討論法：組織學(xué)生討論問(wèn)題，培養合作與交流能力。
練習法：通過(guò)大量練習鞏固所學(xué)知識。
六、教學(xué)進(jìn)度
第 1-2 周：小數乘法
介紹小數乘法的意義和計算方法。
進(jìn)行小數乘法的練習。
第 3-4 周：小數乘法的應用
解決實(shí)際生活中的小數乘法問(wèn)題。
小數乘法的綜合練習。
第 5-6 周：小數除法
學(xué)習小數除法的計算方法。
小數除法的運算練習。
第 7-8 周：簡(jiǎn)易方程
認識方程，理解方程的意義。
學(xué)習解方程的方法。
第 9-10 周：簡(jiǎn)易方程的應用
用方程解決實(shí)際問(wèn)題。
方程的拓展練習。
第 11-12 周：觀(guān)察物體
從不同角度觀(guān)察物體，培養空間觀(guān)念。
觀(guān)察物體的綜合練習。
第 13-14 周：多邊形的面積
平行四邊形、三角形、梯形面積的計算。
組合圖形面積的計算。
第 15-16 周：統計與可能性
了解可能性的大小，進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率計算。
統計知識的復習與應用。
第 17-18 周：數學(xué)廣角
學(xué)習植樹(shù)問(wèn)題等數學(xué)廣角內容。
拓展思維，解決相關(guān)數學(xué)問(wèn)題。
第 19-20 周：總復習
系統復習本學(xué)期所學(xué)知識。
進(jìn)行期末模擬測試，查漏補缺。
七、教學(xué)評估
課堂提問(wèn)與作業(yè)批改，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況。
定期進(jìn)行單元測試，了解學(xué)生對知識的掌握程度。
觀(guān)察學(xué)生在課堂活動(dòng)和小組合作中的表現，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和合作能力。
組織期末考試，綜合評估學(xué)生的學(xué)習成果。
小學(xué)五年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 5
一、學(xué)情分析
五年級學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)中高段學(xué)習了兩年多的數學(xué)，大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣，基礎知識掌握較為扎實(shí)，具備了一定的數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。但也有部分學(xué)生在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習能力等方面存在一些問(wèn)題，需要在本學(xué)期的教學(xué)中加以關(guān)注和引導。
二、教材分析
本冊教材包括小數乘法、位置、小數除法、可能性、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、數學(xué)廣角——植樹(shù)問(wèn)題等內容。教材在編排上注重知識的系統性和邏輯性，同時(shí)也注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習數學(xué)知識，提高數學(xué)應用能力。
三、教學(xué)目標
掌握小數乘法、除法的計算方法，能正確地進(jìn)行計算，并能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
能用數對表示物體的位置，能在方格紙上用數對確定物體的位置。
理解可能性的含義，能判斷事件發(fā)生的可能性大小，并能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
理解簡(jiǎn)易方程的含義，能解簡(jiǎn)易方程，并能運用方程解決實(shí)際問(wèn)題。
掌握多邊形面積的計算方法，能正確計算平行四邊形、三角形、梯形的面積，并能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
了解數學(xué)廣角中的植樹(shù)問(wèn)題，能運用植樹(shù)問(wèn)題的相關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
小數乘法和除法的.計算方法及應用。
簡(jiǎn)易方程的解法及應用。
多邊形面積的計算方法及應用。
五、教學(xué)措施
注重培養學(xué)生的數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們克服學(xué)習困難，提高學(xué)習成績(jì)。
加強與其他學(xué)科的整合，讓學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習中感受數學(xué)的應用價(jià)值。
充分利用現代信息技術(shù)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第 1-3 周：小數乘法
第 4-6 周：位置
第 7-9 周：小數除法
第 10-11 周：可能性
第 12-14 周：簡(jiǎn)易方程
第 15-17 周：多邊形的面積
第 18-19 周：數學(xué)廣角——植樹(shù)問(wèn)題
第 20 周：總復習
七、教學(xué)評估
課堂表現：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、表現、合作能力等。
作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、完成度、正確率等。
測驗與考試：定期進(jìn)行單元測驗和期中、期末考試，評估學(xué)生對知識的掌握程度。
項目與實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、小組項目等評估學(xué)生的應用能力和創(chuàng )新思維。
八、反思與改進(jìn)
定期對教學(xué)工作進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗教訓，針對教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)五年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 6
一、班級情況分析
五年級共有xxx名學(xué)生，大部分學(xué)生數學(xué)基礎較好，思維活躍，能按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數學(xué)生基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度不端正，需要重點(diǎn)關(guān)注和輔導。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期的教學(xué)內容包括小數的乘法和除法、簡(jiǎn)易方程、觀(guān)察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等。
三、教學(xué)目標
學(xué)生能正確計算小數乘法和除法，提高計算能力。
理解和掌握簡(jiǎn)易方程，能用方程解決實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)觀(guān)察物體的活動(dòng)，培養空間想象力。
掌握多邊形面積的計算公式，能熟練計算常見(jiàn)多邊形的面積。
理解統計與可能性的相關(guān)知識，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析和概率判斷。
體會(huì )數學(xué)廣角中的數學(xué)思想和方法，提高解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)
小數乘法和除法的算理和算法。
簡(jiǎn)易方程的解法和應用。
多邊形面積的計算。
五、教學(xué)難點(diǎn)
理解小數乘法和除法中積和商的小數點(diǎn)位置的確定。
列方程解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)找出等量關(guān)系。
組合圖形面積的計算。
六、教學(xué)措施
精心備課，設計生動(dòng)有趣、富有挑戰性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
注重啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生自主思考、探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
加強課堂練習和反饋，及時(shí)發(fā)現和解決學(xué)生的問(wèn)題。
開(kāi)展小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作意識和交流能力。
針對不同層次的學(xué)生，設計分層作業(yè)和輔導，滿(mǎn)足學(xué)生的'個(gè)體差異。
七、教學(xué)進(jìn)度
第 1-2 周：小數乘法
小數乘整數
小數乘小數
積的近似數
整數乘法運算定律推廣到小數
第 3-4 周：小數除法
除數是整數的小數除法
一個(gè)數除以小數
商的近似數
循環(huán)小數
第 5 周：觀(guān)察物體
第 6-8 周：簡(jiǎn)易方程
用字母表示數
方程的意義
等式的性質(zhì)
解方程
實(shí)際問(wèn)題與方程
第 9-11 周：多邊形的面積
平行四邊形的面積
三角形的面積
梯形的面積
組合圖形的面積
第 12 周：統計與可能性
第 13-14 周：數學(xué)廣角——植樹(shù)問(wèn)題
第 15-18 周：總復習
數與代數
圖形與幾何
統計與概率
綜合應用
八、評價(jià)與反饋
每周進(jìn)行一次小測驗，及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況。
每月進(jìn)行一次單元測試，評估學(xué)生的學(xué)習成果。
定期與家長(cháng)溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
九、專(zhuān)業(yè)發(fā)展
積極參加數學(xué)教研活動(dòng)，學(xué)習最新的教學(xué)理念和方法。
閱讀數學(xué)教育相關(guān)的書(shū)籍和期刊，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養。
與同事交流教學(xué)經(jīng)驗，互相學(xué)習，共同提高。
小學(xué)五年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 7
一、學(xué)情分析
五年級學(xué)生已經(jīng)在前面的學(xué)習中積累了一定的數學(xué)知識和技能，但他們的抽象思維能力和邏輯推理能力還有待進(jìn)一步提高。部分學(xué)生在學(xué)習上存在困難，需要給予更多的關(guān)注和輔導。
二、教學(xué)目標
知識與技能目標
學(xué)生能熟練掌握小數乘法、除法的計算方法，能正確計算。
理解并掌握簡(jiǎn)易方程的解法，能用方程解決實(shí)際問(wèn)題。
掌握多邊形的面積計算公式，能正確計算圖形的面積。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析、推理和解決問(wèn)題的`能力。
讓學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)知識的形成過(guò)程，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，培養學(xué)生認真、嚴謹的學(xué)習態(tài)度。
培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和合作精神。
三、教學(xué)措施
精心備課，設計生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
注重課堂教學(xué)的有效性，及時(shí)反饋和糾正學(xué)生的錯誤。
針對不同層次的學(xué)生，設計分層作業(yè)，進(jìn)行個(gè)別輔導。
加強與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生感受數學(xué)的實(shí)用性。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第 1 - 3 周：小數乘法
第 4 - 6 周：小數除法
第 7 - 9 周：觀(guān)察物體
第 10 - 12 周：簡(jiǎn)易方程
第 13 - 15 周：多邊形的面積
第 16 - 18 周：數學(xué)廣角
第 19 - 20 周：總復習
五、評價(jià)與反饋
定期進(jìn)行單元測試，了解學(xué)生的學(xué)習情況。
鼓勵學(xué)生自我評價(jià)和相互評價(jià)，共同提高。
根據評價(jià)結果，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法。
小學(xué)五年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 8
一、教材分析
本冊教材包括小數乘法、小數除法、簡(jiǎn)易方程、觀(guān)察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等內容。教材在編排上注重數學(xué)知識與生活實(shí)際的聯(lián)系，強調學(xué)生的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
小數乘法和除法的計算方法及應用。
簡(jiǎn)易方程的解法和應用。
多邊形面積的計算。
教學(xué)難點(diǎn)
理解小數乘法和除法的算理。
列方程解決實(shí)際問(wèn)題。
靈活運用多邊形面積公式解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)方法
講授法：講解數學(xué)概念、原理和方法。
演示法：通過(guò)直觀(guān)演示幫助學(xué)生理解抽象的數學(xué)知識。
討論法：組織學(xué)生討論問(wèn)題，培養合作與交流能力。
練習法：通過(guò)大量的練習鞏固所學(xué)知識。
四、教學(xué)活動(dòng)安排
開(kāi)展數學(xué)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣和競爭意識。
組織數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如測量校園面積等，讓學(xué)生在實(shí)踐中應用所學(xué)知識。
五、教學(xué)進(jìn)度
第 1 周：準備課，介紹本冊教材內容和學(xué)習要求。
第 2 - 5 周：小數乘法
第 6 - 9 周：小數除法
第 10 - 11 周：觀(guān)察物體
第 12 - 15 周：簡(jiǎn)易方程
第 16 - 18 周：多邊形的面積
第 19 周：統計與可能性
第 20 周：數學(xué)廣角和總復習
六、教學(xué)評價(jià)
課堂表現評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況等。
作業(yè)評價(jià)：及時(shí)批改作業(yè)，指出問(wèn)題并給予鼓勵。
考試評價(jià)：定期進(jìn)行單元測試和期中、期末考試。
小學(xué)五年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 9
一、基本情況分析：
本學(xué)期擔任五年級三班和四班兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生103人。從去年的學(xué)習成績(jì)看，四班的學(xué)生大部分學(xué)生平時(shí)在數學(xué)學(xué)習上態(tài)度較好，上課能認真聽(tīng)講，能自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)，但有個(gè)別學(xué)生數學(xué)基礎較差，加上學(xué)習方法有待改進(jìn)，導致與班級整體脫節，三班的學(xué)生在習慣的養成上不太理想。針對兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)現狀，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎知識和基本技能教學(xué)的同時(shí)，采取以?xún)?yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和課堂效率，使學(xué)生養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。
二、教材分析：
本冊教材內容中，空間與圖形包括：圓、圓柱、圓錐。數與代數包括：百分數、比例、比例尺。統計與概率包括：我們長(cháng)大了—統計。還包括
小學(xué)五年來(lái)所學(xué)的數學(xué)內容的整理和復習。
三、教學(xué)目標：
1、結合具體情境，使學(xué)生認識圓、掌握圓的特征，認識圓是軸對稱(chēng)圖形，會(huì )用工具畫(huà)圓。使學(xué)生理解直徑與半徑的關(guān)系。理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。使學(xué)生理解和掌握求圓的周長(cháng)與面積的公式并能正確計算圓的'周長(cháng)和面積。
2、百分數：從生活中引出，便于學(xué)生理解，從意義和寫(xiě)法到百分數和分、小數互化等。
3、使學(xué)生了解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例，會(huì )看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。
4、使學(xué)生認識圓柱、圓錐的特征，會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、統計：讓學(xué)生認識眾數、中位數，會(huì )求數據的眾數和中位數，并解釋結果的實(shí)際意會(huì )選擇合適的統計量來(lái)描述、分析數據，并能作出合理的推斷。
6、使學(xué)生通過(guò)系統的整理和復習，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀(guān)念，提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)具體措施：
1、認真搞好課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量。
2、多閱讀與數學(xué)有關(guān)的書(shū)籍、報刊、雜志，多學(xué)習新的理論知識，在實(shí)踐中不斷探索、提高。
3、多與家長(cháng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
4、采用互幫互助活動(dòng)，成立學(xué)習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。
5、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解數學(xué)。
6、重視引導學(xué)生自主探究，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
7、重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。
8、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載，并對問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生提醒，及時(shí)糾正，逐步提高。
小學(xué)五年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 10
一、指導思想：
在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，把培養學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。開(kāi)展合作學(xué)習，全面提高學(xué)生綜合能力。
二、學(xué)生情況分析：
五年級大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，具有觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作等能力。有個(gè)別學(xué)生基礎知識差， 上課不認真聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù)，需要老師督促并輔導。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng )設愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。
三、全冊教材分析
�。�1）全冊教學(xué)內容：
本冊教材包括下面一些內容：方程、確定位置、公倍數和公因數、認識分數、找規律、分數的基本性質(zhì)、統計、分數加法和減法、解決問(wèn)題的策略、圓和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。
方程、認識分數、分數的基本性質(zhì)、分數加法和減法、解決問(wèn)題的策略是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
�。�2）教學(xué)目標：
知識與技能：
1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程；經(jīng)歷探索和理解分數的意義、性質(zhì)和分數加、減法計算方法的過(guò)程，形成必要的計算技能。
2、讓學(xué)生在用數對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長(cháng)、面積公式的過(guò)程當中，獲得有關(guān)的基礎知識和相應的基本技能。
3、經(jīng)歷用復式折線(xiàn)統計圖表示相關(guān)數據的'過(guò)程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流；能按要求完成相關(guān)的折線(xiàn)統計圖。
數學(xué)思考：
1、在認識等式、方程，探等過(guò)程當中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在認識公倍數、公因數等過(guò)程當中，培養良好的思維品質(zhì)。
3、在認識分數的意義等過(guò)程當中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感。
4、在學(xué)習用數對確定位置，認識圓等過(guò)程當中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀(guān)念。
5、在學(xué)習統計過(guò)程當中，進(jìn)一步增強統計觀(guān)念，培養統計能力。
解決問(wèn)題：
1、從現實(shí)情境中發(fā)現并提出一些數學(xué)問(wèn)題，并能用所學(xué)的方程、分數、數對等數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題。
2、在列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程當中，初步掌握其基本思路和方法，體會(huì )其特點(diǎn)和價(jià)值。
3、在用數對描述簡(jiǎn)單行走路線(xiàn)和簡(jiǎn)單的圖形變換等活動(dòng)中，提高合作交流的能力。
4、能應用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
情感與態(tài)度：
1、能積極參與各項數學(xué)活動(dòng)，感受自己在數學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、在探索數學(xué)知識、發(fā)現數學(xué)規律的過(guò)程當中，進(jìn)一步感受數學(xué)思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。
3、在運用數學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程當中，進(jìn)一步感受數學(xué)的價(jià)值，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)方法：
�。�1）創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
�。�3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。
�。�4）加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過(guò)程當中，密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，創(chuàng )設愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的目的。
小學(xué)五年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 11
一、基本情況
這個(gè)班有學(xué)生23人,其中女生7人.這個(gè)班學(xué)生的數學(xué)基礎偏差.有部分學(xué)生上課注意力不集中,理解能力差,作業(yè)又馬虎.如羅添、鐘貴龍、鐘火明、凌征彬、廖萬(wàn)龍、李聲華、劉詩(shī)江等.為了提高他們學(xué)習數學(xué)的學(xué)習興趣,培養他們良好的學(xué)習習慣,從而提高他們的數學(xué)文化素養，使他們在德智體美勞等方面都得到發(fā)展.平時(shí)要多激勵他們努力學(xué)習,積極參與課堂上的互幫互學(xué)活動(dòng)，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，.指導他們及時(shí)認真地完成老師布置的作業(yè).
二、教材分析和教學(xué)重點(diǎn)
本冊教材的教學(xué)內容有：小數乘法、小數除法、簡(jiǎn)易方程、觀(guān)察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等.
小數乘法、小數除法、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積等是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。
三、教學(xué)要求
這一冊教材的教學(xué)目標,使學(xué)生:
1、比較熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的筆算.
2、在具體情境中會(huì )用字母表示數,理解等式的性質(zhì),會(huì )解簡(jiǎn)易方程,能用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題.
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式.
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置.
5、理解中位數的意義,會(huì )求數據的中位數。
6、體驗事件發(fā)生的可能性,能對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預測,進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的`能力.
8、初步了解數序編碼的思想方法,培養發(fā)現生活中的數學(xué)意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力.
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心.
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣.
四、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中,要體現數學(xué)教學(xué)改革的新理念,培養學(xué)生的數學(xué)素養.
2、加強思想教育工作，努力提高學(xué)生的學(xué)習熱情.
3、注重動(dòng)手實(shí)踐和自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展.
4、改進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，努力提高課堂教學(xué)效果。
5、有步驟地滲透數學(xué)思想方法,培養學(xué)生數學(xué)的思維能力和解決問(wèn)題的能力.
6、指導學(xué)生認真上課，積極思考發(fā)言，認真作業(yè).經(jīng)常表?yè)P學(xué)習認真、作業(yè)端正的好同學(xué)，使他們學(xué)有榜樣，逐步養成良好的學(xué)習習慣。
五、教學(xué)進(jìn)度
略
小學(xué)五年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 12
一、本班學(xué)生情況分析：
五年級（3）班共有學(xué)生66人，其中男生30人，女生26人，男生數偏多，并且調皮學(xué)生較多，上課不認真聽(tīng)且影響周?chē)囊草^多，許多學(xué)生的學(xué)習態(tài)度都較不端正，學(xué)習目的不明確，平時(shí)學(xué)習比較懶惰，加上學(xué)習興趣不夠濃厚，所以數學(xué)成績(jì)比較差。學(xué)習成績(jì)較優(yōu)的學(xué)生則較會(huì )聽(tīng)課，學(xué)習比較主動(dòng)、塌實(shí)。本學(xué)期在抓好基礎知識教學(xué)同時(shí)，加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導，全面提高本班的整體成績(jì)。
二、教材內容分析：
本冊教材整體內容分布：（一）分數的意義和性質(zhì)（二）。長(cháng)方體和正方體（三）分數的加法和減法（四）方程（五）折線(xiàn)統計圖（六）總復習。
三、教學(xué)目標
�。�1）理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )把假分數化成帶分數或整數，會(huì )進(jìn)行整數、分數、小數互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
�。�2）使學(xué)生知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的.單位間的換算，感受有關(guān)體積的計算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。
�。�3）理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算法則，并能熟練地計算。
�。�4）使學(xué)生知道什么是方程，并能正確地解方程。
�。�5）認識折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
�。�6）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和動(dòng)手操作能力。
四、本冊教材重、難點(diǎn)
�。�1）分數的意義和性質(zhì)，分數加減法的計算。
�。�2）長(cháng)方體和正方體的表面積和體積的計算。
�。�3）能正確地解方程。
五、教學(xué)措施
1、多寫(xiě)表?yè)P、激勵性評語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，努力培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。開(kāi)展"優(yōu)秀作業(yè)本評比"、"數學(xué)學(xué)習周記"評比等活動(dòng)，讓學(xué)生們在競賽評比和表?yè)P中獲得進(jìn)步。
2、注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結對，達到手拉手同進(jìn)步的目的。
3、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿(mǎn)腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習，同時(shí)爭取家長(cháng)的配合，共同做好對學(xué)生的培養。
4、指導學(xué)生寫(xiě)數學(xué)學(xué)習周記并給以激勵性評語(yǔ)，依據學(xué)生周記寫(xiě)教師教學(xué)周記。
5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和動(dòng)手操作能力。
6、創(chuàng )設民主和諧的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。培養學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎上都能得到提高。
7、注重學(xué)生知識形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )自主學(xué)習形式上可以多采用動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結合，討論、搶答等形式的學(xué)習，培養學(xué)生從周?chē)榫持邪l(fā)現數學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8、課內與課外相結合。課內學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。
9、在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
10、精講多練，熟能生巧。
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