小學(xué)個(gè)人教學(xué)工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)個(gè)人教學(xué)工作計劃，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)個(gè)人教學(xué)工作計劃1
一、指導理念
在新學(xué)期的數學(xué)教育教學(xué)工作中，我們將以校本教研為突破口，以有效的課堂教學(xué)為研究抓手，旨在塑造具備較高數學(xué)素養、善于思考和勇于實(shí)踐的學(xué)生群體，構建充滿(mǎn)活力的數學(xué)課堂。
二、主要任務(wù)：
�。ㄒ唬⿵娀虒W(xué)常規管理，提升教學(xué)質(zhì)量
1.備課
備課是上好課、提升課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎，因此我們必須注重備課的管理，要求備課達到五個(gè)方面的準備：備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習和作業(yè)的設計與輔導。
�、賯浣滩模何覀冃枰媪私饨滩闹R體系，明確各部分在整體中的地位，掌握知識間的內在聯(lián)系，明確各章節、各部分的教學(xué)目的和教學(xué)目標，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們需要充分利用教材情境的教學(xué)功能，超越教材的局限，靈活運用教材中適合學(xué)生口味、符合學(xué)生發(fā)展需求的內容，積極關(guān)注時(shí)代發(fā)展的新動(dòng)向，吸收生活中有關(guān)數學(xué)的`素材，并將這些新元素融入教學(xué)中。
�、趥鋵W(xué)生：我們需要了解學(xué)生的知識水平、學(xué)習能力、思想情緒、學(xué)習方法、愛(ài)好以及對教學(xué)的期望。
�、蹅浣谭▽W(xué)法：我們需要針對不同年級、不同班級的學(xué)生特點(diǎn)，設計適宜的教學(xué)方案，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，區分各個(gè)環(huán)節的先后、主次和指向目標之間的聯(lián)系。設計的教學(xué)情境合理，并符合學(xué)生認識心理和年齡特征，既能調動(dòng)學(xué)生的興趣，又能夠為學(xué)生研究問(wèn)題服務(wù)。我們堅持“以人為本”的宗旨，為學(xué)生的主動(dòng)參與留下時(shí)間和空間，為教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成創(chuàng )造條件。備課時(shí)，我們要充分考慮學(xué)生可能遇到的問(wèn)題、可能面臨的困難、可能出現的“獨特見(jiàn)解”，以及應在哪些方面加強學(xué)法指導。同時(shí)，我們也需要給予學(xué)生相應的學(xué)法指導，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
�、軅淅}與練習：我們需要根據教材和學(xué)生實(shí)際情況挑選適合的例題和習題，突出例題和練習的針對性、目的性和有效性。
�、輦浣虒W(xué)手段：我們需要根據需要選用各種教學(xué)手段，充分利用各種教學(xué)手段優(yōu)化課堂效果，并積極倡導現代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應用。
2.上課
課堂教學(xué)是實(shí)現教學(xué)目標、保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節。為提高課堂教學(xué)效果，充分利用短暫的40分鐘授課時(shí)間，教師需要認真準備和安排，做到以下幾點(diǎn)：
1.根據新課程標準理念確定教學(xué)要求，教學(xué)目標明確，教材處理得當，知識講授準確、清晰。同時(shí)，教師應兼顧學(xué)生“雙基”落實(shí)和能力培養，注重思想品德教育。
2.教材思路及教學(xué)思路應有機結合，重點(diǎn)突出，條理清晰。能靈活運用多種方法及手段突破學(xué)習難點(diǎn)，使學(xué)生輕松深刻地學(xué)習。
3.按照“講練結合”的原則，科學(xué)安排課堂結構。新授時(shí)間應控制在15-20分鐘，練習及活動(dòng)時(shí)間約為10分鐘。
4.面向全體學(xué)生，注重調動(dòng)中、下等學(xué)生的學(xué)習積極性。教師應努力營(yíng)造良好的課堂心理環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題。根據學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，積極解決“吃不飽”和“吃不了”的矛盾，使全體學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。
5.重視實(shí)驗和實(shí)踐課教學(xué)，切實(shí)培養學(xué)生動(dòng)手操作能力。
6.每節課、每個(gè)章節或單元教學(xué)結束后，教師應及時(shí)反思，總結經(jīng)驗教訓，以不斷改進(jìn)教學(xué)效果。
作業(yè)是學(xué)生鞏固已學(xué)知識，教師反饋教學(xué)信息和改進(jìn)教學(xué)的重要手段。進(jìn)行作業(yè)設置和批改需要注意以下幾點(diǎn)：
1.進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，全面提高各科作業(yè)質(zhì)量。要求學(xué)生作業(yè)格式正確，字跡端正，卷面整潔。
2.作業(yè)類(lèi)型及量應根據學(xué)生實(shí)際情況和新課程標準要求進(jìn)行科學(xué)設置。優(yōu)等生可以加深難度和增加量，中等生作業(yè)量適量，布置一些普通題，后進(jìn)生則布置一些容易題，量少些，形成三級階梯，呈逐級上升趨勢，整體進(jìn)步。
3.作業(yè)內容應根據教材和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行認真研究，精心設計。作業(yè)選題內容要與實(shí)際生活相聯(lián)系，有利于學(xué)生加深、鞏固已學(xué)知識，并有助于提高學(xué)生思維能力。
4.教師要求認真、細致、及時(shí)批改作業(yè)，同時(shí)進(jìn)行評講工作。采取面批和學(xué)生自行批改相結合的方式，并從中獲取教學(xué)反饋，及時(shí)調整和改進(jìn)自己的教學(xué)。
課外活動(dòng)和輔導是課堂教學(xué)之外的另一種教學(xué)途徑，旨在拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。教師應根據學(xué)生的實(shí)際情況和需要開(kāi)展各種形式的課外活動(dòng)和有針對性的輔導，為學(xué)生提供更全面的教育服務(wù)。
學(xué)校教學(xué)工作會(huì )延伸到學(xué)生的課外學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，這兩種學(xué)習方式是課堂學(xué)習的繼續。因此，為了激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面的興趣和積極性，各年段應該依據學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。每學(xué)期，可以組織數學(xué)知識競賽或趣味活動(dòng)，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和所學(xué)知識進(jìn)度而定。
對于優(yōu)秀學(xué)生，需要在全面發(fā)展的基礎上，鼓勵他們發(fā)揮特長(cháng)，并繼續提高學(xué)習興趣和自學(xué)能力。針對有困難的學(xué)生，學(xué)校治學(xué)部應該保持熱情，分析原因，并從提高學(xué)生興趣或抓學(xué)習常規入手，培養正確的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣。同時(shí)，可以通過(guò)個(gè)別指導或有計劃的補課，幫助他們在學(xué)習上取得進(jìn)步，并鼓勵和培養他們的特長(cháng)。
小學(xué)個(gè)人教學(xué)工作計劃2
后進(jìn)生的轉化工作是教學(xué)任務(wù)的一個(gè)重要內容，成功與否將直接影響我們的教學(xué)工作。我將根據自己的了解初步確認班級的后進(jìn)生，有的放矢地進(jìn)行轉化工作，希望從學(xué)期初就鏟除后進(jìn)生的苗頭。
后進(jìn)生的形成原因各種各樣，并非一朝一夕之間就能改變，因此后進(jìn)生的轉化工作是一項長(cháng)期而困難的任務(wù)。后進(jìn)生不單單在某一科目上表現后進(jìn)，往往是幾個(gè)科目同時(shí)表現后進(jìn)�？苛R、打、嚇是無(wú)法解決問(wèn)題的，雖然一些方法能取得短期的效果，但效果并不顯著(zhù)，很快就會(huì )失效。要轉化后進(jìn)生，我認為培養愛(ài)心是前提，保持耐心是必要的。只有對后進(jìn)生付出無(wú)私的愛(ài)，結合恰當的方法，如輔導、激勵等，才能達到轉化的目的。本學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行后進(jìn)生的轉化工作：
一、挖掘后進(jìn)生的潛能和長(cháng)處，擦亮其閃光點(diǎn)
毫無(wú)疑問(wèn)，后進(jìn)生的`學(xué)習狀況往往不盡如人意，總體表現為成績(jì)不盡如人意。再加上他們比較活潑好動(dòng)，在老師眼中可能被視為調皮。因此，后進(jìn)生通常給人一種不好的印象，許多老師會(huì )以歧視眼光看待他們，甚至采用粗暴的手段進(jìn)行教育。本文將從挖掘后進(jìn)生閃光點(diǎn)入手，如肯定他們的進(jìn)步，提升他們的自信心，展現他們的長(cháng)處。借此，相信可以進(jìn)一步推動(dòng)他們的發(fā)展，并達成改變他們狀況的目的。
二、耐心，是轉化的必要條件
后進(jìn)生的形成，并非短時(shí)間內完成的，即所謂的“冰凍三尺非一日之寒”。而要改變他們的狀態(tài)，也不可能想翻手就翻手。為了達成轉化的目標，必須具備足夠的耐心。對此，筆者在自身方面也面臨一個(gè)問(wèn)題，那就是性情急躁，缺乏耐心�？紤]到這一點(diǎn)，我將在新學(xué)期中努力糾正自己的缺陷，并花費更多心思來(lái)協(xié)助后進(jìn)生的轉化工作。
三、日常學(xué)習監督不能忽視
由于后進(jìn)生自覺(jué)性不高，自制力不強，往往比較散漫。為了改善這種情況，筆者將更加用心地監督他們，在學(xué)習上花費更大的心思。在此項工作上，筆者打算從作業(yè)入手，要求后進(jìn)生完成其力所能及的作業(yè)，并按時(shí)提交。筆者相信，通過(guò)持之以恒地努力，后進(jìn)生們將逐漸養成良好習慣，改正不良毛病，并逐步形成優(yōu)秀的自覺(jué)性和積極性，從而實(shí)現轉化目標。
以上就是筆者在新學(xué)期中的后進(jìn)生轉化工作計劃。筆者將不遺余力，相信能夠取得一定的成效。
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個(gè)人未來(lái)三年發(fā)展計劃：
1.進(jìn)一步掌握深入的心理學(xué)和教育學(xué)理論知識，以及教育科研相關(guān)的知識，全面提升自己的教育理論水平、更新自己的教學(xué)理念，將理論帶入實(shí)際、融合于課堂教學(xué)實(shí)踐中。
2.在教學(xué)中科學(xué)地運用專(zhuān)業(yè)理論知識，讓先進(jìn)的理論知識指導自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)藝術(shù)水平，優(yōu)化教育教學(xué)效果，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，逐步創(chuàng )立自己的教學(xué)模式。
3.通過(guò)多方面的學(xué)習，進(jìn)一步提高自身的職業(yè)道德修養，增強職業(yè)信仰，更好地服務(wù)于學(xué)生、家長(cháng)和教育事業(yè)。
學(xué)習計劃：
1.積極參加各種專(zhuān)家講座，認真做好筆記，撰寫(xiě)感想；
2.每月讀一本教育雜志，每學(xué)期閱讀兩本教育專(zhuān)著(zhù)，深入研究一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，把探究過(guò)程中的感悟和實(shí)踐總結成有效的經(jīng)驗；
3.虛心向同事學(xué)習，積極參加各種教研活動(dòng)，認真聽(tīng)課、評課，每學(xué)期至少聽(tīng)20節課程。
科研計劃：
1.結合學(xué)校和科組的教學(xué)任務(wù)和課題，有針對性地備課、設計教學(xué)活動(dòng)、調整教學(xué)環(huán)節，提升學(xué)生的探究能力；
2.有效地運用多媒體輔助教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)內容的信息量和吸引力；
3.深入挖掘教學(xué)內容與生活的聯(lián)系，把教學(xué)內容與學(xué)生的知識現狀和興趣聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生真正把所學(xué)知識應用于日常生活和實(shí)踐中；
4.運用不同的教學(xué)方法和技巧，不斷豐富和改進(jìn)自己的教學(xué)模式。
成果計劃：
1.撰寫(xiě)20篇教學(xué)感想，每?jì)芍軐?xiě)一篇教學(xué)隨筆；
2.每學(xué)期寫(xiě)1-2篇優(yōu)秀論文，每年至少發(fā)表1-2篇論文，不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平；
3.每年展示1-2節成果課，展示自己在教學(xué)方面的成果和經(jīng)驗；
4.帶領(lǐng)班級絕大部分學(xué)生具備較強探究能力。
指導思想：
作為一名新時(shí)代的年輕教師，我將緊緊圍繞課改主題，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力，積極參加各項教研活動(dòng)和課程創(chuàng )新，努力成為一名優(yōu)秀的、充滿(mǎn)魅力的教育工作者，服務(wù)于教育改革事業(yè)。
具體工作及實(shí)施辦法：
一、師德方面：
針對學(xué)生家長(cháng)提出的'意見(jiàn)反饋，我將秉承自己的教師承諾書(shū)，嚴格遵守承諾并力求超越。同時(shí)，我會(huì )向身邊的師德典型教師學(xué)習，并與其深入交流。我還會(huì )閱讀學(xué)習有關(guān)優(yōu)秀教師的感人事跡，并及時(shí)與自己進(jìn)行心靈的交流。在師生幫扶活動(dòng)中，我將無(wú)私奉獻愛(ài)心，及時(shí)履行幫扶義務(wù)，在學(xué)習和生活中為學(xué)生提供引導，爭取做一位外樹(shù)形象、內修身心、健康向上的人民教師。
二、教育教學(xué)方面：
我將本著(zhù)以教育為中心、以質(zhì)量為基礎、以課堂為基地的原則，扎實(shí)練好個(gè)人基本功。我會(huì )提前充分準備個(gè)人備課，并在集體備課中汲取個(gè)人智慧，創(chuàng )新教學(xué)思路。我將注重常規教學(xué)，營(yíng)造立體課堂氛圍。我也將認真批改每個(gè)學(xué)生的課后作業(yè)，及時(shí)掌握孩子近期的思想學(xué)習情況，有針對性改進(jìn)教學(xué)方法，多方位關(guān)注學(xué)生心理變化，成為孩子最知心的談話(huà)人。我也會(huì )配合班主任進(jìn)行日常管理，幫助學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)養成良好的行為習慣、健康的身心。
三、教育教研工作計劃：
今年，我將本著(zhù)務(wù)實(shí)、創(chuàng )新、有特色的原則，努力成為一名科研型的魅力教師。我將深入學(xué)習新教育思想，爭取創(chuàng )立個(gè)人博客網(wǎng)頁(yè)，分享自己獨特的教育見(jiàn)解。我還將制定自己的教育科研課題和方案。
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一、實(shí)施行動(dòng)計劃的目的
我們的目標是將新課程理念應用到日常的教育教學(xué)中，改變傳統的教學(xué)理念，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，提高課堂效率，以培養學(xué)生的學(xué)習能力和創(chuàng )新能力為基礎。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)生不僅要掌握知識，更要善于運用所學(xué)的知識去獲取和創(chuàng )造更多的知識。我們注意到在目前的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往被限制在教師設計的思維框架中，以問(wèn)答形式進(jìn)行教學(xué)雖能在考試中取得好成績(jì)，但對學(xué)生的能力發(fā)展不利，與素質(zhì)教育背道而馳。
二、個(gè)人課堂教學(xué)現狀分析
目前，課堂教學(xué)中依然存在著(zhù)學(xué)生束縛于教師設計的思維框架中，通過(guò)問(wèn)答的形式進(jìn)行教學(xué)。然而這種教學(xué)方式雖然能夠讓學(xué)生考試取得好成績(jì)，但實(shí)際上對于學(xué)生的能力發(fā)展沒(méi)有好處，與素質(zhì)教育的思路背道而馳。
三、主攻的方向及措施
我們知道，有效的課堂組織管理是保證課堂活躍、生動(dòng)和高效的一個(gè)重要途徑。因此，我們的教學(xué)改革從行動(dòng)上開(kāi)始，具體措施如下：
1、認真備課、實(shí)行分層教學(xué)
我們要認真研究課程標準，深入研究教材，通過(guò)制定教學(xué)目標，注重“情感態(tài)度與價(jià)值、過(guò)程與方法、知識與技能”三個(gè)方面的培養。在備課中，我們采用“五備”策略，即備齊學(xué)生、教材、教法、學(xué)法和情境。同時(shí)，我們還會(huì )組織集體備課，積極參與研討，并根據自己的班級情況，補充完善教案。
雖然我們在同一個(gè)班級里教學(xué)，但學(xué)生的水平差異很大。有些學(xué)生不僅思想品德和行為習慣非常優(yōu)秀，而且學(xué)習成績(jì)也很好。然而，還有許多學(xué)生在前兩方面非常出色，但學(xué)習成績(jì)卻不盡如人意。因此，我們在課堂授課和課后輔導中，會(huì )因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的`要求，以激發(fā)他們的學(xué)習熱情，讓每個(gè)學(xué)生都有成就感。
2、發(fā)揮主體，尊重學(xué)生
我們會(huì )運用各種手段和方法，激發(fā)學(xué)生參與和學(xué)習的興趣，鼓勵他們嘗試主動(dòng)學(xué)習和探索知識的過(guò)程，并與積極參與學(xué)習活動(dòng)相結合。
課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，它需要和諧、融洽的紀律來(lái)保障。只有在這種氛圍下，師生才能愉悅地進(jìn)行活動(dòng)，創(chuàng )造出生動(dòng)、活潑、高效的課堂。為了實(shí)現這些目標，尊重學(xué)生是必須做到的，而且還應以身作則。尊重學(xué)生的前提就是無(wú)歧視，教師需要認可每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。此外，許多東西會(huì )影響到課堂教學(xué)，其中有很多是無(wú)形的。好的師生關(guān)系將會(huì )為課堂教學(xué)帶來(lái)方便，對學(xué)生的課堂表現和活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，尤其是鼓勵后進(jìn)學(xué)生，以讓每一個(gè)學(xué)生都能成為課堂的主人。
另外一種有效方法是利用媒體，只選擇最精煉的信息。這些媒介包括文字、色彩、圖片和視頻等元素。這種方式可以擴大學(xué)生的信息范圍，激發(fā)學(xué)習興趣，師生可以在共同探索和互動(dòng)中共同學(xué)習。
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