高中化學(xué)教學(xué)工作計劃15篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的高中化學(xué)教學(xué)工作計劃，希望能夠幫助到大家。
高中化學(xué)教學(xué)工作計劃1
一、指導思想
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復習方案，保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過(guò)關(guān)，力爭圓滿(mǎn)完成上級和學(xué)校下達的任務(wù)。
二、情況分析
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選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注營(yíng)養平，第二，促進(jìn)身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護生存環(huán)境。
從知識體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現了化學(xué)與生活的角度展開(kāi)教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來(lái)解釋生活中的很多生活問(wèn)題、營(yíng)養與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點(diǎn)深入淺出，充滿(mǎn)生活情趣，很容易引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對化學(xué)的重新認識，激發(fā)他們學(xué)習化學(xué)的信心和熱情。
由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結構和性質(zhì)以及應用為主要研究對象的一門(mén)學(xué)科，改造原有物質(zhì)創(chuàng )造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對象，本模塊重點(diǎn)利用化學(xué)原理解釋生活中諸多問(wèn)題，也是學(xué)生最關(guān)心的話(huà)題，比如人類(lèi)各種疾�。ㄌ悄虿�，肥胖癥，營(yíng)養過(guò)�；驙I(yíng)養缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等），深受學(xué)生歡迎。
基于以上情況，在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論，總結、列舉各種生活中遇到的問(wèn)題，并引導學(xué)生及時(shí)對周?chē)纳瞵F象和問(wèn)題進(jìn)行各種觀(guān)察、同時(shí)結合化學(xué)實(shí)驗等探究性學(xué)習活動(dòng)，助學(xué)生增加感性認識，克服對化學(xué)學(xué)習的重新認識，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習難點(diǎn)。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)細胞研究和應用方面的信息，進(jìn)行交流，以豐富相關(guān)知識，加深對科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )相互關(guān)系的認識。
�。ǘ⿲W(xué)生情況分析
高二年級共有5個(gè)班，根據學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習狀況和興趣愛(ài)好進(jìn)行分班，沒(méi)有學(xué)生選修化學(xué)。就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習，該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎知識比較薄弱，化學(xué)學(xué)習習慣和方法沒(méi)有建立，對化學(xué)學(xué)習不感興趣。況且由于分班的原因，學(xué)生普遍認為學(xué)習化學(xué)是沒(méi)有必要的，也就是說(shuō)，相當一部分學(xué)生學(xué)習化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習積極性不高�；谶@種情況，教師要及時(shí)糾正調整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習習慣和學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情，同時(shí)必要時(shí)對他們的基礎知識進(jìn)行必要的補充，對成績(jì)稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信心與鼓勵，并認真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。
三、教學(xué)目標與任務(wù)
繼續認真學(xué)習新課程的教學(xué)理念，開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)研究，課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的'實(shí)驗作為重點(diǎn)，引導學(xué)生樂(lè )于探究，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、具體領(lǐng)會(huì )新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對照課標進(jìn)行備課，特別注意新課標中增加的內容、實(shí)驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩步前進(jìn)。
加強備課組的建設，堅持集體備課，盡量使用電子備課，提高備課效率。
針對學(xué)生基礎較差的`實(shí)際，在教學(xué)上采取穩步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業(yè)，及時(shí)評講，加強解題方法的講解，遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要及時(shí)補上，以減少高二復習的壓力。
四、分層推進(jìn)措施
1、認真分析研究新教材，以及學(xué)習學(xué)生的特點(diǎn)和基礎知識，有計劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復習。
2、根據學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì )議精神，加強集體備課，認真聽(tīng)課，落實(shí)課堂教學(xué)，實(shí)現“優(yōu)質(zhì)課”。
3、根據學(xué)生的實(shí)際水平，分層次開(kāi)展教學(xué)輔導。實(shí)現優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類(lèi)教學(xué)及輔導。
4、定期開(kāi)展學(xué)生和教師交流會(huì )，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和饋，根據學(xué)生的饋情況，及時(shí)調整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標
5、加強學(xué)生學(xué)習化學(xué)心理輔導，從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現象出發(fā)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)外的興趣，調整學(xué)生學(xué)習化學(xué)的思維和習慣。
6、收集同類(lèi)學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開(kāi)展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討，并及時(shí)調整的教學(xué)目標的措施。
7、根據年級組的建設的基本要求和學(xué)校的要求，開(kāi)展補習，落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對性輔導。
8、化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習的同時(shí)重于實(shí)驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎知識。
9、指導學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強交流學(xué)習。認真及時(shí)更改錯題。
五、教學(xué)時(shí)間安排
第一周、專(zhuān)題1第一單元空氣質(zhì)量的改善
第二周、專(zhuān)題1第二單元水資源的合理利用
第三周、專(zhuān)題1第三單元生活垃圾的分類(lèi)處理
高中化學(xué)教學(xué)工作計劃2
送走了上學(xué)期的教育教學(xué)工作，迎來(lái)了新的學(xué)期，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，為使本學(xué)期的工作更有成效，特制定計劃如下：
一、指導思想
嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)改革為契機，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、任務(wù)和目標
1.教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期任教19、20兩個(gè)理科班。完成魯科版有機化學(xué)基礎的教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行一輪復習實(shí)驗部分的復習。
2.目標
大幅度提高學(xué)生成績(jì)，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規，提高教學(xué)效率;力求期末考試單科上線(xiàn)前2名。力爭會(huì )考通過(guò)、文理學(xué)生會(huì )考優(yōu)秀率提高。
三、存在的問(wèn)題
1.學(xué)生對基礎知識差別大，存在較大的不平衡現象，給課堂教學(xué)帶來(lái)很大的困擾。很多學(xué)生學(xué)習勁頭不足，成績(jì)較低，會(huì )考及格存在一定困難。
2.《有機化學(xué)基礎》有機反應復雜條件不同產(chǎn)物不同，同分異構體的書(shū)寫(xiě)等都是學(xué)生難以掌握的。實(shí)驗的學(xué)習沒(méi)有系統的進(jìn)行學(xué)生基礎差。
3.學(xué)生學(xué)習化學(xué)盡頭不足，重視程度不夠，學(xué)習方法不夠科學(xué)。學(xué)生實(shí)驗動(dòng)手能力太差，操作不夠規范。
四、完成目標工作措施
1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習等時(shí)機，深入學(xué)習《規范》，經(jīng)常向師德先進(jìn)的教師，對照先進(jìn)人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
2、課前認真鉆研教材、學(xué)生，深刻領(lǐng)會(huì )教材內涵，準確把握教材的深淺度。處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。改進(jìn)教育教學(xué)方法，從心靈上與學(xué)生溝通，既做他們的`良師、又做他們的益友。
3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。
(1)在集備的基礎上，教學(xué)設計應根據各班的具體情況，適當進(jìn)行調整。對每一節課的內容要做到心中有數，并做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。上好每一節課，向四十五鐘要質(zhì)量，做到高效課堂、有效教學(xué)。
(2)注重知識發(fā)展的階段性與連續性;注重與必修內容的銜接，盡可能從學(xué)生已有的知識出發(fā)，提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題線(xiàn)索進(jìn)入到新的學(xué)習內容中去;精心設計、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規律，在深入淺出上下功夫。
(3)及時(shí)認真做好教學(xué)設計，注重重難點(diǎn)的突破，規律方法的總結，同時(shí)還要注意學(xué)生活動(dòng)和落實(shí)措施的設計。每堂課前都要及時(shí)批閱學(xué)案，并且根據學(xué)案批閱情況進(jìn)行二次備課.
(4)每節課都要精講少講，給學(xué)生留有整理鞏固的時(shí)間。
(5)上課結束時(shí)，每課時(shí)都要寫(xiě)出教學(xué)反思并及時(shí)修改學(xué)案，及時(shí)總結本節課的得失，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，力避過(guò)失，反思一次，提高一步。
高中化學(xué)教學(xué)工作計劃3
周次課題（或章節單元）教學(xué)時(shí)數教學(xué)目標重點(diǎn)難點(diǎn)分析配合活動(dòng)備注
第1周第五章烴
第一節甲烷4了解有機物的組成、性質(zhì)、結構及變化特點(diǎn)
2．了解甲烷的結構式和甲烷的正四面體結構
3．掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)、掌握取代反應
1．甲烷的化學(xué)性質(zhì)
2、甲烷的分子結構、取代反應結構模型、媒體、實(shí)驗演示
第2周第二節烷烴5
1．掌握烷烴的組成、結構、通式及烷烴性質(zhì)的遞變規律
2、掌握烷烴、烴基、同系物、同分異構體和同分異構現象
3．掌握烷烴同分異構體的書(shū)寫(xiě)規則和命名方法。1．烷烴的組成、結構和性質(zhì)
2．烷烴同分異構體的書(shū)寫(xiě)方法和烷烴命名。結構模型
第3周第三節乙烯烯烴4
1．掌握乙烯的分子組成、結構、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途。
2．掌握乙烯的實(shí)驗室制法和收集方法。
3．認識乙烯同系物的組成特點(diǎn)、重要化學(xué)性質(zhì)的共同點(diǎn)及物理性質(zhì)隨著(zhù)碳原子數的遞增而呈現規律性的變化。乙烯的結構、化學(xué)性質(zhì)、加成反應。結構模型、媒體、實(shí)驗演示
第4周第四節乙炔炔烴4
1．掌握乙炔的分子組成、結構、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途。
2．掌握炔烴的結構特點(diǎn)、通式和重要性質(zhì)
3．了解聚氯乙烯的制備方法及用途
1．乙炔的結構和主要化學(xué)性質(zhì)
2．乙炔的實(shí)驗室制法結構模型、媒體、實(shí)驗演示
第5周第五節苯芳香烴5
1．掌握苯的結構和重要化學(xué)性質(zhì)，并能應用這些知識解決一些問(wèn)題。
2．了解芳香烴的概念，學(xué)會(huì )整理、概括、比較的方法
3．了解甲苯、二甲苯的某些化學(xué)性質(zhì)，通過(guò)苯和苯的同系物的學(xué)習和比較，領(lǐng)會(huì )共性和個(gè)性的關(guān)系。1．苯的結構和化學(xué)性質(zhì)
2．苯的同系物及苯環(huán)與側鏈的相互影響媒體、實(shí)驗演示
第6周第六節石油的分餾及本章的復習7
1常識性的認識石油的分餾及產(chǎn)品和用途
2．了解我國石油化工發(fā)展的概況及其在國民經(jīng)濟中的地位．石油分餾的.基本原理媒體、實(shí)驗演示
第7周第六章烴的衍生物
第一節溴乙烷鹵代烴5
1．了解烴的衍生物和官能團的概念。
2．以溴乙烷為例，掌握鹵代烴的水解反應和消去反應。
3．了解鹵代烴的一般通性和用途，并通過(guò)有關(guān)鹵代烴數據的分析，培養分析能力和綜合應用能力。
鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)及在解決化學(xué)問(wèn)題中的應用結構模型、媒體、實(shí)驗演示
第8周第二節乙醇醇類(lèi)5
1．掌握乙醇的主要化學(xué)性質(zhì)。
2．了解醇類(lèi)的一般通性和幾種典型的醇
3．通過(guò)學(xué)習乙醇的化學(xué)性質(zhì)，推出醇類(lèi)的化學(xué)性質(zhì)的通性，滲透“由個(gè)別到一般”的認識觀(guān)點(diǎn)，培養辯證思維。乙醇的結構和乙醇的化學(xué)性質(zhì)結構模型、媒體、實(shí)驗演示
第9周期中復習7
1．烷烴、烯烴、炔烴的化學(xué)性質(zhì)
2．鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)和醇的化學(xué)性質(zhì)烴類(lèi)的化學(xué)性質(zhì)及兩種衍生物的化學(xué)性質(zhì)試卷、練習
第10周期中測試
試卷分析5
試卷分析
習題訂正
第11周第三節有機物分子式和結構式的確定51．了解確定有機物實(shí)驗式、分子式的方法，掌握有關(guān)確定有機物分子式的計算。
2．通過(guò)學(xué)習有機物分子式、結構式的確定方法，掌握科學(xué)學(xué)習的方法。有機物分子式確定的計算。媒體
試卷練習
第12周第四節苯酚41、了解酚類(lèi)的定義，了解苯酚的物理性質(zhì)及用途
2、掌握苯酚的分子結構
3、掌握苯酚的化學(xué)性質(zhì)，能從苯酚的結構特點(diǎn)分析、解釋苯酚的性質(zhì)。能靈活應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。1、苯酚的結構特點(diǎn)和苯酚的化學(xué)性質(zhì)
2、羥基與芳香環(huán)的相互影響引起的性質(zhì)變化
結構模型、媒體、實(shí)驗演示
第13周第五節乙醛
醛類(lèi)51、了解乙醛的物理性質(zhì)和用途
2、掌握乙醛的分子結構
3、掌握乙醛與h2的加成反應，乙醛的氧化反應
4、了解醛類(lèi)和甲醛的性質(zhì)和用途
乙醛與h2的加成反應，乙醛的氧化反應
乙醛與銀氨溶液、新制氫氧化銅懸濁液反應的實(shí)質(zhì)
實(shí)驗，媒體
第14周1、理解酯化反應
2、了解羧酸的分類(lèi)、組成、性質(zhì)
3、了解酯的組成、結構、性質(zhì)乙酸酸性、酯化反應原理、酯的水解反應實(shí)驗
第15周第六章的復習5各種官能團的性質(zhì)以及相互之間的關(guān)系官能團與性質(zhì)的關(guān)系練習
第16周第七章
第一節葡萄糖蔗糖
第二節淀粉纖維素51、了解糖類(lèi)的組成和分類(lèi)，掌握葡萄糖的結構式，了解葡萄糖的還原性
2、了解食品添加劑和人體健康的一些知識
3、了解淀粉、纖維素的重要性
4、了解淀粉、纖維素主要用途以及他們在日常生活和工農業(yè)生產(chǎn)中的重要意義
5、葡萄糖的結構，葡萄糖的銀鏡反應和酯化反應
6、淀粉、纖維素的水解反應實(shí)驗，第17周第三節油脂
第四節蛋白質(zhì)51、了解油脂的組成和結構，了解油脂的化學(xué)性質(zhì)和用途，了解肥皂和合成洗滌劑的性質(zhì)及用途
2、了解蛋白質(zhì)的組成、性質(zhì)及用途
1、油脂的氫化反應和水解反應，油脂的組成和結構
2、蛋白質(zhì)的性質(zhì)、組成第18周第八章合成材料6
1合成有機高分子化合物的結構和基本性質(zhì)
1、合成有機高分子化合物的方法
2、根據高分子化合物的結構簡(jiǎn)式，分析、判斷單體的結構簡(jiǎn)式和形成高分子化合物的反應類(lèi)型
媒體
第19周有機化學(xué)復習5
能根據結構判斷物質(zhì)的性質(zhì)，并根據性質(zhì)推斷物質(zhì)結構能用對比的方法進(jìn)行分析、理解能形成知識鏈，有一個(gè)完整的知識體系
各種有機物結構與性質(zhì)的關(guān)系練習
第20周期末考試
高中化學(xué)教學(xué)工作計劃4
一、教學(xué)目的
1、嚴格按照教學(xué)大綱要求，準確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規定的基礎知識和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導，在上一學(xué)期的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。
二、教學(xué)任務(wù)
1、理科選修班完成選修（4）的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修（1）的教學(xué)任務(wù)。
2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡的因素。
3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類(lèi)水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。
4、掌握電化學(xué)的基本原理。
三、 教學(xué)措施
1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習狀況
2、 多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。
3、 改進(jìn)教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習氣氛，提高學(xué)習興趣。
4、 面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎 。
5、 多聯(lián)系生活，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的`科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車(chē)，天然氣汽車(chē)，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。
6 、加強落實(shí)學(xué)生的學(xué)習，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采取面批。
四、考試安排
考試時(shí)間
第一次階段性考試 10月4日 （第六周）
期中考試 11月4日（第十周）
第二次階段性考試12月4日（第十四周）
第三次階段性考試1月2日 （第十八周）
期未考試2月4日（第二十三周）
五、教學(xué)進(jìn)度
章節 課 時(shí)周次
第一章第一節 化學(xué)反應與能量變化2第1至2周
第二節 燃燒熱 能源2
第三節 化學(xué)反應熱的計算3
單元復習 3
第二章第一節 化學(xué)反應速率2
3至8周
第二節 影響化學(xué)反應速率的因素3
第三節 化學(xué)平衡 8
第四節 化學(xué)反應進(jìn)行的方向 2
單元復習 4
第三章第一節 弱電解質(zhì)的電離2
9至16周
第二節 水的電離和溶液的酸堿性4
第三節 鹽類(lèi)的水解6
第四節 難溶電解質(zhì)的溶解平衡4
實(shí)驗 中和滴定1
單元復習 5
第四章第一節 原電池3
17至20周
第二節 化學(xué)電源2
第三節 電解池5
第四節 金屬的電化學(xué)腐蝕與防護2
單元復習 4
機動(dòng)521周
期末復習 22周
高中化學(xué)教學(xué)工作計劃5
我組結合學(xué)校穩定、發(fā)展、創(chuàng )新的發(fā)展思路，本學(xué)期工作計劃如下：
一、加強組風(fēng)建設：
化學(xué)組素有團結、合作、上進(jìn)的好傳統，這也是我們引以為榮的風(fēng)氣，但在教學(xué)研究及論文發(fā)表、爭創(chuàng )更高層次上還要更上一層樓，所以本學(xué)期我們針對這方面做如下計劃：
1、每位老師在思想上以高尚人格標準和職業(yè)道德要求自己，立足現實(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，在形象年中有個(gè)更好的形象。
2、積極進(jìn)行研究和實(shí)踐提高課堂效率的途徑，不斷積累經(jīng)驗，提高有效教學(xué)的有效性，在備課組內相互交流，每?jì)尚瞧谔接懸淮�，做到有內容、有計劃�?/p>
3、將教學(xué)教育實(shí)踐的經(jīng)驗和體會(huì )進(jìn)行總結，提升成文字，提高教科研水平，形成良性循環(huán)。
4、中青年教師積極參加學(xué)校和市教研室舉辦的各種競賽，在競賽中得以迅速成長(cháng)，真正成為可依靠的力量。
二、加強青年教師的培養：
1、各備課組進(jìn)行同題開(kāi)課。具體工作是在三個(gè)年級中每個(gè)年級開(kāi)2—3節課，共8—12節課，三種類(lèi)型：進(jìn)校一年的教師開(kāi)匯報課，進(jìn)校2—5年的教師開(kāi)研究課，進(jìn)校5年以上的開(kāi)示范課。
2、半學(xué)期檢查一次青年教師的教學(xué)筆記，并請資深教師給予點(diǎn)評。
3、讓青年教師積極參加校、市級的各種教學(xué)比賽，以積極向上的心態(tài)和熱情有意識地鍛煉自己。
4、繼續發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”的作用，由師傅把好平時(shí)的'教學(xué)關(guān)。
三、提高教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)的質(zhì)量：
1、本學(xué)期教研活動(dòng)每二周一次。要以開(kāi)課、聽(tīng)課、評課和探討如何提高課堂教學(xué)效率為主，相互交流學(xué)習，全面提高教育教學(xué)水平。
2、組織學(xué)習研究新課程標準，在思想意識層次上，領(lǐng)悟新課程對每位老師的高標準要求，在新課程實(shí)施前完成觀(guān)念轉變，以更好、更快地適應新的教學(xué)模式和要求。
3、各備課組每周活動(dòng)一次，加強集體備課，積極發(fā)揮集體的力量和智慧，統一課時(shí)進(jìn)度，統一教學(xué)的深度和廣度，統一教輔材料和測試的試卷，同時(shí)把握好試題的難度，使每次測試達到有效的目標。
四、抓好常規教學(xué)工作，迎接各種大考：
1、抓緊高三、教學(xué)工作，全組齊心協(xié)力，為高考出點(diǎn)子想辦法，力爭能打好、打勝這一仗。
2、抓緊高一這一起始年級的教學(xué)工作，將補差、提優(yōu)工作落到實(shí)處。
3、抓實(shí)高二年級的教學(xué)工作，展開(kāi)補差提優(yōu)，進(jìn)入準高三的學(xué)習狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的心態(tài)，使教育教學(xué)工作穩定、有效地進(jìn)行。
五、組建信息庫，資源共享，把學(xué)校的電腦和網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢得以充分地發(fā)揮。
高中教研組
20xx年8月
高中化學(xué)教學(xué)工作計劃6
本學(xué)期我擔任高三1、2、3三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，并擔任備課組長(cháng)，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、教學(xué)工作
本學(xué)年的教學(xué)重心將放在如何實(shí)施有效教學(xué)，如何提高復習效率。
1、把握復習的方向和深廣度。首先，讀透四本書(shū)：《高中新課程標準》、《某省高中化學(xué)教學(xué)要求》、《考試大綱》、《年考試說(shuō)明》從而明確復習的方向其次，研究高考試題，重點(diǎn)研究近兩年課改區的高考試卷，尤其是20某、20某年某省高考試卷、某省質(zhì)檢試卷，從而理清復習的思路。
2、注重有效教學(xué)，提高課堂效率
課堂教學(xué)是教學(xué)成功的關(guān)鍵，課堂上的精講精練，提高單位時(shí)間內的學(xué)習效率，用相同的時(shí)間取得最好的學(xué)習效果。針對有效教學(xué)，我設計了兩種類(lèi)型的復習課模式：
(1)知識系統復習課過(guò)程：講授基礎知識、歸納基本規律、鞏固練習、當堂測試。對重難點(diǎn)要精講，要設置問(wèn)題讓學(xué)生思考，這樣才能提高學(xué)習的效率。
(2)講評課過(guò)程：要先對習題進(jìn)行歸納，再有選擇性地精講，講的過(guò)程要注重歸納小結。
3、加強考練及作業(yè)布置理科教學(xué)脫離考試不行，一定要定時(shí)定量考練。每周有一人出一套練習，以考察學(xué)生的基礎知識為主。每專(zhuān)題至少一套練習，一次考試，以基礎題為主。
4、加強學(xué)法指導，減少非智力因素的丟分在復習中要指導學(xué)生怎樣形成知識網(wǎng)絡(luò )，指導審題、答題的方法，培養良好的解題習慣，力求思路清晰，計算結果準確。在平時(shí)的復習中還要注意培養學(xué)生好的學(xué)習習慣：解題格式要規范，書(shū)寫(xiě)工整清晰，強化對化學(xué)用語(yǔ)的規范書(shū)寫(xiě)。
二、備課組工作
在本學(xué)期初制定了工作計劃，并按計劃完成了教學(xué)任務(wù)。協(xié)調了備課組內成員的關(guān)系，安排好任務(wù)，使備課組活動(dòng)有條不紊得進(jìn)行。
三、業(yè)務(wù)水平方面
本學(xué)期參加了學(xué)校組織的“青藍工程”，我作為青方的一員，與本校張先進(jìn)張老師結成了師徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議。制定了本學(xué)期個(gè)人發(fā)展目標——“提高高三復習課的課堂有效性”。本學(xué)期以“青藍工程”為平臺，積極聽(tīng)課，虛心求教，在如何提高三復習課的課堂有效性有了一定的心得和成效，自己的教學(xué)水平有了一定的提升。
高一化學(xué)教學(xué)工作計劃
本學(xué)期，我擔任高一化學(xué)教學(xué)任務(wù)，按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的要求，本學(xué)期需要完成高中化學(xué)必修二的教學(xué)任務(wù)。為了能有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)生有效地學(xué)習必修一的內容，特制訂一下教學(xué)工作計劃。
一、指導思想
以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導，積極開(kāi)展教學(xué)教研工作。以學(xué)生發(fā)展為本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心，結合學(xué)生現狀不斷轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規，提高教學(xué)效率。
二、具體工作和措施
1.認真學(xué)習新課標，轉變教師的教學(xué)理念
加強教育教學(xué)的理論學(xué)習，研究新課標，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，培養學(xué)生的合作交流意識
2.轉變教學(xué)方式轉變學(xué)生的學(xué)習方式
以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話(huà)"中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
3.改變備課方式，提高教師的課質(zhì)量、例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個(gè)班級學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學(xué)過(guò)程。
4.發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學(xué)案基本統一。每一節課都有一個(gè)主備，然后集體討論，補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據不同層次的學(xué)生，要求完成補充習題。
5.完成教材中必要的實(shí)驗探究和演示、學(xué)生實(shí)驗，并適當補充部分實(shí)驗，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)的直觀(guān)性。
三、課程的.實(shí)施與操作
1.備課要求
對于化學(xué)概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點(diǎn);同時(shí)要根據教材內容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結合學(xué)生的基礎來(lái)確定重難點(diǎn)，找出突破難點(diǎn)的方法，螺旋上升地安排核心化學(xué)概念、知識與技能的內容。突出促進(jìn)學(xué)生、教師的發(fā)展，體現學(xué)科特點(diǎn)、教師特色，備課思路過(guò)程要有特色。
2.授課要求
�、艖匾曅轮R的引入，新知識的引入是實(shí)現舊知識向新知識遷移的過(guò)程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系，又應創(chuàng )設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個(gè)關(guān)鍵。
�、菩率谡n應樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀(guān)念。教師引導學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)�；瘜W(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習過(guò)程的活動(dòng)，也是學(xué)生自己建構化學(xué)知識的活動(dòng)。
�、菓膭顚W(xué)生自主探索與合作交流。有效的化學(xué)學(xué)習過(guò)程不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，教師應引導學(xué)生主動(dòng)的經(jīng)歷觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流等化學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)知識的理解和有效的策略。
�、刃率谡n應重視培養學(xué)生應用化學(xué)的意識和能力。
�、尚率谡n應重視培養學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng )造精神。
3.作業(yè)布置與批改
作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養各種能力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長(cháng)和評價(jià)反饋的重要手段。但是作業(yè)過(guò)多過(guò)難，則會(huì )加重學(xué)生的課業(yè)負擔，使學(xué)生疲于應付，嚴重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。故應注意以下幾點(diǎn)：
�、胚m量性，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學(xué)知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結、歸納和反思。
�、茖哟涡�，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。
�、轻槍π�，設計或布置一些有針對性的、適合其個(gè)性發(fā)展的作業(yè)，培養和促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展其特長(cháng)。
�、葘�(shí)踐性，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，理論聯(lián)系實(shí)際，提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)際操作能力。
4.測驗評價(jià)必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習的一個(gè)有效方法。各章及時(shí)過(guò)關(guān)考試，認真對待周清、月考。
高中化學(xué)教學(xué)工作計劃7
為了更好地完成本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，化學(xué)組做工作計劃如下：
一、指導思想
堅持以人為本的工作思路，以解決學(xué)�；瘜W(xué)常規教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和提高教學(xué)質(zhì)量為突破口，以提高教師實(shí)施新課程改革為契機，以集體備課研究為突破口，進(jìn)一步深化教育科研理論的學(xué)習和校本研究，為創(chuàng )造優(yōu)秀的教師群體和優(yōu)秀化學(xué)教研組而努力。
二、教學(xué)工作重點(diǎn)：
�。ㄒ唬┗瘜W(xué)課堂改革
為探索提高教育質(zhì)量的途徑，進(jìn)一步提高我�；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們重點(diǎn)繼續進(jìn)行生命化課堂改革，尤其針對新授課和習題課。組織全體老師鉆研大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研學(xué)生。
初步討論擬定新授課采取如下的基本模式。
1、展示學(xué)習目標，明確學(xué)習任務(wù)，使學(xué)生明確學(xué)習方向。
2、根據學(xué)習任務(wù)學(xué)生認真、自主學(xué)習、合作探究；教師加強巡視、給予必要的指導。
3、學(xué)生展示學(xué)習成果，在此過(guò)程中注意引導學(xué)生展示思維過(guò)程，教師進(jìn)行必要的點(diǎn)評。
4、檢測反饋，自主檢查知識的掌握情況。
習題課采用如下的基本模式。
1、將試題分類(lèi)，確立學(xué)習目標，明確學(xué)習任務(wù)，對所涉及的知識進(jìn)行系統的復習。
2、結合學(xué)習目標，針對集中問(wèn)題，找準切入點(diǎn)，小組進(jìn)行合作探究，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥。
3、總結解題方法，交流討論成果，注重引導學(xué)生展示思維過(guò)程，教師加強對學(xué)情的把握。
4、目標檢測，利用所學(xué)知識作答，自查掌握情況，提升學(xué)生應用知識、方法、規律，解題的能力。
�。ǘ┳龊媒虒W(xué)常規
在抓好其他教學(xué)常規的基礎上，重點(diǎn)做好備課這一環(huán)節。精心備好每一堂課，備課的具體步驟為：
1、教師從自主研究的角度分析課標、教材、學(xué)情，形成初稿。
2、參照優(yōu)秀教案對備課進(jìn)行進(jìn)一步修改與完善，形成教學(xué)復稿。
3、參與集體備課，進(jìn)行詳細的研討、補充、改進(jìn)和完善，形成集體備課稿。
4、針對實(shí)際教學(xué)進(jìn)行反思、修改形成完善稿。
重視集體備課的同時(shí)，要更多的關(guān)注教學(xué)后記。在以前的教學(xué)反思的基礎上進(jìn)行改進(jìn)，主要內容包括：自我評價(jià)、課堂生成、同伴點(diǎn)評、思考感悟等。
三、對學(xué)生課前、課中、課后的教學(xué)常規要求
�。ㄒ唬┱n前要求做好預習。學(xué)生根據教師研究設計的預習內容，自主掌握教材內容，獨立學(xué)習，獨立思考，主動(dòng)參與。通過(guò)預習，學(xué)生明確哪些是應該記住的、哪些是難以理解的，課上應重點(diǎn)掌握的。
�。ǘ┱n中從改進(jìn)學(xué)生的`學(xué)習方式入手，有效激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，形成良好的學(xué)習習慣和自主學(xué)習的能力。教師轉變課堂管理和學(xué)習方式，以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習。合作學(xué)習過(guò)程要求：
1、遵守課堂紀律。
2、積極思考，大膽發(fā)言，主動(dòng)展示自己的學(xué)習成果。
3、小組內分工明確，根據個(gè)人能力，輪流完成各項任務(wù)，組內成員熱情互助、主動(dòng)交流、互學(xué)有效。
4、學(xué)生解決不了的問(wèn)題或生成的問(wèn)題及時(shí)反饋給老師。
�。ㄈ┱n后做到：
1、在規定時(shí)間內認真、規范、高效地完成作業(yè)，對于有疑問(wèn)的或不會(huì )的題目作出相應的標記。參照課本、筆記本獨立解決習題中存在問(wèn)題。
2、自主復習、查漏補缺，對重要知識點(diǎn)進(jìn)行復習、整理鞏固、掌握方法、思路、規律。3、將具有代表性的習題，整理錯題本。
四、工作計劃和措施
1、組織化學(xué)教師搞好各年級常規教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)好備課組活動(dòng)。今年備課地點(diǎn)在初四辦公樓二樓會(huì )議室，由于校長(cháng)負責化學(xué)組備課活動(dòng)，教研組老師全員參與，達到提高教育教學(xué)能力，逐步形成各自獨特的教學(xué)風(fēng)格，全面提高化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。。
2、組織好優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課的上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，并收集好相關(guān)的資料。
3、組織青年教師向老教師學(xué)習，結成幫扶對子，打造優(yōu)秀的教師隊伍。
4、組織好對新教師的教學(xué)活動(dòng)的指導工作，做好相關(guān)的評價(jià)。
5、以各級部備課組為主體，全員參與，開(kāi)展課題的工作，落實(shí)課題研究。
6、教研組每周開(kāi)展一次集體備課，做好新教材教法的教研總結。
7、組織全體教師對教學(xué)工作獻計獻策。
8、組織各年級積極參加各級各類(lèi)培訓。
9、做好各階段的出題、審題、考試閱卷工作，及時(shí)寫(xiě)好考試情況分析總結，做好教學(xué)反思工作。
10、組織老師積極參加讀書(shū)征文活動(dòng)和微課程資源開(kāi)發(fā)活動(dòng)。
高中化學(xué)教學(xué)工作計劃8
一、指導思想
以新課程標準為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)效率和構建樂(lè )學(xué)課堂和高效課堂為中心，狠抓常規教學(xué)的落實(shí)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習北門(mén)中學(xué)教學(xué)模式和經(jīng)驗，變“教學(xué)”為“導學(xué)”，真正以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生能力為主，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。加強教學(xué)研究，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，努力提高個(gè)人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成績(jì)。
二、現狀分析
1、學(xué)情分析：
本學(xué)期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均為理科普通班，大部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)科基礎相對較薄弱，尤其對化學(xué)原理的運用能力較弱，分析問(wèn)題能力，綜合能力欠缺。但各班大多數學(xué)生能認真聽(tīng)講，基本上能按時(shí)完成作業(yè)，有問(wèn)題能及時(shí)提出，有較強的上進(jìn)心。大部分同學(xué)都能積極地學(xué)習。8班為理科實(shí)驗班，學(xué)生基礎較為扎實(shí)，具備了一定的分析能力，培養學(xué)生的化學(xué)思維能力，分析綜合性問(wèn)題的方法，提高解題能力，尋求更簡(jiǎn)單的解法，才是教學(xué)重要任務(wù)。
2、教材分析：
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機化學(xué)基礎》第三、四、五章的內容，選修三《物質(zhì)結構與性質(zhì)》的所有內容。這兩個(gè)選修模塊是高考中的選考模塊。內容較為多，但是一部分是在必修2的基礎上加以延長(cháng)的，對學(xué)生要求對一些概念的理解應該更加深刻，而且本模塊所增添延長(cháng)知識較為多，難以理解，須要時(shí)光同時(shí)也須要學(xué)生多練。
三、工作目標
1、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導，圍繞化學(xué)教研組計劃要求認真學(xué)習教育教學(xué)理論，認真研究和學(xué)習高考考試說(shuō)明，做好高中化學(xué)新課程標準的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)的高效化，轉變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。在加強常規教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展科研課題的實(shí)驗和研究，以及為高三培養化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
2、根據學(xué)校教學(xué)工作計劃，結合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項教研和教學(xué)常規工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。不斷更新教育觀(guān)念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學(xué)常規，確保教學(xué)有效開(kāi)展
深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學(xué)課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設置習題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，為學(xué)生確定合理的目標。
2、積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，積極、認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀(guān)理解，有助于培養學(xué)生實(shí)驗能力。依據學(xué)�，F有實(shí)驗條件，在保證演示實(shí)驗絕大部分完成的基礎上，適當開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗和課后實(shí)踐。
3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)
(1)培養特長(cháng)生學(xué)習、探究化學(xué)的興趣和能力。
(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習不掉隊。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
(1)學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
(2)定時(shí)與備課組內的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。
(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的'過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能圓滿(mǎn)完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成績(jì)，為高三化學(xué)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
高中化學(xué)教學(xué)工作計劃9
一、指導思想
我們本著(zhù)省奔中的教學(xué)思路：夯實(shí)基礎、循序漸進(jìn)、滾動(dòng)提高、把握要求、精講多練、提高效率，搞好高三第一輪復習工作，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎知識、基本技能的復習，高中化學(xué)教學(xué)工作計劃。
以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以新課程標準為準繩，以教材為依托和基礎，根據本屆高三高考模式，我們必須制定全面的，科學(xué)的，系統的，針對性強的復習計劃，來(lái)充實(shí)提高我校學(xué)生的基礎水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素、學(xué)生學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式的要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生基礎不夠扎實(shí)，化學(xué)方程式、基本概念等基礎都不牢，相當一部分學(xué)生不重視化學(xué)，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放失提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項與整體復習的一大挑戰。
三、復習任務(wù)
使班級95%以上的學(xué)生牢固掌握基礎知識，初步構建整個(gè)高中化學(xué)的基礎網(wǎng)絡(luò )，基本養成學(xué)生正確審題、答題的良好習慣，完成第一輪復習。
四、基本策略
1、研究高考化學(xué)試題。主要根據近幾年來(lái)江蘇高考形式，重點(diǎn)研究一下近幾年的高考試題，發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2、熟悉考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明(即考綱)是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。
4、重視基礎和培養能力的`關(guān)系�；瘜W(xué)總復習的首要任務(wù)之一是全面系統地復習中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復習，要弄清實(shí)質(zhì)和應用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學(xué)理論的指導下，進(jìn)行總結、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應用。同時(shí)注意規范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學(xué)式、結構式、電子式等)，規范語(yǔ)言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過(guò)手。
5、注重練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復習的重要組成部分，是運用知識解決問(wèn)題的再學(xué)習、再認識過(guò)程，也是促進(jìn)知識遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機械重復和陷入“題�！�。通過(guò)練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問(wèn)題、彌補薄弱環(huán)節、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
6、回歸課本，精讀教材，字斟句酌。系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說(shuō)的考點(diǎn))，進(jìn)行反復閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結構；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面。此外，要重視對化學(xué)實(shí)驗內容的復習。
7、關(guān)注目標生的成長(cháng)。課堂關(guān)注是否聽(tīng)講，經(jīng)常提問(wèn)，課后注重面批，經(jīng)常找學(xué)生談心，交流思想，多鼓勵。
總之，在這剩下的近二百多天的時(shí)間里，我們高三化學(xué)教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰明才智，合理分工，團結協(xié)作，爭取在20xx年的高考中再創(chuàng )輝煌！
高中化學(xué)教學(xué)工作計劃10
一、教學(xué)目的：
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，化學(xué)上的許多理論和定律都是從實(shí)驗中發(fā)現歸納出來(lái)的，同時(shí)，化學(xué)理論的應用、評價(jià)也有賴(lài)于實(shí)驗的探索和檢驗。新課程改革將科學(xué)探究作為突破口，科學(xué)探究不但是一種重要的學(xué)習方式，同時(shí)也是中學(xué)化學(xué)課程的重要內容，它對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養具有不可替代的作用。而化學(xué)實(shí)驗是科學(xué)探究的重要形式。
用化學(xué)實(shí)驗的方法學(xué)習化學(xué)，既符合化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)也符合學(xué)生學(xué)習化學(xué)的認識特點(diǎn)，也是化學(xué)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的基本手段。新課程標準提倡學(xué)生獨立進(jìn)行或合作開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗研究。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生通過(guò)使用探究形成化學(xué)概念、理解化學(xué)基礎理論、掌握化學(xué)知識和技能，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，幫助學(xué)生發(fā)展思維能力和訓練實(shí)驗技能，從而達到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養的目的。
二、教學(xué)措施：
1.注重實(shí)驗預習，培養自學(xué)習慣,督促學(xué)生實(shí)驗預習是搞好分組實(shí)驗的保證。我們強調“磨刀不誤砍柴工”，要求學(xué)生必須復習有關(guān)知識，理解實(shí)驗原理，了解實(shí)驗內容、操作步驟和注意事項。抓好實(shí)驗預習，提高了學(xué)生的自學(xué)意識和計劃性，減少了實(shí)驗操作的忙亂現象，提高了實(shí)驗效率。
2.指導規范操作，培養實(shí)驗技能分組實(shí)驗教師少，學(xué)生多，時(shí)間緊。學(xué)生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，教師要在學(xué)生動(dòng)手之前，對重要的操作進(jìn)行規范化演示，對可能的安全隱患進(jìn)行重點(diǎn)強調，同時(shí)要求學(xué)生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實(shí)驗的順利進(jìn)行，還培養了學(xué)生的實(shí)驗技能和協(xié)作精神。
3.寫(xiě)好實(shí)驗報告，培養科學(xué)品質(zhì)。實(shí)驗報告是學(xué)生感性認識與理性思維相結合的產(chǎn)物，是知識升華為能力的'途徑。在實(shí)驗中常有些同學(xué)忙于操作，沒(méi)認真觀(guān)察和分析現象，或“只觀(guān)不察”缺乏記錄，結果導致對實(shí)驗過(guò)程印象模糊，寫(xiě)實(shí)驗報告只好搬書(shū)照抄或憑空臆造，使實(shí)驗的實(shí)踐價(jià)值大打折扣。因此我們在實(shí)驗時(shí)提醒學(xué)生注意觀(guān)察和記錄，在實(shí)驗后也給予學(xué)生充裕的時(shí)間整理記錄，完成實(shí)驗思考題,通過(guò)實(shí)驗報告的撰寫(xiě)促進(jìn)感性認識的飛躍。對實(shí)驗失敗的學(xué)生，我們允許他們在分析原因之后，利用課余時(shí)間補做實(shí)驗，修改實(shí)驗報告。強調實(shí)驗報告的撰寫(xiě)，不僅培養了學(xué)生認真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，也為今后社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中撰寫(xiě)社會(huì )實(shí)驗報告奠定了基礎。
三、實(shí)驗安排：
四、教學(xué)進(jìn)度
第一章 物質(zhì)結構元素周期律
第一節元素周期表 3課時(shí)2 3.1
第二節元素周期律 3課時(shí) 3.2—3.8
第三節化學(xué)鍵 2課時(shí) 3.9—3.15 機動(dòng)和復習 2 課
時(shí) 3.16—3.19
第二章 化學(xué)反應與能量
第一節化學(xué)能與熱能 2課時(shí) 3.20—3.26
第二節化學(xué)能與電能 3課時(shí) 3.27—4.5
第三節化學(xué)反應的速率和限度 2課時(shí) 4.6---4.12 機動(dòng)和復習 2 課
時(shí) 4.13—4.18
第三章 有機化合物 期中考試復習
第一節最簡(jiǎn)單的有機化合物—甲烷 2 課時(shí) 4.28—5.6
第二節來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料 3 課時(shí) 5.7—5.14
第三節生活中兩種常見(jiàn)的有機物 3 課時(shí) 5.15—5.22
第四節基本營(yíng)養物質(zhì) 2 課時(shí) 5.23—5.28 機動(dòng)和復習 2 課
時(shí) 5.29—6.3
第四章 化學(xué)與可持續發(fā)展
第一節開(kāi)發(fā)利用金屬礦物和海水資源 2 課時(shí) 6.5—6.10
第二節化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護 2 課時(shí) 6.11—6.18 機動(dòng)和復習 1 課時(shí) 6.19 模塊考試復習
高中化學(xué)教學(xué)工作計劃11
在幾輪的高中化學(xué)教學(xué)，每上完一節課，都有不同的體會(huì )、不同的想法、不同的感覺(jué)。下面，就有關(guān)平常教學(xué)中所反思的內容，舉幾個(gè)教學(xué)案例。
案例一：CO2通入Ca(OH)2與SO2通入Ca(OH)2中實(shí)驗現象相同。
有學(xué)生就此提出了自己看法：SO2溶解度很大，若SO2通入Ca(OH)2速率較大，就有可能使SO2+ Ca(OH)2=Ca(HSO3)2，也就無(wú)法看到現象中出現的渾濁。針對上述觀(guān)點(diǎn)，我就著(zhù)手做了有關(guān)CO2與SO2通入SO2溶液中的實(shí)驗，結果發(fā)現SO2通入Ca(OH)2并不像書(shū)中描述的那樣使之變渾濁又變澄清，而是一直保持澄清，后來(lái)，經(jīng)過(guò)多次改變外界條件，如SO 2進(jìn)氣速率及濃度大小控制，才能看到渾濁。
案例二：生物與化學(xué)中均提到的一個(gè)知識點(diǎn)：碘遇淀粉變藍色。
淀粉與I2是如何結合在一起的，這里面是否還存在I2?為此，我們經(jīng)過(guò)探討，得出應存在I2，并通過(guò)實(shí)驗得以驗證。
實(shí)驗設計為：將飽和氯水逐滴滴入KI淀粉溶液中至過(guò)量。
觀(guān)察到現象：
�、偃芤合瘸仕{色;
�、贑l2繼續通入，藍色消失→無(wú)色。
原因：
�、貱l2+2I-=I2+2Cl- I2遇淀粉變藍色。
�、�5Cl2+I2+6H2O=2IO3-+10Cl-+12H +
案例三：對題型歸納總結的重要性。其中在講到酯的水解問(wèn)題時(shí)，我就給學(xué)生歸納出主要三種考題，如
�、儆幸挥袡C物分子式為，在稀酸作用下水解生成A和B，其中A最終可被氧化成B，求C4H8O2結構簡(jiǎn)式。
�、谟幸挥袡C物的'分子式為C4H8O2，在稀酸作用下水解生成A和B，其中A最終能氧化成C，且B和C互為同系物，若C能發(fā)生銀鏡反應，寫(xiě)出C4H8O2的結構簡(jiǎn)式。
�、塾袡C物甲的分子式為C9H18O2，在酸性條件下甲水解為乙和丙兩種有機物，在相同的溫度和壓強下，同質(zhì)量的乙和丙的蒸氣所占體積相同，則甲的可能結構有幾種?
以上三種題型，解題關(guān)鍵可分兩種情況，一種是提到的水解生成醇和酸，其中醇能最終氧化成酸，須滿(mǎn)足醇中所含C原子與酸中所含C原子相同，且形狀一樣，并要使生成醇，羰基在碳鏈端點(diǎn)。另一種是提到酸水解生成醇和酸式相等，就要要求醇中所含C原子數與酸中多一個(gè)。通過(guò)上述歸納總結分析，學(xué)生對這一類(lèi)型題目就能較好地掌握。
這種教后反思內容還很多，如實(shí)驗教學(xué)與近幾年考實(shí)驗題相結合，我們就類(lèi)型題且多以酯化反應為背景等等，若平常教學(xué)中，能夠隨時(shí)記錄這些點(diǎn)滴教學(xué)，自己將會(huì )受益匪淺。不難總結出近幾年考實(shí)驗題特點(diǎn)及平常教學(xué)應注意問(wèn)題;還有有機合成題通過(guò)習題教學(xué)中出現題型，就能想到此。
高中化學(xué)教學(xué)工作計劃12
一、案例背景
鈉的性質(zhì)是本章內容的重點(diǎn)之一。通過(guò)鈉的性質(zhì)學(xué)習，可以加深鞏固金屬與非金屬、酸、水的知識，并為前面兩章所學(xué)的實(shí)驗和理論知識補充感性認識的材料，為鈉的重要化合物的學(xué)習奠定基礎，故本節教材具有承上啟下的作用。本節以學(xué)生初中學(xué)過(guò)的有關(guān)金屬的性質(zhì)及金屬的活動(dòng)順序為基礎，選取典型的金屬如鈉、鎂、鋁、鐵等進(jìn)一步學(xué)習拓展金屬的性質(zhì)，所以學(xué)好本節內容有著(zhù)重要實(shí)際意義。
二、情境描述
學(xué)習鈉與水反應內容時(shí)，我一開(kāi)始做了“滴水生火”實(shí)驗，這時(shí)學(xué)生十分好奇，議論紛紛，水可以滅火，怎么能生火?然后引入課題“這就是我們今天要學(xué)習的金屬鈉” 。學(xué)生很想知道鈉是一種什么物質(zhì)，接下來(lái)我讓學(xué)生完成演示實(shí)驗，再通過(guò)投影進(jìn)行問(wèn)題討論：
1.為什么鈉需要保存在煤油或石蠟油中?
2.鈉在自然界中主要以什么形式存在?
3.實(shí)驗時(shí)為什么不能用手直接拿鈉?
4.從鈉與水反應的實(shí)驗中可以得出鈉的哪些物理性質(zhì)?
5.“滴水生火”的原因是什么?
6.如果鈉燃燒起來(lái)，能否用水撲滅?
7、多余的鈉能否放回原試劑瓶?通過(guò)思考和討論，不但加深學(xué)生對知識的理解和掌握，還能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，最后用相關(guān)習題進(jìn)行鞏固和拓展。
本節我采用了先引入“滴水生火”實(shí)驗來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，接著(zhù)由學(xué)生來(lái)完成演示實(shí)驗，其目的是為了培養學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性，在實(shí)驗過(guò)程中要求學(xué)生做到膽大心細，注意觀(guān)察每一個(gè)操作細節，以便為后面的問(wèn)題打好基礎。從而真正理解“結構決定性質(zhì)”這一化學(xué)常用理念，為下節學(xué)習鎂、鋁、鐵的性質(zhì)做好鋪墊。
三、案例結果
本節課通過(guò)教師演示實(shí)驗引入新課，后由學(xué)生自己完成演示實(shí)驗。學(xué)生在學(xué)習掌握各個(gè)知識點(diǎn)的同時(shí)，認識了鈉的結構特點(diǎn)決定鈉的化學(xué)性質(zhì)，是一種強的還原劑。
整節課學(xué)生也能自始至終積極地配合，踴躍回答問(wèn)題，同時(shí)由于教師所提問(wèn)題學(xué)生經(jīng)過(guò)思考都能回答，使大部分同學(xué)感到有成就感;實(shí)驗由幾位學(xué)生來(lái)演示，不僅滿(mǎn)足了學(xué)生的表現欲，而且節省了教學(xué)時(shí)間，很容易實(shí)現教學(xué)目標。
四、案例評析
我認為這種教學(xué)方法的設計，既體現了讓學(xué)生自主探究的現代教學(xué)理念，同時(shí)注重對重點(diǎn)知識的落實(shí)，使學(xué)生既可以掌握知識，又能發(fā)展學(xué)生的能力。實(shí)驗的安排既體現了學(xué)習是學(xué)生自己的事，提高了課堂的有效性，更強調高中化學(xué)的學(xué)習是一個(gè)構建知識、發(fā)展能力、形成正確的知識技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。
新課程必須面對一個(gè)問(wèn)題是如何使課堂教學(xué)效益最大化，有效教學(xué)是一重要途徑�；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的基礎自然科學(xué)，通過(guò)實(shí)驗教學(xué)創(chuàng )設問(wèn)題情境引入新課，使學(xué)生引起懸念，產(chǎn)生問(wèn)題，這是一種讓學(xué)生思維活躍，激發(fā)興趣的好方法，問(wèn)題思考與討論讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題，借助交流，主動(dòng)發(fā)現和概括鈉的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的教學(xué)興趣，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，不僅使學(xué)生思維得到發(fā)展，同時(shí)在民主的教學(xué)氛圍中給學(xué)生留下思考的余地，也讓學(xué)生在思考的過(guò)程中成長(cháng)。
五、案例啟示
《金屬鈉》是整個(gè)高中化學(xué)的重點(diǎn)，鈉與水、鹽溶液的反應更是歷年高考的熱點(diǎn)。課堂教學(xué)以實(shí)驗為抓手創(chuàng )建平臺，激發(fā)學(xué)習興趣，培養學(xué)生綜合能力，培育學(xué)生創(chuàng )新思維，體現師生、生生互動(dòng)，體現教師的主導作用與學(xué)生的主體地位，同時(shí)通過(guò)互動(dòng)充分挖掘鈉與水、鈉與硫酸銅鹽溶液反應的內在機理，運用實(shí)驗這把鑰匙開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)因，開(kāi)啟從原子結構來(lái)認識鈉的性質(zhì)的大門(mén)。加深對知識的`理解，為學(xué)生將來(lái)解決一些現實(shí)生活某些實(shí)際問(wèn)題創(chuàng )造條件。
這節課教學(xué)中我力求體現“學(xué)教并重”的教學(xué)理念，用建構理論構建新知，與學(xué)生共同探求學(xué)習元素化合物知識的一般框架流程。在這個(gè)教學(xué)的雙邊活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)法指導很關(guān)鍵，引導學(xué)生用實(shí)驗為指路燈來(lái)探尋新知識，層層深入掌握新知識，是一種很有效的方法。通過(guò)授課過(guò)程中對一系列問(wèn)題的設問(wèn)，教學(xué)生掌握金屬鈉的性質(zhì)中，學(xué)會(huì )透過(guò)現象看本質(zhì)的本領(lǐng)。使學(xué)生明確理論對實(shí)踐的指導作用，在學(xué)習過(guò)程中體會(huì )到學(xué)好理論重在要去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能將知識真正靈活地融入腦海之中。
探究性學(xué)習是學(xué)生在發(fā)現“問(wèn)題”的情境下產(chǎn)生的一系列學(xué)習活動(dòng)。問(wèn)題激發(fā)起學(xué)生探究的欲望，問(wèn)題引發(fā)了學(xué)生的探究活動(dòng)。在化學(xué)學(xué)習中，除學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題外，教師更要通過(guò)各種途徑創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導學(xué)生發(fā)現和提出問(wèn)題。而化學(xué)實(shí)驗是最形象、生動(dòng)、直觀(guān)的創(chuàng )設問(wèn)題情境的方法之一。
高中化學(xué)教學(xué)工作計劃13
為了積極響應學(xué)校及年級組的號召，深入開(kāi)展生命教育活動(dòng)，將生命教育滲透到教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。同時(shí)，提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
新學(xué)期伊始，我也走上了教學(xué)工作新的征程，本學(xué)期我擔任的是高二18、20班的化學(xué)教育教學(xué)工作。在宜中新課改的“以人為本”的辦學(xué)理念下，要培養出具有德才兼備的優(yōu)秀學(xué)子，本學(xué)期我打算從高考研究、課堂實(shí)效、習慣培養、提優(yōu)補差四個(gè)方面出發(fā)提升自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的基本素質(zhì)。
一、深入研究高考
為了更加準確的把握高考考點(diǎn)，更好的落實(shí)每節課的重難點(diǎn)知識，同時(shí)提升自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平我打算采取以下幾個(gè)措施：
�、倜恐芡瓿梢惶捉旮呖碱}，并對考點(diǎn)進(jìn)行分析，找出與現在教學(xué)中知識點(diǎn)的聯(lián)系，思考如何在課堂中滲透高考考點(diǎn)，引導學(xué)生如何找出題型的突破口；
�、谙蛴薪�(jīng)驗的教師及時(shí)請教，對自己弄不清楚的知識點(diǎn)、或知識點(diǎn)間的相互聯(lián)系要謙虛多問(wèn)；
�、奂磿r(shí)反思、總結，將自己的心得體會(huì )隨時(shí)記錄下來(lái)，過(guò)一段時(shí)間進(jìn)行整理，形成一套自己的方法。
二、緊抓課堂實(shí)效深入研究教材。
1、梳理每節課的知識，明確每節課的重難點(diǎn)，對把握不是很準確的'知識要及時(shí)與其他教師進(jìn)行溝通和交流，確保給學(xué)生的是最準確的。其次，要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典分析，從中取其精要，理解、領(lǐng)悟、融匯變通，使之成為自己的認識和理解。
2、明確課堂教學(xué)目標，科學(xué)引導學(xué)生學(xué)習。在充分了解學(xué)情的基礎上，對學(xué)習重難點(diǎn)要進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的講解和引導，做到學(xué)生不會(huì )的一定要講，學(xué)生通過(guò)討論、探究能會(huì )的盡量不講，學(xué)生自己獨學(xué)會(huì )的絕對不講。在課堂三環(huán)節中要時(shí)時(shí)明確自己“引導員”的身份，要充分體現學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生獨學(xué)、群學(xué)的能力和知識探究的能力。
3、教學(xué)方法的選擇，應注重實(shí)效，不能崇尚標新立異，無(wú)效活動(dòng)占據了課堂太多的時(shí)間。例如，有的教師為了創(chuàng )設一個(gè)情境就占據了課堂許多時(shí)間，而情境本身又不能給學(xué)生以有價(jià)值的思考，也未能起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。又如，有的教師不明確小組合作學(xué)習在什么情況下使用，對于簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也要求學(xué)生合作討論。學(xué)生之間在缺乏合作訓練、問(wèn)題意識和交流欲望的背景下，應付式、被動(dòng)式地進(jìn)行“討論”，缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。
4、課堂要完善現有的激勵機制，使激勵變得合理、科學(xué)，能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�，F在我們學(xué)校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調動(dòng)學(xué)生上課積極性的作用，是否達到了我們所預期的效果，這個(gè)我保持懷疑態(tài)度。主要問(wèn)題不是制度合不合理，而是制度定下來(lái)了，考核結果出來(lái)了沒(méi)有相應的獎懲措施，考核結果也就泡湯了。我們現在要做的就是建立或完善相應的獎懲措施，讓考核落到實(shí)處。如在每周或每月考核結束后對考核出色的小組或個(gè)人進(jìn)行相應的表彰，同時(shí)對表現不好的要進(jìn)行批評。
三、培養良好習慣
1、良好的習慣，成功的基石。一個(gè)良好的習慣，不僅對現在的學(xué)習有非常積極的作用，而且對今后上了大學(xué)步入社會(huì )也有很重要的作用。因此，培養良好的習慣對學(xué)生的成長(cháng)、成才來(lái)說(shuō)至關(guān)重要也是我本學(xué)期工作的重點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)習慣的培養。首先，學(xué)生在黑板上展示時(shí)要提出規范性要求，如書(shū)寫(xiě)要整齊、字跡要工整。其次，對學(xué)案及薈萃本上的書(shū)寫(xiě)也要規范。
2、計劃習慣的培養。凡事預則立，不預則廢。升入高二的學(xué)生現在知道了學(xué)習，但是沒(méi)有合理的規劃，平時(shí)學(xué)習目不明確，動(dòng)力不足。本學(xué)期我準備引導學(xué)生以即時(shí)目標——短期目標——長(cháng)遠目標為主線(xiàn)，根據不同層次的學(xué)生設置不同的學(xué)習目標。同時(shí)，要不定期的檢查、督促學(xué)生學(xué)習目標的實(shí)現。
3、要引導學(xué)生學(xué)會(huì )合理利用時(shí)間�，F在學(xué)生每天平均有3至4節自習課，但還是在晚上放學(xué)前不能按時(shí)完成作業(yè)，應該指導學(xué)生合理的分配時(shí)間，同時(shí)，要提高學(xué)習效率，其次充分利用課余的零碎時(shí)間，如課間10分鐘記5個(gè)單詞，三提前做幾道題等。
四、提優(yōu)補差
1、我所帶的兩個(gè)普通班的情況基本與上學(xué)期相比，這學(xué)期開(kāi)始就明顯的感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)有很大的轉變，但還是存在不少問(wèn)題：如學(xué)生基礎薄弱，學(xué)習習慣不好；學(xué)生偏科現象和差生多的現象較為嚴重，對班級學(xué)習氛圍的營(yíng)造和班級整體發(fā)展有很大的阻礙。對于以上問(wèn)題我將采取以下方法予以解決：即時(shí)訓練。經(jīng)與班組的其他老師商量，我打算利用每天的三提前時(shí)間15—20分鐘，讓學(xué)生完成一套即時(shí)訓練題，學(xué)生通過(guò)對學(xué)、群學(xué)解決疑難問(wèn)題，教師進(jìn)行相應的指導。
2、利用課余時(shí)間對偏科學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，讓學(xué)生對自己薄弱的科目進(jìn)行強化。
3、給差生每天布置相應的學(xué)習任務(wù)，教師指導完成。
以上就是我對本學(xué)期的基本規劃，不到之處請批評指正。
高中化學(xué)教學(xué)工作計劃14
化學(xué)組：安晶
一、指導思想
以化學(xué)新課程標準為指引，認真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規教學(xué)，夯實(shí)基礎，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。 二、現狀分析 1、教材分析：
選修內容是最基本的化學(xué)反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應與能量的關(guān)系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉化為基礎的電化學(xué)過(guò)程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。 2、學(xué)情分析：
理科班大多數學(xué)生有學(xué)習化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習習慣和一定的學(xué)習方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內容多，部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。 三、工作目標
1、 以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導，圍繞化學(xué)教研組計劃要求認真學(xué)習教育教學(xué)理論，認真研究和學(xué)習高考考試說(shuō)明，做好高中化學(xué)新課程標準的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)的高效化，轉變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。在加強常規教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展科研課題的實(shí)驗和研究，以及為高三培養化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。 2、根據學(xué)校教學(xué)工作計劃，結合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項教研和教學(xué)常規工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。不斷更新教育觀(guān)念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。 四、具體工作措施
1、 認真做好教學(xué)常規，確保教學(xué)有效開(kāi)展
深入備好每節課，按照課程標準的`要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學(xué)課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。 認真上好每節課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設置習題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學(xué)生確定合理的目標。
2、積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，積極、認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀(guān)理解，有助于培養學(xué)生實(shí)驗能力。依據學(xué)校
現有實(shí)驗條件，在保證演示實(shí)驗絕大部分完成的基礎上，適當開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗和課后實(shí)踐。
3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)
�。�1）培養特長(cháng)生學(xué)習、探究化學(xué)的興趣和能力。
�。�2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習不掉隊。 4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
�。�1）學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。 （2）定時(shí)與備課組內的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。
�。�3）積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能圓滿(mǎn)完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成績(jì)，為高三化學(xué)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
高中化學(xué)教學(xué)工作計劃15
一、教材內容分析
1.課標中的內容
《化學(xué)反應原理》專(zhuān)題2，能用焓變和熵變說(shuō)明化學(xué)反應的方向。
2.教材中的內容
本節內容介紹了"焓判據、熵判據及自由能(△G=△H-T△S)知識，有一定難度。蘇教版教材將本節內容安排在學(xué)生學(xué)習了化學(xué)反應及其能量變化、化學(xué)反應速率、化學(xué)平衡之后以知識介紹的方式呈現出來(lái)，讓學(xué)生了解決定反應進(jìn)行方向的因素不是單一的焓變，熵變也是決定因素之一。
教材從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，分四個(gè)層次就化學(xué)反應的方向進(jìn)行了介紹。
第一，以學(xué)生熟悉的自發(fā)進(jìn)行的放熱反應為例，介紹化學(xué)反應有向能量降低的方向自發(fā)進(jìn)行的傾向–焓判據;以生活現象為例，說(shuō)明混亂度(熵)增加是自然界的普遍規律，也是化學(xué)反應自發(fā)進(jìn)行的一種傾向–熵判據。
第二，用實(shí)例說(shuō)明單獨運用上述判據中的任一種，都可能出現錯誤，都不是全面的。
第三，要正確的判斷化學(xué)反應的方向，需要綜合考慮焓變和熵變的復合判據。
第四，簡(jiǎn)單介紹了自由能判據的結論性?xún)热荨?/p>
二、教學(xué)目標
1.知識與技能：
(1)理解化學(xué)反應方向判斷的焓判據及熵判據;
(2)能用焓變和熵變說(shuō)明化學(xué)反應的`方向。
2.過(guò)程與方法：
通過(guò)學(xué)生已有知識及日常生活中的見(jiàn)聞，使學(xué)生構建化學(xué)反應方向的判據。學(xué)會(huì )運用比較、歸納、概括等方法對信息進(jìn)行加工，構建新知識。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)本節內容的學(xué)習，使學(xué)生體會(huì )事物的發(fā)展、變化常常受多種因素的制約，要全面分析問(wèn)題。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
焓減和熵增與化學(xué)反應方向的關(guān)系
四、教學(xué)方法
1.通過(guò)微課讓進(jìn)行應交流討論、自主學(xué)習充分發(fā)揮學(xué)生的想象力;
2.啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )歸納、概括，對信息進(jìn)行加工，得出結論;
3.注重從學(xué)生已有知識及日常生活的經(jīng)驗上構建新知識。
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