五年級組工作計劃3篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編收集整理的五年級組工作計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級組工作計劃 篇1
指導思想：
以學(xué)校、小學(xué)部工作思想為指導，針對本年級現狀，充分發(fā)揮年級組服務(wù)、管理、指導、評價(jià)的職能，完善年級組中班級間教師間、師生間以及學(xué)生間的關(guān)系，充分調動(dòng)各位教師的能動(dòng)性，營(yíng)造團結、向上、愉快的團體氛圍。
現狀分析：
1、本年級共有教師10人，3位新來(lái)的教師均為班主任，還有2位原任課教師新任班主任工作。年級在原有5班的基礎上，又擴招3個(gè)新班，全年級共有 303 人，新教師需要盡快熟悉學(xué)校以及學(xué)生，年級組更需要加強新生的教育工作。
2、年組班主任中有許多新手，或是剛來(lái)外校的新教師，更需要強調教師間的團結合作，相互幫助。
3、原有班級差生較多，成績(jì)偏低，個(gè)別班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較差，在這些學(xué)生的管理上要下大工夫。
4、年級各班人數不均衡，1—5班多達39——43人，6——8班35——36人，也許以后搞活動(dòng)、成績(jì)考核會(huì )帶來(lái)不便。
具體措施：
1、 認真落實(shí)學(xué)校各職能部門(mén)布置的各 項常規工作，使本年級班主任及各項常規工作正常進(jìn)行，
2、 年級穩定，不分化，不出現安全事故和教學(xué)事故。
3、 了解本年級教師工作、學(xué)生學(xué)習情況，并將教師、學(xué)生、家長(cháng)的意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋給有關(guān)職能部門(mén)。
4、 對學(xué)生行為規范、養成教育常抓不懈，各班結合“自我發(fā)展”實(shí)驗活動(dòng)，在學(xué)生管理方面有特色，見(jiàn)成效。
5、 組織學(xué)生參加有益的課間活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加各類(lèi)校外競賽，鼓勵教師個(gè)人發(fā)表作品。
6、 組織兩次年級大型活動(dòng)，活動(dòng)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，使學(xué)生從中有所收獲。
活動(dòng)一：“外校風(fēng)景線(xiàn)”攝影展——10月
活動(dòng)二：“五自”（自理、自學(xué)、自護、自強、自創(chuàng ) ）技能大賽——12月
7、 發(fā)揮家長(cháng)、校外輔導員的優(yōu)勢，在年級內成立學(xué)生社團，使學(xué)生更多地了解社會(huì )、適應社會(huì )。
8、 各班設《課堂情況反饋表》，使各位任課教師都參與到班級管理中來(lái)。
9、 濃厚的教研氣氛，實(shí)行組內集體備課制，控制作業(yè)量，讓學(xué)生“輕負荷、高質(zhì)量”的學(xué)習。
10、 每周給家長(cháng)寫(xiě)一封信，或者印發(fā)教育資訊，使家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在校情況及教育新的資訊。
11、 作好新班主任的幫扶工作，每人指派一名輔導教師協(xié)助其搞好班務(wù)工作。（余貴先——邱鵬 曾秋蓮——陳其升 蔡馨慧——丁蕓 文紅梅—— 褚詠梅 ）
12、 每月召開(kāi)一次本年級教師聯(lián)席會(huì )，了解情況，協(xié)調工作，創(chuàng )設和諧、 愉快的工作環(huán)境。
13、 每月從出勤、學(xué)生紀律、衛生、課堂表現、板報、“自我發(fā)展”實(shí)驗、活動(dòng)等方面對班主任實(shí)行量化考核，期末對年組教師的考評做到公平、公正、公開(kāi)。
廣外外校五年級組 20xx年9月1日附錄
一活動(dòng)設計方案：
“外校風(fēng)景線(xiàn)”攝影展活動(dòng)目的：豐富學(xué)生課余生活，展現外校人、物、景的風(fēng)采，培養學(xué)生發(fā)現美、欣賞美的.能力，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)外校的熱情。
負 責 人：文紅梅、蔡馨慧
海報宣傳：丁蕓、褚泳
梅活動(dòng)時(shí)間：第八周
參賽對象：全體五年級學(xué)生
獎項設置：每班選送20張照片參賽。
160張照片中一等獎：20人二等獎：40人三等獎：50人優(yōu)秀獎：50人
評 委：本年級美術(shù)老師、勞技老師獎 狀：余貴先
注意事項：
1、每張參評照片背面寫(xiě)明班級、姓名，并給照片起名。
2、評出獎項后，制作兩塊展板。（負責人——xxx、張牡玉）
附錄二活動(dòng)設計方案：
�。⑽遄裕ⅲㄗ岳� 自學(xué) 自護 自強 自創(chuàng )）技能大賽活動(dòng)目的：展示學(xué)生在自理 自學(xué) 自護 自強 自創(chuàng )方面的能力，促使年級學(xué)生提高全面素質(zhì)，使＂五自＂成為自己長(cháng)期的發(fā)展目標．
負 責 人：陳其升、余貴先
海報宣傳：曾秋蓮 邱鵬
活動(dòng)時(shí)間：１２月１２日晚７：００
場(chǎng)地：風(fēng)雨球場(chǎng)參賽形式：各班將學(xué)生分為５組（每組不少于５人），各參加＂五自＂中的一項比賽，累計總分．
獎項設置：一等獎：２個(gè)班※二等獎：２個(gè)班三等獎：２個(gè)班優(yōu)秀獎：２個(gè)
班評 委：年級組副課教師
獎 狀：余貴先統分：xxx張牡玉
攝影錄象：
包建注意事項：
�。� 各班主任于比賽前一周寫(xiě)好個(gè)組參賽學(xué)生名單，注明具體項目，一人不得重報．
�。� 班主任負責督催本班各組參賽學(xué)生，生活老師負責學(xué)生紀律．
附錄三＂引導學(xué)生自我發(fā)展＂實(shí)驗科研安排表
主講人 邱鵬 余貴先 陳其升 文紅梅 蔡馨慧 丁蕓 曾秋蓮 褚泳梅
周次 ４１２ ５１３ ６１４ ７１５ ８１６ ９１７ １０１８ １１１９
附錄四五年級教師月考核表月出勤
活動(dòng)（4、3、2、1）
紅旗班（+1） 文明班（+2） 校外獲獎（+3）
學(xué)生課堂表現
板報（4、3、2、1）
“自我發(fā)展”實(shí)驗邱鵬 余貴先 陳其升 文紅梅 蔡馨惠 丁蕓 曾秋蓮 褚詠梅 xxx 張牡玉
附錄五課堂情況反饋表
班級
日期
節次
等級
教師簽名
備注
第一節 第二節 第三節 第四節 第五節 第六節
注：1、等級分“優(yōu)、良、中、差”四級；
2、該表由班長(cháng)負責請各任課教師填寫(xiě)，每周五下午3：00前交年級組長(cháng) 。
五年級組工作計劃 篇2
一、本組情況分析
本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗，年紀差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學(xué)特點(diǎn)，如何發(fā)揚老師的特點(diǎn)，揚長(cháng)避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個(gè)較大的提高，使全組教師要做好的工作重點(diǎn)。
二、上學(xué)年的教育反思
我們在開(kāi)學(xué)初，就四年級的工作進(jìn)行了分析和反思：1、要深入鉆研教材；2、精心進(jìn)行教學(xué)設計；3、重視寫(xiě)字教學(xué)；4、要了解學(xué)生的情況、尊重學(xué)生；5、補差問(wèn)題。
三、本期教學(xué)重點(diǎn)
(一)教材體例的變化
1. 單元少了：由以前的12單元變?yōu)榱?0個(gè)單元。
2. 主題課文多了
3. 金鑰匙多了，更多的出現在課文后面。
4. “日積月累”移到了每篇課文的結束后。
5. “語(yǔ)文天地”字讀課文改為了“拓展閱讀”，設思考題，小金鑰匙。
�。ǘ┙滩目傮w要求
1、承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升。
2、加強綜合學(xué)習和運用。
3、強化學(xué)生自助地進(jìn)行學(xué)習。
�。ㄈ┙滩慕虒W(xué)要點(diǎn)
1、學(xué)法和習慣
1) 獨立完成識字學(xué)詞任務(wù)。
2) 獨立積累名言警句、古詩(shī)句。
3) 能獨立閱讀課文。
4) 學(xué)會(huì )閱讀
5) 保持良好的閱讀習慣。
6) 會(huì )修改習作，養成良好的習作修改習慣。
2、積累
1) 識字：生字表的80%，認寫(xiě)同步。
2) 錯別字小于等于5%。
3) 背誦大于等于15篇。
4) 習作大于等于12次。
5) 綜合性學(xué)習活動(dòng)大于等于4次。
�。ㄋ模┚艃缘膶W(xué)習要點(diǎn)
1、識字學(xué)詞的練習。（書(shū)法欣賞、常用偏旁連筆）
2、閱讀
�。�1）自測閱讀質(zhì)量。
�。�2）寫(xiě)好自瀆筆記。
摘錄筆記：繼續練習，要更自主、更有效。
批注筆記：落實(shí)指導，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，準確表達。
提綱筆記：形式用文字、表格、情節曲線(xiàn)等表示，測重歸納概括和書(shū)面語(yǔ)言表達能力訓練。
心得筆記:有感而發(fā)，沒(méi)有固定格式，注重整體感受，不做注解。
�。�3）把作品放在社會(huì )背景中卻理解，通過(guò)閱讀認識社會(huì )。
�。�4）培養學(xué)生質(zhì)疑的能力。
�。�5）快速閱讀。
�。�6）古詩(shī)文閱讀。
�。�7）學(xué)習記敘的順序，學(xué)習幾種人稱(chēng)。
�。�8）與作者對話(huà)。
�。�9）搞好讀書(shū)活動(dòng)。
3、習作
1) 學(xué)習給習作寫(xiě)評語(yǔ)。
2) 綜合運用修改方法和標準。
3) 修改的標準，要求有祥有略。
4、繼續練習做重點(diǎn)發(fā)言人和討論主持人。
5、綜合性學(xué)習
制定好小組學(xué)習計劃，組織好四次綜合性學(xué)習活動(dòng)。
四、我們的思考
開(kāi)學(xué)初，我們就本期教研組建設和研究要點(diǎn)進(jìn)行了全組討論，大家暢所欲言，提出了不少設想和可行性方案。經(jīng)過(guò)梳理，我們就教研組的建設方面達成以下共識：
1、圍繞“自主發(fā)展”、“加強教研組建設”兩個(gè)基本點(diǎn)開(kāi)展本期的教育教學(xué)工作。
2、教研組長(cháng)協(xié)調、梳理本年級段教學(xué)方面共性的內容，以點(diǎn)帶面，加強集體教研的時(shí)效性。尤其帶領(lǐng)祖上的教師通過(guò)理論研究運用弄明白不同類(lèi)型的課例該如何上好。
3、教研組長(cháng)幫助每位老師挖掘出自己擅長(cháng)的教學(xué)內容、教學(xué)方式及方法，揚長(cháng)避短，在搞好常規教學(xué)的'基礎上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、組內人員分工合作，將大組研究的問(wèn)題細節化，做到每位來(lái)時(shí)有自己研究的子課題，將教學(xué)實(shí)踐和理論研究相結合，教學(xué)相長(cháng)，組長(cháng)做好統籌工作。
5、這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)間短，節假日多，任務(wù)重。我們結合學(xué)生的學(xué)習情況和期末考試情況確定這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為：高段閱讀教學(xué)的時(shí)效性。
分析考試的試卷，小閱讀均為教材課文的節選內容，大閱讀則是學(xué)生閱讀能力的綜合運用。雖然在平時(shí)的教學(xué)中，我們將閱讀知識要點(diǎn)貫穿在了課文內容的理解中，但學(xué)生閱讀能力的形成和我們的期望還有一定的差距。經(jīng)過(guò)全組老師靜下心來(lái)找問(wèn)題、想對策，我們認為不是我們練得少了，而是有的訓練粗明確，不系統，沒(méi)有及時(shí)的幫助學(xué)生總結、提煉。
這學(xué)期，我們將在閱讀教學(xué)中教師的主導作用方面下功夫，閱讀指導要落實(shí)。我們想出了每篇課文設計課前2分鐘，課后5分鐘的教學(xué)安排。每篇課文都有閱讀教學(xué)的重難點(diǎn)和閱讀方法的指導，我們在教學(xué)過(guò)程中要把這些教學(xué)重點(diǎn)自然的融入到我們的文本教學(xué)中，讓教學(xué)過(guò)程流暢、生動(dòng)。在此基礎上留出5分鐘對文本的重點(diǎn)段或是涉及到的重要的閱讀指導要有一個(gè)幫助學(xué)生明確、梳理、再鞏固的過(guò)程，讓學(xué)生不僅知道了，而且清晰了。在進(jìn)行下一篇課文的學(xué)習前再將學(xué)習訓練要點(diǎn)復習鞏固。
6、開(kāi)學(xué)初，在組上的教研活動(dòng)中，老師們討論出了本期的重點(diǎn)作文主題，具體如下：
7、我們像上一年級組的老師借到了權期的單元檢測題并結合新課標、教學(xué)參考書(shū)分析了本期的閱讀要求、具體的閱讀知識點(diǎn)、具體題型歸納出以下10點(diǎn)學(xué)生要具備的閱讀能力：
1) 在段落中找出一兩個(gè)能概括出本段要點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子(或是自己想的)。
2) 在閱讀材料中摘錄最優(yōu)美（最生動(dòng)）的一句話(huà)。
3) 在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動(dòng)的一句話(huà)，并寫(xiě)下感動(dòng)的原因。
4) 給閱讀材料分段，并概括段意。（總分結構、總分總結構的概括方法）
5) 歸納短文的主要內容。
6) 體會(huì )閱讀材料中作者抒發(fā)的情感。
7) 給閱讀材料的題目質(zhì)疑。
8) 給閱讀材料的內容質(zhì)疑，并從文本中找到問(wèn)題的答案。
9) 歸納閱讀材料的作者觀(guān)察順序或作者的寫(xiě)作順序。
10) 句式的轉換、修辭手法的綜合運用。
我們把這10類(lèi)閱讀要點(diǎn)進(jìn)行了分配：
姓名
重點(diǎn)研究
研究課
時(shí)間
劉娟
范璃文
林其英
馬婷函
戴銀霞
每位教師先就自己分到的知識點(diǎn)在語(yǔ)文書(shū)上找到典型篇章段落，設計出具體的閱讀要點(diǎn)訓練，然后由教研組長(cháng)進(jìn)行全冊書(shū)的金鑰匙的訓料重點(diǎn)，讓每篇課文到有一兩個(gè)具體的閱讀專(zhuān)項練習。這就作為我們課后5分鐘的具體指導內容。我們想語(yǔ)文書(shū)提供的是最典型性的，把文章讀懂、吃透，篇篇課文堅持這樣的訓練，學(xué)生一定能熟能生巧。在教師發(fā)展方面，每位老師都有教學(xué)研究方面的重點(diǎn)內容，并且有大量的實(shí)踐心得。最后，組長(cháng)將大家的例子、心得匯總起來(lái)就是我們教研組的研究課題“加強閱讀教學(xué)的時(shí)效性”具體的案例與點(diǎn)評。
五、教師發(fā)展
1、校本研究主要內容（閱讀教學(xué)研究為重點(diǎn)）
周次
主要研究人
內容
第一周
劉娟
本期特色建設及具體工作細節
在段落中找出一兩個(gè)能概括出本段要點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子
在閱讀材料中摘錄最優(yōu)美（最生動(dòng)）的一句話(huà)。
在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動(dòng)的一句話(huà)，并寫(xiě)下感動(dòng)的原因。
給閱讀材料分段，并概括段意。（總分結構、總分總結構的概括方法）
歸納短文的主要內容
體會(huì )閱讀材料中作者抒發(fā)的情感
給閱讀材料的題目質(zhì)疑
給閱讀材料的內容質(zhì)疑，并從文本中找到問(wèn)題的答案
五年級組工作計劃 篇3
一、指導思想
以學(xué)校教學(xué)工作目標為指導，以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》為契機，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教改為中心，結合五年級語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語(yǔ)文學(xué)習空間，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng )新、不斷超越，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，讓學(xué)生感到語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣，積極參與、主動(dòng)實(shí)踐、大膽創(chuàng )新、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作要點(diǎn)
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們必須以改革教學(xué)方法為突破口，確立"以人為本"的教育觀(guān)，創(chuàng )設多種教研途徑，加強教學(xué)研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
1、加強集體備課，實(shí)現資源共享，互助共贏(yíng)。組織本組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(cháng)補短，落實(shí)主備課制，有書(shū)面的材料，從而保證課堂40分鐘的有效性。
2、引導全體老師共同學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文教師》，每月有一個(gè)主題，結合教學(xué)實(shí)踐，落實(shí)課堂。
3、精神勤反思、勤撰寫(xiě)，不斷提高自身的整體素質(zhì)，人人爭做"研究型教師"。
3、大力推進(jìn)班級讀書(shū)會(huì )計劃。
4、繼續加強朗讀的針對性和有效性，切實(shí)提高學(xué)生的朗讀水平。
5、積極探索寫(xiě)作教學(xué)的模式與實(shí)踐，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和水平。
6、重視鋼筆字的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和規范，舉行鋼筆字考級活動(dòng)。
三、具體工作措施
一、認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，不斷嘗試新舉措。
1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。以課程改革為契機，努力實(shí)踐"主動(dòng)學(xué)習、自主體驗、同伴互助、全程指導"的課堂教學(xué)模式，努力實(shí)現三個(gè)"轉變"：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過(guò)程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價(jià)值取向向開(kāi)放性?xún)r(jià)值取向轉變。要確立以教研促發(fā)展的意識，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉變學(xué)生學(xué)習的方式，將充分的自主學(xué)習、有效的合作學(xué)習、適度的探究學(xué)習緊密結合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的.激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動(dòng)中出現的創(chuàng )造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。
2、改革評價(jià)制度。課堂教學(xué)評價(jià)要從重教師轉向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價(jià)要突出整體性和綜合性評價(jià)，注意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養；加強學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià)，努力讓家長(cháng)積極參與評價(jià)；做到形成性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合，單一評價(jià)和多種評價(jià)相結合，基礎性評價(jià)和創(chuàng )造性評價(jià)相結合。提倡學(xué)生采用成長(cháng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習過(guò)程和結果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結、教師和同學(xué)的評價(jià)、來(lái)自家長(cháng)的信息等，在評價(jià)中獲得體驗和發(fā)展。
3、繼續嘗試班級圖書(shū)會(huì )的研究。每個(gè)年級根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，給學(xué)生重點(diǎn)推薦幾本課外書(shū)作為學(xué)生的語(yǔ)文補充教材，逐步引導學(xué)生讀懂讀透，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣和興趣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，積極推進(jìn)班級讀書(shū)會(huì )工作。
4、不定期開(kāi)展讀書(shū)論壇活動(dòng)，調動(dòng)老師閱讀的積極性。
四、教研活動(dòng)安排
2月份：
1、制定教研組計劃，學(xué)習學(xué)校工作計劃精神。
2、學(xué)習教研組工作計劃，號召青年語(yǔ)文教師制定個(gè)人學(xué)習、成長(cháng)計劃。
3 、討論每月主題。
3月份：
主題教研：同課異構
教師讀書(shū)故事演講
籌備藝術(shù)節活動(dòng)
4月份：
閱讀指導課觀(guān)摩
寫(xiě)作教學(xué)專(zhuān)題研討
5月份：
古詩(shī)過(guò)關(guān)活動(dòng)
班級讀書(shū)會(huì )的專(zhuān)題研討
教材疑難問(wèn)題研討
6月份：
期末評價(jià)討論
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