關(guān)于數學(xué)備課組工作計劃范文合集8篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的數學(xué)備課組工作計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
數學(xué)備課組工作計劃 篇1
一、指導思想
認真學(xué)習《數學(xué)新課程標準》，進(jìn)一步確立課程標準的基本理念，圍繞教學(xué)工作意見(jiàn)，以課程改革為中心，突出有效主題。通過(guò)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，加強教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現集體備課與教科研活動(dòng)的有機結合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行，使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng )新的.研究過(guò)程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況介紹
本年級有8個(gè)班，備課組的四位教師有2位長(cháng)期擔任低段數學(xué)教學(xué)，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還有2位剛接觸低年級數學(xué)教學(xué)，固要加強同事間的相互學(xué)習，取長(cháng)補短，讓備課組工作有一定特色，數學(xué)教學(xué)質(zhì)量有一定提高。
三、重點(diǎn)工作
1.制訂計劃。學(xué)期初，由備課組長(cháng)提前確定每次集體備課的時(shí)間、中心發(fā)言人及研討主題，提前通知。組內成員明確分工、內容后，鉆研教材，進(jìn)行備課準備，撰寫(xiě)備課發(fā)言稿及教學(xué)設計思路，以備集體議課時(shí)發(fā)言。
2.磨課實(shí)踐。首先集體研討，由主備人寫(xiě)出教案，并執教。參與聽(tīng)課的老師評課，指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，互相學(xué)習，共同改進(jìn)。對教案進(jìn)行二度修改。個(gè)人執教可根據本班的學(xué)情，對集體備課的教案進(jìn)行修補，寫(xiě)出個(gè)性的教學(xué)設計方案并付諸教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)教師還可根據教師本人和班級的實(shí)際，隨時(shí)調整教學(xué)設計，以求最佳效果。
3.反思提煉。在教學(xué)結束后，備課組教師根據交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對教學(xué)實(shí)踐中出現的新問(wèn)題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施。在反饋的基礎上，各位教師要根據自己教學(xué)的實(shí)際情況，認真撰寫(xiě)教后札記，分析成與敗，總結得與失，從感性經(jīng)驗上升到理性認識，提升自身的理論水平和教學(xué)水平。
4.抓好一年級新生的教學(xué)常規教育。學(xué)生剛入校，對上課的常規不了解。年紀小，自律性差，有部分學(xué)生沒(méi)有說(shuō)普通話(huà)的意識，個(gè)別學(xué)生不懂得執筆方法，等等，需要老師不斷糾正、督促，持之以恒抓好教學(xué)常規教育。
5.精心設計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時(shí)間。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性作業(yè)，把作業(yè)的主動(dòng)權交給學(xué)生。教師的批改、評講應做到細而勤。認真開(kāi)展“培優(yōu)補缺”活動(dòng)，對后進(jìn)生要多鼓勵多表?yè)P，增強其學(xué)習的自信心，激發(fā)其學(xué)習數學(xué)的興趣。
數學(xué)備課組工作計劃 篇2
一． 基本情況
1． 本組有教師6人，四名老教師，兩名新教師，年齡結構比較合理。6人承擔高三年級11個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作；其中有一人擔任了學(xué)校數學(xué)科組長(cháng)，2人任班主任；有五人每人均承擔了兩個(gè)教學(xué)班的高三教學(xué)工作，可以說(shuō)是責任重大，教學(xué)任務(wù)繁重，工作量超負荷。
2． 本年級學(xué)生數學(xué)成績(jì)列紅嶺、福田之后，數學(xué)基礎較差，加之各班學(xué)生人數多，學(xué)生基本素質(zhì)又較差，教學(xué)與管理均有一定難度。
3． 由于使用新教材，教材內容、教學(xué)要求以及高考考試大綱與舊教材相比調整不少，因此每個(gè)教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。
4． 高三教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早計劃、早安排，現已把高中教材的教學(xué)內容提前完成，如何有針對性地、科學(xué)合理地安排下階段的復習教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)的深度與廣度，是每個(gè)教者所必須面對的課題。
二． 教學(xué)目標與措施
1． 積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，接受市、區教研部門(mén)的`指導，及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài)；
2． 抓好常規教學(xué)。堅持集體備課，統一教學(xué)內容與進(jìn)度，探討課堂復習教學(xué)新模式。我校今年使用了由山東曲阜師大李吉寶老師主編、航空工業(yè)出版社出版的《中學(xué)數學(xué)基礎知識與基本方法》一書(shū)作為教學(xué)用書(shū)，該書(shū)章節按教材順序編寫(xiě)，我們進(jìn)行了適當的調整，把導數放到函數后面、數學(xué)歸納法和極限放到數列后面、平面向量和空間向量一起復習。該書(shū)題量較大、題型較新、有一定的難度。為了滿(mǎn)足梅林中學(xué)學(xué)生的實(shí)際需要，我們又向學(xué)生提供了一本與之配套的練習冊（將解答油印給學(xué)生，由張海綠老師負責），供學(xué)生選擇練習。
3． 充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)數學(xué)的積極性，努力培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。對每一階段的學(xué)習情況及每次月考作出認真分析，對學(xué)習成績(jì)有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)表?yè)P，并幫其作出分析總結，這樣既能調動(dòng)個(gè)人的學(xué)習熱情，增強學(xué)習的成就感，促進(jìn)其學(xué)習成績(jì)的進(jìn)一步提高，又對全班同學(xué)起到了示范的作用。要想方設法調動(dòng)學(xué)生，“鼓勵”是行之有效的手段之一。
4． 嚴格課堂教學(xué)管理，教學(xué)中要根據梅林中學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)以及各個(gè)不同教學(xué)班的特點(diǎn)做到因人施教、因材施教。課堂教學(xué)中注意多運用講練結合的方式，充分調動(dòng)學(xué)生，提高課堂效益。
5． 精心組織、設計階段性教學(xué)測試，做到每次月考由老師根據教學(xué)要求自己編制試題，本學(xué)期月考出題老師的次序為：馬健、常承旺、鄔智慧、張海綠、孫星明、郜效偉。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習（由常承旺老師負責），利用晚自習及時(shí)處理。
6． 認真做好課外輔導，抓好培優(yōu)工作，并力爭取得好的成績(jì)。由馬健、張海綠老師負責的數學(xué)競賽尖子培訓工作在年級組的安排下如期進(jìn)行。各班臨界生的輔導也在各班主任的牽頭下進(jìn)行工作。
7． 組內互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短，繼續搞好傳幫帶活動(dòng)。
8． 認真鉆研電化教學(xué)，上好教學(xué)公開(kāi)課。
9． 認真總結教學(xué)工作，每人寫(xiě)好一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結。
數學(xué)備課組工作計劃 篇3
我們全組8位老師認真學(xué)習《xx省深化普通高中課程改革方案》等相關(guān)文件，了解課程改革的動(dòng)向，準確把握和處理教材。繼續努力學(xué)習各模塊的內容，以嶄新的姿態(tài)去迎接高一新班，準確把握教學(xué)要求，在規定時(shí)間內安排好教學(xué)進(jìn)度，努力完成教學(xué)任務(wù)，現就新學(xué)期計劃安排如下：
一、教材分析
這學(xué)期是高一的第一學(xué)期，首先教好銜接教材，包括因式分解、韋達定理、一元二次不等式、二次函數等內容。盡快了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)與基礎，高中的知識有必修1與必修4的三角函數內容，對學(xué)生來(lái)說(shuō)相對較難，我們盡量放慢速度，讓學(xué)生有適應的時(shí)間。
二、學(xué)情分析
高一作為起始年級，作為從義務(wù)階段邁入應試征程的適應階段，知識上與高中知識嚴重脫節。從摸底考來(lái)看學(xué)生的底子比較差，上課盡量照顧全體學(xué)生，該練得還是給時(shí)間多練，抓落實(shí)為根本。初期加強學(xué)法指導，同時(shí)要多多交流與鼓勵。
三、教學(xué)目標：注重學(xué)法指導及心理輔導。
�。�1）及時(shí)向學(xué)生介紹學(xué)習方法和學(xué)習策略，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。
�。�2）針對不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗，促進(jìn)其提高。
�。�3）解決優(yōu)生的數學(xué)缺門(mén)問(wèn)題，重點(diǎn)鞏固與提高中等生的'數學(xué)解題水平和能力；帶動(dòng)數學(xué)困難生努力跟上。加強邊緣生的個(gè)別輔導：A類(lèi)邊緣生采用各個(gè)擊破，B類(lèi)邊緣生抓基礎，促能力，A類(lèi)邊緣生注意備課組集體研究，個(gè)別指導；B類(lèi)邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導。
四、提高質(zhì)量措施
腳踏實(shí)地抓落實(shí)，從課堂講授向“組織學(xué)習”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，培養學(xué)生的學(xué)習能力，提高課堂教學(xué)效益，精講多練，一般地，每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
�。�1）當日內容，當日消化，加強每天作業(yè)檢查督促。有交必改，有改必糾。
�。�2）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。
�。�3）周練與綜合訓練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，堅持集體備課，加強學(xué)習，多聽(tīng)課，探索教學(xué)模式。（4）在期中考前進(jìn)行競賽選拔，由兩位精干老師徐志敢、劉興芳老師輔導，其他老師一起做好輔助工作，力保競賽順利進(jìn)行。
數學(xué)備課組工作計劃 篇4
一、指導思想
本學(xué)期我們四年級數學(xué)組以學(xué)校和教導處工作要點(diǎn)為指導，以《數學(xué)課程標準》為依據，緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、和數學(xué)教研組計劃，認真組織教師學(xué)習新課程標準，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展集體備課活動(dòng)研究，確保備課質(zhì)量的穩步提高，并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，獲得良好的教學(xué)效果，促進(jìn)整個(gè)年級的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、工作內容
1、搞好備課組的建設工作，加強對平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，充分發(fā)揮備課組成員的潛能，提高組內數學(xué)教師的教學(xué)效率，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣、思維能力、學(xué)習成績(jì)。
2、加強學(xué)習《數學(xué)課程標準》所倡導的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于課程改革之中、認真領(lǐng)會(huì )第七冊教學(xué)的精神，充分運用到教學(xué)課堂中。
3、用效率和活動(dòng)提升教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)成績(jì)在虎門(mén)鎮處于領(lǐng)先地位。
4、重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長(cháng)，繼續抓好優(yōu)生輔導工作，激發(fā)中、后進(jìn)生的學(xué)習興趣與積極性，落實(shí)輔差工作，提升學(xué)習成績(jì)。
5、組織好市鎮統發(fā)試卷的測評工作，把每次單元測評作為檢測教學(xué)效果的重要手段，調動(dòng)學(xué)生積極性，做好相應的鼓勵措施，考后要有詳細的學(xué)情分析和相應的教學(xué)策略。
6、配合學(xué)部組織參加的數學(xué)學(xué)科方面的競賽和活動(dòng)。
三、工作要點(diǎn)和相關(guān)措施
1、結合課程改革，以“理念、實(shí)踐與反思“為課堂教學(xué)研究主題，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，深入開(kāi)展課改研究，努力提高課堂教學(xué)效率。
2、及時(shí)落實(shí)常規教學(xué)工作，認真做好備課、上課、反思、作業(yè)批改的常規檢查。做好考后的質(zhì)量分析工作、及時(shí)進(jìn)行考后針對性的訓練，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3、抓好第二課堂和“數獨”、“口算”技能的培訓與驗收工作，提高學(xué)生的數學(xué)品質(zhì)
3、及時(shí)了解教學(xué)的最新信息，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)的教育論壇。認真分析教材，精心設計教學(xué)過(guò)程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，充分讓學(xué)生在理解中、思維的內化和實(shí)踐操作中學(xué)習數學(xué)。
4、進(jìn)一步加強備課組建設。要發(fā)揚求實(shí)精神、協(xié)作精神，認真落實(shí)，加強教學(xué)常規工作的`要求。堅持集體備課，爭取每次交流都有新的收獲，并實(shí)施到教學(xué)中去。備課會(huì )要從教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，各司其職，以主人翁的態(tài)度去對待工作。
5、認真開(kāi)展“培優(yōu)補差”活動(dòng)，加強對優(yōu)生的培養，提高后進(jìn)生的學(xué)習的自信心，激發(fā)其學(xué)習數學(xué)的興趣，做到輔導內容與教學(xué)基本同步，內容要切合學(xué)生實(shí)際情況。做到教的有底，成績(jì)穩步提升。
數學(xué)備課組工作計劃 篇5
一、指導思想：
1、以新課標理念為指導，以數學(xué)教研組工作計劃為參考，以人的發(fā)展為目標，進(jìn)一步加強年級備課組集體備課的力度，倡導以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。
2、針對近年來(lái)中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效復習途徑，力求達到減負加壓增效，并關(guān)注學(xué)生的可持續發(fā)展。
二、基本情況：
我們初三年級的學(xué)生整體情況并不是很令人樂(lè )觀(guān)，情況較復雜，缺乏尖子，基礎較差的學(xué)生多，基礎一般的學(xué)生缺乏學(xué)習的主動(dòng)性和自主學(xué)習的能力。針對本屆學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)上打算在全面抓好“雙基”的同時(shí)，拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用，對有學(xué)習積極性而基礎一般和較差的人給予大力的幫助，提高他們的學(xué)習成績(jì)，采用分層輔導等方法培養他們的學(xué)習興趣，從而提高他們的學(xué)習成績(jì)。本學(xué)期是關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，是數學(xué)進(jìn)行總復習前的一個(gè)學(xué)期。因此，在此學(xué)期中，我們要做到面向全體初三學(xué)生，以課程標準為依據，以教材為基本素材，突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎。在工作中注意以改進(jìn)教法，狠抓“雙基”的落實(shí)，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，并注重學(xué)生的創(chuàng )新意識的培養，提高學(xué)生靈活運用知識的能力。
三、工作目標
1、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧，實(shí)現資源共享，并保持集體備課的持久性、二次備課的藝術(shù)性，以達到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3、抓學(xué)生的學(xué)習方法。在教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生的學(xué)習方法，使他們形成自主學(xué)習的習慣，并為其終身學(xué)習打下基礎。
4、知識與能力并舉，在教學(xué)過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識，并強化能力的培養。通過(guò)小組合作交流，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺，開(kāi)發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。
四、工作措施：
1、做好備課工作。按照學(xué)校對集體備課的要求，本學(xué)期定在每周三下午集體備課，組內每位教師輪流做中心發(fā)言人。每個(gè)中心發(fā)言人要對安排的課進(jìn)行詳細的準備，備教材的重難點(diǎn)以及突破方法、備學(xué)生易錯、易忽視的知識點(diǎn)，交流學(xué)生中的“亮點(diǎn)”、備試題、備總結交流等等。要求每次把一星期課的教學(xué)目標、教學(xué)思路、課堂安排等各方面進(jìn)行詳細說(shuō)課，同組教師互相磋商，學(xué)生學(xué)習習慣的養成問(wèn)題也可拿出來(lái)討論，尋求有效的'做法，同時(shí)做好每次備課記錄。上完課后，教師之間可根據上課存在的各種問(wèn)題，進(jìn)行討論、交流，取長(cháng)補短。
2、做好拉差補缺的工作。針對初三學(xué)生的兩極分化較為嚴重的現狀，平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中教師要注意培優(yōu)補差的工作。既要培養尖子生，又要使基礎較差的學(xué)生不掉隊。故在平時(shí)上課中就有意識的貫徹分層教學(xué)的思想，作業(yè)分層，做到兩頭兼顧�？紤]到整個(gè)年級還有一些學(xué)習薄弱生，他們基礎差、學(xué)習缺乏興趣、理解能力不夠等特點(diǎn)，作業(yè)和考試采取分層的方法，尤其對其中一些問(wèn)題嚴重的學(xué)生采取“日日清”的方法，“一對一”實(shí)行講解與面批相結合，盡量當天解決問(wèn)題，做到當天作業(yè)出現的錯誤及時(shí)解疑，不使問(wèn)題積累起來(lái)。對其他同學(xué)的練習、作業(yè)、考卷將嚴格把握，不搞偏，難，怪的題目，重點(diǎn)“雙基”的落實(shí)，對大部分學(xué)生學(xué)習中所存在的問(wèn)題采用“周周清”、“月月清”的方法，提高整體的成績(jì)。
3、切實(shí)開(kāi)展好聽(tīng)課、評課活動(dòng)，同組教師之間每周至少要互相聽(tīng)一節課，并交流教學(xué)體會(huì )。組織備課組教師參加市、區、校級各項教研活動(dòng)，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，獲取教學(xué)信息。加強與兄弟學(xué)校之間的信息交流，包括考卷的交流，研究中相互促進(jìn)，使多方面工作不斷完善。
4.積極進(jìn)行教育總結，組織全組教師積極撰寫(xiě)教育論文、教學(xué)案例、教學(xué)設計、教學(xué)反思。整理好相關(guān)材料。
數學(xué)備課組工作計劃 篇6
八年級是初中階段最為關(guān)鍵的一年，如果學(xué)生在八年級學(xué)習抓得比較緊，到九年級時(shí)相對就會(huì )變得輕松，反之，到了九年級后就會(huì )完全放棄，數學(xué)尤其如此。事實(shí)上在七年級時(shí)，學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的興趣深厚，也會(huì )很努力，但如果效果不是很好時(shí)，相當部分學(xué)生就會(huì )放棄。因此在制定八年級數學(xué)教學(xué)計劃時(shí)要充分考慮到這一點(diǎn)。
一、學(xué)生知識現狀的分析
總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生有著(zhù)良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，學(xué)生在老師的辛勤努力下取得了良好的進(jìn)步，但兩極分化仍存在，對優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，他們能夠理解知識、形成技能，具有一定的數學(xué)能力，對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能夠掌握，成績(jì)不容樂(lè )觀(guān)。
二、教材分析
第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀(guān)認識和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十二章軸對稱(chēng)立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀(guān)察生活中的軸對稱(chēng)現象開(kāi)始，從整體的角度直觀(guān)認識并概括出軸對稱(chēng)的'特征;通過(guò)逐步分析角、線(xiàn)段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十三章實(shí)數從數不夠用了開(kāi)始，從數學(xué)實(shí)際中存在無(wú)限不循環(huán)小數入手建構無(wú)理數的概念，培養學(xué)生的數感及估算能力，能夠對簡(jiǎn)單的無(wú)理數進(jìn)行化簡(jiǎn)。
第十四章了一次函數：本章主要學(xué)習一次函數及其三種表達方式，包括正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質(zhì)和應用。學(xué)會(huì )用函數的觀(guān)點(diǎn)認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點(diǎn)內容是正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是培養學(xué)生初步形成數形結合的思維模式。
第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實(shí)際背景--使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題"符號化"的過(guò)程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過(guò)程--為探索有關(guān)運算法則設置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng);對算理的理解和基本運算技能的掌握--設置恰當數量和難度的符號運算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運算的根據。
三、教學(xué)措施
1、加強教學(xué)
面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(cháng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應從大多數學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施。幫助他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達到大綱中規定的基本要求。
2、注重方法
重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預習，同時(shí)要指導學(xué)生預習，提出預習要求，教學(xué)中教師應幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn)，解答學(xué)生預習時(shí)遇到的問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )成功，調動(dòng)學(xué)習積極性，同時(shí)也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養學(xué)生發(fā)現、得出、分析、解決問(wèn)題的能力，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。
3、在合適的時(shí)間，繼續開(kāi)展"每日一練，精彩無(wú)限"活動(dòng)，確實(shí)提高每位學(xué)生的運算能力。試題全部由備課組成員精心設計。
4、改革作業(yè)結構減輕學(xué)生負擔。將學(xué)生按學(xué)習能力分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類(lèi)學(xué)生都能在原有基礎上提高。
5、課后輔導實(shí)行流動(dòng)分層。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、教師要使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。
2、適時(shí)向學(xué)生提供現實(shí)有趣的和富有挑戰性的素材。
3、盡量為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間和空間。
4、向學(xué)生展示知識的形成和應用過(guò)程。
5、讓每個(gè)學(xué)生盡可能獲得最大發(fā)展。
相信在教學(xué)計劃的指導下，我們能更加完善自己教學(xué)理念和教學(xué)方法，創(chuàng )造一個(gè)更好的成績(jì)在八年級下半學(xué)年。
數學(xué)備課組工作計劃 篇7
一、指導思想：
在市發(fā)展中心、校長(cháng)室、教導處、數學(xué)教研組的領(lǐng)導下，積極抗擊疫情，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，做到停課不停學(xué)。繼續根據教師發(fā)展中心的要求，加大集體備課力度，深入研究課堂實(shí)施過(guò)程中出現的新問(wèn)題、新情況，尋找解決問(wèn)題的對策，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師的課堂質(zhì)量觀(guān)，為進(jìn)一步提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開(kāi)展工作。
二、基本情況分析：
由疫情影響，前段時(shí)間教師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，但學(xué)習效果怎樣，老師的心里沒(méi)底。開(kāi)學(xué)后要指導教師積極摸清學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的效果，找出存在的問(wèn)題。各班學(xué)生數較多，生源分布較廣，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的效果肯定存在差距，還需要密切與家長(cháng)配合，加強監督，查漏補缺，夯實(shí)基礎。為下半學(xué)期，很好地組織課堂教學(xué)，提高學(xué)生成績(jì)打下基礎。
三、工作目標
1、認真務(wù)實(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)，實(shí)踐新課程理論，提高組內教師的綜合能力，教育教學(xué)的掌控能力。開(kāi)學(xué)初集中學(xué)習教學(xué)六認真要求，查找存在的問(wèn)題，積極改進(jìn)。把上級的要求認真落實(shí)下去。
2、認真開(kāi)展年級組集體備課活動(dòng)，在備課中抓住三個(gè)結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。
3、在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。
4、加強師資隊伍建設，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新標準，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
5、提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益，備課力求體現學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節課后教師要認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思和向成為反思型的教師方向邁進(jìn)。
6、要抓好后進(jìn)生的轉化工作。要堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的'數學(xué)，讓他們在數學(xué)學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的數學(xué)成績(jì)合格率。
四、具體措施
1、嚴格執行學(xué)�！傲J真”要求，抓好每一天的教育教學(xué)工作：認真備課，認真上課，認真布置和批改作業(yè)，認真輔導，認真考核，認真組織課外活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習“六認真”要求，對數學(xué)作業(yè)的批改規范做到統一要求。平時(shí)自查，互查，抽查相結合，以了解教師的備課、上課及作業(yè)批改情況。
2、堅持以年級為單位開(kāi)展集體備課，把集體備課落在實(shí)處，以新課標為指導，研究教學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)方法等。提倡教學(xué)相長(cháng)，平時(shí)多開(kāi)展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問(wèn)題，努力提高備課質(zhì)量。
3、加強理論學(xué)習，轉變教學(xué)觀(guān)念。要求組內的老師認真學(xué)習新課程課堂數學(xué)的原則、原理、方法和評價(jià)理論，進(jìn)一步轉變教育思想，更新教學(xué)觀(guān)念。
4、努力學(xué)習現代教育教學(xué)理論和現代信息技術(shù)，不斷提高教師自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
5、有計劃地學(xué)習，努力使本組教師提高業(yè)務(wù)能力。鼓勵老師們自覺(jué)加強業(yè)務(wù)學(xué)習，同時(shí)不斷地反思自己的教學(xué)工作，注意積累經(jīng)驗，收集資料，撰寫(xiě)論文。
6、繼續開(kāi)展以教研組內為單位的集體備課方式，要求每位教師必須用自己的文化視野處理教材，制定教學(xué)預案，有自己的個(gè)性化思考，然后實(shí)施有效的課堂教學(xué)，課后有自己的教學(xué)實(shí)踐反思。
7、繼續重視學(xué)困生的輔導工作，做好學(xué)困生的建檔和轉化工作。平時(shí)應分析學(xué)困生學(xué)習中存在的問(wèn)題，對癥下藥，進(jìn)行個(gè)別輔導，以改善學(xué)困生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法，逐步提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)。
8、嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。階段練習后，教師認真作好質(zhì)量分析，找出形成學(xué)生薄弱環(huán)節的原因，研究對策，以利于在以后的工作中發(fā)揚成績(jì)，彌補不足，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
五、具體安排
2月
1、線(xiàn)上講評寒假作業(yè)，訂正反饋。
2、開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，每天反饋學(xué)習效果。
3、分配備課組任務(wù)，做好電子教案修改工作。
3月
1、學(xué)習六認真要求，反饋存在的問(wèn)題。
2、規范教案修改、作業(yè)批改要求，補充習題完善。
3、討論教學(xué)進(jìn)度，統一要求。
4、交流教學(xué)中出現問(wèn)題，討論網(wǎng)絡(luò )時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題及改進(jìn)措施。
5、教案、聽(tīng)課筆記檢查。
4月
1、公開(kāi)課計劃制定及研討。
2、交流教學(xué)中出現問(wèn)題。及理論學(xué)習交流。
3、期中整理復習，查漏補缺。
4、討論上半學(xué)期質(zhì)量檢測，做好知識的整理與復習。
5、公開(kāi)課及研討。
6、六認真檢查。
5月
1、集體備課。
2、交流教學(xué)中出現問(wèn)題，交流上周教學(xué)反思重建。
3、討論第五單元《年月日》的教學(xué)設計。
4、高效課堂方案實(shí)施。
5、公開(kāi)課及研討。
6、六認真檢查。
6月
1、集體備課。
2、交流教學(xué)中出現問(wèn)題，交流上周教學(xué)反思重建。
3、理論學(xué)習交流：如何輔導差生。
4、制定期末復習計劃，按計劃復習。
5、討論綜合練習題、復習、準備期末考試。
6、期末考試。
7、六認真檢查及評比。
數學(xué)備課組工作計劃 篇8
一、指導思想：
貫徹區《義務(wù)教育教研室20xx年工作要點(diǎn)》，結合《三里河小學(xué)工作計劃》，
認真研究《數學(xué)課程標準》,根據學(xué)校的總計劃，以教研室的教學(xué)計劃為指導，以自主互助學(xué)習型課堂為重點(diǎn)，以新的教育理念為指導，以關(guān)注數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和學(xué)生數學(xué)素養的形成為目標，加強教學(xué)的研究，努力提高新形勢下的小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。做到勤學(xué)習、重研究、多交流，促進(jìn)新課程改革順利進(jìn)行，全面提高三年級教學(xué)質(zhì)量。
二、本組教師情況分析：
本年級共有六個(gè)教學(xué)班級，六位數學(xué)教師，老少結合，老教師有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗，年輕教師對教學(xué)敢于創(chuàng )新，大膽實(shí)驗。組內教師團結協(xié)作，對待工作認真負責，能主動(dòng)積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現的問(wèn)題，相互聽(tīng)課，互幫互學(xué)。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。
三、教材分析：
(一)、學(xué)期目標：
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，你將能：
1、數與代數方面：
通過(guò)探究、體驗、實(shí)踐的方法，掌握兩三位數除以一位數的除法及兩位數乘兩位的乘法和分數加減法的計算。
2、空間與圖形方面：
通過(guò)觀(guān)察、操作等方法，學(xué)會(huì )辨認方向，感受平移與旋轉現象和認識軸對稱(chēng)圖形。
3、統計與概率方面：
借助操作實(shí)驗等實(shí)踐性活動(dòng)，會(huì )收集與整理數據。
4、時(shí)間與綜合應用方面：
通過(guò)操作、觀(guān)察、測量等一系類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，逐步感受到與他人合作的樂(lè )趣。
5、基于對知識的學(xué)習，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
(二)、內容安排與教學(xué)安排
課時(shí)內容：
一、風(fēng)箏廠(chǎng)見(jiàn)聞 ——兩、三位數除以一位數(一)………………10課時(shí)
二、走進(jìn)新農村 ——位置與變換……………………………………4課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)——變化的影子 感知影子長(cháng)短與時(shí)刻變化的關(guān)系………1課時(shí)
三、采摘節——混合運算……………………………………6課時(shí)
四、慶元旦——時(shí)、分、秒的認識……………………………………4課時(shí)
五、美化校園——圖形的周長(cháng)…………………………………3課時(shí)
六、采訪(fǎng)果蔬會(huì ) ——兩、三位數除以一位數(二)………………8課時(shí)
七、美麗的街景 ——兩位數乘兩位數……………………………8課時(shí)
八、綠色生態(tài)園——解決問(wèn)題…………………4課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)——點(diǎn)擊雙休日 合理安排雙休日…………………………1課時(shí)
九、我家買(mǎi)新房子了——長(cháng)方形和正方形的面積……………8課時(shí)
十、我當小廚師——分數的初步認識……………………………5課時(shí)
十一、誰(shuí)長(cháng)得快——數據的收集與整理………………………2課時(shí)
十二、顧整整理——總復習………………………………………………5課時(shí)
四、教研組專(zhuān)業(yè)提升策略：
(一)、加強教研組的理論學(xué)習，樹(shù)立起現代教育的理念。
(1)、充分利用學(xué)校已有的圖書(shū)資料和現代網(wǎng)絡(luò )資源，組織本組教師學(xué)習現代教育理念，使教師進(jìn)一步端正教育思想，轉變教育觀(guān)念，促進(jìn)課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。
(2)、通過(guò)理論學(xué)習和教育實(shí)踐，反思教育、教學(xué)和教研中存在的不足，及時(shí)彌補和改進(jìn)，把各項工作做得更好。
(3)認真學(xué)習教學(xué)目標的確定于敘寫(xiě)方面的知識，將理論與實(shí)踐相結合，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。
(二)、開(kāi)展好 “大課例教研”活動(dòng)。
1、及時(shí)關(guān)注學(xué)科網(wǎng)站，根據教研室規定的教研內容，組織本組內各位教師認真鉆研教材，結合本班學(xué)生特點(diǎn)設計教學(xué)過(guò)程，備好課。
2、在課例教研主題月活動(dòng)中，我們主要圍繞“教學(xué)與目標的一致性研究”這一重點(diǎn)工作，就課時(shí)目標的達成加強研究。主要分三點(diǎn)：一聽(tīng)，先由年級組骨干教師執教，其他教師隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)著(zhù)重關(guān)注三個(gè)方面，一是學(xué)生的參與程度，二是教法的引領(lǐng)以及學(xué)法的滲透，三是目標落實(shí)程度。二議，年級組教師圍繞聽(tīng)課關(guān)注的三個(gè)方面集體討論制定改進(jìn)方案，為上課做好準備。三上，聽(tīng)課教師根據聽(tīng)課所得和改進(jìn)方案進(jìn)行第二輪上課。這樣做的目的是期望所有教師經(jīng)過(guò)骨干教師的引領(lǐng)和借助集體的智慧，穩妥地將教學(xué)目標落實(shí)到位。
3、組內教師根據教研室的統一安排，積極參加網(wǎng)上教研，把自己的想法同網(wǎng)上的其他成員一起交流，詳細地做好記錄，在線(xiàn)研討時(shí)能說(shuō)出自己的見(jiàn)解。發(fā)帖數量多，質(zhì)量高。
4、組內每位教師將自己在整個(gè)課例教研中的收獲寫(xiě)成反思，進(jìn)一步優(yōu)化教案，并以書(shū)面形式上交教導處，上傳學(xué)科網(wǎng)站。
5、每個(gè)月都要網(wǎng)上教研，要求根據研討主題積極發(fā)高質(zhì)量的貼，爭取每月每人要有兩篇精華帖。
(三)、繼續開(kāi)展好集體備課活動(dòng)，群策群力打造高效課堂。
備好課是打造高效課堂的'前提。而集體備課即可以增強備課實(shí)效，減輕教師個(gè)體負擔，提高課堂教學(xué)效率;又能加強合作研討，積累集體教學(xué)經(jīng)驗，提高教師業(yè)務(wù)能力;還可以整合教育教學(xué)資源，提高學(xué)�？蒲兴�。上學(xué)期 我們已經(jīng)嘗到了集體備課的甜頭，所以這學(xué)期我們針對上學(xué)期集體備課中的不足又做了修改，在教案形成方面，做到四統一：目標、重點(diǎn)難點(diǎn)統一，課堂教學(xué)統一，課堂練習統一，并結合自身特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，形成個(gè)性化教案。
本學(xué)期我們仍然實(shí)行教研組內電子備課，教研組長(cháng)在開(kāi)學(xué)一周內制定好本組集體備課配當。根據教學(xué)進(jìn)度及配當進(jìn)行備課，本學(xué)期我們將采用“四步螺旋式”備課模式，具體分四步走：
一講，主備教師將教案復印給大家，結合課標給大家講解教案。
二改，個(gè)人獨自修改教案。
三議，各自改好后，進(jìn)行集體交流，取眾人之長(cháng)。
四寫(xiě)，共同商定好教學(xué)目標，定案，備課組長(cháng)再把定下來(lái)的教案印發(fā)給大家。
上課前，個(gè)人根據學(xué)情，按課時(shí)分解教學(xué)目標，再對教案進(jìn)行適當調整，為目標的落實(shí)做好準備。我們這樣做的目的是想集教研組力量，將課標、教材、學(xué)情三者有機結合，準確定位教學(xué)目標。老師需要結合學(xué)情進(jìn)行個(gè)性備課，每課時(shí)修改不少于4處，寫(xiě)清修改內容以及理由。集體備課每周一次，后面要附成型教案。集體備課形式要嚴格做到“定時(shí)定點(diǎn)，規范到位”，根據教育局要求，每學(xué)科每周必須進(jìn)行不少于半天的集體備課，
一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能成為失敗的教訓，將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來(lái)，這是最有價(jià)值的第一手資料，既可以及時(shí)糾正錯誤，又可以傳播經(jīng)驗。對自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思，自我監督，回顧得失，積累經(jīng)驗，避免少走彎路，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。
(四)、抓小課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
小課題研究是提高教學(xué)效益的需要，是深化教學(xué)改革的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育、培養新時(shí)代人的需要。結合教學(xué)實(shí)際，我們三年級的研究課題為《小組合作》，我們將繼續研究：
1、集有關(guān)小組合作方面的資料(包括書(shū)籍、光碟等)
2、交流資料，把資料整合，提高組內教師的理論水平。
3、開(kāi)發(fā)小組合作觀(guān)察量表，組內教師聽(tīng)課必須使用觀(guān)察量表。
4、輪流上課，其余成員認真用觀(guān)察量表聽(tīng)課。
5、互相評課，查漏補缺�；顒�(dòng)后在手記上寫(xiě)出自己在小組合作中的授課心得。
6、組內教師要在手記上記錄自己在小課題研究中的困惑、收獲、反思、精彩片段等。
五、組內教師幫扶計劃
1班吳芳芳老師和3班亞楠老師都是初次教三年級數學(xué)，雖然年輕但是在教材挖掘和教學(xué)重難點(diǎn)方面還是不好把握。而孫顯珍和劉芳芳老師相對而言教過(guò)好幾年三年級數學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教材把握到位。所以組成兩對幫扶，讓我們在今后工作中能經(jīng)常交流課堂中出現的問(wèn)題，相互聽(tīng)課，互幫互學(xué)。
總之，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀(guān)念的基礎上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，通過(guò)切實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使數學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。
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