職業(yè)技能培訓工作計劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的職業(yè)技能培訓工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
職業(yè)技能培訓工作計劃1
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)上級部門(mén)領(lǐng)導精神，樹(shù)立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，充分發(fā)揮虹凱職業(yè)培訓學(xué)校的培訓職能作用，全面提高參加培訓人員的素質(zhì)，把政策性和非政策性培訓工作落到實(shí)處；做好困難企業(yè)職工在崗或轉業(yè)轉崗培訓、城鎮失業(yè)人員的職業(yè)技能培訓、返鄉農民工實(shí)用技能培訓、“陽(yáng)光工程”培訓、創(chuàng )業(yè)培訓等。通過(guò)培訓提高參加培訓人員管理技能、操作技能和就業(yè)能力。
二、工作目標
xx年各類(lèi)培訓計劃目標：人。
一、政策性培訓：人。
1、對困難企業(yè)在職職工培訓：人。
2、對農民工實(shí)用技能培訓：人；其中
(1)、返鄉農民工培訓：人；
(2)、陽(yáng)光工程：人；
3、對城鎮失業(yè)人員培訓：人；其中
(1)、失業(yè)培訓：人；
(2)、創(chuàng )業(yè)培訓：人；
(3)、再就業(yè)培訓：人。
二、非政策性培訓：人。
1、對職業(yè)技能培訓：人。
三、培訓方法
1、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)職工在崗或轉業(yè)轉崗培訓
對符合規定條件的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)，培訓時(shí)間為個(gè)月(課時(shí))，主要從實(shí)現產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，提高企業(yè)競爭力出發(fā)，采取以企業(yè)為主體，設有的培訓專(zhuān)業(yè)為基礎，通過(guò)校企合作開(kāi)展培訓。培訓內容則根據培訓對象的.特點(diǎn)確定，對在崗職工培訓重點(diǎn)圍繞本工種、本崗位的技能提升和新工藝、新技術(shù)的了解及應用；對轉業(yè)轉崗職工培訓重點(diǎn)圍繞新職業(yè)(工種)和新崗位的基礎知識、操作技能、安全生產(chǎn)、職業(yè)道德等方面內容。通過(guò)培訓使在崗職工提高職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。
2、返鄉農民工實(shí)用技能培訓
對失去工作返回我市的返鄉農民工，培訓時(shí)間為個(gè)月(課時(shí))，主要從開(kāi)展技能普及和技能提升出發(fā)，采取走下去，請上來(lái)，長(cháng)短期結合的培訓方式：即培訓部門(mén)的教師深入基層進(jìn)行技能普及知識講座，并結合實(shí)際操作進(jìn)行短期培訓；請上來(lái)就是把想學(xué)到一技之長(cháng)和提高職業(yè)技能的農民組織在一起，開(kāi)展長(cháng)期培訓，培訓內容從適合就地就業(yè)、促進(jìn)就業(yè)等，通過(guò)培訓使返鄉農民工提高就業(yè)能力。
3、城鎮失業(yè)人員培訓
對就業(yè)轉失業(yè)人員(包括在城鎮繼續找工作的失業(yè)農民和已參加失業(yè)登記的大學(xué)畢業(yè)生)，培訓時(shí)間個(gè)月(課時(shí))，主要從為我縣輕重工業(yè)對口的技術(shù)工人的需求，給城鎮失業(yè)人員發(fā)放用工信息和參加職業(yè)(工種)培訓意愿單，根據個(gè)人意愿進(jìn)行分組培訓，培訓重點(diǎn)以實(shí)際操作和新職業(yè)基礎知識為主，邀請用工企業(yè)技術(shù)人員講課(企業(yè)生產(chǎn)工藝流程和操作規程)使培訓后的人員能夠頂崗工作，滿(mǎn)足崗位的技能需要。
4、農村應屆初、高中畢業(yè)生未能繼續升學(xué)的人員(農村“兩后生”)儲備性勞動(dòng)技能培訓
對農村“兩后生”，培訓時(shí)間個(gè)月(課時(shí))，主要為社會(huì )儲備技術(shù)人才資源，組織學(xué)習技能，延緩就業(yè)，緩解目前的就業(yè)壓力，圍繞我�，F有專(zhuān)業(yè)和我縣經(jīng)濟發(fā)展需求，開(kāi)展培訓、定向就業(yè)培訓。
5、“陽(yáng)光工程”培訓
針對農村勞動(dòng)力進(jìn)行培訓，培訓時(shí)間個(gè)月(課時(shí))，培訓專(zhuān)業(yè)農業(yè)種植養殖等技術(shù)促進(jìn)就業(yè)。
6、其他培訓
對社會(huì )和企業(yè)需要提高專(zhuān)業(yè)技能的人員，開(kāi)展相應的培訓，培訓專(zhuān)業(yè)、培訓計劃、培訓課時(shí)、培訓時(shí)間根據需要確定。
四、培訓要求
1、教務(wù)管理。教務(wù)科根據培訓總目標，按照教學(xué)大綱，制定相應教學(xué)計劃；安排授課教師；組織好各科考試、考評工作；
定期檢查常規的教學(xué)工作。
2、學(xué)工管理。做好對新入學(xué)的學(xué)員登記、統計和整理工作；
負責編號排班；安排班主任；做好評卷、成績(jì)登記及整理和歸檔工作；辦理、發(fā)放有關(guān)結業(yè)證書(shū)及學(xué)員相關(guān)工作。
3、招生培訓。做好招生工作，保證完成招生計劃；按照教務(wù)科制定的教學(xué)計劃，組織實(shí)施各類(lèi)培訓工作；按照培訓資料歸檔要求，做好培訓人員各種要件的收集、整理工作。
4、檔案管理。做好檔案目錄的錄入工作，編制各門(mén)類(lèi)檔案管理檢索工具，建立數據庫；按要求及時(shí)做好培訓學(xué)員要件整理、歸檔、分類(lèi)、編目、派架、入庫、做到管理規范、使用方便；及時(shí)清理積壓檔案，按要求完成鑒定、立卷、歸檔工作。
5、服務(wù)保障。做好各部門(mén)之間的協(xié)調和督辦工作；做好公文的收發(fā)、傳遞、管理、歸檔及辦公用品、耗材的采購和發(fā)放工作；做好固定資產(chǎn)和辦公設備建賬工作和定期清產(chǎn)核資；定期整理各項規章制度，不斷完善制度建設工作；做好分院宣傳報道及新聞編撰工作；做好安全防火和滴跑冒漏的預防工作。
職業(yè)技能培訓工作計劃2
我校借鑒加拿大cde教學(xué)模式開(kāi)發(fā)了模塊教學(xué)法課程模式。該模式采用活動(dòng)模塊式課程結構，以模塊為教學(xué)單元，以能力培養為本位、技能培養為中心，較好的滿(mǎn)足了職業(yè)技能培訓要求。
職業(yè)技能模塊教學(xué)法課程模式活動(dòng)模塊式
課程結構開(kāi)發(fā)改革
職業(yè)技能是指勞動(dòng)者在某一工作崗位上從事勞動(dòng)時(shí)，其崗位及崗位群對勞動(dòng)者提出的最基本要求，是勞動(dòng)者必備的綜合能力。職業(yè)技能培訓要適應經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的需要，必須以就業(yè)市場(chǎng)為導向，面向企業(yè)生產(chǎn)第一線(xiàn)，為社會(huì )各行各業(yè)培養技術(shù)型、操作型、工藝型、應用型人才。
在實(shí)際教學(xué)中應以實(shí)踐為基礎，強化技能訓練和多種能力的培養，提高學(xué)員(學(xué)生、職工、轉崗職工等)的就業(yè)能力和崗位能力。
長(cháng)期以來(lái)，職業(yè)技能培訓建立在傳統的以學(xué)科為中心的基礎之上，形成所謂的“學(xué)科教學(xué)”模式。培訓出來(lái)的學(xué)員知識結構不符合崗位職能需要，實(shí)作技能較差，往往需要用人單位再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓方能上崗。另外，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)效果不好，教學(xué)效率不高，學(xué)員厭學(xué)情緒嚴重，阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高，使教學(xué)目標難以實(shí)現。因此，尋找一種適合的職業(yè)技能培訓課程模式的訴求自然產(chǎn)生，迫切地需要對職業(yè)技能培訓課程模式進(jìn)行開(kāi)發(fā)，對課程結構進(jìn)行改革。
近幾年，我校針對上述問(wèn)題組織了專(zhuān)門(mén)的課程改革小組，借鑒加拿大cbe教學(xué)模式，并結合鐵路特有工種的特點(diǎn)，在接觸網(wǎng)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了模塊教學(xué)法課程模式的試點(diǎn)和改革。其核心是從教會(huì )學(xué)員如何學(xué)習技能入手，使學(xué)員具備從事接觸網(wǎng)工所必須具備的職業(yè)綜合素質(zhì)。實(shí)踐證明，模塊教學(xué)法課程模式是一種較為成功的教學(xué)模式。如我校首次實(shí)行模塊教學(xué)法的九九屆接觸網(wǎng)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生合格率達100％，技能鑒定中級工合格率達98％，比同期其它專(zhuān)業(yè)的中級工和往屆同專(zhuān)業(yè)的中級工合格率高出許多。同時(shí)，大部分學(xué)員能夠一畢業(yè)就頂崗作業(yè)，并成為生產(chǎn)骨干。下面就模塊教學(xué)法課程模式和課程結構作進(jìn)一步的闡述。
一、模塊教學(xué)法課程模式的涵義
(一)廣義的模塊教學(xué)法課程模式。從一般意義上說(shuō)，所謂模塊教學(xué)法課程模式是以模塊為教學(xué)單元，以學(xué)員從事某一職業(yè)所必須的崗位能力為出發(fā)點(diǎn)，由培訓有關(guān)各方來(lái)確定培養目標，設計教學(xué)內容，確定教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，評估教學(xué)效果的一種培訓方式。
(二)狹義的模塊教學(xué)法課程模式。具體來(lái)說(shuō)，就是以能力為本位，以技能培訓為中心，以崗位需要為基礎來(lái)確定模塊課程內容和制定教學(xué)計劃，并結合學(xué)員的認知和獲得規律，本著(zhù)從易到難的原則，分層次、分階段實(shí)施的教學(xué)模式。每一個(gè)模塊都有明確的教學(xué)目標和教學(xué)內容，滿(mǎn)足課程的獨立性和完整性特點(diǎn)，是一個(gè)完整的教育、學(xué)習和評估單元。
教學(xué)過(guò)程中強化了學(xué)員的自主性學(xué)習和個(gè)性化培養，突出實(shí)作技能的訓練，實(shí)行教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)員在練習中完成教學(xué)目標。學(xué)員按規定完成模塊內容的學(xué)習，掌握相應技能，參加技能鑒定，在取得相應的等級證后，即可完成模塊培訓目標。
二、模塊教學(xué)法對課程結構的改革
(一)學(xué)科式課程結構的弊端。傳統的教學(xué)模式都是以學(xué)科課程體
系為中心建立課程結構。這種課程結構是按照“基礎課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)習課”三段式教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)過(guò)程中只注重經(jīng)驗、知識的傳授，忽略了學(xué)員能力的培養；偏重理論知識的完整性、系統性和嚴密性，忽視了理論知識的針對性、實(shí)用性和實(shí)踐性。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，新技術(shù)、新設備、新材料、新工藝的推廣應用，這種弊端越來(lái)越制約著(zhù)職業(yè)技能培訓質(zhì)量的提高，很難滿(mǎn)足培養高素質(zhì)勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才的要求。
(二)課程結構改革的原則。課程結構改革是教學(xué)改革的重要內容，課程結構的改革要適應職業(yè)技能培訓需要必須滿(mǎn)足以下幾個(gè)原則：1、要適應社會(huì )和企業(yè)對崗位技能的需要。2、要符合職業(yè)能力的形成和發(fā)展規律。3、要增強學(xué)員職業(yè)綜合能力。為了滿(mǎn)足這幾個(gè)原則，模塊教學(xué)法實(shí)行了“活動(dòng)模塊式”課程結構。
(三)活動(dòng)模塊式課程結構�；顒�(dòng)模塊式課程結構實(shí)質(zhì)上是根據職業(yè)技能培訓要求，把教學(xué)內容編排成便于進(jìn)行各種組合的單元。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)模塊就是一項專(zhuān)向能力，若干個(gè)專(zhuān)向能力組合構成某一職業(yè)崗位的綜合能力。每個(gè)模塊的內容不多，主要由應知(理論)、應會(huì )(技能)組成。各個(gè)模塊功能單一，且相對獨立，通常一周或幾周內就能學(xué)完。
這種結構加大了專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)作技能的比例，還可以根據崗位的要求，較為靈活的組合模塊，以便實(shí)現職業(yè)技能培訓目標。
三、模塊教學(xué)法課程模式的開(kāi)發(fā)過(guò)程
(一)確定專(zhuān)業(yè)和培養目標。專(zhuān)業(yè)是社會(huì )上不同行業(yè)的分工，是勞動(dòng)者進(jìn)行就業(yè)和頂崗的重要依據。學(xué)校在確定專(zhuān)業(yè)時(shí)不僅要參考國家職業(yè)分類(lèi)目錄確定的工種、考察勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)和企業(yè)的需要，還要分析自身的發(fā)展優(yōu)勢，這樣才能保證確定的專(zhuān)業(yè)就業(yè)潛力大，培訓質(zhì)量高，
滿(mǎn)足職業(yè)技能培訓的要求。
學(xué)校在確定了專(zhuān)業(yè)以后，還要確定培養目標。培養目標是學(xué)校根據勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)和企業(yè)需要來(lái)確定專(zhuān)業(yè)的培養層次和標準。培養目標在時(shí)間上可以分為長(cháng)期班培養目標、短期班培養目標；在層次上可以分初級工培養目標、中級工培養目標、高級工培養目標；在形式上可以分為定單式培養目標、指令式培養目標等等。
(二)進(jìn)行職業(yè)能力分析。職業(yè)能力分析是將某一職業(yè)工作劃分成若干職責，再將每個(gè)職責劃分成若干任務(wù)，從而分析確定出對應于各職責的綜合能力和對應于各任務(wù)的專(zhuān)項能力。某一職業(yè)工作的職業(yè)能力分析由學(xué)校牽頭組建的該職業(yè)的職業(yè)能力分析委員會(huì )來(lái)承擔。該委員會(huì )一般由相關(guān)企業(yè)和長(cháng)期從事該職業(yè)工作、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的專(zhuān)家組成。
為了保證分析工作的客觀(guān)性，學(xué)校教師不參加職業(yè)能力分析。
職業(yè)能力分析要體現以能力為本位、就業(yè)為導向的職業(yè)技能培訓思想，委員會(huì )首先要對分析出來(lái)的某職業(yè)的綜合能力和專(zhuān)項能力進(jìn)行反復推敲，以保證這些能力能滿(mǎn)足企業(yè)的需要和職業(yè)技能鑒定要求。其次要結合學(xué)員認知與技能獲得規律，按由易到難，由簡(jiǎn)到繁、低層次到高層次的`原則開(kāi)發(fā)出某一職業(yè)工作的職業(yè)能力分析表。
(三)編制模塊教學(xué)計劃。在職業(yè)能力分析的基礎上，學(xué)校成立由有關(guān)專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)教師、企業(yè)代表組成模塊教學(xué)計劃編寫(xiě)委員會(huì )。該委員會(huì )要根據職業(yè)能力分析表的要求及某一專(zhuān)項能力所必須的理論知識與操作技能，結合該專(zhuān)項能力所涉及的相關(guān)知識編制出相應的模塊教學(xué)計劃，確定出各模塊具體的教學(xué)目標和教學(xué)內容。
隨著(zhù)職業(yè)內涵和外延的快速變化，課程更新加快，更新周期縮短，作為模塊教學(xué)法課程基礎的職業(yè)能力分析也需要不斷進(jìn)行。模塊教學(xué)計劃也需要不斷更新，一般來(lái)說(shuō)，每一年進(jìn)行一次。
在模塊教學(xué)法課程模式的開(kāi)發(fā)過(guò)程中職業(yè)能力分析是一個(gè)關(guān)鍵步驟。它確定了某崗位各項職責的綜合能力和專(zhuān)項能力，保證了模塊教學(xué)的培養方向，是后面編制模塊教學(xué)計劃的依據，對模塊教學(xué)的實(shí)施和完成起著(zhù)決定性的作用。我校在進(jìn)行接觸網(wǎng)專(zhuān)業(yè)模塊教學(xué)開(kāi)發(fā)時(shí)就非常重視職業(yè)能力分析，通過(guò)職業(yè)能力分析委員會(huì )的認真研究，制定出符合接觸網(wǎng)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和用工要求的《接觸網(wǎng)工職業(yè)能力分析表》(見(jiàn)附表1)。從表中我們可以看出各模塊之間既相互獨立，又相互銜接。專(zhuān)業(yè)知識占到了總時(shí)數的90％以上，并且突出實(shí)踐內容，滿(mǎn)足了課程設置 “必須、夠用”的原則，體現了模塊教學(xué)的針對性、實(shí)用性。
四、模塊教學(xué)法課程模式的實(shí)施過(guò)程
(一)教學(xué)資料的準備。在教學(xué)資料的準備上，教師不光只是單一的進(jìn)行備課，而必須根據職業(yè)能力分析表、模塊教學(xué)計劃和學(xué)期模塊教學(xué)實(shí)施計劃編制出每個(gè)模塊相應的《模塊教學(xué)指導書(shū)》、《學(xué)員學(xué)習指導書(shū)》、《模塊教學(xué)授課教學(xué)計劃》、《模塊評估考核辦法與評估標準》(可參見(jiàn)表1、2、3、4)，并且制作出每個(gè)模塊相應的cai課件。其中模塊教學(xué)授課計劃要有教學(xué)內容、要求、教學(xué)方法、手段、設備、課時(shí)分配等內容。并在模塊執行前交到學(xué)員手上，以便學(xué)員有針對性地進(jìn)行自主學(xué)習。
(二)教學(xué)過(guò)程的劃分。在教學(xué)過(guò)程的劃分上，可把教學(xué)過(guò)程劃分為自我學(xué)習、集中學(xué)習、技能培養三個(gè)階段。其中，自我學(xué)習階段是整個(gè)模塊教學(xué)的開(kāi)始，它是模塊教學(xué)效果的有力保障，由教師引導，學(xué)員學(xué)習、總結檢查三個(gè)步驟組成；集中學(xué)習階段是模塊教學(xué)質(zhì)量的根本保證，它是在學(xué)員自我學(xué)習結束后，由教師組織進(jìn)行的技能培訓和提高階段，由分組討論、集中總結(學(xué)員匯報、教師評定和全面總結)二個(gè)步驟組成，以鞏固和拓展前一階段的學(xué)習；技能培養階段是培養學(xué)員實(shí)際操作技能必不可少的過(guò)程，由示范性技能操作與學(xué)員分組訓練兩個(gè)步驟組成。其中學(xué)員分組訓練要求規范、安全，要與其工作崗位的軟、硬件環(huán)境保持一致。
(三)教學(xué)組織的實(shí)施。在教學(xué)組織上，打破了以班為單位的群體式教學(xué)形式，代之以模塊學(xué)習小組進(jìn)行教學(xué)。每個(gè)學(xué)習小組成員少則幾人，多則十幾人。學(xué)習小組的劃分主要根據模塊教學(xué)特點(diǎn)和需要進(jìn)行。既要滿(mǎn)足模塊要求，又要靈活機動(dòng)，便于教學(xué)組織和管理。
(四)cai課件的運用。在教學(xué)工具的運用上，為多媒體課件(cai)的有效運用提供了準確切入點(diǎn)。在自我學(xué)習階段和技能培養階段可提供必要的cai課件。例如在技能培養階段的示范性操作可由教師進(jìn)行示范性實(shí)際操作，也可用cai課件反復播放示范操作，或者將兩者進(jìn)行有機結合進(jìn)行教學(xué)。
(五)教學(xué)方法的采用。在教學(xué)方法上，完全改變了單一的老師講，學(xué)員聽(tīng)的“灌輸式”教學(xué)法。教學(xué)中教師可以根據不同的模塊內容和要求，選擇不同的教學(xué)方法。這些方法有講座教學(xué)法、參觀(guān)教學(xué)法、討論教學(xué)法以及案例教學(xué)法等形式。例如我校在接觸網(wǎng)模塊教學(xué)中施工部分的模塊就采用了參觀(guān)教學(xué)法，安規部分的模塊采用了案例教學(xué)法。另外，學(xué)員在學(xué)習的過(guò)程中，可根據自身情況選擇自己的學(xué)習方法，如個(gè)人學(xué)習、小組學(xué)習、cai課件學(xué)習等等。
(六)考核評估的要求。在考核評估上，學(xué)員必須完成每一模塊的形成性評估、階段性評估、終結性評估三項工作。形成性評估由教師指導學(xué)員進(jìn)行，以學(xué)員的自我評估為主；階段性評估由教研室組織進(jìn)行，是每一項專(zhuān)向能力學(xué)習完后進(jìn)行的整體性評估，包括應知、應會(huì )兩部分；終結性評估是由職業(yè)技能鑒定部門(mén)對學(xué)員適應崗位要求的綜合性能力進(jìn)行評估。評估合格后，學(xué)員即可結業(yè)上崗，也可申請進(jìn)入更高一級的學(xué)習。在考核評估上，打破了傳統的整齊劃一的考核評估辦法。
(七)教學(xué)信息的反饋。在教學(xué)反饋上，及時(shí)的進(jìn)行信息反饋。信息反饋主要有兩個(gè)方面的意義。一是及時(shí)調整模塊內容、學(xué)習計劃、學(xué)習方法。調整主要根據職業(yè)要求及新技術(shù)、新工藝的出現和學(xué)員個(gè)體學(xué)習情況進(jìn)行，以便于學(xué)員更好地掌握本崗位的崗位技能。二是可進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤調查。畢業(yè)生跟蹤調查是模塊教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節。通過(guò)它能及時(shí)反饋用人單位的意見(jiàn)，畢業(yè)生的表現情況，以此來(lái)調整模塊教學(xué)內容，實(shí)現模塊教學(xué)法課程模式的自我完善。跟蹤調查還可以對畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤指導，幫助畢業(yè)生迅速適應工作環(huán)境，完成角色的轉換。跟蹤調查方式有電話(huà)調查、網(wǎng)上調查、座談會(huì )、問(wèn)卷調查等，調查中要求要客觀(guān)、真實(shí)、及時(shí)，這樣才能反映模塊教學(xué)的實(shí)際效果，促進(jìn)模塊教學(xué)的發(fā)展。
五、模塊教學(xué)法課程模式的特點(diǎn)
(一)利用cai課件，打破了空間與時(shí)間的限制。利用cai輔助課件進(jìn)行學(xué)習，可以不受學(xué)習場(chǎng)地和學(xué)習時(shí)間的限制，學(xué)員只需在學(xué)習室或多媒體教室，甚至在家里通過(guò)播放cai課件進(jìn)行學(xué)習。由于cai課件具有圖文并茂，交互性強的特點(diǎn)，它可以生動(dòng)、直觀(guān)展現教學(xué)內容。特別是一些復雜的操作環(huán)節，可用分解動(dòng)作、步驟的形式進(jìn)行演示，增強學(xué)員的感性認識。并且-學(xué)員對不清楚的內容可以反復播放，重復學(xué)習，“想學(xué)什么，點(diǎn)什么”。所以，這種利用cai課件的學(xué)習形式雖然打破了空間和時(shí)間的限制，仍然能夠保證學(xué)習質(zhì)量，滿(mǎn)足學(xué)員自主性學(xué)習的要求。
(二)邊學(xué)邊練，實(shí)現理論與實(shí)踐的有機結合。雖然模塊教學(xué)法中每一個(gè)模塊就是一個(gè)專(zhuān)項能力，模塊之間相互獨立，但每一個(gè)模塊都由應知(理論)、應會(huì )(技能)兩部分組成。學(xué)員在模塊的學(xué)習過(guò)程中都可以邊學(xué)邊練，邊練邊學(xué)。這種教學(xué)形式強化了理論的應用，突出了技能的訓練過(guò)程，很好地實(shí)現了理論和實(shí)踐的有機結合，達到職業(yè)技能培訓要求，從根本上解決了學(xué)科式傳統教學(xué)模式中理論脫離實(shí)際，實(shí)作技能欠缺的問(wèn)題。
(三)采用活動(dòng)模塊式結構，可及時(shí)調整模塊教學(xué)內容。對模塊教學(xué)內容進(jìn)行調整有兩方面原因。一方面是因為社會(huì )、崗位技能的不斷發(fā)展需要，模塊教學(xué)內容需要作相應調整。一方面是模塊教學(xué)法允許學(xué)員以通過(guò)考核的形式把自己已經(jīng)掌握的知識和技能從模塊中劃出，對模塊教學(xué)內容進(jìn)行調整。采用活動(dòng)模塊式結構，很容易的把不需要的模塊內容取出，或增加一些新內容，以及時(shí)調整模塊教學(xué)內容，滿(mǎn)足崗位變換的需要和學(xué)員個(gè)性化學(xué)習要求。
(四)實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理，可對學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化培養。所謂動(dòng)態(tài)化管理是模塊教學(xué)法隨時(shí)可以招收不同層次的學(xué)員，學(xué)員入學(xué)后可以在教師指導下，根據自己入學(xué)時(shí)學(xué)校組織測評的實(shí)際情況，自主選擇學(xué)習等級、學(xué)習內容、決定學(xué)習進(jìn)度、學(xué)習方式和學(xué)習時(shí)間。學(xué)員通過(guò)相當一段時(shí)間的學(xué)習后，可以進(jìn)行自我測評，認為已達到該等級要求的可以向考評委員會(huì )提出考評申請�？荚u合格后可以進(jìn)入高一級的模塊學(xué)習，也可以提前畢業(yè)�？荚u不合格的可再次重復學(xué)習(或降等級繼續學(xué)習)，直到學(xué)習合格為止。這樣入學(xué)時(shí)間和畢業(yè)時(shí)間都可不一致，學(xué)員自主性增強，能夠實(shí)現小批量、多品種、高質(zhì)量的培訓形式，對學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化培養。
(五)改變教師角色，有利于提高教師綜合素質(zhì)。模塊教學(xué)中，指導教師一直參與模塊教學(xué)全過(guò)程，包括發(fā)放學(xué)習資料，現場(chǎng)觀(guān)摩組織，指導學(xué)員自主學(xué)習，基礎模塊講授理論，技能訓練模塊進(jìn)行實(shí)作示范，模塊結束嚴格進(jìn)行考核評定。所以教師角色不再是純理論的教學(xué)者，而是模塊學(xué)習中的指導者、組織者和評定者。由此可見(jiàn)，模塊教學(xué)法在技能方面對教師的要求比傳統教學(xué)要高，這些要求促使教師嚴格要求自己，不斷提高自身綜合素質(zhì)，不僅要精通理論知識，還必須是職業(yè)技能實(shí)作能手。
(六)采用靈活多樣的教學(xué)形式，突出教學(xué)的針對性和實(shí)效性。模塊教學(xué)法是以學(xué)員為教學(xué)的中心，以提高學(xué)員學(xué)習主動(dòng)性、培養學(xué)員學(xué)習能力為準則，在教學(xué)中采用了自主學(xué)習、分組討論、現場(chǎng)觀(guān)摩、多媒體教學(xué)、示范性操作、分組訓練等多種教學(xué)形式。教學(xué)地點(diǎn)也打破了教室的限制，可以為微機室、網(wǎng)絡(luò )室、資源室、操作間、實(shí)習場(chǎng)地等。這些教學(xué)形式根據不同階段、不同層次模塊的需要進(jìn)行設置和調整，從而很好的實(shí)現教學(xué)目標，突出了教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
六、模塊教學(xué)法課程模式實(shí)施的條件
為了保證模塊教學(xué)的實(shí)施，我校在接觸網(wǎng)模塊教學(xué)案例中選擇的教師都具備本科以上
學(xué)歷，參加過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)的培訓，能獨立制作課件，既有理論知識，又有實(shí)作技能，具有職業(yè)技能鑒定考評員資格。另外在設備設施上建有微機室、投影室、電工實(shí)驗室、材料實(shí)物室、多媒體教學(xué)網(wǎng)、接觸網(wǎng)資源室、模擬牽引變電所、1．5條公里電氣化鐵道接觸網(wǎng)演練場(chǎng)、六盤(pán)水接觸網(wǎng)工區·實(shí)習基地。根據教學(xué)需要還開(kāi)發(fā)了54個(gè)cai輔助課件(其中31個(gè)課件還作為成都鐵路局模塊教學(xué)的輔助課件)，幾乎全部的實(shí)作模塊都有相應的cai輔助課件。每一個(gè)cai課件均包括應知、應會(huì )兩大部分，最后還附有習題，便于學(xué)員進(jìn)行自我測評。(參見(jiàn)cai課件1、cai課件2)
在接觸網(wǎng)專(zhuān)業(yè)模塊教學(xué)中還制定了相應的管理制度。例如教學(xué)過(guò)程中要求教師必須嚴格執行模塊實(shí)施計劃，嚴格對學(xué)員進(jìn)行考核評估，定期檢查設備設施臺帳，對指導教師定期考核，不能勝任模塊教學(xué)的教師要立即更換。
通過(guò)接觸網(wǎng)專(zhuān)業(yè)模塊教學(xué)案例幾年來(lái)的實(shí)踐，我校對模塊教學(xué)法實(shí)施情況進(jìn)行了總結，認為模塊教學(xué)法實(shí)施必須具備以下幾個(gè)條件：
(一)教師資格條件。教師素質(zhì)是教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵，在模塊式教學(xué)法中，對教師有很?chē)栏竦囊螅?、樹(shù)立以學(xué)員為教學(xué)中心的觀(guān)念。2、熟悉和掌握課件制作以及多媒體教學(xué)手段。3、既有理論知識，又有實(shí)際操作技能。4、熟悉本專(zhuān)業(yè)的新技術(shù)、新工藝。5、具有編寫(xiě)《教學(xué)指導書(shū)》、《學(xué)習指導書(shū)》和《評估標準》的能力。
(二)設備設施條件。教學(xué)設備是模塊教學(xué)高效培訓的物質(zhì)保障。
根據模塊教學(xué)要求，教學(xué)單位要配備完善的教學(xué)設備設施，建立職業(yè)技能實(shí)習基地，建立設備設施的維護和管理制度，確保實(shí)習過(guò)程中原材料的供應。其中實(shí)習基地是進(jìn)行職業(yè)技能訓練的重要場(chǎng)所，有校內實(shí)習基地和校外實(shí)習基地兩種。校內實(shí)習基地要盡量接近于實(shí)際工作情景，因為具有工作情景的實(shí)習場(chǎng)所，不僅可以培養學(xué)員的動(dòng)手能力和操作能力，適應未來(lái)工作環(huán)境，還可以促進(jìn)學(xué)員職業(yè)心理的養成，縮短學(xué)員從畢業(yè)到就業(yè)的心理磨合期，使學(xué)員畢業(yè)后迅速適應崗位角色的需要。校外實(shí)習基地則要加強校企聯(lián)合，充分利用社會(huì )資源與企業(yè)的可利用資源，保證實(shí)習基地產(chǎn)學(xué)合作的投入，促進(jìn)學(xué)員對新工藝、新技術(shù)的掌握，提高學(xué)員的就業(yè)能力和頂崗能力。
(三)cai課件條件。教學(xué)單位在進(jìn)行模塊教學(xué)前，可以組織相關(guān)人員，根據模塊教學(xué)的目標制作課件。制作課件有兩種方式，一種是系統制作法，一種是補償制作法。系統制作法首先根據模塊教學(xué)內容開(kāi)發(fā)出課件腳本，其次由專(zhuān)業(yè)教師和計算機工作者共同制作課件。補償制作法則只需要對模塊教學(xué)的某些難點(diǎn)或重點(diǎn)進(jìn)行補償性課件制作，這種制作只需要一些攝像設備把需要補充的內容拍攝成圖片或圖象資料制作成課件。不同模塊的課件可以采用不同的制作方法，具體采用什么方法，要根據該模塊教學(xué)需要來(lái)確定，并且要滿(mǎn)足經(jīng)濟實(shí)效的課件制作原則。
(四)管理制度條件。管理制度是模塊教學(xué)實(shí)施的保證。模塊教學(xué)需要制定相應的管理制度對教師教學(xué)過(guò)程實(shí)行監控，確保模塊教學(xué)的質(zhì)量。模塊教學(xué)還需要制定相應的管理制度保證設備設施管理的規范性，防止教學(xué)資源和實(shí)習資源的浪費。
七、模塊教學(xué)法課程模式的實(shí)施效果和評價(jià)
從接觸網(wǎng)模塊教學(xué)法實(shí)施案例中，我們可以看到模塊教學(xué)法課程模式在教學(xué)設備、cai課件和實(shí)習成本上一次性投入比傳統教學(xué)課程模式的投入要大。但是為了達到職業(yè)技能培訓的要求，這種投入又是必須的。
因為它能夠提高教學(xué)效果和教學(xué)效率，縮短學(xué)員實(shí)際培訓時(shí)間。模塊教學(xué)法采用了活動(dòng)模塊式課程結構，有效運用了cai課件，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，學(xué)員可以自主選擇模塊，決定學(xué)習時(shí)間長(cháng)短，這種靈活的課程形式很受學(xué)員的歡迎，并一定程度上節約了教學(xué)成本，促進(jìn)了學(xué)員的職業(yè)技能的掌握和提高，滿(mǎn)足職業(yè)技能培訓要求。另外高素質(zhì)的教師隊伍、嚴格科學(xué)的管理制度，高質(zhì)量的培訓成果也受到了企業(yè)的關(guān)注，給學(xué)校帶來(lái)了品牌效應。我校九九年在接觸網(wǎng)專(zhuān)業(yè)實(shí)行模塊式教學(xué)法課程模式取得成功后，就逐漸在計算機、電力機車(chē)、鐵路客運等專(zhuān)業(yè)推廣實(shí)行，都取得較好的教學(xué)效果和辦學(xué)效益。這幾年我校畢業(yè)的學(xué)員都能通過(guò)競爭上崗工作，市場(chǎng)就業(yè)潛力較大，實(shí)現了學(xué)校的辦學(xué)目標。
職業(yè)技能培訓工作計劃3
為確保xx年職業(yè)技能培訓工作保質(zhì)保量的完成，避免培訓違紀違規情況的發(fā)生，切實(shí)讓參加技能培訓的城鄉勞動(dòng)者學(xué)習到真正的就業(yè)技能，培訓工作計劃如下：
1、培訓前期準備工作。xx年繼續按照德人社辦【xx】1314號文件開(kāi)展今年招投標任務(wù)。預計職業(yè)技能培訓任務(wù)2600人，其中青年勞動(dòng)者(35歲以下)技能培訓1800人，其他城鄉勞動(dòng)者培訓800人。每班要求青年勞動(dòng)者必須達到80%，具體培訓項目為：
2、培訓計劃申報制度。申報培訓班必須是經(jīng)過(guò)招投標確定的項目，開(kāi)班計劃(職業(yè)培訓計劃書(shū))必須附上教學(xué)內容及日程安排以及參加培訓學(xué)員名冊，審核《職業(yè)培訓計劃書(shū)》相關(guān)人員(就業(yè)局工作人員)在“就業(yè)服務(wù)管理信息系統”中核實(shí)參加培訓學(xué)員信息正確并簽字批準后，方可開(kāi)班，否則不予認可�！堵殬I(yè)培訓計劃書(shū)》一式四份(人社局、行政審批科、就業(yè)局、培訓機構各一份)
3、培訓教學(xué)及日程安排。為了確保職業(yè)技能培訓的質(zhì)量，保證參加培訓的.學(xué)員真正能夠學(xué)到一技之長(cháng)，要求各定點(diǎn)培訓機構必須保證教學(xué)時(shí)間落實(shí)、教學(xué)人員落實(shí)、教學(xué)設備落實(shí)。培訓教材須使用相關(guān)專(zhuān)業(yè)(工種)正版教材，并報就業(yè)局備案。做到參加培訓的學(xué)員有書(shū)看、有筆記、有實(shí)作。每天上午必須保證兩個(gè)小時(shí)(9：00-11:00)理論學(xué)習或者實(shí)際操作時(shí)間。實(shí)行每次實(shí)名簽到登記制度，嚴禁代簽、補簽等現象。上課時(shí)間達不得60%的學(xué)員視為培訓不合格學(xué)員。
4、常態(tài)巡查制度。對經(jīng)審批同意開(kāi)辦的培訓班，就業(yè)局或人社局相關(guān)部門(mén)將進(jìn)行不定期的現場(chǎng)隨機抽查，核查清點(diǎn)培訓人數，檢查教學(xué)計劃執行及考核情況，并做好檢查記錄。開(kāi)班檢查重點(diǎn)要結合培訓機構提供的設備清單、師資等認真核對是否到位、場(chǎng)地是否能滿(mǎn)足培訓需要;檢查教材是否發(fā)放;檢查培訓是否按計劃執行。中途檢查要重點(diǎn)檢查教學(xué)過(guò)程是否按照教學(xué)計劃，有序組織和進(jìn)行。質(zhì)量檢查記錄表必須現場(chǎng)填寫(xiě)，請培訓機構老師確定簽字。若參加培訓學(xué)員達不到50%以上，將責令其進(jìn)行整改。若參加培訓學(xué)員達不到30%，本培訓班將視同作廢。如檢查中有其他問(wèn)題，將以書(shū)面形式向機構進(jìn)行通報。
5、考核鑒定制度。培訓機構組織的培訓或企業(yè)新錄用人員崗前就業(yè)技能培訓結束，所有人員必須參加職業(yè)技能鑒定(含專(zhuān)項能力考核)，職業(yè)技能鑒定(含專(zhuān)項能力考核)的理論知識考試由什邡市就業(yè)服務(wù)管理局實(shí)施進(jìn)行統考。實(shí)際操作技能考核由德陽(yáng)市技能鑒定指導中心按照“考培分離”的原則安排鑒定機構實(shí)施考核工作。要嚴格實(shí)行鑒定質(zhì)量督導制度，做好考核現場(chǎng)各個(gè)環(huán)節的監督檢查，確保鑒定質(zhì)量。一旦發(fā)現有違規現象，情況嚴重的，取消其代為申請培訓補貼資格�？己藭r(shí)培訓機構應做好充分準備工作。要求參加技能鑒定人員必須帶上本人身份證、貼有本人照片的準考證以及與準考證相一致的座位編號和實(shí)際操作考試應準備的設施材料。
6、網(wǎng)絡(luò )管理制度。各培訓機構要對培訓學(xué)員信息進(jìn)行實(shí)名制管理，開(kāi)班計劃申請時(shí)，要檢查參加培訓學(xué)員信息是否錄入就業(yè)服務(wù)管理信息系統(要求職業(yè)技能培訓班青年勞動(dòng)者為80%，并錄入在前部分，后部分為其他20%)。要加強對學(xué)員參加培訓、享受培訓政策情況全部過(guò)程的管理，系統錄入將作為開(kāi)班批準、撥付經(jīng)費的依據。培訓機構在進(jìn)行培訓時(shí)應按照培訓計劃制定教案，并督促學(xué)員做好筆記。建立健全好基礎臺賬和學(xué)員檔案資料。
7、培訓機構參與補貼審核制度。人力資源和社會(huì )保障部門(mén)在收到培訓機構的補貼申報材料后，在規定時(shí)限內認真履行審核職責，由就業(yè)服務(wù)管理機構對資料進(jìn)行初審，報人力資源和社會(huì )保障部門(mén)審核。初審時(shí)通知被審核培訓機構經(jīng)辦人員參加，審核按照補貼申報人員的20%進(jìn)行抽查，抽查過(guò)程中出現參加培訓人員聯(lián)系不上或者其他將按照比例扣減，虛報5人以上本班次作廢。并填寫(xiě)隨機電話(huà)抽查記錄表，由審核人員和被審核培訓機構經(jīng)辦人員簽字備查，以此作為補貼撥付的依據。
職業(yè)技能培訓工作計劃4
20xx年是學(xué)院的起步的關(guān)鍵年，工作思路是：穩定已有培訓項目，進(jìn)一步深化合作，拓展新的業(yè)務(wù)生長(cháng)點(diǎn)。年度工作主要圍繞一個(gè)建設，兩個(gè)項目，一個(gè)建設是學(xué)院的品牌建設。初步建設已成為內部機構合理、體系健全、教學(xué)優(yōu)秀、具有一定社會(huì )聲譽(yù)的培訓學(xué)院。這兩個(gè)項目是北斗導師項目和大學(xué)生鷹成長(cháng)項目。具體工作安排如下：
一是加強學(xué)院內部建設，為學(xué)院具體業(yè)務(wù)的順利發(fā)展提供制度保障
1、組織結構：根據布局合理、功能明確、信息暢通的要求設計組織結構。根據實(shí)際情況，計劃設立辦公室、學(xué)生培訓部、教師培訓部、教務(wù)部、發(fā)展部、網(wǎng)絡(luò )部（以組織結構計劃為準）。
2、制度建設：重視管理制度建設，積極推進(jìn)民主科學(xué)決策。建立人事、財務(wù)、薪酬、會(huì )議、考勤、資產(chǎn)、學(xué)習等制度，形成責任與權利相結合的科學(xué)管理制度，確保各項工作按規定、標準化運行，確保學(xué)院的有效運行。
3、團隊建設：走自我培訓與外部引進(jìn)相結合的道路，初步建立人才培訓模式。重點(diǎn)是引進(jìn)管理人才和專(zhuān)業(yè)人才。在管理人才方面，一是引進(jìn)，二是整合。在專(zhuān)業(yè)人才方面，全職講師達到全職講師xx人（其中優(yōu)秀講師xx兼職講師人）xx人。
4、課程建設：加強研究，借用外部大腦形成自己的品牌課程。一是邀請行業(yè)專(zhuān)家共同開(kāi)發(fā)自己的青年領(lǐng)導者訓練營(yíng)課程；二是學(xué)習介紹PTT國際專(zhuān)業(yè)講師課程和職業(yè)指導課程；三是與知名大學(xué)和企業(yè)家開(kāi)發(fā)創(chuàng )業(yè)商學(xué)院課程。
5、輿論宣傳：加強與高校和媒體的合作，通過(guò)工作簡(jiǎn)報和教育峰會(huì )塑造學(xué)院的良好形象，擴大政治影響力，初步形成具有一定社會(huì )聲譽(yù)的學(xué)院品牌。
二、啟動(dòng)北斗導師工程
北斗是指明方向的標志。學(xué)院將培養指導學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導的人，因此被稱(chēng)為北斗導師項目。這是一個(gè)杠桿項目。教育效果的體現、教育改革的推進(jìn)、教育水平的提高根本不在于學(xué)生，而在于教師。培養一個(gè)好學(xué)生只培養一個(gè)人，培養一個(gè)好老師就培養一群人。
北斗導師工程為全省高校就業(yè)創(chuàng )業(yè)導師開(kāi)設專(zhuān)業(yè)培訓課程，熟悉教學(xué)知識要點(diǎn)，掌握課程教學(xué)技能，提高實(shí)踐工作能力。提高教師的專(zhuān)業(yè)能力有兩個(gè)方面，一是專(zhuān)業(yè)知識，二是講課技巧。針對xx我們引進(jìn)和開(kāi)發(fā)了省職業(yè)教師和創(chuàng )業(yè)教育教師提高講課能力和水平的必修課《PTT國際專(zhuān)業(yè)講師培訓課程，專(zhuān)業(yè)講師職業(yè)規劃實(shí)踐能力培訓課程和創(chuàng )業(yè)教育教師創(chuàng )業(yè)商學(xué)院模塊化課程。初步形成了專(zhuān)業(yè)必修與方向選修相結合的課程體系，以能力力訓練為導向，分級遞進(jìn)與模塊選修相結合《xx省高校創(chuàng )業(yè)指導員水平證書(shū)。
三、繼續推進(jìn)全國職業(yè)教師認證培訓和大學(xué)生職業(yè)規劃競賽賽前培訓，及時(shí)開(kāi)展主任研討會(huì )和骨干教師研討會(huì )
1、根據國家考試時(shí)間的安排，今年仍組織兩次考前培訓，以與往年國家職業(yè)導師認證相銜接。（x月和xx月）組織全省高校報名、集中輔導、集中考試。
2、結合舉辦大學(xué)生職業(yè)規劃大賽，對比賽規則、評價(jià)標準、所需知識體系和能力要求、注意事項等進(jìn)行賽前教師培訓。
3、利用假期時(shí)間為合格的學(xué)生辦公室（招聘辦公室）主任和就業(yè)創(chuàng )業(yè)骨干教師提供研究和培訓，為我省高校創(chuàng )業(yè)指導教師儲備骨干。
四、實(shí)施鷹成長(cháng)工程
當代大學(xué)生并不缺乏獲取知識的方式，而是缺乏自我管理的意識和能力。他們是一群年輕的鷹，但他們只是不知道如何與長(cháng)空作斗爭。名為鷹成長(cháng)項目，是希望通過(guò)大學(xué)培訓，讓大學(xué)生真正成長(cháng)、成熟，實(shí)現從概念到行為的`轉變。采取免費講座、精英培訓、領(lǐng)導培訓等形式，實(shí)現全省全面三維覆蓋。
1、百萬(wàn)巡演計劃：學(xué)院計劃讓每個(gè)大學(xué)生都有機會(huì )在三年內面對面聽(tīng)高質(zhì)量的創(chuàng )業(yè)講座，接受學(xué)院提供的直接服務(wù)。講座不足以改變一個(gè)人的命運，可能會(huì )起到關(guān)鍵作用，改變一些想法，激發(fā)一個(gè)夢(mèng)想，推動(dòng)一些行動(dòng)。我們的后續服務(wù)將密切關(guān)注大學(xué)生的實(shí)際需求，護送大學(xué)生的健康發(fā)展。
2、萬(wàn)人精英計劃：在百萬(wàn)巡演的基礎上推出萬(wàn)人培訓計劃。采用自愿就近的原則，提供針對性強、效果鮮明的兩天一夜培訓課程，為當地大學(xué)生提供直接有效的規劃服務(wù)和培訓推廣計劃，如評價(jià)分析、能力體系建設和培訓計劃。
3、千人領(lǐng)導計劃：在萬(wàn)人培訓的基礎上，學(xué)院為有一定經(jīng)濟實(shí)力的大學(xué)生提供千人精英培訓，希望借助學(xué)院的力量集中培訓和提升。xx天封閉式訓練。課程涵蓋領(lǐng)導、人際關(guān)系、理解、執行等方面，為企業(yè)家提供訪(fǎng)問(wèn)和職業(yè)訪(fǎng)談的機會(huì )。通過(guò)全面的訓練，可以改變思維，養成習慣，開(kāi)闊視野，幫助學(xué)生建立自信，明確方向。
五、繼續推進(jìn)貧困家庭大學(xué)生就業(yè)援助項目，實(shí)施新入學(xué)貧困家庭大學(xué)生就業(yè)能力提升項目
今年完成去年選擇了貧困家庭大學(xué)生就業(yè)援助計劃xx在學(xué)生來(lái)源的基礎上，根據實(shí)際情況適當擴大范圍，輻射到全省大部分省市。采用100個(gè)計劃xx地區利用周末集中培訓，外地利用假期xx培訓模式，單獨設計課程，保證教學(xué)質(zhì)量。
六、繼續做好省體育局退役運動(dòng)員職業(yè)轉換培訓
在原有合作的基礎上，進(jìn)一步深化合作，做好xx省體育局退役運動(dòng)員職業(yè)轉型培訓繼續成為國家體育局的推廣項目。
職業(yè)技能培訓工作計劃5
本學(xué)期，我校認真落實(shí)xx古鎮中心學(xué)校工作計劃，緊密?chē)@學(xué)校藝術(shù)教育特點(diǎn)，積極開(kāi)展各種形式的藝術(shù)活動(dòng)，以特色藝術(shù)活動(dòng)為起點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘學(xué)校藝術(shù)工作，認真實(shí)施藝術(shù)工作改革，安排各級藝術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)校藝術(shù)教育水平，全面提高學(xué)生藝術(shù)素養，突出學(xué)校特色，使學(xué)校藝術(shù)工作達到更高的水平。
一、具體目標
1、學(xué)校成立了藝術(shù)教育小組。組長(cháng)由組長(cháng)組成。xx教師由各分校音美教研組成員組成，指導督促學(xué)校藝術(shù)工作的開(kāi)展。
2、嚴格執行新課程標準，開(kāi)設音樂(lè )課、美術(shù)課，提高音樂(lè )、美術(shù)素養。
3、如今的xx我們已經(jīng)努力把文學(xué)和藝術(shù)作為學(xué)校特色之一。并逐步形成適合自身發(fā)展的獨特發(fā)展道路。本學(xué)期，我們將繼續扎實(shí)開(kāi)展具有藝術(shù)特色的校本課程。
4、培養音樂(lè )藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，積極參加各級比賽。
5、積極開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)我校藝術(shù)的蓬勃發(fā)展。
二、重點(diǎn)工作
1、制定音樂(lè )藝術(shù)教學(xué)計劃；規范音樂(lè )藝術(shù)課堂教學(xué)常規；整理音樂(lè )藝術(shù)室，增加教具設備；組織有音樂(lè )藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)始培訓。
2、繼續開(kāi)展校園文化藝術(shù)節，策劃排練優(yōu)質(zhì)文藝節目參加文藝表演，開(kāi)展兒童手工藝品、書(shū)畫(huà)比賽；組織各種形式的教學(xué)科研活動(dòng)，全面提高藝術(shù)教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量；讓藝術(shù)教師精心設計教學(xué)計劃，因地制宜靈活運用教材，使課堂教學(xué)具有創(chuàng )新性和創(chuàng )造性；積極組織音樂(lè )和藝術(shù)教師練習基本技能。
3、組織制定節日藝術(shù)活動(dòng)實(shí)施方案，動(dòng)員全校師生參與，動(dòng)腦動(dòng)手，扎實(shí)訓練（固定時(shí)間或數量），形成積極營(yíng)造氛圍。
4、組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )美術(shù)期末考試；各科目總結及相關(guān)資料歸檔。
三、具體工作及措施
今年，我們要去xx以藝術(shù)為特色，開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)，提高藝術(shù)教師的工作熱情，努力促進(jìn)學(xué)校音樂(lè )和藝術(shù)教師在各自的教學(xué)和活動(dòng)中的突出表現，注重學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的.培養和影響，注重學(xué)生藝術(shù)能力的挖掘和能力的培養；學(xué)校為藝術(shù)教師搭建展示舞臺，積極鼓勵教師參加各級活動(dòng)和比賽；加強藝術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)水平；鼓勵教師指導學(xué)生參加各種藝術(shù)活動(dòng)和比賽，為學(xué)校爭光。
為加強特色建設，形成學(xué)校特色品牌，我校將做好以下工作：
�。�1）注重推廣，促進(jìn)改進(jìn)。我們將整合學(xué)校、班級和學(xué)生的特色建設。學(xué)校將開(kāi)展藝術(shù)第二課堂興趣活動(dòng)，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性專(zhuān)業(yè)，形成學(xué)校的特色項目。
�。�2）注重培訓，提高藝術(shù)教育水平。
3、器樂(lè )教學(xué)進(jìn)課堂。音樂(lè )課堂增加器樂(lè )教學(xué)，針對器樂(lè )教學(xué)加強教研，制定切實(shí)可行的學(xué)段目標，通過(guò)器樂(lè )教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有特長(cháng)，音樂(lè )素養得以提高。
4、認真做好學(xué)生唱歌活動(dòng)，實(shí)現班有歌，路隊有歌，集會(huì )有歌。
職業(yè)技能培訓工作計劃6
為有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校將以新理念、校本培訓為平臺，提高教師教育、教學(xué)能力和水平，以現代信息技術(shù)培訓為突破，加強科研能力和過(guò)程培訓為重點(diǎn)，打造高尚道德、積極發(fā)展、精湛業(yè)務(wù)、團結合作的教師。
一、培訓目標
1、進(jìn)一步加強師德建設，加強行風(fēng)建設，培養敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的教師隊伍。
2、進(jìn)一步加強教師專(zhuān)業(yè)培訓，深入研究課堂教學(xué)，探索具有課堂教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)模式，積極投入行動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續開(kāi)展課堂教學(xué)評價(jià)活動(dòng)。
4、認真落實(shí)課題研究工作，確保本學(xué)期課題出階段性成果。
5、積極推進(jìn)現代教育設施的使用，制作網(wǎng)絡(luò )課件，重點(diǎn)提高評價(jià)能力和教學(xué)能力。
二、培訓措施
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，提高教師道德水平。
1、以建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系為目標，以學(xué)習規范，做人民滿(mǎn)意的教師為主題，組織教師認真學(xué)習新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，開(kāi)展做人民滿(mǎn)意的教師大討論和師德演講比賽。繼續以3月為師德建設教育月。
2、深入開(kāi)展教師愛(ài)心助學(xué)團隊志愿服務(wù)和愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)，評選學(xué)校三八紅旗手、十佳教職工、優(yōu)秀師徒等評價(jià)活動(dòng)，引導教職工致力于教育人才，樂(lè )于奉獻，努力做人民滿(mǎn)意的教師。
3、深入開(kāi)展文明組室評選活動(dòng)。認真落實(shí)�！秞x交通職業(yè)學(xué)校文明組室評選辦法以教研組室或行政部門(mén)為出發(fā)點(diǎn)，形成團結和諧的教師隊伍，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)習型教師隊伍建設。
4、完善師德激勵約束機制，大力選擇師德先進(jìn)典型，加強組室建設，認真落實(shí)新修訂的`學(xué)�！秞x為提高師德建設質(zhì)量和水平，交通職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規范。
�。ǘ┘訌娊處煂�(zhuān)業(yè)培訓，盡快提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力
針對學(xué)校教師的現狀，以教師培訓四大工程為出發(fā)點(diǎn)，做好教師教育教學(xué)能力培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。ㄒ唬├^續實(shí)施專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升工程學(xué)校要圍繞專(zhuān)業(yè)建設和發(fā)展，制定雙師型教師隊伍建設規劃，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。建立專(zhuān)業(yè)課教師到企業(yè)的臨時(shí)制度，要求每位專(zhuān)業(yè)課教師每學(xué)年至少在企業(yè)崗位實(shí)習一個(gè)月。每位專(zhuān)業(yè)教師至少獲得一份與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)；鼓勵教師參加各級職業(yè)技能競賽，促進(jìn)學(xué)習，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能的提高。文化課教師通過(guò)多種渠道、多種形式的學(xué)習和學(xué)習，拓展知識面，努力開(kāi)設一門(mén)以上選修課。
�。�2）開(kāi)展名師工程建立學(xué)校名師庫，包括具有名師基本素質(zhì)的教師。學(xué)校將根據個(gè)人實(shí)際情況采取有效措施采取有效措施，促進(jìn)快速發(fā)展；負擔、梁、壓力、工作；根據市局意見(jiàn)，積極創(chuàng )造推薦培訓條件，支持教師積極參與競爭。充分發(fā)揮其教育教學(xué)示范作用，堅持以老帶新，以能帶新在實(shí)踐的基礎上，通過(guò)示范課、專(zhuān)家講座、專(zhuān)家論壇等形式，幫助他們形成特色，進(jìn)行理性思考，形成自己的理論體系。
�。�3）開(kāi)展青年教師成長(cháng)工程和中青年骨干教師發(fā)展工程。青年教師注重教育和教學(xué)基本技能的培訓，骨干教師注重形成自己的教學(xué)特點(diǎn)；繼續開(kāi)展師徒配對活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)秀教師的指導作用；開(kāi)展青年教師報告班、骨干教師觀(guān)察班等教學(xué)競賽，提高教學(xué)能力，相互學(xué)習；開(kāi)展教學(xué)案例分析、教學(xué)反思等活動(dòng)，總結和改進(jìn)分析和反思；加強教師利用多媒體教學(xué)技術(shù)能力的培訓，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果；積極開(kāi)展省學(xué)研究活動(dòng)。
�。�4）增加教師一專(zhuān)多能培訓指導，提高跨專(zhuān)業(yè)多課程教學(xué)能力。
�。ㄈ┘訌姲嘀魅侮犖榻ㄔO，努力打造素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強的德育隊伍
�。�1）在新學(xué)期，我們將加強對青年校長(cháng)的培訓，繼續組織校長(cháng)的培訓和徒配對工作，加強指導、管理和考核，鼓勵和創(chuàng )造條件讓校長(cháng)自學(xué)，提高班級管理能力，進(jìn)一步增強責任感，積極關(guān)愛(ài)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現和推廣班主任的好方法、好形式、好經(jīng)驗。
�。�2）加強德育科研。新形勢和新形勢必然會(huì )給德育管理帶來(lái)新的問(wèn)題。如何更有效地開(kāi)展學(xué)生的思想道德教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。作為學(xué)校德育主管部門(mén)的學(xué)術(shù)管理辦公室和教育一線(xiàn)的校長(cháng)和教師，應高度重視思想，在實(shí)踐中不斷探索和總結。組織本學(xué)期德育研討會(huì )，提高德育隊伍工作水平。
職業(yè)技能培訓工作計劃7
學(xué)校是全體教職工及廣大師生活動(dòng)的重要場(chǎng)所，學(xué)生的健康成長(cháng)關(guān)系千萬(wàn)家庭的幸福，為全社會(huì )所關(guān)注�！罢鋹�(ài)生命，安全第一”，為進(jìn)一步做好我校安全穩定工作，保障我校廣大學(xué)生的生命安全和健康成長(cháng)，現制定我校20xx下半年安全穩定工作計劃：
一、20xx下半年我校安全穩定工作的指導思想
20xx年，我校安全工作以“三個(gè)代表”重要思想和十七大精神為指導，高度重視和切實(shí)抓好學(xué)校安全工作是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的必然要求，也是構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的必然要求。認真貫徹學(xué)習教育局關(guān)于學(xué)校安全穩定工作的會(huì )議和文件精神，做好涉日維穩工作，以維護學(xué)校安全穩定和維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序為根本，緊緊圍繞“實(shí)現教育強鎮”的目標，進(jìn)一步加強學(xué)校安全穩定工作的領(lǐng)導，落實(shí)安全穩定工作責任制和責任追究制，深化安全宣傳教育工作，以全面推行“警校共育”和創(chuàng )建“平安和諧校園”為載體，加大對學(xué)校及周邊治安綜合治理力度，強化學(xué)校安全隱患排查的頻度，杜絕重大安全事故和安全責任事故的發(fā)生，確保師生身體健康和生命安全。
二、主要工作措施
1、加強組織領(lǐng)導，落實(shí)安全穩定工作的責任制和責任追究制。我校成立了以書(shū)記為組長(cháng)，分管安全工作的副校長(cháng)為副組長(cháng)、安全保衛處、總務(wù)處、教務(wù)（導）處、辦公室等負責人為成員的安全穩定工作領(lǐng)導小組，全面負責、組織、指導、協(xié)調、落實(shí)我校的安全穩定工作及涉日維穩工作。建立了校長(cháng)為第一責任人，分管校長(cháng)為第二責任人，安全保衛處主任為具體責任人的安全穩定工作責任制，把責任分解落實(shí)到人頭。
2、層層簽訂責任書(shū)，做好宣傳和引導工作。學(xué)校與教職工簽定了安全責任書(shū)，班主任與學(xué)生簽定了安全責任書(shū)，明確各自的職責與義務(wù)，做到分工具體，職責明確。切實(shí)做好涉日工作的正面宣傳和引導工作，學(xué)校對全體師生進(jìn)行了教育，理性看待涉日問(wèn)題，以黨和人民的利益為大局，和平理性的表達愛(ài)國熱情，增強大局觀(guān)念，相信黨和政府有能力保護國家主權，自覺(jué)維護社會(huì )穩定。要明確班主任、任課教師和學(xué)生輔導員在學(xué)生安全管理和教育方面的職責，細化“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責；誰(shuí)在崗，誰(shuí)負責”的要求，使全體教職員工都承擔起校園安全管理和教育的責任，增強安全防范意識，盡最大努力避免安全事故的發(fā)生。學(xué)校將大力宣傳法制教育，引導師生不做影響國家形象、授人以柄的'事情。切實(shí)做好穩定工作。
3、加強校園管理。學(xué)校根據《教育系統安全工作職責的有關(guān)規定》的要求，把教職工履行安全管理和教育責任的情況納入年度工作考核內容和作為責任追究的依據。凡因工作不力、失職、瀆職、玩忽職守而造成重大安全事故和責任事故發(fā)生，要嚴肅處理，依法追究有關(guān)領(lǐng)導和責任人員的責任，重點(diǎn)加強寄宿生及宿管員的管理和教育，增強生活老師責任心，切實(shí)負起責任。
4、切實(shí)加強了安全教育工作，加強情報信息工作。進(jìn)一步強化對師生的安全教育工作是加強安全工作的治本之策。加強學(xué)校安全教育，我校著(zhù)重抓好以下兩方面工作。一是以預防交通、溺水、火災、擁擠踩踏、食品中毒等事故為重點(diǎn)，普遍開(kāi)展學(xué)生安全教育。結合“全國中小學(xué)生安全教育日”宣傳教育活動(dòng)，圍繞“增強交通安全意識，提高自我保護能力”，對學(xué)生普遍進(jìn)行了多次交通安全教育，不斷增強交通法制觀(guān)念，自覺(jué)遵守交通秩序。二是做好情報信息工作，高度重視互聯(lián)網(wǎng)信息中煽動(dòng)組織涉日游行和聚集活動(dòng)的動(dòng)向，切實(shí)做好封堵刪除，防止非法信息向校園滲透，及時(shí)了解師生情緒變化，將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
5、深入開(kāi)展安全教育和“安全教育周”活動(dòng)。學(xué)校將每年春、秋兩季開(kāi)學(xué)第一周和期末考試前一周作為“安全教育活動(dòng)周”，制定切實(shí)可行的“安全活動(dòng)周”方案，結合安全穩定工作的新形勢，對學(xué)生進(jìn)行安全知識的階段性、突擊性教育，重點(diǎn)強調學(xué)生應遵守的安全制度和注意的安全事項，學(xué)校都認真組織開(kāi)展豐富多彩的“安全教育周”活動(dòng)。開(kāi)設安全教育課。結合不同學(xué)生的學(xué)習內容和生活、管理方面的特點(diǎn)，積極調動(dòng)學(xué)生和社會(huì )各方面力量的積極性，做到安全教育內容和形式都讓學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)，更加易于接受，以提高安全教育的效果。通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)展知識競賽、組織觀(guān)看錄像、發(fā)放安全手冊、制作宣傳板等多種形式，充分利用課堂教學(xué)、班會(huì )、集體活動(dòng)等，有針對性地加強學(xué)生預防溺水、火災、擁擠踩踏等事故的教育，努力使這類(lèi)事故造成的傷亡人數降到歷史最低限度。在“11.9”消防宣傳活動(dòng)中，開(kāi)展了消防知識征文競賽。二是做好對教職員工的安全教育，組織教職工學(xué)習了《初高中學(xué)校安全管理辦法》和全國學(xué)校安全工作電視電話(huà)會(huì )議精神，定期組織安全知識培訓和學(xué)習，增強教師、職員、后勤管理員、后勤從業(yè)人員的安全防范意識和責任意識。
6、建立和完善安全管理協(xié)作機制，以全面推行“警校共育”和創(chuàng )建“平安和諧校園”為載體，加強學(xué)校及周邊社會(huì )治安綜合治理。形成密切配合、分工負責、齊抓共管的安全管理協(xié)作機制。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各校集中開(kāi)展周邊環(huán)境的綜合整治，針對突出問(wèn)題，開(kāi)展交通、消防、食品衛生、非法書(shū)刊音像制品、電子游戲等專(zhuān)項整治。真正把各項任務(wù)和措施落到實(shí)處，切實(shí)做好了我校安全管理工作。
7、建立和完善了各項安全管理的規章制度，加大了對安全隱患的排查力度。進(jìn)一步建立健全了各項安全管理制度，制定了住校生管理辦法，加強了對學(xué)生公寓的安全管理。重點(diǎn)完善了學(xué)校各類(lèi)突發(fā)安全穩定事故的處置預案。組織、開(kāi)展消防滅火逃生自救演練，提高處置突發(fā)公共安全事故的能力。建立了安全隱患排查的長(cháng)效機制，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，中心學(xué)校組織人員對學(xué)校的教學(xué)樓、學(xué)生食堂、學(xué)生公寓（宿舍）、教育教學(xué)活動(dòng)設施、消防設施、交通安全設施、水源、電源等進(jìn)行全面細查，對查出的隱患立即整改，做到?jīng)]有檢查安全隱患不能使用，有安全隱患而沒(méi)有排出不能使用，要把檢查隱患和整改的責任落實(shí)到人頭；在每期末放假前，再一次檢查安全隱患，重點(diǎn)檢查防火、防盜的隱患。
8、協(xié)助教導處平安順利的組織好期中考試、期末考試和六月的高考，對考場(chǎng)的安全進(jìn)行全面排查，落實(shí)試卷安全保密工作。落實(shí)了“五.一”黃金周、“十.一”黃金周、暑假和寒假期間的檢查值班制度、將防火、防盜、防洪作為重點(diǎn)，嚴加防范。
9、為維護學(xué)校安全穩定和良好的教育教學(xué)秩序，凈化學(xué)校周邊環(huán)境，我校積極響應教育局的號召，制定了創(chuàng )建“平安校園”活動(dòng)方案，在全校開(kāi)展創(chuàng )建“平安和諧校園”活動(dòng)。
總之，我校將在20xx年實(shí)現安全工作零事故的目標和計劃。面對當前學(xué)校安全工作的新的嚴峻形勢和出現的新問(wèn)題，我校要進(jìn)一步增強學(xué)校安全工作的緊迫感和責任感，采取扎實(shí)有效的工作措施，把學(xué)校安全工作做深、做細、做實(shí)，努力營(yíng)造一個(gè)安全穩定的育人環(huán)境，讓學(xué)生放心，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )放心。
職業(yè)技能培訓工作計劃8
一、指導思想：
以"三個(gè)代表"重要思想為指導，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持以當地經(jīng)濟建設服務(wù)為宗旨，認真貫徹落實(shí)自治區、自治洲關(guān)于做好城鎮就業(yè)和農村勞動(dòng)力轉移就業(yè)的有關(guān)精神。根據勞動(dòng)力市場(chǎng)需求和勞動(dòng)者就業(yè)再就業(yè)需要，以提高就業(yè)能力，創(chuàng )業(yè)能力和適應職業(yè)變化能力為目標，以強化技能培訓和創(chuàng )業(yè)培訓為主線(xiàn)，以落實(shí)就業(yè)再就業(yè)優(yōu)惠政策為保障,努力做好以培訓促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的工作實(shí)效，使更多的下崗失業(yè)人員和農村富余勞動(dòng)力成功實(shí)現轉移就業(yè)。
二、20xx年職業(yè)培訓目標、任務(wù)(計劃數)：
20xx年職業(yè)培訓目標、任務(wù)(計劃數)：城鎮就業(yè)再就業(yè)培訓1500人;在崗職工培訓200人;農村勞動(dòng)力轉移培訓3000人;創(chuàng )業(yè)培訓50人;農村勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工引導性培訓4000人次，20xxx年預計培訓各類(lèi)人員8750人次。培訓合格率在96%以上，培訓后的就業(yè)率在80%以上。
三、20xx年職業(yè)培訓采取的具體措施：
(一)進(jìn)一步做好就業(yè)再就業(yè)培訓工作，幫助更多的下崗失業(yè)人員實(shí)現再就業(yè)。
目前，我縣已經(jīng)有大部分的下崗失業(yè)人員在政府部門(mén)和社會(huì )各界的幫助下成功實(shí)現就業(yè)和實(shí)現自主創(chuàng )業(yè)。但是，還有一部分人由于個(gè)人的就業(yè)觀(guān)念落后，再加上沒(méi)有一技之長(cháng)，在實(shí)現再就業(yè)方面存在很大困難，因此，我縣的就業(yè)再就業(yè)工作依然繁重，為了盡快的幫助新的下崗失業(yè)人員實(shí)現再就業(yè)和有效解決好我縣在前幾年的企業(yè)轉制過(guò)程中遺留的下崗失業(yè)人員實(shí)現再就業(yè)，我們將認真貫徹落實(shí)《自治區黨委、人民政府貫徹、落實(shí)國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強就業(yè)再就業(yè)工作的通知》(新黨發(fā)[20xxx]16號)文件精神，同時(shí)將按照州勞動(dòng)保障工作會(huì )議部署要求以培訓為抓手，進(jìn)一步加強就業(yè)再就業(yè)培訓工作，促進(jìn)下崗失業(yè)人員轉變就業(yè)觀(guān)念，掌握技能，提高就業(yè)能力，更快的'實(shí)現再就業(yè)。
(二)抓好企業(yè)在崗職工的培訓工作，為推動(dòng)我縣全面實(shí)施職業(yè)資格證書(shū)制和就業(yè)準入制創(chuàng )造條件。
進(jìn)一步做好我縣個(gè)體私營(yíng)企業(yè)和個(gè)體經(jīng)營(yíng)者的技能提升培訓。同時(shí)積極主動(dòng)的支持企業(yè)開(kāi)展崗位適應培訓和其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓。
20xx年我們將繼續對我縣從事美容、美發(fā)、餐廳服務(wù)、客房服務(wù)、電焊、摩托車(chē)修理等行業(yè)的從業(yè)人員繼續舉辦"職業(yè)資格證"持證上崗的培訓班。通過(guò)這些培訓，既是提高了各類(lèi)人員的從業(yè)素質(zhì)，又是促進(jìn)了我縣各類(lèi)行業(yè)全面實(shí)施職業(yè)資格證書(shū)制和就業(yè)準入制度的順利推行。
職業(yè)技能培訓工作計劃9
一、指導思想
以提升勞動(dòng)者技能，提高就業(yè)能力為目的，加大職業(yè)技能培訓力度，加強職業(yè)技能鑒定質(zhì)量管理，著(zhù)力拓展工作領(lǐng)域，完善工作制度，落實(shí)工作措施，形成以管理促鑒定，以鑒定促培訓，以培訓促發(fā)展的工作格局，確保完成全年目標任務(wù)，為更好地推進(jìn)職業(yè)技能培訓鑒定工作打下良好基礎。
二、目標任務(wù)
全州職業(yè)技能鑒定人數達到13000人次，取證人數達到11000人次。組織職業(yè)技能培訓600人。
三、工作重點(diǎn)
1、以規范職業(yè)技能鑒定程序為主線(xiàn)，全面加強鑒定質(zhì)量管理，維護職業(yè)資格證書(shū)的權威性和公信力。
2、以滿(mǎn)足勞動(dòng)者就業(yè)需求為目標，以落實(shí)就業(yè)培訓政策為依托，認真組織開(kāi)展職業(yè)技能培訓。
3、以完善規章制度為手段，全面推行目標管理責任制，切實(shí)加強職工隊伍建設。
四、工作措施
1、認真做好培訓需求調查，及時(shí)掌握勞動(dòng)者職業(yè)技能需求信息，有的放矢地組織開(kāi)展職業(yè)技能培訓。一是針對失業(yè)人員特點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展失業(yè)人員再就業(yè)培訓。二是圍繞我州支柱產(chǎn)業(yè)、特色企業(yè)以及新開(kāi)企業(yè)用工需求，組織開(kāi)展崗前培訓和提升培訓。三是圍繞新興行業(yè)用工需求，組織開(kāi)展新工種技能培訓。四是積極組織開(kāi)展農村勞動(dòng)力轉移培訓和技能扶貧培訓。
2、全面加強職業(yè)技能鑒定質(zhì)量管理。一是進(jìn)一步規范職業(yè)技能鑒定程序，從鑒定申請、資格審查、試卷生成、考場(chǎng)布置到成績(jì)錄入、證書(shū)打印等各個(gè)環(huán)節，強調規范要求，從嚴把關(guān)。二是以開(kāi)展“職業(yè)技能鑒定規范年”活動(dòng)為契機，加強鑒定現場(chǎng)督導檢查，逐步推行全程督導，強化督導結果與反饋。三是建立鑒定質(zhì)量定期通報制度，落實(shí)“紅黑榜”制度和“質(zhì)量管理責任書(shū)”制度，認真組織鑒定所年檢年審工作，積極開(kāi)展誠信鑒定所（站）創(chuàng )建活動(dòng)，不斷強化鑒定所（站）管理。四是按照文件要求，做好定點(diǎn)鑒定機構的認定工作。五是切實(shí)加強職業(yè)技能鑒定補貼的審核和管理。
3、組織開(kāi)展特殊群體職業(yè)技能鑒定，積極探索拓展高級工鑒定范圍。一是繼續做好農村勞動(dòng)力轉移培訓、農村扶貧培訓、失業(yè)人員免費培訓的鑒定工作。二是扎實(shí)做好職業(yè)院校畢業(yè)學(xué)生的鑒定工作。三是選擇重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)為突破口，組織開(kāi)展企業(yè)職工鑒定。四是在繼續做好技工學(xué)校高級技工班學(xué)生高級工鑒定的`基礎上，積極推進(jìn)高職院校大專(zhuān)學(xué)生高級工鑒定工作，積極探索重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)職工的高級工鑒定。
4、切實(shí)加強職業(yè)技能鑒定基礎工作。一是進(jìn)一步加強題庫建設，實(shí)行專(zhuān)人、專(zhuān)用設備、專(zhuān)門(mén)場(chǎng)地管理，確保國家題庫安全，充分發(fā)揮國家題庫的作用。二是進(jìn)一步加強考評員隊伍建設，嚴格考評員管理，組織開(kāi)展全州考評員培訓工作。三是進(jìn)一步加強質(zhì)量督導員管理，嚴格執行督導委派制度。四是認真做好鑒定資料的歸檔和整理，加強鑒定統計和分析。
5、加大國家職業(yè)資格證書(shū)制度的宣傳力度。一是為參加全省職業(yè)技能競賽活動(dòng)作準備，認真組織好全州職業(yè)技能競賽活動(dòng)，營(yíng)造良好工作氛圍。二是進(jìn)一步加強對縣市職業(yè)技能鑒定工作的業(yè)務(wù)指導，加強與部門(mén)、行業(yè)的溝通協(xié)調，形成強大工作合力。三是以開(kāi)辟政策解讀專(zhuān)欄為主，加大媒體宣傳力度。
6、積極探索培訓教材發(fā)行和管理。
7、建章立制，強化中心內部管理，努力構建和諧工作環(huán)境。一是加強職工政策學(xué)習，提高職工業(yè)務(wù)水平。二是建立健全內部管理制度，以制度管人，以制度約束人。三是科學(xué)合理地設置內部機構，明確職責，落實(shí)責任。四是推行目標管理責任制，分解落實(shí)目標任務(wù)，有效推進(jìn)各項工作。
職業(yè)技能培訓工作計劃10
為認真貫徹落實(shí)自治州關(guān)于今冬明春農業(yè)富余勞動(dòng)力轉移就業(yè)技能培訓工作會(huì )議精神，做好農村富余勞動(dòng)力轉移培訓工作，提高農村勞動(dòng)者素質(zhì)和就業(yè)能力，促進(jìn)農村富余勞動(dòng)力向非農產(chǎn)業(yè)和城鎮轉移，結合我校實(shí)際，為使培訓工作更為有效落實(shí)，特制定本方案。
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，以服務(wù)就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，緊緊抓住自治州推進(jìn)跨越式發(fā)展和長(cháng)治久安的大好機遇。綜合運用培訓就業(yè)扶持政策，完善工作機制，提高培訓質(zhì)量，提升農業(yè)富余勞動(dòng)力職業(yè)素質(zhì)，為我州經(jīng)濟社會(huì )持續健康協(xié)調發(fā)展輸送合格的勞動(dòng)力資源。
二、組織領(lǐng)導
為確保做好“農村富余勞動(dòng)力轉移”培訓任務(wù)，博州電大校黨委高度重視此項培訓工作，將由校長(cháng)統一管理，副校長(cháng)專(zhuān)管，具體工作由博州電大繼續教育處負責組織招生、管理、教學(xué)培訓。
三、培訓目標
堅持以職業(yè)技能培訓為重點(diǎn)，以取得國家職業(yè)資格證書(shū)為標準，以實(shí)現轉移就業(yè)為目的，不斷提高培訓質(zhì)量，培訓合格率和職業(yè)資格取證率力爭達到90%以上，就業(yè)率達到80%以上。
四、培訓工種及層次
培訓工種：《鋼筋工》
培訓層次：初級。
五、培訓內容
鋼筋工是我國建筑行業(yè)實(shí)行就業(yè)準入的職業(yè)之一，《國家標準—鋼筋工》已頒布實(shí)施。通過(guò)培訓，學(xué)員能掌握鋼筋工基本知識，相關(guān)安全知識，熟練使用工具及機械，對鋼筋進(jìn)行除銹、調直、連接、切斷、成型、安裝鋼筋骨架的人員。
六、培訓教材與考核
1、培訓教材
教材選用應堅持“統一規范、實(shí)際適用、先進(jìn)創(chuàng )新”的原則。在培訓工作中，主要使用勞動(dòng)部門(mén)組織編寫(xiě)的技能鑒定等系列培訓教材，作到參訓學(xué)員人手一冊教材。
2、考試與考核
參加集中引導性培訓和職業(yè)技能培訓的.學(xué)員都要參加考試和考核，考試和考核合格者頒發(fā)結業(yè)證書(shū)或職業(yè)資格證書(shū)。本著(zhù)培訓和技能鑒定相結合的原則，我校將積極做好相關(guān)工作，保證90%以上的學(xué)員獲得職業(yè)技能鑒定證書(shū)。
職業(yè)技能培訓工作計劃11
為確保XXX年職業(yè)技能培訓工作保質(zhì)保量的完成，避免培訓違紀違規情況的發(fā)生，切實(shí)讓參加技能培訓的城鄉勞動(dòng)者學(xué)習到真正的就業(yè)技能，培訓工作計劃如下：
1、培訓前期準備工作。XXX年繼續按照德人社辦【XXXX】X號文件開(kāi)展今年招投標任務(wù)。預計職業(yè)技能培訓任務(wù)X人，其中青年勞動(dòng)者（X歲以下）技能培訓X人，其他城鄉勞動(dòng)者培訓X人。每班要求青年勞動(dòng)者必須達到X%，具體培訓項目為：XXXXXX。
2、培訓計劃申報制度。申報培訓班必須是經(jīng)過(guò)招投標確定的項目，開(kāi)班計劃（職業(yè)培訓計劃書(shū)）必須附上教學(xué)內容及日程安排以及參加培訓學(xué)員名冊，審核《職業(yè)培訓計劃書(shū)》相關(guān)人員（就業(yè)局工作人員）在“就業(yè)服務(wù)管理信息系統”中核實(shí)參加培訓學(xué)員信息正確并簽字批準后，方可開(kāi)班，否則不予認可�！堵殬I(yè)培訓計劃書(shū)》一式四份（人社局、行政審批科、就業(yè)局、培訓機構各一份）
3、培訓教學(xué)及日程安排。為了確保職業(yè)技能培訓的質(zhì)量，保證參加培訓的學(xué)員真正能夠學(xué)到一技之長(cháng)，要求各定點(diǎn)培訓機構必須保證教學(xué)時(shí)間落實(shí)、教學(xué)人員落實(shí)、教學(xué)設備落實(shí)。培訓教材須使用相關(guān)專(zhuān)業(yè)（工種）正版教材，并報就業(yè)局備案。做到參加培訓的學(xué)員有書(shū)看、有筆記、有實(shí)作。每天上午必須保證X個(gè)小時(shí)（XX：XX—XX：XX）理論學(xué)習或者實(shí)際操作時(shí)間。實(shí)行每次實(shí)名簽到登記制度，嚴禁代簽、補簽等現象。上課時(shí)間達不得X%的學(xué)員視為培訓不合格學(xué)員。
4、常態(tài)巡查制度。對經(jīng)審批同意開(kāi)辦的`培訓班，就業(yè)局或人社局相關(guān)部門(mén)將進(jìn)行不定期的現場(chǎng)隨機抽查，核查清點(diǎn)培訓人數，檢查教學(xué)計劃執行及考核情況，并做好檢查記錄。開(kāi)班檢查重點(diǎn)要結合培訓機構提供的設備清單、師資等認真核對是否到位、場(chǎng)地是否能滿(mǎn)足培訓需要；檢查教材是否發(fā)放；檢查培訓是否按計劃執行。中途檢查要重點(diǎn)檢查教學(xué)過(guò)程是否按照教學(xué)計劃，有序組織和進(jìn)行。質(zhì)量檢查記錄表必須現場(chǎng)填寫(xiě)，請培訓機構老師確定簽字。若參加培訓學(xué)員達不到X%以上，將責令其進(jìn)行整改。若參加培訓學(xué)員達不到X%，本培訓班將視同作廢。如檢查中有其他問(wèn)題，將以書(shū)面形式向機構進(jìn)行通報。
5、考核鑒定制度。培訓機構組織的培訓或企業(yè)新錄用人員崗前就業(yè)技能培訓結束，所有人員必須參加職業(yè)技能鑒定（含專(zhuān)項能力考核），職業(yè)技能鑒定（含專(zhuān)項能力考核）的理論知識考試由什邡市就業(yè)服務(wù)管理局實(shí)施進(jìn)行統考。實(shí)際操作技能考核由德陽(yáng)市技能鑒定指導中心按照“考培分離”的原則安排鑒定機構實(shí)施考核工作。要嚴格實(shí)行鑒定質(zhì)量督導制度，做好考核現場(chǎng)各個(gè)環(huán)節的監督檢查，確保鑒定質(zhì)量。一旦發(fā)現有違規現象，情況嚴重的，取消其代為申請培訓補貼資格�？己藭r(shí)培訓機構應做好充分準備工作。要求參加技能鑒定人員必須帶上本人身份證、貼有本人照片的準考證以及與準考證相一致的座位編號和實(shí)際操作考試應準備的設施材料。
6、網(wǎng)絡(luò )管理制度。各培訓機構要對培訓學(xué)員信息進(jìn)行實(shí)名制管理，開(kāi)班計劃申請時(shí)，要檢查參加培訓學(xué)員信息是否錄入就業(yè)服務(wù)管理信息系統（要求職業(yè)技能培訓班青年勞動(dòng)者為X%，并錄入在前部分，后部分為其他X%）。要加強對學(xué)員參加培訓、享受培訓政策情況全部過(guò)程的管理，系統錄入將作為開(kāi)班批準、撥付經(jīng)費的依據。培訓機構在進(jìn)行培訓時(shí)應按照培訓計劃制定教案，并督促學(xué)員做好筆記。建立健全好基礎臺賬和學(xué)員檔案資料。
7、培訓機構參與補貼審核制度。人力資源和社會(huì )保障部門(mén)在收到培訓機構的補貼申報材料后，在規定時(shí)限內認真履行審核職責，由就業(yè)服務(wù)管理機構對資料進(jìn)行初審，報人力資源和社會(huì )保障部門(mén)審核。初審時(shí)通知被審核培訓機構經(jīng)辦人員參加，審核按照補貼申報人員的X%進(jìn)行抽查，抽查過(guò)程中出現參加培訓人員聯(lián)系不上或者其他將按照比例扣減，虛報X人以上本班次作廢。并填寫(xiě)隨機電話(huà)抽查記錄表，由審核人員和被審核培訓機構經(jīng)辦人員簽字備查，以此作為補貼撥付的依據。
XXXX年XX月XX日
職業(yè)技能培訓工作計劃12
本學(xué)期，我校認真貫徹執行xx古鎮中心學(xué)校工作計劃，緊緊圍繞學(xué)校藝術(shù)教育特色，積極開(kāi)展形式多樣的藝術(shù)活動(dòng)，以特色藝術(shù)活動(dòng)為抓手，進(jìn)一步挖掘學(xué)校藝術(shù)工作，認真實(shí)施藝術(shù)工作的改革，統籌安排各級各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)校藝術(shù)教育工作水平，全面提高學(xué)生的文藝素養，突出學(xué)校特色，使學(xué)校的藝術(shù)工作更上一層樓。
一、具體目標
1、學(xué)校成立藝術(shù)教育小組。組長(cháng)由xx老師擔任，小組成員由各分校音美教研組成員組成，指導督促學(xué)校藝術(shù)工作的開(kāi)展。
2、嚴格執行新課程標準，開(kāi)齊上足上好音樂(lè )課、美術(shù)課，提升音樂(lè )、美術(shù)等各方面素養。
3、如今的xx已經(jīng)努力把文藝作為創(chuàng )建學(xué)校特色之一。并逐漸形成一條適合自己發(fā)展的與眾不同的特色發(fā)展之路，本學(xué)期繼續把藝術(shù)特色校本課程做扎實(shí)。
4、培養音樂(lè )、美術(shù)藝術(shù)特長(cháng)學(xué)生，積極參加各級各類(lèi)比賽。
5、積極開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，推動(dòng)我校藝術(shù)的蓬勃發(fā)展。
二、重點(diǎn)工作
1、制定音樂(lè )、美術(shù)各科教學(xué)計劃；規范音樂(lè )、美術(shù)各科課堂教學(xué)常規；整理音樂(lè )、美術(shù)室，增添教具、器材；組織有音樂(lè )、美術(shù)特長(cháng)的學(xué)生開(kāi)始訓練。
2、繼續開(kāi)展校園文化藝術(shù)節，策劃排練質(zhì)量?jì)?yōu)秀的文藝節目參加文藝匯演，開(kāi)展少兒手工、書(shū)畫(huà)大賽；組織形式多樣的教科研活動(dòng)，全面提高藝術(shù)教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量；讓藝術(shù)教師做到精心設計教案，因地制宜的靈活運用教材，使課堂教學(xué)有新意、有創(chuàng )意；積極組織音樂(lè )、美術(shù)教師苦練基本功。
3、組織制定節假日藝術(shù)活動(dòng)實(shí)施方案，動(dòng)員全校師生人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)腦動(dòng)手，扎實(shí)訓練（定時(shí)間或定數量），形成一個(gè)積極的創(chuàng )建氛圍。
4、組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )、美術(shù)學(xué)科的期末考試；舉行各科總結及有關(guān)資料的歸檔。
三、具體工作及措施
1、今年，我們要以xx藝術(shù)為特色，開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)，提高藝術(shù)教師的工作熱情，努力促進(jìn)學(xué)校音樂(lè )、美術(shù)教師在各自的'教學(xué)和活動(dòng)中突出表現，注重對學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養與熏陶，重視對學(xué)生藝術(shù)才能的挖掘和能力的培養；學(xué)校為藝術(shù)教師搭建展示的舞臺，積極鼓勵教師參加各級各類(lèi)活動(dòng)和大賽；加強藝術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)水平；鼓勵教師指導學(xué)生參加各種藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)和比賽，為學(xué)校爭光。
2、為了加強特色建設，形成學(xué)校特色品牌，我校將抓好以下幾項工作：
�。�1）抓普及，促提高。我們將特色建設集學(xué)校、班級、學(xué)生于一體，學(xué)校開(kāi)設藝術(shù)類(lèi)的第二課堂興趣活動(dòng)，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，以點(diǎn)帶面，以形成學(xué)校的特色項目。
�。�2）抓訓練，提高藝術(shù)教育水平。
3、器樂(lè )教學(xué)進(jìn)課堂。音樂(lè )課堂增加器樂(lè )教學(xué)，針對器樂(lè )教學(xué)加強教研，制定切實(shí)可行的學(xué)段目標，通過(guò)器樂(lè )教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有特長(cháng)，音樂(lè )素養得以提高。
4、認真抓好學(xué)生唱歌活動(dòng)，達到“班班有歌聲、路隊有歌聲、集會(huì )有歌聲”。
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