中學(xué)教研室工作計劃錦集5篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又邁入新的階段，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)教研室工作計劃5篇，希望對大家有所幫助。
中學(xué)教研室工作計劃 篇1
初中部分
本學(xué)期的工作重點(diǎn)是改革中學(xué)課堂教學(xué)，打造高效課堂。主要做好教學(xué)質(zhì)量管理、課堂教學(xué)改革、校本課程開(kāi)發(fā)、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、校本教研、迎接省基礎教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗項目驗收、中考研討等七項工作，推進(jìn)我區實(shí)驗項目的整體發(fā)展，提高我區教學(xué)質(zhì)量。
一、教學(xué)質(zhì)量管理
本學(xué)年繼續把提高教學(xué)質(zhì)量作為管理工作的重點(diǎn)，通過(guò)提高管理的實(shí)效性、提高課堂教學(xué)的效率、解決兩極分化來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。注重常規工作的規范性和精細化，注重特色工作的優(yōu)勢化。
1、繼續學(xué)習唐山市課堂教學(xué)常規，繼續堅持三段式的教學(xué)管理。
2、繼續進(jìn)行“教學(xué)管理特色建設活動(dòng)”，3月份組織各校的教學(xué)管理特色建設匯報活動(dòng)。
3、采取措施，逐步解決兩極分化現象。為解決兩極分化現象，教研室在今后統計教學(xué)成績(jì)的時(shí)候，增加學(xué)生分化程度的統計內容。以學(xué)科成績(jì)的差異系數作為測算學(xué)生分化程度的依據，各校要熟練差異系數的計算方法。在本學(xué)期的星級評估工作中，將對照新頒發(fā)的《教學(xué)質(zhì)量星和教研教改星評價(jià)辦法》進(jìn)行教學(xué)評估。將重視對學(xué)生兩極分化情況的評估，對產(chǎn)生兩極分化嚴重的學(xué)校，不得評為教學(xué)質(zhì)量星。對所教學(xué)生兩極分化程度嚴重的教師，不得評為先進(jìn)教學(xué)工作者。
4、每學(xué)年第一學(xué)期的期中考試，由教研室統一組織閱卷、登統，目的在于采取一個(gè)較為可信的教學(xué)成績(jì)，以便分析學(xué)生兩極分化的情況，并納入星級評估。
5、繼續對中考后30%的學(xué)校服務(wù)指導。
二、改革課堂教學(xué)模式，打造高效課堂。
為《關(guān)于改革中學(xué)課堂教學(xué)，打造高效課堂的實(shí)施意見(jiàn)》，加快推進(jìn)主體探究性教學(xué)模式，打造高效課堂。教研室將重點(diǎn)做好以下及個(gè)方面的工作：
�。ㄒ唬┩黄扑膫�(gè)重點(diǎn)
1、集體備課的實(shí)效性：主要任務(wù)是編制導學(xué)案，突出備教學(xué)程序，備預設與生成的問(wèn)題，備對學(xué)生的指導、追問(wèn)、拔高，備當堂訓練。
2、學(xué)生學(xué)習小組建設及評價(jià):突出把握小組建設的程序與方式、建設的內容、小組的使用、小組的評價(jià)。
3、高效課堂的基本操作程序：
體現主體性，即學(xué)生是課堂的主人，杜絕教師對學(xué)生的灌輸行為，培養學(xué)生的自主能力、創(chuàng )新能力；
體現探究性，即指導學(xué)生按導學(xué)案要求，通過(guò)自己閱讀、思考、討論、實(shí)驗獲得知識，完成知識的構建。
體現合作性，即充分發(fā)揮學(xué)習小組的作用，充分展示、討論，引導學(xué)生通過(guò)合作的方式，解決疑難問(wèn)題，使學(xué)生在愉悅的氛圍中獲得知識。
4、對教師、課堂的評價(jià)體系建設：充分發(fā)揮評價(jià)這一指揮棒的作用，通過(guò)評價(jià)引導教師重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，實(shí)現落實(shí)主體探究性教學(xué)模式，打造高效課堂的目的。
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1、通過(guò)系列活動(dòng)轉變教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)思想。一是各校舉辦教師論壇，為教師設立教學(xué)理論學(xué)習交流的平臺，宣傳落實(shí)主體探究性課堂教學(xué)模式，打造高效課堂的課改思想，使課堂教學(xué)改革的觀(guān)念深入人心；二是鼓勵學(xué)校通過(guò)走出去、請進(jìn)來(lái)，觀(guān)摩學(xué)習外地先進(jìn)學(xué)校的課改經(jīng)驗，依托專(zhuān)家對本校課堂教學(xué)改革工作進(jìn)行理論輔導；三是舉辦教師讀書(shū)報告會(huì )。通過(guò)課題引領(lǐng)，提高教師專(zhuān)項讀書(shū)的針對性和實(shí)際功效，通過(guò)讀書(shū)轉變教師的執教理念，激發(fā)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。
2、實(shí)行教研員包校分工負責的制度。由教研員對課堂教學(xué)改革工作包校進(jìn)行督促，要求教研員深入所包學(xué)校達到30天。教研員在學(xué)校的活動(dòng)包括為所分包學(xué)校上高效課堂示范課（兩節）、參加教研組活動(dòng)、參加集體備課、深入課堂聽(tīng)課、對教師的授課進(jìn)行指導、對學(xué)校的教學(xué)管理工作進(jìn)行督察并提出合理化建議等。教研室每月組織一次教研員匯報交流活動(dòng)，并把匯報的情況匯總，下發(fā)通報。
3、堅持典型帶動(dòng)策略，教研室將重點(diǎn)扶植三分之一的學(xué)校作為課改典型學(xué)校，在全區推廣其課改經(jīng)驗。主要措施包括介紹專(zhuān)家到這些學(xué)校，并對這些學(xué)校的課堂教學(xué)進(jìn)行診斷、指導；組織這些學(xué)校的教師到兄弟學(xué)校觀(guān)摩考察；教研員集體深入這些學(xué)校，進(jìn)行會(huì )診，提出改進(jìn)措施等。4月份各校上報課堂教學(xué)改革典型教師，5月份教研室將組織典型學(xué)校的展示活動(dòng)。
4、發(fā)揮導學(xué)案的載體作用。本學(xué)期繼續組織骨干教師編寫(xiě)好各科的導學(xué)案，并針對課改的新形勢，對已經(jīng)編寫(xiě)完的導學(xué)案進(jìn)行修訂，突出問(wèn)題引領(lǐng)和追問(wèn)提升，使其成為引領(lǐng)課堂教學(xué)改革的重要載體。
5、加大檢查和評估力度。3月份開(kāi)始，將對各中學(xué)“主體探究型高效課堂”教學(xué)模式的落實(shí)的情況進(jìn)行隨機性檢查評估。6月份對各校高效課堂推進(jìn)情況進(jìn)行一次全面的督導檢查。主要看四個(gè)方面的變化：
一看教師的教案，是否體現教學(xué)程序、體現教師對學(xué)生學(xué)習的指導、是否體現學(xué)生的主體性、是否體現當堂訓練。（是新型教案（問(wèn)題導讀評價(jià)單、問(wèn)題生成評價(jià)單、問(wèn)題訓練評價(jià)單、學(xué)習方案設計）；
二看學(xué)習小組，是否組建了學(xué)習小組，小組作用的發(fā)揮是否充分。
三看教學(xué)程序，是否體現了問(wèn)題引領(lǐng)、主體探究。
四看是否有完整的當堂訓練，檢測成績(jì)理想。
檢查結果納入星級評估。凡是不能體現學(xué)生主體探究性的課堂，一律視為不合格課堂，實(shí)行一票否決制度，學(xué)校不能獲得教學(xué)質(zhì)量星和教研教改星，教師不能獲得與教學(xué)有關(guān)的任何榮譽(yù)。
6、加強對課堂教學(xué)的質(zhì)量檢測。為防止在構建高效課堂的過(guò)程中出現只講形式，不講效果的現象，各校要成立課堂教學(xué)質(zhì)量檢測中心，課中檢查學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，課后隨機對學(xué)習小組的學(xué)習掌握情況進(jìn)行抽測，對抽測的情況要及時(shí)在全校通報。教研室也將開(kāi)展對課堂教學(xué)質(zhì)量的抽測行動(dòng)。
7、用好《高效課堂》月刊。充分發(fā)揮其旗幟和引領(lǐng)作用，宣傳課改理念，推介課改經(jīng)驗，介紹課改信息。對辦刊質(zhì)量?jì)?yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行表彰。
三、加快校本課程開(kāi)發(fā)
為推進(jìn)校本課程開(kāi)發(fā)的進(jìn)程，整體推進(jìn)我區教學(xué)改革工作，教研室將按照《豐南區教育局關(guān)于加強中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的意見(jiàn)》的要求開(kāi)展工作。
�。ㄒ唬� 明確編寫(xiě)要求和任務(wù)。各校在20xx年暑假前要至少編寫(xiě)
出1門(mén)必修課，2 門(mén)選修課，有條件的學(xué)校要形成校本課程超市。
�。ǘ┟磕�5月份依據《豐南區中學(xué)校本教材開(kāi)發(fā)與使用評價(jià)標準》采取聽(tīng)匯報、看資料、聽(tīng)課、師生座談等形式，對各校的校本課程的開(kāi)發(fā)方案、開(kāi)發(fā)過(guò)程、開(kāi)發(fā)的數量和質(zhì)量以及使用情況進(jìn)行專(zhuān)項檢查評比，評比結果納入星級評估之中并向全區通報。
為加強對此項工作的具體指導，教研室安排每位教研員分包兩所學(xué)校，對各校開(kāi)發(fā)校本課程的工作進(jìn)行督導檢查，對教研員和學(xué)校工作的成效進(jìn)行捆綁評價(jià)，從而調動(dòng)各方面的積極性，形成校本課程開(kāi)發(fā)和使用的工作合力。
四、提高教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)速度
教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的速度與水平，決定著(zhù)我區新課程改革工作的.進(jìn)程與水平的高度，為此，本學(xué)期教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)工作主要采取“在工作中學(xué)習，在學(xué)習中提高”的策略，各種對教師的培訓工作緊緊依托課改的主要工作開(kāi)展。主要工作有：
�。ㄒ唬╅_(kāi)展好“五個(gè)一”活動(dòng)。即教師每周上交學(xué)校一次教學(xué)反思，每月向教研組提供一個(gè)值得探討的問(wèn)題，每學(xué)期向學(xué)校提供一個(gè)典型教學(xué)案例，每學(xué)期上一節校級以上(含校級)研討課，每人建立一個(gè)班級學(xué)生成長(cháng)檔案，
�。ǘ┡e行教師比武活動(dòng)。4月份組織全區“主體探究型高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng)。主要包括評課能力、教學(xué)設計能力和指導學(xué)生學(xué)習能力，全方位整體提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。
�。ㄈ⿲�(shí)施名師帶動(dòng)的策略。在推進(jìn)高效課堂的過(guò)程中，注重對教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和區級、市級、省級名教師的培養和使用，充分發(fā)揮其帶動(dòng)作用。四月份，在課改典型學(xué)校中選拔部分名師和教學(xué)能手、骨干教師開(kāi)展送課活動(dòng)。
�。ㄋ模┚庉嫛督處煂�(zhuān)業(yè)化成長(cháng)專(zhuān)題片》和《教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)事跡材料》等材料。弘揚先進(jìn)教師事跡，營(yíng)造教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的良好氛圍。組織教師論壇資料匯編、教師反思資料匯編、教師論文匯編等工作，為迎接省驗收做準備。
五、改革校本教研活動(dòng)形式，提高校本教研工作的實(shí)效
建立以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為宗旨，以解決課堂和學(xué)科具體問(wèn)題為目的的校本教研平臺。重點(diǎn)解決兩方面問(wèn)題。
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一是解決構建主體探究性高效課堂過(guò)程中遇到的問(wèn)題，包括如何實(shí)行集體備課、如何組織學(xué)習小組建設、如何對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)等問(wèn)題。
二是解決教材處理中的問(wèn)題，重點(diǎn)是對教材的挖掘，包括對教材深度的認識理解、對預設與生成問(wèn)題的處理，問(wèn)題切入點(diǎn)的設計等。
�。ǘ┬１窘萄械娜N主要形式：
一是研課。轉變校本教研活動(dòng)的形式，由原來(lái)的評課、說(shuō)課轉變到研課。課前，在進(jìn)行集體備課、設計導學(xué)案的過(guò)程中，研究課堂的程序設計、教材知識深度的挖掘，預設重點(diǎn)環(huán)節的問(wèn)題等。課中，聽(tīng)課教師作為課堂教學(xué)的觀(guān)察者參與教學(xué)活動(dòng)，收集改進(jìn)課堂教學(xué)的信息。課后，執教教師與觀(guān)課教師就教學(xué)程序與教材處理、問(wèn)題設計進(jìn)行研討交流。通過(guò)研課使教師明白如何上課，教材知識應該處理到什么深度，真正發(fā)揮集體的作用。
二是主題研究。把推進(jìn)主體探究性高效課堂過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如教法問(wèn)題、教材處理問(wèn)題、學(xué)生兩極分化問(wèn)題等作為教研組或教師開(kāi)展研究的主題，作為微型課題進(jìn)行研究。倡導 “問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(cháng)即成果”的研究理念。實(shí)現教研工作中主題研究與科學(xué)研究的整合，突出研究的目的性、針對性和實(shí)效性。
三是探討網(wǎng)絡(luò )教研的作用。開(kāi)辟網(wǎng)上論壇等，為教師提供便利的交流平臺。
六、關(guān)于省基礎教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗項目工作
本學(xué)期重點(diǎn)做好實(shí)驗項目工作的資料整理、成果整理工作。主要包括實(shí)驗方案的整理、過(guò)程性資料的整理、實(shí)驗成果的匯總，提交實(shí)驗報告等。各相關(guān)實(shí)驗校要提前謀劃，針對各自的實(shí)驗方案，總結成果，體現出各自實(shí)驗成果的特色。
七、做好畢業(yè)班教學(xué)工作。
�。ㄒ唬┳龊卯厴I(yè)班的教學(xué)及復習計劃，可行性要強。不盲目追趕進(jìn)度，做到進(jìn)度合理。講、練、考、評落實(shí)到位，做到環(huán)節齊全，既注重學(xué)生的行為管理也要注意學(xué)生的心理疏導，做到措施給力。
�。ǘ┳裱推瘘c(diǎn)、小臺階，不拋棄課本，注重基礎，適當拔高的原則，確定好復習策略。
�。ㄈ┐_定好復習模式。由學(xué)校領(lǐng)導、教研組長(cháng)、骨干教師經(jīng)過(guò)研討確定復習模式，以保證復習的效率和整體推進(jìn)水平。
�。ㄋ模┮芯靠荚囌f(shuō)明及近年來(lái)中考試題，分析考試趨向，注重命題研究。關(guān)注學(xué)生課內知識與生活知識的聯(lián)系、關(guān)注發(fā)散性思維的引導、關(guān)注過(guò)程與方法的理解。
�。ㄎ澹┳龊酶骺瀑|(zhì)量分析，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生兩極分化問(wèn)題，注重推進(jìn)學(xué)生成績(jì)的均衡發(fā)展。
3 月份分學(xué)科召開(kāi)復習研討會(huì )，4月底進(jìn)行中考模擬考試。
高中部分
主要工作有：
一、開(kāi)展好新課程背景下的高考的研究。
1、認真學(xué)習國家、省的有關(guān)文件精神，研究課程標準，認真鉆研《河北省實(shí)施普通高中新課程改革后普通高等學(xué)校招生考試方案》，真正領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)。做好近幾年的高考命題分析，把握新高考改革的主流信息，引導備考方向。
2、開(kāi)展高考備考研究。積極參加省市有關(guān)高三復習備考研討活動(dòng)，學(xué)習備考經(jīng)驗。開(kāi)展區級備考交流，通過(guò)開(kāi)展備考復習的研究，加強復習教學(xué)針對性研究，提高課堂教學(xué)的實(shí)效，實(shí)現資源共享。
3、廣泛收集各地模擬試題（120套左右），及時(shí)發(fā)放到學(xué)校，指導階段性高考備考。
4、組織好唐山市高三年級三次模擬考試，做好數據的統計和分析，及時(shí)反饋教學(xué)狀態(tài)，為學(xué)校適時(shí)調整復習策略提供科學(xué)依據。
二、積極開(kāi)展新課程教學(xué)研究
1、繼續開(kāi)展一月一交流的新課程培訓活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)研討活動(dòng)，加強學(xué)科中心教研組建設，發(fā)揮“學(xué)科帶頭人”作用；加強對教材的理解和教法的探索，解決好在新課程改革過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題；
2、認真開(kāi)展主體探究式課堂教學(xué)模式的研究。通過(guò)示范、研討和交流活動(dòng)，積極推進(jìn)主體性教學(xué)思想在課堂教學(xué)中的實(shí)施，全面提高全區教師的專(zhuān)業(yè)水平。
3、搞好河北省基礎教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗項目豐南區實(shí)驗區子項目：“新課程改革背景下普通高中課堂教學(xué)的研究”及“新課程改革背景下普通高中校本課程的研究”。督促各校做好課題的結題的準備工作，迎接省級驗收。
三、加強教科研工作
1、積極推進(jìn)規范的校本教研活動(dòng)的開(kāi)展。
2、開(kāi)展教育教學(xué)課題申報和評審。
3、組織好各級骨干教師的申報和培訓。
4、加強省市級教師專(zhuān)業(yè)競賽的組織和指導
四、加強教研隊伍建設
1、加強現教育理論的學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓，不斷充實(shí)自己。堅持教研工作的改革與創(chuàng )新，要繼續深化教學(xué)改革，提高自身的教學(xué)研究水平和教學(xué)創(chuàng )新能力。
2、要自覺(jué)參加政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習，加強自身建設。深入課堂開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)指導。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，做好本職工作。努力增強服務(wù)意識，提高服務(wù)水平。
3、加強“學(xué)科中心組”和“名師”隊伍的建設和管理，發(fā)揮“名師”的教學(xué)示范作用，加強教師的專(zhuān)業(yè)培訓。
五、做好其它相關(guān)工作
1、配合完成市級教研部門(mén)，做好相關(guān)的教學(xué)工作。
2、做好和其它科室的協(xié)調工作。
3、積極完成局領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
20xx年上半年初中主要行事例：
2月份：教研員深入分包學(xué)校。
對后30%學(xué)校視導。
3月份：教研員深入分包學(xué)校。
組織外出聽(tīng)課。
各校的教學(xué)管理特色建設匯報活動(dòng)。
中考復習研討。
檢查高效課堂推進(jìn)情況。
4月份：教研員深入分包學(xué)校。
各校上報課改典型教師。
確定課改典型學(xué)校。
高效課堂教師大比武 。
骨干教師送課活動(dòng)。
模擬考試。
5月份：教研員深入分包學(xué)校。
星級評估。
課改典型學(xué)校展示。
課改論壇。
6月份：教研員深入分包學(xué)校。
對高效課堂推進(jìn)情況進(jìn)行全面督導檢查
中學(xué)教研室工作計劃 篇2
教研工作指導思想：以繼續深入貫徹落實(shí)國家《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》為主線(xiàn)，以開(kāi)展“教育改革年”活動(dòng)為動(dòng)力，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以行政推動(dòng)、教科研引領(lǐng)為保障，以辦好人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，以高效課堂研究為突破口，圍繞教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)模式與學(xué)習方式的優(yōu)化，積極創(chuàng )新教研方式，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，全面提高基礎教育課程實(shí)施水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、繼續推進(jìn)課堂改革，完善高效課堂模式
本學(xué)期各校教師要進(jìn)一步認真學(xué)習課改理論，提升思想水平，積極進(jìn)行高效課堂的探索改革。
1、以銀豐學(xué)校國家級課改展示活動(dòng)為契機，推動(dòng)高效課堂的深入研究，以銀豐學(xué)校為旗幟，積極推進(jìn)實(shí)驗學(xué)校、經(jīng)安中學(xué)、四中、宣中、錢(qián)營(yíng)學(xué)校等首批試點(diǎn)學(xué)校高效課堂模式的探究，帶動(dòng)其它學(xué)校的發(fā)展。教研員要深入各個(gè)學(xué)校，總結、完善高效課堂模式，使高效課堂的研究活動(dòng)再上新臺階。為了進(jìn)一步推進(jìn)高效課堂活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗校及實(shí)驗教師，實(shí)行學(xué)校申報，教研室把關(guān)，搞好2—3所學(xué)校的全區高效課堂的展示活動(dòng)，并充分發(fā)揮學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢，組織送教、同課異構及教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，促進(jìn)共同發(fā)展。對其他學(xué)校繼續搞拉練視導活動(dòng)。高中各校堅持每月一次的基礎年級新課程教材輔導和示范活動(dòng)、組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)交流展示活動(dòng)，相互交流，共同提高。通過(guò)教學(xué)研討活動(dòng)加強對教材的理解和教法的探索，積極推進(jìn)主體性教學(xué)思想在高效課堂教學(xué)中的實(shí)施。
2、以學(xué)科特點(diǎn)為基礎，體現學(xué)科思想，完善高效課堂的多種課型。由于各學(xué)科特點(diǎn)各異，課型不一，各教師要在上學(xué)期探索主體探究式新授課型的基礎上，深入研究課標和教材，根據學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)一步探索體現學(xué)科思想的復習課、試卷講評課、實(shí)驗課、閱讀課、活動(dòng)課等多種高效課堂的模式。
3、完善高效課堂的評價(jià)機制，建立課改典型教師檔案，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化提升，建立學(xué)生小組多元評價(jià)機制，縮小兩極分化現象，使高效課堂的研究可持續發(fā)展。在新課程理念指導下，各校都要建立起一套評價(jià)主體多元、評價(jià)項目多種、評價(jià)方式多樣的發(fā)展性評價(jià)體系。做到定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合，結果評價(jià)與過(guò)程評價(jià)相結合。使評價(jià)功能由注重甄別轉向注重發(fā)展，達到促進(jìn)發(fā)展的目的。
4、高中學(xué)校要以唐坊高中為試點(diǎn)進(jìn)行全面的課堂改革，其它兩所學(xué)校嘗試在部分年級、部分教師中探索高效課堂的模式，對教學(xué)的部分環(huán)節進(jìn)行改革實(shí)驗，寫(xiě)出實(shí)驗論文，推出觀(guān)摩課，做好經(jīng)驗總結，為高中課堂的全面改革做好準備。各校要認真學(xué)習“豐南區教育局關(guān)于改革中學(xué)課堂教學(xué)，打造高效課堂的實(shí)施意見(jiàn)”，研究制定學(xué)校實(shí)施意見(jiàn)。
5、各校要打造一批精品課，精品課要真正起到示范引領(lǐng)作用，輻射到全校每一位教師。精品課的研究要納入集體智慧，教師要深入研究新課程標準及教材，實(shí)現學(xué)科資源整合。精品課要逐級完善，主講教師要認真備課，精心準備，舉行實(shí)驗研究課，全組聽(tīng)課，課后通過(guò)校本教研，認真評課，改進(jìn)不足，再向學(xué)校申報公開(kāi)課，全校領(lǐng)導聽(tīng)課，進(jìn)一步完善，然后由學(xué)校向教研室申報，由教研員參與指導，形成精品課向全區推廣，最后由專(zhuān)家指導認定。
二、狠抓常規管理，促進(jìn)教學(xué)管理工作規范化
教學(xué)質(zhì)量的實(shí)現過(guò)程，在于常規教學(xué)的各個(gè)環(huán)節是否能夠做到扎實(shí)有效。
1、強化教學(xué)管理的“五個(gè)意識”。
一是強化領(lǐng)導意識。校長(cháng)要把主要精力放在教學(xué)工作上，做到健全機制抓落實(shí)，反復不斷抓落實(shí)，以身作則抓落實(shí)；要有一抓到底的狠勁，常抓不懈的韌勁，一絲不茍的嚴勁。領(lǐng)導要深入課堂和教研組，指導教師改進(jìn)教學(xué)，校長(cháng)要全程跟蹤教師的教學(xué)，從計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、課外輔導等進(jìn)行規范化的要求，及時(shí)進(jìn)行階段性的評價(jià)。二是強化目標意識。目標是方向，目標是動(dòng)力，不同的目標就有不同的精神世界，不同層次的學(xué)校，要求各有不同，分別對待。各學(xué)校要結合本校的實(shí)際，制定切實(shí)可行的發(fā)展目標、教研工作目標、教育教學(xué)質(zhì)量目標。三是強化課堂意識。改變傳統的教學(xué)方式，向課堂45分鐘要質(zhì)量，突出培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。根據新課程標準的特點(diǎn)，找準新教材知識的突破點(diǎn)，變教案為學(xué)案，寫(xiě)好教學(xué)反思，做到針對性強、實(shí)用性高、有效性大。使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”，達到“授之以漁”，終生受益。四是強化效率意識。要引導學(xué)科教師不斷反思自己的課堂教學(xué)，做到“三減一增”（減輕作業(yè)負擔，減輕記憶負擔，減輕心理負擔，增加思維訓練）；堅持“四精四必”（即精選、精講、精練、精批；有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補）；嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間和學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，切實(shí)減輕學(xué)生心理負擔和課業(yè)負擔，提高課堂效率。各校要按新課程標準開(kāi)全科目，開(kāi)足課時(shí)，包括實(shí)驗課、活動(dòng)課等。五是強化發(fā)展意識。圍繞不斷提高教師隊伍素質(zhì)這一戰略目標，重點(diǎn)實(shí)施“扶一把、推一批、優(yōu)一群”的工作策略，完善幫扶工程，促使青年教師長(cháng)技能，中年教師增經(jīng)驗，優(yōu)秀教師出成果。
2、加強學(xué)習，用常規指導課堂教學(xué)。
各校引領(lǐng)教師認真學(xué)習唐山市教育局下發(fā)的教學(xué)常規等有關(guān)文件，認真研究新課程標準，落實(shí)教研組的常規活動(dòng)。一是抓好備課關(guān)，制訂集體備課活動(dòng)流程，加大對集體備課的過(guò)程督查。二是抓好課堂教學(xué)關(guān)，積極開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式的研究。三是抓好作業(yè)批改關(guān)，要求教師全批全改作業(yè)。四是嚴把輔導關(guān)，加強對學(xué)困生的輔導和特長(cháng)生的指導工作。通過(guò)教學(xué)過(guò)程的監控，加大教學(xué)過(guò)程管理的力度。杜絕課堂隨意化，嚴禁備課不充分上課、不備課上課、外出、遲到等。
3、落實(shí)教學(xué)檢查及評價(jià)機制。
為了進(jìn)一步加強全區教學(xué)工作的過(guò)程管理，對照新頒發(fā)的《教學(xué)質(zhì)量星和教研教改星評價(jià)辦法》，在學(xué)校落實(shí)教學(xué)檢查基礎上，對全區19所初中學(xué)校進(jìn)行務(wù)求實(shí)效地評價(jià)考核工作。一學(xué)年評價(jià)考核兩次，一次集中評價(jià)考核（占60%），一次隨機檢查考核（占40%）。
4、重視課堂教學(xué)中的'德育教育。
德育教育貫穿于課堂教學(xué)之中，每位教師堅持“思想第一，知識方法第二”的原則。
5、落實(shí)好集體備課制度，發(fā)揮好導學(xué)案的作用。
加強集體備課，實(shí)現資源共享，努力構建“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的校本教研模式。
導學(xué)案是課堂教學(xué)的重要載體，是一堂課成功與否的關(guān)鍵，導學(xué)案編制的重點(diǎn)在學(xué)，關(guān)鍵在導，突出的是訓練，教師應從“導”字上入手，從“學(xué)”上突破，從“練”上提升。教師必須在書(shū)中勾畫(huà)重點(diǎn)難點(diǎn)，完善個(gè)性備課內容，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，不斷積累編制導學(xué)案的經(jīng)驗。
三、做好河北省基礎教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗項目結題的準備工作
河北省綜合實(shí)驗項目有三個(gè)子課題：“中小學(xué)有效教學(xué)有效學(xué)習策略的理論與實(shí)踐研究”、“三級課程優(yōu)化組合的研究”、“教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)管理與培訓策略的研究”，14所學(xué)校參與了實(shí)驗與研究，暑假前下發(fā)通知，要求各校認真準備結題材料。暑期教研室對14所學(xué)校進(jìn)行了結題材料的檢查，各校都做了一定的準備工作，對課題的材料進(jìn)行了歸納匯總，但是典型材料少、缺乏課題研究的針對性。
開(kāi)學(xué)初我們還要對各校加強督促指導，一要完善課題材料，寫(xiě)出結題報告，匯總課題研究成果；二要對過(guò)程性資料進(jìn)行整理，按照課題研究的準備、實(shí)驗、總結完善三個(gè)階段，充實(shí)豐厚各個(gè)各階段的資料，對課題進(jìn)行梳理，形成各校的特色成果；三要發(fā)現一批具有實(shí)際意義和價(jià)值的科研課題，并召開(kāi)優(yōu)秀科研課題介紹推廣會(huì )，做好科研成果的推廣應用工作。
1、以“雙有效”的課題研究，推動(dòng)高效課堂的積極開(kāi)展
“雙有效”的課題研究要和高效課堂緊密聯(lián)系，指導課堂教學(xué)改革，高效課堂的根本目的是解決教師有效教學(xué)、學(xué)生有效學(xué)習，提高教學(xué)效率和學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習�！半p有效”的課題結題工作要與高效課堂的展示活動(dòng)相結合。
2、繼續開(kāi)發(fā)校本課程，整體推進(jìn)教學(xué)改革工作
組織學(xué)校輯印已經(jīng)編寫(xiě)好的校本教材。各校合理使用校本教材，促進(jìn)三級課程的相互聯(lián)系，以國家課程推動(dòng)全區教學(xué)改革工作。鼓勵各校進(jìn)一步編寫(xiě)與現行的校本教材成體系的教材，規模較大的學(xué)校，可以形成校本課程超市，供學(xué)生選修使用。
3、以教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為宗旨，進(jìn)一步加強教師隊伍建設
組織第四屆區級教學(xué)能手評選活動(dòng)。加強對教學(xué)新秀的培養。關(guān)注年輕教師的成長(cháng)，為他們的學(xué)習、鍛煉、反思、提高提供必要的機遇與舞臺，鼓勵他們多參與一些骨干教師的交流活動(dòng)，多尋找一些學(xué)習的機會(huì )，多承擔一份教學(xué)改革的重任，幫助其迅速成長(cháng)，爭取培養出更多的青年教師骨干。今年在11、12月份，在學(xué)校、聯(lián)片、全區層層選拔的基礎上，開(kāi)展教學(xué)能手評選活動(dòng)，重點(diǎn)在說(shuō)課、講課、評課、專(zhuān)題輔導等幾方面參加比賽。
實(shí)施名師帶動(dòng)的策略。重視對教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和區級、市級、省級名教師的培養和使用，充分發(fā)揮其帶動(dòng)作用，組織省市級骨干教師、區級名師、區級教學(xué)能手開(kāi)展送課下鄉、教學(xué)業(yè)務(wù)培訓等活動(dòng)，使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長(cháng)。實(shí)現學(xué)科的均衡發(fā)展。各校、骨干教師要積極開(kāi)展國家、省、市、區級課題的立項和研究，同時(shí)要開(kāi)展和教學(xué)密切相關(guān)的小型課題研究，對自己在教學(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗進(jìn)行深度思考，歸納、總結，從中尋找規律性的結論。更重要的是通過(guò)課題研究和實(shí)驗，把成果推廣應用到教學(xué)中去，使教師的教學(xué)更具理性，減少盲目性
加強學(xué)科中心教研組建設和培訓工作。各學(xué)科在全區教師中挑選出優(yōu)秀的教師組成骨干教師隊伍，進(jìn)一步加強學(xué)科中心教研組建設。聘請兼職教研員，參與和指導全區的教研活動(dòng)。培養一支思想素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的教研員和骨干教師隊伍，發(fā)揮他們在全區教師中的引領(lǐng)和示范作用。通過(guò)示范觀(guān)摩課、外出學(xué)習培訓等多種方式，使其在教學(xué)實(shí)踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。搞好七年級和高中基礎年級教材培訓工作。今年開(kāi)始，七年級開(kāi)始全部更換新版本的教材，開(kāi)學(xué)前組織好新教材的教師使用培訓；高中組織好每月一次的教材培訓工作。
開(kāi)展好“五個(gè)一”活動(dòng)。繼續在廣大教師中開(kāi)展“讀一本教育理論書(shū)籍，寫(xiě)一篇教學(xué)論文或經(jīng)驗總結，進(jìn)行一項教改實(shí)驗，上一節教改研究課,提供一個(gè)典型教學(xué)案例”等“五個(gè)一”活動(dòng)，不斷提升中小學(xué)教師的理論水平和教學(xué)能力組織教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思的評比活動(dòng)。為了更好的總結高效課堂的經(jīng)驗與成果，學(xué)期末，教研室將組織全體教師的教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思的評比活動(dòng)。
大力加強教學(xué)管理干部隊伍建設。組織教學(xué)管理干部專(zhuān)家報告、專(zhuān)題論壇、現場(chǎng)觀(guān)摩、城鄉學(xué)校間考察交流等活動(dòng)，提高教學(xué)管理干部隊伍管理境界、開(kāi)闊教學(xué)管理視野、提升駕馭課程與教學(xué)改革的能力。
四、加強中、高考研究，推進(jìn)考試改革，提高考試質(zhì)量
1、加強新課程背景下的高考的研究。
加強對新課程高考的改革的學(xué)習和研究，準確領(lǐng)會(huì )新課程高考的改革的意圖和精神實(shí)質(zhì)，認清新課程高考的改革的方向和目標。一中要努力培養市級、省級高考狀元，爭取考入清華、北大的名額，爭取應屆生的二批本科及以上高入段率。優(yōu)化教師配置，合理安排教學(xué)，強化實(shí)驗班優(yōu)秀生的培養；二中和唐坊高中要在強化文化課成績(jì)的同時(shí)，將音體美特長(cháng)生發(fā)展和培養的特色做大做強。穩扎穩打，努力爭取文化課和特長(cháng)生的雙入段人數。
加強新課程標準，新教材的研究。教師要通過(guò)認真學(xué)習新的課標，深入研究新的教材，準確理解教學(xué)內容，把握教學(xué)要求。例如要通過(guò)學(xué)習和研究，清晰地理解必修模塊中選取了哪些知識內容，以什么方式呈現；在本學(xué)科的最基本的基礎知識中，有哪些放在必修模塊，哪些放到了選修模塊，知識之間有什么內在的邏輯結構，每個(gè)知識點(diǎn)在不同的模塊中分別應該把握到什么程度的要求；新課程中的教學(xué)目標是通過(guò)哪些知識載體以什么方式體現的，通過(guò)系統的研究，提高教師把握和駕馭教材的能力，找準方向，制定切實(shí)可行的高考復習方案。
抓好高考備考的常規管理。根據學(xué)生實(shí)際制定好學(xué)校、學(xué)科復習計劃，要細化到每月、每周、每天、每班，并在實(shí)施過(guò)程中加以修正。發(fā)揮集體智慧，加強集體備課，研究整理高考信息。各學(xué)科要開(kāi)展復習課型的研究，提高復習的針對性和實(shí)效性。要加強對學(xué)生的良好復習習慣的培養，要做好學(xué)生資料的積累、錯題分析、答題技巧等針對性地復習方法的指導，確實(shí)提高復習課的質(zhì)量。要摒棄高考命題思想研究不夠，復習思路不清，復習方法不科學(xué)，只有依靠大量的復習片子充斥課堂的做法，杜絕備課不充分，使用老教案上課堂的現象。各學(xué)校要加強復習過(guò)程性檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。
本學(xué)期還要做好以下工作：
一是做好20xx年新課程高考的分析和研究，總結經(jīng)驗，查找不足，努力構建適合學(xué)校實(shí)際的高考備考模式。二是組織唐山市的期末考試、模擬考試，做好數據統計和分析，根據考試情況開(kāi)好研討會(huì )。三是召開(kāi)音體美專(zhuān)業(yè)與教學(xué)研討會(huì )。研究特長(cháng)生的專(zhuān)業(yè)課和文化課的時(shí)間安排問(wèn)題，研究文化課的補差問(wèn)題，力爭特長(cháng)生的專(zhuān)業(yè)課和文化課的高入段率。四是組織高三年級主抓教學(xué)領(lǐng)導和相關(guān)教師到外地先進(jìn)學(xué)校的學(xué)習和考察。參加全國各地復習備考研討活動(dòng)，廣泛搜集高考復習信息，用于指導20xx年復習備考工作。
2、加強初中考試研究，提高考試質(zhì)量。
中學(xué)教研室擬把初中期中、期末考試改為學(xué)習質(zhì)量檢測，其意義是突出學(xué)生的主體地位，體現新課程思想，體現教與學(xué)的邏輯關(guān)系，每次命題要組成命題組，成員由教研員、兼職教研員和骨干教師組成，強調命題質(zhì)量、試卷規范、貼近中考。各位教研員要根據各�？荚嚽闆r寫(xiě)出考試分析報告，下發(fā)各學(xué)校，方便總結比較，促進(jìn)均衡發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)注中考薄弱校的教學(xué)，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。以20xx年中考各校一中指標完成情況為基礎，認真研究19所初中的教學(xué)狀況，對薄弱學(xué)校進(jìn)行蹲點(diǎn)指導。對20xx年唐山路北、路南、豐潤三區與我區中考成績(jì)進(jìn)行比較，深入研究初中教學(xué)狀況，加強20xx年的中考備考工作。
五、深化校本教研工作，增強校本教研的實(shí)效性
1、領(lǐng)導要深入校本教研工作。學(xué)校領(lǐng)導抓教學(xué)的思想，在課程改革的形勢下是構建研究學(xué)習型校園的基石。使課程改革的思想，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導的思想、行為，樸素的內化到教學(xué)實(shí)際中。提高校本教研的針對性、實(shí)效性，強化領(lǐng)導抓實(shí)校本教研的責任。
2、關(guān)注細節，注重課例研究，使教師的個(gè)性在活動(dòng)中得到張揚，使每個(gè)教師在自己的起點(diǎn)上有借鑒性提高。課例研究淡化研究過(guò)程中的評判性評價(jià)、淡化研究結果的同一性要求。強化每個(gè)人都提前介入、強化每位教師都能暢談自己的觀(guān)點(diǎn)、強化每個(gè)人都“去粗取精”的吸取他人的精華。使教研過(guò)程與新的教學(xué)方案的構建過(guò)程更切合每個(gè)教師的實(shí)際，同時(shí)又不失教學(xué)設計的人文個(gè)性的彰顯。
3、拓展教研內涵，豐富校本教研的內容和形式。一是促進(jìn)教師主動(dòng)研究。各學(xué)校要將校本教研的主題和內容細化分解到每一位教師，要拓展研究?jì)热�，在繼續研究?jì)?yōu)質(zhì)新授課的同時(shí)，著(zhù)力研究練習課、復習課、作業(yè)和試卷評講課，研究精品習題和考題，研究微型課題和教育故事。要綜合考慮年輕教師與老教師、一般教師與骨干教師不同的專(zhuān)業(yè)素養和發(fā)展需求，本著(zhù)“跳一跳，夠得到”的原則，下達研究任務(wù)，促進(jìn)各得其所的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。二是以教材通研、教學(xué)方法創(chuàng )新研究與先進(jìn)教學(xué)方式推廣、信息技術(shù)應用等為重點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò )教研與實(shí)地教研的有機結合為主要形式，進(jìn)一步加強學(xué)科教研活動(dòng)制度建設，努力提高教師的整體教學(xué)能力與水平。三是推進(jìn)教研組團隊研究。各學(xué)校要牢固確立團隊研究理念，立足本校實(shí)際，切實(shí)加強教研組、備課組建設，確保教研活動(dòng)的正常開(kāi)展。進(jìn)一步完善集體備課制度，加強指導，狠抓落實(shí)，形成備課、上課、聽(tīng)課、反思一條龍，不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式，求真務(wù)實(shí)，注重活動(dòng)實(shí)效，做到時(shí)間、內容、活動(dòng)方式、參與教師、經(jīng)費五落實(shí)。校本教研協(xié)作區每學(xué)年至少組織兩次大型教研活動(dòng)，學(xué)科教研聯(lián)組每學(xué)期至少開(kāi)展一次學(xué)科教研活動(dòng)。各學(xué)校每一學(xué)期至少舉行一次全校性的教研教改成果交流活動(dòng)。學(xué)校教研組活動(dòng)每學(xué)期不少于8次，并逐步做到經(jīng)�；�、制度化、規范化。增強實(shí)效性、針對性，確實(shí)達到以研促改、以改促教、以教促學(xué)。
4、實(shí)現四個(gè)結合。即專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和同伴互助相結合，自主學(xué)習和集體研討相結合，個(gè)性需求與分層組合相結合，多維解讀和課堂實(shí)踐相結合。充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位，從近、小、實(shí)著(zhù)手，扎扎實(shí)實(shí)把教研活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，采取“互動(dòng)式”、“參與式”、“實(shí)踐式”教研活動(dòng)方式，使“自主、合作、探究”成為校本教研活動(dòng)的主旋律。
六、加強教研員隊伍自身建設，充分發(fā)揮職能作用
1、加強教研員學(xué)習與培訓。教研員必須認真學(xué)習教育教學(xué)的先進(jìn)理念，強化業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高研究與指導能力，克服工作中的脫節現象。深入研究各學(xué)科課程標準，準確理解和把握教材，做到心中有數，指導到位；做到既能說(shuō)得準，又要做得好，還能信得過(guò)。
2、積極實(shí)踐，提高教研員的組織能力和研究能力。各學(xué)科教研員要主動(dòng)組織和指導開(kāi)展好本學(xué)科的教研活動(dòng)，每個(gè)學(xué)科至少開(kāi)展2次全縣或片區教學(xué)研究或研討活動(dòng)。要嚴格執行三個(gè)三分之一的工作時(shí)間劃分要求（即三分之一的時(shí)間學(xué)習業(yè)務(wù)，三分之一的時(shí)間開(kāi)展研究，三分之一的時(shí)間深入基層）。各學(xué)科教研員要經(jīng)常深入各級各類(lèi)學(xué)校指導教學(xué)、教研工作，全面了解學(xué)校教學(xué)常規管理情況，認真檢查老師的教學(xué)常規工作，針對存在的問(wèn)題和不足，恰當有效的提出整改意見(jiàn)和建議，實(shí)現教研員和教師的共同提高。
3、實(shí)施“三定”工作制。一定蹲點(diǎn)學(xué)校。每名專(zhuān)職學(xué)科教研員具體選擇2所蹲點(diǎn)學(xué)校,通過(guò)深入學(xué)科教學(xué),研究解剖一所學(xué)�；蛞粋�(gè)學(xué)科的教學(xué)教研工作,幫助學(xué)校形成完善的教研機制,提高教學(xué)教研水平,推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。每月到蹲點(diǎn)學(xué)校聽(tīng)課不少于5節,座談交流不少于2次,并形成有針對性的調研材料。二定培養對象。每名專(zhuān)職學(xué)科教研員在所蹲點(diǎn)的學(xué)校選擇2-4名年輕教師作為自己的培養對象，從師德修養、教學(xué)藝術(shù)、科研能力等方面立體地加以培養,并通過(guò)他們的成長(cháng),積極影響其他教師。三定責任目標。根據蹲點(diǎn)學(xué)校的具體情況和教研員的學(xué)科特長(cháng),圍繞深入課堂聽(tīng)課、評課,示范獻課,專(zhuān)題研究以及指導培養教師的效果（學(xué)期末教育局將對每位教研員的培養對象實(shí)行賽課制度。）等工作制定明晰的責任目標,對教研員進(jìn)行專(zhuān)項考核。
4、實(shí)施教研員帶動(dòng)團隊教研制度。每位教研員根據自己的學(xué)科特點(diǎn)，確定自己的課題名稱(chēng)，帶領(lǐng)全區部分骨干教師組成教研團隊，制定研究計劃，深入學(xué)校、教研組、課堂中，與團隊一起備課、說(shuō)課、講課、評課，解決教學(xué)中的困惑與問(wèn)題，骨干教師再在區片、學(xué)校發(fā)揮典型輻射作用，帶動(dòng)其他教師成長(cháng)。
中學(xué)教研室工作計劃 篇3
本學(xué)期我校教研工作繼續堅持“有效教研促進(jìn)有效教學(xué)，有效教學(xué)引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的工作思路，按照常規求扎實(shí)、評價(jià)求科學(xué)、教師求發(fā)展、教研求實(shí)效的工作策略，以師徒結對的青藍工程和名師成長(cháng)的名師工程為主抓手，積極創(chuàng )設教師成長(cháng)的平臺，以現有的特級教師工作室、青年骨干教師成長(cháng)助推站、學(xué)科基地或培育基地建設等平臺為載體，重點(diǎn)推動(dòng)各級課題的研究工作，狠抓青年教師培養工作，提高教研工作的針對性、時(shí)效性。
本學(xué)期教研工作計劃從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：
一、狠抓常規教研，確保教研工作常態(tài)化
1、積極落實(shí)教研管理制度，保障教研工作和活動(dòng)常態(tài)化、規范化。
各科組都要有計劃地開(kāi)展教研活動(dòng)，明文列入學(xué)期計劃，包括具體的科組活動(dòng)時(shí)間及主題內容都要上報到教研室，學(xué)校將再次安排相關(guān)校領(lǐng)導及中層干部下到各教研組參與活動(dòng)并檢查落實(shí)。各科組每學(xué)期6次的主題教研活動(dòng)要切實(shí)有效地推行�？平M長(cháng)要監督落實(shí)每個(gè)備課組每學(xué)期8次的集體備課活動(dòng)。（學(xué)校將統籌各科組的主題教研活動(dòng)，如無(wú)特殊情況，統一要求在綜合實(shí)驗樓一樓科組活動(dòng)室進(jìn)行）
2、認真開(kāi)展課堂教學(xué)的聽(tīng)課、評課、出課活動(dòng)
各教研組要認真組織教師們認真學(xué)習教育科研理論，積極探索課題研究與課堂教學(xué)的結合點(diǎn)，鼓勵教師通過(guò)學(xué)習、研究形成自己的課程特色，學(xué)校要求加強教師之間特別是組內教師之間相互聽(tīng)課和學(xué)校中層以上領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課的工作力度。
本學(xué)期繼續安排開(kāi)展組內老教師、新進(jìn)教師的示范課和匯報課活動(dòng)，老教師要帶頭示范，同學(xué)科要以“同課異構”為抓手，打造精品課堂，抓好精品課程的落實(shí)，進(jìn)一步加強教師間相互交流，形成促進(jìn)相互交流、互幫互學(xué)的良好氛圍。
3、強化網(wǎng)絡(luò )教研管理，扎實(shí)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )研訓，提高研訓效能。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教研的優(yōu)勢，引入評價(jià)激勵機制，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研常態(tài)化，提高教研的實(shí)效性。各科組要積極組織教師按時(shí)參加省、市開(kāi)展的各科網(wǎng)上研討活動(dòng)。
4、及時(shí)更新科組博客，并協(xié)助學(xué)校教研室做好學(xué)校網(wǎng)站相關(guān)信息的上傳工作，豐富學(xué)校網(wǎng)站內容，擴大學(xué)校影響力。
5、積極開(kāi)展校本課程的開(kāi)發(fā)和研究工作
針對新一屆高一的需要，教研室組織各教研組有計劃，有步驟地開(kāi)展校本課程的開(kāi)發(fā)和研究工作，編寫(xiě)的教材應以滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)需要為目的，重點(diǎn)放在學(xué)生個(gè)性發(fā)展和學(xué)校特色建設方面，體現校本課程的特點(diǎn)，符合我校學(xué)生發(fā)展的需要，密切聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，著(zhù)重培養學(xué)生的人文素養、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力等，學(xué)校要加大投入，引導教師自覺(jué)研發(fā)校本課程，讓開(kāi)發(fā)校本課程成為教師能力展示的一個(gè)平臺
6、積極推動(dòng)國家級、省級、市級等各級課題的研究工作。要樹(shù)立科研興教，科研強校的意識，把科研作為提高教師理論水平，加快教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造科研型教師隊伍的重要措施。本學(xué)期將分批分類(lèi)別召開(kāi)課題研究推進(jìn)會(huì )。
7、積極開(kāi)展科組集體活動(dòng)。各科組要根據省市各類(lèi)教研活動(dòng)的工作安排，合理規劃本科組的外出教研活動(dòng)，并列入科組計劃；各科組可將兩學(xué)期的活動(dòng)經(jīng)費合并使用，但必須提前上報教研室備案，外出活動(dòng)的各項經(jīng)費開(kāi)支嚴格按照有關(guān)財務(wù)規定進(jìn)行。
二、依托青藍工程，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)
1、本學(xué)期初，各科組可適當調整本學(xué)科的師徒結對工作，并將調整后的結果以科組為單位報教研室備案。
各科組要指導各位徒弟在導師指導下，制訂詳細的學(xué)習計劃，()每學(xué)期聽(tīng)導師的課不少于10節，閱讀一定數量的教育理論書(shū)籍，完成2篇讀書(shū)筆記。每學(xué)期在導師指導下完成一篇教育教學(xué)方面的論文，上兩節匯報課（務(wù)必安排在本科組活動(dòng)時(shí)間內，詳細計劃要列入科組計劃并上報）。
2、各位導師應積極幫助徒弟制訂進(jìn)修計劃、進(jìn)修總結，每學(xué)期聽(tīng)青年教師的課不少于6節，及時(shí)提出指導性意見(jiàn)和建議，檢查青年教師完成閱讀教育理論書(shū)籍、讀書(shū)筆記（每學(xué)期兩篇）、教學(xué)論文（每學(xué)期一篇）、上匯報及公開(kāi)課（每學(xué)期兩次）的情況。
3、開(kāi)展第26屆教學(xué)節暨新一輪教壇新秀評選活動(dòng)。組織青年教師基本功比賽（包括粉筆字、鋼筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)等內容）及“撰寫(xiě)教學(xué)設計”、“課堂教學(xué)”等競賽活動(dòng)，評選出新一屆的教壇新秀。
三、打造名師工程，加快名師梯隊建設
1、繼續創(chuàng )造條件，分批分層次推選省市學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、教壇新秀等外出參加各類(lèi)培訓、交流研討，并在培訓或外出考察等回校交流或撰寫(xiě)學(xué)習心得等。
2、積極建設我校教師成長(cháng)基地，以特級教師工作室、青年骨干教師成長(cháng)助推站等平臺為載體，積極推動(dòng)學(xué)校骨干教師的成長(cháng)、青年教師的提升，從而加快我校名師梯隊的'建設。
3、各科組要積極鼓動(dòng)組內各級各類(lèi)骨干教師主動(dòng)上公開(kāi)課、觀(guān)摩課、研究課，通過(guò)深入課堂，開(kāi)展以聽(tīng)課、評課、磋課為主要形式的教學(xué)研討指導活動(dòng)，從而帶動(dòng)組內教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4、推進(jìn)通用技術(shù)學(xué)科課程基地建設，進(jìn)一步推進(jìn)語(yǔ)文、數學(xué)兩個(gè)學(xué)科的課程培育基地建設，以此為契機，加強優(yōu)秀教研組的自身硬軟件建設，構建學(xué)科內的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的發(fā)展中心，進(jìn)一步形成科學(xué)的學(xué)科課程評價(jià)體系，開(kāi)展探索性研究和實(shí)驗，建立示范性課程樣板。
四、其他工作
1、繼續加強現代教育技術(shù)培訓
根據教育教學(xué)對信息技術(shù)的需要，本年度教研室將對于教師在現掌握信息技術(shù)的基礎上進(jìn)行加深白板使用培訓。一方面以“在學(xué)習中用，在使用中學(xué)”學(xué)用結合為基本組織形式，輔以專(zhuān)題培訓，教會(huì )教師熟練使用教學(xué)軟件、教學(xué)設備，提高教師運用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)和從網(wǎng)上獲取教育信息和資料的能力。另一方面對教師進(jìn)行互動(dòng)式電子白板使用培訓，確保物盡其用。
2、積極配合教務(wù)處做好迎接10月份現代教育技術(shù)學(xué)校與實(shí)驗示范學(xué)校的評估工作。
3、各科組要加強科組檔案的建設與管理工作。
4、組織科組開(kāi)展并實(shí)施好教師的教研工作量化考核工作。
5、高一學(xué)生第一輪研究性學(xué)習開(kāi)題的組織工作。
6、積極配合上級研訓部門(mén)積極做好20xx—20xx新一輪繼續教育工作的各項培訓活動(dòng)。
教研室
20xx年8月28日
海南華僑中學(xué)20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期教研工作行事歷
時(shí) 間
內 容
9月份
1. 制定本學(xué)期教研室工作計劃及工作行事歷；
2.召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，研討新學(xué)期工作思路；
3.各科組制定本科組工作計劃（含匯報課安排情況、科組主題活動(dòng)安排、科組外出考察活動(dòng)等安排情況）；
4.高一學(xué)生第一輪研究性學(xué)習開(kāi)題；
5.召開(kāi)省級、市級課題負責人會(huì )議，推動(dòng)課題研究工作；
6. 組織新增補的市級骨干教師參加市里的市骨資格培訓班；
7.準備相關(guān)材料，參加�？谑兄行W(xué)繼續教育工作總結表彰大會(huì )；
8.召開(kāi)通用技術(shù)學(xué)科全體人員會(huì )議，研討學(xué)科課程基地的建設問(wèn)題；
9.組織開(kāi)展正常的科組主題教研活動(dòng)。
10月份
1.檢查各科組主題教研活動(dòng)及集體備課活動(dòng)；
2.召開(kāi)八個(gè)助推站主持人會(huì )議，針對市研訓院制定的相關(guān)考核與管理細則，研討我校助推站工作的管理與建設。
3.積極配合學(xué)校做好現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校的評估工作。
4.學(xué)校教師繼續教育學(xué)分的校內審核情況上報研訓院；
5.分別召開(kāi)語(yǔ)文、數學(xué)兩個(gè)學(xué)科課程基地的建設研討會(huì )；
6.組織召開(kāi)申報校本課程開(kāi)發(fā)建設的相關(guān)教師會(huì )議，布置校本課程開(kāi)發(fā)的有關(guān)事宜；
7.組織相關(guān)人員參加市級中小學(xué)教研組長(cháng)信息技術(shù)應用能力培訓；
8.組織各科教師參加省市研訓部門(mén)舉行的20xx年高考質(zhì)量分析會(huì )。
11月份
1.各年級期中考試；
2.加強對各科組主題教研活動(dòng)的檢查力度；
3.參加市級的校本培訓與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4.參加中小學(xué)（園）教師繼教網(wǎng)絡(luò )學(xué)分登分、管理研討班；
5.召開(kāi)科組長(cháng)會(huì )議，布置第26屆教學(xué)節相關(guān)事宜。
12月份
1.檢查各科組主題教研活動(dòng)及集體備課活動(dòng)；
2.組織開(kāi)展第26屆教學(xué)節暨新一輪教壇新秀評選活動(dòng)；
3.配合省繼教中心做好省級骨干教師的年度考核工作；
4.組織科組開(kāi)展并實(shí)施好教師的教研工作量化考核工作。
1月份
1.學(xué)期末教研材料收集歸檔工作；
2.學(xué)期末先進(jìn)科組評比工作；
3.召開(kāi)科組長(cháng)會(huì )議，總結本學(xué)期教研工作。
全學(xué)期
1.組織教師參加各級、各類(lèi)學(xué)科課堂、說(shuō)課比賽、論文評比、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)；
2.以上工作如有變動(dòng)以學(xué)校具體通知為準。教研室工作匯報小學(xué)教研室工作小結教研室工作計劃
中學(xué)教研室工作計劃 篇4
一、指導思想
依據《農安縣教育事業(yè)“xx”發(fā)展規劃》，落實(shí)縣教育局全面推進(jìn)學(xué)校標準化建設會(huì )議精神，強化教研工作在干部教師隊伍建設、整體提升教育質(zhì)量、單項工作突破等方面的重要作用，深入研究探索縣級教研如何發(fā)揮引領(lǐng)、示范、指導、服務(wù)的策略，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，以提升業(yè)務(wù)領(lǐng)導、骨干教師課堂教學(xué)研究指導能力為關(guān)鍵，構建“項目驅動(dòng)、課題帶動(dòng)、典型引領(lǐng)、現場(chǎng)示范、校本實(shí)踐”的縣級教研機制，促進(jìn)縣、區、鄉、校四級教研的優(yōu)質(zhì)化提升。
二、工作任務(wù)
1、規范常規教學(xué)管理，推動(dòng)各校教學(xué)常規管理工作向精細化發(fā)展。解決常規教學(xué)管理基本環(huán)節內涵不清、缺少統一標準的問(wèn)題。加強課程管理，嚴格落實(shí)課程計劃，深化校本教材的開(kāi)發(fā)使用研究。加強課堂教學(xué)管理，解決課堂教學(xué)缺少規范的問(wèn)題，年內實(shí)現各學(xué)科課堂教學(xué)的規范化。加強初中分校常規管理工作，建立中心中學(xué)和分校教學(xué)管理一體化機制。
2、深化課堂教學(xué)改革，實(shí)現教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的根本改變，創(chuàng )建自主合作學(xué)習課堂教學(xué)模式，解決課堂教學(xué)無(wú)序低效的問(wèn)題�？h級教研各學(xué)科優(yōu)化細化學(xué)科課堂教學(xué)主導模式，每所學(xué)校每個(gè)學(xué)科都形成具有本校特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。年內各學(xué)科評選出課堂教學(xué)改革“十佳”教師。
3、創(chuàng )新縣級教研的運行機制，構建“跟蹤教研——教學(xué)視導——集中培訓——片區指導——網(wǎng)絡(luò )教研——基地教研”六種形式相結合的縣級教研運行機制，體現縣級教研指導校本研修破解教學(xué)難點(diǎn)的價(jià)值，加強縣級教研示范性、引領(lǐng)性。每學(xué)期每學(xué)科解決一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題。
4、探索校本研修的高效策略，構建以校本小課題研究為主線(xiàn)的校本研修機制，解決校本研修形式化、效率低的問(wèn)題。年內每個(gè)片區推出一所主題化校本研修示范校。
5、搭建網(wǎng)絡(luò )教研平臺，優(yōu)化四級教研網(wǎng)絡(luò )，解決各級教研資源短缺、整合性差的問(wèn)題。教研員、骨干教師實(shí)現經(jīng)常性交流對話(huà)，實(shí)現縣、區、鄉、校教研互動(dòng)。
6、探索“三生”培養策略，解決教學(xué)中的“大鍋飯”問(wèn)題。研究每個(gè)學(xué)科不同層次學(xué)生的質(zhì)量檢測標準和方法。
7、創(chuàng )新質(zhì)量檢測和評估機制。重點(diǎn)研究課堂教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)評價(jià)，在評價(jià)標準、手段、途徑、結果運用等方面深化研究。
三、工作措施
1、開(kāi)展《初中教學(xué)常規管理精細化策略研究》
一是抓教學(xué)管理的.標準化建設，首先抓好典型示范引領(lǐng)。4月初，召開(kāi)農安縣初中學(xué)校標準化建設龍泉中學(xué)現場(chǎng)會(huì )。采取經(jīng)驗介紹、課堂教學(xué)模式研討、現場(chǎng)參觀(guān)等方式，從“課堂教學(xué)模式化，校本教研主題化、學(xué)生發(fā)展個(gè)性化、教學(xué)管理精細化”等方面構建標準化樣本。在此基礎上面上推進(jìn)。把標準化建設的幾項主要指標作為片區教研活動(dòng)的主題，進(jìn)行區域推進(jìn)，強化教研指導。
二是抓課程管理，抓好非中考科目的課程落實(shí)，開(kāi)展《校本課程有效開(kāi)發(fā)與實(shí)施策略研究》，抓好校本課程建設，規范校本教材，促進(jìn)校本課程與特色校建設的緊密結合，評選校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施先進(jìn)校10所。三是抓課堂教學(xué)管理。3月份，各學(xué)科形成學(xué)科教學(xué)規范，下發(fā)到各學(xué)校，在教學(xué)視導中重點(diǎn)檢查《中小學(xué)教學(xué)管理辦法補充意見(jiàn)》和學(xué)科教學(xué)規范實(shí)施情況。四是抓教學(xué)工作的指導、總結環(huán)節，在教學(xué)視導中進(jìn)行現場(chǎng)評估。五是抓中心中學(xué)對分校的教學(xué)管理。在教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)活動(dòng)、作業(yè)設置、教師評價(jià)、質(zhì)量檢測評估五個(gè)方面進(jìn)行統一。采取視導檢查評價(jià)的形式，促進(jìn)初中分校的標準化建設
中學(xué)教研室工作計劃 篇5
一、主要思路
以“潛心三適，踐行三敬”的辦學(xué)理念為指導，以促進(jìn)珥陵高中教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和學(xué)生全面發(fā)展為目標，以校本培訓為抓手，落實(shí)“規范辦學(xué)”的總體要求，加強教科研制度建設，創(chuàng )造教科研的良好環(huán)境，加強內涵建設與創(chuàng )新，提升學(xué)校的辦學(xué)層次。
二、管理目標
1．繼續開(kāi)展志愿導學(xué)活動(dòng)，并形成良好反響。
2．爭創(chuàng )“基于生活導向的農村高中理化生實(shí)驗課程基地”和“丹陽(yáng)市珥陵高中‘雙城記’吳文化研修中心”兩個(gè)學(xué)科基地。
3．進(jìn)一步完善教科研制度，提高課題研究的質(zhì)量。
4．組織課題研究、論文撰寫(xiě)和教師培訓活動(dòng)。
5．省級課題研究按計劃有序推進(jìn)。
6．聯(lián)合教務(wù)處、團委，結合學(xué)生社團，小范圍開(kāi)展學(xué)生研究性學(xué)習，指導學(xué)生微小課題研究。
三、重點(diǎn)內容
1．志愿導學(xué)活動(dòng)的宣傳、引導、組織工作。
2．為爭創(chuàng )文理兩個(gè)特色課程基地做好各項準備。
3．省級課題任務(wù)分解工作。
四、主要措施
（一）總體思路
緊緊圍繞學(xué)校的總體辦學(xué)理念，保持教科室優(yōu)良的工作作風(fēng)，完善工作方式，提高工作能力，踏實(shí)高效、保質(zhì)保量地完成交辦的各項任務(wù)，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，為學(xué)校發(fā)展添磚加瓦。
（二）志愿導學(xué)
1．總結上一學(xué)期開(kāi)展志愿導學(xué)活動(dòng)的問(wèn)題。
2．評選上學(xué)期志愿導學(xué)優(yōu)秀教師，并給予表彰。
3．完善志愿導學(xué)活動(dòng)的要求，更接地氣，更便于操作。
（三）爭創(chuàng )文理兩個(gè)特色學(xué)科基地
以創(chuàng )建文理兩個(gè)特學(xué)科基地為核心，凸顯農村高中的特色，因地制宜開(kāi)展課題研究和校本課程開(kāi)發(fā)等；為參加學(xué)科基地建設的.教師在校級以上開(kāi)設公開(kāi)課、講座等創(chuàng )造便利條件，評優(yōu)評先中給予優(yōu)先考慮；不僅僅吸引教師參與進(jìn)來(lái)，還要把對這些特色課程感興趣的學(xué)生吸收進(jìn)來(lái)開(kāi)展學(xué)生的研究性學(xué)習，甚至是學(xué)生微小課題研究，為學(xué)生發(fā)展奠定更堅實(shí)的基礎；在師生中逐漸樹(shù)立起教學(xué)即研究的思想理念，逐步形成終身學(xué)習終身研究的觀(guān)念，輔助提高教育教學(xué)質(zhì)量和師生個(gè)人能力。
（四）教科研制度建設
1．課題研究逐漸規范化，有必要的課題研究環(huán)節，有相應的制度要求和激勵措施。
2．論文撰寫(xiě)有要求，促進(jìn)教師積極撰寫(xiě)論文，提高論文水平。
3．對教師教科研成果進(jìn)行量化考核，評選教科研先進(jìn)教師。
4．逐步規范校本培訓，細化學(xué)時(shí)認定。
（五）“三適課堂”課題研究
1．申報鎮江市重點(diǎn)課題
2．組織、鼓勵“三適課堂”校本教材的開(kāi)發(fā)。
3．開(kāi)展“三適課堂”課題研討活動(dòng)。
（六）省級課題的研究
1．進(jìn)一步與各級領(lǐng)導、課題顧問(wèn)、發(fā)展中心主任交流、學(xué)習。
2．組織課題研究，使之按計劃扎實(shí)有序地推進(jìn)。
3．把課題研究按設計方案進(jìn)一步細化成更便于操作的子課題，把子課題分給各處室、各教研組備課組及具體的某位教師。
4．與參與課題研究的成員進(jìn)行必要而又及時(shí)的交流溝通。
（七）其他工作
積極配合學(xué)校各部門(mén)開(kāi)展有關(guān)60年校慶的準備工作等。
五、具體工作及時(shí)間節點(diǎn)
（一）課題研究
1．省級課題的推進(jìn)工作（9月初）
2．組織丹陽(yáng)市小課題的結題（9月底）
3．組織鎮江市課題的結題（10月底）
4．開(kāi)展有關(guān)鎮江市十二五第四批備案立項課題課題的組織工作(9月初)
5．了解丹陽(yáng)市專(zhuān)項課題研究的進(jìn)展情況，組織相關(guān)工作（9月初）
6．組織各教研組針對“三適課堂”進(jìn)行鎮江市課題研究申報。（9月中旬）
（二）論文評選
1．藍天杯、師陶杯、丹陽(yáng)教育技術(shù)論文、教育管理論文、科技論文、教育故事、政治論文的獲獎統計與證書(shū)發(fā)放（10月）
2．組織鎮江教育論文、“和教育”、“五四杯”等論文評比活動(dòng)（9月初）
3．組織藍天杯、師陶杯、丹陽(yáng)教育技術(shù)論文、教育管理論文、科技論文、教育故事論文評比（3月）
（三）教師培訓
1．收齊暑假北師大校長(cháng)培訓學(xué)院組織的培訓學(xué)習感悟，評選優(yōu)秀學(xué)員，發(fā)放證書(shū)，形成過(guò)程材料。（9月初）
2．組織鎮江市網(wǎng)絡(luò )全員培訓，督促、幫助教師高效完成任務(wù)。（8月末-9月初）
（四）志愿導學(xué)
1．開(kāi)展志愿導學(xué)活動(dòng)（包括制定計劃、設計表格、組織活動(dòng)、收集整理過(guò)程材料等）（每學(xué)期初）
2．優(yōu)秀志愿導學(xué)指導教師評選（每學(xué)期末）
（五）其他
1．鼓勵、組織學(xué)科組研發(fā)校本課程（9月初）
2．引導、組織教師寫(xiě)好教學(xué)反思（10月初開(kāi)始）
3．組織教師利用微格教室進(jìn)行教學(xué)研究（9月初開(kāi)始）
4．兩個(gè)特色課程基地建設（9月初開(kāi)始）
5．配合學(xué)校各部門(mén)開(kāi)展有關(guān)“校慶”工作（9月初開(kāi)始）
6．20xx年學(xué)時(shí)認定（1月）
7．20xx年績(jì)效工資考核相關(guān)統計工作（1月）
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