有關(guān)中心校工作計劃3篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的中心校工作計劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中心校工作計劃 篇1
20xx年是國家深化教育改革的一年，所以我們一定要堅持不懈的努力，以及不斷的進(jìn)步，相應國家號召和措施，將教育改革的步伐進(jìn)行到底，做到教育改革的順利完成。新課改的改革也是重中之重，這些都要求我們要堅持不懈的努力，才會(huì )有更好的進(jìn)步。相信只要我們做好這一切了，那么我們就一定會(huì )成功的將我們鎮中心校的教育教學(xué)工作做到最好！為了在實(shí)施工作的時(shí)候能夠更加順利的進(jìn)行，制訂20xx年的教學(xué)工作計劃：
一，指導思想
以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導，貫徹黨的十六大和十六屆三中全會(huì )精神。堅持教育質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線(xiàn)，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養創(chuàng )新人才。以培訓提高教師專(zhuān)業(yè)素養為保證，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗向縱深發(fā)展，使課改實(shí)驗工作取的新突破，取得新進(jìn)展，取得新成果。為全面提高我鎮教育質(zhì)量，打造教育強鎮做出貢獻。
二，主要工作目標
1，教學(xué)信息化，加強教學(xué)教材管理，強化多媒體輔助教學(xué)教師培訓。中學(xué)微機開(kāi)課率達到100%，小學(xué)全部完成微機室建設，開(kāi)課率達100%。
2，轉變觀(guān)念，增強德育課程教學(xué)實(shí)效性。
3，逐步控制班額。XX年小學(xué)班額控制在50人以下，初中控制在56人以?xún)�。XX年小學(xué)班額控制在45人以下，初中控制在50人以?xún)?/p>
5，高度重視和進(jìn)一步發(fā)展幼教事業(yè)，確保3—5周歲幼兒入園率達到93%以上，實(shí)現普及學(xué)前三年教育工作目標。建成1所中心幼兒園。
6，抓好中小學(xué)教師繼續教育工作，促使中小學(xué)教師教學(xué)相長(cháng)，學(xué)以致用。繼續教育作為教師評優(yōu)，評先的重要依據之一，選拔和培訓適應小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，信息技術(shù)課教學(xué)的教師。
7，積極推進(jìn)新課程改革實(shí)驗，努力抓好中小學(xué)各學(xué)科帶頭人的培養和新上崗教師的培訓工作。爭取建立2所市級"課程改革工作示范校"。中小學(xué)校校每科目都有窗口班，科科有帶頭人。樹(shù)教學(xué)標兵15名。中考成績(jì)要居全市中上游。各類(lèi)競賽，比賽成績(jì)要居全市上游。
三，方法，措施
1、校長(cháng)論壇，實(shí)踐課改交流經(jīng)驗。校長(cháng)是課程改革校本培訓的第一責任人，舉辦"藁城市課程改革校長(cháng)論壇"意義重大。校長(cháng)論壇活動(dòng)包括專(zhuān)家報告，自主學(xué)習實(shí)踐探索，聽(tīng)課上課觀(guān)摩研討等，但主體部分是校長(cháng)本人"演講"。論壇可分別設計不同的課程改革，校本教研系列主題，及時(shí)交流新鮮經(jīng)驗，提高校長(cháng)領(lǐng)導指導新課改的水平，促進(jìn)校長(cháng)狠抓課程改革和校本培訓的積極性。
2、縱深發(fā)展，不斷反思走向完善。隨著(zhù)課改向縱深發(fā)展，我們需要的不僅僅是熱情，而且更加需要的是冷靜，是理性思考。我們見(jiàn)諸報端的或親自看到的.新課程理念在課堂教學(xué)中被"形式化"，走入誤區：合作學(xué)習成了"散亂的活躍"，"表?yè)P"的泛化和濫用，三維目標的割裂與殘缺等。走入誤區或形式化的最直接的原因是教師還沒(méi)有真正理解和接納新課程的理念，不斷反思自己的教學(xué)行為，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，走向完善。
3、正確處理自主與合作，接受與探究，預設與生成，批評與表?yè)P，自由與紀律，人文性與工具性，三維目標等關(guān)系，在平衡中尋求突破創(chuàng )新。平衡就是不要走極端，不要絕對化，不要形式化，要研究和把握關(guān)系的和諧。
4、校本教研。新課程實(shí)施最終要靠教師，靠教師提高專(zhuān)業(yè)素養，改善教學(xué)行為。要立足學(xué)校開(kāi)展培訓和研究，使每一所學(xué)校都成為促進(jìn)教師個(gè)人實(shí)踐與反思，教師之間交流與合作及獲得專(zhuān)業(yè)指導的基地，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(cháng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師成就事業(yè)，不斷學(xué)習和提高的學(xué)習型組織。我們提倡和推廣以教師實(shí)踐研究為特征的教研方式，如合作型教研，聯(lián)片教研，實(shí)踐型教研，反思型教研等。
只有這樣，才會(huì )在日益Ji烈的競爭中脫穎而出，只用這樣，才會(huì )在新課改中做好這一切，做到時(shí)刻的前進(jìn)，時(shí)刻的為我們的國家教育作出自己應有的貢獻！我們一直以來(lái)的目標就是不斷的努力和不斷的進(jìn)步，這些都是我們必須要做好的。我們的前進(jìn)的軌跡指導著(zhù)我們，只有這樣，我們鎮中心校的教學(xué)工作才會(huì )做到最好，我們一定會(huì )迎來(lái)一個(gè)美好的將來(lái)的！
中心校工作計劃 篇2
新年伊始，中心校各項工作都已緊鑼密鼓、按部就班地展開(kāi)，勤工儉學(xué)工作也按照中心�？傮w部署，開(kāi)始謀劃此項具體工作，為了是此項工作順利有序開(kāi)展，特制定此計劃，以供各校參考實(shí)施，其具體內容如下：
一、要求各校開(kāi)學(xué)初根據本校的實(shí)際情況制定出勤工儉學(xué)工作計劃。
計劃要求，目標明確，措施得體，符合本�？陀^(guān)實(shí)際，具有創(chuàng )新思想，任務(wù)具體，分工責任明確，具有較強操作性。
二、各校要按照國家規定，開(kāi)齊上好勞動(dòng)技術(shù)課。
要求任課教師有教案，有作業(yè)布置，有學(xué)生勞動(dòng)指導記錄（一個(gè)學(xué)期不少于20節指導記錄），學(xué)生有作業(yè)，有勞動(dòng)記錄（一個(gè)學(xué)期不少于25節），勞動(dòng)心得（一篇）。
三、加強植物園建設。
植物園建設，我們要本照實(shí)用、美觀(guān)思想去設計，讓他真正成為學(xué)生勞動(dòng)鍛煉的實(shí)踐基地也是師生培養新品種、科學(xué)實(shí)驗的試驗基地，同時(shí)，對校園起到美化、綠化作用，成為校園亮麗的一角。
在植物園的使用上，學(xué)校首先制定出種植計劃，及時(shí)組織學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在植物園的管理上，我們要上檔次，進(jìn)行精心管理，首先根據種植計劃播種，確保成活率，同時(shí)要有序、美觀(guān)；其次，田間管理要及時(shí)，確保土壤濕潤，無(wú)雜草，禾苗生長(cháng)旺盛。根據學(xué)生年齡、文化程度、培養興趣小組，在教師指導下觀(guān)察植物生長(cháng)過(guò)程，要求學(xué)生有詳細的記錄，教師有指導記錄，學(xué)校要有影像記錄。讓植物園成為學(xué)生的勞動(dòng)、學(xué)習、科學(xué)研究興趣樂(lè )園。
四、鼓勵學(xué)生小發(fā)明、小創(chuàng )作，挖掘民間藝術(shù)。
培養學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)興趣，要求廣大教師激發(fā)學(xué)生發(fā)明、創(chuàng )造興趣，發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，因勢利導，幫助支持他們沿著(zhù)正確軌道發(fā)展。鼓勵學(xué)生奇思妙想，為學(xué)生提供創(chuàng )造條件，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作靈感。
根據學(xué)生的知識水平，年齡特征，規定學(xué)生創(chuàng )作作品，任務(wù)件數。中心校規定每個(gè)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年至少兩件作品，可從電子、機械、折紙、泥工、剪紙、繪畫(huà)及其他工藝作品。希望各校高度重視。中心校每年十月份要進(jìn)行評比，對獲獎的作品，對學(xué)校、指導教師、學(xué)生進(jìn)行獎勵。
五、對學(xué)生進(jìn)行艱苦樸素教育。
要求學(xué)生樹(shù)立艱苦樸素觀(guān)念，從身邊事做起，愛(ài)惜自己的學(xué)習用具，不浪費一張紙，不損壞一支筆，不亂吃零食，把零花錢(qián)花到最該用的`地方，學(xué)會(huì )節儉。
六、校園經(jīng)濟及社會(huì )引資。
有的學(xué)校有食堂、商店，各校要加強監督管理，收益要公開(kāi)透明，收支要有賬。根據教體局給中心校下達20xx年社會(huì )性引資任務(wù)，要求各中心小學(xué)高度重視，積極謀劃，認真落實(shí)中心校給各校下達的任務(wù)指標。指標是：七溝中心小學(xué)完成10萬(wàn)元，鳳凰嶺中心小學(xué)完成8萬(wàn)元，崖門(mén)子中心小學(xué)完成8萬(wàn)元，王土房中心小學(xué)完成8萬(wàn)元。各校隨時(shí)將社會(huì )性引資的相關(guān)資料上報中心校。
七、加強檔案管理。
1、注意資料積累整理，每學(xué)期及時(shí)組檔。
2、常規檔案包括：組織機構，各種規章制度，工作計劃，總結。
3、活動(dòng)檔案：教案，教師指導記錄，植物生長(cháng)觀(guān)察記錄，勞動(dòng)記錄。
4、勤工儉學(xué)活動(dòng)影像資料，以及一些實(shí)物資料和影像資料。
20xx年3月1日
中心校實(shí)施計劃操作進(jìn)程
一、三月中旬中心校工作人員到各中心小學(xué)檢查各校對勤工儉學(xué)工作安排情況，主要看計劃、勞技課安排。
二、三月中旬到四月中旬中心校到各校檢查勤工儉學(xué)開(kāi)展情況。
三、四月中旬到六月中旬，中心校驗收指導植物園管理和建設。
四、9——10月驗收勤工儉學(xué)工作成果，包括：校園經(jīng)濟基地管理、植物園建設、影像資料、學(xué)生作品、引資等。
五、檔案驗收，全面工作總結。
中心校工作計劃 篇3
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)國家、省、市《教育改革與發(fā)展中長(cháng)期規劃綱要(20xx-20xx)》精神，以“辦人民群眾滿(mǎn)意的教育”為宗旨，繼續深入開(kāi)展“強化五風(fēng)教育，創(chuàng )建五型校園”活動(dòng)，繼續落實(shí)《中小學(xué)校長(cháng)教育教學(xué)質(zhì)量考核辦法》，切實(shí)做好科研團隊建設工作，進(jìn)一步提升全市科研學(xué)術(shù)地位和核心競爭力。履行“教學(xué)業(yè)務(wù)管理，教學(xué)過(guò)程指導，教學(xué)方式研究，教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，教學(xué)信息服務(wù)”五項職能。整合教研力量，創(chuàng )新教研方式，抓實(shí)教研方式，抓實(shí)“高效教學(xué)”，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
1、規范辦學(xué)行為，抓實(shí)教學(xué)常規，深化素質(zhì)教育。
2、構建課堂規范，注重學(xué)習研究，提高教學(xué)實(shí)效。
3、強化質(zhì)量監控，夯實(shí)文化基礎，提升教學(xué)質(zhì)量。
4、創(chuàng )新教研機制，堅持內涵發(fā)展，引領(lǐng)教師成長(cháng)。
5、發(fā)揮裝備作用，提高使用效益，實(shí)現教育均衡。
三、工作措施、
(一)堅信不疑、堅定不移推進(jìn)課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
只有改革并重建新的課堂教學(xué)模式，才能從根本上解決提高學(xué)生素質(zhì)的大問(wèn)題。洋思經(jīng)驗的“先學(xué)后教，當堂訓練”和杜郎口經(jīng)驗的“預習展示，反饋達標”等教學(xué)模式概括起來(lái)就是“兩抓”：一抓自主學(xué)習，二抓練習達標。從課堂教學(xué)來(lái)講，都是強調先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導學(xué)。
在推進(jìn)課堂改革中一是必須堅信不疑主、堅定不移、真心實(shí)意、真抓實(shí)干;二是各學(xué)校尤其是薄弱學(xué)校必須搶抓機遇、振奮精神、改變傳統教學(xué)中教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，將學(xué)生推向前臺，讓他們更加有效、高效、主動(dòng)地學(xué)習，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生提高學(xué)習能力、思維能力、探索能力的過(guò)程。在堅持課堂改革中要解決好如下幾個(gè)問(wèn)題：
必須處理好教師主導與學(xué)生主體的關(guān)系。這一對關(guān)系處理得好，教學(xué)效益事半功倍;處理不好，全盤(pán)皆輸，或回到老路、或放任自流。教師的指導不是包辦代替，而是根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識規律，根據教材特點(diǎn)和教學(xué)要求，為學(xué)生的“先學(xué)”創(chuàng )設條件。教師要創(chuàng )設三個(gè)條件：第一，舊知識的基礎作用;第二，準備題的引導作用;第三，課本的示范作用。
必須重視課堂教學(xué)中“問(wèn)題”的設計。教學(xué)沒(méi)有問(wèn)題意識則空，問(wèn)題意識離開(kāi)教研則盲。教學(xué)的起點(diǎn)，不再是教師的“教”，而是學(xué)生的“學(xué)”。提出什么樣的問(wèn)題，不僅是對老師掌握學(xué)科知識體系的考驗，也是對是否熟悉學(xué)情的挑戰�？础皢�(wèn)題”合不合格，標準是看它能不能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習和探究的熱情。它要與學(xué)生的知識有結合點(diǎn)，要摒棄沒(méi)有思維深度、花架子、圖熱鬧，不需要思考就能回答的偽問(wèn)題。
必須警惕“先學(xué)后教”模式下的新一輪“題海戰術(shù)”。目前，一些“導學(xué)案”、“預習提綱”的“習題化”傾向十分嚴重。習題是許多知識內容的載體，作為先學(xué)的習題，作為預習的習題，應當與課后作為鞏固練習的習題有著(zhù)明顯的不同。要注意習題的層次性，發(fā)揮“腳手架”的作用。習題要精煉，不能占用學(xué)生的課余時(shí)間，增加學(xué)生的負擔。更不能把整堂課變成習題課、對答案的課�！皾M(mǎn)堂灌”變成“滿(mǎn)堂練”，是一種更為危險的境地！要清晰“先學(xué)后教”中“先學(xué)”的目的，避免“先學(xué)”材料的選取與設計上的盲目性�！跋葘W(xué)”要完成前測，獲取判斷教學(xué)定位的必要信息，要有助于培養學(xué)生的自學(xué)能力。
必須創(chuàng )造新沂區域特色的課堂教學(xué)改革模式。要給學(xué)生以自由，有自由才有選擇;給學(xué)生以興趣，有興趣才有學(xué)習;給學(xué)習以主動(dòng)，有主動(dòng)才有進(jìn)步;給學(xué)生以探究，有探究才有創(chuàng )新。提倡“三性五環(huán)節”主體性教學(xué)模式：“三性”即自主性、合作性、開(kāi)放性，“五環(huán)節”即課前導學(xué)——展示討論——引導梳理——反饋矯正——遷移創(chuàng )新�！拔逍晕瀛h(huán)節”主體性教學(xué)模式要以培養學(xué)生學(xué)習的自主性、合作性、開(kāi)放性為目的，讓學(xué)生真正成為學(xué)習主體。
(二)以《學(xué)校質(zhì)量考核辦法》為依托，切實(shí)保障教學(xué)常規的執行到位。校長(cháng)教育教學(xué)質(zhì)量考核的重點(diǎn)在以下五個(gè)方面：一是考核學(xué)校校長(cháng)抓質(zhì)量的精神是否飽滿(mǎn)，能否做到在校、在崗、在工作狀態(tài)，做到白天聽(tīng)、研、講，晚上讀、寫(xiě)、想;二是考核校長(cháng)抓質(zhì)量的責任是否到位，能否做到目標明確，措施得力，勇于擔當，做到想干事、能干事、干成事;三是考核校長(cháng)抓質(zhì)量的理念是否領(lǐng)先，能否做到創(chuàng )新意識強，教育理念新，師德素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力精，做到教學(xué)為主、育人為本、全面發(fā)展、突出特色;四是考核校長(cháng)抓質(zhì)量的措施是否有力，能否做到率先垂范抓，深入課堂，深入年級組、備課組，與廣大教師一起合作交流，經(jīng)常參加教學(xué)研究活動(dòng)、教師集體備課活動(dòng)，定期檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)，主持教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，做到及時(shí)、客觀(guān)、全面掌握學(xué)校教育教學(xué)動(dòng)態(tài);五是考核學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是否突出或在原先基礎上有大幅度提升，能否做到內涵和層次越來(lái)越高，在與相應學(xué)校比對中實(shí)現進(jìn)位爭先。
在完善《考核辦法》的同時(shí)，要加快機制創(chuàng )新，進(jìn)一步和完善基礎教育質(zhì)量保障體系。在市、鎮、校三級，分層規劃，分別建立基礎教育質(zhì)量保障體系，全面提升抓教育教學(xué)質(zhì)量的創(chuàng )新舉措;針對不同學(xué)校改革發(fā)展的特點(diǎn)，分類(lèi)指導，整體推進(jìn)。
要分層次開(kāi)發(fā)和整合課程教學(xué)的支持力量。鄉鎮以中心小學(xué)為中心，以集體備課、合作交流為形式，組織全體教師研究和改進(jìn)教學(xué)過(guò)程;加快建立和完善教研人員蹲點(diǎn)服務(wù)制度，發(fā)揮教學(xué)研究和管理改革的示范和引領(lǐng)作用，切實(shí)幫助學(xué)校和教師解決教學(xué)過(guò)程和學(xué)校管理中的實(shí)際問(wèn)題。
要組織對課程方案落實(shí)情況的專(zhuān)項檢查。落實(shí)課程方案是提升基礎教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的基本保證。學(xué)校要嚴格執行國家、省頒布的課程方案，不得隨意增減課程門(mén)類(lèi)及課時(shí)。要把學(xué)校課程方案的執行情況作為規范辦學(xué)行為、推進(jìn)素質(zhì)教育專(zhuān)項檢查重中之重的內容，切實(shí)提高教育教學(xué)的規范化水平，全面提高育人質(zhì)量。
要把培育學(xué)生學(xué)習興趣和培養學(xué)生良好學(xué)習習慣作為一項重要的教學(xué)常規。教育，就是養成良好的習慣。習慣是教育力量的基礎，是教育活動(dòng)的杠桿。養成良好的學(xué)習習慣，對學(xué)生學(xué)習與成長(cháng)有著(zhù)非常重要的作用。學(xué)生只有養成良好的學(xué)習習慣，才能有效地提高學(xué)習效率，減輕不必要的學(xué)習負擔。要緊緊抓住學(xué)習的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行具體指導，使學(xué)生養成課前認真預習的習慣、上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣、課后及時(shí)復習的習慣、獨立完成作業(yè)的習慣、自覺(jué)使用工具書(shū)參考書(shū)的習慣、堅持讀課外書(shū)的習慣。
(三)細化“五研”，實(shí)現中、高考質(zhì)量雙跨越。
“五研”即研究考試說(shuō)明、研究考題、研究學(xué)情、研究學(xué)法、研究課堂�！拔逖小钡谋举|(zhì)是解放學(xué)生，是把學(xué)生從加班加點(diǎn)中解放出來(lái)，從繁重的作業(yè)中解放出來(lái)，歸根結底是把學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習中解放出來(lái)，使學(xué)生對每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住、說(shuō)得清、寫(xiě)得出、用得上”。
(四)加強教師研訓，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教師是教之基、興教之本、強教之源。沒(méi)有高素質(zhì)的教師，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。
加強教師師德教育。首先，要加強愛(ài)的教育�！坝辛藧�(ài)就有了一切”。尊重學(xué)生，就是對學(xué)生生命無(wú)條件的承認，就應該一切從學(xué)生出發(fā)，一切為了學(xué)生著(zhù)想。其次，要加強責任教育。對教師而言，責任不是一種負擔，而是源于內心的熱愛(ài)，有愛(ài)才有責任，有愛(ài)才有快樂(lè )，有愛(ài)才有幸福，才會(huì )成就自己的精彩人生。第三，要引導教師“快樂(lè )教書(shū)，享受育人”。教師只有擁有健康的身體、快樂(lè )的心情，才能帶給學(xué)生愛(ài)和快樂(lè )。怎樣讓教師高高興興地走進(jìn)課堂、走近學(xué)生，過(guò)好每一個(gè)平凡的日子，一點(diǎn)一滴地建構屬于自己的快樂(lè )，是校長(cháng)必須思考的重要命題。要引導教師感受到專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、素質(zhì)提高的快樂(lè )，感悟到學(xué)習、工作本身的快樂(lè )，享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責任的快樂(lè )，要學(xué)會(huì )苦中求樂(lè )、學(xué)中求樂(lè )、教中求樂(lè )、知足常樂(lè )，做一個(gè)健康快樂(lè )的教師。
加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。教師要永遠在學(xué)習的狀態(tài)里，把學(xué)習當作一種生活。要堅持專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，根據不同學(xué)科要求和教師年齡結構，明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的'目標方向，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。堅持以校本培訓為基礎，構建集中培訓和校長(cháng)培訓并重的中小學(xué)教師繼續教育工作新體系，分層次、分類(lèi)別、多形式組織開(kāi)展好各級各類(lèi)教師培訓。繼續組織實(shí)施全鎮小學(xué)教師暑期研修活動(dòng)。加強科研引導，完善學(xué)科團隊基地建設，建立跨校研究體系，發(fā)揮校內外教研活動(dòng)的作用，促進(jìn)教師教學(xué)與研究能力的全面提高。
加強骨干教師培養。建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展獎勵激勵機制，加強特級教師、名教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等骨干教師的梯隊建設。充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，借助教師學(xué)科學(xué)術(shù)團隊建設、名師工作室、師徒結對、示范課、教學(xué)論壇等形式，帶動(dòng)中青年教師的快速成長(cháng)。搭建中青年教師展示、交流的平臺，因地制宜組織開(kāi)展教師教學(xué)技能展示和比賽等活動(dòng)，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展。創(chuàng )新教研工作方式。要完善以校為本的教學(xué)研究制度，發(fā)展學(xué)校的研究能力，
建設教師學(xué)習研究的共同體，聚焦學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。將教學(xué)研究融入和跟進(jìn)教學(xué)過(guò)程，支持和鼓勵教師持之以恒地開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗，組織好教學(xué)問(wèn)題的集體會(huì )診和協(xié)同研究，為教師教學(xué)排擾解難。在普遍建立以校為本的教學(xué)研究制度的基礎上，大力支持和指導開(kāi)展一定區域的連片教研，促進(jìn)教學(xué)研究的校際交流與互動(dòng)，加強對薄弱、農村地區的指導與支持，逐步形成區域性、惠及所有學(xué)校的教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò )，在更大范圍內推進(jìn)教研資源與教研成果的交流與共享，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。
(五)明確自身職能，注重內涵提升。
工作重點(diǎn)為：加強課程建設，建設課程發(fā)展中心;加強教學(xué)科研，建設教育決策參謀中心和教學(xué)改革指導中心;加強隊伍建設，建設教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究中心;加強評價(jià)研究，建設教學(xué)質(zhì)量監測中心。
明確教研工作的基礎。有效地開(kāi)展教研工作，要求分管教學(xué)工作的干部練就“硬本領(lǐng)”。主要體現在三個(gè)方面，就是“一教二研三推廣”。除此之外，分管教學(xué)工作的干部還需要練就“軟功夫”�！败浌Ψ颉睂萄腥藛T也提出了三個(gè)方面的要求：一是“得要領(lǐng)”，二是“善引領(lǐng)”，三是“能統領(lǐng)”�！暗靡I(lǐng)”就是要掌握教育教學(xué)和教學(xué)研究的規律，“善引領(lǐng)”就是要能不斷放大教研成果，“能統領(lǐng)”就是提高教研的執行力。
(六)規范裝備管理，提高使用效益。
以“保障教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)”為核心價(jià)值追求，認真貫徹《關(guān)于加強教育技術(shù)裝備工作的意見(jiàn)》(徐教備[20xx]6號)，進(jìn)一步完善工作機制，夯實(shí)工作基礎，著(zhù)力加強裝備管理及應用，更好地發(fā)揮裝備投入效益。以教育技術(shù)裝備督導為外部推動(dòng)力，大力加強隊伍建設，主動(dòng)提高教育技術(shù)裝備管理水平;以貫徹《中小學(xué)實(shí)驗規程》為抓手，大力開(kāi)展創(chuàng )建為契機，提升教育技術(shù)裝備部門(mén)在教育現代化工程推進(jìn)中的貢獻力。
大力開(kāi)展裝備管理人員培訓。制定計劃，落實(shí)培訓機制，加強培訓管理，注重培訓實(shí)效，20xx年，完成全鎮裝備管理人員的全員培訓。
努力促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)健康開(kāi)展。會(huì )同相關(guān)部門(mén)，開(kāi)展實(shí)驗課開(kāi)設情況例行檢查。采取有力措施，促進(jìn)實(shí)驗課開(kāi)設情況不好的學(xué)校迅速整改。開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗操作技能培訓，督促教師在實(shí)驗技能方面達標。
切實(shí)做好裝備督導各項準備工作。根據教育技術(shù)裝備專(zhuān)項督導過(guò)程中反映出的若干問(wèn)題，以教育技術(shù)裝備督導細則為依據，夯實(shí)教育技術(shù)裝備管理基礎。重點(diǎn)在管理人員及責任落實(shí)、規范管理、實(shí)驗課開(kāi)設、日常維護經(jīng)費保障、規范采購、質(zhì)量管理等方面加強工作。督導要一針見(jiàn)血，決不姑息遷就。重視督導結果應用，使督導成為推動(dòng)裝備工作克服難點(diǎn)、持續發(fā)展的重要推動(dòng)力。
四、工作行事歷
2月份：
1、參加市教研員會(huì )議;
2、教學(xué)調研(全學(xué)期)
3月份：
1、高效課堂研討及培訓活動(dòng)(全學(xué)期);
2、農村定點(diǎn)小學(xué)“龍芯”電腦機房安裝;
3、教育技術(shù)裝備檢查(全學(xué)期)。
4月份：
1、參加市小學(xué)送教下鄉活動(dòng);
2、小學(xué)各學(xué)科教學(xué)研討;
3、期中考試。
5月份：
1、金鑰匙科技知識競賽初賽;
2、小學(xué)生學(xué)習能力調研測試;
3、六年級復習教學(xué)研討活動(dòng);
6月份：
期末考試。
7份：
1、20xx—20xx—2學(xué)期試卷調閱、教案抽評;
2、20xx—20xx—2學(xué)期教干教學(xué)管理材料檢查;
3、成績(jì)統計與分析。
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