學(xué)校家校共育工作計劃通用
日子如同白駒過(guò)隙，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的學(xué)校家校共育工作計劃通用，希望能夠幫助到大家。
現在的學(xué)生無(wú)論住宿的還是走讀生，在學(xué)校的時(shí)間遠比在家的時(shí)間長(cháng)，與老師接觸的時(shí)間要比父母的時(shí)間長(cháng)，因此為了實(shí)現家長(cháng)和老師對學(xué)生的共同管理，縮短孩子和家長(cháng)的距離，的家長(cháng)學(xué)校溝通常態(tài)化成為關(guān)鍵。以前的家長(cháng)會(huì )，幾乎是班主任老師的“獨角戲”——由班主任老師對全班六七十名學(xué)生逐一“分析”。待“分析”完畢，溝通時(shí)間也所剩無(wú)幾，接下來(lái)老師與家長(cháng)的互動(dòng)、交流只能草草走過(guò)場(chǎng)，因此，結合學(xué)校實(shí)際，我們把家長(cháng)學(xué)校工作納入學(xué)校工作計劃，家校溝通常態(tài)化極為必要。特制定本班的家校共建方案：
一、構建交流平臺
�。�1）“校訊通”交流。校訊通是家校聯(lián)系最方便、最靈活、最實(shí)用的渠道。它可以時(shí)時(shí)將孩子成長(cháng)的點(diǎn)滴，及時(shí)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)在第一時(shí)間了解孩子在學(xué)校的基本情況以及最近的一些變化或進(jìn)步。讓家長(cháng)在家里的時(shí)候也可以對孩子在學(xué)校里的一些好表現給予一定的鼓勵和表?yè)P，對一些不好的行為給予建議并及時(shí)地糾正和強化。學(xué)校借助中國移動(dòng)“校訊通”將學(xué)生的課堂表現、作業(yè)情況、操行評語(yǔ)、考試成績(jì)及各種活動(dòng)信息和家庭教育專(zhuān)家提出的家庭教育方式方法以短信形式通知家長(cháng)，家長(cháng)可給老師留言，實(shí)現家長(cháng)、學(xué)校之間的雙向互動(dòng)、協(xié)同教育。
�。�2）利用QQ群或電話(huà)加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，針對每一個(gè)個(gè)體，要求每個(gè)班上的兩類(lèi)重點(diǎn)學(xué)生（學(xué)習成績(jì)突出，品行較好的學(xué)生和行為習慣較差的后進(jìn)生），要求班主任或科任老師每月最少要和其家長(cháng)聯(lián)系一次。
二、教育教學(xué)開(kāi)放日
開(kāi)放周活動(dòng)以提升社會(huì )滿(mǎn)意度、家長(cháng)滿(mǎn)意度為出發(fā)點(diǎn)，以開(kāi)門(mén)辦學(xué)、增進(jìn)交流為目的，以促進(jìn)教育教學(xué)改革為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，通過(guò)展示課堂，展示特色，展示現代化的教育教學(xué)設施，促進(jìn)社會(huì )、家長(cháng)和學(xué)校的良性互動(dòng)，全面提升我校辦學(xué)水平�；顒�(dòng)周中邀請各界人士特別是學(xué)生家長(cháng)，走進(jìn)課堂，現場(chǎng)了解教師執行教學(xué)常規情況。
三、召開(kāi)家長(cháng)參與的特色班會(huì )
讓家長(cháng)參與本班的班會(huì )，真正了解學(xué)校的辦學(xué)理念，理解班主任的良苦用心，同時(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習和生活情況，是否嚴格要求自己，是否遵守紀律，是否時(shí)刻為班級著(zhù)想，有沒(méi)有為班級奉獻的想法，只有真正掌握在校的第一手資料，家長(cháng)才能采取有效的方法對自己的孩子對癥下藥，讓家長(cháng)和學(xué)校共同努力，讓孩子得到最好的教育。
四、定期家訪(fǎng)與家長(cháng)溝通、交流。
老師要及時(shí)地和家長(cháng)溝通孩子最近的一些表現。采取家訪(fǎng)或者電話(huà)家訪(fǎng)的形式和家長(cháng)溝通，更好的了解學(xué)生的一些基本情況，對學(xué)生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原
因有更深入的了解。教師與家長(cháng)溝通時(shí)，作為教師要一分為二地評價(jià)學(xué)生，與家長(cháng)達成一致意見(jiàn)，而家長(cháng)要認真了解孩子在校的表現，主動(dòng)向老師介紹孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、個(gè)性及特長(cháng)，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。
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