高三英語(yǔ)老師教師工作計劃
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的高三英語(yǔ)老師教師工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
高三英語(yǔ)老師教師工作計劃1
我們平時(shí)的復習，基本上是按照備課組統一的復習計劃進(jìn)行的。臨近高考時(shí)，我們要求教師根據各自班級常見(jiàn)的知識層面上的“失分點(diǎn)”，有針對性地制定 “個(gè)性化復習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程中，突出易錯、易混內容。薄弱環(huán)節，重點(diǎn)突破。
1.單元復習的目的在于夯實(shí)基礎知識，是一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過(guò)程。復習的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復習工作，強化對知識點(diǎn)的記憶。
2.對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習方法的指導工作。提醒學(xué)生在復習過(guò)程中做好備忘錄，以便在后續的復習階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復習，再次夯實(shí)基礎、查漏補缺。
3.關(guān)注“能力點(diǎn)”
教學(xué)中依循傳統做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類(lèi)旁通，提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過(guò)程，著(zhù)眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問(wèn)題進(jìn)行小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。
4.強化“支撐點(diǎn)”
強大的'學(xué)習內驅力、健康的學(xué)習心理、平衡的學(xué)習心態(tài)、積極的學(xué)習參與意識是學(xué)生學(xué)習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎。
總之，在新一屆的高三備考過(guò)程中，總結高三教學(xué)的經(jīng)驗教訓，揚長(cháng)避短，彌補不足，根據所教班級學(xué)生的實(shí)際情況，狠抓英語(yǔ)基礎不放松，認真、細致、有效地組織好復習工作，力爭今年英語(yǔ)高考有一個(gè)好成績(jì)。
高三英語(yǔ)老師教師工作計劃2
思想方面，不斷做學(xué)生的思想動(dòng)員工作，爭取新年新氣新氣象，以新的面貌面對新學(xué)期，要求學(xué)生對自己要有信心，相信自己一定能做好，積極面對每一次考試，對于知識點(diǎn)要想辦法活學(xué)活用，按質(zhì)按量完成任務(wù)，第二輪提升學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，希望學(xué)生做好準備，在抓好基礎知識時(shí)，不斷理解專(zhuān)研題型，提高應試技巧。
教學(xué)方面，對學(xué)生習題采用多種方法，可以讓個(gè)別學(xué)生上臺做題，激勵其他認真做題，掌握學(xué)生做題情況，對好一點(diǎn)的學(xué)生批改，有著(zhù)重的講解，并且注意聯(lián)系復習鞏固知識點(diǎn)，查漏補缺，對學(xué)生習題中的錯誤
讓學(xué)生準備筆記本，把生僻詞語(yǔ)記到筆記本上，并反復翻看，語(yǔ)法專(zhuān)項抓重點(diǎn)，譬如形容詞，副詞，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，名詞性從句，重點(diǎn)講練做到少講少練，閱讀理解，短文改錯，語(yǔ)法填空，書(shū)面表達進(jìn)行為期一個(gè)月的'分項訓練，到了五月份，進(jìn)行全面的綜合訓練，做近三年高考真題，訓練學(xué)生做題速度，做題技巧，做題規范，最后20天，做好學(xué)生思想工作，減輕學(xué)生的學(xué)習壓力同學(xué)生一起度過(guò)高考。
組織記律方面，按時(shí)上課，認真輔導，有事請假，遵守學(xué)校的規章制度，同同事共同研究高考，制定切合實(shí)際的措施，最大程度提高學(xué)生的成績(jì)，完成學(xué)校領(lǐng)導交給的教學(xué)各項任務(wù)。
高三英語(yǔ)老師教師工作計劃3
一、保質(zhì)保量做好集體備課
要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一致的奮斗目標，沒(méi)有共同的努力和集體的智慧，那只不過(guò)是一句空話(huà)而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補充，然后寫(xiě)出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
二、復習與學(xué)新課相結合
高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語(yǔ)言知識、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語(yǔ)法知識，為學(xué)生準備一些專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法項目，列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學(xué)生練習。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,精選泛讀材料,擴大學(xué)生的.詞匯量。通過(guò)由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來(lái)擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大。老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。
三、精選練習，精講精練
練習的題不在于多，不能搞題海戰術(shù)，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過(guò)做題幫助學(xué)生建構知識體系，領(lǐng)悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問(wèn)題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實(shí)戰。
四、加強聽(tīng)力、寫(xiě)作訓練與指導，合理安排綜合訓練
只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jì)。在聽(tīng)的過(guò)程中，加強對聽(tīng)力的指導：
(1)先研究聽(tīng)力材料，預測聽(tīng)力內容。
(2)師生共同討論，認真研究試題。
(3)要帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)。
(4)要敢于舍棄，真正不會(huì )的立即放棄。我們利用《國標英語(yǔ)》和英語(yǔ)周報上的聽(tīng)力材料對學(xué)生聽(tīng)力進(jìn)行集中訓練。對于寫(xiě)作，我們打算一星期一次。寫(xiě)得過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導，對學(xué)生有明確的要求：
(1)繁簡(jiǎn)適度
(2)有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構
(3)層次分明，承上啟下
(4)細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)
(5)書(shū)面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。
加強對《xx》的使用，它不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)，還是一本很好的做語(yǔ)言積累的材料，可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料，老師通過(guò)抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況，敦促學(xué)生做好語(yǔ)言積累，為口語(yǔ)測試和寫(xiě)作做準備。
頻繁地進(jìn)行綜合訓練，只會(huì )引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過(guò)多的綜合訓練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專(zhuān)項訓練為主。在出綜合練習時(shí)，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過(guò)全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
高三英語(yǔ)老師教師工作計劃4
一、指導思想
根據《高中英語(yǔ)新課標教學(xué)大綱》要求，針對學(xué)生實(shí)際，確定高三英語(yǔ)教學(xué)計劃；密切關(guān)注20xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，及時(shí)采取應對策略；利用分層教學(xué)活動(dòng)，認真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，通過(guò)各種有效教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生構建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò )；通過(guò)強化訓練，使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過(guò)做好各類(lèi)學(xué)生深入細致的思想工作，培養學(xué)生健康的學(xué)習心理和良好的應試能力。
二、具體內容與要求
1、加強對雙綱的研究，明確《大綱》和《考綱》的要求。
1）關(guān)注《20xx年考綱》與《20xx年考綱》之間的變化。
2）研究《大綱》中日常交際用語(yǔ)中交際項目，明確學(xué)生掌握的重點(diǎn)以及掌握到什么程度。要求學(xué)生掌握《大綱》規定的12個(gè)語(yǔ)法項目，并抓住語(yǔ)法重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，分類(lèi)指導。
3）明確《大綱》中規定的能力要求。
聽(tīng)：能基本聽(tīng)懂沒(méi)有生詞、題材熟悉、難度略低于所學(xué)材料的語(yǔ)段。語(yǔ)速每分鐘110—120個(gè)詞。
讀：能以每分鐘70—80個(gè)詞的速度，讀懂生詞率不超過(guò)3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應達到20萬(wàn)字左右。聽(tīng)寫(xiě)：能聽(tīng)寫(xiě)結構簡(jiǎn)單、沒(méi)有生詞的語(yǔ)段。語(yǔ)速為每分鐘50—60個(gè)詞；書(shū)寫(xiě)速度為每分鐘10個(gè)詞。
寫(xiě)作：能根據提示，在30分鐘內寫(xiě)80—100個(gè)詞的短文。意思表達清楚，無(wú)嚴重語(yǔ)言錯誤。
4）研究《考綱》，要讓學(xué)生了解考什么和怎么考，了解試卷的難度要求，試卷各項時(shí)間要求等（聽(tīng)力20分鐘；語(yǔ)知運用25分鐘；閱讀理解40分鐘；寫(xiě)30分鐘）。
5）分析20xx年高考英語(yǔ)試題（甘肅卷、全國卷），把握考試方向。
2、加強對《大綱》和《考綱》中詞匯復習的研究。
研究《大綱》詞匯的內涵和外延度，特別是動(dòng)詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫(xiě)來(lái)代替詞匯訓練。研究學(xué)生掌握詞匯的狀況，在過(guò)度教材學(xué)習中注意《大綱》詞匯的識記和運用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到詞不離句，句不離章。
3、高三英語(yǔ)教材教學(xué)
1）要認真扎實(shí)地完成高三英語(yǔ)教材選修8的教學(xué)任務(wù)。教法上可以將精讀和泛讀結合起來(lái)，目的主要是培養學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力。對課文中的練習可以選擇一些重點(diǎn)。
2）確因教材的難度太大，已不適合作為語(yǔ)言輸入的材料，可以選擇一些難度相對較低的課文，對學(xué)生進(jìn)行閱讀理解的訓練。另外以《20xx年高三導與練第一輪英語(yǔ)復習資料》為補充材料，打好學(xué)生基礎。
4、精選復習材料，提高復習效率。
復習材料應貼近學(xué)生實(shí)際，貼近高考。訓練的內容針對性要強，要充分發(fā)揮《20xx年高三導與練第一輪英語(yǔ)復習資料》的作用。通過(guò)訓練，熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法，教會(huì )學(xué)生解題的方法，形成規范答題的習慣，努力提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力，練習時(shí)要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。
三、復習時(shí)間安排建議
1、本學(xué)期結束前（20xx、8———20xx、1）
要完成高三選修8的'5個(gè)單元的新授教學(xué)任務(wù)。20xx年某月30號前完成《20xx年高三導與練第一輪英語(yǔ)復習資料》及已學(xué)教材的復習工作，指導學(xué)生完成《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學(xué)后教，先練后講，以練代講，講學(xué)生最需要講的內容。
2、某月為專(zhuān)題訓練階段。
進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生基礎，重點(diǎn)訓練學(xué)生掌握6種題型的解題技巧，提高解題能力。訓練中要做到參照考綱中時(shí)間分配的要求，對6種題型分別進(jìn)行限時(shí)訓練。指導學(xué)生完成《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊》第二遍的記憶工作。
3、某月25號前為綜合訓練階段。
綜合訓練貫穿在高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養學(xué)生應試能力，積累學(xué)生考試的經(jīng)驗。教師要細致分析各層次學(xué)生的知識和能力現狀，對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問(wèn)題，積累解題經(jīng)驗，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。指導學(xué)生完成《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊》第三遍的記憶工作。
4、每次�？己�，對學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò )要進(jìn)行查漏補缺，采取積極的措施開(kāi)展提優(yōu)補差活動(dòng)。
5、考前50天（某月中旬后），要再次細化復習迎考計劃，精選精講試題，指導學(xué)生復習迎考的方法，調整學(xué)生的生物鐘，通過(guò)鼓勵和肯定使學(xué)生保持積極良好的心態(tài)。確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語(yǔ)老師教師工作計劃5
一、指導思想
以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的.高中英語(yǔ)訓練，但情況仍不容樂(lè )觀(guān)，基礎不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯和書(shū)面表達等綜合能力堪憂(yōu)，且相當一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項與整體復習中的一大挑戰。
三、總體安排
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的復習，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的第一輪復習。這一學(xué)期要完成以下兩輪復習。
第一輪復習：自行粘貼閱讀文章和改錯練習，加強閱讀能力和改錯能力的培養。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項技巧的指導。用《xx高考》作為復習的主陣地，同時(shí)，用《xx閱讀專(zhuān)項訓練》進(jìn)行配套訓練。后階段加強綜合訓練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第二輪復習：查漏補缺，挖掘學(xué)生能力。
四、教學(xué)安排與措施
1.抓好詞匯復習。
詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓學(xué)生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯，同時(shí)在閱讀中熟悉重點(diǎn)和難點(diǎn)詞匯，即：科普類(lèi)，經(jīng)濟類(lèi)，社會(huì )類(lèi)，情感類(lèi)，環(huán)保類(lèi)，新聞類(lèi)等詞匯。
2.夯實(shí)語(yǔ)法知識的基礎，并作進(jìn)一步的提高。
對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導，堅持“時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)情非謂”這條主線(xiàn)，堅持“三大從句分主次，強調倒裝省略虛擬”為重點(diǎn)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計劃在授新課時(shí)結合步步高進(jìn)行語(yǔ)法復習，然后在第二輪復習時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導與練習。
3.加強語(yǔ)篇訓練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。
“得閱讀者得天下”。因此在高三總復習中，將語(yǔ)篇訓練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)，是十分重要的，也是大綱和考綱所要求的。語(yǔ)篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)題訓練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)，一定要限時(shí)間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應限制在xx分鐘內完成xx道小題的選擇。
在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會(huì )日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。
4.書(shū)面表達。
書(shū)面表達所需要的時(shí)間大約是xx分鐘，建議學(xué)生每?jì)芍苓x擇xx個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作能力會(huì )得到提高的。每?jì)芍苤辽賦x篇作文，通過(guò)面批、自批、抽批相結合，加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。
五、教學(xué)安排
本學(xué)期安排：
1.3月初—4月底：語(yǔ)法專(zhuān)練，聽(tīng)力強化訓練，其他題型專(zhuān)題訓練，側重能力培養，加強技巧分析指導，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力。
2.5月—高考：查漏補缺，綜合模擬練習，針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運用能力。
六、奮斗目標
希望通過(guò)半年系統地學(xué)習和復習，力爭完成指標任務(wù)，盡量縮小與同類(lèi)兄弟學(xué)校的差距。
高三英語(yǔ)老師教師工作計劃6
一、指導思想
以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，我們制定全面的、科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應今年的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年半的高中英語(yǔ)訓練，但情況仍不容樂(lè )觀(guān)，基礎不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯和書(shū)面表達等綜合能力堪憂(yōu)，且相當一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項與整體復習中的一大挑戰。
三、總體安排
1.二輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項技巧的指導。資料采用世紀金榜。后階段加強綜合訓練，全面提高學(xué)生的'解題能力以及思維能力。
2.三輪復習：查漏補缺，挖掘學(xué)生能力。
四、教學(xué)安排與措施
1.完成必修五和選修六的課本模塊復習
模塊復習與總復習有重大的關(guān)系，這兩個(gè)模塊教材豐富，信息量大，具有較強的實(shí)用性和交際性，語(yǔ)篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。
2.抓好詞匯復習
詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在模塊復習之中，主要根據《浙江高考考試說(shuō)明》。
3.夯實(shí)語(yǔ)法知識基礎，并作進(jìn)一步的提高。
對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計劃在模塊復習時(shí)結合《世紀金榜》進(jìn)行語(yǔ)法復習，然后在第二輪復習時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導與練習。
4.聽(tīng)力訓練常抓不懈
高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習，多聽(tīng)多看英語(yǔ)廣播電視節目。每天至少進(jìn)行20分鐘的聽(tīng)力訓練，并對學(xué)生提出一定的要求，平時(shí)也盡量用英語(yǔ)講課，來(lái)創(chuàng )造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。資料主要采用《百朗英語(yǔ)聽(tīng)力風(fēng)暴》。
5.加強語(yǔ)篇訓練，進(jìn)行限時(shí)閱讀
有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語(yǔ)篇訓練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)題訓練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)，一定要限時(shí)間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧，如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會(huì )日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)講評。
6.重視書(shū)面表達
書(shū)面表達所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jì)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作能力會(huì )得到提高的。每?jì)芍苤辽賹?xiě)一篇作文，通過(guò)面批、自批、抽批相結合，加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。
五、教學(xué)安排
1.2月下旬—3月底：模塊復習，閱讀訓練，聽(tīng)力考前強化訓練;
2.3月底—5月中旬：各專(zhuān)題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力;
2.5月下旬—高考：查漏補缺，針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運用能力。
六、奮斗目標
希望通過(guò)半年系統地學(xué)習和復習，力爭完成上級下達的指標任務(wù)，盡量縮小與同類(lèi)兄弟學(xué)校的差距。
高三英語(yǔ)老師教師工作計劃7
一、指導思想和總體工作目標與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采用多種方法，積極調動(dòng)學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到學(xué)習當中。
�、艑τ谟袑W(xué)習方法有問(wèn)題的學(xué)生，適當談心，找到誤區，盡快幫助學(xué)生走出英語(yǔ)學(xué)習的僵化期。
�、茖τ谒枷雱�(dòng)態(tài)不穩定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心，及時(shí)與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區。
三、備好每一堂課
認真研讀考綱，考試說(shuō)明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩步提高學(xué)生的能力。
四、精心授課。
精心設計每一堂課的課程安排，在授課時(shí)，對學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn);講清易錯點(diǎn);講清著(zhù)眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力!弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的.重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測驗。工作計劃
作業(yè)的安排和選擇本著(zhù)讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手!內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便減少漢語(yǔ)負遷移現象帶來(lái)的負面影響!同時(shí)加大寫(xiě)作的力度!!!在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!
當然，作為英語(yǔ)老師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導，培養學(xué)生的計劃意識和時(shí)間管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計劃英語(yǔ)課的復習時(shí)間和復習內容，學(xué)會(huì )統籌安排，作到學(xué)習、生活井井有條，每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養了良好的學(xué)習習慣，也為未來(lái)終身學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
總之，高三學(xué)生復習效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)�？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語(yǔ)成績(jì)一定會(huì )再上一個(gè)新的臺階。
高三英語(yǔ)老師教師工作計劃8
一、指導思想：
根據英語(yǔ)教學(xué)規律，以課程標準為準繩，以《考試說(shuō)明》為依據，以鞏固和落實(shí)基礎知識為中心，以培養讀寫(xiě)能力為重點(diǎn)，反對低層次的重復操練，代之以閱讀能力的培養為主線(xiàn)，突破詞匯學(xué)習，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，關(guān)注學(xué)生非智力因素，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新課標的高考要求。
二、復習策略
1.詞匯復習：
以教材為本，以“考試說(shuō)明，大綱”為指導，開(kāi)展課本復習。課本復習堅持一個(gè)單元一學(xué)案設計，并有專(zhuān)人負責編寫(xiě)設計，后由備課組討論確定。該階段的學(xué)習重點(diǎn)在于通過(guò)對教材每個(gè)單元，每個(gè)模塊的知識梳理，使學(xué)生的知識脈絡(luò )清晰，熟悉文章中出現的單詞，短語(yǔ)，句型，進(jìn)一步積累詞匯，過(guò)好詞匯關(guān)。在這個(gè)過(guò)程的復習中，主要是要通過(guò)學(xué)案設計，來(lái)引導學(xué)生自己去看書(shū)，歸納總結，而后教師設計一些當堂練習題，檢測題加以鞏固落實(shí)。學(xué)案設計中的當堂練習題，檢測題應該側重語(yǔ)境，語(yǔ)篇的設計，如結合本單元的話(huà)題，設計編寫(xiě)一篇短文讓學(xué)生填詞或者設計一些對話(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行操練。
2、語(yǔ)法復習：
針對近幾年高考題中的一些語(yǔ)法考點(diǎn)，如冠詞、代詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、復合句、倒裝結構等結合具體實(shí)例，反復講解，融匯貫通。使學(xué)生學(xué)會(huì )在語(yǔ)境中活用這些語(yǔ)法知識。做題時(shí)及時(shí)發(fā)現知識漏洞，讓學(xué)生建立自己的錯題記錄，不斷總結做單選題的經(jīng)驗教訓，學(xué)會(huì )分析試題所考的語(yǔ)言點(diǎn)，把握命題人的命題意圖。
學(xué)案中的語(yǔ)法設計講解一定要突出生活語(yǔ)言情境的創(chuàng )設，使教學(xué)更加的真實(shí)化和生動(dòng)化。如在講一般現在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，現在進(jìn)行時(shí)這幾種時(shí)態(tài)時(shí)，可以編制如下一段話(huà):Nowtheteacheristellingyouastory.MarystudiesatNO.6middleschool.Sheisalwaysreadytohelpothers.Oneday，whileMarywaswalkingdownastreet，shesawanoldwomancrossingthestreet.Shewentuptothewomenandhelpedher.Shesetsagoodexampleforus.Allofusshouldlearnfromherfromnowon.首先，讓學(xué)生們在小組內分別把這個(gè)故事所發(fā)生時(shí)間寫(xiě)下來(lái)。然后讓學(xué)生分別寫(xiě)下發(fā)生在不同的時(shí)間所用的不同的.動(dòng)詞。其次，在學(xué)生都熟悉以后，以不同的角色，如小組內讓一位扮演新聞?dòng)浾�，而其余的同學(xué)分別扮演Mary，Mary的同學(xué)，theoldman等作為被采訪(fǎng)的對象，從而引出各種時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句，特殊疑問(wèn)句及相關(guān)的否定形式。.最后，老師先讓學(xué)生們歸納這幾種時(shí)態(tài)的區別和用法，再以表格的形式呈現。.這樣在歡樂(lè )的氣氛中學(xué)會(huì )了看似很難的語(yǔ)法.當然，方法不只是編對話(huà)一種，不同的語(yǔ)法可以設計不同的方法。
3、廣泛閱讀，開(kāi)拓視野，提高閱讀速度和閱讀理解能力
每周抽出一節課的時(shí)間集中閱讀，內容主要以21世紀報為主，我們都知道現在高考的閱讀理解材料取材廣泛，內容與社會(huì )的政治，經(jīng)濟，科技，文化等的發(fā)展密切相關(guān)，而21世紀報的內容正好及時(shí)地反應了當前的科技與文化的新動(dòng)向，很有時(shí)代氣息，而且報紙很多詞匯與高考《考綱》中的詞匯非常接近，這樣，在閱讀報紙的同時(shí)，學(xué)生們可以在生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì )重點(diǎn)詞匯的含義與用法。另外，我們還可以從網(wǎng)上和其他材料商選取一些內容精彩，難度適中的文章，給學(xué)生們及時(shí)印出來(lái)，作為他們泛讀的材料，文章中的優(yōu)美語(yǔ)言，動(dòng)人的情節，都能深深地吸引著(zhù)學(xué)生們，這樣能夠把學(xué)生們吸引到文章里去，從而既陶冶了學(xué)生的情操，又提高了學(xué)生們的閱讀理解速度和理解能力。
培優(yōu)班選擇選修模塊9、10的部分材料作為泛讀材料。第9、10兩個(gè)模塊的學(xué)習能拓展知識面，讓學(xué)生多接觸較新的話(huà)題，多閱讀地道的英語(yǔ)文章。在教學(xué)過(guò)程中，側重學(xué)生對語(yǔ)篇的整體理解，側重長(cháng)難句的分析理解，滲透閱讀技巧及閱讀策略。
4、突出語(yǔ)篇，強化書(shū)面表達能力訓練
書(shū)面表達的訓練要注意培養學(xué)生的文章條理性，準確性與得體性，流暢性，簡(jiǎn)潔多樣性，在平時(shí)的馴良中掌握各種問(wèn)題的寫(xiě)作要求和特點(diǎn)。在一輪復習中，書(shū)面表達的訓練一周一次，主要以課文的單元話(huà)題為主，進(jìn)行續寫(xiě)，復述，縮寫(xiě)，列提綱等不同形式的訓練。重點(diǎn)教會(huì )學(xué)生審題，構思，列提綱，培養學(xué)生用英語(yǔ)思維和表達的能力。
此外，書(shū)面表達不容忽視的另一點(diǎn)，就是要加強學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓練，書(shū)寫(xiě)的好壞直接影響到學(xué)生的得分。在訓練中注意寫(xiě)作技巧的指導，采取多種方法批改，自批，互批，老師批，盡可能做到面批面改。
5、聽(tīng)力訓練
聽(tīng)力訓練要常抓不懈。利用《聽(tīng)力寶典》，《聽(tīng)力風(fēng)暴》等材料，每周進(jìn)行三次正規的聽(tīng)力訓練。聽(tīng)力能力的提高沒(méi)辦法立竿見(jiàn)影，要選擇語(yǔ)言地道、情景真實(shí)、長(cháng)短合適、難度適宜、語(yǔ)速恰當，由母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士朗讀的材料，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，不受情緒以及外部因素如背景噪音、音量大小，磁帶清晰度等的干擾，聽(tīng)完后進(jìn)行講評，注意語(yǔ)言能力的培養，同時(shí)指導技巧，講究聽(tīng)力訓練的策略。采取循序漸進(jìn)的訓練方法，先進(jìn)行專(zhuān)題訓練，然后進(jìn)行聽(tīng)力模擬試題訓練。
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