英語(yǔ)老師作文[優(yōu)秀]

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的英語(yǔ)老師作文[優(yōu)秀]，希望能夠幫助到大家。

英語(yǔ)老師作文[優(yōu)秀]1

　　在我的印象中，英語(yǔ)老師就是一個(gè)可怕的人，接下來(lái)讓我來(lái)介紹一下我們班的英語(yǔ)老師吧！我們班的英語(yǔ)老師有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的黑色頭發(fā)小小的鼻子，一個(gè)櫻桃小嘴，大大的眼睛，眼睛前面還帶了一個(gè)銀色的眼鏡。

　　他有著(zhù)犀利的眼神，有的時(shí)候你分神了。他那眼神看過(guò)來(lái)，有的膽小的話(huà)，都能把你給嚇暈過(guò)去，而且他的嗓門(mén)也特別大他生氣的時(shí)候，那聲音就像獅子在狂吼一般，極為可怕，他還特別厲害，也上課就拿著(zhù)個(gè)大尺子，看見(jiàn)不認真聽(tīng)課的.。就用尺子提醒一下他。

　　有的時(shí)候，不知為什么，他就打我一下，然后他就會(huì )說(shuō)，下次你們再犯錯誤，就這樣收拾你們。每一次他跟我們班同學(xué)下狠話(huà)的時(shí)候，那尺子總會(huì )落到我身上，他生氣的時(shí)候，那聲音好像就要把我們吃了一樣。

　　就在今天下午他了說(shuō)昨天小考的內容，然后他就走到幾位同學(xué)旁邊，用他的拳頭錘了我們幾下，因為我昨天考單詞錯了三個(gè)，所以他就打了我三下，他打完一位瘦同學(xué)說(shuō)，以后你們都吃胖點(diǎn)兒，省著(zhù)打起來(lái)硌手，像那些小胖子打起來(lái)肉乎的不硌手。

　　我認為英語(yǔ)老師是世界上最可怕的老師，因為他真的是太厲害了。我們班同學(xué)每次上他的課的時(shí)候，都不敢調皮搗蛋。

英語(yǔ)老師作文[優(yōu)秀]2

　　今天下午第二節課，是英語(yǔ)課。

　　“安靜！”英語(yǔ)老師面無(wú)表情，“把桌子上的東西收拾干凈，考試！”考完之后，還沒(méi)下課，老師就讓我們把試卷交上去，然后出去。同學(xué)們蜂擁而上，把試卷交給老師，出去玩了，在外面吵成一片。我、勞心怡等同學(xué)沒(méi)出去，也沒(méi)交試卷，就在班里看書(shū)。試卷幾乎都交齊了，我才把試卷交了，又回到座位上，繼續看書(shū)。

　　“你們在這兒干什么呢？其他班不上課了嗎！”突然，我聽(tīng)見(jiàn)五（3）班的老師吼道。這吼聲，嚇得同學(xué)們急忙跑回教室�！罢l(shuí)讓你們出去這么吵的！”英語(yǔ)老師發(fā)怒了，“今天晚上，把一到三單元，所有課文抄一遍！”英語(yǔ)老師瞪著(zhù)眼睛，“抄不齊的，明天的'課都不要上了，到我辦公室去抄！”“哼，憑什么罰我們！”“切，還不是你讓我們出去的！”……同學(xué)們竊竊私語(yǔ)起來(lái)�！鞍察o！再說(shuō)話(huà)抄兩遍！”教室里變得鴉雀無(wú)聲，可同學(xué)們都還在心里抱怨著(zhù)。

　　“老師，剛才去辦公室的，要不要寫(xiě)？”有人問(wèn)老師�！叭マk公室的，不用寫(xiě)了�！蔽以缫严露�了不寫(xiě)作業(yè)的決心――因為我沒(méi)出去！

　　英語(yǔ)老師不應該罰我們寫(xiě)作業(yè)，因為是她讓我們出去的，出去之后，還不許進(jìn)來(lái)了！老師明知道，我們出去會(huì )吵吵鬧鬧的，可還讓我們出去――這不是下課！老師明知道，我們出去會(huì )耽誤別的班的同學(xué)學(xué)習，可她卻不管那些在外面玩耍、打鬧的同學(xué)，由他們在外面吵�，F在――責任倒推到我們身上來(lái)了――憑什么罰我們寫(xiě)作業(yè)！

　　我不寫(xiě)作業(yè)，我有理由――我沒(méi)出去！

英語(yǔ)老師作文[優(yōu)秀]3

　　我們班的英語(yǔ)老師也是我們的班主任。

　　他是一個(gè)大約四十多歲的中年男子，個(gè)子不高，但有著(zhù)一口渾厚的嗓音，讀起英文來(lái)很是好聽(tīng)。

　　當然被分進(jìn)他的班之前，就聽(tīng)過(guò)他的英語(yǔ)教學(xué)很棒�，F在想想，這個(gè)好聽(tīng)的'嗓音也是功不可沒(méi)。

　　老師平時(shí)上課的時(shí)候會(huì )讓我們先跟讀，之后再自己朗讀，課后再布置一些需要背誦的片段。有一次，我偷懶沒(méi)有認真地背誦，結果課堂上被抽查到，于是放學(xué)后被留堂了。

　　那天被抽查到的好幾個(gè)同學(xué)都不會(huì )，所以放學(xué)后我們被安排在老師辦公室外先再背誦，等熟練了再背給老師聽(tīng)，過(guò)關(guān)了才可以回家。我自己背誦的時(shí)候還可以，可一面對老師就背得磕磕絆絆，好在老師也沒(méi)有為難我，終于放我過(guò)關(guān)了。

　　還有一次，學(xué)校舉行班級集體歌唱比賽，老師幫我們一起挑歌，而且他自己做指揮，也要先跟著(zhù)練起來(lái)。

　　第一次他在我們面前亮嗓地時(shí)候，都把我們給驚艷到了，原來(lái)他不僅英語(yǔ)說(shuō)的好，連唱歌也好聽(tīng)。

　　做為英語(yǔ)老師，我們大家都很喜歡上他的課，即使課上有抽查也不怕；做為班主任，他帶領(lǐng)我們班拿了不少地榮譽(yù)，我覺(jué)得他是一個(gè)很棒的老師。

英語(yǔ)老師作文[優(yōu)秀]4

　　當我提起筆來(lái)寫(xiě)有關(guān)金的舊事的時(shí)候，記憶也就泉涌而出，或許在完全遺忘之前把這些寫(xiě)下來(lái)還是有意義的。

　　其實(shí)他也只教了我高中的第一年。后來(lái)就陸續換成了兩位女老師，我無(wú)意批判他們，只是從客觀(guān)上來(lái)講，那兩位女老師過(guò)去經(jīng)驗尚淺，又或許沒(méi)有想過(guò)如何控場(chǎng)調動(dòng)課堂氣氛，讓自己所講述的知識可能被學(xué)生接受，講課下來(lái)總是會(huì )讓人昏昏沉沉，頭腦中是一團亂麻，還需要自己去花費時(shí)間整理筆記。

　　在金做我英語(yǔ)老師的時(shí)候，我主動(dòng)請纓，當了班里的英語(yǔ)課代表，他也很信任我，有很多事情放心交給我做，并且還會(huì )幫助協(xié)調我與另外一名科代表的關(guān)系。其實(shí)那也是很有意思的事情，因為當時(shí)另外一名課代表是我的初中同班同學(xué)，我們之間是比較熟悉的，但是他對工作是不太上心。

　　在經(jīng)歷開(kāi)之后，我還曾經(jīng)去過(guò)他的課外班，那也是我唯一去過(guò)的課外班，后來(lái)他說(shuō)有我140多分的`英語(yǔ)成績(jì)，其實(shí)沒(méi)有必要去他的課外班里，畢竟這已經(jīng)接近150分的滿(mǎn)分了。他又怎么會(huì )猜到，我其實(shí)只是想多接觸他一些，多記住他的風(fēng)格，因為那個(gè)時(shí)候我也曾經(jīng)立志要做一名好老師，只是后來(lái)由于種種原因，自己只在培訓機構工作過(guò)，沒(méi)有成為一名非常專(zhuān)業(yè)的教師。除此之外更多的就是對于他的喜愛(ài)和qinp吧。

英語(yǔ)老師作文[優(yōu)秀]5

　　她是天空的燦爛流星，用著(zhù)自己一生的力量在漫漫長(cháng)夜中帶來(lái)希望和光芒，她從山區一路照到我們心中，一直照到我們人生的盡頭。

　　“吳老師是一個(gè)山區支教老師，她的英語(yǔ)水平不好�！边@個(gè)小道消息一經(jīng)傳播便炸開(kāi)了鍋在學(xué)校之內掀起了足夠大的風(fēng)波。首先受到影響的是吳老師的公選課，公選課是我們學(xué)校為了對接大學(xué)的教育模式，開(kāi)展的一門(mén)擴展課程。很多人都對吳老師的為人處事非常的喜歡，都想選她的英語(yǔ)公選課，當時(shí)在這個(gè)消息的的廣泛傳播之下，有些人心生畏懼，不敢隨便選，要經(jīng)過(guò)慎重考慮了。

　　大部分學(xué)生對山區支教老師有著(zhù)崇高的敬意，但是不知為什么對她的教學(xué)水平卻有著(zhù)不信任。因而就有學(xué)生來(lái)到我們的班向我們詢(xún)問(wèn)他的教學(xué)水平。我們一臉驕傲的回應他們，請他們放心，吳老師的教學(xué)水平是值得信賴(lài)的，他是我們認識之中最好的英語(yǔ)老師。

　　那天英語(yǔ)老師上課的時(shí)候，我們特別的關(guān)注了她。是說(shuō)不上十分的好看，但是卻是一臉的'清秀。臉蛋雖然不是特別的白，但是黃黃皮膚帶給了我們親切感，那是陽(yáng)光在她身上留下的痕跡。手指雖然粗糙，但經(jīng)過(guò)后期保養卻也好看。不是那種特別有青春活力的少女，但卻有滿(mǎn)腹詩(shī)文能夠教導我們很多的英語(yǔ)知識。

　　這節課堂的最后，老師問(wèn)我們是否選她的公選課，我們都一臉驕傲的回答，那是一定。

　　就是這樣親切的老師，給了我們最大的關(guān)愛(ài)。她是我們的英語(yǔ)老師，是班主任，更是我們最?lèi)?ài)的人。

英語(yǔ)老師作文[優(yōu)秀]6

　　新的年級，新的環(huán)境，新的老師。每個(gè)都令我們感到新奇，其中老師中令我印象最深的就是我們的`英語(yǔ)老師了。

　　一對大大的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，還有一張永不停歇、靈巧的嘴巴。這就具備了老師外貌的一切特征。

　　第一次，我們遇見(jiàn)您的時(shí)候，大家覺(jué)得您上課挺有趣的，讓人感覺(jué)不像以前那樣累，讓人感覺(jué)很輕松。于是我們大家就開(kāi)始小聲（地）講話(huà)了，后來(lái)越來(lái)越大，都快淹沒(méi)您的聲音了，只見(jiàn)您重重（地）拍了一下講臺，等我們的聲音沒(méi)了后，慢悠悠地說(shuō)：“我脾氣不是很好啊，而且我也很不喜歡發(fā)脾氣，你們最好別故意挑釁我��！”聽(tīng)完老師的話(huà)，我們班里頓時(shí)就安靜了下來(lái)，老師見(jiàn)我們不說(shuō)話(huà)了，嘴角微微上揚了一下。之后的一段時(shí)間我們都很安分，上課認真聽(tīng)講。

　　有一次，英語(yǔ)老師讓我們默寫(xiě)，給了我們兩天時(shí)間準備一下。默完后，我們因為錯的太多，都把英語(yǔ)老師氣哭了，有的同學(xué)默了十六個(gè)詞只對了一個(gè)。上課了，您拿著(zhù)英語(yǔ)默寫(xiě)本哭著(zhù)走了進(jìn)來(lái)，我們大家一看您哭了，教室里頓時(shí)靜（得）連一根針掉在地上都能聽(tīng)得出來(lái)。您在課上傾吐自己的心聲，邊說(shuō)邊哭，有些同學(xué)覺(jué)得對不住您，也跟著(zhù)您一起哭著(zhù)，這哭除了內疚還有感動(dòng)。

　　您幼小的身軀經(jīng)不起這打擊，我們認識到了錯誤，大家努力（地）改變著(zhù)，這件事也讓大家深深（地）愛(ài)上了您！

　　我們的英語(yǔ)老師是一個(gè)很負責任又不乏幽默感的老師，（真）是一個(gè)好老師！

英語(yǔ)老師作文[優(yōu)秀]7

　　如今回想起來(lái)，那位老師真的是心中的明月光。

　　他不姓金，只是名字里有個(gè)金字，所以大家都稱(chēng)他為金。

　　他的發(fā)音很標準，幾乎不帶著(zhù)那種中式英語(yǔ)口音，這在很多英語(yǔ)老師當中都是難能可貴的。只是可惜自己在練習發(fā)言的'時(shí)候沒(méi)有那么努力，因此也就沒(méi)能像他一樣養成良好的發(fā)音習慣，說(shuō)上一口地道的英語(yǔ)。據他說(shuō)在學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候也頗出了一番努力。第二外語(yǔ)也是如此。上天本來(lái)也不會(huì )辜負那些愿意付出的人。

　　金最值得稱(chēng)道的還是那種非常有條理和系統性的講課方式。是的，英語(yǔ)在外語(yǔ)當中盡管說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的，但他有許許多多繁雜零碎的知識點(diǎn)。他所講的內容在哪一本書(shū)上都無(wú)法一模一樣、完完整整的找到，可見(jiàn)他也不是在照本宣科，而是將自己多年的所學(xué)編排成了一套自有的體系。在他的講解之下，英語(yǔ)也就變得不太復雜。

　　至于長(cháng)相帥氣，身材高又打得一手好籃球，就是錦上添花的項目了。

　　曾經(jīng)滄海難為水，曾經(jīng)遇到了一個(gè)那么好的人，其他的人也就失去了顏色。以至于后來(lái)再遇到其他的老師總覺(jué)得毫無(wú)況味，畢竟那些老師的講課水平和業(yè)務(wù)能力與他都是相去甚遠。到了后來(lái)也遇到過(guò)更加優(yōu)秀的人，但是始終也忘不掉金。

英語(yǔ)老師作文[優(yōu)秀]8

　　每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，有人想當畫(huà)家，有人想當音樂(lè )家……而我卻想當一名老師，一名英語(yǔ)老師。

　　我想當老師不是希望每天坐在辦公室吹空調，不是向往拿高的薪水，而是想教育出一批又一批學(xué)生，讓他們?yōu)閲�家效力�?/p>

　　當我看到老師在黑板上寫(xiě)字，為我們講課，傳授知識時(shí)，我就想做一名老師。我特別喜愛(ài)上英語(yǔ)課，所以我又想做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。

　　如果我當上了英語(yǔ)老師，我會(huì )努力想出各種各樣的游戲，讓我的學(xué)生對英語(yǔ)感興趣，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。我會(huì )對那些上課不聽(tīng)講，成績(jì)不好的學(xué)生溫柔地聊天，而不是嚴厲地批評。嚴厲的批評只會(huì )讓他們沒(méi)有自信，我會(huì )用輕柔的語(yǔ)氣與他們溝通，讓他們明白學(xué)習不是一種壓力，讓他們喜歡上學(xué)習，喜歡上英語(yǔ)。

　　我現在正努力學(xué)習英語(yǔ)，已經(jīng)學(xué)了兩年了。我深受英語(yǔ)老師的寵愛(ài)。光榮地變成了英語(yǔ)學(xué)習委員。從三年級開(kāi)始我就愛(ài)上了英語(yǔ)，覺(jué)得英語(yǔ)一點(diǎn)也不枯燥，而且很有趣，現在還會(huì )用流利的英語(yǔ)對話(huà)呢！

　　我們英語(yǔ)老師說(shuō)我很有天分，學(xué)起英語(yǔ)來(lái)很快，說(shuō)口語(yǔ)也很流暢，很清楚，有了這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我更加自信了。

　　有了理想和目標，再加上堅持不懈的努力，那么，成功還會(huì )遠嗎？我知道我現在的'能力不足以完成夢(mèng)想的，但我會(huì )不斷努力的。

英語(yǔ)老師作文[優(yōu)秀]9

　　我的英語(yǔ)老師，對于其他 其他學(xué)科老師，或者在我們所遇到的英語(yǔ)老師之中，她給我的印象是截然不同的。別的英語(yǔ)老師，都是對著(zhù)書(shū)本將內容，然后講一講課文里面的東西，最后每天早上還會(huì )進(jìn)行背誦、背單詞與課文，并且上課前都是會(huì )進(jìn)行默寫(xiě)。但是，我的這位英語(yǔ)老師是不一樣的。

　　首先，她會(huì )讓我們的課堂更加活躍，比如，在上課之前，讓每個(gè)人都有機會(huì )來(lái)上臺分享自己的小故事，當然是用英語(yǔ)表達。而我，當然也上臺表演，并且在那一次老師給我了一個(gè)很高的評價(jià)，并且給予了我一些小tips（小招)，比如說(shuō)我需要再加強稿子的熟練度，發(fā)音需要再改正，等等。

　　其次，我們上課會(huì )做一些互動(dòng)，先讓我們看一些小視頻、短篇，譬如TED，然后讓我們用英語(yǔ)表達自己的`觀(guān)點(diǎn)與想法，不但增大了我的膽量，還讓我能夠表達出自己的想法，讓我獲得了參與感與榮譽(yù)感。

　　此外，她作為一名老師，工作是教書(shū)育人，所以她對于育人方面很重視。有一次，我們上課講到了價(jià)值觀(guān)，于是她會(huì )分享之前作為學(xué)生的經(jīng)歷，讓我們從中獲益，融入到生活之中，成為有價(jià)值的東西。

　　雖然，她樣貌平平，但是她會(huì )打扮自己，與其說(shuō)是一位老師，更像是一位知心大姐姐，幫助我們成長(cháng)。所以，我很感謝她對于我們的教導。

　　這，就是我的老師。

英語(yǔ)老師作文[優(yōu)秀]10

　　我今天見(jiàn)到了我們的英語(yǔ)老師---寧老師。寧老師像我們的一個(gè)大姐姐，寧老師矮矮的、胖胖的、皮膚很白、頭發(fā)很長(cháng)，寧老師性格開(kāi)朗，說(shuō)起話(huà)來(lái)很熱情，肢體語(yǔ)言非常豐富�？瓷先ズ軠厝�，但其實(shí)特別嚴格，不允許我們上課做不讓做的`事，比如：不能喝水、老師說(shuō)話(huà)時(shí)不能插嘴、老師說(shuō)話(huà)時(shí)不能說(shuō)悄悄話(huà)、不能摳鼻子、不能咬指甲。誰(shuí)要是敢違反寧老師說(shuō)過(guò)的規矩，就會(huì )讓老師批評的很沒(méi)面子。要是上課喝水了，老師會(huì )立刻把水瓶扔到窗外。

　　但老師畢竟是老師，老師都是很講道理的人，你不調皮，老師不會(huì )批評你，你沒(méi)犯錯，老師也不會(huì )讓你沒(méi)有面子。英語(yǔ)老師說(shuō)：“你尊重我我就尊重你�！蔽覀兘o老師的尊重就是大膽發(fā)言、積極回答問(wèn)題、積極舉手，這也是寧老師說(shuō)過(guò)的話(huà)。

　　寧老師對我們的要求很特別，不和別的老師一樣，寧老師對我們的說(shuō)的要求是這樣的：只要你大膽發(fā)言、好好聽(tīng)講、積極舉手回答問(wèn)題，你就是老師心目中最棒的學(xué)生。

　　我決定今后在英語(yǔ)課上好好聽(tīng)英語(yǔ)老師的話(huà)，按老師說(shuō)的去做，不會(huì )被老師批評的。

英語(yǔ)老師作文[優(yōu)秀]11

　　自從上了高中之后，我的英語(yǔ)成績(jì)下降的有點(diǎn)明顯了。

　　要知道中考的時(shí)候，我的英語(yǔ)成績(jì)算是高分了，而在眾多的`科目中，我也比較偏愛(ài)語(yǔ)文和英語(yǔ)。

　　我有認真想過(guò)原因，可結果讓自己有點(diǎn)瞠目結舌，那就是因為有點(diǎn)不太喜歡我們的高中英語(yǔ)老師。

　　俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有對比就沒(méi)有傷害。其實(shí)也許在別人眼中我們的英語(yǔ)老師還不錯，她是一個(gè)瘦黑的中年女子，個(gè)子不高，如果不是站在講臺上，你肯定不會(huì )把她和老師這個(gè)職業(yè)聯(lián)系在一起。

　　也許有人覺(jué)得是形象影響我們的喜好，但我覺(jué)得應該是英語(yǔ)口音吧，跟初中的英語(yǔ)老師那渾厚且標準化的男低音比起來(lái)，怎么聽(tīng)怎么覺(jué)得這位女老師的口語(yǔ)聽(tīng)的別扭。

　　初中的英語(yǔ)老師雖然也是一個(gè)個(gè)子不高的中年男子，但是他的嗓音很好聽(tīng)，聽(tīng)他講英語(yǔ)讓人覺(jué)得是一種享受，會(huì )有想著(zhù)跟他一樣說(shuō)出一口流利英語(yǔ)的學(xué)習熱情。

　　可這位女老師確有點(diǎn)兒讓人消退學(xué)習熱情，看著(zhù)她賣(mài)力地在黑板上寫(xiě)著(zhù)語(yǔ)法，我覺(jué)得至少她也是很努力的一個(gè)人。

　　也許我們不能因為外界的干擾給自己打退堂鼓的理由，愛(ài)不愛(ài)學(xué)習，最關(guān)鍵是靠自己，有的人自學(xué)都能學(xué)出好成績(jì)，更何況我們還有英語(yǔ)在教導呢。

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