小學(xué)國學(xué)課教學(xué)工作計劃（精選12篇）
日子如同白駒過(guò)隙，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼，下面是小編為大家收集的小學(xué)國學(xué)課教學(xué)工作計劃（精選12篇），歡迎大家分享。
小學(xué)國學(xué)課教學(xué)工作計劃 篇1
一、教材分析：
這是一個(gè)豐富多彩的人生世界，會(huì )感受到傳統文化的魅力，會(huì )知道古代先人的的教誨，領(lǐng)略到中國流傳幾千年文化的藝術(shù)。
二、教學(xué)目標：
1、在完成原有的學(xué)科課程，保證學(xué)習質(zhì)量的基礎上，突現“國學(xué)課”的.特色。
2、學(xué)習《弟子規》進(jìn)行童蒙養正教育。
3、學(xué)習《千家詩(shī)》擴大學(xué)生識字量
三、教學(xué)重點(diǎn)：
4.擴大學(xué)生的閱讀量，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
5、培養思維活躍、心境平和、有自信、會(huì )自省、能自學(xué)、敢大膽展示自己的學(xué)生。
四、進(jìn)度安排：
第一學(xué)期
三月——五月上旬：學(xué)生熟讀1-8課文，拼音能讀會(huì )寫(xiě);《聲律啟蒙》熟讀于心并落實(shí)于實(shí)際生活當中。
五中旬——七月底：學(xué)生熟讀9-17課文，精講課文，完成相應的習題;溫習《弟子規》，繼續監督其落實(shí)情況;學(xué)習《神童詩(shī)。卷首語(yǔ)》。
《弟子規》《千家詩(shī)》熟記于心，繼續監督《弟子規》在生活中的落實(shí)情況。
(注：在第二學(xué)期期間，老師根據學(xué)生實(shí)際學(xué)習情況，同時(shí)進(jìn)行觀(guān)察能力、自學(xué)能力、交際能力、看圖說(shuō)話(huà)。)
五、輔助活動(dòng)：
1、開(kāi)學(xué)初進(jìn)行學(xué)生識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調查。
2、學(xué)期末進(jìn)行學(xué)生識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調查。
3、每周對學(xué)生落實(shí)《弟子規》情況進(jìn)行評價(jià)、表?yè)P，表彰優(yōu)秀的同學(xué)。
附：
教師跟進(jìn)要求：
1、熟讀《弟子規》《千字文》《三字經(jīng)》等經(jīng)典。
2、不斷查找、閱讀相關(guān)教育教學(xué)資料，主動(dòng)與同行、專(zhuān)家探討交流。
小學(xué)國學(xué)課教學(xué)工作計劃 篇2
一、制定計劃的目的
新的學(xué)期又來(lái)臨了，全校迎來(lái)了更多的學(xué)生，國學(xué)教學(xué)也面臨著(zhù)挑戰，為了使學(xué)生喜歡上國學(xué)，也為了能更好地有序地開(kāi)展教學(xué)，特制定國學(xué)教學(xué)計劃如下：
二、教材的選擇。
《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡(jiǎn)意賅，非常方便學(xué)生學(xué)習，具有傳授知識和傳播倫理道德觀(guān)念的雙重功能，三字經(jīng)在中國古代蒙學(xué)教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱(chēng)作“蒙學(xué)之冠”，全文文筆自然流暢，樸實(shí)無(wú)華，深入淺出，字句相對來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，容易理解，比較適合一年級的新學(xué)生，通過(guò)學(xué)習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識，若與語(yǔ)文教學(xué)有機結合，將為學(xué)生學(xué)習能力的提高奠定基礎。
本學(xué)期二年級學(xué)習《千字文》�！肚ё治摹肥俏覈缙诘拿蓪W(xué)課本。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環(huán)。
它不是簡(jiǎn)單的擔子堆積，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內容涉及自然、社會(huì )、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于識讀�！肚ё治摹范潭糖ё�，字不重復而能做到包羅萬(wàn)象又頗具紋理，難能可貴。
三年級學(xué)習《笠翁對韻》�！扼椅虒崱贩譃樯舷戮�，包羅天文地理、花木鳥(niǎo)獸、人物器物等的.虛實(shí)對應，單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字隊，節奏明快，瑯瑯上口，從中可得語(yǔ)音、修辭的豐富知識，是訓練兒童做詩(shī)對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、千字文和笠翁對韻，倡導學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內容；國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長(cháng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等），注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現國學(xué)的學(xué)習內容，加強學(xué)生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。
國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話(huà)文相比，會(huì )有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習內容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì )不斷增強學(xué)生的文化素養。
四、教學(xué)措施。
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚(yú)吃人”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都有所提高。
小學(xué)國學(xué)課教學(xué)工作計劃 篇3
一、教材分析
本冊主體課文選自“經(jīng)部”的《孟子》�！睹献印酚涗浟藨饑枷爰颐陷V的思想和言行，是一部文風(fēng)剛健的對話(huà)體著(zhù)作。學(xué)習課文，你將面對一位精神煥發(fā)的老者——孟軻。他是貴真求善的哲人，又是至誠仁愛(ài)的賢者；他是積極進(jìn)取的士人，又是誨人不倦的良師。他會(huì )告訴你，人的本性是善良的；他會(huì )告訴你，人應該在艱苦的環(huán)境中磨礪意志，不斷完善自己的道德；他還會(huì )告訴你，只有不為貧賤所移、不為威武所屈的人，才是真正的大丈夫。
讀讀《孟子》中的這些格言吧：“民為貴，社稷次之，君為輕”、“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”“仰不愧于天，俯不怍于人”“窮則獨善其身，達則兼善天下”“如欲平治天下，當今之世，舍我其誰(shuí)也”……
一路走來(lái)，你會(huì )發(fā)現這位言語(yǔ)犀利、滔滔雄辯的老者，其實(shí)是既可敬又可愛(ài)的。他剛強正直，胸中充盈著(zhù)浩然之氣；他崇尚王道，極力反對稱(chēng)霸戰爭；他意志堅定，始終追求“仁政”的社會(huì )理想；他好為人師，把“得天下英才而教育之”當做世間最快樂(lè )的事情之一……“鐵肩擔道義，妙手著(zhù)文章”，他就是這樣一位英氣勃勃的儒者。
我們堅信，與孟子同游，你對人性會(huì )有更深刻的認識，你的內心會(huì )變得無(wú)比充實(shí)，你的志向會(huì )變得更加高遠，你的人生態(tài)度會(huì )變得更加積極！
二、教學(xué)目標
1、培養誦讀的能力和習慣，激發(fā)對國學(xué)經(jīng)典的興趣。
2、了解傳統文化知識，認識國學(xué)經(jīng)典的.價(jià)值，提升文化素養。
3、形成良好的價(jià)值取向，矯正日常行為。
4、在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì )國學(xué)思想精髓。
5、熟讀經(jīng)典誦讀部分內容，領(lǐng)會(huì )意思，提高道德水平。
6、背誦《人性善》《心之四端》《浩然之氣》《舍生取義》《石灰吟》《何必曰利》《得道多助》《君子有三樂(lè )》等古文詩(shī)詞。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟讀《國學(xué)》中編排的文章、初步感知其大意。
難點(diǎn)：能正確理解所學(xué)內容，受到品德教育。聯(lián)系生活實(shí)際，感悟道家思想內涵，同時(shí)把道家思想內化為自身思想，做到思成而行自然。
四、教學(xué)措施
1、通過(guò)家長(cháng)檢查、同學(xué)互查、教師抽查來(lái)鞏固學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀；
2、充分開(kāi)拓班級展示欄的宣傳功能，把學(xué)生好的國學(xué)個(gè)人感悟作品進(jìn)行張貼示范，帶動(dòng)更多的學(xué)生熱愛(ài)國學(xué)；
3、教學(xué)形式多樣化，課堂上或教師講解，或學(xué)生講故事，或讀書(shū)。同時(shí)開(kāi)展國學(xué)背誦比賽，營(yíng)造詩(shī)文學(xué)習的濃厚氛圍。
4、注重游戲教學(xué)，教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生的興趣。
5、注重面向全體學(xué)生與尊重個(gè)別差異，集體、小組、個(gè)人展示等交錯進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生都能在原來(lái)的基礎上有所提高。
6、持之以恒，堅持每天早晨10分鐘早誦，每天傍晚幾分鐘暮省，讓學(xué)生讀得多，思得深；
7、營(yíng)造人人是老師，處處是教室，地地可學(xué)文的氛圍，讓孩子陶醉國學(xué)其中。同時(shí)盡量通過(guò)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情；
8、循序漸進(jìn)，教學(xué)相長(cháng)。
小學(xué)國學(xué)課教學(xué)工作計劃 篇4
一、學(xué)生情況分析
本班大多數學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典這一學(xué)科很感興趣，學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典知識有了初步的認識，對國學(xué)經(jīng)典有了一定的了解。通過(guò)“朗讀”、“嘗試”、“討論”等方面，開(kāi)闊學(xué)生視野，使學(xué)生通過(guò)對教材的學(xué)習，促進(jìn)良好的品德形成和社會(huì )良好發(fā)展。
二、教學(xué)內容
《弟子規》
三、教材分析
弟子規原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應有的禮儀與規范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規》�！兜茏右帯肥且槐窘涛覀冏鋈说囊恍┗A規范，這本書(shū)，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。
四、教學(xué)目標
1、理解《弟子規》的含義，引導學(xué)生正確對待古典文化，汲取精華，培養學(xué)生良好的道德情操和健康的'審美情趣。
2、誦讀《弟子規》，感受祖國語(yǔ)言的魅力，拓展學(xué)生的知識層面，汲取知識營(yíng)養，打下扎實(shí)的文字功底，提高學(xué)習能力，為終生發(fā)展奠定基礎。
3、通過(guò)誦讀，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書(shū)籍，享受閱讀的樂(lè )趣，
美化學(xué)生心靈，開(kāi)發(fā)學(xué)生心智，在誦讀中提升境界。激發(fā)愛(ài)國熱情，增強民族自豪感和使命感。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、采用各種方法誦讀《弟子規》，演譯《弟子規》，領(lǐng)悟《弟子規》的內涵。
2、理解含義，引導學(xué)生正確對待古典文化，汲取精華，培養學(xué)生初步的辯證思想和健康的審美情趣。
六、教學(xué)措施：
1、聯(lián)系學(xué)生生活，注重采取學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方法，注意挖掘經(jīng)典與現實(shí)的結合點(diǎn)，指導學(xué)生加強誦讀、在實(shí)踐之中學(xué)習。
2、培養小組合作、交流的學(xué)習方法。注重能力的培養與訓練，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
3、引導學(xué)生正確對待古典文化，汲取精華，培養學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。
七、學(xué)習內容具體安排：
第一周：復習
第二周至三周：學(xué)習《弟子規》“出則悌”
第四周至八周：學(xué)習“謹”
第九周至十二周：學(xué)習“信”
第十三至十六周：學(xué)習“親仁”
第十七至十九周：學(xué)習“余力學(xué)文”
第二十周:復習
小學(xué)國學(xué)課教學(xué)工作計劃 篇5
一、學(xué)生知識現狀分析
五年級國學(xué)班共有學(xué)生44人，大部分學(xué)生在前幾年的學(xué)習中已經(jīng)接觸過(guò)《弟子規》等國學(xué)經(jīng)典讀物有一定的學(xué)習基礎并有較好的熟悉，但是對于《論語(yǔ)》這門(mén)教材，由于古文較多，學(xué)生在誦讀方面有一定的難度。有待進(jìn)一步的進(jìn)步。
二、教材分析
《論語(yǔ)》是中國古代儒家學(xué)派的逐一部經(jīng)典著(zhù)作由孔子的弟子及其再傳弟子編輯而成。記錄了孔子和他弟子言行集中反應了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀(guān)念及教育原則。通過(guò)這些經(jīng)典內容的學(xué)習，進(jìn)一步引導學(xué)生在學(xué)習我國優(yōu)秀傳統文化和外國優(yōu)秀文化的過(guò)程中，吸取精華，充實(shí)底蘊，形成審美意識、審美情趣和審美能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，培養并進(jìn)步比較辨別能力和鑒賞評價(jià)能力，塑造健全的人格。
本教材包括學(xué)而篇、為政篇、八佾篇、里仁篇、公冶長(cháng)篇、述而篇、子罕篇、季氏篇等20個(gè)篇章它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本，字數僅僅一萬(wàn)一千多，內容大致講述的是人和人際關(guān)系、命運、處世以及對讀書(shū)的看法。全書(shū)以韻文的形式，將格言排列在一起，句法交錯，靈活多變，讀起來(lái)抑揚頓挫，瑯瑯上口。并且每段小韻文之后都有一個(gè)耐人尋味的小故事，是對中國人處世經(jīng)驗、聰明和原則的總結，含有深刻的哲理，讀來(lái)發(fā)人深省，使學(xué)生進(jìn)一步理解傳統文化。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┳R字
1、校正字音。
借助字典正確生字，能夠在語(yǔ)境中明白字詞的意思。
老師講要注意的字音，讓學(xué)生邊找邊圈。
聽(tīng)國學(xué)錄音
2、能在生活環(huán)境中鞏固熟悉的字，能自覺(jué)擴大識字量，有主動(dòng)識字的愿看。
�。ǘ╅喿x
1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。
2、能夠借助賞析理解這些名篇名段的意思。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字，有正確的學(xué)習態(tài)度和持久的學(xué)習熱情，樹(shù)立學(xué)習的自信心，養成科學(xué)學(xué)習生活的心態(tài)、方法、習慣，汲取《論語(yǔ)》里的聰明氣力，指導學(xué)生做人做事。
4、熟悉中華文化的博大精深，吸收民族文化的聰明，尊重世界優(yōu)秀文化，關(guān)心當代文化生活，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的養分培養孩子深厚的傳統經(jīng)典文化素養。
5、讓學(xué)生把握文本的主要內容和作者的思想感情、基本見(jiàn)解有個(gè)人的體驗與發(fā)現，能賞析、評價(jià)文學(xué)作品，形成健康的審美情趣。能運用工具書(shū)和有關(guān)資料解決閱讀過(guò)程中的題目。能借助注釋、工具書(shū)和有關(guān)資料，讀懂淺易的文言詩(shī)文。
6、力求達到：學(xué)論語(yǔ)，聆聽(tīng)圣賢教誨；讀故事，感受做人真諦；談感悟，共創(chuàng )幸福人生教學(xué)目標。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦倡導學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內容；國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有很多品德教育滲透其中（尊敬長(cháng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等，注重教育學(xué)生，要用實(shí)際行動(dòng)體現國學(xué)的學(xué)習內容加強學(xué)生的思想道德建設弘揚中華傳統美德。
國學(xué)教學(xué)的.難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內容，這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與口語(yǔ)文相比，會(huì )有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不輕易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習內容就成為教學(xué)難點(diǎn)，假如這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì )不斷增強學(xué)生的文化素養。
五、教學(xué)措施
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生愛(ài)好我將運用游戲"對句、接龍、找寶躲、小老師"等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯進(jìn)行使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都有所進(jìn)步。
4、要求學(xué)生對原文熟讀成誦，教師與學(xué)生共同誦讀，教師了解大意，為學(xué)生講解相關(guān)故事。
5、力求將《論語(yǔ)》中的基本思想與當代的具體實(shí)踐相結合。
6、針對兒童的心理，科學(xué)的制訂教學(xué)方法，使其積極主動(dòng)的培養自己的行為規范。
六、教學(xué)進(jìn)度
每周兩節課，每節課上學(xué)習兩個(gè)到三個(gè)小句段大部分學(xué)生達到初步理解、會(huì )背誦的目的
小學(xué)國學(xué)課教學(xué)工作計劃 篇6
一、指導思想
教育部在《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：“教育要充分利用社會(huì )資源，引領(lǐng)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，越是民族的越是有生命力�！薄吨芤住防镆灿羞@樣一句話(huà)“蒙，山下有險，險而止，蒙”，這里的蒙是“蒙稚”的意思，指幼童的一種蒙稚的狀態(tài)，這句話(huà)的大意是說(shuō)，孩子小的時(shí)候就好像高山下有險阻，他遇到險阻后就止步了，這就是一種蒙稚的狀態(tài)。蒙稚期是很關(guān)鍵的教育時(shí)機。因此，對于蒙稚階段的教育時(shí)機是非常關(guān)鍵的，不容錯過(guò)。
二、情況分析
我園在去年開(kāi)始開(kāi)展國學(xué)課程，并且在上學(xué)期期末，每個(gè)年級以主題的形式進(jìn)行了國學(xué)主題環(huán)境的創(chuàng )設教學(xué)，取得了初步的成果。其中，小班開(kāi)展了《十二生肖》的主題，中班開(kāi)展了《四大發(fā)明》的主題，大班開(kāi)展了《民簇匯聚》的主題，使小朋友們對祖國傳統文化有了初步認識。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們也以主題故事的形式去開(kāi)展國學(xué)教學(xué)，各年級統一以文明禮儀，行為規范來(lái)進(jìn)行國學(xué)主題教學(xué)。例如：小班開(kāi)展的是《愛(ài)媽媽》主題;中班開(kāi)展了《國學(xué)百事通》主題;大班開(kāi)展了《梅花三弄》主題。這樣，通過(guò)講故事的'形式去組織國學(xué)課程開(kāi)展，取得了較好的教學(xué)效果，但是仍然存在一些問(wèn)題。
三、國學(xué)課程目標
1、建設教師隊伍，不斷提升幼兒教師的國學(xué)素養。
2、創(chuàng )設體現傳統文化教育特色的幼兒園環(huán)境，幫助幼兒直觀(guān)感受傳統文化魅力。
3、通過(guò)學(xué)習培養幼兒講故事的能力，小班能復述一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，中班能講述一到二個(gè)簡(jiǎn)單的故事，大班能講述兩個(gè)簡(jiǎn)單的故事，大大班能講述三個(gè)故事。
4、通過(guò)學(xué)習能讓幼兒了解中國文化，并能將中國文明禮儀貫穿于國學(xué)課程中。
四、工作重點(diǎn)及具體措施
根據綜上所述，我們制定了本學(xué)期的工作重點(diǎn)如下：
1、傳統文化：以《弟子規》、《三字經(jīng)》、《古詩(shī)》為主要內容的教學(xué)內容，是中國傳統文化的精華。一部國學(xué)經(jīng)典著(zhù)作集中體現該領(lǐng)域的基本特征。因而，我們可以通過(guò)學(xué)習國學(xué)經(jīng)典，把握傳統文化的精髓，做到舉一反三，事半功倍。
2、文明禮儀：禮儀教育不是指單純技能的培養，而是為各種技能提供依托和基礎，又潛藏著(zhù)發(fā)展的動(dòng)力。即是它不直接培養某種技能，實(shí)際上是從更深厚和高遠的層面做好幼兒平時(shí)生活中的文明禮儀，通過(guò)學(xué)習國學(xué)而運用于日常生活，讓幼兒國學(xué)教育潛移默化、潤物無(wú)聲。
具體措施：
1、申請課題立項。
2、每班每周對國學(xué)進(jìn)行兩個(gè)課程的學(xué)習。
3、定期開(kāi)展國學(xué)教研活動(dòng)。教研內容以平時(shí)教師遇到的難題，及通過(guò)觀(guān)摩課發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行研討。
4、采用請進(jìn)來(lái)的方法，充分利用快樂(lè )中國娃培訓資源，聯(lián)系快樂(lè )中國娃教研組，定期對教師做指導，對家長(cháng)做宣傳。
5、課程的開(kāi)展主要以文字及故事的形式引導幼兒學(xué)習國學(xué)，爭取期末能有成果展。
小學(xué)國學(xué)課教學(xué)工作計劃 篇7
傳統文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現實(shí)中的展現。中國傳統文化是中華民族在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng )造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見(jiàn)證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻。
學(xué)習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務(wù)之一。習誦優(yōu)秀傳統文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng )造（如建筑、繪畫(huà)、書(shū)法、戲曲）和民俗風(fēng)情等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。
一、教材分析
�。ㄒ唬�、課程性質(zhì)
傳統文化課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。
本課程具有以下基本特征：
�。ㄒ唬┑浞缎�
本課程遵循少年兒童的認知規律，選取中華民族傳統文化中具有積極意義的典范作品作為教育內容，通過(guò)優(yōu)秀傳統文化的熏陶滋養，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
�。ǘ┤の缎�
本課程貼近少年兒童生活，注重興趣培養，教材的呈現形式應符合少年兒童的接受心理，學(xué)習形式力求生動(dòng)活潑、豐富多彩，使少年兒童感受到學(xué)習傳統文化的樂(lè )趣。
�。ㄈ﹩⒚尚�
本課程注重對少年兒童進(jìn)行傳統文化價(jià)值觀(guān)的熏陶和影響，教學(xué)內容、教學(xué)形式應符合學(xué)生年齡特征和認知水平，體現啟蒙性。
�。ㄋ模╅_(kāi)放性
本課程的學(xué)習內容涉及社會(huì )生活的許多領(lǐng)域，應充分利用課內外各種可利用的學(xué)習資源，組織學(xué)生走出課堂，進(jìn)行參觀(guān)游覽、調查訪(fǎng)問(wèn)、參加村鎮或社區傳統文化活動(dòng)等，讓學(xué)生在感悟、體驗中接受傳統文化教育。
�。ǘ�、基本理念
�。ㄒ唬└惺軅鹘y文化的豐富內涵，認識傳統文化博大精深的特點(diǎn)
中華民族傳統文化歷史悠久、內涵豐富。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生可以了解傳統文化的基本內容和特點(diǎn)，感受傳統文化豐富的思想內涵和藝術(shù)魅力，從而認識傳統文化的博大精深。
�。ǘ┲鸩教嵘齻鹘y文化素養，培養民族精神
引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統文化精髓進(jìn)行學(xué)習，能夠拓寬學(xué)生的認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎，逐步提高他們的人文素養。
民族精神的形成是傳統文化長(cháng)期熏陶、影響的結果。激發(fā)學(xué)生對傳統文化的`學(xué)習興趣，對于培養民族精神具有非常重要的作用。
�。ㄈ┻\用靈活多樣的教學(xué)形式，發(fā)揮傳統文化的教育功能
強化朗讀、背誦傳統文化的精華，不僅能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，而且能培養學(xué)生對傳統文化經(jīng)典的感悟能力。
充分利用當地的課程資源，加強課內外結合、校內外溝通，如參觀(guān)文化館、博物館，游覽文化古跡、文化名勝等，使學(xué)生直接感受傳統文化的魅力，接受傳統文化的熏陶感染。
二、課程目標
�。ㄒ唬�、總目標
1、認識傳統文化的豐厚博大，吸收傳統文化的智慧，初步感悟、了解傳統文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。
2、培養愛(ài)國主義感情、社會(huì )主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。
3、初步了解傳統文化的基本內容和形式，自覺(jué)拓展學(xué)習視野，積極參與校內外的傳統文化活動(dòng)。
4、培養熱愛(ài)傳統文化的情感，掌握學(xué)習傳統文化的科學(xué)方法，養成學(xué)習傳統文化的良好習慣。
5、學(xué)習傳統文明禮儀，提高個(gè)人修養。
6、初步學(xué)會(huì )文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往，培養合作意識。
�。ǘ�、階段目標
1、能正確、流利地朗讀、背誦經(jīng)典古詩(shī)文60篇（首或段），能默寫(xiě)出重要的名言名句。
2、在教師的指導和幫助下，能借助相關(guān)資料理解所學(xué)詩(shī)文的基本內容，把握作者的思想感情和觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，品味作品的語(yǔ)言?xún)群�，感受作品的藝術(shù)魅力。
3、能針對所學(xué)詩(shī)文中作者的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行討論，能結合現實(shí)生活談出自己的認識和體會(huì )，明確日常生活中我們應如何繼承和發(fā)揚傳統文化精神。
4、能借助有關(guān)資料了解傳統文化的主要內容，不斷積累傳統文化知識。如《論語(yǔ)》、《孟子》、《老子》、《莊子》等文化經(jīng)典著(zhù)作，孔子、孟子、老子、莊子、墨子、孫武、孫臏等諸子百家代表人物，秦始皇、漢武帝、曹操、諸葛亮、唐太宗、魏征、唐明皇、包拯、成吉思汗、康熙、乾隆等政治方面的杰出歷史人物；屈原、張衡、王羲之、吳道子、李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾、陸游、文天祥、李時(shí)珍、康有為等文化藝術(shù)、科學(xué)名人，長(cháng)城、泰山、黃帝陵等名勝古跡，詩(shī)、詞、曲、小說(shuō)等主要文學(xué)體裁。
5、能向同學(xué)介紹自己搜集到的當地某一歷史文化名人的生平事跡和主要貢獻，能談出自己對該歷史文化名人的看法；在廣泛交流的基礎上，每個(gè)同學(xué)選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人，寫(xiě)出自己喜愛(ài)的理由并提出自己的奮斗目標。
6、能根據學(xué)習內容寫(xiě)讀書(shū)筆記，能根據實(shí)地考察所得寫(xiě)出考察簡(jiǎn)報，能根據有關(guān)資料編輯班級或校內報刊等。
7、繼續學(xué)習傳統文明禮儀，規范自己的言行，提高個(gè)人修養。
8、能自主搜集名勝古跡和傳統民俗的相關(guān)資料，能向同學(xué)介紹某一名勝古跡或傳統民俗的有關(guān)知識，能結合實(shí)際體驗談出自己的認識和感受。
9、能根據所學(xué)詩(shī)文進(jìn)行拓展閱讀，將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學(xué)；能自主開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì )、傳統文化考察、傳統文化知識競賽、書(shū)法比賽、傳統文化攝影展等活動(dòng)。
10、能初步感受傳統文化的獨特魅力，培養熱愛(ài)傳統文化的感情，吸收傳統文化的智慧，養成健康高尚的審美情趣，不斷提高自己的文化修養。
三、實(shí)施措施
�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位
傳統文化教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。教師應積極發(fā)揮主導作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
�。ǘ┲匾暻楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向
通過(guò)傳統文化課程內容的熏陶感染，潛移默化，培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度。
�。ㄈ┳⒅貙W(xué)生學(xué)習方式的多樣性
通過(guò)活動(dòng)性學(xué)習，使學(xué)生在誦讀、感悟、討論、交流的過(guò)程中不斷提高對傳統文化學(xué)習的興趣。
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的傳統文化學(xué)習活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、書(shū)法比賽、藝術(shù)節等，充分感受中華傳統文化的魅力。
通過(guò)參觀(guān)游覽文化古跡、尋訪(fǎng)歷史文化名人、參與傳統節日活動(dòng)等，親身體驗傳統文化的社會(huì )意義。
�。ㄋ模┲匾晫W(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習習慣的培養
要根據學(xué)生的年齡特征和認知水平組織學(xué)習活動(dòng)，要注意培養學(xué)生對傳統文化學(xué)習的興趣，使學(xué)生從小養成喜歡讀書(shū)、認真書(shū)寫(xiě)、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習習慣。
�。ㄎ澹w現教學(xué)的層次性
教學(xué)中要根據不同年級的學(xué)生在知識能力、過(guò)程方法、情感態(tài)度等方面的不同特點(diǎn)，體現教學(xué)要求的層次性，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅和自信，在原有基礎上都能循序漸進(jìn)，得以發(fā)展提高，不可盲目拔高教學(xué)要求。
�。┲匾晫W(xué)生的文化熏陶
學(xué)習經(jīng)典重在積累感悟。通過(guò)品味經(jīng)典之韻、感受志士之魂、領(lǐng)略山水之美、參與藝術(shù)之樂(lè )，使學(xué)生受到傳統文化的熏陶和滋養，獲得文化積累，從而提升學(xué)生的文化素養和文化品格。
要重視學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的情感體驗。力求以情動(dòng)人、以情啟智、以情養德，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。
�。ㄆ撸┡囵B學(xué)生對傳統文化初步的鑒別意識
傳統文化因歷史的局限，也存在一些不符合現代價(jià)值觀(guān)念的內容。教學(xué)中要逐步培養學(xué)生初步的辨別和鑒賞能力，取其精華，去其糟粕，具有初步的鑒別意識。
�。ò耍┙處熞粩嗵岣咦约旱奈幕仞B，提高自己的教學(xué)能力
傳統文化是一門(mén)新課程，教師要加強對傳統文化內容的學(xué)習與研究，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)也要在教學(xué)過(guò)程中大膽探索新的教學(xué)形式和教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)能力。
�。ň牛┮虻刂埔�，充分利用本地文化資源
要建立開(kāi)放的課程資源網(wǎng)絡(luò )，充分利用農村、社區等本地文化教育資源，并發(fā)展校外指導教師隊伍，選擇不同的教育活動(dòng)方式和類(lèi)型，對學(xué)生進(jìn)行教育。
�。ㄊ┳⒁馓幚砗帽菊n程與其他課程的關(guān)系
本課程既有自己的獨特性，又與其他課程有一定的聯(lián)系，在實(shí)施本課程的過(guò)程中，應注意與語(yǔ)文、品德等學(xué)科的教學(xué)或校內外其他教育活動(dòng)相結合，相互促進(jìn)，實(shí)現綜合教育效益。
四、教學(xué)進(jìn)度
本教材共四個(gè)單元，本學(xué)期教授前兩個(gè)單元�！墩撜Z(yǔ)》十三則各一課時(shí)，名人長(cháng)廊中四個(gè)人物各一課時(shí)，合計共17課時(shí)。
小學(xué)國學(xué)課教學(xué)工作計劃 篇8
一、 指導思想
我們中華傳統文化浩如煙海，博大精深。 本套教材以齊魯文化為主，反映中華傳統文化精髓。以誦讀原創(chuàng )經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)文化為基本活動(dòng)內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智，提升志趣，提高綜合文化素質(zhì)，激發(fā)愛(ài)國情感，培養民族氣節。
二、 教材分析
包含“經(jīng)典驛站”、“人物長(cháng)廊”、“名勝游蹤”和“藝術(shù)樂(lè )園”四個(gè)單元。
經(jīng)典驛站 學(xué)習了解中華民族傳統原創(chuàng )經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛(ài)知情。
人物長(cháng)廊 展示中華民族歷史長(cháng)河中有代表性的名人志士。領(lǐng)悟其智慧、風(fēng)骨、胸懷、操行，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生坐標，為塑造人生信念奠定基礎。
名勝游蹤 展現齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀(guān)，主要包括“山文化”和“水文化”。了解山水中蘊涵的文化內涵，培養學(xué)生的愛(ài)國情感。
藝術(shù)樂(lè )園 步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。
教材基本表現形式為“經(jīng)典回放”(呈現原文經(jīng)典中的精華部分)、“人物剪影”(通過(guò)原點(diǎn)白描引出所要介紹的名人志士)、“詩(shī)話(huà)攬勝”(以古詩(shī)詞的形式導入名勝概貌拉近時(shí)空距離和心理距離)、“溫馨點(diǎn)擊”(借教師之口將作者的思想和教學(xué)意圖呈現出來(lái)，提出學(xué)習依據，明確學(xué)習目標)、“活動(dòng)廣角”(設計豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習活動(dòng))、“成長(cháng)階梯”(為學(xué)生提供一個(gè)總結評價(jià)、積累沉淀的空間)
三、教學(xué)目標
1、能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。
2、能將與“經(jīng)典回放”中的相關(guān)內容進(jìn)行主動(dòng)的資料收集，并能進(jìn)行分析，成為自己的另一份經(jīng)歷。
3、在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。
難點(diǎn)：在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。
五、教學(xué)措施
1、通過(guò)家長(cháng)檢查、同學(xué)互查、教師抽查來(lái)鞏固學(xué)生 對國學(xué)經(jīng)典的誦讀。
2、充分開(kāi)拓班級展示欄的宣傳功能，把學(xué)生好的國學(xué)個(gè)人感悟作品進(jìn)行張貼示范，帶動(dòng)更多的.學(xué)生熱愛(ài)國學(xué)。
3、指導學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國學(xué)”誦讀活動(dòng)。
六、教學(xué)進(jìn)度
每?jì)芍軐W(xué)習一課時(shí)，做到不間斷。
課間和周末的時(shí)間，安排學(xué)生對國學(xué)的相關(guān)作品進(jìn)行資料的收集及閱讀，并請家長(cháng)做好“親子閱讀”的工作，便于學(xué)生更好的、及時(shí)的了解國學(xué)經(jīng)典的內涵。
小學(xué)國學(xué)課教學(xué)工作計劃 篇9
中國書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著(zhù)鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊藏著(zhù)豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學(xué)當中，對培養學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會(huì )大有裨益。因此，本學(xué)期的書(shū)法興趣班根據書(shū)法的自身特點(diǎn)，并結合學(xué)生的認知規律特設計以下教學(xué)計劃：
一、激發(fā)愛(ài)國、愛(ài)校情感
通過(guò)講述書(shū)法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書(shū)法藝術(shù)是在長(cháng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。書(shū)法中凝聚著(zhù)中華民族的.哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個(gè)反映生命的藝術(shù)，成為整個(gè)中華民族的象征。書(shū)法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過(guò)學(xué)習書(shū)法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛(ài)我們偉大的祖國。
二、精選學(xué)習內容
目前小學(xué)書(shū)法教學(xué)中的思想品德教育，往往對上述幾點(diǎn)泛泛而談。如何使它真正落到實(shí)處？我覺(jué)得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學(xué)生進(jìn)行初步的愛(ài)國主義教育，初步培養他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學(xué)書(shū)法道理、增強學(xué)習勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書(shū)法不是高不可攀的。其次，創(chuàng )造學(xué)書(shū)氣氛、形成專(zhuān)注心境。要求學(xué)生臨帖寫(xiě)字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專(zhuān)心致志。
三、教給正確方法
在書(shū)法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過(guò)程，看結體悟其組合規律，臨帖時(shí)“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛生，如桌子，墨盤(pán)等工具的清潔。通過(guò)嚴格的學(xué)習訓練，使學(xué)生不但可以養成良好的寫(xiě)字、衛生習慣，還可以培養雅度氣質(zhì)。
四、加強書(shū)法訓練
漢字書(shū)寫(xiě)，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學(xué)生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規律，便是“有紀律”。加強臨帖教學(xué)，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，越像越好，這也是培養學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時(shí)要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個(gè)字，毛筆臨帖十個(gè)字。
五、開(kāi)展形式多樣的書(shū)法活動(dòng)
為了體現學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習程度。給學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，本學(xué)期計劃開(kāi)展如現場(chǎng)寫(xiě)字、臨帖競賽、書(shū)法作品展覽，建議班級開(kāi)展寫(xiě)字園地，學(xué)校分周、月辦好書(shū)法宣傳窗；組織學(xué)生參加校外各類(lèi)書(shū)法競賽等。
六、活動(dòng)時(shí)間
每周兩次（星期一、星期四）
小學(xué)國學(xué)課教學(xué)工作計劃 篇10
國學(xué)熱已經(jīng)風(fēng)靡全國，原因是國學(xué)教育一方面繼承了中國優(yōu)秀的傳統歷史文化，另一方面，對學(xué)生的品格塑造也起到了很大作用。那么國學(xué)究竟是什么，該如何教是值得研究分析的。
國學(xué)包括了所有的優(yōu)秀古詩(shī)文，只要是內容對學(xué)生的思想有啟迪作用的都可以用以教授。教學(xué)方法，則應當以“趣”為主，引導學(xué)生玩中有學(xué)，學(xué)中有樂(lè )，可以不求甚解，但要大量誦記，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習、摸索計劃教學(xué)如下：
1、以“趣”導入
教學(xué)中，盡量找到文本中的趣味之處，激起學(xué)生的趣味，這也是上好一堂國學(xué)課的開(kāi)端，可以讓學(xué)生聽(tīng)老師講故事，可以大家一起來(lái)吟誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，總之，能夠將學(xué)生的興趣調動(dòng)起來(lái)為準。
2、重視教學(xué)過(guò)程中的“趣”
教學(xué)中，要注重處處將學(xué)生的樂(lè )趣放在首位。因為古詩(shī)文相比現代文更難以理解，學(xué)生沒(méi)了趣味就會(huì )很難進(jìn)入意境，教師先帶讀，讀通詩(shī)文之后，就由學(xué)生自己來(lái)讀，是可以引導學(xué)生搖頭晃腦地進(jìn)行“夫子”版朗讀，也可以進(jìn)行“童子”版的點(diǎn)讀，總之，在朗讀過(guò)程中也要體現一個(gè)“趣”，學(xué)生讀熟后，就讓學(xué)生聊聊感受，教師也要加入，教師要引導學(xué)生，從思想的角度聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際來(lái)認識詩(shī)文，力爭做到生動(dòng)有趣，然后讓學(xué)生在一定的.認知的基礎上嘗試背誦。
下一個(gè)環(huán)節，則是激勵學(xué)生根據自己對詩(shī)文含義的理解，小組演一演，可以是不同方式的讀的展示，可以是聲情并茂的小演出，但一定要彰顯學(xué)生的趣味。
最后在詩(shī)情畫(huà)意顯身手的環(huán)節中讓學(xué)生大顯身手，盡情地涂鴉，仿寫(xiě)，來(lái)陶冶學(xué)生的情操。
3、盡量做到學(xué)一帶一
總之，在本學(xué)期的國學(xué)教學(xué)中，一定要以“趣”為主導，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所獲。
小學(xué)國學(xué)課教學(xué)工作計劃 篇11
一、指導思想
本學(xué)期，我園將在金華市婺城區教育局的七項新教育工作中對全園幼兒加強中華優(yōu)秀文化傳統教育，全面提高幼兒的傳統文化修養，推動(dòng)我區精神文明建設的要求，深入開(kāi)展師生誦讀經(jīng)典活動(dòng)，傳承和弘揚中華民族傳統美德，培養幼兒良好的行為習慣，促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展，不斷提高師生的人文素養，激發(fā)師生的`愛(ài)國主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣。
泱泱中華歷史悠久，文化經(jīng)典星河璀璨，圣賢千古，德播乾坤，文以載道，繼往開(kāi)來(lái)。時(shí)代需要我們的教育繼承傳統文化中最優(yōu)秀的元素，讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹的睿語(yǔ)哲思熏陶孩子們的言行，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養德行、學(xué)做人是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的根本愿望。
二、實(shí)施目的
提高幼兒的識字量，鍛煉幼兒的記憶力，培養幼兒的語(yǔ)感，在潛移默化中對幼兒進(jìn)行愛(ài)國和審美教育，培養孩子高尚的情操。我園誦讀內容：《弟子規》。
三、組織機構
�。�1）成立“國學(xué)經(jīng)典教學(xué)與誦讀”實(shí)驗小組
領(lǐng)導小組：杜艷紅 方佳雯 胡仙燕 李 鳳 姚 葉 董海燕 黎秋群
實(shí)驗教師：各班主任
�。�2）實(shí)驗教師負責“經(jīng)典誦讀”工作的實(shí)施
四、實(shí)施對象
幼兒園全體幼兒（托、小、中、大）
五、實(shí)施辦法
1、在教研小組的指導下，選擇教材，確定誦讀內容。本著(zhù)從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)的原則，進(jìn)行古文的誦讀。
階段
階段目標
活動(dòng)主題
誦讀內容
第一階段：
摸索開(kāi)展階段（20xx年 2月—20xx年3月底）
1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開(kāi)展此項活動(dòng)奠基。
2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。
3、能初步流利地誦讀本學(xué)期規定的《弟子規》
我誦讀
我快樂(lè )
�。� 教學(xué)）
《弟子規》
第二階段：
鞏固提高階段（20xx年4月—20xx年5月底）
1、鞏固前一階段的成果，陶治幼兒的思想情操。
2、幼兒能流利地誦讀相關(guān)經(jīng)典書(shū)目。并能說(shuō)出一定的經(jīng)典故事。
3、能較熟練的背誦部分詩(shī)詞經(jīng)典，接受傳統文化熏陶。
與誦讀為友與經(jīng)典為伴 （鞏固）
繼續誦讀以上經(jīng)典書(shū)目
第三階段：成果展示階段（20xx年6月）
1、通過(guò)各種形式展示幼兒國學(xué)經(jīng)典教育理論成果。
2、檢測幼兒好習慣培養的效果，園方進(jìn)行考核。
3、評選“國學(xué)小博士”等。
4、評選“文明禮儀教師”等。
大班休業(yè)式舉行國學(xué)經(jīng)典教育成果展示親子同樂(lè )會(huì )。
小學(xué)國學(xué)課教學(xué)工作計劃 篇12
一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義
傳統經(jīng)典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過(guò)誦讀活動(dòng)，讓這些傳統美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，對于豐富學(xué)校德育內容，加強小學(xué)生思想道德建設和公民道德建設，培養學(xué)生的人文素養，具有重要的現實(shí)意義。經(jīng)典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
二、經(jīng)典誦讀內容
小學(xué)一、二年級：誦讀《三字經(jīng)》，古詩(shī)20首（以前沒(méi)背的）。小學(xué)三年級：誦讀《千字文》，《古詩(shī)20首（以前沒(méi)背的）。小學(xué)四年級：誦讀，《弟子規》，古詩(shī)30首（以前沒(méi)背的）。小學(xué)五年級：誦讀《xx》，古詩(shī)30首（以前沒(méi)背的）。小學(xué)六年級：誦讀《》，古詩(shī)40首（以前沒(méi)背的）。附：以上各級內容，按排的先后順序背誦。
三、措施與要求
“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：
�。ㄒ唬┍ＷC誦讀時(shí)間。每周一、三、五早讀時(shí)間
間及每周的閱讀課為誦讀時(shí)間，天天堅持。開(kāi)展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負擔，教師要提倡見(jiàn)縫插針，積少成多的`誦讀方法，各班要把以往課前一支歌換為一首詩(shī)，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習之”。
�。ǘ└靼嘀笇Ы處熞鶕b讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據計劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個(gè)班級的黑板報上由學(xué)生專(zhuān)人負責每周刊登一首詩(shī)，一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內反復誦讀，并記憶�？凑l(shuí)讀得好，記得牢，鼓勵學(xué)生多誦多背。班級內定期開(kāi)展古詩(shī)文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。
�。ㄈ┮弧昙壚妹恐芤还澋拈喿x課安排經(jīng)典誦讀的指導和檢查。
�。ㄋ模┎贾眉彝プ鳂I(yè)時(shí)，可以加入誦讀內容。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校創(chuàng )設良好的誦讀氛圍和環(huán)境，三至六年級各班要每一階段辦一期墻報，裝飾各班的展示臺�？梢允枪旁�(shī)配畫(huà)、誦讀內容抄寫(xiě)小報、改寫(xiě)經(jīng)典、自寫(xiě)古詩(shī)等。
�。┲笇Ы處熞焯斐椴閷W(xué)生，動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查；表?yè)P先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)；
�。ㄆ撸└骺平處煻家杂X(jué)地在班主任教師的統一協(xié)調下，在規定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng )造性地組織、指導學(xué)生開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂(lè )、舞蹈、繪畫(huà)等多種功能，讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。
�。ò耍⿲W(xué)校每個(gè)階段組織一次檢測，采取抽測、集體誦讀、同伴互測的方法。并開(kāi)展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩(shī)篇朗誦會(huì )、經(jīng)典誦讀展示等活動(dòng)在規定時(shí)間內展示。
四、評比總結
期末進(jìn)行歸納匯總，把本期會(huì )背的內容分類(lèi)、列一目錄，上交教導處。期末評出誦讀先進(jìn)班（平時(shí)的檢查加上抽測，分段進(jìn)行。）給予表?yè)P獎勵。經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項重要的文化教育工程，貴在天天堅持，持之以恒。
教師課堂常規要求
1、堅持上課鈴響前一分鐘到達教室門(mén)口，面向學(xué)生站立，檢查學(xué)生課前準備情況，進(jìn)行表?yè)P鼓勵或批評教育，創(chuàng )造良好的教學(xué)氛圍，嚴禁坐著(zhù)講課。
2、上課鈴響起，教師進(jìn)入課室走上講臺，同時(shí)示意學(xué)生起立。教師在講臺站定后，檢查學(xué)生起立致敬的情況，要求學(xué)生向教師行注目禮，培養學(xué)生良好規范，然后向學(xué)生說(shuō)“同學(xué)們好！”，學(xué)生齊答“老師好！”之后，教師向學(xué)生行鞠躬禮致謝。
3、下課鈴響后，教師應結束講課，示意學(xué)生起立，待全體學(xué)生起立站好后，教師說(shuō)“同學(xué)們再見(jiàn)”學(xué)生齊答“老師再見(jiàn)”
4、教師要引導學(xué)生認真聽(tīng)課，積極思考，集中精力學(xué)習，培養良好的課堂學(xué)習習慣，努力提高課堂學(xué)習效果。
5、教師必須管教管導，嚴格管好課堂紀律，對任課內課堂紀律負責。對學(xué)生違反課堂紀律行為要及時(shí)制止，及時(shí)教育。情況突出的要采取必要措施，進(jìn)行教育處理。
6、教師要重視學(xué)生課堂內行為規范的養成和訓練，培養學(xué)生文明行為和禮貌習慣，全面提高學(xué)生素質(zhì)，要注重學(xué)生站姿、坐姿和看書(shū)寫(xiě)字姿勢的糾正，采取有效措施，保護學(xué)生視力。
7、教師在課堂上必須使用禮貌語(yǔ)言、職業(yè)語(yǔ)言，說(shuō)話(huà)注意身份，講究語(yǔ)言藝術(shù)，把握好分寸。對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應堅持下面教育，以理服人，尊重學(xué)生人格，語(yǔ)氣可以嚴厲，但語(yǔ)言不應粗俗，動(dòng)作不能粗魯，不能諷刺，挖苦學(xué)生，嚴禁打罵學(xué)生，不得搞任何形式的休罰和變相體罰。
8、不要占用教學(xué)時(shí)間過(guò)久地批評學(xué)生。任何情況下教師不得在課堂上發(fā)牢騷，發(fā)泄個(gè)人怨氣。
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