2022高二教師工作計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編收集整理的2022高二教師工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

2022高二教師工作計劃1

　　我們升入高二年級分了文理班，我所任教的是高二(3)班和高二(4)班，均為理科班。通過(guò)高一階段的學(xué)習，同學(xué)們大都掌握了拼讀單詞，背單詞的積極性越來(lái)越高，有了一定的閱讀量，寫(xiě)作能力逐步提高，但總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的基礎還是比較差主要表現在沒(méi)有自主學(xué)習的意識，語(yǔ)法內容似懂非懂，聽(tīng)說(shuō)方面也很薄弱，要提高成績(jì)，還需要我們很大的努力。

　　一、教學(xué)指導思想

　　認真鉆研新課標，樹(shù)立新觀(guān)念，探索新教法，在學(xué)校教學(xué)計劃指導下進(jìn)行工作。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的基礎上，更加重注發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習策略;培養學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。繼續拓寬學(xué)生的知識面，全面培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡量貼近高考。

　　二、教材分析

　　按照新課程改革，本學(xué)期開(kāi)設普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)必修(5)和選修(6)。(人教版)共10個(gè)單元內容。

　　具體安排：對于10個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習可以這樣進(jìn)行：上新課8個(gè)課時(shí)，單元復習檢測2個(gè)課時(shí)。

　　三、教學(xué)內容

　　本學(xué)期主要學(xué)習必修五和選修六。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及出現的重要句型;語(yǔ)法主要為：過(guò)去分詞;倒裝;省略;虛擬語(yǔ)氣。其中過(guò)去分詞和現在分詞的區分使用和倒裝的用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)

　　四、主要措施

　　(一)教學(xué)方面：

　　1、為了使學(xué)生打牢基礎，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能。

　　2、在聽(tīng)力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行了聽(tīng)力訓練(用的是教材上的聽(tīng)力部分)。本學(xué)期訂了《當代中學(xué)生學(xué)習報》，利用上面的聽(tīng)力材料每周專(zhuān)門(mén)拿一節課來(lái)上聽(tīng)力。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持利用課余時(shí)間給學(xué)生放帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境。

　　3、在詞匯方面，單詞一直是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的'提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎，在每周單元學(xué)習結束前對學(xué)生進(jìn)行單詞默寫(xiě)檢查兩次，一次讓學(xué)生互評，一次由老師親自評閱。每個(gè)單元，我們還是給學(xué)生總結好每個(gè)單元的背背佳，包括短語(yǔ)和經(jīng)典的句子，并檢查學(xué)生的背誦情況。

　　4、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設計一節課閱讀課，充分培養鍛煉學(xué)生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

　　5、在寫(xiě)作方面，堅持每?jì)稍乱淮巫魑挠柧�，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。并針對高一新生的寫(xiě)作基礎，給予英文寫(xiě)作的指導和誤區分析，可適當讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語(yǔ)，或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。

　　(二)在教研方面：

　　1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。

　　2、堅持每周互相聽(tīng)評課活動(dòng)，相互取長(cháng)補短，提高各位教師自己的教學(xué)能力，加強本組教師間的教學(xué)交流。

　　3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。作為新教師，堅持積極多參加集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。作為老教師，聽(tīng)年輕老師的課，可以擴展新的教學(xué)思路和方法，更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)。

　　總之，要做到因材施教。高二學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，這就要求我們高二英語(yǔ)教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節中，要考慮不同層次學(xué)生的需要，設計不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們在課堂上都能活動(dòng)起來(lái)，都有事情可做，盡量讓他們不要過(guò)早掉隊。

2022高二教師工作計劃2

　　1、指導思想

　　按照新課標的要求、新高考要求和教學(xué)大綱的安排，以及本屆學(xué)生的基礎掌握情況，加強物理基礎知識的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，培養學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力，為高考物理的勝利打下堅實(shí)的基礎。

　　2、教學(xué)目標

　　通過(guò)新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念，應使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯(lián)系，對于物理規律，在講解時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗和分析推理過(guò)程引出，應使學(xué)生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實(shí)的'基礎。

　　3、課程分析和教學(xué)內容

　　新一輪教材改革中，不僅對高中所要學(xué)習的內容和能力作了較大的調整，同時(shí)對教師的教學(xué)理念和學(xué)生的學(xué)習方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學(xué)發(fā)展過(guò)程中對力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)的認識過(guò)程，精選了每一領(lǐng)域內具有代表性、典型性的內容進(jìn)行了研究和分析;另一方面，教學(xué)內容的選擇注意面向新時(shí)代，要求教學(xué)內容隨著(zhù)時(shí)代而有所更新，介紹與基礎知識有密切聯(lián)系的現代科學(xué)技術(shù)成就，強調知識和方法獲得的過(guò)程。

　　本學(xué)期學(xué)習人教版物理第二冊必修加選修機械波至電磁感應的全部?jì)热�。教學(xué)中理解大綱要求，注意因材施教，滿(mǎn)足不同程度的學(xué)生;注意循序漸進(jìn)，教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程，也是學(xué)生領(lǐng)會(huì )方法、提高能力和接受熏陶的過(guò)程;注意講清思路，滲透方法，培養學(xué)生的思維的邏輯性;注意加強實(shí)驗，以提高學(xué)生的能力和學(xué)習積極性，還能加深對知識的理解;注意安排練習和習題，這是掌握知識，培養能力的必要手段，除完成書(shū)本上的練習外，要求學(xué)生人手一冊《物理教與學(xué)整體設計》同步練筆。

　　4、主要措施及要求：

　　1加強研究，學(xué)習新課程的各項要求，認真學(xué)習新課程標準，分析新課程的變化，全面把握教材，適時(shí)調整教學(xué)方法和教學(xué)起點(diǎn)，讓所有學(xué)生都能跟得上，吃得飽。

　　2加強集體備課，團結一致，群策群力，資源共享，智力共享。每周一大備，每天一小備，做到五個(gè)統一。

　　3認真做好單元測試和講評。每章出兩套測試題，第一套測評，第二套校補。要讓每個(gè)同學(xué)都要達到教學(xué)的要求和目標。

　　4在教學(xué)中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實(shí)。

2022高二教師工作計劃3

　　一、教材分析

　　必修2中只學(xué)習了幾個(gè)有限的有機化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類(lèi)型，增加新的物質(zhì)——醛。其次，每一類(lèi)有機物中，必修僅僅研究簡(jiǎn)單的代表物的性質(zhì)，選修課程要豐富學(xué)生對一類(lèi)有機化合物的認識。因此，我們在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生明確有機物的類(lèi)別。例如烴的教學(xué)，一定要能夠舉出多種烴的代表物的名稱(chēng)，以及其在自然、生活生產(chǎn)中是否真實(shí)的存在，掌握其應用，再例如酸，必修僅僅學(xué)習乙醇性質(zhì)，還應了解其他常見(jiàn)醇、酚以及其物理性質(zhì)、用途以及一元醇的簡(jiǎn)單命名。

　　從必修到選修，對有機物分類(lèi)、組成和存在的認識從代表物上升到類(lèi)別。也就是，不應該一到有機化學(xué)的學(xué)習，就奔著(zhù)化學(xué)反應去，然后就拘泥于典型有機化合物身上。

　　二、從認識水平、能力和深度的層面。

　　對于同樣一個(gè)反應，在必修階段只是感性的了解這個(gè)反應是什么樣的，能不能發(fā)生，反應有什么現象;到了選修不應該僅僅停留在描述的階段，而要達到以下要求：

　　1.能夠進(jìn)行分析和解釋?zhuān)夯�于官能團水平，學(xué)生需要了解在反應當中官能團發(fā)生了什么變化，在什么條件下由什么變成了什么。

　　2.能夠實(shí)現化學(xué)性質(zhì)的預測：不僅能分析給定的事實(shí)，還應該對化學(xué)性質(zhì)有預測性。對于給定的反應物能分析出與哪些物質(zhì)能發(fā)生反應，反應產(chǎn)生何種產(chǎn)物。

　　3.明確結構信息：在預測反應的產(chǎn)物的`基礎上，能明確指出反應的部位，以及原子間結合方式，重組形式，應該基于官能團和化學(xué)鍵，要求學(xué)生了解官能團的內部結構。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的，羥基也不是孤立存在的，應該是連接在碳原子上的，而碳氧鍵是可以斷裂，進(jìn)一步，還可能了解這個(gè)原子的成鍵環(huán)境。這樣就要求建立化學(xué)鍵的認識，極性、飽和性等。

　　因此，從必修到選修，對有機物化學(xué)性質(zhì)的認識應上升到用官能團的結構及化學(xué)鍵變化來(lái)解釋、預測反應水平。

　　三、從合成物質(zhì)層面：

　　選修階段要從碳骨架上官能團的轉化來(lái)認識化學(xué)反應，這也就是從轉化與合成角度認識認識反應。在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注反應前后化合物之間的關(guān)系，能夠順推，逆推。

　　四、教學(xué)目標任務(wù)要求

　　《有機化學(xué)基礎》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節，也是高考內容的重點(diǎn)選考部分。它是為對有機化學(xué)感興趣的學(xué)生開(kāi)設的選修模塊，該模塊的內容主要涉及有機化合物的組成、結構、性質(zhì)和應用，共設置了三個(gè)主題：

　　1.有機化合物的結構和性質(zhì)——烴

　　2.官能團與有機化學(xué)反應——烴的衍生物

　　3.有機合成及其應用——合成高分子化合物

　　在新課程“以學(xué)生為主體，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)為中心”的核心理念引導下，教學(xué)設計是至關(guān)重要的。

　　高中化學(xué)課程目標規定了學(xué)生在整個(gè)高中階段通過(guò)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習應達到的發(fā)展目標，整個(gè)體系由三個(gè)目標緯度(知識與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān))、兩個(gè)目標層次(面向全體學(xué)生的和針對部分學(xué)生的)構成。體現了“培養全體學(xué)生的科學(xué)綜合素養”、“科學(xué)教育為大眾”等教育理念;完善了課程目標的維度;實(shí)現了與課程結構的對應。

　　了解化學(xué)課程的總目標體系，對教師合理、全面的設計教學(xué)目標有重要的指導作用，可以幫助教師樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)理念，并將其體現于教學(xué)目標中�！队袡C化學(xué)基礎》模塊的學(xué)習安排于高中二年級，是在初中化學(xué)和高中化學(xué)必修2“有機物”的認識基礎上拓展，其目的是讓學(xué)生通過(guò)本模塊的學(xué)習更有系統、有層次加深認知程度。

　　《有機化學(xué)基礎》模塊的設置在于學(xué)習有機化學(xué)對提高學(xué)生的科學(xué)素養有著(zhù)十分重要的意義。因為，有機物是人類(lèi)賴(lài)以生存的重要物質(zhì)基礎，它們廣泛的存在于現代生活的每個(gè)角落及生產(chǎn)、研究的各個(gè)領(lǐng)域�；�于此設置意圖，教師設計教學(xué)目標時(shí)應更關(guān)注學(xué)生較高層次的科學(xué)素養的培養。

　　在應試教育向素質(zhì)教育轉變的今天，教學(xué)目標中就加大關(guān)注對學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的指導及創(chuàng )造精神的培養。理論知識、實(shí)踐活動(dòng)、生活經(jīng)驗的相互關(guān)系的聯(lián)系和應用。

　　五、采取的教學(xué)措施

　　讓學(xué)生深刻體會(huì )到有機化學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。 教師可以開(kāi)展化學(xué)就在我們身邊的主題活動(dòng)，讓同學(xué)們真實(shí)的感受到世界的進(jìn)步與化學(xué)有密不可分的聯(lián)系，讓他們知道只要他們認真學(xué)習也許下一個(gè)可以“改變世界”的人就是他，從而學(xué)生們就不會(huì )認為他們每天學(xué)習的知識都是與生活毫無(wú)聯(lián)系，將來(lái)都用不上的東西，也就不會(huì )覺(jué)得乏味無(wú)趣了，興趣是最好的老師。

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