英語(yǔ)教師學(xué)年工作計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的英語(yǔ)教師學(xué)年工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)教師學(xué)年工作計劃1
一、教材分析
本學(xué)期的主要內容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級下冊，共有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復習單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)，復習單元為6頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動(dòng)有趣。教材的設計與編寫(xiě)體現了對傳統外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題-功能-結構-任務(wù)。根據學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排
二、學(xué)生分析
六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三、教學(xué)目標
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能完成1個(gè)手工制作。
3.能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。
4.能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6首歌謠。
5.能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6.能理解6個(gè)幽默小故事。
7.能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用。
6、對四會(huì )要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。
7、教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
五、主要教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
5、對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語(yǔ)讀物，多落知識點(diǎn)。
六、教具安排
小黑板、錄音機、錄音帶、生詞卡片、教學(xué)掛圖
七、教學(xué)進(jìn)度安排
待定
英語(yǔ)教師學(xué)年工作計劃2
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生xx名，其中男生xx名，女生xx名。學(xué)生性格比較好動(dòng) ，個(gè)性外向，但從學(xué)習情況來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識比較扎實(shí)，但是學(xué)習習慣差：沒(méi)有養成認真仔細的學(xué)習習慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué)、認真、按時(shí)完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒(méi)有良好的自覺(jué)閱讀的習慣;表達能力差，不善于表達自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫(xiě)作能力差，本學(xué)期將繼續以培養學(xué)生寫(xiě)作能力和閱讀能力為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
二、教材概況
六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內要對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統的復習。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習打下更為扎實(shí)的基礎，編者將本冊六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習凝縮成為四個(gè)單元;并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個(gè)綜合復習單元。
三、教學(xué)目標
1、 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句(包括長(cháng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì )等幾個(gè)話(huà)題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能完成1個(gè)手工制作。
3、能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6首歌謠。
4、能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。
5、能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6、能理解6個(gè)幽默小故事。
7、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
在不斷滾動(dòng)復現已學(xué)知識的基礎上呈現新知是本套教材的一大特點(diǎn)。在編寫(xiě)本冊教材的過(guò)程中，編者不僅注意到單元與單元之間語(yǔ)言點(diǎn)的銜接與復現，而且盡量做到本冊與上幾冊學(xué)生用書(shū)之間語(yǔ)言的相互聯(lián)系與鞏固擴展，這樣就使語(yǔ)言知識不斷滾動(dòng)復現，從而為培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力奠定了基礎。
四、課堂教學(xué)
(1)教師上課應當語(yǔ)言、舉止文明，精神飽滿(mǎn)，滿(mǎn)腔熱忱地對待教學(xué)工作，公正、公平對待學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
(2)課堂教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標的“定向”、“激勵”、“評價(jià)”和“反饋”作用;要根據目標設計問(wèn)題情境并將問(wèn)題情境轉化為活動(dòng)情境，師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù);既要按照課時(shí)計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據課堂上的實(shí)際教學(xué)進(jìn)程靈活地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，要注意活動(dòng)的多樣性，活動(dòng)的實(shí)效性，活動(dòng)的科學(xué)性;要有重點(diǎn)、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。
(3)明確英語(yǔ)課是語(yǔ)言實(shí)踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿(mǎn)堂灌，要讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習知識，掌握技能，講解要簡(jiǎn)單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實(shí)效。學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)(口筆頭)時(shí)間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項，充實(shí)的內容，緊湊的環(huán)節、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度(深度、廣度和密度)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在這過(guò)程中體驗成功感、樹(shù)立自信心。
五、課后活動(dòng)
1)課后作業(yè)的目的是為了復習鞏固已學(xué)內容可分口頭、書(shū)面兩種。作業(yè)量以中等學(xué)生用十五分鐘左右可以完成為宜。
書(shū)面作業(yè)須全批全改。錯的地方要求學(xué)生訂正。批改要及時(shí)和規范。批改時(shí)應統一使用激勵機制，可用星號、小紅花 、A B C不同等級。提倡面批并做好批改記錄和講評工作。
2)要開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，各年級至少每學(xué)期一次。其形式可為演講會(huì )，唱歌、對話(huà)表演，講故事、書(shū)法展覽等。要鼓勵和幫助學(xué)生成立課外興趣小組，鼓勵學(xué)生借助廣播電視、英語(yǔ)報刊以及網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行自主學(xué)習，辦好墻報，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練，每班都要搞好“英語(yǔ)角”活動(dòng)。
3)每堂課后，或上完一課書(shū)后，教師在回顧上課情況，記下教學(xué)中的得失，經(jīng)驗或改進(jìn)措施，作為以后教學(xué)的參考。要堅持互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期至少聽(tīng)課5節。每學(xué)期上公開(kāi)課一節，每學(xué)年寫(xiě)教學(xué)論文或經(jīng)驗總結一篇。
評估教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)活動(dòng)結束以后，教師有必要回顧教學(xué)情況，反思教學(xué)成功或不成功的原因、可以改進(jìn)的方面等，為今后的教學(xué)決策提供經(jīng)驗。經(jīng)常性的反思是教師實(shí)現職業(yè)進(jìn)步的重要途徑。
對教學(xué)的評估和反思不能只停留在籠統感覺(jué)的層次，簡(jiǎn)單回答“滿(mǎn)意”或“不滿(mǎn)意”對教學(xué)的`提高并無(wú)多大幫助。教師需要問(wèn)自己一些具體的問(wèn)題以引起對教學(xué)的深入思考。如：
1.教學(xué)是否按計劃進(jìn)行?如果不是，哪里出現了問(wèn)題?為什么?
2.教學(xué)目標是否達到?怎樣判斷?
3.學(xué)生是否喜歡這堂課?怎樣判斷?
4.學(xué)生的反應與你的期望一致嗎?哪里不一致?為什么?
5.對這堂課，你自己最滿(mǎn)意的是什么?不滿(mǎn)意的是什么?為什么?
6.如果有機會(huì )，哪些地方你會(huì )有不同的處理方法?
六、復習
本冊只安排了四個(gè)單元的學(xué)習內容，兩個(gè)評價(jià)活動(dòng)，有六周的復習時(shí)間。教師要有計劃的安排好復習課，幫助學(xué)生系統的復習整理小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識和內容，對照課程標準所要求的五個(gè)方面來(lái)檢驗學(xué)生是否達到所規定的二級目標標準。
教師在整理時(shí)可從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納：
1、語(yǔ)音：
第二冊：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認讀26個(gè)字母大小寫(xiě)形式。在本冊學(xué)完后，每個(gè)學(xué)生都能認讀26個(gè)字母。
第三冊：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě);并從第三單元開(kāi)始書(shū)寫(xiě)單詞，出現四會(huì )單詞。每個(gè)學(xué)生能正確默寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)形式。
第四冊：歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開(kāi)音節和閉音節讀音。學(xué)生通過(guò)學(xué)習后基本會(huì )拼讀符合讀音規則的詞。開(kāi)始寫(xiě)句子，出現四會(huì )句型。
五年級上、下冊：要求學(xué)生掌握一些常見(jiàn)的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現了22個(gè)，下學(xué)期出現了21個(gè)常見(jiàn)的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規則，提高拼讀單詞的能力。要通過(guò)字母組合的形式認識該字母組合的音標。
六年級上冊：要求學(xué)生認讀48個(gè)音標。學(xué)期結束時(shí)，學(xué)生應基本認讀48個(gè)音標，并能夠拼讀簡(jiǎn)單的單音節詞。
六年級下冊：要求學(xué)生通過(guò)拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習和鞏固48個(gè)音標。
2、語(yǔ)法：
(1)(時(shí)態(tài))(通過(guò)對話(huà)學(xué)習，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語(yǔ)法現象，并可適當提示，讓學(xué)生自己比較歸納)
從第一冊至第四冊學(xué)習一般現在時(shí)，簡(jiǎn)單的祈使句。
五年級上：情態(tài)動(dòng)詞(can)的用法。There be 的用法。
五年級下：現在進(jìn)行時(shí)。
六年級上： be going to(一般將來(lái)時(shí))的用法。
六年級下：形容詞比較級;一般過(guò)去時(shí)。
(2)(名詞)
知道名詞有單、復數形式。
(3)(代詞)
人稱(chēng)代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名詞性)。
(4)(介詞)
in on under behind near at 一些常見(jiàn)的介詞用法。
3、話(huà)題：(不斷滾動(dòng)復現已學(xué)知識的基礎上呈現新知，不同階段不同側重。教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系)
第一冊：學(xué)習用品;身體部位;顏色;動(dòng)物;食品和飲料;數詞。
第二冊：同學(xué);家庭成員;數詞;水果;方位;動(dòng)物。
第三冊：教室;學(xué)習用品;朋友;居室;食品和飲料;職業(yè)。
第四冊：學(xué)校;時(shí)間;服飾;天氣;價(jià)格;農場(chǎng)。
五上： 老師;日�；顒�(dòng);食品;家務(wù)勞動(dòng);居室;自然物。
五下： 日�；顒�(dòng);季節;生日;家務(wù)勞動(dòng);動(dòng)物;郊游。
六上： 交通法規;問(wèn)路;課余活動(dòng);業(yè)余愛(ài)好;職業(yè);水循環(huán)(植物)。
六下： 高度、長(cháng)度、重量;就醫、情感;周末活動(dòng);假日活動(dòng)。
4、詞匯
六年級下冊教師用書(shū)已從三年級——六年級按詞的類(lèi)別歸納好(P121)。教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進(jìn)行復習聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生養成一種記憶單詞的良好習慣。
本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入六年級下，按課標要求，本課程標準對語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等五個(gè)方面分別提出了相應的具體內容標準，小學(xué)畢業(yè)應達到二級目標。
七、 教學(xué)進(jìn)度
待定
英語(yǔ)教師學(xué)年工作計劃3
一、指導思想
堅持“以人為本，服務(wù)育人”的思想，樹(shù)立服務(wù)意識，提高服務(wù)技能，保證服務(wù)質(zhì)量，規范后勤管理，為學(xué)校的教育、教學(xué)工作提供有力的后勤保障。
二、工作思路
以檢查促安全，以交流促提高，建制度促規范，抓管理形特色。
三、工作重點(diǎn)
1、規范后勤工作，設立崗位責任。
2、加強財物管理，減少物資浪費。
3、規范財產(chǎn)管理，簽訂保管責任。
4、抓好安全工作，保證教學(xué)安全。
四、工作措施
(一)后勤工作
1、嚴格遵守財務(wù)制度，切實(shí)貫徹校長(cháng)審核制度，嚴格執行資金預算，做好資金收入、支出的管理。
2、開(kāi)學(xué)初做好學(xué)生收費工作，做到收費合理，堅決杜絕亂收費。
3、建立健全財產(chǎn)保管制度，進(jìn)行固定資產(chǎn)清查，明確分工責任到人，本學(xué)期重點(diǎn)做好課桌椅編號工作。
4、繼續完成新購圖書(shū)整理、分類(lèi)登記工作，定期檢查維修體育器材、學(xué)生課桌椅。清查辦公用品，做好財產(chǎn)登記、核銷(xiāo)工作。
5、加強綠化管理，美化校園環(huán)境。校內現有的花草樹(shù)木做好養護和專(zhuān)人管理工作，努力使校園四季如春，綠意盎然。今年重點(diǎn)進(jìn)行綠化改造。
(二)安全保衛工作
做好以下安全保衛工作
1、按時(shí)參加各級安全工作會(huì )議，及時(shí)向校領(lǐng)導及師生匯報，傳達會(huì )議精神，加強安全工作信息溝通，加大安全工作的宣傳力度，安全教育與學(xué)校整體工作緊密配合。
2、定期對學(xué)校各類(lèi)設備、用火、用電、飲食等進(jìn)行安全檢查，做好檢查記錄，以檢查促整改，以整改促防范。
3、加強節假日前的安全自查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，如有重大隱患及時(shí)通報上級領(lǐng)導。
4、嚴格學(xué)校值班制度，加強校園與周邊的安全防范，保證學(xué)校教育教學(xué)工作的.正常開(kāi)展。
5、加強門(mén)衛保安和值班力量，把好學(xué)校的第一道門(mén)，加強值班制度的檢查和落實(shí)，堅持來(lái)客、來(lái)訪(fǎng)登記制度。
6、配合德育搞好對學(xué)生的安全教育，經(jīng)常開(kāi)展適合學(xué)生特點(diǎn)的宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生的自護、自救的能力。
7、午休值班教師本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度，嚴格按規章制度去做，每天及時(shí)到崗。
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