三年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃范文
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，寫(xiě)好教學(xué)計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。如何把教學(xué)計劃寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家整理的三年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃范文，歡迎閱讀與收藏。
三年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃1
一、班級情況分析
本班共有18名學(xué)生，其中男生11人，女生7人。通過(guò)上學(xué)期的教育與學(xué)習，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步養成了自己獨立思考、動(dòng)手、動(dòng)腦的正確學(xué)習習慣，對待學(xué)習的態(tài)度良好。但是有一少部分學(xué)生過(guò)于活潑好動(dòng)，紀律觀(guān)念還不夠強，無(wú)集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動(dòng)地學(xué)習習慣需要教師和家長(cháng)的督促才能完成學(xué)習任務(wù)。
二、本冊教材分析
本冊教材教學(xué)內容包括：除數是一位數的除法，兩位數×兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數據分析和平均數，用數學(xué)解決問(wèn)題，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運用所知識解決問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
本冊教材的重點(diǎn)是：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡(jiǎn)單的數據分析和平均數。難點(diǎn)是培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及應用數學(xué)的意識。
三、教學(xué)目標
1、使學(xué)生會(huì )筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
2、使學(xué)生會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿(mǎn)十）。
3、使學(xué)生初步認識簡(jiǎn)單的小數（小數部分不超過(guò)兩位），初步知道小數的.含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，初步認識小數的大小，會(huì )計算一位小數的加減法。
4、使學(xué)生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn)。
5、使學(xué)生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積，并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的.面積。
6、使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數；知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。
7、使學(xué)生了解不同形式的條形統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析；了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數；進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10、使學(xué)生體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11、使學(xué)生養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng )設，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動(dòng)，結合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數學(xué)概念。
2、培養學(xué)生估測、估算的意識，重視培養學(xué)生的估測、估算能力。
3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習計算，提高教學(xué)的實(shí)效性，
4、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂(lè )趣。恰當、適時(shí)地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、重視直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對計算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗、驗證的過(guò)程，主動(dòng)建構數學(xué)知識。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元 位置與方向 4課時(shí)
第二單元 口算除法 3課時(shí)
筆算除法 9課時(shí)
整理和復習 1課時(shí)
第三單元 簡(jiǎn)單的數據分析 3課時(shí)
平均數 2課時(shí)
第四單元 年、月、日的認識 2課時(shí)
24時(shí)計時(shí)法 2課時(shí)
制作年歷 1課時(shí)
第五單元 口算乘法 3課時(shí)
筆算乘法 4課時(shí)
整理與復習 1課時(shí)
第六單元 面積和面積單位 2課時(shí)
長(cháng)方形和正方形面積計算 3課時(shí)
面積單位間的進(jìn)率 3課時(shí)
第七單元 小數的初步認識 3課時(shí)
小數的簡(jiǎn)單計算 3課時(shí)
第八單元 解決問(wèn)題 4課時(shí)
第九單元 數學(xué)廣角 2課時(shí)
第十單元 總復習 4課時(shí)
三年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃2
一、學(xué)生班級情況
本校三年級（2）共有50名學(xué)生，其中男生29人，女生21人。同學(xué)們基本上對學(xué)習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由于學(xué)生來(lái)自不同的農村家庭，家長(cháng)基本出去務(wù)工孩子屬留守兒童較多。跟隨爺爺奶奶平時(shí)學(xué)習作業(yè)沒(méi)有安時(shí)完成，因此還有部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣較差，部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專(zhuān)心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參與的意識和習慣，一部分學(xué)生上課紀律松懈，喜歡隨意講話(huà)，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)。
所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn)，在數學(xué)課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力，養成良好的學(xué)習習慣。為此本學(xué)期特定如下計劃：
二、全學(xué)期教學(xué)目標
1、會(huì )筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿(mǎn)十）。
3、初步認識簡(jiǎn)單的小數（小數部分不超過(guò)兩位），初步知道小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，初步認識小數的大小，會(huì )計算一位小數的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn)。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積，并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。
6、認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的.天數；知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。
7、了解不同形式的條形統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析；了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數（結果是整數）；進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、單元教學(xué)目標、重難點(diǎn)
第一單元
1、通過(guò)現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生辨認方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
2、結合具體情境，使學(xué)生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
3、使學(xué)生會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，并能描述行走的路線(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
使學(xué)生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
第二單元
1、使學(xué)生會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數，一位數除整幾百幾十（或幾千幾百）。
2、使學(xué)生經(jīng)歷一位數除多位數的筆算過(guò)程，掌握一般的筆算方法，會(huì )用乘法驗算除法。
3、使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì )表達估算的思路，形成估算習慣。
4、使學(xué)生感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
使學(xué)生會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數，一位數除整幾百幾十（或幾千幾百）。使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì )表達估算的思路，形成估算習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)生會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數，一位數除整幾百幾十（或幾千幾百）。使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì )表達估算的思路，形成估算習慣。
第三單元
1、向學(xué)生介紹兩種條形統計圖，使學(xué)生會(huì )看這兩種統計圖，根據統計表中的數據完成統計圖。
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據統計圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析，通過(guò)分析尋找信息，并根據這些信息作出進(jìn)一步的判斷和決策。
3、使學(xué)生理解平均數的含義，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的求平均數的方法，理解平均數在統計上的意義。
教學(xué)重點(diǎn)
1、使學(xué)生學(xué)會(huì )看橫向條形統計圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統計圖。并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
2、使學(xué)生理解平均數的含義，會(huì )求平均數。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )看橫向條形統計圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統計圖。會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。求平均數。
第四單元
1、使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。
教學(xué)重點(diǎn)：
時(shí)間單位年、月、日和24時(shí)計時(shí)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
計算一天以?xún)冉?jīng)過(guò)的時(shí)間。
第五單元
1、 會(huì )口算整十、整百數乘整十數，會(huì )口算兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿(mǎn)十）。
2、 掌握兩位數乘兩位數的計算方法。
3、能結合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)
筆算兩位數乘兩位數；解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)
兩位數乘兩位數的算理。
第六單元
1、結合實(shí)例使學(xué)生認識面積的含義，能用自選單位估算和測量圖形的面積；體會(huì )引進(jìn)統一面積單位的必要性，認識面積建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
2、使學(xué)生探究并掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷；會(huì )應用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積，能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。
第七單元
1、使學(xué)生能結合具體內容初步了解小數的含義，會(huì )認、讀、寫(xiě)小數部分不超過(guò)兩位的小數。
2、使學(xué)生能結合具體內容比較一位、兩位小數的大小。使學(xué)生會(huì )計算一位小數的加減法。
第八單元
1、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì )用兩步計算解決問(wèn)題。
2、感受數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
第九單元
1、使學(xué)生能借助直觀(guān)圖，初步體會(huì )集合的思想方法，并利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、使學(xué)生能借助直觀(guān)圖，在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步體會(huì )等量代換的思想方法。
第十單元
1、通過(guò)復習，提高學(xué)生的計算能力，使學(xué)生的數感、空間觀(guān)念、統計觀(guān)察、應用意識等得到發(fā)展。
2、通過(guò)復習，使學(xué)生能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習成功的體驗，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，并建立學(xué)好數學(xué)的信心。
三年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃3
一、學(xué)生基本情況分析
本班共有53人，其中男生32人，由于男生占大多數學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，大部分學(xué)生聰明好學(xué)，但是由于后進(jìn)生數量較多，本班成績(jì)一直居全鎮下游，去年新轉進(jìn)四名學(xué)生中，一名學(xué)生位于全班倒數，解決問(wèn)題的能力特別差，需要做大量的補救工作。在活動(dòng)單導學(xué)模式下，部分后進(jìn)生得到了長(cháng)足的發(fā)展，為趕上班級整體，仍有3~5人需要個(gè)別輔導和小組幫助。
學(xué)習習慣方面，經(jīng)過(guò)一學(xué)期活動(dòng)單導學(xué)模式的磨合，發(fā)言的學(xué)生數量有所提高，作業(yè)質(zhì)量仍須不斷加強督促，沒(méi)有養成良好的檢查習慣。
二、教學(xué)要求
1、知識與技能方面。
數與代數
會(huì )口算整百數除以一位數，比較容易的幾百幾十除以一位數，比較容易的兩位數乘整十數、能筆算三位數除以一位數，兩位數乘兩位數，能筆算一位小數的加減法、能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少、能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之一米，幾角是十分之幾元、能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫(xiě)一位小數和比較兩個(gè)一位小數的大小、
空間與圖形
能指出由4個(gè)同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能根據經(jīng)較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體、結合實(shí)例感知生活中常見(jiàn)的平移，旋轉，對稱(chēng)現象，認識軸對稱(chēng)圖形和對稱(chēng)軸、能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形平移，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形、結合實(shí)例理解面積的含義，認識面積單位、
統計與概率
結合實(shí)例了解平均數的意義，會(huì )求一組簡(jiǎn)單數據的平均數，會(huì )用平均數描述一組數據的狀況、
2、數學(xué)思考方面
經(jīng)歷在實(shí)際情境中認識分數，小數的過(guò)程，學(xué)習用數描述，表達現實(shí)世界中的現象，發(fā)展數感、經(jīng)歷利用已有的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數除以一位數，兩位數乘兩位數的筆算與估方法，以及一位小數加，減法的過(guò)程，發(fā)展抽象概括的能力、
3、解決問(wèn)題方面
能應用學(xué)到的數學(xué)知識，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中：
4、情感與態(tài)度方面
�。�1）、進(jìn)一步感受數學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì )數與形都能用來(lái)描述現實(shí)生活中的一些現象，逐步產(chǎn)生對數學(xué)的`興趣，能積極參與數學(xué)活動(dòng)。
�。�2）、經(jīng)過(guò)獨立思考、動(dòng)手實(shí)踐以及與同學(xué)合作交流，克服學(xué)習中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗，相信自己有能力學(xué)好數學(xué)。
�。�3）、通過(guò)教科書(shū)里“你知道嗎”欄目以及報刊書(shū)籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò )等多種資源，了解更多的有關(guān)數學(xué)的知識初步感受到數學(xué)是人類(lèi)的一種文化是人類(lèi)文明的結晶。
�。�4）、在教科書(shū)和教師的具體指導下，學(xué)習客觀(guān)地評價(jià)自己和他人。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、使學(xué)生掌握一個(gè)因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法的計算法則，能夠比較熟練地筆算一個(gè)因數是兩位數的乘法（積在萬(wàn)以?xún)龋┖统龜凳莾晌粩档某ǎū怀龜翟谌f(wàn)以?xún)龋�，掌握乘、除法的驗算方法，養成驗算的習慣。
2、使學(xué)生比較熟練地口算用一位數乘兩位數（積在100以?xún)龋┖拖鄳腵除法，一個(gè)因數和除法是和整十數的乘、除法。
3、使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。
4、使學(xué)生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的三步式題，并會(huì )解答兩步計算的文字題和兩步應用題。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、分數意義的理解。
2、理解平面圖形面積的含義，能正確計算長(cháng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的面積。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、努力鉆研教材，認真學(xué)習教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)。
2、重視形象直觀(guān)教學(xué)。培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，有意識的逐步培養學(xué)生分析推理能力。
3、加強常規訓練，加強口算訓練，提高口算能力。
4、表?yè)P先進(jìn)，鼓勵差生，積極調動(dòng)學(xué)生積極性，全班平穩。
5、加強活動(dòng)單導學(xué)模式的研究，培養小組合作探究學(xué)習的能力。重點(diǎn)培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力。
三年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃4
一、學(xué)情分析
我班共有46名學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)習能力與習慣有了顯著(zhù)的提高，從平時(shí)的課堂觀(guān)察和學(xué)習效果反饋來(lái)看，兩極分化現象比較嚴重，成績(jì)差別較大。整體來(lái)看，其中50%學(xué)生是學(xué)習態(tài)度非常好；思維敏捷；對新知識的接受能力強；接受的速度也比較快；而且對學(xué)習過(guò)的新知識能學(xué)以致用。完成作業(yè)的效率高，在平時(shí)的測試或者練習中，經(jīng)常達到優(yōu)秀甚至滿(mǎn)分。有30%的學(xué)生一直處于中等水平，他們的智力也是不錯的，只是由于各種原因，如：學(xué)習態(tài)度不端正；學(xué)習興趣不高；自信心不足；懶散等毛病，導致成績(jì)上不去，很少或難得可以達到優(yōu)秀，一直處于中間水平。他們的身上，可以挖掘的潛力其實(shí)還是有的，需要教師去發(fā)現，去挖掘。還有10%左右的學(xué)生是在學(xué)習上還暫時(shí)處于困難的學(xué)生，他們的成績(jì)只有七、八十分，甚至還會(huì )出現六十幾分，還有10%的學(xué)生在班級中是屬于極差的，測試考察很少及格，嚴重地影響了整個(gè)班級的總體水平。這些同學(xué)身上的缺點(diǎn)就是：上課開(kāi)小差；做作業(yè)速度慢，課堂學(xué)習效率低；偷工減料；碰到難題不肯動(dòng)腦筋，愛(ài)依賴(lài)老師或家長(cháng)；學(xué)習的興致不高；自信心不足等。
二、指導思想
在期末復習時(shí)，我們要緊緊圍繞《新課程標準》的基本理念和基本要求，結合青島版教材內容和學(xué)生自身實(shí)際，優(yōu)化復習內容，面向全體學(xué)生，注重因材施教，讓學(xué)生在輕松、愉快地整理與回顧中，形成對所學(xué)的數與計算、空間與圖形、統計知識的理解、掌握與運用。全面落實(shí)三維目標，注重查漏補缺、提優(yōu)輔差，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和熱情，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、復習知識體系梳理
本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內容：
1、數與代數
數與代數主要包括：萬(wàn)以上數的認識；小數的初步認識；{數的認識}。計算器；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法。年、月、日。
2、空間與圖形
空間與圖形主要包括：觀(guān)察物體、平行與相交；{圖形的認識}。
3、統計
統計主要包括：條形統計圖。
四、復習的重、難點(diǎn)
復習的重點(diǎn)：主要是三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法以及解決問(wèn)題。
復習的難點(diǎn)：24時(shí)計時(shí)法、四舍五入法求近似數、積的變化規律、商不變的規律、平行與相交以及解決問(wèn)題。
五、復習教學(xué)目標
1、通過(guò)系統回顧整理全冊?xún)热菁巴瓿删C合練習，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，熟練相關(guān)內容。
2、經(jīng)歷整理與復習的全過(guò)程，初步學(xué)習歸納、整理知識的方法，加深理解知識間的內在聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、在參與對知識整理與復習的.活動(dòng)中，感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，增強學(xué)習數學(xué)的自信心和成功感，逐步養成回顧和反思的好習慣。
六、方法與措施
1、引導學(xué)生體驗分類(lèi)整理知識的必要性，加強對回顧與整理方法的指導，初步掌握復習的方法。
本冊的知識點(diǎn)比較多，學(xué)生在回顧整理時(shí)，充分利用綜合情景圖中的內容為線(xiàn)索，對本冊知識和形成這些知識的過(guò)程與方法進(jìn)行回顧整理，提倡方法和思路的多樣化。復習時(shí)，遵循教學(xué)規律，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結合他們的認知特點(diǎn)和積累的生活經(jīng)驗，設計富有情趣的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機會(huì )從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)。在整理知識的過(guò)程中，教師可一邊引導，一邊示范，借助分知識板塊的形式，幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì )按知識體系整理知識的方法。
2、采用獨立回顧整理、小組合作交流的復習方式。
課前回顧整理，使學(xué)生有足夠的時(shí)間回顧獲得知識的過(guò)程和方法，系統整理所學(xué)的知識，在課堂交流匯報的過(guò)程中，完善各自回顧整理的內容。對學(xué)生自己喜歡的方式要加以鼓勵、表?yè)P，并對學(xué)生的整理方式提出和理化的建議，使每個(gè)學(xué)生都有提高，以激發(fā)學(xué)生對回顧與整理知識的興趣和主動(dòng)性。
3、靈活運用綜合練習題，提高復習效率。
復習時(shí)，根據本班學(xué)生的實(shí)際，突出重點(diǎn)，不能平均用力，做到既全面、系統，又重點(diǎn)突出。對于教材中的綜合練習題，可以根據學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理，既可以打亂順序，也可以適當的調整、分解、改動(dòng)和補充。例如，計算課，精講算法，引導學(xué)生用高效的方法進(jìn)行計算，并提高計算速度；概念課，加強對學(xué)生的理解能力的培養，用舉例、畫(huà)圖、聯(lián)系實(shí)際、結合生活經(jīng)驗等方法加深對概念的理解和掌握，并促使學(xué)生做到靈活運用�？臻g與圖形，可以通過(guò)實(shí)物觀(guān)察、比較、操作，掌握圖形的一些特征，并能從不同方向觀(guān)察物體，并能正確的畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；統計知識的教學(xué)可以利用學(xué)生熟悉或喜歡的事和物進(jìn)行分類(lèi)統計，掌握條線(xiàn)統計圖的方法和作用。
4、注重學(xué)生的個(gè)性差異，幫助學(xué)生查漏補缺。
在回顧整理和運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生在方式、方法和解決問(wèn)題的能力方面存在有差異，應對暫時(shí)有困難的學(xué)生加以引導，并進(jìn)行適當的幫助，及時(shí)查漏補缺，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎上都有所提高。
5、注意發(fā)揮教師的主導和學(xué)生的主體作用，采取靈活多樣的形式，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與復習，注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
教師與學(xué)生的關(guān)系——以學(xué)生為主；講與練的關(guān)系——以練為主；提高優(yōu)生與輔導學(xué)困生的關(guān)系——輔導學(xué)困生為主。
七、具體安排
�。ㄒ唬⿵土曊n課堂教學(xué)模式的實(shí)施方式：
課前復習——歸納整理——小組交流——全班匯報——梳理勾通——形成網(wǎng)絡(luò )——綜合應用。
�。ǘ﹥热菁皶r(shí)間安排
根據本學(xué)期時(shí)間和內容，復習約安排19天左右的時(shí)間，根據實(shí)際情況也可能進(jìn)行適當調整。
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