最新初二英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作計劃（精選3篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)計劃了。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，下面是小編精心整理的最新初二英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作計劃（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初二英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作計劃1
新的學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期我擔任八年級1班和3班英語(yǔ)教學(xué)工作。為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標教學(xué)的要求，我將結合學(xué)校工作要求，規范常規教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生雖經(jīng)一年的英語(yǔ)教學(xué)，對英語(yǔ)有了一定的領(lǐng)會(huì )，但因學(xué)習環(huán)境限制，學(xué)生接受能力較差，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面的基礎都很薄弱。另外，學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；有些同學(xué)任然不敢開(kāi)口，或者是聲音太小。通過(guò)初中一年的英語(yǔ)學(xué)習，很多學(xué)生已經(jīng)能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與老師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息�？偟恼f(shuō)來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰性，需要耗費不少的時(shí)間和精力。
二、教材分析
人教版《新目標英語(yǔ)》八年級（上冊），本套八年級教材共分十個(gè)單元，每單元分Section A和Section B以及Self-check三部分。
Unit 1 Where did you go on vacation？
1. 能談?wù)撨^(guò)去的事件；
2. 能正確使用不定代詞；
3. 能正確使用常見(jiàn)規則動(dòng)詞和不規則動(dòng)詞的一般過(guò)去式。
Unit 2 How often do you exercise?
1. 能討論經(jīng)常發(fā)生的活動(dòng)；
2. 能使用頻率副詞來(lái)討論日�；顒�(dòng)的頻率；
3. 能以How often提問(wèn)及回答。
Unit 3 I’m more outgoing than my sister?
1. 能描述事務(wù)或時(shí)間的屬性以及人的性格特征；
2.能學(xué)會(huì )運用形容詞的比較等級。
Unit 4 What’s the best movie theater?
1. 能就個(gè)人喜好進(jìn)行討論；
2. 能進(jìn)行比較；
3.能學(xué)會(huì )運用形容詞和副詞的最高級。
Unit 5 Do you want to watch a game show?
1. 學(xué)會(huì )談?wù)搶Σ煌?lèi)型的電視節目或電影的看法或偏好；
2. 制定計劃；
3. 不定式作賓語(yǔ)。
Unit 6 I’m going to study computer science.
1. 能學(xué)會(huì )用be going to 表示將來(lái)計劃的動(dòng)作或活動(dòng)；
2. 用英語(yǔ)談?wù)撟约簩Ω鞣N職業(yè)的看法。
Unit 7 Will people have robots?
1．能正確使用一般將來(lái)時(shí)談?wù)搶ξ磥?lái)的預測；
2．能正確使用more/less/fewer表示數量。
Unit 8 How do you make a banana shake?
1. 能描述動(dòng)作或事件發(fā)生的先后順序；
2. 能分辨并正確使用first、next、then、finally。
Unit 9 Can you came to my party?
1. 會(huì )使用can語(yǔ)句征詢(xún)意見(jiàn)；
2. 可以了解西方國家的party以及它們的風(fēng)俗習慣。
Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time?
1. 能使用條件句談?wù)撌虑榈慕Y果；
2. 能正確使用情態(tài)動(dòng)詞should提出建議。
三、教學(xué)目標
1. 總體目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養自主學(xué)習能力，積累學(xué)習方法。
2. 具體目標：結合學(xué)生英語(yǔ)基礎較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語(yǔ)法規則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養學(xué)習的興趣，養成較好的`學(xué)習習慣，對基礎知識有一定的掌握。
四、教學(xué)要求
1. 課前預習，找出問(wèn)題所在。
2. 課后復習，精熟所學(xué)內容。
3. 上課專(zhuān)心聽(tīng)講，樂(lè )于參與活動(dòng)。
4. 具有積極的學(xué)習態(tài)度。
5. 能學(xué)以致用。
五、具體措施
1、興趣是最好的老師，要培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2、每天背誦課文中的對話(huà)，培養語(yǔ)感。 每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)，保證效果并堅持。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習。
5、認真鉆研教材和課標，既備學(xué)生又備教材，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，認真上好每一堂課。
6、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
六、工作內容
實(shí)現英語(yǔ)成績(jì)達標，完成教學(xué)目標，和各科任老師團結思想相互交流學(xué)習。注意收集資料交流探究、取長(cháng)補短彌補自己的經(jīng)驗不足。每次考試后都進(jìn)行橫向、縱向的分析，并采取針對性的診斷措施及時(shí)糾正。
初二英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作計劃2
一、指導思想
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導合作探究的學(xué)習方式。培養學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、 教材簡(jiǎn)要分析
本學(xué)期擔任八年級二個(gè)班的英語(yǔ)講授任務(wù)，所使用的教材是人教版新目標英語(yǔ)八年級上冊，《新目標英語(yǔ)》八年級(上冊)，全書(shū)共有十個(gè)單元，每個(gè)單元由三個(gè)部分組成。Section A 、 Section B 和Self – check。 Section A 主要呈現該單元重要語(yǔ)言知識點(diǎn)，是學(xué)生基礎知識的掌握過(guò)程。Section B 是目標語(yǔ)言的拓展和運用的過(guò)程。主要提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和語(yǔ)言綜合運用能力。Self – check 作為學(xué)生自我檢測過(guò)程。教材內容廣泛，且貼近生活包括飲食，健康，計劃安排，交通方式等本冊書(shū)將學(xué)習一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、形容詞的比較級和最高級等語(yǔ)法知識。同時(shí)本期還將學(xué)習提供建議或意見(jiàn)的表達，接受或拒絕邀請，談?wù)撌录拿枋鲞^(guò)程等。
三、 全期教學(xué)總目標
學(xué)生應明確自己的英語(yǔ)學(xué)習需要和目標。對英語(yǔ)表現出教強的自信心。能在所設日常交際情景中聽(tīng)懂對話(huà)和小故事。能就熟悉當然生活話(huà)題交流信息和簡(jiǎn)單的意見(jiàn)。能讀懂短篇故事。能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。能?chē)L試使用不同的教育資源，從口頭或書(shū)面材料中提取信息，擴展知識，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題并描述結果。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
八年級學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)一年的初中英語(yǔ)學(xué)習，具備了必然的英語(yǔ)根基，并掌握了必然的關(guān)于本類(lèi)英語(yǔ)教材(新目標)的學(xué)習方法，大多數學(xué)生已具備了最基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊，有少數學(xué)生不太喜歡英語(yǔ)，不少學(xué)生口語(yǔ)表達和聽(tīng)力相對較弱，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
1、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣、創(chuàng )設情境，使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)并且學(xué)好英語(yǔ)
英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，相對于與我們母語(yǔ)來(lái)講，學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì )覺(jué)得很難，有些學(xué)生可能已經(jīng)對英語(yǔ)產(chǎn)生了厭倦心理所以，我首先要從頭喚起學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，在講堂上安排唱一首英文歌，說(shuō)一段英語(yǔ)順口溜，做游戲等勾當創(chuàng )造輕松、歡樂(lè )的英語(yǔ)學(xué)習講堂，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)不是一種負擔，而是一種樂(lè )趣
2、認真專(zhuān)研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
3、及時(shí)對所學(xué)知識做好鞏固測驗
計劃每周結束一個(gè)單元講授，并結合學(xué)生的'學(xué)習及掌握的具體情況，及時(shí)進(jìn)行隨堂檢測、課后練習、單元測驗等強化鞏固練習，以確保學(xué)生對每單元知識掌握的更加安穩。
4、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生，提高學(xué)生整體英語(yǔ)水平
通過(guò)觀(guān)察發(fā)現同一個(gè)班級學(xué)生英語(yǔ)水平相差很大，所以，講堂上爭取給每一位學(xué)生發(fā)言的機會(huì )，讓每一名學(xué)生都參與到英語(yǔ)學(xué)習中來(lái)，并做好英語(yǔ)較差學(xué)生的課后輔導工作
5、全面提高學(xué)生聽(tīng)力、閱覽、口語(yǔ)、寫(xiě)作能力，培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力非常重要。
�。�1）在講堂上進(jìn)行聽(tīng)力訓練，并鼓勵語(yǔ)言不太流利的學(xué)生課外單獨或者在小組中重聽(tīng)錄音帶，他們可能需要重復幾遍句子和對話(huà)才能對新語(yǔ)言產(chǎn)生自信。
�。�2）在課上結隊勾當和小組勾當，讓學(xué)生彼此交談，既練習口語(yǔ)，又培養合作意識出格鼓勵那些不善于表達的學(xué)生，多進(jìn)行口語(yǔ)訓練。
6、教給學(xué)生閱覽分析方法，并設立問(wèn)題讓他們自己查找、閱覽材料，提高閱覽能力
7、讓學(xué)生在講堂上更多地使用英語(yǔ)，我會(huì )盡可能多的使用英語(yǔ)講授，給學(xué)生創(chuàng )造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境
8、不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
初二英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作計劃3
一、本學(xué)期的指導思想：
本學(xué)期將繼續以課程改革為中心，更新觀(guān)念，提高認識，改變教學(xué)方式。認真學(xué)習初中《英語(yǔ)新課程標準》和有關(guān)現代教育教學(xué)理論。教師要徹底改變傳統的師生觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)。教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，我在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，主要堅持以下理念的應用：
1、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
2、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功。
3、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心培養創(chuàng )新精神。
4、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。
二、學(xué)生基本情況分析：
現在的初一學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性較差。由于剛剛升入初中很多學(xué)習方法習慣需要重新培養。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的.目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識;大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、具體措施：
1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
3、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
4、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
5、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
6、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
7、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
8、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
重興趣、重方法、求穩定、求實(shí)效，避免出現大批掉隊和過(guò)早分化現象。對英語(yǔ)學(xué)習水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時(shí)，我們教師也積極參加各種教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養!
【初二英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
初二英語(yǔ)上學(xué)期工作計劃12-10
初二上語(yǔ)文教學(xué)工作計劃11-30
初二上物理期末教學(xué)隨筆01-08
初二英語(yǔ)教學(xué)工作計劃11-24
初二英語(yǔ)教學(xué)工作計劃11-22
英語(yǔ)初二教學(xué)工作計劃優(yōu)秀12-12