初二上物理期末教學(xué)隨筆

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆可以觀(guān)景抒情，可以睹物談看法，可以讀書(shū)談感想，可以一事一議。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編收集整理的初二上物理期末教學(xué)隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、初二學(xué)生學(xué)習物理存在的普遍問(wèn)題是

　　1、答卷中存在的主要問(wèn)題：

　�、賹忣}和分析能力差：審題不細致，不準確，不全面，不按要求答;不會(huì )通過(guò)分析題目信息抓出問(wèn)題的關(guān)鍵。

　�、诶斫饽芰Σ睿簩Ω拍畹睦斫饽w淺，答題時(shí)憑著(zhù)感覺(jué)答。

　�、劬C合實(shí)驗能力差：尤其是實(shí)驗設計能力有待提高。

　�、軘道斫Y合意識差：不會(huì )用數學(xué)知識處理物理問(wèn)題;簡(jiǎn)單運算失誤太多。

　�、荼磉_能力差：作圖不嚴格，計算題解法不規范，邏輯性差。

　　2、作業(yè)中存在的主要問(wèn)題：

　�、賹忣}不夠仔細，粗心大意;

　�、诠�式不明，亂代數據;

　�、郾磉_不清，思維邏輯性差，解題無(wú)計劃，書(shū)寫(xiě)太混亂;

　�、苓\算能力差，數據不準確，單位混亂。

　　二、存在如此問(wèn)題的可能因素

　　1、與學(xué)科特點(diǎn)有關(guān)：

　　物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為主科學(xué)，它緣于生活卻高于生活，學(xué)生學(xué)習時(shí)要有相當豐富的想象力，要能想象到發(fā)生的物理過(guò)程，相對而言是比較的抽象，并且要真正地弄懂，學(xué)生必須具備一定的感性認識和生活積累。然而，在這一方面相當地欠缺且未把零散的感性認識上升為理性認識。

　　2、與平時(shí)的知識點(diǎn)的落實(shí)上也有關(guān)：

　　主要體現在以下幾個(gè)方面：數學(xué)符號與物理專(zhuān)用符號的區別;圖象結合物理情境的想象與思考能力的培養;單位、有效數字、方向以及解題格式的規范化始終要引起重視。

　　3、與學(xué)生本身的素質(zhì)有關(guān)：

　　學(xué)生應具有較強的理解能力、思維能力、記憶能力和自學(xué)能力，要有良好的學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性和計劃性，自覺(jué)做好預習和復習。

　　三、采取的措施與策略：

　　1.扎實(shí)嚴謹

　　在物理課堂教學(xué)中，應當扎扎實(shí)實(shí)抓好物理概念、物理規律等基礎知識的教學(xué)，在具體教學(xué)中

　　要搞清物理要領(lǐng)的形成過(guò)程，講清物理概念的定義、含義及特性等，有時(shí)需要通過(guò)舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規律的講解中，要注意引導學(xué)生通過(guò)分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動(dòng)得出結論，同時(shí)要講清物理規律的適用條件和范圍及物理規律中各物理量之間的關(guān)系，必要時(shí)對其相關(guān)的概念規律要加以比較區別，消除學(xué)生對物理概念規律的模糊感。

　　在習題講析中，要培養學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習習慣。即啟發(fā)引導學(xué)生認真審題，挖掘隱含條件，抽象物理情境，提出規律列式求解，做出結論并加以討論等，做到解題過(guò)程步驟完整，推理嚴密

　　2.聯(lián)系實(shí)際

　　物理課堂教學(xué)應理論聯(lián)系實(shí)際，注重應用，這既是物理學(xué)科特點(diǎn)的必然體現，也是適應素質(zhì)教育的迫切需要的表現。

　　在課堂講授中，教師應盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實(shí)例，向學(xué)生介紹現代科技知識，這樣可拓展學(xué)生的視野，提高認識問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實(shí)用性，以及滲透相關(guān)學(xué)科知識的結合性。

　　加強課堂演示實(shí)驗教學(xué)，除了課本上必做的演示實(shí)驗外，教師應當善于觀(guān)察，挖掘生活實(shí)例中的物理原則，設計一些實(shí)驗裝置在課堂上演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　(1).方法科學(xué)

　　在物理課堂教學(xué)中，教師應注意引導學(xué)生分析、體會(huì )建立物理概念、物理規律的科學(xué)方法。在中學(xué)物理課本中，用科學(xué)方法建立物理概念、探索物理規律的內容是很多的。

　　(2).靈活多變

　　教師在課堂講授中，應根據課程結構設置內容特點(diǎn)、課型特征以及學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，達到最佳教學(xué)效果。

　　知識方法教育要靈活。在課堂上，教師應根據不同的課型采取不同的教學(xué)方法，思維方法訓練要靈活。在解決物理問(wèn)題過(guò)程中，教師應引導學(xué)生，從不角度、不同側面去分析問(wèn)題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，教師應當有目的對學(xué)生進(jìn)行各種思維訓練。

　　四、重視差生轉化工作：

　　在我們農村的學(xué)校中，差生尤其是雙差生占很大的比例，因此轉差是我們很重要的教學(xué)工作。首先要重視非智力因素的培養，我以為教師不僅要教好物理，還要關(guān)心、熱愛(ài)差生，使師生間形成“情感共振”，從而使這部分學(xué)生喜愛(ài)物理課.教師要充分利用物理學(xué)科特點(diǎn)，物理學(xué)科與現代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的關(guān)系對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的教育和培養，從而使他們形成較強的學(xué)習興趣。在初中物理起始教學(xué)工作中，加強對學(xué)生學(xué)習物理的興趣教育尤為重要，因為強烈的學(xué)習興趣是有效學(xué)習的推動(dòng)力量.所以應結合教學(xué)內容注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣。物理教師除利用物理學(xué)研究范圍廣吸引學(xué)生，激發(fā)興趣外，還要設計、準備好高質(zhì)量的演示實(shí)驗，介紹物理學(xué)的新進(jìn)展等方面來(lái)提高差生的學(xué)習興趣.當然，為了鞏固差生的學(xué)習熱情，還要使不同類(lèi)型差生獲得程度不同的學(xué)習上的成功，以此保證學(xué)習上的“良性循環(huán)”.增強學(xué)生學(xué)習興趣的有效方法之一是讓各類(lèi)差生嘗試到成功學(xué)習的喜悅.成功教學(xué)可以增強和保持強烈的學(xué)習興趣，優(yōu)生們對學(xué)習物理有濃厚興趣，甚至讓入著(zhù)謎的主要原因大多源于物理學(xué)科本身具有的強烈吸引力，而差生對物理是否感興趣的首要因素則取決于物理教師的教學(xué)水平和方法.所以，轉化差生的工作與教師的教學(xué)方法有很大關(guān)系.教師本人是否熱愛(ài)物理、對物理學(xué)教學(xué)是否投入、教師對科學(xué)的價(jià)值體系是否信仰、教師教學(xué)觀(guān)念、教師是否能從物理知識及教學(xué)過(guò)程中感受到美等，這些對差生學(xué)好物理課程，做好差生的轉化工作都是十分重要的。

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