（精品）教研工作匯報
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，匯報出現的頻率越來(lái)越高，匯報可以是任務(wù)開(kāi)始前，也可以是任務(wù)結束之后進(jìn)行的，每個(gè)階段的匯報重點(diǎn)不一樣，怎樣寫(xiě)匯報才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的教研工作匯報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研工作匯報1
楓香九校校文科教研組教學(xué)隊伍情況簡(jiǎn)介
一、基本情況介紹
我們文教研組現有16位教師，其中語(yǔ)文教師9人，政史教師3人，地理教師1人，音樂(lè )教師1人，美術(shù)教師2人。大家互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高。教育教學(xué)中，嚴謹治學(xué)，盡心盡職。平日里，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，認真學(xué)習現代教育理論，努力學(xué)習、掌握現代教育技術(shù)。在我們的努力下，我校文科教學(xué)成績(jì)一直是穩中有升，可以說(shuō)我們教研組是一支戰斗力較強的團隊。
二、師德師風(fēng)建設情況
全組成員為人師表，教書(shū)育人，嚴格執行教師“十不準”，精心教書(shū)，潛心于人，無(wú)違反師德規范的行為。
三、教育教研情況
�。ㄒ唬┝⒆阈１九嘤�，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
為了有效促進(jìn)研修，提高素質(zhì)，我們組采用“自我研習+同伴互助”的校本培訓模式。自我研習強調教師的個(gè)人反思。我們組全體教師堅持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)反思表達自己對教育的理解，增長(cháng)教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式，我們的同伴互助分為日常性和定期性?xún)煞N：
�。�1）隨堂課探討，教師結對，問(wèn)題會(huì )診等是教師群體同伴互助的日常行為。
�。�2）定期性的同伴互助包括公開(kāi)課探討、理論專(zhuān)題學(xué)習、同構異課等方式。在這些活動(dòng)中，教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細致的研討，提高教研活動(dòng)的有效性。
在傳統的校本培訓之外，我們努力學(xué)習信息新技術(shù)，以適應新的教學(xué)要求，在培訓學(xué)習中，我們也力爭在縣級的各級各類(lèi)教研活動(dòng)上臺實(shí)踐，以促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。20xx年度中，我們組成員共執教了2節市級公開(kāi)課，取得較好的成績(jì)，在不斷的培訓、學(xué)習、實(shí)踐中，我們正在慢慢的成長(cháng)。
�。ǘ╅_(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師教科研水平。
教研活動(dòng)是我們成長(cháng)的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學(xué)期的教研組活動(dòng)，我們每個(gè)人均會(huì )積極參與，共同學(xué)習。為了有效開(kāi)展教研活動(dòng)，每學(xué)期初，我們一起討論分析情況，才制定切實(shí)可行便于落實(shí)的教研組工作計劃。每學(xué)期的教研活動(dòng)形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動(dòng)形式除了公開(kāi)課課堂研討、理論學(xué)習外，還有觀(guān)看名師錄像課當場(chǎng)寫(xiě)評課稿、命題討論、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研究匯報等。教研活動(dòng)時(shí)間一般定于每周四上午，每次教研組活動(dòng)，由主持老師根據學(xué)期初制定的教研主題，自選內容，提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料，組長(cháng)要求所有成員做好參與發(fā)言準備。在每次活動(dòng)中，大家都能各抒己見(jiàn)，發(fā)表意見(jiàn)，有所感悟。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí)。
由教研組長(cháng)作好通知、安排等工作，使參與教研活動(dòng)的人數最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長(cháng)主持組織評課、說(shuō)課。因為都是在教學(xué)第一線(xiàn)的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進(jìn)行評價(jià)與指正，所以在每次教研活動(dòng)后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無(wú)數教學(xué)靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高
教學(xué)水平的學(xué)習。應該說(shuō)每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習、互相展示的舞臺；更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫。
�。ㄈ┖葑コＲ幗虒W(xué)，規范教學(xué)常規管理
�。�1）堅持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導等方面教學(xué)常規的全面檢查。每月教研組都要根據相關(guān)要求進(jìn)行認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現的個(gè)別存在的問(wèn)題，教研組長(cháng)及時(shí)、當面的與成員進(jìn)行交流、探討，以求教學(xué)常規的更規范。
�。�2）堅持抓好聽(tīng)課，我們要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課達到15節以上，并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習，并認真做好學(xué)習筆記，學(xué)期末要上交以檢查存檔。
�。�3）堅持寫(xiě)好教學(xué)反思。要求每位教師每月教學(xué)反思數量要達當月教學(xué)總量的.四分之一，篇幅要長(cháng)、要有質(zhì)量。這么多年來(lái)，每位教師都能堅持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)寫(xiě)教育反思，不斷總結自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。
�。ㄋ模﹥�(yōu)化課堂教學(xué)，構建基本課堂教學(xué)模式。
新課程極力倡導構建自主、合作，探究的學(xué)習方式，我們教研組在新課標指引下，開(kāi)展了《提高小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)有效性的實(shí)踐研究》的課題研究，學(xué)生學(xué)習效率得到了提高。
四、教研成效
在教育教學(xué)中，我們每個(gè)成員盡心盡職工作，努力提高專(zhuān)業(yè)素養
的同時(shí)，也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內人人比先進(jìn)，學(xué)先進(jìn)，在一系列的教育活動(dòng)中，我們組教師的職業(yè)道德有了長(cháng)足進(jìn)步，涌現了許多先進(jìn)個(gè)人，20xx學(xué)年中，教研組成員中獲鄉級榮譽(yù)共有2人次。其中楊榆老師獲“楓香鄉優(yōu)秀教師”，李明英老師被評為“優(yōu)秀班主任”，李明英老師撰寫(xiě)的論文《淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂作業(yè)的有效性》榮獲省級二等獎，董超老師撰寫(xiě)的論文《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)有效性的探索》獲省級一等獎。
成績(jì)代表著(zhù)過(guò)去，未來(lái)等待著(zhù)開(kāi)創(chuàng )，我們組將在現有的基礎上，繼續努力耕耘在教育一線(xiàn)這片樂(lè )土上，加強素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺階，不斷學(xué)習、創(chuàng )新，努力創(chuàng )建一流教研組。
教研工作匯報2
一、 傾心于無(wú)私奉獻
德是從教之本，葉圣陶先生說(shuō)：“教育工作者的全部工作都是為人師表�！� 我組全體語(yǔ)文教師對事業(yè)忠誠，對學(xué)生負責，服從安排，勇挑重擔，團結協(xié)作，努力做到樹(shù)師表新形象，垂師德新風(fēng)范。他們經(jīng)常認真學(xué)習《師德規范讀本》、《師德征文匯編》，明確教師的職業(yè)道德規范，特別是以身邊人為學(xué)習的楷模，敬而思齊�！稁煹抡魑膮R編》中有一文《不辭長(cháng)作育花人》，介紹錢(qián)國雷老師克服夫妻長(cháng)期分居帶來(lái)的種種困難，幾十年如一日，一心撲在班主任工作和教學(xué)工作上的先進(jìn)事跡�！俺Ｖ菔袃�(yōu)秀德育工作者”華巖老師工作才6年，但班主任工作耐心細致，民主評議中學(xué)生滿(mǎn)意率達100%。在他們的率先示范下，全體語(yǔ)文教師都化大量的精力關(guān)心學(xué)生學(xué)習、生活和心理，堅信學(xué)生只有差異，沒(méi)有差生，努力做到“促每一位學(xué)生成才，讓每一個(gè)家庭放心”。
學(xué)校有很多父母離異、單親或成績(jì)差、行為習慣差的“問(wèn)題學(xué)生”，對此，我語(yǔ)文教研組開(kāi)展“一助一”活動(dòng)，每位教師至少幫助一名學(xué)生，以談心、家訪(fǎng)、資助等方式給予他們關(guān)愛(ài)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習生活的信心。
在學(xué)校開(kāi)展的“扶貧幫困、關(guān)愛(ài)工程”活動(dòng)中，全體語(yǔ)文組教師踴躍參加，為王奇、薛倩霞、諸國成同學(xué)捐款近三千元。我校語(yǔ)文教研組青年集體還被評為XX年度武進(jìn)區級“青年文明號”。
二、立足于常規貫徹
《常州市中學(xué)學(xué)科教學(xué)常規》對于規范教學(xué)過(guò)程，加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量起到了良好的推動(dòng)、促進(jìn)作用。教研組始終以落實(shí)教學(xué)常規為立足點(diǎn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、學(xué)習教學(xué)常規，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。在每學(xué)期開(kāi)展的“學(xué)常規、領(lǐng)精神”活動(dòng)中，教研組都提出了明確的學(xué)習要求。首先，要求教研組成員熟悉常規的具體內容，基本觀(guān)點(diǎn)及目標要求；其次，在教研組集體討論的基礎上，制定《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規實(shí)施細則》，初步確立了教學(xué)目標、備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績(jì)考核與評定、論文撰寫(xiě)、業(yè)務(wù)進(jìn)修、課題研究等九項一級指標，使常規要求具體化，教學(xué)工作規范化。教研組在期中、期末配合教導處對教師的各項常規工作進(jìn)行檢查，評出優(yōu)秀教案等，作為年終考核的依據。
2．積極“充電”，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要提高教育教學(xué)水平，正確的教育理念是先導。當前，初、高中語(yǔ)文教學(xué)在努力探究新課程改革模式，因此，我們組織教師認真學(xué)習《全國基礎教育課程改革綱要》、《語(yǔ)文課程新標準》、《課堂教學(xué)論》等理論及有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗文章，做到以科學(xué)的理論武裝頭腦，轉變教育教學(xué)思想。組織教師參加區級新課程培訓，配合教科室對初一、初二年級進(jìn)行新課程實(shí)施情況調研。新教師利用暑假、雙休日進(jìn)行崗位培訓，走出去“取經(jīng)學(xué)藝”，并及時(shí)總結學(xué)習心得，增強全體教師課程改革的使命感和責任感。
三、 于團結協(xié)作
課堂教學(xué)這一環(huán)節是教研組建設的靈魂。為此，語(yǔ)文組狠抓課堂教學(xué)這一中心環(huán)節的“實(shí)”。
教研組把具體工作細化到各年級備課組，要求備課組的老師共同做到：①備課扎實(shí)，不僅吃透教材，還要吃透學(xué)生，按學(xué)生的基礎來(lái)確定教學(xué)目標，選擇適當的教學(xué)方法。②同一備課組統一進(jìn)度，同一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、統一練習。至于教學(xué)方法，提倡百家爭鳴，百花齊放。③作業(yè)全收全批，提倡面批，尤其對成績(jì)較差的學(xué)生。④備課組一周定時(shí)活動(dòng)一次，共同備課，集體研究教材。同年級老師一周至少互相聽(tīng)一堂課，聽(tīng)后認真評議，共同探討適宜的教法。
課堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量。我們特別注重公開(kāi)課教學(xué)的效果。每學(xué)期我組至少有10人進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，其中包括老教師示范課、青年教師匯報課。開(kāi)課后及時(shí)組織評議，大家本著(zhù)學(xué)習提高的原則，談感想，提建議，熱烈發(fā)言，毫無(wú)保留，教研風(fēng)氣濃厚。每次公開(kāi)課教學(xué)后，無(wú)論是開(kāi)課者還是聽(tīng)課者，都感覺(jué)到收獲很大。
近幾年，語(yǔ)文組老師相繼退休，教師隊伍迅速年輕化�，F在語(yǔ)文組四十歲以上的老師只有三人，能否順利完成新老交替，能否培養好一代新教師，這是一個(gè)組織成敗的關(guān)鍵。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還采取具體措施來(lái)培養鍛煉青年教師。
組織好“青藍工程、師徒結對”活動(dòng)。舉行拜師儀式，簽訂協(xié)議書(shū)，規定師徒之間每周互相聽(tīng)課1－2節，師傅對徒弟每節課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要把關(guān)并聽(tīng)課、評課指導，徒弟要主動(dòng)虛心請教，經(jīng)常進(jìn)行思想匯報，總結教學(xué)心得，上好一節匯報課。在“幫、帶、比、學(xué)、趕、超”的良好風(fēng)氣中，張同江、袁莉娜、邊慧等幾位新教師很快勝任高中教學(xué)，而且得到學(xué)生的愛(ài)戴�，F在畢業(yè)班都有比較年輕的老師，各備課組長(cháng)大多由年輕教師擔任。
另外，支持青年教師外出業(yè)務(wù)進(jìn)修�，F在我組有2位老師在讀南師大教育碩士研究生，4位老師曾參加研究生課程進(jìn)修班學(xué)習，大部分老師本科函授結束。
四、“內強素質(zhì)，外樹(shù)形象”，競賽活動(dòng)中展風(fēng)采。
通過(guò)學(xué)習，“內強素質(zhì)，外樹(shù)形象”，我組青年教師在競賽中脫穎而出。在“省前中杯”中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技能競賽中（作文）潘少波、王桂香老師分獲高中組一等獎、二等獎。在“校級青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)”中，張同江、華巖、陳潔等五位老師的課都被評為優(yōu)秀級，受到區教研室莊煥方主任的好評。
同時(shí)，我教研組還組織開(kāi)展了豐富多彩的'學(xué)生競賽活動(dòng)。
高二（5）班的錢(qián)華同學(xué)在“常州市中小學(xué)生傳統詩(shī)詞比賽”中獲三等獎。在校內XX年9月－12月，圍繞課題“生活化、創(chuàng )造性高中作文“開(kāi)展征文活動(dòng)，收到稿件70多篇，有的被《常州晚報》錄用；初一、初二年級舉行”名言警句默寫(xiě)比賽；全校舉行“鋼筆字比賽”；XX年4月配合政教處開(kāi)展了“祖國明天更美好”讀書(shū)征文和演講比賽。高一年級結合教材，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽和以“自信”為主題的演講比賽。潘少波、王桂香等老師指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習，《李清照與辛棄疾的詞風(fēng)小較》、《口才在實(shí)際生活中的運用》等研究成文。一系列活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，陶冶了情操，又提高了綜合素質(zhì)，受到了師生的歡迎。
五、專(zhuān)注于教學(xué)研究
優(yōu)秀的語(yǔ)文教師不僅要有淵博的知識，高超的教學(xué)藝術(shù)，還要具有較強的教學(xué)研究能力。因此，我們語(yǔ)文組重視引導教師開(kāi)展專(zhuān)題研究，努力探索教育教學(xué)規律，構建科學(xué)而實(shí)用的課堂教學(xué)模式，總結和積累教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
在課題研究方面，全組成員參與省級課題《由“維持學(xué)習”走向“發(fā)現學(xué)習”的研究》。全組成員參與武進(jìn)
市級課題《課堂目標教學(xué)的實(shí)驗和研究》，積極探索適合我校特點(diǎn)的課堂目標教學(xué)的具體模式，強調教學(xué)目標的導向、反饋和調節作用，明確教學(xué)目標有助于改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們還盡量做到目標要能夠體現發(fā)展差異性，讓學(xué)生的個(gè)性在全面發(fā)展的基礎上有差異的發(fā)展，鼓勵學(xué)生多參與，建議老師少講解一直是課題組成員的努力方向。我們根據“創(chuàng )設問(wèn)題情境”原則，盡量設計富有啟發(fā)性的問(wèn)題，多讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，然后加以適當點(diǎn)撥，從而取得較好的課堂教學(xué)效果。
初中組成員還積極參與武進(jìn)區級課題《初中語(yǔ)文開(kāi)設課外活動(dòng)課的研究》，這項課題已結題，獲武進(jìn)區評估二等獎，另外，高中組課題《高中作文“生活化創(chuàng )造性”課堂教學(xué)模式的實(shí)驗和研究》XX年12月份向區教研室申報，并按計劃分步實(shí)施。一方面組織課題組成員認真學(xué)習先進(jìn)的作文教學(xué)理論，錢(qián)國雷、施孝丹、潘少波等老師開(kāi)設作文公開(kāi)課，探究新型作文課堂教學(xué)改革模式；另一方面，充分利用學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室的學(xué)習資源，加強對學(xué)生課外閱讀和積累的指導，豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材和思想底蘊。認真指導學(xué)生創(chuàng )作，在多篇學(xué)生習作在《常州教育》上發(fā)表。
課題組就是這樣生機勃勃又扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展科研活動(dòng)的，在學(xué)校教研活動(dòng)中真正起到了“龍頭”作用。
總結教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，在語(yǔ)文教研組也蔚然成風(fēng)。03－04學(xué)年各級論文評比中，有5人獲一等獎，7人獲二等獎，4人獲三等獎，另有多篇發(fā)表于報刊。
六、 著(zhù)眼于素質(zhì)教育
國務(wù)院副總理李嵐清說(shuō)：“加強學(xué)生素質(zhì)教育，就是使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展�！睆娬{素質(zhì)教育，是教育指導思想和教育觀(guān)念的變革，在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生由“應試型”人才轉變的“素質(zhì)型”人才的現代化教育觀(guān)，已普遍為人們所接受，語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育，是深化語(yǔ)文教學(xué)改革的重點(diǎn)課題。語(yǔ)文教研組積極倡導“以素質(zhì)教育為核心，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”的思想，具體做法是：
1．以課堂教學(xué)為主陣地，大膽利用投影、錄音、錄像等現代教學(xué)媒體，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情景，拓展學(xué)生的知識視野和思維空間，讓學(xué)生在活動(dòng)中思維，在活動(dòng)中創(chuàng )造，在活動(dòng)中培養能力。
2、我校第二課堂文學(xué)社團活動(dòng)開(kāi)展得紅紅火火，指導推薦學(xué)生習作發(fā)表獲獎的質(zhì)和量一年更上一個(gè)新臺階。目前，加入《常州日報·小記者苑》的學(xué)生近百人，共發(fā)表文字稿件60多篇，圖片新聞20幅。主要開(kāi)展了法制教育采風(fēng)、江陰遠望二號等采風(fēng)活動(dòng)，特別是在11月16日－23日赴北京首都采風(fēng)活動(dòng)中，禮嘉中學(xué)“首都采風(fēng)”采訪(fǎng)組榮獲“新世紀、新體驗”征文一等獎，禮中小記者苑榮獲“優(yōu)秀組織獎”，余糧校長(cháng)榮獲“優(yōu)秀輔導員”稱(chēng)號。
加強教研組和備課組建設，充分發(fā)揮集體的智慧和才干，努力拓展語(yǔ)文素質(zhì)教育的空間，把素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，我們還在摸索階段。我們定將以取得成績(jì)?yōu)閯?dòng)力，以先進(jìn)教研組的評選為新的起點(diǎn)，全力以赴，作出比別人更多的努力。追求著(zhù)是美麗的。也許我們不能創(chuàng )造奇跡，但我們定能自信地說(shuō)，我們曾經(jīng)不懈地追求過(guò)，我們也將實(shí)實(shí)在在地創(chuàng )造屬于自己的歷史。
武進(jìn)區禮嘉中學(xué)語(yǔ)文教研組
XX年6月12日
教研工作匯報3
各位、老師：
大家好，非常高興有機會(huì )與大家交流語(yǔ)文組的教研工作。實(shí)驗中學(xué)正處在創(chuàng )建省級名校的進(jìn)程中，而提高教研質(zhì)量應該是這個(gè)進(jìn)程中的核心要素之一。這屆初二年級有22個(gè)教學(xué)班，同軌我們有12位語(yǔ)文老師。12位語(yǔ)文老師的智慧團結在一起，這就是一筆巨大的財富，這就是一股無(wú)往而不勝的力量。因此今天我與大家交流的題目就是“團結尊重創(chuàng )和諧，務(wù)實(shí)創(chuàng )新謀發(fā)展”
一、我的忐忑。
一直以來(lái)，語(yǔ)文一直是我校的優(yōu)勢學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科在歷次統考、中考中都取得了不錯的成績(jì)。這一切是學(xué)校重視的結果，這其中更是凝聚了劉愛(ài)民老師對語(yǔ)文教研組多年的用心的經(jīng)營(yíng)。所以，當學(xué)校暑假時(shí)與我交流，告訴我劉老師多次力辭組長(cháng)工作，學(xué)校打算將引領(lǐng)初二語(yǔ)文組的重任交給我時(shí)，我真的倍感忐忑。我清醒地知道，我自己在人際上的木訥。多年的閱讀、專(zhuān)心教學(xué)讓我成了一個(gè)在課堂上滔滔不絕，在日常生活中卻不善言語(yǔ)的人。一個(gè)在書(shū)卷和電腦前能長(cháng)時(shí)間靜坐，在娛樂(lè )場(chǎng)所卻有些不知所措的人。而教研組長(cháng)工作需要團結人，需要保持學(xué)科在全市的領(lǐng)先優(yōu)勢，需要把教研工作扎實(shí)推進(jìn)，這一切我能做好嗎？
校和劉老師的支持與鼓勵讓我堅定了信心。記得劉老師對我說(shuō)“沒(méi)事兒，大家一塊干�？隙](méi)問(wèn)題�！�
二、我的自豪。
轉眼期中考試過(guò)去了，兩個(gè)多月的時(shí)間，語(yǔ)文教研組工作扎實(shí)推進(jìn)。這期間，讓我自豪的東西真是不少。但如果只讓我用一句話(huà)概括，我想那一定是全體初二語(yǔ)文教師的精誠團結，群策群力，互幫互諒，共謀發(fā)展的全局意識和創(chuàng )新。
讓我難忘的是今年我們組織的八年級競賽。由于突然間學(xué)校安排我去杜郎口中學(xué)聽(tīng)課。因此，我在頭出發(fā)前的一天，還正趕上那天我在學(xué)校值班，于是我一邊值班，一邊連夜出好了八年級競賽的試題。然后把有關(guān)競賽的事宜和我組的幾位老師略作交待后我就踏上了去杜郎口學(xué)習的路程。四天的行程將近一周，等我周四回來(lái)上班后，我們的競賽已圓滿(mǎn)完成。學(xué)科組的老師們不僅印好了競賽專(zhuān)用的紙，把自己班的競賽組織好，而且我教的217、218兩個(gè)班的競賽也組織的非常好。賽后，我們認真地進(jìn)行了評比。由劉書(shū)云和姜華孝兩位老師擔任總評委。兩名老師不僅很快地完成了評獎工作，而且還針對此次競賽寫(xiě)出了包括試題原創(chuàng )、指導、佳作點(diǎn)評的指導類(lèi)稿件，并向報刊。
校本教研日的聽(tīng)課評課活動(dòng)我組抓得實(shí)，做課老師備課，認真上課，評課老師認真客觀(guān)。一輪過(guò)后，在王科長(cháng)的建議和教務(wù)處的布置之下，我組在上周搞了同課異構活動(dòng)。這次活動(dòng)由張娜老師、李雅靜老師和我同上一節課，力求從不同角度詮釋語(yǔ)文課堂設計的匠心，對不同的語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行呈現和交流。促進(jìn)和鞏固校本教研日的教研成績(jì)，引領(lǐng)老師們對課堂教學(xué)進(jìn)行新的思考。市教研員劉老師，教務(wù)處和全校語(yǔ)文老師參加了我們的活動(dòng)并給予了較高的。
三、我的思考。
1、抓住學(xué)生的心，提成績(jì)。我們說(shuō)教學(xué)是一項藝術(shù)，就是說(shuō)教學(xué)不是簡(jiǎn)單的重復勞動(dòng)，不是簡(jiǎn)單的.知識的點(diǎn)對點(diǎn)的傳授。教學(xué)是心靈與心靈的溝通過(guò)程，成績(jì)有時(shí)只是副產(chǎn)品�；谶@樣的認識，我們需要真正的走近學(xué)生，用心去研究每一節課的上法。當然在這方面，我們做得還不是很好，我們前進(jìn)的空間還很寬廣。
2、靜下自己的心，搞教研。老師的品位決定著(zhù)課堂的品位。本周一學(xué)校又派一部分老師去了北京四中聽(tīng)課，初二語(yǔ)文組的李雅靜老師和我也參加了這次活動(dòng)。令我們驚嘆的不僅是北京四中優(yōu)質(zhì)的硬件資源，更讓人嘆服的是教師的高品位。因此，我們必須抓好校本教研這個(gè)平臺，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
3、堅持不懈地走下去。育人工作是長(cháng)期持久的工作，是馬拉松，不是百米跑。這個(gè)過(guò)程的漫長(cháng)性注定了它的艱辛，注定了它的光榮與委屈并存。我們在教育學(xué)生要堅持、要有耐挫力的同時(shí)，做為老師，我們的十年如一日的堅持與堅守更加顯得彌足珍貴。
四、我的謝意。
感謝八年級語(yǔ)文組的老師對我的愛(ài)護理解支持與容忍。每周的教研，大家積極參與、暢所欲言。每次的出題任務(wù)，大家高效完成，并親自送到老師手中。每次的困難，大家群策群力，共同擔當。
感謝學(xué)校對初二語(yǔ)文組的關(guān)注。王校長(cháng)、朱主任、康主任、王科長(cháng)多次參與我組的教研并提出寶貴的意見(jiàn)。
最后祝全體老師工作順利，萬(wàn)事如意。
教研工作匯報4
我們茶店鄉一中現有18個(gè)教學(xué)班，學(xué)生992人，教職工總數68人，任課教師56人，其中本科學(xué)歷26人，專(zhuān)科學(xué)歷29人，合格率達98%，20xx年，在市教體局教研室和鄉中心學(xué)校的直接指導下，學(xué)校教研教改工作堅持以市教育工作會(huì )議精神為出發(fā)點(diǎn)，牢固樹(shù)立和認真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)創(chuàng )新，立足校本教研，優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷探索素質(zhì)教育的新途徑，取得了一定的成績(jì)。
一、加強教師隊伍建設。
加強教師隊伍建設，提高教師素質(zhì)，是搞教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們在校本培訓中，努力創(chuàng )新校本培訓機制，積極拓展校本培訓方式，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本，滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)需要為目標，努力提升教師的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1．強化教師培訓，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。
本學(xué)年，我校充分利用培訓資源，多渠道進(jìn)行教師培訓。除教師進(jìn)修學(xué)校的新教材崗位培訓外，我們對教師進(jìn)行教材教法培訓，業(yè)務(wù)理論學(xué)習。堅持定時(shí)以校組織，教研組間周組織和教師業(yè)余自學(xué)相結合形式進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習。學(xué)習內容有《新課程標準》及其解讀、《現代教育思想》、《基礎課程改革發(fā)展綱要》、《說(shuō)課的藝術(shù)與實(shí)踐》、《教師應記聽(tīng)課筆記》、魏書(shū)生的《建設民主科學(xué)的班集體》、洋思和杜郎口的教育思想和教育教學(xué)模式等，一本本教育書(shū)籍，充實(shí)了教師們的教學(xué)理念，擦亮了教師的眼晴。要求教師邊讀書(shū)邊把個(gè)人的閱讀感悟和教學(xué)心得及時(shí)整理下來(lái)，形成讀書(shū)筆記。要求每個(gè)教師每學(xué)期的讀書(shū)筆記不少于5,000字。并充分利用校本教研進(jìn)行多媒體課件制作培訓，課堂教學(xué)培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校每學(xué)期為各科教師征訂1—2份所教學(xué)科的報刊雜志，要求教師加強自學(xué)和研究，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面，學(xué)校加強檢查和督促，每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測試，考試結果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案，并納入教師全期考評。
2．走出去，請進(jìn)來(lái)。
學(xué)校廣開(kāi)渠道，充分發(fā)揮現代遠程教育和電化教學(xué)的作用，將名師請進(jìn)來(lái)，組織聽(tīng)課、評課，并走出去到各校參觀(guān)考察學(xué)習，求經(jīng)索寶，今年春天，學(xué)校先后派出14名教師到鄭州聽(tīng)課學(xué)習。同時(shí)，還積極參加市教研室組織的各項聽(tīng)課和比賽。9月29—10月1日又組織21名骨干教師和班主任到鄭州參加了第七屆全國著(zhù)名班主任工作報告會(huì )，聽(tīng)課學(xué)習。10月26日徐現青、郭拴林、劉相吉、張志倉、任愛(ài)紅、朱宏杰六位同志，參加了河南省中基教育教學(xué)研討活動(dòng)，聆聽(tīng)了鄭州八中、實(shí)驗中學(xué)和鄭州外國語(yǔ)學(xué)校教授的講座，每次學(xué)習回來(lái)后，或以校，或以教研組，組織教師交流研討，通過(guò)成果移植實(shí)踐，教師們均感悟很深，受益匪淺，為我校教師隊伍的成長(cháng)和教育教學(xué)工作注入了新的活力。
3．培養骨干、名師，鼓勵教師進(jìn)修和繼續教育。
我校組織啟動(dòng)“名師培養工程”，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人，骨干教師在校本培訓中的示輻射作用，促使學(xué)校優(yōu)秀教師在教育理論，學(xué)科專(zhuān)業(yè)、化修養、課堂教學(xué)等方面打下深厚的功底，并能帶動(dòng)和指導其他教師進(jìn)行專(zhuān)項課題研究，在本校教師群體中起到有效的帶動(dòng)和輻射作用。張志華老師今年參加了市級骨干教師培訓。在學(xué)歷進(jìn)修、繼續教育方面，學(xué)校對教師鼓勵和支持，只要持有效學(xué)習證明，視為正常出勤，像陳海青、岳艷紅、王松強等一批青年教師，正在進(jìn)行高學(xué)歷進(jìn)修。近幾年來(lái)，我校青年教師已有20余名取得了本科學(xué)歷，占任課教師的46%，今年春季我校31名教師參加了安陽(yáng)市教育技術(shù)能力培訓，秋季又有19名教師報名學(xué)習， 8月24—27日我校全體教職工參加了市人事局組織的電子政務(wù)信息技術(shù)培訓，全部合格，近年來(lái)，我校全體教師接受了教師進(jìn)修學(xué)校新課改下的培訓工作，學(xué)校為參加學(xué)習的教師全部報銷(xiāo)車(chē)費和培訓費，這些措施有效地調動(dòng)了教師學(xué)習的積極性。
二、校本教研中的管理措施和具體做法
以校為本，是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
本年度，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著(zhù)。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗分享和專(zhuān)題討論提供平臺，倡導科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的教研氛圍，在學(xué)校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著(zhù)的效果。
開(kāi)展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及教育觀(guān)念的轉變，激發(fā)教師的學(xué)習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現教師角色的轉變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專(zhuān)人負責，加強對教師的教研指導和管理監督。
6．抓風(fēng)建設
為形成優(yōu)良的風(fēng)，我校提出了“教師帶動(dòng)，語(yǔ)英語(yǔ)牽頭，各科聯(lián)動(dòng)，評賽促進(jìn)”的風(fēng)建設18字方針。要求教師們在工作中能規書(shū)寫(xiě)，正確用字，特別是語(yǔ)英語(yǔ)老師要率先起到帶頭作用。為了加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導，我校開(kāi)設了寫(xiě)字課，并把每天晚自習預備后的十分鐘作為練字時(shí)間。要求學(xué)生每天寫(xiě)小楷字半頁(yè)和一頁(yè)英語(yǔ)單詞，語(yǔ)英語(yǔ)教師按時(shí)檢查指導。同時(shí)舉辦教師書(shū)法展覽，給學(xué)生提供學(xué)習榜樣，提高學(xué)生練字的興趣。工作中我們還要求各科教師對學(xué)生的作業(yè)嚴格把關(guān)，書(shū)寫(xiě)不規的作業(yè)堅決重做。與此相結合，學(xué)校在作業(yè)檢查時(shí)，把風(fēng)作為重要一環(huán)，從嚴要求。數年來(lái)，我們每學(xué)期都要舉辦學(xué)生書(shū)法競賽、作展評，并將其中優(yōu)秀的作品、作業(yè)張貼到櫥窗中進(jìn)行展覽，這些措施極大地提高了學(xué)生練習書(shū)法的興趣，大幅度地提高了風(fēng)整體水平。
7．充分發(fā)揮電教設備和教材以及多媒體在教研教學(xué)中的作用。
8．重視教學(xué)反思。
隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn)，人們越來(lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節，要求每位教師認真做教學(xué)反思的記錄。
�。�1）記自己一節課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。
�。�2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀(guān)上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。
�。�3）記錄學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑，這往往是一節課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
�。�4）記教學(xué)中學(xué)生的獨到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習的主體，是教材內容的`實(shí)踐者，通過(guò)他們自己切身的感悟，常常會(huì )產(chǎn)生一些意想不到的見(jiàn)解，將這些獨具一格的見(jiàn)解記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內容。
�。�5）記教學(xué)再設計，每節課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結，根據本節課的教學(xué)體會(huì )和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。要求每節課后要有反思，期中考試后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高教師業(yè)務(wù)技能水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并將反思列入教師考評。
9．保證教研教改投入
三、一份耕耘一份收獲
一年來(lái)，通過(guò)全體領(lǐng)導和教師的共同努力，教研教學(xué)工作取得了可喜成績(jì)，圓滿(mǎn)完成了普九工作的各項指標。中招考試，普通高中錄取122人，其中林州市一中報考51人，上線(xiàn)46人，錄取31人，普高公費79人；職業(yè)高中錄取70人；職教中心錄取57人；普通中專(zhuān)、職業(yè)中專(zhuān)錄取53人，錄取率達到86%。圓滿(mǎn)完成了林州市教育局下達的各項目標，受到了社會(huì )各界的評。
青年教師王松強、張國增、張志松、王江付、秦海增、常海珍參加了林州市教研室組織的協(xié)作區優(yōu)質(zhì)課大賽，均取得了較的成績(jì)，其中王松強、常海珍參加了林州市教研室組織的市級優(yōu)質(zhì)課大賽，11月12日常海珍又參加了安陽(yáng)市教研室組織的青年教師信息技術(shù)技能大賽。在春季大練兵活動(dòng)中，一批優(yōu)秀教師脫穎而出，25名教師被評為骨干教師。10名教師成為學(xué)科帶頭人。青年教師秦海增、張國增、張林云在全市組織的教師崗位大練兵活動(dòng)中榮獲“崗位大練兵技術(shù)標兵”稱(chēng)號，受到了教體局的表彰。
教師共寫(xiě)教學(xué)反思400余篇，論和100余篇，其中 13篇獲得國家、省級優(yōu)秀論獎。青年教師朱宏杰的《化學(xué)實(shí)驗在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性》、張林云的《英語(yǔ)發(fā)現式教學(xué)法初探》榮獲中國教育學(xué)會(huì )一等獎，郭長(cháng)喜的《讓愛(ài)充滿(mǎn)人間》、秦海增的《新課程下多媒體在化學(xué)課堂上的應用》、徐憲青的《讓學(xué)生成為作評改的主體》榮獲中國教育學(xué)會(huì )二等獎，侯春生的《淺談初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養》榮獲中國教育學(xué)會(huì )三等獎，侯松芳的《新課程教學(xué)：如何讓預設與生成共精彩》榮獲國家級論三等獎。張成瑞的《提高學(xué)生數學(xué)基礎能力的教學(xué)嘗試》、趙柏江的《新課程數學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新思維的培養》、張林元的《新課程數學(xué)開(kāi)放性教學(xué)初探》和《初中數學(xué)新課程教學(xué)反思》、王松強《改變課堂教學(xué)模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革》榮獲河南省數學(xué)會(huì )第九屆中學(xué)數學(xué)優(yōu)秀論一等獎，元林生的《論數學(xué)學(xué)法指導》榮獲河南省數學(xué)會(huì )第九屆中學(xué)數學(xué)優(yōu)秀論二等獎。
除此以外整個(gè)校園教師樂(lè )教、學(xué)生樂(lè )學(xué)的氛圍形成，各年級各班的學(xué)習風(fēng)氣很濃厚。今后，我們要繼續深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，咬定教研不放松，努力在新課改的進(jìn)程中做出更大的成績(jì)。
教研工作匯報5
為了深入開(kāi)展好教學(xué)教研工作，本學(xué)期來(lái)，我校在堅持多年成功教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，大膽進(jìn)行工作創(chuàng )新，實(shí)施實(shí)踐“學(xué)、研、訓”一體的校本研學(xué)模式：即教師把工作與學(xué)習緊密結合，讓教師成為專(zhuān)業(yè)學(xué)習的主人，自主學(xué)習；教師把工作與研究緊密結合，讓教師成為專(zhuān)業(yè)研究的主人，自主研究；教師把教育與教學(xué)緊密結合，讓教師成為教書(shū)育人的主人，自主教學(xué)；努力構建以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主學(xué)習為基礎，以學(xué)生終身發(fā)展為目標的新型教育模式，取得了良好的教育教學(xué)效果，具體如下：
一、工作基本情況
認真開(kāi)展十項工作，努力開(kāi)創(chuàng )教育教學(xué)教研新局面。
1、教師推門(mén)聽(tīng)常態(tài)課，相互交流，共同提高。
2、名師帶動(dòng)工程，打造名師教育團隊。
3、扎實(shí)開(kāi)展培優(yōu)扶困工作，實(shí)現共同提高的教育目標。
4、家長(cháng)推門(mén)聽(tīng)課，促進(jìn)家校交流，改進(jìn)教學(xué)方式。
5、教師互換上復習課，提高教師駕馭課堂能力。
6、設計、打印、發(fā)放導學(xué)案，指導學(xué)生有效開(kāi)展預習活動(dòng)。
7、實(shí)行周檢測活動(dòng)，及時(shí)鞏固當周所學(xué)內容。
8、組織教師積極開(kāi)展課題研究工作，提升教師科研能力。
9、組織教師積極參加各級各類(lèi)學(xué)習培訓工作，加大學(xué)習力度。
10、開(kāi)展新課標學(xué)習研討活動(dòng)，提高教師教學(xué)理論修養。
二、工作進(jìn)展情況及取得的效果
1、堅持教師推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)三個(gè)學(xué)期，要求每位教師每周至少聽(tīng)課一節，給教師的教學(xué)交流提供平臺，有力的促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升。
2、自縣局開(kāi)展名師工程以來(lái)，我校對應啟動(dòng)了名師帶動(dòng)工程，先后評選了
11名教學(xué)名師，并通過(guò)名師的輻射、帶動(dòng)、幫扶活動(dòng)，為我校教師團隊建設，培養了20余名教學(xué)骨干，本學(xué)期，開(kāi)展名師示范課3次，培扶教師、新教師展示課5次。
3、堅持開(kāi)展培優(yōu)扶困工作
4年，堅決不放棄每一個(gè)差生，努力培養每一名優(yōu)生，使我校中考連年實(shí)現升學(xué)率100﹪，全縣前十名占有率穩居第一。
4、為了促進(jìn)家校交流，加大對教師課堂教學(xué)的監督、指導，本學(xué)期，邀請學(xué)生家長(cháng)進(jìn)入課堂，隨機聽(tīng)課，已經(jīng)開(kāi)展
2周，收效較好。
5、九年級理化和政史科目，開(kāi)展教師互換上復習課活動(dòng)試點(diǎn)，加強教師教學(xué)交流，實(shí)現教學(xué)資源優(yōu)勢互補，已成功開(kāi)展兩次，效果顯著(zhù)。
6、為促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，本學(xué)期開(kāi)始，要求七、八年級教師間實(shí)行設計、打印、發(fā)放導學(xué)案活動(dòng)。工作開(kāi)展以來(lái)，極大地增強了學(xué)生學(xué)習積極性、主動(dòng)性，有力的促進(jìn)了課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，課堂上學(xué)生主體地位得以有力體現。
7、本學(xué)期開(kāi)始，為促進(jìn)當周教學(xué)任務(wù)的落實(shí)，及時(shí)反饋教師當周教學(xué)效果，我校實(shí)行周檢測，每周放學(xué)，各科發(fā)放當周檢測試題，學(xué)生回家后，在家長(cháng)的監督下，認真完成，周日返校后上交，檢測試題必須量要適中，題目精選，難度適中。
8、自第三周起，我校教師在樊校長(cháng)的帶隊下，赴渭南育紅中學(xué)考查學(xué)習課題研究工作，通過(guò)外出學(xué)習，結合我校課堂教學(xué)改革和申報課題，確立兩個(gè)子課題，針對教師研究特長(cháng)，進(jìn)行分組，努力開(kāi)展課題研究，現已進(jìn)入課題研究第二階段。
9、本學(xué)期，我校第二周組織教師赴大荔縣聽(tīng)魏書(shū)生報告會(huì )，第三周組織教師參加渭南市“陽(yáng)光師訓”舉辦的“說(shuō)課標說(shuō)教材”培訓，渭南第四周組織教師赴渭南育紅中學(xué)考查學(xué)習課題研究工作，第六周組織數學(xué)教師赴西安聽(tīng)課學(xué)習，積極組織教師參加“國培計劃”學(xué)習。
10、本學(xué)期開(kāi)始，教師人手一本新課標，積極開(kāi)展新課標自學(xué)和網(wǎng)上學(xué)習活動(dòng)，并通過(guò)教研組會(huì )議，進(jìn)行討論交流，提高教師理論修養，準確把握教學(xué)改革動(dòng)向，上交學(xué)習心得一份，并擬于
11月份由賀娟、蘇向陽(yáng)兩位老師采用知識樹(shù)形式進(jìn)行“說(shuō)課標說(shuō)教材”示范活動(dòng)，然后在全校教師范圍內舉辦“三說(shuō)一看”活動(dòng)，對新課標學(xué)習成果進(jìn)行展示。
三、存在問(wèn)題
1、部分教師對課題研究工作不甚理解，在后期工作中，要加強對教師的培訓指導工作。
2、導學(xué)案、周檢測活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，部分學(xué)科行動(dòng)不夠積極，應加強推廣和監督工作，促進(jìn)教師形成工作習慣。
3、家長(cháng)推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)開(kāi)展的'力度不夠，應加大宣傳，讓更多家長(cháng)組進(jìn)課堂。
4、部分教師工作，責任心不強。
四、采取的措施
1、加強教師職業(yè)道德教育，培養愛(ài)崗敬業(yè)意識。
2、加強檢查督促工作，確保各項工作的順利開(kāi)展。
3、多渠道開(kāi)展教師的專(zhuān)業(yè)培訓工作，提升教師的教科研能力。
4、加大家長(cháng)推門(mén)聽(tīng)課工作的宣傳力度，尤其是期中考試后，通過(guò)家長(cháng)會(huì )，給家長(cháng)進(jìn)行宣傳，讓更多的學(xué)生家長(cháng)走進(jìn)課堂。
5、嚴格執行《實(shí)驗中學(xué)教師常規要求》，加大獎懲力度，對有突出貢獻的教師重獎，優(yōu)先晉升職務(wù)；對違紀教師要嚴懲，晉職一票否決。
五、今后的工作設想
1、堅持常規工作不動(dòng)搖，把每一項常規工作做細做實(shí)，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
2、加大學(xué)情、教情調研力度，及時(shí)調整工作方法，確保工作措施的針對性、適應性。
3、加大課題研究力度，提高教師的教科研能力，填補我校課題研究方面的空白。
4、注重活動(dòng)的開(kāi)展，以活動(dòng)為載體，以獎勵為手段，展示學(xué)校教科研活動(dòng)的成果，加強教師工作的積極性、趣味性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
教研工作匯報6
為了深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以實(shí)施新課程標準，新課程教育改革活動(dòng)的開(kāi)展為契機，加強理論學(xué)習，深化課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)研究工作，本學(xué)期在校領(lǐng)導的指導和關(guān)心下，理化生教研組按照學(xué)期初擬定的計劃開(kāi)展了工作，為了更好地總結經(jīng)驗查找不足，現總結如下：
一、進(jìn)一步加強理論知識學(xué)習，提高教師素質(zhì)學(xué)習理論,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學(xué)習當成工作中一個(gè)必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐，處理好應試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系，研究使其和諧發(fā)展的方法，注重培養學(xué)生的能力，讓學(xué)生更加適應中考的改革，所以我們教研組組織學(xué)習了課改理論知識：《基礎教育課程改革綱要》，組內下發(fā)了學(xué)習材料；同時(shí)要求教研組成員抓住集體備課的契機，與其他教師一起學(xué)習，一起討論、一起備課、一起實(shí)踐，解決課程改革研究中的疑難之處，以達到共同提高。
二、積極開(kāi)展出課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，超額完成學(xué)校規定的出課計劃。
學(xué)校規定每個(gè)教研組出4節課，我們鼓勵理化生教師每人出一節公開(kāi)課，力爭拿出自己的好課，促進(jìn)自己和他人的提高，本學(xué)期教研組內的教師基本完成了出課任務(wù)，而且課出的也比較成功，每一位教師經(jīng)過(guò)自己的反復推敲、琢磨，拿出了自己滿(mǎn)意的課。鼓勵理化生教師積極深入課堂，廣泛地參與聽(tīng)課活動(dòng)，跨年級、跨學(xué)科聽(tīng)課，本著(zhù)“三人行，必有我師”的原則，虛心向其他教師學(xué)習。聽(tīng)課后及時(shí)的反思、總結，仔細研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教科研能力；同時(shí)聽(tīng)課后盡量做到當天評課，開(kāi)展扎實(shí)評課活動(dòng)每位聽(tīng)課教師都有義務(wù)指出不足，評課要實(shí)實(shí)在在，少唱贊歌，真正地起到幫助他人提高自己的作用。
三、注重教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
積極開(kāi)展教研活動(dòng)，利用集體備課的時(shí)間，同學(xué)科的教師仔細研究教學(xué)方法，教師團結在一起，資源共享，共同學(xué)習，共同研究，共同提高，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，超越自我。如何講出學(xué)生喜歡的課，我把重點(diǎn)放在研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的方法上。
四、積極參與課題研究，提高教學(xué)水平。
開(kāi)展課題研究工作，讓教科研成為我校理化生學(xué)科教學(xué)工作的驅動(dòng)力，科研興校、科研促教。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究，沒(méi)有課題，就無(wú)所謂教育科研，所以在學(xué)習理論的同時(shí)，積極
參與學(xué)校的課題研究，因為教育活動(dòng)雖有規律，但這些規律在不同條件下的運用會(huì )有很大不同；教學(xué)有法，但無(wú)定法；教育經(jīng)驗的借鑒也得通過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高自身的教育教學(xué)水平和能力。
五、系統復習,做好教學(xué)質(zhì)量分析。
在每一次抽測中，，做詳細的.質(zhì)量分析，查找不足。為了使期末復習工作科學(xué)合理，有序進(jìn)行，能夠在期中考試的基礎上，站穩腳跟，穩中求進(jìn)，我們制定了詳細的工作計劃，備課組內進(jìn)行了明確的分工。為了提高復習效率，我們精選習題，因為在課程改革的今天，同樣要借鑒應試教育的優(yōu)勢，使他們有機的結合，這是很好的鞏固學(xué)生所學(xué)知識的手段。但是怎樣做練習，又顯得非常重要，應有層次地遞進(jìn)，精選巧題。在學(xué)生剛學(xué)完某個(gè)知識點(diǎn)之后，不能打消學(xué)生的積極性，應選出最基本的，最典型的習題給學(xué)生做，讓學(xué)生有成功感，然后再增加難度，學(xué)生容易接受；另外應該努力地研究習題，選出巧題（不是難題），激勵學(xué)生思考，培養思維能力。
教科研工作是面向實(shí)際、重在應用的，它面向教師，重在實(shí)效。在今后的教學(xué)中我們會(huì )更加注重教研與教學(xué)的結合，以教研促教學(xué)。努力做一個(gè)教學(xué)有心人，在教學(xué)實(shí)際中多尋找問(wèn)題，把這些問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究，使實(shí)驗成果上升為理論，再在教學(xué)實(shí)踐中應用。
教研工作匯報7
一、體育教研組長(cháng)在學(xué)校的領(lǐng)導下。負責組織體育教師的體育教研工作，依照學(xué)校對體育工作的要求，制定體育教研組的工作計劃。
二、組織體育教師業(yè)務(wù)學(xué)習、專(zhuān)研，關(guān)心體育教師工作、生活，調動(dòng)和發(fā)揮他們的積極性。
三、組織體育教師認真學(xué)習《體育教學(xué)大綱》和教材，結合學(xué)校實(shí)際情況，制定教學(xué)計劃。加強教學(xué)研究，深入教學(xué)改革，鉆研教材，認真備課，寫(xiě)好教案，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、組織體育教師積極開(kāi)展學(xué)校課外體育活動(dòng)，安排好學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的內容。
五、組織體育教師搞好運動(dòng)隊的訓練和各種體育競賽活動(dòng)。
六、組織體育教師完成學(xué)生體育健康數據的測試工作和完成國家數據庫的上報工作，建立健全學(xué)生體育檔案、運動(dòng)員檔案和體育有關(guān)資料工作。
七、組織體育教師協(xié)助學(xué)校做好體育器械的維修和場(chǎng)地管理工作。
八、配合學(xué)校完成一年一度的'“田徑運動(dòng)會(huì )”和兩一次的“體育文化藝術(shù)節”工作。
九、以身作則，搞好體育教研組的辦公環(huán)境，團結同志一道做好工作。
教研工作匯報8
尊敬的各位領(lǐng)導、同事們：
大家好！我是中學(xué)數學(xué)教研的組長(cháng)，今天由我代表我們數學(xué)教研組團隊在此以去年后到現在開(kāi)展的數學(xué)教研工作情況進(jìn)行一個(gè)全面系統的總結匯報。
首先非常感謝學(xué)校上級領(lǐng)導為我們廣大教職工提供這樣一個(gè)交流經(jīng)驗，相互學(xué)習，共同進(jìn)步的機會(huì )和平臺，以及在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)給予的支持和幫助，同時(shí)也要感謝我們數學(xué)教研組的每一位成員，因為有我們共同的努力才有了今天的成績(jì)。
去年賽課的情形還歷歷在目，我們數學(xué)教研組積極備課，敢于參與，通過(guò)菊花杯的比賽不僅讓我們教研人員走出的范圍，在更廣闊的天地中向教育界展示教職工的教學(xué)能力，顯示了我們中學(xué)的教學(xué)水平，還增強了教研組的團隊凝聚力，提高了教研戰隊力。短暫的喜悅過(guò)后又是繁重的教研工作，我們沒(méi)有沉湎于成功的喜悅，而是精益求精尋求更好的數學(xué)教學(xué)模式，更高的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這一年的實(shí)踐，我們在教學(xué)模式，教學(xué)理念上進(jìn)行了具體的實(shí)踐工作，取得了驕人的成績(jì)。
一、構建探究數學(xué)教學(xué)模式
通過(guò)教研組全體同仁的共同努力，我們以探究教學(xué)為指導理論。創(chuàng )建了數學(xué)教學(xué)的“情境、探究、訓練”的模式，通過(guò)教師引領(lǐng)，體現知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生在愉快地學(xué)習中感悟數學(xué)思想，開(kāi)拓數學(xué)思維。
一年來(lái)數學(xué)教研組緊緊圍繞師生雙線(xiàn)的教學(xué)模式，從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，角色轉變，到以課堂為主陣地，給學(xué)生一個(gè)期待的'數學(xué)樂(lè )園，我們進(jìn)行了進(jìn)一步的嘗試和改進(jìn)。
二、結合高中教學(xué)進(jìn)行初中復習研討
教研組對臨近中考時(shí)數學(xué)課業(yè)復習的探討工作以全新的模式進(jìn)行。首先以復習初中內容為主使學(xué)生整體掌握三年中學(xué)所學(xué)的數學(xué)內容，應對升學(xué)考試。而后結合高中數學(xué)教學(xué)，做好學(xué)生升學(xué)的數學(xué)銜接工作，使學(xué)生在開(kāi)展高中數學(xué)的學(xué)習時(shí)有一個(gè)良好的過(guò)渡階段。課堂教學(xué)是落實(shí)教師所有想法的中心環(huán)節，我們的教研活動(dòng)除理論學(xué)習外，主要是以課例研討為主要形式，數學(xué)特級教師王佳赤校長(cháng)，她有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗和與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念。我們經(jīng)常組織教研組成員去觀(guān)摩王校長(cháng)的數學(xué)課堂教學(xué)，每次聽(tīng)講都可謂受益匪淺，她生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言，豐富多彩的教學(xué)內容，以及對待學(xué)生的那種細心，耐心，責任心，都時(shí)刻鞭策著(zhù)我們進(jìn)步，有時(shí)我們也會(huì )請她到我們的課堂進(jìn)行批評指導，這種高中初中教學(xué)互動(dòng)模式，對數學(xué)教學(xué)工作有極大的幫助，也是今年我們教研組通過(guò)長(cháng)期研究的重要成果。
三、一課多講，集思廣益綻放光彩
菊花杯的賽課中我們認識到為什么同樣的教學(xué)內容，同樣的學(xué)生，通過(guò)教學(xué)為什么會(huì )有不同的成績(jì)呢？抱著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)我們進(jìn)行一課多講，同課異構的教學(xué)理念，進(jìn)行比對研究不同教學(xué)手法對數學(xué)教學(xué)成績(jì)的影響。此次研究中我們組織孫慶華、曹磊、徐穎、史秋影、于偉東五位年輕教師同上一節課，五位教師，五條思路，集思廣益，綻放光彩。此次授課我們專(zhuān)門(mén)進(jìn)行視頻錄制，諸位參與的教師通過(guò)觀(guān)看自己與別的老師進(jìn)行授課的視頻，認識到教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)比對找到解決的方法，在開(kāi)展新的教學(xué)時(shí)進(jìn)行修改，再修改，從而優(yōu)化數學(xué)授課手段，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
這種“情境引領(lǐng)、新知探究、變式訓練、揭示規律”的教學(xué)過(guò)程，直觀(guān)的讓授課教師找到突破口，找到規律，提高教學(xué)水平。
此外我們還征求學(xué)生的意見(jiàn)和建議，集思廣益，讓每個(gè)學(xué)生參與到數學(xué)教研活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)結合學(xué)生的學(xué)習習慣，學(xué)習方法，調整教學(xué)模式，加強師生間的互動(dòng)，和諧數學(xué)教學(xué)氛圍。
四、常規教學(xué)與教科研相結合
所謂常規教學(xué)就是普通的四十分鐘的教學(xué)，一個(gè)老師面對整個(gè)班級的學(xué)生，不能察覺(jué)學(xué)生間的差異性，沒(méi)有針對性，而我們數學(xué)教研組，把常規教學(xué)與教科研相結合針對每位學(xué)生的獨特性進(jìn)行輔導。根據每個(gè)學(xué)生的數學(xué)基礎、數學(xué)學(xué)習能力的不同，我們對數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，中等，較差的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)。成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，我們做好指導工作，當好學(xué)生這艘小船在數學(xué)學(xué)習的海洋中遨游的舵手，引導學(xué)生向正確的方向航行。對于成績(jì)中等以及偏差的學(xué)生，我們采取優(yōu)生激勵法，讓數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗，學(xué)習方法滲入到中等生和偏差生。使他們也掌握到優(yōu)秀生的學(xué)習模式，從而取得數學(xué)成績(jì)的進(jìn)步。并且在教學(xué)中我們始終堅持以愛(ài)為本，運用自己的耐心、細心、愛(ài)心，不對任何一名學(xué)生放手，不丟棄，不放棄！
五、為青年教師成長(cháng)搭建平臺
數學(xué)教研組是一個(gè)和諧美好的大家庭。我們現有13位教師，其中特教一人，高教五人，中級兩人，初級四人，研究生一人。青年教師有五位，他們陽(yáng)光、激情、熱情，在工作中不斷向老教師請教教學(xué)技巧，快樂(lè )的學(xué)習，盡心的育人，他們以自己的勤奮，自己的才華在數學(xué)教研組的團隊里逐步成長(cháng)，共同進(jìn)步。他們年輕的朝氣讓老教工感受到活力與激情。老教工豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年的實(shí)踐也讓他們少走了許多彎路。這兩者的相輔相成，是我們教研組取得豐碩果實(shí)的有力保障，這兒也是青年教師成長(cháng)進(jìn)步的平臺。
距離去年的已經(jīng)漸行漸遠，但是我們數學(xué)教研組前進(jìn)的步伐始終向著(zhù)前方，始終為數學(xué)教學(xué)而努力，始終為中學(xué)的發(fā)展發(fā)揮著(zhù)自己的光和熱。我們的目標是“給所有的學(xué)生；一雙能用數學(xué)視角觀(guān)察世界的眼睛；一個(gè)能用數學(xué)思維思考的頭腦；用我們的激情點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，讓數學(xué)課成為學(xué)生的期待”。我們在向著(zhù)目標大步向前。
這一年我們教研組在工作上取得的成績(jì)不僅是我們全體教研組成員的努力，這和學(xué)校各級領(lǐng)導的大力支持和幫助是分不開(kāi)的。教學(xué)嚴謹、指導有方、一度幫助我們解決教研難題的特級教師王佳赤老師；像親人一樣關(guān)心我們的李曉艷校長(cháng)；給我們教研工作進(jìn)行諸多指導的馬述江校長(cháng)；行事果斷、教學(xué)精湛的劉永剛校長(cháng)；還有我們中學(xué)的全體同仁的團結互助，在此我代表全體數學(xué)教研組成員對你們的幫助和支持表示深深的感謝。
在開(kāi)展教學(xué)工作，是快樂(lè )的，這里充滿(mǎn)了友愛(ài)的幫助，這里充滿(mǎn)了進(jìn)步的動(dòng)力。我們教研組在今年取得了不錯的成績(jì)，但是我們并不滿(mǎn)足，我們全體數學(xué)教研人員會(huì )在以后的工作中更加努力、頑強拼搏、開(kāi)拓創(chuàng )新更創(chuàng )輝煌。
教研工作匯報9
隨著(zhù)課改的全面推進(jìn)和深入發(fā)展，廣大教師面臨著(zhù)教學(xué)觀(guān)念的更新、教學(xué)行為的改進(jìn)、不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的挑戰和發(fā)展的機遇。學(xué)習、研究、實(shí)踐、反思也勢必成為教師迎接挑戰的必由之路。開(kāi)展“校本教研”,加強教研制度建設就成為我校促進(jìn)教師成長(cháng)、促進(jìn)教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的迫切需要。
根據教育局《關(guān)于加強我旗中小學(xué)以校為本教科研制度建設的實(shí)施意見(jiàn)》，按照教研室工作計劃和教科研規劃，在旗教研員的指導和幫助下，xxxx年我校的教學(xué)工作就確立了“課堂主渠道為落腳點(diǎn)，學(xué)校教研為主線(xiàn)”的思想，積極開(kāi)展校本教研，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為選題范圍，以教師為研究的主要力量，研究和解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教育教學(xué)經(jīng)驗�，F就我校幾年來(lái)校本教研的開(kāi)展情況向與會(huì )的各位領(lǐng)導作一匯報，不成熟的地方，請批評指導，以便在今后的工作中不斷改進(jìn)和提高。
一、以校本教研的基本理念作為開(kāi)展校本教研的指導思想，努力把學(xué)校建設成為學(xué)習型組織，成為開(kāi)展教學(xué)研究的主陣地。
大興學(xué)習研究之風(fēng)，為了促使教師養成終生學(xué)習的習慣，我們擬定了學(xué)習制度、指導制度和交流制度，制定了學(xué)習計劃，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，領(lǐng)導帶頭學(xué)習、專(zhuān)題宣講，從教育教學(xué)理論、校本教研理念，教學(xué)觀(guān)念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)等方面，采取講座、觀(guān)看錄像、課堂教學(xué)觀(guān)摩研討、大組交流、小組討論等多種形式，針對教師教學(xué)實(shí)際中所面對的各種問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習研討，喚醒教師對自身教學(xué)實(shí)踐的反思，明確以下三點(diǎn)：
1、校本教研以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面臨的各種問(wèn)題為立足點(diǎn)，總結和提升教育教學(xué)經(jīng)驗。
2、校本教研以教師為主，強調實(shí)踐反思、同伴合作、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐方式，把教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修緊密結合。
3、校本教研以喚醒教師對自身的教學(xué)實(shí)踐的反思為起點(diǎn);以學(xué)校教育教學(xué)的的現實(shí)問(wèn)題為對象;以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)教師發(fā)展為目的。通過(guò)實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思——再實(shí)踐，不斷更新教師觀(guān)念，不斷改善教學(xué)行為，不斷提高教學(xué)效果，切實(shí)解決教師在課程實(shí)踐中的實(shí)際難題。
二、建立以校長(cháng)為主要負責人的校本教研制度，加強以校為本的教研制度建設，確保校本教研有長(cháng)久的生命力。
校長(cháng)是學(xué)校的引路人，為了使校本研究這一項工作不喊空口號，不擺花架子，切實(shí)有效、扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展，使校本教研有長(cháng)久的生命力，我校確立了校長(cháng)是校本教研第一負責人的思想，并整合教務(wù)處與教研組的力量，建立校本教研的指導機構，創(chuàng )設一種教師互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋交流的文化氛圍，使學(xué)校成為教師成就事業(yè)、不斷學(xué)習和提高的“學(xué)習共同體”。教務(wù)主任負責指導參與校本研究，即是課改的實(shí)踐者，又是教育教學(xué)的科研人員，以課例為載體指導課堂教學(xué)，并做好教研的總結工作;教研組長(cháng)負責組織開(kāi)展研究，指導本組教師，常抓不懈;教師積極投入研究工作，不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐、不斷反思、不斷總結，堅持寫(xiě)學(xué)習筆記、教育日記、教學(xué)隨筆等。
為了保障校本教科研有長(cháng)久的生命力，教師積極主動(dòng)全員參與，堅持不懈地開(kāi)展下去，我們從實(shí)際出發(fā)，加強了校本教研的度建設，擬定了校本教研的組織制度、啟動(dòng)制度、學(xué)習制度、專(zhuān)家指導制度、伙伴合作制度、校內校際交流制度、教師激勵制度、經(jīng)費保障制度等。xxxx年7月，總校協(xié)同內蒙古三A公司在大佘太鎮成立了助學(xué)助教基金會(huì )，對在校本教研和課題研究方面作出成果的教師予以獎勵。xxxx年9月，我們爭取“三A”助學(xué)助教基金20xx元，分別予以中學(xué)教師白禪恒和中心校教師許艷梅表彰獎勵。xxxx年11月，中心校許艷梅的.市級立項課題“小學(xué)數學(xué)目標教學(xué)”順利通過(guò)驗收。中學(xué)白禪恒充分利用“現代遠程教育平臺”，對現有的電教設備進(jìn)行了一系列的改革創(chuàng )新，大大提高了資源利用率。他創(chuàng )建的多媒體電視交互教學(xué)——“長(cháng)線(xiàn)鼠標在課堂教學(xué)中的運用”被列為全國教科研“十五”規劃課題，同時(shí)引來(lái)包頭市元乙科技公司的大力協(xié)作，在大佘太總校創(chuàng )建了全國教育科研“十五”規劃教育科學(xué)研究實(shí)驗基地。20xx年9月，總校再次啟動(dòng)“三A”助學(xué)助教基金，給予白禪恒1000元的表彰獎勵。
以中心校為核心，建立了聯(lián)片教研制，進(jìn)一步健全了教研教改機構。同時(shí)，建立經(jīng)費保障制度，每學(xué)期每個(gè)教師教研經(jīng)費100元，并鼓勵和支持教師從教學(xué)實(shí)際和自身出發(fā)，開(kāi)展教學(xué)研究，寫(xiě)好教學(xué)隨筆。20xx年4月，我們在中心校舉辦了大型的課堂教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研討交流，20xx年7月，總校聘請內師大孫沛教授做了現代教育技術(shù)專(zhuān)題講座，并聘請內師大四名大學(xué)生進(jìn)行了為期一周的“多媒體電視交互教學(xué)”的實(shí)地考察與指導。在中心校的帶動(dòng)下，各村小之間也廣泛開(kāi)展了聯(lián)片教研活動(dòng)，收到了良好的效果。
以教科研為先導，深化課程改革，積極倡導以課例為載體的教育教學(xué)研究模式。通過(guò)多種形式的集體備課、課例研究、案例分析、問(wèn)題討論解答等活動(dòng)，激發(fā)教師開(kāi)展教科研課題研究。20xx年11月，中心校教師劉彩霞的實(shí)驗課題“小學(xué)語(yǔ)文看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)三想教學(xué)”和何芳的“小學(xué)數學(xué)嘗試教學(xué)的操作藝術(shù)”被確立為市級教科研立項課題。20xx年3月，中心校的李佳、廣思慧、劉彩霞、張麗萍，天巨德學(xué)校的郭曉平被評為旗級課改實(shí)驗先進(jìn)教師，20xx年12月，中心校王菲的美術(shù)課接受了區、市、旗三級教研室的觀(guān)摩研討，得到了一致好評。
三、廣泛開(kāi)展以“集體備課”、“同課異構”為主，結合“教研組建設”的校本教研活動(dòng)，配合教學(xué)觀(guān)摩，聽(tīng)、評、說(shuō)課等途徑，使教師人人參與，努力形成互相幫助、互相切磋交流的文化氛圍。
校本教研立足本校，教研形式多樣。我校具體分析教師隊伍的實(shí)際情況，針對性的選擇教研形式，開(kāi)展以“集體備課”“同課異構”為主，結合“教研組建設”開(kāi)展校本教研，配合“聽(tīng)課”、“評課”、“說(shuō)課”、“教學(xué)觀(guān)摩”等途徑，使教師充分互動(dòng)起來(lái)，相互學(xué)習、合作研究，形成科研氛圍，同時(shí)針對我校班大人多教師工作量大的實(shí)際情況，切實(shí)減輕教師工作量，改革作業(yè)批改，讓作業(yè)批改由單一的勞動(dòng)轉向多元化，使量變而質(zhì)不變，從而使教師從繁重的作業(yè)批改中解脫出來(lái)，讓教師有充足的時(shí)間參與校本教研，使教師感受到研究的益處，形成教學(xué)有方的良好態(tài)勢，改變苦熬硬磨提高成績(jì)的笨辦法，走“科研興教”的科學(xué)之路。
1、集體備課
xxxx年8月，為了全面推進(jìn)新課程的實(shí)施，促進(jìn)我校教學(xué)工作改革和發(fā)展，結合我校的實(shí)際情況我們提出了集體備課，并通過(guò)校委會(huì )的再三研究決定把集體備課這項工作作為一項制度來(lái)執行，規定每天學(xué)生放學(xué)后一小時(shí)為教師集體備課時(shí)間，要求同年級、同學(xué)科的教師輪流主備，每個(gè)教研組都有分管領(lǐng)導參與。備好的教案由教務(wù)處認真審核后準予講授。在備課時(shí)確立先“說(shuō)”后“備”再“講”的原則。為了總結集體備課的經(jīng)驗，指導課堂實(shí)踐，教務(wù)處每周選取一個(gè)年級跟蹤聽(tīng)課，要求教師備課后標明各自的教學(xué)時(shí)間、班級，聽(tīng)課后及時(shí)給予指點(diǎn)，教師在評課后寫(xiě)出教學(xué)反思筆記，以實(shí)踐——反思——再實(shí)踐這種形式提高集體備課的質(zhì)量。同時(shí)帶動(dòng)了教師聽(tīng)課的積極性。開(kāi)展集體備課后教師有了備課的充分時(shí)間，徹底杜絕了上無(wú)準備的經(jīng)驗課的現象，在一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。實(shí)行集體備課后，同年級、同學(xué)科的教師參與備課，在備課過(guò)程中商討課堂中容易出現的問(wèn)題，如：哪是學(xué)生易于掌握的東西，哪能些是學(xué)生掌握起來(lái)困難的東西，教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵在什么地方，哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節會(huì )出現問(wèn)題等，通過(guò)共同探討。解決問(wèn)題，提高了教師駕馭教材的能力，吸收了較好的教學(xué)方法。教師在備課過(guò)程中取長(cháng)補短，起到了以老帶新、以?xún)?yōu)帶平的效果，加快了年輕教師的成長(cháng)速度。如：康麗雯、杜聰慧兩位教師共同備的《百分數的意義》這一節課，兩位教師共同參與積極探討，康麗雯老師是位老教師，教材把握準確，杜聰慧是位年輕教師，教學(xué)理念新，教學(xué)方法新穎、靈活，通過(guò)集體備課，使兩位教師的優(yōu)勢結合到了一起，課堂教學(xué)效果很好;劉勇、尹利英、許艷梅三位教師備的《求平均數》一節課，一致協(xié)商采用新理念指導的方法來(lái)教學(xué)舊教材，學(xué)生能做的，教師不包辦，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，收到了意想不到的好效果，增強了三位教師的教學(xué)改革信心。再如李佳、劉彩霞、何芳三位教師研究積極性高，李佳老師是位新教師，個(gè)人素質(zhì)高，但對教材還不算熟悉，在和兩位教師的研討中進(jìn)步十分迅速，已被評為我校學(xué)科帶頭人。集體備課可以使教師學(xué)習和借鑒別人的經(jīng)驗，逐步提高自己、充實(shí)自己，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、同課異構
為了更深入的研究課堂教學(xué)的方法、途徑，在開(kāi)展集體備課的同時(shí)，我們創(chuàng )造性地開(kāi)展了“同課異構”活動(dòng)。如果說(shuō)“集體備課”是提高教學(xué)質(zhì)量的一翼，“同課異構”則是提高教學(xué)質(zhì)量的另一翼，兩種研究活動(dòng)相輔相承�！巴n異構”即指同年級、同學(xué)科的教師商定出相同內容的課，采用不同的構思，不同的切入點(diǎn)設計，進(jìn)行教學(xué)。每月將同年級、同學(xué)科教師的教學(xué)內容、教學(xué)時(shí)間報送教務(wù)處，教務(wù)領(lǐng)導組織本學(xué)科教師聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，互評后進(jìn)行分析、研討，彌補教師個(gè)人不足，充分張揚教師的教學(xué)風(fēng)格，起到了較好的效果。如：張麗萍、郭瑞雪、田苗、三位教師教學(xué)《棉鞋里的陽(yáng)光》一課，教材處理、教學(xué)組織都各有所異，通過(guò)互相聽(tīng)課，吸取彼此的長(cháng)處，完善了自己的教學(xué)。郭瑞雪教師感慨地說(shuō)：“我同張老師都采用了‘摘蘋(píng)果’認讀生字的辦法，但組織教學(xué)卻截然不同，張麗萍老師組織教學(xué)的方法讓我受益匪淺”。從“集體備課”、“同課異構”開(kāi)展以來(lái)，得到了我校廣大教師的認可，普遍認為只有比較，方知自身不足，只有交流，才能提高自我。
3、加強教研組建設，充分發(fā)揮其指導課改、研究教學(xué)的工作職能。
教研組是校本教研的基礎單位，教研組的活動(dòng)情況直接影響每位教師的成長(cháng)，抓好教研組建設是校本研究的基礎，從開(kāi)展校本研究以來(lái)，我校就十分注重教研組的建設、管理、引導，成立了教研組機構，明確了教研組工作職責，制定了教研組考核辦法，并在教研組內部開(kāi)展“達標課”、“優(yōu)質(zhì)課”、“創(chuàng )新課”的評比活動(dòng)，創(chuàng )設有利的條件培訓學(xué)科帶頭人，使這部分學(xué)科帶頭人逐步成長(cháng)、成熟起來(lái)，再組織觀(guān)摩、研討，以點(diǎn)帶面推動(dòng)我校課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
校本教研是學(xué)校教學(xué)工作改革和發(fā)展的必由之路。今后，我校的教學(xué)工作將繼續立足于課堂，孜孜不倦的開(kāi)展好學(xué)習研究工作，堅持走“科研興教”、“科研興�！钡牡缆�，有機整合學(xué)校內部資源，努力形成教學(xué)、科研、校本培訓、校本課程開(kāi)發(fā)緊密結合的教研系統，進(jìn)一步促使我校教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化水平和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
教研工作匯報10
一、體育科組長(cháng)是學(xué)科的帶頭人，應以身作側，起表率作用。
二、學(xué)期開(kāi)始要根據學(xué)校工作中心制定本科組工作計劃，并貫徹實(shí)施，學(xué)期結束時(shí)做好工作總結。
三、組織本科組教師學(xué)習黨和國家的教育方針、政策，學(xué)習教育理論，樹(shù)立正確的教育思想和良好的職業(yè)道德作風(fēng)。
四、組織本科組教師學(xué)習體育新課程標準，明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。指導本組教師制定教學(xué)計劃工作。
五、定期分析各年級教學(xué)情況，檢查本組教師的教學(xué)工作，并聯(lián)系實(shí)際加強對教師教學(xué)方法、學(xué)生對學(xué)習方法的研究和指導。
六、收集和研究各地教改信息，積極開(kāi)展教研、教改活動(dòng)。確定科組和教師個(gè)人的研究課題。根據課題組織好科組的`研究課、示范課，及時(shí)總結，組織交流。督促幫助教師寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗總結和教學(xué)論文。積極向學(xué)校進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流的人選和論文。
七、制定本組教師進(jìn)修和崗位培訓計劃，并組織實(shí)施，經(jīng)常檢查，采用各種形式方法幫助新教師、青年教師，熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，盡快提高他們的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
八、制定體育科組課外活動(dòng)小組和業(yè)余運動(dòng)隊的訓練計劃，要落實(shí)負責教師、參加學(xué)生，活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內容并指導檢查落實(shí)課外小組的活動(dòng)情況。
九、負責好體育科組教學(xué)資料的積累管理；做好體育器材、體育場(chǎng)地管理。
十、負責本組教師的考勤記錄，采用聽(tīng)課，檢查學(xué)生訓練、教師教案等多種形式對本組教師工作進(jìn)行檢查，做好教師工作的評估、考核，并定期向學(xué)校行政領(lǐng)導和教師匯報科組工作。
十一、傳達上級的指導精神，并向上級反映群眾呼聲，做到協(xié)調好上下級的關(guān)系。
教研工作匯報11
xxxx年度，我校教學(xué)教研工作在縣教研室的領(lǐng)導之下，主要在以下方面作出努力，并取得一定成績(jì)：
1、堅持校本培訓，努力建設一支可持續發(fā)展的教師隊伍。近十年來(lái)，我校在xx校長(cháng)的領(lǐng)導下，一直堅持開(kāi)展以“青藍工程”為主體的校本培訓。本年度，我校在語(yǔ)、數、外、文、理五大學(xué)科組全面開(kāi)展“青藍工程”活動(dòng)，和在語(yǔ)、數、外三大學(xué)科組開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)。全年度，30歲以下的27位青年教師上公開(kāi)課近百節，評課近百次，聽(tīng)課人均達到60余次。
除此外，我校還特別注重派遣有發(fā)展基礎的青年教師出外學(xué)習。秋季學(xué)期，我校先后派出英語(yǔ)組長(cháng)汪美鳳、語(yǔ)文組長(cháng)胡凱、數學(xué)組長(cháng)毛正泉參加省市級聽(tīng)課活動(dòng)。同時(shí)還派出數十人次的青年教師參加市教科院在我先組織的講課說(shuō)課觀(guān)摩活動(dòng)。
在學(xué)校和全體教師的共同努力下，今年，我校青年教師共有13人次參加縣、市級公開(kāi)課、說(shuō)課比賽并獲得較好成績(jì)。其中，歷史學(xué)科張金壽老師獲得市級說(shuō)課二等獎、縣級說(shuō)課一等獎，語(yǔ)文學(xué)科胡凱老師獲得縣級說(shuō)課一等獎，英語(yǔ)學(xué)科許歡老師獲得縣級公開(kāi)課一等獎。另外在“課內比”縣級公開(kāi)課比賽中，我校共派出十三位青年教師參加比賽，表現不俗。
為進(jìn)一步深入推進(jìn)“課內比教學(xué)”活動(dòng)，加快教師隊伍的建設，今秋，我校于12月初開(kāi)展了xx中學(xué)首屆“教學(xué)骨干”評選活動(dòng)。經(jīng)認真評選，33位優(yōu)秀教師被評為“教學(xué)骨干”。在12月19日晚召開(kāi)的.全體教職工會(huì )議上，我校駱校長(cháng)親自將燙金的、沉甸甸的證書(shū)發(fā)到33位教師手上。
2、認真深入地開(kāi)展“課內比教學(xué)”活動(dòng)，錘煉教師基本功。今秋，我校積極響應省教育廳號召，開(kāi)創(chuàng )性地開(kāi)展“課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。其中，“課內比教學(xué)”活動(dòng)共設置“青年教師多媒體課”與“中老年教師常態(tài)課”兩個(gè)階段，并認真落實(shí)聽(tīng)說(shuō)評課、推門(mén)聽(tīng)課、開(kāi)門(mén)聽(tīng)課（請家長(cháng)到校聽(tīng)課）和作業(yè)教案檢查與展覽等系列活動(dòng)。秋季學(xué)期，我校已上公開(kāi)課67節，參與聽(tīng)課1600余人次，所有教師均積極撰寫(xiě)教后反思和評課記錄。青年教師在這個(gè)過(guò)程中表現尤其突出，每位青年教師在上課前都會(huì )進(jìn)行三次試講，并請中老年教師參與聽(tīng)課、評課指導�；顒�(dòng)中，27位青年教師累計試講105次，中老年教師參與點(diǎn)評指導150次以上。
活動(dòng)中，校長(cháng)xx身為表率，親自在多媒體教室上物理課，江xx、陳xx、王x、陳x、陳x、汪x等領(lǐng)導積極參加“課內比”活動(dòng)。教師的參與積極性非常高，年近60歲的王xx老師，身患疾病，連走路、說(shuō)話(huà)都不順暢，可是仍然堅持按照學(xué)期初的安排于12月12日下午將課講完。大家勸他請假不要參加了，他說(shuō)：“不，讓我站好最后一班崗�！鼻嗄昱處熕蝬x，孩子年幼，為了保證高質(zhì)量參加“課內比活動(dòng)”，晚上在孩子睡著(zhù)后才開(kāi)始細心鉆研，準備課件，最終在語(yǔ)文組“青年教師教學(xué)比武”中榮獲第一名。
3、常規管理常抓不懈。本年度的常規管理，我校堅持行政值日抽查和教務(wù)處抽查雙結合，直指課堂教學(xué)上的教師備課情況，確保了教師教學(xué)的有備而為；在每月的例行檢查中，我們則將重點(diǎn)放在作業(yè)批改上，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，做到獎懲到位。12月8日晚，教務(wù)處對全體任課教師的教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記進(jìn)行了系列檢查，并于12月9日上午，在學(xué)校水泥球場(chǎng)對優(yōu)秀教案作業(yè)進(jìn)行全校性展覽，取得了良好效果。
雖然我校今年的教學(xué)教研工作主動(dòng)扎實(shí)，但與教研室的要求還是有較遠的距離，特別是在教育科研上還需要加大力氣。但是，我們有信心在以后的工作中策馬揚鞭，再獲佳績(jì)。
教研工作匯報12
“校本教研”是一種融學(xué)習、工作和教研于一體的學(xué)校性活動(dòng)和教師行為。幾年來(lái)，我們以“培養熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)教育事業(yè)的老師”為指導思想，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，認真進(jìn)行教研活動(dòng)，取得了明顯的成效。目前，學(xué)校教研氣氛活躍，教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)有明顯的提高。
一、加強組織建設，是提高校本教研質(zhì)量的保障
1、為了讓校本教研很快進(jìn)入規范化、序列化的軌道，我們學(xué)校首先成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，有副校長(cháng)、教導主任、教研組長(cháng)參與的學(xué)校教研工作領(lǐng)導小組，在教研領(lǐng)導小組的統一領(lǐng)導下，我們制定了學(xué)校教研工作的總體目標，即：“以新的課程改革在學(xué)校的深入實(shí)施為中心，在實(shí)現教師教育觀(guān)念和教學(xué)行為的改變的基礎上，提高教師課堂教學(xué)能力�！蓖瑫r(shí)，我們將課任教師分為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、理化生、政史地、音體美勞6個(gè)教研組，推選學(xué)科帶頭人或骨干教師擔任教研組長(cháng)，組織開(kāi)展教研活動(dòng)。我們對教研活動(dòng)進(jìn)行四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容和定重要發(fā)言人。
2、學(xué)校教研領(lǐng)導小組，在認真聽(tīng)取廣大教師的意見(jiàn)和建議的基礎上先后制定了《教師校本教研實(shí)施方案》、《教師教研規章制度》、《教師教研學(xué)習與反思制度》等一系列規章制度。這些教研制度，對教師教研活動(dòng)起到了很好的規范和激勵作用。同時(shí)，我們在全校教師中開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期至少學(xué)習一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，至少確定一個(gè)教改教研專(zhuān)題，至少講一節優(yōu)質(zhì)課，至少寫(xiě)一篇有價(jià)值的教改教研論文，教導處負責檢查評估，并將考核結果作為年度獎懲的主要依據。
二、強化學(xué)習培訓，是保證校本教研實(shí)效性的前提
新的課程改革，要求我們必須更新教育理念，轉變教師角色，改變教學(xué)方法。因此，我們把教師教材教法培訓和教研培訓作為我們學(xué)校教研的一項重要內容。
1、訂閱教學(xué)雜志和有關(guān)課改的刊物、資料。這是獲得課改理論和信息的首要來(lái)源。其中有關(guān)課改的理論文章是學(xué)科教研組業(yè)務(wù)學(xué)習的主要內容。我校為提高教師理論知識，讓教師們通過(guò)學(xué)習理論，獲取信息，吸取經(jīng)驗，指導課改實(shí)踐。我校先后多次購得教育理論書(shū)籍500多本，價(jià)值10000多元。
2、播放專(zhuān)家講學(xué)錄像和教學(xué)錄像。我校購買(mǎi)了優(yōu)秀教師的教學(xué)光碟，在教研活動(dòng)中，組織教師觀(guān)看、座談。教師們可以不出校門(mén)就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講學(xué)，接受高層次的培訓和觀(guān)摩，這是一種省時(shí)省力有效的培訓方式，教師很感興趣。
3、加強與先進(jìn)學(xué)校的交流，了解教育教學(xué)的最新動(dòng)向。教研要吸收、利用外地成功的先進(jìn)經(jīng)驗。學(xué)校先后投資十多萬(wàn)元成立了電子備課室，鼓勵教師在網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和先進(jìn)做法。同時(shí)，學(xué)校又先后派人去洋思中學(xué)、吉大附中等省內外名校參觀(guān)學(xué)習，學(xué)習名校的教研成功經(jīng)驗。名校的教研經(jīng)驗結合本校的教學(xué)實(shí)際，應用到學(xué)校的教研當中，給我們以很大的幫助。
三、立足“三個(gè)層面”，是有效落實(shí)校本教研目標的關(guān)鍵
第一層面，學(xué)校層面
1、引領(lǐng)型教研
為了保證校本教研活動(dòng)能在“正確軌道上順利開(kāi)展的前提下”提升層次，我們多次聘請縣教師進(jìn)修學(xué)校的教師來(lái)我校聽(tīng)課、評課，做專(zhuān)題講座，參加學(xué)校的活動(dòng)。專(zhuān)家們與老師們共同研討，進(jìn)行交流與對話(huà)、釋惑與解惑。這種面對面的交流，讓老師們接受了專(zhuān)家們的思想傳播和業(yè)務(wù)指導，獲取了大量的信息，解決了教學(xué)上的困惑和問(wèn)題，促使我校教師在實(shí)踐中更好地逐步體會(huì )、完善新的理念，從而獲取專(zhuān)業(yè)上的快速成長(cháng)。
2、科研型教研
課題研究是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑，也是學(xué)校教研的重要形式。為了讓課題研究增強實(shí)效性和針對性，我們一方面通過(guò)學(xué)習讓教師進(jìn)一步樹(shù)立“科研興教”、“科研興�！�、“科研強師”的教育理念，在全校教師中掀起了向科研要質(zhì)量、向科研要成效的浪潮。另一方面，我們引導教師從“自身教學(xué)實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問(wèn)題”入手提煉課題，進(jìn)而引發(fā)探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的思考和研究。讓教師真正領(lǐng)悟“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究”是學(xué)校課題研究的本質(zhì)內涵。學(xué)校有計劃地組織教研組、教師根據實(shí)際教學(xué)確立研究課題，然后帶著(zhù)問(wèn)題去進(jìn)行“小而深”的教學(xué)研究。
在全縣中小學(xué)轟轟烈烈進(jìn)行主體化教學(xué)法實(shí)施之初，我們學(xué)校便申報了課題《初中主體化課堂教學(xué)模式研究》并獲得了省級立項。目前《初中主體化課堂教學(xué)模式研究》及相關(guān)子課題，已經(jīng)處于收尾論證階段�！霸诮萄兄锌蒲�，通過(guò)科研促進(jìn)教研”，教師的科研能力、教研能力、教學(xué)水平有了大幅度提高。
3、示范型教研
我�，F有市級骨干教師2名，縣級骨干教師15名，在校本教研中，我們充分發(fā)揮骨干教師的作用。一方面我們非常重視骨干教師的業(yè)務(wù)提高，另一方面我們鼓勵骨干教師與其他教師結對子，實(shí)行師徒制。通過(guò)骨干教師的傳授、交流、示范、指導，其他老師也不斷發(fā)展提高。我們還經(jīng)常派骨干老師到省內外參加教研教改觀(guān)摩活動(dòng)，回來(lái)后落實(shí)“三個(gè)一”，即：作一次專(zhuān)題報告，上一堂匯報課，指導青年教師上一節課。使赴外學(xué)習起到“派出一個(gè)，帶動(dòng)一片”的效果。
在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導都要提供一節觀(guān)摩或研討課，并由市、縣級骨干教師，進(jìn)行為期一周的示范課，供全校教師學(xué)習，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。
4、匯報型教研
為了使年輕教師盡快提高自己的教學(xué)水平和教研能力，在每學(xué)期期中之前，我們將進(jìn)行至少兩周時(shí)間的青年教師課堂教學(xué)匯報。由年輕教師把自己認為最滿(mǎn)意的，最有商討價(jià)值的課，拿出來(lái)供大家研討，提倡不同的風(fēng)格，不同的切入點(diǎn)，然后大家針對這節課進(jìn)行交流，用集體的智慧去幫助年輕教師盡快提高。
第二層面，教研組層面
1、“伙伴式”教研
教師互助合作是教研的靈魂。我們根據自身特點(diǎn)，由同年級，同學(xué)科的兩至三名教師成立年級備課組，探討“伙伴式”備課模式。
“伙伴式備課”，采取“個(gè)體—集體—個(gè)體”的方式，先由教師把上課內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及思路等進(jìn)行個(gè)體備課；然后，以年級備課組為單位，進(jìn)行集體備課討論，并整理成教案；再次，教師根據集體備課，針對本班實(shí)際情況，對教案進(jìn)行必要的個(gè)性化修改，突出創(chuàng )新；最后，在下次集體備課時(shí)首先討論上次的教學(xué)反思，以利于今后改進(jìn)教學(xué)。這樣，既有教師的個(gè)體備課，對不同教師有不同要求，體現教師的發(fā)展水平和個(gè)性風(fēng)格，又有教師的集體備課，為教師同伴間的展示、互學(xué)、互助、對話(huà)、交流、合作提供了平臺。
2、會(huì )診式教研
為充分發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校定期就教育教學(xué)中出現的疑難問(wèn)題開(kāi)展教研組集體“會(huì )診”活動(dòng)。我們要求教師將本人在教學(xué)中所遇到的疑難、困惑問(wèn)題，隨時(shí)記錄下來(lái)，分學(xué)科定期召開(kāi)教師集體研究會(huì )，把問(wèn)題擺出來(lái)，由全體教師共同“會(huì )診”，找出解決辦法。
3、攻關(guān)式教研
我們強調，最有價(jià)值的課題，是實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題，課題研究的生命力，在于給實(shí)踐以指導，解決實(shí)踐中的問(wèn)題。因此，在組織開(kāi)展教研活動(dòng)和課題研究中，我們圍繞課程改革的需要，鼓勵廣大教師把自己在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題作為研究對象，發(fā)揮教研組的集體力量聯(lián)合攻關(guān)。例如，新課程提倡合作式課堂教學(xué)，但在實(shí)際的課堂教學(xué)中，學(xué)生人數太多，程度參差不齊，教師操作很難，如何找出一些行之有效的方法。老師們在一起學(xué)習、交流，最后達到共識。
第三層面，教師個(gè)人層面
1、反思型教研
校本教研的關(guān)鍵環(huán)節在于老師在反思中發(fā)現教學(xué)問(wèn)題，為了強化老師的問(wèn)題意識，我們指導老師采取反思型教研。要求老師們的反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，反思的主要內容為：教學(xué)設計是否切合實(shí)際，行之有效；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現實(shí)問(wèn)題；教學(xué)效果是否達到預期目標等。反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)養成教師對自己教學(xué)現象、教學(xué)問(wèn)題的`獨立思考和創(chuàng )新性見(jiàn)解，真正成為教學(xué)和教研的主人。反思的最簡(jiǎn)單形式是寫(xiě)教后反思。為了督促教師的教學(xué)反思，我們把教學(xué)反思的檢查作為常規教學(xué)檢查的重要內容之一，對其中優(yōu)秀者予以表?yè)P，通過(guò)各種途徑推廣示范；在教學(xué)反思的基礎上，鼓勵教師對自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結，寫(xiě)出教研文章。
2、檢測型教研
為了保證教師能夠認真上好每一節課，上課時(shí)能夠關(guān)注每一名學(xué)生，我們實(shí)行了教師課堂教學(xué)檢測制度。學(xué)校首先制定了《主體化課堂教學(xué)評價(jià)標準》，成立了課堂教學(xué)檢測小組。由課堂檢測小組的成員對教師的課堂教學(xué)采取隨機檢測。督促教師把教研中學(xué)到的方法和經(jīng)驗盡快應用到自己的課堂教學(xué)之中。
四、明確“四個(gè)觀(guān)念”，進(jìn)行主體化教學(xué)研討，為校本教研提供思想保證
實(shí)施主體化教學(xué)，探討主體化教學(xué)法，是我縣新課程改革的主要方式，在主體化教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，我們主要幫助教師明確四個(gè)觀(guān)念。
1、倡導“合作學(xué)習”
在主體化教學(xué)實(shí)施開(kāi)始，我們就把如何組織學(xué)生合作學(xué)習，作為教研的主要問(wèn)題。在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中，我們倡導合作，積極地為學(xué)生的合作創(chuàng )造條件。XX年年8月我們嘗試進(jìn)行分組教學(xué)。我們將班級的學(xué)生按思考能力、表達能力、計算能力、操作能力等差異進(jìn)行交錯搭配分組，使每個(gè)小組都有不同的人才，每個(gè)人都有不同的表現機會(huì )。通過(guò)分組教學(xué)嘗試我們得出這樣一條結論：“分組教學(xué)是解決學(xué)生全面參與的一個(gè)重要途徑”。
2、注重“先學(xué)后教”
主體化教學(xué)實(shí)施初期，我們就強調，教師的首要工作就是解放學(xué)生，我們必須由過(guò)去的重知識傳授、重教師的教，轉變?yōu)楝F在注重知識獲取，注重教師引導之下的學(xué)生的學(xué)。在課堂上，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，讓學(xué)生自主探索得出結論，我們要求“教師要明確自己的主導作用，不做學(xué)生能做的事�！痹诟淖兘處煹慕虒W(xué)觀(guān)念的同時(shí)，我們確立了“學(xué)——思——練”初中主體化教學(xué)模式。
3、開(kāi)展“分層教學(xué)”
學(xué)校要求各學(xué)科教師從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，立足于調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，著(zhù)眼于每個(gè)學(xué)生在原有基礎上的提高和
教研工作匯報13
尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：
按照局領(lǐng)導的工作安排與部署，我對藝術(shù)教研室XX年的工作總結及XX年新的工作計劃向各位領(lǐng)導做如下匯報：
XX年在局領(lǐng)導及中心領(lǐng)導的重視、支持下，藝術(shù)教研室同兄弟科室開(kāi)展了一系列活動(dòng)與工作：教師節文藝匯演；中、小學(xué)音樂(lè )、美術(shù)論文評選；中、小學(xué)音、美教師基本功大賽；中、小學(xué)音、美優(yōu)質(zhì)課評選；音、美教師業(yè)務(wù)培訓；藝術(shù)高考考前強化指導訓練；中、小學(xué)課堂教學(xué)評估等一系列活動(dòng)。這些活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習、座談、交流、視導、指導等各種方法，極大的提高了教師業(yè)務(wù)水平，激發(fā)了教師的積極性與工作干勁，并取得了好的成績(jì)：
1、論文XX年，為了更好的提高廣大教師的業(yè)務(wù)理論水平，根據市局的工作安排，藝術(shù)教研室組織全縣中、小學(xué)音、美教師撰寫(xiě)教學(xué)論文，通過(guò)篩選，向市藝術(shù)教育委員會(huì )選送了二十篇，經(jīng)市藝術(shù)學(xué)科專(zhuān)家評選，我縣選送的論文全部獲獎，并得到市藝術(shù)學(xué)科專(zhuān)家的好評。
2、基本功大賽能否勝任音、美學(xué)科的基本教學(xué)任務(wù)，關(guān)鍵看教師的基本功是否扎實(shí)。XX年市教育局藝術(shù)教育委員會(huì )組織全市音、美教師進(jìn)行了基本功大賽，通過(guò)比賽，向省藝術(shù)教育委員會(huì )選送了十名選手，參加山東省中、小學(xué)音、美教師基本功大賽，我縣有四名教師被選中，參加了省級比賽，并且獲得了一個(gè)二等獎，三個(gè)三等獎的好成績(jì)。
3、優(yōu)質(zhì)課評選優(yōu)質(zhì)課是體現教師業(yè)務(wù)理論水平與基本功是否過(guò)硬的有效陣地。通過(guò)我縣優(yōu)質(zhì)課選拔，向市藝術(shù)教育委員會(huì )選送了八名（音、美兩科）教師參評市級優(yōu)質(zhì)課，分別獲得了市級優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。
4、藝術(shù)高考一年一度的藝術(shù)高考迫在眉睫，今年的藝術(shù)高考，美術(shù)科類(lèi)又是實(shí)施聯(lián)考的第一年，考試的方法、方向與內容都有了非常大的變動(dòng)，時(shí)間也較往年提前了，時(shí)間非常緊迫，各學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教師，也是多方打聽(tīng)有關(guān)考試的方向與內容。藝術(shù)教研室通過(guò)組織教師討論、研究，查找有關(guān)文件，參加山東省藝術(shù)教育論壇會(huì )議等多種方法，找出考試方向與思路，并且，對三所高中的美術(shù)類(lèi)藝術(shù)生進(jìn)行了考前技能與技巧的指導、培訓，使我縣美術(shù)特長(cháng)生高考專(zhuān)業(yè)過(guò)關(guān)240人（總報名人數251人），其中，本科達218人，專(zhuān)科22人，總過(guò)關(guān)率95.62%。
一、本學(xué)期指導思想成績(jì)只能代表過(guò)去，XX年，藝術(shù)教研室將繼續以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，深化課程改革為核心，發(fā)展農村藝術(shù)教育為重點(diǎn)，提高教學(xué)工作質(zhì)量，使我縣藝術(shù)教育再上新臺階。
二、發(fā)展目標至XX年，九年義務(wù)教育階段城市學(xué)校藝術(shù)課程開(kāi)課率達100%。農村90%。至XX年，農村學(xué)校開(kāi)課率達到100%。（摘：全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規劃）XX年，藝術(shù)教研室將繼續督促我縣農村學(xué)校開(kāi)展面向全體學(xué)生的經(jīng)常性的豐富多彩的課外藝術(shù)活動(dòng)，深化課程教學(xué)改革，加強科學(xué)研究，大幅度的提高學(xué)校藝術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量，建設一支能基本滿(mǎn)足學(xué)校藝術(shù)教育需要，又具有實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平的教師隊伍。
三、主要任務(wù)（一）課程與教學(xué)大力改革教學(xué)方法，深化課程改革，更新教育思想觀(guān)念；使學(xué)生在學(xué)習藝術(shù)基礎知識和基本技能的同時(shí)，注重愛(ài)國主義和集體主義精神的培養；提高審美能力和文化素養；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；全面推進(jìn)素質(zhì)教育。（二）課外藝術(shù)活動(dòng)課外藝術(shù)活動(dòng)是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，它即與藝術(shù)教育相互關(guān)聯(lián)，又具有與學(xué)科教學(xué)相區別的獨特的.教育價(jià)值。因此，在指導學(xué)校教育考慮面向全體學(xué)生的同時(shí)，還要鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表現與創(chuàng )造，在普及的基礎上，盡可能的滿(mǎn)足學(xué)生提高的愿望。同時(shí)，幫助學(xué)校開(kāi)展課外藝術(shù)活動(dòng)，指導教師提高業(yè)務(wù)水平，利用有利條件，組建、成立藝術(shù)活動(dòng)小組，健全計劃、制度和措施。加大對高中藝術(shù)特長(cháng)生的訓練指導力度，使我縣高考更上新臺階。（三）教師隊伍建設建設一支數量和質(zhì)量都能滿(mǎn)足學(xué)校藝術(shù)教育需要的藝術(shù)教師隊伍，是提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。充分利用各種有效方法，調動(dòng)教師積極性，改變藝術(shù)教師專(zhuān)職不專(zhuān)業(yè)的局面，提高教師業(yè)務(wù)水平。XX年，藝術(shù)教研室會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情，堅強的能力和高度的責任感，不懈努力工作，為我縣藝術(shù)教育的新局面作出積極的貢獻。各位領(lǐng)導，以上匯報，不足之處，敬請批評指正。
教研工作匯報14
一、教案：
1、優(yōu)點(diǎn)：教師均能根據學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課，能認真分析教材，備課格式規范、整齊，教案中有明確的。
教學(xué)。
目標，教學(xué)重難點(diǎn)突出。能根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和教材特點(diǎn)設計合適的教法、學(xué)法，低、中段教學(xué)注重計算及學(xué)習習慣的培養，中、高段注重對學(xué)生學(xué)習興趣及解題能力的培養，教案中均在一定的程度上體現了對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養，均能及時(shí)結合自己的教學(xué)寫(xiě)好教學(xué)反思。
2、不足：個(gè)別教師的.教學(xué)方法陳舊，教學(xué)中采用滿(mǎn)堂灌，教學(xué)模式缺乏創(chuàng )新；由于數學(xué)教學(xué)的特殊性，對學(xué)生的思想品德教育比較單調。
二、作業(yè)檢查：
1、優(yōu)點(diǎn)：我組大部分教師都能認真、及時(shí)、細心、規范地批改作業(yè)，做到全批全改，學(xué)生能及時(shí)改錯；作業(yè)的布置較規范，能有效地鞏固課堂學(xué)習效果，作業(yè)批語(yǔ)有激勵學(xué)生的作用。
2、不足：個(gè)別年級的學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣不好，作業(yè)格式書(shū)寫(xiě)不夠規范，特別是低年級的學(xué)生作業(yè)本和練習冊均有被擦爛的現象；部分年級的練習冊有錯題未訂正，出現了鋼筆、鉛筆混用的現象，教師對學(xué)生的作業(yè)規范不足，還應加強指導。
針對以上問(wèn)題，我組將及時(shí)進(jìn)行整改，以期逐步達到規范。
教研工作匯報15
在xx年一學(xué)年里，本人擔當了學(xué)校體育教學(xué)和體育教研組組長(cháng)工作。一學(xué)年以來(lái)，在領(lǐng)導的關(guān)懷、支持下，盡職盡責做好各項工作。
現詳細總結如下：
通過(guò)這一學(xué)期的實(shí)踐，吸取《課程標準》的精華部分，堅持健康第一的指導思想，將進(jìn)展同學(xué)的身體素養放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅持研讀《體育》等雜志，登陸體育學(xué)科的前沿網(wǎng)站，并仔細做筆記，建立了自己的博客，準時(shí)反思每一節課的教學(xué)，記錄經(jīng)典案例，樂(lè )觀(guān)撰寫(xiě)自己的所感所思。
一學(xué)期來(lái)，在區體校領(lǐng)導的指導和自己的努力下，教育教學(xué)水平有了肯定的提高，在課堂上，注意常規教育。日常教學(xué)中，仔細備課，嚴格根據教學(xué)方案上每一節課，絕不放羊，由于專(zhuān)業(yè)的緣由，體育老師都是帶幾個(gè)班的課，所以我仔細分析各班的學(xué)情與不同點(diǎn)，采納不同的教學(xué)方法，努力讓同學(xué)把握各項運動(dòng)技能。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一節課我就會(huì )將體育課的常規、要求對他們說(shuō)清晰，并且強調體育課和語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科一樣，是一門(mén)課，不是玩�，F在已經(jīng)形成了常規，我們的體育課有序而精彩。上半年的學(xué)校教研課和區教研督導課中受到區體校領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導的好評，并獲得優(yōu)秀課的光榮稱(chēng)號，為學(xué)校體育教學(xué)做出了肯定的成果。
籃球運動(dòng)是我校的'傳統體育項目，本年度由于本人身體等狀況雖不能擔當教練員工作，作為體育教研組長(cháng)心系學(xué)校，為學(xué)校查找能勝任籃球訓練的教練員，擔當了學(xué)�；@球訓練隊的管理工作，并把自己多年來(lái)的訓練閱歷傳授給年輕教練，促使我�；@球訓練工作順當開(kāi)展以及連續發(fā)揚光大。
為備戰雨花區冬季運動(dòng)會(huì )，我跟體育組丁老師組學(xué)校代表隊，每 天早上7點(diǎn)半至8點(diǎn)進(jìn)行晨練一個(gè)多月，雖然區教育局因甲流緣由取消了競賽，我還是為我們的同學(xué)因此提高了運動(dòng)水平而感到興奮和欣慰。
在完成教學(xué)任務(wù)及課外訓練管理的同時(shí)，每天與體育組丁老師一道協(xié)同大隊部抓好學(xué)校群體工作，如：課間操、體育活動(dòng)課、班級籃球賽、校運會(huì )等等，通過(guò)開(kāi)展各種形式的體育競賽，提高了同學(xué)對體育運動(dòng)的熟悉與愛(ài)好，從而達到了增加同學(xué)體質(zhì)健康的目的。
1、區教研督導課中本人的體育課評定為優(yōu)秀課。
2、率隊參與雨花區田徑運動(dòng)會(huì )獲四個(gè)單項前六名。
3、圓滿(mǎn)組織全校一至六班級班級籃球賽得到了師生全都好評。
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