教研室工作匯報
在學(xué)習、工作中，有的人天天看匯報，有的人天天寫(xiě)匯報，匯報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結果，經(jīng)驗總結也是必不可少的，你有了解過(guò)匯報要怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的教研室工作匯報，希望對大家有所幫助。
教研室工作匯報1
在區教育局教研室的引領(lǐng)、指導和支持下，我校本著(zhù)“以科研促教研、以教研促教學(xué)”的指導思想，從實(shí)際校情出發(fā)，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，取得了明顯的成效。目前，學(xué)校教科研氣氛活躍，教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)生成績(jì)顯著(zhù)提高，得到了上級部門(mén)和家長(cháng)、社會(huì )的廣泛認同，下面就我校開(kāi)展校本教研活動(dòng)的總體情況作如下匯報：
一、以理論學(xué)習為先導，扎實(shí)有效進(jìn)行校本培訓
科學(xué)的教育理論是搞好教育教學(xué)實(shí)踐的基礎，為此，我校根據上級部署，認真學(xué)習貫徹《基礎教育課程改革綱要》及各種文件精神，牢固樹(shù)立“以科研促教研、以教研促教學(xué)”的思想。以新課程為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究主體，把開(kāi)展校本教研作為學(xué)校發(fā)展的第一推動(dòng)力，努力把學(xué)校建設成為學(xué)習化組織。
我校推行“十個(gè)一”工程，做到“四落實(shí)”�！笆畟�(gè)一”：即教師每學(xué)期讀一部教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)；每年訂閱一份本學(xué)科教學(xué)報刊；記一本業(yè)務(wù)學(xué)習筆記；確立一個(gè)專(zhuān)題研究主題；每課時(shí)寫(xiě)一篇教學(xué)后記；記一本聽(tīng)、評課筆記；每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教研論文；每學(xué)期上交一篇教學(xué)案例和一篇本課的說(shuō)課設計；每學(xué)期上一節研究課。把教師的學(xué)、教、研結合起來(lái)，確立學(xué)、教、研相長(cháng)的學(xué)習教學(xué)觀(guān)�！八穆鋵�(shí)”：一落實(shí)方案，根據教育局的安排和部署，保證我校新課程培訓和校本教研工作的順利進(jìn)行，我們制定了《學(xué)校校本教研培訓方案》；二落實(shí)時(shí)間，為了保證教師較好地完成學(xué)習任務(wù)，取得較好的學(xué)習效果，我們規定每周五下午為教師的學(xué)習時(shí)間，同時(shí)鼓勵教師在課余時(shí)間或節假日進(jìn)行自學(xué)，確保培訓時(shí)間；三落實(shí)內容，為了保證教師學(xué)習有方向，我們規定教師的學(xué)習內容為有關(guān)校本教研理論、課件制作等。四落實(shí)培訓人員，學(xué)校要求教學(xué)主管人員、教研組長(cháng)要輪流組織教師開(kāi)展新課程理論培訓；在指導教師制作課件時(shí)，我們安排電腦教師輪流對全體教師進(jìn)行培訓。我校深化了教師業(yè)務(wù)學(xué)習的管理評價(jià)，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習筆記檢評、期末考核工作制度，努力提高以“新課程、新觀(guān)念、新手段、新方法”為主要內容的業(yè)務(wù)學(xué)習的實(shí)效性，逐步使全體教師養成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習的習慣。通過(guò)學(xué)習，教師的收獲都很大，新理念、新方法在教師身上得到了升華和內化。老師們觀(guān)念的轉變還帶來(lái)了工作上的新變化：一是備課變了，教師打破了舊的條條框框，倡導集體備課、小組備課、合作備課；二是課堂教學(xué)變了，把過(guò)去的“課堂”變成了“學(xué)堂”；三是教師對學(xué)生的觀(guān)察變了，老師們都能夠以賞識的眼光看學(xué)生。
二、高度重視、加強領(lǐng)導，建立以人為本的校本教研制度
學(xué)校成立校本教研領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，主抓教學(xué)的副校長(cháng)任副組長(cháng)，各科組長(cháng)為成員。校長(cháng)為第一責任人，校本教研在校長(cháng)的領(lǐng)導和支持下開(kāi)展活動(dòng)。為了調動(dòng)全體教師參加教研活動(dòng)的積極性，真正把學(xué)校的教研活動(dòng)落到實(shí)處，提高教研質(zhì)量和教師的參與面，對教師參加教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節作出規范化的要求，我校先后制定了一系列校本教研制度。在制定校內規章制度的過(guò)程中，學(xué)校比較注意聽(tīng)取廣大教師的意見(jiàn)和建議，體現民主辦學(xué)的思想。由于每個(gè)制度的出臺都是經(jīng)過(guò)了充分的醞釀，最后經(jīng)“教代會(huì )”討論通過(guò)，所以，在實(shí)施的過(guò)程中具有廣泛的群眾基礎，對教師參加校內教研活動(dòng)起到了很好的激勵作用。通過(guò)這些規章制度的實(shí)施，學(xué)校不僅對教師參加教研活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行跟蹤檢查和考核，將教師的教研教學(xué)成績(jì)記入教師個(gè)人業(yè)績(jì)檔案，而且實(shí)施教研考核制度：即與考核掛鉤，與評優(yōu)評先進(jìn)掛鉤，與教師職稱(chēng)、職務(wù)聘任掛鉤，做到了過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)的有機結合，有效地調動(dòng)了教師參與的積極性。
三、備課組推行探討“同學(xué)科跨年段”的備課形式教師互助合作是校本研究的靈魂。我校開(kāi)展集體備課形式有三種：一是組織新一輪課改教師參加教研室相關(guān)學(xué)科的集體備課；二是參加聯(lián)校同學(xué)科的集體備課；三是學(xué)期初校內同學(xué)科跨年段的集體備課。第三種備課形式是基于我校特殊情況而采取的，我校每個(gè)年級只有一個(gè)教學(xué)班，不能進(jìn)行同年組同學(xué)科的集體備課。因此每學(xué)期初按照低、中、高三個(gè)年組組織同學(xué)科跨年段的集體備課，內容是一個(gè)或幾個(gè)單元，也可以是整本教材。凸顯了教師間的互助、交流、合作。
四、推行自己反思，實(shí)現自己成長(cháng)
我們把反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，就課堂教學(xué)而言，既有教學(xué)設計過(guò)程中的“行動(dòng)前反思”，又有教學(xué)過(guò)程中的“行動(dòng)中反思”，還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”；要反思成功之處，反思失誤之處，反思機智之處、反思學(xué)生的不同見(jiàn)解、反思學(xué)生中出現的問(wèn)題；反思今后的教學(xué)改革等教學(xué)設計是否切合實(shí)際，行之有效；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現實(shí)問(wèn)題；教學(xué)效果是否達到預期目標等；反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)養成教師對自己教學(xué)現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )新性見(jiàn)解，真正成為教學(xué)和教研的主人。反思的最簡(jiǎn)單形式是寫(xiě)教后記。為了督促教后記的寫(xiě)作，我校把教后記的檢查作為常規教學(xué)檢查的重要內容之一，對其中優(yōu)秀者予以表?yè)P，通過(guò)各種途徑推廣示范；在教后記的基礎上，鼓勵教師對自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結，寫(xiě)出教研文章。
五、以開(kāi)發(fā)校本課程為載體，創(chuàng )建特色學(xué)校
我校地處城郊，學(xué)生都是來(lái)自菜農家庭。今后農村將需要大批懂生產(chǎn)、善管理、會(huì )經(jīng)營(yíng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。為此，我校將《綠色家園》作為校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)建設研究，實(shí)現學(xué)校為農業(yè)、農民、家長(cháng)、學(xué)生服務(wù)的目的。
學(xué)校的地理位置為學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)提供了得天獨厚的條件。學(xué)生家的蔬菜大棚，東山農業(yè)示范園區和我校新建起的朝陽(yáng)暖棚都是我們進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐基地。
數學(xué)課上，教師們把孩子領(lǐng)到蔬菜大棚，實(shí)地測量菜地的長(cháng)、寬，計算面積并討論怎樣合理利用土地。用孩子們自己熟悉的資源學(xué)習新知識，他們不僅感到親切，更從心里激發(fā)起學(xué)習的.動(dòng)力和需求。為了提高學(xué)生的觀(guān)察能力和習作水平，我們要讓學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察日記，把自己在勞動(dòng)觀(guān)察過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞、所感、所想記錄下來(lái)。在科學(xué)課中，要求學(xué)生認識植物的根、莖、葉、花、果實(shí)，并要區分根和莖的種類(lèi)等，我們就會(huì )在基地中種植了菜系中能體現其根、莖特征的植物。
今后我們將要以開(kāi)發(fā)校本課程為載體，通過(guò)實(shí)踐體驗，創(chuàng )建特色學(xué)校。具體做法就是把學(xué)科教學(xué)活動(dòng)向實(shí)踐基地延伸，并合理利用基地資源開(kāi)發(fā)校本課程，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)辟新的課堂，充分體現“基地即課程，基地即課堂”的辦學(xué)理念。經(jīng)過(guò)實(shí)踐和研究我們發(fā)現不僅語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科有廣闊的實(shí)踐發(fā)展空間，甚至科學(xué)、美術(shù)、信息技術(shù)、品德與生活等學(xué)科教學(xué)與基地實(shí)踐都有結合點(diǎn)。校本課程的開(kāi)發(fā)，為學(xué)生打開(kāi)求知的廣闊天地，學(xué)生的自主性學(xué)習、合作性學(xué)習、探究性學(xué)習方式得到充分發(fā)揮。將會(huì )逐步形成“讀書(shū)調查研究實(shí)踐評價(jià)展示”的校本課程學(xué)習模式。對學(xué)生而言，在知識技能上，學(xué)生的知識面大大拓寬，視野開(kāi)闊了；在學(xué)習方式上，學(xué)生主動(dòng)搜集信息、學(xué)習知識的積極性高，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正成為了學(xué)習的主人；在能力發(fā)展上，課前的資料搜集提高了學(xué)生處理信息的能力；課上的相互交流，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力；課外的實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì )交往能力等；在情感態(tài)度上，學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚，自主探究、團結協(xié)作的意識增強，科技意識、環(huán)境意識等也隨之逐步樹(shù)立，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高。
對教師而言，在教育觀(guān)念上，新的課程理念和“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的理念已在教師腦中扎根，并逐步落實(shí)在教育教學(xué)實(shí)踐中；在教學(xué)方法上，給教師提供了注重學(xué)生的主體性、學(xué)習的過(guò)程性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性、情感、態(tài)度的實(shí)踐空間和時(shí)間；在師生關(guān)系上，架起了師生間的橋梁，使他們成為學(xué)習的伙伴，協(xié)作的朋友，民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍濃厚；在自身素質(zhì)上，教師通過(guò)自編教材和校本課程的實(shí)驗研究，知識水平、教學(xué)技能、科研能力等都有較大提高。
對學(xué)校而言，在課程改革方面，我校的校本教材已初成體系，校本課程的實(shí)施大大豐富了學(xué)校課程內容。在編寫(xiě)過(guò)程中也積累了一些校本教材的開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗；在學(xué)校發(fā)展方面，學(xué)校的特色教育成績(jì)已經(jīng)凸顯，學(xué)校的辦學(xué)特色日益突出。
教研室工作匯報2
20xx年度，我校教學(xué)教研工作在縣教研室的領(lǐng)導之下，主要在以下方面作出努力，并取得一定成績(jì)：
1、堅持校本培訓，努力建設一支可持續發(fā)展的教師隊伍。近十年來(lái)，我校在校長(cháng)的領(lǐng)導下，一直堅持開(kāi)展以“青藍工程”為主體的校本培訓。本年度，我校在語(yǔ)、數、外、文、理五大學(xué)科組全面開(kāi)展“青藍工程”活動(dòng)，和在語(yǔ)、數、外三大學(xué)科組開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)。全年度，30歲以下的27位青年教師上公開(kāi)課近百節，評課近百次，聽(tīng)課人均達到60余次。
除此外，我校還特別注重派遣有發(fā)展基礎的'青年教師出外學(xué)習。秋季學(xué)期，我校先后派出英語(yǔ)組長(cháng)汪美鳳、語(yǔ)文組長(cháng)胡凱、數學(xué)組長(cháng)毛正泉參加省市級聽(tīng)課活動(dòng)。同時(shí)還派出數十人次的青年教師參加市教科院在我先組織的講課說(shuō)課觀(guān)摩活動(dòng)。
在學(xué)校和全體教師的共同努力下，今年，我校青年教師共有13人次參加縣、市級公開(kāi)課、說(shuō)課比賽并獲得較好成績(jì)。其中，歷史學(xué)科張金壽老師獲得市級說(shuō)課二等獎、縣級說(shuō)課一等獎，語(yǔ)文學(xué)科胡凱老師獲得縣級說(shuō)課一等獎，英語(yǔ)學(xué)科許歡老師獲得縣級公開(kāi)課一等獎。另外在“課內比”縣級公開(kāi)課比賽中，我校共派出十三位青年教師參加比賽，表現不俗。
為進(jìn)一步深入推進(jìn)“課內比教學(xué)”活動(dòng)，加快教師隊伍的建設，今秋，我校于12月初開(kāi)展了xx中學(xué)首屆“教學(xué)骨干”評選活動(dòng)。經(jīng)認真評選，33位優(yōu)秀教師被評為“教學(xué)骨干”。在12月19日晚召開(kāi)的全體教職工會(huì )議上，我校駱校長(cháng)親自將燙金的、沉甸甸的證書(shū)發(fā)到33位教師手上。
2、認真深入地開(kāi)展“課內比教學(xué)”活動(dòng)，錘煉教師基本功。今秋，我校積極響應省教育廳號召，開(kāi)創(chuàng )性地開(kāi)展“課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。其中，“課內比教學(xué)”活動(dòng)共設置“青年教師多媒體課”與“中老年教師常態(tài)課”兩個(gè)階段，并認真落實(shí)聽(tīng)說(shuō)評課、推門(mén)聽(tīng)課、開(kāi)門(mén)聽(tīng)課（請家長(cháng)到校聽(tīng)課）和作業(yè)教案檢查與展覽等系列活動(dòng)。秋季學(xué)期，我校已上公開(kāi)課67節，參與聽(tīng)課1600余人次，所有教師均積極撰寫(xiě)教后反思和評課記錄。青年教師在這個(gè)過(guò)程中表現尤其突出，每位青年教師在上課前都會(huì )進(jìn)行三次試講，并請中老年教師參與聽(tīng)課、評課指導�；顒�(dòng)中，27位青年教師累計試講105次，中老年教師參與點(diǎn)評指導150次以上。
活動(dòng)中，校長(cháng)身為表率，親自在多媒體教室上物理課，江、陳、王x、陳x、陳x、汪x等領(lǐng)導積極參加“課內比”活動(dòng)。教師的參與積極性非常高，年近60歲的王xx老師，身患疾病，連走路、說(shuō)話(huà)都不順暢，可是仍然堅持按照學(xué)期初的安排于12月12日下午將課講完。大家勸他請假不要參加了，他說(shuō)：“不，讓我站好最后一班崗�！鼻嗄昱處熕�，孩子年幼，為了保證高質(zhì)量參加“課內比活動(dòng)”，晚上在孩子睡著(zhù)后才開(kāi)始細心鉆研，準備課件，最終在語(yǔ)文組“青年教師教學(xué)比武”中榮獲第一名。
3、常規管理常抓不懈。本年度的常規管理，我校堅持行政值日抽查和教務(wù)處抽查雙結合，直指課堂教學(xué)上的教師備課情況，確保了教師教學(xué)的有備而為；在每月的例行檢查中，我們則將重點(diǎn)放在作業(yè)批改上，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，做到獎懲到位。12月8日晚，教務(wù)處對全體任課教師的教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記進(jìn)行了系列檢查，并于12月9日上午，在學(xué)校水泥球場(chǎng)對優(yōu)秀教案作業(yè)進(jìn)行全校性展覽，取得了良好效果。
雖然我校今年的教學(xué)教研工作主動(dòng)扎實(shí)，但與教研室的要求還是有較遠的距離，特別是在教育科研上還需要加大力氣。但是，我們有信心在以后的工作中策馬揚鞭，再獲佳績(jì)。
教研室工作匯報3
在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，各教研組按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，現匯報如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
不管是語(yǔ)文組、數學(xué)組還是綜合組，我們深深地感到就應始終站在課程改革浪潮的前頭，為推動(dòng)學(xué)校整體的教學(xué)水平，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的.課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，構成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、認真開(kāi)展備課活動(dòng)，發(fā)揚群眾精神，共享彼此資源。
備課：要求老師們超周備課，統一備課規范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設計、教后反思等。教學(xué)目標要求恰當、具體、可測，教學(xué)過(guò)程包括目標、預習、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設計，是否體現高效課堂，是否體現“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，及時(shí)反饋，對組內老師的教案提出推薦。重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高教師的教學(xué)技能。在常規教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的整體成績(jì)。
三、繼續開(kāi)展每周聽(tīng)課、評課、說(shuō)課活動(dòng)。
聽(tīng)課，要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節課，大部分老師都能用心聽(tīng)課，聽(tīng)教研組長(cháng)的課，聽(tīng)同學(xué)科的課，聽(tīng)其它學(xué)科的課，聽(tīng)這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學(xué)習，同時(shí)多方面的反思，使自己能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師們能夠認真記錄教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)出自己的反思和推薦。
評課，在聽(tīng)完課后，被聽(tīng)課的老師及時(shí)要求聽(tīng)課老師為自己評課，聽(tīng)課老師也能夠及時(shí)反饋自己的聽(tīng)課推薦和心得，為雙方的快速成長(cháng)都帶給了重要途徑。教研組已經(jīng)構成了良好的評課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不一樣意見(jiàn)，各位教師都要用心發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。
說(shuō)課：為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，各教研組每周專(zhuān)門(mén)組織了說(shuō)課，通過(guò)說(shuō)課，發(fā)現了老師們在教學(xué)過(guò)程中的不足之處，校長(cháng)及時(shí)給予了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們構成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們教研組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng )新。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正，參加群眾活動(dòng)的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。但是我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
教研室工作匯報4
一、統一思想，精細教研
為進(jìn)一步搞好全鎮的教學(xué)工作的管理和服務(wù)，全鎮教干教師統一思想，確立了"精細教研厚積薄發(fā)"為我們工作精細化的指導思路，確保教研工作的精細化思想，無(wú)論何種工作，我們都以精細要求，高標準的組織活動(dòng)。同時(shí)我們創(chuàng )建了精細教研這一工作標志，在辦公室、各類(lèi)文本材料上進(jìn)行顯現，既提高了文本的檔次，有是對精細教研的有效落實(shí)。
二、以"活動(dòng)"為載體，以"簡(jiǎn)報"為平臺，提高教研質(zhì)量。
在工作中，主要以開(kāi)展教研活動(dòng)為工作的主要抓手，不但積極準備參加縣級的教研活動(dòng)，還積極組織自身的教研活動(dòng)，如：新教師座談會(huì )、各學(xué)科高效課堂研討會(huì )、教師基本功比賽等鎮級活動(dòng)。將教師置于活動(dòng)之中，提升教師素養，同時(shí)提高教研質(zhì)量。
同時(shí)為提高活動(dòng)的效力，我們將每個(gè)活動(dòng)，均以"玉山教研簡(jiǎn)報"的形式進(jìn)行總結，將簡(jiǎn)報以教師會(huì )、教研博客等形式傳達到全體教師。如將開(kāi)學(xué)初的常規檢查、每個(gè)月的教學(xué)質(zhì)量調研、教師外出學(xué)習、特長(cháng)比賽成績(jì)以喜報的形式、教師賽課成績(jì)等均已簡(jiǎn)報的形式進(jìn)行呈現，簡(jiǎn)報雖小，但是從中能體現出每個(gè)學(xué)校、每位教師的工作成績(jì)，收到了很好的效果。
三、以"網(wǎng)絡(luò )教研"為紐帶，編織玉山教研網(wǎng)。
根據局工作安排，我們積極行動(dòng)，首先是培訓網(wǎng)絡(luò )教研的.管理隊伍，我們將教研員和學(xué)校教導主任列入第一批管理員，對他們進(jìn)行培訓。我起初對寬正平臺一無(wú)所知，經(jīng)過(guò)兩個(gè)晚上直到深夜的摸索，對寬正這一平臺的組件、結構、運行等已非常熟悉，這就為我對第一批管理員培訓打下了基礎。第二是搞好全員教師的網(wǎng)絡(luò )使用的培訓，我利用我對寬正的學(xué)習和接觸流程，為每位老師印制了一份，從"打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)—輸入地址—進(jìn)行登錄—發(fā)表文章—疑難問(wèn)題解決……"進(jìn)行了非常詳細的介紹，每位老師拿著(zhù)這份"流程圖"，加上學(xué)校第一批管理員的輔導，現在我鎮每位教師均能輕松上寬正。第三是，及時(shí)編發(fā)簡(jiǎn)報，通報全鎮教師寬正使用情況，帶"簡(jiǎn)報"的影響下，老師們非常踴躍。尤其是一些老教師更是走在了前列，如玉山小學(xué)57歲的劉懂長(cháng)老師，博客使用率在每次的通報中，都在第一位，是我們全鎮教師學(xué)習的楷模，今年的暑假培訓中，我們特意安排他在全體教師會(huì )上介紹了他的經(jīng)驗，效果很好。第四是，多方聯(lián)動(dòng)，密織玉山教研網(wǎng)。我們創(chuàng )建了"玉山鎮小學(xué)教學(xué)圈子"、"玉山鎮教研公共博客"、"163公共郵箱""教研qq群"。要求每位教師組建自己的"四個(gè)一"，暨一個(gè)qq號碼，一個(gè)網(wǎng)易博客，一個(gè)寬正平臺、一個(gè)網(wǎng)易郵箱，這項工作已在9月3號順利完成，為組建玉山教研網(wǎng)，提供了很好的保證。第五是，加大考核，確保網(wǎng)絡(luò )教研發(fā)揮實(shí)效。今年修改完善了學(xué)�？己朔桨�、教師考核方案，分別增加了網(wǎng)絡(luò )教研的權重分，對學(xué)校和教師均實(shí)行"一票否決制"，同時(shí)加大網(wǎng)絡(luò )教研的獎勵，對完成好的單位和個(gè)人進(jìn)行現金獎勵，有懲有獎確保網(wǎng)絡(luò )教研發(fā)揮實(shí)效。
四、以"質(zhì)量監控"為抓手，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。
我鎮的教學(xué)質(zhì)量逐年走低，針對這種情形，我們確定了每月定期進(jìn)行質(zhì)量監控的做法，每次監控時(shí)，事先不通知年級及學(xué)科，有教研員負責出題，然后在同一時(shí)間到學(xué)校，按照相同的程序進(jìn)行不同學(xué)科的抽查，然后進(jìn)行閱卷和統分，并以"簡(jiǎn)報"的形式呈現，對學(xué)校和教師進(jìn)行排名，納入量化成績(jì)。
在質(zhì)量監控的同時(shí)，我們還于每月進(jìn)行一次常規工作的檢查，內容設計教學(xué)計劃的執行、學(xué)生作業(yè)的輔導、學(xué)校功能室的使用等各個(gè)方面，確保學(xué)校教學(xué)常規工作在"精細化"思想的指導下進(jìn)行健康發(fā)展。事實(shí)證明，這一做法對于提高教學(xué)質(zhì)量有良好的推進(jìn)效果。
五、以"讀書(shū)"為平臺，切實(shí)搞好"蓓蕾讀書(shū)"活動(dòng)。
"蓓蕾讀書(shū)"已開(kāi)展了好幾個(gè)年頭，今年我鎮結合"教師讀書(shū)活動(dòng)"，將蓓蕾讀書(shū)的面，延伸到教師讀書(shū)，在學(xué)生讀書(shū)的同時(shí)，讓全體教師都參與到讀書(shū)活動(dòng)中，采用教師網(wǎng)絡(luò )讀、讀書(shū)卡讀、每學(xué)期開(kāi)展一次青年教師讀書(shū)展示活動(dòng)等不同的形式，豐富教師讀書(shū)的形式和內容。
在學(xué)生讀書(shū)方面，我們采用"讀書(shū)小博士"、"小作家"、"讀書(shū)升級"等豐富學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)在讀書(shū)這一平臺上，提升自己、豐富自己。
六、以校本教研提升教師課堂教學(xué)水平。
本學(xué)期，我們充分重視校本教研暨集體備課活動(dòng)，尤其是結合縣語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的講課比賽活動(dòng)，首先我們由參賽教師進(jìn)行上課，全鎮教師研討，研討結束后在上課，由鎮級骨干教師進(jìn)行研討，然后請縣城學(xué)校專(zhuān)家進(jìn)行輔導，再上一節課，每位教師上課達到7節。通過(guò)這種形式，真正形成了參賽教師能保證競賽成績(jì)和全鎮教師同上一節課、同研一節課的兩個(gè)陣地，全縣講課比賽的成績(jì)證明，我們的做法是非常對的，我們取得了歷史上的最好名次，實(shí)現了一等獎的突破。
同時(shí)，我們學(xué)校的校本教研工作搞的扎扎實(shí)實(shí)，全鎮所有學(xué)校統一在每周三進(jìn)行校內研討課活動(dòng)，每位教師每學(xué)期上課達2-3節，同時(shí)我們還規定了評課程序，真正做到了將教研落到實(shí)處。
七、以"制度"為保障，及時(shí)兌現獎懲。
為提高教師和教干工作積極性。我們確立了兩條教學(xué)工作的制度保障線(xiàn)。一條是對學(xué)校的教學(xué)工作考核線(xiàn)，每學(xué)期對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行排名和獎勵，提高學(xué)校教干工作的積極性；一條是對教師教學(xué)成績(jì)的考核線(xiàn)，目的在于提高教師個(gè)人工作的主動(dòng)性。"路漫漫其修遠兮"，我們將在"精細教研"的思想指導下，以先進(jìn)單位為榜樣，以"為學(xué)生成才"為追求目標，繼續扎實(shí)工作。
教研室工作匯報5
為了深入開(kāi)展好教學(xué)教研工作，本學(xué)期來(lái)，我校在堅持多年成功教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，大膽進(jìn)行工作創(chuàng )新，實(shí)施實(shí)踐“學(xué)、研、訓”一體的校本研學(xué)模式：即教師把工作與學(xué)習緊密結合，讓教師成為專(zhuān)業(yè)學(xué)習的主人，自主學(xué)習；教師把工作與研究緊密結合，讓教師成為專(zhuān)業(yè)研究的主人，自主研究；教師把教育與教學(xué)緊密結合，讓教師成為教書(shū)育人的主人，自主教學(xué)；努力構建以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主學(xué)習為基礎，以學(xué)生終身發(fā)展為目標的新型教育模式，取得了良好的教育教學(xué)效果，具體如下：
一、工作基本情況
認真開(kāi)展十項工作，努力開(kāi)創(chuàng )教育教學(xué)教研新局面。
1、教師推門(mén)聽(tīng)常態(tài)課，相互交流，共同提高。
2、名師帶動(dòng)工程，打造名師教育團隊。
3、扎實(shí)開(kāi)展培優(yōu)扶困工作，實(shí)現共同提高的教育目標。
4、家長(cháng)推門(mén)聽(tīng)課，促進(jìn)家校交流，改進(jìn)教學(xué)方式。
5、教師互換上復習課，提高教師駕馭課堂能力。
6、設計、打印、發(fā)放導學(xué)案，指導學(xué)生有效開(kāi)展預習活動(dòng)。
7、實(shí)行周檢測活動(dòng)，及時(shí)鞏固當周所學(xué)內容。
8、組織教師積極開(kāi)展課題研究工作，提升教師科研能力。
9、組織教師積極參加各級各類(lèi)學(xué)習培訓工作，加大學(xué)習力度。
10、開(kāi)展新課標學(xué)習研討活動(dòng)，提高教師教學(xué)理論修養。
二、工作進(jìn)展情況及取得的效果
1、堅持教師推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)三個(gè)學(xué)期，要求每位教師每周至少聽(tīng)課一節，給教師的教學(xué)交流提供平臺，有力的促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升。
2、自縣局開(kāi)展名師工程以來(lái)，我校對應啟動(dòng)了名師帶動(dòng)工程，先后評選了11名教學(xué)名師，并通過(guò)名師的輻射、帶動(dòng)、幫扶活動(dòng)，為我校教師團隊建設，培養了20余名教學(xué)骨干，本學(xué)期，開(kāi)展名師示范課3次，培扶教師、新教師展示課5次。
3、堅持開(kāi)展培優(yōu)扶困工作4年，堅決不放棄每一個(gè)差生，努力培養每一名優(yōu)生，使我校中考連年實(shí)現升學(xué)率100﹪，全縣前十名占有率穩居第一。
4、為了促進(jìn)家校交流，加大對教師課堂教學(xué)的監督、指導，本學(xué)期，邀請學(xué)生家長(cháng)進(jìn)入課堂，隨機聽(tīng)課，已經(jīng)開(kāi)展2周，收效較好。
5、九年級理化和政史科目，開(kāi)展教師互換上復習課活動(dòng)試點(diǎn)，加強教師教學(xué)交流，實(shí)現教學(xué)資源優(yōu)勢互補，已成功開(kāi)展兩次，效果顯著(zhù)。
6、為促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，本學(xué)期開(kāi)始，要求七、八年級教師間實(shí)行設計、打印、發(fā)放導學(xué)案活動(dòng)。工作開(kāi)展以來(lái)，極大地增強了學(xué)生學(xué)習積極性、主動(dòng)性，有力的促進(jìn)了課堂教學(xué)活動(dòng)的'順利開(kāi)展，課堂上學(xué)生主體地位得以有力體現。
7、本學(xué)期開(kāi)始，為促進(jìn)當周教學(xué)任務(wù)的落實(shí)，及時(shí)反饋教師當周教學(xué)效果，我校實(shí)行周檢測，每周放學(xué)，各科發(fā)放當周檢測試題，學(xué)生回家后，在家長(cháng)的監督下，認真完成，周日返校后上交，檢測試題必須量要適中，題目精選，難度適中。
8、自第三周起，我校教師在樊校長(cháng)的帶隊下，赴渭南育紅中學(xué)考查學(xué)習課題研究工作，通過(guò)外出學(xué)習，結合我校課堂教學(xué)改革和申報課題，確立兩個(gè)子課題，針對教師研究特長(cháng)，進(jìn)行分組，努力開(kāi)展課題研究，現已進(jìn)入課題研究第二階段。
9、本學(xué)期，我校第二周組織教師赴大荔縣聽(tīng)魏書(shū)生報告會(huì )，第三周組織教師參加渭南市“陽(yáng)光師訓”舉辦的“說(shuō)課標說(shuō)教材”培訓，渭南第四周組織教師赴渭南育紅中學(xué)考查學(xué)習課題研究工作，第六周組織數學(xué)教師赴西安聽(tīng)課學(xué)習，積極組織教師參加“國培計劃”學(xué)習。
10、本學(xué)期開(kāi)始，教師人手一本新課標，積極開(kāi)展新課標自學(xué)和網(wǎng)上學(xué)習活動(dòng)，并通過(guò)教研組會(huì )議，進(jìn)行討論交流，提高教師理論修養，準確把握教學(xué)改革動(dòng)向，上交學(xué)習心得一份，并擬于11月份由賀娟、蘇向陽(yáng)兩位老師采用知識樹(shù)形式進(jìn)行“說(shuō)課標說(shuō)教材”示范活動(dòng)，然后在全校教師范圍內舉辦“三說(shuō)一看”活動(dòng)，對新課標學(xué)習成果進(jìn)行展示。
三、存在問(wèn)題
1、部分教師對課題研究工作不甚理解，在后期工作中，要加強對教師的培訓指導工作。
2、導學(xué)案、周檢測活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，部分學(xué)科行動(dòng)不夠積極，應加強推廣和監督工作，促進(jìn)教師形成工作習慣。
3、家長(cháng)推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)開(kāi)展的力度不夠，應加大宣傳，讓更多家長(cháng)組進(jìn)課堂。
4、部分教師工作，責任心不強。
四、采取的措施
1、加強教師職業(yè)道德教育，培養愛(ài)崗敬業(yè)意識。
2、加強檢查督促工作，確保各項工作的順利開(kāi)展。
3、多渠道開(kāi)展教師的專(zhuān)業(yè)培訓工作，提升教師的教科研能力。
4、加大家長(cháng)推門(mén)聽(tīng)課工作的宣傳力度，尤其是期中考試后，通過(guò)家長(cháng)會(huì )，給家長(cháng)進(jìn)行宣傳，讓更多的學(xué)生家長(cháng)走進(jìn)課堂。
5、嚴格執行《實(shí)驗中學(xué)教師常規要求》，加大獎懲力度，對有突出貢獻的教師重獎，優(yōu)先晉升職務(wù)；對違紀教師要嚴懲，晉職一票否決。
五、今后的工作設想
1、堅持常規工作不動(dòng)搖，把每一項常規工作做細做實(shí)，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
2、加大學(xué)情、教情調研力度，及時(shí)調整工作方法，確保工作措施的針對性、適應性。
3、加大課題研究力度，提高教師的教科研能力，填補我校課題研究方面的空白。
4、注重活動(dòng)的開(kāi)展，以活動(dòng)為載體，以獎勵為手段，展示學(xué)校教科研活動(dòng)的成果，加強教師工作的積極性、趣味性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
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