[熱]教研工作匯報15篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作生活中，匯報出現的頻率越來(lái)越高，匯報通常是指向上級報告工作所完成的書(shū)面報告，是不是有很多人都曾經(jīng)或正在為寫(xiě)匯報而發(fā)愁？以下是小編為大家整理的教研工作匯報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教研工作匯報1

　　一、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)職責

　�。ㄒ唬�、教研組長(cháng)是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，根據教導處的安排負責、組織和實(shí)施本學(xué)科的教研、教改等活動(dòng)。

　　其主要職責是：

　　1、根據素質(zhì)教育目標和學(xué)校實(shí)際，組織教研組教師學(xué)習課標，鉆研教材，學(xué)習新課程教學(xué)理念，掌握教材的知識體系。

　　2、明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)和各年級的教學(xué)進(jìn)度及要求，制定教研工作計劃，包括組織研究課，組織展開(kāi)學(xué)科課題研究、舉行學(xué)科競賽、開(kāi)展課外活動(dòng)等。并定期檢查計劃的實(shí)施情況，搞好學(xué)期或學(xué)年教研工作的自評和總結。

　　3、，每周至少一次。備課內容：教學(xué)目的、學(xué)生實(shí)際、重難點(diǎn)知識、課時(shí)安排、教學(xué)方法、作業(yè)實(shí)驗、課件等。在集體備課時(shí)，注意做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專(zhuān)題、定內容；四備：備課標、備教材、備教法、備學(xué)法；五統一：統一教學(xué)目標、統一重難點(diǎn)、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一單元練習。做好集體備課記錄。

　　4、協(xié)助教導處檢查本組教師執行授課計劃、備課、批改作業(yè)、輔導和開(kāi)展活動(dòng)課等方面的情況。

　　5、經(jīng)常了解、檢查本組的教學(xué)工作狀況和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現、總結和推廣行之有效的教學(xué)經(jīng)驗；每學(xué)期對組內教師的檢查聽(tīng)課至少每人一節，課后進(jìn)行反饋交流；做好本學(xué)科公開(kāi)課的組織評議工作。

　　6、認真抓好常規管理，搞好組內教研活動(dòng)，總結、檢查、落實(shí)階段工作，做到活動(dòng)前周密部署，活動(dòng)后及時(shí)小結，作好書(shū)面記錄。每學(xué)期督促本組老師做好本學(xué)科教師的繼續教育統計。

　　7、積極組織教師學(xué)習教育教學(xué)理論，帶頭鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，結合教學(xué)工作開(kāi)展專(zhuān)題研究，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。依據教研組成員的實(shí)際科研能力，主持設立本組的教學(xué)研究課題，并進(jìn)行專(zhuān)題研究。

　　8、協(xié)調本組的工作和人際關(guān)系，團結協(xié)作，努力搞好本組的教風(fēng)和組風(fēng)建設。

　　9、積極參加教研組長(cháng)會(huì )，樂(lè )意承擔有關(guān)的教研組任務(wù)，溝通與教研中心、兄弟學(xué)校、其他教研組的聯(lián)系。

　　10、搞好教研組學(xué)期工作總結，并督促教師搞好個(gè)人工作總結。

　�。ǘ�）、備課組長(cháng)在教研組長(cháng)的領(lǐng)導下，負責本年級本學(xué)科的教學(xué)組織工作，帶領(lǐng)本備課組教師鉆研教材，學(xué)習新課標，研究教材教法，對本年級的教學(xué)質(zhì)量負有管理責任。其主要職責是：1、擬定該教材的教學(xué)計劃，并組織實(shí)施。

　　2、組織本備課小組教師的集體備課活動(dòng)，在個(gè)人認真備課的基礎上，加強集體備課。做到“五統一”（教學(xué)目的、雙基知識（基礎知識、基本技能）、進(jìn)度、內容、作業(yè)）。

　　3、落實(shí)單元章節過(guò)關(guān)訓練，認真搞好分類(lèi)推進(jìn)工作（分層次教學(xué)）。

　　4、認真組織學(xué)科考試前的復習、考后質(zhì)量分析，做好查漏補缺工作。

　　5、認真搞好本年級學(xué)科競賽輔導工作。

　　6、協(xié)助教研組長(cháng)開(kāi)展教研活動(dòng)，在組里開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)。

　　二、本期學(xué)校教研計劃交流

　　教研工作計劃

　　一、指導思想

　　全面貫徹教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教研工作，進(jìn)一步解放思想，加大教研工作創(chuàng )新力度，突出校本教研工作重點(diǎn)，立足我校教育實(shí)際，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化課程改革為動(dòng)力，以提高教師專(zhuān)業(yè)水平為根本，繼續以邛崍市教育局和教培中心工作會(huì )議的精神為指導，強化服務(wù)意識，促進(jìn)教育均衡，規范教學(xué)行為，提升教學(xué)過(guò)程的'有效性,推動(dòng)有效教學(xué)研究，全面提升教學(xué)教研工作水平。

　　二、目標任務(wù)

　　1、確立起教學(xué)管理責任意識，以教學(xué)為中心意識、以教研為抓手意識、以課堂為重點(diǎn)意識、以有效教學(xué)為目標意識，“用心”來(lái)管理教學(xué)活動(dòng)。

　　2、圍繞一個(gè)中心：全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革。

　　3、加強教研隊伍建設，打造合格的教研團隊。

　　4、加大校本教研力度，深入開(kāi)展小專(zhuān)題研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　5、深化課程改革，加強有效教學(xué)的研究與探討，不斷提升課堂效率。

　　6、教師要樹(shù)立起“終身學(xué)習、全員學(xué)習、全程學(xué)習”的進(jìn)取意識，努力提高自身教學(xué)服務(wù)的水平。

　　7、加強課程管理，認真執行課程計劃，確保非統考科目按要求開(kāi)足開(kāi)齊。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬┘訌娬n堂管理，嚴格執行課程標準和課時(shí)計劃，開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)課程，不隨意增減課程和課時(shí)。重視音、體、美、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)字等課程。在英語(yǔ)、音樂(lè )、體育、美術(shù)等各科教學(xué)中注重加強素質(zhì)教育，注重加強信息技術(shù)與它們的有機整合，以課堂滲透為主，并輔以綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　�。ǘ�）落實(shí)教學(xué)精細管理，規范教師教學(xué)常規工作

　　1、切實(shí)加強教學(xué)常規管理，規范教師教學(xué)行為。

　　2、嚴格教學(xué)過(guò)程監控管理，落實(shí)“確保常態(tài)下的課堂教學(xué)，學(xué)生練習不得少于10分鐘”的要求。適時(shí)通報教學(xué)常規調研情況。

　　3、引導教師深入開(kāi)展“研究教材、研究課堂、研究學(xué)生、研究自我”活動(dòng)。抓好各科組研討課、示范課活動(dòng)，組織開(kāi)展課堂教學(xué)有效性交流探討。及時(shí)發(fā)現典型，推廣經(jīng)驗，用先進(jìn)的模式引領(lǐng)課堂教學(xué)有效性。

　　4、備課要“深”：體現在備課、教案設計上：目標要準確、教學(xué)要雙向、導學(xué)有步驟、訓練有針對。教導處落實(shí)月教案檢查工作，做好相關(guān)信息登記、反饋、分析工作。

　　5、上課要“實(shí)”：

　�。�1）課堂操作中落實(shí)有效性：讀寫(xiě)、圈畫(huà)、問(wèn)答、質(zhì)疑、討論、匯報、交流、補充、練習。

　�。�2）課堂教學(xué)總體要求：要體現師為主導、生為主體、練為主線(xiàn)；導學(xué)有序、指令清楚、雙向互動(dòng)、全員參與；落實(shí)目標、環(huán)環(huán)有效、指導到位。

　�。�3）精心設計課堂練習：每節課教師必須帶不少于十分鐘的練習進(jìn)課堂，布置適量的作業(yè)，靈活把握訓練方式：每堂一練，課前試練，課后必練，分層訓練，分組訓練，精挑習題、具針對性、分類(lèi)有層次性、備帶小黑板、有驗證手段。按“先學(xué)后教，當堂訓練”的模式，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的能力。

　　6、作業(yè)批改要“細”，及時(shí)做好批改記錄及評講。學(xué)校落實(shí)學(xué)生作業(yè)本月檢查工作和不定期抽查工作。

　　7、輔導要“勤”，重視培優(yōu)輔后工作，擬訂幫扶計劃：建立以人為本的理念，要求教師公平公正地對待每一個(gè)學(xué)生，為后進(jìn)生設計適當的練習，多挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，用心關(guān)愛(ài)，用行動(dòng)關(guān)注，竭力做到每節課輔導三、五個(gè)中下層生。落實(shí)行政領(lǐng)導“掛包幫”工作。強化班中激勵、鼓勵氛圍，增強后進(jìn)生的自信心。讓其學(xué)有興趣、學(xué)有所得。對優(yōu)等生應創(chuàng )造條件予以發(fā)展，充分展示這些學(xué)生的學(xué)力，爭取在各項學(xué)習競賽中獲取好成績(jì)。

　　8、考核要“嚴”，各科要做到每月或每一知識點(diǎn)一小測，以賽比學(xué)，以賽促學(xué)。加強考前訓練，強化單元過(guò)關(guān)意識，堅持抽測檢查與及時(shí)信息反饋的做法。

　�。ㄈ�）加強校本教研，廣泛開(kāi)展教研活動(dòng)，科研促教學(xué)。

　　1、樹(shù)立終身學(xué)習、在實(shí)踐中研究反思、課堂就是實(shí)驗室、教研組就是研究室的觀(guān)念。

　　2、落實(shí)集體、教研組教研活動(dòng)有效性：教研組活動(dòng)每雙周開(kāi)展一次、并定主題、定形式、創(chuàng )實(shí)效；逐個(gè)困惑去研究，逐個(gè)問(wèn)題來(lái)解決，讓教師在活動(dòng)中提高，成長(cháng)。（沒(méi)有開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候就分年級組集體備課）

　　3、落實(shí)校本專(zhuān)題研究，加快教學(xué)步伐的前進(jìn)。引導教師開(kāi)展“如何設計有效的課堂練習”的小專(zhuān)題交流、實(shí)踐、總結等活動(dòng)。

　　4、各教研組舉行聽(tīng)課、評課活動(dòng)，形成合力，通過(guò)課堂的直面交流，令教學(xué)者與聽(tīng)課教師均得到不同層次的提升。（教師每期聽(tīng)課課，但是教師也要做好記錄），未上主科行政40節）20節以上（講座、外出學(xué)習不算聽(tīng)

　　5、善于用好教學(xué)設備，發(fā)揮好小黑板的作用，活用現有的直觀(guān)性教學(xué)資源，并根據課程要求自制教學(xué)用具，以提高教學(xué)的有效性。

　　6、加強基本功培訓，練好“三筆一畫(huà)一話(huà)”、“學(xué)習課件制作”在教學(xué)中加強現代化教學(xué)手段的運用。（50歲以下的老師每學(xué)期至少要使用3-4次多媒體進(jìn)行教學(xué)，體育課可以根據實(shí)際需要安排）

　�。ㄋ模�強化質(zhì)量管理，著(zhù)力抓好小考備考工作，提升教學(xué)質(zhì)量

　　1、及早了解畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)情，分析現狀，找準切入點(diǎn)，落實(shí)措施。

　　2、加強綜合測評，發(fā)揮檢測的促進(jìn)和激勵作用。

　　4、組織學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，備考研討會(huì )，找出相應的備考策略。

　　5、做好小考摸底測評分析工作。

　　四、落實(shí)好以下幾項工作：

　　1、狠抓教學(xué)“八認真”基本要求的落實(shí)，抓好教學(xué)、課堂常規檢查管理。

　　2、組織教師聽(tīng)課，學(xué)習借鑒兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗。

　　3、抓好每天早讀質(zhì)量及效果，營(yíng)造書(shū)聲校園；利用好中午20分鐘的寫(xiě)字課孩子良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　本學(xué)期，我們將繼續以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，組織開(kāi)展各種研討活動(dòng)，從而促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

教研工作匯報2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家上午好！

　　主題教研活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校領(lǐng)導高度重視此項工作，學(xué)校就此制定了活動(dòng)方案，我們美術(shù)組根據方案的要求，結合自身的實(shí)際情況，制定了美術(shù)組的主題教研計劃，使研究?jì)热葑龅角逦�明確，心中有數。經(jīng)過(guò)兩年多的探索與實(shí)踐，我們美術(shù)組的教研活動(dòng)取得了一定的成效。

　　美術(shù)課程強調通過(guò)發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認知特征相適應，以靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化為持久的情感態(tài)度。

　　我們美術(shù)組研究的主題是《在美術(shù)活動(dòng)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣》，根據我們的`教研主題，我通過(guò)《生活日用品的聯(lián)想》來(lái)進(jìn)行課堂驗證。我為《生活日用品的聯(lián)想》一課制定以下教學(xué)目標：引導學(xué)生對生活日用品的外形、功能的觀(guān)察和分析，通過(guò)對日用品的再造型，培養學(xué)生的學(xué)習美術(shù)的興趣及想象力、創(chuàng )造力，讓學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )創(chuàng )造的快樂(lè )。本課重點(diǎn)：通過(guò)對生活日用品的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現，能給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力和熱情。難點(diǎn)：引導學(xué)生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來(lái)。

　　本課設計思路：

　　1、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。播放一首特殊的樂(lè )曲，介紹生活日用品，并根據生活日用品想象，引出課題。

　　2、講授新課，提示學(xué)生回憶生活中都有哪些日用品，并對其進(jìn)行分類(lèi)。出示聯(lián)想的例子，引導學(xué)生了解聯(lián)想的依據是日用品的外形，出示日用品帽子，請學(xué)生根據帽子外形進(jìn)行聯(lián)想，找出聯(lián)想的方法。體現了自主探究的學(xué)習方式。

　　3、開(kāi)拓學(xué)生思路，讓日用品的聯(lián)想更趣味化，情景化，指導學(xué)生添畫(huà)背景的作品更生動(dòng)。

　　4、欣賞學(xué)生作品，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品好在哪？為什么？自己想創(chuàng )作什么樣的作品？

　　5、學(xué)生創(chuàng )作，展示作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何創(chuàng )作的。最后欣賞設計師的設計作品，讓學(xué)生知道生活中到處都有著(zhù)奇妙有趣的設計，設計讓我們的生活更加快樂(lè )，以《快樂(lè )頌》歌曲結束本課。體現了藝術(shù)課之間的融會(huì )貫通。但是，我深知本課也存在一些不足。教師的示范作品對學(xué)生的思維有了束縛，學(xué)生有模仿現象，作品的創(chuàng )新意識還不夠強。學(xué)生的自我學(xué)習的意識不突出。學(xué)習較被動(dòng)。

　　總之，在本次主題教研活動(dòng)中，我充分感受到了主題教研活動(dòng)對于我們教學(xué)工作的促進(jìn)。今后，我將以本次教研為契機，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習有關(guān)理論，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，真正實(shí)現培養學(xué)生欣賞美、創(chuàng )造美的能力，從而提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。

教研工作匯報3

　　一、體育教研組長(cháng)在學(xué)校的領(lǐng)導下。負責組織體育教師的體育教研工作，依照學(xué)校對體育工作的要求，制定體育教研組的工作計劃。

　　二、組織體育教師業(yè)務(wù)學(xué)習、專(zhuān)研，關(guān)心體育教師工作、生活，調動(dòng)和發(fā)揮他們的積極性。

　　三、組織體育教師認真學(xué)習《體育教學(xué)大綱》和教材，結合學(xué)校實(shí)際情況，制定教學(xué)計劃。加強教學(xué)研究，深入教學(xué)改革，鉆研教材，認真備課，寫(xiě)好教案，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、組織體育教師積極開(kāi)展學(xué)校課外體育活動(dòng)，安排好學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的.內容。

　　五、組織體育教師搞好運動(dòng)隊的訓練和各種體育競賽活動(dòng)。

　　六、組織體育教師完成學(xué)生體育健康數據的測試工作和完成國家數據庫的上報工作，建立健全學(xué)生體育檔案、運動(dòng)員檔案和體育有關(guān)資料工作。

　　七、組織體育教師協(xié)助學(xué)校做好體育器械的維修和場(chǎng)地管理工作。

　　八、配合學(xué)校完成一年一度的“田徑運動(dòng)會(huì )”和兩一次的“體育文化藝術(shù)節”工作。

　　九、以身作則，搞好體育教研組的辦公環(huán)境，團結同志一道做好工作。

教研工作匯報4

尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：

按照局領(lǐng)導的工作安排與部署，我對藝術(shù)教研室XX年的工作總結及XX年新的工作計劃向各位領(lǐng)導做如下匯報：

XX年在局領(lǐng)導及中心領(lǐng)導的重視、支持下，藝術(shù)教研室同兄弟科室開(kāi)展了一系列活動(dòng)與工作：教師節文藝匯演；中、小學(xué)音樂(lè )、美術(shù)論文評選；中、小學(xué)音、美教師基本功大賽；中、小學(xué)音、美優(yōu)質(zhì)課評選；音、美教師業(yè)務(wù)培訓；藝術(shù)高考考前強化指導訓練；中、小學(xué)課堂教學(xué)評估等一系列活動(dòng)。這些活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習、座談、交流、視導、指導等各種方法，極大的提高了教師業(yè)務(wù)水平，激發(fā)了教師的積極性與工作干勁，并取得了好的成績(jì)：

1、論文XX年，為了更好的提高廣大教師的業(yè)務(wù)理論水平，根據市局的工作安排，藝術(shù)教研室組織全縣中、小學(xué)音、美教師撰寫(xiě)教學(xué)論文，通過(guò)篩選，向市藝術(shù)教育委員會(huì )選送了二十篇，經(jīng)市藝術(shù)學(xué)科專(zhuān)家評選，我縣選送的論文全部獲獎，并得到市藝術(shù)學(xué)科專(zhuān)家的好評。

2、基本功大賽能否勝任音、美學(xué)科的基本教學(xué)任務(wù)，關(guān)鍵看教師的基本功是否扎實(shí)。XX年市教育局藝術(shù)教育委員會(huì )組織全市音、美教師進(jìn)行了基本功大賽，通過(guò)比賽，向省藝術(shù)教育委員會(huì )選送了十名選手，參加山東省中、小學(xué)音、美教師基本功大賽，我縣有四名教師被選中，參加了省級比賽，并且獲得了一個(gè)二等獎，三個(gè)三等獎的好成績(jì)。

3、優(yōu)質(zhì)課評選優(yōu)質(zhì)課是體現教師業(yè)務(wù)理論水平與基本功是否過(guò)硬的有效陣地。通過(guò)我縣優(yōu)質(zhì)課選拔，向市藝術(shù)教育委員會(huì )選送了八名（音、美兩科）教師參評市級優(yōu)質(zhì)課，分別獲得了市級優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。

4、藝術(shù)高考一年一度的藝術(shù)高考迫在眉睫，今年的藝術(shù)高考，美術(shù)科類(lèi)又是實(shí)施聯(lián)考的.第一年，考試的方法、方向與內容都有了非常大的變動(dòng)，時(shí)間也較往年提前了，時(shí)間非常緊迫，各學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教師，也是多方打聽(tīng)有關(guān)考試的方向與內容。藝術(shù)教研室通過(guò)組織教師討論、研究，查找有關(guān)文件，參加山東省藝術(shù)教育論壇會(huì )議等多種方法，找出考試方向與思路，并且，對三所高中的美術(shù)類(lèi)藝術(shù)生進(jìn)行了考前技能與技巧的指導、培訓，使我縣美術(shù)特長(cháng)生高考專(zhuān)業(yè)過(guò)關(guān)240人（總報名人數251人），其中，本科達218人，專(zhuān)科22人，總過(guò)關(guān)率95.62%。

一、本學(xué)期指導思想成績(jì)只能代表過(guò)去，XX年，藝術(shù)教研室將繼續以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，深化課程改革為核心，發(fā)展農村藝術(shù)教育為重點(diǎn)，提高教學(xué)工作質(zhì)量，使我縣藝術(shù)教育再上新臺階。

二、發(fā)展目標至XX年，九年義務(wù)教育階段城市學(xué)校藝術(shù)課程開(kāi)課率達100%。農村90%。至XX年，農村學(xué)校開(kāi)課率達到100%。（摘：全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規劃）XX年，藝術(shù)教研室將繼續督促我縣農村學(xué)校開(kāi)展面向全體學(xué)生的經(jīng)常性的豐富多彩的課外藝術(shù)活動(dòng)，深化課程教學(xué)改革，加強科學(xué)研究，大幅度的提高學(xué)校藝術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量，建設一支能基本滿(mǎn)足學(xué)校藝術(shù)教育需要，又具有實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平的教師隊伍。

三、主要任務(wù)（一）課程與教學(xué)大力改革教學(xué)方法，深化課程改革，更新教育思想觀(guān)念；使學(xué)生在學(xué)習藝術(shù)基礎知識和基本技能的同時(shí)，注重愛(ài)國主義和集體主義精神的培養；提高審美能力和文化素養；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；全面推進(jìn)素質(zhì)教育。（二）課外藝術(shù)活動(dòng)課外藝術(shù)活動(dòng)是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，它即與藝術(shù)教育相互關(guān)聯(lián)，又具有與學(xué)科教學(xué)相區別的獨特的教育價(jià)值。因此，在指導學(xué)校教育考慮面向全體學(xué)生的同時(shí)，還要鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表現與創(chuàng )造，在普及的基礎上，盡可能的滿(mǎn)足學(xué)生提高的愿望。同時(shí)，幫助學(xué)校開(kāi)展課外藝術(shù)活動(dòng)，指導教師提高業(yè)務(wù)水平，利用有利條件，組建、成立藝術(shù)活動(dòng)小組，健全計劃、制度和措施。加大對高中藝術(shù)特長(cháng)生的訓練指導力度，使我縣高考更上新臺階。（三）教師隊伍建設建設一支數量和質(zhì)量都能滿(mǎn)足學(xué)校藝術(shù)教育需要的藝術(shù)教師隊伍，是提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。充分利用各種有效方法，調動(dòng)教師積極性，改變藝術(shù)教師專(zhuān)職不專(zhuān)業(yè)的局面，提高教師業(yè)務(wù)水平。XX年，藝術(shù)教研室會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情，堅強的能力和高度的責任感，不懈努力工作，為我縣藝術(shù)教育的新局面作出積極的貢獻。各位領(lǐng)導，以上匯報，不足之處，敬請批評指正。

教研工作匯報5

　　我們茶店鄉一中現有18個(gè)教學(xué)班，學(xué)生992人，教職工總數68人，任課教師56人，其中本科學(xué)歷26人，專(zhuān)科學(xué)歷29人，合格率達98%，20xx年，在市教體局教研室和鄉中心學(xué)校的直接指導下，學(xué)校教研教改工作堅持以市教育工作會(huì )議精神為出發(fā)點(diǎn)，牢固樹(shù)立和認真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)創(chuàng )新，立足校本教研，優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷探索素質(zhì)教育的新途徑，取得了一定的成績(jì)。

　　一、加強教師隊伍建設。

　　加強教師隊伍建設，提高教師素質(zhì)，是搞教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們在校本培訓中，努力創(chuàng )新校本培訓機制，積極拓展校本培訓方式，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本，滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)需要為目標，努力提升教師的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　1．強化教師培訓，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。

　　本學(xué)年，我校充分利用培訓資源，多渠道進(jìn)行教師培訓。除教師進(jìn)修學(xué)校的新教材崗位培訓外，我們對教師進(jìn)行教材教法培訓，業(yè)務(wù)理論學(xué)習。堅持定時(shí)以校組織，教研組間周組織和教師業(yè)余自學(xué)相結合形式進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習。學(xué)習內容有《新課程標準》及其解讀、《現代教育思想》、《基礎課程改革發(fā)展綱要》、《說(shuō)課的藝術(shù)與實(shí)踐》、《教師應記聽(tīng)課筆記》、魏書(shū)生的《建設民主科學(xué)的班集體》、洋思和杜郎口的教育思想和教育教學(xué)模式等，一本本教育書(shū)籍，充實(shí)了教師們的教學(xué)理念，擦亮了教師的眼晴。要求教師邊讀書(shū)邊把個(gè)人的閱讀感悟和教學(xué)心得及時(shí)整理下來(lái)，形成讀書(shū)筆記。要求每個(gè)教師每學(xué)期的讀書(shū)筆記不少于5,000字。并充分利用校本教研進(jìn)行多媒體課件制作培訓，課堂教學(xué)培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校每學(xué)期為各科教師征訂1—2份所教學(xué)科的報刊雜志，要求教師加強自學(xué)和研究，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面，學(xué)校加強檢查和督促，每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測試，考試結果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案，并納入教師全期考評。

　　2．走出去，請進(jìn)來(lái)。

　　學(xué)校廣開(kāi)渠道，充分發(fā)揮現代遠程教育和電化教學(xué)的作用，將名師請進(jìn)來(lái)，組織聽(tīng)課、評課，并走出去到各校參觀(guān)考察學(xué)習，求經(jīng)索寶，今年春天，學(xué)校先后派出14名教師到鄭州聽(tīng)課學(xué)習。同時(shí)，還積極參加市教研室組織的各項聽(tīng)課和比賽。9月29—10月1日又組織21名骨干教師和班主任到鄭州參加了第七屆全國著(zhù)名班主任工作報告會(huì )，聽(tīng)課學(xué)習。10月26日徐現青、郭拴林、劉相吉、張志倉、任愛(ài)紅、朱宏杰六位同志，參加了河南省中基教育教學(xué)研討活動(dòng)，聆聽(tīng)了鄭州八中、實(shí)驗中學(xué)和鄭州外國語(yǔ)學(xué)校教授的講座，每次學(xué)習回來(lái)后，或以校，或以教研組，組織教師交流研討，通過(guò)成果移植實(shí)踐，教師們均感悟很深，受益匪淺，為我校教師隊伍的成長(cháng)和教育教學(xué)工作注入了新的活力。

　　3．培養骨干、名師，鼓勵教師進(jìn)修和繼續教育。

　　我校組織啟動(dòng)“名師培養工程”，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人，骨干教師在校本培訓中的示輻射作用，促使學(xué)校優(yōu)秀教師在教育理論，學(xué)科專(zhuān)業(yè)、化修養、課堂教學(xué)等方面打下深厚的功底，并能帶動(dòng)和指導其他教師進(jìn)行專(zhuān)項課題研究，在本校教師群體中起到有效的帶動(dòng)和輻射作用。張志華老師今年參加了市級骨干教師培訓。在學(xué)歷進(jìn)修、繼續教育方面，學(xué)校對教師鼓勵和支持，只要持有效學(xué)習證明，視為正常出勤，像陳海青、岳艷紅、王松強等一批青年教師，正在進(jìn)行高學(xué)歷進(jìn)修。近幾年來(lái)，我校青年教師已有20余名取得了本科學(xué)歷，占任課教師的46%，今年春季我校31名教師參加了安陽(yáng)市教育技術(shù)能力培訓，秋季又有19名教師報名學(xué)習， 8月24—27日我校全體教職工參加了市人事局組織的電子政務(wù)信息技術(shù)培訓，全部合格，近年來(lái)，我校全體教師接受了教師進(jìn)修學(xué)校新課改下的培訓工作，學(xué)校為參加學(xué)習的教師全部報銷(xiāo)車(chē)費和培訓費，這些措施有效地調動(dòng)了教師學(xué)習的積極性。

　　二、校本教研中的管理措施和具體做法

　　以校為本，是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。

　　本年度，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著(zhù)。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗分享和專(zhuān)題討論提供平臺，倡導科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的教研氛圍，在學(xué)校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著(zhù)的效果。

　　開(kāi)展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及教育觀(guān)念的轉變，激發(fā)教師的學(xué)習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現教師角色的轉變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個(gè)目的，我校制定了一系列的.校本教研計劃方案，并由專(zhuān)人負責，加強對教師的教研指導和管理監督。

　　6．抓風(fēng)建設

　　為形成優(yōu)良的風(fēng)，我校提出了“教師帶動(dòng)，語(yǔ)英語(yǔ)牽頭，各科聯(lián)動(dòng)，評賽促進(jìn)”的風(fēng)建設18字方針。要求教師們在工作中能規書(shū)寫(xiě)，正確用字，特別是語(yǔ)英語(yǔ)老師要率先起到帶頭作用。為了加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導，我校開(kāi)設了寫(xiě)字課，并把每天晚自習預備后的十分鐘作為練字時(shí)間。要求學(xué)生每天寫(xiě)小楷字半頁(yè)和一頁(yè)英語(yǔ)單詞，語(yǔ)英語(yǔ)教師按時(shí)檢查指導。同時(shí)舉辦教師書(shū)法展覽，給學(xué)生提供學(xué)習榜樣，提高學(xué)生練字的興趣。工作中我們還要求各科教師對學(xué)生的作業(yè)嚴格把關(guān)，書(shū)寫(xiě)不規的作業(yè)堅決重做。與此相結合，學(xué)校在作業(yè)檢查時(shí)，把風(fēng)作為重要一環(huán)，從嚴要求。數年來(lái)，我們每學(xué)期都要舉辦學(xué)生書(shū)法競賽、作展評，并將其中優(yōu)秀的作品、作業(yè)張貼到櫥窗中進(jìn)行展覽，這些措施極大地提高了學(xué)生練習書(shū)法的興趣，大幅度地提高了風(fēng)整體水平。

　　7．充分發(fā)揮電教設備和教材以及多媒體在教研教學(xué)中的作用。

　　8．重視教學(xué)反思。

　　隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn)，人們越來(lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節，要求每位教師認真做教學(xué)反思的記錄。

　�。�1）記自己一節課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。

　�。�2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀(guān)上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。

　�。�3）記錄學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑，這往往是一節課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

　�。�4）記教學(xué)中學(xué)生的獨到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習的主體，是教材內容的實(shí)踐者，通過(guò)他們自己切身的感悟，常常會(huì )產(chǎn)生一些意想不到的見(jiàn)解，將這些獨具一格的見(jiàn)解記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內容。

　�。�5）記教學(xué)再設計，每節課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結，根據本節課的教學(xué)體會(huì )和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。要求每節課后要有反思，期中考試后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高教師業(yè)務(wù)技能水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并將反思列入教師考評。

　　9．保證教研教改投入

　　三、一份耕耘一份收獲

　　一年來(lái)，通過(guò)全體領(lǐng)導和教師的共同努力，教研教學(xué)工作取得了可喜成績(jì)，圓滿(mǎn)完成了普九工作的各項指標。中招考試，普通高中錄取122人，其中林州市一中報考51人，上線(xiàn)46人，錄取31人，普高公費79人；職業(yè)高中錄取70人；職教中心錄取57人；普通中專(zhuān)、職業(yè)中專(zhuān)錄取53人，錄取率達到86%。圓滿(mǎn)完成了林州市教育局下達的各項目標，受到了社會(huì )各界的評。

　　青年教師王松強、張國增、張志松、王江付、秦海增、常海珍參加了林州市教研室組織的協(xié)作區優(yōu)質(zhì)課大賽，均取得了較的成績(jì)，其中王松強、常海珍參加了林州市教研室組織的市級優(yōu)質(zhì)課大賽，11月12日常海珍又參加了安陽(yáng)市教研室組織的青年教師信息技術(shù)技能大賽。在春季大練兵活動(dòng)中，一批優(yōu)秀教師脫穎而出，25名教師被評為骨干教師。10名教師成為學(xué)科帶頭人。青年教師秦海增、張國增、張林云在全市組織的教師崗位大練兵活動(dòng)中榮獲“崗位大練兵技術(shù)標兵”稱(chēng)號，受到了教體局的表彰。

　　教師共寫(xiě)教學(xué)反思400余篇，論和100余篇，其中 13篇獲得國家、省級優(yōu)秀論獎。青年教師朱宏杰的《化學(xué)實(shí)驗在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性》、張林云的《英語(yǔ)發(fā)現式教學(xué)法初探》榮獲中國教育學(xué)會(huì )一等獎，郭長(cháng)喜的《讓愛(ài)充滿(mǎn)人間》、秦海增的《新課程下多媒體在化學(xué)課堂上的應用》、徐憲青的《讓學(xué)生成為作評改的主體》榮獲中國教育學(xué)會(huì )二等獎，侯春生的《淺談初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養》榮獲中國教育學(xué)會(huì )三等獎，侯松芳的《新課程教學(xué)：如何讓預設與生成共精彩》榮獲國家級論三等獎。張成瑞的《提高學(xué)生數學(xué)基礎能力的教學(xué)嘗試》、趙柏江的《新課程數學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新思維的培養》、張林元的《新課程數學(xué)開(kāi)放性教學(xué)初探》和《初中數學(xué)新課程教學(xué)反思》、王松強《改變課堂教學(xué)模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革》榮獲河南省數學(xué)會(huì )第九屆中學(xué)數學(xué)優(yōu)秀論一等獎，元林生的《論數學(xué)學(xué)法指導》榮獲河南省數學(xué)會(huì )第九屆中學(xué)數學(xué)優(yōu)秀論二等獎。

　　除此以外整個(gè)校園教師樂(lè )教、學(xué)生樂(lè )學(xué)的氛圍形成，各年級各班的學(xué)習風(fēng)氣很濃厚。今后，我們要繼續深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，咬定教研不放松，努力在新課改的進(jìn)程中做出更大的成績(jì)。

教研工作匯報6

　　為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入，積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，積極弘揚我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統，本學(xué)期以教研組長(cháng)，骨干教師為先導的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。本次教學(xué)活動(dòng)是以做好課堂常規教學(xué)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個(gè)挑戰自我、展示自我的舞臺，提供了一個(gè)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級公開(kāi)課活動(dòng)，把它作為自己練兵和展示的大好機會(huì )，認真備課，認真準備，可以說(shuō)，每節課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長(cháng)處。確確實(shí)實(shí)達到了我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現互邦互學(xué)，共同提高的目的，都取得了很好的成績(jì)�？梢哉f(shuō)，本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，從某個(gè)側面呈現了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。

　　一、教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)

　　本次活動(dòng)每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂氣氛比較活躍，表現了我校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)：

　　1、領(lǐng)導重視，群策群力，全程聽(tīng)評

　　本次教學(xué)從校長(cháng)到副校長(cháng)都十分重視，組織的每一個(gè)細節，學(xué)校的各位校級領(lǐng)導都很關(guān)心。教研室認真組織實(shí)施，從課堂教學(xué)的籌備到評課總結，學(xué)校領(lǐng)導自始自終全程參與，教研組年級組全方位予以

　　幫助，評委們認真聽(tīng)課評課。正是因為領(lǐng)導的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次公開(kāi)教學(xué)獲得圓滿(mǎn)成功。

　　2、態(tài)度端正，準備充分，展示風(fēng)采

　　在活動(dòng)中，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視，準備充分。通過(guò)鍛煉，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高，也讓老教師們受到觸動(dòng)和啟發(fā)。在活動(dòng)中，教研組老師團結協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，分析學(xué)情，資源共享，合作意識強，展示的成績(jì)好。教師認真準備教學(xué)方案、教學(xué)教具，充分體現了教師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。教師的求知探索的精神正在形成，可以說(shuō)，每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶，都是教研組集體智慧的結晶，都是精彩的展示。

　　3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。

　　在課堂教學(xué)設計和課堂教學(xué)中，每位教師在教學(xué)中都體現了自己獨特的教學(xué)方法，亮出了自己的優(yōu)點(diǎn)�；顒�(dòng)激活了教師的潛能，涌現了一些教學(xué)新秀。這次競賽充分展現了青年教師的成長(cháng)和進(jìn)步，發(fā)現了一些有潛質(zhì)、有能力的教師，欣賞到了一些好課�？自孪憷蠋�，在課堂上真正做到用心貼近學(xué)生，用靈魂感染學(xué)生，課堂上的舉手投足、一言一行傳達著(zhù)給學(xué)生關(guān)懷，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全方位訓練了學(xué)生的能力，對基礎差有針對性的訓練，讓外語(yǔ)課超越教材、走近生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習潛能和興趣，是難得的一堂生動(dòng)活潑的外語(yǔ)課。如張發(fā)興老師的語(yǔ)文課，教學(xué)設計思路清晰，課堂節奏張弛有度，教師動(dòng)作示范大方到位，教學(xué)雙邊活動(dòng)把握得當，課堂上學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，始終保持著(zhù)強烈的學(xué)習欲望，每個(gè)學(xué)生都體驗到了成功的喜悅，真正體現了

　　快樂(lè )學(xué)習的新課程理念�？梢哉f(shuō)，十幾堂課都有個(gè)性，各自展現了各自的特色，堂堂出精彩。

　　4、創(chuàng )新意識，創(chuàng )設情境，調動(dòng)氣氛

　　絕大多數教師都能抱著(zhù)虛心學(xué)習態(tài)度認真備課、上課、聽(tīng)課，積極參與到本次教研活動(dòng)中。我們看到老師們有改革創(chuàng )新的意識，能創(chuàng )設多種教學(xué)情境，調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，學(xué)生上課學(xué)習積極，課堂氣氛好。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，評課，增進(jìn)了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流，大家對現代教學(xué)理念有了更深的感悟，也對現代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認識。

　　5、課改精神，深入人心，創(chuàng )新教學(xué)

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我們很高興地看到，教師們能努力創(chuàng )設學(xué)習情景，盡量讓學(xué)生學(xué)習的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學(xué)生到臺上板書(shū)、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調動(dòng)學(xué)生的參與意識，進(jìn)行自主、探究、合作地學(xué)習，效果很好。很多好的做法都生動(dòng)地說(shuō)明課改精神已深入我校教師的心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。

　　二、值得反思的問(wèn)題

　　本次活動(dòng)在取得成績(jì)和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷之處，從總體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進(jìn)。

　　1、教師講授的內容多，預設的多，放手讓學(xué)生主動(dòng)探究、自主有效學(xué)習的不夠。有效的課堂容量應以有多少學(xué)生學(xué)會(huì )和學(xué)生學(xué)會(huì )多少來(lái)計算,而不是單純看老師講授了多少。

　　2、有的老師仍存在備課時(shí)只備教材，不備學(xué)生的現象。飄在空中，離學(xué)生較遠。教師自身的素質(zhì)展示很好，但教學(xué)知識落實(shí)不夠。

　　3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現兩極端，或上到哪里算哪里或過(guò)于注重形式硬撐著(zhù)完成教學(xué)設計內容，課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)性的東西把握準確度不夠。

　　4、總體上看，師生間交流的深度和廣度還不夠。學(xué)生的回答討論多數還是淺層次的。還未能真正面向全體。有的提問(wèn)的目標指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無(wú)邊際。教師要善于捕捉教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的問(wèn)題，不要刻板地按事先設計提問(wèn)，更不要總是提問(wèn)固定少數幾個(gè)學(xué)生。

　　5、有的老師板書(shū)缺少設計，隨意性大，起不到提示和強化知識的作用;

　　6、作為教學(xué)還應注意細節，要盡量避免出現一些語(yǔ)言、教態(tài)的細節。

　　7、從全校教師的情況看，部分教師聽(tīng)課的積極性不夠，覺(jué)得此事與己無(wú)關(guān)，13節課，有的老師竟然連一節課也沒(méi)有聽(tīng)。

　　三、課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議：

　　1、在課堂教學(xué)中落實(shí)課堂常規，要遵照教學(xué)的規律辦事，不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤(pán)”。不搞“形象面子工程”，這樣做違背了學(xué)習的規律，淡化了教學(xué)的主體，其實(shí)也不會(huì )收到多少效果。

　　2、要真正的面向全體學(xué)生，在教師的眼中，不能有死角。我有幾堂課聽(tīng)課坐在比較靠后的位臵上，比較多的看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落后的表現。這些學(xué)生在教學(xué)初始，和其他人一樣的興致勃勃，也許是擔心老師看不見(jiàn)，舉手時(shí)還特意站了起來(lái)，有時(shí)還向老師發(fā)出了請求的聲音，但在老師一次又一次的只叫靠前面的'學(xué)生發(fā)言時(shí)，他

　　們就漸漸的不舉手，繼而伏在桌子上，甚至相互交談別的事情，在那時(shí)，我才深深的覺(jué)得自己過(guò)去的如此做法對學(xué)生有多大的傷害，我希望老師們在教學(xué)中要特別關(guān)注邊、遠、差的學(xué)生，給他們表現和進(jìn)步的機會(huì )。

　　3、提倡超越教材，但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎，不然只能偏離方向。今后我們還加大教師自學(xué)的力度，既包括教學(xué)理論，也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研，是最有潛力的教研。

　　4、要從教育的全局考慮，對學(xué)生的潛力要合理開(kāi)發(fā)。我們有比較多的課堂安排的太滿(mǎn)，沒(méi)有給學(xué)生留下課間“喘息”的時(shí)間，有的教師用與課堂無(wú)關(guān)的刺激，使學(xué)生處于非�？簥^的狀態(tài)，我認為，學(xué)生的體力和腦力都是重要的學(xué)習資源，過(guò)度開(kāi)采，不利于他們持久的發(fā)展，最起碼不利于他們下一節的學(xué)習。

　　5、擺正常規課與公開(kāi)課的關(guān)系。偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。我們應該用公開(kāi)課的標準嚴格要求自己認真備好平時(shí)的每一節課，認真的上好平時(shí)的每一節課，常規課和公開(kāi)課之間應該劃等號。只有把平常課當公開(kāi)課，才能把公開(kāi)課當平常課。

　　總之，這次教學(xué)活動(dòng)是以新課改基本理念為指導，以強化教師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的，為教師們搭建鍛煉成長(cháng)、展示自我的舞臺，也是為老師們提供相互啟發(fā)，互相學(xué)習的一個(gè)平臺。教學(xué)活動(dòng)達到了預期的目的，取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高，同時(shí)也推動(dòng)了我校整體教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，有一位哲人說(shuō)過(guò)：有遺憾才會(huì )有進(jìn)步，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現遺憾，找到遺憾，彌補遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無(wú)止境的，沒(méi)有最好，只有更好，教學(xué)工作更是如此，無(wú)論是參與者還是組織者，讓我們一起總結經(jīng)驗和教訓，努力做好自己的本職工作，為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。

　　最后，感謝13位教師，你們的課為我們提供了一次學(xué)習的機會(huì )，你們的成功和失誤都是精彩的、寶貴的，給我們留下了今后研究的話(huà)題和反思的問(wèn)題，同時(shí)，從你們的公開(kāi)課中，折射出學(xué)校課堂教學(xué)整體風(fēng)格水平的重大突破。

　　公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)雖然拉下了帷幕，但這不是結束，恰恰卻是我校教學(xué)教研工作的一個(gè)新的起點(diǎn)，我們更希望，通過(guò)這樣教學(xué)活動(dòng)，有更多的優(yōu)秀課從這里摧出，有更多的優(yōu)秀教師從這里起步，這是一個(gè)展示的平臺，這更是一個(gè)騰飛的起點(diǎn)!

教研工作匯報7

　　為了深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以實(shí)施新課程標準，新課程教育改革活動(dòng)的開(kāi)展為契機，加強理論學(xué)習，深化課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)研究工作，本學(xué)期在校領(lǐng)導的指導和關(guān)心下，理化生教研組按照學(xué)期初擬定的計劃開(kāi)展了工作，為了更好地總結經(jīng)驗查找不足，現總結如下：

　　一、進(jìn)一步加強理論知識學(xué)習，提高教師素質(zhì)學(xué)習理論,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學(xué)習當成工作中一個(gè)必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐，處理好應試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系，研究使其和諧發(fā)展的方法，注重培養學(xué)生的能力，讓學(xué)生更加適應中考的改革，所以我們教研組組織學(xué)習了課改理論知識：《基礎教育課程改革綱要》，組內下發(fā)了學(xué)習材料；同時(shí)要求教研組成員抓住集體備課的契機，與其他教師一起學(xué)習，一起討論、一起備課、一起實(shí)踐，解決課程改革研究中的疑難之處，以達到共同提高。

　　二、積極開(kāi)展出課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，超額完成學(xué)校規定的出課計劃。

　　學(xué)校規定每個(gè)教研組出4節課，我們鼓勵理化生教師每人出一節公開(kāi)課，力爭拿出自己的好課，促進(jìn)自己和他人的提高，本學(xué)期教研組內的教師基本完成了出課任務(wù)，而且課出的也比較成功，每一位教師經(jīng)過(guò)自己的反復推敲、琢磨，拿出了自己滿(mǎn)意的課。鼓勵理化生教師積極深入課堂，廣泛地參與聽(tīng)課活動(dòng)，跨年級、跨學(xué)科聽(tīng)課，本著(zhù)“三人行，必有我師”的'原則，虛心向其他教師學(xué)習。聽(tīng)課后及時(shí)的反思、總結，仔細研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教科研能力；同時(shí)聽(tīng)課后盡量做到當天評課，開(kāi)展扎實(shí)評課活動(dòng)每位聽(tīng)課教師都有義務(wù)指出不足，評課要實(shí)實(shí)在在，少唱贊歌，真正地起到幫助他人提高自己的作用。

　　三、注重教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣。

　　積極開(kāi)展教研活動(dòng)，利用集體備課的時(shí)間，同學(xué)科的教師仔細研究教學(xué)方法，教師團結在一起，資源共享，共同學(xué)習，共同研究，共同提高，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，超越自我。如何講出學(xué)生喜歡的課，我把重點(diǎn)放在研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的方法上。

　　四、積極參與課題研究，提高教學(xué)水平。

　　開(kāi)展課題研究工作，讓教科研成為我校理化生學(xué)科教學(xué)工作的驅動(dòng)力，科研興校、科研促教。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究，沒(méi)有課題，就無(wú)所謂教育科研，所以在學(xué)習理論的同時(shí)，積極

　　參與學(xué)校的課題研究，因為教育活動(dòng)雖有規律，但這些規律在不同條件下的運用會(huì )有很大不同；教學(xué)有法，但無(wú)定法；教育經(jīng)驗的借鑒也得通過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高自身的教育教學(xué)水平和能力。

　　五、系統復習,做好教學(xué)質(zhì)量分析。

　　在每一次抽測中，，做詳細的質(zhì)量分析，查找不足。為了使期末復習工作科學(xué)合理，有序進(jìn)行，能夠在期中考試的基礎上，站穩腳跟，穩中求進(jìn)，我們制定了詳細的工作計劃，備課組內進(jìn)行了明確的分工。為了提高復習效率，我們精選習題，因為在課程改革的今天，同樣要借鑒應試教育的優(yōu)勢，使他們有機的結合，這是很好的鞏固學(xué)生所學(xué)知識的手段。但是怎樣做練習，又顯得非常重要，應有層次地遞進(jìn)，精選巧題。在學(xué)生剛學(xué)完某個(gè)知識點(diǎn)之后，不能打消學(xué)生的積極性，應選出最基本的，最典型的習題給學(xué)生做，讓學(xué)生有成功感，然后再增加難度，學(xué)生容易接受；另外應該努力地研究習題，選出巧題（不是難題），激勵學(xué)生思考，培養思維能力。

　　教科研工作是面向實(shí)際、重在應用的，它面向教師，重在實(shí)效。在今后的教學(xué)中我們會(huì )更加注重教研與教學(xué)的結合，以教研促教學(xué)。努力做一個(gè)教學(xué)有心人，在教學(xué)實(shí)際中多尋找問(wèn)題，把這些問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究，使實(shí)驗成果上升為理論，再在教學(xué)實(shí)踐中應用。

教研工作匯報8

　　在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，各教研組按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，現匯報如下：

　　一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念

　　不管是語(yǔ)文組、數學(xué)組還是綜合組，我們深深地感到就應始終站在課程改革浪潮的前頭，為推動(dòng)學(xué)校整體的教學(xué)水平，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又透過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，構成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。

　　二、認真開(kāi)展備課活動(dòng)，發(fā)揚群眾精神，共享彼此資源。

　　備課：要求老師們超周備課，統一備課規范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設計、教后反思等。教學(xué)目標要求恰當、具體、可測，教學(xué)過(guò)程包括目標、預習、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設計，是否體現高效課堂，是否體現“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，及時(shí)反饋，對組內老師的教案提出推薦。重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高教師的教學(xué)技能。在常規教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的整體成績(jì)。

　　三、繼續開(kāi)展每周聽(tīng)課、評課、說(shuō)課活動(dòng)。

　　聽(tīng)課，要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節課，大部分老師都能用心聽(tīng)課，聽(tīng)教研組長(cháng)的課，聽(tīng)同學(xué)科的課，聽(tīng)其它學(xué)科的課，聽(tīng)這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學(xué)習，同時(shí)多方面的反思，使自我能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師們能夠認真記錄教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)出自我的反思和推薦。

　　評課，在聽(tīng)完課后，被聽(tīng)課的老師及時(shí)要求聽(tīng)課老師為自我評課，聽(tīng)課老師也能夠及時(shí)反饋自我的聽(tīng)課推薦和心得，為雙方的快速成長(cháng)都帶給了重要途徑。教研組已經(jīng)構成了良好的評課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自我的不一樣意見(jiàn)，各位教師都要用心發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。

　　說(shuō)課：為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，各教研組每周專(zhuān)門(mén)組織了說(shuō)課，透過(guò)說(shuō)課，發(fā)現了老師們在教學(xué)過(guò)程中的不足之處，校長(cháng)及時(shí)給予了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩。

　　四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位

　　為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。透過(guò)督促、檢查教師們構成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。

　　總之，在本學(xué)期里，我們教研組的`中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng )新。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正，參加群眾活動(dòng)的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。但是我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。

教研工作匯報9

　　一、 傾心于無(wú)私奉獻

　　德是從教之本，葉圣陶先生說(shuō)：“教育工作者的全部工作都是為人師表�！� 我組全體語(yǔ)文教師對事業(yè)忠誠，對學(xué)生負責，服從安排，勇挑重擔，團結協(xié)作，努力做到樹(shù)師表新形象，垂師德新風(fēng)范。他們經(jīng)常認真學(xué)習《師德規范讀本》、《師德征文匯編》，明確教師的職業(yè)道德規范，特別是以身邊人為學(xué)習的楷模，敬而思齊�！稁煹抡魑膮R編》中有一文《不辭長(cháng)作育花人》，介紹錢(qián)國雷老師克服夫妻長(cháng)期分居帶來(lái)的種種困難，幾十年如一日，一心撲在班主任工作和教學(xué)工作上的先進(jìn)事跡�！俺Ｖ菔袃�(yōu)秀德育工作者”華巖老師工作才6年，但班主任工作耐心細致，民主評議中學(xué)生滿(mǎn)意率達100%。在他們的率先示范下，全體語(yǔ)文教師都化大量的精力關(guān)心學(xué)生學(xué)習、生活和心理，堅信學(xué)生只有差異，沒(méi)有差生，努力做到“促每一位學(xué)生成才，讓每一個(gè)家庭放心”。

　　學(xué)校有很多父母離異、單親或成績(jì)差、行為習慣差的“問(wèn)題學(xué)生”，對此，我語(yǔ)文教研組開(kāi)展“一助一”活動(dòng)，每位教師至少幫助一名學(xué)生，以談心、家訪(fǎng)、資助等方式給予他們關(guān)愛(ài)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習生活的信心。

　　在學(xué)校開(kāi)展的“扶貧幫困、關(guān)愛(ài)工程”活動(dòng)中，全體語(yǔ)文組教師踴躍參加，為王奇、薛倩霞、諸國成同學(xué)捐款近三千元。我校語(yǔ)文教研組青年集體還被評為XX年度武進(jìn)區級“青年文明號”。

　　二、立足于常規貫徹

　　《常州市中學(xué)學(xué)科教學(xué)常規》對于規范教學(xué)過(guò)程，加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量起到了良好的推動(dòng)、促進(jìn)作用。教研組始終以落實(shí)教學(xué)常規為立足點(diǎn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　1、學(xué)習教學(xué)常規，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。在每學(xué)期開(kāi)展的“學(xué)常規、領(lǐng)精神”活動(dòng)中，教研組都提出了明確的學(xué)習要求。首先，要求教研組成員熟悉常規的具體內容，基本觀(guān)點(diǎn)及目標要求；其次，在教研組集體討論的基礎上，制定《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規實(shí)施細則》，初步確立了教學(xué)目標、備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績(jì)考核與評定、論文撰寫(xiě)、業(yè)務(wù)進(jìn)修、課題研究等九項一級指標，使常規要求具體化，教學(xué)工作規范化。教研組在期中、期末配合教導處對教師的各項常規工作進(jìn)行檢查，評出優(yōu)秀教案等，作為年終考核的依據。

　　2．積極“充電”，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　要提高教育教學(xué)水平，正確的教育理念是先導。當前，初、高中語(yǔ)文教學(xué)在努力探究新課程改革模式，因此，我們組織教師認真學(xué)習《全國基礎教育課程改革綱要》、《語(yǔ)文課程新標準》、《課堂教學(xué)論》等理論及有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗文章，做到以科學(xué)的理論武裝頭腦，轉變教育教學(xué)思想。組織教師參加區級新課程培訓，配合教科室對初一、初二年級進(jìn)行新課程實(shí)施情況調研。新教師利用暑假、雙休日進(jìn)行崗位培訓，走出去“取經(jīng)學(xué)藝”，并及時(shí)總結學(xué)習心得，增強全體教師課程改革的使命感和責任感。

　　三、 于團結協(xié)作

　　課堂教學(xué)這一環(huán)節是教研組建設的靈魂。為此，語(yǔ)文組狠抓課堂教學(xué)這一中心環(huán)節的“實(shí)”。

　　教研組把具體工作細化到各年級備課組，要求備課組的老師共同做到：①備課扎實(shí)，不僅吃透教材，還要吃透學(xué)生，按學(xué)生的基礎來(lái)確定教學(xué)目標，選擇適當的教學(xué)方法。②同一備課組統一進(jìn)度，同一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、統一練習。至于教學(xué)方法，提倡百家爭鳴，百花齊放。③作業(yè)全收全批，提倡面批，尤其對成績(jì)較差的學(xué)生。④備課組一周定時(shí)活動(dòng)一次，共同備課，集體研究教材。同年級老師一周至少互相聽(tīng)一堂課，聽(tīng)后認真評議，共同探討適宜的教法。

　　課堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量。我們特別注重公開(kāi)課教學(xué)的效果。每學(xué)期我組至少有10人進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，其中包括老教師示范課、青年教師匯報課。開(kāi)課后及時(shí)組織評議，大家本著(zhù)學(xué)習提高的原則，談感想，提建議，熱烈發(fā)言，毫無(wú)保留，教研風(fēng)氣濃厚。每次公開(kāi)課教學(xué)后，無(wú)論是開(kāi)課者還是聽(tīng)課者，都感覺(jué)到收獲很大。

　　近幾年，語(yǔ)文組老師相繼退休，教師隊伍迅速年輕化�，F在語(yǔ)文組四十歲以上的老師只有三人，能否順利完成新老交替，能否培養好一代新教師，這是一個(gè)組織成敗的關(guān)鍵。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還采取具體措施來(lái)培養鍛煉青年教師。

　　組織好“青藍工程、師徒結對”活動(dòng)。舉行拜師儀式，簽訂協(xié)議書(shū)，規定師徒之間每周互相聽(tīng)課1－2節，師傅對徒弟每節課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要把關(guān)并聽(tīng)課、評課指導，徒弟要主動(dòng)虛心請教，經(jīng)常進(jìn)行思想匯報，總結教學(xué)心得，上好一節匯報課。在“幫、帶、比、學(xué)、趕、超”的良好風(fēng)氣中，張同江、袁莉娜、邊慧等幾位新教師很快勝任高中教學(xué)，而且得到學(xué)生的愛(ài)戴�，F在畢業(yè)班都有比較年輕的老師，各備課組長(cháng)大多由年輕教師擔任。

　　另外，支持青年教師外出業(yè)務(wù)進(jìn)修�，F在我組有2位老師在讀南師大教育碩士研究生，4位老師曾參加研究生課程進(jìn)修班學(xué)習，大部分老師本科函授結束。

　　四、“內強素質(zhì)，外樹(shù)形象”，競賽活動(dòng)中展風(fēng)采。

　　通過(guò)學(xué)習，“內強素質(zhì)，外樹(shù)形象”，我組青年教師在競賽中脫穎而出。在“省前中杯”中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技能競賽中（作文）潘少波、王桂香老師分獲高中組一等獎、二等獎。在“校級青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)”中，張同江、華巖、陳潔等五位老師的課都被評為優(yōu)秀級，受到區教研室莊煥方主任的好評。

　　同時(shí)，我教研組還組織開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)生競賽活動(dòng)。

　　高二（5）班的錢(qián)華同學(xué)在“常州市中小學(xué)生傳統詩(shī)詞比賽”中獲三等獎。在校內XX年9月－12月，圍繞課題“生活化、創(chuàng )造性高中作文“開(kāi)展征文活動(dòng)，收到稿件70多篇，有的被《常州晚報》錄用；初一、初二年級舉行”名言警句默寫(xiě)比賽；全校舉行“鋼筆字比賽”；XX年4月配合政教處開(kāi)展了“祖國明天更美好”讀書(shū)征文和演講比賽。高一年級結合教材，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽和以“自信”為主題的演講比賽。潘少波、王桂香等老師指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習，《李清照與辛棄疾的詞風(fēng)小較》、《口才在實(shí)際生活中的運用》等研究成文。一系列活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，陶冶了情操，又提高了綜合素質(zhì)，受到了師生的歡迎。

　　五、專(zhuān)注于教學(xué)研究

　　優(yōu)秀的語(yǔ)文教師不僅要有淵博的知識，高超的教學(xué)藝術(shù)，還要具有較強的教學(xué)研究能力。因此，我們語(yǔ)文組重視引導教師開(kāi)展專(zhuān)題研究，努力探索教育教學(xué)規律，構建科學(xué)而實(shí)用的課堂教學(xué)模式，總結和積累教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

　　在課題研究方面，全組成員參與省級課題《由“維持學(xué)習”走向“發(fā)現學(xué)習”的研究》。全組成員參與武進(jìn)

　　市級課題《課堂目標教學(xué)的實(shí)驗和研究》，積極探索適合我校特點(diǎn)的課堂目標教學(xué)的具體模式，強調教學(xué)目標的導向、反饋和調節作用，明確教學(xué)目標有助于改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們還盡量做到目標要能夠體現發(fā)展差異性，讓學(xué)生的個(gè)性在全面發(fā)展的基礎上有差異的`發(fā)展，鼓勵學(xué)生多參與，建議老師少講解一直是課題組成員的努力方向。我們根據“創(chuàng )設問(wèn)題情境”原則，盡量設計富有啟發(fā)性的問(wèn)題，多讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，然后加以適當點(diǎn)撥，從而取得較好的課堂教學(xué)效果。

　　初中組成員還積極參與武進(jìn)區級課題《初中語(yǔ)文開(kāi)設課外活動(dòng)課的研究》，這項課題已結題，獲武進(jìn)區評估二等獎，另外，高中組課題《高中作文“生活化創(chuàng )造性”課堂教學(xué)模式的實(shí)驗和研究》XX年12月份向區教研室申報，并按計劃分步實(shí)施。一方面組織課題組成員認真學(xué)習先進(jìn)的作文教學(xué)理論，錢(qián)國雷、施孝丹、潘少波等老師開(kāi)設作文公開(kāi)課，探究新型作文課堂教學(xué)改革模式；另一方面，充分利用學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室的學(xué)習資源，加強對學(xué)生課外閱讀和積累的指導，豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材和思想底蘊。認真指導學(xué)生創(chuàng )作，在多篇學(xué)生習作在《常州教育》上發(fā)表。

　　課題組就是這樣生機勃勃又扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展科研活動(dòng)的，在學(xué)校教研活動(dòng)中真正起到了“龍頭”作用。

　　總結教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，在語(yǔ)文教研組也蔚然成風(fēng)。03－04學(xué)年各級論文評比中，有5人獲一等獎，7人獲二等獎，4人獲三等獎，另有多篇發(fā)表于報刊。

　　六、 著(zhù)眼于素質(zhì)教育

　　國務(wù)院副總理李嵐清說(shuō)：“加強學(xué)生素質(zhì)教育，就是使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展�！睆娬{素質(zhì)教育，是教育指導思想和教育觀(guān)念的變革，在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生由“應試型”人才轉變的“素質(zhì)型”人才的現代化教育觀(guān)，已普遍為人們所接受，語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育，是深化語(yǔ)文教學(xué)改革的重點(diǎn)課題。語(yǔ)文教研組積極倡導“以素質(zhì)教育為核心，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”的思想，具體做法是：

　　1．以課堂教學(xué)為主陣地，大膽利用投影、錄音、錄像等現代教學(xué)媒體，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情景，拓展學(xué)生的知識視野和思維空間，讓學(xué)生在活動(dòng)中思維，在活動(dòng)中創(chuàng )造，在活動(dòng)中培養能力。

　　2、我校第二課堂文學(xué)社團活動(dòng)開(kāi)展得紅紅火火，指導推薦學(xué)生習作發(fā)表獲獎的質(zhì)和量一年更上一個(gè)新臺階。目前，加入《常州日報·小記者苑》的學(xué)生近百人，共發(fā)表文字稿件60多篇，圖片新聞20幅。主要開(kāi)展了法制教育采風(fēng)、江陰遠望二號等采風(fēng)活動(dòng)，特別是在11月16日－23日赴北京首都采風(fēng)活動(dòng)中，禮嘉中學(xué)“首都采風(fēng)”采訪(fǎng)組榮獲“新世紀、新體驗”征文一等獎，禮中小記者苑榮獲“優(yōu)秀組織獎”，余糧校長(cháng)榮獲“優(yōu)秀輔導員”稱(chēng)號。

　　加強教研組和備課組建設，充分發(fā)揮集體的智慧和才干，努力拓展語(yǔ)文素質(zhì)教育的空間，把素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，我們還在摸索階段。我們定將以取得成績(jì)?yōu)閯?dòng)力，以先進(jìn)教研組的評選為新的起點(diǎn)，全力以赴，作出比別人更多的努力。追求著(zhù)是美麗的。也許我們不能創(chuàng )造奇跡，但我們定能自信地說(shuō)，我們曾經(jīng)不懈地追求過(guò)，我們也將實(shí)實(shí)在在地創(chuàng )造屬于自己的歷史。

　　武進(jìn)區禮嘉中學(xué)語(yǔ)文教研組

　　XX年6月12日

教研工作匯報10

　　“校本教研”是一種融學(xué)習、工作和教研于一體的學(xué)校性活動(dòng)和教師行為。幾年來(lái)，我們以“培養熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)教育事業(yè)的老師”為指導思想，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，認真進(jìn)行教研活動(dòng)，取得了明顯的成效。目前，學(xué)校教研氣氛活躍，教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)有明顯的提高。

　　一、加強組織建設，是提高校本教研質(zhì)量的保障

　　1、為了讓校本教研很快進(jìn)入規范化、序列化的軌道，我們學(xué)校首先成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，有副校長(cháng)、教導主任、教研組長(cháng)參與的學(xué)校教研工作領(lǐng)導小組，在教研領(lǐng)導小組的統一領(lǐng)導下，我們制定了學(xué)校教研工作的總體目標，即：“以新的課程改革在學(xué)校的深入實(shí)施為中心，在實(shí)現教師教育觀(guān)念和教學(xué)行為的改變的基礎上，提高教師課堂教學(xué)能力�！蓖瑫r(shí)，我們將課任教師分為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、理化生、政史地、音體美勞6個(gè)教研組，推選學(xué)科帶頭人或骨干教師擔任教研組長(cháng)，組織開(kāi)展教研活動(dòng)。我們對教研活動(dòng)進(jìn)行四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容和定重要發(fā)言人。

　　2、學(xué)校教研領(lǐng)導小組，在認真聽(tīng)取廣大教師的意見(jiàn)和建議的基礎上先后制定了《教師校本教研實(shí)施方案》、《教師教研規章制度》、《教師教研學(xué)習與反思制度》等一系列規章制度。這些教研制度，對教師教研活動(dòng)起到了很好的規范和激勵作用。同時(shí)，我們在全校教師中開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期至少學(xué)習一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，至少確定一個(gè)教改教研專(zhuān)題，至少講一節優(yōu)質(zhì)課，至少寫(xiě)一篇有價(jià)值的教改教研論文，教導處負責檢查評估，并將考核結果作為年度獎懲的主要依據。

　　二、強化學(xué)習培訓，是保證校本教研實(shí)效性的前提

　　新的課程改革，要求我們必須更新教育理念，轉變教師角色，改變教學(xué)方法。因此，我們把教師教材教法培訓和教研培訓作為我們學(xué)校教研的一項重要內容。

　　1、訂閱教學(xué)雜志和有關(guān)課改的刊物、資料。這是獲得課改理論和信息的首要來(lái)源。其中有關(guān)課改的理論文章是學(xué)科教研組業(yè)務(wù)學(xué)習的主要內容。我校為提高教師理論知識，讓教師們通過(guò)學(xué)習理論，獲取信息，吸取經(jīng)驗，指導課改實(shí)踐。我校先后多次購得教育理論書(shū)籍500多本，價(jià)值10000多元。

　　2、播放專(zhuān)家講學(xué)錄像和教學(xué)錄像。我校購買(mǎi)了優(yōu)秀教師的教學(xué)光碟，在教研活動(dòng)中，組織教師觀(guān)看、座談。教師們可以不出校門(mén)就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講學(xué)，接受高層次的培訓和觀(guān)摩，這是一種省時(shí)省力有效的培訓方式，教師很感興趣。

　　3、加強與先進(jìn)學(xué)校的交流，了解教育教學(xué)的最新動(dòng)向。教研要吸收、利用外地成功的先進(jìn)經(jīng)驗。學(xué)校先后投資十多萬(wàn)元成立了電子備課室，鼓勵教師在網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和先進(jìn)做法。同時(shí)，學(xué)校又先后派人去洋思中學(xué)、吉大附中等省內外名校參觀(guān)學(xué)習，學(xué)習名校的教研成功經(jīng)驗。名校的教研經(jīng)驗結合本校的教學(xué)實(shí)際，應用到學(xué)校的教研當中，給我們以很大的幫助。

　　三、立足“三個(gè)層面”，是有效落實(shí)校本教研目標的關(guān)鍵

　　第一層面，學(xué)校層面

　　1、引領(lǐng)型教研

　　為了保證校本教研活動(dòng)能在“正確軌道上順利開(kāi)展的前提下”提升層次，我們多次聘請縣教師進(jìn)修學(xué)校的教師來(lái)我校聽(tīng)課、評課，做專(zhuān)題講座，參加學(xué)校的活動(dòng)。專(zhuān)家們與老師們共同研討，進(jìn)行交流與對話(huà)、釋惑與解惑。這種面對面的交流，讓老師們接受了專(zhuān)家們的思想傳播和業(yè)務(wù)指導，獲取了大量的信息，解決了教學(xué)上的困惑和問(wèn)題，促使我校教師在實(shí)踐中更好地逐步體會(huì )、完善新的理念，從而獲取專(zhuān)業(yè)上的快速成長(cháng)。

　　2、科研型教研

　　課題研究是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑，也是學(xué)校教研的重要形式。為了讓課題研究增強實(shí)效性和針對性，我們一方面通過(guò)學(xué)習讓教師進(jìn)一步樹(shù)立“科研興教”、“科研興�！�、“科研強師”的教育理念，在全校教師中掀起了向科研要質(zhì)量、向科研要成效的浪潮。另一方面，我們引導教師從“自身教學(xué)實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問(wèn)題”入手提煉課題，進(jìn)而引發(fā)探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的思考和研究。讓教師真正領(lǐng)悟“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究”是學(xué)校課題研究的本質(zhì)內涵。學(xué)校有計劃地組織教研組、教師根據實(shí)際教學(xué)確立研究課題，然后帶著(zhù)問(wèn)題去進(jìn)行“小而深”的.教學(xué)研究。

　　在全縣中小學(xué)轟轟烈烈進(jìn)行主體化教學(xué)法實(shí)施之初，我們學(xué)校便申報了課題《初中主體化課堂教學(xué)模式研究》并獲得了省級立項。目前《初中主體化課堂教學(xué)模式研究》及相關(guān)子課題，已經(jīng)處于收尾論證階段�！霸诮萄兄锌蒲�，通過(guò)科研促進(jìn)教研”，教師的科研能力、教研能力、教學(xué)水平有了大幅度提高。

　　3、示范型教研

　　我�，F有市級骨干教師2名，縣級骨干教師15名，在校本教研中，我們充分發(fā)揮骨干教師的作用。一方面我們非常重視骨干教師的業(yè)務(wù)提高，另一方面我們鼓勵骨干教師與其他教師結對子，實(shí)行師徒制。通過(guò)骨干教師的傳授、交流、示范、指導，其他老師也不斷發(fā)展提高。我們還經(jīng)常派骨干老師到省內外參加教研教改觀(guān)摩活動(dòng)，回來(lái)后落實(shí)“三個(gè)一”，即：作一次專(zhuān)題報告，上一堂匯報課，指導青年教師上一節課。使赴外學(xué)習起到“派出一個(gè)，帶動(dòng)一片”的效果。

　　在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導都要提供一節觀(guān)摩或研討課，并由市、縣級骨干教師，進(jìn)行為期一周的示范課，供全校教師學(xué)習，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

　　4、匯報型教研

　　為了使年輕教師盡快提高自己的教學(xué)水平和教研能力，在每學(xué)期期中之前，我們將進(jìn)行至少兩周時(shí)間的青年教師課堂教學(xué)匯報。由年輕教師把自己認為最滿(mǎn)意的，最有商討價(jià)值的課，拿出來(lái)供大家研討，提倡不同的風(fēng)格，不同的切入點(diǎn)，然后大家針對這節課進(jìn)行交流，用集體的智慧去幫助年輕教師盡快提高。

　　第二層面，教研組層面

　　1、“伙伴式”教研

　　教師互助合作是教研的靈魂。我們根據自身特點(diǎn)，由同年級，同學(xué)科的兩至三名教師成立年級備課組，探討“伙伴式”備課模式。

　　“伙伴式備課”，采取“個(gè)體—集體—個(gè)體”的方式，先由教師把上課內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及思路等進(jìn)行個(gè)體備課；然后，以年級備課組為單位，進(jìn)行集體備課討論，并整理成教案；再次，教師根據集體備課，針對本班實(shí)際情況，對教案進(jìn)行必要的個(gè)性化修改，突出創(chuàng )新；最后，在下次集體備課時(shí)首先討論上次的教學(xué)反思，以利于今后改進(jìn)教學(xué)。這樣，既有教師的個(gè)體備課，對不同教師有不同要求，體現教師的發(fā)展水平和個(gè)性風(fēng)格，又有教師的集體備課，為教師同伴間的展示、互學(xué)、互助、對話(huà)、交流、合作提供了平臺。

　　2、會(huì )診式教研

　　為充分發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校定期就教育教學(xué)中出現的疑難問(wèn)題開(kāi)展教研組集體“會(huì )診”活動(dòng)。我們要求教師將本人在教學(xué)中所遇到的疑難、困惑問(wèn)題，隨時(shí)記錄下來(lái)，分學(xué)科定期召開(kāi)教師集體研究會(huì )，把問(wèn)題擺出來(lái)，由全體教師共同“會(huì )診”，找出解決辦法。

　　3、攻關(guān)式教研

　　我們強調，最有價(jià)值的課題，是實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題，課題研究的生命力，在于給實(shí)踐以指導，解決實(shí)踐中的問(wèn)題。因此，在組織開(kāi)展教研活動(dòng)和課題研究中，我們圍繞課程改革的需要，鼓勵廣大教師把自己在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題作為研究對象，發(fā)揮教研組的集體力量聯(lián)合攻關(guān)。例如，新課程提倡合作式課堂教學(xué)，但在實(shí)際的課堂教學(xué)中，學(xué)生人數太多，程度參差不齊，教師操作很難，如何找出一些行之有效的方法。老師們在一起學(xué)習、交流，最后達到共識。

　　第三層面，教師個(gè)人層面

　　1、反思型教研

　　校本教研的關(guān)鍵環(huán)節在于老師在反思中發(fā)現教學(xué)問(wèn)題，為了強化老師的問(wèn)題意識，我們指導老師采取反思型教研。要求老師們的反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，反思的主要內容為：教學(xué)設計是否切合實(shí)際，行之有效；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現實(shí)問(wèn)題；教學(xué)效果是否達到預期目標等。反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)養成教師對自己教學(xué)現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )新性見(jiàn)解，真正成為教學(xué)和教研的主人。反思的最簡(jiǎn)單形式是寫(xiě)教后反思。為了督促教師的教學(xué)反思，我們把教學(xué)反思的檢查作為常規教學(xué)檢查的重要內容之一，對其中優(yōu)秀者予以表?yè)P，通過(guò)各種途徑推廣示范；在教學(xué)反思的基礎上，鼓勵教師對自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結，寫(xiě)出教研文章。

　　2、檢測型教研

　　為了保證教師能夠認真上好每一節課，上課時(shí)能夠關(guān)注每一名學(xué)生，我們實(shí)行了教師課堂教學(xué)檢測制度。學(xué)校首先制定了《主體化課堂教學(xué)評價(jià)標準》，成立了課堂教學(xué)檢測小組。由課堂檢測小組的成員對教師的課堂教學(xué)采取隨機檢測。督促教師把教研中學(xué)到的方法和經(jīng)驗盡快應用到自己的課堂教學(xué)之中。

　　四、明確“四個(gè)觀(guān)念”，進(jìn)行主體化教學(xué)研討，為校本教研提供思想保證

　　實(shí)施主體化教學(xué)，探討主體化教學(xué)法，是我縣新課程改革的主要方式，在主體化教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，我們主要幫助教師明確四個(gè)觀(guān)念。

　　1、倡導“合作學(xué)習”

　　在主體化教學(xué)實(shí)施開(kāi)始，我們就把如何組織學(xué)生合作學(xué)習，作為教研的主要問(wèn)題。在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中，我們倡導合作，積極地為學(xué)生的合作創(chuàng )造條件。XX年年8月我們嘗試進(jìn)行分組教學(xué)。我們將班級的學(xué)生按思考能力、表達能力、計算能力、操作能力等差異進(jìn)行交錯搭配分組，使每個(gè)小組都有不同的人才，每個(gè)人都有不同的表現機會(huì )。通過(guò)分組教學(xué)嘗試我們得出這樣一條結論：“分組教學(xué)是解決學(xué)生全面參與的一個(gè)重要途徑”。

　　2、注重“先學(xué)后教”

　　主體化教學(xué)實(shí)施初期，我們就強調，教師的首要工作就是解放學(xué)生，我們必須由過(guò)去的重知識傳授、重教師的教，轉變?yōu)楝F在注重知識獲取，注重教師引導之下的學(xué)生的學(xué)。在課堂上，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，讓學(xué)生自主探索得出結論，我們要求“教師要明確自己的主導作用，不做學(xué)生能做的事�！痹诟淖兘處煹慕虒W(xué)觀(guān)念的同時(shí)，我們確立了“學(xué)——思——練”初中主體化教學(xué)模式。

　　3、開(kāi)展“分層教學(xué)”

　　學(xué)校要求各學(xué)科教師從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，立足于調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，著(zhù)眼于每個(gè)學(xué)生在原有基礎上的提高和

教研工作匯報11

　　各位領(lǐng)導，各位同仁，早上好！

　　皋蘭五中于20xx年8月正式開(kāi)辦，屬九年一貫制學(xué)�！，F有教職工9名，其中專(zhuān)職教師4名。我校目前只開(kāi)設了一年級，共有學(xué)生18名。

　　根據縣上20xx年教研工作安排，按照學(xué)校實(shí)際，我們重點(diǎn)從以下幾方面提高和改進(jìn)學(xué)校教研工作：

　　一、抓好學(xué)習，轉變教育觀(guān)念

　　針對我�，F有教師實(shí)際情況，部分教師依然存在教育理論學(xué)習不深入，思想認識停滯不前，教學(xué)手段墨守成規吃老本等情況。一是我們針對性的制定了相關(guān)學(xué)習計劃，重點(diǎn)是以新課標為基礎，以新教育為抓手，組織全體教師深入學(xué)習新教育的核心理念、四個(gè)改變、十大行動(dòng)等概念詳解。二是通過(guò)征訂教育改革方面系列雜志和書(shū)籍，利用宣傳陣地廣泛宣傳，轉變傳統教學(xué)觀(guān)念，將新教育理念滲透到我校各項教育教學(xué)活動(dòng)中，從而營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。三是按照現代學(xué)校教育基本要求和我校實(shí)際發(fā)展需求，有意識引導教師逐漸改變教育“三觀(guān)”，即：教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和教師觀(guān)，建立“以學(xué)生為主體，教師組織、指導、引導學(xué)生積極參與，實(shí)現把課堂還給學(xué)生”的目標。

　　二、健全制度，加強常規管理

　　一是立足實(shí)際，有效制定學(xué)校計劃。為提前做好本學(xué)期開(kāi)學(xué)工作，我們多次召開(kāi)校委會(huì )、教師會(huì )和專(zhuān)題教研工作會(huì )，分析上學(xué)期學(xué)校運行情況，充分思考和預判本學(xué)期學(xué)校面臨的學(xué)校工程移交、20xx年秋季招生宣傳等實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步統一思想，明確任務(wù)，根據學(xué)校實(shí)際，討論制定本學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)按照縣上會(huì )議精神和文件要求，安排全體教師合理制定各自的工作計劃和教學(xué)計劃，以教科研為抓手，以新課改為突破口，確保教育教學(xué)工作穩定而有序的開(kāi)展。二是求真務(wù)實(shí)，切實(shí)抓好學(xué)校教學(xué)常規管理。我校在上學(xué)期末通過(guò)討論研究，分別出臺了《皋蘭五中教學(xué)常規管理細則》、《皋蘭五中年度考核辦法》、《皋蘭五中教育教學(xué)工作考核方案》、《皋蘭五中職稱(chēng)晉升評審辦法》、《皋蘭五中教科研工作管理制度》、《皋蘭五中教科研考核辦法》等。本期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們嚴格按照既定制度，定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行常規檢查打分，每天對教師的課堂跟班情況進(jìn)行檢查、每周進(jìn)行教案檢查、每月進(jìn)行一次作業(yè)抽查，并且都記錄在案，換算成分值。極大的調動(dòng)了教師的工作積極性。

　　三、立足校情，打造教研平臺

　　由于我校目前只有一年級，任課教師四名，根據學(xué)校實(shí)際情況，以“低起點(diǎn)、小臺階、周循環(huán)”的模式，按照計劃及時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，從教育理念、課堂管理、高效課堂、學(xué)科融合、聽(tīng)評課等多方面、多層次深入研討，打造我校小教研新平臺。重點(diǎn)是探索實(shí)行“學(xué)科融入”式教學(xué)模式，各學(xué)科教師集體備課，集體討論，集體研究，有效整合課堂教學(xué)內容，教師授課時(shí)，按照內容涉及范圍，合理穿插一些其它學(xué)科知識，如：語(yǔ)文課堂教學(xué)中適量穿插數學(xué)計算、英語(yǔ)口語(yǔ)、安全知識、道德情操以及音體美等其它學(xué)科知識，其它學(xué)科教學(xué)也照此涉及。

　　另外，我們也鼓勵教師多走出去，并籌措專(zhuān)項資金，選派教師外出學(xué)習，把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗應用到教學(xué)實(shí)踐中，真正還學(xué)生一個(gè)快樂(lè )、高效的課堂。

　　四、創(chuàng )設情境，探索教學(xué)方法

　　我�！敖虒W(xué)方法改革”的基本思路是：緊密結合我校實(shí)際，以參與式教學(xué)為基本突破口，研究解決我校教學(xué)中遇到最突出的問(wèn)題。在教學(xué)方法改革實(shí)踐中，我們注重學(xué)生學(xué)習方式的變革和教師教學(xué)方法的變革。倡導具有“主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、交流合作”特征的學(xué)習方式，轉變傳統單一、被動(dòng)的教學(xué)方式向多樣、主動(dòng)的教學(xué)方式轉化。以小組為單位開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的合作探究的時(shí)間和空間，增加學(xué)生展示自我，張揚學(xué)生的主體精神和主體行為，進(jìn)而培養學(xué)生自主、合作、探究的習慣。學(xué)生的小組活動(dòng)教師有時(shí)也以“大學(xué)生”的身份參加，小組活動(dòng)可以?xún)扇艘唤M，多人一組或自由組合，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的.機會(huì )。教師根據學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展的規律，采用多種形式組織教學(xué)，做游戲、講故事、聽(tīng)音樂(lè )、唱歌曲、舉行有趣的比賽活動(dòng)和分角色表演等，優(yōu)化組合。

　　五、嚴格培訓，提升教師素養

　　一是嚴抓校本培訓工作。為強化教師培訓工作，增強教師培訓時(shí)效性，我們首先成立了學(xué)校校本培訓領(lǐng)導小組，并確立了具體負責人。其次要求教師立足本校實(shí)際，制定出具體有效且可操作、可實(shí)現、可考核的校本培訓計劃。培訓計劃不得低于36學(xué)時(shí)，其中師德培訓不低于12學(xué)時(shí)，信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓不低于10學(xué)時(shí)，集中培訓的時(shí)間不少于5天。按期完成案例分析4個(gè)，學(xué)習心得4篇，教學(xué)隨筆4篇，論文2篇。最后，我們計劃建立教師校本培訓檔案。以五年為一個(gè)周期，檔案資料必須做到“四有”，即有培訓計劃、有培訓內容、有培訓過(guò)程資料（包括培訓時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、考勤記載、學(xué)習筆記、個(gè)人總結、培訓結業(yè)證書(shū)等內容）、有培訓總結（成果）及成果應用。二是督促教師參加各級各類(lèi)培訓。我校以縣上搭建的各級各類(lèi)培訓為平臺，以提高教師素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，多層次、多渠道、多形式對教師進(jìn)行培訓，通過(guò)遠程培訓、專(zhuān)家講座、觀(guān)摩活動(dòng)、討論交流等，全面提高教師的教育理念和教育教學(xué)能力。三是鼓勵教師積極參加教科研評比和活動(dòng)。重點(diǎn)是積極配合縣上組織開(kāi)展的教師能力提升、一師一優(yōu)課 一課一名師、微課比賽、優(yōu)質(zhì)課或新秀課競賽、技能大賽、論文征文比賽、課題研究等活動(dòng)，進(jìn)一步鼓勵并引導我校教師多登臺、多展示、多學(xué)習、多提升，充分展現個(gè)體教學(xué)風(fēng)格，逐年培養一批教學(xué)能手。

　　六、開(kāi)足課程，培養學(xué)生能力

　　為了切實(shí)開(kāi)發(fā)和落實(shí)好三級課程體系，結合本校的實(shí)際情況，開(kāi)足國家課程，以及安全教育、國防教育、名作選讀等地方課程和寫(xiě)字、閱讀、音樂(lè )、美術(shù)、體育、校本課程讀本等學(xué)校課程。各級各類(lèi)課程已達到上級部門(mén)所要求的學(xué)時(shí)。一是我們開(kāi)發(fā)了手工制作課程——小手撕紙，旨在培養學(xué)生的動(dòng)手能力，及提高學(xué)生審美和邏輯思維的能力。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和調查統計，這一課程是學(xué)生最喜歡的課程之一，得到了學(xué)生和家長(cháng)的一致認可和好評。二是積極開(kāi)展多形式、多類(lèi)別的興趣小組活動(dòng)課程。目標是“張揚個(gè)性、展示才藝、激發(fā)興趣、健康成長(cháng)、全面發(fā)展”。根據教師特長(cháng)和學(xué)生興趣我們開(kāi)發(fā)了5個(gè)興趣小組課程，確定了興趣小組負責教師、撰寫(xiě)活動(dòng)計劃，確定活動(dòng)內容、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)人員。

　　七、與書(shū)為友,創(chuàng )建書(shū)香校園

　　一是合理利用既有資源開(kāi)展“讀書(shū)”活動(dòng)。上學(xué)期，我校開(kāi)展了一項“好書(shū)共享”活動(dòng)，在班內交流、互換讀物，從效果上看，實(shí)現了“以一當百”的目標，也豐富了讀書(shū)資源。本學(xué)期，我們計劃在班級設立圖書(shū)角，讓其成為學(xué)校閱覽室和家庭藏書(shū)的延伸，整合了學(xué)校、班級、個(gè)人的圖書(shū)資源，達到資源共享。設立班級圖書(shū)角，能切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書(shū)、讀好書(shū)，傳承和弘揚學(xué)校的讀書(shū)傳統。并讓學(xué)生在這種氛圍中團結向上，合作互助，感受集體的魅力，增強了班級榮譽(yù)感。開(kāi)展“晨誦、午讀”活動(dòng)。二是堅持做好“晨誦、午讀、暮�。ㄒ痪湓�(huà)）”活動(dòng)，認真組織實(shí)施，每天晨誦15分鐘，午讀30分鐘。在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們在書(shū)海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了不錯效果。三是鼓勵家長(cháng)積極參與，與孩子一起讀書(shū)。充分擴大讀書(shū)活動(dòng)影響，增強了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)提供優(yōu)良的條件，并且拓展讀書(shū)活動(dòng)的空間。

　　八、營(yíng)造氛圍，打造學(xué)校文化

　　在學(xué)校文化建設中，為學(xué)生釋放潛能，展示特長(cháng)，實(shí)現自我發(fā)展搭設平臺，讓學(xué)生在校園文化的影響下進(jìn)行自我教育。我們著(zhù)眼于櫥窗文化和墻壁、走廊文化建設，計劃在顯要位置制作文化教育墻，櫥窗、宣傳欄等精神文明建設宣傳載體，班級內以“締造完美教室”為目標，潛移默化地優(yōu)化育人環(huán)境；利用校園廣播播放傳統文化、詩(shī)詞歌賦等，以此豐富學(xué)生文化生活。

教研工作匯報12

　　1、體育教研組長(cháng)在校長(cháng)的直接領(lǐng)導下，負責體育組的.全面工作，依照學(xué)校對體育工作的要求，制定體育教研組的工作計劃，認真做好學(xué)校體育工作總結。

　　2、組織體育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓，要善于調動(dòng)體育教師工作積極性。

　　3、協(xié)助教導處做好體育教師任課安排工作。

　　4、組織體育教師認真學(xué)習《體育教學(xué)大綱》和教材，指導體育教師結合學(xué)校實(shí)際情況，制定教學(xué)計劃，加強教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，認真鉆研教材，備好課，寫(xiě)好教案。

　　5、組織體育教師積極開(kāi)展學(xué)校課外體育活動(dòng)，安排好學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的內容。

　　6、組織體育教師做好校田徑隊、籃球隊等運動(dòng)隊運動(dòng)員的選拔和訓練工作，負責籌備和舉行每學(xué)年一次校運會(huì )、體育單項比賽，組織校運動(dòng)隊參加各類(lèi)體育比賽活動(dòng)。

　　7、組織體育教師完成體育成績(jì)考核和學(xué)生體育測試工作，建立健全學(xué)生體育檔案、運動(dòng)員檔案和體育有關(guān)資料工作。

　　8、認真做好“兩操”、“升旗”活動(dòng)安排工作。

　　9、組織體育教師協(xié)助學(xué)校做好體育器械的維修和場(chǎng)地管理工作。

　　10、以身作則，搞好體育教研組的辦公環(huán)境，團結同事一道做好工作。

教研工作匯報13

　　xxxx年度，我校教學(xué)教研工作在縣教研室的領(lǐng)導之下，主要在以下方面作出努力，并取得一定成績(jì)：

　　1、堅持校本培訓，努力建設一支可持續發(fā)展的教師隊伍。近十年來(lái)，我校在xx校長(cháng)的領(lǐng)導下，一直堅持開(kāi)展以“青藍工程”為主體的校本培訓。本年度，我校在語(yǔ)、數、外、文、理五大學(xué)科組全面開(kāi)展“青藍工程”活動(dòng)，和在語(yǔ)、數、外三大學(xué)科組開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)。全年度，30歲以下的27位青年教師上公開(kāi)課近百節，評課近百次，聽(tīng)課人均達到60余次。

　　除此外，我校還特別注重派遣有發(fā)展基礎的青年教師出外學(xué)習。秋季學(xué)期，我校先后派出英語(yǔ)組長(cháng)汪美鳳、語(yǔ)文組長(cháng)胡凱、數學(xué)組長(cháng)毛正泉參加省市級聽(tīng)課活動(dòng)。同時(shí)還派出數十人次的青年教師參加市教科院在我先組織的講課說(shuō)課觀(guān)摩活動(dòng)。

　　在學(xué)校和全體教師的'共同努力下，今年，我校青年教師共有13人次參加縣、市級公開(kāi)課、說(shuō)課比賽并獲得較好成績(jì)。其中，歷史學(xué)科張金壽老師獲得市級說(shuō)課二等獎、縣級說(shuō)課一等獎，語(yǔ)文學(xué)科胡凱老師獲得縣級說(shuō)課一等獎，英語(yǔ)學(xué)科許歡老師獲得縣級公開(kāi)課一等獎。另外在“課內比”縣級公開(kāi)課比賽中，我校共派出十三位青年教師參加比賽，表現不俗。

　　為進(jìn)一步深入推進(jìn)“課內比教學(xué)”活動(dòng)，加快教師隊伍的建設，今秋，我校于12月初開(kāi)展了xx中學(xué)首屆“教學(xué)骨干”評選活動(dòng)。經(jīng)認真評選，33位優(yōu)秀教師被評為“教學(xué)骨干”。在12月19日晚召開(kāi)的全體教職工會(huì )議上，我校駱校長(cháng)親自將燙金的、沉甸甸的證書(shū)發(fā)到33位教師手上。

　　2、認真深入地開(kāi)展“課內比教學(xué)”活動(dòng)，錘煉教師基本功。今秋，我校積極響應省教育廳號召，開(kāi)創(chuàng )性地開(kāi)展“課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。其中，“課內比教學(xué)”活動(dòng)共設置“青年教師多媒體課”與“中老年教師常態(tài)課”兩個(gè)階段，并認真落實(shí)聽(tīng)說(shuō)評課、推門(mén)聽(tīng)課、開(kāi)門(mén)聽(tīng)課（請家長(cháng)到校聽(tīng)課）和作業(yè)教案檢查與展覽等系列活動(dòng)。秋季學(xué)期，我校已上公開(kāi)課67節，參與聽(tīng)課1600余人次，所有教師均積極撰寫(xiě)教后反思和評課記錄。青年教師在這個(gè)過(guò)程中表現尤其突出，每位青年教師在上課前都會(huì )進(jìn)行三次試講，并請中老年教師參與聽(tīng)課、評課指導�；顒�(dòng)中，27位青年教師累計試講105次，中老年教師參與點(diǎn)評指導150次以上。

　　活動(dòng)中，校長(cháng)xx身為表率，親自在多媒體教室上物理課，江xx、陳xx、王x、陳x、陳x、汪x等領(lǐng)導積極參加“課內比”活動(dòng)。教師的參與積極性非常高，年近60歲的王xx老師，身患疾病，連走路、說(shuō)話(huà)都不順暢，可是仍然堅持按照學(xué)期初的安排于12月12日下午將課講完。大家勸他請假不要參加了，他說(shuō)：“不，讓我站好最后一班崗�！鼻嗄昱�教師宋xx，孩子年幼，為了保證高質(zhì)量參加“課內比活動(dòng)”，晚上在孩子睡著(zhù)后才開(kāi)始細心鉆研，準備課件，最終在語(yǔ)文組“青年教師教學(xué)比武”中榮獲第一名。

　　3、常規管理常抓不懈。本年度的常規管理，我校堅持行政值日抽查和教務(wù)處抽查雙結合，直指課堂教學(xué)上的教師備課情況，確保了教師教學(xué)的有備而為；在每月的例行檢查中，我們則將重點(diǎn)放在作業(yè)批改上，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，做到獎懲到位。12月8日晚，教務(wù)處對全體任課教師的教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記進(jìn)行了系列檢查，并于12月9日上午，在學(xué)校水泥球場(chǎng)對優(yōu)秀教案作業(yè)進(jìn)行全校性展覽，取得了良好效果。

　　雖然我校今年的教學(xué)教研工作主動(dòng)扎實(shí)，但與教研室的要求還是有較遠的距離，特別是在教育科研上還需要加大力氣。但是，我們有信心在以后的工作中策馬揚鞭，再獲佳績(jì)。

教研工作匯報14

各位、老師：

　　大家好！

　　我很榮幸能代表語(yǔ)文教研組，在這與各位老師交流校本研修情況。幾年來(lái)在學(xué)校的關(guān)懷下，我們語(yǔ)文組得到了不斷的成長(cháng)和發(fā)展�，F在，我將我們教研組校本研修情況作簡(jiǎn)要匯報：

　　一、基本情況介紹

　　我們語(yǔ)文教研組現有6位教師，50歲以上1人，40歲以上5人，哈骨干一人，阿城科研骨干3人，教學(xué)新秀1人。語(yǔ)文教研組是一個(gè)團結互助、敬業(yè)愛(ài)生、勇于探索，積極進(jìn)取的和諧團體。我們貫徹“做最好的自己”的教研概念，以“學(xué)生發(fā)展為本”為教育教學(xué)的指導，互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高。教育教學(xué)中，嚴謹治學(xué)，盡心盡職。積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，認真學(xué)習現代教育理論，努力學(xué)習、掌握現代教育技術(shù)。在我們的努力下，我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)一直是穩中有升，近幾年的中考語(yǔ)文成績(jì)在鄉鎮中一直名列前茅。六名語(yǔ)文教師，都是班主任，是學(xué)校管理的半壁江山，是教育教學(xué)的中堅力量，可以說(shuō)我們語(yǔ)文組是一支團結的有戰斗力的團隊。

　　二、校本研修活動(dòng)

　　1、加強理論學(xué)習，落實(shí)課改

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成“無(wú)本之木，無(wú)源之水�！睘榱擞行Т龠M(jìn)研修，提高素質(zhì)，我們組采用“自我研習+同伴互助”的校本培訓模式。自我研習強調教師的個(gè)人反思。我們組全體教師堅持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)反思表達自己對教育的理解，增長(cháng)教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式，我們的同伴互助分為日常性和定期性?xún)煞N：

　�。�1）隨堂課探討，教師結對，問(wèn)題會(huì )診等是教師群體同伴互助的日常行為。

　�。�2）定期性的同伴互助包括公開(kāi)課探討等方式。在這些活動(dòng)中，教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細致的研討，提高教研活動(dòng)的有效性。在傳統的校本培訓之外，我們努力學(xué)習信息技術(shù)，以適應新的教學(xué)要求，在培訓學(xué)習中，我們也力爭在各級各類(lèi)教研活動(dòng)上實(shí)踐，以促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)�！�—這三年中，我們組教師李晶波代表阿城區參加哈市《燭光杯》課堂教學(xué)大賽獲得特等獎。

　　郭宇老師獲得一等獎，曹志勇老師在阿城區“正中華音寫(xiě)字”課堂教學(xué)大賽中獲特等獎，孟憲華老師在阿城區“探索杯”教學(xué)大賽中獲特等獎，朗讀指導課《鄉愁》獲一等獎，趙春生老師在阿城區“育龍杯”課堂教學(xué)大賽中獲一等獎。在不斷的培訓、學(xué)習、實(shí)踐中，我們正在慢慢的成長(cháng)、成熟。

　　2、確立課題，形成教研特色

　　依據哈爾濱市及阿城區進(jìn)修會(huì )議“語(yǔ)文教學(xué)中人文的培養與探究”，確立了我組教研重點(diǎn)——教學(xué)的研究。確定教研課題后，在的親力親為的引領(lǐng)下，我們用以“課”帶“研”的形式開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。

　　首先，備課組的制度建設，在“四定”（時(shí)間、地點(diǎn)、內容、主備）原則下，備課組充分發(fā)揮引領(lǐng)的作用，備課活動(dòng)的質(zhì)量已經(jīng)使年輕教師的教學(xué)水平迅速得到了提高。同時(shí)的親力親為，帶動(dòng)了我們備課組活動(dòng)的有效開(kāi)展，老師們除了“四定”之外，還做到了“三統一”（統一進(jìn)度、統一難點(diǎn)和重點(diǎn)、統一考試）、“二備”（備教材、備學(xué)生）由于備課組卓有成效的活動(dòng)，不僅迅速提升了青年教師的教學(xué)能力與水平，而且使備課活動(dòng)真正落到了實(shí)處。

　　其次，上好“三課”，在互聽(tīng)互評中反思，研究�！叭�課”即常規課、研討課、示范課。課后全員參與評課，取長(cháng)補短，不斷反思，不斷積累，提高到主題開(kāi)放，特色展示的質(zhì)的升華。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí)，由教研組長(cháng)作好通知、安排等工作，保證本組教師全部參加。課后教研組長(cháng)主持組織、評課。因為都是在教學(xué)第一線(xiàn)的教師，而且相互了解，在評課中，都能直言不諱的進(jìn)行與指正，所以在每次教研活動(dòng)后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無(wú)數教學(xué)靈感的火花。這不僅是對上課教師的.一種幫助，對其他教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習。應該說(shuō)每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習、互相展示的舞臺；更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例。

　　3、大力開(kāi)展課外閱讀，豐富語(yǔ)文綜合活動(dòng)。

　　《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》強調，要培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，并規定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應在400萬(wàn)字以上，背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，我們平時(shí)要求學(xué)生認真讀書(shū)，做好積累，寫(xiě)好體會(huì )，教研組和教導處組織開(kāi)展了豐富的讀書(shū)競賽實(shí)踐活動(dòng)，陶冶了學(xué)生的情操，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　成績(jì)代表著(zhù)過(guò)去，未來(lái)等待著(zhù)開(kāi)創(chuàng )，我們組將在現有的基礎上，繼續努力耕耘在教育一線(xiàn)這片樂(lè )土上，立足校本教研，努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺階，不斷學(xué)習、創(chuàng )新，努力創(chuàng )建一流教研組。

　　以上，就是我們語(yǔ)文組校本研修的簡(jiǎn)要匯報，敬請各位和老師給予指導。

教研工作匯報15

　　一、普通教研

　　主要有兩種形式：

　　1、集體備課

　　開(kāi)學(xué)時(shí)，我組就根據課標要求，按年級統一制定了教學(xué)計劃，科學(xué)地安排了教學(xué)進(jìn)度，爾后，有序地展開(kāi)教學(xué)工作。在教學(xué)中，每個(gè)人或多或少都會(huì )遇到一些難題，于是我們就集合小組成員的力量來(lái)攻破難關(guān)。

　　我們一般選擇教學(xué)起來(lái)較難的單元或課時(shí)集體備課。大家聯(lián)系課標、教材，結合學(xué)生的實(shí)際確定三維目標，以學(xué)生為主體設計教學(xué)活動(dòng)。此中，我們共同經(jīng)歷了愁眉深鎖的苦惱，也分享了討論、交流后豁然開(kāi)朗的喜悅，進(jìn)一步增強了合作的意識。

　　2、隨機教研

　　隨機教研由于不受時(shí)間、地點(diǎn)等的限制，深受我們老師歡迎。平時(shí)，我們組的老師在自己的課堂上出現了什么問(wèn)題，下課后都會(huì )跟同伴們進(jìn)行傾訴、探討、切磋，借鑒別人的經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)行為。當然，在老師們對自己在課堂上處理某個(gè)問(wèn)題或某個(gè)環(huán)節得心應手時(shí)，也會(huì )興奮地和同伴交流，大家共享成功的喜悅。無(wú)形之中，增強了我們的教育教學(xué)反思意識。

　　二、學(xué)數學(xué)，用數學(xué)活動(dòng)

　　為密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)生應用數學(xué)的意識，我們本期組織學(xué)生開(kāi)展了“學(xué)數學(xué)，用數學(xué)”活動(dòng)。我們一般結合課本中所涉及到的數學(xué)知識，開(kāi)發(fā)活動(dòng)主題。（請看：出示作品）

　　如：六年級學(xué)生學(xué)了“百分數的應用”，老師就發(fā)動(dòng)學(xué)生按居住片分組，調查周?chē)�地帶去年、今年兩年的房�(jì)r(jià)情況，并計算出今年房?jì)r(jià)比去年增長(cháng)的百分率，并通過(guò)各組調查結果的匯報、比較，鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題。學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現，雖然處于不同地帶的房子的均價(jià)是不同的，它受環(huán)境、交通地位等因素的影響，但共性之處是所有地帶的房?jì)r(jià)都比去年增長(cháng)。小小的活動(dòng)讓學(xué)生直面現實(shí)，從而關(guān)注社會(huì )，關(guān)注民生。

　　另外還有調查自家的“恩格爾系數”，也就是計算自家至少一個(gè)月內的食品支出金額占消費支出總金額的百分率，判斷自己家的生活水平狀態(tài)。

　　再如，六三班開(kāi)展了節水大行動(dòng)。圍繞這個(gè)活動(dòng)主題，

　　五年級則結合所學(xué)的“組合圖形的面積”，讓學(xué)生想辦法測量修建的操場(chǎng)的面積。等

　　在活動(dòng)中，學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，認識到了數學(xué)的應用價(jià)值，同時(shí)，也培養了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，增強了社會(huì )責任感。

　　三、課題研究

　　本期我們組確立的研究課題是“新課程下如何提高高年級學(xué)生的計算能力”。

　　課題的產(chǎn)生：培養學(xué)生“準而快”的計算能力，不僅是我們小學(xué)數學(xué)教師的重要任務(wù)，也是學(xué)生學(xué)好數學(xué)的基礎。但是課程改革以來(lái)，我們數學(xué)老師發(fā)現學(xué)生解決問(wèn)題的能力確實(shí)較前有所提高，但是，計算能力卻不容樂(lè )觀(guān)。而且越到高年級，學(xué)生計算方面的弱勢就表現的.尤為突出。這學(xué)期開(kāi)學(xué)不到兩個(gè)月，我們六年級的數學(xué)老師就反映，不少學(xué)生頻繁在計算上出錯。在組內交流中，五年級的數學(xué)老師也反映學(xué)生的計算正確率低�？磥�(lái)，新課程下如何提高高年級學(xué)生的計算能力已成為一個(gè)嚴峻的問(wèn)題擺在我們面前。

　　原因初探：這些高年級學(xué)生從一年級到五年級，學(xué)過(guò)的計算也不少，整數的四則運算，小數的四則運算，還有分數的四則運算……那么究竟是什么地方出了問(wèn)題呢？難道課程改革后學(xué)生的計算能力就要下降嗎？為了掌握具體情況，我們一方面組織學(xué)生針對自己作業(yè)中出現的計算錯誤進(jìn)行自我“計算反思”，由錯例分析自己究竟是錯在何處，并尋找原因（出示學(xué)生反思）。另一方面，我們老師也聯(lián)系學(xué)生的作業(yè)、練習、測試中的計算錯誤進(jìn)行分析并進(jìn)行歸因。最后綜合我們調查到的和觀(guān)察、分析到的情況，我們初步發(fā)現，影響這些高年級學(xué)生計算能力的主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、計算方法掌握的不扎實(shí)。其中表現最為突出的就是小數乘除法、分數除法。高年級了，列豎式計算小數乘法還不清楚如何對位，小數除法還經(jīng)常在小數點(diǎn)處理上出錯，試商還要試半天，計算分數除法經(jīng)常忽略“乘以除數的‘倒數’”…

　　2、缺乏必要的運算技巧。表現在：

　�。�1）不能自覺(jué)選用運算定律使運算簡(jiǎn)便。

　�。�2）學(xué)過(guò)的運算規律不知運用。一個(gè)數擴大或縮小10倍、100倍…只要把小數點(diǎn)向右或向左移動(dòng)一定的位數就行了，可現在，遇到“1.35×10”，列豎式計算的不乏其人。

　�。�3）計算分數乘法不知道先約分再計算簡(jiǎn)便

　�。�4）分數化百分數方法不靈活。如3/25，學(xué)生多用3去除以25，化成小數后再化成百分數，而實(shí)際上，25乘4分母就變成100了，根據分數的基本性質(zhì)，再把分子3也乘4，百分數就轉化出來(lái)了。

　　3、鐘情于現代計算器計算，忽視筆算。

　　學(xué)生大都比較重視“解決問(wèn)題”（即應用題），就像重視語(yǔ)文中的“作文”一樣，80%的學(xué)生都認為計算沒(méi)意思，輕視計算，有惰性心理，平時(shí)計算經(jīng)常借助計算器。

　　4、沒(méi)有養成良好的計算習慣。我們從作業(yè)中發(fā)現學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規范，數字、運算符號寫(xiě)的潦草，并且都沒(méi)有驗算的習慣，題目算完便了事。

　　…

　　當然，也有我們老師自己的原因。因心中受教材設置的內容所牽引，我們也沒(méi)能把計算重視起來(lái)，常練不懈。

　　擬訂計劃：

　　針對實(shí)際存在的問(wèn)題，我們教研組的老師上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)提高計算能力的資料，又聯(lián)系自己的教學(xué)經(jīng)驗，結合本班的實(shí)際，在組內對“如何提高學(xué)生的計算能力”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了討論。經(jīng)過(guò)斟酌，我們決定根據學(xué)生的計算實(shí)際情況，循序漸進(jìn)地開(kāi)展訓練，暫決定從以下幾方面努力：

　　1、加強、鞏固計算方法。針對學(xué)生的弱項，重溫計算方法。

　　2、加強口算訓練。

　　引導學(xué)生掌握基本的口算方法。有的口算題如果不找到方法、竅門(mén)，就會(huì )影響速度，而且易出錯。每天都要堅持訓練，慢慢要有速度要求。

　　讓學(xué)生記住一些常用數據。如25×4=100，125×8=1000等，這些常用數據都要讓學(xué)生背下來(lái)，做到張口就來(lái)。

　　3、培養學(xué)生的估算能力，使他們養成檢驗結果的習慣。

　　4、體會(huì )運算技巧的優(yōu)勢，掌握基本運算技巧。

　　5、鼓勵學(xué)生經(jīng)常分析錯因，在反思中提高。

　　6、引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。平時(shí)督促學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)、筆算，找到“病因”，知錯就改，減少使用計算器的次數。

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