教學(xué)工作匯報必備【15篇】
在各領(lǐng)域中，匯報的應用范圍越來(lái)越廣泛，匯報就是把某個(gè)階段做的工作，進(jìn)行全面系統的分析、研究后報告給上級領(lǐng)導，為了幫助大家更好的完成匯報，以下是小編收集整理的教學(xué)工作匯報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)工作匯報1
時(shí)光飛逝，歲月如流�；厥滓呀�(jīng)結束的這個(gè)學(xué)期，有辛勤的汗水，也不乏工作的歡樂(lè )。在同事們的大力支持與配合下，本學(xué)期我的工作得以圓滿(mǎn)完成。在此，我真誠的感謝她們，下面我將自己的工作總結如下:
教育教學(xué)方面:
本學(xué)期我們中五班有40名幼兒。我們創(chuàng )設一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，幫助幼兒適應新的學(xué)習生活環(huán)境，其次從每一個(gè)細節入手，組織良好的常規，保證日后各項教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。同時(shí)加強孩子的自我服務(wù)意識，提高自我服務(wù)能力，讓幼兒做到自己的事情自己做，提高幼兒的自我動(dòng)手力，形成良好的行為習慣。在各科教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)孩子學(xué)習興趣教學(xué)，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。
在教育教學(xué)上，能注重保教結合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。根據幼兒園工作計劃，照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級工作計劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的區域活動(dòng)，有目的有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細致地輔導。根據本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂(lè )，充分調動(dòng)幼兒的'積極性，主動(dòng)性，趣味性。鼓勵幼兒主動(dòng)大方地參與游戲，相互交流，培養了他們的口語(yǔ)表達能力，交往能力和團結合作的能力。在教學(xué)上，我們刻苦鉆研各科教材，教具準備充分認真上好每一節課，課堂上用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，靈活地運用教具進(jìn)直觀(guān)教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面向全體，不偏愛(ài)某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，對個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行輔導，課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識。
保育工作方面：
我們兩位老師積極配合，認真完成任務(wù)，把幼兒的安全放在首位，讓幼兒放心的在園游戲，做好每個(gè)消毒環(huán)節。在幼兒的一日環(huán)節中，時(shí)時(shí)將幼兒的冷暖放在首位，并注重保教結合，在生活環(huán)節滲透教育，使幼兒增強自我保護能力及自理能力。
家長(cháng)交流方面：
老師和家長(cháng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長(cháng)和老師的交流顯得尚為重要，我經(jīng)常抽空向家長(cháng)反映幼兒在園的紀律與學(xué)習的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵和表?yè)P，做得不夠的請家長(cháng)配合，助幼兒糾正。如發(fā)現缺席的幼兒，我及時(shí)打電話(huà)與家長(cháng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個(gè)復雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者配合才能取得好的成效。讓家長(cháng)了解孩子在園的情況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時(shí)吸取家長(cháng)對幼兒園教育和管理工作的意見(jiàn)和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛(ài)孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經(jīng)驗。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著(zhù)不足，對自己缺乏高要求。我會(huì )在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續努力，讓自己有更好的表現。
教學(xué)工作匯報2
一、基本情況：
xx小學(xué)地處xx縣北端較偏僻的山區，自然村落分布零散且大小不一，幾年來(lái)，通過(guò)學(xué)校的布局調整，現僅有完小校三所，中心幼兒園一所，幼兒學(xué)前班2個(gè)。全校在校生數509人；中心校上學(xué)年在校生數205人，分為六個(gè)教學(xué)班。全校有專(zhuān)任教師20人。
二、教學(xué)常規管理的主要做法：
為加強學(xué)校教育教學(xué)管理，規范教學(xué)行為，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育三個(gè)一工程建設，我校嚴格遵照上級有關(guān)文件精神，在教學(xué)常規及創(chuàng )建特色學(xué)校方面做了大量的工作，學(xué)校的教學(xué)常規管理逐步步入正軌，現簡(jiǎn)要匯報如下。
1、常規管理的執行情況。我校幾年來(lái)持之以恒地以上述文件或規定為準繩進(jìn)行教學(xué)常規的管理，做到了高標準，嚴要求�？梢哉f(shuō)，在教學(xué)常規管理方面，已經(jīng)初見(jiàn)成效：那就是常規管理的規定已經(jīng)成為教師自覺(jué)的教學(xué)行為、習慣，所以，幾年來(lái)，我校的教學(xué)質(zhì)量居于全鄉各校的前列，為基層各校起到了教學(xué)和教學(xué)常規的示范作用。具體說(shuō)來(lái)，有四點(diǎn)：
�、侔词☆C課程計劃編足開(kāi)齊各門(mén)課程，建立了校長(cháng)、教導主任巡課制度，保證開(kāi)齊、開(kāi)足課程；
�、诿吭聶z查教師教案作業(yè)及學(xué)困轉化輔導等常規工作并及時(shí)評價(jià)，反饋檢查中存在的問(wèn)題，限期進(jìn)行整改；
�、壑行男W(xué)領(lǐng)導不定期下校檢查教師備課、上課、批改情況，督促教師認真完成本職工作；
�、苊繉W(xué)期組織一次全校教師的教案和學(xué)生作業(yè)評比展評活動(dòng)，鼓勵教師認真做好備課、批改作業(yè)等常規工作，規范學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式要求。
�、萁⒔虒W(xué)質(zhì)量檢測制度和學(xué)困轉化跟蹤制度，力求教學(xué)質(zhì)量的全面提高。⑥把平時(shí)的常規檢查情況納入學(xué)期教師工作考評和績(jì)效考評。
2、建立常規檢查制度。在組織教師認真學(xué)習《福建省小學(xué)教學(xué)常規管理的若干意見(jiàn)》和《華安縣小學(xué)教學(xué)常規管理辦法》的.基礎上，我校結合校情，相應制訂了《xxxx小學(xué)教學(xué)常規管理要求》，成立了教學(xué)常規管理機構，建立了xxxx小學(xué)教學(xué)常規月查制度并制定了相應的細則要求和量化標準，常規工作每月必查，此外，還開(kāi)展優(yōu)秀教案評比和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評等，讓全體老師明確教學(xué)常規的規范要求，并對照規范要求認真做好教學(xué)常規工作。
3、教材和教學(xué)資料的征訂使用。嚴格按照省頒課程計劃使用教科書(shū)，沒(méi)有違規使用教科書(shū)之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學(xué)的用書(shū)、資料齊全，有專(zhuān)人管理，制度規范，出借歸還手續齊全。學(xué)校能組織教師根據本地實(shí)際，合理開(kāi)發(fā)校內外課程資源，為綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程教學(xué)活動(dòng)提供參考。
4、教學(xué)質(zhì)量監控檢測制度。嚴格按漳州市教學(xué)質(zhì)量監測評價(jià)制度的實(shí)施意見(jiàn)，每學(xué)期組織期中、期未教學(xué)質(zhì)量監控檢測考試，統一安排對調監考，并以年段學(xué)科為單位，集中進(jìn)行評卷、統計成績(jì)。召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，對各科試卷卷面進(jìn)行分析，并確立薄弱班科，進(jìn)行不定期的教學(xué)跟蹤，中心小學(xué)還制定了教學(xué)質(zhì)量評比量化方案，納入學(xué)期、學(xué)年教師工作（績(jì)效）考評。做為年度考核定級的主要依據之一。
5、學(xué)校建立學(xué)困生幫扶措施，建立了學(xué)困生個(gè)案記錄，解除學(xué)生厭學(xué)心理，樹(shù)立學(xué)習自信心，各班科老師利用課余時(shí)間為學(xué)困生提供無(wú)償查缺補漏，學(xué)生的平時(shí)補差作業(yè)列入常規檢查的內容之一，提高了班科的及格率。
6、開(kāi)課情況。嚴格按照省頒課程計劃的各門(mén)課程，有校歷表、周課程表、作息時(shí)間表、教師嚴格按三表上課，并建立了校長(cháng)、教導主任巡課制度，保證開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好各門(mén)課程，三課兩操得到落實(shí)，活動(dòng)類(lèi)課程以組建社團來(lái)讓全校學(xué)生人人參與，主要的活動(dòng)有：書(shū)法、音樂(lè )、朗誦、美術(shù)、體育等，活動(dòng)做到有目的、有計劃安排、有組織、有場(chǎng)所、有老師現場(chǎng)指導、有活動(dòng)記錄，根據學(xué)校和本地區實(shí)際，開(kāi)設了我是茶園小衛士、家鄉的茶葉、選好茶、泡茶等綜合實(shí)踐活動(dòng)；每年的六一兒童節都舉辦了文藝匯演，每年舉辦一次體育單項比賽活動(dòng)，上個(gè)學(xué)年，我們是舉行了體操比賽的單項比賽活動(dòng)。
7、教研方面。我校重視對教學(xué)過(guò)程的指導和管理，重視開(kāi)展教學(xué)研究與教學(xué)改革，成立中心教研組和學(xué)科教研組，圍繞新課程理念探索學(xué)校課程的實(shí)施，改變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的方式，重視學(xué)生的學(xué)法指導，因材施教，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。有計劃地開(kāi)展校本教研，構建了具有較高實(shí)效的以校為本的教研制度。在這方面，我校的工作是扎扎實(shí)實(shí)的，而且是有特色的。單就上學(xué)年，我們組織學(xué)校骨干教師為龍頭的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用，傳遞他們所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念，積極進(jìn)行農村課改教學(xué)嘗試，開(kāi)展中心校送教下鄉活動(dòng)，做到培訓幾個(gè)人，帶動(dòng)一批人，甚至整個(gè)校。其后，我們組織了各基層學(xué)校教師到中心小學(xué)開(kāi)設課堂教學(xué)匯報課活動(dòng)，充分發(fā)揮了農村中心小學(xué)的教研領(lǐng)頭羊的作用，通過(guò)這一活動(dòng)，帶動(dòng)教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，經(jīng)過(guò)這兩年來(lái)的活動(dòng)，大多數教師能夠較熟練運用遠程教育資源和多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。所有參與的教師都由衷地說(shuō)收獲很大。
在校本教研方面，也作了有益的嘗試。我們也作了一些具體的規定和指導。如，每次開(kāi)研討課或匯報課，都要求學(xué)校做到課前說(shuō)課，課后評議反思總結。并注意積累資料，包括：①原始教案；②試教后的討論會(huì )記錄；這些，都可以從我們的教研活動(dòng)所收集的材料中看到。
8、家校溝通，促進(jìn)家校信息交流。學(xué)校成立家長(cháng)學(xué)校，加強家校之間的溝通，每學(xué)期到少舉行一次家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)交談學(xué)生的在校表現和學(xué)習情況，了解學(xué)生的在家表現，學(xué)校還建立了教師家訪(fǎng)制度，設立家訪(fǎng)簿，班科任老師每學(xué)年對每位學(xué)生至少有一次的家訪(fǎng)，家校配合，促進(jìn)了家校的信息交流。
9、教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)方面：我校根據新課程的需要重建了教學(xué)管理制度，如教師評價(jià)制度和學(xué)生評價(jià)制度。建立完善的教師發(fā)展評價(jià)體系。對教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等各項內容有詳細的考核評價(jià)細則，每學(xué)期對每一位教師進(jìn)行一次發(fā)展性評價(jià)，綜合學(xué)年兩個(gè)學(xué)期的考評成績(jì)，做為年度考核的成績(jì)，教師認真對照考核評價(jià)制度，制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計劃，并能按細則要求認真組織實(shí)施。在學(xué)生的成績(jì)評定方面，如語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)成績(jì)評定采用平時(shí)成績(jì)+期未成績(jì)進(jìn)行綜合評定，其它學(xué)科通過(guò)平時(shí)的考查進(jìn)行評定，而對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、情感、興趣愛(ài)好、習慣方法等方面則采用平時(shí)過(guò)程評價(jià)進(jìn)行綜合評定，認真填寫(xiě)小學(xué)生素質(zhì)教育報告冊對學(xué)生進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。平時(shí)的作業(yè)采用等級+評價(jià)，注意恰當運用鼓勵性評語(yǔ)對學(xué)生進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。
10、創(chuàng )建學(xué)校特色。我校把書(shū)法教育列為特色項目和發(fā)展方向，從上學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校制定特色建設的實(shí)施方案。增設了寫(xiě)字課，搞好特色宣傳，營(yíng)造特色氛圍，每周上好特色課程（書(shū)法指導課），以活動(dòng)為載體，由班級到學(xué)校層層開(kāi)展競賽活動(dòng)。（學(xué)生三筆競賽、班級寫(xiě)字苑評比、教職工的三字比賽、教學(xué)設計評比等，班級活動(dòng)：書(shū)法指導課、小型競賽、寫(xiě)字之星和小書(shū)畫(huà)家之星評比等）。通過(guò)特色建設方案的實(shí)施，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)更規范了，作業(yè)更整潔了�？梢哉f(shuō)，書(shū)法教育特色初見(jiàn)成效。
以上是我校在教學(xué)常規管理方面的一些粗淺做法，有些方面我們還做得不是很到位，如綜合實(shí)踐活動(dòng)、社團活動(dòng)等的組織開(kāi)展，還有待于加強這方面的教學(xué)組織工作，探究方法，管理過(guò)程中存在的不足之處，敬請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家批評、指導，以便我們今后把學(xué)校的常規管理工作做得更加規范合理，全面提高教育教學(xué)的水平。謝謝大家！
教學(xué)工作匯報3
金秋送爽，丹桂飄香！為深入了解一線(xiàn)學(xué)校常規教學(xué)情況，助力教學(xué)質(zhì)量的穩步提升，10月18日下午，天河區教育研究院一行10余人在房燕副主任和陳德凱部長(cháng)的帶領(lǐng)下，親臨我校開(kāi)展聽(tīng)課調研活動(dòng)，第一、二節課，各學(xué)科教研員分學(xué)科進(jìn)入初中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、歷史、物理、體育、化學(xué)和地理等8門(mén)學(xué)科課堂，現場(chǎng)聽(tīng)課8節次。
教研員們深入課堂聽(tīng)課，聽(tīng)取了各位老師的常態(tài)課。
課后，教研員們一對一（學(xué)科）對所聽(tīng)課教學(xué)情況與上課老師及學(xué)校隨同聽(tīng)課老師進(jìn)行了深度交流，教研員老師們耐心的點(diǎn)評了課堂教學(xué)中的得失，并對如何提高教師學(xué)歷案的設計和新課標的'對標提出了有效的建議，令每一位參與評課的老師受益匪淺。老師們所上的8節課均得到教研員們的一致好評，等級評價(jià)分均是A級和B級。
教研院評價(jià)部還與師生、行政進(jìn)行座談，了解學(xué)校在教育信息化、國測和陽(yáng)光評價(jià)應用、期末測試、雙減方面的基本情況、主要措施、取得的成效、存在的困難。
最后，教研院的專(zhuān)家們在學(xué)校會(huì )議室對整個(gè)調研活動(dòng)進(jìn)行了反饋和總結，他們高度肯定了我校卓有成效的管理模式，教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養、業(yè)務(wù)能力和一絲不茍、勤奮務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神以及良好的課堂教學(xué)氛圍和效果，也肯定了學(xué)科教師的團結協(xié)作精神，同時(shí)就課堂教學(xué)中細節把握、學(xué)生探究能力的培養等方面提出了寶貴的意見(jiàn)。
此次區教育研究院到我校進(jìn)行教學(xué)工作調研指導，不僅結合實(shí)際給我校提供了寶貴的意見(jiàn)，也給學(xué)校領(lǐng)導和教師增添了工作的動(dòng)力，相信在上級領(lǐng)導和全校師生的共同努力下，鳳凰中學(xué)教育教學(xué)工作會(huì )取得新的成績(jì)。
教學(xué)工作匯報4
一、學(xué)�？傮w情況
1.重視特色教育。
學(xué)校確立了“因地制宜，因材施教，因需設課”教育理念，根據地方特色開(kāi)設特色課程，明確課程設施目的，做到有內容、有教材、有師資、有活動(dòng)、有基地、有論文、有課題。從檢查中發(fā)現學(xué)校積極弘揚太極文化，學(xué)校提出讓每個(gè)學(xué)生中學(xué)畢業(yè)后能夠演練一套完整的24式簡(jiǎn)化太極拳，讓學(xué)生學(xué)一套終身受用的本領(lǐng)離開(kāi)學(xué)校，并且采取了一些具體的做法，如在綜合樓開(kāi)辟“太極學(xué)堂”等，形成了全校打太極的深厚氛圍。
2.落實(shí)生態(tài)課堂
學(xué)校結合高效課堂的相關(guān)精神，積極推進(jìn)“建構式生態(tài)課堂”的實(shí)施，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革，我們從所聽(tīng)的課堂教學(xué)中發(fā)現，老師們都能積極采用“先學(xué)后教，以學(xué)定教，能學(xué)不教，互學(xué)互教”的方式，能積極實(shí)行小組合作模式，真正做到“自主、合作、探究”，將課堂變?yōu)閷W(xué)生自由、自主發(fā)展的天地。
3.狠抓教學(xué)常規
從教務(wù)處相關(guān)檔案檢查中發(fā)現：學(xué)校嚴格貫徹落實(shí)“三檢查”（查坐班、查課堂、查作業(yè)），杜絕私自調課和擅離職守。教務(wù)處對教學(xué)的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行仔細檢查，狠抓教學(xué)質(zhì)量這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，在備課、上課、作業(yè)、評課、輔導上下功夫。能做到節節課有專(zhuān)人檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，每周五檢查教案已成常規。學(xué)校還制定了嚴格的聽(tīng)課評課制度，要求聽(tīng)課當天報告、當天評比，同時(shí)作業(yè)每周送檢制度也能得到落實(shí)。
4.加強師資隊伍建設
學(xué)校制定了科學(xué)的教師考評方案，注重從制度上保障教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)�？荚u方案能從教師的德、能、勤、績(jì)、工作量、學(xué)生及家長(cháng)評教等幾個(gè)方面全面考核，既注重教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，又主要考察教師從事教研活動(dòng)及校本課程的開(kāi)發(fā)情況，在教科研中注重了教師讀書(shū)、網(wǎng)絡(luò )教研、教學(xué)經(jīng)驗的交流等方面，由原來(lái)的單純教學(xué)成績(jì)考核轉變?yōu)槿嬗�，學(xué)校還建立了比較完善的教師成長(cháng)檔案，規劃教師成長(cháng)軌跡。
5.開(kāi)展多種形式的主題教育活動(dòng)。
學(xué)校狠抓每周一的`升旗儀式和國旗下講話(huà)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情，樹(shù)立正確的國家意識，培養愛(ài)國主義意識，平時(shí)加強安全法制教育，簽定有關(guān)責任書(shū)，規范制度，落實(shí)好各種措施，同時(shí)采取多種措施強化學(xué)生的文明行為的養成教育。
二、各學(xué)科情況
視導期間，我們共聽(tīng)了16節課，其中優(yōu)秀課6節，分別是董興洋、馮艷青、繆長(cháng)德、呂興洲、胡高峰、孟祥玲，按量化積分積15分，其余10節課為良好課，按量化積分積18.75分；業(yè)務(wù)檢查中我們共檢查了22位教師的教案、學(xué)案、聽(tīng)課等，其中優(yōu)秀的有繆長(cháng)德、王星星、孟祥玲、胡高峰、呂興洲、董興洋。按量化積分積9.54分，其余的16節為良好，按量化積分積21.8分。
三、不足與建議
1.教師要轉變觀(guān)念，要切實(shí)落實(shí)建構式生態(tài)課堂的理念，結合學(xué)校的實(shí)際情況，課堂上真正放手，讓學(xué)生積極地投入到學(xué)習中來(lái)。
2.關(guān)于教案：所查中發(fā)現教師的教案為電子稿，建議教師要形成紙質(zhì)稿并進(jìn)行二次備課，形成適合自己的教案。
3.關(guān)于學(xué)案：可以利用現成的建構式生態(tài)課堂學(xué)習指導用書(shū)，但教師要強化批改，及時(shí)反饋，便于提升學(xué)生成績(jì)。
教學(xué)工作匯報5
根據教育局的“檢查反饋意見(jiàn)表”和中心小學(xué)的整改方案，結合我校的實(shí)際，制訂此整改方案。
1、緊緊圍繞上級教育主管部門(mén)的工作部署，依據《汕尾市教學(xué)教研常規》和《海豐縣義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)方案》（修訂稿）的工作要求，認真抓好教學(xué)工作過(guò)程和教學(xué)質(zhì)量目標管理，大力推進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、嚴抓常規管理，規范教學(xué)行為。加強課程計劃的執行和管理。嚴格按課程表上課，保質(zhì)保量上好每節課，杜絕私自調課、挪用課程、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象。著(zhù)力提高備課質(zhì)量，杜絕網(wǎng)上下載打印教案，提倡手寫(xiě)教案，并在課后撰寫(xiě)教學(xué)反思。同時(shí)做好兩個(gè)常規工作資料的積累歸檔，尤其要重視教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生成長(cháng)記錄袋的建立。同時(shí)，充分利用各種課程資源，有目的地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、堅持“教研促課改，課改促質(zhì)量”的方針，立足校本教研，突出校本教研的實(shí)效性。我校將按汕尾市校本教研的工作要求，結合教學(xué)實(shí)際，認真組織教師學(xué)習現代教育基本理論和新課程的教學(xué)理念，把黨的教育方針和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)細化、實(shí)化、具體化，轉化為學(xué)生的核心素養和學(xué)業(yè)質(zhì)量，體現到課標、教材以及考試評價(jià)中。不斷增強教師的教改意識。健全學(xué)校的.學(xué)科教研組，認真開(kāi)展具有開(kāi)拓性、探究性、實(shí)效性的校本教研活動(dòng)。我校爭取在本學(xué)期有課題立項，切實(shí)提高教師的教育科研能力，有效解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，培養研究型教師。
4、繼續實(shí)行“推門(mén)”聽(tīng)課制度，關(guān)注教師的主導教學(xué)與學(xué)生的自主學(xué)習。根據中心校的安排，我校設第九周為教學(xué)開(kāi)放周，為教師聽(tīng)課評教、切磋教藝搭建平臺，努力提高課堂教學(xué)效益。要求全體教師和班子成員的聽(tīng)課、評課的節數在20節以上。
5、繼續堅持教學(xué)“十字”方針，即備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教學(xué)要活，手段要新，活動(dòng)要勤，考核要嚴，輔導要細，負擔要輕，質(zhì)量要高。
6、深化課堂教學(xué)改革。充分利用多媒體電教平臺等現代化教學(xué)手段，創(chuàng )新課堂教學(xué)，把“有效教學(xué)”打造成“高效課堂”。
7、進(jìn)一步加強和規范教學(xué)教學(xué)常規工作的過(guò)程性管理，完善制度建設和落實(shí)措施，注重反饋整改，逐步實(shí)現教學(xué)管理精細化，提高學(xué)生學(xué)習效能。實(shí)行教學(xué)教研月檢制度，每月對教師日常教學(xué)情況進(jìn)行一次檢查和考核，教導處將檢查情況寫(xiě)成書(shū)面小結并向教師公開(kāi)反饋，對做得好的予以表?yè)P獎勵，對存在的不足敦促落實(shí)整改。
8、加強學(xué)生作業(yè)監管。要求各任課老師在認真做好各科書(shū)面作業(yè)的布置與批改的同時(shí)，重視抓好各年級《金牌學(xué)案》的隨堂同步訓練。同時(shí)要對學(xué)生的一些作業(yè)和作文進(jìn)行二次批改，計入作業(yè)量。提高學(xué)生的學(xué)習能力，夯實(shí)學(xué)生的知識基礎。
9、完善教育教學(xué)質(zhì)量激勵機制，努力提高質(zhì)量。著(zhù)重抓好期中、期末教學(xué)質(zhì)量統一監測工作。建立健全的獎教獎學(xué)激勵機制，采取有力提質(zhì)措施，形成競相發(fā)展的良好局面。 黃羌鎮小學(xué)
教學(xué)工作匯報6
當下疫情肆虐，舉國奮勇抗爭。為阻斷疫情向校園蔓延，保證防疫工作和教學(xué)工作兩不誤，穆棱市職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校依據國家、省、市文件精神，借助“空中課堂”架起師生共同學(xué)習成長(cháng)的橋梁。
為加強疫情防控期間線(xiàn)上教學(xué)的組織管理，學(xué)校召開(kāi)了領(lǐng)導班子視頻會(huì )議、全體教師網(wǎng)絡(luò )會(huì )議、教學(xué)工作會(huì )議，制定了線(xiàn)上教學(xué)工作方案，及時(shí)落實(shí)線(xiàn)上教學(xué)相關(guān)工作，成立技術(shù)指導團隊，為疫情期間師生宅家學(xué)習提供技術(shù)保障。
一、停課不停教，教師學(xué)在前
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)對絕大部分老師來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的挑戰，但為了給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，任課教師們初心不改，不僅學(xué)習了“釘釘”平臺的操作方法，還學(xué)習了網(wǎng)絡(luò )授課的必備技巧，通過(guò)認真學(xué)習、反復演練、不斷摸索，很多教師從對網(wǎng)絡(luò )授課一無(wú)所知，到初步適應了“主播”這一角色，為學(xué)生做出了學(xué)無(wú)止境、藝不壓身的良好表率。他們中，有年近花甲的老教師，他們克服畏難情緒，不恥下問(wèn)，虛心學(xué)習，令人敬佩；有優(yōu)秀的年輕教師創(chuàng )新教學(xué)方法，為呈現優(yōu)質(zhì)的課堂效果不懈努力，值得學(xué)習；更有技術(shù)指導團隊，為了教師能夠上好課，在疫情壓力下，為教師送去網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設備，并教會(huì )教師使用，令人動(dòng)容。疫情阻斷了交通，但斬不斷職教人前行的腳步。
為保證線(xiàn)上教學(xué)如期開(kāi)課，在20xx年3月1日，全校師生進(jìn)行了直播測試，通過(guò)直播測試發(fā)現線(xiàn)上教學(xué)存在的問(wèn)題，并組織技術(shù)小組給教師解答，為3月2日第一天的.線(xiàn)上教學(xué)提供了保障。
二、在家如在校，停課不停學(xué)
為幫助學(xué)生恢復學(xué)習節奏，降低學(xué)生對線(xiàn)上學(xué)習的不適感，學(xué)校及時(shí)調整了教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)內容。面對目前的疫情防控形式，教學(xué)、德育校長(cháng)張慶山為學(xué)生上了開(kāi)學(xué)第一課，課題是“面對疫情，我們該怎樣做”，從疫情防控期間的要求入手，從要樹(shù)立戰勝疫情的必勝信心、要做抗擊疫情的戰士、要做德技并修的中職生三個(gè)方面對學(xué)生提出了要求，鼓勵學(xué)生在這個(gè)特殊時(shí)期上好線(xiàn)上課。對于不同年級的學(xué)生，安排了不同的教學(xué)內容，高一、高二除安排一定的基礎課與專(zhuān)業(yè)課外，還統一安排了就業(yè)與創(chuàng )業(yè)指導、禮儀文化、傳統文化知識講座等課內外教學(xué)內容。高三進(jìn)行“單元整體教學(xué)”和“綜合任務(wù)教學(xué)”。專(zhuān)業(yè)課教師結合自身特長(cháng)，安排特色課程，以提高課堂趣味性。面對全新的教學(xué)模式，所有任課教師認真負責，加強學(xué)習，努力挖掘教學(xué)資源，不斷豐富教學(xué)內容，創(chuàng )新教學(xué)方式，保證線(xiàn)上教學(xué)實(shí)效，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
三、聯(lián)絡(luò )不中斷，關(guān)愛(ài)全在線(xiàn)
交通不暢，愛(ài)在線(xiàn)上。為把這個(gè)“加長(cháng)版”的寒假變成學(xué)生自律、養成、修復、提升的過(guò)程，班主任通過(guò)制定班級管理計劃，幫助學(xué)生制定學(xué)習目標，提醒家長(cháng)監督學(xué)生學(xué)習，反饋學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習信息，通過(guò)“每日朗讀”“我自律”“大聲讀英語(yǔ)”等打卡活動(dòng)，促進(jìn)良好學(xué)習習慣養成，課下保持隨時(shí)在線(xiàn)，通過(guò)直播間、微信群隨時(shí)解答同學(xué)們的疑慮，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，陪伴學(xué)生度過(guò)這個(gè)特殊的成長(cháng)階段。
四、課堂要增效，教研需助力
1、建立技術(shù)指導群，指導教師掌握線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)
為做好線(xiàn)上教學(xué)工作，學(xué)校建立了技術(shù)指導群，教學(xué)校長(cháng)張慶山為群主，成員包括教務(wù)主任、學(xué)年主任、教研室主任和釘釘平臺管理員。負責指導全校教師線(xiàn)上教學(xué)工作，對出現的問(wèn)題及時(shí)幫助解決，包括老師使用釘釘教學(xué)平臺中遇到的問(wèn)題、教師直播設備問(wèn)題、教學(xué)資源使用問(wèn)題等。校長(cháng)宋廣林帶頭深入班級聽(tīng)課，每天課程結束后，組織技術(shù)指導團隊總結當天出現問(wèn)題并提出相應要求和改進(jìn)措施，供同事們參考。
2、建立教研聽(tīng)課群，以研促教
教研群以學(xué)年為單位，由學(xué)年主管領(lǐng)導負責，學(xué)年主任為群主，成員包括本學(xué)年全體教師。群主組織成員定期聽(tīng)課研討，指出教師線(xiàn)上教學(xué)出現的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。授課教師除了完成自己備課和上課任務(wù)外，要完成線(xiàn)上聽(tīng)課和研討任務(wù)。各學(xué)年加強了日常教學(xué)管理，每天把上課情況及聽(tīng)課、研討情況整理出來(lái)，經(jīng)主管領(lǐng)導審閱，上報到學(xué)校匯總，同時(shí)告知群內成員，以便改進(jìn)教學(xué)。
3、邀請專(zhuān)家線(xiàn)上指導教學(xué)
為促進(jìn)各校線(xiàn)上教學(xué)全面實(shí)施，順利開(kāi)展，我校邀請牡丹江市教育教學(xué)研究院職教部鐘祥江主任于3月5日帶領(lǐng)教研員共5人以線(xiàn)上聽(tīng)課、線(xiàn)下交流的方式開(kāi)展聽(tīng)評課教研活動(dòng)，為我校線(xiàn)上教學(xué)工作提供了寶貴的建議和意見(jiàn)。
五、教學(xué)出成績(jì)，群策又群力
經(jīng)過(guò)幾天線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)踐與探索，師生逐漸熟悉、適應了線(xiàn)上教學(xué)模式，為把線(xiàn)上教學(xué)工作開(kāi)展的更好，提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師群策群力，做好以下幾方面的工作：
1.加強教研合作
選派優(yōu)秀教師進(jìn)行線(xiàn)上授課，通過(guò)集體備課的方式優(yōu)化教學(xué)設計，提高教學(xué)效果，對不適于線(xiàn)上授課的內容，通過(guò)整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，向學(xué)生下發(fā)資源包的形式，指導學(xué)生自主學(xué)習。
2.豐富授課內容
增加實(shí)踐活動(dòng)如防疫教育、勞動(dòng)教育、體育鍛煉等。結合學(xué)校飲食文化課程，講解提高免疫力的飲食方法。通過(guò)心理、體育、思政等學(xué)科，加強學(xué)生心理疏導，讓學(xué)生通過(guò)這段特殊的人生經(jīng)歷豐富自己的內心世界。
3.完善教學(xué)方式
鼓勵全體教師繼續保持學(xué)習勁頭，因勢利導地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，在直播教學(xué)中通過(guò)連麥、發(fā)信息等方式與學(xué)生互動(dòng)，繼續加強網(wǎng)絡(luò )授課技巧及操作技巧上的學(xué)習和指導。
4.強化家校溝通
網(wǎng)絡(luò )授課不光考驗教師的學(xué)習能力，學(xué)生的適應能力，教學(xué)效果的好壞，還關(guān)乎家長(cháng)們是否給學(xué)生提供了良好的學(xué)習環(huán)境，學(xué)生能否配合老師完成教學(xué)目標。因此要以這次疫情為契機，建立家校溝通長(cháng)效機制，將家庭教育和學(xué)校教育完美結合。
網(wǎng)絡(luò )授課是特殊時(shí)期的過(guò)渡授課方式，也是利用信息化手段實(shí)施教學(xué)的一種探索，或將成為未來(lái)教育發(fā)展的一種趨勢。疫情雖然把我們相互隔離，但我們的心連在一起。讓我們心手相牽，凝心聚力，不懼挑戰，以不破樓蘭終不還的決心，持續完善線(xiàn)上教學(xué)工作。
教學(xué)工作匯報7
我們六年組共計有學(xué)生700多人，我們各位老師在校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和勉勵下，在教導處領(lǐng)導的引領(lǐng)與示范下，真抓實(shí)干，不但圓滿(mǎn)地完成了春季教學(xué)各項任務(wù)，還積極參加校里舉辦的各項活動(dòng)，使孩子們不但學(xué)到了文化知識，還學(xué)會(huì )了怎樣做人。校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)對我們的工作給予了充分肯定。下面我把我們六年組春季以來(lái)的教學(xué)情況向在座的各位領(lǐng)導和同仁們做認真的匯報，如有不當，敬請各位批評指正。下面我分為個(gè)方面來(lái)匯報。
一、榜樣的力量，進(jìn)一步增強了我們教書(shū)育人的信心
吳校長(cháng)以身作則、率先垂范，想孩子們所想、幫孩子們所需，在工作十分繁忙的情況下，擠時(shí)間，給孩子們上思想道德課，教育引導孩子不但要學(xué)好文化課，更要做好人。為孩子們講授小學(xué)生如何遵守公民道德建設實(shí)施綱要的有關(guān)內容、愛(ài)黨、愛(ài)祖國、愛(ài)人民。如何樹(shù)立集體主義、社會(huì )主義、遵守國家法律法規、遵守社會(huì )公德等內容，教育引導孩子如何做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義新人。吳校長(cháng)還利用召開(kāi)會(huì )議、個(gè)別談心等方式方法經(jīng)常勉勵我們“做最好的自己，盡自己最大的努力工作”。我們六年組全體教師在日常工作中牢記吳校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，經(jīng)常用領(lǐng)導說(shuō)過(guò)的話(huà)激勵自己的工作，使教師們不斷增強教書(shū)育人的信心。教導處覃主任認真學(xué)習、刻苦研究、業(yè)務(wù)精通，工作積極肯干，在數學(xué)教學(xué)方面非常有建樹(shù)，起到了引領(lǐng)示范作用。教導處溫副主任兼任語(yǔ)文教學(xué)，他工作認真負責、兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，特別是在六年級學(xué)生畢業(yè)研討會(huì )上作的報告，在現了優(yōu)秀班主任在學(xué)習、教學(xué)、關(guān)愛(ài)孩子等方面的風(fēng)采。他（她）們的好做法，為我們樹(shù)立了好榜樣。
二、扎實(shí)工作，奉獻于教育事業(yè)
1、團結協(xié)作，共同成長(cháng)。我們六年級組名教師，都能把力往一處使，心往一處想，盡心盡力，恪盡職守，在各自的崗位上，努力把自己的工作干的更好。在我們組內，沒(méi)有名利的爭吵，沒(méi)有班級之分，科目之分，有的是團結協(xié)作的精神、和睦相處的氛圍。我們幾個(gè)在一塊，經(jīng)常共同探討傳授知識的最佳方法，共同分析教材重點(diǎn)難點(diǎn)，遇到問(wèn)題，總是一塊探究，特別是在處理班級事務(wù)時(shí)，都不分你我，積極主動(dòng)，人人獻計，促使我們共同成長(cháng)。
2、扎實(shí)常規，注重教學(xué)質(zhì)量。我們六年級組全體教師把教學(xué)看得尤為重要，經(jīng)常在一起討論提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在平時(shí)的教學(xué)中，注重加強學(xué)生的學(xué)法指導，各科老師針對學(xué)科特點(diǎn)，都有意識的培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣，教給學(xué)生聽(tīng)課方法，還注重培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣。要求學(xué)生作業(yè)認真，書(shū)寫(xiě)規范，并對錯題及時(shí)糾正。作為畢業(yè)年級，關(guān)系到孩子升學(xué)問(wèn)題，因此，本年級組能把教學(xué)工作作為中心工作去做，針對本年級優(yōu)生少，差生面大的現狀，在這方面做了大量工作。
3、講究方法，注重課堂教學(xué)效率。滿(mǎn)足是學(xué)生獲取知識的主要渠道，因此我們年級組教師精心備課，潛心鉆研，備教材，備學(xué)生，力爭使課堂教學(xué)內容入門(mén)難度低，逐層深入，循序漸進(jìn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，堅持抓兩頭，促中間，關(guān)注全體學(xué)生，注重創(chuàng )設良好的課堂氣氛。教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，提問(wèn)面向全體學(xué)生，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單問(wèn)題找學(xué)困。同時(shí)課堂注重旁征博引，對學(xué)生碳帶的話(huà)題，鼓勵學(xué)生大膽商討，引到學(xué)生走入廣闊的視野。
4、分層安排，布置作業(yè)。六年級組教師能充分認識到作業(yè)是檢查、鞏固教學(xué)效果的有效途徑。因而每次作業(yè)，都精選題型，根據不同層次的學(xué)生，安排不同作業(yè)，對優(yōu)等生，加大他們的訓練強度和難度；對學(xué)困生，則適當降低難度，多練些基礎知識的題目，從而使不同類(lèi)型的學(xué)生都能吃飽吃好。
5、忘我工作，無(wú)私奉獻。我們年組的每位老師都非常愛(ài)崗敬業(yè)，遵章守紀、嚴于律己，每天都提前上班，晚下班，在認真做好教學(xué)工作的同時(shí)，利用課余時(shí)間或家訪(fǎng)等形式做好學(xué)生的.思想教育工作，客觀(guān)、全面的評價(jià)學(xué)生。工作緊張和工作量大時(shí)，年級主任、教研組長(cháng)和老師們?yōu)榱俗尯⒆觽冊诋厴I(yè)考試取得好的成績(jì)，他（她）放棄了許多休息時(shí)間、放棄了許多家務(wù)等，查找有關(guān)資料，反復出模擬考試題，為孩子們考試取得好成績(jì)奠定基礎。在我年組全體老師的辛勤的努力下，今年六年組的畢業(yè)班考生的考試成績(jì)終于取得了超乎預料的優(yōu)異成績(jì)，有的班創(chuàng )造了奇跡。
總之，六年級組在前期工作中取得了一定成績(jì)，但也存在不足。在今后的工作中，我們六年級組將繼續抓好常規教學(xué)，大膽探索、不斷創(chuàng )新、繼續發(fā)揚前期工作中號的經(jīng)驗和做法，對于不足的地方將予以糾正，我相信在學(xué)校領(lǐng)帶的重視下，我們全組教師本著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的理念，精誠團結、目標一致，相信一定會(huì )在明年的升學(xué)考試中取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)，為人民的教育事業(yè)作出積極的貢獻！
教學(xué)工作匯報8
為積極應對疫情防控工作，本著(zhù)為人民服務(wù)、為學(xué)生負責的態(tài)度，我校堅決響應教育部停課不停學(xué)的號召，響應市教育局發(fā)出的2020年春季學(xué)期延遲開(kāi)學(xué)相關(guān)工作的通知要求，積極展開(kāi)線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。確保學(xué)生延遲開(kāi)學(xué)期間停課不停學(xué)�，F將我校實(shí)施網(wǎng)絡(luò )教學(xué)情況作如下匯報：
一、成立領(lǐng)導小組。
自教育部省教育廳頒布停課不停學(xué)通知以后，我校立即成立相關(guān)領(lǐng)導小組，校長(cháng)親自?huà)鞄浫谓M長(cháng)，副校長(cháng)任副組長(cháng)。教務(wù)處、電教中心、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)為小組主要成員，明確責任，細化分工。
二、做好宣傳工作，落實(shí)到位。
首先，教務(wù)處展開(kāi)調研，落實(shí)教師及學(xué)生家庭網(wǎng)上教學(xué)實(shí)施的條件。
其次，在學(xué)校工作群，做好宣傳，明確特殊情況下的特殊之舉，獲得老師們的`理解。
再次，各教研組、備課組進(jìn)行網(wǎng)上討論，商量具體應對措施。
最后，任課老師成立班級學(xué)習群，將教學(xué)任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。
三、具體時(shí)間：
1、2月10日起，各年級開(kāi)始在線(xiàn)教學(xué)。
2、具體上課時(shí)間為，周一至周五9時(shí)至上午11時(shí)、下午2時(shí)30分至4時(shí)30分，晚上7時(shí)30分至8時(shí)30分為在線(xiàn)答疑、個(gè)性化輔導時(shí)段。
3、每天早上，家長(cháng)上傳學(xué)生作業(yè)，課堂上，教師需要針對學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行反饋。
四、內容與形式：
1、初三開(kāi)展新授課的學(xué)習。針對初三畢業(yè)班的特殊性，我校初三老師開(kāi)展了新授課的教學(xué)任務(wù)。
2、其他年級內容多樣化。初一初二年級除了要求學(xué)生進(jìn)行新學(xué)期課程的預習外，老師們也有針對性地對其中部分內容進(jìn)行了教學(xué)。同時(shí)，班主任在班級群中對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，并督促孩子進(jìn)行有益身心的活動(dòng)，如體育鍛煉、必要的家務(wù)勞動(dòng)等。
3、我校開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的具體形式為：
�。�1）觀(guān)看空中課堂輔以課后輔導。
�。�2）微課輔以課后輔導
�。�3）直播加課后輔導。
�。�4）綜合運用以上多種方式。
五、檢查督促。
為了保證線(xiàn)上教學(xué)的有序開(kāi)展，保證線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量，我校要求所有學(xué)校干部深入各班級的學(xué)習群，作必要的考核。
六、后續工作的實(shí)施
為了保證線(xiàn)上學(xué)習的質(zhì)量，我校做了大量工作，但是并不能保證每一位同學(xué)都能全身心地投入到線(xiàn)上學(xué)習中。所以，為了保證學(xué)生的學(xué)習效果，在正式開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我校將進(jìn)行一次必要的開(kāi)學(xué)檢查，根據學(xué)生反饋情況，或進(jìn)行課后單獨輔導，或零起點(diǎn)教學(xué)，以保證每一個(gè)同學(xué)都不被拋棄。
教學(xué)工作匯報9
為全面推進(jìn)新課改的落實(shí)，20xx年11月縣教育局召開(kāi)教學(xué)工作專(zhuān)題會(huì )議，并出臺系列文件；中心學(xué)校高度重視，又召集全鎮各學(xué)校校長(cháng)及教導主任召開(kāi)教育教學(xué)專(zhuān)題會(huì )議，解讀并傳達縣教育局會(huì )議精神，要求各�？偨Y反思，并布置安排后期整改措施。xx學(xué)校在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，召開(kāi)了一系列會(huì )議，認真領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神，實(shí)實(shí)在在的總結和反思了我校教學(xué)工作上的優(yōu)缺點(diǎn)，有針對性的制定了一些新的制度，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，取得了良好的效果�，F將相關(guān)情況匯報如下。
一、高度重視，迅速傳達會(huì )議精神
繼縣、鎮兩次教學(xué)專(zhuān)題工作會(huì )議之后，我校及時(shí)召開(kāi)全校教師會(huì )議，再次解讀會(huì )議精神實(shí)質(zhì)，要求每位老師認真學(xué)習文件，領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神。對照房教發(fā)【20xx】24號文件，要求教師把學(xué)科作業(yè)標準印貼在備課本前面。
二、成立領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、工作思路
將“六個(gè)文件”及會(huì )議精神落實(shí)到教學(xué)始終，要求學(xué)校領(lǐng)導盤(pán)活一盤(pán)棋，以師德為靈魂，以后勤為保障，各處室、各活動(dòng)全面聯(lián)動(dòng)。采取校委會(huì )率先學(xué)和教師例會(huì )全面學(xué)相結合、教師集中學(xué)習和個(gè)人獨立學(xué)相結合、校本培訓專(zhuān)題學(xué)習和教研活動(dòng)研討學(xué)習相結合，每個(gè)教研組由校委會(huì )蹲點(diǎn)督導落實(shí)。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講、定要求。
四、具體做法
1、學(xué)校將“六個(gè)文件”集中印發(fā)到所有教師，認真組織校委會(huì )成員、教研組長(cháng)、廣大教師學(xué)習“六個(gè)文件”，采取學(xué)校領(lǐng)導帶頭學(xué)、組織教師集中學(xué)、教研活動(dòng)深化學(xué)、業(yè)余時(shí)間自學(xué)相結合的學(xué)習形式，堅持一周不少于2小時(shí)學(xué)習交流活動(dòng)，人人書(shū)寫(xiě)心得體會(huì )。
2、在組織學(xué)習的基礎上，修訂完善符合學(xué)校校情且具有可操作性的發(fā)展規劃、計劃、制度、考核細則，并將發(fā)展規劃、計劃、制度、考核細則，在經(jīng)職代會(huì )充分醞釀、討論的基礎上定稿遵照執行。
3、切實(shí)優(yōu)化國家課程。落實(shí)國家課程校本化實(shí)施，找準國家課程與學(xué)校實(shí)際情況的結合點(diǎn)。采取課程計劃的制定在充分調研、全面研究、反復推敲、結合實(shí)際的基礎上開(kāi)展，體現連續性、可操作性，具體設計近期目標、認真落實(shí)課程設置、課程內容、實(shí)施策略、評價(jià)管理等可操作的整體方案。
�。�1）推動(dòng)教師教學(xué)方式的深度轉型。落實(shí)課程標準要求，深化教材分析和學(xué)情分析，從理念上轉變，大力推進(jìn)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，留足學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間；從行動(dòng)上延伸，夯實(shí)校本研修、做實(shí)集體備課、扎實(shí)開(kāi)展“學(xué)課標、研教材、解習題”等常規教學(xué)活動(dòng)。最終實(shí)現“三個(gè)走向”，即：由教師主導的“先教后學(xué)”思維走向師生合學(xué)的“先學(xué)后導”思維，由“舞臺式”的“我對你”走向“小組式”的團隊合作，由“教師搭臺教師唱”走向“學(xué)生搭臺學(xué)生唱”，建設學(xué)生自主、多元發(fā)展、民主和諧的新型課堂文化。
�。�2）促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。加強中小學(xué)學(xué)習方法的指導與培養，注重學(xué)習興趣的激發(fā)和學(xué)習習慣的養成。優(yōu)化學(xué)習過(guò)程，創(chuàng )新學(xué)習方式，引導學(xué)生在“做中學(xué)”。深入推進(jìn)研究性學(xué)習。小學(xué)積極開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)，重視培養小學(xué)生觀(guān)察、分析、歸類(lèi)和比較等研究性學(xué)習基礎素養；初中重視培養提出問(wèn)題和規范使用基本研究方法的能力。
�。�3）合理控制中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔。嚴格控制作業(yè)總量，建立各學(xué)科作業(yè)動(dòng)態(tài)協(xié)調機制，推行彈性作業(yè)，增加綜合性、實(shí)踐性、探究性作業(yè)，減少機械重復性作業(yè)。培養學(xué)生多樣興趣，豐富學(xué)生生活，引導學(xué)生了解社會(huì )、動(dòng)手實(shí)踐、鍛煉身體，探索“減負提質(zhì)”的新途徑新機制。
�。�4）探索信息環(huán)境條件下的教學(xué)新方法。充分發(fā)揮圖書(shū)閱覽室、實(shí)驗室、微機室等各功能室的作用，依托“三通兩平臺”，積極探索信息技術(shù)在教學(xué)內容呈現、教學(xué)資源整合、師生交互、課堂評價(jià)反饋、學(xué)習質(zhì)量分析等方面的有效應用。積極開(kāi)展信息技術(shù)培訓，促進(jìn)信息技術(shù)和教與學(xué)的.深度融合。
4、促進(jìn)教學(xué)方式的深度轉變。遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，關(guān)注個(gè)體差異，推進(jìn)現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機融合，科學(xué)建構學(xué)生知識和能力，形成具有學(xué)校特色的課堂文化。加強體育和藝術(shù)教育，加強信息技術(shù)課程建設，豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
5、大力豐富地方課程。嚴格落實(shí)湖北省各類(lèi)地方課程教學(xué)，合理利用我縣綜合閱讀地方課程，做到《經(jīng)典誦讀》《古訓新風(fēng)》進(jìn)課程、進(jìn)課表、有老師，大力開(kāi)展活動(dòng)，廣泛閱讀中華優(yōu)秀作品，營(yíng)造讀經(jīng)典、誦經(jīng)典的濃厚氛圍，讓廣大學(xué)生受到我國傳統文化的熏陶和感染。并且采用校本檢測的方式進(jìn)行必要的督導。
6、進(jìn)一步推行藝體活動(dòng)。學(xué)校要組建不同形式的藝體組織，積極開(kāi)展不同類(lèi)型的藝體活動(dòng)，讓?xiě)蚯M(jìn)校園，讓紅歌入課堂，充分發(fā)揮各類(lèi)教學(xué)設備的作用，要讓學(xué)�；鹌饋�(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
7、制定了推門(mén)聽(tīng)課及巡課制度，加大教學(xué)常規監管力度，校長(cháng)、分管教學(xué)副校長(cháng)、學(xué)校校委會(huì )成員堅持推門(mén)聽(tīng)課和巡課制度，校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節；分管副校長(cháng)、教導主任不少于40節；其他成員不少于25節。
8、加大備課及教學(xué)常規環(huán)節的管理。在認真學(xué)習研究教育局《房縣中小學(xué)教學(xué)常規管理基本要求》制定了新的教學(xué)常規管理及考核辦法，學(xué)校領(lǐng)導帶頭執行接受檢查，教學(xué)常規檢查力求做到公平、公正、公開(kāi)，每月的常規檢查學(xué)校公示后，報中心學(xué)校，杜絕用導學(xué)案代替教案、學(xué)生作業(yè)，學(xué)生課堂作業(yè)、一課一輔作業(yè)必須全批全改。
9、積極做好青年教師培養，并組織全校青年教師開(kāi)展教學(xué)大比武活動(dòng)。青年教師培訓做到了有方案，抓落實(shí)。實(shí)行了師徒結對，相互聽(tīng)評課，將每周聽(tīng)評課情況上交教導處。教學(xué)成績(jì)實(shí)行師徒同獎同懲。教學(xué)比武活動(dòng)中，師徒同樣同獎。
11、加強教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)與監控，認真學(xué)習教育局《房縣義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案》結合本校實(shí)際制定切實(shí)可行的方案，用方案引導教師的工作思路，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，做到杜絕低分，體現團隊意識，加強團結協(xié)作，提升學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量。
12、實(shí)行教學(xué)管理和評價(jià)“一票否決”制。真正營(yíng)造“干與不干不一樣，干好與干壞不一樣”的工作氛圍。對于教學(xué)質(zhì)量差、評價(jià)低的教師，評優(yōu)表模、職稱(chēng)晉升、申請調動(dòng)實(shí)行“一票否決”。
教學(xué)工作匯報10
一、學(xué)�；厩闆r
1、在校學(xué)生數：1458人；班級數：18；班均81人。
2、教師核定編制60人，目前在編36人，缺編24人。代課教師5人，從小學(xué)借調4人（其中2人須付代課教師工資給小學(xué)）。
3、教師任課情況：所有專(zhuān)任教師帶課都在16節以上（其中非統考課22節以上），中層干部及都擔任兩個(gè)及以上主課的教學(xué)任務(wù)。
4、在編教師構成情況：語(yǔ)文11人、數學(xué)8人、英語(yǔ)6人、物理3人、政治3人、化學(xué)2人、歷史1人、地理1人、信息1人、音、體、美無(wú)專(zhuān)任教師（從小學(xué)借調4人分別教數學(xué)、語(yǔ)文、語(yǔ)文、歷史）。
二、管理措施與成效
�。ㄒ唬┕芾恚�
1、開(kāi)展安全文明班級評比。學(xué)校建立了班旗排名。做到天記錄、周通報、核、期評優(yōu)。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重學(xué)生的三種習慣的養成教育。本學(xué)期，學(xué)校建立了特殊群體學(xué)生關(guān)愛(ài)制度，對特殊學(xué)生建立了詳細的檔案，給予重點(diǎn)關(guān)注。在學(xué)生教育方面重點(diǎn)是要求學(xué)生養成遵紀守法、自主學(xué)習、日常衛生三種習慣。期初，七年級進(jìn)行了守則和規范的學(xué)習與測試。學(xué)校了成立學(xué)生巡防小組和衛生督查小組等學(xué)生自我管理組織，提高了學(xué)生自我教育和自主管理能力。學(xué)生行為習慣有了的明顯改善。各班與學(xué)生簽訂了預防溺水，交通安全承諾書(shū)，走讀生安全承諾書(shū)。
3、建立了每周例會(huì )，每?jì)芍軐W(xué)生干部例會(huì )制度，增強了從事班主任工作的責任感、使命感。建立班主任校級培訓制度，明確班主任工作，提高班主任工作藝術(shù)。
�。ǘ┙虒W(xué)常規管理：
1、堅持制度管理，嚴格崗位責任。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校重新修訂完善教師考勤、教學(xué)過(guò)程管理與績(jì)效評估、教師綜合考核等一系列規章制度，規范學(xué)校各項管理，嚴格執行上班簽到與課堂考核制，從校長(cháng)到教師，人人嚴格遵守，個(gè)個(gè)自覺(jué)執行，真正做到獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣，教師工作積極，責任心明顯增強。
2、認真組織教師學(xué)習活動(dòng)，加強對教師的職業(yè)道德教育。每月組織一次全校教師集體學(xué)習會(huì )，做到有主題、有內容、有記錄、有考核。學(xué)校開(kāi)展了“用美麗的心看待學(xué)生”的討論，提高了教師的'師德水平。
3、加強過(guò)程管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）教師無(wú)故不參加政治學(xué)習、教研、集體備課等活動(dòng)將扣教師綜合考評分；
教師的備課筆記每月檢查一次，作為評價(jià)教師的重要依據。
�。�2）強力推出新的聽(tīng)課評課制度，在聽(tīng)課節數、聽(tīng)課形式、聽(tīng)課獎勵以及聽(tīng)課評課原則上提出了明確要求。聽(tīng)課記錄必須認真填寫(xiě)，必須提出具體建議，并與被聽(tīng)課者交換意見(jiàn)，由組長(cháng)簽字，送教導處登記。
�。�3）積極了開(kāi)展以“有效備課”和“自主學(xué)習”為主題的教科研活動(dòng)。我校承擔的市級教科研課題以取得了階段性成果并籌辦12月上旬的成果會(huì )。
�。�4）教師上課或早晚自習輔導都必須準時(shí)到堂，不得遲到、早退、缺席，嚴格教師出勤的檢查與考核，嚴格課表的管理，教師因事調課或調自習要經(jīng)教務(wù)處批準。
�。�5）學(xué)校舉辦了畢業(yè)班教師座談會(huì )，激發(fā)熱情，交流經(jīng)驗，對畢業(yè)班學(xué)生分類(lèi)指導。實(shí)行月考制度，同時(shí)參加部分學(xué)校組織的聯(lián)考。
�。�6）設立年級組，實(shí)行縱橫向條塊管理。由政教、教務(wù)、總務(wù)三塊各抽一名干部組成年級組，負責年級組管理。各年級組在學(xué)校各處室的配合、指導下，重點(diǎn)落實(shí)對本年級學(xué)生的教育、管理和教學(xué)，落實(shí)對本年級教師的管理和評價(jià)。各年級組對本年級的日常管理和教育教學(xué)效果負責。通過(guò)這一做法強化了年級管理，降低了管理重心，提高了執行能力，年級管理已成為學(xué)校教育的關(guān)鍵性作業(yè)層。
教學(xué)工作匯報11
近年來(lái)，我校堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，樹(shù)立“以師生發(fā)展為本，為師生成長(cháng)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，確立“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展”的辦學(xué)目標。狠抓教學(xué)常規管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量多年來(lái)被評為XX區“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。常規管理貴在堅持，重在落實(shí)，我校在教學(xué)常規管理方面做了一些嘗試和探索，現向各位領(lǐng)導匯報如下：
一、統一思想，提高認識，是抓好教學(xué)常規的根本學(xué)校的發(fā)展靠質(zhì)量。在初中教學(xué)競爭已日趨白熱化的今天，我校在地域、生源、師資均不占優(yōu)勢的現實(shí)背景下，靠什么去和別人競爭？
1、靠的是我校長(cháng)期以來(lái)形成的優(yōu)勢——學(xué)校文化。學(xué)校文化是無(wú)聲的課堂，是一種隱性的教育力量，是一所學(xué)校的靈魂。深厚的文化底蘊、高尚的文明修養、良好的精神面貌，特別是優(yōu)良的校風(fēng)、敬業(yè)的教風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)一直為我們引以自豪，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量長(cháng)勝不敗的法寶。同時(shí)在校舍的布局規劃、色彩搭配、校園的美化綠化等方面，都注重體現地域文化特征，初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化、宿舍文化和餐廳文化。
2、靠的是管理。管理出效益！這是學(xué)校校委會(huì )一班人形成的共識。思想是行動(dòng)的先導。為了讓這一理念在教師中得到落實(shí)，我們利用政治學(xué)習，業(yè)務(wù)學(xué)習等會(huì )議宣傳動(dòng)員，組織學(xué)習《東寶區中小學(xué)教學(xué)常規管理實(shí)施細則》，還專(zhuān)門(mén)舉行了一次“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)常規”的大討論活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，現在教師危機感有了，責任感強了，使命感濃了，干群關(guān)系也更和諧了，做好常規工作已經(jīng)成了教師成就自我，發(fā)展學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生成才的教師自覺(jué)行動(dòng)。
二、民主決策，建章立制，是抓好教學(xué)常規的基礎
1、建章立制。建立科學(xué)的教學(xué)管理制度和量化考評細則，是提高質(zhì)量的保證。近幾年來(lái)，我校在管理實(shí)踐中，勇于探索，不斷完善，逐步形成了一套切實(shí)可行的教學(xué)管理制度和量化評定制度。先后制定了《安團實(shí)驗學(xué)校章程》、安團實(shí)驗學(xué)校教職工月考評方案、安團實(shí)驗學(xué)校教學(xué)管理制度、安團實(shí)驗學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎懲方案、安團實(shí)驗學(xué)校班級考評辦法、安團實(shí)驗學(xué)校教學(xué)常規管理實(shí)施細則、《安團實(shí)驗學(xué)校教師年度考評細則》等，印發(fā)給教職工討論和醞釀，讓廣大教師充分發(fā)表意見(jiàn)或建議。在廣泛征求教師意見(jiàn)的基礎上，學(xué)校領(lǐng)導根據反饋情況再次進(jìn)行認真的磋商，反復的修改，然后在教代會(huì )上表決通過(guò)，最后付諸實(shí)施。通過(guò)一系列辦法、制度的制定，使學(xué)校的辦學(xué)目標更加明確、過(guò)程管理更趨細化、領(lǐng)導教師職權更加明晰、管理更加透明，使學(xué)校的教學(xué)管理工作邁上了科學(xué)化、制度化的軌道，克服了過(guò)去工作中的隨意性，使學(xué)校教學(xué)工作實(shí)實(shí)在在是“千斤重擔人人挑，個(gè)個(gè)頭上有量標”。
2、民主決策，多方參與。制度的制定與落實(shí)，目的在于服務(wù)大多數人，以有利于維護廣大師生切身利益，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。因此，對于重大決策制度的執行，我們始終堅持多傾聽(tīng)教職員工的意見(jiàn)和建議，少一些獨斷專(zhuān)行，多一些民主決策，讓廣大教師在學(xué)校里有強烈的被信任感和受尊重感，切實(shí)體會(huì )到他們的主人翁地位；在制度的執行過(guò)程中，我們讓教師參與常規檢查，調動(dòng)大家共同遵守常規，民主管理學(xué)校的熱情，且注意讓學(xué)生參與管理，形成教、學(xué)、管的良性運行機制。
三、措施具體，操作規范，是抓好教學(xué)常規的關(guān)鍵好的制度不是掛在墻上，而是要在現實(shí)中落實(shí)。在工作中，我們著(zhù)重抓好教學(xué)常規的七個(gè)環(huán)節：備、教、輔、改、考、評、研。
�。ㄒ唬�、抓實(shí)集體備課。我們一方面采用課時(shí)教案法，規定任何人都不得使用舊備課筆記，舊教案上課；一方面在備課內容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動(dòng)采用同年級同學(xué)科備課組集體備課制，做到“五定”：定時(shí)間，定內容，定對象，定場(chǎng)所，定主持人�；顒�(dòng)過(guò)程按集體備課的五個(gè)基本環(huán)節“學(xué)、研、寫(xiě)、說(shuō)、評”進(jìn)行。
1、學(xué)：要求每位教師參加活動(dòng)前要先認真鉆研下一周的教學(xué)內容，熟悉，研究教材，總體上了解教材的知識體系，各部分知識間的內在聯(lián)系，認真分析每個(gè)章節知識的的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確課程目標要求，尋求突破知識難點(diǎn)教學(xué)的方法或手段。教法的選擇應根據教材內容、教學(xué)目的，學(xué)生的年齡特征，知識基礎和接受能力，做到因材施教。練習的設計、安排，既要調動(dòng)優(yōu)等生的思維，又要誘發(fā)差生的'學(xué)習動(dòng)因，做到層次清楚，重點(diǎn)突出，前后銜接，過(guò)渡自然。充分利用教具，實(shí)驗和多媒體手段，優(yōu)化課堂教學(xué)。根據本班學(xué)生的實(shí)際擬寫(xiě)一課時(shí)的初步教學(xué)預案，思考并記錄個(gè)人備課過(guò)程中遇到的困惑或問(wèn)題。
2、研：研討時(shí)，教師把自己備課過(guò)程中遇到的困惑或問(wèn)題提出來(lái)與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見(jiàn)，談自己的看法或經(jīng)驗，實(shí)現資源共享。
3、寫(xiě)：在集體討論的基礎上，老師們重視審視自己的教學(xué)設計，再次進(jìn)行修改。
4、說(shuō)：重新修定后，一節教學(xué)內容指定一位教師說(shuō)課。
5、評：聽(tīng)完一節的說(shuō)課后，其余老師及時(shí)進(jìn)行評議，并根據本人的教學(xué)經(jīng)驗談各自的看法和建議，以達到集思廣益，優(yōu)勢互補的目的。即使統一備課，集體備課。自己也要根據本班實(shí)際及自身素質(zhì)再進(jìn)行整合，二度設計，讓教學(xué)“個(gè)性化”。
這樣的備課形式，可以充分發(fā)揮老教師的作用，以老帶新，取長(cháng)補短，對重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行深入研究，研究突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)的方案。對備課中的疑點(diǎn)問(wèn)題提到教研組活動(dòng)中進(jìn)一步探討，從而確定既有利于學(xué)生接受，又遵循科學(xué)規律的講法和做法。通過(guò)集體的力量使教師的業(yè)務(wù)水平得到不斷地提高，同時(shí)也能避免讓教師做一些重復的無(wú)意義的勞動(dòng)，讓教師們省下抄教案的時(shí)間，開(kāi)展教學(xué)研究，從而真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。ǘ�、實(shí)施“培尖補差”戰略。我校學(xué)生生源復雜，學(xué)生基礎參差不齊，因此做好培尖補差工作對提高我校教學(xué)質(zhì)量具有戰略意義。我們具體辦法是“三定”：定輔導對象、定輔導時(shí)間、定輔導措施�！皟山Y合”：實(shí)行課內和課外相結合、校內和校外相結合。輔導措施主要有三點(diǎn)：第一，課堂上，教師重點(diǎn)輔導這些對象。教師上課，起點(diǎn)是差生，課堂上提問(wèn)，黑板上板演習題，作實(shí)驗都是差生來(lái)打“頭陣”。第二，讓優(yōu)秀生帶好后進(jìn)生。每個(gè)班主任在排座位時(shí)，堅持好生、差生同桌，便于優(yōu)勝幫助差生。課堂討論時(shí)，前后同桌相互配合，好生發(fā)現差生對思考題的回答有偏差或錯誤時(shí)給予幫助糾正。這樣不僅是優(yōu)差生同時(shí)得到提高，而且營(yíng)造出良好的互相學(xué)習氛圍。第三，實(shí)施差生過(guò)關(guān)制度。他們堅持利用課堂上的“邊角時(shí)間”，有重點(diǎn)地檢查差生的自學(xué)情況，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。課堂上實(shí)施“培類(lèi)”，“補差”的戰略，大大提高了課堂教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)的緊張，學(xué)的.生動(dòng)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。
�。ㄈ�、扎實(shí)開(kāi)展校本研訓。校本研訓是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑。我們從三個(gè)方面著(zhù)手。
1、規范培訓資料管理。我們從教師檔案的包裝、培訓內容、材料收集、學(xué)分登記上都做到嚴格、規范：每位教師的個(gè)人檔案袋上都貼有“繼續教育校本培訓資料袋”，并具體注明教師個(gè)人信息；在培訓內容的收集、登記上，我們堅持只要體現教師教育教學(xué)能力、提高教師素質(zhì)的教育繼教學(xué)活動(dòng)過(guò)程資料，都及時(shí)裝入教師個(gè)人檔案，做好登記，年終根據教師培訓內容材料逐項加分。
2、精心設計培訓方式。一是接受上級培訓和學(xué)習，必須有書(shū)面匯報或匯報課。二是學(xué)校集體培訓。每周五利用下午放學(xué)后例會(huì )半小時(shí)時(shí)間，集中學(xué)習業(yè)務(wù)內容。三是定時(shí)間開(kāi)展以校為本的教研活動(dòng)。四是教師自學(xué)。整體要求每位教師必須訂閱一份教學(xué)書(shū)刊，平時(shí)互相借閱，做好筆記。五是“幫教結對子”。實(shí)現捆綁式發(fā)展，每學(xué)期評選表彰優(yōu)秀“幫教結對子”。六是每學(xué)期組織一次教學(xué)水平展示月活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力。
3、提高遠教資源運用能力。我們做法是：在時(shí)間上，根據“工作、學(xué)習兩不誤”原則，把集中培訓定在晚上；在內容上重點(diǎn)培訓“如何利用模式二輔助教學(xué)”等；在培訓形式上采取集中與個(gè)別輔導相結合。提高培訓我們教師都能利用遠程資源組織教學(xué)。
�。ㄋ模�、落實(shí)校本課程開(kāi)發(fā)。我們主要利用漳河和本地資源優(yōu)勢，結合學(xué)生實(shí)際開(kāi)發(fā)了滿(mǎn)足實(shí)際教學(xué)需要的校本課程。在落實(shí)地方課程上我們“三定”：定教材、定時(shí)間、定教案。同時(shí)將綜合實(shí)踐活動(dòng)作為納入課表，組織教師有計劃、有步驟地帶領(lǐng)學(xué)生到校外開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
四、率先垂范，身體力行，是抓好教學(xué)常規的前提領(lǐng)導深入基層，吃苦在前，享受在后，公平公正，誠懇待人，廉潔自律，給教師充分的信任，為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間，構建施展才華的平臺，營(yíng)造一個(gè)平等團結、尊重的氛圍，創(chuàng )造一個(gè)寬松的環(huán)境，這樣教師就會(huì )心情愉快地為學(xué)校工作。近年來(lái)，我們學(xué)校中層以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各項規章制度，凡是要求教師、學(xué)生做到的，學(xué)校領(lǐng)導必須先做到。例如我校領(lǐng)導在帶課上都主動(dòng)承擔初三教學(xué)；在聽(tīng)課、參加教研活動(dòng)方面，學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂教學(xué)隨機聽(tīng)課，了解實(shí)驗教學(xué)情況，檢查課改實(shí)驗進(jìn)展狀況，與教師一起在教學(xué)實(shí)踐中探索，積極參加教研活動(dòng)，參與實(shí)驗教師的備課、聽(tīng)課、評課，交流研討。面對課改實(shí)驗中出現的問(wèn)題，與老師們一起認真分析探討，尋求積極的對策。同時(shí)領(lǐng)導實(shí)行分工明確，責任到人。學(xué)校領(lǐng)導除了學(xué)�；痉止ね�，每人蹲一個(gè)年級，每個(gè)中層干部包一個(gè)教研組。作為年級負責人，分工領(lǐng)導要參與到年級和教研組的具體教學(xué)活動(dòng)中，從教學(xué)計劃的制定、師資的配備到常規檢查、日常檢測、教學(xué)質(zhì)量分析、教研活動(dòng)的開(kāi)展都要全程參與，決不做“旁觀(guān)者”。另外我校實(shí)行領(lǐng)導干部、黨員包1—2名留守學(xué)生和學(xué)困生，平時(shí)與他們談心，交流學(xué)習、思想，關(guān)心他們生活，從而使這些學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大家庭感受到家的溫暖。 領(lǐng)導的率先垂范，身體力行，營(yíng)造了管理者與教師和諧的氛圍。
五、加強監控，督查落實(shí)，是抓好教學(xué)常規的保證在教學(xué)常規管理中，建立一整套規章制度固然重要，但要使制度得以貫徹，質(zhì)量得到提高，必須加強教學(xué)全過(guò)程的管理。
教學(xué)工作匯報12
南街小學(xué)現有教學(xué)班10個(gè)，教師16名，高級教師10名，初級教師6名，高素質(zhì)如何帶來(lái)好成績(jì)成為了我們一真不停的研究課題。為此，我們從不斷創(chuàng )新教學(xué)常規的管理入手，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本研訓機制的建構與實(shí)施，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。學(xué)校發(fā)展贏(yíng)在對有效工作的堅持，贏(yíng)在對成功經(jīng)驗的傳承。我們秉持厚積而薄發(fā)的古訓，在教學(xué)常規和校本研訓工作中，立足實(shí)際求規范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農村學(xué)校深化素質(zhì)教育的成功之路。
在本屆文教的領(lǐng)導下，我校著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)與發(fā)展，按照上級的要求，緊緊圍繞“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習”這一核心問(wèn)題，不斷強化常規管理，積極開(kāi)展校本教研，著(zhù)力推動(dòng)教學(xué)改革與創(chuàng )新，促進(jìn)教學(xué)工作全面發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績(jì)。學(xué)校自多次被評為模范學(xué)校，先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號，我們的具體做法是：
一、以管理促規范，以創(chuàng )新求發(fā)展，實(shí)現教學(xué)常規管理最優(yōu)化。
學(xué)校特別重視向教學(xué)常規管理要質(zhì)量。為順應新課程改革提出的新任務(wù)與新要求，我們不斷改革和完善教學(xué)常規管理工作，長(cháng)期重視教學(xué)常規的過(guò)程監控與指導，引領(lǐng)教師嚴格地遵照管理的要求實(shí)施教學(xué)，引領(lǐng)教師不斷地踐行常規要求，不斷地反思自己的教學(xué)行為，不斷地進(jìn)行梳理、總結與提升，實(shí)現教學(xué)常規落實(shí)科研化。
1是狠抓備課，為切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，實(shí)行了精品備課制度，精品備課方案的核心思想是把每一個(gè)教學(xué)內容都按照精品課的要求來(lái)備，把每一堂課都變成精品課。在精品備課數量管理上，根據我校實(shí)際，確定了三年一大循環(huán)，每年一小循環(huán)的實(shí)施步驟，即各學(xué)科任課教師每學(xué)年至少要把全年備課數量的1/3作為精品備課來(lái)備，第二年要完成2/3的精品備課，并對上學(xué)年的精品備課根據學(xué)生具體情況作適當調整，以此類(lèi)推，三學(xué)年完成后，便能對所有教學(xué)內容實(shí)施精品備課并建成精品備課資源庫。第二輪三年精品備課計劃開(kāi)始實(shí)施時(shí)，將第一輪精品備課教案收入教學(xué)管理檔案，允許教師隨時(shí)調閱參考但杜絕機械照搬，備課教師需根據備課步驟按照教學(xué)新理念要求重新備課，組建第二輪精品備課資源庫。
在備課形式上，我們注重實(shí)用、高效，堅持去繁就簡(jiǎn)原則。要求教師在認真領(lǐng)會(huì )課標要求，準確把握教材意圖，全面了解學(xué)情的基礎上，精心做好教學(xué)預設。做到：1.教學(xué)目標簡(jiǎn)明；2.教學(xué)內容簡(jiǎn)約；3.教學(xué)環(huán)節簡(jiǎn)化；4.教學(xué)手段簡(jiǎn)單；5.教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。關(guān)于精品備課監控管理，通過(guò)定期組織優(yōu)秀精品備課評選，精品備課成果展示課等活動(dòng)，實(shí)現對積極參與精品備課并取得良好效果的教師進(jìn)行評估傾斜，調動(dòng)教師積極性。2是狠抓課堂，為更好地達成課堂教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率，多年來(lái)我們立足課堂進(jìn)行了積極探索與嘗試，先后實(shí)施了以引導學(xué)生自學(xué)為主要目的的“課堂流程三段式”教學(xué)模式改革和以“低起點(diǎn)，小臺階，體驗成功，促進(jìn)發(fā)展”為基本要求的“快樂(lè )課堂，當堂達標”教學(xué)模式的構建。結合 “系列課型達標”活動(dòng)，重點(diǎn)加強了教師課堂教學(xué)學(xué)標、達標、創(chuàng )標活動(dòng)。
�。�1）開(kāi)展教師課堂教學(xué)基本功培訓活動(dòng)，加強了教師粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)應急處理及現代教育技術(shù)手段應用等方面的訓練。
�。�2）組織觀(guān)課、賽課、評課活動(dòng)，使教師認識到個(gè)人課堂教學(xué)水平與立標課的差距，在課后反思中明確高效課堂的基本模式和主要特點(diǎn)并自覺(jué)學(xué)標。
�。�3）分學(xué)科開(kāi)展達標驗收與爭創(chuàng )立標課活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，我們注重教師課堂教學(xué)新理念的學(xué)習與成功教學(xué)經(jīng)驗的積累，注重發(fā)揮課堂教學(xué)評價(jià)的調控與引領(lǐng)作用。教師在參與中提高自我、體驗成功、分享快樂(lè )，在日常教學(xué)中把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂(lè )帶進(jìn)課堂，創(chuàng )造了和諧活潑的課堂氛圍。
3、狠抓作業(yè)，通過(guò)作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習效果，多年來(lái)，我們高度重視學(xué)生作業(yè)質(zhì)量并進(jìn)行了一些行之有效的嘗試與改革：
�。�1）鼓勵教師布置課前預習性作業(yè)，打破現有運作模式，變“新授-作業(yè)-講評”為“預習-作業(yè)-講評-講解”（此作業(yè)模式每學(xué)期根據學(xué)科不同有具體數量要求）教師通過(guò)批閱學(xué)生作業(yè)，能更好地了解學(xué)生預習情況，從而及時(shí)調整課堂教學(xué)內容。
�。�2）將學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)的布置與批閱納入檢查評估內容，學(xué)期初各學(xué)科任課教師對本學(xué)期的實(shí)踐性作業(yè)進(jìn)行梳理，做好安排，避免了實(shí)踐性作業(yè)布置的隨意性，學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)的實(shí)施培養了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力與創(chuàng )新精神。
�。�3）全面推行分層次作業(yè)布置模式。根據不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教，使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展是素質(zhì)教育的具體要求，傳統的作業(yè)布置方式是“統一版本”，全班做內容完全相同的題目，優(yōu)秀學(xué)生“吃不飽”，學(xué)習吃力的學(xué)生又“吃不消”。我們充分認識到學(xué)生的個(gè)別差異，針對不同層次的'學(xué)生布置不同的作業(yè)。每次作業(yè)設計分為必做題（面向全體學(xué)生）和選做題（面向中游學(xué)生和學(xué)習困難學(xué)生，對中游學(xué)生的要求適當高一些，引導他們做部分選做題或自行設計作業(yè)），分層次作業(yè)模式得以有效實(shí)施重要的是教師要樹(shù)立正確的教育觀(guān)，要注意保護學(xué)生的自尊心并積極引導。分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能體驗到成功的快樂(lè )。
�。�4）學(xué)校堅持每月一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動(dòng)，對入選優(yōu)秀作業(yè)行列的學(xué)生進(jìn)行獎勵，實(shí)行動(dòng)態(tài)評價(jià)，學(xué)生在相互觀(guān)摩中，增強了作業(yè)的規范意識。
二、扎實(shí)推進(jìn)“校本研訓”工作，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)教學(xué)工作全面提升
教學(xué)中始終堅持課程改進(jìn)不停，不僅改變教師的教育觀(guān)念,而且改進(jìn)教學(xué)方式、教學(xué)行為，努力培養和造就高素質(zhì)的教師隊伍，使課程實(shí)施的過(guò)程，成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升教師生命質(zhì)量的過(guò)程。
1、實(shí)施了周一相約新課程新理念“教師論壇”活動(dòng)。將全校教師按所教學(xué)科編排順序，要求人人走上講壇，人人開(kāi)課。主講教師要提前做好準備，根據自己對新課程新理念的理解，結合個(gè)人在日常教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題整理出講義，要講出自己的見(jiàn)解，體現出自己的風(fēng)格。主講教師為使自己的講壇材料更充實(shí)更具有吸引力，不得不主動(dòng)走進(jìn)新課程，走進(jìn)閱覽室去搜集最新的資料，走進(jìn)課堂去挖掘更具生命力的案例。一方面提高了每位教師自覺(jué)學(xué)習的意識，提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平，另一方面參會(huì )教師也更易接受來(lái)自身邊的實(shí)例，更好地接受先進(jìn)理念的熏陶。全體教師在參與活動(dòng)中使自己得到發(fā)展，為學(xué)校全面提升教學(xué)質(zhì)量積蓄了師資準備。
2、鼓勵教師開(kāi)展“隨機式教研活動(dòng)”。引導教師從身邊的問(wèn)題起步，在無(wú)特定主持人的情況下，大家即說(shuō)即聊即知，閑聊教學(xué)話(huà)題時(shí)，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的老師，不善交流的老師，變得敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、會(huì )說(shuō)。該項活動(dòng)實(shí)施時(shí)，教研組長(cháng)的作用不可忽視，當話(huà)題偏離教學(xué)內容時(shí)，教研組長(cháng)應積極引導并將談?wù)搩热菀蚋顚用�，不能放任自流。隨機式教研活動(dòng)時(shí)間大家有時(shí)談?wù)搶W(xué)生，有時(shí)談?wù)摻滩�，有時(shí)談?wù)撜n堂應急事件。在談?wù)撝心阋谎晕乙徽Z(yǔ)，在說(shuō)說(shuō)笑笑中交流一些教學(xué)中的好做法，學(xué)得一些新理念�！半S機式”教研活動(dòng)使教師沒(méi)有壓力與負擔，被廣大教師欣然接受并成為教師開(kāi)展教學(xué)工作的一種需要。
3、加強集體備課，開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)，實(shí)現資源共享。具體做法是：對本學(xué)段或學(xué)科內容統籌安排，確定某一單元或某一課時(shí)后，各備課組人員同時(shí)對同一內容進(jìn)行備課，然后利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行匯總交流，每一位教師針對教學(xué)內容提出自己的設計意見(jiàn)。這樣每位老師都有機會(huì )展示自己的研究思路，達到“資源共同享”。同時(shí)，同一課的不同構思又為教師們擴展了思路，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點(diǎn)的設計，并適當進(jìn)行調整，應用于教學(xué)實(shí)際中，進(jìn)而帶動(dòng)教師備課、上課、作業(yè)設計等各個(gè)教學(xué)環(huán)節的提升。
4、立足教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展小課題研究。主要模式是：“問(wèn)題-設計-行動(dòng)-反思”。關(guān)注教師的問(wèn)題意識、合作意識、行動(dòng)意識和反思意識。
5、堅持教育教學(xué)反思，注重教學(xué)研究的自主性、目的性。要求教師的自我反思要包括教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為、教學(xué)內容（教材）、教學(xué)效果四個(gè)方面；教師不僅要進(jìn)行自我反思，還要在同伴互助中進(jìn)行反思，幫助同伴，提升自我。通過(guò)反思，教師不斷地更新教學(xué)觀(guān)念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，進(jìn)而對教學(xué)問(wèn)題形成獨立的有創(chuàng )造性的見(jiàn)解。以教研方式的轉變?yōu)橥黄瓶�，提高教師參與教研活動(dòng)的積極性。教師在參與各種教研活動(dòng)的過(guò)程中接受了新課程新理念的熏陶，提高了自身綜合素質(zhì)，
三、正確導向，嚴格過(guò)程管理，，打造勤緊的工作精神，保證教學(xué)質(zhì)量。
為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷改進(jìn)和加強對老師隊伍的管理，以平時(shí)管理方式取代最終一次結果定獎懲的辦法，重視過(guò)程管理，努力形成勤謹工作精神。一是組織教師認真學(xué)習學(xué)校的教學(xué)常規管理制度，使教師們對每項的要求都做到心知肚明，在教學(xué)工作中自覺(jué)的遵照執行，并建立了教師業(yè)務(wù)檔案制度，開(kāi)學(xué)初制定出每周的監控重點(diǎn)，充分利用監控的功能作用，加強教學(xué)常規的過(guò)程管理，并把每次的監控結果及時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布，做到公開(kāi)、公平、公正，教師們可以隨時(shí)查閱全校教師的各項工作情況，學(xué)校定期對檢測結果進(jìn)行分析，召開(kāi)教師會(huì )對好的表?yè)P，對存在的不足點(diǎn)明，引起教師們重視。學(xué)期末把各項的監控結果統計，作為評定教師工作的依據。通過(guò)過(guò)程管理的實(shí)施，教師們平時(shí)的工作積極性提高了，工作態(tài)度嚴謹了，教學(xué)秩序井然有序�？傊�，在教學(xué)常規管理中，我們注重過(guò)程督促與階段考核。通過(guò)及時(shí)反饋，使教師對教學(xué)工作做出及時(shí)的調整，進(jìn)而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，實(shí)現教學(xué)常規管理最優(yōu)化。
四、以學(xué)生為主題，活動(dòng)為主線(xiàn)，使學(xué)生的素質(zhì)在活動(dòng)中不斷提升。
教學(xué)中堅持以學(xué)生為主題，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，開(kāi)展了全校學(xué)生參加的作文演講賽，低、中、高年級的語(yǔ)文知識競賽、古詩(shī)詞朗誦賽等，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行單詞積累和激發(fā)學(xué)習興趣為目的英語(yǔ)單詞對抗賽，二年級的學(xué)生一試身手，和五年級的學(xué)生進(jìn)行對抗，通過(guò)各項活動(dòng)，有力的推進(jìn)了我校業(yè)務(wù)學(xué)習和研究工作，全面提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教育教學(xué)研究方面取得了階段性成果。
通過(guò)不懈的努力，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，我們深深認識到成績(jì)的取得離不開(kāi)上級領(lǐng)導的支持，離不開(kāi)廣大教師辛勤的耕耘。同時(shí)，我們還意識到自身更多的不足，特別是教學(xué)常規檢查還要進(jìn)一步落到實(shí)處，教師利用接收資源應用于課堂的的整合能力還要加強，我們定將以這次檢查為契機，在上級的正確領(lǐng)導下，團結全校廣大師生，堅定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)教師隊伍建設，與時(shí)俱進(jìn)，加強學(xué)習，爭取使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺階。
教學(xué)工作匯報13
10月12日，靖江市教師發(fā)展中心來(lái)到靖江市斜橋中學(xué)開(kāi)展為期一天的教育教學(xué)視導工作。
上午，由市教師發(fā)展中心負責人聞超杰、教研部副部長(cháng)朱建彬及各學(xué)科教研員組成的視導組走進(jìn)校園，深入課堂。
視導組走進(jìn)教師辦公室，查閱了開(kāi)學(xué)以來(lái)各年級各學(xué)科教師集體備課、二次備課、作業(yè)批改、聽(tīng)課、教研等相關(guān)材料，召開(kāi)備課組成員會(huì )議，就教學(xué)情況進(jìn)行交流研討，詳細了解了各學(xué)科教育教學(xué)情況。
下午1點(diǎn)40分，視導反饋會(huì )議在第二會(huì )議室舉行，市教師發(fā)展中心教研部副部長(cháng)朱建彬主持會(huì )議。相關(guān)學(xué)科教研員就視導情況分別進(jìn)行了反饋。
通過(guò)課堂聽(tīng)課觀(guān)察、深入參與學(xué)科教研活動(dòng)，各學(xué)科教研員對學(xué)校教學(xué)工作“精準號脈”，在充分肯定學(xué)校教師教學(xué)工作、教學(xué)實(shí)績(jì)的同時(shí)，“對癥下藥”對學(xué)校教學(xué)工作存在問(wèn)題以及后期安排提出了具體意見(jiàn)和建議。
市教師發(fā)展中心負責人聞超杰結合學(xué)校的實(shí)際情況，從正視問(wèn)題、精準剖析、找準瓶頸三個(gè)方面分享了提升學(xué)校教育教學(xué)工作的心得與做法，同時(shí)提出了以校本資料、教學(xué)管理、綜合評價(jià)錄取以及教師素養提升為著(zhù)力點(diǎn)來(lái)提升學(xué)校教育教學(xué)工作水平的要求。
反饋會(huì )上，聞超杰轉達了市局劉云松副局長(cháng)對學(xué)校工作的指示：研究新高考，著(zhù)力在學(xué)生素養發(fā)展、能力生長(cháng)上下功夫；練好基本功，夯實(shí)學(xué)生基礎知識、基本能力；提高課堂效率，從學(xué)生知識的起點(diǎn)來(lái)設計學(xué)案；多元設計錄取通道，讓更多的學(xué)生有更適合的選擇。
學(xué)校黨委書(shū)記、校長(cháng)耿昌余首先感謝專(zhuān)家組一行來(lái)學(xué)校視導工作，表示會(huì )認真落實(shí)視導組提出的建議和要求。就提升教育教學(xué)質(zhì)量話(huà)題，耿校長(cháng)立足校情、生情，進(jìn)一步明確了學(xué)校下階段教育教學(xué)工作要求，分別對年級部、教研組以及教務(wù)部門(mén)提出相應的`工作部署。同時(shí)再次強調加強教學(xué)常規管理以及促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要性，表達了不忘初心，堅持提升教學(xué)質(zhì)量的決心以及致力于辦好高質(zhì)量斜中教育的美好愿景。
教學(xué)工作匯報14
一、單位名稱(chēng)：xx縣勤工儉學(xué)教學(xué)設備管理站
二、負責人：
站長(cháng)：劉xx
黨支部書(shū)記：李xx139xxxxxx
三、工作職責：
1、主管勤工儉學(xué)教學(xué)設備管理站全面工作；
2、認真貫徹執行國家、省及地方主管部門(mén)有關(guān)教育的方針、政策、法規，遵守教育教學(xué)法規的有關(guān)規定和規章制度；
3、按要求配備好勤教站管理人員，經(jīng)常對管理人員開(kāi)展職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)技能培訓，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平；
4、根據單位管理工作的要求，健全各項管理規章制度并負責檢查落實(shí)，做好日常管理工作及檢查評估；
5、不斷改善條件，注重教學(xué)基礎設施、辦公和生活設施建設；
6、按要求切實(shí)做好單位教職工的聘任、考核和管理工作；
7、根據按上級下達的計劃，協(xié)助做好中招理化生考試的宣傳和實(shí)施考試工作；
8、組織全縣中招理化生考生報名注冊和檔案建立工作；
9、安排落實(shí)每學(xué)期的教學(xué)輔助工作；
10、協(xié)助上級主管部門(mén)做好全縣學(xué)生學(xué)籍辦理工作；
11、負責制定單位年度工作計劃并組織年度工作考評與總結；
12、按照有關(guān)規定和要求做好地方主管部門(mén)對單位的評估工作；
13、完成上級主管部門(mén)交辦的其他工作。
四、工作總結：
近兩年來(lái)，xx縣勤教站一班人，在縣委、縣政府正確領(lǐng)導下，在教體局黨組關(guān)心支持下，在兄弟學(xué)校的協(xié)作配合下，通過(guò)全體職工的共同努力，圓滿(mǎn)完成了上級領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，受到了市縣領(lǐng)導的好評。具體地說(shuō)，有以下幾個(gè)方面：
1、加強學(xué)習，改變作風(fēng)。
近年來(lái)，在站領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，堅持學(xué)習黨報、黨刊，領(lǐng)會(huì )黨的教育方針、政策；堅持學(xué)習上級文件精神，為此從學(xué)習做起：一是系統學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，全面掌握了馬克思主義思想的精髓，辯論唯物主義和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟理論知識也得以很好的鞏固與加強。二是把“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習當作重點(diǎn)，深刻領(lǐng)會(huì )了黨的十三屆三中、四中、五中、六中全會(huì )精神。三是認真學(xué)習了十七大工作報告，不斷把科學(xué)發(fā)展觀(guān)與自己的工作、生活等實(shí)踐結合起來(lái)、尤其是黨的十七屆三中全會(huì )召開(kāi)以來(lái)，我們更是結合單位的實(shí)際和現狀，邊學(xué)習、邊宣傳、邊貫徹，真正讓黨的路線(xiàn)、方針、政策能通過(guò)不同形式盡快落實(shí)到廣大教職工中去。領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，堅持每周一開(kāi)班子會(huì )議，每月初開(kāi)全體教職工會(huì )，做到工作有計劃、有安排、有落實(shí)；堅持“二五”學(xué)習，提高全站人員自身素質(zhì)和服務(wù)意識。通過(guò)學(xué)習徹底改變全站教職工工作作風(fēng)和工作態(tài)度。
2、務(wù)實(shí)重干，開(kāi)拓進(jìn)取，促進(jìn)了我縣勤工儉學(xué)事業(yè)的健康發(fā)展。
近年來(lái)，我們根據上級工作安排意見(jiàn)，結合我縣實(shí)際，針對以下幾個(gè)方面做了深入而扎實(shí)的工作：
�、�、扎實(shí)推進(jìn)了校園經(jīng)濟開(kāi)發(fā)。按市、縣的要求，結合我縣“校園大、空地多”的實(shí)際，我們積極鼓勵全縣中、小學(xué)校依據本校資源優(yōu)勢，在搞好綠化、美化校園的同時(shí)，合理安排空地種植經(jīng)濟作物，達到對學(xué)生勞動(dòng)技能培養的目的。
�、�、優(yōu)化規范了校辦企業(yè)管理。為進(jìn)一步加快我縣校辦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，今年我們對全縣校辦企業(yè)仍然采取了“重點(diǎn)扶持、統一發(fā)展”的思路，積極引導，從爭取勤工儉學(xué)優(yōu)惠政策、解決資金不足、改造更新設備、建立健全規章制度等方面加以扶持和幫助，今年大多數校辦企業(yè)都不同程序地取得了好的經(jīng)濟效益，如：xx縣第三建筑工程公司（一高校辦企業(yè)）今年累計完成產(chǎn)值近1400多萬(wàn)元，創(chuàng )利稅近75余萬(wàn)元，一中印刷廠(chǎng)累計完成產(chǎn)值100多萬(wàn)元，創(chuàng )利稅近20萬(wàn)元，這些校辦企業(yè)在搞好自身發(fā)展的同時(shí)，即彌補了教育經(jīng)費的不足，為我縣教育事業(yè)更好的發(fā)展起到積極作用。
3、提高教育技術(shù)裝備標準，加快了應試教育向素質(zhì)教育轉軌的步伐。
�、�、為我縣實(shí)驗教學(xué)的正常開(kāi)展提供了保障。為適應當前教育教學(xué)改革的發(fā)展，我們把全縣中小學(xué)實(shí)驗室建設工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。實(shí)驗室建設是學(xué)校的“三大硬件建設”之一，它的好壞直接影響到實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有實(shí)驗室就無(wú)法正常進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)，由于過(guò)去很多學(xué)校的實(shí)驗室建而不用或挪作它用，針對這種情況我們采取分片包干，目標責任到人，和年終目標考核掛鉤的辦法，共同參與管理，通過(guò)近幾年的努力，達到“標準實(shí)驗室”的要求，有力的保證了學(xué)校實(shí)驗課的開(kāi)出率，提高了教學(xué)質(zhì)量，使我縣實(shí)驗教學(xué)狀況邁出了可喜的一步。
�、�、圓滿(mǎn)完成全縣中招理化實(shí)驗操作考試工作。去年的全縣中招理化實(shí)驗操作考試考生6692人，缺考65人，實(shí)際參加考試6627人，人均14.74分，及格（9分）6619人，及格率99.99 %，優(yōu)秀（12分6573人，優(yōu)秀率99.18%，滿(mǎn)分（15分）5475人，滿(mǎn)分率82.62%。在整個(gè)考務(wù)工作中，嚴格按照上級文件要求組成一個(gè)26名考務(wù)人員的考試小組，對全縣27個(gè)考點(diǎn)逐個(gè)進(jìn)行施考。從4月9日考試開(kāi)始至20日結束，歷時(shí)12天，圓滿(mǎn)地完成了省、市、縣教育主管部門(mén)提出的考試要求。確保了考試的質(zhì)量，確保了考試的安全，確保了考試的順利進(jìn)行。
�、�、認真組織中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)。根據《駐馬店市中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選方案和辦法》，全縣中小學(xué)實(shí)驗優(yōu)質(zhì)課評選工作在學(xué)校初評的基礎上，縣評審組對各學(xué)校推薦的優(yōu)質(zhì)課精心評選，選出5節比較好的推薦到市級參加評選，并全部獲獎。另外有11節獲得縣級優(yōu)質(zhì)課獎，通過(guò)評選活動(dòng)，使全縣的實(shí)驗課開(kāi)出率、演示實(shí)驗達98%，分組實(shí)驗開(kāi)出率達70%，有力地推動(dòng)了我縣素質(zhì)教育發(fā)展。
�、�、認真完成農村小學(xué)體育器材配備工程，完成圖書(shū)的招標和發(fā)放工作。20xx年上級下達我縣的《農村小學(xué)體育器材配備工程》專(zhuān)項資金27萬(wàn)元，配備體育配套器材55套，裝備到我縣部分農村小學(xué)，目前我縣113所寄宿制小學(xué)的體育設備得到了全新配置，使農村的.辦學(xué)條件有了極大的改善。在收發(fā)體育器材時(shí)沒(méi)有出現任何差錯和工作失誤；同時(shí)在教體局的領(lǐng)導和縣財政局支持下，圓滿(mǎn)完成80萬(wàn)的圖書(shū)招標和發(fā)放工作，充實(shí)了學(xué)校圖書(shū)，為師生文化生活奠定了堅實(shí)的基礎。
�、�、為縣城5所中小學(xué)配備遠程教育設備。為了更好適應當今教育教學(xué)需要，拓寬師生視野、更新教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)上級資金為我縣5所中小學(xué)安裝遠程教育設備，并完成設備的安裝和投入使用，受到良好的教學(xué)效果。
�、�、完成全縣校（園）方責任險協(xié)調和管理工作。在局黨組領(lǐng)導下及學(xué)校領(lǐng)導的積極配合下，順利完成對全縣127453位學(xué)生和6067位教師校方責任險收繳、協(xié)調和管理工作，為學(xué)校解決了師生校（園）方責任險的后顧之憂(yōu)。
�、�、認真完成全縣中小學(xué)生學(xué)籍和九年級畢業(yè)信息采集工作。20xx年勤教站成立了專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組并抽出照相技術(shù)過(guò)硬、責任心強的四位同志負責全縣中小學(xué)生學(xué)籍和九年級畢業(yè)信息采集工作。前后經(jīng)歷兩個(gè)多月，跑遍全縣所有中小學(xué)，并做到?jīng)]有漏掉一個(gè)學(xué)生，使采集到的信息沒(méi)有出現任何差錯和失誤。
五、工作打算：
20xx年，我們勤教站將在縣教體局黨組領(lǐng)導下，領(lǐng)導全站教職工與時(shí)俱進(jìn)、團結實(shí)干、開(kāi)拓創(chuàng )新，努力把各項工作做的更好，以端正工作作風(fēng)和工作熱情回報局黨組對我們的支持和幫助。在今后的工作中，我們應該做到精誠團結，萬(wàn)眾一心，迎難而上，繼續保持我縣校辦企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的強勁勢頭，為我縣的教育技術(shù)裝備勤工儉學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻。
教學(xué)工作匯報15
幼兒園課程游戲化實(shí)施以來(lái)，我園積極努力地順應幼教改革的趨勢，貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《省政府辦公廳關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》以及《省教育廳省財政廳關(guān)于幼兒園課程游戲化建設的通知》精神，深化幼兒園課程改革，提升保教質(zhì)量�，F將我園大半個(gè)學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)工作情況分兩塊匯報如下：
一、我園的課程游戲化建設項目的開(kāi)展情況
�。ㄒ唬⿲τ谡n程游戲化建設項目的理解與認識
我們在不斷的學(xué)習與實(shí)踐中認識到：課程事實(shí)上就是教育的載體，幼兒園課程的游戲化是從更符合幼兒接受教育的方式為出發(fā)點(diǎn)而進(jìn)行的，以便最大限度地滿(mǎn)足幼兒的感知能力和幼兒在親力親為中獲取經(jīng)驗的需要。
1.明確課程游戲化的理念。以課程的游戲化建設為突破，明確教育理念，增強對課程游戲化的認識，結合幼兒園自身建設進(jìn)一步完善理念，并在幼兒日常生活指南和幼兒園管理中都體現出來(lái)，不斷地提高游戲化課程的水平和游戲的品位。
2.創(chuàng )造游戲化的課程環(huán)境。課程游戲化的關(guān)鍵因素就是環(huán)境，幼兒園要根據課程實(shí)施的需要，適時(shí)地、動(dòng)態(tài)地改造、調整幼兒活動(dòng)環(huán)境，從明顯的環(huán)境到隱匿的環(huán)境，從方方面面營(yíng)造課程游戲化的物質(zhì)情境。
3.建設游戲化的活動(dòng)區域。按照課程實(shí)施進(jìn)展的情況，以幼兒的興趣愛(ài)好和激發(fā)幼兒自主活動(dòng)能力為目的，建造數量大、種類(lèi)多、材料豐富、與幼兒發(fā)展相適應的游戲活動(dòng)區域，在區域活動(dòng)中，教師應該注意觀(guān)察、適時(shí)指導，為幼兒更好的發(fā)展提供保障。
4.提高教師課程游戲化的能力。教師在課程游戲化的運行中是最有效的實(shí)施者，因此，提高教師課程游戲化的能力也是至關(guān)重要的。首先，組織教師開(kāi)展游戲理論學(xué)習，更新自身的觀(guān)念，提高認識，廣泛地收集內容豐富更利于幼兒學(xué)習的游戲。其次，加強教師對于游戲化課程的學(xué)習，努力提高游戲課程的組織能力，鍛煉成專(zhuān)業(yè)水平高的游戲課程教師。最后，教師應提高自身的洞察能力，在游戲實(shí)踐中發(fā)現幼兒對于某方面能力的缺失，通過(guò)逐步的完善和不斷的優(yōu)化建立出更完美、更適合幼兒身心全面發(fā)展的游戲化課程。
5.通過(guò)切合實(shí)際的游戲教導幼兒解決實(shí)際問(wèn)題。游戲的宗旨在于更好地教導幼兒，使幼兒可以在實(shí)際生活中有效地運用于實(shí)際生活。通過(guò)預見(jiàn)性分析幼兒缺乏的實(shí)際經(jīng)驗，讓幼兒自身通過(guò)真實(shí)的生活情景自主探索經(jīng)驗。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐的游戲課程可以有效地調動(dòng)幼兒發(fā)現和重視生活的積極性，也可以讓多個(gè)幼兒同時(shí)進(jìn)行一項社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養他們的團體精神。關(guān)于幼兒園課程游戲化的建設，是適應社會(huì )發(fā)展需要的一個(gè)建設�，F代社會(huì )是一個(gè)越來(lái)越重視幼兒教育的社會(huì )，課程游戲化的實(shí)施，是新形勢和新時(shí)代下經(jīng)過(guò)不斷改善的成果。游戲可以滿(mǎn)足幼兒自身發(fā)展的需要，也是幼兒學(xué)習知識的關(guān)鍵途徑，俗話(huà)說(shuō)，知其然更要知其所以然，就是告訴我們，解決問(wèn)題的根本在于發(fā)現問(wèn)題的根源在哪兒，運用對于幼兒教育更有效、更針對性的方法就是切合幼兒的自身發(fā)展需要，通過(guò)教育性強的游戲教導幼兒�？傊�，偏離幼兒游戲性的學(xué)習，即使付出再大的努力也是徒然，而事半功倍的方式就是結合實(shí)際，使幼兒輕松且快樂(lè )地學(xué)到更多知識，幼兒園課程游戲化就是一個(gè)順應幼兒心理、寓教于樂(lè )的重要性建設。
�。ǘ┪覉@開(kāi)展課程游戲化建設項目的具體措施
1.組織教師培訓學(xué)習
�。�1）組織教師再次學(xué)習《指南》和《綱要》的內容，感悟其要領(lǐng)-----幼兒園的教育“以游戲為基本活動(dòng)”。
�。�2）組織全體教師分次學(xué)習江蘇省課程游戲化項目“六個(gè)支架”，明確課程游戲化的概念、目標及正確的游戲觀(guān)。
�。�3）通過(guò)學(xué)習“六個(gè)支架”，要求教師組織幼兒開(kāi)展各項游戲活動(dòng)，用正確的方法觀(guān)察兒童，寫(xiě)出觀(guān)察記錄及學(xué)習心得。
2.創(chuàng )設游戲環(huán)境
�。�1）重新規劃室外場(chǎng)地。我園占地面積較小，我們將園所圍墻向外擴，新建了幼兒玩水池和玩沙池。根據幼兒的年齡特點(diǎn)在操場(chǎng)上提供多種游戲器材：如在樓層過(guò)道擺放一些桌椅，一些圖書(shū)創(chuàng )設成親子閱讀區，讓家長(cháng)和幼兒在離園前共同閱讀等。
�。�2）合理安排室內區域。對活動(dòng)室的空間以游戲為目的進(jìn)行規劃并加以改造，針對人數多、場(chǎng)地小的現狀，巧妙安排游戲區域，縮小集體教學(xué)區。使用實(shí)物提示（如紙盒、矮柜、木板等）清晰的劃分各個(gè)區域，將能互補的區域相鄰布置在各區域之間留下明確的通道和充分的進(jìn)出空間。對班級原有的`矮柜進(jìn)行一定的布置和利用。
�。�3）科學(xué)設置公共區角。針對我園現狀，在走廊設置公共區角，進(jìn)行混齡游戲，如二樓、三樓以感受生活為主的適合中班幼兒游戲的“聚龍商貿城”、“民俗大舞臺”。公共區域的創(chuàng )設，遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，滿(mǎn)足幼兒的游戲需求。
3.投放游戲材料
考慮到幼兒發(fā)展水平和學(xué)習方式的差異性，在區域中提供多樣化的材料，讓每個(gè)孩子都能找到適合自己的材料進(jìn)行操作。多提供原材料或半成品等低結構的材料，讓幼兒自主選擇材料活動(dòng)。材料的開(kāi)放性越大，孩子的創(chuàng )造性越大。在戶(hù)外活動(dòng)中，為孩子提供輪胎、竹排、平衡木、踩高蹺、奶粉罐、紙盒等，讓孩子自主游戲。開(kāi)設幼兒園種植園地，供孩子們種植、觀(guān)察、記錄等。
4.開(kāi)展游戲活動(dòng)
�。�1）晨間活動(dòng)游戲化
晨間活動(dòng)是一日活動(dòng)的基礎。為此我們在活動(dòng)室設計了各種活動(dòng)區，如“建構區”、“閱讀區”、“益智區”、“表演區”、“美工區”、“生活區”等，幼兒一入園就可根據自己的興趣愛(ài)好選擇參加所喜愛(ài)的各種活動(dòng)。
�。�2）教育活動(dòng)游戲化
通過(guò)游戲的方式進(jìn)行教育活動(dòng)。比如在數學(xué)活動(dòng)中要學(xué)習按規律排序，老師設計為媽媽串項鏈的游戲，兩種或三種顏色的吸管有規律的串在一起，讓孩子在游戲活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)中的排序知識。
�。�3）區角活動(dòng)游戲化
區角游戲的區域包括角色扮演區、建構區、玩水玩沙區、閱讀區、音樂(lè )表演游戲區、美工區、科學(xué)發(fā)現區、自然角、益智區、操作區等。通過(guò)不同角色身份學(xué)習扮演適當的行為方式，發(fā)展幼兒的社會(huì )性；幫助幼兒學(xué)習友好交往的技能。
�。�4）戶(hù)外活動(dòng)游戲化
在開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)，首先給幼兒提供了充分游戲時(shí)間，恰當的安排室內或室外，集中或分散的游戲活動(dòng)，并給幼兒提供豐富的游戲材料，激發(fā)幼兒對現實(shí)生活的模仿、想象，有助于發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性。比如：我們?yōu)楹⒆犹峁┹喬�、易拉罐、報紙、紙箱等，引導孩子自主游戲�?/p>
二、我園特色課程（文明禮儀教育）的實(shí)施情況
禮儀，是人類(lèi)文明的標尺，是一個(gè)人美好心靈的展現，是我們每一個(gè)人人生旅途中必修的一門(mén)課程。著(zhù)名教育學(xué)家蒙臺梭利也指出：兒童良好行為習慣的最佳養成期在2歲半到6歲，對于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)講，禮儀和品格的培養比知識和技能的獲得更為重要。因為兒童的行為習慣一旦形成就很難改變，會(huì )影響他一生的發(fā)展；而知識和技能卻可以隨時(shí)隨地地學(xué)習、吸收與更新。因此，在幼兒期開(kāi)展禮儀教育不僅可以收到最佳的效果，同時(shí)也是幼兒教育最為重要的一個(gè)環(huán)節。為了推進(jìn)和創(chuàng )新幼兒園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，形成一個(gè)從善、從真、從美的良好禮儀氛圍，本園自20xx年春季起在全園廣泛開(kāi)展幼兒文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，打造新安小學(xué)幼兒園新的辦園特色�，F將一個(gè)學(xué)期來(lái)的文明禮儀教育實(shí)踐情況匯報如下：
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，構建網(wǎng)絡(luò )
幼兒園建立以園長(cháng)為組長(cháng)的文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定實(shí)施方案。建立園長(cháng)――業(yè)務(wù)園長(cháng)――年段組長(cháng)為骨干的全體教職員工參與的全員德育網(wǎng)絡(luò )。齊抓共管，狠抓落實(shí)，讓文明禮儀教育活動(dòng)在幼兒園扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展起來(lái)。
�。ǘ⿵V泛動(dòng)員，加強培訓
舉行文明禮儀教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式，在全園師生和家長(cháng)中廣泛開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，明確幼兒禮儀教育的重要性、必要性和可行性，形成共識。努力營(yíng)造一個(gè)師幼互動(dòng)、家園聯(lián)動(dòng)、相互督促、相互促進(jìn)的良好氛圍。
對全體教職工進(jìn)行禮儀知識專(zhuān)題輔導，要求全體教師為人師表，在文明禮儀上率先垂范，言傳身教，寓禮儀教育于課堂教學(xué)之中，廣泛傳播社會(huì )主義文明，形成全園人人都講文明禮貌的良好風(fēng)氣。我們制訂了《教師禮儀行為規范》，要求老師嚴格執行規范內容，為幼兒做出表率。如：要求教師言行舉止文明、健康、高雅、自然，上課、游戲、與人交談時(shí)，要講普通話(huà)；不隨便打斷別人的講話(huà)；時(shí)刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走時(shí)不聳肩駝背，不東張西望，坐、立時(shí)雙膝并攏。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翹腿等等，充分發(fā)揮教師的榜樣示范帶動(dòng)作用
�。ㄈ﹦�(chuàng )設環(huán)境，營(yíng)造氛圍
1.積極營(yíng)造和諧優(yōu)美的校園環(huán)境。我們進(jìn)一步美化、凈化了校園，努力讓園內每一處都成為教育的場(chǎng)所，使每一堵墻都發(fā)揮潛在的教育作用，為幼兒園實(shí)踐禮儀教育提供環(huán)境支撐。
2.精心規劃與設計人文環(huán)境。我們在園內懸掛、張貼文明禮儀宣傳標語(yǔ)，在走廊上設置溫馨的提示話(huà)語(yǔ)，讓每個(gè)角落都無(wú)聲地傳達著(zhù)文明禮儀知識。我們創(chuàng )編了一日生活環(huán)節的《禮儀行為規范集》，將一日生活環(huán)節中具體做法（如：搬椅子、擦嘴、漱口、穿脫衣服、疊衣服、疊被子等）用照片的形式拍下來(lái)，以?xún)焊璧男问綆椭變吼B成良好的禮儀行為習慣，并以圖文并茂的形式展現出來(lái)，再把這些照片貼在樓道中，布置成“禮儀墻”，讓幼兒隨時(shí)看到正確的做法，可以更好地按照禮儀規范的要求去做。
3.通過(guò)本園網(wǎng)站、家教園地專(zhuān)欄、家長(cháng)會(huì )等多種形式將文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)宣傳到每一位教師、每一名幼兒、每一個(gè)家長(cháng)，形成“全面發(fā)動(dòng)、人人參與”的良好氛圍，促使師幼在日常工作和生活中講規范、講禮儀、講公德、講文明。
4．活動(dòng)多樣，提高成效
�。�1）開(kāi)展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動(dòng)
A．開(kāi)展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動(dòng)，培養幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過(guò)規范的指導和訓練，逐步使之內化為幼兒的品質(zhì)，讓幼兒養成文明的行為習慣。
B.開(kāi)展“尊長(cháng)友愛(ài)伴我行”宣傳教育活動(dòng)，培養幼兒文明的交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛(ài)伙伴入手，通過(guò)開(kāi)展主題實(shí)踐教育活動(dòng)，讓幼兒養成文明的人際交往習慣。
C.開(kāi)展“文明習慣伴我行”宣傳教育活動(dòng)，培養幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習慣的養成入手，引導幼兒從勤洗手、不吐痰等細小環(huán)節做起，通過(guò)主題實(shí)踐教育活動(dòng)，讓幼兒養成良好的生活習慣。
�。�2）開(kāi)展爭創(chuàng )“文明禮儀小天使”系列教育活動(dòng)
A.開(kāi)展“幼兒行為禮儀”專(zhuān)題教育，培養幼兒文明的行為習慣，爭做“文明好寶寶”。
B.開(kāi)展“幼兒交往禮儀”專(zhuān)題教育，培養幼兒文明的交往習慣，爭做“禮貌好寶寶”。
C.開(kāi)展“幼兒生活禮儀”專(zhuān)題教育，培養幼兒良好的生活習慣，爭做“能干好寶寶”。
�。�3）開(kāi)展“我與文明手拉手”系列實(shí)踐活動(dòng)
A.“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之―：舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動(dòng)。
B.“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之二：開(kāi)展“尊師周”、“親情周”、“關(guān)愛(ài)周”、“感恩周”活動(dòng)。
C.“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之三：組織“文明禮儀進(jìn)社區”活動(dòng)，發(fā)放文明禮儀倡議書(shū)，向社區居民宣傳文明禮儀知識。
D.“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之四：開(kāi)展“禮儀小紅旗”、“今天我做到了嗎”、“我真行”、“我真棒”、“我的發(fā)現”、“我要學(xué)習他（她）”等活動(dòng)，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中形成良好的禮儀道德觀(guān)念，繼而養成良好的禮儀道德行為。
�。�4）開(kāi)展“文明禮儀伴我行”系列展示活動(dòng)
A.舉行幼兒講禮儀故事比賽（個(gè)人）。
B.舉行幼兒文明禮儀兒歌比賽（個(gè)人）。
C.舉行幼兒文明禮儀律動(dòng)操大賽（班級）。
D.全體教師參加“禮儀知識”競賽（個(gè)人）。
E.舉辦“小紳士、小淑女”“文明家長(cháng)”“文明教師”形象展示活動(dòng)（個(gè)人）。
F.舉行“文明禮儀伴我行”兒童畫(huà)展（班級）。
�。�5）加強家園、社區的聯(lián)系，增強文明禮儀教育的有效度。
家庭是幼兒生活、學(xué)習的重要場(chǎng)所。我園充分發(fā)揮家長(cháng)的教育資源，加強與家長(cháng)的溝通和聯(lián)系，讓家長(cháng)了解幼兒園的做法，家園統一思想，步調一致，同步教育。我們編發(fā)了《小紅花幼兒園文明禮儀教育家長(cháng)操作手冊》，讓家長(cháng)了解和掌握與孩子日常生活、學(xué)習密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì )禮儀等方面的知識。
5.總結成果，努力提升
文明禮儀教育活動(dòng)的開(kāi)展，得到了家長(cháng)的廣泛支持與肯定。很多家長(cháng)都說(shuō)孩子們的變化非常大，變得有禮貌了、懂事了、文明了。還有的家長(cháng)在《小紅花幼兒園文明禮儀教育家長(cháng)操作手冊》的“每周感受”中寫(xiě)道：感謝老師的辛勤培養，使我的孩子從自私、任性，沒(méi)有規矩變得非常懂事，舉止言談文雅，會(huì )主動(dòng)向長(cháng)輩問(wèn)候，體貼、關(guān)心大人，懂得我們的辛苦，主動(dòng)為我們做事情，我們感到非常高興。
我們的教育成果不僅體現在幼兒園、家庭，還擴展到了社區及公共場(chǎng)所，孩子們知道客人來(lái)了要有禮貌地接待客人，有垃圾要扔到垃圾桶內，看到紙屑主動(dòng)撿起來(lái)，在小區看到鄰居能主動(dòng)打招呼，知道在公共場(chǎng)合要禮讓、自覺(jué)排隊……
由于幼兒園的孩子年齡尚小，我們采用了曉之以理的啟發(fā)引導法、動(dòng)之以情的情景感染法、示之以范的榜樣示范法、導之以行的行為訓練法，讓幼兒在游戲中錘煉，在活動(dòng)中矯正，在實(shí)踐中鞏固。我們相信，只要我們堅持不放棄，只要我們和家長(cháng)攜手共同努力，堅持從正面塑造幼兒良好的品質(zhì)，啟迪幼兒幼小的心靈，我們的禮儀教育一定會(huì )卓有成效的。
雖然我們在幼教改革的路上奮力前行，但發(fā)展的道路上的困難與阻力依然重重，我們相信，有教育局領(lǐng)導的關(guān)心、支持和幫助，有我們全園教職工的精誠團結、真抓實(shí)干和不斷創(chuàng )新，有家長(cháng)朋友的支持和配合，小紅花幼兒園就一定會(huì )穩步發(fā)展，不斷做大做強，成為讓“孩子開(kāi)心、教師舒心、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意”的品牌幼兒園！
【教學(xué)工作匯】相關(guān)文章：
軍訓匯操個(gè)人總結（通用11篇）12-05
匯樂(lè )國際樓宇智能化弱電方案10-13
教學(xué)工作評語(yǔ)12-10
教學(xué)工作的總結12-15
教學(xué)工作評語(yǔ)06-08
音樂(lè )教學(xué)工作計劃 音樂(lè )教學(xué)工作內容12-02
教學(xué)工作自我總結11-12
教學(xué)工作匯報11-19
教學(xué)工作個(gè)人總結12-23
- 相關(guān)推薦