語(yǔ)言文字工作匯報
在學(xué)習、工作生活中，越來(lái)越多的事情需要進(jìn)行匯報，匯報可以是工作開(kāi)始前的規劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，那么，優(yōu)秀的匯報內容都是怎么寫(xiě)的？以下是小編整理的語(yǔ)言文字工作匯報，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)言文字工作匯報 篇1
我校在縣教育局的領(lǐng)導和支持下，認真執行語(yǔ)言文字規范化建設的工作方針、政策，扎實(shí)地開(kāi)展了語(yǔ)言文字規范化工作，不折不扣地認真執行關(guān)于語(yǔ)言文字的法規和標準。學(xué)校被評為省級“規范漢字書(shū)寫(xiě)”特色學(xué)校。
學(xué)校建立了健全的語(yǔ)言文字規范化工作機構，不斷加強宣傳、推廣、普及普通話(huà)和用字規范化等各項工作的力度。通過(guò)狠抓落實(shí)，校園里師生使用語(yǔ)言文字規范意識不斷增強，有效地推進(jìn)了素質(zhì)教育，有力地促進(jìn)了校園精神文明建設，進(jìn)一步優(yōu)化了育人環(huán)境，收到了顯著(zhù)的語(yǔ)言文字規范化建設的工作成效�，F將工作匯報如下：
一、加強管理，建章立制。
搞好學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化工作，對于促進(jìn)師生的終生學(xué)習與發(fā)展，培養師生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高師生的綜合素質(zhì)，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)良的傳統文化，培養愛(ài)國主義情操，增強民族凝聚力都具有重要意義。多年來(lái)，我們依據相關(guān)法律法規和上級有關(guān)精神結合學(xué)校實(shí)際，充分利用學(xué)�，F有教育資源，積極開(kāi)展推廣普通話(huà)和文字規范化工作，并使之融入到學(xué)校各項常規工作的管理之中，使語(yǔ)言文字規范化工作始終處于常態(tài)。
1.成立領(lǐng)導小組。學(xué)校成立了語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組，一把手任組長(cháng)，副校長(cháng)任副組長(cháng)。學(xué)校要求語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組的全體成員各行其事，盡職盡責把語(yǔ)言文字規范化工作融入到學(xué)校的各項常規工作之中，做到與其他各項工作同部署、同評估、同考核。
2.健全工作機構。領(lǐng)導小組下設語(yǔ)言文字規范化工作小組，由教導主任和語(yǔ)文教師擔任推普員，各班的學(xué)習委員為宣傳和監督員，形成了一條龍管理、多點(diǎn)配合的管理#絡(luò )，一級對一級負責，確保語(yǔ)言文字規范化工作能夠有序開(kāi)展，逐層深入，確保實(shí)效。
3.建立工作制度。學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了關(guān)于語(yǔ)言文字規范化的一系列規章制度，構建了相關(guān)的評價(jià)體系。制度中規定：所有專(zhuān)任教師必須持普通話(huà)等級證書(shū)上崗，普通話(huà)水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的教師必須達到二級甲等及以上水平。學(xué)�？�、櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語(yǔ)牌匾以及校電子屏、校內通知、公告欄等必須使用規范漢字，教師板書(shū)、閱卷、作業(yè)批改用字必須規范，各類(lèi)集會(huì )發(fā)言人必須使用普通話(huà)，教師的校園用語(yǔ)及與家長(cháng)交流用語(yǔ)必須規范。
4.定期召開(kāi)會(huì )議。工作小組定期召開(kāi)會(huì )議，會(huì )上認真總結取得的成績(jì)，仔細分析存在的問(wèn)題，并把問(wèn)題上報給領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組根據存在的問(wèn)題及時(shí)調整工作思路，重新拿出對策，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字規范化工作的不斷深入開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。
5.建立評價(jià)機制。學(xué)校把普及普通話(huà)和使用規范字的`要求納入到學(xué)校的常規工作管理之中，納入到對教師基本功的培訓之中，滲透到各項教育教學(xué)活動(dòng)之中；把語(yǔ)言文字應用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內容，并列為教師考核、聘用、晉級和評優(yōu)評先的硬件條件之一。
二、營(yíng)造氛圍，提高認識。
說(shuō)好普通話(huà)，用好規范字，提高語(yǔ)言文字應用能力是素質(zhì)教育的重要組成部分。講普通話(huà)，用規范字是一種長(cháng)期的養成教育工程，需要教師和學(xué)生有主動(dòng)參與的積極性，需要有良好而規范的語(yǔ)言文字環(huán)境。為此，我們大力宣傳，營(yíng)造氣氛，統一思想，以至全校師生形成共識。
1.通過(guò)會(huì )議宣傳。學(xué)校每學(xué)期定期不定期地組織全校教師認真學(xué)習《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，認真學(xué)習《關(guān)于語(yǔ)言文字規范化示范校實(shí)施細則》，并將相關(guān)資料印發(fā)到全體教師手中，鼓勵深入學(xué)習和相互交流，使全體教師充分認識到規范用語(yǔ)用字是法律賦予的責任，是時(shí)代給予的x，關(guān)系到傳承祖國優(yōu)秀文化、國家統一、民族團結、社會(huì )進(jìn)步和國際間交往的大事，關(guān)系到整個(gè)學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì )的文化品位，也是個(gè)人形象的“名片”。
2.通過(guò)活動(dòng)宣傳。對于學(xué)生，我們通過(guò)班隊活動(dòng)進(jìn)行宣傳，通過(guò)故事會(huì )、詩(shī)歌朗誦會(huì )、演講比賽、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)予以滲透，將抽象的法律條文與鮮活的生活學(xué)習現實(shí)結合起來(lái)，使學(xué)生在聽(tīng)、看、辯、演等實(shí)踐活動(dòng)中認識說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規范字的重要性，使規范用語(yǔ)用字的意識深入到每一個(gè)孩子心中。
3.通過(guò)陣地宣傳。我校充分利用校設專(zhuān)欄，充分利用各班板報，充分利用校園廣播，充分利用宣傳標識等相對固定的宣傳陣地，深入而廣泛地宣傳法律法規知識和語(yǔ)言文字規范化的專(zhuān)業(yè)知識，為師生營(yíng)造良好的用語(yǔ)用字氛圍，進(jìn)一步激發(fā)師生學(xué)習和使用普通話(huà)、規范字的主動(dòng)性和積極性，使全校師生身處這種環(huán)境中，產(chǎn)生了以講普通話(huà)、寫(xiě)規范字為榮，以不講普通話(huà)，不寫(xiě)規范字為恥的意識。
三、采取措施，狠抓落實(shí)。
嚴格執行黨的方針政策和相關(guān)的法律法規是我們堅守的原則。在規范使用語(yǔ)言文字工作方面，我們也嚴格按照相關(guān)的法律法規和上級語(yǔ)委對學(xué)校語(yǔ)言文字工作的要求，在積極做好各項常規工作的同時(shí)，采取了有力的措施，使關(guān)于語(yǔ)言文字規范化的各項制度落到實(shí)處。
1.常抓校本培訓，提高教師水平語(yǔ)言文字工作是一項長(cháng)期的系統工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計劃地對教師和學(xué)生進(jìn)行普通話(huà)培訓和規范字訓練。除了不定期對全校教師進(jìn)行培訓指導外，學(xué)校還統一購買(mǎi)普通話(huà)培訓書(shū)籍材料發(fā)放到教師手中，供老師自學(xué)和練習使用。此外，學(xué)校充分發(fā)掘語(yǔ)文教師和部分中青年教師語(yǔ)言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字工作的檢查督導工作。
2.加強過(guò)程監管，落實(shí)工作制度對于教師，學(xué)校要求他們要在學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )上以身作則，說(shuō)話(huà)、寫(xiě)字時(shí)時(shí)刻刻做表率。學(xué)校巡課時(shí)，除了要檢查教師講普通話(huà)的情況，還要檢查教師使用規范字的情況，以及學(xué)生課堂言行舉止等。學(xué)校月工作檢查時(shí)，不僅查備課、作業(yè)批改等，還要檢查教師使用規范字情況。對于學(xué)生，要求在課堂、課間和校外都用普通話(huà)進(jìn)行交流。在使用規范字方面要求學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)繁體字、異體字、錯別字。這些具體而有力的舉措，有力、有效地促進(jìn)了全校師生規范地應用語(yǔ)言文字的發(fā)展進(jìn)程。
3.開(kāi)展特色活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化工作學(xué)校除了將教師在教育教學(xué)活動(dòng)的用語(yǔ)用字規范化程度作為教學(xué)常規檢查的重要內容以外，還關(guān)注師生在所開(kāi)展的主題活動(dòng)中以語(yǔ)言文字規范化熏陶人、培養人，為全校師生營(yíng)造規范使用祖國語(yǔ)言文字的良好氛圍。
�。�1）每學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了“和改錯字”活動(dòng)。我們通過(guò)發(fā)放試卷、評出獎項等形式，使用規范字成了孩子們樂(lè )于關(guān)注的對象。通過(guò)此項活動(dòng)，學(xué)校的校園用字更加規范了，學(xué)生作業(yè)更加認真、細致、規范了。
�。�2）每學(xué)期，學(xué)校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機，大力開(kāi)展以“詩(shī)朗誦、故事會(huì )、演講賽、書(shū)畫(huà)賽”等活動(dòng)為載體的“雙推”活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，不僅調動(dòng)了學(xué)校廣大師生參與“雙推”工作的極大熱情，而且調動(dòng)了廣大學(xué)生家長(cháng)參與“雙推”工作的主動(dòng)性和積極性�；顒�(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，學(xué)生在老師和家長(cháng)的指導下用語(yǔ)用字的規范程度有了顯著(zhù)的提高。同時(shí)，教師、家長(cháng)的規范用語(yǔ)用字的意識和水平也得到了提高。以活動(dòng)為載體不僅由學(xué)校輻射到了家庭、社會(huì )，而且使規范用語(yǔ)用字由口號、說(shuō)教變成了可操作、易接受的卓有成效的具體實(shí)施行為。孩子們在活動(dòng)中增強了興趣，普通話(huà)水平得到了顯著(zhù)提高。原來(lái)在師生中存在的普通話(huà)水平參差不齊的局面在慢慢地消除，家長(cháng)的語(yǔ)言文字素質(zhì)也在指導孩子過(guò)程中得到了提升。同時(shí)也彰顯我校的辦學(xué)特色，提升我校的辦學(xué)內涵。
�。�3）開(kāi)展了語(yǔ)言文字社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。為規范社會(huì )用字，我校組織了“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”的以查找社會(huì )上的用字不規范問(wèn)題為核心的社會(huì )調查實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)中，學(xué)生走上街頭，走進(jìn)商店，檢查門(mén)店招牌、宣傳牌、廣告牌等的用語(yǔ)用字情況，并將調查結果以書(shū)面形式報告給了相關(guān)的主管部門(mén)。在主管部門(mén)的干預下，那些不規范用語(yǔ)用字得以改正。這項活動(dòng)進(jìn)一步增強了學(xué)生寫(xiě)規范字，講普通話(huà)的意識，增強了社會(huì )責任感，也凈化了社會(huì )用語(yǔ)用字環(huán)境。
�。�4）開(kāi)展了“寫(xiě)規范字”比賽活動(dòng)。我校每年都要舉行“寫(xiě)規范字”比賽活動(dòng)，比賽分教師組和學(xué)生組，教師組比賽項目有粉筆字、鋼筆字、毛筆字，學(xué)生比賽項目有鉛筆字、鋼筆字、毛筆字。通過(guò)比賽活動(dòng)提高了廣大師生的語(yǔ)言文字規范意識，提升了師生的整體素質(zhì)。
�。�5）學(xué)校通過(guò)各種途徑，采取有力措施美化校園文化，凈化、優(yōu)化校園語(yǔ)言，形成了環(huán)境美、語(yǔ)言美的育人氛圍，使學(xué)校的少先隊工作充滿(mǎn)了積極向上的活力，也使校園充滿(mǎn)了誘人的魅力。
四、總結成績(jì)，反思奮進(jìn)。
經(jīng)過(guò)長(cháng)期深入的“雙推”和嚴格的考核管理，講一口標準的普通話(huà)，寫(xiě)一手規范的漢字已成為我校師生的自覺(jué)行為，普通話(huà)已經(jīng)成為校園語(yǔ)言；學(xué)校的公文、印章、標牌等使用的漢字沒(méi)有不規范字；學(xué)校的自編教材、教案、櫥窗、板報等使用的漢字規范化程度很高；教師板書(shū)、批改作業(yè)以及書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)使用的漢字均符合規范要求，學(xué)生都能認識并正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)規范漢字。
回顧過(guò)去，我們欣喜地發(fā)現，語(yǔ)言文字的規范使用，有效地豐富了校園文化的建設，提高了我校的教育質(zhì)量，推進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng )建工作的自評，我們也發(fā)現了學(xué)校在語(yǔ)言文字規范化方面存在著(zhù)一定的不足。講普通話(huà)、寫(xiě)規范字是一項長(cháng)期的、艱巨的工作，我校將在縣教育局的正確領(lǐng)導下，不斷加強學(xué)習，更新觀(guān)念，狠抓落實(shí)，推動(dòng)語(yǔ)言文字規范化工作再上一個(gè)新的臺階。
語(yǔ)言文字工作匯報 篇2
各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家：
大家好！
首先對各位領(lǐng)導蒞臨我局指導工作表示熱烈的歡迎！下面，我向各位領(lǐng)導和專(zhuān)家簡(jiǎn)要匯報我局語(yǔ)言文字工作情況。
海興人文環(huán)境優(yōu)雅，文化底蘊深厚，在新的歷史時(shí)期實(shí)現了跨越式發(fā)展。目前，全縣共有各級各類(lèi)學(xué)校82所，其中：小學(xué)68所（縣直小學(xué)1所，鄉鎮完全小學(xué)51所、不完全小學(xué)16所），初級中學(xué)10所，普通高中1所，職教中心、教師進(jìn)修學(xué)校、特教學(xué)校各1所。
教育局始終把大力推廣普通話(huà)、使用規范漢字作為傳播先進(jìn)文化的實(shí)際行動(dòng)，深入貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》，努力推進(jìn)教育系統率先實(shí)現語(yǔ)言文字工作規范化進(jìn)程，局機關(guān)和各學(xué)校用語(yǔ)用字基本規范，全局工作人員和各學(xué)校教師普通話(huà)水平全面達標，機關(guān)、校園宣傳標志隨處可見(jiàn)，教師、學(xué)生會(huì )話(huà)交流規范準確，普通話(huà)正在逐步成為機關(guān)公務(wù)用語(yǔ)，已經(jīng)成為教學(xué)用語(yǔ)和校園用語(yǔ)。教育局在圓滿(mǎn)完成市語(yǔ)委大量日常工作的同時(shí)，為協(xié)調和管理全縣的語(yǔ)言文字工作發(fā)揮了基礎、示范、樞紐和輻射的作用。
一、提高認識，加強領(lǐng)導，健全工作組織
教育局在XX年就成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，由局長(cháng)任組長(cháng)，局領(lǐng)導班子其他成員任副組長(cháng)，機關(guān)各科室負責人為成員，責成一名副局長(cháng)具體分管。領(lǐng)導小組辦公室設在教研室，具體開(kāi)展日常工作。
語(yǔ)言文字工作已列入全局工作議事日程，領(lǐng)導小組成員帶頭認真學(xué)習相關(guān)法律、法規，對各學(xué)校語(yǔ)言文字工作進(jìn)行規范和指導，并將其納入全縣各學(xué)校常規管理當中，學(xué)校都成立了相應的領(lǐng)導和工作機構，落實(shí)了語(yǔ)言文字工作專(zhuān)、兼職干部，逐步建立了以縣語(yǔ)委辦牽頭，行政管理與教研管理并重，遍布全縣中小學(xué)、幼兒園的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )，有力地保障了語(yǔ)言文字工作的穩步推進(jìn)。
二、大力宣傳，營(yíng)造環(huán)境，創(chuàng )設應用氛圍
一是教育系統內部加大宣傳力度。
今年來(lái)，教育局向各學(xué)校發(fā)放宣傳材料XX份，局機關(guān)的辦公室、會(huì )議室設置了“講普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的標語(yǔ)牌，中小學(xué)、幼兒園設有永久性的宣傳標語(yǔ)牌，育紅小學(xué)、第二中學(xué)還開(kāi)辟了語(yǔ)言文字工作宣傳櫥窗，使說(shuō)普通話(huà)、用規范字深入人心，家喻戶(hù)曉。每年推普周期間，教育局都要組織教職工書(shū)法大賽、規范字書(shū)寫(xiě)大賽。自XX年以來(lái)，全縣教職工1800多人次參加比賽，有力地加深了教師規范化用字的意識，教師們的教學(xué)計劃、教案、學(xué)習筆記中規范化程度逐年提前，不規范字逐年減少，寫(xiě)一手好字成為教師追求的目標。結合元旦、國慶等節日，在全縣師生中開(kāi)展普通話(huà)朗誦比賽。充分利用升旗儀式、班會(huì )和校會(huì )，組織好每次“國旗下的講話(huà)”活動(dòng)，在班會(huì )、校會(huì )上把“推普”作為主題，以此促進(jìn)師生自覺(jué)說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字的水平。
二是開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)糾錯行動(dòng)”，擴大宣傳范圍。
每年推普周期間，教育局組織全縣中小學(xué)生1000余人開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)糾錯行動(dòng)”----查找不規范用字活動(dòng)。學(xué)生利用課余時(shí)間，走出校門(mén)，對縣城9條主要街道兩旁的宣傳欄、單位名稱(chēng)、店鋪招牌、路標站牌、標語(yǔ)廣告等用字（含漢語(yǔ)拼音的拼寫(xiě)）情況進(jìn)行檢查，查找不規范用字，并將查找到的不規范用字進(jìn)行登記、拍照，匯總后形成報告，把不規范漢字加以糾正，督促相關(guān)部門(mén)進(jìn)行整改。此外，各學(xué)校還把活動(dòng)延伸到校園每一個(gè)角落，組織學(xué)生對校園標語(yǔ)、班級板報、作業(yè)等進(jìn)行細致檢查，一旦發(fā)現不規范用字或錯字、漏字便發(fā)出“警報”，并立即予以糾正。每個(gè)班級還召開(kāi)“糾正錯別字，啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”主題班會(huì )，宣傳講普通話(huà)、寫(xiě)規范字的重要性。除了學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，同學(xué)們還自發(fā)地相互監督，幫助同學(xué)糾正一些錯誤的發(fā)音，指出一些用錯的文字。自XX年以來(lái)，共發(fā)現錯誤323處，全部予以糾正，凈化了縣城街道的用語(yǔ)用字，也提高了學(xué)校師生的用語(yǔ)用字意識。
三是“小手拉大手”活動(dòng)，突出應用效果。
教育局利用XX年創(chuàng )建中小學(xué)普及普通話(huà)為契機，在全縣中、小學(xué)全面開(kāi)展“雙推”工作，普通話(huà)逐步成為校園語(yǔ)言。調查中，語(yǔ)委辦發(fā)現許多孩子在學(xué)校熟練的使用普通話(huà)，放學(xué)后又說(shuō)起了方言。原來(lái)，家庭環(huán)境產(chǎn)生了負面影響，家長(cháng)的普通話(huà)意識亟待提高。因此，語(yǔ)委辦在全縣學(xué)校開(kāi)展了“小手拉大手”活動(dòng)，提倡學(xué)生回家也講普通話(huà)，鼓勵學(xué)生在家做父母的“小老師”，幫助家長(cháng)學(xué)說(shuō)普通話(huà)，督促家長(cháng)說(shuō)好普通話(huà)，帶動(dòng)一家人講好普通話(huà)。經(jīng)過(guò)幾年的努力，很多家長(cháng)在農村老家的環(huán)境中適當用方言交流，外出務(wù)工或在工作環(huán)境中使用普通話(huà)，與孩子溝通時(shí)一定用普通話(huà)，家庭成員全部養成了講普通話(huà)的習慣。使普通話(huà)逐步由校園、家庭推廣向社會(huì )推廣，起到示范和輻射作用。
三、從嚴要求，規范管理，提高使用水平
一是語(yǔ)言文字工作與學(xué)校的教學(xué)管理相結合。學(xué)校把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的教學(xué)管理中，教師的語(yǔ)言文字水平作為學(xué)校對教師考核聘用的重要依據，實(shí)行達標上崗制度。教研室直接負責教師的普通話(huà)培訓和測試工作，加強監督管理，狠抓落實(shí)，同時(shí)教育局還積極選派優(yōu)秀教師參加各類(lèi)普通話(huà)培訓，目前全縣全縣已有XX余名教師接受了普通話(huà)培訓和測試，占到教師總數的100%，積極地提高了教師的.普通話(huà)水平。二是語(yǔ)言文字工作與校本教材校本課程建設相結合。為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極推進(jìn)語(yǔ)言文字工作，學(xué)校根據中小學(xué)課程體系的總要求，編寫(xiě)了全校通用的校本教材，例如育紅小學(xué)的《海興簡(jiǎn)介》、第二中學(xué)的《弟子規新解》等；同時(shí)，小學(xué)、初中分別在一年級、初一開(kāi)設了寫(xiě)字課，自編了教材，印制了練字專(zhuān)用紙，對學(xué)生進(jìn)行規范用字的專(zhuān)講專(zhuān)練。幾年來(lái)，組織全縣中小學(xué)生規范字書(shū)寫(xiě)大賽成為了我們的慣例，自XX年以來(lái)，我們組織全縣中小學(xué)生規范字比賽6次，參賽作品兩千多件，其中育紅小學(xué)劉敬澤同學(xué)的軟筆書(shū)法作品獲得了XX年第二屆全國小學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽一等獎。校本教材和校本課程已成為我縣教育系統語(yǔ)言文字工作的有力載體之一，為語(yǔ)言文字工作提供了保障，為學(xué)校創(chuàng )造了良好的語(yǔ)言文字氛圍。三是積極組織學(xué)生走出校園，參加各類(lèi)主題活動(dòng)。利用每年的“世界華人少年作文大賽”，在全縣各中學(xué)征集作品，要求學(xué)生用規定的格紙書(shū)寫(xiě)，一式兩份，一份用于全國比賽，一份用于縣級評比，并把作品以鄉鎮、學(xué)校為板塊進(jìn)行展覽，這既是學(xué)生作文水平的展覽，也是學(xué)生規范字書(shū)寫(xiě)的一次展覽，使師生規范字書(shū)寫(xiě)的意識步步加深，自XX年以來(lái)，用于展覽的華人少年作文300余件，有力地深化了語(yǔ)言文字規范化氛圍。四是突出局機關(guān)的龍頭作用，展現示范效果。教育局在抓好學(xué)校語(yǔ)言文字工作的同時(shí)，加強自身建設，展現示范效果。將普通話(huà)作為對外、對內工作的第一語(yǔ)言，堅持在對外交往中使用普通話(huà)。
四、總結經(jīng)驗，正視不足，形成長(cháng)效機制
對照國家語(yǔ)言文字工作的目標要求和評估標準，我縣教育系統語(yǔ)言文字工作還存在著(zhù)一些不足，主要表現為：語(yǔ)言文字工作在全縣開(kāi)展不平衡，城鄉差別較大，個(gè)別學(xué)校對語(yǔ)言文字規范化工作的重要意義認識不到位，普通話(huà)尚未普及，社會(huì )用字不規范現象仍然存在，用語(yǔ)用字的規范水平與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的要求還有一定距離。對于這些問(wèn)題，我們將認真研究，并結合實(shí)際，盡快加以解決。一是進(jìn)一步完善工作制度，加強對語(yǔ)言文字工作的統籌指導，加大督促、檢查力度，不斷加強學(xué)校語(yǔ)言文字工作的內涵建設，深化對語(yǔ)言文字工作的指導與管理。二是進(jìn)一步加大工作力度以基礎教育課程改革和教師繼續教育培訓為契機，切實(shí)將語(yǔ)言文字工作落實(shí)在教育教學(xué)改革的全過(guò)程，不斷提高師生的語(yǔ)言文字能力。三是進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作法制化建設，不斷提高全縣師生學(xué)法、用法的堅定性和自覺(jué)性，切實(shí)依法推進(jìn)學(xué)校的語(yǔ)言文字工作。四是進(jìn)一步強化各鄉鎮學(xué)校的語(yǔ)言文字工作，努力提升農村學(xué)校師生的語(yǔ)言文字水平。要在鄉鎮學(xué)校廣泛開(kāi)展多種形式的推廣普通話(huà)活動(dòng)，形成師生人人自覺(jué)學(xué)習普通話(huà)、自覺(jué)使用普通話(huà)的氛圍，使普通話(huà)真正成為農村學(xué)校的“校園語(yǔ)言”。
各位領(lǐng)導、專(zhuān)家，在語(yǔ)言文字工作方面，我局雖然做了一些工作，取得了一定的成績(jì)，但我們也十分清醒地認識到，對照上級要求和標準，我們還存在一定的距離，我們將以這次檢查評估為新的起點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)和提高，夯實(shí)基礎，再接再厲，注重實(shí)效，創(chuàng )造特色，努力使我局的語(yǔ)言文字工作不斷邁上新臺階。
語(yǔ)言文字工作匯報 篇3
為提高我校師生說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字的能力，我校以爭創(chuàng )“日照市語(yǔ)言文字規范化示范�！睘槠鯔C，高度重視語(yǔ)言文字工作，建立健全語(yǔ)言文字工作機構和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話(huà)和用字規范化等各項工作的力度，并取得了顯著(zhù)成效：師生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字已成為自覺(jué)行為，普通話(huà)已成為我校的校園語(yǔ)言�，F把我們所做的主要工作總結如下：
一、健全領(lǐng)導機制，制定總體規劃
為使工作落到實(shí)處，學(xué)校重視構建語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )，學(xué)校成立了由校長(cháng)任組長(cháng)，教導主任任副組長(cháng)，各級部主任為組員的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，全面負責學(xué)校語(yǔ)言文字工作的管理和指導。同時(shí)，又成立了由各級部主任任組長(cháng)，各級部語(yǔ)文教研員為副組長(cháng)，各級部教師、學(xué)生為成員語(yǔ)言文字工作小組。工作小組每年初制定語(yǔ)言文字工作計劃，認真開(kāi)展各項工作，并做好記錄，年終做好總結。逐漸形成了上下貫通，左右協(xié)調的層級管理網(wǎng)絡(luò )。我們分工明確，各負其責，一級對一級，確保語(yǔ)言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到了實(shí)處。除此以外，我們還加大對語(yǔ)言文字工作的監督檢查力度，成立了由學(xué)校干部、教師代表、每班一名學(xué)生組成的語(yǔ)言文字監督小組，對師生用語(yǔ)用字和學(xué)校周邊用字及時(shí)監督指正。這更好地促進(jìn)了學(xué)校普及普通話(huà)，使用規范字工作的落實(shí)。
二、學(xué)校語(yǔ)言文字規范化工作
領(lǐng)導組對語(yǔ)言文字規范化工作給予了極高的重視，并將其列入重要議事日程，投入專(zhuān)項工作開(kāi)展經(jīng)費，確保工作順利開(kāi)展。我校建立健全普通話(huà)推廣和規范用字制度，確保普通話(huà)在校園的推廣使用和校園規范用字。并出臺了若干規章制度，如《職小語(yǔ)言文字工作基本要求》、《各級部的培訓計劃》《職小教師課堂要求及量化管理方案》等，這些制度使全校師生在普通話(huà)、規范字方面有規矩可依。結合我校實(shí)際，已形成了自己的一套管理辦法，比如：堅持普通話(huà)持證上崗，加強日常監督檢查。為了更好地監督教師規范用語(yǔ)用字，學(xué)校還將普通話(huà)列入教師繼續教育的內容，將普通話(huà)合格作為教師評聘和新進(jìn)教師的基本條件之一。在教師綜合考評中，普通話(huà)水平作為專(zhuān)項進(jìn)行考核。在教師評優(yōu)、課堂教學(xué)、學(xué)生評比中都有明確要求，明確規定師生在校園內各種場(chǎng)合必須說(shuō)普通話(huà)，形成相互監督的制約機制。這些管理辦法的實(shí)施無(wú)疑對我校普通話(huà)推廣工作起了很大的促進(jìn)作用。
三、加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍
我們在校園內努力創(chuàng )設了人人說(shuō)普通話(huà)，人人用普通話(huà)的氛圍。在辦公室和教室顯眼的位置張貼宣傳推廣普通話(huà)的口號，通過(guò)宣傳櫥窗、黑板報大力宣傳推廣普通話(huà)的意義，宣傳推普知識。同時(shí)還精心布置了教室內部環(huán)境，并要求學(xué)生在接受德育教育的同時(shí)，行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)檢查身邊的牌匾、標語(yǔ)，凈化我們的語(yǔ)言空間。在讓校園文化說(shuō)普通話(huà)的`同時(shí)，在開(kāi)學(xué)初的第一個(gè)校委會(huì )上，校長(cháng)又明確提出：說(shuō)普通話(huà)先從校長(cháng)做起，并要求其他校委會(huì )成員也必須做到，然后，又召開(kāi)了全校師生會(huì )，號召全校師生把自覺(jué)運用普通話(huà)和規范字當作一項教學(xué)常規來(lái)抓，學(xué)校把學(xué)生語(yǔ)言文字工作納入班主任工作常規管理，要求學(xué)生使用普通話(huà)，書(shū)寫(xiě)規范字，并把這一要求作為班集體評先、學(xué)生評先的重要條件之一。學(xué)校還將語(yǔ)言文字工作納入處室、級部工作管理，不堅持講普通話(huà)、寫(xiě)字不規范的教師不能評優(yōu)樹(shù)先，所在的級部、處室當學(xué)期也不能評為優(yōu)秀。普通話(huà)業(yè)務(wù)指導小組還時(shí)時(shí)深入各級中以和教師們以談話(huà)的形式進(jìn)行不定期的抽查，在校內還設立普通話(huà)監督員，負責對師生在校園內各種場(chǎng)合運用普通話(huà)的情況進(jìn)行監督，這樣，人人說(shuō)，處處說(shuō)，在校內掀起講普通話(huà)的熱潮，使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作相協(xié)調，創(chuàng )設了良好的普通話(huà)氛圍。
四、加強師資培訓，提高教師素質(zhì)
推普工作的落實(shí)，關(guān)鍵要有一支素質(zhì)高、具有奉獻精神、敬業(yè)精神、開(kāi)拓精神的工作隊伍，教師自身運用普通話(huà)、規范字的能力、素質(zhì)對學(xué)生的影響是非常深遠的。為此，我們逐步探索，不斷完善管理，為提高我校教師說(shuō)、用普通話(huà)的能力，我們以爭創(chuàng )“日照市語(yǔ)言文字規范化示范�！睘槠鯔C，利用暑假時(shí)間，邀請縣教育局王朝主任對全體教師進(jìn)行普通話(huà)培訓。在培訓過(guò)程中，老師們認真學(xué)習，從辨正五蓮方音入手，一字一句的跟隨王朝主任學(xué)習，切實(shí)提高了我校教師的普通話(huà)應用水平。我們還多次召開(kāi)教職工語(yǔ)言文字規范化專(zhuān)項工作落實(shí)大會(huì )，組織教職工學(xué)習各級語(yǔ)委下發(fā)的語(yǔ)言文字規范化標準，強化教職工說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的意識。同時(shí)，要求教師率先垂范，在工作、學(xué)習、生活中講標準普通話(huà)、
用規范化漢字。學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了教師推廣普通話(huà)培訓計劃，并做到兩個(gè)結合，一、是教師的自學(xué)自練和輔導員的指導相結合。二、是普通話(huà)訓練與日常教育教學(xué)相結合，日常教育教學(xué)是使用普通話(huà)的最好陣地。因此，我們對教師普通話(huà)平時(shí)的訓練和運用加大管理力度，使教師的普通話(huà)水平在學(xué)習實(shí)踐再學(xué)習再實(shí)踐中不繼提高。學(xué)校還派專(zhuān)人不定期聽(tīng)課，檢查教師講普通話(huà)，用規范字的情況，并將講標準普通話(huà)、寫(xiě)規范漢字作為一年一度教師比賽和教案評比的主要評分標準�，F在教師們大多能自覺(jué)運用標準普通話(huà)、規范字進(jìn)行教學(xué)，形成了一支善學(xué)習、勤鉆研、肯耕耘、能奉獻的教職工隊伍，為我�！半p推”工作和學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展，做出了突出的貢獻。四、開(kāi)展多彩活動(dòng)，寓于教育教學(xué)我們始終把學(xué)生運用普通話(huà)和提高普通話(huà)水平作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，并把它看作是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。因此在各科教學(xué)和各項活動(dòng)中，都提出具體的有關(guān)使用普通話(huà)的目標和要求，并努力逐步落實(shí)。語(yǔ)文教師在教學(xué)中利用黑板報、墻報、手抄報等多種園地，采用朗誦會(huì )、演講會(huì )、故事會(huì )、作文比賽和參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等多種形式，給學(xué)生廣泛提供鞏固語(yǔ)文知識和在實(shí)踐中運用語(yǔ)文知識的機會(huì )；在考試中加強書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)言實(shí)際運用等方面內容的考查。使語(yǔ)文課既成為學(xué)校普及普通話(huà)的陣地，也促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的改革。尤其是口語(yǔ)交際課的開(kāi)設，突出了說(shuō)普通話(huà)的技能訓練，注意結合方言區的實(shí)際和學(xué)生掌握普通話(huà)的要求，努力做到系統化、規范化，從而這些活動(dòng)由于趣味性強，學(xué)生樂(lè )于參加，主動(dòng)參與。我們堅持按計劃組織師生開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)、演講、征文、詩(shī)朗誦、講故事、編小報、找錯別字等系列活動(dòng)。對那些表現優(yōu)秀的學(xué)生和老師進(jìn)行獎勵并將他們作為全校升旗儀式演講、主持的人選，極大的激發(fā)了師生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的熱情，培養了師生語(yǔ)言文字的實(shí)際運用能力。我們還充分利用“普通話(huà)示范化學(xué)�！钡膭�(chuàng )建、教師的普通話(huà)等級測試活動(dòng)，使師生明確推廣普通話(huà)的內容和方向，開(kāi)展各種形式的培訓和測試，以測促訓，以活動(dòng)促提高，努力使我校推廣普通話(huà)工作向深層次發(fā)展。豐富有效的活動(dòng)，成為我校素質(zhì)教育和精神文明創(chuàng )建活動(dòng)的重要內容，成為我校語(yǔ)言文字工作的重要特色。經(jīng)過(guò)長(cháng)期深入的推普教育和嚴格的考核管理，講標準普通話(huà)，寫(xiě)規范化漢字已成為我校師生的自覺(jué)行為。同時(shí)，通過(guò)糾正身邊用語(yǔ)、用字等活動(dòng)，我校師生不僅能規范用語(yǔ)、用字，也在一系列活動(dòng)中形成了“說(shuō)普通話(huà)悅耳動(dòng)聽(tīng)，寫(xiě)規范字賞心悅目”自覺(jué)意識，受到了家長(cháng)和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。師生普通話(huà)達標率為100%。
我校學(xué)生連續三年在全縣小學(xué)生演講比賽中榮獲一等獎，在歷屆“龍人杯”全國少年兒童書(shū)法攝影比賽我校都積極組織學(xué)生參加，連續兩年獲得集體一等獎。
通過(guò)示范校創(chuàng )建活動(dòng)，大力推進(jìn)了我校語(yǔ)言文字工作縱深開(kāi)展，進(jìn)一步增強了我校教職員工的依法執教意識，普遍提高了我校師生語(yǔ)言文字應用水平，為提升我校文化品位奠定了堅實(shí)基礎。我們將繼續踏實(shí)創(chuàng )新地開(kāi)展語(yǔ)言文字規范工作，爭取取得更大成績(jì)。
語(yǔ)言文字工作匯報 篇4
語(yǔ)言文字規范化工作是學(xué)校的一項基礎性工作。我校以黨的十九大精神為指導，認真貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》和《國家中長(cháng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規劃綱要(20xx-20xx年)》，以大力推廣和規范使用國家通用語(yǔ)言文字，推動(dòng)語(yǔ)言文字規范化。認真貫徹落實(shí)各級領(lǐng)導部門(mén)下達的語(yǔ)言文字工作精神，把語(yǔ)言文字工作切實(shí)納入學(xué)校的各項日常工作中，開(kāi)拓創(chuàng )新，狠抓落實(shí)，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言文字活動(dòng)，建設良好的校園語(yǔ)言環(huán)境，使語(yǔ)言文字規范化工作再上一個(gè)新臺階�，F將本學(xué)年的如下。
一、健全領(lǐng)導機構，形成工作機制
我們十分重視語(yǔ)言文字工作，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，中層領(lǐng)導、教研組長(cháng)為組員的“語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組”，定期召開(kāi)會(huì )議，研究部署全校性語(yǔ)言文字工作，通過(guò)教導處，教科室、教研組等具體落實(shí)工作要求。上下統一認識，齊抓共管，形成良好的工作機制。
二、加強宣傳教育，樹(shù)立規范意識
我校從弘揚中華民族優(yōu)秀傳統，提高公民的法制意識，加快社會(huì )主義精神文明建設的步伐等意義上來(lái)認識推行規范語(yǔ)言文字的重要性，并將其融入到學(xué)校的教育、教學(xué)工作中來(lái)全過(guò)程。學(xué)校十分重視語(yǔ)言文字規范化工作，認真組織學(xué)習《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》，學(xué)習上級語(yǔ)言文字文件精神。多次強調，搞好語(yǔ)言文字工作直接關(guān)系到學(xué)校精神文明建設和全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，要求全體教師身體力行，帶頭說(shuō)好普通話(huà)，用好規范字。學(xué)校領(lǐng)導在各種語(yǔ)言文字活動(dòng)中親自參加，為全校師生員工樹(shù)立了良好的榜樣。
學(xué)校是專(zhuān)門(mén)進(jìn)行教育的機構，是傳播文明的重要場(chǎng)所，理所應當成為運用語(yǔ)言文字最規范的地方，成為語(yǔ)言文字規范化工作的基本陣地，所以，我們學(xué)生和老師責無(wú)旁貸，要說(shuō)普通話(huà)寫(xiě)規范字。我校積極主動(dòng)按照上級工作要求，認真執行《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，以推普工作為抓手，致力于提高師生語(yǔ)言素質(zhì)和文明程度，營(yíng)造了優(yōu)美的人文環(huán)境。
三、與常規工作相結合，建全規章
我校始終把語(yǔ)言文字工作作為學(xué)校工作的.有機組成部分，堅持把語(yǔ)言文字工作與學(xué)校各項常規工作有機結合起來(lái)，強化管理，職責明確，取得了較好的效果。
(一)將語(yǔ)言文字工作納入到每學(xué)期的學(xué)校工作計劃
我校堅持語(yǔ)言文字工作是學(xué)校中心工作的定位，在領(lǐng)導班子會(huì )議上專(zhuān)門(mén)研究部署本年的語(yǔ)言文字工作，制定具體可行的專(zhuān)項。
(二)健全學(xué)校語(yǔ)言文字工作規章制度
1.明確指出“實(shí)驗小學(xué)的師生，校內必須使用普通話(huà)”，將用語(yǔ)用字規范納入教師、學(xué)生行為規范的基本要求。
2.將用語(yǔ)用字規范作為聽(tīng)課、評課的考察指標之一,將語(yǔ)言文字規范意識、語(yǔ)文綜合能力等作為學(xué)生評優(yōu)的條件之一。
3.要求教師在課堂教學(xué)和日常教育活動(dòng)中使用普通話(huà)，在板書(shū)、批改作業(yè)、備課時(shí)使用規范字。
四、活動(dòng)鞏固成果，語(yǔ)言文字規范常態(tài)化
(一)利用教工政治學(xué)習時(shí)間在全校教職工中宣傳
學(xué)校領(lǐng)導除了帶頭堅持講普通話(huà)，還要求全體教職工樹(shù)立起語(yǔ)言文字的規范意識、守法意識，認識到說(shuō)普通話(huà)是精神文明建設的重要內容，是愛(ài)國主義的重要內容，是弘揚中華民族優(yōu)秀文化、提高教育質(zhì)量和民族素質(zhì)的重要組成方面。利用教工政治學(xué)習時(shí)間，在全校教職工中宣傳。通過(guò)宣傳，老師們明確了推廣普通話(huà)是建設社會(huì )主義現代化的需要，是改革開(kāi)放的需要，普通話(huà)的使用水平是與社會(huì )的開(kāi)放程度相一致的，它標志著(zhù)一個(gè)地方的現代化程度。
全體教師做到了解國家語(yǔ)言文字法律法規、方針政策、規范標準，具有正確運用規范漢字的能力，能熟練使用漢語(yǔ)拼音，能按照要求，不僅用普通話(huà)上課，更在平時(shí)的其他工作和生活中，自覺(jué)講普通話(huà)，講好普通話(huà)，更重要的是各科教師都能普遍樹(shù)立在日常教學(xué)中適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字規范化教育的意識。
(二)積極開(kāi)展校園用語(yǔ)用字監督與整改工作
學(xué)校推廣普通話(huà)辦公室每月定期檢查全校所有的標志牌、櫥窗及各班的黑板報、墻報等中的錯別字，還對老師的教案、學(xué)生的作業(yè)以及教工例會(huì )、升旗儀式、大型集會(huì )等會(huì )議的用語(yǔ)規范問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項檢查，發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)相關(guān)人員進(jìn)行整改。
(三)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓練常規化
語(yǔ)文教研組全體老師統一認識，根據年級不同情況將語(yǔ)言文字教育滲透到日常教學(xué)中去，并將之納入各備課組計劃。如：在課堂上重視漢字讀音的教學(xué)，把練習鋼筆字作為常規作業(yè)，在各次語(yǔ)文考試中有關(guān)于用語(yǔ)用字的試題，將書(shū)寫(xiě)是否清潔規范作為作文打分的標準之一，在六年級開(kāi)展課前三分鐘演講活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加各級各類(lèi)的朗誦、征文、寫(xiě)作、演講比賽。
(四)堅持每天上好寫(xiě)字課，規范學(xué)生書(shū)寫(xiě)
我們學(xué)校每天上午第一節課是寫(xiě)字課，寫(xiě)字課遵循四步走：觀(guān)察結構、教師范寫(xiě)、學(xué)生仿寫(xiě)、檢查反饋，老師教筆畫(huà)的寫(xiě)法，字的間架結構、坐姿、握姿。我們每周在教室外面展示班級學(xué)生寫(xiě)字作品，即“小展示”，每月在學(xué)校道路兩旁展示年級書(shū)法作品，即“大展示”，十多年的堅持，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)發(fā)生了天翻地覆的變化，無(wú)論在家還是在學(xué)校，無(wú)論是課堂上還是課下寫(xiě)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規范，有書(shū)法味。
(五)建設良好的校園語(yǔ)言文字規范化宣傳環(huán)境
充分發(fā)揮學(xué)�！半r鷹”廣播站的宣傳示范作用，向全校師生進(jìn)行普通話(huà)和規范用字宣傳，使師生無(wú)形中受到感染。在教師辦公室、走廊、教室內張貼相關(guān)宣傳資料，時(shí)時(shí)提醒老師和學(xué)生養成“說(shuō)普通話(huà) 用規范字”的意識。
(六)積極開(kāi)展推普周活動(dòng)
1.各班人人參與了學(xué)校組織的規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽，通過(guò)層層篩選，分別評出了一、二、三等獎，并選出了優(yōu)秀作品，舉辦了“莘縣實(shí)驗小學(xué)學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽”書(shū)法展，積極組織學(xué)生參加莘縣首屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。
2.開(kāi)展了“青年教師公開(kāi)課”“青年教師過(guò)關(guān)課”“青年教師課堂教學(xué)大賽”“首席教師示范課”活動(dòng)，要求所有上課教師無(wú)論年齡、學(xué)科都使用普通話(huà)教學(xué)。
3.各班結合社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育開(kāi)展了了一次推廣普通話(huà)活動(dòng)。
4.開(kāi)展了糾正校園不規范漢字活動(dòng)。
當然，我校在語(yǔ)言文字工作方面雖然取得了一些成績(jì)，但我們的不足也是明顯的，部分教師特別是老教師，對語(yǔ)言文字規范化工作的認識還有待提高，觀(guān)念還有待加強。這是一項持久、長(cháng)期的工作，我們在以后的工作中，將更加努力，力爭使我校的語(yǔ)言文字工作走上新的臺階。
語(yǔ)言文字工作匯報 篇5
語(yǔ)言文字是最重要的交際工具和信息載體。語(yǔ)言文字應用能力是人們進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的基本能力之一，也是構成人的整體素質(zhì)的一個(gè)重要方面。因此，說(shuō)好普通話(huà)，用好規范字，提高語(yǔ)言文字應用能力，是素質(zhì)教育的重要內容。做好學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化工作，對于學(xué)生掌握科學(xué)文化知識、接受信息技術(shù)教育，全面提高素質(zhì)，陶冶愛(ài)國主義情操，增強民族凝聚力都具有重要意義。我校開(kāi)展了以下具有校本特色的工作：
一、以學(xué)校文化建設的課題研究促進(jìn)“推普”活動(dòng)深入開(kāi)展。
促進(jìn)學(xué)校文化建設是促進(jìn)“推普”活動(dòng)深入開(kāi)展的有效途徑，從學(xué)校文化建設入手，喚起教育者和愛(ài)教育者的“推普"意識，立足于學(xué)校實(shí)踐，著(zhù)眼于學(xué)校未來(lái)，積極構建開(kāi)放、民主、和諧的學(xué)校文化，全面提升學(xué)校的文化品位。我校以實(shí)際情況出發(fā)，在課題研究中，在學(xué)生文化建設的實(shí)踐中，把“推普”工作作為重要抓手，從而建設促進(jìn)“兩個(gè)最大化”在校發(fā)展最大化，終身發(fā)展潛力最大化的學(xué)生文化，抓好班風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使“和諧校園文化”的辦學(xué)理念落實(shí)到具體的教書(shū)育人之中。
二、建設校園網(wǎng)站擴大宣傳陣地。
我們充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的功能，設立了推普專(zhuān)欄，把《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《吉林省國家通用語(yǔ)言文字條例》等知識放存專(zhuān)欄中，供教師學(xué)習。把學(xué)校推普活動(dòng)的圖文上傳，使之成為學(xué)校重要的推普宣傳媒體，成為我校教師、學(xué)生學(xué)習普通話(huà)的不可缺少的重要部分，成為學(xué)校網(wǎng)絡(luò )文化建設的前沿陣地。
三、加強校本培訓，全面提高水平。
為加強學(xué)校語(yǔ)言文字規范化，提高教師的普通話(huà)口語(yǔ)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校把對教職員的語(yǔ)言文字規范化知識的培訓納入教師進(jìn)修和培訓計劃，制定中長(cháng)期培訓計劃和年度培訓計劃，每年都按計劃對教職員進(jìn)行普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化知識培訓。并采取切實(shí)有力措施進(jìn)行落實(shí)。多樣化的培訓模式可以提高培訓活動(dòng)和實(shí)效性，也能使教師在專(zhuān)業(yè)上得到最大的發(fā)展。我們堅持做到三個(gè)結合：
�、賯�(gè)體學(xué)習與集體培訓相結合。個(gè)體學(xué)習主要要求教師自學(xué)語(yǔ)言文字規范的有關(guān)內容，印發(fā)了《國家通用語(yǔ)言文字法》。集體培訓主要是普通話(huà)知識、說(shuō)普通話(huà)的.技巧等。通過(guò)講座和參與式培訓進(jìn)行。
�、谄占芭嘤柡椭攸c(diǎn)培訓相結合。每位教師都是培訓的主體，我們在培訓工作中最大限度地提高教師的參與度，普通話(huà)知識要求全校教師參加。而有些培訓則是面向部分教師，如為普通話(huà)測試專(zhuān)門(mén)舉行的培訓。
�、劾碚撆嘤柵c教學(xué)實(shí)踐相結合。理論培訓主要是教師學(xué)習掌握《國家通用語(yǔ)言文字法》、《吉林省國家通用語(yǔ)言文字條例》等。同時(shí)我們通過(guò)校本教研，進(jìn)行普通話(huà)推廣活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)培訓，使全體教職工認識到：語(yǔ)言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語(yǔ)言文字工作是先進(jìn)文化建設的重要組成部分；在信息化飛速發(fā)展的今天，語(yǔ)言文字規范化尤為迫切，它有利于提高國家通用語(yǔ)言文字的地位；規范語(yǔ)言文字，推廣普通話(huà)，可以增強民族自豪感，弘揚中華優(yōu)秀文化。
四、突出學(xué)生工作，著(zhù)力講求實(shí)效。
為了充分發(fā)揮教育教學(xué)的渠道作用，對學(xué)生進(jìn)行國家通用語(yǔ)言文字教育和熏陶，使學(xué)生具備良好的語(yǔ)言文字應用能力，造就高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才和拔尖創(chuàng )新人才，以貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》為重點(diǎn)，積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字規范化的進(jìn)程。
我校在日常的教學(xué)中滲透了語(yǔ)言文字的教育，如開(kāi)設說(shuō)寫(xiě)訓練課堂，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力及寫(xiě)作能力；開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生共同探討自己身邊的語(yǔ)言文字使用情況，學(xué)習寫(xiě)規范字，寫(xiě)好規范字，說(shuō)好普通話(huà)；各班辦一期關(guān)于正確使用語(yǔ)言文字墻報專(zhuān)欄，讓學(xué)生耳濡目染，切實(shí)感受語(yǔ)言文字使用的重要性和貼近性；校內掀起“人人使用規范語(yǔ)言文字”的大討論，學(xué)生出謀劃策，為學(xué)校，為班級，為自己更好的規范的使用語(yǔ)言文字獻計獻策；語(yǔ)言文字規范使用調研活動(dòng)，對于校內外的語(yǔ)言文字使用情況進(jìn)行調查研究，并進(jìn)行探討，形成正確觀(guān)念。
同時(shí)，學(xué)校常常開(kāi)展與普通話(huà)有關(guān)的各種活動(dòng)，如書(shū)法比賽，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應用能力，借此推動(dòng)規范字使用的推廣進(jìn)程；演講比賽，提高同學(xué)的語(yǔ)言表達能力以及培養學(xué)生自信、自強不息的精神。開(kāi)展“請講普通話(huà)請用規范字”簽名活動(dòng)、“五個(gè)一”活動(dòng)(掛一幅橫幅、出一期推普墻報、黑板報、制作一張推普宣傳卡、向社會(huì )、家庭進(jìn)行一次推普宣傳)，激勵了師生學(xué)普推普的熱情，提高了校園文化的格調和品位；還成立了校廣播站、書(shū)法小組這些宣傳語(yǔ)言文字的窗口，大力宣傳“說(shuō)普通話(huà)、用規范字”。
經(jīng)過(guò)長(cháng)期深入扎實(shí)的工作，全體師生有了較強的語(yǔ)言文字規范意識，師生在學(xué)校各項集體活動(dòng)中，能自覺(jué)使用普通話(huà)和規范字并在各項比賽中獲得可喜的成績(jì).。
語(yǔ)言文字規范化是一項長(cháng)期的工作，作為一所為社會(huì )輸送人才的學(xué)校，我校堅持自覺(jué)貫徹執行國家語(yǔ)言文字法律法規，積極主動(dòng)地開(kāi)展語(yǔ)言文字的各項工作，取得了一定的成績(jì)。我們希望通過(guò)這次上級機關(guān)的檢查評估工作，進(jìn)一步總結經(jīng)驗，查漏補缺，促進(jìn)并提高我校語(yǔ)言文字規范化工作水平，使我校語(yǔ)言文字工作能有一個(gè)更新更好的發(fā)展前景。
語(yǔ)言文字工作匯報 篇6
語(yǔ)言文字達標創(chuàng )建工作計劃XX醫院年度語(yǔ)言文字規范化達標創(chuàng )建工作計劃根據國家和上級語(yǔ)委文件的重要精神，我院本年度的語(yǔ)言文字工作將熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字，構建和諧文明醫院為主題，以創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范化示范醫院為主要目標，加強學(xué)xx，科學(xué)管理，扎實(shí)活動(dòng)，以推進(jìn)我院語(yǔ)言文字工作更深入地開(kāi)展。
現制定本年度語(yǔ)言文字工作計劃如下:
一、加強領(lǐng)導，建立健全語(yǔ)言文字組織機構，明確分工，責任到人。
組長(cháng)：XX副組長(cháng)：XX領(lǐng)導組下設辦公室，由辦公室主任負責日常工作。
二、提高認識，進(jìn)一步增強做好語(yǔ)言文字工作的自覺(jué)性
語(yǔ)言文字工作關(guān)系到醫院辦文明醫院和XX縣語(yǔ)言文字達標創(chuàng )建的大局，醫院將認真做好普及普通話(huà)和用字規范化工作。
1.結合我院的實(shí)際情況，繼續把語(yǔ)言文字工作放到重要地位加以重視，將此項工作納入醫院管理常規、滲透到病歷書(shū)寫(xiě)、用語(yǔ)規范等各方面。
2.把語(yǔ)言文字工作列入醫院各類(lèi)工作計劃之中并制定工作意見(jiàn)，目標要明確、措施要得力，要突出特色和創(chuàng )新性，年終要進(jìn)行專(zhuān)項總結，切實(shí)增強語(yǔ)言文字工作的實(shí)效性。
三、加強管理，完善機制，提高語(yǔ)言文字工作規范性
1.加強組織建設，明確職責抓重點(diǎn)醫院各部門(mén)及全體職工要進(jìn)一步增強對語(yǔ)言文字工作的責任意識，充分發(fā)揮語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話(huà)成為醫院日常語(yǔ)言。要進(jìn)一步完善醫院、科室管理網(wǎng)絡(luò )體系，各部門(mén)各司其職、各負其責，確保語(yǔ)言文字工作的順利實(shí)施。
2.加強制度建設，措施得力抓落實(shí)醫院要進(jìn)一步修改、補充、完善各項語(yǔ)言文字工作制度，進(jìn)一步建立健全語(yǔ)言文字工作的有關(guān)規定，在醫院常規管理、績(jì)效考核、評選先進(jìn)等各項具體制度中充分體現，提高管理工作的規范化。
講好普通話(huà)，讓普通話(huà)成為學(xué)xx、工作、生活的語(yǔ)言。一是把推普工作作為招聘員工、績(jì)效考核的條件之一。二是鼓勵員工參加普通話(huà)達標測試。三是全體職工工作中必須使用普通話(huà)。推行規范漢字，醫院的各種文件、通知、標語(yǔ)、標牌和病歷必須嚴守規范。
3.加強檢查考核，管理到位促深化加強醫院日常用語(yǔ)用字的`監督和整改工作，通過(guò)加強檢查考核，使管理到位，以促進(jìn)規范化工作得到深化。
4.加強檔案建設。建立語(yǔ)言文字工作專(zhuān)項檔案，做到專(zhuān)人專(zhuān)管、分類(lèi)明確、內容充實(shí)、及時(shí)整理，注意保留原始資料，促進(jìn)檔案管理的規范性和科學(xué)性，做好語(yǔ)言文字規范化示范校驗收檔案資料的準備工作。
四、加強醫院文化建設，加大宣傳力度
營(yíng)造良好氛圍醫院將根據具體情況，認真開(kāi)展以語(yǔ)言文字規范化為內容的系列活動(dòng)，在醫院大門(mén)口懸掛條幅;在醫院顯要位置張貼標語(yǔ);出宣傳專(zhuān)欄;舉辦誦讀比賽等。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，積極營(yíng)造醫護都說(shuō)普通話(huà)、使用規范字的良好就醫環(huán)境。
五、發(fā)揮推廣普通話(huà)和使用規范字的輻射作用。
我院要在組織好本醫院內部活動(dòng)的同時(shí)，面向社會(huì )、面向群眾開(kāi)展宣傳活動(dòng)，規范醫院周邊場(chǎng)所語(yǔ)言文字的使用，增強醫護語(yǔ)言規范意識，提高語(yǔ)言文字應用水平和能力。
語(yǔ)言文字工作匯報 篇7
一年來(lái)，我校語(yǔ)言文字工作委員會(huì )在學(xué)校黨委和行政的正確領(lǐng)導下，在省語(yǔ)辦的大力支持和幫助下，全面貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《山東省實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》和《臨沂大學(xué)關(guān)于貫徹〈山東省實(shí)施國家通用語(yǔ)言文字法辦法〉的實(shí)施意見(jiàn)》，進(jìn)一步明確了語(yǔ)言文字工作目標，創(chuàng )新思路，卓越工作，不斷提高語(yǔ)言文字規范程度和應用水平，精心打造語(yǔ)言文字工作新亮點(diǎn)，語(yǔ)言文字工作再創(chuàng )佳績(jì)�，F簡(jiǎn)要總結如下。
一、進(jìn)一步強化了國家語(yǔ)言文字法律法規宣傳工作
充分利用新生入學(xué)、推普宣傳周、推普活動(dòng)月等時(shí)機加強國家通用語(yǔ)言文字法的`宣傳，積極深化校園語(yǔ)言文字建設。采取行之有效的措施，進(jìn)一步宣傳貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》和《山東省實(shí)施<國家通用語(yǔ)言文字法>辦法》、《臨沂市二類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評估實(shí)施方案》，確保了我校語(yǔ)言文字工作健康有序順利發(fā)展。
二、全面完成了20xx屆畢業(yè)生及20xx級新生的普通話(huà)水平測試工作。
20xx年 3月、7月、10月將對學(xué)生進(jìn)行了三次普通話(huà)培訓、輔導和測試工作。從方便學(xué)生，服務(wù)學(xué)生的角度出發(fā)，使普通話(huà)測試經(jīng)�；�、制度化，取消學(xué)生測試次數的限制，取消年級的限制，通過(guò)普通話(huà)水平測試促進(jìn)全校推普工作的開(kāi)展。全年共完成了近2萬(wàn)名學(xué)生的普通話(huà)培訓與測試任務(wù)。
三、開(kāi)展了豐富多彩的推普活動(dòng)
與我校紅色育人工程與國際視野育人工程緊密結合，進(jìn)一步優(yōu)化校園語(yǔ)言環(huán)境，做到大型活動(dòng)傳統化，小型活動(dòng)經(jīng)�；�，力爭使“我要說(shuō)普通話(huà)” 為“我要說(shuō)好普通話(huà)”，全面提高了全校師生普通話(huà)實(shí)際運用水平。
1.利用各種節慶時(shí)機舉辦了普通話(huà)朗誦、演講比賽、書(shū)法比賽、征文比賽等活動(dòng)。
2.舉辦了“普通話(huà)訓練與測試”、“演講與口才”系列講座，為學(xué)生提高普通話(huà)水平測試成績(jì)與就業(yè)求職面試能力提供積極的幫助。
3.成功舉辦了全校紅色育人工程演講比賽。
四、認真組織開(kāi)展了20xx年“推普宣傳周”活動(dòng)。
20xx年9月11日—17日是第16屆全國推廣普通話(huà)宣傳周(以下簡(jiǎn)稱(chēng)推普宣傳周)。根據《山東省教育廳等九部門(mén)轉發(fā)教育部等九部門(mén)關(guān)于開(kāi)展第16屆全國推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)的通知》(魯教語(yǔ)字〔20xx〕1號)精神，我校緊緊圍繞本屆推普周活動(dòng)主題“推廣普通話(huà)，共筑中國夢(mèng)”做好推普活動(dòng)方案，成立臨沂大學(xué)第16屆全國推普宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組成員由校語(yǔ)委主要成員組成，校語(yǔ)委主任擔任推普宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導小組組長(cháng)，統籌協(xié)調各方面工作;各種宣傳活動(dòng)由宣傳部、教務(wù)處、團委、學(xué)生工作處、語(yǔ)委辦、各學(xué)院具體承辦。
各學(xué)院、各部門(mén)對本屆推普宣傳周活動(dòng)給予高度重視，精心策劃、周密安排，認真做好活動(dòng)的各項組織工作。本屆推普宣傳周活動(dòng)進(jìn)一步提高了全校師生的語(yǔ)言文字規范意識和參與意識，在廣大師生中產(chǎn)生了良好影響，也體現出我校推普工作的新成效。
五、組織開(kāi)展了學(xué)校第23個(gè)“推普月”活動(dòng)。
為進(jìn)一步推廣普通話(huà)，提高師生語(yǔ)言文字應用能力，推進(jìn)20xx版人才培養方案的實(shí)施，學(xué)校于11月份組織開(kāi)展了第23個(gè)“推普月”活動(dòng)�；顒�(dòng)的指導思想是：深入宣傳《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《山東省實(shí)施〈國家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》、《臨沂市二類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評估實(shí)施方案》及學(xué)校語(yǔ)言文字工作、普通話(huà)培訓測試等有關(guān)規定，不斷提高全體師生的語(yǔ)言文字規范意識，使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言，師生員工把普通話(huà)貫穿于教學(xué)、會(huì )議、宣傳等各項教育活動(dòng)中;將推普活動(dòng)與紅色育人工程、國際視野工程精品課堂建設相結合，提升教師教學(xué)水平與應用型人才培養質(zhì)量，提高校園文明程度。
語(yǔ)言文字工作匯報 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家：大家上午好！
首先，我代表全校師生，向蒞臨我校指導工作的各位領(lǐng)導和專(zhuān)家，表示熱烈的歡迎并致以崇高的敬意！下面就我校近幾年來(lái)開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作的基本情況，向各位領(lǐng)導和專(zhuān)家作簡(jiǎn)要匯報。
多年來(lái)，我校全面貫徹教體局關(guān)于語(yǔ)言文字工作的要求，以《國家通用語(yǔ)言文字法》和《山東省實(shí)施〈國家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》為指導思想，以“大力推行，積極普及，逐步提高”為重點(diǎn)，不斷完善學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度，大力倡導寫(xiě)規范字、講普通話(huà)，提高語(yǔ)言文字應用能力；加強機制建設，積極推進(jìn)各項語(yǔ)言文字規范化工作，著(zhù)力強化全校師生的語(yǔ)言文字規范化意識與語(yǔ)言文字應用能力。
一、加強語(yǔ)言文字的領(lǐng)導工作，強化措施落實(shí)。
學(xué)校始終將普及普通話(huà)和用字規范化作為學(xué)校管理的重要工作來(lái)抓，把抓好語(yǔ)言文字規范化工作作為提高學(xué)校教育教學(xué)的主渠道來(lái)對待。
1、機構健全，落實(shí)責任。
學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，分管校長(cháng)為副組長(cháng)的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，并有專(zhuān)職工作人員。領(lǐng)導小組負責制訂我校的語(yǔ)言文字工作年度工作計劃，設立語(yǔ)言文字工作專(zhuān)項經(jīng)費，保證語(yǔ)言文字工作計劃的順利實(shí)施，年終進(jìn)行總結、表彰。
2、完善制度，健全檔案。
由語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組討論制定了《萊西職教中心語(yǔ)言文字工作制度》、《萊西職教中心語(yǔ)言文字規范化工作制度》、《萊西職教中心語(yǔ)言文字使用規范化管理制度》、《萊西職教中心語(yǔ)言文字訓練與考核管理條例》、《萊西職教中心校園用語(yǔ)用字監督檢查制度》等制度措施，并建立了一系列檔案，使語(yǔ)言文字規范化工作有充分的保障措施。
3、廣泛宣傳，積極引導。
通過(guò)加強宣傳，積極引導廣大師生說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，形成良好的輿論氛圍和推行環(huán)境。
一是在學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗樓、公寓、教室、辦公室等場(chǎng)所醒目位置安裝了長(cháng)期性的推廣規范用語(yǔ)用字的宣傳標語(yǔ)牌。
二是利用國旗下講話(huà)、黑板報、班團活動(dòng)、專(zhuān)欄宣傳、校園廣播站等多種形式和途徑，介紹規范語(yǔ)言文字的相關(guān)知識，宣傳“推廣普通話(huà)、用規范字”的重要性，全面推進(jìn)“雙推”工作，創(chuàng )設規范語(yǔ)言文字的良好環(huán)境和氛圍。
二、加強常規管理，強化校園語(yǔ)言文字規范化工作。
學(xué)校制定考核考評制度，使“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”成為師生的一種自覺(jué)行為。把語(yǔ)言文字規范達標納入學(xué)校工作計劃，在教師評先選優(yōu)、教師錄用、學(xué)生評比、教師業(yè)務(wù)考核等各方面都有具體的規定和考評要求。
1、學(xué)校將普通話(huà)作為教師課堂教學(xué)的硬性指標進(jìn)行評價(jià)，要求教師上課一律使用普通話(huà)，學(xué)生與教師課內外交流一律使用普通話(huà)。在課堂常規教學(xué)中要求用字、用語(yǔ)規范化，教務(wù)處定期對教師進(jìn)行聽(tīng)課、評課，從教師書(shū)面教案、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習情況調查等方面檢查教師常規教學(xué)中的用字、用語(yǔ)等教學(xué)行為的規范情況。學(xué)校領(lǐng)導小組和值日教師隨時(shí)巡視，對校內不使用普通話(huà)、不使用規范字的行為及時(shí)糾正。
2、把普通話(huà)確定為班級教學(xué)用語(yǔ)和校園用語(yǔ)，發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其是語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用。要求語(yǔ)文教師課堂用語(yǔ)必須規范，板書(shū)字跡應工整清晰；將學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多方面能力的綜合訓練貫穿語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程；教學(xué)中采用朗誦、演講比賽等多種形式，給學(xué)生廣泛提供鞏固語(yǔ)文知識和在實(shí)踐中運用語(yǔ)文知識的機會(huì )，使語(yǔ)文課成為學(xué)校普及普通話(huà)的陣地，取得了良好的效果。
3、每年以“推普周”為契機，積極開(kāi)展“推普”活動(dòng)，進(jìn)一步強化校園用語(yǔ)、用字的規范性，營(yíng)造“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的氣氛。通過(guò)詩(shī)歌朗誦比賽、書(shū)法比賽、普通話(huà)知識比賽等活動(dòng)，提高了全校師生對語(yǔ)言文字的重視。
總之，我校在規范語(yǔ)言文字工作方面，能夠嚴格按照上級的要求，抓好落實(shí)，但是在推進(jìn)這項工作中也存在著(zhù)一些不足問(wèn)題，主要表現在：一是在宣傳、管理上還存在著(zhù)時(shí)緊時(shí)松的現象。當其他任務(wù)壓上來(lái)時(shí)，語(yǔ)言文字工作的力度就會(huì )相應削弱。二是由于職業(yè)學(xué)校以抓學(xué)生技能水平為主，在往年的普通話(huà)水平測試報名工作中，學(xué)生的參與率不高。從今年開(kāi)始，我們加大宣傳力度，高三畢業(yè)班的學(xué)生全部參加了普通話(huà)水平測試報名。
各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家，為進(jìn)一步做好語(yǔ)言文字工作，我們確定今后的'思路是：將語(yǔ)言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結合；著(zhù)力開(kāi)發(fā)具有人文內涵的校本課程，充分關(guān)注語(yǔ)言文字的教育教學(xué)目標指向，使學(xué)校的校本課程以豐富的內容，多元的跨學(xué)科資源，靈活的學(xué)習方式，成為推進(jìn)學(xué)校建設的新的內容；將語(yǔ)言文字工作進(jìn)一步輻射，促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。我們決心以“萊西市迎接三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作檢查評估”為契機，認真聽(tīng)取各位領(lǐng)導和專(zhuān)家的批評意見(jiàn)，努力克服工作中的不足，為我校語(yǔ)言文字規范化工作躍上新臺階不懈努力！
語(yǔ)言文字工作匯報 篇9
創(chuàng )建語(yǔ)言文字工作達標建設實(shí)施方案創(chuàng )建語(yǔ)言文字工作達標建設實(shí)施方案為進(jìn)一步提升我園語(yǔ)言文字工作的整體水平，增強廣大師幼的語(yǔ)言文字規范意識，提高語(yǔ)言文字應用能力，進(jìn)一步貫徹落實(shí)寧河10號文件要求，結合我園實(shí)際,特制定本方案。
一、創(chuàng )建目標以創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范化幼兒園為目標，進(jìn)一步完善幼兒園工作制度，強化語(yǔ)言文字方針政策、法律法規、規范標準的認知度，形成與教學(xué)融為一體的語(yǔ)言文字工作機制，全面增強我園教職工的語(yǔ)言文字規范意識，引導幼兒學(xué)說(shuō)規范的普通話(huà)，提高教職工的語(yǔ)言文字應用能力，真正使普通話(huà)和規范漢字成為教學(xué)的基本用語(yǔ)用字，進(jìn)一步提升師幼基本素質(zhì)，提高我園語(yǔ)言文字工作的整體水平，推動(dòng)我園在全社會(huì )更好地發(fā)揮基礎作用和積極影響。
二、組織領(lǐng)導星辰中心園成立語(yǔ)言文字工作達標建設領(lǐng)導小組組長(cháng)：龐文斌副組長(cháng)：李曉娜成員:張小彤于寧寧各班教師下設辦公室，負責達標建設工作的規劃統籌、組織指導。聯(lián)系電話(huà)：6925
三、實(shí)施步驟調查摸底
1.對幼兒園使用語(yǔ)言文字現狀進(jìn)行調查，了解情況，找出存在的問(wèn)題，積極整改。
2.對園內用字進(jìn)行檢查監督，對不規范用字、錯別字等提出修改意見(jiàn)。
宣傳發(fā)動(dòng)
1.組織全園師幼學(xué)xx有關(guān)文件，提高對語(yǔ)言文字規范化重要意義的認識，動(dòng)員全體教職工積極投入到開(kāi)展語(yǔ)言文字達標建設活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)該項活動(dòng)的順利發(fā)展。
2.充分利用園內的宣傳欄、各班教室的墻壁、電子顯示屏、微信群等，宣傳普及普通話(huà)和規范語(yǔ)言文字的重大意義，介紹規范語(yǔ)言文字的相關(guān)知識，發(fā)布幼兒園活動(dòng)實(shí)施方案及有關(guān)要求和安排，創(chuàng )設規范語(yǔ)言文字的良好環(huán)境和氛圍。
3.在園內設置長(cháng)期性的醒目的宣傳標語(yǔ)、標牌，將語(yǔ)言文字規范工作與環(huán)境創(chuàng )設結合起來(lái)。
制度保障
1.我園全面貫徹語(yǔ)言文字法律法規、方針政策和語(yǔ)言文字規范標準，充分認識創(chuàng )建活動(dòng)的重大意義，把提高師幼規范意識和語(yǔ)言文字應用能力的要求幼兒園目標培養之中，納入幼兒日常行為規范和園本課程體系之中，納入幼兒園工作日程和常規管理之中，納入五大領(lǐng)域和社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)之中。
2.為了使這項工作規范化、制度化，幼兒園將制定語(yǔ)言文字規范化相關(guān)規章制度，對我園原有的各項管理制度按創(chuàng )建局語(yǔ)言文字達標建設的文件要求進(jìn)行補充完善并狠抓落實(shí)，常抓不懈，抓出成效。
強化訓練
1對教職工語(yǔ)言文字的訓練與要求。
要求各年齡組教師在教學(xué)活動(dòng)中使用普通話(huà)教學(xué)。
教職員工與幼兒交談使用普通話(huà)。
教職員工之間交談使用普通話(huà)。
將普通話(huà)合格作為對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核、錄用、晉級、評優(yōu)的一項條件，對普通話(huà)達不到規定水平的在職教師和不會(huì )說(shuō)普通話(huà)的在職職工進(jìn)行普通話(huà)培訓。
各年齡組教師寫(xiě)字、幼兒評價(jià)、備課教案、教學(xué)反思等用字都要符合規范化要求。
利用推普周活動(dòng)組織教職工開(kāi)展語(yǔ)言才藝會(huì )、書(shū)法比賽等活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)言文字的訓練。
利用推普周活動(dòng)組織教師積極參加上級組織的宣傳活動(dòng)及其他實(shí)踐活動(dòng)。
2.對幼兒語(yǔ)言文字的訓練與要求小班幼兒能聽(tīng)懂普通話(huà)，學(xué)習使用普通話(huà)。
中班幼兒愿意用普通話(huà)與同伴交流。
大班幼兒能用較標準的普通話(huà)連貫地表達。
幼兒在集中教學(xué)、游戲活動(dòng)中說(shuō)普通話(huà)，在生活活動(dòng)中與教職員工和其他幼兒相互之間交談時(shí)說(shuō)普通話(huà)。
幼兒對圖書(shū)和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。
3.對家長(cháng)語(yǔ)言文字的訓練與要求要求每位家長(cháng)進(jìn)入幼兒園都要堅持講普通話(huà)。
家長(cháng)在生活中要以身作則，不能說(shuō)臟話(huà)。
家長(cháng)在簽署園內資料時(shí)要寫(xiě)規范字。
引導幼兒說(shuō)普通話(huà)，積極參與園內開(kāi)展的推普周活動(dòng)。
通過(guò)對全園教師、幼兒、家長(cháng)語(yǔ)言文字的強化訓練，營(yíng)造一種良好的`校園規范化用語(yǔ)用字氛圍，促進(jìn)幼兒園開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化示范幼兒園創(chuàng )建活動(dòng)的進(jìn)程，使我園真正成為語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校。
檢查考核
1.幼兒園要將使用普通話(huà)和規范字納入教師培訓和教師繼續活動(dòng)，組織相關(guān)人員對全園教師定期普通話(huà)水平和規范用字的檢測。
2.教務(wù)處要加強幼兒一日活動(dòng)的巡查，對活動(dòng)中不使用普通話(huà)、不使用規范字的老師、幼兒、家長(cháng)要給予積極的指正和記錄。
3.對教師的教案、反思、筆記檢查中要加強對使用規范字情況的考核。
4.老師普通話(huà)水平和使用規范字的考核成績(jì)要記入教師的業(yè)務(wù)工作檔案。
5.堅持把語(yǔ)言文字達標工作作為評選先進(jìn)教師、好寶貝、好家長(cháng)的重要條件。
檔案收集辦公室要按照幼兒園統一分配的工作任務(wù)做好相關(guān)的文字、圖片等資料的收集與整理工作，對不合格的檔案資料要按照要求及時(shí)整改。
語(yǔ)言文字工作匯報 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家：
**小學(xué)從2000年建校以來(lái)狠抓語(yǔ)言文字工作，從名不見(jiàn)經(jīng)傳的新建學(xué)校，到2009年成為國家級語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校、2012年國家級規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校，十多年的風(fēng)雨歷程，**人用智慧和汗水留下了一串串堅實(shí)的腳印……
一、做好常規，夯實(shí)基礎
我校加強語(yǔ)言文字工作建設，加快語(yǔ)言文字工作信息化進(jìn)程，加大語(yǔ)言文字應用科研工作力度，全面推進(jìn)本校語(yǔ)言文字規范化、標準化建設。
1、提高認識，強化管理。
普通話(huà)和規范字是中華民族優(yōu)秀傳統文化的結晶，對于培養師生的愛(ài)國主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習和掌握其他各科知識，都有著(zhù)極其重要的作用。學(xué)校醒目位置設置宣傳標語(yǔ)，營(yíng)造校園“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的氛圍。學(xué)校每年都召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，組織師生認真學(xué)習上級有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，不斷交流工作經(jīng)驗，進(jìn)一步完善各項措施。為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好基礎。
2、機構健全，責任明確。
成立了由校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)任副組長(cháng)，教導處主任、各年級語(yǔ)文教師為組員的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組。各教研組、任課教師、少先隊推普員組成的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )。語(yǔ)言文字具體工作由教導處負責，分工明確，各負其責。學(xué)校形成了上下貫通，左右協(xié)調的新格局。對學(xué)校的實(shí)際，每學(xué)年制定切實(shí)可行的語(yǔ)言文字工作計劃，認真開(kāi)展、穩步推進(jìn)，嚴格評比檢查。成立的教師組成的語(yǔ)言文字監督小組，形成了全校師生人人都是推廣普通話(huà)的宣傳員、個(gè)個(gè)都是糾正用字不規范的監督員的良好局面。
3、創(chuàng )設良好的教育環(huán)境，營(yíng)造濃厚的語(yǔ)言文字規范化氛圍
學(xué)校在教學(xué)樓鑲嵌著(zhù)“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的巨幅標語(yǔ)，時(shí)時(shí)刻刻提醒師生要說(shuō)普通話(huà)，使“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”成為我校多年來(lái)一直堅持的良好的校園風(fēng)尚。以學(xué)校的櫥窗、墻報、標語(yǔ)為陣地，使之成為正確的語(yǔ)言文字樣板，九塊板面，全部是有關(guān)語(yǔ)言文字的宣傳，班級的學(xué)習園地，都是孩子們在十五放假中在圖書(shū)上或網(wǎng)絡(luò )上搜集的有關(guān)“普通話(huà)與規范字”的資料。其次，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站定期對學(xué)生進(jìn)行對有關(guān)國家語(yǔ)言文字方針、政策的宣傳。推普周期間學(xué)校開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，把“說(shuō)普通話(huà)”深入到每一個(gè)家庭。隊員們利用隊日課走上街，散發(fā)宣傳材料，向市民宣傳“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的重要性，全面掀起活動(dòng)的高潮。
4、學(xué)校所出的校報、資料等都能爭取做到不錯字、不漏字、不多字。學(xué)校的各種印章、牌名、牌匾、標準用字等都要要求做到這一點(diǎn)。這些用字規范的環(huán)境設置，不僅營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍，也極大地激發(fā)了廣大師生使用規范字的自覺(jué)性。
5、為了提高全校學(xué)生語(yǔ)言文字表達水平，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字的規范化、標準化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施，我校堅持按計劃將組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)，、演講、征文、詩(shī)朗誦、師生語(yǔ)言文字知識競賽、媽媽講故事、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動(dòng)，并將活動(dòng)落實(shí)到每一位學(xué)生身上，開(kāi)展合格生示范生評選活動(dòng)，將語(yǔ)言文字要求作為一項要求單列出來(lái)。
6、積極組織和參與全國推普周等重大活動(dòng)，組織學(xué)生參與社會(huì )語(yǔ)言文字工作。
學(xué)校緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機，組織學(xué)生到步行街進(jìn)行普及普通話(huà)、用字規范化的宣傳工作。向家長(cháng)發(fā)放“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的倡議書(shū)，查找步行街兩側店鋪標牌、廣告牌的不規范用字，鼓勵學(xué)生在家做父母的“小老師”，幫助家長(cháng)說(shuō)好普通話(huà)。這些活動(dòng)不僅增強了學(xué)生參與社會(huì )活動(dòng)的意識，而且也使學(xué)生用語(yǔ)用字水平得到鍛煉提高。
7、加強語(yǔ)言文字基本功訓練，提高教師隊伍綜合素質(zhì) 堅持例會(huì )學(xué)習制度，強化語(yǔ)言文字日常培訓。
每周三是學(xué)校的全體教師校本教研活動(dòng)時(shí)間，我校專(zhuān)門(mén)舉辦了以養成良好的行為習慣，如何寫(xiě)好規范字的課題研究。與此同時(shí)，積極鼓勵廣大教師參加各級各類(lèi)培訓，教師普通話(huà)水平全部達二級乙等以上，語(yǔ)文教師普通話(huà)水平全部達到二級甲等以上。
8、堅持普通話(huà)持證上崗，加強日常監督檢查。
為了更好地監督教師規范用語(yǔ)用字，把普通話(huà)合格列入錄入教師的條件之一，并把教師說(shuō)普通話(huà)，用規范字列入學(xué)校教育教學(xué)常規管理之中，在對教師教學(xué)情況的考核評估時(shí)，將普通話(huà)水平視為其中重要內容。除此之外還組織教師開(kāi)展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話(huà)比賽。董良鴻書(shū)記來(lái)我校檢查工作時(shí)，看到教師粉筆子天天練給予了很高的評價(jià)，并饒有興趣看了學(xué)生練習粉筆字的園地，贊揚學(xué)校工作扎實(shí)并勉勵學(xué)校要堅持不懈開(kāi)展下去，進(jìn)一步打造**的特色品牌。教師在暑假參加了安陽(yáng)市教師書(shū)法大賽，我校有8名教師代表參賽，全部獲獎，成績(jì)驕人。這些活動(dòng)的開(kāi)展極大地調動(dòng)了教師使用普通話(huà)規范字的積極性，促進(jìn)了教師普通話(huà)水平的提高。
9、認真做好漢語(yǔ)拼音教學(xué)的工作。
學(xué)好漢語(yǔ)拼音是學(xué)會(huì )標準普通話(huà)的基礎，從小對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的綜合訓練，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一，也是語(yǔ)言文字工作的主要任務(wù)。因此，我們非常重視一年級教師的選拔、調配和培訓。目的在于抓住兒童普通話(huà)和書(shū)寫(xiě)訓練的最佳有效期，為學(xué)生從小說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字打下扎實(shí)的基礎。教師在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中發(fā)音標準，教法靈活，大大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習普通話(huà)的積極性，他們不但自己能準確發(fā)音，說(shuō)標準的普通話(huà)，還常常主動(dòng)糾正家長(cháng)的錯誤發(fā)音，因此，經(jīng)常能聽(tīng)到家長(cháng)對此的良好評價(jià)。
10、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用。
要求語(yǔ)文教師把對學(xué)生的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”訓練納入語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程，既注重對學(xué)生的知識傳授，又注重給學(xué)生創(chuàng )造朗讀和口語(yǔ)表達的機會(huì )。如：低年級利用口語(yǔ)交際課，結合學(xué)生的實(shí)際生活，對學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的專(zhuān)項訓練，使學(xué)生基本能用較完整的一段話(huà)來(lái)表述一件事;在中、高年級開(kāi)展豐富多彩的口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生語(yǔ)言表達能力。
11、開(kāi)展豐富多彩的口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。
我校有不少農村學(xué)生，普通話(huà)基礎較差，為了幫助學(xué)生盡快說(shuō)好普通話(huà)，把學(xué)生語(yǔ)言文字工作納入到學(xué)校常規管理，作為“班主任職責”、“班級評比”和“學(xué)生評先、評比”的重要內容。充分發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用，在注重知識傳授的同時(shí)，多給學(xué)生朗讀和口語(yǔ)表達的機會(huì )，以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。結合重大紀念日，組織學(xué)生開(kāi)展以校、班為單位的喜聞樂(lè )見(jiàn)的口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，以調動(dòng)學(xué)生口語(yǔ)表達的積極性。慶“教師節”詩(shī)朗誦，“講故事”比賽等活動(dòng)，這樣既加強了對學(xué)生的各方面的思想教育，又提高了學(xué)生的普通話(huà)水平。
二、特色立校，為孩子成長(cháng)奠基
(一)經(jīng)典浸潤童年 智慧點(diǎn)亮人生
為了更好地開(kāi)展經(jīng)典誦讀，學(xué)校制定了詳實(shí)的經(jīng)典誦讀實(shí)施方案，同時(shí)組織教師編寫(xiě)了的校本教材《國學(xué)經(jīng)典誦》。這套教材按由淺入深，由少到多的原則進(jìn)行編排，分低、中、高三個(gè)年段匯編成冊。內容包括：蒙學(xué)經(jīng)典、成語(yǔ)接龍、詩(shī)詞集萃、名篇擷英、地方詩(shī)選。各年級制定了自己的閱讀計劃、閱讀目標，學(xué)校把誦讀作為常規教學(xué)納入教師量化考評之中，調動(dòng)了老師的積極性，促進(jìn)了經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展。
持之以恒，日積月累，是抓好經(jīng)典誦讀的根本。學(xué)校把每天上午第一節課前十分鐘定為經(jīng)典誦讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當的`周背誦量，力求達到這個(gè)小目標。
為了配合經(jīng)典誦讀的開(kāi)展，學(xué)校把《語(yǔ)文新課標》中要求孩子們在小學(xué)階段掌握的七十首古詩(shī)配樂(lè )，加上插圖，整理成《古詩(shī)新曲》一書(shū)。真正將詩(shī)、樂(lè )、畫(huà)結合在一起，加強了學(xué)科之間的融合，用音樂(lè )熏陶孩子從小熱愛(ài)經(jīng)典、快樂(lè )學(xué)習，輕松完成背誦古詩(shī)的任務(wù)。每月一期的校報《**花》的“經(jīng)典導讀園地”向全校學(xué)生推薦一首經(jīng)典詩(shī)詞，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。
(二)工工整整寫(xiě)字，堂堂正正做人
關(guān)于寫(xiě)字教學(xué)，我們是想讓孩子在規范的書(shū)寫(xiě)中感受漢字的美，體味傳統文化的精深，悟出做人的道理。為了進(jìn)一步提高語(yǔ)言文字工作質(zhì)量，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范字的水平，我校在2004年開(kāi)始，制訂了詳實(shí)的《寫(xiě)字教學(xué)實(shí)施方案》，提出“寫(xiě)字不但規范，而且美觀(guān)”的教學(xué)目標，全面加強寫(xiě)字教學(xué)。
2009年，我校把郭子偉老師編寫(xiě)的《硬筆寫(xiě)字教程》作為校本教材，在全校開(kāi)展規范漢字書(shū)寫(xiě)訓練。2010年，在《硬筆寫(xiě)字教程》使用一年的基礎上，又編寫(xiě)制作了《硬筆規范字教學(xué)掛圖》，掛圖是對教程的提綱挈領(lǐng)，將平時(shí)教學(xué)中存在的難點(diǎn)和重點(diǎn)加以集中，將每一個(gè)知識點(diǎn)配上瑯瑯上口的歌訣，深入淺出，化難為易。其中的“坐姿歌”“執筆歌”“臨帖歌”都配上了動(dòng)作，形成了獨具特色的寫(xiě)字姿勢操。
學(xué)校將每天下午第一節20分鐘定為全校寫(xiě)字課時(shí)間，由各班語(yǔ)文、數學(xué)老師輪周上課。同時(shí)老師們積極參加校本教材培訓，開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)校本教研。語(yǔ)文老師上寫(xiě)字課，語(yǔ)言文字專(zhuān)職老師，依據《硬筆規范字教學(xué)掛圖》對數學(xué)老師集體進(jìn)行寫(xiě)字培訓;數學(xué)老師上寫(xiě)字課，語(yǔ)文老師集體進(jìn)行寫(xiě)字培訓。通過(guò)培訓，老師們增強了寫(xiě)字的能力，提高了寫(xiě)字教學(xué)的水平，形成了一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊伍。語(yǔ)文數學(xué)老師輪周上寫(xiě)字課，這樣就給老師增加了工作量。一開(kāi)始有的老師想不通，同樣是老師，我們比其他學(xué)校的老師多了誦讀和寫(xiě)字課，課時(shí)增加了，干不好還要罰!我說(shuō)：寫(xiě)字和誦讀是學(xué)生終生受益的事，不干不行，干不好更不行!
語(yǔ)言文字教學(xué)工作卓有成效的開(kāi)展，離不開(kāi)嚴格制度約束。學(xué)校每學(xué)期都組織教師開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng),將語(yǔ)言文字規范化列為重要考核指標。普通話(huà)不達標，漢字書(shū)寫(xiě)不規范不得參評。嚴格獎懲制度，將教師三筆字、班級地書(shū)、板報櫥窗讓學(xué)校少先隊檢查，積分評比，會(huì )同學(xué)生每學(xué)期一次的期末誦讀和寫(xiě)字量化考評，獎優(yōu)罰差。
加大資金投入，全力保障語(yǔ)言文字工作開(kāi)展。學(xué)校免費給每個(gè)孩子發(fā)放《國學(xué)經(jīng)典誦》《硬筆書(shū)法教程》《古詩(shī)新曲》校本教材，每班配備《硬筆規范字教學(xué)掛圖》，《田圓格習字法硬筆教程》與教材配套有獲國家專(zhuān)利的硬筆書(shū)法練習紙和設計精美的書(shū)法作業(yè)紙，免費供師生使用�！�**花》報每月一期，人手一份全部免費。具有**特色的寫(xiě)字本一學(xué)期近40000本，這幾項開(kāi)支加起來(lái)每學(xué)年都要XX萬(wàn)元。
為更好地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，學(xué)校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
1、舉行全校性誦讀經(jīng)典活動(dòng)
學(xué)校定期舉行誦讀會(huì )。在一些傳統節日，我們按計劃舉辦主題誦讀會(huì )，并邀請家長(cháng)參加。如“端午詩(shī)會(huì )”“我們的節日”“重陽(yáng)敬老”等。2010年“六.一”學(xué)校組織了《吟唱古詩(shī)，傳承文明》經(jīng)典詩(shī)文吟唱大型匯報演出，2011年“六.一”又組織了《經(jīng)典浸潤童年，智慧點(diǎn)亮人生》慶“六·一”暨國學(xué)經(jīng)典誦讀大型文藝匯演。
2、年級誦讀比賽月月評
各個(gè)年級按照本年級的誦讀計劃，每月舉行“誦讀之星”比賽。學(xué)期末，每年級被評為班級“誦讀之星”次數最多的同學(xué)即被推薦為校級“誦讀之星”，由學(xué)校統一進(jìn)行表彰。
3、學(xué)生地書(shū)天天練
我校因地制宜創(chuàng )造性地在下水道的水泥板上打上格子，開(kāi)辟為粉筆字練習園地，頗受學(xué)生喜歡。一位家長(cháng)在《安陽(yáng)日報》上發(fā)表文章，這樣寫(xiě)：學(xué)校領(lǐng)導還富有創(chuàng )造性地在水泥板上打格子，讓孩子們練粉筆字，女兒總是期盼這天的到來(lái)，輪到她寫(xiě)字時(shí)，我就早早地送她上學(xué)�？吹胶⒆觽儬幭瓤趾�;認認真真地寫(xiě)地書(shū)，真成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。學(xué)生每天清晨爭先恐后練習粉筆字，現在的“地書(shū)”已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
4、硬筆字月月賽，月月展
每個(gè)月都要在全校開(kāi)展一次“告別涂改液，告別橡皮擦”寫(xiě)字比賽，培養學(xué)生認真寫(xiě)字認真做事的習慣。學(xué)校設計印制了精美的寫(xiě)字作品紙，每次比賽每人一張，然后將無(wú)涂改的作品進(jìn)行評獎，獲獎作品進(jìn)行展覽。月月賽、月月展，以此來(lái)激勵學(xué)生寫(xiě)好字。如“四月芳菲”、“五月花�！�、“快樂(lè )六一”等大型的硬筆規范字展覽，以賽促寫(xiě)，以展促寫(xiě)，起到了很好的激勵作用，寫(xiě)字教學(xué)的文化氛圍很是濃郁。
5、老師粉筆字周展
學(xué)校有兩塊大黑板，供全校老師粉筆字天天練。老師每人還有一塊小黑板，每周進(jìn)行一次同題詩(shī)文寫(xiě)字展覽，每到星期三，老師們都主動(dòng)把小黑板集中到辦公樓前展覽。大家在一起互相交流，取長(cháng)補短，共同提高。
6、低年級生活識字綜合實(shí)踐活動(dòng)
為了解決低年級孩子識字少、閱讀困難這一難題史淑芹校長(cháng)親自帶領(lǐng)我們學(xué)校的幾位骨干教師分別于2014年11月和2015年6月參加了由貴所聯(lián)手舉辦的“科學(xué)認讀”和“低年級識字與閱讀教學(xué)”培訓會(huì )。并從中受益，激發(fā)了科研靈感—“生活識字”�，F已研發(fā)出校本教材—“多彩生活·快樂(lè )識字”剪貼識字冊。馬上要加入“全國識字寫(xiě)字教學(xué)連盟”，希望在他們科學(xué)有效的領(lǐng)導下，能夠博采眾長(cháng)，為低年級孩子們能盡快踏上閱讀快車(chē)道，養成良好的閱讀習慣貢獻出我們的一份力量。
近幾年來(lái)，學(xué)校一直把閱讀和寫(xiě)字作為我們學(xué)校的兩大特色來(lái)抓，因為這是孩子們受益終身的好習慣，“只有堅持，才有奇跡”!
經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，我校的語(yǔ)言文字工作已經(jīng)聲名鵲起，安陽(yáng)市省級語(yǔ)言文字規范化示范校表彰現場(chǎng)會(huì )在我校舉行，把我校的經(jīng)驗向全市推廣。安陽(yáng)市、湯陰縣、內黃縣教體局領(lǐng)導及校長(cháng)、老師來(lái)我校學(xué)習。我校何淑利、馬利芳、冉芳老師應邀到22個(gè)鄉鎮巡回送課，指導交流語(yǔ)言文字工作。
我校在取得“國家級語(yǔ)言文字規范化示范�！薄� 國家級規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)�！薄叭珖厣珜W(xué)�！钡耐瑫r(shí)，還獲得：“**省文明學(xué)�！薄� **省綠色學(xué)�！薄� **省衛生先進(jìn)單位”“**省義務(wù)教育課程改革先進(jìn)學(xué)�！薄�**省先進(jìn)家長(cháng)學(xué)�！薄�**省防震減災科普示范學(xué)�！薄�**省體育傳統項目學(xué)�！钡氖鈽s。
XXXX年，我校學(xué)生代表隊在第三屆全國青少年語(yǔ)文風(fēng)采大賽上獲得團體第二名，學(xué)生分別獲得寫(xiě)作之星、書(shū)法之星、語(yǔ)文風(fēng)采之星、誦讀之星的金獎、銀獎。就像家長(cháng)在《**花》上寫(xiě)的那樣：感謝**，這所年輕的學(xué)校，她是那么充滿(mǎn)活力和文化氣息，將寫(xiě)字和誦讀經(jīng)典納入日常教學(xué)，讓孩子們從小就能寫(xiě)一手漂亮的硬筆字，從小就感受到圣賢古風(fēng)的熏陶，完善他們的人格，教孩子守信、孝悌。我多么慶幸我的孩子在**。
成績(jì)的取得，社會(huì )的贊譽(yù)，得益于全體**人共同的努力。是老師們不計辛勞，默默奉獻的結果。
語(yǔ)言文字工作匯報 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好！首先對各位領(lǐng)導的光臨表示熱烈的歡迎！
在各級領(lǐng)導的大力支持下，在縣語(yǔ)委會(huì )的正確領(lǐng)導下，近年來(lái)，我校嚴格按照《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》和《中華人民共和國教育法》中的有關(guān)要求，真抓實(shí)干，制定了切實(shí)可行的制度和措施，在營(yíng)造推普環(huán)境、強化師生講普通話(huà)、寫(xiě)規范漢字上，取得了一定的成效�，F匯報如下：
一、基本情況
永定招銀希望小學(xué)前身為良田小學(xué)，目前是永定鎮的中心學(xué)校，招
生覆蓋永定鎮5個(gè)村委會(huì )及進(jìn)成務(wù)工子女。學(xué)校占地面積11011平方米，建筑面積4169平方米，有11個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生479人，全部享受營(yíng)養改善計劃�，F有教職工41人，其中專(zhuān)任教師38人，高級教師2人，一級教師26人，二級教師10人，高級技工3人，其中專(zhuān)科及以上學(xué)歷24人，學(xué)歷達標率100%，其中達二級甲等水平共13人，二級乙等水平的28人，普通話(huà)達標率100%，師生普通話(huà)，規范字的使用率達100%。
二、語(yǔ)言文字組織管理工作
我校始終把語(yǔ)言文字工作作為學(xué)校工作的有機組成部分，堅持把語(yǔ)言文字工作與學(xué)校各項常規工作有機結合起來(lái)，強化管理，明確職責，取得了長(cháng)足進(jìn)步，效果明顯。
(一) 、語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )健全，各部門(mén)積極配合開(kāi)展工作
2 1.成立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組。由校長(cháng)擔任組長(cháng)，教導主任任副組長(cháng)，各班班主任組員。
2.創(chuàng )建工作網(wǎng)絡(luò )。以語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組、教導處、德育處、其他各教研組等部門(mén)組成的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )各司其職，齊抓共管，全員參與、分工明確。
�。ǘ�、將語(yǔ)言文字工作納入到每學(xué)期的學(xué)校工作計劃。語(yǔ)言文字工作小組，做到有計劃、有檢查落實(shí)、有總結。加強師生語(yǔ)言文字規范使用的培訓、檢查、評價(jià)工作，制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計劃，整理相關(guān)資料，總結有關(guān)經(jīng)驗。在創(chuàng )建過(guò)程中在校務(wù)會(huì )議上專(zhuān)門(mén)研究部署語(yǔ)言文字工作，制定具體可行的專(zhuān)項工作計劃。
三、建章立制，完善管理，保障學(xué)校語(yǔ)言文字工作順利開(kāi)展
�。ㄒ唬�、建立健全語(yǔ)言文字工作制度
為了深入貫徹《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》，學(xué)校相繼完善了《良田小學(xué)語(yǔ)言文字工作制度》、《良田小學(xué)教案、作業(yè)檢查制度》、《良田小學(xué)教師工作量化考核綜合評價(jià)細則》等相關(guān)規章制度，并要求在崗教師必須持普通話(huà)合格證書(shū)才能上崗，從而使學(xué)校的語(yǔ)言文字工作有章可循，落到實(shí)處。
�。ǘ�、加強對學(xué)校語(yǔ)言文字工作的考核管理
學(xué)校將語(yǔ)言文字工作納入教師教學(xué)考核之中，納入學(xué)生的培養目標，納入學(xué)校課程標準及教育教學(xué)活動(dòng)之中。我們不僅要求教師將普通話(huà)作為職業(yè)語(yǔ)言，而且要成為生活語(yǔ)言、家庭語(yǔ)言。教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言、教案、批改學(xué)生作業(yè)情況都成為考核教師工作水平和質(zhì)量的重要指標。學(xué)校明確要求，教師進(jìn)入校園必須講普通話(huà)，在板書(shū)、批改作業(yè)及書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)中，必須使用規
3范字。學(xué)校把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力，納入學(xué)生素質(zhì)教育培養目標，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓練。如：在各年級開(kāi)設寫(xiě)字課、閱讀課。學(xué)校的教學(xué)計劃還規定，語(yǔ)文教師在學(xué)科教學(xué)中，要加強對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字規范化的教學(xué)、訓練，重視培養學(xué)生使用字典的習慣，提高使用漢語(yǔ)拼音識字正音的能力，指導、督促班級的板報工作。通過(guò)上述努力，學(xué)校將語(yǔ)言文字工作相關(guān)要求滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節之中，加強了學(xué)生普通話(huà)訓練和書(shū)寫(xiě)規范字習慣訓練，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)和文化修養。
四、建設良好的校園語(yǔ)言文字規范化宣傳環(huán)境
�。ㄒ唬�、開(kāi)辟“語(yǔ)言文字”專(zhuān)欄
我校一直十分重視語(yǔ)言文字規范化工作，適時(shí)創(chuàng )設宣傳環(huán)境，在校園內開(kāi)辟“語(yǔ)言文字”專(zhuān)欄。在專(zhuān)欄上宣傳國家語(yǔ)言文字相關(guān)的方針政策、學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度、測試達標情況等信息，了解學(xué)校相關(guān)語(yǔ)言文字工作的新舉措等，方便師生及時(shí)查閱，為我校進(jìn)一步開(kāi)拓語(yǔ)言文字組織和宣傳工作提供了新的陣地。
�。ǘ�、充分利用推普周做好宣傳活動(dòng)
我校每年的推普宣傳周活動(dòng)，都制定相應的宣傳口號，如“促進(jìn)語(yǔ)言文字規范，提高全民文化素質(zhì)”，“構建和諧語(yǔ)言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”等。在一周的時(shí)間里，我們組織學(xué)生在校門(mén)口開(kāi)展宣傳工作。利用主題班會(huì )，學(xué)校廣播和倡議書(shū)等形式把“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”的觀(guān)念植根于學(xué)生心中。低年級開(kāi)展了“小青蛙”講故事比賽、中高年級舉辦作文和朗誦比賽。各班推普員在校內外開(kāi)展了“啄木鳥(niǎo)糾錯”活動(dòng)。推普員對班級及校園內外宣傳欄的用字及課堂用語(yǔ)、活動(dòng)用語(yǔ)進(jìn)行了自查，同學(xué)們通過(guò)這些活動(dòng)提高了講
4普通話(huà)的意識，鍛煉了自己的綜合能力，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校語(yǔ)言文字工作的發(fā)展。校園內形成了“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”的良好氛圍。
�。ㄈ�、發(fā)揮廣播站作用，加強語(yǔ)言文字規范的宣傳示范工作
作為向全校進(jìn)行普通話(huà)和規范用字的宣傳措施之一，我校每年推普周都要進(jìn)行關(guān)于推廣普通話(huà)為主題的廣播。定題、組稿、主播都由德育處組織學(xué)生完成。這一舉措，提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和使用規范語(yǔ)言文字積極性，加強了學(xué)生維護祖國語(yǔ)言文字純潔性的責任意識。
�。ㄋ模�、各班開(kāi)辟了專(zhuān)門(mén)的`“語(yǔ)言文字角”
利用板報陣地，引導學(xué)生加強對祖國語(yǔ)言文字的歷史和發(fā)展過(guò)程進(jìn)行探討和交流，開(kāi)辟正音正字臺，更正學(xué)生學(xué)習和生活中發(fā)現的易錯漢字。通過(guò)書(shū)法展示、古詩(shī)品讀、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)來(lái)表現祖國語(yǔ)言文字的意蘊豐富與結構完美，激發(fā)了學(xué)生對祖國文字的自豪感。
�。ㄎ澹�、融合校園文化建設
學(xué)校將語(yǔ)言文字工作與校園文化建設相結合，在走廊、樓梯口，臺階等處張貼語(yǔ)言文字宣傳標牌；教室里的班規、評比欄、板報等用字規范，班級文化建設也體現了語(yǔ)言文字規范化的良好氛圍。
五、搭建平臺，豐富活動(dòng)，提高師生語(yǔ)言文字規范化水平
學(xué)校將語(yǔ)言文字工作落實(shí)在教育教學(xué)常規工作之中，通過(guò)在師生中開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，不斷提高師生語(yǔ)言文字規范化水平。
�。ㄒ唬�、在教職工中廣泛開(kāi)展“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”活動(dòng)
普通話(huà)是校園語(yǔ)言，也是教師的職業(yè)語(yǔ)言，寫(xiě)規范字是教師教學(xué)的基本要求。
5 1.通過(guò)教職工大會(huì )、校本培訓等形式，組織學(xué)習《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》等法律法規知識，增強教師用語(yǔ)用字規范化意識。校領(lǐng)導班子身體力行，帶頭使用普通話(huà)，接受教師學(xué)生監督。向全體教師發(fā)出“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的倡議，營(yíng)造校園用語(yǔ)用字規范化氛圍。
2.在常規教學(xué)工作中，通過(guò)對學(xué)生作業(yè)隨機抽查、教案定期檢查，提高教師規范用語(yǔ)用字的自覺(jué)意識。
3.組織教師開(kāi)展各類(lèi)朗誦、讀書(shū)演講、經(jīng)驗交流等活動(dòng)。如“教師普通話(huà)演講比賽”、“道德講堂”等已經(jīng)成為學(xué)校常規性工作。
4.組織教師開(kāi)展普通話(huà)培訓和測試以及三筆字培訓活動(dòng)。近幾年我校不定期組織全體老師分批開(kāi)展普通話(huà)集中培訓，重點(diǎn)圍繞地區方言與普通話(huà)發(fā)音的差別，開(kāi)展正音輔導培訓。
5.積極開(kāi)展有關(guān)語(yǔ)言文字方面的教研活動(dòng)
學(xué)校教導處積極組織教師開(kāi)展關(guān)于語(yǔ)言文字規范化方面的教研活動(dòng)，從而努力使學(xué)校的語(yǔ)言文字工作向更加有序的方向發(fā)展。
6.學(xué)校開(kāi)設寫(xiě)字課，從漢字的筆畫(huà)、筆順、間架結構等方面對老師、學(xué)生同時(shí)進(jìn)行培訓。強調老師寫(xiě)規范字，讓學(xué)生在達成“規范、端正、整潔”書(shū)寫(xiě)的基礎上實(shí)現學(xué)生藝術(shù)個(gè)性的形成與張揚；在注重漢字書(shū)寫(xiě)實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的同時(shí)，讓學(xué)生初步具備書(shū)寫(xiě)、欣賞書(shū)法的能力，培養他們對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和繼承、弘揚祖國文化的責任感。有效地提高了師生寫(xiě)規范字的意識。一大批學(xué)生的書(shū)法作品在各類(lèi)比賽中獲獎。
�。ǘ�、在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”活動(dòng)
1.開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)。學(xué)校近幾年在學(xué)生中開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)言文字活動(dòng)。
6如：在校園文化藝術(shù)節活動(dòng)中，組織學(xué)生開(kāi)展了課文朗讀及古詩(shī)詞吟誦比賽、各班講故事比賽、主題讀書(shū)演講比賽、寫(xiě)規范字比賽、校園廣播臺播音員選拔等等。每年全國“推普宣傳周”活動(dòng)，學(xué)校精心規劃、科學(xué)組織，開(kāi)展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動(dòng)。如：講普通話(huà)寫(xiě)規范字簽名活動(dòng)、學(xué)習普通話(huà)宣傳手冊活動(dòng)、開(kāi)展了以“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”為主題的主題班會(huì )活動(dòng)；結合語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展經(jīng)典誦讀及學(xué)生普通話(huà)大賽；學(xué)生硬筆字比賽。班級組織改錯別字比賽等活動(dòng)，深入社會(huì )對門(mén)牌廣告、宣傳標語(yǔ)進(jìn)行用字規范性地查找。通過(guò)豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)在校園內掀起了“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的推普熱潮，使全體師生在實(shí)踐中進(jìn)一步增強了“人人都是推普員”的意識。
2.開(kāi)展“共同的語(yǔ)言，和諧的家庭”，讓普通話(huà)走進(jìn)家庭的倡議活動(dòng)。以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會(huì )，通過(guò)教師之手，牽動(dòng)學(xué)生的小手，通過(guò)學(xué)生的小手，拉動(dòng)家長(cháng)的大手，學(xué)生在家里發(fā)揮了小老師的作用，使普通話(huà)由校園語(yǔ)言邁向社會(huì )語(yǔ)言，在語(yǔ)言文字規范化工作中起到了示范、輻射作用。多種形式的教育和實(shí)踐活動(dòng)極大地豐富了語(yǔ)言文字工作的內涵，提高了學(xué)生規范使用語(yǔ)言文字的能力，增強了學(xué)生推廣規范使用語(yǔ)言文字的使命感，體現了我校語(yǔ)言文字工作的實(shí)效性。
六、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
雖然在語(yǔ)言文字工作中我們取得了一些成績(jì)，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題：
1.一些教師、學(xué)生在教學(xué)、集體活動(dòng)、會(huì )議中能夠使用普通話(huà)，但非教學(xué)時(shí)間還沒(méi)有養成講普通話(huà)的習慣。針對這種情況，我校會(huì )在日后加強相關(guān)宣傳，讓師生加強使用普通話(huà)的意識，力爭以后實(shí)現完全用普通話(huà)進(jìn)行交流。
7 2.師生偶爾也會(huì )出現用字不規范的情況，使用繁體字，不規范的簡(jiǎn)化字等等，針對這一情況我們也會(huì )加強宣傳使用規范字的力度，進(jìn)行一些相關(guān)的活動(dòng)，樹(shù)立使用規范字的意識，培養使用規范字的習慣。
七、思考
隨著(zhù)語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展，我們深刻地認識到：“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”是社會(huì )發(fā)展和科技進(jìn)步的必然要求；作為基礎教育的小學(xué)階段，語(yǔ)言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。作為教育工作者，我們有責任、有義務(wù)提高自身的語(yǔ)言文字規范意識，養成良好習慣，為純潔祖國的語(yǔ)言文字而努力。今后，我們還將繼續采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師生規范地使用語(yǔ)言文字的意識，不斷提高學(xué)生應用語(yǔ)言文字的能力和表達水平，為全面提高我校師生的整體素質(zhì)，進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平作出不懈的努力。
謝謝！
語(yǔ)言文字工作匯報 篇12
我校語(yǔ)言文字規范化工作具有優(yōu)良的傳統，我們歷來(lái)重視和發(fā)揮學(xué)校在推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化工作中的基礎性作用。20xx年以來(lái)，我們深入貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》，把語(yǔ)言文字工作與學(xué)校的培養目標結合起來(lái)，與教育教學(xué)活動(dòng)結合起來(lái)，與校園文化結合起來(lái)，與全面實(shí)施素質(zhì)教育結合起來(lái)，在校內至上而下加強了語(yǔ)言文字規范化管理，使我校在開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作方面有了自己的特色，并由此推進(jìn)了校園精神文明建設�，F從以下幾個(gè)方面向各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家作簡(jiǎn)要匯報。
一、加強領(lǐng)導，將語(yǔ)言文字工作落實(shí)在學(xué)校的制度建設中自20xx年1月1日《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》頒布實(shí)施以來(lái)，我校積極貫徹執行國家通用語(yǔ)言文字政策，大力推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化進(jìn)程。學(xué)校成立了一把手校長(cháng)總負責的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，各處室通力協(xié)作，各司其職，形成語(yǔ)言文字工作管理網(wǎng)絡(luò )。在具體操作上，把語(yǔ)言文字工作列為學(xué)校的一項重點(diǎn)工作，做到工作前有計劃、工作中有落實(shí)，階段后有總結。
二、加大宣傳學(xué)習力度，認真貫徹執行《國家通用語(yǔ)言文字法》學(xué)校利用小號手廣播站、小號手電視臺、櫥窗、升旗儀式、黑板報、主題班會(huì )等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語(yǔ)言文字規范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。校園內有固定的宣傳語(yǔ)言文字工作的標語(yǔ)、張貼畫(huà)，校辦公樓、教學(xué)樓、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所都設有使用規范語(yǔ)言文字的指示牌。教師隊伍是學(xué)校最重要的.人力資源，只有充分抓好教師的語(yǔ)言文字工作，才能從根本上促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作水平的整體提高。
三、提高師生語(yǔ)言素養，學(xué)校語(yǔ)言文字工作卓有成效學(xué)校積極搭建舞臺，提升師生語(yǔ)言素養。結合每年全國“推普宣傳周”活動(dòng)，學(xué)校精心規劃、科學(xué)組織，開(kāi)展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動(dòng)。如：教師演講比賽、課文朗讀比賽，學(xué)生課文、詩(shī)歌朗讀比賽，教師“三字一話(huà)”比賽，學(xué)生書(shū)法比賽、“說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規范字”為主題的征文比賽，以“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”為主題的電腦小報、手抄報比賽，使師生在不斷歷練中，提高自身的文化修養，提升語(yǔ)言文字的應用能力。
四、結合辦學(xué)實(shí)際，將語(yǔ)言文字工作融于教育教學(xué)管理的全過(guò)程在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節中，我們都注重語(yǔ)言文字的規范。我校將用字規范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，并明確要求：教學(xué)過(guò)程中必須講普通話(huà)、寫(xiě)規范字，除書(shū)法作品外（倡導學(xué)生硬筆書(shū)法作品使用規范漢字），不得書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字，尤其不能出現錯別字。學(xué)生要學(xué)習使用普通話(huà)和能正確識別、書(shū)寫(xiě)常用漢字，學(xué)生作業(yè)、考卷等要用字規范。
語(yǔ)言文字工作匯報 篇13
我校高度重視語(yǔ)言文字工作，建立健全語(yǔ)言文字工作機構和工作制度，加大宣傳，推廣、普及普通話(huà)和用字規范化等各項工作的力度。針對學(xué)校實(shí)際，創(chuàng )新性地開(kāi)展了有關(guān)語(yǔ)言文字的系列工作�，F將有關(guān)情況匯報如下：
一、加強領(lǐng)導和管理，高度重視語(yǔ)言文字工作
學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作，對提高廣大學(xué)生的人文素養，全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。學(xué)校一致認為用規范字、說(shuō)普通話(huà)，是精神文明的重要體現，是素質(zhì)教育的重要內容，一定要貫徹落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中去。為此，學(xué)校在語(yǔ)言文字規范化和標準化的工作中，將普及普通話(huà)和規范語(yǔ)言文字的要求，納入學(xué)校工作日程和常規管理，并認真組織各項活動(dòng)，使之落實(shí)到位。
1、建立健全領(lǐng)導機構
學(xué)校高度重視語(yǔ)言文字工作，成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，直接領(lǐng)導語(yǔ)言文字工作，使整個(gè)語(yǔ)言文字工作開(kāi)展做到有組織，有方案，有規劃，有措施，責任落實(shí)。
組長(cháng)：柴慶國
副組長(cháng)：楊耀香
組員：全體教師
2、加強制度建設，確保語(yǔ)言文字工作的順利實(shí)施和深入持久的開(kāi)展。
為全面推進(jìn)我校語(yǔ)言文字的規范化，依據《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《教師法》，結合我校語(yǔ)言文字工作的實(shí)際，提出了如下幾點(diǎn)要求：
�。�1）普通話(huà)成為我校的教學(xué)語(yǔ)言，所有課程的.課堂教學(xué)均要使用普通話(huà)，并將其作為課堂教學(xué)考核指標。
�。�2）普通話(huà)成為我校的工作語(yǔ)言，學(xué)校集體活動(dòng)、會(huì )議、公務(wù)、接待等均使用普通話(huà)。
�。�3）普通話(huà)成為我校的生活語(yǔ)言，在校內，教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交流往來(lái)均使用普通話(huà)。
�。�4）學(xué)校校報、櫥窗、墻報、校訓、標語(yǔ)牌匾，以及校園主頁(yè)、校內通知、布告欄等必須使用規范漢字。
�。�5）學(xué)校公文、教師教案、課件、板書(shū)、試卷、批語(yǔ)、評語(yǔ)等必須使用規范漢字，學(xué)生作業(yè)必須用規范漢字。
�。�6）將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校日常工作，納入教師教學(xué)常規工作，與教職工的業(yè)務(wù)考核相結合，建立教師語(yǔ)言文字工作檢查評比制度，將普通話(huà)合格作為教師錄用、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據。
二、全面推進(jìn)語(yǔ)言文字工作
1、加大宣傳力度，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言文字環(huán)境
為了創(chuàng )設良好的語(yǔ)言文字宣傳環(huán)境和學(xué)習環(huán)境，我們做了以下三個(gè)方面的工作：
�。�1）校園布置了普通話(huà)的宣傳標牌，溫馨的提示，讓老師和同學(xué)們都沐浴在“說(shuō)普通話(huà)”的濃厚氛圍中。
�。�2）利用校園廣播、板報、墻報、櫥窗、專(zhuān)欄等媒介，大力開(kāi)展宣傳工作，促使廣大師生說(shuō)普通話(huà)，講文明語(yǔ)，寫(xiě)規范字。
2、強化教師語(yǔ)言文字基本功訓練
加強師資培訓，提高教師掌握和使用普通話(huà)教學(xué)的水平是普及普通話(huà)的關(guān)鍵。學(xué)校積極貫徹《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》的精神，把學(xué)校教師普通話(huà)教學(xué)能力的培訓納入教師業(yè)務(wù)培訓計劃。
3、開(kāi)展系列活動(dòng)，推進(jìn)語(yǔ)言文字工作
�。�1）我校堅持按計劃組織師生開(kāi)展形式多樣的演講、詩(shī)朗誦、制作手抄報、找錯別字等系列活動(dòng)，增強師生員工使用普通話(huà)的意識，提升師生語(yǔ)言文字規范化水平，如組織全校各班學(xué)生開(kāi)展推普板報評比；組織學(xué)生會(huì )各部委員競選時(shí)使用普通話(huà)開(kāi)展演講活動(dòng)；不定期開(kāi)展教師使用普通話(huà)說(shuō)課、講課活動(dòng)等，學(xué)校升旗儀式和大會(huì )小會(huì )都要求師生用普通話(huà),并做相關(guān)的專(zhuān)題要求,營(yíng)造了良好的氛圍,激發(fā)了師生說(shuō)普通話(huà)的熱情，培養了師生語(yǔ)言文字的實(shí)際運用能力。
�。�2）精心組織“推普周”活動(dòng)�！巴破罩堋笔菍W(xué)校開(kāi)展語(yǔ)言文字宣傳和實(shí)踐活動(dòng)的最好契機，我校做到了精心策劃，周密部署。具體活動(dòng)為組織師生開(kāi)展以“規范使用國家通用語(yǔ)言文字，弘揚革命傳統精神”為主題的普通話(huà)朗誦比賽、組織全校各班學(xué)生開(kāi)展手抄報評比、張貼普通話(huà)宣傳標語(yǔ)等渲染推普氣氛，擴大影響；由推普小組組織校內巡查，糾正校園內的標志牌、警示用語(yǔ)及板報、通知等用語(yǔ)用字不規范情況；在師生中深入宣傳語(yǔ)言文字法律法規的相關(guān)知識，這些活動(dòng)有利地推動(dòng)了學(xué)校語(yǔ)言文字工作扎實(shí)有效地開(kāi)展。
三、加強用字管理，促進(jìn)語(yǔ)言文字在校園內規范使用
正確、規范地使用漢字，是母語(yǔ)教學(xué)的基本要求，學(xué)校用字規范化，也是學(xué)校本身的門(mén)面，關(guān)系到學(xué)校形象和教育形象，為此，我校非常重視學(xué)校用字的管理，特別要求做到：
1、凡是懸掛、張貼或以其它形式展示的標語(yǔ)、指示語(yǔ)、警示語(yǔ)、啟示、通知等一律使用正楷體，做到字體規范，無(wú)錯別字、異體字、繁體字和不規范簡(jiǎn)化字。
2、教師的教案、考試的試卷、學(xué)校辦的報刊、教師講課的板書(shū)、作業(yè)批語(yǔ)、學(xué)生的作業(yè)、練習等必須做到字體規范，書(shū)寫(xiě)正確。
3、組織學(xué)生注意通過(guò)競賽活動(dòng)，提高學(xué)生分辨書(shū)寫(xiě)規范漢字的水平。學(xué)校宣傳欄和班級黑板報每學(xué)期開(kāi)辟一期“語(yǔ)言文字”專(zhuān)欄，對常見(jiàn)錯別字，不規范的用字集中曝光。通過(guò)活動(dòng)，增強學(xué)生規范用字的意識，提高他們鑒別、使用規范漢字的能力和綜合素質(zhì)。
四、學(xué)校語(yǔ)言文字工作取得的成績(jì)
校園各種公共場(chǎng)合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時(shí)用字、學(xué)校內部印刷物用字、教師板書(shū)、批改作業(yè)、評語(yǔ)等手書(shū)用字、學(xué)校各類(lèi)印簽、獎證等用字、學(xué)校教學(xué)課件等用字規范。師生的規范化用字已成為一種自覺(jué)的行為。
由于學(xué)校的大力倡導，再加上老師的表率作用，學(xué)生的普通話(huà)意識也大有增強，學(xué)生不僅在課堂上大聲說(shuō)普通話(huà)，就連在辦公室、操場(chǎng)，或者校外見(jiàn)到老師、同學(xué)時(shí)都能主動(dòng)用普通話(huà)進(jìn)行打招呼和交流。很多的學(xué)生將這種良好的意識帶到社會(huì )、家庭，在社會(huì )和家庭中堅持說(shuō)普通話(huà)，在社會(huì )上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響。他們在老師的帶領(lǐng)下，人人成為小小推普員。
五、存在問(wèn)題
雖然我校在語(yǔ)言文字工作方面取得了一些成績(jì)，但我們也清楚地看到自己的不足：
1、學(xué)生生源復雜，個(gè)別外地學(xué)生由于方言太重，普通話(huà)還不標準。
2、就語(yǔ)言文字兩大塊工作而言，抓語(yǔ)言多，抓文字少，比如活動(dòng)的安排更多偏重于普及普通話(huà)宣傳教育，而對用字規范化教育尚顯不足。
3、對師生進(jìn)行語(yǔ)言文字規范化校本培訓力度不夠，學(xué)校教師普通話(huà)達標率低。
在今后的工作中我們將大力改正以上的疏漏，使我校的語(yǔ)言文字工作再上新臺階。
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