【經(jīng)典】歷年高考滿(mǎn)分作文
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的歷年高考滿(mǎn)分作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
歷年高考滿(mǎn)分作文1
三句道童真
在生命的旅途中，不論我們的年齡大小，不論我們的性別身份，每個(gè)人心中都藏著(zhù)一份或多或少的童心。這份童心或許充滿(mǎn)甜美的回憶，或許帶著(zhù)歡樂(lè )中的一絲苦澀，但不管怎樣，它都是我們一生中最珍貴、最難以忘懷的時(shí)光。
有人說(shuō)，小孩子的想法是簡(jiǎn)單直接的，他們對事物的看法往往只有黑白之分，缺乏復雜的思考。他們不會(huì )考慮自己的行為會(huì )帶來(lái)什么后果，也不會(huì )思考自己的選擇可能對自己造成什么影響。然而隨著(zhù)成長(cháng)和社會(huì )經(jīng)驗的積累，這種簡(jiǎn)單直接的想法會(huì )逐漸被現實(shí)的復雜性所替代，童真也會(huì )隨之逐漸消失。
也許你會(huì )感嘆光陰荏苒，這把無(wú)形的利刃將我們天真無(wú)邪的童年打磨得漸漸消失，然而這也并非全無(wú)好處。隨著(zhù)歲月的積累，我們懂得了冷靜，學(xué)會(huì )了思考，明白了如何保護自己。成長(cháng)的過(guò)程中，我們不斷學(xué)會(huì )如何應對未來(lái)，承擔起自己的責任。畢竟，父母會(huì )漸漸老去，時(shí)光也會(huì )不停流轉。
過(guò)去，總以為自己不長(cháng)大就不會(huì )失去，總以為不失去就可以守護那片心中的小天地。過(guò)去，把自己沉湎在回憶中，總以為這樣就可以留住那份美好的感情。把自己遺忘在那個(gè)虛幻的國度，把自己捆綁在命運十字架下，只愿意一遍一遍咀嚼糜爛的記憶，卻從不肯放眼將來(lái)。何時(shí)將思想擱淺在這個(gè)花季的年齡，將感情拋棄在這個(gè)迷茫的路口，一路上的歡聲笑語(yǔ)，磕磕絆絆都化作了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的裊裊青煙，氤氳著(zhù)這個(gè)季節的迷惘。猛然發(fā)現，自己還是個(gè)小孩子……多少次渴望成長(cháng)又害怕長(cháng)大，多少次在命運的路口徘徊不定，多少次在深夜聽(tīng)著(zhù)憂(yōu)傷的`音樂(lè )把自己放蕩在那個(gè)不羈的年華。很多次一個(gè)人躲在角落里哭泣，一個(gè)人獨自排遣自己苦悶的情緒，忘記是誰(shuí)許下的那一世承諾，在江南煙雨中，傾聽(tīng)青石橋下流過(guò)的記憶。終于一滴眼淚疼碎了千年的等待——我要長(cháng)大!
冰心說(shuō)：童年是一段充滿(mǎn)夢(mèng)想和回憶的美好時(shí)光，它是我們心中永遠閃耀的一顆星。讓我們保持童心，保留那份純真和快樂(lè )，讓夢(mèng)想在心中綻放，讓微笑在唇邊綻放。因為童真是我們生命中最珍貴的財富，讓我們永遠懷抱著(zhù)童真，讓快樂(lè )成為我們生活中永不缺失的寶藏。讓我們的世界充滿(mǎn)童真，讓天空布滿(mǎn)夢(mèng)想的色彩，讓我們的生活充滿(mǎn)快樂(lè )和幸福。
無(wú)論何時(shí)何地，請留一份童真，給夢(mèng)。
歷年高考滿(mǎn)分作文2
假定你是校排球隊隊長(cháng)李華。請寫(xiě)封郵件告知你的隊友Chris球隊近期將參加比賽，內容包括：
1、比賽信息;
2、賽前準備;
3、表達期待。
注意:
1、詞數100左右;
2、可以適當增加細節，以使行文連貫。
參考范文：
Dear Chris,
I’m writing to let you know that we will have a volleyball match next month. The match will take place in our school gym on the afternoon of July 4th. We will play against the team from HongXing High School. In order to win the match, we should get fully prepared and practice hard. So from tomorrow, we need to train for two hours after school every day. Please come to the school gym at 6:30 pm from Monday to Friday.
You’re an excellent player. With you on the team, we are confident that we can win the game. Let’s try hard together!
Cheers,
Li Hua.
歷年高考滿(mǎn)分作文3
柔弱的蚯蚓，沒(méi)有強勁的筋骨，鋒利的牙齒，卻能夠上食埃土，下飲黃泉，用柔弱之軀開(kāi)辟出屬于自己的一片土地，讓生命煥發(fā)光彩。
笨拙的蝸牛，沒(méi)有寬闊的翅膀，雄健的利爪，卻能夠鍥而不舍，堅持不懈，讓渺小的自己堅定地站立在金字塔之巔，來(lái)俯視整個(gè)大地。
蚯蚓、蝸牛，都敢于向自己挑戰，天然的不利沒(méi)有使他們屈服，種.種不足它們想辦法克服，奮斗，為自己的理想而奮斗;挑戰，為自己的夢(mèng)想而挑戰。我想，即使蝸牛沒(méi)有達到金字塔頂，它也是無(wú)悔的，因為它為自己的目標付出了行動(dòng)，它為自己的夢(mèng)想作出了努力。
敢于挑戰自己，是不僅僅需要心目中的目標，更需要那種吃苦耐勞，不屈不撓的堅強意志。
“也許我的聽(tīng)覺(jué)沒(méi)有常人好，但在其它方面，我相信自己能比常人做得更好”。這是“感動(dòng)中國”節目中邰麗華一句普通的言語(yǔ)。但正是這句普通言語(yǔ)中蘊含著(zhù)她對人生的勇敢挑戰。一個(gè)聾啞女孩不甘于命運的安排，她憑著(zhù)自己的直覺(jué)和努力，使人生夢(mèng)想的光輝終于綻放出了絢麗的色彩，《千手觀(guān)音》等一系列的舞蹈形體藝術(shù)留下了她瑰麗動(dòng)人的姿彩。面對那曼妙的舞姿，美麗的圖畫(huà)，我竟然不敢想象這真的是一群殘疾人的創(chuàng )造。我的內心充滿(mǎn)了敬意，她是不屈服人生命運的智者，她是敢于挑戰自己的勇士。
生活中，總有一些人會(huì )抱怨自己有某方面的缺陷，而不能達到自己的目標。并以此當作自己的借口，來(lái)掩蓋自己的懦弱。然而，歷覽成功者的足跡，哪一個(gè)不是自我挑戰的勇士! 李陽(yáng)，一個(gè)最初連國家英語(yǔ)四級都沒(méi)通過(guò)的平凡大學(xué)生，誰(shuí)會(huì )想到他能創(chuàng )造出英語(yǔ)學(xué)習的神話(huà)來(lái)?但是在失敗面前，他沒(méi)有選擇逃避，而是勇敢挑戰，“believe yourself”，他心中發(fā)出勇敢的呼喊，他邁過(guò)英語(yǔ)學(xué)習道路上一道又一道門(mén)檻，他讓英語(yǔ)學(xué)習不僅成為了一種學(xué)習的藝術(shù)，也讓英語(yǔ)學(xué)習成了每個(gè)中國人邁向語(yǔ)言殿堂的階梯。試想當日他面臨失敗，不敢大膽地去挑戰困難，那又何來(lái)今日的瘋狂英語(yǔ)的成功?
偉大的拿破侖知道自己身材的矮小，但他不灰心，不泄氣，以自己堅強的意志攀上世界頂峰，發(fā)出“我比天高”的呼喊。
是的，我們每個(gè)人都不是完美無(wú)缺的，都有這樣或那樣的缺陷，但我們不能夠失去勇于挑戰的勇氣。
朋友，你看，峭壁絕巖上一棵松樹(shù)傲然挺立，艱苦的環(huán)境、貧瘠的土地沒(méi)有讓它喪失挑戰的勇氣!
朋友，你看，白雪蒼茫中一叢梅花凌寒怒放，襲人的寒風(fēng)、凌烈的冰水沒(méi)有使它放棄迎春的信心!
朋友，心若在，挑戰就在!讓我們滿(mǎn)懷信心去挑戰自己的.人生吧! 歷年高考滿(mǎn)分經(jīng)典作文曾經(jīng)以為人生最難的、最艱苦的事莫過(guò)于高考，那時(shí)候的自己做夢(mèng)都想趕緊考完試，無(wú)論如何不要再經(jīng)歷第二次。只是回過(guò)頭的時(shí)候卻恍如隔夢(mèng)，開(kāi)始留戀那一段甜甜的噩夢(mèng)。于是時(shí)光開(kāi)始拉長(cháng)。
我們有時(shí)會(huì )在一起大大地感嘆我們用教科書(shū)、復習資料等筑起自己小小的一片天，在酷熱的下午眼皮實(shí)在打架到不行的時(shí)候，在老師的滔滔不絕中偷睡兩分鐘，然后滿(mǎn)足的看著(zhù)本子上口水流下的完美弧線(xiàn)，想象著(zhù)函數的解題思路。老師的苦口婆心，還有那語(yǔ)言上的于心不忍，也曾經(jīng)那么感動(dòng)著(zhù)我們，只是又一幅未來(lái)的藍圖讓我們奮書(shū)疾筆，心想咬咬牙也就過(guò)去了。
不會(huì )忘記了，我們的約定，在那些風(fēng)雨無(wú)阻的早上，第一時(shí)間出現在教室門(mén)口，彼此給予的鼓勵;不會(huì )忘記了，我們偶爾的奢侈，兩個(gè)人擠在一張床上聊彼此的心事到很晚很晚，第二天頂著(zhù)更大的熊貓眼出現在早自習上;不會(huì )忘記了，畢業(yè)時(shí)的大頭貼和厚厚的畢業(yè)留言，然后感動(dòng)得一把鼻涕一把淚，唱著(zhù)反調說(shuō)出的贊美;不會(huì )忘記了，班主任的良苦用心，那一副恨鐵不成鋼的模樣，在講臺上慷慨激昂的講話(huà)，招惹的眼淚紛飛;忘不了，那一份情誼，在許多的日子里寒窗苦讀，伴隨的歡聲笑語(yǔ)。
現在的我們有大把的時(shí)間來(lái)做我們自己喜歡的事，然而卻找不回我們當初的那份感覺(jué)了。反而更多地是空虛，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)愿意拿生命來(lái)略過(guò)的歲月，至今卻變成我們最珍貴的回憶，時(shí)間就真的這么毫不留情的變了，剝削得我們遍體鱗傷�？墒悄怯衷鯓�，畢竟青春是用來(lái)懷念的，而高考的那段歲月卻是我們青春歲月里最值得懷念的，我們是那樣為夢(mèng)想而奮斗著(zhù)，為我們的美好未來(lái)而強烈地憧憬著(zhù)。
當然，一屆又一屆的高考在繼續著(zhù)，一屆又一屆的孩子們在用熱血揮灑著(zhù)自己的熱情，也許我們每一個(gè)人對待高考的想法都是一樣的：趕緊過(guò)去吧，永遠不要再來(lái)了，可是那又怎樣，即使不會(huì )再來(lái)，我想我們還會(huì )戀戀不舍那段時(shí)光�？粗�(zhù)同學(xué)間的相互鼓勵，老師和家長(cháng)的操心，無(wú)一不反映了高考的重要性。
也許我們會(huì )活到八十歲，也許我們的生命長(cháng)河中還會(huì )遇到許多有意義的事，但是那又怎樣?我想不管到什么時(shí)候，我想我們會(huì )是笑著(zhù)說(shuō)高考。那段歲月一定是最美的并且熠熠閃光的。因為有你，有我，有他，有最充實(shí)的日子和最美好的未來(lái)。
歷年高考滿(mǎn)分作文4
與“虛擬”保持一定距離
自二戰中一臺圖錄機發(fā)明，網(wǎng)絡(luò )遍及全球，虛擬世界一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)入我們的生活。我們曾以為這些被我們人類(lèi)所創(chuàng )造的機器只是一個(gè)服務(wù)于我們的無(wú)智的編程，但當谷歌阿爾法狗輕松打敗棋王，當在一個(gè)被視為人類(lèi)引以為傲的思維，創(chuàng )新領(lǐng)域被人工智能輕易戰勝時(shí)，我們不能不正視AI、VR將在未來(lái)扮演的角色，當“虛擬”與“現實(shí)”的界限越來(lái)越模糊，甚至虛擬比真實(shí)更真時(shí)，我們是否還需要費力區別這兩者?
于是便會(huì )有人視VR為猛虎洪水，悲觀(guān)地認為若我們允許虛擬進(jìn)入、干涉我們的生活，人類(lèi)便將滅亡，而我認為大可不必如此，虛擬蓬勃發(fā)展帶來(lái)的利處是明顯的。VR可以大大降低社會(huì )的溝通成本，購物、看病、交流、娛樂(lè )的定義都將被改寫(xiě)。想象一下，一些生下來(lái)就被認定殘廢的人們，一些本自以為一生都無(wú)法看到光折射下的七彩人間，無(wú)法用腳接觸泥土的人，在擁有VR后可以再一次認知這個(gè)世界。不僅僅是殘疾，一些因經(jīng)濟原因無(wú)法見(jiàn)識世界的人也可借此開(kāi)闊視界。虛擬是在幫助我們更清楚的認識世界，甚至我們可以這么說(shuō)，虛擬使人更加為“人”。
我認為虛擬與現實(shí)生活的結合是一種必然趨勢，科技的發(fā)展為我們的生活帶來(lái)了諸多便利。然而，我們也不能沉溺于虛擬世界，讓虛擬世界左右我們的生活。我們需要保持理性和適度，不要讓虛擬世界成為我們生活的全部。
人類(lèi)注定會(huì )迷失在他們熱愛(ài)的事物中。如果我們盲目地追求虛擬世界，并將其視為生活的全部，我們將失去最珍貴的人性和創(chuàng )造力。沉迷于虛擬世界的感官刺激，我們會(huì )變得對虛擬世界依賴(lài)，最終成為虛擬的.奴隸，甚至導致我們的毀滅。
我們保持虛擬距離，是因為我們仍然關(guān)注真實(shí)性，虛擬世界可以營(yíng)造出真實(shí)感，但我們無(wú)法欺騙自己的內心。
事實(shí)上，人工智能與人類(lèi)的相似度越來(lái)越高，虛擬世界與現實(shí)世界的界限也變得模糊。這種情況促使我們深入思考一個(gè)重要問(wèn)題：人作為人類(lèi)的意義究竟在哪里？人類(lèi)與我們創(chuàng )造的虛擬實(shí)體之間的區別又在哪里？究竟何處體現了人類(lèi)的獨特性？
我認為，這就是人類(lèi)的本性，渴望超越自我，超越“人”的局限。正如尼采在《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》中所說(shuō)，人類(lèi)之所以為人，是因為人類(lèi)是一座橋梁，必須被超越。如果我們沉溺于虛擬世界，就會(huì )停滯不前。我希望我們能夠利用虛擬現實(shí)技術(shù)追求更高的境界，將VR作為工具而非束縛。也許有一天，人類(lèi)會(huì )真正實(shí)現尼采所描繪的“超人”理想。
虛擬讓我們更加成為人，并借此我們應與虛擬保持一定距離，人應超越虛擬、真實(shí)。
歷年高考滿(mǎn)分作文5
這是一個(gè)材料作文。題目先給材料，而材料由兩部分組成：一聯(lián)唐詩(shī)和對它的五種理解；然后在此基礎上提出了本次作文寫(xiě)作要求：根據自己的體會(huì )，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)作文。在作文要求中，題目限制了不能寫(xiě)作的文體，沒(méi)有給話(huà)題，其他跟話(huà)題作文要求差不多。
面對這個(gè)作文題目，首先要讀懂材料。作文題目中提到的唐代詩(shī)人劉長(cháng)卿的兩句詩(shī)，出自其七言律詩(shī)《贈別嚴士元》：春風(fēng)倚棹闔閭城/水國春寒陰復晴/細雨濕衣看不見(jiàn)/閑花落地聽(tīng)無(wú)聲/日斜江上孤帆影/草綠湖南萬(wàn)里情/東道若逢相識問(wèn)/青袍今已誤儒生。詩(shī)中寫(xiě)的是在一個(gè)春寒料峭、天氣多變的日子里，作者在蘇州城外惜別友人的情景，透露他仕途不得意的心情。詩(shī)的情調和意蘊都是十分低沉的。其中，題目給出的兩句詩(shī)的意思是：看不見(jiàn)的細雨把衣服淋濕了，花瓣悄悄落地聽(tīng)不見(jiàn)聲音，這是字面上的意思。但我們要讀懂字面后面的意思，這才是審題立意的關(guān)鍵。當然，對這兩句詩(shī)可以有不同的解讀，正如題目中提到的那樣。你可以根據給出的這兩句詩(shī)的字面意思，結合自己的經(jīng)歷、感悟，來(lái)確立自己的解讀，只要言之成理就可以。
“這是歌詠春天的`美好品格”，重點(diǎn)應該是“品格”，而不應該是毫無(wú)顧忌地談?wù)摗按禾斓拿篮谩�；“這是暗指一種恬淡的做人境界”，重點(diǎn)則不是“境界”，而是“恬淡地做人”，其實(shí)就是對“品格”的具體化，假如海闊天空地闡述做人的境界，則又離題萬(wàn)里了；“這是嘆息‘細雨’‘閑花’不為人知的寂寞處境”，你當然可以談“寂寞”，但準確地講，這里的寂寞應該是具備恬淡地做人品格的人所必須面對的處境；再看“‘看不見(jiàn)’‘聽(tīng)無(wú)聲’并不等于無(wú)所作為”，則是面對寂寞處境時(shí)所導致的結果，可簡(jiǎn)單理解為不在寂寞中平庸，就在寂寞中偉大吧；至于“這里的情趣已不適合當今的世界”是從另一個(gè)角度去談?wù)撏粋�(gè)問(wèn)題而已。
接著(zhù)再“展開(kāi)聯(lián)想”，談“自己的體會(huì )”。你當然可以對提供的五個(gè)“有人說(shuō)”進(jìn)行體會(huì )，也可以另辟蹊徑。細讀詩(shī)的意境，那種獨處寂寞的滋味會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)滋生，煙雨朦朧的江南細雨中，獨自黯然感懷，衣衫已浸濕，卻全然不覺(jué)，心已經(jīng)完全沉浸在那傷感惜別中。假如你是多愁善感的人，在自己的世界里堅守著(zhù)一份恬淡的品格，渾然不知世界之外的人對你心生悲哀和憐惜，讀這句詩(shī)，你會(huì )陷進(jìn)去難以自拔，假如你是體貼細膩的人，能用心把親情、友情滋潤，因而也會(huì )得到更多的愛(ài)的回報；讀這句詩(shī)，你會(huì )讀出一種人間至情，假如你是閑散無(wú)求的人，雖然平凡，但懂得生活，你的世界也許并不寬廣，但足以讓自己舒心開(kāi)懷；讀這句詩(shī)，會(huì )頓然領(lǐng)悟那種無(wú)欲的境界……可謂“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”。
綜上所述，就用這個(gè)題目的內容進(jìn)行立意，至少有以下幾種思考：
1.春天般的品格(和風(fēng)漸染、潤物無(wú)聲，引申出人間的各種真情)；
2.恬淡也是一種美德、一種氣度、一種境界等；
3.面對寂寞需要一種超然的心態(tài)，需要忍耐與執著(zhù)等；
4.大音無(wú)聲，大愛(ài)無(wú)言，默默無(wú)語(yǔ)并非無(wú)所作為，多一些默默奉獻，少一些嘩眾取寵等；
5.追求功利導致社會(huì )的浮躁，缺少淡定做人將會(huì )失衡等。
歷年高考滿(mǎn)分作文6
說(shuō)到欣賞，大家可能會(huì )想起自身欣賞的一段文字、一首歌曲或者一個(gè)人。但我想起的卻是雨后的那一抹青色身影。那一抹青色身影正是我最欣賞、最崇拜的。
夏一直陰晴不定的，上一秒還是晴空萬(wàn)里，下一秒或許就是大雨傾盆。三四年前的那天亦是如此，吃完了午飯，在公園散散步、消消食是一件多么愉悅的事情呀!暖暖的、熏熏的夏風(fēng)輕輕拂過(guò)我的雙頰，太陽(yáng)躲在云層后，仿佛在和大家玩捉迷藏�！敖裉炜烧媸莻�(gè)散步的好天氣呀!不但不曬人，還有暖暖的夏風(fēng)伴隨，剛好可以欣賞一下這兒的美景!”我想�！斑�，如何有水滴在我的臉上?呀!這如何下雨了?我沒(méi)帶傘，完了完了，讓我趕快找個(gè)地方躲一躲�！本驮谖冶谎米碜淼�'時(shí)候，老天爺竟十分不給面子地下起了雨。
我快步走進(jìn)了一個(gè)亭子里，捋了捋潮濕的頭發(fā)，轉過(guò)身靠在了柱子上。我的目光隨意地掃了掃，才發(fā)現我竟在不知不覺(jué)中來(lái)到了“荷花池”旁的亭子中，隔著(zhù)一層雨簾望向池中的荷花亦是別有風(fēng)味。目前雖是初夏，池中的各色荷花卻已迫不及待地展示出自身最美的一面：紅色的荷花，已舒展自身曼妙的身姿，如一位紅衣的異域美女;粉色的荷花，才稍稍舒展，似一位深藏閨房中的小家碧玉;白色的荷花立于池中，纖塵不染，像一位隱居山林的仙俠;而遠處的那一抹青色立于這一片朦朧中，颯爽的身姿直勾我的心魂，它如一位君子“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植�！睕](méi)錯那就是青蓮!它似一位翩翩公子立在那池塘中，又似一位君子默默守護著(zhù)那一片花朵。不知從何時(shí)起我便開(kāi)始欣賞那一抹青色。
我或許是在欣賞它的美麗脫俗，或許是在欣賞它如君子一般的品格，或許又是在欣賞它的“紳士風(fēng)度”不管如何我已經(jīng)愛(ài)上了那一抹青色，我最欣賞的那一朵朵青蓮。
雨日漸變小了，雨滴落在青蓮的花瓣上，滑到翠綠的荷葉上，最后沒(méi)入水中，漾起點(diǎn)點(diǎn)漣漪，漾入我的心田，而我早已醉在這“青蓮出淤泥而濯于青蓮”中了。
雨停了，太陽(yáng)終于被大家找到，陽(yáng)光灑下，灑在那一片青蓮中，我迅速走出亭子，飛奔到那一片青蓮旁邊。它在雨水的沖刷后、陽(yáng)光的照耀下，比其他的蓮愈加脫俗。青色的花瓣依次舒展，越挨近花蕊的花瓣越淺，黃的花蕊點(diǎn)綴在花瓣的中心，星星點(diǎn)點(diǎn)的水滴倚賴(lài)在青色花瓣上，在陽(yáng)光的照射下，折射出耀眼的光芒。
不知多長(cháng)時(shí)間，我才從回過(guò)神來(lái)。從那將來(lái)，我就最欣賞青蓮，欣賞那一抹青色的身影。
歷年高考滿(mǎn)分作文7
拂去融雪，細嗅薔薇
如朗月朝花，深潭微瀾，生活雖燦若星辰，但透明雪白的外表下也藏匿著(zhù)我們容易忽視的污垢瑕疵，只有勇敢地伸出雙手拂去表面點(diǎn)綴的銀銀細雪，方可看到本質(zhì)，細嗅雪后綿延的薔薇芬芳。
面對彈孔斑駁的的戰機殘骸，專(zhuān)家能夠排除干擾，看清問(wèn)題的根源所在，從而拯救了成千上萬(wàn)飛行員的生命;在我們的生活中又何嘗缺少這樣蒙蔽我們雙眼的'“彈孔”呢?
拂去表面的雪華需要時(shí)刻以史為鑒�！巴ㄍ胬淼穆飞锨G棘遍布，迷霧叢生�！眮喞锸慷嗟氯缡钦f(shuō)。誠如斯言，曾一度掀起熱潮的摩拜單車(chē)仿佛讓我們感受到“自行車(chē)王國”的回歸，在眾人連聲叫好的迷霧之中，不少陰暗卻在萌生，不斷頻發(fā)的安全事故與道德丑聞讓我們逐漸揭開(kāi)了那表層的銀裝，看到本質(zhì)。雖然摩拜單車(chē)已被叫停，但它仍然時(shí)刻警醒著(zhù)我們：潮流不是通往真理的涓涓細流，盲從是埋沒(méi)正確航向的兇險巨浪
被鮮艷光輝的外表迷惑使我們難以看到本質(zhì)，且需心懷主張。淺栽薔薇一束，細嗅萬(wàn)季芬芳，信賴(lài)自己內心的準則，讓問(wèn)題迎刃而解，讓真理之花常開(kāi)不敗。
寒門(mén)出貴子一直是中國許多貧苦家庭所堅信的一縷清光，有人甚至因此而不思進(jìn)取，把一切都托付給自己的下一代身上;這顯然是荒謬的。一直被譽(yù)為“寒門(mén)榜樣”的王慶根，從小生活在貧困的農村，靠自己的不懈努力斬獲了奧林匹克化學(xué)金牌，并有了成功的事業(yè)，然而他卻在年僅三十歲就選擇了真相，這讓我們深刻認識到貧困對孩子從小造成的心理創(chuàng )傷，從而更重視對孩子的素質(zhì)教育。除此之外，“毒雞湯”，“拒絕佛系派，喪文化”等名詞的出現也表明我們正在擁有自己的主見(jiàn)，并敢于為之堅持。這無(wú)疑是可貴和值得我們發(fā)揚的，心懷主見(jiàn)才能拂冬去雪，撥霧見(jiàn)月明。
除此之外，善于把握機遇也是一束珍貴的鮮花。就像真相《阿甘正傳》中這樣一句經(jīng)典臺詞：“生活就像一塊巧克力，味道往往出人意料�！�
改變我們一生的寶藏和機遇就可能藏在事物與問(wèn)題的本質(zhì)間。騰訊創(chuàng )始人馬化騰當初選擇了不有了阿里巴巴得享譽(yù)世界.倘若他們當初沒(méi)有看到現象中的本質(zhì)，他們也許不會(huì )有今天的成就與輝煌。拂去覆蓋本質(zhì)的深雪，才能發(fā)現泥土中的鉆石，欣賞到初春里熱烈綻放的那抹薔薇的輕紅。
細嗅薔薇之芳，求索真理之源。當代的我們正趕上時(shí)代的轉折點(diǎn)，是順應潮流，還是忠于本心?命運與選擇的帆在我們手中，只有我們學(xué)會(huì )從融雪中看到繁花，從現象中看到本質(zhì)，才能實(shí)現個(gè)人乃至中國夢(mèng)的姹紫嫣紅!
迷霧遮月終飄去，雪飛花現彰我心!
歷年高考滿(mǎn)分作文8
每個(gè)人多有許多第一次，有好的，有壞的。我們要從好的找到經(jīng)驗，壞的吸取教訓。今天，我就來(lái)談?wù)勎业囊粋�(gè)第一次。
在三年前的今天，我鼓足了勇氣寫(xiě)一篇作文寄給了出版社，在我焦急等待的六天中，我每天都興奮得睡不著(zhù)覺(jué)。第七天的太陽(yáng)剛剛微笑，我就迫不及待地趕到郵局，可收到的卻是退稿! 退稿!這兩個(gè)字在我的.腦海中久久的回旋，我下定決心：無(wú)論如何多要讓我的作文讓全中國知道!
從那天起，我每天都堅持讀作文、寫(xiě)作文，一月一寄。雖然我的退稿源源不斷，但我發(fā)現，我的作文已經(jīng)上升到了另一個(gè)水平! 在那天后，我又忐忑不安地寄去了一篇作文，可在六天后我去郵局時(shí)，收到的不是退稿，而是稿費!雖然不多，但可是我努力得來(lái)的成果啊!不久，我在大河報上找到了我的作文，這是我第一次看到我自己的作品在報紙上印出，雖然沒(méi)有讓全中國知道我的作文，但這只是時(shí)間問(wèn)題。相信不久之后，我的作品就會(huì )讓全國、乃至全世界的人知道我的作品!只要我有信心、耐心、決心，任何困乃都難不倒我! 人生是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)第一次組成，正是這千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)第一次，組成了完美的人生!
歷年高考滿(mǎn)分作文9
是“言為心聲，文如其人”，還是“心畫(huà)心聲總失真，文章寧復見(jiàn)為人”？我想，任何一個(gè)人都無(wú)法給出絕對的答案：一致、不一致或居中。這正如人們對羅蘭？巴爾特關(guān)于讀者的誕生是否必須以作者的死亡為代價(jià)，即“作品一旦完成，作者就死了”的爭辯。但是，人的心里都是有一桿秤的，總有關(guān)于自己心底最真實(shí)的想法，而我也來(lái)說(shuō)說(shuō)對于“文章”與“人品”是否一致的淺陋見(jiàn)識。
無(wú)論是古時(shí)，還是在現代，縱然有這樣一些，在寒窗苦讀了十幾年之后學(xué)會(huì )了用文章這個(gè)載體進(jìn)行標榜包裝的人，他們虛矜矯飾、時(shí)髦跟風(fēng)。不說(shuō)那詩(shī)風(fēng)廣闊、滿(mǎn)篇仁義道德的楊廣——隋唐兩代代表性的詩(shī)人之一——實(shí)則橫征暴斂、殘民以逞；也不說(shuō)如今物欲橫流中昧著(zhù)良心寫(xiě)下一篇篇偽裝的文章，有其暗藏著(zhù)的用途的人。
我只說(shuō)，這讓我想起了孔夫子關(guān)于“文質(zhì)”的關(guān)系：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子�！备屛蚁氲搅丝桌戏蜃印叭硕蝗�，如禮何？人而不仁，如樂(lè )何？”的“仁”與“禮”的關(guān)系。因此，我不排除世上有小人——表里不一，也不排除文章與人品，實(shí)則相悖。
然而，我始終相信，瑕不掩瑜，文如其人。
從一個(gè)做了近20年學(xué)生的角色轉換到了如今從教數年的青年教師，我深深感受到我們所學(xué)的文章是如此充滿(mǎn)著(zhù)強大正能量，你能想到的所有景仰的字眼都可以用在對它們的評價(jià)上。我可以熟練背誦出如詩(shī)一樣的“盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”，這在特定時(shí)期朱自清骨子里的傳統文化積淀和對自由境界的向往的逼真寫(xiě)照；我還能閉著(zhù)眼睛在秋雨天感受“梧桐更兼細雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的'凄清意境，看見(jiàn)一個(gè)因國破家亡、天涯淪落、丈夫離世而孤獨、寂寞、抑郁的易安居士。我更能深刻感受“隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒(méi)世，而文采不表于后也”的文字背后，深藏著(zhù)那忍受宮刑只為發(fā)奮繼續完成所著(zhù)《史記》的太史公……
如此的文字與情感表達，我讀不出他們的虛情假意、矯揉造作，我只看到他們的真情流露。
因此我不想再回顧那讓人看著(zhù)充滿(mǎn)希望與快樂(lè )、如此珍惜與感恩生命卻出自一個(gè)盲聾人之手的海倫·凱勒的《假如三天光明》，那樣的文字閱讀，讓我感到希冀的同時(shí)，有些心痛；我也不想再回首在雙腿殘疾的沉重打擊下，在找不到工作、找不到去路，甚至忽然間幾乎什么都找不到了的時(shí)候走進(jìn)地壇的史鐵生，如何能夠寫(xiě)下這給予他和我們頑強生活與奮斗的力量？
我只想說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)屈平的"長(cháng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱"，讀一讀杜拾遺的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山” ！品一品文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青” 。讓我們看到了一個(gè)個(gè)為國為民為讀書(shū)人而憂(yōu)心忡忡的硬漢子。再查一查他們的立身行事，不難發(fā)現，他們寫(xiě)下如此擲地有聲的文字，以詩(shī)明志，能不是他們的真情實(shí)感么？
這些都是真性情的詩(shī)人、詞人、作家，或者統稱(chēng)文人，都是坐言立行者，人品高，文品亦高，理應受到我們的千載敬重。對他們來(lái)說(shuō)，“文如其人”是名副其實(shí)的。
當然，一位文人，在不同時(shí)代、不同心境下的立身行事和立言行文，總是會(huì )有出入的，他們的人品與文品，不免會(huì )隨之有變化。這就如魯迅先生說(shuō)的：“倘要論文，最好是顧及全篇，并且顧及作者的全人，以及他所處的社會(huì )狀態(tài)，這才較為確鑿�！�
我想我們不必要糾結是“文如其人”還是“人文相�！�，只需吟誦一下“腦癱詩(shī)人”余秀華的那句“稗草，也有提心吊膽的春天”吧，它會(huì )讓我們成為一位文如其人者，這就夠了。
歷年高考滿(mǎn)分作文10
劇作家堅持說(shuō)，劇本是一劇之本，體現了作者的藝術(shù)追求，如果演員隨意改動(dòng)臺詞，就可能違背創(chuàng )作的意愿。表演藝術(shù)家主張演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動(dòng)臺詞。一種是固于執守，一成不變的思想;一種是敢于假想，推翻常理的創(chuàng )新思維。在現代社會(huì )中，毋庸置疑，后者與時(shí)代同步。
日心說(shuō)的提出是敢于創(chuàng )新，人類(lèi)登月想法的提出是敢于創(chuàng )新，載人潛水想法是敢于創(chuàng )新。無(wú)論那些想法在當時(shí)看來(lái)是否能實(shí)現，是否合乎常理，那最起碼是表達了人們的美好愿望，是人類(lèi)思想前進(jìn)的一小步，況且如今的日心說(shuō)已是公理，神舟登月，載人潛水已不在話(huà)下。若無(wú)那些大膽假想，何來(lái)今日的社會(huì )蓬勃發(fā)展?若無(wú)那些創(chuàng )新思維，何來(lái)今日矚目的科學(xué)成就?因此人們要敢于假想，跳出思維的.囚籠，大膽創(chuàng )新，才能引領(lǐng)世界潮流，走向發(fā)展。
科學(xué)領(lǐng)域如此，文學(xué)領(lǐng)域同樣如此�？偸钦瞻岢＠�、無(wú)新意、無(wú)獨特之處、千篇一律的文學(xué)作品只不過(guò)是堆丟棄的廢紙而已。而莫言的文學(xué)作品就非如此了，一種打破固有思維的不迂腐不固守的創(chuàng )新文學(xué)，神奇般地將生活與魔幻色彩結合在一起，打破了那種固有的文學(xué)界限。莫言也因此獲得了”諾貝爾文學(xué)獎“這個(gè)偉大的獎項，無(wú)疑是肯定了莫言的創(chuàng )新文學(xué)，肯定了敢于創(chuàng )新的思維。
科學(xué)領(lǐng)域如此，文學(xué)領(lǐng)域如此，教育領(lǐng)域自然也如此。教師自身要敢于打破固有的迂腐的教學(xué)模式，使語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生能積極地參與進(jìn)來(lái)，真正實(shí)現”教“與”學(xué)“的有機融合。學(xué)生在學(xué)習知識、解答問(wèn)題時(shí)也要敢于假想，跳出原有的定勢思維，使自己的潛質(zhì)得以激發(fā)，真正做到青出于藍而勝于藍。
其實(shí)，無(wú)論是科學(xué)、文學(xué)、教育領(lǐng)域，還是其他所有領(lǐng)域，人們都應該提出假想，敢于創(chuàng )新，跳出固有的思維模式，只有這樣，人類(lèi)才能不斷實(shí)現超越。
創(chuàng )新，是裊裊的微風(fēng)，喚醒人們的心靈;創(chuàng )新，是含苞的花朵，拂來(lái)沁人的芳香;創(chuàng )新，是皚皚的白雪，帶來(lái)豐收的喜訊。
社會(huì )在發(fā)展，在進(jìn)步，劇本臺詞何嘗就是永恒不變的真理。在尊重作者創(chuàng )作意愿的同時(shí)，演員完全有理由根據表演的需要去對臺詞做必要的合理的改動(dòng)，當然，這首先要求演員本身要有再創(chuàng )作的意識和能力。
歷年高考滿(mǎn)分作文11
哥，鋤黑的皮膚，粗壯的胳膊，像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。都說(shuō)哥是撿來(lái)的，因為哥像一個(gè)只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中惟一的勞力。
風(fēng)輕輕地劃過(guò)身邊，傳來(lái)哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著(zhù)哥的滴滴汗水，在陽(yáng)光下，像一顆顆珍珠，飛起又沉人無(wú)邊的麥浪。
哥真是撿的嗎？在無(wú)邊的黑夜里我問(wèn)著(zhù)依然閃爍的群星。也許它們知道哥是不是從娘肚子里出來(lái)的。哎！想起娘，想起我一問(wèn)她哥是不是娘撿來(lái)的，她就偷偷抹淚的樣子，想起娘看著(zhù)哥的那種心痛而又無(wú)奈的樣子，想起……我想哥不是撿的吧！群星無(wú)語(yǔ)，只是無(wú)邊的思索融化在無(wú)邊的黑暗里。
然而，終于有一天，一輛汽車(chē)接走了……不是哥，而是我…？
全村都恃然了，母親單薄的身軀像——張經(jīng)不起揉捏的白紙一樣斜依在門(mén)檻 —L，銀發(fā)中夾著(zhù)幾根枯黃的'頭發(fā)任風(fēng)胡亂地吹拂著(zhù)。
哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手，沖向麥田，陽(yáng)光下哥鋤黑的臉上滾動(dòng)著(zhù)顆顆水珠，是淚？還是汗7我站在田埂上任由淚水在眼眶里泛濫，卻再也無(wú)力叫出那個(gè)沉沉的"哥"！
哥，傻笑著(zhù)看著(zhù)我，說(shuō)："回去多陪陪咱娘，她為你犧牲了不少。"
娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子，為了我這個(gè)撿來(lái)的娃，為了我今天能坐在寬敞的教室里，娘把哥變成了家里的一頭牲畜，
無(wú)數個(gè)日子里，娘給我端來(lái)一碗香噴噴的米飯，卻給哥塞了一一個(gè)硬邦邦的窩窩頭，我對娘說(shuō)："這不公平！"娘只笑笑說(shuō)："你上學(xué)要營(yíng)養，"
原來(lái)，我和哥的命運是娘一手安排的，到底是哥跟娘親，還是我跟娘親，娘為什么這樣做：此刻我方明白，原來(lái)這世上還有一種比毋愛(ài)更偉大的東西。
它像一股�？┑娜�，滋養著(zhù)我的心田；像——束溫暖的陽(yáng)光，給我前進(jìn)的JJ量。我多想問(wèn)問(wèn)娘，我比她的兒子墮重要嗎7也許不必了？因為娘是這樣認為的，這是娘這個(gè)最最善良的人對事物的認知。
生動(dòng)描寫(xiě)盡顯功力
在"哥哥"和"我"之間，到底誰(shuí)與娘是"親"的？讀完全文，我們筆然明自。原來(lái)，為了"我"這個(gè)撿來(lái)的娃，娘把"哥"變成了一個(gè)粗壯佳勞動(dòng)力，這時(shí)，再看開(kāi)頭的肖像描寫(xiě)，再讀充溢著(zhù)濃郁鄉土氣味的景：描寫(xiě)，再品娘對"我"和"哥"的態(tài)度……透過(guò)這些生動(dòng)逼真的描寫(xiě)，，們終于明自了作者的巧妙構思，也從中看到了作者描寫(xiě)的功力。真？謂構思精巧，描寫(xiě)生動(dòng)
歷年高考滿(mǎn)分作文12
心為情役，人為情役，何其悲哀!
香港電視劇《縱橫四�！方o我最深刻的印象是：一位母親，為了讓殺了人的兒子罪名不成立，竟說(shuō)人是她殺的，寧愿自己背上殺人犯的罪名，也要讓罪惡滔天的兒子逍遙法外!這位“糊涂”的母親自殺前說(shuō)了一句話(huà)“他是我兒子!”哎!人為情役，命為情喪，何其悲哀!
“他是我兒子”，感情便有所偏重;“他是我兒子”，理智便可少些;“他是我兒子”，便可以心甘情愿為他頂罪;“他是我兒子”，一切的一切會(huì )變得理所當然，包括包庇、包括頂罪，這是何等的悲哀和愚蠢!人，常常如此，常都被感情所役使，無(wú)從掙脫。
心為情役，人為情役。俗話(huà)說(shuō)：“事不關(guān)己，關(guān)己則亂�！蓖瑯�，事不及親，及親則失。事關(guān)及自己的親人，尤其是關(guān)乎父母兄弟，對事物的認知便有失偏頗。理智的`天平一旦加入情感，便不可避免地產(chǎn)生傾斜，常常是感情親密的那頭下沉。有了感情，感情深厚，遇事待人便自覺(jué)不自覺(jué)地從己出發(fā)，從親出發(fā)，被感情所役使，仿佛被蒙上了眼睛，觸目所及，盡是黑暗。被感情所役使，心里早已有所偏向。于是，便視聽(tīng)混淆，聽(tīng)到看到的都是己長(cháng)人短、親者對非親者錯;于是，便昧著(zhù)良心，幫親不幫理;于是，便耳目皆失，清白不分。這是何等的悲哀!心為情役，認知便不分真偽、黑白、是非。
包拯曾說(shuō)：“皇子犯法，與庶民同罪�！边@話(huà)極正確，要想心不為情所役，必要做到情理兩分。情歸情，理歸理。親朋犯了錯，內心悲苦，但是不能因為感情的親厚而作出悖理之事。這世上除了情誼之外，還有法理這把尺子。法理于人，猶如掃帚于地，掃去情在身上的污穢，掃去感情的役使，使得心境清明�！蹲x者》上提及另一位母親，為了法理，大義滅親，不肯作偽證，親自將兒子送進(jìn)監獄，這是何等的可敬!每個(gè)人心中都有感情，但是每個(gè)人心中也都應有一把尺子，一把量度感情與理智的尺子。不能因為感情的深厚，而置法理于不顧，不能因為感情深厚，便罔顧法紀，不能因為感情的深厚而德義皆失。尤其是處于當今社會(huì )，提倡依法治國和以德治國，倘心為情役，就會(huì )視法紀、德義為糞土，這怎能使得整個(gè)社會(huì )法網(wǎng)清明、德義大倡呢?又怎么會(huì )有國家的興旺繁榮?倘若人為情役，整個(gè)社會(huì )就綱法全無(wú)，德義皆失，又何來(lái)依法治國，以德治國?
愿不再心為情役，人為情役。
歷年高考滿(mǎn)分作文13
不要輕易說(shuō)“不”
太陽(yáng)終將驅散陰霾，我是一個(gè)怯弱的孩子。我畏懼挑戰，畏懼未知的前方，也害怕面對未來(lái)的坎坷，我害怕在迷茫的世界中失去自我，害怕迷失方向。當事情走向尾聲，特別是當感覺(jué)不妙時(shí)，我總傾向于逃避。
我總是想學(xué)著(zhù)去堅強，可是堅強并不是那么容易的一件事。堅強總不是我想象的那樣子堅強，它并不是兩個(gè)字，它并不是一種心情，它不是一時(shí)的沖動(dòng)就能完成的事情。我覺(jué)得它好難。我曾經(jīng)嘗試著(zhù)去做，可是最終我還是失敗了。我還是放棄了。雖然事情總是以失敗而告終，雖然事情總是以放棄而結束，但是我并沒(méi)有很輕易的說(shuō)出不。搜雖然不是個(gè)勇敢的孩子，可是我也不是輕易放棄的孩子。我的放棄總是在掙扎了之后才做出的決定。
不要以為，當你變得堅強之后，就會(huì )一帆風(fēng)順，就會(huì )有美好的世界在等待著(zhù)你。事實(shí)并非如此，人生中總會(huì )有挫折和磨難，我們會(huì )遭遇失敗，會(huì )經(jīng)歷痛苦，會(huì )流淚。但在面對失敗、痛苦、哭泣之前，我們要努力拼搏，爭取更好的結果。
或許，我是一個(gè)總是充滿(mǎn)挑戰的孩子，是一個(gè)永遠在成長(cháng)路上的孩子。所以我的世界總是充滿(mǎn)了挑戰和機遇。無(wú)論我遇到多少困難，我總是會(huì )保持30%的成功率。
可是那天之后，我覺(jué)得，我的生活不該是這樣子的，我的生活也不應該是失敗的，我的生活也該是五顏六色的。我也權利我也有能力去爭取彩虹的'。
生命的脆弱常常讓人感到無(wú)比脆弱。當大自然發(fā)生短短兩分鐘的震顫，我們就會(huì )面臨生死離別，人心惶惶，不知所措。大地也會(huì )因此陷入一片混亂之中。
同樣，生命是堅強的。在廢墟中，有一個(gè)男孩，他堅持著(zhù)活著(zhù)的意志；有一個(gè)女孩，她在黑暗中讀書(shū)；還有一個(gè)女孩，她被困廢墟中，雙腿被鋸掉，最終被救出。還有很多人，經(jīng)歷了困境，最終被解救。他們沒(méi)有放棄生的意志，他們堅信著(zhù)生存的希望。那一天，讓我明白了，我不再是個(gè)孩子，還有很多事情要去做，不應該輕易放棄。即使面對困難，只要咬緊牙關(guān)，也能看見(jiàn)彩虹，看見(jiàn)美麗的火光。我意識到，關(guān)鍵時(shí)刻不應該猶豫，要相信奇跡會(huì )出現，彩虹就在不遠處。我錯過(guò)了很多次看見(jiàn)彩虹的機會(huì )，以后要更加勇敢。
錯過(guò)的是永遠不會(huì )再來(lái)的，眼前的還在，我要抓住現在，對眼前的事情不要輕易說(shuō)不了，我要用心的去堅持，我應該用盡自己全身的力量去爭取。還是那句，經(jīng)歷了風(fēng)雨不一定見(jiàn)彩虹，可是不經(jīng)歷風(fēng)雨就一定不會(huì )看見(jiàn)彩虹。
歷年高考滿(mǎn)分作文14
梵志拿了兩束鮮花要獻給佛祖，佛祖曰：“放下�！辫笾痉畔铝耸种械孽r花，佛祖又曰：“放下�！辫笾驹唬骸斑�要放下什么?”佛祖曰：“你還要放下外六根，內六塵，中六識，到了無(wú)可舍卻的境界，便是明辨事，探知無(wú)阻礙的境界了�！�
人生在世，就是對事物的探知的過(guò)程，而在這過(guò)程中，存在著(zhù)一個(gè)巨大的阻礙――“外六根，內六塵，中六識”，也就是感情的親疏冷熱，它是人性在外表聯(lián)系中的體現，但更是人類(lèi)在探知道路上的攔路虎。對于一個(gè)人的感情如何，和他的關(guān)系如何，蒙敝了事物本身的特質(zhì)，也影響了是非曲直的判斷。在中國的諺語(yǔ)里，就有“愛(ài)屋及烏”的說(shuō)法，愛(ài)一座屋子，連屋子上的烏鴉也愛(ài)，也許，這體現了很深的感情，但倘若屋子是壞的，烏鴉是報喪的呢?這里，作者對屋子的感情，影響了他對烏鴉的判斷，這樣的判斷方式便是不明智的。
“六親不認”是對不顧親情的忘情的人的斥責，但在現代社會(huì )，特別是在中國這個(gè)人性味太濃的社會(huì )里，我們正需要的是這種“六親不認”的大義凜然。這里所說(shuō)的六親不認，并非是指不顧情，而是指在干事業(yè)，做工作時(shí)不能太顧及親情、友情等感情，過(guò)多的顧忌，會(huì )蒙敝人的雙眼，攪亂人的視聽(tīng)，混淆人判斷曲直的標準。人類(lèi)要在探知的道路上不斷前進(jìn)，就要繞過(guò)這個(gè)阻礙，保持澄明的心靈。唐太宗任人惟賢虛心訥諫，才有了一代賢臣魏征，他敢于直諫、死諫，唐太宗多次和他爭執不下，幾次恨不得處決他，但太宗認識到魏征的'直率原則之貴，并未因為自己的喜好影響了國事處理，最終造就了“開(kāi)元盛世”。這正應證了韓非子所提出的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也說(shuō)明了對事物正確的認知，不能受到感情親疏的影響。
其實(shí)探知也如同喝茶的藝術(shù)。我們泡茶的時(shí)候，第一泡淡洌，第二泡沉香，第三泡甘醇，為什么第三泡時(shí)才最爽口宜人?那是因為前兩泡沖擊了茶葉上的蠟質(zhì)與灰塵，第三泡才泡出茶葉的真醇之味，香味才更濃郁。我們探知亦如此。在對事物的認知上，逐漸拋下認知的阻礙，用澄靜清明的心智，拋下感情親疏的羈絆，用一塵不染的心靈，輕裝上路，才能在探知的道路上取得豐碩的成果，領(lǐng)悟認知的真諦。
要知道，感情的花兒開(kāi)得越大越飽滿(mǎn)，探知所得的碩果就越小，因為開(kāi)花已經(jīng)用去了太多的養料。我們只有正確處理好感情，繞過(guò)探知的阻礙，才有能達到理想或成功的彼岸。
歷年高考滿(mǎn)分作文15
是什么讓一樹(shù)一花，一草一木充滿(mǎn)了生機，是什么讓彩虹有了七彩的美麗，是什么給了世界斑斕的色彩，是什么趕走了你心里的黑暗?是陽(yáng)光，是愛(ài)。
我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一段低落的時(shí)期，當我從手術(shù)室里走出來(lái)的那一瞬間，我感受到一切都是那樣的美妙，但很快地，這種感覺(jué)就被扼殺在了病床上。每天一動(dòng)不動(dòng)地躺在病床上的我腰酸背痛，輕輕動(dòng)動(dòng)腿，便扯到傷口，隨之而來(lái)的就是鉆心的疼痛。就這么過(guò)了兩天，病房里住進(jìn)了一位特殊的病人，我很納悶她為何會(huì )住院。母親告訴我她看不見(jiàn)。每次病房里只有我和她的時(shí)候，我都會(huì )覺(jué)得很難受，怕說(shuō)錯話(huà)的我不敢說(shuō)什么。當我為她看不見(jiàn)而難過(guò)時(shí)，她卻告訴我，雖然她看不到，可她知道陽(yáng)光是溫暖的，風(fēng)是溫柔的，鳥(niǎo)兒是開(kāi)心的。她說(shuō)，只須用心去感受，就會(huì )知道世界的美麗!是啊，要用心去感受，為何要悲觀(guān)地活著(zhù)呢?打開(kāi)心窗，將悲傷與黑暗掃地出門(mén)，讓陽(yáng)光住進(jìn)心房，那時(shí)，你就會(huì )明白世界真的很美麗。
看著(zhù)一頁(yè)又一頁(yè)的日歷被翻過(guò)，我不禁感嘆，時(shí)間是絕情而又公平的魔鬼。低頭看著(zhù)桌上被圈圈點(diǎn)點(diǎn)的試題，堆積如山的作業(yè)，再聽(tīng)著(zhù)爸爸媽媽不停地嘮叨，那時(shí)的我真的好無(wú)奈。中考，真的就決定了我一生的命運嗎?我不相信。命運是自身創(chuàng )造的，與他人何干?默默地收起書(shū)回家，一路上冰冷冰冷的雨絲濕透了我的'衣服，我開(kāi)始懷念陽(yáng)光的味道，陽(yáng)光的溫暖。抬頭看看天空，黑壓壓的全是云，不由得加快腳步朝家走去。我有預感，雨會(huì )愈來(lái)愈大，來(lái)到門(mén)口，心想立刻就可以擺脫這濕濕的感覺(jué)時(shí)，“啪”的一聲，擾亂了我的心情，臟兮兮的泥漬在我衣服上綻放出了“妖艷”的花，直覺(jué)告訴我這不是個(gè)意料之外，抬頭向吵得正歡的小屁孩望去，我不禁感嘆，真是八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)啊，笑得那樣燦爛，我也忍不住笑了。小屁孩們日漸跑遠了，我的心也飄遠了。曾幾何時(shí)，我也和他們一樣，也曾在雨中四處玩鬧，也曾跑過(guò)水洼，讓路人一身泥水。那時(shí)的我，心里住滿(mǎn)了陽(yáng)光。那個(gè)時(shí)候，即便挨打了，心里也是甜的。是啊!為何不讓陽(yáng)光住進(jìn)心里呢?不就是考試嗎，不就是一張張卷紙，一堆堆作業(yè)嗎，為何要讓困難嚇倒我呢。我笑了，陽(yáng)光仿佛穿過(guò)烏云又回到了我心里，雨絲也不是冰涼冰涼的了!
今天，作為一名高中生的我非常高興，也很興奮。我知道我長(cháng)大了，肩上該有更多的責任。心也告訴我：盡力做好每一件事，即便失敗也不后悔，把每一份愛(ài)牢牢放在心里，一生記住。
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