高考滿(mǎn)分作文【錦集15篇】
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的高考滿(mǎn)分作文，歡迎大家分享。
高考滿(mǎn)分作文1
我在沉睡中，突然，我被一輛車(chē)搶走了，原來(lái)，這輛車(chē)是時(shí)光老人變的。我看到10年后的地球，樹(shù)木郁郁蔥蔥；河水清澈見(jiàn)底；小溪叮叮咚咚的唱著(zhù)歌；來(lái)到了森林，動(dòng)物們又蹦又跳，葉子新鮮嬌嫩，空氣甜潤誘人；來(lái)到小溪邊，撩起一口水，那水又干凈，又純凈。
我們來(lái)到城市，花兒欣然怒放；人們正在給花兒澆水，正在給小草施肥。來(lái)到大海里，小魚(yú)歡蹦亂跳；小蝦東張西望；仿佛在說(shuō)：“大海好美��！大海變得比以前美麗多了！”來(lái)到山莊，看見(jiàn)樹(shù)木的葉子，一個(gè)個(gè)濕潤潤的，一定是剛下過(guò)雨吧！人們也不再砍樹(shù)木了，有的人還在種樹(shù)，當然變得很美，人們也不砍樹(shù)木燒飯了，都是用一個(gè)個(gè)不污染器。汽車(chē)也不會(huì )在冒煙了，飛機也不會(huì )污染天空了，大自然也寧靜了。江河奔流不息，河水碧波蕩漾，讓人們覺(jué)得這是多么美好，讓人們覺(jué)得大自然是不能破壞的，水也要珍惜的。我敢猜測，幾十年后的地球，一定會(huì )比我想象的更加美好，雄偉，華麗。而且，我們人類(lèi)一定會(huì )開(kāi)心，地球媽媽也一定會(huì )眉開(kāi)眼笑的，這樣多么美好，多么壯觀(guān)，多么的讓人類(lèi)自豪。
幾年后，我的家鄉將會(huì )更美麗我生在家鄉，長(cháng)在家鄉，和家鄉有著(zhù)豐厚的感情，幾年后，我的家鄉將會(huì )更美麗！幾年后，家鄉有了綠色環(huán)保的工廠(chǎng)，不會(huì )污染，反而讓花草樹(shù)木不斷長(cháng)。變成森林，變成草坪，變成大花園……花、草、樹(shù)有了生機，有了一個(gè)全新的綠色生命，把家鄉細細裝扮。幾年后，家鄉有了環(huán)保汽車(chē)，不用汽油，有光就能開(kāi)動(dòng)，那兒開(kāi)開(kāi)，這兒開(kāi)開(kāi)，既省錢(qián)又省心，把原來(lái)的`家鄉污染遠消失。幾年后，家鄉有了環(huán)保形房屋，房屋里感受到綠樹(shù)成蔭，百花齊放的想象，往外看，全是樹(shù)，全是綠色，藍天作為白云的背景，天天有好夢(mèng)。
幾年后，家鄉有了環(huán)保牛奶，食品，打開(kāi)綠葉包裝，聞起來(lái)有樹(shù)和草的味道，吃起來(lái)有花的清香，無(wú)香精，純天然，醫院再沒(méi)有病人。幾年后，家鄉有了……總是說(shuō)不完，慢慢地，漸漸地，家鄉一定會(huì )變成綠色又環(huán)保的世界，既干凈又美麗的大家園。
高考滿(mǎn)分作文2
悲觀(guān)者愁眉苦臉，認為他們從天空飛過(guò)，天空卻沒(méi)有留下他們的痕跡，他們看到的只是“山重水復疑無(wú)路”；樂(lè )觀(guān)者微笑生活，認為天空沒(méi)有留下他們的痕跡，但他們已經(jīng)飛過(guò)，他們看到的是“柳暗花明又一村”。
“一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止地打來(lái)，在它的身上，腳下碎開(kāi)”，在那段紅色動(dòng)亂的文化大動(dòng)蕩中，艾青被扣上反動(dòng)的帽子，受盡折磨，但他卻始終微笑著(zhù)。在大興安嶺，你經(jīng)�？梢钥吹秸趧趧�(dòng)卻依舊哼著(zhù)歌的他。即使前路是無(wú)盡的黑暗，但他始終追尋著(zhù)心中的光明。他說(shuō)：“人間沒(méi)有永恒的夜晚，世界沒(méi)有永恒的冬天�！币虼�，縱然他被困在窗臺，卻依舊能夠構想著(zhù)海洋。他說(shuō)：“生活需要微笑，我便微笑�！�
是的，生活需要微笑。亞歷山大市的海蒂在實(shí)驗室里度過(guò)了她23歲的`生日。這個(gè)女孩，從一出生就待著(zhù)科學(xué)家為她制造的無(wú)菌室里，因為她有一種奇怪的病，她的皮膚對外部環(huán)境過(guò)敏。她從出生開(kāi)始，母親沒(méi)抱過(guò)她一次，她也不能哭泣，因為咸咸的淚水會(huì )腐蝕她的皮膚。多么孤獨的人啊，但是她笑著(zhù)說(shuō)：“我喜歡上網(wǎng)，那里有我喜歡的天堂�！�
因為不可以哭泣，海蒂選擇了微笑。然后，那個(gè)寫(xiě)下“黑暗給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明”的顧城和“面朝大海，春暖花開(kāi)”的海子卻因為不會(huì )微笑而走上了極端的自殺道路。
任何事物都具有兩面性，看見(jiàn)什么取決于你的心態(tài)。同樣是半杯水，悲觀(guān)者說(shuō)：“只剩下了半杯水�！倍鴺�(lè )觀(guān)者則會(huì )說(shuō)：“還剩半杯水�！睋碛幸粋�(gè)積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，人生的際遇也許會(huì )因此而不同。
樂(lè )觀(guān)，就似是寒冷季節的一絲陽(yáng)光，就似是炎熱夏日的一縷清風(fēng)，給予你的永遠是希望、信心和勇氣。生活需要微笑，那么便微笑面對生活，懷揣一顆樂(lè )觀(guān)向上的心，即使遇到空谷，你面對的不再是懸崖峭壁，而是棧道橋梁——越過(guò)空谷，通向新生活的途徑。
微笑是一塊磁鐵，吸引并感染他人；微笑是一把號角，使你振作起來(lái)勇敢面對生活。我非常想告訴米蘭？昆德拉，我見(jiàn)過(guò)一種微笑，比上帝本人還要美。
高考滿(mǎn)分作文3
我也有過(guò)偶像，她是我的好朋友，也是我的對手。在學(xué)校里，無(wú)論大測驗，班干部競選，她都是佼佼者，她從小被鮮花與掌聲包圍著(zhù)。我在她旁邊猶如天鵝旁邊的丑小鴨，我是活在陰影里。我很崇拜她，難免事事與她作比較，甚至忘記自我去模仿她，妄想復制她的成功。
從早上她幾點(diǎn)起床，我也立馬爬起來(lái)洗漱，她幾點(diǎn)開(kāi)始晨讀，我也緊跟她的腳步。有時(shí)就像她的一面鏡子，但我的眼睛常不在書(shū)本上，而是緊盯著(zhù)她的一舉一動(dòng)。因此，結果不言而喻，我非但沒(méi)獲得進(jìn)步，反而與她的距離越拉越遠了。
那根繃緊的神經(jīng)仿佛隨時(shí)斷裂，那凝滯的空氣讓我幾乎窒息。我在。隴惚間想起我不是她，是我，我何須去復制她，復制她的時(shí)間？我的時(shí)間學(xué)會(huì )在我們的手里。
我逃出那個(gè)讓我窒息的小教室，跑到學(xué)校后面的那片小村莊里，在太陽(yáng)升起時(shí)，小村莊由靜謐漸漸變得喧鬧。不知誰(shuí)家大院的那只大黃狗朝我吠叫；那戶(hù)木匠的家里響起刨木屑的聲音，木屑花在窗里飛舞旋轉；那個(gè)放羊娃趕著(zhù)一群羊走在羊腸小道上，大樹(shù)下是乘涼的婦女們，扯著(zhù)嗓門(mén)在聊天；旁邊有嬉笑打鬧的孩子，純真的臉上掛滿(mǎn)燦爛的笑容。每個(gè)人都有我們的歡樂(lè )。
心中的惆悵被鄉村的'氣息一掃而光。你瞧，每一個(gè)人都是獨立的個(gè)體，每一個(gè)人都有我們的時(shí)間�？旎畹某晒](méi)辦法復制，活出自身，學(xué)會(huì )我們的時(shí)間，難道不是成功嗎？
我看了看腕上的手表，我的時(shí)間依舊還在，在等著(zhù)我學(xué)會(huì )運用它。放下包袱的我感覺(jué)空氣那樣清新，陽(yáng)光是那樣明媚。
我回到那個(gè)曾經(jīng)讓我窒息的教室，我回頭看了看我的對手，由衷一笑，我找回了我一個(gè)人。我定下我們的時(shí)間表，安排好我們的作息。時(shí)針?lè )址置朊朐谧�，我的人生依舊有酸甜苦辣，悲喜哀愁，但我可以學(xué)會(huì )好我的時(shí)間，而不是盲目復制其他人。由于我知道了人生的真諦不在于復制其他人，而是在自身適合的時(shí)間做正確的事情。
高考滿(mǎn)分作文4
野生動(dòng)物保護區中，人們出于對動(dòng)物的而喂食它們，但是卻要受到警告和懲罰。原因是這種行為會(huì )讓野生動(dòng)物失去覓食的能力。
同動(dòng)物要學(xué)會(huì )覓食一樣，我們每個(gè)人都要在這個(gè)紛擾繁華的世界中學(xué)會(huì )如何生存，我們倘若習慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的悠閑，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)任何的波折和磨難，沒(méi)有任何經(jīng)歷生活風(fēng)吹浪打的能力，當屏障消失，供養中斷，我們只能像水中浮萍，無(wú)依無(wú)靠，空虛如艾略特筆下的空心人。正因為如此，我們需要苦難的澆鑄，需要挫折的捶打，正如無(wú)風(fēng)無(wú)浪的海載不走船只一樣，沒(méi)有苦難的人生也不會(huì )精彩。
人生有權苦難，史鐵生在最狂妄的年齡失去了雙腿，他曾對這份不期而至的考驗痛恨至極�？墒侵饾u的，他坦然接受了這份苦難，“我的職業(yè)是生病，業(yè)余是寫(xiě)作�！彪m然無(wú)情地奪走了他的雙腿，但也正是這份苦難，讓他更能泰然面對生死，更堅強勇敢地面對生活。他雖然無(wú)法站立行走，但他卻能在的國度自由徘徊翱翔。
人生有權享受苦難，泰戈爾曾激昂地寫(xiě)下：“只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的.磨難，才能煉出創(chuàng )造天堂的力量，只有流過(guò)血的手指才能彈出世界上的絕唱�！碧热魶](méi)有苦難的考驗，我們每一個(gè)人都十分脆弱，像一觸就碎的瓷娃娃，沒(méi)有任何抗擊打的能力。堅硬如鋼鐵，是在經(jīng)歷過(guò)上千度的高溫和不計其數的捶打中才煉成的。正如堅強的保爾·柯察金，在經(jīng)歷過(guò)生活的各種打擊和考驗后才鑄就了他鋼鐵般不屈的性格。
人生有權享受苦難，這種權利就像的權利一樣不容剝奪，所以當我們看到那些處在困境中的“可憐人”，當我們對待那些無(wú)助的人或物，不要因為的墊腳石。切記不要像泰戈爾所言那樣：“我把花熱烈地放在我的心上，結果花謝了�！�
脆弱是順境造成的。人們有權享受苦難，充實(shí)，錘煉自己，正如沉潛是為了更好的騰飛一樣，苦難的存在也是為了讓人生更清晰的。
高考滿(mǎn)分作文5
微微細雨下，卷入了幾分不常有的清香，那是桂花香。在檐下，小坐，與緊張相映成趣，眼前是我期待以久的音樂(lè )學(xué)院。
往常，我多次造訪(fǎng)，只不過(guò)來(lái)傾聽(tīng)音樂(lè )，如今，我練得一手好琴，是一名小演奏家。想著(zhù)，我已經(jīng)來(lái)到熱鬧非凡的后臺，任化妝師擺弄著(zhù)。心中那面湖，如今拍打起緊張的浪花，爛熟于耳的樂(lè )，攢的發(fā)熱的譜在面前飄，手上的指甲一圈圈粘好，唯恐出什么插曲。
該來(lái)的避之不去，輪到我上場(chǎng)了，心中的緊張又該怎么言說(shuō)？燈光亮了，那架朝夕相處的箏在諾大的舞臺中央，我緩緩坐下，一符音打破了空寂，錯落在了不安的夜。于是，那高低起伏的音符，交織在了弦上，動(dòng)人的花指，有力的搖指顯出了一幅漁舟唱晚，千萬(wàn)不能出錯！第一樂(lè )章將臨尾聲。
世事總不盡人意，那是一符奇怪的'音，打破了聽(tīng)眾的夢(mèng)，怎么辦？怎么能出錯？腦海中回蕩著(zhù)親人與老師的日夜陪伴，又怎能容許有放棄的心？一段空寂后我又揚起手將剩余的篇章演奏，第一章終于近乎完美地結束了。
心像一艘遠離航線(xiàn)的船，它抖著(zhù)，開(kāi)始了第二樂(lè )章。
那交織有律的音，伴著(zhù)我那顆悠揚的心，在柔和的光下，綻放出了最美的繁華。心中的不安可以收好安放，那一幅江景在眼前，如同夢(mèng)境。曲調漸緩，聲音下沉，終于，彈完了。
曲終、人散，家人和老師擁上了舞臺，抱著(zhù)我。那一剎，如花落，不爭氣的淚漸出眼眶，親人都哭了。我想，那眼底的淚花，是喜悅的標志，這種陪伴帶來(lái)的激動(dòng)，僅是你知，我知。
傍晚，卸下了濃妝，只一人，游刃在江邊，湖面上波光閃爍，天上點(diǎn)點(diǎn)繁星，還有幾只收網(wǎng)的漁船，耳機中的漁舟唱晚連同這襲江景，又帶我穿越回了漁舟唱晚，久久，不能自拔。是那架箏，陪伴了我的日日夜夜。
濃重下沉，暮色籠罩，爬上了時(shí)光的矮墻，凋零的薔薇依在稀疏的草上，一剪剪斷的錯落。琴弦上綻放了蕭瑟，微瀾睡成了冰，曲雖終，余音在心中回放。
踩過(guò)了落葉的秋，亦聽(tīng)過(guò)心靈的歌，走過(guò)往事的記憶，感受了陪伴的溫暖。
高考滿(mǎn)分作文6
生命中美好的時(shí)光是啥？史蒂芬霍金在思索裂縫的物理基本原理，宗璞在思索《紅高粱》小說(shuō)全集，中小學(xué)生們在思索怎樣玩出自身的性格……可以說(shuō)每個(gè)人有各人的事�？墒菍τ谖叶�，生命中美好的時(shí)光，就是念書(shū)、思索與美術(shù)繪畫(huà)的歲月。
美好的時(shí)光離不了念書(shū)。在書(shū)的大海中，我結識了《邊城》里的祖父，那麼慈愛(ài)，那麼討人喜歡，一身樸實(shí)；在外國名著(zhù)中，我結識了《老人與�！防锏氖サ�，他與當然搏殺，與大咖搏殺，最后他失去補給品，但他取得了精神實(shí)質(zhì)，獲得了世間的重視。在美好的時(shí)光中，讀了到了世間最討人喜歡的年長(cháng)者，最漂亮的生命。美好的時(shí)光，假若少了書(shū)，那該多么的乏味？
我美好的'時(shí)光來(lái)思索。在靜靜的小書(shū)房中，在美妙的葡萄莊園里，我經(jīng)常思索，日常生活的我與群體中的我，到底是個(gè)如何的存有。日常生活的我忠實(shí)勤勞，群體中的我又是什么樣子呢？是踏踏實(shí)實(shí)的人物角色，或是安分守己的人物角色？我不知道。我就經(jīng)常思索，自身存在的價(jià)值。是為了更好地學(xué)習培訓，是為了更好地像還父母的恩情？或是為了更好地團體的溫馨？實(shí)際上盡管沒(méi)有正確答案，那樣想一想，為人處事的構思就清楚了，日常生活的驅動(dòng)力就擁有。
美好的時(shí)光一定要有顏色，而美術(shù)繪畫(huà)是最要我釋放壓力的事兒。我將理想化變?yōu)樯{，我將追求完美變?yōu)榇髲B，我將世間痛楚變?yōu)橐黄克{的天空，我將自身的身影繪成一顆小小星辰。美術(shù)繪畫(huà)就是我閱讀文章的結果，也就是我思索的結果。假如我有一個(gè)竹簍，那麼，這美術(shù)繪畫(huà)便是較好的。它把念書(shū)放進(jìn)去，也把思索放進(jìn)去。那樣，念書(shū)、思索，便激發(fā)了我的藝術(shù)創(chuàng )作。我還在美好的時(shí)光中勾勒了人生之路畫(huà)軸，我還在人生道路畫(huà)軸中展現了我的最漂亮的歲月！這也是多么的漂亮的事兒��！
美好的時(shí)光，有書(shū)，有思索，有顏色。
與那樣的快樂(lè )時(shí)光相隨，人生之路便串連起來(lái)，變成無(wú)窮的世間好夢(mèng)。
高考滿(mǎn)分作文7
最近，網(wǎng)上流傳著(zhù)一幅外國藝術(shù)家的畫(huà)，一個(gè)人靠坐在一棵樹(shù)下，周?chē)L(fēng)景迷人，而那個(gè)人卻打開(kāi)筆記本電腦瀏覽屏幕中其他的風(fēng)景……
首先，我們不得不承認電子信息時(shí)代的到來(lái)給人們帶來(lái)了極大的方便�？梢哉f(shuō)，我們現今的時(shí)代早已不能脫離網(wǎng)絡(luò )及各種電子產(chǎn)品，一旦某天，全世界的電子設備都失靈、無(wú)效了，天下將大亂，我們一下子從現在退回到遠古時(shí)代。
所以有人說(shuō)，我們活在一個(gè)幸福的時(shí)代。這句話(huà)我不敢完全肯定，我分明看到這類(lèi)美好的時(shí)代正在侵噬我們的一部分生活。全因我們太依賴(lài)科技了。
我們的生活中，有不少的技術(shù)探測著(zhù)大自然，也就有不少人掌握著(zhù)其中的方法。但這些人當中一旦拋開(kāi)設備，親臨大自然，卻連“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里”的日�？谠E都一無(wú)所知。他們終日生活在科技里，以為科技將他們與自然銜接得親密無(wú)縫，孰科鎖在屏幕里的`僅僅是虛像。更何況，天氣預報也常常不準，他們只是被科技圈住了罷。
歸根究底，人類(lèi)本身就是自然屬性的。人生于自然，死亦歸于自然。所以人類(lèi)不能離開(kāi)自然，更別想通過(guò)科技來(lái)感知甚至是創(chuàng )造自然。
想要了解自然本身，人類(lèi)就必須親自探索它�？萍純H是人類(lèi)智慧的結晶，刨深點(diǎn)也算是自然的產(chǎn)物，有許多事還得由人類(lèi)身體力行，科技永遠只是人類(lèi)的輔助工具，所以不能全憑科技拉近人與自然。
其實(shí)，自然離我們很近，然而再近的世界也有可能因外物的干擾而被我們忽略，就如貼近大自然卻通過(guò)電腦屏幕欣賞大自然的那個(gè)人。不知電腦的成像能給我們帶來(lái)多清晰的畫(huà)面，但電腦一定不能將自然還原地最真實(shí)。亦不知電腦收錄的鳥(niǎo)語(yǔ)花香有多逼真，卻知那永遠都是機器制造出的聲音。若想與自然親近，就切莫讓科技代替了我們的耳朵與眼睛。
親身體驗為主，電子信息為輔，不要讓自然之美鎖入屏幕，但要科技之花開(kāi)在自然之土。
高考滿(mǎn)分作文8
今天，廣東高考正式放榜，而在昨日，今年語(yǔ)文高分作文就已經(jīng)揭開(kāi)面紗。昨日下午，省教育考試院公布今年高考作文的一類(lèi)高分作文，提供7篇范本，并請評卷組老師作詳細點(diǎn)評。南方日報從中摘錄2篇，以饗讀者。
據悉，今年廣東優(yōu)秀作文明顯多過(guò)往年，而且滿(mǎn)分作文超過(guò)去年的15篇。不過(guò)今年也出現多篇零分作文，多數是考生倉促答卷趕不及寫(xiě)作文所致。
議論文仍“一統天下”
高考語(yǔ)文評卷組組長(cháng)、華南師范大學(xué)文學(xué)院院長(cháng)陳少華教授介紹，今年高考語(yǔ)文作文題《回到原點(diǎn)》沿襲了近幾年用導語(yǔ)加標題的慣用模式，已經(jīng)比較成熟。此外，《回到原點(diǎn)》審題不難，優(yōu)秀答卷明顯比去年增多。和往年一樣，今年仍是議論文“一統天下”，達86.7%，散文占8.6%，記敘文僅占4.7%。不過(guò)考生在寫(xiě)作時(shí)語(yǔ)言運用基本規范，濫用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的現象沒(méi)有出現。
據了解，優(yōu)秀作文的構思大多比較好�！啊痘氐皆c(diǎn)》有兩個(gè)關(guān)鍵詞：‘回到’和‘原點(diǎn)’，兩者缺一不可，很多考生理解都十分準確�！睂τ谧h論文占絕對主導文體的現象，一位評卷組成員表示，這與高考命題有關(guān)，今年的題目確實(shí)適合寫(xiě)議論文，記敘文要出彩不容易。
90后不是“缺少思想的一代”
令人可喜的是，陳少華透露，今年我省考生寫(xiě)作運用的素材貼近社會(huì )，貼近生活，寫(xiě)作材料陳舊的情況大有改觀(guān)。
在省教育考試院公布的`范文中，筆者就看到，《讓子彈飛》、暴力拆遷、廣州地鐵“舉牌哥”等與現實(shí)聯(lián)系緊密的熱辣詞眼撲面而來(lái)。
省教育考試院有關(guān)負責人對此指出，今年廣東優(yōu)秀作文明顯多過(guò)往年，作文的內容也相當豐富多彩。特別值得一提的是，這些“90后”孩子并不像社會(huì )渲染的那樣“是缺少思想的一代”，相反，在他們的作文中，思維能力、創(chuàng )新能力得到很好的展現，他們對社會(huì )有著(zhù)深刻的見(jiàn)解和感悟�！斑@說(shuō)明高中新課改后，中學(xué)更注重對學(xué)生能力的培養，而不是純粹的應試教育，這正是高校選拔人才最渴望見(jiàn)到的”。記者/雷雨通訊員/粵考宣
高考滿(mǎn)分作文9
如今很多人在說(shuō)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)當初沒(méi)好好上學(xué)如今照樣掙大錢(qián)，而好多用功讀書(shū)的人，畢業(yè)后反而不如那些沒(méi)好好學(xué)習的人混得好。并且因為這樣的例子有很多，所以很多人得出"上學(xué)沒(méi)有用處"，"讀書(shū)無(wú)用"的結論。
這些其實(shí)只是個(gè)例，因為基數太大，所以看起來(lái)有很多。20xx年第六次全國人口普查的官方口徑，可以算出來(lái)大專(zhuān)以上文化程度的人口僅占總人口的8.7%左右�？梢钥闯鰧W(xué)歷低的人數遠高于學(xué)歷高的人數，所以即便低學(xué)歷者成功率遠低于高學(xué)歷者，也照樣會(huì )導致低學(xué)歷者出現大批成功人士。
對于高學(xué)歷者，普通人既會(huì )關(guān)注成功的人，也會(huì )關(guān)注那些沒(méi)成功的人，并且高學(xué)歷卻落魄的人尤其受關(guān)注，容易被當做新聞報道；而對于低學(xué)歷者，普通人往往只關(guān)注成功者，忽視了廣大學(xué)歷低又沒(méi)成功的人。正是因為忽視了這些"沉默的數據"，才產(chǎn)生「讀書(shū)無(wú)用」這種錯誤結論。
此規律也適用于考試備考的.時(shí)候，考上去的往往被視為"標桿"，它們的做法被爭相效仿。而其實(shí)有些也許只是因為偶然原因幸存下來(lái)了而已。
越是這個(gè)時(shí)候，你要做的反而要愈加保持理性，別人成功的經(jīng)驗當然要吸取，但是一定要記住是有選擇的汲取，適合自己的才是好的，切不可因為別人成功這個(gè)前提因素就直接忽略了經(jīng)驗的不可復制性。
取眾家之所長(cháng)，并結合自身實(shí)際情況制定自己的“學(xué)習之道”，在此祝各位長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海，早日上岸！
高考滿(mǎn)分作文10
春朝，小苗動(dòng)土，玩命地長(cháng)個(gè)子再長(cháng)高，那就是幼苗的夢(mèng)在舞；夏晨，碧海漣漣，彩花輕顫，那就是風(fēng)兒的心在舞；秋日，枯黃滿(mǎn)天飛，留戀復流連，那就是葉在使用性命翩翩起舞；冬日，雪花飄飄，回旋再盤(pán)旋，那就是冬慧在使用生命翩翩起舞。
高三是如此之舞，戴著(zhù)腳銬的期待之舞！
擺脫了高一的不以為然，褪掉了高二的心煩氣躁，大家引燃理想的燭，放亮期待的燈，在這里光和影奏出的節奏中坦然發(fā)展。
18歲，不會(huì )再埋怨腳銬的厚重。爸爸媽媽的希望，教師的叮囑，明日的幸福，無(wú)盡空間2一般在高三的`夜空絢麗。大家想要擔負這一份凈重，由于那里邊有人生的薄厚；大家全心全意重視這一份厚重，由于那就是生命中最和熙的春光。
18歲，不會(huì )再埋怨腳銬的拘束。逐漸留意爸爸的白頭發(fā)，逐漸心痛媽媽的皺褶，逐漸原諒教師的良苦用心。18歲的生日，不必狂歡派對，不必生日蛋糕，不必禮品，只想一個(gè)人凝心歷數十八年歲月里具有的，喪失的，愛(ài)惜的，渴的我想要接納這些拘束，由于那就是造物者的贈予；大家認真賞析這些拘束，由于那就是生命中最幸�？鞓�(lè )的羈絆。
高三是一場(chǎng)舞，戴著(zhù)腳銬的生命之舞！
大家不憚?dòng)谪撠熑�，大家不畏懼運勢的試煉，大家將用腳銬敲打出動(dòng)聽(tīng)的節奏，在歲月的影里隨風(fēng)飄蕩翩飛留有昨日的迷茫，帶去今日的堅定不移；留有昨日的憂(yōu)愁，帶去今日的熱情。
大家自信心，由于大家未曾頹廢一分一秒。大家無(wú)愧師長(cháng)，無(wú)愧于自身，無(wú)愧時(shí)間！
大家永不放棄，由于大家年青。摔倒了害怕什么？站起來(lái)，拍一拍褲腳，砥礪前行！
大家無(wú)怨無(wú)悔，由于有昨日的汗液，今日的闖蕩，明日的理想。大家將在這里鎏金韶光中，舞出生命中最動(dòng)人的運動(dòng)軌跡！
只需有夢(mèng)，便有期待；只需投入，便有獲得。待到心花長(cháng)開(kāi)之際，再相聚在這里追夢(mèng)的旅程，一同找尋這些活力四射的影子，一同追憶這一段激情飛揚的歲月，一同回望這一段用青春年少舞出的生命力的運動(dòng)軌跡。
高考滿(mǎn)分作文11
如果喜歡高雅潔白的天鵝，那就放手，別讓它成為一只家禽;如果喜歡小巧精致的茉莉，那就放手，讓它的芬芳得以傳播。愛(ài)，不是占有，而是放手，給它最大的自由，活出最精彩的自己。
有時(shí)候，人類(lèi)會(huì )是種奇怪的生物。他們以愛(ài)為名，固其生命。表面上對它表現出的是喜愛(ài)，實(shí)則是一種占有欲在作怪。對于美好的東西，首先是想占為己有，而不是與眾人共享，從而將美好最大化，讓美好的東西發(fā)揮其本身最大的效益。
給野生動(dòng)物喂食，是出于自己對它們的喜愛(ài)。但是，這樣的嗟來(lái)之食使它們出于懶惰的心理而不愿捕食。就好比如果我們每天什么都不做也有人給我們送錢(qián)，我們自然而然也不會(huì )去工作了。但是，久而久之呢?它們會(huì )像守株待兔的人一樣，可能會(huì )因沒(méi)人偷食而自己?jiǎn)适芰︷I死，也可能會(huì )因天敵的追殺自己?jiǎn)适婺芰︷I死。所以，從長(cháng)遠考慮，我們給它們最大的愛(ài)就是放手。
讓他們自由自在的成長(cháng)，長(cháng)成它們本身的'樣子就好了!
其實(shí)，不單單是對動(dòng)物要放手，父母對我們也許要放手，一味地為我們包攬生活，只會(huì )使我們喪失生存能力!一些父母常常為了讓孩子考名校，什么都不讓做，只是一心學(xué)習�？珊⒆拥闹巧毯芨�，但相比較其自理能力、人際交往能力可就天壤之別了!
復旦大學(xué)曾經(jīng)勸退過(guò)一名學(xué)生，理由是生活不能自理。誰(shuí)叫他拿著(zhù)雞蛋去問(wèn)他的導師：雞蛋該怎么煮!他的母親更是追悔莫及，從入學(xué)到大學(xué)一直陪讀，最終使自己的兒子成為了一個(gè)高智商但生活能力低下的“怪物”!這樣的新聞層出不窮，在讓人苦笑不得的同時(shí)，留給我們更多的是反思。
愛(ài)，就要放手!讓一切順其自然的成長(cháng)下去�？赡芙Y果不是那么如你所愿，但收獲的是自由與能力!更多的時(shí)候，我們可以寵愛(ài)，但絕對不是溺愛(ài)，更不是以愛(ài)為名，卻傷害著(zhù)我們愛(ài)的人與物!我們能給他們最大的寵愛(ài)，是放手。
高考滿(mǎn)分作文12
往年因分數過(guò)于集中而造成的高考作文啤酒肚現象今年被瘦身。記者昨天獲悉，本市高考語(yǔ)文試卷到昨天已總體閱完。伴隨今年作文評卷檔次的調整，今年作文成績(jì)區分度更為合理，不僅平均分略有提高，55分以上的高分作文也明顯增加，其中滿(mǎn)分作文接近30篇，多于去年的20篇左右。
考生作文拿到滿(mǎn)分的確很不容易。語(yǔ)文閱卷專(zhuān)家介紹，作文拿到滿(mǎn)分60分，需要兩位背靠背的'閱卷老師同時(shí)給出60分，如果一人給60分，另一人給59分，考生作文的得分將按59.5分來(lái)計。滿(mǎn)分作文給得比較審慎，可給可不給的作文肯定拿不到滿(mǎn)分。
雖然今年高考生比去年減少4000來(lái)人，但高分作文的數量反而比去年多，無(wú)論是50分以上的一類(lèi)文、55分以上的高分作文，還是60分的滿(mǎn)分作文，都比去年有所增加。除了滿(mǎn)分作文，今年高考還出現了不少59分的超高分作文。專(zhuān)家分析，這既和考生表現不錯有關(guān)，也和今年高考作文檔次調整有關(guān)。
據了解，相比去年，今年作文評卷不設習慣的36分及格線(xiàn)，調整了一類(lèi)文到四類(lèi)文的起評分，如一類(lèi)文起評從往年的55分調至50分，以便作文成績(jì)拉開(kāi)檔次，避免因過(guò)于集中在41分到42分之間造成擁堵。
今年作文成績(jì)區分度體現得更明顯，有利于學(xué)生拉開(kāi)檔次。部分閱卷老師表示，雖然40分左右的中部難免比較大，但擁堵情況有所改善，分數分布狀況更加合理和開(kāi)放，便于高考選拔人才的需要。
據介紹，今年高考作文成績(jì)分布比過(guò)去更均勻，作文平均成績(jì)也比去年穩中有升，為42分左右。有專(zhuān)家表示，考慮到語(yǔ)文試卷總體得分狀況，預計今年語(yǔ)文平均成績(jì)約為100分，比去年略有下降，在難度把握上更加適當。
專(zhuān)家表示，今年高考出現了不少滿(mǎn)分作文，也有極少數空白卷零分作文，但并沒(méi)有出現令人感到怪異的另類(lèi)作文。北京高考作文的命題和答題近年來(lái)都體現了穩健風(fēng)格。
高考滿(mǎn)分作文13
時(shí)空流轉，積成一種過(guò)程。人類(lèi)文明的枝干上，盛開(kāi)著(zhù)一朵奇異耀目的，流溢著(zhù)異彩的鮮花——語(yǔ)言。語(yǔ)言是文明的沉淀，文明給予語(yǔ)言養分。語(yǔ)言是橋梁，連接著(zhù)心靈的孤島。語(yǔ)言是陽(yáng)光，融化了心靈的堅冰。語(yǔ)言是緩緩流轉的河流，貫通起溝通的海洋。
文字是語(yǔ)言的實(shí)像。今人閱覽文字，就是傾聽(tīng)著(zhù)古人的語(yǔ)言。語(yǔ)言，溝通起古代的智慧，收取溝通；著(zhù)古今，生生不息地傳承著(zhù)文化�！氨焙Ｓ恤~(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也�！痹谀侨鐗�(mèng)似幻的物事中，領(lǐng)略到莊子的奇想與灑脫�！吧讲粎捀�，海不厭深”是那番豪言壯語(yǔ)，散發(fā)著(zhù)曹操的'雄心與氣魄�！熬灰�(jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收�！痹谀潜n傷憂(yōu)的情景中，感受到杜甫的憂(yōu)國患民�！拔嗤└婕氂�，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！笔悄歉袘哑鄾龅男≌{，感染著(zhù)李清照的落泊與寂寞。古人的一絲絲言語(yǔ)，隨著(zhù)發(fā)黃的紙張流傳下來(lái)。鳥(niǎo)飛兔走，洗刷著(zhù)過(guò)往的記憶。語(yǔ)言，卻留下來(lái)了，一如打磨不去的，是鉆石；如熔融不去的，是真金。溝通了歷史，穿越了時(shí)間。
語(yǔ)言，不僅能夠溝通時(shí)間上的分隔，還能溝通空間上的距離。人在社會(huì )的群體中生存，自身卻是孤獨的個(gè)體。連系著(zhù)的人的血脈的，是語(yǔ)言。依靠語(yǔ)言，人們尋找到自己的根基。所謂“他鄉遇故知”，人們欣喜的是什么？是其語(yǔ)言又能重新喚起溝通的作用。親人間的一句祝福，溝通起人身上的血液。陌生人的一句問(wèn)好，溝通起往昔不曾擁有的友情。語(yǔ)言上的溝通，是黎明前的露珠，其閃爍著(zhù)光照耀著(zhù)每個(gè)使用它的人。
語(yǔ)言，還是溝通人與自然的法寶。歌聲，唱出人對自然的敬意。詩(shī)章，頌揚人們對自然的感激。語(yǔ)言是自然偶爾施予人們的珍寶，人們就用這珍寶揮灑出絢麗的畫(huà)面。
要不吝惜地使用語(yǔ)言溝通，那是造物主之無(wú)盡寶藏。
要謹慎地使用語(yǔ)言溝通，語(yǔ)言的威力猶如閃著(zhù)寒光的雙刃劍。
用更優(yōu)美的語(yǔ)言，更好地溝通。
高考滿(mǎn)分作文14
風(fēng)若遙遠的回音，追著(zhù)夢(mèng)的翅膀，在亙古不變的神話(huà)里尋找一個(gè)金碧輝煌的王朝。她是史冊里深藏的墨跡，帶給人無(wú)法言說(shuō)的美麗和憂(yōu)愁；她是云彩里鐫刻的記憶，留給世間難以忘卻的厚重和大氣。宛若寶劍上鑲刻的星辰，恍若皇冠上烘托的太陽(yáng)，一襲輕紗下的曼妙舞蹈，搖醒了一個(gè)盛世的傳說(shuō)。古老的風(fēng)鈴開(kāi)始變奏，渾厚如黃鐘大呂的音符直貫蒼穹。是你嗎，唐朝？
我用想象觸摸你詩(shī)的輪廓，我手心的雪花含苞欲放，我夢(mèng)想的枝頭綴滿(mǎn)星光。沒(méi)有比楓橋更波瀾的心情，搖蕩清秋的月亮；沒(méi)有比李白更易醉的豪腸，張口一吐，就是半個(gè)盛唐。李商隱的秋池澆開(kāi)紫丁香的惆悵，渭城的朝雨沾濕王維的衣裳。在一個(gè)民族精神疆域里呈現出人生的壯美，藝術(shù)情懷的宏廣。唐朝啊，你的美麗竟是這么多生命的拓荒，怎能不令人陶醉？怎能使人遺忘？
我的腳步驚醒了你繁華的美夢(mèng)了嗎？那根透明的琴弦還在你修長(cháng)的十指下震顫，震落了美人臉上凝香的'露華，是誰(shuí)的眼淚這樣甘之如泉？面對銀燭秋光冷畫(huà)屏，你嘆息了嗎？獨步瑤臺的風(fēng)采，高處不勝寒的無(wú)奈，切莫亂了音律，不然古淡清醇的山水恨你，恨你彈指驚春去。而今，你竟融成一盞鐵觀(guān)音，散發(fā)著(zhù)在滄桑中冶煉過(guò)的從容風(fēng)味，讓一代又一代文人墨客來(lái)品評你如盛絢的過(guò)往，一個(gè)泱泱大氣的傳說(shuō)！
你仍然莊嚴地站在中華五千年的青史中，以博大的文化情懷和豐繁的藝術(shù)成就笑傲同儕。用星子引火燃燒人們心中那泓不老的渴望，以月光為酒盛滿(mǎn)一杯又一杯飄逸和逍遙。夜光杯里的葡萄紅閃閃發(fā)亮，醉了一個(gè)又一個(gè)世紀，以及那些堅守歲月的人，朝霞從此耀眼，殘陽(yáng)從此燦爛，中國從此芳醇神奇，永久蘊香迷人。是這樣嗎，唐朝？你陶醉和震響了整個(gè)生命的世界！
把滿(mǎn)紙才子的情高遐想折好，我愿枕琴聲做一場(chǎng)崇古清夢(mèng)，醉于此間，永不醒來(lái)。
縱使時(shí)間流淌，時(shí)光飛逝，美麗的唐朝不老，永恒的記憶不褪。
高考滿(mǎn)分作文15
不喜歡風(fēng)雨的驟變，不貪戀彩虹的色彩，只深?lèi)?ài)著(zhù)那一縷耀眼的陽(yáng)光。與陽(yáng)光同行，為陽(yáng)光微笑。一抬頭，看見(jiàn)的又是滿(mǎn)天的 陰霾，烏云緊緊擁抱著(zhù)天空，不肯放手，太陽(yáng)被囚禁在了其中�！暗蔚梧钡挠挈c(diǎn)聲跑進(jìn)了我的耳朵里，調皮的雨點(diǎn)又喊來(lái)了它們的哥哥姐姐——大雨來(lái)找我，不 到一分鐘，我就成了“落湯人”。
濕淋淋的回到家后，便開(kāi)始抱怨;“什么鬼天氣嘛，天氣預報明明說(shuō)晴天的，煩死人了�！北г雇瓯阕谏嘲l(fā)上悠閑地看了一會(huì )書(shū)，不料沒(méi)多久，只見(jiàn)一絲金燦燦的光照進(jìn)了我的眼中�！笆顷�(yáng)光，太陽(yáng)出來(lái)咯!”我蹦跳著(zhù)歡呼。從那天起，我愛(ài)上了陽(yáng)光。
又是一次中午放學(xué)，我的心情十分壓抑，烏云也與我作對，拼命的想囚禁太陽(yáng)。我被老師罵了一通，正難受呢，這烏云難不成還想再刺激我?我低著(zhù)頭，慢吞吞地走 著(zhù)，忽然覺(jué)得眼前變得亮堂堂的，抬起頭，發(fā)現我那耀眼的陽(yáng)光正過(guò)來(lái)想要圍住我，我一下子感到了溫暖，陽(yáng)光仿佛在輕輕對我說(shuō)：“請不要難受了好嗎?你難過(guò)那 我也不開(kāi)心，你看，我都可以擺脫烏云的囚禁，照耀大地，那你呢?不也可以變得開(kāi)心些嗎?”我微笑了一下，心里默念道：“陽(yáng)光，陽(yáng)光，謝謝你，我不會(huì )難過(guò) 了，我要像你學(xué)習!”我忽然感覺(jué)到我的'心里也仿佛裝了一絲燦爛的陽(yáng)光，正引導著(zhù)我保持開(kāi)心。
因為心里住了陽(yáng)光，我不在抑郁;因為心里住了陽(yáng)光，我變得活潑了些;因為心里住了陽(yáng)光，我擁有了歡笑。
“借我用下橡皮好嗎?”“好�！苯栉铱匆幌履愕臅�(shū)，可以嗎?”“當然�！蹦阒肋@些對話(huà)是什么嗎?是我擁有了陽(yáng)光之后不再小氣，而是樂(lè )于助人的對好。陽(yáng)光給予了我最美好的東西——歡樂(lè )以及學(xué)會(huì )饋贈。
與愛(ài)同行，為人生添彩;與愛(ài)同行，感悟世間美好;與愛(ài)同行，成為擁有無(wú)數歡笑的我!
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