高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文（通用25篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文 1
有人說(shuō)：“每當有一顆星星隕落，就會(huì )有另一顆星誕生�！蔽以谂ふ�，外公，你在哪里？----題記
十八年來(lái)，我從未經(jīng)歷過(guò)生離死別。年底，外公——那個(gè)最惦念我的人永遠離我而去了。雖然之前也得知過(guò)一些外公患重病的消息，但噩耗傳來(lái)，仍是晴天霹靂，撕心裂肺的心痛。我不敢相信這是真的，不！這不是我想要的！
寒假前一個(gè)月，外公在家里打點(diǎn)滴。身體削瘦，意識還很清醒，見(jiàn)我進(jìn)門(mén)，外公不顧病體，掙扎著(zhù)要坐起來(lái)。我連忙撲到外公懷中，哽咽著(zhù)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。外公撫摸著(zhù)我的頭，輕輕說(shuō)：“乖孩子，別怕，外公沒(méi)事的`�！蔽揖o緊地抓住外公的手，任淚水在眶眶里打轉。
后來(lái)，外公的身體每況愈下，住院了，老是說(shuō)胡話(huà)，吃不下任何東西…..
好不容易捱到了放假，我直奔外公家。躺在床上的外公被疾病折磨到干癟，只剩皮包骨。蒼白的臉色，像白紙一樣。眼睛微閉著(zhù)，看不到一絲生息。
我大聲呼喊著(zhù)：“外公！”外公好像是有感知的，聽(tīng)到我叫他的第一時(shí)間，極力地想睜開(kāi)眼睛看看外孫，但僅僅是翻動(dòng)眼皮的勁頭似乎就已經(jīng)耗費了他全部的體力。很快又閉上了眼睛，嘴唇微張，喉嚨里發(fā)出輕微的聲響，干枯的手開(kāi)始不停地抖動(dòng)。
冥冥中外公還記著(zhù)我！我緊握住外公的手，“外公，奇兒來(lái)看你了！”眼淚再也止不住，恣意橫流。
無(wú)論我們怎樣挽留，三天之后，外公還是走了，永遠地。
那一天我感覺(jué)世界一片黑暗，這是我第一次與骨肉至親告別，卻讓我深深體會(huì )到了斷腸之痛。如果能換回我的外公，我愿用我的所有去交換。
外公走了，讓這個(gè)春節格外清冷，炕頭一直鋪著(zhù)外公生前鋪過(guò)的床單。母親和外婆說(shuō)那上面有外公的氣息，留個(gè)念想不忍換掉。是啊，外公走了，可帶不走我們對他的思念。
父親節快到了，媽媽很想你，外公，你在那里還好嗎？
《朗讀者》第三期，徐靜蕾為去世多年的奶奶朗誦史鐵生的《奶奶的星星》，聽(tīng)得我，幾度哽咽。奶奶說(shuō)地上死一個(gè)人，天上就又多了一顆星。
我不確信，是不是每個(gè)人死了都可以變成星星，都能給活著(zhù)的人把路照亮。
但我相信，每一個(gè)活過(guò)的人，都能給后人的路上添一絲光亮，照亮心隅，像永遠活在我心中的外公一樣！
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文 2
北京的香山就是一個(gè)小小的自然圈，秋天的它是那么的美，如同一處火的海洋。走近其中，就如走近自然。
走上香山的林間小道，踩著(zhù)落葉吱吱作響，微風(fēng)吹動(dòng)一片片綠的、黃的、紅的樹(shù)葉輕飄飄的散落，帶著(zhù)自然的清新的味道蔓延在人們的嗅覺(jué)之中。香山的土地是那么的柔軟，踩上去如
同踩一塊海綿上，時(shí)不時(shí)浸出一點(diǎn)水來(lái)，便鞋子上沾滿(mǎn)土氣息。落葉鋪在地上，形成一道紅火的小徑，待秋天一過(guò)，它們化為養料，化作春泥，使香山的樹(shù)長(cháng)得更加茂盛，也讓這里的景更加美麗。
茂盛的樹(shù)上有鳥(niǎo)類(lèi)鳴叫，婉轉的歌聲猶如天籟之音，引得我幻想這些鳥(niǎo)類(lèi)的模樣，它們的樣子肯定是極可愛(ài)的吧！一只不知名的鳥(niǎo)兒從一處枝頭撲棱撲棱地飛向空中，帶著(zhù)自己的'希望向天邊飛去時(shí)，也讓我知道了這個(gè)自然的神奇，鳥(niǎo)兒帶我更加走近香山的自然。秋天的香山，美的是這里的樹(shù)，紅中夾帶著(zhù)黃與綠，錯落有致，樹(shù)的根須向地下室直蔓延，突出它們的年齡以及經(jīng)歷過(guò)的滄桑。這里的樹(shù)我大多叫不上名字，但又何必去了解它們的名字呢？我們是來(lái)親近自然，而不是辨別自然的，自然這么美，為什么不多去體驗呢？你看這火紅的樹(shù)葉飄散是否會(huì )讓你想起“霜葉紅于二月花”？這里美麗的景象是否地讓你“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”？自然啊，你為何這么美？讓我站在香山里為你駐足。
天氣不似預期，天空中風(fēng)起云涌，樹(shù)葉沙沙作響，散落的葉片層層高。雨，毫無(wú)預兆地下了起來(lái)，香山中的花果清香，叢林氣息霎時(shí)間融入雨水中，人們似乎在雨中就能走近自然，感受它的愛(ài)。當你也隨我撐起雨傘走上半山腰，再俯視山下的樹(shù)林，雨模糊了他們卻給他們帶來(lái)一場(chǎng)美麗的交響樂(lè )，也給她們繪制出一幅美麗的油畫(huà)，這等美景是電視與電腦體驗不來(lái)的，因為這里還有自然的氣息與自然的聲音。
雨漸小，自然的氣息依舊彌漫在空中�？上r(shí)間給予我領(lǐng)略自然的太小了，匆匆忙忙踩著(zhù)混和樹(shù)葉與雨水的之地，帶著(zhù)這里的自然味道跟隨旅行團離去。自然的清香留在我心，又有身臨其境才能真正地走近自然。
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文 3
看天光云彩，能測陰晴雨雪；漫步林間，能觀(guān)草長(cháng)鶯飛，枝葉枯榮，可無(wú)法細說(shuō)萬(wàn)物之性。打開(kāi)電視，輕點(diǎn)鼠標，可知萬(wàn)物原理，可無(wú)法身臨其境。自然似乎很“近”，又似乎很“遠”。在我看來(lái)，身臨其境，用心感受，即便不知萬(wàn)物原理，自然也并不遙遠。
看來(lái)山峻嶺，清流激漓，即便你不懂山的形成，你卻能用心感受山的巍峨，水的靈動(dòng)；看萬(wàn)花紅遍，綠蔭環(huán)繞，即便你不懂花的種美，樹(shù)的生長(cháng)，你卻能用心感受花的甜美，樹(shù)的奉獻；看繁星閃爍銀月懸空，即便你不懂星星的距離，你卻能感受黑夜的神秘與趣味。由此可見(jiàn)，如若心有自然，心系自然，雖不知萬(wàn)物進(jìn)化理論，卻能感受自然的魅力，自然的靈魂。自然，近在咫尺。
身臨其境，用心感受自然，使人獲得身心愉悅。古人有云“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路�！碑斈阗N近自然，你會(huì )收獲不少意外的驚喜。當你與家人朋友出外旅游時(shí)，因為有清泉叮咚，你會(huì )收獲趣味；因為有雄偉瀑布，你會(huì )嘆為觀(guān)止；因為有蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸，你會(huì )驚喜不斷。當你在自然給予你的一切中享受，當你被自然親切納入懷抱之時(shí)，你是否有發(fā)現，即便你不懂鳥(niǎo)性不
懂花語(yǔ)，你卻已經(jīng)與自然如此貼近？你是否有發(fā)現，是自然帶給你的喜悅與驚奇，讓你覺(jué)得自然其實(shí)并不遙遠？
身臨其境，用心感受，自然使人得到精神上的升華。蘇軾被貶黃洲時(shí)發(fā)出“哀吾生之須臾，羨長(cháng)江之無(wú)窮”的感慨，是自然的雄洋壯立，使他認識到人生短暫，何必難為自己？才會(huì )有他積極樂(lè )觀(guān)豁達的生活態(tài)度；嵇康喜愛(ài)竹林，喜愛(ài)竹林中悠閑的雅士生活，是自然的清高秀麗，使他擁有竹子般正直的性格，不愿與世同流合污。我認為，我們從自然中感受到的力量，吸收到的精華，能使我們的涵養進(jìn)一步提升，使我們的.信念更加堅定，使我們的生命更加圓滿(mǎn)。而這一切，難道懂得萬(wàn)物表面的原理能比得上嗎？
誠然，有人認為懂得物性更重要。不可否認，通過(guò)現代的信息技術(shù)，我們可現清楚了解一草一木，一山一石。然而，這一切卻只停留在表面，你未曾用心去感受自然，你亦未曾得知自然的真諦，所以這樣，自然只會(huì )“越來(lái)越遠”。
嗅一嗅花草的清香，感受清風(fēng)的靈動(dòng)，融摸水的溫潤，你便會(huì )窕爾一笑，用心感受自然，你會(huì )發(fā)現，自然，就在身邊。
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文 4
頭頂灰白的天空，翻過(guò)塵土飛揚的馬路，我終于可以停下腳步，佇立在那熟悉又陌生的巷口。我知道，只要再邁一步，我便回到我人生的“原點(diǎn)”——那條打從我一出生便孕育我的老巷。那條充滿(mǎn)西關(guān)風(fēng)情，予我人生第一課的老巷。
踏著(zhù)青石板路，我緩緩步入巷的深處。映入眼簾的是久違的西關(guān)老屋。深紅的趟櫳門(mén)前是三級淺平的石階，某戶(hù)人家的家貓正慵懶地躺在石階上，享受正午到來(lái)前溫和的陽(yáng)光。偶有微風(fēng)拂過(guò)，老貓用前爪輕輕撥弄臉上的胡子，發(fā)出“喵”的一聲后，打了個(gè)滾又沉沉睡去。我知道，這是喧囂大城市的深處才有的悠閑與寧靜。而我人生的起點(diǎn)就始于這一片祥和中。
趟櫳門(mén)后，原本掩著(zhù)的木門(mén)已敞開(kāi)。借著(zhù)屋內微弱的光線(xiàn)，我看見(jiàn)頭發(fā)花白的老爺爺正躺在搖椅上看報紙。忽然，一個(gè)小皮球“嘭”的一聲打在了搖椅上，緊接著(zhù)一個(gè)年紀大約只有兩歲的孩子屁顛屁顛地走到搖椅旁，揪著(zhù)爺爺的衣角：“爺爺，球球！”老人摘下眼鏡，笑著(zhù)起身，把孩子攬入懷抱，細聲細語(yǔ)地說(shuō)著(zhù)：“哦，球球去哪兒啦！在這里嗎？不是！啊……在這兒！”只聽(tīng)，一陣銅鈴般的笑聲傳入我耳兒，我仿佛看見(jiàn)早已過(guò)世的爺爺也曾這么抱著(zhù)我。是的，在我人生剛開(kāi)啟的那幾年，這條老巷確承載著(zhù)來(lái)自親人的無(wú)數關(guān)懷，西關(guān)人特有的溫情。
滿(mǎn)洲窗，青瓦磚，古榕樹(shù)，越來(lái)越多的景致沖擊著(zhù)我的視覺(jué)膜，也敲打著(zhù)我的心�？墒�，忽然地，一個(gè)紅得早已褪色卻又刺眼的“拆”字赫然出現在我老屋的墻壁上。這一“拆”字與周遭之景、周遭平和的氛圍是何等的不相符。這時(shí)，我方驚醒：早在十一年前，這條老巷便已列入拆遷范圍，也就是說(shuō)：我人生的“原點(diǎn)”將要被抹去。
眼淚不爭氣地涌出我的眼眶，我多想吶喊：這條巷子拆不得，拆不得��！它不僅僅是我出生的地方，也是培育我溫和性格的地方，更是讓我感受人間溫暖的最初的.開(kāi)始。這里的一花一草，一磚一瓦都是嶺南文化形成的開(kāi)始。將這里拆掉，就是毀了我的根，就是毀了上百廣州老街坊的根！可是，這樣的吶喊誰(shuí)會(huì )聽(tīng)見(jiàn)呢？人生的原點(diǎn)，文化的原點(diǎn)與高速發(fā)展的經(jīng)濟，與拔地而起的大廈相比，似乎已經(jīng)變得渺小了。
這夜，我又夢(mèng)見(jiàn)了久違的老巷——不同的是，這次當我回到人生的“原點(diǎn)”時(shí)，紅紅的“拆”字竟然不見(jiàn)了蹤影。
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文 5
杜甫詩(shī)中道：“露從今夜白，月是故鄉明�！逼鋵�(shí)哪里不是幽藍的夜空和象-牙白的月亮，為何偏偏在“故鄉”看到的那一顆，分外地明亮皎潔呢?
中國人常常對故鄉有一種奇怪的執念。尤其是那些帶著(zhù)一身酸氣的文人騷客，那些身居海外的漂泊游子，人至中年后，幾乎無(wú)一例外地開(kāi)始懷念故鄉，尋找故鄉，時(shí)不時(shí)感嘆一句，再也回不到記憶中的“故鄉”。
而這也不難理解。他們中的許多人懷念的，是在那個(gè)“故鄉”中，他們所度過(guò)的童年與青春。我們的傳統總是鄙棄喜新厭舊之輩，因而也就造就了更多懷舊，戀舊的人。他們對故鄉的留戀，其實(shí)是一種“憶往昔”，他們的鄉愁，愁的是自己回憶中最為美好無(wú)憂(yōu)，卻再也回不去的青春年少。
這其中的`另一些人，他們所尋找的，則是自己的“根”。一生二、二生三、三生萬(wàn)物。我們的文化，便是從這樣一個(gè)“源”，一個(gè)“根”，伸展出繁茂壯麗的無(wú)數枝葉。而對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，他的軀體生于父母，因而要重孝道。他的思想源于自然的偉大和祖先的智慧，這些“根”，在他最初開(kāi)始的地方。他們尋找記憶中的故鄉，尋的是這思想的源頭，尋的是自己的“根”，有些人與他的父母、長(cháng)輩不生長(cháng)在一個(gè)地方，他其實(shí)有兩個(gè)故鄉。這兩個(gè)地方思想、文化的共同引導，才成就他這樣一個(gè)完整的人!
人們對故鄉的感情往往十分復雜。它常會(huì )讓人有“家”的歸屬感，也會(huì )產(chǎn)生“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”的認同感。少年人常常想要離開(kāi)家鄉，他們所想要的，是外面能讓他們自由飛翔的廣闊天空;中年人常常想要回到家鄉，他們所想要的，是故鄉記憶中的童年快樂(lè )和年少輕狂。人生像一個(gè)無(wú)休止的循環(huán)，從蹣跚學(xué)步到步履蹣跚，大家急著(zhù)離去，最終又匆匆歸巢。日復一日，年復一年，每一個(gè)人，每一個(gè)人生，我們做著(zhù)同樣的事情：醒來(lái)，又睡去;活著(zhù)，便走向死亡。曾經(jīng)在故鄉看膩了的黃橙橙的月亮，成了長(cháng)大后眼中最明亮的一顆牽掛!
“露從今夜白，月是故鄉明�！碑斈銡v盡滄桑，別忘了回家的路，那個(gè)籠罩著(zhù)皎潔月光的故鄉，還在等待著(zhù)當年那個(gè)輕狂少年人!
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文 6
如何提升一個(gè)人的語(yǔ)文素養?文題材料給出了三條途徑：課堂有效教學(xué)，課外大量閱讀，社會(huì )生活實(shí)踐。這似乎千真萬(wàn)確、無(wú)可厚非，但仔細考究、認真體味，我倒覺(jué)得能夠真正“提升”語(yǔ)文素養、或者說(shuō)提升語(yǔ)文素養的關(guān)鍵，還在于社會(huì )生活實(shí)踐。
課堂的有效教學(xué)，無(wú)疑是我們語(yǔ)文學(xué)習的有機組成部分，或是讀文識字、記憶詞匯，或是研究語(yǔ)法、學(xué)習修辭，或是誦讀詩(shī)詞、探究美文，或是依從范文，進(jìn)行“照葫蘆畫(huà)瓢”式的習作練筆……不過(guò)，這些只能是語(yǔ)文學(xué)習的初級階段，雖必須卻只是基礎。不是么，校園里朗朗讀書(shū)，是可以見(jiàn)證著(zhù)我們對語(yǔ)文知識的渴求、對掌握語(yǔ)言技巧的企盼;寫(xiě)寫(xiě)日記、學(xué)學(xué)演講，也能夠體現我們試圖把口頭語(yǔ)言，提升為書(shū)面所做出的.努力。然而，課本知識終究是有限的，課堂上的語(yǔ)文學(xué)習，畢竟是重在知識積累，打造基礎設施，僅僅是“登堂”而已，離“入室”還遠著(zhù)呢!要真正培養語(yǔ)文功力，加大智慧內存，就不能不走出課堂、走出校園的小舞臺，投身生活的“大天地”，日新月異、豐富多彩的社會(huì )生活實(shí)踐，才真正是“大有作為”的“廣闊天地”，只有在哪里，語(yǔ)文素養才能得以根本的提升。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這話(huà)不假，多讀書(shū)是可以知道天下事。讀書(shū)是種捷徑，不用親歷，就能輕易地得到前人的經(jīng)驗，讓我們迅速地獲得知識、了解社會(huì )、適應生活。但課外閱讀還僅僅是對閱歷的豐富、視野的拓展，畢竟還屬于學(xué)習、積累、模仿體驗的間接階段;須知：別人嚼過(guò)的饅，不會(huì )有自己的味道;想知道梨子的滋味，必須親口來(lái)嘗一嘗。只有投身到火熱的生活當中，去感受、去體驗、去磨煉，才能達到所追求的境界。否則，就永遠只能停留于別人和前人的水平，又怎能有所突破、有所進(jìn)步，有所發(fā)展?因而，從這個(gè)意義上來(lái)講，提升語(yǔ)文素養，最關(guān)鍵的途徑還是投身于社會(huì )生活。
語(yǔ)文小天地，生活大舞臺。語(yǔ)文的范疇就是生活的范疇，語(yǔ)文學(xué)習的外延和生活的外延相等，語(yǔ)文素養來(lái)自生活的累積，生活永遠是語(yǔ)文取之不盡、用之不竭的源泉。所以要學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，感受生活，認識生活。愛(ài)生活，我們的語(yǔ)文水平才不至于貧乏、干癟;愛(ài)生活，我們的表達和創(chuàng )造欲望才更強烈、多維;愛(ài)生活，我們也才會(huì )真正體味到語(yǔ)文素養帶給我們的種種精彩。
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文 7
書(shū)者如燈，“是知燈者，破愚暗而明斯道�！庇腥苏f(shuō)，人生須讀有字之書(shū)、無(wú)字之書(shū)、心靈之書(shū)三本大書(shū)。吾與之也——有字之書(shū)為傳承，知識在其中；無(wú)字之書(shū)為體悟，閱歷在其中；心靈之書(shū)為本然，我能讀我，方成大我！
少年之時(shí)習句讀，或觀(guān)古今之言，有字之書(shū)為師為友。以文字為媒介，書(shū)籍帶著(zhù)我們走向新的世界，教會(huì )我們許多知識，前人的經(jīng)驗與智慧，虛幻的歡笑與淚水，令我們沉醉、助我們成長(cháng)�！皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”的古訓仍在耳邊。正是有字之書(shū)告訴了我們“老魚(yú)跳波瘦蛟舞”的詩(shī)意，正是有字之書(shū)讓我們體味出“天荒地老無(wú)人識”的苦澀，有字之書(shū)塑造著(zhù)最初的我們，正如加繆評卡夫卡，“他書(shū)中的每一頁(yè)都強迫我去讀它”，有字之書(shū)，有益之書(shū)的.每一頁(yè)也都“強迫”著(zhù)我們去閱讀。
年齡稍長(cháng)，閱歷增加，經(jīng)歷了若干人若干事，無(wú)字之書(shū)的書(shū)頁(yè)也漸漸增加，其中內容悲喜自知。無(wú)字之書(shū)，是閱歷，是經(jīng)驗的積累、情感的積淀，是人生路上經(jīng)過(guò)的一個(gè)個(gè)路牌。它潛移默化地改變我們前進(jìn)的方向，開(kāi)啟一扇扇不同的門(mén)。我們自己牽著(zhù)自己，跟著(zhù)無(wú)字之書(shū)的指引。
有字之書(shū)，無(wú)字之書(shū)，說(shuō)到底其傳授之物均源于外，你化而用之，或上坦途，或墜深淵。心靈之書(shū)，卻是由你而發(fā)，由你守候。
“文章做到極處，無(wú)有他奇，只是恰好；人品做到極處，無(wú)有他異，只是本然�！蹦愕男撵`之書(shū)，只須本然，你要去讀懂。何謂讀懂？群居不倚，獨立不懼，問(wèn)心無(wú)愧，即為讀懂�？鬃永в陉惒�，問(wèn)弟子是否行道真的不可為，或說(shuō)不可為，或說(shuō)應與世推移，顏回卻說(shuō)：“不容何��？不容然后見(jiàn)君子！”不容何��？讀懂自己的心靈之書(shū)，遵循本心，遵循良心，那么從心所向，從欲而行，致力于其中，豈不是人人都是“匠人”？也正是心靈之書(shū)，才能讓人舍生取義，因為它就是我們的“我”！
有字之書(shū)以為梯，學(xué)山為頂峰為己。無(wú)字之書(shū)以為舟，破江渡海見(jiàn)真力。心靈之書(shū)以為己，遵之循之莫為逆。三者缺一而不可，人生漫漫需砥礪！
三者缺一不可，然而知前兩者之重要之人，恒河沙數，故我能讀我，方成大我！
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文 8
探索自然，讓你認清自然美的本質(zhì)。佛說(shuō)：“一花一世界，一葉一菩提�！比魏我粋�(gè)細節之處都有可能孕育著(zhù)美，關(guān)鍵在于我們是否有著(zhù)探求精神。你可曾知道處于洪水或大火中的螞蟻是如何逃生的？它們聚成一個(gè)球，越過(guò)水流與裂（烈）火，最外層的螞蟻寧愿犧牲自己也要保全集體，這難道不是一種美嗎？你可曾知道，兇惡的鄂（鱷）魚(yú)也會(huì )有溫柔的一面，安靜張大嘴巴讓千禧鳥(niǎo)覓食，這難道不是一種和諧之美嗎？你可曾知道蘋(píng)果梨藏著(zhù)五角星，海底深處也會(huì )有著(zhù)頑強的海星，海豚會(huì )不顧一切的救人，又或者花朵里也許蘊藏著(zhù)另一個(gè)世界。在自然中行走，善于探索，你便會(huì )發(fā)現自然有其美的令人炫目的一面。
探索心靈，讓你認清心靈美的本質(zhì)。浮華的世界，我該去何方？朝山謁水，扣經(jīng)問(wèn)史，回答是的聲音說(shuō)：“看一看你自己的心靈吧！”靜下心來(lái)探索，我的心里有“將相本無(wú)主，男兒當自強”的決心，我的心里有“我命由我不由天”的倔強與傲岸。這些，難道不是心靈的美嗎？哦，我明白自己該怎么做了。跟著(zhù)自己的內心，用心靈去探索、去發(fā)現。
無(wú)奈吾心已塵覆，隨那流水入西天。
不記何時(shí)拂過(guò)你的笑臉，在那春暖花開(kāi)的'季節。你說(shuō)要離我而去，因為這不是屬于你的春天。說(shuō)后轉身踱去，瞬間化成云煙，只留我在那蝶擾蟲(chóng)鳴的地點(diǎn)，流淚問(wèn)你：時(shí)間，何時(shí)再能見(jiàn)面？
時(shí)間在流逝。春，匆匆路過(guò)，未帶一袖清風(fēng)，未留一抹云煙。像童時(shí)河邊玩耍，踩在沙灘的腳丫轉身被河水重新填埋；像幼年隨地撒尿，印在地板上的水跡回眸間便被蒸成水汽；像少年湖邊嬉戲，留在水面的漣漪被湖水吞噬抹去；像如今的昨天，剩下的回憶一夜變成空白，一絲不留的隨時(shí)光消失在深黑的夜晚，抓不住，喚不回。
春天，希望仍在，雖然歲暮陰陽(yáng)催短景；夏天，激情仍在，雖然門(mén)前流水尚能西；秋天，果實(shí)仍在，雖然一蓑煙雨任平生；冬天，憧憬仍在，雖然天涯霜雪霽寒宵。沒(méi)有什么離開(kāi)，雖然時(shí)光很快；沒(méi)有什么不在，雖然流水逝去很快。該做的不是閑梳妝，獨倚窗，徒增愁容，徒添哀傷，而應趁艷陽(yáng)，霸占山頭，開(kāi)懷暢飲，放聲歌唱！
是的，既然冷眉轉身對，不如吾笑轉身回，就算難舍時(shí)光戀，總得竭力一生追！
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文 9
我自愛(ài)北國那烈烈狂風(fēng)，揭起歷史的塵埃，傲骨錚錚；我自愛(ài)那萬(wàn)綠叢中一蕊殷紅，一枝獨秀，留萬(wàn)世之芳。只是我更愛(ài)如水的江南，淡靜的溪流浣出的香雅女子，在梆梆的搖櫓小調中，婉轉地細展歌喉。
總說(shuō)在奔騰的江流中，不息向前的生命力使萬(wàn)物不由得向更遠處拼搏、追求。誠然，生命于世人而言，是一場(chǎng)不可遏制的洪流。如果不想被擁擠的浪拍打在岸上，就必須鼓足力氣，爭高爭勁，直至終于看到盡頭，溶溶而入那無(wú)垠的蔚藍。然而，若看到的盡頭便是盡頭，那么一番搏斗之后，終究也是成了波瀾不驚的大海，一如瓦爾登般平靜的洋面，竟不如湖水那樣澄澈透明地能映出一顆純真的心。
在這急切不停的求索中，作為一個(gè)奔跑者，是否錯過(guò)了鼓掌者才能感悟的一份平靜？
并非每一個(gè)都擁有一雙媲美豹子的健腿，并非每一個(gè)夢(mèng)都在遙不可及中等待追尋，亦非每次盡力狂奔的盡頭，都是甘美的瓊池。
遙望一位詩(shī)人，立于山之高處，低吟：“一蓑煙雨任平生�！钡恍�，拂去功名，靜立江頭，看江流而東，飲一樽清酒，與其說(shuō)，他是失意之士，我更愿意相信，他是一位鼓掌者。
徘徊于江頭，見(jiàn)明月之升，他慨然鼓掌：“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間�！辈灰�(jiàn)傷情的思戀，除卻仕途的苦悶，只因蘇子一有顆立于世外的心，無(wú)畏于奔騰的洪流將身帶去何方，只求清風(fēng)明月常存于心。觀(guān)萬(wàn)物之變，立于不變之處，方能無(wú)羨于天地，邀飛仙同游，極宇宙之無(wú)窮。
這是蘇子的'旁觀(guān)，以無(wú)欲心，體察萬(wàn)物，縱然世界瞬息間面目皆變，他依舊可以鼓起掌來(lái)，以漁蝦為友，以麋鹿為朋，飄飄而去，羽化若仙。
當你不適合去奔跑時(shí)，何不立于一旁，歡欣鼓掌呢？
古人云：無(wú)欲則剛。當時(shí)間凝滯，便可見(jiàn)沿途只顧揮灑汗水的人兒，錯過(guò)了日落星辰的奇幻綺麗，遺失了雁鳥(niǎo)南飛的戀戀深情，更喪失了初生赤子那純凈的心。而渴求的繁華，較于失去，僅僅是毫末之樂(lè )，無(wú)欲者卻往往在贊嘆中尋求人生的瑰麗拼圖，完成了那絕美的畫(huà)卷。
我打江南走過(guò)，是一蓑煙雨的深靜浸潤了這畫(huà)一般寧靜的流水潺潺，我自平凡中成長(cháng)，不追求那遠遠閃爍的榮光。但求閑作池碧邊的一席矮草，匐匍于大地之上，聆聽(tīng)魚(yú)鳥(niǎo)的歡歌，為花兒的容顏，歡欣鼓掌。
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文 10
劉禹錫說(shuō)：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金�！比欢F實(shí)生活中真是這樣的嗎？那可不一定，就算巨輪上的帆任憑它再頑強，再牢固也有被狂風(fēng)襲卷的時(shí)候。人生亦如此，若沿著(zhù)自己的路走下去，只能說(shuō)明你的毅志力比較頑強，并不代表你一定能成功。所以有時(shí)候選擇停止也是好的。
《開(kāi)心辭典》中曾有這樣一幕：一青年在答題臺上答題，他懷孕的妻子在觀(guān)眾席上靜靜的等待著(zhù)他勝利的`佳音。然而當他順利闖過(guò)三關(guān)時(shí)卻選擇放棄。這種情況是罕見(jiàn)的，因為在小丫的主持下選手對她的“繼續嗎”回答總是肯定的，可那位青年卻出乎所有人的預料堅定的說(shuō)出“停止”兩字。正當觀(guān)眾那些冷嘲熱諷朝他潑去時(shí)，卻被他在小丫面前的回答征服了。小丫問(wèn)：“如果你的孩子將來(lái)問(wèn)你為何不勇往直前，你怎么回答？”“有些事情并不一定要到達終點(diǎn)，停止可能獲得更多�！薄澳侨绻愕暮⒆又豢剂�80分就不上進(jìn)了，你怎么教育他？”“我會(huì )說(shuō)：‘你若盡了最大努力，那我不怪你�！松⒉灰欢ㄒ叩阶钶x煌的頂峰，關(guān)鍵是要享受走的過(guò)程�！本褪撬倪@兩次回答博得了陣陣掌聲，得到了來(lái)自觀(guān)眾心靈最深處的敬佩。
倘若你爬山，累了就停下來(lái)，先享受一下千塵綠浪的清幽，郁郁蔥蔥的野花野草，感受一下另類(lèi)的幸福，再繼續攀登，那“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺(jué)便油然而生了，那種豪情壯志也體會(huì )到了。但如果你累了還繼續攀登，那到達山頂就困難了，說(shuō)不定還會(huì )讓你因累而窒息。
所以，有時(shí)走走停停也是一種良策。即便有倒下的時(shí)候那也只是軀殼，只要堅持不讓意志倒下。因為意志倒下是最可怕的。
或走或停在于己，只要你把自己當作帆，那就依實(shí)力而行吧！畢竟過(guò)程才是最重要的。失敗時(shí)別忘了：帆也有倒下的時(shí)候，不過(guò)就是自己停在那歇了口氣罷了。等氣歇夠了再走也不遲��！說(shuō)不定走的更快。
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文 11
一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員改動(dòng)劇本臺詞一事，發(fā)表了不同的意見(jiàn)。表演藝術(shù)家說(shuō)：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動(dòng)臺詞。劇作家說(shuō)：劇本是一劇之本，體現了作者的藝術(shù)追求；如果演員隨意改動(dòng)臺詞，就可能違背創(chuàng )作的原意。
看來(lái)，表演藝術(shù)家和劇作家說(shuō)得都有道理。然而，這里少了一個(gè)選項：觀(guān)眾。劇本，不是為了演員表演，也不是為了劇作家追求藝術(shù)，它的最終目的，是為了感動(dòng)觀(guān)眾。一出戲，演員的表演感覺(jué)再好，劇作家的藝術(shù)追求再強烈，倘若沒(méi)有觀(guān)眾的認同，那就沒(méi)有人欣賞，所有的努力都等于零。到那時(shí)候，什么表演需要，什么創(chuàng )作規則，統統是扯淡！
改革也是這樣。中國的改革，有個(gè)經(jīng)典的比喻，叫摸著(zhù)石頭過(guò)河。改革的內容，改革的目標，改革的措施都有很多選擇的余地和空間。然而，檢驗改革成敗，檢驗改革的方案是否合理，那標準就一條：老百姓的感受。改革，沒(méi)有老百姓的認同，那也是扯淡。
改革，應該讓老百姓廣泛參與；重大的改革措施，應該廣泛傾聽(tīng)他們的.呼聲和意見(jiàn)。專(zhuān)家教授、經(jīng)濟權威、經(jīng)典論斷都不能代替人民群眾。因為人民群眾，改革關(guān)乎著(zhù)他們的切身利益，關(guān)乎著(zhù)他們的日子、肚子、房子，關(guān)乎著(zhù)他們生兒育女，那事情大著(zhù)哩！只有他們的參與，改革才能有成功的把握，改革措施才能順利實(shí)施。當年大包干，就是得到億萬(wàn)農民的熱烈響應，才迅速展開(kāi)，得以圓滿(mǎn)成功。這些年的住房改革，醫療改革，有些做法，實(shí)實(shí)在在傷害了老百姓的利益，不僅看病難沒(méi)有得到有效改善，高房?jì)r(jià)，天價(jià)醫療費又把普通的老百姓壓得喘不過(guò)氣。這樣的改革，老百姓怨聲載道，怎么能算成功？
事情就是這樣，改革，跟改臺詞一樣，只有人民群眾的評價(jià)最合理，他們，才是衡量一切改革的最硬的指標。
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文 12
昨天于中午十二點(diǎn)到了邯鄲，坐了二十四個(gè)小時(shí)的火車(chē)和半個(gè)小時(shí)的汽車(chē)終于到了，但一下車(chē)我立馬就想回家了，這里什么也沒(méi)有，空中除了空氣就是灰，找家超市就要走好遠，這里大貨車(chē)成群，太埋汰了，我到中午嗓子就發(fā)疼了，他們這口味也特重，我都吃不下，最高氣溫可達四十度。
去爸爸的宿舍和醫院看了一下，還算可以，爸爸自己住著(zhù)一個(gè)一百多平的房子里，瞅著(zhù)就很孤獨，聽(tīng)別人說(shuō)，爸爸每晚都會(huì )被叫起來(lái)做手術(shù)，而且每天還被監視著(zhù)，也不知道爸爸怎么扛到現在的，媽媽下車(chē)見(jiàn)到爸爸，第一句話(huà)就是：“跟我回家吧”！這里太艱苦了。中午飯沒(méi)吃多少我就溜了，晚上和爸爸還有叔叔出去吃了羊肉串，在這吃個(gè)烤串真不容易，這里的假肉太多了，都是豬肉抹上點(diǎn)油，冒充羊肉，晚上九點(diǎn)多回到了爸爸的宿舍，洗洗就睡覺(jué)了。
今天早上的粥，就是水，我硬是配點(diǎn)自帶的蛋糕喝了下去，中午醫院請吃飯，去了他們這里最好的酒店，我沒(méi)看出哪里好，這樣的酒店在吉林有的是，只不過(guò)就是加了一層旋轉餐廳，沒(méi)什么意思，而且飯不合我的胃口，他們這的.人山藥變著(zhù)法的做，糖拌，做湯，炒菜，等一糸列的吃法，我姥姥就能做。爸爸的老板，也就是董事長(cháng)，很能說(shuō)，（他們著(zhù)的人際能說(shuō)而且會(huì )說(shuō)很大聲）吵死我了，但是出于禮貌，我沒(méi)說(shuō)只是裝聽(tīng)。
爸爸給我講了一件關(guān)于他的事，有一次開(kāi)會(huì )，他聽(tīng)到有一個(gè)人放了一個(gè)屁，他就嚴厲呵斥道：誰(shuí)這么不文明，要放屁也帶開(kāi)完會(huì )再放。誰(shuí)知他剛說(shuō)完話(huà)就放了一個(gè)響亮而又臭的屁，爸爸說(shuō)，他的老板就是把自己當成了毛澤東，哦，忘了說(shuō)他們著(zhù)的人都還活在毛澤東身上，誰(shuí)都要聽(tīng)老板的，他會(huì )規定誰(shuí)可以放屁誰(shuí)不可以。
我好想讓爸爸回去，以前媽媽說(shuō)爸爸的辛苦我還不信，這回我親眼目睹了，我會(huì )比以前更努力的，同學(xué)們和老師請你們監督我，如有不滿(mǎn)可隨水提出。
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文 13
母愛(ài)是燈塔，引導著(zhù)前進(jìn)的方向;母愛(ài)是溫暖的太陽(yáng)，奉獻著(zhù)她的光芒;母愛(ài)是春季的細雨，滋潤著(zhù)干枯的大地;母愛(ài)是甜蜜的乳汁，哺育著(zhù)我快樂(lè )成長(cháng)。
每當我遇到挫折時(shí)，母親總會(huì )鼓勵我，給我信心與勇氣。記得小學(xué)三年級第一單元測試，我的數學(xué)才考了71分。我從來(lái)沒(méi)那樣失落的.情，忐忑不安地回到家，我不敢讓母親知曉我的成績(jì)，害怕看到母親嚴厲的眼神，但是老師說(shuō)，需要家長(cháng)在卷子上簽字。我猶豫了很長(cháng)時(shí)間才把卷子從書(shū)包里掏出來(lái)，小心翼翼地遞給母親，而且小聲地對母親說(shuō)：“我沒(méi)考好�！蔽倚睦锵裼幸恢恍⊥米釉阝疋疋竦貋y跳。母親認真地看過(guò)我的試題后，卻用和藹的口吻對我說(shuō)：“你細心地概括沒(méi)考好的緣由，把錯題改過(guò)來(lái)寫(xiě)到錯題本上。這次考不好沒(méi)關(guān)系，將來(lái)吸取教訓，相信會(huì )有更大的進(jìn)步�！甭�(tīng)了母親的話(huà)，一種感動(dòng)涌上心頭，感謝母親對我濃濃的愛(ài)。
記得一天下午放學(xué)時(shí)，天陰沉沉的，母親騎電動(dòng)車(chē)接我回家。因學(xué)校離家較遠，在回家的路上，突然下起了傾盆大雨。母親慌忙把唯一的一件雨衣讓我披上，自己卻淋著(zhù)雨。那天感覺(jué)回家的路好漫長(cháng)。雨越下越大，雨水順著(zhù)母親的頭發(fā)往下滴，母親還不停地用手擦去臉上的雨水。我想把雨衣給母親遮擋雨的襲擊，可雨衣太小。終于到家了，我趕快讓母親換衣服，可母親顧不上那樣多，直接到廚房先打開(kāi)燃氣做粥。聽(tīng)到母親不停打噴嚏，看到母親忙碌的身影，我心里久久不可以平靜。母親為我付出了太多太多，這份無(wú)私的愛(ài)永遠珍藏在我的內心深處。
母愛(ài)是偉大的、神圣的、無(wú)私的、純潔的。母愛(ài)就像冬天里的一抹暖陽(yáng);母愛(ài)就像春季屢屢細雨;母愛(ài)就像夏日里冰涼的甘露，而我是花園里的一株小花，在母愛(ài)的滋潤、呵護下茁壯成長(cháng)。收藏這份偉大的母愛(ài)，時(shí)時(shí)溫暖我的心靈。
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文 14
現在我念五年級了，回想時(shí)光是過(guò)的那么快，從我剛剛出生，到會(huì )說(shuō)話(huà)，接著(zhù)會(huì )走路。一點(diǎn)一點(diǎn)長(cháng)大的經(jīng)歷仿佛就在眼前。光陰似箭，日月如梭，時(shí)間在快跑，我們在成長(cháng)。大班、中班、小班留下過(guò)我們的足跡。從一個(gè)不懂事的小家伙慢慢地成長(cháng)到了一個(gè)懂事聽(tīng)話(huà)的小姑娘�？鞓�(lè )、悲傷、樂(lè )趣伴隨著(zhù)我們。
翻開(kāi)相冊。一個(gè)胖嘟嘟的小孩子，我都不認識她了。短短的頭發(fā)，穿著(zhù)背帶褲，帶著(zhù)超級幼稚的皮卡丘的帽子。仔細回想，那不就是兩、三歲時(shí)的我嗎？再翻一頁(yè)。一個(gè)穿著(zhù)七分褲，紅襯衫，扎著(zhù)兩個(gè)辮子，帶著(zhù)兩個(gè)紅頭花，手里抱著(zhù)圣誕老人娃娃的小女孩是誰(shuí)呢？是六、七歲時(shí)的我。在翻一頁(yè)。那個(gè)在扎著(zhù)兩根麻花辮的小女孩，穿著(zhù)綠色的棉襖，紅色靴子的小女孩是九、十歲時(shí)的我�，F在一個(gè)扎著(zhù)盤(pán)發(fā)的`女孩就是現在的我。
布封說(shuō)過(guò)“最嚴重的浪費就是時(shí)間的浪費”。趁著(zhù)現在精力旺盛應當多學(xué)一些知識。時(shí)間待人公平。每個(gè)人一天都是24小時(shí)，但這24小時(shí)對于勤勞的人來(lái)說(shuō)是一整天，對于懶惰的人來(lái)說(shuō)是一天的一個(gè)早晨。你應當在現在都積累一些知識，在今后的人生中，對你一定有極大的幫助。如果你不積累知識，在今后遇到不會(huì )的地方后悔也來(lái)不及了。不要說(shuō)時(shí)間對你不公平，而是看你珍不珍惜。惜魯迅說(shuō)過(guò)“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意，擠總還是有的”。要明白，你對時(shí)間吝嗇，時(shí)間就對你慷慨。勤勞是時(shí)間的主人，兒懶惰是時(shí)間的奴隸。時(shí)間是金河，在那里有一條小舟。勤勞的人總能搭乘它過(guò)河，兒懶惰的人，一次也搭不上。在現在我們應當多么學(xué)習，在這充滿(mǎn)希望的童年，我們的目標只有一個(gè)：學(xué)習學(xué)習再學(xué)習。為這個(gè)目標努力的前題是：珍惜時(shí)間，不要讓時(shí)間流逝。
時(shí)間在流逝，我們在成長(cháng)。在這個(gè)充滿(mǎn)希望的童年，讓我們朝著(zhù)目標努力。
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文 15
坦然，不是自命清高。坦然是一種積極的人生態(tài)度，是一種豁達的胸襟，更是人生的一種大境界。我們坦然，才能直面逆境，從容應對高考的挑戰。
坦然面對高考，應有“天生我材必有用”般的自信。自信是對自我能力的一種肯定而非妄自尊大。自信是一種巨大的精神力量，是我們事業(yè)成敗、競爭取勝的關(guān)鍵。面對高考，我們應該在自己實(shí)力的基礎上樹(shù)立適當的自信心，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)迎接挑戰，充分發(fā)揮自己的水平。我們自信，才能自強不息，披荊斬棘，直面人生路上的各種困難而處變不驚。
坦然面對高考，應有“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”般的`樂(lè )觀(guān)。在學(xué)習和生活上，我們總會(huì )遇上一些不如意之事，比如某次考試失利，與同學(xué)之間有摩擦等，如果處理得不好，因為一點(diǎn)點(diǎn)小事就悲觀(guān)失意，我們就會(huì )無(wú)法安心地學(xué)習，從而影響正常的學(xué)習和生活。我們不如時(shí)時(shí)保持一種坦然的心態(tài)，樂(lè )觀(guān)地看待每一次得與失、成與敗，而“不以物喜，不以己悲”，不以成敗論英雄。只要心態(tài)樂(lè )觀(guān)，人生處處都是美好風(fēng)景，平凡之中也會(huì )出真奇。
坦然面對高考，也應有“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”般的拼搏進(jìn)取精神。俗話(huà)說(shuō)，三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)。高考如登山，而“無(wú)限風(fēng)景在險峰“。我們既然選擇了高考，就應當勇敢地接受高考的挑戰，拼搏進(jìn)取，迎難而上。我們只有不斷努力拼搏進(jìn)取，我們的人生才會(huì )更精彩完美，更有意義有價(jià)值。
坦然面對高考，還應有“吃得苦中苦”的吃苦耐勞精神。常言道：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！鼻髮W(xué)是一個(gè)漫長(cháng)而艱辛的過(guò)程，要想在學(xué)業(yè)上有所建樹(shù)，獲得成功，沒(méi)有一點(diǎn)吃苦耐勞的精神是不行的。為了實(shí)現自己的理想，我們應當敢于吃苦，學(xué)會(huì )“自討苦吃”，“衣帶漸寬”而無(wú)怨無(wú)悔。只有“吃得苦中苦”，才能體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，經(jīng)受起高考的嚴峻考驗；才能“直掛云帆濟滄�！�，通達我們理想的彼岸，做“人上人”。
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文 16
席慕容說(shuō)：記憶是無(wú)花的薔薇/永遠不會(huì )敗落。 闊別故鄉多年，我才吟出這一句詩(shī)的滋味�；蛟S，“離愁漸遠漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”，關(guān)于故鄉的記憶，經(jīng)歷時(shí)光的打磨，反而愈發(fā)清晰了。
夢(mèng)中常�；氐焦枢l。那是一個(gè)安謐的小山村，夏日的午后，似睡非睡間，總有幾聲歡快的蛙鳴，老�！斑琛琛钡暮艉�。有時(shí)又回到村前的小溪旁，和傻丫等小伙伴玩笑嬉戲，水花常常濺在挽起的褲管上……宿舍的人說(shuō)我常常在夢(mèng)中笑出聲。
時(shí)間就像是一條寬廣的河流，緩緩地從大堤上流過(guò)，洗去了塵埃，濯新了記憶。故鄉的一山一水，一草一木，都栩栩如生浮在我眼前，六年來(lái)從未消失過(guò)。我常常懷念那些淳樸的鄉親，他們是不是也同樣惦念著(zhù)漂泊在外的伢子呢?
初到城市，我緊緊拽住小叔的衣襟不敢放開(kāi)。那些紅燭，燈光，悠揚的`薩克斯，快節奏的列車(chē)……一切向我涌來(lái)，讓我不知所措。想像中的城市應該是多一些安寧和淳樸的，一如我的故鄉，那個(gè)多年來(lái)魂牽夢(mèng)縈的地方。
時(shí)間有時(shí)候很慢，特別是久久收不到家信的時(shí)候，我在日歷牌上用鮮艷的紅筆圈出每一個(gè)收信的日子。對我來(lái)說(shuō)那一天是新年，是最值得銘記的日子。圓圓圈圈，紅色有時(shí)密有時(shí)疏地散落在每一本日歷上，記載著(zhù)好多關(guān)于故鄉的記憶。日歷不只明示給我時(shí)間，更給了我許多美好的記憶。也許，這就是余光中先生所說(shuō)的“根”的感覺(jué)吧。
問(wèn)及故鄉，回信中常說(shuō)哪里變了，哪里沒(méi)變。于是關(guān)于故鄉的記憶也一點(diǎn)點(diǎn)修整，一點(diǎn)點(diǎn)完美。時(shí)間固然更改了故鄉昔日的容顏，卻風(fēng)化不了她在我心中的記憶。
某日在鍵盤(pán)前敲文字，洋洋灑灑一片全是記憶中的故鄉。隔幾日匯款單來(lái)了，除了稿酬，還有一句：
記憶是無(wú)花的薔薇/永遠不會(huì )敗落——席慕容
拿到單據的那一刻，淚水盈滿(mǎn)面頰。我不知道是誰(shuí)特意寫(xiě)給我的這句話(huà)，也許他/她也是漂泊在外的游子吧。記憶中的故鄉，時(shí)間愈久便愈有分量。時(shí)間又怎會(huì )風(fēng)化她在我心中的記憶呢?
我的故鄉，我心中的無(wú)花薔薇，千載盛開(kāi)……
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文 17
1937年12月，日軍占領(lǐng)南京，隨后就是那場(chǎng)人類(lèi)歷野蠻血腥、慘絕人寰的“南京大屠殺”。這是一段令楊振寧，也是令整個(gè)中華民族刻骨銘心的恥辱歷史。
烽火歲月里，父親帶著(zhù)一家人從合肥經(jīng)漢口等地到了昆明。楊振寧在那里進(jìn)了西南聯(lián)大，那所在戰時(shí)極負盛名的大學(xué)。父親也在那所大學(xué)任教。
西南聯(lián)大由戰前中國最有聲望的三所大學(xué)合并而成，它們是北京大學(xué)、清華大學(xué)和天津的南開(kāi)大學(xué)。
楊振寧在西南聯(lián)大讀了4年本科，爾后，1942年至1944年，還是在西南聯(lián)大，他又完成了研究生學(xué)業(yè)。
楊振寧在西南聯(lián)大讀的是物理系。當時(shí)在西南聯(lián)大任教的教授多為留學(xué)歐美歸來(lái)的年輕博士。他坦率直言，在西南聯(lián)大，最為成功的當推數學(xué)系，而給他留下印象最深的.三位數學(xué)教授是：陳省身，華羅庚和許寶路。
說(shuō)到物理系的老師們，楊振寧的眉宇間更是洋溢著(zhù)一種難以抑制的懷念之情。那些當年親手把他引入科學(xué)圣殿的業(yè)師們，都是中國物理學(xué)界不可多得的杰出人才哪!
楊振寧是一個(gè)非常念舊重情的人，對于他來(lái)說(shuō)，師恩終身難忘。他十分尊崇已故的趙宗堯教授，80年代，他曾與國內的物理學(xué)界同行共同撰文，贊揚趙老師在物理學(xué)研究和教育中取得的重要成就。還有吳大猷和王竹溪教授，在楊振寧的眼里，這兩位老師當年的教育對他的一生都起到了重大的影響。
楊振寧在上大學(xué)四年級時(shí)，曾就畢業(yè)論文一事求教于吳大猷教授。吳大猷當時(shí)給他出了一個(gè)題目：“群論在分子光譜學(xué)中的運用”，而分子光譜學(xué)正屬于吳大猷本人當時(shí)的研究范圍。在吳大猷的指導下，楊振寧完成了這篇論文。就在完成這篇論文的過(guò)程中，楊振寧第一次步入群論研究這一神奇之谷，群論在未來(lái)物理學(xué)研究空間中的重要地位，群論所展示的那種令人贊嘆的奇特的美，在這位未來(lái)的諾貝爾物理獎得主心中留下了極為深刻的印象。自此以后，楊振寧一生所從事的研究幾乎都與群論有關(guān)。
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文 18
哲學(xué)家說(shuō):“愛(ài)可以把一朵花變成一座花園，把一滴水變成一條小溪�！�
在漫長(cháng)的人生旅途中，一個(gè)人的靈魂需要翱翔在藍天，接受風(fēng)、劍和霜的洗禮。我們需要在海里游泳，接受風(fēng)浪的考驗。我們需要在荒原上馳騁，接受荊棘沼澤的磨刀石……所有這些足以讓一顆心遍體鱗傷，筋疲力盡。只有真愛(ài)才能治愈創(chuàng )傷，恢復心靈的活力，因為愛(ài)是甜蜜的。
然而，在給予安慰、鼓勵和支持的同時(shí)，愛(ài)悄悄地用窗簾遮住了心靈敏銳的眼睛。就像花給人芬芳和美麗一樣，它們阻擋了前方的道路。這個(gè)湖給了人們一種清晰的'空的精神，但它反映了一種虛假的幻覺(jué)。美酒給人一種好的味道，讓他們沉醉，但它模糊了他們眼中的目標。
甜蜜，有時(shí)也會(huì )成為一種負擔。
畢竟，人是情感動(dòng)物。然而，現實(shí)要求我們用理性的眼光去認識客觀(guān)事物，承擔起親情、友誼和愛(ài)情的甜蜜負擔。即使是最理性的人也會(huì )做出錯誤的判斷。
“古往今來(lái)可比”的諸葛孔明一生英明，在街亭之戰中利用了他那沒(méi)有真正才華的朋友馬謖，使他六次離開(kāi)岐山，都沒(méi)有成功，這成了幾千年來(lái)任人唯親者的一個(gè)教訓。
在唐明帝統治之初，一代賢士受到了他們所有努力的尊重和對待。直到那時(shí)，繁榮的元朝才出現。后來(lái)，為了“乘紅塵與嬪妃之機而笑”，他不惜花費巨資興建大型工程，浪費人力物力，忽視政務(wù)。結果，他以“馬尾坡前的綠草”的悲慘結局告終。
朝鮮曾盡力支持王安石的政治改革，但忍不住軟化了祖母的眼淚，最終動(dòng)搖了，失去了信心，放棄了�！肚嗄攴ā繁稽c(diǎn)燃，11世紀最杰出的政治家的社會(huì )理想破滅了。
歷史一次又一次用殘酷的事實(shí)警告我們:人類(lèi)感情的親密和接近會(huì )讓人麻痹、困惑甚至困惑。然而，我們是否應該對世界的真實(shí)感受視而不見(jiàn)，做一個(gè)“無(wú)欲無(wú)求”的人？答案是否定的。如果我們分離和分析對事物的感覺(jué)和判斷，并區分和識別它們，我們一定能夠超越它們。
享受甜蜜，放下負擔，自由前進(jìn)！
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文 19
本源是萬(wàn)物的萌芽，萬(wàn)物核心的精華，萬(wàn)物之根，萬(wàn)物魅力的源泉。起源是美麗的，它代表了事物的靈魂。起源是真實(shí)的，它濃縮了事物的本質(zhì)；起源很簡(jiǎn)單，它展示了事物的美；原點(diǎn)是圓形的，它期待事物回歸。
回到原點(diǎn)不僅是一種心態(tài)，也是一種心態(tài)。這也是自我發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)回顧。一切都是如此，至于開(kāi)封樓市，也是如此。
縱觀(guān)開(kāi)封房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展，從多年前市場(chǎng)的緩慢起步到今天市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展，開(kāi)封的城市建設和社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展一直伴隨著(zhù)他作為見(jiàn)證人和參與者。站在當下，回顧歷史，你會(huì )發(fā)現有太多的巧合來(lái)證明歷史的車(chē)輪是圓的，并一直回到原點(diǎn)。
開(kāi)封房地產(chǎn)市場(chǎng)剛剛起步時(shí)，開(kāi)發(fā)企業(yè)基本上都是名副其實(shí)的本土企業(yè)。這些敢于斗爭的企業(yè)家，以其所有者的心態(tài)，迅速形成了開(kāi)封房地產(chǎn)市場(chǎng)的雛形。然而，隨著(zhù)開(kāi)封房地產(chǎn)市場(chǎng)的進(jìn)步和發(fā)展，這些企業(yè)逐漸退出了市場(chǎng)的主舞臺，取而代之的是全國知名的實(shí)力開(kāi)發(fā)企業(yè)，他們更具品牌意識，更注重媒體的運用，更追求建筑質(zhì)量。這種接力棒的轉移已經(jīng)將開(kāi)封的房地產(chǎn)市場(chǎng)從一個(gè)榮耀轉移到另一個(gè)即將閃亮的榮耀。它也開(kāi)啟了開(kāi)封居住建筑向品質(zhì)化、個(gè)性化、人性化的轉變，這是回歸原點(diǎn)的開(kāi)始。
在前一個(gè)時(shí)代，當人們追求“大而全”的房子時(shí)，一棟大房子加上配套設施齊全，常常受到朋友們的稱(chēng)贊和贊賞。但是現在，公寓設計的多樣化和合理性又被市場(chǎng)所認可和追求。歷史的進(jìn)步使消費者能夠再次回歸生活的本質(zhì)，拋棄浮華的'幻想和大而無(wú)用的浪費，從而追尋生活的意義。這是一種回歸原點(diǎn)的追求。
當今年4月樓市受到限購的影響，迫使成交量大增時(shí)，回望去年4月，也正是出于急于采取最后一班車(chē)的優(yōu)惠按揭政策，導致成交量大增。這是一封回到原點(diǎn)的信件。
房地產(chǎn)市場(chǎng)正在發(fā)展。過(guò)去的歷史和嶄新的未來(lái)正在完成移交任務(wù)。這是一個(gè)時(shí)代的結束，也是另一個(gè)時(shí)代的開(kāi)始。這也是一個(gè)回到原點(diǎn)并從原點(diǎn)勇敢前進(jìn)的過(guò)程。
房地產(chǎn)市場(chǎng)需要新鮮和新的開(kāi)始。
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文 20
你的人生是真正待放的花蕾，還可以是展翅翱翔于藍天的雄鷹，是正在追逐目標的逗號，還是已獲得成功輝煌的句號。
不同的人生符號，象征著(zhù)不同的人生。
逗號—求索
風(fēng)華正茂的我們正求索知識。踏上求索知識條征程，象征著(zhù)艱辛的苦澀，淚水汗水交融，點(diǎn)滴成血，這是我們求索知識的過(guò)程中所付出的代價(jià)，俗話(huà)說(shuō)，一份耕耘一份收獲，一步
一個(gè)腳印，得到一方晴空上的烏云�；蛟S求索不一帆風(fēng)順，請相信做工不同，人生的拋物伐也不同，人生路腳點(diǎn)也不同，求索知識的心鏡不同，人生的未來(lái)更不同。
問(wèn)號——獲識
人非圣賢，就能無(wú)感，“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”放下你的尊駕卑躬求問(wèn)你所疑問(wèn)的問(wèn)題，這樣，才能獲取新的知識。不斷尋問(wèn)，解決疑惑，是智者的選擇。這并不是丟面子的行為，而是不懂就問(wèn)，尋求真理的明智。不懂裝懂，知識斷絕你擁有新知識的可恥行為。知識你墮落深淵的卡帕心理。求知不同，獲識不同，你的`人生亦不同。
嘆號——停滯不前
望著(zhù)諶藍的天空，深深的嘆一口氣，唉，好羨慕他們啊，(指成功者)同你是否觀(guān)察到成功者背后的艱辛，不是那常常的嘆息聲。而是那永遠無(wú)休止的勞作。我們只懂得說(shuō)卻不去做，說(shuō)的天花亂醉，低頭看還是原地不動(dòng)，路是走出來(lái)的，不是“嘆”方出來(lái)的，成功者滯的是嘆息，而失敗者停滯的是腳步，輝煌與庸俗只是一步之遙。、
句號——成功
雄關(guān)慢道真如鐵，而今邁步從頭越。跌倒并不可怕，可怕是你永遠站不起來(lái)，成功者所經(jīng)歷的失敗，痛苦是他們邁向是成功的基石。是男兒就應該站起來(lái)，“從頭越”。如果你愿意永遠趴著(zhù)生活，害怕失敗打擊，那么注定是個(gè)失敗者的你，永遠沒(méi)有成功，黑暗將是你的伴侶。努力不同，未來(lái)人生亦不同。
無(wú)論是那種人生，我們都應該努力前行，拋物伐人生，我們努力做最高的人生。
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文 21
人總要學(xué)會(huì )成長(cháng)，面對困難，我們從不知所措到冷靜執著(zhù);面對社會(huì )，我們從惴惴不安到談笑自如;面對一切，我們不再如從前。
踏入高中，我們仍是幼稚的，我們帶著(zhù)稚氣坐在課堂上，認真地回答老師提出的問(wèn)題，在課間嬉戲打鬧，時(shí)間悄悄溜走，轉眼，我們迎接了新一年的到來(lái)。
高二是高中最美好的時(shí)光，在踏入高二的那一刻，我們長(cháng)大了，從繁重的作業(yè)里掙脫，我們開(kāi)始懂得了自己的夢(mèng)想，開(kāi)始懂得了父母老師們的用心良苦。開(kāi)始，我們學(xué)會(huì )成熟。那一刻，我長(cháng)大了。
我們都各自懷著(zhù)一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)需要奮斗需要拼搏需要成長(cháng)的夢(mèng)。我們從學(xué)業(yè)的緊張中懂得了成長(cháng)的含義，高二，我曾看過(guò)一句話(huà)“面對夢(mèng)想，我們展翅飛翔;面對困難，我們昂首挺胸”現在想起，也許是這句話(huà)使我堅持，每當想起，心里泛起漣漪。面對所有，我開(kāi)始嘗試勇敢面對。在懂得了某件事后，心里泛起一絲甜蜜，友誼的味道讓生活過(guò)得有滋有味。在失落的時(shí)候，朋友的關(guān)心讓我成長(cháng)。面對失敗，我開(kāi)始尋找原因而不是痛哭一場(chǎng)。從踏入高三，告別高二，我開(kāi)始感激高二的那一年。
曾有幾個(gè)夜晚，坐在窗臺，望著(zhù)外面，我開(kāi)始回想自己的曾經(jīng)，回頭望著(zhù)自己走過(guò)的路，心里酸酸的，想哭，又想笑，原來(lái)自己以前是那么傻，那么天真。望向現在，發(fā)現，原來(lái)在我懂得回首的那一刻，我已成長(cháng)。
成長(cháng)的含義很多，是外表的`成長(cháng)或思想。有的人雖是一副成熟穩重的外表，卻有著(zhù)長(cháng)不大的童心;有的人看起來(lái)并不成熟，說(shuō)出的話(huà)卻讓人回味一生。長(cháng)大，是我們從小到大一直都在詮釋的兩個(gè)字。在那一刻，我們真正成長(cháng)。
即將告別高中，回首高二，一段美麗的時(shí)光，也是因為這段時(shí)光，在踏入那階梯的那一刻，我懂得了許多，也成長(cháng)了。對夢(mèng)想的追求，我們依然追隨，也就是在為夢(mèng)想奮斗的那一刻，我長(cháng)大了。
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文 22
行走于被枯黃殘破的樹(shù)葉所覆蓋了的道路上，聽(tīng)著(zhù)鞋底敲打冰冷大地所發(fā)出的聲音，望著(zhù)那花壇中一寸一寸死寂著(zhù)的土地，只有角落里的松柏仍穿著(zhù)墨綠色的單衣，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖著(zhù)。
冬風(fēng)驅逐了幾乎全部的綠色，只剩下由冰冷的鋼筋混凝土所堆砌的灰色世界,吞噬著(zhù)人們早已冰冷的內心。此刻,沒(méi)有春季夾岸桃花的`浪漫,沒(méi)有夏季輕盈垂柳的柔美,沒(méi)有秋季云霞般楓葉的燦爛。幾乎什么也沒(méi)有—除了把人心一點(diǎn)一點(diǎn)染灰了的蒼涼的灰色。在這比單調函數還要單調的冬天里,還有何樂(lè )趣呢？
大自然非凡的創(chuàng )造力與強烈的藝術(shù)氣息從未消減過(guò)。它在我感到疲乏，感到厭倦時(shí)，便拿起身邊的云朵，隨意地拍了一拍，便魔幻般地變出萬(wàn)千晶瑩的花朵，輕柔的撒向人間。
雪花，跳著(zhù)華爾茲，在空中緩緩落下。在微風(fēng)的伴舞下，雪優(yōu)雅地輕盈地飛旋著(zhù)、飛旋著(zhù)。仿佛在留戀天空的廣闊，又似乎對大地熱情的懷抱顯得有些忸怩，它們在空中徘徊著(zhù)，徘徊著(zhù)。留下一道道平緩的曲線(xiàn)。漸漸地，雪靜悄悄飄落在泥土上，霎時(shí)便化作甘露融入大地的肌膚。 那一刻，只在那短短的一瞬，我仿佛感到時(shí)空在頃刻間凝固，唯有那雪掙脫了一切的束縛，在優(yōu)雅地飄著(zhù)，飄著(zhù)。所有一切一切的聲音也戛然而止,唯有耳畔回響著(zhù)自然對雪的贊美。 北國的雪何嘗沒(méi)有它溫柔的一面，又哪次沒(méi)有給人帶來(lái)心靈的慰籍。
雪是無(wú)根無(wú)葉無(wú)莖的鮮花，它承載著(zhù)純潔的白色，是在寒風(fēng)中凋零了的植物的靈魂。這些靈魂眷念著(zhù)故鄉，以雪這樣一般圣潔軀體回歸泥土。原來(lái)，表面兇惡的冬風(fēng)并沒(méi)有驅逐綠色。相反，它帶來(lái)雪—這一蘊含春天生機與希望的種子。雪被播種在大地上，來(lái)年的春天就蟄伏其中。
人的一生亦不是這樣。當我們在經(jīng)歷人生的嚴冬時(shí)，理想破滅，未來(lái)顯得那樣渺茫。信仰在彷徨與自怨自艾中轟然倒塌，靈魂不知迷失在何方,只—剩下心灰意冷的軀殼。這時(shí)心中總是有種東西在飛舞、在飄動(dòng)，那是希望的種子，是雪。
雪，緩緩地飄吧飄吧。靈魂已回歸泥土，希望就此被播種。
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文 23
童年，是一顆甜甜的糖果；童年，是一只載著(zhù)無(wú)數快樂(lè )的小船；童年，是一個(gè)多彩的童話(huà)世界。
童年，多么熟悉的一個(gè)詞語(yǔ)啊，忽然的，很想念很想念童年，我多想回到童年時(shí)光啊。
童年，多么快樂(lè )的時(shí)光、多么難忘的時(shí)光、多么有趣的時(shí)光。
童年，每個(gè)人都有過(guò)，可惜擁有時(shí)從不會(huì )珍惜，好恨，恨時(shí)光無(wú)情，恨流年無(wú)意�，F在每天都要學(xué)習、學(xué)習、學(xué)習，學(xué)習負擔壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，現在我的生命被學(xué)習充滿(mǎn)，好無(wú)奈，好想好想好想回到童年時(shí)光。
童年，我餓了，媽媽煮東西給我吃；渴了，媽媽倒水給我喝；玩累了媽媽唱著(zhù)歌謠哄我睡覺(jué)；我摔倒了，媽媽扶我起來(lái)，安慰我；別人欺負我，爸爸幫我。還有好多，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是幸福和快樂(lè )的時(shí)光，在爸爸媽媽的寵愛(ài)下，我快樂(lè )地成長(cháng)，過(guò)著(zhù)幸福的`童年�，F在，我餓了，自己學(xué)著(zhù)做飯；渴了，自己倒水；玩累了，可笑，哪有時(shí)間玩；摔倒了，會(huì )被笑作笨；別人欺負我，會(huì )被笑作沒(méi)有自理能力。還有好多，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是無(wú)奈和苦笑的時(shí)光，在年華無(wú)情逝去的情況下，我慢慢的長(cháng)大，愈來(lái)愈思念童年。
可是此時(shí)的我已為一個(gè)中學(xué)生，要做個(gè)個(gè)懂事的孩子了�，F在有了煩惱和憂(yōu)愁，做什么事都要考慮后果，要為自己的行為負責，有時(shí)還為了小事而悶悶不樂(lè )一天。每天都要學(xué)習，活動(dòng)的時(shí)間越來(lái)越少了。這幾件事合起來(lái)，都快要煩死我了。有時(shí)，和同學(xué)聊天等做其他的事時(shí)，因為自己的心煩意亂，和同學(xué)鬧了矛盾。事情平靜了，我要想盡各種辦法去跟同學(xué)和好。因為她們都是我的好朋友，我不能因為矛盾而和朋友分開(kāi)。如今還要聽(tīng)到父母的叨嘮，做家務(wù)，真像背了一個(gè)重大的包袱一樣，雖然這也是一種愛(ài)，可是我不喜歡。
我不想長(cháng)大，長(cháng)大的煩惱太多了，讓我覺(jué)得太累了。我好想回到童年。那里有我快樂(lè )的時(shí)光，美麗的回憶，每天的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
我想童年了。
可惜回不去。
只能珍惜現在，不要在中年時(shí)回憶初中而后悔。
向前看，加油！
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文 24
韶華易逝，容顏易老，父母已不再年輕，還記得兒時(shí)的歲月嗎？父母用他們的肩為我們撐起了家，擋住了風(fēng)雨。然而時(shí)光不再，歲月如梭，我們是否也就應用我們的肩為父母遮蔽風(fēng)雨呢？
父親的肩是堅硬的。寒冷的冬天，父親依然外出工作，俞老的容顏，花白的頭發(fā)見(jiàn)證了他十幾年來(lái)的辛苦，是那寬厚的肩為我們支起了這個(gè)家。炎熱的夏天，父親頂著(zhù)頭上烈日在外工作，“力盡不知熱，但惜夏日長(cháng)”是父親心里的寫(xiě)照�；蛟S衣服早已被汗水浸濕，或許力氣早已透支，但是為了我們，他還是日復一日的.工作著(zhù)。
母親的肩是柔和的，母親的十月懷胎有了今日的我們，朝起暮歸是母親生活的留影。悲哀時(shí)，我們能夠靠著(zhù)母親的肩膀哭泣；生病時(shí)，我們能夠靠著(zhù)母親的肩膀尋求撫慰。愈多的皺紋，銀色的發(fā)絲見(jiàn)證了母親的艱辛。嚴寒酷暑，母親一向都在忙碌，是她那剛強的肩膀為我們撐起了一片藍天。
可曾記得兒時(shí)的牙牙學(xué)語(yǔ)？可曾記得初入學(xué)堂時(shí)的彷徨？可曾記得病時(shí)的溫言撫慰？可曾記得哭泣時(shí)的輕聲勸語(yǔ)？那是父母的愛(ài)阿，父母生病悲哀時(shí)我們又在做什么呢？
父母把他們的青春奉獻給了這個(gè)家，我們還未出生時(shí)，父母能夠做他們想做的事，能夠去享受年輕的喜悅，我們出生后，從此我們便是他們的唯一。
或許有一天，父母的頭發(fā)已變?yōu)榛ò�；或許有一天，父母的雙手長(cháng)滿(mǎn)了老繭；或許有一天，父母的肩膀不能再為我們遮擋風(fēng)雨；或許有一天，父母連走路都已氣喘吁吁。但請不要忘記，那是為了我們。
世界史虛偽的，存在著(zhù)太多的欺騙，但父母的愛(ài)卻是純潔的。雪是白色的，白色代表著(zhù)真實(shí)，純潔，它也是最適合父母的色彩。雨水能夠洗濯這世界的骯臟，卻洗不清父母對我們的愛(ài)。兒時(shí)父母的肩膀給了我們無(wú)限動(dòng)力，大后，我們也要讓我們的肩膀成為父母能夠依靠的地方。不要等到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”時(shí)方知悔恨。親情的肩膀是天，親情的愛(ài)是最偉大的愛(ài)。
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文 25
有人說(shuō)，回憶就像一部紀錄片，拍下了一生的經(jīng)歷;有人說(shuō)，回憶是本書(shū)，寫(xiě)下了一生積累的智慧;而我說(shuō)，回憶像一朵朵浪花，聚集成了一片汪洋的大海。而在我，那片大海中最美麗最耀眼便是那一朵--
“加油加油!”操場(chǎng)上傳來(lái)各種各樣的吶喊聲，那里洋溢著(zhù)無(wú)數的青春。一切都是如此的美好，但也有不和諧的地方：“快點(diǎn)兒啊，快點(diǎn)兒啊，人都跑這么遠了，你們怎么這么慢呢?”“關(guān)我什么的事啊，你的事好不好?”操場(chǎng)的中央傳來(lái)了這樣的談話(huà)聲，不知道是不是因為我們的.默契不好，我們總是最后一名。
突然，有一人摔倒啦!連帶著(zhù)我們也一起倒下了，這讓原本就落在后面的我們更加慢啦�？粗�(zhù)一對又一對的隊伍，超過(guò)了我們，我們心情十分著(zhù)急，但也無(wú)可奈何。太棒啦，太棒了，這時(shí)，歡呼聲從終點(diǎn)處傳來(lái)。原本就不高興的我們更加失落，甚至有些人不想比下去。這時(shí)我們的班主任來(lái)了。班主任說(shuō)：“想想鐵杵磨成針的故事吧�！笔前�，連一個(gè)老太太都不輕言說(shuō)放棄，我們又有什么權利說(shuō)放棄呢?
你看，小草扎根在深深的泥土之中。寒冷的季節，它于勁風(fēng)中枯瘦著(zhù)自己的身骸。但是，它沒(méi)有放棄蓬勃的欲望，它在黑暗的泥土之中等待著(zhù)春日的暖陽(yáng)。終于，當陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地的時(shí)候，它要生長(cháng)，它要看外面美麗的世界。但是，鉆破土層何曾容易呢?只見(jiàn)它毫不畏懼，既然堅持過(guò)了寒冬，又何必在意堅硬的泥土的，它奮力地生長(cháng)著(zhù)，挺拔著(zhù)鮮嫩的新芽，使勁渾身的力氣，堅持，堅持!終于，陽(yáng)光光吻著(zhù)它的面頰，緋紅著(zhù)它的雙眸，它成功了!成功了!終于鉆出了地面!
于是我們又站了起來(lái)。雖然這一次還是沒(méi)有太多默契，摔了一次又一次的跤，但是我并沒(méi)有放棄，我們終于超過(guò)了終點(diǎn)。
雖然我們是最后一名，但是我們學(xué)會(huì )了堅持。
【高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文】相關(guān)文章：
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分的作文11-30
江西高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文_高考滿(mǎn)分作文12-07
語(yǔ)文高考滿(mǎn)分作文12-04
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文11-27
高考滿(mǎn)分作文語(yǔ)文12-05
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文06-14
語(yǔ)文高考滿(mǎn)分作文06-26
語(yǔ)文高考滿(mǎn)分作文08-06