以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文（通用59篇）
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇1
“有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短”，這句話(huà)倒是慣常聽(tīng)到的，再熟悉不過(guò)了，拜高考所賜，又知道了原來(lái)還有“有話(huà)則短，無(wú)話(huà)則長(cháng)”的說(shuō)法。初聽(tīng)，甚是蹊蹺，有話(huà)才能長(cháng)，無(wú)話(huà)自然短，怎么反是有話(huà)須短，無(wú)話(huà)卻長(cháng)了呢？今年江蘇高考的作文題目也夠繞口的，話(huà)說(shuō)難道是位鐘情哲學(xué)的老師出的題目么？哈哈，純屬逗樂(lè )！笑過(guò)之后，我仔細琢磨這題目，忽有所悟，“有話(huà)則短，無(wú)話(huà)則長(cháng)”，看似邏輯混亂，實(shí)則是聽(tīng)著(zhù)新鮮，嚼著(zhù)有理的一句話(huà)��！
不論其他，暫且說(shuō)說(shuō)會(huì )議的那些事兒吧！倘若你已入職，一定會(huì )有為會(huì )議抓狂的時(shí)刻。
我時(shí)常納悶，真的有那么多會(huì )議要開(kāi)嗎？每個(gè)單位，大事小事兒，總是有點(diǎn)事的，所以，開(kāi)會(huì )不可避免，這點(diǎn)我是贊同的。但是，真的需要那么多的會(huì )才能落實(shí)上級的精神才能安排妥單位的工作嗎？這一點(diǎn)，我持保留態(tài)度。據我觀(guān)察，有的會(huì )基本無(wú)事，有的會(huì )可以壓縮。開(kāi)會(huì )的若干時(shí)間，真正有效的，實(shí)際少得可憐。
倘若領(lǐng)導肯做到“有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短”，我們做下屬的是要拍掌歡呼的。因為有“無(wú)話(huà)則短”的鋪墊，所以，“有話(huà)則長(cháng)”的時(shí)刻，我們自當維護遵守恪盡本分。如此，領(lǐng)導群眾互尊互諒，彼此工作生活兩不誤。更重要的，長(cháng)此以往，我們便知道開(kāi)會(huì )是真正有事，于是，記得豎起耳朵聽(tīng)清楚，事后也能及時(shí)把工作做到位。反之，有較多的泡沫會(huì )議摻雜其間，讓人心生厭膩，虛度光陰，互相損耗的同時(shí)，是有極大可能誤了會(huì )議中本來(lái)重要的事的太多的會(huì )議是會(huì )催生參會(huì )者的惰性和隨意性的。這真是一本再明白不過(guò)的賬目，聰明如領(lǐng)導，我想，只要肯稍微理一理，肯稍微放一放的人，都是可以做到的。
其實(shí)，最難做的應該還是“有話(huà)則短，無(wú)話(huà)則長(cháng)”吧！那么長(cháng)的會(huì )，都在做什么呢？我也曾注意觀(guān)察過(guò)。一場(chǎng)會(huì )議，參與者眾多。遇到重大活動(dòng)，那就更是走馬燈似的，你方唱罷我登臺。倘若發(fā)言者均有事，也是應該的。只是，似乎是會(huì )前溝通不夠，發(fā)言會(huì )有很多交叉現象，重復的發(fā)言在漫長(cháng)的等待中確實(shí)是很讓人膩味的，但在發(fā)言者看來(lái)，他們也許是在重復以引起大家的重視。這是雙方的視角不一，所以有不同的`感受嗎？適當的重復是可以的，但泛濫成災的重復，除了讓人心生不悅，似乎并不能促使人把工作做得更好。我以為，盡管“有話(huà)”，但別人已經(jīng)說(shuō)了，那就不必重復，這就是“有話(huà)則短”了。這樣的“有話(huà)則短”，我們做下屬的也是喜歡的。一個(gè)領(lǐng)導的魅力，不會(huì )因為他的話(huà)多而增色，亦不會(huì )因為他的話(huà)少而失色，我想，倘若總是在恰當的時(shí)候說(shuō)恰到好處的話(huà)，這樣的領(lǐng)導一定是萬(wàn)眾矚目大放異彩的！
如果說(shuō)“有話(huà)則短”是一種智慧，那么，“無(wú)話(huà)則長(cháng)”則是一種勇氣和擔當。一個(gè)問(wèn)題，眾人三緘其口不發(fā)一言，或是出于謹慎，或是出于其他，這個(gè)“無(wú)話(huà)”的時(shí)刻，是需要一些響亮的聲音打破沉寂的。倘若，一團沉默，從上到下，問(wèn)題還是問(wèn)題，不免讓人失望。一個(gè)讓人心生敬意的領(lǐng)導不在于他的威嚴，有的時(shí)候，只是某一個(gè)瞬間，他可以在沉默的時(shí)刻發(fā)出自己的聲音，正直的，真誠的，這樣的“聲音”再長(cháng)，我們也是歡喜的。這姑且看做“無(wú)話(huà)則長(cháng)”吧！
其實(shí)，話(huà)長(cháng)話(huà)短，并不矛盾，長(cháng)則長(cháng)，短則短，總要根據需要來(lái)定。只要符合精簡(jiǎn)高效的原則，長(cháng)，或是短，都是讓人心悅誠服的事兒。開(kāi)會(huì )如此，其他的事兒何嘗不是？話(huà)長(cháng)話(huà)短中，是高效的行事方式，是智者的適當沉默，是勇者的敢于擔當！
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇2
溝通，能使人與人之間更加相互了解；溝通，能使人與人之間消除隔閡；溝通，能使朋友之間更加親密；溝通，能幫助人們解決難題……今年暑假，媽媽為了獎勵我這次期末考試，給我買(mǎi)了一塊手表。這塊手表漂亮極了，是草莓女孩的�？墒�，不到一個(gè)月，我在上英語(yǔ)課的時(shí)候，發(fā)現手表丟了。我很著(zhù)急，急得淌下了眼淚。媽媽為了不讓我更傷心，就安慰我：“你可以去問(wèn)問(wèn)辦公室的老師，有沒(méi)有看見(jiàn)你的手表？”第二天，課間休息時(shí)，我一直站在英語(yǔ)辦公室門(mén)前，猶豫不決。我想：到底是去還是不去？這個(gè)問(wèn)題我整整想了十分鐘，最后我還是沒(méi)有膽量走進(jìn)英語(yǔ)辦公室�；氐郊�，媽媽問(wèn)我：“你有沒(méi)有去問(wèn)？”可我說(shuō)：“沒(méi)有�！薄盀槭裁床蝗�(wèn)？”媽媽問(wèn)�！安桓�，膽小�！蔽艺f(shuō)。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你不用膽小，試著(zhù)去跟老師溝通，這樣就不怕了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。第三天，我來(lái)到英語(yǔ)辦公室，鼓起勇氣，問(wèn)了執勤的`老師：“請問(wèn)有沒(méi)有撿到一塊粉色的手表？”結果真的有，我高高興興地告訴媽媽?zhuān)骸拔也荒懶〉�，我不膽小的�?/p>
”其實(shí)，許多的事情都需要交談、溝通。只要溝通，沒(méi)有什么事做不成。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇3
我覺(jué)得現在的小孩和大人缺乏溝通，很多時(shí)候大人不理解小孩自己的想法，強加自己的想發(fā)給孩子，給孩子造成精神上的壓力。讓孩子受不了，很多時(shí)候，孩子會(huì )選擇不與家長(cháng)進(jìn)行溝通，因為他們會(huì )覺(jué)得溝通沒(méi)有用，然后孩子憋著(zhù)不說(shuō)，很容易造成心理負擔，讓孩子精神壓力增大，變得煩躁不已。有時(shí)候，孩子也不理解家長(cháng)，孩子不理解家長(cháng)，家長(cháng)不理解孩子，又不進(jìn)行溝通，解決問(wèn)題，時(shí)間久了，就會(huì )產(chǎn)生隔閡。
我覺(jué)得不被家長(cháng)理解，家長(cháng)把自己的想法強加在孩子身上讓人很受不了，根本就無(wú)法接受，而且會(huì )給孩子造成精神上的壓力。有些小孩子，不愿意接受家長(cháng)把自己的想法強加在自己身上，又不愿意和家長(cháng)溝通，有的家長(cháng)甚至是無(wú)法溝通，只會(huì )一味的把自己的想法強加在孩子身上。時(shí)間久了，孩子受不了了，有的得郁郁癥，有的.輕生。這是多么痛的領(lǐng)悟��！有些東西是無(wú)法挽回的。所以，建議大家溝通，孩子與家長(cháng)談心、溝通真的很重要。
希望家長(cháng)與孩子之間多多溝通，相互理解對方，多站在對方的角度思考問(wèn)題。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇4
蜻蜓點(diǎn)水，螞蟻搬家是要下雨的表現，幾千年來(lái)人類(lèi)都是靠動(dòng)物的表現來(lái)預測天氣，現在進(jìn)入21世紀，人類(lèi)可以聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)物的語(yǔ)言，更加證明動(dòng)物預測家的身份。
爸爸從美國帶回來(lái)一個(gè)耳機，外形和普通耳機一樣，可它卻有一個(gè)奇異功能，聽(tīng)懂動(dòng)物的語(yǔ)言。我好奇的`把耳機戴在耳朵上，進(jìn)入森林里的“動(dòng)物王國”。我來(lái)到黃鸝家門(mén)口，黃鸝唉聲嘆氣：“人類(lèi)不斷砍伐樹(shù)木，我們的家不但沒(méi)了，而且樹(shù)給你們帶來(lái)新鮮空氣，抵抗泥石流你們不愛(ài)護它卻砍伐它，人們遲早會(huì )被臭空氣和泥石流給害死的，可他們?yōu)槭裁催�執迷不悟呢！”我聽(tīng)了黃鸝的感嘆也很著(zhù)急，人類(lèi)經(jīng)濟發(fā)展飛快談空氣污染也飛快，我真怕黃鸝說(shuō)的話(huà)真的發(fā)生了。
我帶著(zhù)不安的心情來(lái)到池塘邊，聽(tīng)青蛙給人類(lèi)的忠告“池塘的水污染嚴重，我有好幾個(gè)朋友就是被這臭水熏死的，以前有金魚(yú)姐姐唱歌，現在只有人們不斷往池塘里扔垃圾的聲音，我已經(jīng)決定明天就讓大雁姐姐帶我走，永遠不回者臭烘烘的池塘了。 ”
我傷心的回家心里想著(zhù)動(dòng)物們說(shuō)過(guò)的話(huà)。我決定把這耳機復印16億份，讓全世界的人都聽(tīng)到動(dòng)物的心聲，都明白自己犯的錯誤。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇5
無(wú)意中，我看到一則名字叫做《溝通》的漫畫(huà)——
一個(gè)男孩站在巨大的影子下。他仰頭看到的不再是湛藍的天空，而是那座高山，他的父親！不難看出，雖然男孩外表屈服，心中卻滿(mǎn)是怒氣……
這是溝通嗎？也許從父親的出發(fā)點(diǎn)上來(lái)講——是！但，我認為這位父親已經(jīng)將溝通的意義化為烏有。
何為溝通？溝通，是一種解決問(wèn)的辦法；溝通，是人與人的交流；溝通，是心與心的對話(huà)。在最純凈的心靈面前，一切都是平等的。無(wú)需復雜的.語(yǔ)言，只要你肯伸出你的雙手，敞開(kāi)你的心扉。也許只要一個(gè)眼神，一個(gè)手勢就足以讓人感到有一顆赤誠的心在他面前跳動(dòng)。
現在，你還認為畫(huà)中的父親使用了溝通嗎？也許只是為了一些瑣碎的小事，他使用破口大罵來(lái)平衡一時(shí)的不滿(mǎn)。有什么用呢？最終還不是既搞壞了身體，又無(wú)濟于事呢？就像戰爭一樣，即使打到落花流水，一塌糊涂，甚至使得家破人亡——結局還是兩敗俱傷，就算由勝利的一方，難道對方真的就心服口服了嗎……
讓我們在溝通中理解，在溝通中感受，在溝通中成長(cháng)。學(xué)會(huì )真正溝通！讓溝通的橋梁平等，為我們共同撐起一片藍天！
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇6
最近，我在園區青少年活動(dòng)跳舞的時(shí)間總和學(xué)校合唱隊的訓練時(shí)間沖突（因為兩邊最近都要比賽）。兩邊的老師都不準我缺席，我又不能分身，到底怎么辦才好呀？！
昨天晚上，我想起這件事就放不下心，一直發(fā)愁，怕老師批評，忍不住留下了眼淚。爸爸建議我第二天和教音樂(lè )的張老師溝通一下，問(wèn)問(wèn)她可以?xún)蛇叾技骖欉�是放棄合唱隊，我同意了。今天早上，我又有點(diǎn)擔心這件事，怕說(shuō)不好。媽媽就幫我寫(xiě)了一張情況說(shuō)明，讓我交給張老師。
到了學(xué)校，我想，我還是不用媽媽寫(xiě)的那張紙條吧，我都三年級了，不就是說(shuō)一些話(huà)嗎，有什么不敢的呀。于是，我就鼓足勇氣，和張老師說(shuō)了一下。我告訴她了我現在的困難，訓練沖突的時(shí)間和情況。張老師并沒(méi)有怪我，她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，合唱隊排隊形的'時(shí)候我給你留個(gè)位置好了，你有空就過(guò)來(lái)，回家多練習歌曲�！蔽衣�(tīng)到張老師這樣回答，心里的石頭落了地，一身輕松地走了。
回到家，我告訴爸爸我自己去和音樂(lè )老師做了溝通，爸爸大大表?yè)P了我。他說(shuō)一個(gè)人就要有和別人溝通的勇氣，如果話(huà)都不敢說(shuō)，有困難也不敢提出來(lái)，那就什么問(wèn)題都解決不好。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇7
在人生的旅途中，我們每個(gè)人都會(huì )遇到一個(gè)為人處世的問(wèn)題，這就需要“溝通”。溝通可以在“自我”與“他人”之間演繹出多姿多彩的生活；它展現的是交往的過(guò)程、情感的`聚焦、利益的取舍，思想的撞擊……面對這一人生課題，你或許有過(guò)切身的體驗，領(lǐng)略過(guò)其中的幸福與歡樂(lè )、苦悶與彷徨，而產(chǎn)生心靈的沖動(dòng)與震撼；你或許有過(guò)思索與探究，進(jìn)發(fā)出洞察的火花
我們在學(xué)習、生活和工作中，經(jīng)常會(huì )由于缺少溝通而產(chǎn)生不必要的誤會(huì )，造成心情不快、氣氛緊張，以及出現不和諧音符等。比如夫妻間由于缺少溝通，造成摩擦不斷，甚至離婚；父子、母女之間，由于缺少溝通，致使代溝越來(lái)越深，甚而由于不理解而出逃，或自殺；師生之間由于缺少溝通，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、孤獨等心理疾病，致使師生關(guān)系緊張，學(xué)生學(xué)業(yè)滑坡、逃學(xué)，甚至存心搗亂，形成獨有的見(jiàn)解和發(fā)現；你或許有過(guò)情感與理智的交匯，釀成富有詩(shī)意的憧憬和遐想。引發(fā)許多的感慨……
多溝通吧，溝通能使時(shí)光倒流，演繹忘年之交；溝通能超越生命，成就刎頸之交；溝通能超越權勢促成布衣之交。溝通的友情的堡壘，只有溝通才能交流情感，達到知情、知音、知心從而建立堅不可摧的友誼。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇8
俗語(yǔ)說(shuō)“食不言，寢不語(yǔ)�！比缃裨谶@個(gè)物欲橫流，思想開(kāi)放的時(shí)代卻顯得蒼白無(wú)力，缺少精神上的溝通，無(wú)疑是精神上的貧瘠和痛苦。
每一天，我們都會(huì )遇到許多新奇的事物亦或者是令我們不知所措的問(wèn)題，因此我們急切盼望和身邊的親人交流，但是缺少了一個(gè)合適的機會(huì )，合適的地點(diǎn)�！按采辖陶煞�，飯桌教子女�！辈攀沁@個(gè)時(shí)代的寫(xiě)照，父母和子女每天都有自己的事情要做，冒然的長(cháng)談會(huì )顯得尷尬無(wú)禮，所以在飯桌上不僅可以填飽肚囊還提供了一家人促膝長(cháng)談的機會(huì )。
我很幸福，因為我的父母沒(méi)有一直當小孩子看待，他們把當成家中的一份子，愿意把生活上~工作上的難題告訴我，讓我開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)表自身的看法或是聽(tīng)取他們寶貴的'意見(jiàn)，學(xué)習人生經(jīng)驗。所以我也愿意把自己的心里話(huà)和開(kāi)心事兒與他們分享，減少一家人的代溝，更重要的是互相了解彼此，以防止在分歧時(shí)無(wú)解對方。
一家人在飯桌上平等的交談，集思廣益，這樣的家庭形成的凝聚力和戰斗力是不可忽視的!溝通是一個(gè)家庭的橋梁，亦是打開(kāi)心扉的一把鑰匙。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇9
人與人之間要學(xué)會(huì )溝通，這或許是一種傾訴，把你的不開(kāi)心、委屈什么的向別人進(jìn)行溝通。
當你有什么不開(kāi)心的事情的時(shí)候你可以找一個(gè)人向她傾訴，把心里的不開(kāi)心像倒垃圾一樣倒出來(lái)，你心里會(huì )好受一點(diǎn)，還可以大哭一場(chǎng)，然后說(shuō)出自己的`不開(kāi)心，這樣你的不開(kāi)心會(huì )少一點(diǎn)，你心里會(huì )好受一點(diǎn)、這也是一種溝通的方式。
也許你對一個(gè)人有什么誤解的地方，而她卻是你覺(jué)得很重要的朋友，這是你不會(huì )愿意相信這是真的。這個(gè)時(shí)候，你應該冷靜下來(lái)，好好地和那個(gè)人好好溝通，聽(tīng)她的的解釋?zhuān)业揭粋�(gè)知心朋友談何容易，應當好好珍惜，正因有緣才讓你們成為知心朋友。
生活中，互相溝通是多么重要，可以和家人、朋友溝通，學(xué)會(huì )溝通，是做朋友的第一步，如果兩個(gè)人不會(huì )溝通，那么整天悶聲不語(yǔ)，不講話(huà)，遇到問(wèn)題，就發(fā)脾氣，那么我想，這兩個(gè)人根本不可能會(huì )做成好朋友。
在社會(huì )上，若每一個(gè)人都能學(xué)會(huì )溝通，那么社會(huì )該會(huì )是很和諧，會(huì )很祥和，根本不會(huì )出現什么打架、罵人等現象。
溝通是門(mén)必修課，所以，每一個(gè)人都應該學(xué)會(huì )溝通。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇10
只要是人，都有屬于自己的心靈，心靈是美好的
今天，下午的班會(huì )，班主任和同學(xué)們進(jìn)行一場(chǎng)心靈的溝通，有什么意見(jiàn)，有什么建議，都可以提出來(lái)，讓老師知道自己的缺點(diǎn)。
班主任講：他是不想來(lái)上六年級的語(yǔ)文課，沒(méi)辦法只有聽(tīng)從學(xué)校安排，當他知道要上六{2}的語(yǔ)文課時(shí)，他連忙搖頭說(shuō)不行。因為，在全校21個(gè)班級體當中，我們班是最差的一個(gè)班，成績(jì)還算可以，就是紀律最差，換過(guò)幾位老師，都轉走了�，F在沒(méi)有哪個(gè)老師想上我們班的主課，都不想嘔氣。即使有人上，讓他來(lái)時(shí)高高興興，去時(shí)垂頭喪氣，還不是班上的'一些'反動(dòng)派''者，專(zhuān)和老師作對。
老師講著(zhù)講著(zhù)，拿出了紅絨帕擦掉眼淚，大家都知道老師哭了，頓時(shí)幾個(gè)女生的眼淚情不自禁的掉了下來(lái)我也哭了。平時(shí)我在班里都不哭的，而這次，眼淚在眼眶打轉，一下，淚水涌了出來(lái)，男生也哭了，常道：男兒有淚不輕彈，這感人的場(chǎng)面叫誰(shuí)不流淚呢？
我的腦海里浮現出老師平時(shí)在給我們上課時(shí)的畫(huà)面，女同學(xué)、的抽涅聲清晰可聽(tīng)。
老師快滿(mǎn)六十了，受不得氣，人們常說(shuō)：受氣可以折壽而笑一笑，十年少。我們在學(xué)習上加把勁，主課老師也會(huì )欣慰的，
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇11
溝通，能使人與人之間更加相互了解；溝通，能使人與人之間消除隔閡；溝通，能使朋友之間更加親密；溝通，能幫助人們解決難題……
今年暑假，媽媽為了獎勵我這次期末考試，給我買(mǎi)了一塊手表。這塊手表漂亮極了，是草莓女孩的�？墒�，不到一個(gè)月，我在上英語(yǔ)課的時(shí)候，發(fā)現手表丟了。我很著(zhù)急，急得淌下了眼淚。媽媽為了不讓我更傷心，就安慰我：“你可以去問(wèn)問(wèn)辦公室的老師，有沒(méi)有看見(jiàn)你的.手表？”
第二天，課間休息時(shí)，我一直站在英語(yǔ)辦公室門(mén)前，猶豫不決。我想：到底是去還是不去？這個(gè)問(wèn)題我整整想了十分鐘，最后我還是沒(méi)有膽量走進(jìn)英語(yǔ)辦公室�；氐郊�，媽媽問(wèn)我：“你有沒(méi)有去問(wèn)？”可我說(shuō)：“沒(méi)有�！薄盀槭裁床蝗�(wèn)？”媽媽問(wèn)�！安桓�，膽小�！蔽艺f(shuō)。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你不用膽小，試著(zhù)去跟老師溝通，這樣就不怕了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。
第三天，我來(lái)到英語(yǔ)辦公室，鼓起勇氣，問(wèn)了執勤的老師：“請問(wèn)有沒(méi)有撿到一塊粉色的手表？”結果真的有，我高高興興地告訴媽媽?zhuān)骸拔也荒懶〉�，我不膽小的！”其�?shí)，許多的事情都需要交談、溝通。只要溝通，沒(méi)有什么事做不成。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇12
在生活里，每一個(gè)人都需要溝通，溝通讓我們了解父母、老師、同學(xué)之間的事情。有很多的煩惱也是少溝通，有了誤會(huì )。人與人就有隔閡。我以前也有過(guò)隔閡。
那是一個(gè)下午，我放學(xué)回家。因為過(guò)幾天我的媽媽就生日了。我很快就做完功課，鎖起門(mén)來(lái)，做我為我的媽媽準備的生日禮物。我的媽媽下班回來(lái)了，她發(fā)現我的.門(mén)鎖了，想看看我在做什么。就拿備份鑰匙打開(kāi)門(mén)，偷偷看了一眼，發(fā)現我不是在做作業(yè)，而是在做其他東西。她不管三七二十一，拿起我的東西丟進(jìn)垃圾桶。然后很?chē)绤柕卣f(shuō)：“快點(diǎn)做作業(yè)，不要玩。學(xué)習要好，才能上好初中，好高中!別一心想著(zhù)玩!”她太不了解我了，我做什么，也不問(wèn)清楚就把我的東西扔了。你知道我用了多少心血做成的布娃娃。
很明顯，我和我的媽媽之間少了溝通，發(fā)生了誤會(huì )。當我的媽媽知道事情的來(lái)龍去脈的時(shí)候，她也明白到溝通的重要性。大家慢慢溝通起來(lái)，所有的誤會(huì )全部解開(kāi)了，又恢復以前開(kāi)心的時(shí)候。
這件事讓我明白到溝通可以把隔閡解開(kāi)，所以說(shuō)溝通猶如人與人心靈之間的橋梁、索道，說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇13
說(shuō)道溝通，我的話(huà)就多了�！皽贤ㄊ羌芷鹑伺c人之間的橋梁�！蔽乙膊磺宄@是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的!不過(guò)，這句話(huà)對我留下的印象確是永遠忘不了了!原來(lái)我并不把“溝通”這兩個(gè)字放在我的字典里，可現在我把它看為人生的重要一步!
以前的時(shí)候，我考試都是很馬馬虎虎�？纪暝嚭缶妥凶屑毤毜臋z查一遍，可是考卷交上去一回想，還是錯了一道計算題。怪不得我的媽媽老說(shuō)：“難得不錯，簡(jiǎn)單的就錯!太馬虎了!”之后，我每天做什么事都沒(méi)精神，一臉郁悶。生怕小周公布成績(jì)讓母親知道會(huì )傷心，說(shuō)我不爭氣。
后來(lái)，我決定和母親說(shuō)清，讓她有心理準備。我的媽媽得知了，他嘻嘻的.朝我笑，對我說(shuō)：“你不用擔心，只要你努力了，靠70分我都無(wú)所謂!”聽(tīng)了這話(huà)，我心里立刻平靜了、開(kāi)心了，做什么是都精神抖擻!
以后的考試中我一點(diǎn)也不擔心了，壓力沒(méi)了，十分輕松。成績(jì)一下子有了飛躍性的提升。
和自己的知心者溝通，可以令有難題得你得到知心者的指點(diǎn)迷津。也可以讓無(wú)聊的你覺(jué)得有趣不已。更可以讓無(wú)助的你等到幫助!
溝通是架起人與人之間的橋梁!
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇14
經(jīng)常會(huì )看到一些關(guān)于親情的故事，孩子小時(shí)候或是經(jīng)常遭到打罵訓斥，或是各種需要得不到滿(mǎn)足，于是以為父母不愛(ài)自己，長(cháng)大后許多年才發(fā)覺(jué)父母都是深?lèi)?ài)自己的。
也有一些類(lèi)似的愛(ài)情故事，夫妻彼此之間都覺(jué)得自己為對方付出了很多，對方卻體會(huì )不到，認為對方做事情不考慮自己，獨斷專(zhuān)行。直到婚姻快要走到盡頭，才發(fā)現那些所謂的獨斷專(zhuān)行其實(shí)都是為另一半著(zhù)想，只是當時(shí)沒(méi)有意識到罷了。
這樣的故事看一次兩次是感動(dòng)，看的次數多了卻覺(jué)得可悲。愛(ài)，為什么不能用讓他人能明白的方式表達出來(lái)?愛(ài)是雨露，但只有在需要時(shí)才是甘霖。一旦時(shí)過(guò)境遷，就像已經(jīng)沙漠化的土地下一場(chǎng)雨也會(huì )蒸發(fā)得一滴不剩，便沒(méi)了意義。不只食品有保質(zhì)期，愛(ài)也有時(shí)效性。孩子小時(shí)候最需要來(lái)自父母的關(guān)懷，卻得不到應有的關(guān)愛(ài)，在缺少愛(ài)的環(huán)境下長(cháng)大的孩子心理能夠健全嗎?夫妻之間更是應該相濡以沫，互相體諒和理解，有了溝通才能讓感情維系下去。
如果真的愛(ài)，請不要只從自己的角度出發(fā)，要考慮到接受愛(ài)的人感受如何。愛(ài)從來(lái)不是可以量化的.東西，它是給予，卻也需要另一方的接受，需要恰當的時(shí)機，需要有效的溝通，否則，感受不到的愛(ài)便如同毫不存在。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇15
今天在上學(xué)的路上，遇到了一樣有趣的老人。他慢悠悠地散著(zhù)步，每隔一小會(huì )兒，還可愛(ài)地學(xué)著(zhù)狗叫。這并不正宗的狗叫聲在巷子里回蕩著(zhù)，隱隱約約的孤獨�？蛇@并不打擊老人和狗狗溝通的渴望。有是，養狗的.人家里也響應著(zhù)幾聲友好的、短暫的聲音。也許真的達成溝通了。
每當遇到狗狗時(shí)，我通常也會(huì )朝著(zhù)它們輕柔地叫幾聲，有的狗狗對我理也不理，一扭頭，悠哉悠哉地晃著(zhù)尾巴走了；有的狗狗會(huì )用澄凈的眼睛注視著(zhù)我，眨巴眨巴；有的狗狗還能搖著(zhù)尾巴沖我友好地叫幾聲，雖然心里都在納悶對方到底是什么意思。
沒(méi)有共同語(yǔ)言的溝通。
可我不會(huì )放棄。和狗狗溝通已經(jīng)成為一種習慣。人生來(lái)不懂狗語(yǔ)，狗生來(lái)不懂人話(huà)。溝通并不只通過(guò)浮在表現上的言語(yǔ)。
人喜歡摸狗，狗喜歡讓人摸。行為上的溝通會(huì )讓心更為愉悅。
終于，在跨越了語(yǔ)言、行為的障礙后，心的溝通是長(cháng)途跋涉的目的地。不管外界設了多少障礙，愿意用真心溝通的人，能融化鋒利的冰。
沒(méi)有共同語(yǔ)言的溝通，就用心去溝通。
當用心溝通成為一種習慣，和狗狗溝通也有最美的響應。天沒(méi)暖，大地先暖；大地沒(méi)暖，內心先暖。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇16
也許我們長(cháng)大了，不太需要父母太多的呵護；也許父母忙得不可開(kāi)交，忘記了與我們談心；也許學(xué)習、娛樂(lè )占據了我們大部分時(shí)間，使得我們彼此之間產(chǎn)生了隔膜。
回想以前，父母經(jīng)常傾聽(tīng)我的心事，爸爸經(jīng)常逗得我合不攏嘴，而如今，只有在我匯報學(xué)習情況時(shí)，他們才會(huì )聚精會(huì )神。記得在一個(gè)寒冷的早晨，爸爸起得很早，為我做好了早飯，忙我盛到碗里，輕輕地揚著(zhù)，嘴里說(shuō)著(zhù)：“平平，快來(lái)吃飯吧！”啊，這個(gè)稱(chēng)呼是那么的熟悉而又陌生，一種親切感又重新布滿(mǎn)了我的心田。吃飯時(shí)，我們面對面地坐著(zhù)，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，屋子里靜悄悄的，只有鐘表走動(dòng)的聲音。這時(shí)，爸爸開(kāi)口了：“現在學(xué)習怎么樣？”這一問(wèn)把我給問(wèn)傻了，我嘟噥著(zhù)：“能湊合�！卑职终f(shuō)：“現在時(shí)代不同了，到處都需要人才，干什么工作都需要文化。爸希望你能努力學(xué)習，不要再走你姐的老路……”爸爸不再說(shuō)話(huà)了。猛然間，我覺(jué)得爸爸似乎老了許多，額上的'皺紋更加突出，黑發(fā)中摻著(zhù)一些白發(fā)……噢，爸爸還是愛(ài)我的，還是那樣關(guān)心我，我并沒(méi)有孤僻，爸爸一直在對我進(jìn)行無(wú)聲的溝通。
無(wú)聲的溝通是我們之間不再有隔膜，無(wú)聲的溝通使我們彼此有了新的了解……
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇17
溝通消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，加深了彼此的了解，增進(jìn)了彼此的關(guān)系。
只有你打開(kāi)心靈的窗與人溝通，你才會(huì )走進(jìn)別人的世界;只有你打開(kāi)心靈的窗與人溝通，你才會(huì )聞到迷人的`花香，聽(tīng)到悅耳的鳥(niǎo)語(yǔ);只有你打開(kāi)心靈的窗與人溝通，你才會(huì )發(fā)現，外面的世界原來(lái)這么美好......
試著(zhù)與父母溝通，也許你吵鬧了半天都沒(méi)有得到的玩具就會(huì )輕易到手;試著(zhù)與朋友溝通，也許那僵持了許久的關(guān)系會(huì )在兩人的微笑中迅速緩和下來(lái);試著(zhù)與老師溝通，也許困擾了你很長(cháng)時(shí)間的問(wèn)題會(huì )很好地得到解決......
其實(shí)，溝通并不僅僅是兩個(gè)人的事，集體與集體之間也需要溝通。
因為，歷史已經(jīng)證明，香港在兩岸領(lǐng)導人和平的溝通下，成功的回到了祖國的懷抱。
歷史也將證明，不久后，國共兩黨最高級別領(lǐng)導人的一次握手，帶來(lái)的將會(huì )是兩岸永遠的春天的故事。那赴臺的憨態(tài)熊貓“團團園園”帶去得不正是一縷春之將至的氣息嗎。
所以，只要你能用心去跟對方溝通，真心地去理解對方，就會(huì )形成一條產(chǎn)暢通無(wú)阻的溝通紐帶。這樣我們每個(gè)人都可以活得開(kāi)開(kāi)心心，每個(gè)家庭都會(huì )幸福無(wú)比，那么我們的社會(huì )自然也會(huì )和諧起來(lái)。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇18
我覺(jué)得，溝通為一門(mén)藝術(shù)，真的！人說(shuō)，春是華麗的；有人說(shuō)，春上絢美的；還有人說(shuō)，春是高貴的。而我卻要說(shuō)，只要你與春天溝通，它就是淳樸自然的，舉世無(wú)雙的！
我想每個(gè)人總會(huì )有寵物罷，或小貓，或小狗，從它到你家的第一天，你便與它交流。它吃飯時(shí)，你或許叫它的名字，或擺著(zhù)小鈴鐺，不管怎樣，它總是耷拉著(zhù)舌頭，搖頭擺尾的跑過(guò)來(lái)。你給它吃的時(shí)，它又會(huì )高興的亂蹦亂跳。你家的小狗也許會(huì )才藝表演，你一聲令下叫它握手，它會(huì )伸出小爪子踮到你的腳上，你叫它做“恭喜恭喜”，它會(huì )抬起倆前腿，抱成拳。
你應該是每天都在溝通，與父母，與同學(xué)，與朋友，與老師。
我覺(jué)得，與父母溝通是最最有意義的溝通，因為父母總是無(wú)微不至的關(guān)懷我們的'學(xué)習和健康，從我出生那一刻，父母就與我們溝通，先是兒語(yǔ)，什么“筷筷”“飯飯”“勺勺”。到一句話(huà)（簡(jiǎn)單的）叫“爸爸”“媽媽”“哥哥”“姐姐”再到說(shuō)話(huà)，識字一切的一切都存在溝通的關(guān)系。
只要你用心與他人溝通，那么，很快會(huì )取得別人的信任。
學(xué)會(huì )溝通吧！它可讓你快樂(lè )，充實(shí)！
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇19
在生活里，每一個(gè)人都需要溝通，溝通讓我們了解父母、老師、同學(xué)之間的事情。有很多的煩惱也是少溝通，有了誤會(huì )。人與人就有隔閡。我以前也有過(guò)隔閡。
那是一個(gè)下午，我放學(xué)回家。因為過(guò)幾天媽媽就生日了。我很快就做完功課，鎖起門(mén)來(lái)，做我為媽媽準備的'生日禮物。媽媽下班回來(lái)了，她發(fā)現我的門(mén)鎖了，想看看我在做什么。就拿備份鑰匙打開(kāi)門(mén)，偷偷看了一眼，發(fā)現我不是在做作業(yè)，而是在做其他東西。她不管三七二十一，拿起我的東西丟進(jìn)垃圾桶。然后很?chē)绤柕卣f(shuō)：“快點(diǎn)做作業(yè)，不要玩。學(xué)習要好，才能上好初中，好高中!別一心想著(zhù)玩!”她太不了解我了，我做什么，也不問(wèn)清楚就把我的東西扔了。你知道我用了多少心血做成的布娃娃。
很明顯，我和媽媽之間少了溝通，發(fā)生了誤會(huì )。當媽媽知道事情的來(lái)龍去脈的時(shí)候，她也明白到溝通的重要性。大家慢慢溝通起來(lái)，所有的誤會(huì )全部解開(kāi)了，又恢復以前開(kāi)心的時(shí)候。
這件事讓我明白到溝通可以把隔閡解開(kāi)，所以說(shuō)溝通猶如人與人心靈之間的橋梁、索道，說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇20
我覺(jué)得，溝通為一門(mén)藝術(shù)，真的！
有人說(shuō)，春是華麗的；有人說(shuō)，春上絢美的；還有人說(shuō)，春是高貴的。而我卻要說(shuō)，只要你與春天溝通，它就是淳樸自然的，舉世無(wú)雙的！
我想每個(gè)人總會(huì )有寵物罷，或小貓，或小狗，從它到你家的第一天，你便與它交流。它吃飯時(shí)，你或許叫它的名字，或擺著(zhù)小鈴鐺，不管怎樣，它總是耷拉著(zhù)舌頭，搖頭擺尾的跑過(guò)來(lái)。你給它吃的時(shí)，它又會(huì )高興的亂蹦亂跳。你家的小狗也許會(huì )才藝表演，你一聲令下叫它握手，它會(huì )伸出小爪子踮到你的腳上，你叫它做“恭喜恭喜”，它會(huì )抬起倆前腿，抱成拳。
你應該是每天都在溝通，與爸媽?zhuān)c同學(xué)，與朋友，與老師。
我覺(jué)得，與爸媽溝通是最最有意義的溝通，因為爸媽總是無(wú)微不至的關(guān)懷我們的'學(xué)習和健康，從我出生那一刻，爸媽就與我們溝通，先是兒語(yǔ)，什么“筷筷”“飯飯”“勺勺”。到一句話(huà)（簡(jiǎn)單的）叫“爸爸”“媽媽”“哥哥”“姐姐”再到說(shuō)話(huà)，識字一切的一切都存在溝通的關(guān)系。
只要你用心與他人溝通，那么，很快會(huì )取得別人的信任。
學(xué)會(huì )溝通吧！它可讓你快樂(lè )，充實(shí)！
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇21
有一次放暑假。我剛進(jìn)家門(mén)，就看到媽媽坐在桌子旁邊，好像在等待什么似的。我預料到可能有不好的事情發(fā)生。果然不出我所料。當我想要溜回房間里去時(shí)，媽媽叫住了我，問(wèn)：“我···我···我沒(méi)去哪�！眿寢層脩岩傻难酃饪粗�(zhù)我說(shuō)：“真的沒(méi)去哪嗎，那怎么這么晚才回家，老實(shí)交待�！蔽抑兰埌蛔』�，于是就全部告訴她了,并對她保證說(shuō)：“我以后一定不貪玩，早點(diǎn)回家�！眿寢屄�(tīng)了后，說(shuō)：“我希望你真能這樣做�！� 還有一次，媽媽的眼神給予我勇氣。學(xué)校要進(jìn)行演講比賽。比賽前幾天，我還自信滿(mǎn)滿(mǎn)的.。臨上臺之前，我心里卻變得忐忑不安。上臺之后，我支支吾吾地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我無(wú)意間看到了媽媽的眼睛。
我一個(gè)子領(lǐng)悟到：媽媽在為我加油打氣。她的那雙眼睛在對我說(shuō)：“我相信你一定能行，你是最棒的�！边@個(gè)眼神促進(jìn)了我演講的成功，最終也獲得了好成績(jì)，演講結束之際，臺下響起了熱烈的掌聲。媽媽也投來(lái)了贊許的目光。 在我的人生道路中，我正是通過(guò)眼睛與媽媽進(jìn)行了無(wú)數次的心靈溝通。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇22
我好心好意借給他一塊錢(qián)，可他卻不還了，他到挺有理的�？磥�(lái)，誰(shuí)借錢(qián)就是大爺是嗎?好。我借他100塊錢(qián)，不還了�？此茉趺崔k。
——題詞
昨天下午，我剛出校門(mén)，韓岳(本來(lái)想用東梳義，但我覺(jué)得用真名更貼切一點(diǎn))就把我罵了回來(lái)。接著(zhù)，他(不是指韓岳，是指那個(gè)我前面寫(xiě)的`“他”)接著(zhù)對我說(shuō)：“你借我一塊錢(qián)行嗎?”我給他了。結果，到了第二天，他又不還了。你說(shuō)說(shuō)這叫做什么事啊!借錢(qián)的還成了大爺了?
我很疑惑，為什么他總是把溫順的一面展示給別人，而對我總是像獅子一樣兇狠?我恨死他了。
明天晚上就要去上課了。雖然才過(guò)了一周，但我很想念張守宸徐傲男他們。因為在那里，不僅可以學(xué)到不少知識，還可以交不少的朋友。找他們談?wù)勑�，真是享受�?
記得上次，我去上課。那次題量特別大，我帶了兩支鋼筆，全都沒(méi)水了。張守宸坐在我左邊，字寫(xiě)得特別漂亮。她看見(jiàn)我沒(méi)有鋼筆可用了，把自己的鋼筆借給了我�？伤檬裁茨�?——他還有一只。
反正說(shuō)什么都不如明天上課好。明天見(jiàn)!
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇23
說(shuō)到溝通，我的話(huà)就多了�！皽贤ㄊ羌芷鹑伺c人之間的橋梁�！蔽乙膊磺宄@是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的!不過(guò)，這句話(huà)對我留下的印象確是永遠忘不了了!原來(lái)我并不把“溝通”這兩個(gè)字放在我的字典里，可現在我把它看為人生的重要一步!
以前的時(shí)候，我考試都是很馬馬虎虎�？纪暝嚭缶妥凶屑毤毜臋z查一遍，可是考卷交上去一回想，還是錯了一道計算題。怪不得媽媽老說(shuō)：“難得不錯，簡(jiǎn)單的就錯!太馬虎了!”之后，我每天做什么事都沒(méi)精神，一臉郁悶。生怕小周公布成績(jì)讓母親知道會(huì )傷心，說(shuō)我不爭氣。
后來(lái)，我決定和母親說(shuō)清，讓她有心理準備。媽媽得知了，他嘻嘻的`朝我笑，對我說(shuō)：“你不用擔心，只要你努力了，靠70分我都無(wú)所謂!”聽(tīng)了這話(huà)，我心里立刻平靜了、開(kāi)心了，做什么是都精神抖擻!
以后的考試中我一點(diǎn)也不擔心了，壓力沒(méi)了，十分輕松。成績(jì)一下子有了飛躍性的提升。
和自己的知心者溝通，可以令有難題得你得到知心者的指點(diǎn)迷津。也可以讓無(wú)聊的你覺(jué)得有趣不已。更可以讓無(wú)助的你等到幫助!
溝通是架起人與人之間的橋梁!
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇24
每個(gè)人的心情，只有自己知道；每個(gè)人的思考，只有自己了解，每個(gè)人都是獨一無(wú)二的個(gè)體，個(gè)性、想法、見(jiàn)解也有所不同，在生活周遭，時(shí)常與人的意見(jiàn)不同，這時(shí)就必須溝通，才能讓雙方得到最好的.辦法。
一天，為了上課還是看影片，班上同學(xué)七嘴八舌的討論著(zhù)，大部分的同學(xué)選擇看影片，但我卻是覺(jué)得上課比較有價(jià)值，因為看影片可以等考完試再看也無(wú)妨，現在學(xué)生的工作不就是讀書(shū)嗎？我知道同學(xué)們的想法，想放松一下心情，不想整天一直上課，使自己無(wú)心求學(xué)，為了讀更多的書(shū)，他們想轉換心情，讓自己不處于煩躁的心，但對我來(lái)說(shuō)，同學(xué)都想得太簡(jiǎn)單，只要一放松，就有人開(kāi)始怠惰，若能利用此時(shí)加強自己的弱科，我想全班成績(jì)將提升。
當我和別人意見(jiàn)不同的時(shí)候，我只能在心中表達不滿(mǎn)，默默的接受別人的意見(jiàn)，將自己的想法掩埋，若是向全班訴說(shuō)不滿(mǎn)，只會(huì )招來(lái)群眾的紛爭，但說(shuō)雖說(shuō)，正當要執行時(shí)，我還是做自己，按照自己的思考方向動(dòng)作，不理會(huì )別人的感受。
但現在回想起那段回憶，我覺(jué)得我應該需要和同學(xué)溝通，聽(tīng)聽(tīng)別人的想法，不要一直與眾不同，這樣就能將事情圓滿(mǎn)落幕。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇25
說(shuō)到人與人的關(guān)系，我不由地有種感嘆，人與人之間的溝通是關(guān)系變化的非常關(guān)鍵因素。人，由是一種非常神奇的`生物，我們富有智慧，發(fā)明了語(yǔ)言用于交流，能夠輕松地進(jìn)行與人會(huì )話(huà)。
語(yǔ)言的發(fā)明，極大地推進(jìn)了人類(lèi)文明，讓人的思想可以分享與交流，這充分地拉近了人與人心的距離。
然而溝通雖然是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言示意，卻有著(zhù)紛繁多樣的表達方式，也稱(chēng)為是溝通方式。有時(shí)候，人與人之間發(fā)生矛盾與摩擦，本可以避免，也許彼此并沒(méi)什么惡意，往往是因為在溝通方式上出現了問(wèn)題。
談到溝通的方式，這里有個(gè)很有意思的事兒。比如：當一名廚師在做肘子的時(shí)候，一名在場(chǎng)的客人就問(wèn)廚師，問(wèn)道：“師傅，您這肘子是前肘還是后肘？”廚師一聽(tīng)，以為這名客人在諷刺自己長(cháng)得肥胖說(shuō)自己的手是肘子。頓時(shí)間，廚師氣急敗壞，上前就是菜刀一揮，索性也只是隨便揮舞，沒(méi)有傷及他人，不過(guò)這樣一下也著(zhù)實(shí)嚇得客人不輕，于是客人就跟廚師吵了起來(lái)。
就這樣吵著(zhù)吵著(zhù)，最終知道原來(lái)就是客人說(shuō)話(huà)溝通方式不對，讓廚師起了誤會(huì )了，雙方就這樣鬧騰了一番。
因此啊，通過(guò)這個(gè)例子，大家清楚溝通的方式是非常重要的了吧。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇26
一只饑腸轆轆、尋覓食物的狼，卻孤掌難鳴，使它脫離困苦的是一頓美食；一只囚禁籠中、渴望自由的鳥(niǎo)，卻毫無(wú)辦法，使它返回自然的是一把小鎖；一個(gè)四處碰壁、跌入谷底的人，卻失去自信，使他改頭換面的是一次溝通，一次感受，一次游戲。
可見(jiàn)，溝通在生活中多么重要。溝通，是人與人的對話(huà)，是心與心的交流。它是心情的表白，它能使一切激動(dòng)的心情平靜下來(lái)。真誠的.溝通，是我們生活中不可缺少的部分。
柔美的音樂(lè )，也是一種放松心情的方式。跳動(dòng)的音符，組織成一首首歡樂(lè )的樂(lè )曲，給人心情的舒暢，身體的放松。聆聽(tīng)音樂(lè )，感受生命。一次感受，如餓狼進(jìn)食般喜悅，如囚鳥(niǎo)出籠般驚喜。感受生活，感受一切。
游戲，不僅帶給我們歡樂(lè )，還會(huì )讓我們在游戲中學(xué)會(huì )做人。一個(gè)人，要學(xué)會(huì )包容，學(xué)會(huì )禮讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )勤儉。游戲中時(shí)不時(shí)漾起歡樂(lè )的浪花。也許，這也是一種放松的方式。
溝通，使人平靜；感受，使人放松；游戲使人快樂(lè )。讓我們客觀(guān)的面對生活，以一顆平常心感受生活，用歡聲笑語(yǔ)填充生活！讓我們的生活更美麗，更歡樂(lè )！
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇27
網(wǎng)絡(luò )，這兩個(gè)字對于現在的人來(lái)說(shuō)應該是不陌生的。它意味著(zhù)人類(lèi)科技的飛躍和進(jìn)步。
一種意見(jiàn)是，上網(wǎng)利大于弊。網(wǎng)上信息大，可以學(xué)到許多在課堂和書(shū)本上學(xué)不到的東西;網(wǎng)上信息質(zhì)量高，可以向最好的教師學(xué)習，可以得到最新的信息;上網(wǎng)自由靈活，隨時(shí)可以開(kāi)機學(xué)習，可以與遠方的朋友很方便地在網(wǎng)上交流。
另一種意見(jiàn)是，上網(wǎng)弊大與利。網(wǎng)上信息魚(yú)龍混雜，學(xué)生容易受有害信息的影響;上網(wǎng)不當導致上癮，沉于網(wǎng)上聊天或游戲中，一坐幾個(gè)甚至幾十個(gè)小時(shí)，有人因此而誘發(fā)疾病甚至死亡，有多少青年因為網(wǎng)絡(luò )，而放棄學(xué)業(yè)。
所以說(shuō)網(wǎng)絡(luò )應該是一把雙刃劍，有利又有弊。
一個(gè)有理想，有目標，有追求的人，總把生活安排得井井有條，而不會(huì )把時(shí)間浪費在對自己無(wú)益的事情上。在網(wǎng)絡(luò )交往中，我們要注重瀏覽，不應該在無(wú)關(guān)的'信息面前停留，更不應該在無(wú)聊的信息上浪費精力，要學(xué)會(huì )“信息節食”，學(xué)會(huì )抵御網(wǎng)絡(luò )上的不良誘惑。我們要善于利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，解決工作學(xué)習生活中的問(wèn)題;幫助別人解決一些困難，做一些對他人和社會(huì )有用的事情。在為他人為社會(huì )服務(wù)中，體現自己的人生價(jià)值。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇28
溝通是一條小船，我們站在河的彼岸，它把我們載到河中心，讓我們相聚，讓我們溝通，讓我們共同成長(cháng)。
打開(kāi)日記本；眼前浮現出昔日的記憶。在日記本上有這樣一篇日記；這幾天我和媽媽鬧矛盾了。原因是這樣的，下午放學(xué)，我直奔臥室，看見(jiàn)媽媽在我屋里拿著(zhù)什嗎東西，我一推門(mén)，媽媽連忙起身把手里的東西直往枕頭下塞，然后說(shuō)了一句：“放學(xué)了�！比缓缶统鋈チ�。我走到床邊，知道媽媽剛才在看我與網(wǎng)友的聊天記錄。我當時(shí)很生氣，心里責怪媽媽。就就這樣我和媽媽“冷戰”了......
這篇日記是幾個(gè)月前寫(xiě)的，現在看到覺(jué)得自己當時(shí)太不懂事了。那時(shí)候，媽媽問(wèn)什嗎我都不想說(shuō)，或者只是隨便應付一下。那時(shí)候覺(jué)得媽媽干涉我，讓我沒(méi)有自己的生活空間。
我以前有什嗎事總是喜歡找網(wǎng)友傾訴。也不愿意和父母交談。媽媽偷看我的聊天記錄無(wú)須就是想知道我心里在想些什嗎。我忽然之間明白了，理解媽媽了。
現在的`我經(jīng)常與父母溝通，談心。每當我們閑暇時(shí)，或有心事的時(shí)候，就會(huì )找對方傾訴。我們像朋友一般，都敞開(kāi)心扉。彼此交流著(zhù)，這樣的交流，讓我覺(jué)得我與媽媽不僅是母女，還是摯友。
讓我們在溝通中成長(cháng)，成長(cháng)需要溝通。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇29
有許多家長(cháng)感嘆，現在的孩子越來(lái)越難管了，遇事你講道理他不聽(tīng)，你強制他叛逆，常常感到束手無(wú)策。而我和小雨相處得極為融洽，這都要歸功于孩子的日記。日記成為我們無(wú)話(huà)不談的伙伴，成為母女倆心靈溝通的橋梁。
從一年級的一小段拼音日記開(kāi)始，到現在一篇幾百字的日記，霄宇已寫(xiě)了厚厚的十本，我也堅持在每篇日記后寫(xiě)上評語(yǔ)。小雨把我和日記當作她的知心朋友，高興時(shí)把不開(kāi)心的事寫(xiě)下來(lái)，我們共同分享快樂(lè )；生氣時(shí)把不滿(mǎn)的`情緒寫(xiě)在日記中，我們共同分析原因；委屈時(shí)把一肚子的傷心傾泄出來(lái)，我會(huì )慢慢地安慰她。小雨在日記中自由自在，無(wú)所不談，我也可以隨時(shí)了解她的想法，及時(shí)和她進(jìn)行交流和溝通，從而輕而易舉地化解一些小矛盾，解決成長(cháng)中一些難題，而且還進(jìn)一步加深了母女之間親密的感情，讓她感覺(jué)到媽媽就是她的堅強后盾，在成長(cháng)中感到安全、自信和快樂(lè )。
每天的日記雖然說(shuō)平凡又平淡，但我和女兒都十分珍惜這個(gè)好習慣，因為從寫(xiě)日記的經(jīng)歷中，我們體會(huì )到了理解、信任、包容、支持，感到無(wú)比幸福。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇30
微笑，是神奇的，它能使人身心健康，它能使人心曠神怡。它是使人長(cháng)壽的秘方。它還是友誼的橋梁，它也能使一切都會(huì )迎刃而解。在我的生活中，微笑改變了好多事情。
記得有一次課間活動(dòng)時(shí)，我和同學(xué)玩兒的熱火朝天的，根本沒(méi)有注意別的.事情“當”的一聲，回頭一看，一個(gè)小弟弟正蹲在我后面痛苦的捂著(zhù)頭。我真是太不小心了竟然拿乒乓球拍打著(zhù)他了。我邊道歉邊想看看他嚴重不嚴重。而他眼里含著(zhù)淚，裂開(kāi)嘴露出潔白的牙齒，對我微微一笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”便跑遠了。剩下我呆呆的看著(zhù)他的背影沉思。
記得還有一次，我正在專(zhuān)心致志地寫(xiě)作業(yè)。妹妹從我書(shū)桌上拿起一張紙便玩起折紙來(lái)了。整理作業(yè)的時(shí)候怎么也找不到聽(tīng)寫(xiě)的單詞了，猛然想起來(lái)，它已經(jīng)破爛不堪的躺在垃圾桶里了。我第一反應就是去揍她一頓。我問(wèn)她是不是拿了我這張紙？這可是我的作業(yè)呀！妹妹嘿嘿地笑著(zhù)說(shuō)：“哥哥，對不起，我不是故意的�！笨粗�(zhù)她那萌的樣子，我心軟了。便原諒了她笑著(zhù)說(shuō)沒(méi)關(guān)系我再寫(xiě)一份就好了。
微笑在發(fā)生矛盾的時(shí)候。它的作用更是不言而喻的。讓我們做一個(gè)時(shí)常收獲與送出微笑的人吧。用微笑溝通你我！
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇31
小時(shí)候，我最討厭和別人說(shuō)我內心的想法，也討厭別人打聽(tīng)我內心的想法。
有一天，媽媽在吃完晚飯后問(wèn)我：“這一天在學(xué)校高興不高興��？聽(tīng)課的時(shí)候認真聽(tīng)講了沒(méi)有？”
我邊吃邊說(shuō)：“高興，認真聽(tīng)講了�！眿寢屄�(tīng)了我的話(huà)，也很高興的樣子。
實(shí)際上，我上課并沒(méi)有認真聽(tīng)講，而在下課時(shí)也與同學(xué)因為一點(diǎn)小矛盾吵了一架。
長(cháng)得越大，心中的想法就越多。在心中積攢久了，心里悶悶的`，好像堵了一團棉花。
這天，媽媽又問(wèn)我：“在學(xué)校有沒(méi)有什么煩心事��？”
我心中剛好有事，便一通說(shuō)給媽媽聽(tīng)，媽媽邊聽(tīng)邊幫我出謀劃策，幫我找出解決的方法。說(shuō)完了，我心中悶悶的感覺(jué)就消失了，這件事也找到了解決的辦法，自然是很高興。
從此以后，我在學(xué)校有什么問(wèn)題和高興的事，都要告訴媽媽?zhuān)瑔?wèn)題媽媽會(huì )和我一起解決，高興的事會(huì )讓我和媽媽一起高興。
朋友，如果你有什么事，一定要和爸爸媽媽或你信任的人溝通，因為溝通是成長(cháng)中最好解決問(wèn)題和分享快樂(lè )的方法，它會(huì )使人與人之間更加信任，是人與人之間的關(guān)系更加親密！
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇32
食堂的大廚是出了名的刀子嘴，整體板著(zhù)臉，我們都不喜歡他們，但從那天開(kāi)始，我的印象就改觀(guān)了……
有一天，我那饑餓的胃開(kāi)始抗議，不得不走進(jìn)久違的食堂。
“同學(xué)，要點(diǎn)兒什么?”
我竟有點(diǎn)兒受寵若驚了，忙擠出幾個(gè)字。抬頭一看，大師傅飛快地忙著(zhù)，嘴角竟然有一絲上揚。我不敢說(shuō)那是微笑，大概，他們彩票中獎了吧!我心里嘀咕著(zhù)。
以后的幾天，他們越發(fā)讓我感到丈二和尚，摸不著(zhù)頭腦。他們的嘴角始終上揚，目光也變得親切。原本恐懼的打飯，竟讓我覺(jué)得輕松起來(lái)。我的嘴角在不知不覺(jué)中也開(kāi)始上揚。
此后，微笑不減，溝通后來(lái)居上，我們開(kāi)始聊天。周末，師傅問(wèn)我們學(xué)習累不累，星期天可去逛街……節假日還送我們幾個(gè)小菜，與我們聊起了他們的'學(xué)生時(shí)代。
溝通，派生了快樂(lè )、融洽與和諧。
食堂里的人漸漸多了起來(lái)，有時(shí)還會(huì )爆滿(mǎn)。不論人頭攢動(dòng)還是人聲鼎沸，我們總是相視一笑。飯廳里到處是笑語(yǔ)歡聲。
一次，外校的同學(xué)跟我抱怨他們食堂的伙食差，大師傅態(tài)度不好，不講理，沒(méi)法溝通……
我笑了笑，對他說(shuō)：“溝通需要微笑，從我做起，從身邊的小事做起�！�
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇33
現代社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，同樣也是呼吁合作的社會(huì )，處理好競爭與合作的關(guān)系才可以在社會(huì )上立足。競爭是合作的目的，合作是競爭的基礎。
正是我們的合作意識使自己變的如此高大，我們只有依靠集體的力量，登上成功的頂峰。使自己有了競爭的實(shí)力，并最終勝利下去。
作為學(xué)生的我們，擺在我們面前的重要任務(wù)是學(xué)習，我們同學(xué)之間一直存在著(zhù)競爭與合作，如果我們自己都沒(méi)有信心，那么我們在學(xué)習上就不敢與其他對手對抗競爭，()爭取理想的成績(jì)，那么我們就是學(xué)習上的手將敗將，我們的學(xué)習不在于單單只想有理想的成績(jì)，而且為了成功，不想在學(xué)習上與其他同學(xué)交流，不想告訴自己所掌握的知識，那可以擺明是不想互相合作，也是做人的`懦夫，一個(gè)不想與他人合作的人，就算現在取得優(yōu)秀的成績(jì)，到頭來(lái)以后就不能取得這么優(yōu)秀的成績(jì)了，因為在這個(gè)社會(huì )中合作是社會(huì )的立存，任何一個(gè)人都不能掌握所有的知識。
競爭與合作是彼此之間不能分離的，如果沒(méi)有合作的競爭，只會(huì )弄的兩方都兩敗俱傷，合作不競爭，社會(huì )就不會(huì )向前發(fā)展。
競爭與合作是相隨相生的，只有共同發(fā)展，我們人類(lèi)才會(huì )有所真的發(fā)展與進(jìn)步。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇34
一個(gè)星期，我們開(kāi)展了數學(xué) 總復習，老師 要求我們每小組做一段幻燈片，讓我們自己教大家復習，我被分到了錢(qián)子健小組，當晚，我們就開(kāi)展了一次在蔣燁臣進(jìn)行的小組活動(dòng)。
一到蔣燁臣家，我們就開(kāi)始分工起來(lái)，我與錢(qián)子健先做幻燈片的小數乘除法，朱瑜州和蔣燁臣先做回家作業(yè)，一小時(shí)之后換班，討論完畢，大家就立即工作起來(lái)。
我和錢(qián)子健翻看著(zhù)數學(xué)書(shū)，瀏覽著(zhù)糾錯本，還閱讀者許多關(guān)于小數乘除法的知識，邊看書(shū)，邊打字，過(guò)程非常順利，可就當我們快要完工時(shí)，問(wèn)題出現了，我們怎么也不能讓題目單獨出現，只能讓題目與答案一起出現。到底是問(wèn)什么呢？正當我們苦思冥想，朱瑜州和蔣燁臣來(lái)?yè)Q班了，發(fā)現我們遇到了難題，就過(guò)來(lái)幫忙，一看，哦，原來(lái)是我們把這些字打到一個(gè)文本框了，多放幾個(gè)文本框就行了，完成任務(wù)后，與他們換了班。
團結就是力量，合作就是橋梁。合作，是信心 的基點(diǎn)，合作，是力量的'源泉。合作永不會(huì )結束，彼此合作默契，互相鼓勵，互相提醒，就能有成功的合作。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇35
人和人之間需要理解和溝通，有時(shí)一對朋友之間有一些矛盾，要是沒(méi)有很好的調節（理解、溝通），就會(huì )有可能因此事吵架而分手；在有些大公司里，有些職工就是因為沒(méi)有的跟老板解釋?zhuān)尷习宀恍湃�，因此職工就更加的不認真工作，幾個(gè)月后老板便把他開(kāi)除了。我覺(jué)得在老板不信任時(shí)應該更加認真地工作，并在下班后找到老板，和他溝通，只有這樣才能重新獲得老板對你的信任；有時(shí)兩個(gè)國家同樣也是因為沒(méi)有互相的'理解和溝通而導致戰爭，一個(gè)國家打不贏(yíng)就請求別國支援，另外一個(gè)國家也請求支援，然后，支援的國家越來(lái)越多，就成了國際性的大戰——世界大戰！所以?xún)蓢g也該友好地看待對方，不要輕易作出結論，要樂(lè )觀(guān)地看待對方不對的行為，我相信，每個(gè)國家都不想引發(fā)世界大戰。
而我，一個(gè)普通的小學(xué)生，也同樣渴望與老師之間的理解。當然，師生之間不會(huì )因為矛盾而吵架，但至少也會(huì )得到老師的不信任。所以我希望老師多和學(xué)生在一起，多討論討論對自己有什么意見(jiàn)，學(xué)生也可以大膽地說(shuō)出自己的想法，推心置腹地溝通，這樣師生之間才會(huì )相處得比以前更好！
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇36
我覺(jué)得，溝通為一門(mén)藝術(shù)，真的！
有人說(shuō)，春是華麗的；有人說(shuō)，春上絢美的；還有人說(shuō)，春是高貴的。而我卻要說(shuō)，只要你與春天溝通，它就是淳樸自然的，舉世無(wú)雙的！
我想每一個(gè)人總會(huì )有寵物罷，或小貓，或小狗，從它到你家的第一天，你便與它交流。它吃飯時(shí)，你或許叫它的名字，或擺著(zhù)小鈴鐺，不管怎樣，它總是耷拉著(zhù)舌頭，搖頭擺尾的跑過(guò)來(lái)。你給它吃的時(shí)，它又會(huì )高興的亂蹦亂跳。你家的.小狗也許會(huì )才藝表演，你一聲令下叫它握手，它會(huì )伸出小爪子踮到你的腳上，你叫它做“恭喜恭喜”，它會(huì )抬起倆前腿，抱成拳。
你應該是每天都在溝通，與父母，與同學(xué)，與朋友，與老師。
我覺(jué)得，與父母溝通是最最有意義的溝通，因為父母總是無(wú)微不至的關(guān)懷我們的學(xué)習和健康，從我出生那一刻，父母就與我們溝通，先是兒語(yǔ)，什么“筷筷”“飯飯”“勺勺”。到一句話(huà)（簡(jiǎn)單的）叫“爸爸”“媽媽”“哥哥”“姐姐”再到說(shuō)話(huà)，識字一切的一切都存在溝通的關(guān)系。
只要你用心與他人溝通，那么，很快會(huì )取得別人的信任。
學(xué)會(huì )溝通吧！它可讓你快樂(lè )，充實(shí)！
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇37
溝通，是河水小流的歌聲；溝通，是沁人心脾的芳香；溝通，是五彩繽紛的花園，有了溝通，生活是美好的。
從小到大，我是在與父母的溝通中成長(cháng)的。小學(xué)的時(shí)候，我與父母經(jīng)常溝通，給他們講一些在我們學(xué)校發(fā)生的'趣事。而父母也是耐心的聽(tīng)著(zhù)，看著(zhù)我神采飛揚的敘述著(zhù)。那時(shí)候，他們滿(mǎn)腦擺滿(mǎn)了幸福。記得有一次，我在學(xué)校忘我地與同伴們玩耍時(shí)，與一位同學(xué)相撞了。而且磕掉了我幾顆牙齒，嘴也只流鮮血。那位同學(xué)連忙對我說(shuō)對不起，而我只地上一直嚎哭。老師來(lái)了，先對我們進(jìn)行批評“你們怎么這樣��！不是不讓你們在學(xué)校里跑的嗎？看出了這事，你們真是�！蔽胰讨�(zhù)劇痛不敢出聲，心里委屈極了回到家，媽媽看到我這副模樣，立即跑過(guò)來(lái)安慰我，我立刻忘記了傷痛，感到好辛福，好溫暖。
步入初中，由于學(xué)習太緊張，我還不適應，總是跟不上。所以，我的心情一直都很煩躁�；氐郊椅野褲M(mǎn)肚子的煩惱向他們傾訴了一番。他們還是像小時(shí)候那樣認真聆聽(tīng)著(zhù)，但他們的鬢發(fā)卻早已發(fā)白。還是耐心地認真地開(kāi)導著(zhù)我，給我排憂(yōu)解難，使我的心情一下子舒展了許多。
溝通伴我成長(cháng)，有了溝通我是幸�？鞓�(lè )的。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇38
我是一個(gè)不會(huì )和別人溝通的孩子，我也不知道溝通是什么意思，記得在舞蹈班，舞蹈老師對我可好了，可我又不會(huì )和老師親近，下課有兩位同學(xué)圍在老師左右，一會(huì )兒叫媽媽。一會(huì )兒叫老師，聊起話(huà)來(lái)好像在家里……隨著(zhù)時(shí)間，我長(cháng)大了，才知道這叫溝通。
無(wú)論是學(xué)習、比賽、長(cháng)大工作、等等都需要溝通，可見(jiàn)溝通是多么重要，在學(xué)校每當有人犯了錯誤，老師總是很親切地跟學(xué)生談話(huà)幫助他改正錯誤就是溝通，溝通是多么重要��！有時(shí)候，就因為不會(huì )交談溝通，會(huì )有好多事情被人誤解，在做事情上本來(lái)是個(gè)“人才”最后變成“木材”，白白浪費掉，就算你博學(xué)多才，但仍不會(huì )溝通，那在社會(huì )上也不會(huì )有你的用武之地。會(huì )溝通它能為你搭起一座通往美好將來(lái)的.橋梁，所以讓我們學(xué)會(huì )溝通吧！當你與勝利擦肩而過(guò)時(shí)，它會(huì )為你加油，讓你不再氣餒，重新振作起來(lái)；當你成功時(shí)，它會(huì )鼓勵你，讓你不要驕傲，并讓你繼續努力；當你犯錯時(shí)，它會(huì )教導你，并讓你改正錯誤；當你要比賽時(shí)，它會(huì )讓你知道該如何比賽和比賽的計劃，讓你獲得勝利。
這就是我發(fā)現溝通的重要！
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇39
人與人之間，最重要的是心靈的溝通。我們該怎樣去溝通呢？
父母是與你最親密的，為了你而忙碌，而你卻常常因為不懂事而惹得父母生氣，你們該怎樣去溝通呢？信，在這時(shí)會(huì )起到最佳的效果。你可以在信中講述你口中說(shuō)不出的心里話(huà)，把你的想法全部輸入信中，心平氣和的溝通，不是很好嗎？
朋友是你談心的最佳對象，你的牢騷、想法和新鮮事會(huì )全部的告訴他（她）吧！可是，你與他（她）發(fā)生了沖突，該怎么辦？你的牢騷想法和新鮮事都挽回不了他（她），該怎么辦？這時(shí)候溝通的最好方法是送禮物來(lái)表達自己的.真誠。如：一張小小的賀卡，寫(xiě)上一些祝福語(yǔ)和表示歉意的話(huà)，讓矛盾煙消云散，重新獲得友誼，不是很好嗎？如果你無(wú)意冒犯了老師，怎么辦？老師已經(jīng)認為你是一個(gè)不尊重人的小孩子了，你一定會(huì )覺(jué)得很委屈吧？這時(shí)候，你不必焦頭爛額，不知如何是好。去找老師談?wù)勑�，或給老師打個(gè)電話(huà)，把你的真實(shí)想法說(shuō)出來(lái)，不就ok了嗎？
溝通需要講究方式方法，在生活中每時(shí)每刻都需要溝通，當你為某事煩惱時(shí)，打開(kāi)你的心扉把！用真心永誠意去溝通去交流，你會(huì )發(fā)現你的生活會(huì )變得很美麗。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇40
溝通是人心靈的橋梁，是人心靈沒(méi)有隔閡的關(guān)鍵。朋友需要溝通，家人需要溝通，溝通使我們的生活更加美好。
小時(shí)候，我就不愛(ài)和父親溝通。父親的臉總是拉噠著(zhù)，使我產(chǎn)生一種畏懼感。我的父親是一位普通的打工者，卻非常嚴格，對我的學(xué)習抓得很緊，我很少與他交談。
日子一天天過(guò)去，我也已經(jīng)長(cháng)大了，我還是不和父親交談。上初中以后，他對我更嚴了，父親開(kāi)始唉聲嘆氣。
記得有一次，我渾身發(fā)冷，頭疼得受不了，也許是我的呻吟聲太大了，把父親從夢(mèng)中吵醒了，迷迷糊糊中，我感到有一雙溫暖的`手臂將我環(huán)繞。第二天，我醒了，發(fā)現爸爸趴在我的床頭上，眼邊的皺紋刺痛了我的心，淚水悄然落下。后來(lái)爸爸醒了，我看見(jiàn)他笑了。我還是頭一次看到他這樣對我笑。
后來(lái)爸爸對我說(shuō)：“孩子都怪爸爸不好，我不該把自己的大學(xué)夢(mèng)壓在你身上，爸爸上學(xué)時(shí)正趕上不好的時(shí)代，爸爸錯在不該勉強替我實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想�！蔽颐靼走@一切后，我無(wú)比輕松得對爸爸說(shuō)：“我不會(huì )讓你失望的�！蔽铱吹叫腋Ｊ幯诎职帜樕�。
溝通是幸福的見(jiàn)證，是快樂(lè )的根源，我們在生活中需要溝通。溝通可以使我們成長(cháng)。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇41
若說(shuō)溝通是情感的核心，一點(diǎn)也不為過(guò)。
溝通就像土壤，孕育著(zhù)愛(ài)的花朵。溝通就像細線(xiàn)，緊緊纏繞著(zhù)你我。溝通就像 鑰匙，釋放出最真實(shí)的自我。
當我們剛剛脫離母親的胚囊，帶著(zhù)哭喊聲出世時(shí)，一切都還在零刻度線(xiàn)上。眼 睛里看到的一切都是那樣的陌生，恐懼感 圍繞著(zhù)我們。是父母的愛(ài)，是他們熱情的 交談驅趕我們的恐懼。
當我們剛剛踏進(jìn)校園時(shí)，脫離了父母的羽翼，再一次面對新世界。是老師同學(xué) 的愛(ài)再一次融化了恐懼感，取而代替的是 一份份問(wèn)候和關(guān)懷。
一個(gè)個(gè)普普通通的漢字，一句句平平凡凡的話(huà)語(yǔ)，構造成溝通的橋梁，各種情 感在橋上通過(guò)。
溝通不是似有若無(wú)的談天氣說(shuō)八卦，是交換對某些事物的'意見(jiàn)和看法。溝通不 是傳遞虛偽、散播謊言，是敞開(kāi)心扉，用 心交談。
溝通讓我們了解彼此，信任彼此�；瘖y品裝飾出來(lái)的容顏，固然美麗，卻有一 種莫名的距離感。所以，請不要再緊閉著(zhù) 你們的心門(mén)，禁錮著(zhù)你們真實(shí)的情感。請 卸下胭脂水粉和偽裝的面具，換上一副素 顏，與他人溝通，釋放出最真實(shí)的愛(ài)！
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇42
你是一只貓，常常穿梭在屋頂窗檐上，動(dòng)作輕快靈活，真羨慕你有這一身的好功夫。我認識你好久了，但你對我的印象好像并不深，見(jiàn)了我，你總是要跑，你要知道，我對你并無(wú)惡意。我真想親近親近你，嘿，機會(huì )來(lái)了。
今天，你高雅地蹲在小巷里，直直地望著(zhù)前方，不知在望些什么，你看見(jiàn)我并沒(méi)跑，我盯著(zhù)你，你瞪著(zhù)我，雙方僵持了好久，沒(méi)有誰(shuí)敢輕舉妄動(dòng)。最后，你大概覺(jué)得很無(wú)聊，悻悻地走了。我感到很沮喪。我的出了結論，你我就是無(wú)法溝通，所以才是這般不有趣，不像咪咪那樣，一玩可以玩好久，畢竟，咪咪是我看著(zhù)它長(cháng)大的。
溝通，原來(lái)是這么重要啊，人與人、人與自然之間的交流是生活在這個(gè)復雜世界上的必要工具。語(yǔ)言交流是發(fā)自?xún)刃牡谋磉_，那么心靈的溝通又何嘗不是呢？一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可以表達我們的喜怒哀樂(lè )，都可以是表達內心感受的.一種方式。也是所有生物的情感表達方式，是人存在感情的證明。
讓我們用語(yǔ)言和內心來(lái)表達自己的心聲，用交流和動(dòng)作互換我們的感受，讓我們用真誠的心真誠地對待每一件事。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇43
在這個(gè)世上，我無(wú)法想像沒(méi)有溝通會(huì )變成什么樣子。
溝通就像大氣中的空氣一般，供人呼吸，供認生存。倘若世間沒(méi)有了氧氣，請你想像一下這個(gè)世界會(huì )變成什么樣子？溝通就像在那縱橫交錯的要道上約束人們的法律，準則一般，維護次序，保護生命。倘若世間沒(méi)有了那約束人們的法律，準則，朋友請你想像一下這個(gè)世界將會(huì )變成什么樣子？
溝通是什么？溝通什么都有可能是。他就像聾啞人的手臂，盲人的拐杖，行人的眼睛一樣，供認方便，助人為樂(lè )。
英國的大文豪蕭伯納說(shuō)過(guò)：“你我是朋友，各那一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換一下，交換后我們每人還是擁有一個(gè)蘋(píng)果;你有一種思想，我也有一種思想，彼此交換一下，我們每人都擁有兩種思想了�！�
是啊!蘋(píng)果是可可的，可它是物質(zhì)化的東西，吃了以后就沒(méi)了。然而，溝通他雖不像蘋(píng)果那樣，但他卻不蘋(píng)果更有“營(yíng)養”價(jià)值。溝通是一種快樂(lè )，是一種心靈的顫動(dòng)。
當代作家虹影也說(shuō)過(guò)：“人與人缺乏溝通的痛苦，每個(gè)人都差不多，也正是居于這樣一種狀態(tài)，才出現了網(wǎng)絡(luò )世界�！�
可見(jiàn)，世間是不會(huì )缺乏溝通的`，正如世間不會(huì )缺乏氧氣，不會(huì )缺少太陽(yáng)，不會(huì )缺少生命一般。溝通是平凡的。他帶來(lái)的是希望，是飛蛾撲火后那一刻生命的結唱。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇44
“扁擔寬板凳長(cháng)，扁擔想綁在板凳上”一聽(tīng)到著(zhù)這首歌，我就馬上聯(lián)想到我們中國的國語(yǔ)——普通話(huà)。
普通話(huà)，幾乎全中國人都會(huì )說(shuō)，如果你不會(huì )，得趕緊學(xué)，學(xué)法其實(shí)很簡(jiǎn)單，你只要學(xué)會(huì )拼音，就可以了。如果不學(xué)，假如十五個(gè)人在一起，每人說(shuō)一句，不同的方言，每人都聽(tīng)不懂，多么麻煩啊。
我的.爸爸是一位漁民，每次打魚(yú)回來(lái)要把魚(yú)給賣(mài)了，有一次碰到山東商販，連這魚(yú)的價(jià)錢(qián)都說(shuō)不清楚，聽(tīng)不懂，最后弄的魚(yú)都不太新鮮了。這不就是不會(huì )講普通話(huà)而造成的原因嗎？由此可見(jiàn)，學(xué)習普通話(huà)多么重要��！
還有一次，來(lái)了收電費的，別人說(shuō)：“你是***先生嗎？”我爸爸聽(tīng)不懂，回答說(shuō)：“不是�！蔽亿s緊補充說(shuō)：“是的�！笔针娰M的阿姨被我們搞糊涂了。我說(shuō)：“爸爸，如果你不相信，您看紙上怎么寫(xiě)的�！崩习忠豢�，害羞地說(shuō)：“對不起，這確實(shí)是我的名字，把您給搞糊涂了�！�
阿姨給我爸爸提了個(gè)建議：“最好去學(xué)一下普通話(huà)�！本蜑榱诉@事，老爸整整纏了我一個(gè)暑假。還好爸爸學(xué)會(huì )了，在我們身邊，到處都要用到普通話(huà)。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇45
在六（2）班的常識課上，我認真地講解著(zhù)《西安事變》的歷史知識。突然發(fā)現有個(gè)學(xué)生用雙手對著(zhù)兩只耳朵，一松一悟，玩的很有勁。我變走過(guò)去，隨手用書(shū)拍了他一下說(shuō)：“你在干什么呀，不好好聽(tīng)老師講課！”本總覺(jué)得講過(guò)后他肯定會(huì )認真聽(tīng)課的.，恰恰相反，這個(gè)學(xué)生撅起嘴巴趴在桌子上，我沒(méi)有去理會(huì )他，他趴著(zhù)一直到下課。晚上，我和妻子談?wù)撝?zhù)這件事。妻子是一名幼兒教師，妻子說(shuō)：“你的教育方式太簡(jiǎn)單了，現在的孩子自尊心是挺強的，你這樣的教育是失敗的”。
第二天，我一到校上班就找到了這個(gè)同學(xué)，對他說(shuō)：“昨天常識課上，老師拿書(shū)拍你，是老師的不對，使你沒(méi)上好課”。這時(shí)這個(gè)學(xué)生的臉紅了起來(lái)，他說(shuō)：“老師，我也不好，不應該上課做小動(dòng)作，不認真聽(tīng)課”。我接著(zhù)又說(shuō)：“老師相信你，下次上課一定會(huì )認真的”。他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從這件事，我深深的感受到：如今的孩子，是多么有自己的想法呀！作為教育工作者，我們要懂得學(xué)生的心理，教育在發(fā)展，教育在改革。教師只有尊重學(xué)生的人格，用“心”去呵護學(xué)生，我們的教育才能取得良好的效果。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇46
溝通什么是生活中必不可少的態(tài)度?答案是真誠。作為兒女，要對長(cháng)輩真誠;作為學(xué)生，要對老師同學(xué)真誠;作為一個(gè)人，更是要對所有人真誠。今天我和媽媽真誠地溝通了一次，收獲了很多很多東西。
“媽媽……”我走進(jìn)廚房，看見(jiàn)媽媽正忙著(zhù)炒菜�！案蓡�?”媽媽頭也不抬，忙著(zhù)干手里的活�！拔铱梢圆簧夏敲炊嗯d趣班嗎?”“為什么?媽媽這也是為了你好啊!”“我知道您是為了我好，可是，您也要想想我的感受啊!周六、周日的時(shí)間都安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，帶給我的壓力太大了!”媽媽沉思了一會(huì )兒，抬起頭對我說(shuō)：“都說(shuō)苦盡甘來(lái)，你現在忍受不了這些磨練，將來(lái)怎么出人頭地?”我被問(wèn)得啞口無(wú)言，雖然不太情愿，但也只好順從了。
第二天，我收到了一封媽媽的來(lái)信，我讀完后，懂得了媽媽的良苦用心。我下定決心，以后再也不提不想上興趣班的事了。
就是這樣一次真誠的溝通，輕而易舉的`拉近了我和媽媽的距離。雖然媽媽沒(méi)有聽(tīng)我的建議，但我已經(jīng)很滿(mǎn)足了，因為媽媽給了我她真誠的心聲。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇47
◇每個(gè)人都是值得贊美的獨特個(gè)體，只要我們能懂得欣賞。
不要因為一個(gè)污點(diǎn)遮住了我們的眼睛，而否定別人的全部。人無(wú)完人，同樣也不存在一個(gè)滿(mǎn)是缺點(diǎn)的人。只要我們真誠地尋找、欣賞，只要我們用真心去看待別人，會(huì )驚奇地發(fā)現：曾經(jīng)惡意撞倒你的人，會(huì )在你微不足道的幫助后，說(shuō)聲謝謝;曾經(jīng)打架鬧事的青年會(huì )扶起路邊跌倒的老人，并耐心的扶過(guò)馬路;曾經(jīng)不學(xué)無(wú)術(shù)的同學(xué)，打著(zhù)不錯的籃球，也是多才多藝。真誠地欣賞每個(gè)人，我們會(huì )發(fā)現：原來(lái)大家都是優(yōu)秀的，每個(gè)人都是值得贊美的.。
◇從前有一個(gè)人遺失了一把斧頭，他懷疑被隔壁的小孩偷走了。于是，他就暗中觀(guān)察小孩的行動(dòng)，不論是言語(yǔ)與動(dòng)作，或是神態(tài)與舉止，怎么看，都覺(jué)得小孩像是偷斧頭的人。由于沒(méi)有證據，所以也沒(méi)辦法揭發(fā)。隔了幾天，他在后山找到了遺失的斧頭，原來(lái)是自己弄丟。
認識一個(gè)人，切忌以自己主觀(guān)想象作為衡量別人的標準，主觀(guān)意識太強，經(jīng)常會(huì )造成識人的錯誤與偏差。在與人交往中,不能以主觀(guān)想象去衡量一個(gè)人，因為這是極壞的一件事情，它只會(huì )造成人們關(guān)系的破裂.更可悲的是連一些最美好最真摯的友情，也會(huì )遭到它殘酷的迫害。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇48
這個(gè)周的學(xué)習讓我知道，不僅要體會(huì )到自己的需要還要正確的表達自己的需要。書(shū)中說(shuō)的家庭主婦的`例子就跟現實(shí)的我一樣，先把情緒發(fā)泄了，事情還得自己做，然后還覺(jué)得委屈。
學(xué)習以后，可能還是控制不住發(fā)泄情緒了，但是我會(huì )馬上意識到，會(huì )心里問(wèn)自己，我的需要是什么，我希望對方做什么或者給我什么樣的反饋。很多時(shí)候，我對自己太苛刻了，不寬容和真實(shí)的面對自己的感受，所以才會(huì )出來(lái)很多情緒，然后把這些情緒歸責于別人。我應該對自己的意愿、感受和行動(dòng)負責。
清楚這一點(diǎn)之后，我們對別人提出請求的話(huà)，應該越具體越好，一方面可以讓我們更加認識自我的需求，另一方面也讓對方了解我們的目的，有助于溝通的進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習，我知道了請求和命令的區別，這也有助于我去理解PET這本書(shū)中用第三法跟孩子做出雙方均可接受的解決方案。如果我提的方案被孩子說(shuō)No了，我要用心去體會(huì )孩子的需要和感受，是什么使他無(wú)法說(shuō)Yes，除非我充分體會(huì )了什么妨礙了他同意，我不會(huì )試圖說(shuō)服他。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇49
每個(gè)人都是獨立的個(gè)體，而社會(huì )是由許多個(gè)體組成的。那么，是什么把它們緊緊聯(lián)系在一起呢？溝通！溝通是心靈的橋梁！不論是朝夕相處的親人，還是學(xué)習上的伙伴，或者是萍水相逢的陌生人都少不了溝通。因為溝通，所以有了了解；因為溝通，所以誤會(huì )得以解除；因為溝通，所以少了一份懷疑，多了一份信任。
在三下鄉的實(shí)踐活動(dòng)中，我意識到了溝通的重要性。不論是老師與學(xué)生之間，還是教員與教員之間，溝通是不可或缺的。
如果作為老師的我們，少了與學(xué)生之間的溝通，那么，結果會(huì )是怎樣的呢？假如上課的時(shí)候，老師沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行溝通，而是在講臺上滔滔不絕地講自己的課，學(xué)生做自己的事情，那么，這樣的上課方式有什么意義呢？只不過(guò)是在浪費時(shí)間，浪費精力而已！如果老師在上課的`時(shí)候與學(xué)生積極互動(dòng)，那么，這樣的課程才不會(huì )顯得無(wú)趣。溝通，可以吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)思考，讓一節課活躍起來(lái)，避免了死氣沉沉，同時(shí)也可以增加師生之間的了解。
教員與教員之間的溝通，在促進(jìn)同事之間的感情時(shí)，也可以從中了解到學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，獲得啟發(fā)。
溝通何其重要！利人利己，何樂(lè )不溝通呢？
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇50
一篇名為《沙漠里的愛(ài)情》的小說(shuō)，講的是一個(gè)置身沙漠孤立無(wú)援的法國士兵，幾乎奄奄一息，昏倒在巖洞里，待他醒來(lái)時(shí)卻發(fā)現一只野獸躺在他的身邊，原來(lái)是一頭嘴上還沾著(zhù)血跡的豹子。所幸花豹吃飽了，對他并無(wú)惡意。士兵原想用匕首殺死它，隨后又改變了主意，用溫柔多情的動(dòng)作撫摸雌豹，他不僅同它友好相處，而且建立了感情，一同嬉戲玩耍。然而，士兵還是害怕，趁豹子睡熟之際逃跑了，但走不多遠，豹子趕了上來(lái)，這時(shí)他已陷入流沙中，豹子咬住他的衣領(lǐng)，把他救了出來(lái)。文中最后，士兵殺死豹子也純粹出于誤會(huì )，豹子輕輕咬他的大腿，他以為是要吃他，便用匕首刺進(jìn)了野獸的脖子，花豹掙扎時(shí)居然毫無(wú)惱怒地望著(zhù)他。文中主人公在講到這段經(jīng)歷時(shí)講到“我看哪里都比不上沙漠”，“那里沒(méi)有人，只有上帝�！钡拇_是這樣，他在人類(lèi)社會(huì )感受不到的東西，在沙漠里感受到了。
它向人們轉述了溝通的'無(wú)限可能性，即使在人與獸之間，并且讓我們對于我們人類(lèi)自身的交流更有信心。同時(shí)，它又影射了人類(lèi)社會(huì )中一個(gè)公式化的現象——因溝通走到一起，再因猜忌彼此分離，之后，又習慣將事件本身囿于一種僵化的回憶狀態(tài)。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇51
這個(gè)暑假里真的好想在重溫一遍小學(xué)里經(jīng)�？吹碾娨晞g天喜地七仙女。
當時(shí)歡天喜地七仙女，嗯，對童年的我影響真的特別大。真的`，不瞞你們說(shuō)我一直以為天上真的有仙女存在。至少在那一段童年的時(shí)光里，確實(shí)是這樣。
那天在宿舍里說(shuō)起這一段思想，經(jīng)歷的時(shí)候，我的室友都嘲笑我。嘲笑完之后又說(shuō)起自己比較愚蠢，比較傻的事情，我想這就是為什么我很喜歡在我們宿舍里待著(zhù)的某一個(gè)片段的時(shí)間。
因為在我們彼此分享自己愉快的時(shí)光的時(shí)候我們也能夠享受到別人的愉快。
同樣，在我們每個(gè)人遇到困難挫折，傷心事的時(shí)候，也能夠彼此相互安慰打氣，鼓勵。
只是在根本就不像網(wǎng)絡(luò )上或者是某個(gè)新聞頭條上所說(shuō)的那個(gè)樣子，和女生宿舍關(guān)系有多么不好。至少我覺(jué)得在我們宿舍是不會(huì )存在那么嚴重的。
更何況我覺(jué)得很多事情不管是什么關(guān)系，都需要彼此交流溝通。因為只有交流溝通，才知道你們彼此心中所想的到底是什么？如果你一直都保持沉默的話(huà)，沒(méi)有人知道你到底在想什么。
你不說(shuō)話(huà)，沉默在那里，誰(shuí)知道你是心里委屈還是懷恨在心呢？
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇52
溝通是什么？溝通就是與別人交流。
在生活中，溝通是必不可少的。一個(gè)人如果不和別人溝通，別人就會(huì )冷落他，認為他是一個(gè)自大的家伙。在家庭中，我們一定要跟父母溝通。這樣，他們才知道你自己的想法。在學(xué)校里，我們要跟同學(xué)，老師溝通。不要把自己的想法悶在心里，只有這樣，你才能讓別人知道你的想法。否則，就會(huì )產(chǎn)生誤解，影響你和同學(xué)之間的關(guān)系。
我認為，溝通和理解是分不開(kāi)的。因為人與人之間是需要相互理解的，如果你在做事情的`時(shí)候不為別人著(zhù)想，別人是不會(huì )跟你交朋友的，更別談溝通。
理解，搭起人與人之間的橋梁；理解，消除人與人之間的矛盾；理解，增進(jìn)人與人的感情；理解是相互的，是共同的，彼此的，雙向的。只有你設身處地地去理解他人時(shí)，他才會(huì )設身處地的來(lái)理解你。只有人與人之間的相互理解，困難才會(huì )退卻，憂(yōu)愁才會(huì )消散，喜悅才會(huì )圍繞在你身邊。
在人生的路途中，我們每個(gè)人都會(huì )遇到一個(gè)為人處事的問(wèn)題，這就需要溝通。溝通可以在“自我”與“他人”之間演繹出多姿多彩的生活。它展現的是交往的過(guò)程，情感的聚焦，利益的取舍，思想的撞擊……
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇53
這次期末考試考的很不好，數學(xué)考了79.5分，引起了全家人的震驚，這與我平時(shí)學(xué)習有很大關(guān)系，平時(shí)不夠努力，寫(xiě)作業(yè)馬虎，不認真，整天就知道看電視，貪玩，諸多原因造成考試的失敗。
放假前一天，全家人做在一起，就我的考試失敗的原因，進(jìn)行了一次心靈上的溝通，媽媽對我滿(mǎn)不在乎的態(tài)度進(jìn)行了嚴厲的批評，爸爸向我檢討了自己對我學(xué)習促進(jìn)的疏忽和教育態(tài)度的簡(jiǎn)單粗暴，并對我進(jìn)行了開(kāi)導，希望我今后努力學(xué)習利用寒假的時(shí)間把拉下來(lái)的功課補上去，爺爺也檢討了對我學(xué)習的放松。
通過(guò)大家對我的幫助和教育，我也認識自己學(xué)習中的缺點(diǎn)，在今后的學(xué)習中要嚴格要求自己，每次做完作業(yè)都要認真檢查，今天學(xué)的要溫習一下，還要把明天的預習一下，要把好詞句記下來(lái)，還要多學(xué)多問(wèn)，不讓媽媽操心，不和大人頂嘴。雖然我你們的'目標還有一段距離，但我會(huì )努力，會(huì )用實(shí)際行動(dòng)證明給你們看的。
打開(kāi)窗戶(hù)，呼吸窗外的新鮮空氣，會(huì )發(fā)現原來(lái)溝通的感覺(jué)這么美妙，花變紅了，草變綠了，樹(shù)枝上的鳥(niǎo)兒叫個(gè)不停，我也會(huì )變成學(xué)習好聽(tīng)話(huà)的乖孩子�，F在我也體會(huì )到了溝通不會(huì )因為年齡的增長(cháng)而消失，最重要的是有一顆純潔般的心。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇54
去年暑假，我考試很好，媽媽為了獎勵我，給我買(mǎi)了一支鋼筆。這支鋼筆有著(zhù)修長(cháng)的身體，彩色的服裝，漂亮極了。我非常喜愛(ài)我的`這支鋼筆。
可是，不到一個(gè)月，我在上語(yǔ)文課的時(shí)候，發(fā)現鋼筆丟了，我很著(zhù)急，急得留下了眼淚。媽媽為了不讓我傷心，就安慰我：“你可以去問(wèn)問(wèn)老師有沒(méi)有看見(jiàn)，或許是哪個(gè)同學(xué)撿到了交給了老師，也說(shuō)不定?”第二天，課間休息時(shí)，我一直站在辦公室門(mén)前，猶豫不決，不敢進(jìn)去，不知道如何開(kāi)口。我在想：到底去還是不去?這個(gè)問(wèn)題我整整想了兩分鐘，最后我還是沒(méi)膽量走進(jìn)辦公室。
回到家，媽媽問(wèn)我：“你有沒(méi)有去問(wèn)?”我說(shuō)：“沒(méi)有�！薄盀槭裁床蝗�(wèn)?”媽媽說(shuō)�！安桓�，膽小�！蔽业椭�(zhù)頭說(shuō)道。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你不用膽小，試著(zhù)去跟老師溝通，這樣就不怕了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。第三天，我來(lái)到辦公室，鼓起勇氣，問(wèn)老師：“請問(wèn)，有沒(méi)有撿到一支鋼筆?”結果真的有，我找到了我心愛(ài)的鋼筆。
回到家，我高興地告訴媽媽?zhuān)骸拔也荒懶×�，我不膽小了�！逼鋵?shí)，許多事情都需要溝通，溝通會(huì )縮短人與人之間的距離，讓我們的心溫暖靠近。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇55
今天下午，謝老師和同學(xué)參加完中秋博餅活動(dòng)回來(lái)，我去找她時(shí)，意外聽(tīng)見(jiàn)她與同學(xué)的溝通。?
我光著(zhù)腳丫走進(jìn)教室，謝老師招呼我坐下聽(tīng)他們談話(huà)。過(guò)了一會(huì )兒我才明白，因為在博餅活動(dòng)中一件兩名同學(xué)間不好的小事而發(fā)生了爭執，謝老師正在與他們溝通。她講了“寬容”這兩個(gè)字，使我想起常和同學(xué)慪氣的事覺(jué)得十分對不起他們，友誼是心靈之橋，是用千萬(wàn)金銀也無(wú)法換得的。?
經(jīng)過(guò)一番談話(huà)，兩位同學(xué)真誠地向對方道歉，謝老師為感到有這樣的學(xué)生而激動(dòng)落淚：她用雙手捂著(zhù)臉，表現出十分激動(dòng)的樣子，不時(shí)放下手摸摸紅通通的鼻頭，想說(shuō)幾句話(huà)，卻又語(yǔ)無(wú)倫次�？吹竭@樣的場(chǎng)景，我的感觸頗深。 寬容別人，是很難做到的，寬恕別人，更是常人做不到的.。但是，只要寬容一個(gè)人，你心里就會(huì )少一份仇恨或嫉妒，心靈就不會(huì )被仇恨與嫉妒占滿(mǎn)，心里就會(huì )好受一些。
如果能會(huì )寬容與寬恕，心中就能容納別人對自己的誤會(huì )，接受別人對自己的批評，你的生活就不會(huì )墜落于仇恨的沼澤中。 通過(guò)這次的溝通，我明白了：溝通，是人與人之間的心靈之橋。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇56
人與人之間，最重要的是心靈的溝通。我們該怎樣去溝通呢？
父母是與你最親密的，為了你而忙碌，而你卻常常因為不懂事而惹得父母生氣，你們該怎樣去溝通呢？信，在這時(shí)會(huì )起到最佳的效果。你可以在信中講述你口中說(shuō)不出的心里話(huà)，把你的想法全部輸入信中，心平氣和的.溝通，不是很好嗎？
朋友是你談心的最佳對象，你的牢騷、想法和新鮮事會(huì )全部的告訴他（她）吧！可是，你與他（她）發(fā)生了沖突，該怎么辦？你的牢騷想法和新鮮事都挽回不了他（她），該怎么辦？這時(shí)候溝通的最好方法是送禮物來(lái)表達自己的真誠。如：一張小小的賀卡，寫(xiě)上一些祝福語(yǔ)和表示歉意的話(huà)，讓矛盾煙消云散，重新獲得友誼，不是很好嗎？
如果你無(wú)意冒犯了老師，怎么辦？老師已經(jīng)認為你是一個(gè)不尊重人的小孩子了，你一定會(huì )覺(jué)得很委屈吧？這時(shí)候，你不必焦頭爛額，不知如何是好。去找老師談?wù)勑�，或給老師打個(gè)電話(huà)，把你的真實(shí)想法說(shuō)出來(lái)，不就ok了嗎？
溝通需要講究方式方法，在生活中每時(shí)每刻都需要溝通，當你為某事煩惱時(shí)，打開(kāi)你的心扉把！用真心永誠意去溝通去交流，你會(huì )發(fā)現你的生活會(huì )變得很美麗。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇57
同學(xué)之間天天都在說(shuō)話(huà)，但同學(xué)們說(shuō)話(huà)并不是隨心所欲，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。說(shuō)話(huà)總是雙向的，它是根據說(shuō)話(huà)的對象，場(chǎng)合的不同，說(shuō)不同的話(huà)，只有這樣才能創(chuàng )造出一個(gè)和諧，融洽的氣氛。達到說(shuō)話(huà)的目的。為此，同學(xué)之間說(shuō)話(huà)要注意以下基本原則。
一，尊重的'原則。說(shuō)話(huà)要尊重他人，這是說(shuō)話(huà)者最起碼的要求。不管說(shuō)話(huà)的對象地位高還是低，窮還是富。尊重是溝通說(shuō)話(huà)者與說(shuō)話(huà)對象心靈的橋梁。
二，褒揚的原則。褒揚是心靈無(wú)聲的問(wèn)好。有了它�？梢宰屓诵膼偵袷�；有了它，可以讓每張臉上現出滿(mǎn)意的笑容；有了它，便有了隨利溝通感情，交流思想的可能。
三，變通的原則。有時(shí)候遇到特殊情況或特殊場(chǎng)合而處于尷尬境地時(shí)，說(shuō)話(huà)者就需要改變話(huà)題，從側面迂回達到說(shuō)話(huà)目的，這樣往往會(huì )受到“柳暗花明”的效果。
四，幽默的原則。幽默是語(yǔ)言的調料，有了它，語(yǔ)言變得醇香撲鼻。幽默是語(yǔ)言智慧的火花，有了它，語(yǔ)言放射出活力，靈感，哲理的光輝。幽默而富有哲理的話(huà)，使人雖未如愿而不感失望。
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇58
要知道，我的媽媽可不是一個(gè)能好說(shuō)好商量的.人。
舉個(gè)例子吧，記得一年級的時(shí)候，有一次老師讓我們寫(xiě)作文，要求字數一百以上，但是我只寫(xiě)了九十六個(gè)字，我媽媽就大發(fā)雷霆，說(shuō)：“老師讓你寫(xiě)一百多個(gè)字，你只寫(xiě)了九十六個(gè)字，如果我是老師的話(huà)我肯定讓你重寫(xiě)”。我反抗道：“你又不是老師�！边@回媽媽真發(fā)火了，拿起橡皮把我的作文全擦光了。我又生氣又傷心，哭了起來(lái)�？墒菋寢尣挪还苣�，大聲喊道：“重新寫(xiě)�！蔽乙矝](méi)辦法，只好又重新寫(xiě)了一遍。我再次給媽媽看，我說(shuō)：”這回不需要重寫(xiě)了吧，我已經(jīng)寫(xiě)到一百字以上了�！钡菋寢屵�是瞪起眼睛，大聲嚷道：“你這次字數夠了，內容寫(xiě)的不詳細，不夠精彩，繼續重寫(xiě)�！蔽艺f(shuō)：“到底你是老師，還是陸老師是老師啊“？媽媽眉頭緊鎖，才不管那么多，拿起橡皮又把我的作文給擦光了。我哭得更傷心了。
媽媽就像一只大象，而我就像一只小小的螞蟻，被媽媽欺負了。我又重現寫(xiě)了一遍給媽媽看，這次媽媽終于說(shuō)：“這次還可以，就先放你一馬�！庇谑俏倚χ痤侀_(kāi)，趕緊跑開(kāi)了。
你看我的媽媽真是不講道理��！
以溝通為題目高考滿(mǎn)分作文 篇59
在生活中，我們不免會(huì )遇到煩心的事，每當此時(shí)，我就回去找我的知心朋友，向他傾訴我心中的不快。在和他溝通的過(guò)程當中我懂了許多，心情也舒暢了許多，更重要的是我長(cháng)大了許多。
我的父親文化水平不高，才小學(xué)畢業(yè)，但他卻懂得許多為人處事的道理，他也因此成了我心中的“博學(xué)家”。再和他溝通的過(guò)程中，我不知不覺(jué)地變著(zhù)：我變得成熟了，變得懂事了，變得。我和他的關(guān)系也越來(lái)越近了。
每次，我坐在沙發(fā)上，父親就坐在我對面，我們彼此交流著(zhù)。溝通就像是我們心靈之間的橋梁，我站在橋的這一頭，父親在另一頭，我們不斷地向橋中間走去，終有一天，我們會(huì )在橋中心相遇。
直到今天，我仍然和父親溝通著(zhù)，我把我們溝通的地方命名為“心靈驛站”。隨著(zhù)我們之間的'關(guān)系日益密切，我們交流的次數也越來(lái)越頻繁，我們成了無(wú)話(huà)不訴的“摯友”，這樣的溝通方式，有益于我們互相了解對方心聲，也加強了我們之間的關(guān)系。
“心靈驛站”讓我在溝通中慢慢成長(cháng)，讓我在父母的滋養下漸漸長(cháng)大，我和父親之間的距離越來(lái)越近。如果你仔細觀(guān)察，你會(huì )恍然大悟：啊，原來(lái)成長(cháng)的苗芽就埋藏在溝通的泥土中呀！只需要父母給我們加些水分和養料，它就可以長(cháng)成參天大樹(shù)。
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