感恩老師小學(xué)作文5篇（精品）

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的感恩老師小學(xué)作文5篇，希望能夠幫助到大家。

感恩老師小學(xué)作文 篇1

　　有人說(shuō)：老師是辛勤的園丁，是奉獻的春蠶，是無(wú)私的人梯，還有人說(shuō)：老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，正所謂：三尺講臺，三根粉筆，三寸之舌�？墒�，我想要說(shuō)：老師是那么偉大而神圣，怎么樣的稱(chēng)呼給予他們都不為過(guò)，他們總是用自己全部的愛(ài)心，默默無(wú)聞寫(xiě)春秋。老師，我感謝您！

　　您就蠟燭默默的燃燒自己，為我們在茫茫學(xué)海里指明道路。

　　老師感謝您，您像小草，樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻。老師感謝您，您像太陽(yáng)，讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。

　　老師感謝您，您像大地，讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。

　　老師，我感謝您！您就像桑樹(shù)，默默奉獻。

　　記得，我上五年級的時(shí)候，左老師教我們品德。左老師雖然個(gè)子矮矮的，但是卻有博大的胸懷，美好的心靈。星期三，下課的時(shí)候，我被同學(xué)給撞倒了，腿也受了傷，左老師看見(jiàn)了。把那幾個(gè)同學(xué)叫過(guò)去說(shuō)了他們一頓，然后向我這邊走了過(guò)來(lái)，小心翼翼的扶了起來(lái)，送我到了醫務(wù)室。但是醫務(wù)室的老師沒(méi)有在學(xué)校，去別的學(xué)校去開(kāi)會(huì )去了。真是的，老師也沒(méi)有辦法，所以，老師再次小心翼翼的扶了我起來(lái)，剛剛走到我們學(xué)校的門(mén)口就想起門(mén)口沒(méi)有車(chē)到醫院。左老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，背著(zhù)我就向醫院跑去。頓時(shí)我淚流滿(mǎn)面�？匆�(jiàn)了左老師的.頭上，大顆大顆的汗一滴一滴的往下流，我的心里真的很不是滋味。左老師是一個(gè)又可愛(ài)，又年輕有責任的好老師。有一天早上，我來(lái)晚了，語(yǔ)文課只上了半節課。左老師把自己休息的時(shí)間，給我上課，把我不會(huì )的題都教給我，向媽媽在教自己的孩子一樣。我一定要好好學(xué)習，來(lái)報答您。

感恩老師小學(xué)作文 篇2

　　每到教師節，我都會(huì )給老師寫(xiě)一篇文章。這樣，我會(huì )提醒自己不要忘記老師的好意，鼓勵自己成為一名好老師。

　　今年，我想寫(xiě)一篇關(guān)于我小學(xué)五六年級的語(yǔ)文老師兼班主任，——雷國教的文章。

　　雷先生在我心中有著(zhù)非常重要的地位。他對我生活的影響不是一篇可以完成的文章。

　　我們從小學(xué)畢業(yè)后就沒(méi)見(jiàn)過(guò)面。十八年過(guò)去了，我不知道雷先生是否還記得我，但我始終記得，清楚地記得雷先生的樣子，中等身材，深色頭發(fā)，爽朗的笑容，以及清晰響亮的聲音.

　　我在小學(xué)五六年級，我更理智，到目前為止，我清楚地記得很多事情。

　　當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我聰明又懂事。我努力而積極地學(xué)習。我是班長(cháng)，也是老師的好幫手。雷先生讓我單獨給他背誦課文。我已經(jīng)記住了我所學(xué)的所有課文，即使我瀏覽了很長(cháng)時(shí)間。老師對我評價(jià)很高。事實(shí)上，每次我去老師辦公室背誦課文，我都相當緊張，但同時(shí)，我也有一種優(yōu)越感，因為我是唯一一個(gè)能給老師背誦課文的人。因此，我更加珍惜它，更加努力學(xué)習。

　　那時(shí)，雖然我遙遙領(lǐng)先，但我沒(méi)有勇氣。千萬(wàn)不要在課堂上舉手發(fā)言。雷老師多次鼓勵我，但我仍然不敢。每次老師問(wèn)問(wèn)題，我的心怦怦直跳，非常緊張。雖然我沒(méi)有看老師，但我感覺(jué)到老師在期待地看著(zhù)我。因此，我鼓勵自己:快舉手，快舉手.我覺(jué)得我強烈的心跳要跳出我的心臟了。但是，最后，我還是沒(méi)有舉手。

　　我記得有一次，雷先生在全班面前說(shuō):“群尚，別等你畢業(yè)了，你的手還沒(méi)舉起來(lái)……”我的臉唰的一下變紅了.我為我的老師感到難過(guò)，沒(méi)有達到她的期望。那一次，我終于勇敢地舉起了手，最終戰勝了自己。后來(lái)，我的'勇氣越來(lái)越強。我真的要感謝我親愛(ài)的雷老師。

　　我仍然記得小學(xué)六年級的一節課。當時(shí)，雷先生在全班同學(xué)面前稱(chēng)贊我:“你看，群尚正坐得筆直。每個(gè)人都應該向她學(xué)習！”因為老師的表?yè)P，我坐得更直了，所以到現在為止，我沒(méi)有近視，沒(méi)有戴眼鏡，幾乎所有的同學(xué)都戴上了眼睛。一些朋友好奇地問(wèn)我:“你不戴眼鏡就能看這么多書(shū)真是個(gè)奇跡！”我笑了。

　　再一次，我永遠不會(huì )忘記它。那天，雷先生對全班說(shuō):“向群既聰明又認真。稍后你們都可以看到。向群肯定會(huì )上大學(xué)�！倍嗝从辛Φ脑~��！你知道，我們村很少有人被大學(xué)錄取。在我小小的心里，雖然我盼望著(zhù)上大學(xué)，但我從來(lái)沒(méi)有敢做夢(mèng)。我真的能進(jìn)大學(xué)嗎？我不知道。大學(xué)是什么樣的？我也不知道。對我一無(wú)所知，突然對大學(xué)充滿(mǎn)了幻想和希望。

　　當我在初中或高中的時(shí)候，如果我考得不好，我會(huì )馬上想到雷先生對我的鼓勵，他說(shuō)一定會(huì )上大學(xué)。結果，我立即調整了我的思維，變得積極樂(lè )觀(guān)，繼續前進(jìn)。甚至初中的班主任也稱(chēng)贊我的力量和樂(lè )觀(guān)，并以我為榜樣鼓勵其他學(xué)生。

　　高中，離高考越來(lái)越近。最終，我真的考上了大學(xué)。最后，我進(jìn)入了免費的研究生院。

　　我學(xué)習一直很好。事實(shí)上，在這一切的背后，不僅是我自己的努力，還有老師們無(wú)盡的鼓勵。雖然雷老師不在我身邊，我們分手后也沒(méi)有見(jiàn)面，但老師充滿(mǎn)力量、期望和熱情的話(huà)語(yǔ)總是鼓勵著(zhù)我。

　　經(jīng)歷了這么多的風(fēng)暴，只有老師不能忘記。在煙霧中，過(guò)去被遺忘了。我希望我的老師永遠健康！

　　謝謝你，我親愛(ài)的雷老師！

感恩老師小學(xué)作文 篇3

　　老師是給我們知識的，也讓我們學(xué)會(huì )了怎樣做人，從一年級我背著(zhù)書(shū)包進(jìn)入學(xué)校時(shí)，第一見(jiàn)到的人就是老師。老師教會(huì )了我許多的漢字，本來(lái)一個(gè)字都不認識的我，連一本書(shū)都看不完，而現在我已經(jīng)可以一個(gè)人把一本書(shū)看完了。老師還教會(huì )了我計算，本來(lái)都不會(huì )的我，如今已經(jīng)可以算出很多算式了，還會(huì )做許多的'應用題。老師還教會(huì )了我英語(yǔ)，看見(jiàn)電視中的小朋友，正說(shuō)著(zhù)流利的英語(yǔ)時(shí)，我很羨慕，現在我也可以說(shuō)英語(yǔ)了。這都是老師的成果。

　　老師還教會(huì )我怎樣做人。老師說(shuō)：“做人要講禮貌，看見(jiàn)長(cháng)輩要打聲招呼，如果做錯了事，千萬(wàn)不能撒謊，要誠實(shí)。

　　在老師的教育下，我已經(jīng)成為了一個(gè)乖巧、懂事的學(xué)生了，我非常感恩老師！

感恩老師小學(xué)作文 篇4

　　老師，您知道嗎？每當我失落時(shí)，使您的掌聲讓我再度堅強。

　　老師，您知道嗎？每當我猶豫、彷徨時(shí)，是您的理解讓我不再迷茫。

　　老師，您知道嗎？每當我懷著(zhù)疑惑的心面對一道道難題時(shí)，是您在一旁為我指點(diǎn)迷津，改正錯誤。

　　老師啊，使您在我迷茫的人身道路上做了我的引路人，是您用純潔無(wú)私的奉獻一次次地給予了慰藉和鼓勵，是您用濃濃的師愛(ài)讓我們的精神不再凋零。

　　老師啊，您還記得嗎？那個(gè)酷熱的下午，太陽(yáng)公公拼命地將滿(mǎn)腔的熱情灑向世界，但是他卻不知道，因為他的善意，那羞答答的花兒也低下了無(wú)奈的頭，他不知道，因為他的善意，那只嬌柔獻媚的黃鸝也停止了頌贊，他更不知道，此刻的您正在毒辣陽(yáng)光下徒步前行，或許正是因為才將您的偉大與平凡表現得淋漓盡致，您的`偉大在于創(chuàng )造世界，播種未來(lái)，是您點(diǎn)燃了我們的理想之火，是您保證了我們民族未來(lái)的優(yōu)良傳統；您的平凡在于除了奉獻別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔，您從不在乎所得所失，‘捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半跟草去’這正是您內心的真實(shí)寫(xiě)照。這是任何數字都無(wú)法估算的生命價(jià)值。最后，那位輟學(xué)的同學(xué)在您的竭力勸說(shuō)下再次回到了學(xué)堂，再次踏上了求知的道路，您的嘴角終于露出了欣慰的笑容，眼角卻又似多了一些皺紋。

　　老師啊，是您讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所深深圍繞和滋潤著(zhù)，是您讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所溫暖照射著(zhù)。老師，您不是歌唱家，卻讓我們的知識叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批青年人的靈魂；老師，您為我們付出的太多太多，可惜再華麗的語(yǔ)言也描繪不出您的偉大與平凡，但是，我打從心底的歌頌您，感恩與您……

　　此時(shí)此刻，我想起了一首歌“感恩的心，感謝有你……”

感恩老師小學(xué)作文 篇5

　　教我的老師中，有活潑可愛(ài)的英語(yǔ)老師，有精明能干的數學(xué)老師，但在我的心目中最讓我難忘的是我的語(yǔ)文老師。我永遠都不會(huì )忘記她對我的教育之恩。

　　我的語(yǔ)文老師叫盧金利，她今年三十九歲，不高也不矮。一頭烏黑的頭發(fā)，總愛(ài)后腦挽一個(gè)馬尾。圓圓的臉上總充滿(mǎn)著(zhù)和藹可親的笑容，當笑起來(lái)的時(shí)候還有一對富有魅力的迷人小酒窩。

　　她告訴我們怎樣養成語(yǔ)文學(xué)習的好習慣，教我們背書(shū)方法，告訴我們寫(xiě)作文的秘訣。

　　先來(lái)說(shuō)說(shuō)背書(shū)吧。我們班的大部分同學(xué)都認為背書(shū)是很件“恐怖”的事情，可盧老師教我們后，我們都不這樣認為了。盧老師告訴了我們一個(gè)小訣竅，就是先讀一句，然后背一句。原來(lái)我也可以當一個(gè)“記憶高手”，我不禁佩服老師的方法高明。

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作文吧。以前，我不知道寫(xiě)作文，就亂七八糟地一頓亂寫(xiě)�？涩F在好了，我寫(xiě)作的水平是一流的，你們知道為什么嗎？告訴你們吧，因為每次上作文課的時(shí)候，老師善于創(chuàng )造充滿(mǎn)魅力的作文課堂教學(xué)情境。帶我們做游戲，搞模擬活動(dòng)。

　　寫(xiě)完作文后，老師會(huì )給我們精心地批改。記得在我寫(xiě)《我的奶奶》這篇作文的時(shí)候，當作文本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我一下子愣住了：映入我眼簾的是紅色的修改符號和老師的批語(yǔ)。密密麻麻，作文里紅色的批語(yǔ)比我作文本身的字數還要多。我從前的老師給我作文的批語(yǔ)非常簡(jiǎn)短，比如什么“層次清楚，結構完整，主題鮮明”之類(lèi)的，我看了不知道是什么意思。而盧老師的批語(yǔ)我全能看懂，知道自己哪個(gè)詞語(yǔ)用得好，哪個(gè)句子寫(xiě)得妙，哪一段聯(lián)想豐富。有幾處，我記得十分清楚。1、文章開(kāi)頭我寫(xiě)了一句“奶奶，謝謝您把我養大，我有很多心里話(huà)想對您說(shuō)�！倍�老師的批語(yǔ)是“文章開(kāi)篇寫(xiě)出了對奶奶的感激之情，你真是一個(gè)懂得感恩和孝順的好孩子�！�2、第二自然段中我寫(xiě)了一句“從此我更擔心您了�！崩蠋煹呐�語(yǔ)是：“擔心”這個(gè)詞語(yǔ)用得好，寫(xiě)出了對奶奶的牽掛之情，世界上最讓人感動(dòng)是親情的牽掛。全文的批語(yǔ)是：小作者文章寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感。從文章可以看出，你是一個(gè)懂得感恩，懂得用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報奶奶對你養育之恩的好孩子。你的文章老師看了深受感動(dòng)。加油吧，寫(xiě)出了自己真情實(shí)感的文章就是優(yōu)秀的好文章，你一定可以成為一個(gè)小作家的！

　　老師批改作文的時(shí)候，我雖然不在她的身旁，卻從她認真的批改中感受到她的認真、細膩以及溫暖，如春風(fēng)拂面。老師夸我是一個(gè)未來(lái)的“小作家”呢！從老師鼓勵性的語(yǔ)言里我感受到一種力量在暗暗地滋生。老師精心的批語(yǔ)就像一股股涓涓的細流甜絲絲地注入到我小小的心田，讓我有了寫(xiě)好作文的興趣和信心。

　　在語(yǔ)文老師的推薦下，我寫(xiě)的詩(shī)歌《假如我是一朵美麗的紫荊花》參加“紫荊花”杯慶香港回歸十周年的征文活動(dòng)，獲得了金獎。

　　我非常慶幸，自己現在遇到了這樣一位具有魅力的語(yǔ)文老師，這樣一位教學(xué)有方，具有深厚的文學(xué)功底的語(yǔ)文老師。也許，她不是教育界的名人，更不是教育界的專(zhuān)家，但是在我的心目中，她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我的'學(xué)習方法讓我受益終身，她鼓勵的話(huà)語(yǔ)一直在我耳畔響起。在我的眼前，作文本上的紅色的字總在我眼前閃爍著(zhù)，讓我有了不竭的源泉和動(dòng)力。她對我辛勤的教育之恩將永遠鐫刻在我的心上。

　　在每個(gè)人心靈的深處，總會(huì )有那么一個(gè)角落，在那里，埋藏著(zhù)的是師省之間的那份最真摯的感情，只要打開(kāi)情感的閥門(mén)，它就會(huì )像決了堤的洪水一樣傾瀉出來(lái)…….

　　人的一生是漫長(cháng)的，也是短暫的，再這段漫長(cháng)而又短暫的歷程中，我們會(huì )經(jīng)歷無(wú)數事，遇到無(wú)數人，但是，我想，最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經(jīng)教導過(guò)我們，塑造了我們的靈魂和人格的老師。

　　這些老師，有的深沉，穩重，有的陽(yáng)光，熱情，有的陪我們走了好長(cháng)時(shí)間，有的與我們或許只有一面之緣…….

　　無(wú)論他們是怎樣的，總是他們把我們從懵懂一點(diǎn)點(diǎn)帶到成熟，從無(wú)知帶到博學(xué)，從稚嫩帶到堅強。

　　無(wú)數次的，當我們迷失在人生的茫茫大海之中時(shí)，總會(huì )看見(jiàn)一座熟悉的燈塔，那時(shí)老師用他們的愛(ài)心和心血為我們照亮的燈塔；無(wú)數次的，當我們跌倒在人生的困境之中時(shí)，抬起頭，總會(huì )看見(jiàn)那深情的目光，那時(shí)老師用他們的智慧和耐心融成的目光。

　　每一位老師都是默默無(wú)聞的耕耘者，他們無(wú)私的奉獻著(zhù)自己的一切，獨自品嘗著(zhù)失敗時(shí)的辛酸和苦楚，卻毫不吝嗇的和家長(cháng)，學(xué)生一起分享著(zhù)成功時(shí)的喜悅。

　　常常聽(tīng)說(shuō)殷雪梅，宋芳蓉，鄭琦這些老師的先進(jìn)事跡，不由自主的為他們的高尚而感動(dòng)，但我們又何嘗知道，其實(shí)，我們身邊的每一位老師都是和他們一樣的，面對

　　同樣的處境，他們也會(huì )義無(wú)返顧的作出同樣的選擇！

　　可以這樣說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)是世界上最美好的職業(yè)，它像神話(huà)般純潔，如水晶般透明……而也只有擁有這樣一顆心，才能成為一個(gè)老師！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“為人師表，鞠躬盡瘁”……

　　在老是面前，似乎一切文字都顯得那么蒼白無(wú)力，我想，沒(méi)有任何一段語(yǔ)言能真正表達老師這二字的內涵！

　　回首以往，師恩難忘！

　　仰望未來(lái)，師情永存

　　老師，是辛勤的園丁，用汗水滋潤我們；老師，是無(wú)私的奉獻者，把知識毫無(wú)保留地給予我們；老師，永遠默默無(wú)聞，卻不求回報。。。。。。

　　我印象中的老師就是如此。

　　這幾年來(lái)，從我開(kāi)始上學(xué)起，到現在的六年級；從小時(shí)候對老師這個(gè)職業(yè)的無(wú)限憧憬到后來(lái)的理解，仿佛都是一瞬間。

　　在我的腦海里，有一個(gè)身影永遠揮之不去，那就是教了我幾年的繆老師。她不僅給予了我知識，還教會(huì )了我怎樣做人。

　　記得一年級時(shí)，我的性格還很內向，看著(zhù)別人積極地舉手發(fā)言，卻沒(méi)有勇氣舉起手�？娎蠋熥⒁獾搅宋�，便用慈祥的目光望著(zhù)我，似乎在鼓勵我說(shuō)：“勇敢點(diǎn)，不要害怕�！蔽医K于鼓起了勇氣舉手發(fā)言，繆老師便贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好象在說(shuō)：“好樣的�！睆哪且院�，我一改內向的性格，不再害怕舉手發(fā)言，并且交了許多知心的朋友，成績(jì)也一路提高�？娎蠋�，如果沒(méi)有你當年對我的鼓勵，怎么會(huì )有今天的我呢？

　　、三年級時(shí)，我取得了一直以來(lái)最好的成績(jì)——100分，看著(zhù)考試上鮮紅的100，我心里有說(shuō)不出的自豪，甚至有些飄飄然了。我把喜訊傳給了我所認識的任何一個(gè)人，恨不得全世界都能知道。第二天，我起晚了，匆匆忙忙去上學(xué)，看到了昨天的考卷，我心想：我是100分，今天更正試卷，100分要更正什么？想著(zhù)想著(zhù)就到了班上。我遲到了，繆老師原諒了我，讓我更正試卷，我哪想過(guò)100分的卷了也要更正呢，回家拿也來(lái)不及了。突然，繆老師走到我的桌前，不見(jiàn)卷子，臉一青，把我叫到了辦公室�？娎蠋煱盐医械礁�前，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“人不要有虛榮心，凡事不能驕傲，這樣只會(huì )十事九空，你取得好成績(jì)是好事，但是你不能過(guò)分張揚，而是要努力，保持好成績(jì)才對�！蔽倚呃⒌�2低下頭。于是，我明白了一個(gè)道理：驕兵必敗。

　　還有一件事讓我一直念念不忘。有一天，我忘記做作業(yè)了，早上補也來(lái)不及了，只得硬著(zhù)頭皮去上課�？娎蠋煕](méi)看見(jiàn)我的作業(yè)，很是奇怪，就問(wèn)我：“你的作業(yè)呢？”我支支吾吾地說(shuō)：“我，我沒(méi)帶�！笨娎蠋熡謫�(wèn)我我：“那你做完了嗎？”無(wú)不得不撒了一個(gè)慌：“做了�！边@時(shí)，爸爸的身影出現在門(mén)口，把我一片空白的作業(yè)交給了繆老師。我心一顫，暗想：這下完了，老師一定知道了�？娎蠋熆戳丝幢咀�。沒(méi)做聲，只是下課后又把我叫到了辦公室。沒(méi)有批評我，而是委婉地對我說(shuō)：“其實(shí)我早就從你的臉色看出 你在說(shuō)謊了，撒一個(gè)慌，就得再撒一個(gè)更大的慌來(lái)掩護第一個(gè)謊言。撒謊的滋味不好受吧！”我紅著(zhù)臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后，我再也不撒謊了。

　　繆老師教給了我很多道理，讓我懂了怎樣做人。這此道理讓我一生受用不盡，它如一盞燈，照亮了我人生的道路。

　　9月10日，這個(gè)特別的日子里，我想對全體老師說(shuō)一聲：老師們，你們講臺上，書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撇下心血點(diǎn)點(diǎn)，辛苦了，我們的老師。我們衷心祝福老師節日快樂(lè )！愿你們在今后的日子里更加健康、幸福、快樂(lè )！

　　老師是一個(gè)讓人充滿(mǎn)敬意的稱(chēng)呼。人們常說(shuō)老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確，對于我們的成長(cháng)而言，老師是文化知識的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游；老師是我們成長(cháng)的領(lǐng)路人，教導我們如何做人，如何做事；老師是我們心靈的保健醫生，體察我們的內心，為我們掃除心理障礙；老師是我們的朋友，尊重、理解和愛(ài)護我們；老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們受益終身。老師的工作辛苦繁重，為我們付出心血和汗水。老師的勞動(dòng)使我們變得更加聰明和智慧。

　　還記得從小我就并不是特別聰明，小學(xué)入學(xué)時(shí)就被編進(jìn)全級最差的班。由于班上每位同學(xué)的基礎知識、學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度各不相同，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，班上漸漸出現了“兩極分化”的現象，好的出類(lèi)拔萃，差的不斷落后，加上班里的學(xué)習風(fēng)氣是在學(xué)校里出了名的屢教不改，不可教藥。因此讓許多老師對我們班都不敢恭維或愛(ài)理不理�？墒堑胶髞�(lái)升上了五年級，班里來(lái)了一位年過(guò)五旬的班主任，在她接班以前許多老師都擔心她招架不住，但她一句“沒(méi)問(wèn)題”就毅然接下了我們班。剛開(kāi)始同學(xué)們對她的努力都置之不理�？墒堑胶髞�(lái)，她每天都絞盡腦汁為我。

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