高一化學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（通用17篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編為大家收集的高一化學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高一化學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 1
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
我是本班的化學(xué)老師，我姓馬，今天，借這個(gè)機會(huì )想和家長(cháng)們交流一下孩子的化學(xué)學(xué)習問(wèn)題。
首先、我想說(shuō)的是，初三化學(xué)是一門(mén)新課程，可能好多的家長(cháng)也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這們學(xué)科比較難學(xué)。確實(shí)是這樣的，化學(xué)是整個(gè)中學(xué)階段（尤其是高中）學(xué)生們最難搞定的一門(mén)學(xué)科，但化學(xué)又是中考當中拉分大、容易形成瘸腿的學(xué)科之一，希望家長(cháng)們一定要引起重視。
其次、我簡(jiǎn)單的介紹一下化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)：初中化學(xué)上學(xué)期，主要學(xué)習化學(xué)用語(yǔ)的基礎知識，較為抽象，要記憶的概念會(huì )比較多，與數學(xué)幾乎沒(méi)什么關(guān)聯(lián)性，有比較濃的文科特點(diǎn)，可以說(shuō)是理科中的文科，希望家長(cháng)在和孩子談化學(xué)學(xué)習的有關(guān)內容時(shí)也要注意這一點(diǎn)，就本學(xué)期而言，智力因素對化學(xué)學(xué)習的影響可以忽略不計，考試不好最主要的原因還是在于學(xué)生對于這門(mén)課的重視程度，以及學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度等方面存在問(wèn)題；到第二學(xué)期的時(shí)候，化學(xué)規律性的內容相對要增多一些，綜合性增強，化學(xué)學(xué)科的這種理科性質(zhì)也就開(kāi)始顯現，難度也會(huì )大一些的，到那個(gè)時(shí)候會(huì )比較容易出現分化現象，也就是學(xué)習化學(xué)入路的學(xué)生，會(huì )越學(xué)越有興趣，越想學(xué)，而似懂非懂甚至不懂的學(xué)生有可能對這門(mén)課產(chǎn)生厭學(xué)心理，會(huì )越學(xué)越不想學(xué)，甚至干脆放棄。
再者，談一下本次期中考試大概情況。本次期中考試化學(xué)試卷滿(mǎn)分50分，與中招考試分數一致。這次是市里統一網(wǎng)上評卷，改卷要求非常嚴格，少有一點(diǎn)問(wèn)題就扣分，改卷之后，我把所有題的平均分加起來(lái)不到25分，也就是全市所有九年級學(xué)生化學(xué)平均成績(jì)，由此可知這次出題難度大，當然化學(xué)這科學(xué)生初次學(xué)也難學(xué)。所以這次考試總體并不很理想，雖不理想，但同兄弟學(xué)校相比而言，我們也占優(yōu)勢。大家也看到了，我所擔任的兩班化學(xué)，九二班的成績(jì)在煤山轄區三所中學(xué)中位居第一，九一班位居第二，當然這離不開(kāi)學(xué)生們的努力，也離不開(kāi)家長(cháng)們在背后的默默支持。
通過(guò)學(xué)生答題成績(jì)分析，可以看出：
雖然化學(xué)難學(xué)，又是新接觸的科目，但學(xué)習態(tài)度是關(guān)鍵。首先，學(xué)生只要學(xué)習態(tài)度端正，能按照老師指導進(jìn)行學(xué)習，既能取得較好成績(jì)，例如：
然而有一些成績(jì)不好的學(xué)生，分析根本原因，就是體現在課堂上不能集中精力有效地聽(tīng)課，不能自覺(jué)地積極進(jìn)行習題訓練達到提高的目的，這部分學(xué)生似乎是抱著(zhù)看熱鬧的態(tài)度來(lái)學(xué)習。甚至還有一些學(xué)生抱著(zhù)對自己嚴重不負責任，自暴自棄的態(tài)度，想這些學(xué)生，平時(shí)作業(yè)方面要么不交，要么隨便抄別人的應付著(zhù)交，要么交空白作業(yè)，有些甚至干脆不交。抱著(zhù)對學(xué)科考試無(wú)所謂的態(tài)度，把選擇題隨便一填，其他就放空的情況。
針對上面的一些情況我感覺(jué)學(xué)生應該端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目標，樹(shù)立信心。找到適合自己的學(xué)習方法，并且要努力，刻苦，勤奮的`學(xué)習，對于我來(lái)說(shuō)，不會(huì )放棄每一個(gè)學(xué)生，對此次考試中成績(jì)不好者多以鼓勵，談心為主，盡力使其不放棄學(xué)習。爭取讓學(xué)生們的成績(jì)更進(jìn)一步。作為家長(cháng)，希望也能很好的配合我們，和孩子談心交流，讓其從內因出發(fā)，做到想學(xué)，樂(lè )學(xué)。
作為老師，總是希望自己的學(xué)生越優(yōu)秀越好，作為家長(cháng)，孩子寄托著(zhù)家庭的希望，為了共同的目標，為了我們的學(xué)生，我相信在以后孩子的學(xué)習生活中家長(cháng)朋友們更應該是孩子們堅實(shí)的后盾，多給孩子學(xué)習上的交流，生活中的細心照顧。也相信懂事的孩子們也會(huì )給我們豐碩的成果。
最后，如果大家對于我的教學(xué)工作有哪些建議，也請提出，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，如果有家長(cháng)想了解孩子的化學(xué)學(xué)習情況，我們也可以個(gè)別交流。謝謝大家！
高一化學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 2
敬愛(ài)的各位家長(cháng)：
您好！
我是您孩子的班主任，姓徐，教化學(xué)。
能夠教您的孩子，我很快樂(lè )。我和他們說(shuō)：xx與你們同齡的有好幾千人，能來(lái)艾青中學(xué)，并且高三15個(gè)班級，我們能聚在一同，多不簡(jiǎn)單��！這不是一種緣分嗎？高中三年一輪，在高三恰好教了你們，這不是一種緣分嗎？為了這類(lèi)緣分，我常常感人，同時(shí)有一種重沉沉的責任。我有時(shí)想：農民種地，力沒(méi)用到，或是時(shí)節不利，欠了收，明年再種；工人做部件，心沒(méi)盡到，或是技術(shù)不精，部件廢了，再做；當老師的，品不端，識不高，力不勤，把學(xué)生耽擱了，會(huì )毀了他（她）的一世，甚至全家人的幸福。一個(gè)人有幾生？能重來(lái)嗎？
一個(gè)學(xué)生，背后站著(zhù)父親母親、爺爺奶奶、外公外婆多少人��！學(xué)生不應勤勞嗎？老師敢不努力嗎？想一想這些，只管有時(shí)我已心疲力竭，卻也要振作精神��！但是，能否是老師努力了，學(xué)生就會(huì )成材出息呢？狀元是秀才教出來(lái)的，廢才也是秀才教出來(lái)的，資質(zhì)不一樣，努力程度不一樣，思想意識不一樣，結果就有了天地之差。所以，家長(cháng)、老師應當同心合力，共同鼓舞孩子，敦促孩子，幫助他們成為一個(gè)實(shí)用的人。這也是我們今日開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的。在教育孩子的指導思想上，我想我們應當達成一致。什么是勤學(xué)生？有責任心，有愛(ài)心，勤勞向上，這就是勤學(xué)生，好孩子。我教過(guò)一些學(xué)生，他們念的大學(xué)其實(shí)不是什么顯赫的名校，但他們在校敬愛(ài)老師，團結同學(xué)，在家孝順父親母親，友善鄉鄰，做人上行端品正，學(xué)習上一直不停地努力，現在他們好多人反而學(xué)業(yè)有成，成為了對社會(huì )實(shí)用的人。你說(shuō)，他們不行愛(ài)，不是好孩子嗎？所以，我常對現在的孩子們說(shuō)：我自然喜愛(ài)你考第一，但你勤勞了，努力了，即便考了最后，你也是勤學(xué)生！誰(shuí)不望子成龍？又有那個(gè)老師不喜愛(ài)成績(jì)好的學(xué)生？但是，要認可學(xué)生的差別，尊敬這類(lèi)差別，所以我對他們說(shuō)：我教過(guò)年部前幾名的學(xué)生，現在教你們，但我仍舊喜愛(ài)你們，愛(ài)你們！我會(huì )用更大的熱忱和努力來(lái)幫助你們！我們學(xué)習成績(jì)臨時(shí)會(huì )“一般”一點(diǎn)，但做人上決不可以“一般” ！行為上，道德上，勤勞上，決不可以低人一等！為此，我想，家長(cháng)和老師應當共同努力，培育孩子恭順待人，仔細對事，有責任心，有恒心，有愛(ài)心。念書(shū)可能是一時(shí)的事情，做人倒是一世的努力。有人說(shuō)，一個(gè)人的成功20%靠的是智商，而80%靠的是情商。所謂“情商”就是我以上所說(shuō)的。
在班級管理上，我采納的是“班干部輪番制” ，在下周我們班班干部將進(jìn)行改選，目的就是為了給每一個(gè)人以鍛煉的時(shí)機，使每一個(gè)人負一份對自己，對他人，對集體的'責任。在這類(lèi)責任下，鍛煉自己的組織能力、領(lǐng)導才能、合作意識。同時(shí)配合以“個(gè)人量化評選制度” ，教室的前面是量化表，后邊是高三每次模擬考后的榮耀榜，鼓舞他們各方面努力提升自己。自然，假如在教育學(xué)生，班級管理上，您有什么建議和想法，請必定告訴我，我們都是為了一個(gè)共同的目標。學(xué)生到了艾青中學(xué)，特別到了高三，學(xué)業(yè)上跨了一個(gè)更大的臺階，在思想的廣度、深度、靈巧性上有了更高的要求。自我管理，自主學(xué)習上也要有極大的轉變，而這些轉變，有的學(xué)生能很快適應，有的卻依舊逗留在本來(lái)的基礎上，懶散，不擅長(cháng)思慮，不踴躍主動(dòng)，致使此后的學(xué)習愈來(lái)愈困難。所以，鼓舞孩子快速形成自我管理，自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習的能力特別重要。 （態(tài)度決定全部）此外，這個(gè)期間的孩子自想法識增強，但同時(shí)又極易受他人影響，交友要謹慎，要告訴他（她）遠離那些有不良習慣甚至陋習的人。好多家長(cháng)會(huì )有這樣的想法：孩子到了艾青中學(xué)，大了，已經(jīng)定性了，該好的就好，不好的也就那樣了。所以，成績(jì)好的孩子家長(cháng)，松了一口氣，放心了；成績(jì)差的孩子家長(cháng)灰心了，斷念了。錯了！有多少首屈一指的學(xué)生到頭來(lái)滾下一、二百名，又有多少本來(lái)一、二百名的學(xué)生沖到年部前列！這樣的例子，老師見(jiàn)多了。所以，我們家長(cháng)、學(xué)生千萬(wàn)不可以不以為然，家長(cháng)要敦促鼓舞，學(xué)生要勤勞努力。還有好多家長(cháng)特別相信艾青中學(xué)，把孩子一放，完事大吉。的確，我校管可以畫(huà)龍點(diǎn)睛。學(xué)生是有言行，有思想的生命個(gè)體，決不是放在那邊，幾十年不變的鐵板一塊，他們是處在不停變化中的人，會(huì )遇到好的影響，也會(huì )獲得壞的侵襲。有的人吃喝玩樂(lè )，有的人嗜煙嗜賭，最后他們學(xué)業(yè)荒棄，這樣的學(xué)生每屆都有。所以家長(cháng)和老師相互交流，共同協(xié)作，不停給孩子以正面的敦促和教育反而顯得更為重要。
以前有位家長(cháng)，鄰近畢業(yè)了，終于抽出身來(lái)，到學(xué)校認識一下自己孩子的學(xué)習狀況，一探詢(xún)才知道，幾年里，兒子白日上課瞌睡，夜晚電腦夜戰，衣著(zhù)時(shí)興的衣衫，留著(zhù)時(shí)髦的發(fā)型，成績(jì)榜上卻要倒著(zhù)才能找到大名。想一想自己辛辛苦苦靠種點(diǎn)地，養個(gè)豬奉養了這么個(gè)“貴公子”，家長(cháng)掉淚了。所以，家長(cháng)與老師實(shí)時(shí)交流，常常聊一聊孩子的各樣狀況實(shí)在太重要了。
當今，老師們都在仔細努力地工作，班級講堂氛圍較活躍，學(xué)生踴躍性很正在提高，一個(gè)優(yōu)異的班集體正在成型。在高三的兩次模擬考取我班有6位同學(xué)進(jìn)入前50名，學(xué)習優(yōu)異者：傅曉偉、張新昌、邵靖波、傅波遷、徐健兒、朱敏、倪敏秀、盛曉亮，有好多同學(xué)平常學(xué)慣用功，成績(jì)進(jìn)步很大，如林楷程、張東日、蘇勝彬等。學(xué)習上我班有一批用功者：傅曉偉、張新昌、邵靖波、傅波遷、徐健兒、朱敏、倪敏秀、王亞磊、余騰彪、蘇勝彬、張東日、林楷程、張遲盼、錢(qián)一茗。
此刻，因為孩子，我們有了共同的愛(ài)，因為孩子，我們也有了共同的期待，讓?xiě)B度決定全部，讓全部成為可能；讓可能注定成功，讓成功證明全部！就讓我們共同努力，聯(lián)手幫助孩子走好這段人生的路。
高一化學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 3
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
我是這個(gè)班的化學(xué)老師，姓朱，今天，借這個(gè)機會(huì )想和家長(cháng)們交流一下孩子的化學(xué)學(xué)習問(wèn)題。
目前，化學(xué)學(xué)的化學(xué)用語(yǔ)，比較抽象，要背的知識相對多，是理科中的文科，對智力要求不高，學(xué)不好化學(xué)主要因對這門(mén)學(xué)科投入不足，或因其它諸如其它學(xué)科不理想，認為化學(xué)也學(xué)不好，定性思維，或自己遇到什么不順心什么都不想學(xué)，或家長(cháng)對化學(xué)學(xué)習引導不當，還有的學(xué)習方法不當，家長(cháng)要督促孩子每節課前預習、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，專(zhuān)家講初中化學(xué)沒(méi)有預習的課一律是費課，化學(xué)開(kāi)始學(xué)習簡(jiǎn)單，從第三章向后，化學(xué)變得赿來(lái)赿理性，對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習投入要進(jìn)一步加大！課上要積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼，多種感官并用。實(shí)驗課，課前要復習、思考實(shí)驗目的、實(shí)驗步驟。上實(shí)驗課時(shí)，要聽(tīng)眾老師指揮，注意實(shí)驗前、實(shí)驗中、實(shí)驗后什么現象，什么結論，不要到實(shí)驗室都是師傅，做不起來(lái)再問(wèn)。課后要獨立完成作業(yè)，及時(shí)整理筆記，這條題目與哪條題目相似，不同點(diǎn)在哪，這條題目有哪些解法，用的什么化學(xué)知識。丁圧中學(xué)學(xué)生在化學(xué)上要求三本“預習本、筆記本、整理本，人人有，我在丁圧中學(xué)聽(tīng)課時(shí)，查了好幾個(gè)學(xué)生三本”。
不懂的要問(wèn)，讓老師知道什么地方是薄弱點(diǎn)，調整教學(xué)思路節奏。從這幾天學(xué)生問(wèn)問(wèn)題等途徑中我覺(jué)得這個(gè)班有部分學(xué)生理解力有待進(jìn)一步提高，昨天上“根據化學(xué)方程式的計算”這個(gè)難點(diǎn)，我沒(méi)有用書(shū)上的例題，用了氫氣跟氧氣反應生成水，由氫氣的'質(zhì)量求水的質(zhì)量，變通由氫氣質(zhì)量求氧氣的質(zhì)量，同時(shí)遇到較難的化學(xué)計算，告訴化學(xué)方程式，教學(xué)效果尚可。我保證只要是經(jīng)過(guò)思考的題目不管都簡(jiǎn)單，我都耐心講解，都不會(huì )怪任何學(xué)生，保證每一個(gè)學(xué)生都不放過(guò)，等距離對等，直到高考。
謝謝大家！
高一化學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 4
各位家長(cháng)：
大家好！
我是這個(gè)班的化學(xué)老師，很快樂(lè )和各位家長(cháng)商討孩子的前程問(wèn)題。第一，感謝各位家長(cháng)的準時(shí)到會(huì )，表示了各位家長(cháng)對自己孩子的重視和對我們學(xué)校的支持。能夠說(shuō)，初三階段已經(jīng)到了要點(diǎn)期間，還有兩個(gè)多月的時(shí)間，到了學(xué)生人生的一個(gè)轉折點(diǎn)，決定著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的前程命運。面對中考，他們的思想是什么樣的？他們在學(xué)校的學(xué)習怎樣？他們在家里的狀況怎么樣？這些都是我們老師和家長(cháng)需要交流的問(wèn)題。微機考試、理化試驗考試、體育考試就要接踵到來(lái)，作為老師和家長(cháng)，我們能為孩子們做點(diǎn)什么？該為孩子們做點(diǎn)什么呢？這是我們的學(xué)生，你們的孩子，我們共同的希望，我們孩子的前程命運，將決定著(zhù)整個(gè)家庭的命運，所以我們很有必需一同坐在這里，商討孩子的問(wèn)題。
為了我們的學(xué)生更為優(yōu)異，為了你們的孩子前程美好，我給家長(cháng)們幾個(gè)小小的建議：
1、家長(cháng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子其實(shí)不只是知足家長(cháng)物質(zhì)上的賜予，學(xué)生需要的是和家長(cháng)的真摯交流。常常一個(gè)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力根源于家長(cháng)的希望，家長(cháng)要常常性的認識學(xué)生的學(xué)習狀況，在學(xué)校表現狀況。比方：每次考完試后，都和孩子找找失誤原由，一同擬訂學(xué)習目標和學(xué)習計劃，每日都檢查達成狀況。這樣，孩子感覺(jué)到家長(cháng)對其學(xué)習的關(guān)注，自然在學(xué)習上就會(huì )特別用功，努力把學(xué)習搞好。
2、常常翻看學(xué)生的筆錄本、聽(tīng)寫(xiě)本、作業(yè)本等。我們每節課都要記筆錄和聽(tīng)寫(xiě)，多檢查自己孩子能否把當日的.筆錄都背過(guò)了，或是實(shí)時(shí)把作業(yè)本、聽(tīng)寫(xiě)本、卷子中的錯題改正了，能否是還有錯號等等�；瘜W(xué)是理科中的文科，該記憶的比許多，很多家長(cháng)都知道，化合價(jià)背不下來(lái)，將影響到化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)等。我們化學(xué)上總結了十幾篇復習總結記憶的卷子，家長(cháng)能夠隨時(shí)抽查發(fā)問(wèn)孩子�？偟膩�(lái)說(shuō)，在學(xué)校里老師會(huì )安排勤學(xué)生學(xué)習的進(jìn)度，回到家里，也請我們的家長(cháng)配合觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習成就。他們會(huì )因你們的關(guān)懷而感覺(jué)有信心。此刻，有些同學(xué)缺少學(xué)習的動(dòng)力，沒(méi)有緊急感，壓力感，自覺(jué)性差，學(xué)習信心不足，有的學(xué)生還抄作業(yè)，該背的背可是。我們的家長(cháng)對自己的孩子認識多少？孩子工作實(shí)在太忙了，對孩子的學(xué)習不聞不問(wèn)？有些家長(cháng)極少主動(dòng)到老師這里咨詢(xún)過(guò)自己孩子的學(xué)習狀況。在學(xué)習上每個(gè)同學(xué)都是同等的，要點(diǎn)是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問(wèn)題。一個(gè)學(xué)校最重要的事就是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事相同也是教育孩子。而常常好多家長(cháng)以為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(cháng)解決，而教育問(wèn)題所有由教師去管。這類(lèi)看法是不對的，你想，相同一個(gè)教師在相同的一個(gè)班級上課，為何有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)好，而有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)差一些呢？這此中要點(diǎn)在于家庭教育。
3、在學(xué)生的學(xué)習方面多與教師進(jìn)行交流。其實(shí)家長(cháng)和教師進(jìn)行交流的方法好多，能夠到學(xué)校找教師，也能夠經(jīng)過(guò)電話(huà)交流。家長(cháng)和教師進(jìn)行的交流直接影響孩子的學(xué)習踴躍性，他知道你對他的學(xué)習關(guān)懷和重視，也就增強了學(xué)習的信心。
4、要關(guān)懷孩子的身心發(fā)展，而不要過(guò)分嬌慣孩子。孩子正是長(cháng)身體，內心顛簸大的年紀，學(xué)習壓力又大，加上體育考試，我們家長(cháng)應多從內心上關(guān)懷自己的孩子，從飲食上保證充分的營(yíng)養，但也不要過(guò)于嬌慣孩子怕孩子吃苦。事實(shí)上學(xué)生的學(xué)習的確很苦，但有幾個(gè)不靠吃苦考上要點(diǎn)的天才呢？所以，需要家長(cháng)對孩子賜予身心的幫助，不要給孩子過(guò)多的零花費，多了常常會(huì )用于上網(wǎng)、打游戲、吸煙等等。要對孩子的零花費有所控制。
為了將要到來(lái)的中考，為了我們的孩子，希望每位家長(cháng)能夠惹起重視，這是我們的希望，也是你們的期望。
感謝大家！
高一化學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 5
尊敬的各位家長(cháng)、老師們：
大家好！今天我很高興到這里來(lái)與各位家長(cháng)、老師，共同探討孩子們的教育問(wèn)題。眾所周知，一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)必須要有一個(gè)良好的氛圍，學(xué)校，家庭，社會(huì )三種形式的教育要相互配合，相互補充，決不可偏廢，更不可缺失。我從教十四年，但對于教育這門(mén)科學(xué)，覺(jué)得自己知之甚少，知道得很膚淺，還是一個(gè)小學(xué)生。下面我就結合我自己的教學(xué)實(shí)踐粗淺地談兩個(gè)問(wèn)題，僅大家參考，不妥之處，請大家見(jiàn)諒！
一是想談?wù)剬W(xué)習化學(xué)的方法。做任何事情都要講究方法，如果方法得當，則事半功倍，方法失當，往往是事倍功半�；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，多做實(shí)驗，做好實(shí)驗是學(xué)好化學(xué)的一個(gè)重要的方法；其二是要養成預習的習慣，不打無(wú)準備的仗；第三是要特別注重化學(xué)用語(yǔ)的學(xué)習，多掌握一些化學(xué)反應的方程式，要對元素符號，化學(xué)式，化合價(jià)，離子符號，化學(xué)方程式，電離方程式，原子結構示意圖等等，要了如指掌。第四要勤記筆記，“好記心不如爛筆頭”，這是古訓。一些典型的題目要作為一種類(lèi)型摘錄在筆記本上，以便于以后復習。
另外口訣法是學(xué)習化學(xué)的一個(gè)很有效的方法，比如把物理性質(zhì)總結為：“色態(tài)味，兩點(diǎn)、兩度、一性”；把化學(xué)方程式的'書(shū)寫(xiě)步驟總結為：“寫(xiě)、配、注、注”，這樣就不會(huì )在書(shū)寫(xiě)方程式時(shí)顧此失彼了。
二是想給家長(cháng)同志們提一點(diǎn)點(diǎn)建議。作為家長(cháng)，我們要全面關(guān)心孩子的學(xué)習、生活，特別是要關(guān)心孩子心理和身體的健康。要讓孩子首先學(xué)會(huì )做人，然后再去做學(xué)問(wèn)。我們不能一味用成績(jì)好壞這唯一標準來(lái)評價(jià)學(xué)生，何況一次、兩次考試并不能代表什么。要以發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，少一些橫向比較，多點(diǎn)縱向比較；教育孩子時(shí)少一些指責，多一些鼓勵。對孩子的期望不要過(guò)高，多發(fā)現和培養孩子們的潛質(zhì)和特長(cháng)，因材施教。要知道每個(gè)孩子都將走向社會(huì )，而他們成為普通勞動(dòng)者的居多。雖然我們知道“玉不琢不成器”的道理——對孩子的成長(cháng)絕不能放任自流，但是總體上還是要順其自然的。是小草就讓其點(diǎn)綴大地，是大樹(shù)就讓其成為棟梁。如果脫離子女的實(shí)際水平，一味追求高水平的期望，往往會(huì )適得其反，對孩子健康成長(cháng)極為不利。
最后我想說(shuō)一句話(huà)：既然大家信任我，請我來(lái)給孩子們講化學(xué)課，我一定會(huì )盡力而為的，請同志們放心！我就講到這，謝謝大家！ 在這陽(yáng)光燦爛的日子里，我們又一次為了一個(gè)共同的心愿相聚在了一起。請允許我對你們能從百忙之中抽空來(lái)參加此次家長(cháng)會(huì )，表示真誠地感謝！熱烈地歡迎！
一、本冊書(shū)的主要學(xué)習內容
無(wú)機化學(xué)的最后部分和有機化學(xué)的第一章烴。這學(xué)期的內容比以前的內容要多，難度加深，靈活應用的地方增多。當然，這學(xué)期的作業(yè)要比以前也要多了，在不斷的練習中加深對知識點(diǎn)的記憶，靈活應用的能力。
二、教學(xué)方法
在課堂上我盡量從同學(xué)們已知的知識點(diǎn)出發(fā)，引出新的知識點(diǎn)，達到在上課的時(shí)候盡量輕松一點(diǎn)，在上新課的時(shí)候，一般會(huì )留5分鐘的時(shí)間給同學(xué)們自己看筆記，做到上課能做的事不拖到課后。有的時(shí)候還會(huì )在班上聽(tīng)寫(xiě)一些基本的定義和化學(xué)方程式，把基礎打牢。上課的時(shí)候還喜歡提問(wèn)讓單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，這樣：
第一，我認為有助于培養學(xué)生思維能力，集中學(xué)生的注意力，假設學(xué)生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問(wèn)題，所以學(xué)生的注意力非常集中，而且，單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答，還讓每一個(gè)學(xué)生都能積極的動(dòng)腦思考，而不是跟著(zhù)全體隨便說(shuō)，而根本沒(méi)有自己的思考。第二：有助于學(xué)生表達能力的培養，樹(shù)立學(xué)生的自信心。
三、評價(jià)和建議
1、多給孩子一點(diǎn)信心，對孩子說(shuō)你能行。很多時(shí)候學(xué)生不是不能做題，只是對自己不自信，認為自己想的方法可能是錯的，這樣就不會(huì )在細想去了，這個(gè)時(shí)候我還盡量說(shuō)自己先想想，或給他點(diǎn)個(gè)方法，結果，同學(xué)們再做下去的時(shí)候，還是能把題做好的。做對了的時(shí)候要多鼓勵他，激發(fā)他對科學(xué)的熱愛(ài)。
2、培養學(xué)生作業(yè)認真細致的好習慣。班有的孩子由于自學(xué)能力較差，依賴(lài)性較強，注意力不容易集中。注重培養學(xué)生的獨立思考能力。這個(gè)問(wèn)題在晚自習上表現的不太令人滿(mǎn)意，有難題，并不是想如何通過(guò)資料書(shū)或筆記來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，而是馬上和同方的同學(xué)討論，這就是有的同學(xué)在平時(shí)練習的時(shí)候做的挺好，而在考試的時(shí)候卻不能得高分的原因了。
高二年級是高中階段尤為重要的一年，是他們在進(jìn)入大學(xué)的關(guān)鍵期。再次懇請我們的家長(cháng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對孩子以后的成長(cháng)尤為重要。讓我們攜起手一起加油。
高一化學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 6
同學(xué)們：
大家好！非常感謝各位在百忙之中抽出時(shí)間配合學(xué)校的工作。我是咱班的化學(xué)老師，剛走出校門(mén)踏上講臺，對咱班學(xué)生也不是有多么的了解，對各位家長(cháng)更是一無(wú)所知，希望在以后的教學(xué)中可以跟各位家長(cháng)多交流，我雖然沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是我有將我們班化學(xué)成績(jì)提升的信心，針對化學(xué)教與學(xué)上的問(wèn)題，跟各位說(shuō)幾句。
在教學(xué)中，我發(fā)現孩子們較普遍的缺乏幾種能力，而這些能力僅靠在課堂上學(xué)習，很難達到一定的高度，這就需要家長(cháng)與學(xué)校合作，共同培養。
1、缺乏自覺(jué)的學(xué)習習慣。
咱班有些同學(xué)做作業(yè)很積極，并且可以獨立完成，但是也有部分學(xué)生，對作業(yè)的完成很不主動(dòng)，很不認真，要么就是抄別人的作業(yè)，要么就是直接不做，作業(yè)本身就是對課堂內容的鞏固和與實(shí)際生活聯(lián)系的橋梁，化學(xué)是一門(mén)研究型的課程，它來(lái)源于我們的日常生活，就連我們日常生活中喝的水，廚房里的鹽和面堿都是我們化學(xué)課堂研究的對象。比如食鹽化學(xué)上用怎樣的符號表示，除過(guò)當調味品在生活中還有沒(méi)有其他的作用呢？家長(cháng)可以再日常的生活中利用一些特殊的條件問(wèn)問(wèn)孩子：你們化學(xué)課上有沒(méi)有學(xué)習醋啊，它除了調味品的作用之外還能干嗎呢？化學(xué)上是怎么表示的呢？等等一些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，而這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，卻可以考察很多孩子在課堂上的'內容，并且通過(guò)這種提問(wèn)回答的方式更能加強學(xué)生在課堂外對知識的鞏固。
2、學(xué)習心理的問(wèn)題。
據我了解我們班的有些孩子在上小學(xué)，甚至初一初二的時(shí)候成績(jì)都非常好，而且很聽(tīng)話(huà)，但是據我這學(xué)期的觀(guān)察，有些學(xué)生直接放棄了學(xué)習，可能也有多方面的問(wèn)題。再剩兩個(gè)月的時(shí)間初中就畢業(yè)了，孩子們的壓力也越來(lái)越大，心里也越來(lái)越緊張即將面對的中考，在這樣緊張的壓力下，咱班有些學(xué)生就出現了一種逃避的心理，想著(zhù)這么累我撐不下去了，我不學(xué)了，混著(zhù)畢業(yè)了上個(gè)職中也可以的心理，把本來(lái)有條件上重點(diǎn)高中的基礎條件就荒廢了，這就要求我們家長(cháng)在日常的生活中，除過(guò)給孩子物質(zhì)保障的同時(shí)經(jīng)常鼓勵孩子，讓他們時(shí)刻有積極向上的自信，讓他們知道自己有能力做的很好，甚至更好。
步入初中或者即將升高中的孩子在思想上心理上都有一些叛逆，家長(cháng)與孩子經(jīng)常溝通不僅有利于孩子的健康成長(cháng)，也促進(jìn)了與孩子更加親密的感情，家長(cháng)也可以多來(lái)學(xué)校經(jīng)常與我們老師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現以及他們的心理成長(cháng)，這對引導孩子的健康成長(cháng)也是很重要的。我們當中有的孩子學(xué)習非常好，家長(cháng)仍會(huì )擔心成績(jì)不夠理想考不上甲甲；還有孩子學(xué)習較差，家長(cháng)感覺(jué)到學(xué)校來(lái)沒(méi)面子。其實(shí)，大可不必，每個(gè)孩子都有自身最耀眼的地方，只要積極引導，步入正軌，也是成才的一種體現。只要我們注重培養孩子們生存的必備技能和基本素質(zhì)，孩子就會(huì )成才。讓我們共同努力吧！謝謝大家！
高一化學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們。同學(xué)們；
大家好；
我是化學(xué)教師，我在化學(xué)的田野里，耕耘每一寸土地。
從無(wú)機到有機，從臭氧到乙醚，從元素周期律到勒沙特列原理，哪里沒(méi)有留下我的足跡。
什么王水的秘密，什么金屬晶體，我都要刨根問(wèn)底，任大自然變幻迷離，我向學(xué)生展示，大自然無(wú)窮的奧秘。
各種各樣的儀器設備，各種各樣的藥品試劑，都是我得心應手的道具，哪試管里的赤橙黃綠，是我向學(xué)生展示的，大自然的無(wú)限瑰麗。
從春到夏，從秋到冬，哪管風(fēng)風(fēng)雨雨，我奔波在教室和實(shí)驗室里，不怕氯氣的刺激，哪管硫化氫臭氣撲鼻，我終于迎來(lái)了乙酸乙酯醉人的香氣。
我自豪，我是化學(xué)教師，我在化學(xué)的.田野里，耕耘每一寸土地。
是的，我是一個(gè)普通的化學(xué)教師。在化學(xué)的田野里30多年的耕耘中，我深深地體會(huì )到一名教師的素養的高低決定了他是否是一名合格的教師，他的文化底蘊、他的教育追求、他的教育智慧的高低決定了他是否能擔負我們這個(gè)時(shí)代的教師使命。一名教師要想真正地成為學(xué)生成長(cháng)的引領(lǐng)者，成為學(xué)生潛能的喚醒者，必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。聯(lián)合國教科文組織在具有世界意義的《學(xué)會(huì )生存》一書(shū)中，提出了“終身學(xué)習”的觀(guān)念，它幾乎無(wú)可爭議地被全世界的人們接受了。教育是一種創(chuàng )造性的勞動(dòng)，浸透著(zhù)對人文精神的永無(wú)止境的探究完善過(guò)程。為此，我堅持“活到老，學(xué)到老”的精神，永不停息地學(xué)習。
退休時(shí)，對電腦是怎樣開(kāi)機、關(guān)機都不懂，是一點(diǎn)一滴地學(xué)，從開(kāi)機到關(guān)機，從用手寫(xiě)輸入到學(xué)二筆輸入，從做簡(jiǎn)單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔、制作課件，這一切都為我的教學(xué)工作打下了扎實(shí)的基礎。
可以說(shuō)，是學(xué)習造就了今天的我。它讓我的內心變得更加充實(shí)而快樂(lè )，讓我的人生價(jià)值得到充分展示。20xx年評為高級教師，20xx年評為特級教師。這次又被學(xué)校評為學(xué)科帶頭人。新的時(shí)代賦予教師職業(yè)道德新的內涵，師德不再是一個(gè)抽象的政治說(shuō)教，而是深刻的知識內涵和文化品格的具體體現。只有堅持不懈的學(xué)習，才能在教書(shū)育人的過(guò)程中展示自己的教育智慧和內在的精神氣質(zhì)，才能完成好育人的神圣使命。一個(gè)教師書(shū)教得好，學(xué)問(wèn)做得好，自然具有人格的魅力，自然受學(xué)生群體的愛(ài)戴和尊敬，教師在人格上贏(yíng)得學(xué)生的心，學(xué)生便會(huì )產(chǎn)生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育。
在美國，有一本家喻戶(hù)曉的雜志《幸�！�，有一期雜志的封面上，醒目地寫(xiě)著(zhù)一行大字：“要么學(xué)習，要么死亡！”這句話(huà)引發(fā)了人們廣泛而深刻地思考，被全世界的各種媒體競相引用。因為它揭示出這樣一個(gè)道理：在知識經(jīng)濟時(shí)代，學(xué)習就是“生存”與“發(fā)展”的重要條件，學(xué)習就是我們每一個(gè)人乃至整個(gè)社會(huì )開(kāi)啟繁榮富裕、文明幸福之門(mén)的金鑰匙。
老夫喜作黃昏頌，滿(mǎn)目青山夕陽(yáng)紅。我無(wú)悔地追求著(zhù)。
高一化學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 8
親愛(ài)的家長(cháng)們：
感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì )。我是一名高一化學(xué)老師，與大家共同見(jiàn)證了孩子們在這個(gè)新學(xué)期的成長(cháng)和進(jìn)步。
首先，我想強調的是，孩子們在這個(gè)學(xué)期面臨著(zhù)更為復雜和嚴峻的.挑戰。高中化學(xué)與初中化學(xué)有著(zhù)很大的區別，它需要孩子們掌握更多的概念和原理，同時(shí)還需要他們具備一定的實(shí)驗技能和解決問(wèn)題的能力。
在這個(gè)過(guò)程中，我們需要家長(cháng)們的支持和配合。我們需要家長(cháng)們在家庭中為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，鼓勵孩子們多思考、多提問(wèn)、多練習。同時(shí)，我們也需要家長(cháng)們在孩子們遇到困難時(shí)給予他們更多的關(guān)心和支持，幫助他們樹(shù)立信心、克服困難。
其次，我想提醒家長(cháng)們的是，孩子們的學(xué)習成績(jì)不是衡量他們價(jià)值的唯一標準。雖然成績(jì)是孩子們學(xué)習成果的一種體現，但它并不是衡量孩子們全面發(fā)展的唯一標準。我們需要關(guān)注孩子們的全面發(fā)展，包括他們的品德、情感、社交能力等方面。
最后，我想說(shuō)的是，讓我們共同為孩子們的成長(cháng)和未來(lái)努力奮斗。家長(cháng)們和老師們需要密切合作，共同為孩子們的成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。讓我們一起鼓勵孩子們追求卓越、實(shí)現夢(mèng)想。
高一化學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 9
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
我是這個(gè)班的化學(xué)老師，姓朱，今天，借這個(gè)機會(huì )想和家長(cháng)們交流一下孩子的化學(xué)學(xué)習問(wèn)題。
目前，化學(xué)學(xué)的化學(xué)用語(yǔ)，比較抽象，要背的知識相對多，是理科中的文科，對智力要求不高，學(xué)不好化學(xué)主要因對這門(mén)學(xué)科投入不足，或因其它諸如其它學(xué)科不理想，認為化學(xué)也學(xué)不好，定性思維，或自己遇到什么不順心什么都不想學(xué)，或家長(cháng)對化學(xué)學(xué)習引導不當，還有的學(xué)習方法不當，家長(cháng)要督促孩子每節課前預習、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，專(zhuān)家講初中化學(xué)沒(méi)有預習的課一律是費課，化學(xué)開(kāi)始學(xué)習簡(jiǎn)單，從第三章向后，化學(xué)變得赿來(lái)赿理性，對化學(xué)學(xué)科的.學(xué)習投入要進(jìn)一步加大！課上要積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼，多種感官并用。實(shí)驗課，課前要復習、思考實(shí)驗目的、實(shí)驗步驟。上實(shí)驗課時(shí)，要聽(tīng)眾老師指揮，注意實(shí)驗前、實(shí)驗中、實(shí)驗后什么現象，什么結論，不要到實(shí)驗室都是師傅，做不起來(lái)再問(wèn)。課后要獨立完成作業(yè)，及時(shí)整理筆記，這條題目與哪條題目相似，不同點(diǎn)在哪，這條題目有哪些解法，用的什么化學(xué)知識。丁圧中學(xué)學(xué)生在化學(xué)上要求三本“預習本、筆記本、整理本，人人有，我在丁圧中學(xué)聽(tīng)課時(shí)，查了好幾個(gè)學(xué)生三本”。
不懂的要問(wèn)，讓老師知道什么地方是薄弱點(diǎn)，調整教學(xué)思路節奏。從這幾天學(xué)生問(wèn)問(wèn)題等途徑中我覺(jué)得這個(gè)班有部分學(xué)生理解力有待進(jìn)一步提高，昨天上“根據化學(xué)方程式的計算”這個(gè)難點(diǎn)，我沒(méi)有用書(shū)上的例題，用了氫氣跟氧氣反應生成水，由氫氣的質(zhì)量求水的質(zhì)量，變通由氫氣質(zhì)量求氧氣的質(zhì)量，同時(shí)遇到較難的化學(xué)計算，告訴化學(xué)方程式，教學(xué)效果尚可。我保證只要是經(jīng)過(guò)思考的題目不管都簡(jiǎn)單，我都耐心講解，都不會(huì )怪任何學(xué)生，保證每一個(gè)學(xué)生都不放過(guò)，等距離對等，直到高考。
謝謝大家！
高一化學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 10
尊敬的各位家長(cháng)：
首先，我要感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì )。我是高一化學(xué)老師，今天，我站在這里，希望通過(guò)分享一些關(guān)于我們孩子的化學(xué)學(xué)習情況，與大家共同探討如何幫助他們更好地學(xué)習化學(xué)。
我們都知道，化學(xué)是一門(mén)需要實(shí)踐和理論相結合的學(xué)科。孩子們在學(xué)習的過(guò)程中，不僅需要掌握基本的化學(xué)知識，還需要培養解決問(wèn)題的能力。因此，我們一直在努力激發(fā)孩子們對化學(xué)的興趣，通過(guò)各種實(shí)驗和活動(dòng)，讓他們更好地理解和掌握化學(xué)知識。
近期，我們組織了一系列化學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，讓孩子們親自動(dòng)手操作，感受化學(xué)的魅力。這些活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，還培養了他們的觀(guān)察力和分析能力。我相信，這些活動(dòng)將對孩子們的化學(xué)學(xué)習產(chǎn)生積極的影響。
同時(shí)，我們也注意到了一些問(wèn)題。有些孩子在學(xué)習化學(xué)時(shí)可能會(huì )感到困難，這可能是因為他們對基礎知識的掌握不夠扎實(shí)。因此，我們建議家長(cháng)們在家庭中加強對孩子基礎知識的輔導，鼓勵他們多看書(shū)、多做題，提高對化學(xué)知識的理解能力。
另外，化學(xué)是一門(mén)需要不斷練習的'學(xué)科。我們希望家長(cháng)們能夠鼓勵孩子們多參加課外活動(dòng)，培養他們的學(xué)習興趣和自信心。在家庭中，可以為孩子們提供一些化學(xué)相關(guān)的書(shū)籍和材料，讓他們自主探索和學(xué)習。
最后，我想再次感謝各位家長(cháng)的支持和配合。孩子的成長(cháng)需要我們的共同努力。讓我們攜手為孩子們創(chuàng )造一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境和未來(lái)。
高一化學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 11
各位家長(cháng)：
大家好。首先我代表濮陽(yáng)市第四中學(xué)近xx名師生對大家表示衷心的感謝，謝謝大家對我們四中的信任和支持。
我們四中位于城區腹地，交通便利，是離長(cháng)途車(chē)站最近的一所中學(xué)。占地50.67畝，建筑面積15584平方米，現有32個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1800余名。
學(xué)校師資力量雄厚�，F有教職工120人，其中高級教師12人，省級骨干5人，省級文明教師3人，國家、盛市級優(yōu)質(zhì)課教師68人。
學(xué)校教學(xué)設備先進(jìn)。學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)53000多冊，被命名為濮陽(yáng)市中小學(xué)德育基地，按一類(lèi)標準裝備的6個(gè)理化生實(shí)驗室，連年被評為市先進(jìn)實(shí)驗室，學(xué)校被評為河南省中學(xué)實(shí)驗室建設示范校;計算機教室2個(gè)(100臺電腦)，多媒體電教廳2個(gè)，每位教師一臺電腦，每個(gè)班級配有一臺51英寸背投、一臺微機，一線(xiàn)教師人人會(huì )制作課件，人人能熟練運用多媒體上課。
學(xué)校管理科學(xué)規范。學(xué)校重視內部管理，大力加強師德建設，建立了一整套科學(xué)、規范的內部管理機制。學(xué)校先后被市教育局命名為“一級管理學(xué)�！�、“規范化學(xué)�！�、“文明學(xué)�！�，被市委、市政府命名為“市級文明單位”，被省教育廳授予“德育工作先進(jìn)集體”、“省文明學(xué)�！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號。
學(xué)生食宿條件一流。關(guān)于這一點(diǎn)，一會(huì )餐廳和宿舍的管理員還要給大家專(zhuān)門(mén)介紹。
常規教學(xué)常抓不懈。重點(diǎn)把好了以下“六關(guān)”：一是教務(wù)處把好備課關(guān)：堅持每周一超周備課的檢查;加強對集體備課的督促力度，集集體智慧提高教學(xué)成績(jì)。二是聽(tīng)課小組把好上課關(guān)：聽(tīng)課小組各成員要保證每?jì)芍軐λ撠熃處煹恼n聽(tīng)一遍，督促、指導教師嚴格落實(shí)以“生生互動(dòng)——師生互動(dòng)——當堂訓練”為核心的“三段式開(kāi)放性教學(xué)模式”。三是備課組長(cháng)把好練習關(guān)：確保練習題質(zhì)量，切實(shí)做到減負增效。四是教務(wù)處把好檢查關(guān)：各種練習、作業(yè)要做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補。五是教研組長(cháng)把好復習關(guān)：各教研組要集體研究，互相交流，扎扎實(shí)實(shí)抓好復習工作。六是教研組長(cháng)(備課組長(cháng))把好命題關(guān)：努力提高教師的命題能力，保證考試成績(jì)穩步提高。
教育科研碩果累累。我們學(xué)校先后承擔了國家“十五”重點(diǎn)科研課題—“創(chuàng )新寫(xiě)作教學(xué)實(shí)驗與研究”和“英語(yǔ)24字教學(xué)法”，均取得豐碩成果并且結題�！坝⒄Z(yǔ)24字教學(xué)法”實(shí)驗結題大會(huì )就在我校舉行。因此，我校被確定為“濮陽(yáng)市中學(xué)校教師培訓基地”、“濮陽(yáng)市未成年人思想道德建設培訓基地”，榮獲“河南省教育科研先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
課堂教學(xué)獨具一格。我們遵循“重在啟發(fā)，善在點(diǎn)播，貴在引導，妙在開(kāi)竅”的課堂教學(xué)思想，在借鑒外地成功經(jīng)驗的基礎上，創(chuàng )造性地提出了“三段式開(kāi)放性教學(xué)模式”，并在全員實(shí)施。該模式包括“生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、反饋練習”三個(gè)環(huán)節，通過(guò)教學(xué)目標、學(xué)習方法、引導方法、課堂管理、評價(jià)體系等方面的開(kāi)放性，充分調動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)主動(dòng)性和積極性，培養學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而使課堂教學(xué)成為落實(shí)素質(zhì)教育目標的“良田沃土”。市教研室組織專(zhuān)家在我校隨堂聽(tīng)課18節，對這種方法給于了很高評價(jià)，稱(chēng)之為濮陽(yáng)市課堂教學(xué)改革的一面旗幟。
教學(xué)質(zhì)量穩步提高。我們學(xué)校生源質(zhì)量不高，但我們有使學(xué)生“低進(jìn)高出”的膽識和能力。經(jīng)過(guò)幾年努力，教育教學(xué)成績(jì)穩步提高，在去年市教育局組織的質(zhì)量抽查中，我校四個(gè)年級成績(jì)均進(jìn)入市直九所學(xué)校中學(xué)的前兩名，其中一年級平均分高出第二名7分，畢業(yè)生264名，被省級示范性高中——市一高正式錄取42名;在剛剛揭曉的全國初中數學(xué)競賽中，我校有6名學(xué)生獲國家級獎，占整個(gè)濮陽(yáng)市的1/7，濮陽(yáng)市前五名中，市直學(xué)校中只有我校的2名學(xué)生，其中王忠萌為濮陽(yáng)市第一名、全省第四名，趙蕾蕾濮陽(yáng)市第四名，全省第11名。
家長(cháng)朋友們，多年來(lái)，我們一直秉承的.信念就是“每一個(gè)學(xué)生都是天使，要教好每一位學(xué)生;每一位家長(cháng)都是上帝，努力讓每一位家長(cháng)滿(mǎn)意�！闭埾嘈�，成長(cháng)從四中開(kāi)始，成功從四中起步!選擇四中，您的孩子人生將變得多姿多彩，選擇四中，您望子成龍、望女成鳳的愿望將成為現實(shí)!我們的愿望是好的，我們的付出是真誠的。我們四中人將竭盡全力創(chuàng )造條件，保證讓四中的每一位同學(xué)都進(jìn)步、都發(fā)展、都成人成才!
最后，再次謝謝各位家長(cháng)，希望我們家校合作愉快成功，祝愿您的學(xué)生學(xué)業(yè)早成。
高一化學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 12
您好！
我是您孩子的班主任，姓徐，教化學(xué)。
能夠教您的孩子，我很高興。我和他們說(shuō)：xx與你們同齡的有好幾千人，能來(lái)艾青中學(xué)，而且高三15個(gè)班級，咱們能聚在一起，多不容易��！這不是一種緣分嗎？高中三年一輪，在高三恰恰教了你們，這不是一種緣分嗎？
為了這種緣分，我常常感動(dòng)，同時(shí)有一種沉甸甸的責任。我有時(shí)想：農民種地，力沒(méi)用到，或是天時(shí)不利，欠了收，明年再種；工人做零件，心沒(méi)盡到，或是技術(shù)不精，零件廢了，再做；當老師的，品不端，識不高，力不勤，把學(xué)生耽誤了，會(huì )毀了他（她）的一生，甚至全家人的幸福。一個(gè)人有幾生？能重來(lái)嗎？
一個(gè)學(xué)生，背后站著(zhù)父母、爺爺奶奶、外公外婆……多少人��！學(xué)生不該勤奮嗎？老師敢不努力嗎？想想這些，盡管有時(shí)我已心疲力竭，卻也要抖擻精神��！
可是，是不是老師努力了，學(xué)生就會(huì )成材出息呢？ 狀元是秀才教出來(lái)的，廢才也是秀才教出來(lái)的，資質(zhì)不同，努力程度不同，思想意識不同，結果就有了天地之差。因此，家長(cháng)、老師應該齊心協(xié)力，共同鼓勵孩子，督促孩子，幫助他們成為一個(gè)有用的人。這也是我們今天開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的。
在教育孩子的指導思想上，我想咱們應該達成一致。什么是好學(xué)生？ 有責任心，有愛(ài)心，勤奮向上，這就是好學(xué)生，好孩子。我教過(guò)一些學(xué)生，他們念的大學(xué)并不是什么顯赫的名校，但他們在校尊敬老師，團結同學(xué)，在家孝敬父母，和睦鄉鄰，做人上行端品正，學(xué)習上始終不斷地努力，現在他們很多人反而學(xué)業(yè)有成，成為了對社會(huì )有用的人。你說(shuō)，他們不可愛(ài)，不是好孩子嗎？
因此，我常對現在的孩子們說(shuō)：我當然喜歡你考第一，但你勤奮了，努力了，即使考了最后，你也是好學(xué)生！
誰(shuí)不望子成龍？又有那個(gè)老師不喜歡成績(jì)好的學(xué)生？可是，要承認學(xué)生的差異，尊重這種差異，所以我對他們說(shuō)：我教過(guò)年部前幾名的學(xué)生，現在教你們，但我照樣喜歡你們，愛(ài)你們！我會(huì )用更大的熱情和努力來(lái)幫助你們！咱們學(xué)習成績(jì)暫時(shí)會(huì )“普通”一點(diǎn)，但做人上決不能“普通”！ 行為上，品德上，勤奮上，決不能低人一等！
為此，我想，家長(cháng)和老師應該共同努力，培養孩子恭敬待人，認真對事，有責任心，有恒心，有愛(ài)心。讀書(shū)可能是一時(shí)的事情，做人卻是一生的努力。有人說(shuō)，一個(gè)人的`成功20%靠的是智商，而80%靠的是情商。所謂“情商”就是我以上所說(shuō)的。
在班級管理上，我采取的是“班干部輪流制” ，在下周我們班班干部將進(jìn)行改選，目的就是為了給每個(gè)人以鍛煉的機會(huì )，使每個(gè)人負一份對自己，對別人，對集體的責任。在這種責任下，鍛煉自己的組織能力、領(lǐng)導才能、合作意識。同時(shí)配合以“個(gè)人量化評比制度” ，教室的前面是量化表，后面是高三每次模擬考后的光榮榜，鼓勵他們各方面努力提高自己。當然，如果在教育學(xué)生，班級管理上，您有什么意見(jiàn)和想法，請一定告訴我，咱們都是為了一個(gè)共同的目標。
學(xué)生到了艾青中學(xué)，尤其到了高三，學(xué)業(yè)上跨了一個(gè)更大的臺階，在思維的廣度、深度、靈活性上有了更高的要求。自我管理，自主學(xué)習上也要有極大的轉變，而這些轉變，有的學(xué)生能很快適應，有的卻依然停留在原來(lái)的基礎上，懶散，不善于思考，不積極主動(dòng)，導致后來(lái)的學(xué)習越來(lái)越困難。因此，鼓勵孩子迅速形成自我管理，自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習的能力非常重要。（態(tài)度決定一切）
另外，這個(gè)時(shí)期的孩子自主意識增強，但同時(shí)又極易受別人影響，交友要慎重，要告訴他（她）遠離那些有不良習慣甚至惡習的人。很多家長(cháng)會(huì )有這樣的想法：孩子到了艾青中學(xué)，大了，已經(jīng)定性了，該好的就好，不好的也就那樣了。因此，成績(jì)好的孩子家長(cháng)，松了一口氣，放心了；成績(jì)差的孩子家長(cháng)泄氣了，死心了。錯了！有多少名列前茅的學(xué)生到頭來(lái)滾下一、二百名，又有多少原來(lái)一、二百名的學(xué)生沖到年部前列！這樣的例子，老師見(jiàn)多了。因此，咱們家長(cháng)、學(xué)生千萬(wàn)不能掉以輕心，家長(cháng)要督促鼓勵，學(xué)生要勤奮努力。
還有很多家長(cháng)特別信任艾青中學(xué)，把孩子一放，完事大吉。確實(shí)，我校管理嚴格，老師認真負責，可是再好的學(xué)校也不是建立在真空中，再高明的老師也不能點(diǎn)石成金。學(xué)生是有言行，有思想的生命個(gè)體，決不是放在那兒，幾十年不變的鐵板一塊，他們是處在不斷變化中的人，會(huì )受到好的影響，也會(huì )得到壞的侵襲。有的人吃喝玩樂(lè )，有的人嗜煙嗜賭，最后他們學(xué)業(yè)荒廢，這樣的學(xué)生每屆都有。因此家長(cháng)和老師互相溝通，共同協(xié)作，不斷給孩子以正面的督促和教育反而顯得更加重要。
曾經(jīng)有位家長(cháng)，臨近畢業(yè)了，終于抽出身來(lái)，到學(xué)校了解一下自己孩子的學(xué)習情況，一打聽(tīng)才知道，幾年里，兒子白天上課打盹，晚上電腦夜戰，穿著(zhù)時(shí)髦的衣衫，留著(zhù)時(shí)尚的發(fā)型，成績(jì)榜上卻要倒著(zhù)才能找到大名。想想自己辛辛苦苦靠種點(diǎn)地，養個(gè)豬供養了這么個(gè)“貴公子”，家長(cháng)掉淚了。
所以，家長(cháng)與老師及時(shí)溝通，經(jīng)常聊一聊孩子的各種情況實(shí)在太重要了�，F今，老師們都在認真努力地工作，班級課堂氣氛較活躍，學(xué)生積極性很正在提高，一個(gè)良好的班集體正在成型。在高三的兩次模擬考中我班有6位同學(xué)進(jìn)入前50名， 學(xué)習優(yōu)秀者：傅曉偉、張新昌、邵靖波、傅波遷、徐健兒、朱敏、倪敏秀、盛曉亮，有很多同學(xué)平時(shí)學(xué)習用功，成績(jì)進(jìn)步很大，如林楷程、張東日、蘇勝彬等。學(xué)習上我班有一批用功者：傅曉偉、張新昌、邵靖波、傅波遷、徐健兒、朱敏、倪敏秀、王亞磊、余騰彪、蘇勝彬、張東日、林楷程、張遲盼、錢(qián)一茗。
如今，因為孩子，咱們有了共同的愛(ài)，因為孩子，咱們也有了共同的期待，讓?xiě)B度決定一切，讓一切成為可能；讓可能注定成功，讓成功證明一切！就讓我們共同努力，攜手幫助孩子走好這段人生的路！
后記：經(jīng)過(guò)老師、家長(cháng)、全體同學(xué)共同努力，該班高考成績(jì)優(yōu)異。真的，有愛(ài)就有一切，有播種就有收獲。
高一化學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！很高興能和大家交流一下化學(xué)學(xué)習方法。
進(jìn)入高中以后，不少同學(xué)總感到化學(xué)有些雜亂，要記的東西特別多、特別難。其實(shí)這并不奇怪，人們學(xué)習任何知識都需要先靠記憶完成知識的原始積累，然后才可以用已有的知識進(jìn)行邏輯思維，去尋找其中的規律；化學(xué)由于初中學(xué)得比較晚，而且知識量比較少，內容比較簡(jiǎn)單，到高中才開(kāi)始對化學(xué)進(jìn)行系統學(xué)習，在高中階段既要進(jìn)行知識的積累又要探尋其中的規律，所以到了高中以后知識量和知識難度均突然增大了。要想學(xué)好化學(xué)，我建議做到以下三個(gè)方面：
一、記憶積累，奠定化學(xué)基礎
規律的掌握來(lái)自知識的積累，而知識的積累又依賴(lài)合理的記憶。當然，記憶并不意味著(zhù)死記硬背，也不能眉毛胡子一把抓，應該注意記憶方法，學(xué)會(huì )理解地去記憶�；瘜W(xué)中的一些有關(guān)知識可用如下方法記憶：
1.分類(lèi)記憶，形成知識體系：
物理性質(zhì)：可分解成：色、味、態(tài)、密度、熔沸點(diǎn)、溶解性，特性。然后每種物質(zhì)都套到這些方面去記憶，會(huì )使記憶更牢固。
化學(xué)性質(zhì)：主要從通性、熱穩定性、氧化性和還原性、特性幾個(gè)方面進(jìn)行記憶。如學(xué)習二氧化硫性質(zhì)時(shí)，先從物質(zhì)類(lèi)別分析，它屬于酸性氧化物，便具有酸性氧化物的通性，基本同二氧化碳；然后從化合價(jià)角度分析其處于硫元素的中間價(jià)態(tài)，既有氧化性又有還原性；最后從現實(shí)生活中發(fā)現還有特性—漂白性。這樣分析完后，我們對二氧化硫的性質(zhì)就會(huì )系統掌握并能與二氧化碳進(jìn)行區別。
化學(xué)實(shí)驗，可細化為操作步驟、實(shí)驗現象與結論、反應原理或現象解釋、誤差分析等。
2、設疑探究，深入化學(xué)本質(zhì)
質(zhì)疑就是追問(wèn)為什么，或者用挑剔的眼光來(lái)看待已有的事物，達到對化學(xué)事實(shí)的深層理解。凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么更有利于我們了解事物的本質(zhì)，并能更持久地掌握知識，也是鍛煉學(xué)習能力、提升個(gè)人素質(zhì)的必由之路。如學(xué)習硫單質(zhì)性質(zhì)時(shí)我們知道硫具有氧化性，但氧化性比氧氣和氯氣都弱，如果追問(wèn)一下為什么？通過(guò)自學(xué)或學(xué)習了元素周期律后，就可根據位、構、性來(lái)推理。因氧元素位于第二周期第ⅥA族，是活潑非金屬元素，故氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，是一種常用的氧化劑。硫與氧在同一族，但硫位于氧的下一周期，故單質(zhì)硫的氧化性比氧氣弱；而氯與硫在同周期，氯在硫的右邊VIIA族，非金屬性強于硫，故氯氣氧化性也強于硫。這樣就深入到了化學(xué)的本質(zhì)，經(jīng)過(guò)自己推理得出的性質(zhì)就不需要死記硬背了，大大減少了記憶量。如果在學(xué)習的過(guò)程中沒(méi)有質(zhì)疑，那么你的學(xué)習過(guò)程就只能象海棉吸水一樣全盤(pán)吸收，但沒(méi)有變成自己的東西，知識也是支離破碎的，其典型特征是上課一聽(tīng)就懂，作業(yè)一做就錯，考試一到就暈。
3、歸納綜合，聯(lián)結知識網(wǎng)絡(luò )
對知識不能及時(shí)進(jìn)行整理，其后果是對各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系不是很清楚，時(shí)間一長(cháng)，便成了一團亂麻，覺(jué)得越學(xué)越艱難，學(xué)習成績(jì)一路下降。所以一節課或一個(gè)章節或一個(gè)單元學(xué)習完后，應對知識及時(shí)進(jìn)行歸納綜合，跟原有知識建立聯(lián)系，總結出適合自己記憶的規律性的.東西來(lái)，歸納綜合，聯(lián)結知識網(wǎng)絡(luò )。既可以有效地防止遺忘現象，又可以完備知識體系,這就是我們常說(shuō)的:”學(xué)而時(shí)習之”、“溫故而知新“。如有些概念容易混淆，像同素異形體、同分異構體、同位素和同系物；電解和電離；原電池和電解池；電解和電鍍等等，可以通過(guò)比較，找出它們的異同，加深理解，防止混淆。再如所有元素及其化合物性質(zhì)學(xué)完之后，可再對各物質(zhì)的共性及時(shí)進(jìn)行歸類(lèi)。如常見(jiàn)有毒氣體有：一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮、硫化氫、二氧化硫、氟氣、氯氣、溴蒸氣等；常見(jiàn)黃色和淡黃色固體有硫磺、過(guò)氧化鈉、溴化銀、碘化銀等；還有常見(jiàn)的氧化劑、常見(jiàn)的還原劑、常用的酸堿、常見(jiàn)的指示劑，這樣及時(shí)地進(jìn)行歸類(lèi)總結，能有效提升你的記憶速度，快速掌握知識。
4、聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注化學(xué)應用�；瘜W(xué)知識與我們的生活密切相關(guān)，學(xué)習化學(xué)就是為了解決生產(chǎn)生活實(shí)際問(wèn)題，因此將所學(xué)的化學(xué)理論和生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)是化學(xué)學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)必不可少的要素。將生活因素融入學(xué)習中會(huì )使你對化學(xué)知識的認識更加深刻且牢固掌握。如學(xué)習氯氣性質(zhì)時(shí)我們知道氯氣可以與堿反應，與氫氧化鈉的反應可用于制取84消毒液及對氯氣進(jìn)行尾氣處理等，而與氫氧化鈣的反應用于制取漂白粉。如果能夠聯(lián)系實(shí)際—氫氧化鈣便宜但微溶于水；氫氧化鈉價(jià)格高但易溶于水，就很容易理解兩個(gè)反應的不同應用并且記憶牢固。
二、練習鞏固，深化知識理解
學(xué)習的目的在于應用。適當的練習是應用知識、鞏固知識、深化理解的重要手段，一個(gè)從來(lái)不做練習的人，很難想象他的成績(jì)能好到哪里去。但也有的同學(xué)做了大量的練習，成績(jì)仍不理想，究其原因，其問(wèn)題往往出在釋疑過(guò)程中：他對練習中出現的問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)行深究，即沒(méi)有弄清楚本題的意圖是什么，同學(xué)老師一講就懂了，但看到熟悉的題目還是出錯。如果這個(gè)疑問(wèn)你自己認真思考過(guò)，那么在老師或同學(xué)給你講解時(shí)你就能迅速發(fā)現問(wèn)題所在，達到事半功倍的效果。另外，出現了錯誤也還需要及時(shí)分析產(chǎn)生錯誤的原因：是理解錯誤、還是知識有缺陷。故練習宜精不宜多，對所做過(guò)的題目一定要弄懂弄透，對一些經(jīng)典習題，可反復置疑，一題多練，起到舉一反三、事半功倍的效果。特別是高三，好題目一定要反復把玩，不要輕易放過(guò)。另外對自己在考試或平時(shí)練習中出現的錯題，要注意收集，設立錯題集，分析錯誤原因，并且經(jīng)常翻一翻、看一看，警醒自己不要再去重犯同樣的錯誤。
三、合作互動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)勢互補
孔子曰：“三人行，必有我師”，同學(xué)之間相互學(xué)習，可以使學(xué)習過(guò)程中出現的疑難問(wèn)題得到及時(shí)解決。有些成績(jì)好的同學(xué)可能覺(jué)得這樣自己很吃虧，其實(shí)不然，很多時(shí)候看似明白，不一定真懂。因為你只有站在更高的層次，將有關(guān)知識疏理清楚，才有可能將其表述出來(lái)，在表述的過(guò)程中，別人或你自己也可能會(huì )發(fā)現你對該知識某些理解上的偏差或漏洞，有利于你對該知識有更深刻的理解，“教學(xué)相長(cháng)”說(shuō)的就是這個(gè)道理；另外，水平相當的同學(xué)在交流的過(guò)程中，往往可以收獲許多新思路和新方法，正如哲人所說(shuō)：“一個(gè)蘋(píng)果與一個(gè)蘋(píng)果交換之后還是一個(gè)蘋(píng)果，而一種思想和一種思想交流后可獲得兩種思想”。所以很多成績(jì)特別好的同學(xué)人緣也特別好，學(xué)得輕松，學(xué)習效率高，在同學(xué)中享有很高的威信；而有的同學(xué)雖然學(xué)習很刻苦，但不愿與同學(xué)交往，單打獨斗，結果效率不高，成績(jì)提高不快，這也是其中原因之一。
以上是我個(gè)人在長(cháng)期化學(xué)教學(xué)工作中的一點(diǎn)感悟，奉獻給大家，希望能對大家今后的化學(xué)學(xué)習有所啟迪。
謝謝大家！
高一化學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 14
尊敬的各位家長(cháng)：大家好！
我是這個(gè)班的化學(xué)老師，姓朱，今天，借這個(gè)機會(huì )想和家長(cháng)們交流一下孩子的化學(xué)學(xué)習問(wèn)題。
目前，化學(xué)學(xué)的化學(xué)用語(yǔ)，比較抽象，要背的知識相對多，是理科中的文科，對智力要求不高，學(xué)不好化學(xué)主要因對這門(mén)學(xué)科投入不足，或因其它諸如其它學(xué)科不理想，認為化學(xué)也學(xué)不好，定性思維，或自己遇到什么不順心什么都不想學(xué)，或家長(cháng)對化學(xué)學(xué)習引導不當，還有的學(xué)習方法不當，家長(cháng)要督促孩子每節課前預習、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，專(zhuān)家講初中化學(xué)沒(méi)有預習的課一律是費課，化學(xué)開(kāi)始學(xué)習簡(jiǎn)單，從第三章向后，化學(xué)變得赿來(lái)赿理性，對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習投入要進(jìn)一步加大！課上要積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼，多種感官并用。實(shí)驗課，課前要復習、思考實(shí)驗目的、實(shí)驗步驟。上實(shí)驗課時(shí)，要聽(tīng)眾老師指揮，注意實(shí)驗前、實(shí)驗中、實(shí)驗后什么現象，什么結論，不要到實(shí)驗室都是師傅，做不起來(lái)再問(wèn)。課后要獨立完成作業(yè)，及時(shí)整理筆記，這條題目與哪條題目相似，不同點(diǎn)在哪，這條題目有哪些解法，用的什么化學(xué)知識。丁圧中學(xué)學(xué)生在化學(xué)上要求三本“預習本、筆記本、整理本，人人有，我在丁圧中學(xué)聽(tīng)課時(shí)，查了好幾個(gè)學(xué)生三本”。
不懂的要問(wèn)，讓老師知道什么地方是薄弱點(diǎn)，調整教學(xué)思路節奏。從這幾天學(xué)生問(wèn)問(wèn)題等途徑中我覺(jué)得這個(gè)班有部分學(xué)生理解力有待進(jìn)一步提高，昨天上“根據化學(xué)方程式的計算”這個(gè)難點(diǎn)，我沒(méi)有用書(shū)上的例題，用了氫氣跟氧氣反應生成水，由氫氣的.質(zhì)量求水的質(zhì)量，變通由氫氣質(zhì)量求氧氣的質(zhì)量，同時(shí)遇到較難的化學(xué)計算，告訴化學(xué)方程式，教學(xué)效果尚可。我保證只要是經(jīng)過(guò)思考的題目不管都簡(jiǎn)單，我都耐心講解，都不會(huì )怪任何學(xué)生，保證每一個(gè)學(xué)生都不放過(guò)，等距離對等，直到明天高考。
高一化學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 15
各位領(lǐng)導、各位老師：
上午好！
近幾年的化學(xué)試題堅持新課標的理念和要求，穩中求變，立足考查學(xué)生的全面素質(zhì)，強調探究學(xué)習的重要性。臨近中考，面臨全面復習，教師和學(xué)生都在想辦法，尋找有效途徑，力求快速有效復習，提高學(xué)生成績(jì)，下面就近年來(lái)中考試題特點(diǎn)和復習方法談?wù)勎业目捶�，不當之處請各位�?zhuān)家，同行批評指正。
一、20xx年中考復習方法探討
1、注重雙基、回歸教材、形成完整知識體系。
從近幾年中考試題不難看出，中考試題沒(méi)有一道是練習冊上的原題，所以復習時(shí)應避免題海戰術(shù)，雖然題在書(shū)外，但知識在書(shū)內。無(wú)論怎樣復習，都應以書(shū)本為主，使學(xué)生清晰、準確、扎實(shí)掌握課本知識。每一節都有哪些知識點(diǎn)，知識點(diǎn)間有哪些聯(lián)系，有哪些實(shí)驗，實(shí)驗目的是什么，實(shí)驗中有什么現象，可得出什么結論，實(shí)驗中應注意哪些問(wèn)題。如鐵生銹的試驗中，有一支試管要用蒸餾水，有關(guān)該試管的問(wèn)題是：
1）為什么用蒸餾水？
2）為什么需剛煮沸并迅速冷卻的蒸餾水？
3）試管中蒸餾水上面為什么要放一層植物油？
通過(guò)回答這樣的問(wèn)題，引導學(xué)生關(guān)注實(shí)驗過(guò)程；還應掌握每一節有哪些圖，圖提供的信息是什么？通過(guò)這樣的復習，使學(xué)生對課本知識掌握有條有理。扎實(shí)牢固，做題時(shí)不會(huì )出現模棱兩可，似是而非，叫不準的情況。
2、挖掘教材，拓寬知識面。
在學(xué)習新課過(guò)程中，學(xué)生獲取的是一些最基本的知識。但在復習過(guò)程中，要引導學(xué)生挖掘教材、獲取更多的知識，培養學(xué)生的創(chuàng )造思維。如CO還原Fe2O3試驗中，學(xué)生在掌握了現象及相關(guān)的反應外還應想一想，點(diǎn)燃尾氣說(shuō)明CO有哪些化學(xué)性質(zhì)？學(xué)生通過(guò)分析是能夠做出正確答案的。課本中類(lèi)似的問(wèn)題很多，如果能適當深化知識，學(xué)生會(huì )感到這樣的復習很有趣。
3、引導規律總結，強化指導，形成技能。
教材中的知識是有規律性的，需要在教師的指導下去揭示它。如方程式的配平，教材只提供了最小公倍數法，但有些方程式用此方法很難配平，例如有機化合物燃燒的反應，金屬氧化物與還原劑的反應，堿與非金屬氧化物的反應，酸與金屬氧化物的反應等。需根據各類(lèi)反應的特點(diǎn)，找出規律，配平就會(huì )變難為易、事半功倍。
4、注重生產(chǎn)、生活及環(huán)保中的化學(xué)知識
近幾年中考化學(xué)試題都注重聯(lián)系實(shí)際，這不但貫徹了新課標的精神，同時(shí)也很好地體現了化學(xué)這門(mén)學(xué)科既源于社會(huì )源于
生活、又服務(wù)社會(huì )、服務(wù)生活的時(shí)代主題。因此在復習時(shí)，應選擇以環(huán)境保護、生態(tài)平衡、生活健康、資源和能源等社會(huì )廣泛關(guān)注的問(wèn)題為背景材料，設計情境新穎、內容廣泛的題目，以檢查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應用。還要結合本地區的情況培養學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)愛(ài)身邊的生存環(huán)境的科學(xué)態(tài)度和社會(huì )責任感，培養學(xué)生對生活中事物、現象的觀(guān)察和解決問(wèn)題的能力。
5、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)和訓練學(xué)生的創(chuàng )新思維
提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在課堂教學(xué)中，每學(xué)習一個(gè)知識點(diǎn)，教師都起到啟發(fā)和引導作用，注重培養學(xué)生的`動(dòng)腦動(dòng)口能力，不要為提高效率輕易給出結論讓學(xué)生死記硬背。如教材第12單元最后一節《有機合成材料》，12年出了5分題，13年出了3分題，占的比例不大，如何在短時(shí)間內學(xué)會(huì )本課題的知識，學(xué)生認為把知識點(diǎn)背下來(lái)就可以了，其實(shí)不然。教材是通過(guò)學(xué)生討論甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉、蛋白質(zhì)的組成元素引出有機化合物；又通過(guò)比較它們相對分子質(zhì)量的大小引出有機高分子化合物，從而了解有機合成材料。
教材又重點(diǎn)介紹了三大合成材料的相關(guān)知識，如果我們掌握了教材的知識結構，引導學(xué)生去學(xué)習，學(xué)生就會(huì )記憶深刻，提高學(xué)習效率。因此，在課堂教學(xué)中，要注意引導學(xué)生如何觀(guān)察，如何想，如何說(shuō)，如何寫(xiě)。給予更多的學(xué)習方法、學(xué)習方式的指導，培養學(xué)生創(chuàng )新思維這種內在品質(zhì)，從而提高學(xué)生的能力，真正提高教學(xué)質(zhì)量。
二、近年中考試題特點(diǎn)
1、試題體現了以學(xué)生為本。20xx年試題共有插圖24處、圖表4處，且清晰生動(dòng)，符合中學(xué)生的心理特點(diǎn)，有助于學(xué)生的觀(guān)察、正確理解和準確解答，緩解了學(xué)生視覺(jué)疲勞。如29題，點(diǎn)滴版的優(yōu)點(diǎn)，32題，玻璃棒在不同實(shí)驗中的作用等，插圖都恰到好處，考查了學(xué)生多種途徑獲得信息的能力。
2、情景素材新穎、突出時(shí)代主題。近幾年中考試題突出了情景素材題。如12年的23、26、27、28、29題等，13年的9、10、12、23、24、27、29、30題等。這部分題以環(huán)保、能源、資源、生活等方面的問(wèn)題為載體，考查學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)考察學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。學(xué)生在解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)會(huì )感受到化學(xué)對改善人的健康、生存及社會(huì )發(fā)展起積極作用，體會(huì )化學(xué)的重要性。
3、試題知識面廣、結構性強。近幾年試題考查的知識點(diǎn)除重點(diǎn)內容外，還包括資料卡片、家庭實(shí)驗等，雖然知識面廣，但結構性強。如13年的24題是能源與環(huán)境方面的系列題、32題是玻璃棒的系列題，26題是溶液的系列題，該題集中了本單元的重點(diǎn)知識，是溶液?jiǎn)卧臐饪s版。
4、試題重視實(shí)驗。近幾年中考都把實(shí)驗作為重點(diǎn)，尤其是探究實(shí)驗，考查學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力、綜合能力等，如20xx年的33題、13年的33題、34題。這些題在于培養學(xué)生的科學(xué)素養和探究能力，需要學(xué)生有扎實(shí)的化學(xué)基礎知識、一定的實(shí)驗能力和創(chuàng )新精神。
5、開(kāi)放題增多。近幾年中考試題除簡(jiǎn)答題為開(kāi)放性試題外，有部分填空題也有一定的開(kāi)放性。這類(lèi)題范圍廣，可預見(jiàn)性差，是知識技能與實(shí)際應用相結合的綜合型，以考查學(xué)生綜合運用知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
高一化學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 16
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家早上好！
首先，感謝教師工作室給我這個(gè)機會(huì )代表省骨干教師在這里發(fā)言，我來(lái)自xx市第一中學(xué)。
我們這期跟崗學(xué)員來(lái)自xx班和xx班教師一共13人，有機會(huì )進(jìn)入xx市xx中學(xué)，進(jìn)入名師工作室跟崗學(xué)習感到非常的榮幸與自豪，我們相信，在為期二周的跟崗學(xué)習活動(dòng)中，有特級教師、廣東省名師副校長(cháng)的引領(lǐng)，有工作室各位成員的指導，通過(guò)參加科研課題研究，深入課堂實(shí)踐，聽(tīng)課評課，專(zhuān)題講座，教育考察，經(jīng)驗交流等一系列扎實(shí)有效的.培訓活動(dòng)，使我們的教研教學(xué)技能得到快速提升。
在跟崗學(xué)習階段，我們將帶著(zhù)虛心求學(xué)的態(tài)度，抱著(zhù)不斷提升自己專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)水平的目的，走進(jìn)教師工作室的課堂，積極參加工作室開(kāi)展的一切教學(xué)教研活動(dòng)，認真做好課題的研究工作，努力地完成跟崗學(xué)習的所有任務(wù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
最后，預祝我們省級骨干教師跟崗培訓圓滿(mǎn)成功！祝教師工作室人才輩出，名揚四海！祝xx市xx中學(xué)教學(xué)教育工作蒸蒸日上，祝大家身體健康，工作順利、家庭幸福，謝謝大家。
高一化學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 17
各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家下午好！
本人非常榮幸能在這里以這種方式與大家交流，在此我要感謝領(lǐng)導和大家對我的信任，另外因為本人水平有限，難免會(huì )有耽誤大家寶貴時(shí)間的感覺(jué)，希望能得到大家的包涵，有不當之處敬請批評指正。受教研室委托我在這里談兩個(gè)方面的問(wèn)題。一年一度的中考又將來(lái)臨，今天我們在這里召開(kāi)中考化學(xué)復習研討會(huì )，目的就是為了能夠更好地開(kāi)展接下來(lái)的復習工作，為迎接中考做好充分準備。
一、學(xué)生在復習中應該做到的四個(gè)方面
1、歸納整理、加強記憶
從平時(shí)的練習中可以看出學(xué)生基礎不牢，如不偏、不怪、不難的試題，學(xué)生也做錯。因此學(xué)生要加強知識間的內在聯(lián)系，形成系統的知識網(wǎng)絡(luò )。如果僅僅有分散零碎的知識，而沒(méi)有形成完整的知識體系，那么運用知識的能力和效果必將大打折扣。故學(xué)生應把各部分相應的知識串成線(xiàn)，連成片，織成網(wǎng)，形成一個(gè)完整的知識體系。只有系統完整地掌握知識體系，才能提高分析和運用能力，才能有效地進(jìn)行知識遷移。同時(shí)，化學(xué)用語(yǔ)和規律性的知識，應下功夫記和訓練，如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式、金屬活動(dòng)性順序表、質(zhì)量守恒定律、反應類(lèi)型和復分解反應的條件等都應熟練地掌握。
2、回歸課本、查缺補漏
在復習時(shí)十分重要的一點(diǎn)是通讀課本，而不是花大量的時(shí)間再去做題。其實(shí)，中考題中有相當部分依據課本內容編制而成，課本中的習題、例題、實(shí)驗、插圖等常用作編題的材料。所以同學(xué)們在考前一定要仔細通讀課本。重要的內容，如單元及課題小結中的內容，要在理解的基礎上記住，讀圖時(shí)要看懂圖例意思，是展示物體的形狀、結構、用途，還是提供實(shí)驗操作規范，或是揭示事物的性質(zhì)關(guān)系、變化的規律等等。另外，把錯題再看一遍，梳理一遍�！板e題是個(gè)寶，提高成績(jì)少不了”，對自己在前期復習中暴露出來(lái)的弱點(diǎn)和知識上的漏洞要進(jìn)行補救。在這期間你會(huì )發(fā)現最初對這些題目的認識有許多錯誤、疏漏之處。在做過(guò)一定量習題后，你會(huì )發(fā)現不同的題目之間有相似之處，需要你歸類(lèi)分析、找出聯(lián)系，等這樣的題目再出現時(shí)你就會(huì )很快做出，這對提高速度和正確率很有幫助。
3、認真審題、規范答題
在練習和模擬考試的過(guò)程中，學(xué)生要強化以下答題的意識：
�。�1）時(shí)間意識，訓練中要控制每個(gè)試題的答題時(shí)間，避免由于時(shí)間安排不當造成會(huì )做的題無(wú)法完成；在做試卷時(shí)，要學(xué)會(huì )先易后難，試卷易，不激動(dòng)，因為你易大家易；試卷難，不慌張，因為你難大家難。
�。�2）審題意識，準確審題是答題的關(guān)鍵，訓練中要培養學(xué)生抓“關(guān)鍵詞句”抓“重要信息”的能力。在遇到似曾相識的題目時(shí)，切不可犯經(jīng)驗主義的錯誤，要耐著(zhù)性子看題目，與平時(shí)做的`題目有沒(méi)有區別，答題要求有沒(méi)有變化。
�。�3）規范意識，注意答案的要點(diǎn)化，層次性，用所學(xué)知識的術(shù)語(yǔ)規范答題，并注意語(yǔ)言的精練。
�。�4）卷面意識，一些學(xué)生拿到試卷就寫(xiě)，不妥就改，結果涂涂抹抹，使卷面看起來(lái)很不整齊，評卷者在看到這樣的試卷是絕不會(huì )手下留情的。
4、生理調節、樹(shù)立信心
一些心理學(xué)家認為，一個(gè)人有時(shí)體力充沛，才思敏捷，記憶力強，有時(shí)卻渾身困乏，思維遲鈍，記憶力下降。因此，學(xué)生應該利用考前的這一個(gè)月調整好自己的生物鐘，對考試發(fā)揮會(huì )有積極作用。最后一定要認清自己的位置。對自己充滿(mǎn)信心；以平和的心態(tài)，堅定的信念面對中考，要拿出自己最佳的生理和心理狀態(tài)來(lái)應對中考�？荚嚥粌H在于它的結果，更是一種重要的過(guò)程。要對自己充滿(mǎn)信心，以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對生活，面對中考，用“堅持”來(lái)養育我們的自信心。這同時(shí)也是教師的責任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>
總之復習過(guò)程是一個(gè)信息交流過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師應把過(guò)程方法視為課堂教學(xué)的重要目標，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀、探索、思考、觀(guān)察、操作、想象、創(chuàng )新等豐富多彩的認識過(guò)程來(lái)獲得知識。教師應始終以學(xué)生為中心，教會(huì )他們怎樣學(xué)習，使學(xué)生具有終身學(xué)習的能力。并且關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗，讓新課標的新理念在復習中充分展現。
二、教師在復習中應該做到的五個(gè)方面
1、復習指導思想要明確
中考前總復習的作用是溫故而知新，將有疑問(wèn)的知識弄懂弄通，使零散的知識系統化。掌握最基礎的化學(xué)知識和技能，具有運用化學(xué)知識、技能和方法分析并解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。要堅持以學(xué)生發(fā)展為本，注意考察學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力�！爸匾暬A、關(guān)注探究、聯(lián)系實(shí)際、促進(jìn)發(fā)展”是中考化學(xué)命題的基本思路同時(shí)也是復習時(shí)要遵循的原則。
2、復習計劃安排要合理
九年級化學(xué)復習一般只有2個(gè)月左右，復習內容多時(shí)間緊，學(xué)生的學(xué)習新鮮感明顯減弱；同時(shí)學(xué)生學(xué)習水平發(fā)展的不平衡和心理素質(zhì)的差異等問(wèn)題，使總復習增加了難度。故計劃一般分三輪進(jìn)行：第一輪從4月初到5月中旬按單元課題復習約7周，目的在于夯實(shí)基本知識和技能；第二輪從5月中旬到6月初按專(zhuān)題復習約2周，即分為：身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì )發(fā)展及科學(xué)探究五塊進(jìn)行復習，目的在于彌補化學(xué)知識掌握過(guò)程中的某些缺陷，構建知識體系。剩下約2周為第三輪模擬訓練，目的是考前練兵，回歸課本知識。所以要精心設計好每一堂課，力爭向課堂要質(zhì)量。
3、復習內容要有針對性
由于復習的時(shí)間是有限的，為此要把握好主攻方向。做法是圍繞《課程標準》、《中考綱要》、課本中涉及的每一個(gè)知識點(diǎn)，要嚴格按“了解水平”、“理解水平”、“應用水平”三個(gè)層次把握。復習內容應回歸課本，注重對基礎知識的復習，對基本技能的訓練，對基本解題思路和方法的培養。注意培養思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，適量加入一些與實(shí)際生活相關(guān)且能應用化學(xué)知識解決生活實(shí)例。在平時(shí)多關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題和新科技的動(dòng)向，還要對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行側重復習。雖然復習時(shí)有重點(diǎn)內容，但并不代表不復習其他內容。必須將每一個(gè)知識點(diǎn)都扎扎實(shí)實(shí)地逐一復習，以不變應萬(wàn)變。立足于對學(xué)生的知識和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的考查。
4、中考試題要認真研究
凡事都有一定的規律性，中考也是如此。要想做到心中有數，掌握中考內容的關(guān)鍵，就是研究中考試題。近四年來(lái)中考試題有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）指導思想明確。嚴格依據課程標準和中考綱要基本要求，沒(méi)有偏題和怪題。
�。�2）試卷結構保持相對穩定性。題型、題量、賦分、考查方式基本沒(méi)變。
�。�3）試卷內容注重基礎性。如：物質(zhì)的變化、食品營(yíng)養成分、對化學(xué)式的認識、對元素符號的理解、物質(zhì)分類(lèi)知識、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、對比實(shí)驗的設計、根據化學(xué)方程式的計算等。
�。�4）注重考查以實(shí)驗為核心的科學(xué)探究能力。如在20xx年的化學(xué)試題中，第14題探究鎂在空氣中燃燒的情況、15題探究影響鋁絲和鹽酸反應的快慢的因素等突出考查學(xué)生科學(xué)猜想的能力、設計實(shí)驗的能力、分析評價(jià)和解釋數據的能力等�？梢钥闯雒}者著(zhù)力要讓平時(shí)經(jīng)常親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)的學(xué)生在應考時(shí)表現出他們的長(cháng)處，這充分體現了中考改革的方向和要求。
�。�5）強化開(kāi)放性。20xx年化學(xué)中考的開(kāi)放題有第11題第（2）小題和第15題，充分給予了學(xué)生展示學(xué)識和才華的空間。同時(shí)2008年試題的開(kāi)放性還體現出尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新。這種具有啟發(fā)性、探索性、分值獎勵性的開(kāi)放性試題，有利于學(xué)生挖掘知識潛能。
�。�6）計算題難度不斷降低，強調解題格式。如20xx年第16題。
5、模擬題的制閱評要高效
首先模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要接近中考題；模擬題的設計要有梯度。以3份題為例，第一份題要比中考題略易，第二份題要難于中考題，第三份題要與中考題持平。也就是說(shuō)，由易到難，再由難到易。有鼓舞士氣的題，也有抑制傲氣的題。立足中考又要高于中考。其次模擬題的批閱。要及時(shí)，做到考后的第一節課就是講評課，做到趁熱打鐵；評分狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會(huì )就不要失分；給特殊的題加批語(yǔ)，某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解；歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)，為查漏補缺積累素材。最后模擬題的講評。處理好講評與考試的關(guān)系，每份題一般是一節課時(shí)間考試，一節課時(shí)間講評，選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性，選擇的依據是中等生的失分情況。一般有三分之一的中等生出錯的題課堂上才能講；立足一個(gè)“透”字，一個(gè)題一旦決定要講，有三個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要有足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評。最后留給學(xué)生一定的糾錯和消化時(shí)間，講過(guò)的內容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
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