高一化學(xué)老師新學(xué)期工作計劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編整理的高一化學(xué)老師新學(xué)期工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
在膚淺的認知形態(tài)上，我們教學(xué)的人與學(xué)生會(huì )呈現出微妙的對立關(guān)系，總會(huì )給學(xué)生以冷冰冰的距離感，被視為毫無(wú)溫度的說(shuō)教狂。然而我這正是該讓我用心煩死的地方，我們的表現跟我們的動(dòng)機是否出現了矛盾，或者說(shuō)我的動(dòng)機本身就是存在惡性成分。否則不會(huì )有如此大的偏差，首先其中肯定有人的因素，那就是授課人員的心態(tài)有問(wèn)題，或者從情感上對學(xué)生存有敵對情緒。盡管我只教化學(xué)，可是不能容許如此扭曲學(xué)生的觀(guān)念，所以我要改變自己的內在與外在所表露的形式，消除對立錯覺(jué)，以下便是我的授課計劃。
1、基本情況
因為化學(xué)本來(lái)就沒(méi)有多少與溫情有關(guān)的內容，多會(huì )在授課中表現出嚴肅了冷靜，語(yǔ)言表達上并不具感情色彩。學(xué)生們很少留意我在課上的善意表示，反而會(huì )對我的一些細小疏漏或者一些比較隱晦的情緒非常敏感。使他們有種被人嫌棄的誤解，便會(huì )就此設下一道心理防線(xiàn)，主觀(guān)上否定我的友好。
2、改變策略
在長(cháng)時(shí)間的實(shí)踐中讓我找到了一些規律，若是試圖從原有的誤解上尋求學(xué)生的理解和改觀(guān)，根本不會(huì )太好的氣色。預期被動(dòng)請求和解，還不如我主動(dòng)的消除一些令學(xué)生誤解的因素，若是長(cháng)期保持這種改善行為，必然會(huì )使學(xué)生心態(tài)和觀(guān)念出現轉機。
3、具體措施
進(jìn)行周密的課堂設想，多角度把自己的授課過(guò)程做出剖析，不留死角的挖掘問(wèn)題。然后徹底的斬斷這些不利因素，糾正所有帶有負面影響的習慣。同時(shí)考究自己的課上表現，反思每一個(gè)細節，將那些惡意的隱晦的帶有不真誠色彩的表情和語(yǔ)言給杜絕。并且要對學(xué)生的認知角度做出引導，給他們創(chuàng )造一個(gè)全面的認知視角。
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