教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師發(fā)言稿范文（精選20篇）
在學(xué)習、工作生活中，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師發(fā)言稿范文，歡迎大家分享。
教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！我是國莊社區學(xué)校的劉xx，任教五年級語(yǔ)文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討，下面我談一下在語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法和感受。
一、良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石
學(xué)生是學(xué)習的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀律，才能專(zhuān)心聽(tīng)好課。因此，培養學(xué)生養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣，形成良好的班級學(xué)習氛圍，才會(huì )有較高的課堂教學(xué)效率。我從三年級接這個(gè)班后，在班級管理上狠下功夫，整頓班風(fēng)班紀。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的學(xué)習氛圍。
二、加強教研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。積極向老師們學(xué)習，努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
三、持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標是提升學(xué)習成績(jì)的保障
我認為，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標是培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴格要求，按時(shí)完成，有錯必訂正。課文的生字詞語(yǔ)必聽(tīng)寫(xiě)，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落、課文必背，對學(xué)生的錯題必分析。通過(guò)這樣就能養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
四、對不同學(xué)生采取針對性教育
我班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但能力不強的`同學(xué)。對這部分同學(xué)我耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急。第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)，對這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊，促使每一位學(xué)生都有提高。
以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法，不足之處，敬請領(lǐng)導和老師批評指正！謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師發(fā)言稿 2
各位同仁：
大家好！
很高興今天能和大家聚在一起探討我們的教學(xué)。在這里我首先要道出兩個(gè)感謝，感謝我們付佐完小的領(lǐng)導為我們創(chuàng )造了一個(gè)和諧愉悅的教學(xué)氛圍讓我體會(huì )到了教育的樂(lè )趣；其次要感謝的是我的同事，和你們相處讓我感覺(jué)到了家人般的溫暖。正是有你們的關(guān)心、支持和幫助我才有了今天的成績(jì)，謝謝你們！我今天的發(fā)言也談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺的談一談我教學(xué)工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處請大家批評指正。下面我就從四方面介紹我的教學(xué)體會(huì )。
一、自我完善
“學(xué)無(wú)止境”，在我看來(lái)學(xué)習是一個(gè)不斷求知、不斷探索、不斷完善自我的過(guò)程。對于我自己來(lái)說(shuō)，我會(huì )在每次考試結束后，寫(xiě)下考后反思，我認為與其考后患得患失，不如總結經(jīng)驗、積累出方法；我一直把“三人行必有我師”這句名言作為我的座佑名。我身邊的教師都是我學(xué)習的榜樣，老教師的班級管理經(jīng)驗，新教師的新穎課堂教學(xué)方法，我都看在眼里記到心里，稍加改進(jìn)，合理的實(shí)施在我的課堂教學(xué)上；書(shū)是我們最好的精神食糧，空暇時(shí)間我經(jīng)常閱讀一些有關(guān)心理學(xué)、教學(xué)理論等方面的書(shū)籍，從中吸取其精華用于我的課堂教學(xué)。
二、向課堂要效率
首先是備課方式的改進(jìn)。課前深入了解學(xué)生，要了解學(xué)生的認知程度，找準教學(xué)的起點(diǎn)。全面分析教材，優(yōu)化教學(xué)內容，弄明白哪些內容是學(xué)生需要理解的，哪些內容是學(xué)生必會(huì )的。制定明確、具體的課時(shí)教學(xué)目標。精心設計教案，探索合理的教學(xué)順序。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要把學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng)突顯出來(lái)，使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，在教學(xué)時(shí)要適當的放手，這樣才能有精彩的瞬間。
合理的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生科學(xué)的思考和解決問(wèn)題。在教學(xué)中要教給學(xué)生分析題的方法，比如：舉個(gè)例子、列個(gè)圖表、做個(gè)假設、來(lái)個(gè)實(shí)驗等等，讓他們去體會(huì )探索的樂(lè )趣和成功的自豪感。
下面我就給大家介紹一下我的一個(gè)課堂小設計。前幾天我才講了《克和千克的認識》這一課，老師們都知道這一課比較抽象，對于老師來(lái)說(shuō)非常難講，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)呢又很難理解。尤其是“選填單位克和千克”更是難點(diǎn)。正因為我體會(huì )到了這一點(diǎn)，所以我設計了這樣一節課來(lái)攻破這個(gè)難點(diǎn)：
1、我布置了課前搜集資料，讓學(xué)生回家記錄標有“克”和“千克”的物品，可以在家里找，也可以去鄰居家，甚至可以去商店；
2、課上我首先以幾個(gè)生活中常見(jiàn)的質(zhì)量來(lái)作為參照物，比如說(shuō)一個(gè)一角硬幣的質(zhì)量、一個(gè)小朋友的體重、一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量和一頭豬的質(zhì)量。對于身邊熟悉的學(xué)生容易記在心里。
3、讓學(xué)生匯報他們收集的資料。在這里我設計了三個(gè)環(huán)節：
�、偬魩酌麅�(yōu)等生先讓他們匯報，我再適時(shí)點(diǎn)撥，例如：學(xué)生說(shuō)一盒牙膏的質(zhì)量80克，我會(huì )及時(shí)追問(wèn)：“它的質(zhì)量用我們熟悉的哪個(gè)質(zhì)量來(lái)做參照物好呢？如果我們說(shuō)成80千克會(huì )出現什么笑話(huà)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”這時(shí)真有一個(gè)學(xué)生說(shuō)道：“那我們在擠牙膏時(shí)就好像扛著(zhù)兩個(gè)小朋友在擠，這樣的牙膏也太大了！”這時(shí)全班學(xué)生哄然大笑。真是太精彩了！
�、诓捎猛瑯拥姆椒▍R報了幾個(gè)后，我尋找了幾個(gè)有價(jià)值的資料采用填單位的形式提問(wèn)，并且也讓學(xué)生說(shuō)出參照物，講出小笑話(huà)。在說(shuō)一根雪糕質(zhì)量時(shí)，又有一名學(xué)生說(shuō)到道“如果填成千克，那這哪是吃冰棍兒呀，這是在啃一頭大豬呀！”
�、垡酝罏樾〗M用上邊的方式對照自己搜集的資料相互提問(wèn)、填空講笑話(huà)。
這樣一堂課下來(lái)確實(shí)達到了很好的預期效果。
三、做好班主任工作
我們都知道如果一個(gè)班級有一個(gè)良好的班風(fēng)，那么這個(gè)班的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )名類(lèi)前茅。作為班主任我不但注重學(xué)生的學(xué)習，還關(guān)心他們的生活、身心健康和生活狀況。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵教育他們，不斷與他們談心，既掌握了他們的心理活動(dòng)，還取得了他們的信任，讓他們體會(huì )到班集體的溫暖。這樣無(wú)論是學(xué)習還是其他活動(dòng)，他們總是是把班集體榮譽(yù)放在第一位，努力為班級爭光。
最后我再談一下有關(guān)學(xué)困生的轉化學(xué)問(wèn)題。我們都知道學(xué)困生轉化工作的好壞直接影響到班級學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和道德素質(zhì)。那么如何做好學(xué)困生轉化工作呢？我覺(jué)得我們要先了解學(xué)困生。我把我們班的學(xué)困生大致分了三類(lèi)：，智力方面，情感方面，課堂聽(tīng)課效果方面。
在我們班里有一名同學(xué)，10以?xún)鹊募訙p法她會(huì )，其它的任何知識對于她來(lái)說(shuō)真是很難，即便這樣我也沒(méi)放棄她，每次課堂上回答問(wèn)題她總要把手舉得高高，雖然我早料想到結果會(huì )是南轅北轍，但我也會(huì )給她機會(huì )，也會(huì )微笑的對待她的回答，我覺(jué)得就這10幾秒鐘的小插曲換來(lái)的是孩子們對我的愛(ài)。這也就是我所要說(shuō)的`“師愛(ài)是轉化的秘訣�！�
許多人認為數學(xué)是一門(mén)枯燥的學(xué)科除了數字就是公式。但我的數學(xué)課卻總是笑聲不斷。課上我會(huì )用一些幽默的語(yǔ)言和簡(jiǎn)短的小故事來(lái)豐富我的課堂教學(xué)當然我是有有對性的，比如看到哪個(gè)學(xué)生對課堂無(wú)興趣了或是走思了我會(huì )點(diǎn)他的名字來(lái)說(shuō)幾句“你看我們××想什么呢？是不是在想今天回家你媽媽給你做的紅燒肉呢？香吧？要認真聽(tīng)課表現好回家才能吃的！” 看到打盹的同學(xué)我會(huì )說(shuō)：“嘿××你眼皮上支的兩根棍快折了。趕緊睜開(kāi)眼認真聽(tīng)課，不然被別人落下了”。
如果一堂課有5次回答的機會(huì )我會(huì )給學(xué)困生3次，在我的學(xué)生回答時(shí)，我會(huì )不斷給打氣，比如“你能行的再想想、這個(gè)問(wèn)題能難住你？加油！離成功就差一步了�！庇辛宋业闹С趾涂隙ê⒆觽兌紣�(ài)上數學(xué)了。每當鈴聲響后我走進(jìn)教室他們那高昂的“起立、老師好”五個(gè)字就如同給我打了一針興奮劑，令我對這節課充滿(mǎn)了信心。
在我的心中我始終認為：鮮花和掌聲的背后，都凝聚著(zhù)辛勤和汗水。只要你付出了你就一定會(huì )有所收獲。最后希望各位老師們能收獲自己的碩果。在今后的教學(xué)上百尺竿頭，更進(jìn)一步！
謝謝大家。
教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好。
教科室安排我今天做一交流，說(shuō)實(shí)話(huà)，底氣甚是不足。我是xx年才到xx小學(xué)，至今也才第四個(gè)年頭，今年自己又面臨著(zhù)人生的另一個(gè)大問(wèn)題，所以，真正做教科研這一工作，也才短短的三年。跟在座的好多經(jīng)驗豐富的同事相比，我自慚形穢。今天既然是交流，那我也就閑話(huà)閑說(shuō)，來(lái)回顧總結一下我自己這三年中的教育科研成長(cháng)之路。我把我的三年，分為了三個(gè)階段：重新認識教科研的初出茅廬時(shí)期、漸入佳境的成長(cháng)進(jìn)步時(shí)期、糾結困惑的科研瓶頸時(shí)期。當然，最近只能屬于整修待發(fā)的平穩過(guò)渡期吧。
一、初出茅廬重識科研
每一所學(xué)校都是一座神秘的花園，而它的源頭活水就是教育科研。剛踏進(jìn)xx小學(xué)的那一刻，我就發(fā)現，這是一所真正具有濃郁科研氛圍的校園。在一次次的青年教師讀書(shū)寫(xiě)作交流活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導及各位同事的話(huà)語(yǔ)，無(wú)不充斥著(zhù)一個(gè)話(huà)題：教育科研成就教師個(gè)人發(fā)展。成長(cháng)在這樣一個(gè)大情境下，我也慢慢意識到，新生代的年輕教師，要想成長(cháng)的更快，不光要教好書(shū)，更要多學(xué)習，多思考，多研究。當然，萬(wàn)事開(kāi)頭難，還記得第一次寫(xiě)科研論文的情景。因為讀的是師范專(zhuān)業(yè)，大學(xué)期間也需要寫(xiě)各種教育教學(xué)論文，所以，在我的初始印象里，教科研就跟大學(xué)時(shí)期一樣，需要引經(jīng)據典，古今中外的各種文獻都得顧及，以“專(zhuān)業(yè)性強”來(lái)展示自己研究的可信度和高品質(zhì)。
所以在接到學(xué)校要求每位教師撰寫(xiě)教育論文的那一刻起，我就投身到挖掘各類(lèi)高端、大氣、上檔次的研究基底中去，同時(shí)，在學(xué)生中轟轟烈烈的開(kāi)展著(zhù)做調查問(wèn)卷、做個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)等采集數據工作。殊不知，在我費心費時(shí)費力提高我的科研“檔次”時(shí)，完全忽視了“教育教學(xué)”這一教師教科研最最實(shí)在的主題。所以，我的第一篇論文《激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習內部動(dòng)機的現狀調查與策略研究》，無(wú)疾而終了。幸好，當時(shí)教科室的柯老師及時(shí)指出了我的不足，并給我指明了教師教科研與大學(xué)生做教科研之不同，還跟我分享了縣里市里很多優(yōu)秀教科研成果。如一記春雷般，在懵懂中，我重新認識到了何為教科研，做教科研該何為。
二、成長(cháng)進(jìn)步漸入佳境
隨著(zhù)教學(xué)工作的不斷開(kāi)展，教育科研工作的不斷深入，我越來(lái)越發(fā)現，教科研就是一項具有創(chuàng )新意義的工作，需要興趣、熱情，更需要時(shí)間和執著(zhù)的毅力。要想成長(cháng)為一名優(yōu)秀的創(chuàng )新型、科研型人才，就得不斷地學(xué)會(huì )學(xué)習，博采眾家之長(cháng)，關(guān)注細節善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效。進(jìn)入龍川，我們就被引領(lǐng)著(zhù)開(kāi)墾了教育博客這一平臺，特別是在第一次的沉重打擊之后，我也開(kāi)始慢慢關(guān)注上了寫(xiě)作。有所思所想，便在我的教育博客上有所記。一段時(shí)間之后，我不再寫(xiě)一些閑暇絮語(yǔ)，而是開(kāi)始有意識的往自己的研究方向上去寫(xiě)，教學(xué)中的一些新思路、新舉措、新發(fā)現，都一一記錄下來(lái)。這樣的轉變，讓我在日常教學(xué)工作中，也更加有方向性的多去思考。隨著(zhù)一篇篇教學(xué)記錄的誕生，我的教研成效也有了明顯的進(jìn)步。每一次的論文評比，我只需要從博文中提取素材。內容素材的充實(shí)，給我的論文增色了不少。每年我都必寫(xiě)的是教育論文、教學(xué)論文、小班化論文，還有小課題，除了第一次的失敗，其余的雖然獲獎等級不是很高，但在全縣乃至全市范圍類(lèi)的論文評比中獲獎率都極高，這些微小的成績(jì)，當然都歸功于日常點(diǎn)滴的有意識的積累。
三、科研瓶頸糾結困惑
一件事情，做久了，習慣了，新的問(wèn)題貌似也會(huì )隨之出現。經(jīng)歷了教科研的些許精彩漸入佳境之后，我也就遇到了教科研瓶頸期。不知是不是自己上一年帶了畢業(yè)班的`原因，壓力比較大，亦或是自身內在的惰性使然，在論文及小課題的書(shū)寫(xiě)方面，從內容、框架、言辭運用及寫(xiě)作質(zhì)量上，都有了一定的局限性，越來(lái)越覺(jué)得一成不變，難有突破點(diǎn)。特別是提交論文密度比較大的時(shí)候，更是覺(jué)得前路漫漫、糾結困惑，真正體會(huì )到了如擠牙膏般做科研，想新思路、新方向的痛苦。分析原因，發(fā)現自己確實(shí)在一段時(shí)間內在挖掘新事物新切入點(diǎn)上，在創(chuàng )新性思維上，都做得不夠，所以以致停滯不前了。人，要有經(jīng)歷，有新鮮感，才能有故事，作為學(xué)校一名專(zhuān)職的英語(yǔ)教師，天天跟不同年級不同班級的孩子在打交道，學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)應是水到渠成的事情�？梢�(jiàn)，浮躁的心，讓我一時(shí)蒙蔽了發(fā)現美好“風(fēng)景”的雙眼，模糊了思考探究的大腦，也停歇了善于記錄點(diǎn)滴的雙手。于是，糾結之于，我一直努力嘗試著(zhù)通過(guò)看《于丹論語(yǔ)心得》來(lái)?yè)嵛啃撵`，看《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究》來(lái)學(xué)習寫(xiě)作經(jīng)驗，觀(guān)摩優(yōu)秀教師的精彩課堂來(lái)提升自我素質(zhì)，接受外出培訓來(lái)充實(shí)自我水平，等等。
差不多一年的徘徊，這一年我又正趕上特殊時(shí)期，感覺(jué)距離當初對教育科研的那份熱情稍稍遠離了些�！白釉诖ㄉ显�，逝者如斯夫”，教學(xué)工作的長(cháng)河向前滾滾奔流，問(wèn)題常新，故而科研亦常新。都說(shuō)，人不管做什么事，堅持10年，定能集大成。我還遠遠不到十年，卻已處在休整期，所以我更加不會(huì )遺忘教育科研曾經(jīng)帶給我的職業(yè)成就感和幸福感，仍會(huì )堅持著(zhù)我的信念，“發(fā)現就是進(jìn)步，總結就是提高”。繼續做一個(gè)學(xué)習者、思考者，用研究的眼光去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題，讓自己能有更多跟深厚的基礎素材積累，為明天的積跬步而成千里做好準備。
這就是我的短短三四年的教科研之路。沒(méi)有轟轟烈烈，但求腳踏實(shí)地，細水長(cháng)流。
謝謝！
教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師發(fā)言稿 4
各位領(lǐng)導、各位同仁：
下午好！
回顧自己十幾年來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧，請各位同仁多多指正！
一、從預習入手，培養語(yǔ)文學(xué)習習慣
預習是個(gè)好習慣，但難在不能堅持經(jīng)常。我用布置預習作業(yè)的方式，把預習固定下來(lái)，作為每節課必須完成的作業(yè)。規定預習作業(yè)的內容，通常包括自讀課文2到3遍，標出生字詞，抄寫(xiě)生字詞并注意，解釋詞語(yǔ)，總結課文內容和中心思想，給課文寫(xiě)批注等。作為常規作業(yè)，老師按時(shí)批改，使學(xué)生在學(xué)習課文之前必須進(jìn)行預習，這樣就為課堂學(xué)習做了很好的準備。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生對語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科感興趣，首先就要培養他們的自信。比如說(shuō)，在課堂中，我只要一發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，就一定會(huì )抓住這個(gè)契機，及時(shí)地對孩子進(jìn)行表?yè)P與鼓勵。另外，我們在課堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親。
其次，采用形象生動(dòng)的直觀(guān)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。比如，在教學(xué)使用課件，不但教的輕松，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn)，解決文章的難點(diǎn)。這就是直觀(guān)教學(xué)所發(fā)揮的作用。當然，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的，要靠我們每堂課自己做課件，那是心有余而力不足的。我們的課件主要來(lái)源于網(wǎng)上下載，有的可以直接拿來(lái)用，有的太簡(jiǎn)單，我們就自己自制一些，大家一起資源共享。
三、培養學(xué)生語(yǔ)文積累的習慣。
俗話(huà)說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒�！闭Z(yǔ)文知識高深莫測，包羅萬(wàn)象。學(xué)好語(yǔ)文并非一日之功，只有長(cháng)期的積累才能豐富自己的語(yǔ)文素養，才能不斷提高自己的語(yǔ)言表達能力和寫(xiě)作水平。因此，我采用了這兩種方法培養學(xué)生的語(yǔ)文積累習慣：
1、摘抄好詞佳句。從三年級開(kāi)始，我便要求學(xué)生每人準備一個(gè)采集本，把所學(xué)課文，和課外閱讀的`書(shū)籍中的好詞佳句分門(mén)別類(lèi)地摘錄下來(lái)。利用早讀和晚上睡覺(jué)前的時(shí)間讀半小時(shí)。這樣日積月累，不但學(xué)生的采集本越來(lái)越豐富，說(shuō)起話(huà)來(lái)也能出口成章了。
2、堅持寫(xiě)日記，積累習作素材。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。因此，我從低年級開(kāi)始，就要求學(xué)生養成天天寫(xiě)日記的習慣。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁(yè)寫(xiě)上：“日記日記，天天要記，一天不記，就會(huì )忘記�！钡娜沼浽�(shī)，每天提醒自己寫(xiě)日記。一開(kāi)始，學(xué)生很有興趣，可時(shí)間一長(cháng)，他們就開(kāi)始記流水賬了。針對此現象，我就指定一些內容給他們寫(xiě)。如：有時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)學(xué)習收獲；有時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)讀后感；有時(shí)寫(xiě)觀(guān)察日記；有時(shí)讓學(xué)生隨意寫(xiě)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么�？傊�，寫(xiě)日記成了我讓學(xué)生練筆的主要內容。堅持讓學(xué)生寫(xiě)日記，學(xué)生真正感受到了寫(xiě)日記的快樂(lè )。把自己的生活和學(xué)習真實(shí)地記錄了下來(lái)，不但增強了樂(lè )趣，還積累了寫(xiě)作素材。
四、落實(shí)語(yǔ)文雙基訓練，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。
要提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，必須將雙基訓練落實(shí)到實(shí)處，我主要是從這幾個(gè)方面來(lái)抓的：
1、抓字詞的過(guò)關(guān)。學(xué)習語(yǔ)文的運用，字詞得先過(guò)關(guān)。小學(xué)階段的識字量非常的大，為了幫助學(xué)生記憶，每學(xué)一課生字，我都必須進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。一開(kāi)始，我采用大家都慣用的聽(tīng)寫(xiě)，后來(lái)經(jīng)過(guò)單元測驗，我發(fā)現班上有一部分學(xué)生，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)存在很大問(wèn)題。經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現原來(lái)這部分學(xué)生拼音不會(huì )拼。于是，在以后的聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)練習時(shí)，我打破慣例，改用看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的方式進(jìn)行。并且讓全班同學(xué)一起拼讀后，在開(kāi)始寫(xiě)。這樣長(cháng)期以往，全班看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習就全部過(guò)關(guān)了。
2、強化閱讀的訓練。提高學(xué)生的閱讀能力，不但要重課內，還要加強課外的閱讀。閱讀與寫(xiě)作是密不可分的。我經(jīng)常指導學(xué)生認真完成課外閱讀，獨立的完成書(shū)后面的練習。對于閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生，鼓勵他們多讀，并教給他們閱讀的方法。除此之外，我還要求每個(gè)學(xué)生的書(shū)包里備一本課外書(shū)，以便閱讀課或讀書(shū)時(shí)間閱讀，要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書(shū)，并做好批注和筆記。
3、提高寫(xiě)作的水平。學(xué)習語(yǔ)文的最高境界就是寫(xiě)作。從說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓練開(kāi)始，啟發(fā)學(xué)生按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序去說(shuō)，也就是讓他們會(huì )用這樣的句式去說(shuō)：在什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方和誰(shuí)在做什么。久而久之，學(xué)生就養成了按順序說(shuō)話(huà)的習慣。還要教他們正確使用標點(diǎn)符號，掌握不同體裁的格式。當然，引導學(xué)生觀(guān)察也至關(guān)重要，只有善于觀(guān)察才會(huì )有發(fā)現，才會(huì )有素材。其次提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還離不開(kāi)積累。課內與課外的好詞佳句的積累，能豐富學(xué)生的語(yǔ)言。寫(xiě)日記，能幫助他們積累素材。這樣，他們寫(xiě)起作文就能信手拈來(lái)，一揮而就了。
4、落實(shí)課前一分鐘訓練
每堂課前，我都組織學(xué)生進(jìn)行有針對性的展示性訓練，如成語(yǔ)故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。提前編排好表演順序，每個(gè)學(xué)生依次上臺表演，并將表演情況打分，計入班級量化分數。實(shí)在不會(huì )的就撫安排他們抄寫(xiě)優(yōu)秀作文。學(xué)生從膽小、不熟練到應付自如，總是要有個(gè)過(guò)程的，教師多給他們鍛煉的機會(huì )，能使他們盡快成熟起來(lái)，能夠從容應對比較大的場(chǎng)面。
以上只是我個(gè)人的一些粗淺的嘗試，說(shuō)得不當之處，還請大家批評指正，謝謝大家。
教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師發(fā)言稿 5
親愛(ài)的老師們：
大家好！今天能有機會(huì )與各位有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的畢業(yè)班教師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)班工作，倍感榮幸。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校向社會(huì )展示的一個(gè)重要窗口。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量可以說(shuō)是關(guān)系到學(xué)校的面子，所以提高畢業(yè)班的教學(xué)成績(jì)顯得尤其重要。大家都知道這屆學(xué)生是我校最后一批有陽(yáng)光班的學(xué)生，學(xué)習基礎相對較差，因此各位的壓力也挺大的。不過(guò)大家有目共睹，看到了你們的努力，也感受到這屆學(xué)生的轉變，盡力就好，不要有太大的壓力。臨近畢業(yè)考，在短時(shí)間內，如何系統復習，爭取在最后沖刺階段再創(chuàng )佳績(jì)呢？這是我們必須思考的問(wèn)題，希望大家獻計獻策。如何有效復習，提高教學(xué)質(zhì)量？下面我從幾個(gè)方面談?wù)剛�(gè)人的看法：
一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習的保證，因此，新學(xué)期開(kāi)學(xué)接到一個(gè)新班，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內心的話(huà)來(lái)喚起他們學(xué)習的激情。平時(shí)在班上多表?yè)P、鼓勵學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。
二、擬定復習計劃、按步驟進(jìn)行復習
第一階段：?jiǎn)卧獜土暠倦A段中，教師組織學(xué)生以教材為主，扎扎實(shí)實(shí)將各單元中的每篇課文所涉及到的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)等內容熟記于心，融會(huì )貫通。
第二階段：分類(lèi)復習。復習內容包括拼音，如聲母表、韻母表、整體認讀音節、隔音符號、字母表、拼寫(xiě)規則、查字典等；字，如筆畫(huà)、筆順、漢字間架結構、形聲字、多音字、同音字、形近字、多義字等；詞，如詞的歸類(lèi)、感情色彩、成語(yǔ)、近（反）義詞、關(guān)聯(lián)詞等；句子，如句型轉換、修改病句、按要求寫(xiě)句子給句子加標點(diǎn)、排序、名言活用等；段篇閱讀，如分層（段）、概括段（層）意，擬小標題、概括主要內容、中心思想等；習作，如應用文，記事類(lèi)，看圖作文等。
這一階段中，教師要花功夫精心準備講義，講練結合，以練為主要形式。課堂上，首先向學(xué)生交代復習的知識內容，并指導答題方法；出示對應練習題，以練為主，起到鞏固知識的作用；評講練習、小節知識歸類(lèi)，對整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文知識進(jìn)行系統的整理和訓練，讓學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識有一個(gè)整體、清晰的`認識，形成能力。
第三階段：系統復習
在這一段時(shí)間，主要以訓練課和精選課為主要課型，幫助學(xué)生認清“哪些是自己的薄弱環(huán)節？”“哪些知識是重點(diǎn)內容？”，指導學(xué)生根據自身實(shí)際進(jìn)行復習，在復習中抓住重點(diǎn)知識，主攻薄弱環(huán)節，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的'能力。
三、采取恰當的方式、方法，做好培優(yōu)輔差工作。
為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結對子形式以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
大家都知道，優(yōu)等生好教，學(xué)困生頭痛。但評估是面向全體學(xué)生，所以做好學(xué)困生的輔導，提高及格率是提高班級成績(jì)的重要途徑。對于學(xué)困生的輔導我認為一要加大課后輔導力度，二要注意方法，學(xué)困生的輔導不限于學(xué)習知識的輔導，首先要激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心，讓他們想讀書(shū)，學(xué)困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學(xué)困生多補課，教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。
四、家校結合，形成合力
畢業(yè)班的學(xué)生自我意識和獨立意識不斷增強，加上在校外的時(shí)間達三分之一以上，所以，爭取家長(cháng)支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。
家校結合主要是通過(guò)家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)匯報學(xué)生在學(xué)校的表現，有問(wèn)題的防微杜漸，有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P以增強學(xué)生的學(xué)習信心，千方百計、家校結合引導學(xué)生積極向上的學(xué)習態(tài)度。
家校結合還要求教師進(jìn)行廣泛的學(xué)生家訪(fǎng)、話(huà)訪(fǎng)活動(dòng)，通過(guò)家訪(fǎng)、話(huà)訪(fǎng)，達到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。
畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重頭戲之一。只有以學(xué)生為本、因地制宜、因材施教、與時(shí)俱進(jìn)，才能進(jìn)一步搞好畢業(yè)班工作，只有這樣做好了，你才能夠贏(yíng)得家長(cháng)、社會(huì )和學(xué)校的認同。
以上是我個(gè)人的一些看法，不對的地方歡迎批評�？傊�，作為畢業(yè)班的教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內的事。但是，教無(wú)定法，我們都應該根據自己所長(cháng)，各顯神通，共同把我們的畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺階。
教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師發(fā)言稿 6
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好。能夠有這樣的機會(huì )跟大家一起切磋和交流，我覺(jué)得非常榮幸。如果說(shuō)在以往的語(yǔ)文教學(xué)工作中我取得了一定的成績(jì)，我想這成績(jì)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導們的信任和鼓勵，同事們的支持和幫助。當然，在教學(xué)中，我也進(jìn)行了一些探索和嘗試，現在我就借此機會(huì )談?wù)勛约旱囊恍w會(huì )和做法，希望我的一孔之見(jiàn)能夠起到拋磚引玉的作用。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“教師在他的本職工作上應該成為一種藝術(shù)家�！鄙頌樗囆g(shù)家的我們就必須講究教學(xué)的藝術(shù)。
高三備考中，我們教師采用最多的基本教學(xué)模式是：
�、俅罅坑柧�；
�、诎l(fā)現普遍性問(wèn)題；
�、蹱幏謯Z秒地講解。
這種做法有一定的成效，但也存在著(zhù)一定的弊端。體現為主客倒置，忽視學(xué)生的個(gè)體需求。我覺(jué)得高三語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的靈魂在于管理，教學(xué)管理的生命則是“指導”，指導學(xué)生精力的投放，時(shí)間的安排；點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習的方法，激活學(xué)生學(xué)習的激情。而不是牽著(zhù)學(xué)生的鼻子在備考的路上飛奔。
所以，我認為，高三語(yǔ)文教師要做的工作有兩件：
�、俳o學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的基本條件；
�、趯W(xué)生自主學(xué)習進(jìn)行指導、管理。
語(yǔ)文教師要踐行為學(xué)生自主學(xué)習創(chuàng )造條件的理念，就必須把時(shí)間還給學(xué)生。有了充裕的時(shí)間，他們才有思考的空間，才有可能自主選擇學(xué)習的內容，有提出和解決問(wèn)題的機會(huì )，學(xué)習才能具有較強的針對性。這樣，學(xué)生將不再是知識的奴隸；教師也不再是知識的“霸主”。在這樣的前提下再進(jìn)行難度適中而又合乎“考試大綱”要求的考查訓練，就避免了“地毯式轟炸”的漫無(wú)目的，學(xué)生對考查與訓練中暴露出的問(wèn)題才會(huì )萌動(dòng)解決的欲望，從有效學(xué)習中收獲無(wú)限的快樂(lè )。
提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生成績(jì)，是每一個(gè)教師的愿望。要實(shí)現這一愿望，教師就應在管理和指導上大做文章。我覺(jué)得高三語(yǔ)文教師的作用并不僅僅體現在知識講解和組織考查上，主要任務(wù)在于：
�、賹W(xué)生情緒的控制與誘導；
�、趯W(xué)習方法和解題方法的點(diǎn)撥；
�、蹘椭鷮W(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習的短、中、長(cháng)期目標；
�、軐W(xué)生當前語(yǔ)文學(xué)習狀況進(jìn)行評估并提出指導性意見(jiàn)和建議。教師的根本職責是指明方向，指導學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的復習，使學(xué)生由“學(xué)習”變?yōu)椤扒笾�，成為學(xué)習的主動(dòng)出擊者。
當然，對學(xué)生的學(xué)習管理和指導要想有效，前提是了解學(xué)生，真正做他們的“良師益友”。
就拿上一屆的高三（7）班來(lái)說(shuō)吧，從語(yǔ)文這方面看，學(xué)生的.學(xué)習環(huán)境是比較寬松的。我很少要求學(xué)生今天內必須完成什么，也沒(méi)有因為他們是實(shí)驗班的學(xué)生就進(jìn)行大劑量高難度的訓練。我只要求他們除了年級統一征訂的資料外，針對個(gè)人情況為自己準備一套復習資料，課余時(shí)間根據自身的情況去研究，去訓練，遇到不解的地方再和老師探討，從中把握一些規律性的東西。大部分學(xué)生方向感是很強的，知道自己該做些什么。
從他們拿來(lái)問(wèn)我的問(wèn)題我就知道他們的自主學(xué)習狀況和復習的深淺程度。課余聊天的時(shí)候學(xué)生也常常主動(dòng)告訴我最近在語(yǔ)文復習上在做些什么。因為很多學(xué)生是我從高二一直帶上來(lái)的，對他們的情況可謂了如指掌。同時(shí)，又因為每次測試我都認真地研究他們的試卷，把他們每一類(lèi)題的得分情況記錄下來(lái)，學(xué)生把握知識的優(yōu)劣長(cháng)短更是一目了然，在指導他們的學(xué)習時(shí)就可以真正地做到因材施教。我覺(jué)得這樣的教學(xué)還是比較有效的。
關(guān)于這一點(diǎn)，蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導�！碧招兄苍袀�(gè)生動(dòng)的比喻：“培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育�！睘閷W(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的條件，在充分研究學(xué)生的基礎上正確引導他們，也許我們收獲的將是令人驚喜的碩果。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家下午好！
感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這次交流學(xué)習的機會(huì )。但讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐。因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師，有掌握著(zhù)現代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地工作中的點(diǎn)滴做法，不當之處敬請大家批評指正。
我雖說(shuō)從教十余年了，但由于學(xué)生的不同，總感覺(jué)比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗幾乎沒(méi)有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應做的努力。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业目捶ǎ?/p>
一、向課堂40分鐘要效率
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無(wú)數次的變革，但無(wú)論怎么變，向課堂40分鐘要效率，要成績(jì)是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果。上好一節課的前提是備好課！這是公認的事實(shí)。我備課不僅將課本內容，教參內容和材料有機重組，而且每次備課時(shí)都認真閱讀課本，仔細確立教學(xué)目標，然后根據課本內容搜索各種資料和典型習題來(lái)補充課堂教學(xué)；除了備好課本知識以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識以學(xué)生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學(xué)應該是嚴格要求與放任自由相結合的。如果一節課一嚴到底學(xué)生會(huì )感到很壓抑，久而久之便會(huì )對你的課堂失去興趣，從而對這一學(xué)科失去學(xué)習的信心，甚至還會(huì )產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的`事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習效果。
如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習的興趣方面入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)激情和樂(lè )趣，使學(xué)生感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(cháng)，從而期盼下一節課的開(kāi)始。
二、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習的保證，因此，新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內心的話(huà)來(lái)喚起他們學(xué)習的激情。平時(shí)在班上多表?yè)P、鼓勵學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。
三、采取恰當的方式、方法。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。
第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；
第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；
第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。
同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、開(kāi)動(dòng)腦筋，搞好作文教學(xué)。
學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現，語(yǔ)文的確包羅萬(wàn)象，是名副其實(shí)的大語(yǔ)文。最突出的是語(yǔ)文的課外知識必須豐富。而這對農村學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是比較困難的。
1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
2、指導課加強作文范例的剖析。
展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標準。在作文指導課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過(guò)讓學(xué)生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問(wèn)題和怎樣進(jìn)行修改，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問(wèn)題�？傊�，在指導課上堅持不懈地加強作文范例的剖析，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì )提高得很快。
3、重視作文評改。
小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的有意義的內容用文字形式表達出來(lái)，是一種內化的過(guò)程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對學(xué)生一次極好的思維訓練。因此，教師對學(xué)生的習作過(guò)程，都要給以積極的鼓勵、激發(fā)，建立一個(gè)新的評改模式和評價(jià)標準，一定要改變以往評改作文時(shí)間過(guò)長(cháng)，教師單方面參與的狀況。
五、運用“三勤”教育方法，收效十分明顯。
1、頭腦勤。
語(yǔ)文老師鉆研教材，鉆研學(xué)生必須勤于思考、善于思考，努力地去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
2、口勤。
每個(gè)班級都有令人頭痛的后進(jìn)生。對待他們我不采取簡(jiǎn)單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進(jìn)行說(shuō)服教育，擺事實(shí)講道理。
3、手勤。
對于學(xué)生你對他松一尺，他會(huì )對自己松一丈。平時(shí)的作業(yè)，尤其是學(xué)生讀書(shū)筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續對他們進(jìn)行分數激勵，非但引起了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，而且在堅持中提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。在這“三勤”當中，“頭腦勤”是基礎，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結合，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易。我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去。
各位老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
時(shí)光飛逝，轉眼間，一年不知不覺(jué)地過(guò)去，即將迎來(lái)嶄新的一年。今天很榮幸能夠坐在這里和大家分享一下我的教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)的體會(huì )。下面我將從學(xué)習興趣，學(xué)習習慣、學(xué)習方法和英語(yǔ)學(xué)習的延續上去談。
首先是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。這是老生常談了。低年級的時(shí)候很好激發(fā)孩子的學(xué)習英語(yǔ)的興趣，因為那時(shí)候孩子還小，對一切都充滿(mǎn)了好奇，很想去探知。而且小孩子還是很好哄得，一些小游戲等就能把他們給吸引了。而到了高年級就不一樣了。內容越來(lái)越深，越來(lái)越難了，相反地也越來(lái)越枯燥了，每天除了記單詞就是背句型的，好沒(méi)勁呢。連老師有時(shí)候都會(huì )有此感慨。所以，在此來(lái)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣并且要想讓學(xué)生保持長(cháng)期對英語(yǔ)的興趣，就顯得尤為的重要了。
在課堂上：
1、每節課5到10分鐘的美劇。讓其陶醉其中能很好的聽(tīng)到地道的英語(yǔ)。
這樣并不是耽誤時(shí)間，相反地，能很好的提升孩子的效率，一聽(tīng)到要看電影都積極的學(xué)習，興致就提升了一大半了，學(xué)的也認真，記憶的也牢固了。比如，趙慶春，王泰霖等。
2、動(dòng)畫(huà)教學(xué)。也就是很好的利用我們教材中配備的DVD、每個(gè)單元的LET’S TALK部分都配備了動(dòng)畫(huà)，讓孩子能夠真正的感受到真實(shí)的效果。孩子就特別的樂(lè )意看，樂(lè )意學(xué)。
3、外教課。外教老師給拍video，還教順口溜。孩子們很感興趣。
4、舉行英語(yǔ)能力大賽。孩子們積極的參加，特別是六班的孩子取得了豐碩的果實(shí)，廖志賢，為星辰，姜瑞鑫等都取得了豐碩的果實(shí)。
5、圣誕節，今年過(guò)了個(gè)盛大的圣誕節，孩子們和老師們既跳又唱的，比以往的都隆重，形式多樣，而且還有糖果等禮物。
其次，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的同時(shí)，培養學(xué)生的學(xué)習習慣也非常重要。要培養學(xué)生的學(xué)習習慣，首先老師要有良好的教學(xué)習慣。備課是教學(xué)不可或缺的一部分，在備課時(shí)我首先就是找準本課的教學(xué)重點(diǎn)，在圍繞重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計。當然對教材的理解和掌握是對每名教師最起碼的要求。所以，我們老師教研時(shí)就注重了對英語(yǔ)新課標的學(xué)習。
這樣，能夠更好的把握重難點(diǎn)。在備課時(shí)，我重點(diǎn)是備學(xué)生，可以說(shuō)我對每個(gè)班級、每名同學(xué)了如指掌，誰(shuí)基礎差，誰(shuí)不注意聽(tīng)講，誰(shuí)接受能力慢，都在我心里。只有這樣，才能及時(shí)解決課堂出現的突發(fā)問(wèn)題。課堂教學(xué)是學(xué)習的重要過(guò)程，我在課堂教學(xué)中采用了 “聊天式”教學(xué)方法，用聊天的語(yǔ)氣，與同學(xué)們在一種人文、和諧的氛圍中學(xué)習，當然課堂教學(xué)中少不了剛才提到的對同學(xué)興趣激發(fā)的一些教學(xué)手段。在自己養成了良好的教學(xué)習慣之后，我更注重了對學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
1、我們英語(yǔ)教學(xué)資源非常有限，教材、活動(dòng)用書(shū)、聽(tīng)力磁帶、泛聽(tīng)泛讀練習。
2、我通過(guò)各種途徑來(lái)培養學(xué)生課上的.良好聽(tīng)課習慣，課后我著(zhù)重培養學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練的習慣，每天回家后至少15分鐘的英語(yǔ)學(xué)習時(shí)間，5分鐘讀、5分鐘單詞記憶、5分鐘泛聽(tīng)泛讀的指示拓展練習。在作業(yè)上面讓家長(cháng)簽字。
3、讓學(xué)生聽(tīng)我還培養學(xué)生之間的互助學(xué)習習慣，分小組學(xué)習，小組成員結成“一幫一”的互助對子，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，這樣好學(xué)生既鞏固了自己的指示，又幫助同學(xué)共同進(jìn)步，可以說(shuō)是一舉兩得。
4、書(shū)寫(xiě)的習慣。只要孩子動(dòng)筆寫(xiě)，就要一筆一劃的寫(xiě)。而且中午的練字時(shí)間也要求練英語(yǔ)。
好的學(xué)習方法，也是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。
1、在單詞教學(xué)中，我采用拼讀法和歸類(lèi)記憶法進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué)。所謂拼讀法，就是對一些和漢語(yǔ)拼音相近的單詞，通過(guò)讀音進(jìn)行單詞記憶，比如ruler 、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類(lèi)記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother 、sister 、father、 mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶。在英語(yǔ)四項基本功的訓練中，聽(tīng)和讀是領(lǐng)會(huì )、吸收的過(guò)程；說(shuō)和寫(xiě)是表達和復用的過(guò)程，所以我在經(jīng)常讓同學(xué)們聽(tīng)點(diǎn)讀機和讀的基礎上，練習同學(xué)們的語(yǔ)言表達的書(shū)面表達能力。
2、每節課讓同學(xué)們說(shuō)一小段對話(huà)或者做一個(gè)daily report，對于有能力的同學(xué)，每周寫(xiě)一至二編寫(xiě)一小段對話(huà)，不用寫(xiě)的太多，逐漸培養這種說(shuō)寫(xiě)的能力。學(xué)習第5單元時(shí)，說(shuō)和寫(xiě)“MY ROOM”等。
3、現在我們周六的早讀是英語(yǔ)的。我們就有了足夠的讀的時(shí)間了。大家都知道語(yǔ)言教學(xué)必須要有足夠的練習時(shí)間，只靠我們每堂課的40分鐘遠遠不夠，而其余學(xué)習時(shí)間很少有同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)練習。
4、 自主學(xué)習的方法。這學(xué)期李校長(cháng)給我們推行的自主學(xué)習法，改變了以往的只是老師一味的講，而是突出以學(xué)生為主體，讓其自己主動(dòng)的探索知識。比如let’s talk部分自己學(xué)習。
5、 模擬語(yǔ)言情境，再現真實(shí)生活樂(lè )趣。比如學(xué)習第3單元時(shí)好吃的就給他們做，然后，進(jìn)行表演。其中給增加大量的信息量，關(guān)于三明治的一些知識都傳授給他們。
6、多鼓勵學(xué)生。成年人在工作和生活中需要領(lǐng)導的鼓勵，上司的欣賞，更何況是未成年的小學(xué)生，教師對學(xué)生的表?yè)P能提升學(xué)生學(xué)習的積極性，在學(xué)生的心里發(fā)展過(guò)程中將會(huì )逐步轉化為學(xué)習的動(dòng)力，產(chǎn)生意想不到的學(xué)習效果。鼓勵和表?yè)P的方式有很多，對單個(gè)回答問(wèn)題好的學(xué)生，我會(huì )說(shuō)“very good”，“It is right”�；蛘呤侨w學(xué)生為某個(gè)學(xué)生答對了問(wèn)題而集體鼓掌或齊聲說(shuō)“right”，“great”等。
知識來(lái)源于生活，只有將知識融入到生活中，才不會(huì )死讀書(shū)，讀死書(shū)。生活是五彩繽紛的，取材于生活的課堂活動(dòng)更富有鮮活氣息。如：打電話(huà)、買(mǎi)東西、看電影、過(guò)生日、上班、上學(xué)、爬山、游泳、逛超市等等。學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中交流學(xué)習，從而學(xué)會(huì )如何在實(shí)際生活中去運用，培養了學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。
英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)常學(xué)常新的課題。每一次上課，都會(huì )有新的問(wèn)題，新的收獲，新的心得體會(huì )，這些都會(huì )督促我們去找出問(wèn)題的關(guān)鍵所在，不斷地探索出新的教學(xué)方法。只有自己不斷的發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能進(jìn)步，這樣我的學(xué)生們也會(huì )多多受益。
接下來(lái)我會(huì )講講如何扶差。
1、對差生要給予更多的關(guān)心和愛(ài)護。對于他們來(lái)說(shuō)，缺少的不是批評、挖苦和諷刺，在批評、挖苦和諷刺面前，他們已經(jīng)變得麻木，當他們麻木到失去自尊、不懂得自愛(ài)時(shí)，我們所有的方法也就失效了。
作為老師最令人頭疼的就是后進(jìn)生，我發(fā)現，對付他們最好的方法就是“吊鹽水”。怎么“吊鹽水”呢？就是要慢，不要著(zhù)急，量不能多，要保持持久性。舉一個(gè)小小的例子：對于一些特別的孩子，像我們班的王凱，崔之上，溫璐瑤等。我對他們的錯誤是有特殊的待遇，我會(huì )對他們說(shuō)：“你這道題的錯誤可以錯100次�！蔽蚁矚g給孩子們100次的機會(huì )。
我們老師對孩子提出：“下次不能再錯�！蔽矣X(jué)得這個(gè)要求太高了，對于中下生來(lái)說(shuō)確實(shí)很大壓力，不要說(shuō)孩子，連我們老師也不一定做到，為什么要強加于孩子們呢！所以，我會(huì )給足夠時(shí)間他們去改，但是每次我都會(huì )說(shuō)：“第3次啦”、“第5次啦”…… 時(shí)間長(cháng)了，他們也會(huì )覺(jué)得不好意思，自然也就改了，根本就不需要100次。其實(shí)無(wú)論對于學(xué)生還是老師都有舒緩的作用。
2、針對那幾個(gè)最令我頭疼的后進(jìn)生，我還特意批準他們不用做部分作業(yè)，比如基礎訓練等，他們能做多少就做多少，我對他們的要求是不做不要緊，但是既然做了就一定要做到我滿(mǎn)意，弄明白，然后記��；語(yǔ)法知識不會(huì )不要緊，四會(huì )單詞、詞組以及我劃出的個(gè)別句子一定要會(huì )；我從來(lái)不要求學(xué)生背整篇課文，但每天都聽(tīng)讀一遍課文，重點(diǎn)句一定要背，甚至要默。
為什么要這樣做？我總覺(jué)得課文有很多繁瑣的細節，對于中下生來(lái)說(shuō)，記得東就忘記西，何苦呢？不如集中攻破難點(diǎn)，拿下重點(diǎn)，這樣不是更好嗎？而且對于孩子的心里也是一種安撫啊。他們覺(jué)得課文這么長(cháng)，現在不用背，輕松多了，從心里上自信心也增強，背書(shū)也快很多。
不過(guò)在這里我想強調地是，我們要求學(xué)生背的重點(diǎn)句一定要查閱相關(guān)資料，定得準。這樣孩子才不會(huì )白背了，而且對于選擇題以及選詞填空特別有效。這樣長(cháng)期下來(lái)，及格對他們來(lái)說(shuō)不是大問(wèn)題，有些孩子合格以后還慢慢地向自己提出更高的要求，有的學(xué)生到學(xué)期末還能自覺(jué)的把練習冊都做好給我了，雖然錯誤還是有很多，可是從他的字跡上我可以看出他認真的態(tài)度，這不是就足夠了嗎？
我們和家長(cháng)應該這樣做：
1、樹(shù)立雙倍信心
俗話(huà)說(shuō)，“有信心不一定能贏(yíng)，但沒(méi)有信心一定會(huì )輸�！� 對自己抱有信心，相信自己能把英語(yǔ)教好，是提升學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)的前提。如果我們一味地去抱怨學(xué)校的生源，責怪自己的學(xué)生，責怪他們的遲鈍，責怪他們的父母沒(méi)有能力輔導自己的孩子，那么我們永遠會(huì )處于失望甚至失落的狀態(tài)，最后在的惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果。我就曾經(jīng)對所教的班級進(jìn)行過(guò)調查，能輔導孩子學(xué)習英語(yǔ)的家長(cháng)，每班不超過(guò)3人，有的班級甚至無(wú)一人能輔導。
因此我們老師所要面對的是相信自己的力量可以幫助這些孩子，同時(shí)也要讓孩子和家長(cháng)樹(shù)立信心，相信老師會(huì )幫助他們克服學(xué)習上的障礙，度過(guò)難關(guān)。肖伯納說(shuō)過(guò)，“如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每人至少有兩種思想�！蔽覀円部梢赃@樣理解：如果我有一份信心，你也有一份信心，彼此交換，我們每人就會(huì )獲得雙倍的信心。那么，這雙倍的信心來(lái)自于何處？就來(lái)自于教師自身。教師不僅自己要有信心，更要把這份信心傳達給孩子，你要讓孩子感受到：老師永遠對你抱有信心，老師相信你能學(xué)好，老師不會(huì )放棄你，老師會(huì )在你最需要幫助的時(shí)候，出現在你的身邊。當孩子也有了信心之后，我們和孩子就都獲得了雙倍的信心，很多問(wèn)題也會(huì )變得容易解決起來(lái)。
怎樣幫助學(xué)生，尤其是學(xué)習困難的學(xué)生建立起對學(xué)習的信心？很簡(jiǎn)單，就是幫助學(xué)生獲得成功，不斷地獲得成功。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，失敗，不但難以成為學(xué)生的成功之母，而且會(huì )帶來(lái)更多的失��；對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，成功才是成功之母。如果我們幫助學(xué)生建立起對學(xué)習的信心，學(xué)生的身體和心理就會(huì )發(fā)生奇妙的變化：他們的身體會(huì )變得輕盈而敏捷，他們的思維會(huì )變得靈活而嚴密，他們對未來(lái)會(huì )有更多的憧憬和期待，他們會(huì )覺(jué)得學(xué)校的生活是美好而快樂(lè )的，他們會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生更大的動(dòng)力。至此，學(xué)生學(xué)習的希望之窗就被打開(kāi)了。教育的核心是培養人的健康人格，而健康人格的核心就是自信。
2、師生關(guān)系平等
教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，要讓學(xué)生喜歡自己，要和學(xué)生成為朋友。建立起朋友般的師生關(guān)系會(huì )讓你的工作變得簡(jiǎn)單而卓有成效。當孩子喜歡上了你，把你當成了值得信賴(lài)的朋友，你在學(xué)生心目中的位置自然會(huì )變得重要起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，你對學(xué)生的教育和引導很容易為學(xué)生所接受，產(chǎn)生事半功倍的效果。而且，在這種良好師生關(guān)系下成長(cháng)的學(xué)生對老師敬佩、親近、信服，容易接受教育。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才可以教育好孩子�！�
其次，教師要有正確的教育理念，要能放下老師的架子，“蹲下來(lái)看學(xué)生”，要想學(xué)生所想，做學(xué)生所做。比如，活動(dòng)課和孩子們一起跳繩，打球等。這樣，你才能和學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言，才能和學(xué)生有更多溝通的契機。另外，教師要有扎實(shí)的教學(xué)功底，高超的教學(xué)藝術(shù)，讓課堂成為磁石，牢牢地吸引住學(xué)生，增強教師的個(gè)人魅力。如果學(xué)生能向崇拜影視明星那樣崇拜教師時(shí)，我們的所有工作都會(huì )變得簡(jiǎn)單得多。
3、求得家長(cháng)配合
孩子在課堂上學(xué)得東西，如果在課后沒(méi)有得到很好的復習和鞏固，那么必然會(huì )影響第二天的課堂反饋，沒(méi)有很好地消化當天所學(xué)的東西，孩子的學(xué)習成績(jì)很難得到提升。因此孩子在家的學(xué)習顯得尤為重要，這時(shí)就要取得家長(cháng)的配合，督促孩子在家認真復習預習，針對每一階段孩子的考試情況，及時(shí)和家長(cháng)溝通，反饋信息，指出孩子目前在學(xué)習上存在的問(wèn)題，具體指導家長(cháng)如何配合學(xué)校抓好孩子的英語(yǔ)學(xué)習，以取得家長(cháng)最大程度的配合。同時(shí)，了解孩子在校學(xué)習英語(yǔ)的情況，也讓更多的家長(cháng)了解英語(yǔ)，關(guān)心英語(yǔ)，重視英語(yǔ)。
一個(gè)學(xué)生就像一把鎖，而手段和方法就像開(kāi)鎖的鑰匙。教師想要開(kāi)啟更多的“鎖”就要擁有更多的“鑰匙”。當某一天，你找不到開(kāi)“鎖”的“鑰匙”時(shí)，就意味著(zhù)你要趕緊“充電”；當某一天，你找不到開(kāi)“鎖”的“鑰匙”時(shí)，你不要埋怨學(xué)生，“孩子犯錯誤，上帝都會(huì )原諒”，犯錯誤是他們的`權力。該埋怨的應該是你自己！你有責任和義務(wù)找到開(kāi)“鎖”的“鑰匙”。
著(zhù)名教育家孫云曉說(shuō)：“現代教育是適應學(xué)生的教育，而不是讓學(xué)生去適應的教育。教育適應了學(xué)生，前景就會(huì )一片光明。因此，教育家的眼里沒(méi)有‘差生’，更沒(méi)有不可救藥的學(xué)生�！敝�(zhù)名特級教師劉京海說(shuō)：“一個(gè)孩子的教育成功，意味著(zhù)一個(gè)家庭的`翻身�！崩蠋焸�，讓我們懷著(zhù)良好的心態(tài)和一顆感恩的心去享受我們的教學(xué)工作，為了孩子，為了無(wú)數個(gè)家庭，也為我們自己的理想，撐起一片希望的天空！
我的演講完畢，謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。在這樣一個(gè)美好的日子里，很榮幸能夠作為全縣“教育教學(xué)質(zhì)量獎”獲得者的代表發(fā)言，我感到十分的光榮和榮幸。設立這個(gè)獎項，是各級領(lǐng)導關(guān)懷我縣教育的生動(dòng)體現，也是對廣大一線(xiàn)教師的鞭策和鼓舞。它將激勵著(zhù)廣大教師繼續奮斗，努力進(jìn)取，最終形成我縣教育蒸蒸日上、蓬勃繁榮的局面。
能夠獲得這份榮譽(yù)，首先感謝縣委縣政府、縣教育局的各位領(lǐng)導，正是你們高瞻遠矚，適時(shí)決策，深入推進(jìn)高中教育改革創(chuàng )新，不斷創(chuàng )新教育教學(xué)方法，持續探索創(chuàng )新高考備考模式，多次召開(kāi)高考備考會(huì )，總結交流備考經(jīng)驗，深入研究備考對策，實(shí)現了高考成績(jì)的'快速、優(yōu)質(zhì)提升。才有了會(huì )寧20xx年高考的輝煌。
其次感謝學(xué)校領(lǐng)導、高三級備考團隊以及高三8班的科任教師團隊、47名參加高考的學(xué)生以及每一位家長(cháng)，正是在精細化的教育教學(xué)管理中，我們一道精誠合作、刻苦拼搏，才成就了高三8班百分之百的二本上線(xiàn)率和70.2%的一本上線(xiàn)率。
今天，獲得的這份殊榮，是學(xué)校及上級領(lǐng)導對我教育教學(xué)工作的肯定。當然，在我的身邊，有很多和我一樣工作的班主任和老師，他們每天從頂著(zhù)晨曦陪伴學(xué)生跑操開(kāi)始，到戴著(zhù)星辰查看學(xué)生晚寢，春夏秋冬風(fēng)雨無(wú)阻。操場(chǎng)上，他們?yōu)閷W(xué)生指導、規范跑操，成為學(xué)生心目中規則堅毅的存在；樓道內，隨時(shí)見(jiàn)到師生傾心交談、面授機宜，成為學(xué)生心目中一個(gè)個(gè)精神導師；教室內他們和學(xué)生在書(shū)山上盤(pán)結而上，在學(xué)海內同舟共濟，成為知識的傳播者。他們一個(gè)個(gè)如同一顆樹(shù)，用自己的行為推動(dòng)另一棵樹(shù)，他們一個(gè)個(gè)用自己的靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。他們舍小家顧大家，無(wú)悔地堅守著(zhù)教書(shū)育人這方沃土，并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻之歌，這都是我學(xué)習的榜樣。
作為一名教師，傳承文明是責任，塑造靈魂是責任，啟迪未來(lái)也是責任。這就決定了我們的工作每時(shí)每刻都不敢有絲毫懈怠，我們承載著(zhù)萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想，責任重于泰山。然而經(jīng)過(guò)三年的陪伴，當看著(zhù)每個(gè)孩子都學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )合作，每個(gè)學(xué)生都捧起心愛(ài)的大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，又是何等的幸福。
在享受教育帶給我職業(yè)幸福、成就感的同時(shí)，我將繼續提高自己的能力，規范自己的行為，管理自己的形象，我將不忘初心，繼續把從事的教育工作當做神圣的事業(yè)去追求，當成終身的事業(yè)去奮斗。作為人民教師的我們更應該自尊自勉，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識魅力贏(yíng)得全社會(huì )的尊重。
最后，祝愿我們的事業(yè)如桃峰巍峨屹立，祝福會(huì )寧教育的未來(lái)似祖厲浩浩湯湯！
教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果累累的日子里，我們共同迎來(lái)了第xx個(gè)教師節。能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為獲獎教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。首先，請允許我代表全體獲獎教師，向出席今天大會(huì )的各位領(lǐng)導表示衷心的感謝!向辛勤工作在教育第一線(xiàn)的各位老師表示節日的祝福!
教師，人類(lèi)靈魂的工程師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，“她代表著(zhù)一份責任，也代表著(zhù)一個(gè)使命”。身為人師，在這收獲的金秋，又賦予我對這個(gè)神圣職業(yè)更多的感慨:雖然這一職業(yè)很辛苦，但更多的是驕傲。我驕傲，我是一名人民教師。三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫(huà)筆。因為熱愛(ài)，我深情地演繹著(zhù)我的人生。因為執著(zhù)，我微笑著(zhù)寫(xiě)下希望。我不會(huì )讓知識的清泉變成一潭死水。因為我知道，我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)。孩子，是祖國的未來(lái)和希望，教師應該把“一切為了學(xué)生”、“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”作為我們的執著(zhù)追求。
作為一名教師，我們有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚、也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教師當作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰自我、完善自我的方式，其間的過(guò)程，苦樂(lè )自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我們能量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長(cháng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的---從幼稚到逐漸成熟的`生命歷程中，我們同樣也體驗著(zhù)成長(cháng)的艱辛與歡樂(lè )，也真正體會(huì )到了，教師是光榮的、教書(shū)是嚴肅的，講臺是神圣的。
即逢教師節，我們獲得了表彰，這是上級領(lǐng)導部門(mén)對教育的重視，對教師的關(guān)愛(ài)。也正是由于各級領(lǐng)導對教育事業(yè)的正確領(lǐng)導，大力支持，我們會(huì )寧教育才會(huì )取得一個(gè)又一個(gè)輝煌！這也是作為一名會(huì )寧教育人的幸福！面對這一份榮譽(yù)，我們異常激動(dòng)，激動(dòng)的是我們平凡的工作得到了各級領(lǐng)導的理解、支持、肯定和獎勵。榮譽(yù)讓平凡的我們感到快樂(lè )，獎勵讓我們深思，因而，我們也意識到自身依然存在不足。在今后的工作中，我們一定戒驕戒躁，樹(shù)立終生學(xué)習的理念，努力提高教育教學(xué)水平，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)取，立足于講臺，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，力爭在新的學(xué)期里取得更大的成績(jì)。我們堅信，通過(guò)不懈的努力，我們會(huì )把今后的工作做得更好。
人心齊，泰山移。我相信只要我們共同努力，共同拼搏，我們會(huì )寧教育必定會(huì )再創(chuàng )輝煌!“耿耿園丁意，拳拳育人心�！崩蠋焸�，讓我們攜起手來(lái)，以本次表彰大會(huì )作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為教育更美好的明天而共同努力吧!。
最后，再次祝愿各位領(lǐng)導、老師工作愉快，身體健康，萬(wàn)事如意!謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
九月的一高校園，紫薇爭艷，丹桂飄香。滿(mǎn)懷著(zhù)喜悅的心情，帶著(zhù)完美的憧憬，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。在這美好的時(shí)刻，請允許我代表全體教師向各位領(lǐng)導、各位同事和七千余名的同學(xué)致以最真誠的問(wèn)候與祝福！
在過(guò)去的一年里，我們曾經(jīng)努力過(guò)、奮斗過(guò)�，F在，我們又站在新的起跑線(xiàn)上，作為教師，在新的一年里，我們依然會(huì )本著(zhù)“以學(xué)生為中心”的宗旨，用我們的愛(ài)心、誠心去換取學(xué)生的成長(cháng)、成才，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展搭建平臺，為每一個(gè)學(xué)生的騰飛插上理想的翅膀。
作為教師，我們會(huì )用恰當的言行，去引導每一位學(xué)生；用我們的真愛(ài)去感化每一位學(xué)生；用我們的真誠去打動(dòng)每一位學(xué)生。
作為教師，我們會(huì )全力以赴。因為，職業(yè)注定我們的夢(mèng)想與你們連結在一起。你們是幸福的，我們就是快樂(lè )的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。同學(xué)們，為了你們的明天，我們愿意奉獻今天。
新的學(xué)期，意味著(zhù)新的希望，新的憧憬和新的征程。新的學(xué)習征程希望同學(xué)們帶上三樣東西：
第一，要帶上理想和目標。就像一棵樹(shù)，正是有了對陽(yáng)光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，飛得更遠。
第二，要帶上自信和堅強。我們的'學(xué)習生活中免不了會(huì )有驚濤駭浪，有風(fēng)沙泥潭，但有了自信和堅強，跌倒了你會(huì )爬起來(lái)，失敗了你會(huì )重新再來(lái)。拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄�！钡挠職�，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮！大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨！
第三，要帶上勤奮和努力。幸福都是奮斗出來(lái)的，擼起袖子加油干。玉汝于成，只有“不馳于空想、不騖于虛聲”，始終保持一股蓬勃朝氣，不畏艱難、奮發(fā)進(jìn)取，才能扎扎實(shí)實(shí)地做好每一件事情。
親愛(ài)的同學(xué)們，新的學(xué)期，新的開(kāi)始，那么就讓我們攜起手來(lái)，用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧與熱情，不忘理想，為圓我們的大學(xué)夢(mèng)而努力吧！
最后，祝老師們在新的一年里身體健康、工作順利！
祝同學(xué)們快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)習進(jìn)步！
祝愿我們的學(xué)校再創(chuàng )佳績(jì)，再創(chuàng )輝煌！
謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
每個(gè)班主任都會(huì )根據本班的實(shí)際情況，在班級日常管理中采用合適的方法和藝術(shù)，對班級進(jìn)行全面、系統的管理。下面談?wù)勎以趽涡W(xué)高年級班主任后在這方面的實(shí)踐與體會(huì )。
一、分組競爭，營(yíng)造班級良性競爭氛圍
小學(xué)高年級在學(xué)習中，依賴(lài)于外力多于內心的力量，同時(shí)由于社會(huì )的進(jìn)步，他們的競爭意識也明顯加強，如果能夠良好的加以利用，將對學(xué)生的學(xué)習產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力！
為了營(yíng)造班級良性競爭氛圍，我通常新接一個(gè)班級時(shí)，在第一周對學(xué)生進(jìn)行一次摸底考試，根據同學(xué)們的成績(jì)進(jìn)行分組，一個(gè)班級根據實(shí)際情況大約分五組，方便自己在今后的工作，例如，同學(xué)們交通知或者作業(yè)的時(shí)候，按照學(xué)號，這樣減輕了組長(cháng)收作業(yè)的工作量，也大大提高了工作效率，更主要的是我在全班開(kāi)展組員們之間競爭活動(dòng)。每次考試組內成員相互競爭，第一名者加兩分，第二名者加一分，以此類(lèi)推，最后一名者扣兩分。積分每個(gè)星期統計一次，并較大范圍地獎勵優(yōu)勝者（一般獎勵率達50%）。獎品家長(cháng)們愛(ài)心資助的�；顒�(dòng)開(kāi)展后，經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：“加分的感覺(jué)真好”；“下一次我想拿到xxx獎品，我要努力”；“這次被扣分了，下次一定贏(yíng)回來(lái)”。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，效果比較明顯，班級學(xué)生的學(xué)習積極性與學(xué)習效果明顯提高。
二、每日一句，發(fā)揮榜樣導向作用
適時(shí)地樹(shù)立學(xué)習的榜樣，具有很強的導向作用。榜樣一經(jīng)樹(shù)立便成了大家學(xué)習、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動(dòng)下，大家競爭意識覺(jué)醒，學(xué)習興趣劇增，鉆研深入，效率提高，這就是榜樣作用的體現。
我們班的家校聯(lián)系本上，每天都有一項內容：每日一句。每日一句的內容隨意，可以是一日反思，自我激勵，意見(jiàn)要求等。這樣也方便自己隨時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向，對于學(xué)生寫(xiě)的每日一句，我總會(huì )挑選一些在班里讀讀，大家一起學(xué)習，這樣的效果往往比讀一些名言警句效果好。比如說(shuō)：“今天我也竟然收到了表?yè)P”等等。這是一位差生發(fā)出來(lái)的感嘆，后來(lái)我通過(guò)反思，有時(shí)自己真的忽略了一些差生的感受，有一次那是臨近期末開(kāi)始了，有一位學(xué)生這樣說(shuō)到“上學(xué)早了，放學(xué)晚了，作業(yè)多了，老師瘋了”我回了一句“我知道了”，經(jīng)過(guò)調查，我們三科老師晚上布置作業(yè)不協(xié)調，造成同學(xué)們有時(shí)作業(yè)量過(guò)多，三科老師達成共識，在讀這些每日一句的時(shí)候，無(wú)形間向學(xué)生們樹(shù)立了榜樣。這樣不僅肯定了這些學(xué)生，他們會(huì )感覺(jué)非常光榮，更堅定他們繼續努力的決心，同時(shí)對其他同學(xué)也是一種潛移默化地教育和啟發(fā)，當然通過(guò)我們老師也可以經(jīng)常反思自己，隨時(shí)調整自己的教學(xué)，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法。學(xué)生的學(xué)習積極性在身邊榜樣的影響下很好被調動(dòng)起來(lái)。
三、每周一總結，
在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我和全班的同學(xué)根據學(xué)校大隊部的有關(guān)評分細節，制定本班級的行為規范的評分表，有組長(cháng)負責打分，在每周一利用思想品德課對每組得分前三名的同學(xué)進(jìn)行獎勵，這個(gè)獎勵有時(shí)是一張小獎狀，有時(shí)給孩子們一次勉作業(yè)的機會(huì )，高年級的同學(xué)對勉作業(yè)的機會(huì )特別感興趣，所以他們對自己的行為規范尤其注意，這樣良好的'班風(fēng)就形成了，有了良好的班分就不用擔心良好的學(xué)風(fēng)了。
四、每月一活動(dòng)。
根據開(kāi)學(xué)分好的組，以及跟同學(xué)制定好作業(yè)得分的規則之后，孩子們在每個(gè)月底時(shí)尤其高興，因為在每個(gè)月底我會(huì )進(jìn)行一次本班的特色“跳蚤勝場(chǎng)”，這個(gè)活動(dòng)就是每個(gè)同學(xué)拿出自己喜歡的物體，標好分數，其他同學(xué)要是喜歡也要拿出自己的分數來(lái)買(mǎi)，分數也可以在老師這里買(mǎi)一些自己喜歡的獎勵，例如老師的經(jīng)常是一次“免作業(yè)的機會(huì )”，“一本課外書(shū)”這個(gè)活動(dòng)大大刺激同學(xué)們的學(xué)習勁頭，為了自己喜歡的物體，同學(xué)們會(huì )努力掙分數，爭分數的同時(shí)學(xué)習的積極性也提高了。
五、期末一目標
每到學(xué)期末復習期間，我會(huì )根據同學(xué)們這個(gè)學(xué)期平時(shí)五次的測驗，做出一個(gè)學(xué)期末的目標分，在學(xué)期末考試中如果你達到了目標的情況下，寒假作業(yè)量減少，目的是希望同學(xué)們有目標，有目標就有方向，有方向才有動(dòng)力，事實(shí)證明，這個(gè)方法挺有效。
總之，能否成功地啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，是班主任能否帶好班的關(guān)鍵。在班主任工作實(shí)踐中，我們要根據本班的實(shí)際情況，因材施教，不斷總結與反思才能，進(jìn)一步尋找有效提高學(xué)生學(xué)習積極性的方法。
教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師發(fā)言稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家上午好!金色的九月，碩果累累。今天，很榮幸作為獲獎教師代表發(fā)言。在這光榮的領(lǐng)獎臺上，我心里感到無(wú)比的激動(dòng)和忐忑。一直以來(lái)，我都覺(jué)得自己是一個(gè)非常幸運的人。上學(xué)的時(shí)候遇到好的老師，工作后遇到好的帶教師傅、好的領(lǐng)導和同事，任教時(shí)又遇到一屆又一屆可愛(ài)的學(xué)生。此刻，我想所有的獲獎老師都和我一樣，在榮譽(yù)面前，更加感到感恩、敬畏和珍惜！所以，借此機會(huì )請允許我代表全體獲獎老師，向在曾經(jīng)的歲月里一直幫助、支持和關(guān)心我們的領(lǐng)導、同事，表示最崇高的敬意!
捧著(zhù)沉甸甸的榮譽(yù)證書(shū)，我想用三個(gè)詞表達我此刻的心情，他們是“感恩”，“自豪”與“行動(dòng)”。
第一，感恩之情。言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。
恍如一夜春風(fēng)，我的人生走進(jìn)了美麗的行健學(xué)院，走進(jìn)了樸實(shí)親切的.經(jīng)管系。五年來(lái)，我告別了天真，走向了沉穩；褪去了幾分稚氣，成長(cháng)了幾多自信；完成了從稚嫩的碩士畢業(yè)生到穩健的青年教師的華麗轉身。從教五年，雖沒(méi)留下可歌可泣的感人事跡，卻留下了“全身心投入”五個(gè)大字。我不敢說(shuō)我已鍛煉成了一名優(yōu)秀教師，但我可以無(wú)愧地說(shuō)，我的努力和堅持讓我成為了一個(gè)更好的自己！而這一切的成長(cháng)進(jìn)步，正是來(lái)源于我身邊的老師們。是他們，以高尚的師德，對教育全身心的投入，對學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài)，給予我了學(xué)習的榜樣。今天，我要代表獲獎老師感謝所有的同事，是你們對事業(yè)的無(wú)限執著(zhù)和飽滿(mǎn)熱情深深地感染著(zhù)我們、激勵著(zhù)我們；感謝親愛(ài)的學(xué)生與家長(cháng)，是你們對學(xué)習的追求和對我們工作的理解，鞭策、鼓舞著(zhù)我們；感謝學(xué)校的各級領(lǐng)導，是你們給了信心和支持。
第二，自豪之心。三尺講臺話(huà)冬夏，一枝粉筆寫(xiě)春秋。昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓望盡天涯路。
做老師很平凡、很廉苦。但正是在這種平凡中，我們感受到了教書(shū)育人的快樂(lè )，我們默默耕耘，辛勤栽培，慢慢收獲。我們深知我們所擔負的是播種真理、傳承文化、樹(shù)德育才、教育興邦的歷史使命，我們踐行“進(jìn)德修業(yè)，自強不息”的理念，履行“敬業(yè)樂(lè )教，厚德樹(shù)人”的承諾，我們堅持“明德，求真，進(jìn)取，篤行”。相比榮譽(yù)，我們更多的是為自己從事的這份職業(yè)而感到的驕傲和自豪！
第三，行動(dòng)之志。會(huì )當擊水三千里，直掛云帆濟滄海！
成功，是令人期盼的；獲獎，是令人激動(dòng)的，但獲獎不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原。我們將用行動(dòng)感謝領(lǐng)導和同事對我們的信任，將自己的全部智慧奉獻給教育事業(yè)，激情追夢(mèng)，勤奮敬業(yè)；我們會(huì )向身邊更優(yōu)秀的老師學(xué)習，以更加飽滿(mǎn)的熱情，更加努力的工作，更加優(yōu)異的成績(jì)，為行健的未來(lái)的爭光添彩!
最后，祝愿我們行健學(xué)院：
桃李芬芳滿(mǎn)華夏，英才馳騁耀五州。
行健教育再跨越，獨領(lǐng)風(fēng)姿萬(wàn)代秋。
祝全體教師:教師節快樂(lè )！謝謝！
教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師發(fā)言稿 14
尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
今天我有幸站在這里發(fā)言，感到非常榮幸。身為教師，教書(shū)育人，教出成績(jì)是我們的職責，而我們也只是做了分內的事，卻受到了學(xué)校領(lǐng)導的表彰和獎勵，此時(shí)此刻我心中除了喜悅，更多的是感謝：首先，要感謝杜甫學(xué)校給了我這樣一個(gè)展示的平臺。二、要感謝學(xué)校各位領(lǐng)導，是你們的關(guān)心與鼓勵，給了我最大的支持和動(dòng)力，讓我能安心工作。三、要感謝身邊的同事們，是你們給了我無(wú)私的幫助，使我的教學(xué)水平有了極大的提高，讓我能開(kāi)心工作。四、要感謝我任教1511，1512班的學(xué)生們，感謝你們的積極參與和配合，兩年來(lái)對老師工作的支持與理解。
成績(jì)已成歷史，如今我們又站在了同一起跑線(xiàn)。
借此機會(huì )，我想對同學(xué)們說(shuō)：沒(méi)有哪位家長(cháng)不愛(ài)自己的孩子，沒(méi)有哪位老師不愛(ài)自己的學(xué)生。社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)對你們寄以很高的`期望，希望你們不負眾望，從我做起，從現在做起，珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習，勇于拼搏，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報家長(cháng)、學(xué)校和老師，為學(xué)校增光添彩。
作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)生。學(xué)生有了困難，我都想方設法解決；學(xué)生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開(kāi)；你們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵。作為一名教師，我更愛(ài)我的事業(yè)。我會(huì )把“認真負責”作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。作為教師，我深感使命光榮，責任重大。在新的一學(xué)年里，我依然會(huì )本著(zhù)“對學(xué)生負責”的宗旨，認真備課、上課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我將本著(zhù)不拋棄、不放棄的原則，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)，嚴導其行、愛(ài)暖其心，為每一位學(xué)生的騰飛插上翅膀。
我們既然選擇了教師這一神圣的職業(yè)，那么就讓我們攜手共進(jìn)，風(fēng)雨同舟；給上級領(lǐng)導一個(gè)驚喜，給耒陽(yáng)教育一個(gè)奇跡，給自己一個(gè)交代，給學(xué)生一個(gè)未來(lái)，我堅信，借助這次表彰大會(huì )的東風(fēng)，“杜甫學(xué)�！边@艘教育上的大船，一定會(huì )在總舵手賀校長(cháng)和董事會(huì )的引航下，在我們的奮力搖槳下，揚帆遠航!
最后，祝愿各位領(lǐng)導、老師身體健康、工作愉快!祝在座的同學(xué)們，快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)！
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家。
教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師發(fā)言稿 15
各位領(lǐng)導老師：
本學(xué)期我繼續擔任二（4）班的輔導員，我根據學(xué)�？傒o導員的工作要求結合自己班級的特點(diǎn)開(kāi)展好工作，以培養行為規范教育為突破口，結合孝敬教育、技能的展示、班級凝聚力開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
一、以榜樣的力量感染隊員：
輔導員自身的素質(zhì)對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有舉足輕重的作用。要規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學(xué)生做到的，自己帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格；教育他們熱愛(ài)班級，搞好團結；在學(xué)習上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整，并加以督促。我時(shí)刻注意自己的一言一行，努力成為學(xué)生學(xué)習的榜樣，成為學(xué)生愿和我掏心窩的好朋友。
二、學(xué)期初的催費清欠工作：
學(xué)期初我的四個(gè)班共欠學(xué)費30多萬(wàn)，我知道這其中大部分同學(xué)是惡意拖欠有從眾心理，認為現在已經(jīng)是大三了就拖到畢業(yè)再繳清吧。為此我專(zhuān)門(mén)召開(kāi)班會(huì )結合誠信教育，宣傳教育部和學(xué)院有關(guān)繳費的規定。對于那些“釘子戶(hù)”就電話(huà)聯(lián)系其家長(cháng)共同教育，個(gè)別學(xué)生家長(cháng)自身就想拖欠，遇到這種情況我還得先向家長(cháng)講解學(xué)院的政策，做通其思想工作，最終在多方面的共同努力下，四個(gè)班級除極個(gè)別貧困生外，其他同學(xué)都已繳清。
三、就業(yè)工作：
畢業(yè)班本學(xué)期的工作重點(diǎn)就是學(xué)生就業(yè)工作，可以說(shuō)作為畢業(yè)班的輔導員、班主任我們所做的'絕大部分工作都是為了學(xué)生的就業(yè)服務(wù)的，通過(guò)班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導，如：要求同學(xué)們轉變就業(yè)觀(guān)點(diǎn)——先就業(yè)、再擇業(yè)，對自己正確定位，做到既不好高騖遠，又不妄自菲��；指導他們制作個(gè)人簡(jiǎn)歷及應聘技巧；為學(xué)生填寫(xiě)推薦表評語(yǔ)及畢業(yè)生登記表的鑒定等。到目前為止我的機電兩個(gè)班90%的同學(xué)已落實(shí)了單位，數控兩個(gè)班落實(shí)了30%。
四、評優(yōu)工作：
獎學(xué)金、三好生的評定及“入黨積極分子”的確定。在此項工作中本著(zhù)堅守原則、公開(kāi)、公平、公正地評選，最終沒(méi)有任何同學(xué)提出異議。
五、重視班隊活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生的生活
以上就是本學(xué)期的一些主要工作，總的來(lái)說(shuō)，我個(gè)人覺(jué)得要實(shí)現民辦高職院校學(xué)生“低水平進(jìn)，高素質(zhì)出”的目標，任重而道遠。作為年輕的輔導員、班主任，我們與學(xué)生之間的距離感相對來(lái)說(shuō)是比較小的，平時(shí)與學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言，這樣就對了解學(xué)生有很大的好處，但同時(shí)由于工作經(jīng)驗的匱乏，以及社會(huì )閱歷的不足，也決定了我們有時(shí)在思考問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中還欠缺成熟，因而可能還有很多值得商榷之處，我也衷心的希望能在與學(xué)生的雙向交流和向老教師、老班主任學(xué)習的過(guò)程中使自己得到不斷的提高。
教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師發(fā)言稿 16
各位領(lǐng)導、各位同事：
我想每個(gè)人都被問(wèn)過(guò):你是做什么的?你會(huì )脫口而出:我是小學(xué)老師!當你說(shuō)出這個(gè)答案時(shí)，你感覺(jué)如何?我想，從你睿智的眼神，從你慈祥的笑容，我能感受到你內心的光彩，感覺(jué)到你的心因不斷的培養和愛(ài)而永遠年輕!因為，你已經(jīng)體會(huì )到了作為一名小學(xué)教師教書(shū)育人的真正意義!是的，愛(ài)和責任，這是我們師德的靈魂。
我身邊的每一位同事都是“日出而作，日落而息”，一絲不茍、無(wú)私奉獻地為同一塊土地而工作。青年教師把自己的.青春根在三尺講臺上無(wú)怨無(wú)悔；中年教師放下家庭，投身教學(xué)；老教師并不因為即將退休而懈怠，而是仍然孜孜不倦地努力工作。從他們身上，我深深地感到了作為一名教師的榮耀和自豪。
我記得當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，有人問(wèn)我，“你長(cháng)大后要做什么?”“老師!”我總是堅定地回答。當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我最大的愿望就是當一名老師。當我長(cháng)大了，當我真正成為一名人民教師的時(shí)候，我才真正懂得了教師這個(gè)職業(yè)，這就要求我有高尚的師德。
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各位領(lǐng)導、各位老師、同學(xué)們：
早上好!在六一國際兒童節即將到來(lái)之際，我代表朝陽(yáng)三小全體老師向同學(xué)們致以節日的問(wèn)候，祝同學(xué)們節日愉快、身體健康、學(xué)習進(jìn)步!同時(shí)我代表全體學(xué)生向為我們健康成長(cháng)付出辛勤勞動(dòng)的老師致以崇高的敬意!向長(cháng)期以來(lái)關(guān)心我們成長(cháng)的各位領(lǐng)導，表示衷心地感謝并致以誠摯的的問(wèn)候!今天，我們歡聚在一起，以熱烈、隆重的儀式和活動(dòng)來(lái)歡慶你們最快樂(lè )的節日，一方面是抒發(fā)我們少年兒童節日的喜悅，另一方面也是展示我們新世紀少年兒童良好的精神風(fēng)貌!新世紀的少先兒童是未來(lái)世界的主人，偉大的.祖國期盼著(zhù)你們早日成為合格的建設者和接班人。希望你們樹(shù)立遠大的理想，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統美德，從小養成良好道德習慣，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，成為知識的探索者和創(chuàng )新者；希望你們擁有強健的體魄，始終展現少年兒童朝氣蓬勃的青春氣息；希望你們謙虛謹慎，努力使自已成長(cháng)為一名懂文明、講禮貌、守紀律的合格小公民，弘揚少先隊自覺(jué)向上的精神，為祖國美好的明天做好準備!最后，再次祝同學(xué)們節日快樂(lè )，謝謝!
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各位領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師們：
大家好！
九月金秋，是一個(gè)成熟的季節。在這瓜果飄香充滿(mǎn)著(zhù)豐收喜悅的日子，我們北圈里學(xué)區隆重舉行了20xx年度教師節表彰大會(huì )。首先，請允許我向在這次期末考試中取得佳績(jì)的教師表示熱烈的`祝賀！
今天，我能代表受到表彰的幾十位優(yōu)秀教師發(fā)言，感到非常榮幸。事實(shí)上，我和在座的每一位教師一樣，都在努力上好每一節課，力爭做好每一件事，細心呵護每一位學(xué)生，用《教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，在工作中盡了一名教師應盡的責任，做了應該做的工作，學(xué)校卻給了我這樣的榮譽(yù)。在此，我深表感謝。今后我將再接再厲，勤奮工作，為學(xué)校的發(fā)展做出自己應有的貢獻。
我能在工作中取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，首先應感謝學(xué)校為我們提供了良好的工作平臺。學(xué)校這幾年的飛速發(fā)展，大家有目共睹：校園環(huán)境越來(lái)越美，功能教室配套齊全，裝上了多媒體，辦公室按上了空調。今年學(xué)校規模進(jìn)一步擴大，新建了學(xué)生宿舍樓并投入使用，配備了相應的高標準餐廳，加強了門(mén)衛門(mén)崗的管理，宿舍樓內實(shí)行了專(zhuān)人專(zhuān)管，學(xué)生24小時(shí)都生活在老師的視線(xiàn)之內，切實(shí)保證了學(xué)生學(xué)習、生活的安全！在這種環(huán)境下，我們每個(gè)人工作起來(lái)更加得心應手，教學(xué)成果也更加顯著(zhù)。
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各位領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師們：
在這個(gè)特別的日子里，我很榮幸能夠代表學(xué)校的優(yōu)秀教師發(fā)表演講。首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導和同事們一直以來(lái)的支持和鼓勵，沒(méi)有你們的幫助和信任，我不可能成為今天的我。
教育是一項光榮的事業(yè)，我們每一位教師都肩負著(zhù)培養下一代的重任。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅僅是傳授知識，更是教育孩子們成為有道德、有責任、有擔當的人。我們的工作并不容易，但是當我們看到學(xué)生們在成長(cháng)中取得進(jìn)步時(shí)，那種滿(mǎn)足感是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達的。
教育的改革和發(fā)展是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，我們需要不斷地研究和進(jìn)步。我們應該不斷地提高自己的教育水平，不斷地探索新的教學(xué)方法和理念。只有這樣，我們才能更好地完成我們的工作，讓更多的孩子們受益。
最后，我想對所有的教師們說(shuō)一句話(huà)：我們的`工作雖然很辛苦，但是我們的付出一定會(huì )有回報。讓我們一起努力，為孩子們的未來(lái)而奮斗。再次感謝大家! 教師默默耕耘，為學(xué)生播撒知識的場(chǎng)景。因為教師的付出和努力，才有了今天的美好社會(huì )和未來(lái)的希望。
教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師發(fā)言稿 20
尊敬的校領(lǐng)導、各位同仁、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天，站在這里，作為一位被認可為教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀的教師代表發(fā)言，我深感榮幸，同時(shí)也深知這份榮譽(yù)背后承載著(zhù)的是學(xué)校領(lǐng)導的信任、同事們的支持與幫助，以及學(xué)生們不懈的努力與成長(cháng)。在此，我想借此機會(huì )，分享幾點(diǎn)關(guān)于教學(xué)工作的心得與體會(huì )，希望能與大家共勉。
一、熱愛(ài)是教學(xué)的源動(dòng)力
首先，我認為，對教育的熱愛(ài)是成為一名優(yōu)秀教師的前提。這份熱愛(ài)，不僅僅是對學(xué)科知識的熱愛(ài)，更是對學(xué)生成長(cháng)成才的深切關(guān)懷。它驅使我不斷探索教學(xué)方法，創(chuàng )新教學(xué)手段，力求讓每一堂課都生動(dòng)有趣，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到屬于自己的'光芒。當我們以滿(mǎn)腔的熱情投入到教學(xué)中，那份感染力自然會(huì )傳遞給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和動(dòng)力。
二、專(zhuān)業(yè)是基礎，學(xué)習是永恒的主題
作為一名教師，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識是基礎，但更重要的是保持一顆持續學(xué)習的心。時(shí)代在進(jìn)步，知識在更新，只有不斷學(xué)習，才能跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生提供最前沿、最準確的知識。我堅持閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、參加學(xué)術(shù)交流、利用網(wǎng)絡(luò )資源自我提升，力求讓自己的知識體系更加完善，教學(xué)方法更加科學(xué)有效。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生們樹(shù)立終身學(xué)習的理念，與他們一同在知識的海洋中遨游。
三、因材施教，關(guān)注個(gè)體差異
每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們有著(zhù)不同的興趣愛(ài)好、學(xué)習習慣和接受能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注重因材施教，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，努力為他們量身定制適合的學(xué)習方案。通過(guò)個(gè)別輔導、小組合作學(xué)習等方式，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節奏下成長(cháng)，體驗到成功的喜悅。我相信，當教育真正關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的需求時(shí)，它就能發(fā)揮出最大的力量。
四、情感交流，構建和諧師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵。我始終認為，教師不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生心靈的引路人。因此，在日常教學(xué)中，我注重與學(xué)生的情感交流，傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的困惑，給予他們必要的關(guān)懷和支持。通過(guò)真誠的溝通，我們建立起了一種相互信任、相互尊重的師生關(guān)系，這種關(guān)系為教學(xué)工作的順利開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。
最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)質(zhì)量的提升是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。作為教師，我們將繼續秉承“學(xué)高為師，身正為范”的職業(yè)操守，以更加飽滿(mǎn)的熱情、更加專(zhuān)業(yè)的態(tài)度、更加創(chuàng )新的精神投入到教學(xué)工作中去，為培養更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
謝謝大家！
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