水果碰碰碰小班教學(xué)方案（精選5篇）
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，預先制定方案是必不可少的，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編幫大家整理的水果碰碰碰小班教學(xué)方案（精選5篇），歡迎大家分享。
水果碰碰碰小班教學(xué)方案 1
目標：
1、感受歌曲旋律，理解歌詞內容，初步學(xué)唱歌曲。（重、難點(diǎn)）
2、能大膽的運用肢體動(dòng)作表現歌曲。
3、體驗與同伴一起做游戲的快樂(lè )。
準備：
水果胸飾若干、圖譜
過(guò)程：
一、復習歌曲，導入課題
1、 小朋友，聽(tīng)，音樂(lè )響起來(lái)了，我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧。
2、 音樂(lè )起，師幼一起律動(dòng)《碰一碰》
3、 我們玩得這么開(kāi)心，有些水果寶寶也忍不住想跟我們一起玩了
呢，聽(tīng)聽(tīng)他們怎么唱的。
二、學(xué)唱歌曲
1、老師清唱《水果碰碰碰》
2、提問(wèn)：你們在歌曲中聽(tīng)到了哪些水果寶寶？（老師根據幼兒的回答逐一出示水果）
3、小朋友們再聽(tīng)老師唱一遍，聽(tīng)聽(tīng)到底是不是這四種水果？
4、這么好聽(tīng)的一首歌還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《水果碰碰碰》（老師說(shuō)“碰碰碰”時(shí)雙手碰一碰，幼兒易于理解碰的意思）
5、提問(wèn)：你還聽(tīng)到歌曲中怎么唱蘋(píng)果的？
6、老師根據幼兒的回答，打開(kāi)圖譜“果�！�，并清晰、稍慢的示范唱。
7、告訴幼兒這里有很多的果果果果，不能唱多，也不能唱少。指導幼兒學(xué)唱（老師點(diǎn)著(zhù)果果。）
8、提問(wèn)：那梨子他是怎么唱的呢？
9、老師根據幼兒的回答，打開(kāi)圖譜“梨梨�！�，并清晰、稍慢的.示范唱
10、指導幼兒學(xué)唱“梨�！�
11、小朋友，蘋(píng)果和梨子在唱的時(shí)候我聽(tīng)出來(lái)有不一樣的地方哦。請你仔細聽(tīng)聽(tīng)看，哪里不一樣？
12、老師唱第一、第二句（這里老師可以點(diǎn)的圖譜并用手勢引導幼兒觀(guān)察到音高和音低的變化）
13、提問(wèn)：你聽(tīng)到哪里不一樣了嗎？
14、老師根據幼兒的回答梳理小結：說(shuō)得真好，蘋(píng)果是往高的地方唱上去的；梨子是往低的地方唱下來(lái)的。
15、我們一起來(lái)唱一唱。師幼共同唱第一、第二兩句。
16、小朋友真棒。歌曲中怎么唱西瓜的呢？（同上）教師在后兩句可以適當放手
17、葡萄？（同上）
18、師幼看圖譜集體唱。
19、師幼一起邊唱歌曲邊表演（扭）
三、游戲中學(xué)習歌曲
1、小朋友唱得真好聽(tīng)。今天，我們也來(lái)到果園里來(lái)做做水果寶寶好不好？
2、幼兒貼上自己喜歡的水果圖飾，相互介紹、認識。（老師先說(shuō)：我是XX寶寶）。
3、老師介入：嘿，我是XX寶寶，讓我也一起玩玩好嗎？
4、老師和幼兒進(jìn)行碰碰碰的表演。
5、師幼一起找到自己對應的水果碰碰碰表演（2邊）
四、延伸
1、師：除了我們今天唱的四個(gè)水果寶寶，還有哪些水果寶寶是我們沒(méi)有唱到的？
2、請小朋友們把這些沒(méi)唱到的水果寶寶回家唱給爸爸、媽媽聽(tīng)。
水果碰碰碰小班教學(xué)方案 2
活動(dòng)名稱(chēng)
音樂(lè )游戲——水果碰碰碰
活動(dòng)目標及重難點(diǎn)
1、 聽(tīng)音樂(lè )做相應的動(dòng)作，感受與同伴一起做游戲的快樂(lè )。
2、 嘗試將認識的水果編進(jìn)歌曲中進(jìn)行游戲。
2、嘗試接唱歌詞，邊唱邊游戲。
重點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè )做相應的動(dòng)作，感受與同伴一起游戲的快樂(lè )。
難點(diǎn)：將認識的水果創(chuàng )編進(jìn)歌曲里游戲（此環(huán)節放在第二課時(shí)進(jìn)行）。
接唱“果果果果果果……”
活動(dòng)準備
1、 磁帶及錄音機。
2、 水果胸飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、傾聽(tīng)歌曲
1、教師播放歌曲，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了哪些水果。
2、教師請出這些水果。
二、初步體驗游戲
1.幼兒跟著(zhù)教師隨音樂(lè )有節奏地做動(dòng)作。（此環(huán)節不要求幼兒馬上學(xué)會(huì )唱歌，重點(diǎn)是讓幼兒在反復感受歌曲的過(guò)程中熟悉旋律，了解歌曲中提到的水果，并能隨著(zhù)歌曲節奏做簡(jiǎn)單動(dòng)作）
2.幼兒初步體驗音樂(lè )游戲規則。
分角色，教師出示相應的水果胸飾：你想當什么水果寶寶？（分別請蘋(píng)果寶寶、梨子寶寶、西瓜寶寶、葡萄寶寶上來(lái)戴好頭飾，相互碰一碰，拉拉手。鼓勵幼兒大膽表現，引導幼兒觸碰同伴不同的身體部位，如：肩膀、鼻子、小腳、肚子、屁股等）
三、音樂(lè )游戲
全體幼兒扮演的水果寶寶圍成一個(gè)大圓 圈，教師介紹游戲規則。
�。�1）碰一碰。蘋(píng)果寶寶們在聽(tīng)到“來(lái)來(lái)，我是一個(gè)蘋(píng)果，果果果果果果……”這句時(shí)來(lái)到圓圈中間隨著(zhù)“果果果果果果……”的音樂(lè )節奏找個(gè)蘋(píng)果伙伴碰一碰，這句結束后蘋(píng)果寶寶們回到圓圈上站好。其余三種水果寶寶聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )拍手。（教師彈琴伴奏，以靈活調整音樂(lè )速度）
�。�2）變一變。蘋(píng)果寶寶們在聽(tīng)到“來(lái)來(lái)，我是一個(gè)蘋(píng)果，果果果果果果……”這句時(shí)來(lái)到圓圈中間隨著(zhù)“果果果果果果……”手拉手，變大蘋(píng)果或變小蘋(píng)果，這句結束后蘋(píng)果寶寶們回到圓圈上站好。其余三種水果寶寶聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )拍手。
四、替換歌詞游戲。
引導幼兒將認識的水果替換歌曲中的水果進(jìn)行游戲。
附音樂(lè )：
水果碰碰碰
1 1 /1 3 2 1 /5 5/
來(lái) 來(lái)，我 是 一 個(gè) 蘋(píng) 果，
西 瓜，
5 6 3 4 /2 2 /2 4 3 2 /
果 果 果 果 果 果，果 果 果 果
瓜 瓜 瓜 瓜 瓜 瓜，瓜 瓜 瓜 瓜
1 1 7 6 /5 4 3 2 /
果 果 果 果 果 果 果 果
瓜 瓜 瓜 瓜 瓜 瓜 瓜 瓜
1 1 /1 3 2 1 /5 5/
來(lái) 來(lái)，我 是 一 個(gè) 梨 子，
葡 萄，
5 6 3 4 /2 2 /2 4 3 2 /
梨 梨 梨 梨 梨 梨，梨 梨 梨 梨
萄 萄 萄 萄 萄 萄，萄 萄 萄 萄
1 5 2 3 /1 - /pic/p>
梨 梨 梨 梨 梨。
萄 萄 萄 萄 萄。
指導老師評議
1、一開(kāi)始“水果寶寶”碰一碰的游戲中，發(fā)現孩子大多只碰屁股，可以及早引導孩子碰碰頭，碰碰手，以正面為主。
2、在分配角色環(huán)節中教師能尊重孩子的意愿，讓孩子自選較好。但孩子對自己的角色意識還不是很強，教師最好不要馬上開(kāi)始游戲，而是先以口頭形式讓幼兒熟悉自己的角色，或聽(tīng)到“西瓜”，西瓜寶寶快快站起，等熟悉后再正式進(jìn)入游戲階段。另外，教師的第一環(huán)節與第二環(huán)節游戲有點(diǎn)出入，關(guān)系不大，第一次只請了四個(gè)不一樣的水果，互相碰的也不是同種水果，不利于第二環(huán)節游戲的鞏固。最好第一環(huán)節多請幾個(gè)水果寶寶，還是讓孩子找一樣的水果。
3、在第二環(huán)節正式開(kāi)始游戲時(shí)，最好讓孩子接唱“果果果果果果……”因為這畢竟是一個(gè)音樂(lè )游戲，音樂(lè )的`部分也該有所體現。具體可先玩語(yǔ)言游戲——接龍。教師說(shuō)蘋(píng)果，幼兒找到規律，接唱“果果果……”再過(guò)渡到歌曲。
4、兩個(gè)音樂(lè )游戲設計較好，孩子較感興趣。
指導教師總體評議
音樂(lè )游戲是建立在孩子已熟悉音樂(lè )的基礎上進(jìn)行的，所以教師在活動(dòng)之前或活動(dòng)中應該有讓孩子熟悉這個(gè)歌曲的時(shí)間或環(huán)節，而丹丹過(guò)分地強調了游戲，忽視了孩子對歌曲的學(xué)習，不過(guò)，孩子對游戲倒非常感興趣，參與的積極性也很高，可見(jiàn)，教師設計的游戲內容符合孩子的興趣。
實(shí)習教師反思
本堂課我的設計初衷是讓孩子體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )，比較欣慰的是孩子在玩游戲的過(guò)程中都特別投入，特別積極。但同時(shí)我也發(fā)現了我在這類(lèi)課程的不足之處。那就是我太強調“游戲”，而忽視了“音樂(lè )”。盡管整堂課一直有老師伴奏，但孩子們只沉浸在游戲中，并沒(méi)有幾個(gè)孩子在隨著(zhù)音樂(lè )節奏拍手或接唱。
所以對此我的改進(jìn)方法是平時(shí)讓孩子多聽(tīng)聽(tīng)旋律，熟悉這首歌曲，在課堂上便可以很快帶過(guò)，歌詞的記憶也有一定的規律，引導孩子自己去發(fā)現，會(huì )比直接告訴他們有效果，而且這樣更容易使孩子對此感興趣。
相信在以后的此類(lèi)活動(dòng)中，我會(huì )設計得比這次精彩。
水果碰碰碰小班教學(xué)方案 3
活動(dòng)目標：
1.認識并區分4種常見(jiàn)水果（如香蕉、桔子、蘋(píng)果、葡萄）的顏色，通過(guò)游戲加深印象。
2.通過(guò)參與游戲，增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調能力，提高反應速度和靈活性。
3.培養幼兒的團隊合作意識和遵守游戲規則的習慣，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
根據老師的指令快速反應，找到與自己顏色圈相匹配的朋友，體驗游戲的互動(dòng)性和樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.戶(hù)外場(chǎng)地，確保安全、寬敞，適合幼兒活動(dòng)。
2.人手一個(gè)圓圈，共4種顏色（與4種水果顏色相對應，如黃色代表香蕉，橙色代表桔子，紅色代表蘋(píng)果，紫色代表葡萄）。
3.水果圖片或實(shí)物（用于展示和介紹水果）。
4.動(dòng)感音樂(lè )（用于熱身和放松環(huán)節）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1.熱身活動(dòng)：
1.播放動(dòng)感音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)物模仿操，活動(dòng)身體主要關(guān)節，如頭部、肩膀、手腕、膝蓋等。
2.引導幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，如小兔子跳、小貓走、大象甩鼻子等，增加活動(dòng)的趣味性。
2.介紹水果：
1.展示水果圖片或實(shí)物，引導幼兒認識并說(shuō)出水果的名稱(chēng)和顏色。
2.設定不同顏色的圓圈代表不同的水果，如黃色圓圈代表香蕉，橙色圓圈代表桔子，紅色圓圈代表蘋(píng)果，紫色圓圈代表葡萄。
二、游戲《水果碰碰樂(lè )》
1.講述游戲規則：
1.老師詳細講述游戲規則：每人手持一個(gè)圓圈，代表一種水果。
2.當老師說(shuō)出某種水果的名稱(chēng)時(shí)，持有相應顏色圓圈的幼兒要快速找到和自己顏色一樣圈的朋友，并小手挨在一起。
3.強調游戲規則的重要性，要求幼兒遵守規則，積極參與。
2.示范玩法：
1.老師選取兩種水果進(jìn)行示范，如：“香蕉桔子碰一碰，小手小手動(dòng)一動(dòng)�！�
2.示范過(guò)程中，老師邊講解邊演示，讓幼兒清楚了解游戲的玩法。
3.開(kāi)始游戲：
1.老師依次說(shuō)出不同水果的'名稱(chēng)，幼兒根據指令快速反應，找到與自己顏色圈相匹配的朋友。
2.游戲進(jìn)行4～5遍，每遍結束后，老師及時(shí)糾錯，表?yè)P表現好的幼兒，鼓勵幼兒繼續努力。
3.可以根據幼兒的情況調整游戲的難度和速度，增加游戲的挑戰性和趣味性。
三、結束部分
1.放松運動(dòng)：
1.播放輕柔的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)，如深呼吸、慢走、甩手等。
2.引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己在游戲中的感受和收獲，分享快樂(lè )。
2.收拾回班：
1.組織幼兒收拾圓圈，放回指定位置。
2.帶領(lǐng)幼兒有序地回到教室，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.在日�；顒�(dòng)中，可以繼續引導幼兒認識更多的水果，了解它們的顏色和味道。
2.可以將游戲《水果碰碰樂(lè )》與其他領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)相結合，如語(yǔ)言、藝術(shù)等，豐富幼兒的學(xué)習體驗。
3.家長(cháng)可以與幼兒一起在家玩類(lèi)似的游戲，增進(jìn)親子關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
水果碰碰碰小班教學(xué)方案 4
活動(dòng)目標
1. 認知目標：認識常見(jiàn)水果（蘋(píng)果、香蕉、橘子、葡萄等），感知顏色、形狀、觸感等特征。
2. 技能目標：鍛煉手部精細動(dòng)作（抓、捏、配對），培養觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
3. 情感目標：體驗合作游戲的樂(lè )趣，養成愛(ài)吃水果的`健康意識。
活動(dòng)準備
材料清單：
1. 仿真水果：蘋(píng)果、香蕉、橘子、葡萄各5個(gè)（軟膠材質(zhì)，安全無(wú)毒）。
2. 教具：
水果配對卡片（圖卡+實(shí)物輪廓卡）
蒙眼布2條、不透明布袋1個(gè)
水果貼紙獎勵若干
3. 環(huán)境布置：
圓形地毯（活動(dòng)主區域）
墻面懸掛“水果樂(lè )園”主題裝飾畫(huà)
活動(dòng)流程
環(huán)節1：水果寶寶來(lái)見(jiàn)面（5分鐘）
1. 兒歌導入：
播放《水果歌》，教師手持仿真水果隨節奏擺動(dòng)，吸引幼兒注意力。
歌詞示例：
“紅蘋(píng)果，圓又圓；黃香蕉，彎彎像小船；
紫葡萄，一串串；小橘子，脫下外套酸又甜！”
2. 感官體驗：
幼兒圍坐傳遞水果，用語(yǔ)言描述觸感：
“香蕉摸起來(lái)滑滑的”“橘子表面有小點(diǎn)點(diǎn)！”
環(huán)節2：水果碰碰碰游戲（15分鐘）
游戲1：神秘袋猜一猜
規則：將水果放入布袋，幼兒輪流伸手觸摸并說(shuō)出名稱(chēng)，答對可貼1枚水果貼紙。
教師引導：
“小手輕輕摸，先摸形狀再摸紋路，猜猜誰(shuí)是水果國王？”
游戲2：水果影子對對碰
規則：
1. 地面擺放水果實(shí)物，墻面投影水果輪廓；
2. 幼兒將實(shí)物放到對應的影子位置，配對成功集體鼓掌。
能力拓展：
“橘子的影子為什么是圓形？香蕉的影子像月亮！”
游戲3：蒙眼水果碰碰樂(lè )
規則：
1. 兩名幼兒蒙眼，聽(tīng)指令用水果輕碰對方手中水果；
2. 教師提示：“蘋(píng)果碰橘子”“葡萄碰香蕉”，碰撞后說(shuō)出水果名。
安全教育：強調“輕輕碰，不扔不搶”。
環(huán)節3：水果分享會(huì )（5分鐘）
1. 健康小課堂：
展示真實(shí)水果切片，講解營(yíng)養知識：
“蘋(píng)果皮有維生素，香蕉能讓便便通暢哦！”
2. 模擬水果沙拉：
幼兒用仿真水果練習“剝香蕉”“掰橘子”，放入玩具碗中，體驗制作樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸
1. 家庭任務(wù)：
發(fā)放《水果調查表》，請家長(cháng)帶孩子認識3種新水果并畫(huà)下來(lái)。
2. 區角聯(lián)動(dòng)：
美工區：水果拓印畫(huà)（切面蘸顏料按壓）
角色區：開(kāi)設“水果超市”情景游戲
注意事項
1. 仿真水果需定期消毒，避免幼兒啃咬；
2. 關(guān)注過(guò)敏幼兒，活動(dòng)中不提供真實(shí)水果食用；
3. 蒙眼游戲需教師全程保護，防止磕碰。
水果碰碰碰小班教學(xué)方案 5
活動(dòng)目標
1. 認知目標：通過(guò)多種感官感知蘋(píng)果、香蕉、橙子的基本特征，能說(shuō)出"圓圓的蘋(píng)果""彎彎的香蕉"等短句。
2. 技能目標：能手口一致點(diǎn)數3以?xún)人�，嘗試用印章拓印水果輪廓。
3. 情感目標：體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )，萌發(fā)對水果的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：魔術(shù)箱（內裝蘋(píng)果、香蕉、橙子實(shí)物）、水果圖片卡（每種3張）、音樂(lè )《水果歌》、水粉顏料、胡蘿卜印章、圓形海綿拓印工具。
經(jīng)驗準備：幼兒已認識常見(jiàn)水果，能說(shuō)出至少2種水果名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、魔法箱激趣（5分鐘）
1. 神秘導入："今天老師帶來(lái)一個(gè)魔法箱，里面住著(zhù)水果寶寶，誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸？"
2. 感官探索：
幼兒閉眼觸摸水果，描述觸感："蘋(píng)果圓圓的，香蕉彎彎的。"
教師引導觀(guān)察顏色："蘋(píng)果紅紅的，橙子黃黃的。"
3. 鞏固認知："請水果寶寶回家"——根據特征將水果送回對應顏色的'籃子。
二、游戲"水果蹲蹲樂(lè )"（8分鐘）
1. 規則示范：教師戴蘋(píng)果頭飾示范："蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完香蕉蹲。"
2. 分組游戲：
幼兒佩戴水果胸牌，3人一組進(jìn)行游戲。
教師隨機增加難度："紅蘋(píng)果蹲，黃香蕉蹲。"引導關(guān)注顏色特征。
3. 點(diǎn)數練習：每組根據指令取對應數量水果："拿2個(gè)蘋(píng)果，3個(gè)橙子。"
三、創(chuàng )意美術(shù)"水果印畫(huà)"（10分鐘）
1. 教師示范：用胡蘿卜印章蘸紅色顏料印蘋(píng)果，海綿拓印工具蘸黃色印橙子。
2. 幼兒操作：
自由選擇材料創(chuàng )作水果圖案，教師巡回指導："彎彎的香蕉用什么工具��？"
鼓勵添加背景："水果寶寶住在果園里，我們用綠色畫(huà)小草。"
3. 作品展示：將畫(huà)紙貼在"水果園"主題墻上，幼兒用"我印了XX水果"句式介紹。
四、活動(dòng)延伸（2分鐘）
1. 生活滲透：午餐時(shí)開(kāi)展"水果品嘗會(huì )"，引導觀(guān)察切開(kāi)的水果形狀。
2. 家園共育：發(fā)放《家庭水果調查表》，記錄周末認識的新水果。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：魔術(shù)箱和印畫(huà)環(huán)節激發(fā)幼兒參與熱情，90%幼兒能準確描述至少2種水果特征。
不足：部分幼兒在點(diǎn)數時(shí)出現手口不一致，需增加實(shí)物操作機會(huì )。
改進(jìn)：在角色區投放"水果店"材料，通過(guò)買(mǎi)賣(mài)游戲強化數物對應。
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