小班舞蹈教學(xué)方案
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編為大家整理的小班舞蹈教學(xué)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班舞蹈教學(xué)方案1
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )旋律，能區分魚(yú)游、吃食等音樂(lè )，并用動(dòng)作表現。
2、創(chuàng )編不同的魚(yú)游動(dòng)作。
3、積極參與游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小魚(yú)游的音樂(lè )。
2、場(chǎng)地布置成小河；魚(yú)網(wǎng)一個(gè)；小魚(yú)和魚(yú)媽媽頭飾若干。
3、表示音樂(lè )的結構的圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引導幼兒進(jìn)入情境中，在歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》歌曲音樂(lè )的伴奏下學(xué)做小魚(yú)游。
師：小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧�。ㄓ變郝�(tīng)音樂(lè )做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。）
師：魚(yú)寶寶，你們已經(jīng)長(cháng)大了，媽媽知道你們都學(xué)會(huì )游泳了，我們一起來(lái)游泳吧！
師：剛才媽媽看到有的.小魚(yú)游得可好看了，誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看？
教師引導幼兒再次聽(tīng)音樂(lè )表演小魚(yú)游，引導幼兒表現出各種不同的小魚(yú)游的動(dòng)作。
二、欣賞樂(lè )曲，熟悉樂(lè )曲結構。
師：寶寶們游累了，我們休息一會(huì )兒吧！我們一起來(lái)欣賞一首音樂(lè )，好嗎？（教師欣賞整首樂(lè )曲一遍。）
師：這首音樂(lè )有幾段？為什么？
師：我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè )有幾段？（教師引導幼兒根據圖譜的提示欣賞音樂(lè )，了解樂(lè )曲有三段。）
三、傾聽(tīng)音樂(lè )，分辨魚(yú)游、吃食、逃跑等音樂(lè )，根據音樂(lè )做出各種身體動(dòng)作。
1、教師簡(jiǎn)述游戲清節：這首音樂(lè )里還藏著(zhù)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事說(shuō)的是：小魚(yú)們在河里悠閑地游來(lái)游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng)，忽然，捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú)們快快地游回家�！�
2、傾聽(tīng)音樂(lè )，區分音樂(lè )不同的性質(zhì)。
師：第幾段是小魚(yú)在游，第幾段是小魚(yú)在吃小蟲(chóng)，第幾段是捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú)快快地游回家去。（幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )）
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，音樂(lè )的什么地方是小魚(yú)在游泳？為什么？什么地方是小魚(yú)在吃蟲(chóng)？什么地方又是捕魚(yú)人來(lái)了？為什么？
3、分段欣賞樂(lè )曲，引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
A、欣賞第一段，了解樂(lè )曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。
師：這一段是小魚(yú)在干什么？為什么？
幼兒做動(dòng)作，教師引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏。
B、欣賞第二段音樂(lè )，了解音樂(lè )斷頓的特點(diǎn)。
師：這一段是小魚(yú)在干什么？為什么？我們一起去吃魚(yú)蟲(chóng)吧！肚子餓了，我們一起多吃一點(diǎn)吧�。ㄓ變鹤鰟�(dòng)作，教師引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏。）
C、欣賞第三段，了解樂(lè )曲緊張、急促的特點(diǎn)。
師：這一段是小魚(yú)在干什么？為什么？聽(tīng)到很急的音樂(lè )，好像發(fā)生了什么事（幼兒做動(dòng)作，教師引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏。）
4、完整欣賞并做動(dòng)作，引導幼兒能在位置上根據音樂(lè )變化身體動(dòng)作。
四、完整游戲，幼兒會(huì )根據不同的音樂(lè )變換動(dòng)作。
師：小魚(yú)們！我們一起到河里來(lái)做游戲吧！
教師引導幼兒完整進(jìn)行音樂(lè )游戲，調動(dòng)幼兒的情緒，快樂(lè )的玩游戲。
A、請一教師扮演捕魚(yú)人，師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時(shí)候找空的地方，不碰撞同伴。
B、請幼兒扮演捕魚(yú)人，再次游戲。
五、結束游戲，自由模仿小魚(yú)游回家。
小班舞蹈教學(xué)方案2
教學(xué)提示：通過(guò)這首歌曲，讓孩子了解一些關(guān)于天文的知識，學(xué)會(huì )數數。
舞蹈動(dòng)作：
1、擴指，左右擺動(dòng)。
2、擴指，顫動(dòng)。
3、雙手伸過(guò)頭頂，掌心向上。
4、伸手平舉，慢慢向上。
5、雙手舉過(guò)頭頂，左右擺動(dòng)。
6、屈肘，雙手手背彎曲，身體左右擺動(dòng)。
7、雙手下垂，聳肩。
8、身體向右傾，雙手手指張開(kāi)擺動(dòng)。
9、身體向左傾，雙手手指張開(kāi)擺動(dòng)。
小星星曲譜、歌詞、舞蹈動(dòng)作以及動(dòng)作分解圖。
小班舞蹈教學(xué)方案3
活動(dòng)目的：
1、在音樂(lè )的伴奏下，愿意跟著(zhù)教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。
2、有愛(ài)整潔、愛(ài)美的情感。
活動(dòng)準備：
1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
2、課前學(xué)習歌曲《小花貓照鏡子》。
觀(guān)察記錄：
活動(dòng)一開(kāi)始，我先讓幼兒對著(zhù)鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動(dòng)作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來(lái)了，幼兒條件反射地做出了相應的動(dòng)作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來(lái)回地瘙癢著(zhù)……姿態(tài)萬(wàn)千，正感受著(zhù)小花貓的優(yōu)美動(dòng)作展現。學(xué)習舞蹈的同時(shí)，幼兒很認真地跟著(zhù)老師學(xué)習每一個(gè)動(dòng)作，認真地觀(guān)察著(zhù)動(dòng)作的變化性，跟著(zhù)老師的樂(lè )曲的.節奏做好每一個(gè)動(dòng)作�！袄蠋�，小花貓也會(huì )這樣�！薄斑�有這樣�！薄趯W(xué)習舞蹈的同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作，增加了活動(dòng)的趣味性，增加了活動(dòng)氣氛。最后，每只小花貓在音樂(lè )的伴奏下，開(kāi)心、歡快地舞蹈著(zhù)，在舞蹈中結束活動(dòng)�；顒�(dòng)反思：小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物，它的許多生活習性幼兒都能逼真地模仿出來(lái)，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習的過(guò)程中都很積極，興趣也很高，學(xué)得也很快，對動(dòng)作的掌握也較完整。通過(guò)他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿，來(lái)激發(fā)他們對舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動(dòng)作連續表現這一技巧上掌握還不夠。
措施：
多提供相關(guān)舞蹈資料，引導幼兒通過(guò)日常的觀(guān)察，逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對舞蹈的興趣，培養動(dòng)作的連貫性。
小班舞蹈教學(xué)方案4
設計意圖：
小班幼兒已具備初步和伙伴進(jìn)行合作舞蹈的能力，但是在我園的舞蹈園本教材中"舞蹈游戲"的素材比較匱乏，從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養，所以我選擇了該活動(dòng)。同時(shí)《綱要》中指出："支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現，合作表現，幫助他們不斷提高表現的技能和能力。"于是在讓孩子體驗兩兩合作創(chuàng )編舞蹈的同時(shí)，達到了我對舞蹈教學(xué)活動(dòng)的探索目的。
活動(dòng)中，我通過(guò)"賞析→模仿→創(chuàng )演→整理→表演"這幾個(gè)環(huán)節，讓幼兒清楚地感受樂(lè )句時(shí)我借助了一些小圖片幫助他們記憶，更是讓孩子們清晰地領(lǐng)會(huì )了舞蹈規則。整個(gè)活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，讓孩子在不知不覺(jué)中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì )了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的創(chuàng )造性和對身體敏捷的反應能力，讓孩子真正成為了活動(dòng)的主角。
活動(dòng)目標：
1、欣賞圖片，大膽創(chuàng )編造型并隨音樂(lè )合拍、自信地表演。
2、嘗試兩兩合作，用不同的動(dòng)作表現音樂(lè )，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，增強對身體敏捷的反應能力。
3、在舞蹈表演中，體驗與同伴默契配合帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒對身體各部位有初步的了解；學(xué)過(guò)歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
物質(zhì)材料準備：音樂(lè )《萬(wàn)花筒》；地墊；圖片若干；鋼琴；小鈴；幼兒圍坐半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲，認知身體部位
1、小朋友，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎？現在我們一起用自然的聲音唱一唱。
2、除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢？（頭、背、手臂、臀、小腳等等）
3、我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲"身體碰碰樂(lè )"呢！
二、結合音樂(lè )，大膽創(chuàng )編動(dòng)作
�。ㄒ唬┙柚鷪D片，欣賞模仿動(dòng)作
1、你們看，這兩個(gè)小朋友哪里碰哪里？誰(shuí)來(lái)找個(gè)好朋友試一試？你們的.造型和圖片上的小演員比比哪個(gè)漂亮些？為什么？
2、頭碰頭時(shí)，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢，還可以有上下的姿勢，這樣就有美感，像個(gè)小小舞蹈家了，現在請你找一個(gè)不碰到別人的地方站站好，我們一起來(lái)試一試。
3、還可以哪里碰哪里呢？我們一起來(lái)看一看。（肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手）
�。ǘ﹥A聽(tīng)音樂(lè )，了解規則要求
1、這個(gè)好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂(lè )里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（完整播放音樂(lè )）你們聽(tīng)到了什么？（有說(shuō)話(huà)的地方，還有音樂(lè )）
2、這個(gè)舞蹈游戲怎么玩呢？我們一起來(lái)討論一下。
教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。難點(diǎn)部分：強調什么地方是站位聽(tīng)，什么地方找朋友，什么地方開(kāi)始擺造型保持不動(dòng)。在開(kāi)始擺造型時(shí)用小鈴給予提醒，造型時(shí)要保持不動(dòng)。
3、初次嘗試配樂(lè )練習，大膽創(chuàng )編造型，教師進(jìn)行小結。
一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換朋友，一共要換幾個(gè)朋友？
三、完整表演，感受合作快樂(lè )
�。ㄒ唬﹥蓛珊献鞅硌�
1、第一遍要求：按音樂(lè )要求表演，第一部分聽(tīng)，第二部分找朋友，第三部分擺造型。
2、第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂(lè )地表情，位置控制得當。
3、孩子們，你們表演得開(kāi)心嗎？舞蹈游戲"身體碰碰樂(lè )"在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng )編完成啦！小朋友在表演時(shí)也非常投入。各個(gè)都是小舞蹈家，問(wèn)問(wèn)客人老師你們的表演怎么樣？
�。ǘ⿴熒�(dòng)表演
問(wèn)問(wèn)客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎？主動(dòng)邀請她們一起來(lái)玩個(gè)舞蹈游戲"身體碰碰樂(lè )"吧！
小班舞蹈教學(xué)方案5
一、活動(dòng)目標：
1、能合著(zhù)歌詞的內容，交換與朋友跳舞的動(dòng)作和方位，發(fā)展合拍動(dòng)作與靈活的反應能力。
2、能看懂圖示，學(xué)習內外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針?lè )较蜃摺?/p>
3、通過(guò)道具手腕花學(xué)習并掌握舞蹈中的方位變化。
4、體驗不斷變換新舞伴帶來(lái)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、會(huì )唱歌曲《朋友舞》，理解歌詞內容。
2、根據歌詞內容的四張隊列圖示。
3、貼花人手一個(gè)（蘋(píng)果、五角星貼花均為幼兒人數的一半）。
4、錄音機、歌曲磁帶。
5、場(chǎng)地布置：事先畫(huà)好內外兩個(gè)圓圈（一個(gè)上貼蘋(píng)果標記，一個(gè)上貼五角星標記）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲《朋友舞》，引導幼兒介紹自己的好朋友，并大膽用動(dòng)作來(lái)表示對朋友的喜愛(ài)。
2、逐一出示隊列圖，觀(guān)察理解隊列圖所表達的意思。
�。�1）（出示隊列圖1），根據圖示，理解“手拉著(zhù)手兒向前走”的`動(dòng)作要求。
�。�2）（出示隊列圖2），能看懂圖示，理解箭頭所表示的意思，明白“臉對著(zhù)臉兒退著(zhù)走”的動(dòng)作要點(diǎn)。
�。�3）（出示隊列圖3），根據圖示，重點(diǎn)指導斜著(zhù)找朋友的方法，并在幼兒理解的基礎上，請幾位幼兒進(jìn)行示范。
�。�4）（出示隊列圖4），幫助幼兒理解“臂挽著(zhù)臂兒繞圈走”的方法，并請幾位幼兒進(jìn)行示范。
3、學(xué)跳舞蹈。
�。�1）幼兒自由選擇蘋(píng)果或者五角星貼于右手，并根據自己佩戴的貼花形狀站到相應的圓圈上。
�。�2）教師提醒幼兒站在圓圈上不擠在一起，要與左右的同伴保持一定的距離。并引導幼兒內外圈的朋友要一一對應地站好。
�。�3）在雙圈隊形中，根據隊列圖，邊唱歌，邊練習向前走，退著(zhù)走，斜著(zhù)走及繞圈走，熟悉方位變化。
A、重點(diǎn)練習斜著(zhù)找朋友，將貼花的手先指向自己對面的朋友，接著(zhù)把手移向旁邊的朋友，同時(shí)把身體轉向斜方向。
B、重點(diǎn)練習手挽手，將有貼花的手挽在一起，轉圈后回到圓上。
�。�4）聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動(dòng)中的掌握程度。
4、有重點(diǎn)地練習。
5、聽(tīng)音樂(lè )，完整舞蹈。
6、延伸活動(dòng)：嘗試變換內外圈的位置進(jìn)行舞蹈。
小班舞蹈教學(xué)方案6
�。ㄒ唬�、教學(xué)工作：
1、復習上節課的內容，盤(pán)腿坐、正確的站立姿勢、上課常規等
2、進(jìn)修伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體雙方，頭向正前方看、背部挺直。
小舞蹈《兩只山君》：前奏：雙手隨節奏拍手、頷首
1—8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步（一再一次）
2—8：雙手曲肘夾在腰部，前后擺動(dòng)（握拳），腳做小跑步3—8：雙手五指張開(kāi)遮眼，伸左腳做踵趾步；
4—8：手按節奏拍手后雙手打開(kāi)，伸左腳做踵趾步（一再一次）間奏：重點(diǎn)操練腳尖腳跟踢步
一再一次
�。ǘ�、家長(cháng)工作
1、請家長(cháng)回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以年夜的鼓舞激勵。
2、復習盤(pán)腿坐、伸腿坐的`正確姿勢。
小班舞蹈教學(xué)方案7
活動(dòng)目標
1、知道舞曲的名稱(chēng)，初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。
2、會(huì )用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂(lè )表演。
活動(dòng)準備
讓幼兒熟悉少數民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，配樂(lè )磁帶《瑤族舞曲》
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞樂(lè )曲，理解樂(lè )曲的內容，找出主要音樂(lè )形象。
1、小朋友，我們今天來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子。（教師彈奏樂(lè )曲）。
2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽(tīng)嗎？我們再聽(tīng)一遍錄音，你一邊聽(tīng)一邊想，音樂(lè )中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽(tīng)完樂(lè )曲，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)（叔叔阿姨在跳舞……）對幼兒的想象加以評價(jià)。
3、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長(cháng)鼓，蘆笙，小河。樹(shù)，竹樓，晚霞……），再次引導幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè )。
二、組織幼兒分段欣賞樂(lè )曲。
1、彈奏第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè )的速度是快還是慢。
提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè )，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導幼兒說(shuō)：這段音樂(lè )很慢，叔叔阿姨在跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈）。
2、聽(tīng)第二段音樂(lè )，要求幼兒講出音樂(lè )的快慢。
聽(tīng)了這段音樂(lè )，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導幼兒說(shuō)：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂(lè )是快的）。
3、讓幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè )，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？
4、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè )曲，教師可配上語(yǔ)言（可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內容，教師即興組織的）。如第一段音樂(lè )可配上："在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著(zhù)許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結束了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了小河邊，唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的`歌，跳著(zhù)優(yōu)美的舞"。第二段音樂(lè )可配上："聽(tīng)，他們越唱越歡樂(lè )，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們的生活多美好。
三、引導幼兒在欣賞樂(lè )曲過(guò)程中熟悉它的結構。
1、要求幼兒反復欣賞音樂(lè )，開(kāi)始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？
2、引導幼兒欣賞第三段音樂(lè )和哪一段音樂(lè )一樣？通過(guò)不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結構形式。
四、欣賞、學(xué)習鈴鼓舞，體驗舞曲的優(yōu)美、柔和。
1、欣賞老師的表演。（老師自編）
2、幼兒徒手模仿老師的動(dòng)作，用身體和手臂表現樂(lè )曲的柔美。
3、幼兒持鈴鼓隨音樂(lè )練習，進(jìn)一步體驗樂(lè )曲的優(yōu)美、柔和。
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