小班水果教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小班水果教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班水果教案1
設計意圖：大家都知道，夏天是各種水果收獲的季節，夏天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱(chēng)，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們有時(shí)不能正確把握水果的顏色，他們對水果認識是具體的，只能根據外部的特征來(lái)區別事物，一些水果的外形，幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗認識，但水果中除了外部的不同，它的內部也藏有許多的教育契機，為此我設計了本次活動(dòng)，以此來(lái)讓幼兒從外而內的感知水果的特征，正確把握水果的一些基本色彩。
活動(dòng)目標：
1、知道一些夏天常見(jiàn)的水果，初步感知其特征。
2、能正確區分水果的味道，掌握詞語(yǔ)：酸、甜。
3、能選擇與水果相似的顏色涂色，體驗活動(dòng)的'樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
切好的水果若干
水果圖片(西瓜、荔枝、葡萄)等
字卡人手一套(酸、甜)、錄音機及磁帶
蠟筆、未涂色的水果圖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
師：“夏天到了，許多水果寶寶都成熟了，小朋友你們最喜歡哪一種水果寶寶?
“今天，有許多水果寶寶來(lái)到了我們小(1)班，我們去看看它們長(cháng)得什么樣?”(指導幼兒可以看看、摸摸、聞聞感知水果的特征)
小結：夏天里的水果寶寶可真多，小朋友發(fā)現它們長(cháng)得都是不一樣的，它們有的長(cháng)的圓圓的、有的橢圓的，有的紅、有的綠、有的黃……。)
師： “那這些水果寶寶是什么味道的呢?你們想不想來(lái)嘗一嘗?”請小朋友每樣選一塊嘗一嘗，把你嘗出的味道告訴好朋友或老師!”
“你吃的是什么水果?是什么味的?”
(幼兒回答后教師逐一出示酸或甜，并將相應的水果貼在漢字酸、甜的下面)
“小朋友真能干，水果寶寶有禮物要送給你們，它就藏在你們的小椅子下面，看看是什么?”，(關(guān)于它們味道的字寶寶)小朋友認識你的字寶寶嗎?(個(gè)別提問(wèn)一下)
二、游戲：我的朋友在哪里。
師：“現在讓我們一起來(lái)和字寶寶玩 “我的朋友在哪里”的游戲�！�
(音樂(lè )〈我的朋友在哪里〉)
(師幼、同伴之間互找。)
三、給果寶寶穿衣服。
師：“今天果寶寶準備開(kāi)一個(gè)舞會(huì )，大家都想穿上最漂亮的衣服，它們想請小朋友幫忙，你們愿意嗎?”
出示沒(méi)穿衣服的果寶寶，先個(gè)別提問(wèn)：……它穿什么衣服最漂亮?以引導孩子明確涂色的要求。
(提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色，要涂的均勻)
四、和果寶寶跳舞。
師：“你們幫助了果寶寶，把它打扮的這么漂亮!果寶寶很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎?(跳舞)那小朋友知不知道，除了這些果寶寶夏天還有別的果寶寶嗎?(……)看這些可愛(ài)的水果寶寶也是夏天的，你們認識它們嗎?(拓展孩子們的認知)
“今天我們和可愛(ài)的果寶寶做了朋友，現在讓我們一起把剩下的果寶寶送給托班弟弟妹妹吃吧�！�
活動(dòng)評析：
整個(gè)活動(dòng)是圍繞著(zhù)夏天的水果展開(kāi)的，以充分展現孩子們自主的觀(guān)察、探索，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習、感知。滿(mǎn)足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛(ài)吃水果的興趣。在活動(dòng)中，教師是引導者，幼兒是主體。
教師不僅關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現;也要保護敢說(shuō)敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的口語(yǔ)表達能力，并給予肯定;還注意了那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展。
活動(dòng)反思：
對于幼兒來(lái)說(shuō)，在課堂中出現一些新鮮的事物會(huì )高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀(guān)察、觸摸、品嘗、介紹、制作的方法來(lái)了解水果，這些環(huán)節的設計能夠更好的讓幼兒集中注意力，并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養成良好的飲食習慣。通過(guò)摸水果、品嘗水果、扮演水果來(lái)加深幼兒對水果的認識和了解，知道它們的顏色、形狀、味道、以及果肉的顏色、質(zhì)地，再通過(guò)描述鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。在這個(gè)環(huán)節中把游戲、學(xué)習溶為一體，讓幼兒在游戲中也可以學(xué)到知識，也達到了教育教學(xué)的目的。
小班水果教案2
活動(dòng)目標：
1.在游戲中繼續感知分類(lèi)，學(xué)習按大小順序將水果排序。
2.能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。
3.能積極參與活動(dòng)，對排序活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
1.ppt課件。
2.每位幼兒人手一份操作材料。
3.水果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1.師：這是誰(shuí)��？（小老鼠）小老鼠開(kāi)了一家水果店，我們一起去看看吧。
2.觀(guān)看課件，教師帶領(lǐng)幼兒"參觀(guān)水果店"。
二、學(xué)習按大小順序將水果進(jìn)行排序。
1.看看說(shuō)說(shuō)，引導幼兒觀(guān)察并比較大小。
�。�1）提問(wèn)：這是什么水果？數一數有幾個(gè)蘋(píng)果呢？
�。�2）這些蘋(píng)果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最��？
2.學(xué)習將3個(gè)蘋(píng)果按從小到大的順序排序。
�。�1）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。
�。�2）幼兒和教師一起說(shuō)排序的規則：小的--大的--最大的。
3.練習將3個(gè)蘋(píng)果按從大到小的順序排序。
�。�1）按從大到小地排序。
�。�2）請小朋友嘗試從大到小排蘋(píng)果。
�。�3）幼兒和教師一起說(shuō)排序的規則：大的--小的--最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序將水果進(jìn)行排序方式的理解。
1.師：水果店里還有許多水果沒(méi)有擺放整齊，小老鼠想請小朋友幫忙，這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來(lái)排隊，你們愿意幫忙嗎？
2.幼兒操作活動(dòng)，進(jìn)一步掌握有規律的`排序方法，教師適當指導。
3.評價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結果。
4.請把你的水果放在四、快樂(lè )水果宴。
師：小老鼠非常感謝小朋友的幫助，它給我們準備了許多香甜的水果，我們一起來(lái)品嘗一下吧。
小班水果教案3
學(xué)習活動(dòng)：
水果照相館
活動(dòng)目標：
1、喜歡水果，能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，并了解其典型特征。
2、認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)準備
1.請每位幼兒帶1-2樣水果來(lái)園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。
2.各種水果的圖片或照片若干。
3.各種水果的粘紙。
4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。
活動(dòng)過(guò)程：
一.了解水果的外形特征。
1.以水果照相館的'情景導入，引導幼兒看看哪些水果來(lái)拍照了。
2.請幼兒介紹自己帶來(lái)的水果(蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨等)鼓勵幼兒正確說(shuō)出其名稱(chēng)，引導幼兒觀(guān)察各種水果的典型特征。如：我們來(lái)看看，xx小朋友帶來(lái)的是什么水果?(蘋(píng)果)和蘋(píng)果娃娃問(wèn)個(gè)好吧!蘋(píng)果娃娃長(cháng)得什么樣?有誰(shuí)吃過(guò)蘋(píng)果?蘋(píng)果是什么味道的?我們給蘋(píng)果娃娃拍個(gè)照吧!(兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子)
3.向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱(chēng)。如：這位水果娃娃是誰(shuí)?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
二.扮演水果娃娃。
請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。
三.為“水果”照片制作相框。
1.照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后，激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。
2.幼兒制作，教師個(gè)別輔導，提醒幼兒粘貼時(shí)不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。
3.把制作好的想礦布置在活動(dòng)室墻面。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中我們可以就以認知水果這一方面進(jìn)行，可以讓孩子們看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)所喜歡的水果，按水果的形狀、顏色、味道進(jìn)行觀(guān)察、品嘗，通過(guò)切身感受、體驗，讓幼兒詳細介紹自己所喜歡的水果的顏色、味道等。從中表達對水果的喜愛(ài)之情，從而可以使幼兒更加直觀(guān)的認識水果。
小班水果教案4
活動(dòng)目標
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
探索、發(fā)現生活中水果的多樣性及特征。
幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
主題說(shuō)明
水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當我們專(zhuān)注于它時(shí)，會(huì )看到水果蘊含著(zhù)豐富的教育資源：它是觀(guān)察外形特征的對象，手口一致點(diǎn)數和建構大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語(yǔ)言表達的情景化資源……
在以水果為情境脈絡(luò )的各種活動(dòng)中，幼兒不是去學(xué)習關(guān)于水果的標準答案，而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。在吃水果的過(guò)程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食：在動(dòng)手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習了瓜果與蟲(chóng)害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區別了哪些是水果類(lèi)的瓜，哪些是蔬菜類(lèi)的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學(xué)到的知識和經(jīng)驗是具有生命力的。
未來(lái)社會(huì )是多元的、開(kāi)放的、迅速變化的，解決問(wèn)題、完成任務(wù)不會(huì )只是一種方式，因而，需要的不是熟記現成知識的人，而是能夠根據實(shí)際條件去應用知識的人。為了適應未來(lái)社會(huì );幼兒需要學(xué)習有生命力的知識和經(jīng)驗。他們在情景化的、生活化的和多元互動(dòng)的共同體中所獲得的知識和經(jīng)驗，：陣幫助他們適應未來(lái)社會(huì )，更好地生存、學(xué)習和發(fā)展。
環(huán)境創(chuàng )設
●布置“水果園”墻飾或立體大樹(shù)，供幼兒掛、粘“水果”。
●如園內種有果樹(shù)，可帶幼兒經(jīng)常進(jìn)行擴理，給果樹(shù)澆水、除蟲(chóng)，在果子成熟的時(shí)候進(jìn)行采擷活動(dòng)。
●與當地果園或家庭果樹(shù)園聯(lián)系，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)果園，采擷水果。
●為幼兒創(chuàng )設一個(gè)相對寬松的環(huán)境，多給幼兒鼓勵和幫助，增強幼兒自
家園共育
●和孩子共同制作水果人，參力口班級的展覽活動(dòng)。
●帶孩子去水果商店觀(guān)看各種水果，鼓勵孩子自己選購不同品種的水果。
●共同制作水果拼盤(pán)。
●與孩子一起收集各種水果的圖片
●培養孩子喜歡吃多種水果。
活動(dòng)區域提示
名稱(chēng)指導要點(diǎn)
娃娃家●提供各種水果玩具，引導幼兒用各種“水果”招待客人�！裼酶鞣N水果玩具制作水果拼盤(pán)。
美工區●提供一些水果(楊桃、花紅等)橫切面，讓幼兒蘸上顏色印畫(huà)�！裼脠蠹埲嗄蟪筛鞣N水果形象，并涂上水粉顏色�！衲嗨芩尥��！袼⑸宜�。教師用白色油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)出各種水果外形，幼兒用較稀的水粉顏色刷色，“找”出這些水果并說(shuō)出其名稱(chēng)�！裨诰W(wǎng)狀水果外包裝中塞入報紙或彩色縐紙，兩端扎緊，做成水果�？勺鳛橥婢�，也可懸掛起來(lái)裝飾環(huán)境。
科學(xué)區●提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調制飲料。提供可參照的表格引導幼兒學(xué)習觀(guān)察和記錄。如同樣多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍會(huì )有什么區別?同樣放入三勺果珍，加入不同量的水，味道會(huì )有什么不同?●提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗�！袷占鞣N水果核，用小塑料袋裝好，供幼兒觀(guān)察、擺弄�！裉峁┯變夯顒�(dòng)材料第二冊第56—26頁(yè)《水果制品》。
益智區●提供各種水果玩具，引導幼兒按物點(diǎn)數�！裉峁└鞣N水果圖片，學(xué)習按大小、顏色、名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)，比較大小，進(jìn)行間隔排列等�！駥⑺麍D片與實(shí)物或水果玩具一一對應�！裉峁┗顒�(dòng)材料第二冊第18頁(yè)《水果連線(xiàn)》。
表演區●用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進(jìn)行表演。
角色區●利用美工區制作的作品開(kāi)”水果店”，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲�！裉峁┛盏乃@及各種水果，引導幼兒擺放水果花籃，進(jìn)行游戲。
閱覽區●提供各種圖書(shū)供幼兒閱覽�！裼兄攸c(diǎn)地指導幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》
教學(xué)活動(dòng)計劃表
周次名稱(chēng)活動(dòng)目標
第一周 水果照相館●喜歡水果，能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的.名稱(chēng)，并了解其典型特征�！裾J識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。
水果全家�！駥W(xué)習3以?xún)仁挚谝恢曼c(diǎn)數，并說(shuō)出總數�！衲軈^分明顯的大小差異，有初步的大小概念。
水果謎語(yǔ)●能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè )�！耢柟虒δ承┧卣鞯母兄�。
酸酸甜甜的桔子●嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道�！裰莱运v究衛生，不亂丟果皮。
蘋(píng)果歌 ●愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)�！駥W(xué)習簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。
第二周蛤蟆種瓜●愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語(yǔ)表達能力�！裰婪N瓜是一件不容易的事，不能太著(zhù)急。
切西瓜●愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣�！衲芨鶕噶钭鱿鄳膭�(dòng)作。
水果沙拉●知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉�！窀惺芏喾N水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美�！駥W(xué)習基本的用餐禮儀，體驗不口同伴一起分享的快樂(lè )。
瓜娃娃●感受兒歌的韻律美�！衲苡泄澴嗟啬顑焊�，正確發(fā)音叫g(shù)uā。
隱身水果●能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料�！耋w驗自己動(dòng)手調制飲料的樂(lè )趣。
小班水果教案5
活動(dòng)目標
1、初步了解水果的營(yíng)養價(jià)值，養成愛(ài)吃水果的好習慣。
2、了解吃不同水果時(shí)的不同處理方式。
3、了解吃水果的注意事項。
活動(dòng)準備
常見(jiàn)水果的圖片或者模型。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解吃不同水果時(shí)的不同處理方式。
1、經(jīng)驗交流。
——（出示各種常見(jiàn)水果的圖片或模型）小朋友，哪些水果是要剝了皮再吃的？
——請幼兒找出剝皮吃的水果，如橘子、橙子、香蕉等。
——請幼兒在剩下的水果中找出哪些是可以直接吃的，如蘋(píng)果、雪梨。
——請幼兒找出要切開(kāi)來(lái)吃的水果，如西瓜、哈密瓜等。
——教師小結：有些水果要剝了皮才能吃。有些水果可以直接吃，如蘋(píng)果、雪梨等，但是因為果皮上可能會(huì )有殘留的農藥，所以我們吃這些水果之前，要先把它反復多洗幾次，或者把皮削掉再吃。吃西瓜的時(shí)候，我們要先把瓜洗一下，然后用刀切開(kāi)，切成一塊一塊吃，或者是用勺子舀著(zhù)吃，吃哈密瓜也是一樣。
2、游戲：“洗、剝還是切”。
——教師出示不同水果的圖片，請幼兒根據正確的吃水果時(shí)的處理方式，做洗、剝或切的動(dòng)作。
二、了解吃水果的注意事項。
——師：小朋友，吃水果的時(shí)候，我們要注意什么？例如我們吃西瓜的時(shí)候要注意什么？
——教師鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)吃西瓜等水果的注意事項。（要洗干凈手再吃、小心西瓜汁弄臟衣服、不可以把西瓜籽吃下去、西瓜籽不能吐地上、西瓜皮要扔進(jìn)垃圾筒等等）
——（出示吃西瓜圖片）師：你們來(lái)看一下，他們誰(shuí)做得對，誰(shuí)做得不對？
——小結：吃西瓜這樣多汁的水果的時(shí)候，我們要小心，不要將果汁滴到衣服上。
——（出示桃子切面圖片）師：桃子很好吃，可是哪里是不可以吃的呢？
——小結：桃子的中間有核，核是不可以吃的，我們吃桃子的時(shí)候可以把核吐到垃圾桶里，吃蘋(píng)果、梨、棗子也是一樣。有些核或籽很小，如葡萄籽西瓜籽等，吃的時(shí)候要小心，可以吃到后把籽從嘴里吐出來(lái)就可以了，不過(guò)不可以隨便亂吐，也要吐在垃圾桶里。
三、了解水果的營(yíng)養價(jià)值。
——師：多吃水果有益身體健康，水果當中含有很多的維生素，多吃水果還可以幫助我們預防疾病，補充身體營(yíng)養，讓小朋友們健健康康地成長(cháng)。
活動(dòng)應變
可以邀請當醫生的家長(cháng)來(lái)組織本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
糾正吃水果的誤區，例如：
——空腹吃水果：空腹吃水果會(huì )影響正餐的質(zhì)量，很容易引起消化不良，對小朋友的生長(cháng)發(fā)育極為不利。
——水果當飯吃：水果雖然很有營(yíng)養，但是不可以當飯吃，應該以水果為輔。
——水果吃得越多越好：吃過(guò)多的'水果有害身體健康，吃得過(guò)多，可能會(huì )引起腸胃不適等。
區角活動(dòng)
科學(xué)區：在區域內放一些水果的食物模型、玩具刀等，讓幼兒玩切水果的游戲。
環(huán)境創(chuàng )設
在主題墻內張貼吃不同水果時(shí)的不同處理方式和吃水果得注意事項的圖片。
家園同步
1、請幼兒在家里幫助家長(cháng)洗水果，了解洗不同水果的方法。
2、制定家庭水果健康計劃，培養幼兒愛(ài)吃水果的好習慣。
隨機教育
同一種水果會(huì )有不同的吃法，教師或者家長(cháng)可以引導幼兒用不同的方法吃一種水果，看看哪種方式是自己最喜歡的。例如：西瓜可以切塊吃、可以榨果汁喝、可以做水果沙拉等等。
相關(guān)鏈接
聽(tīng)故事《豬八戒吃西瓜》，懂得不能吃獨食、不亂扔西瓜皮等。
附錄：菠蘿的正確吃法
1、菠蘿去皮和果丁后，切成片或塊，放在開(kāi)水里煮一下再吃。菠蘿蛋白酶在45℃——50℃就開(kāi)始變性，到100℃時(shí)90%以上都被破壞；甙類(lèi)也同時(shí)可被破壞消除；
2、如果為了保持菠蘿的生鮮口味，可以把切成片或塊的菠蘿放在鹽水（一般燒菜的咸度）里浸泡30分鐘左右，再用涼開(kāi)水浸洗去咸味，也同樣可以達到脫敏的作用。
3、初次吃的寶寶只吃餅干大小的一塊，如果無(wú)異常，下次可適當加量。
4、每次吃菠蘿不可過(guò)多，過(guò)量食用對腸胃有害。
5、羥色胺則溶于水中。經(jīng)煮沸后口味也得到改善。
小班水果教案6
活動(dòng)目標：
1、在游戲中初步感受上、下、里、外空間方位。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、設置一個(gè)家的場(chǎng)景。白兔和黑兔的'頭飾(各為幼兒人數的一半)。
2、實(shí)物或圖片水果。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲的形式導入，引起幼兒的興趣。
教師扮兔媽媽出遠門(mén)回來(lái)了，給兔寶寶帶來(lái)了許多水果。
告訴幼兒有許多水果藏在家里了，請小朋友找一找?找到以后告訴大家在哪里找到的。
2、認識上、下、里、外空間方位。
每請4名幼兒找水果，找到后說(shuō)一說(shuō)分別是在哪里找到的。(教師事先將水果藏在桌子上、桌子下、籃子里和籃子外)
幼兒藏、找水果，鞏固認識上、下、里、外空間方位。
將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戲時(shí)交換角色。教師在幼兒藏、找水果的過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)幼兒：“你把水果藏在了哪里?你是在哪里找到水果的?”鼓勵幼兒用語(yǔ)言“我在XX找到了XX”(如“我在籃子里找到了蘋(píng)果”)和“我把XX在XX”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)進(jìn)行表述。
活動(dòng)建議：
在日�；顒�(dòng)中擺放生活用品、玩具等，讓幼兒繼續尋找進(jìn)一步鞏固方位詞的認識。
活動(dòng)評價(jià)：
1、能掌握方位詞。
2、喜歡藏、找游戲。
活動(dòng)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班水果教案7
水果真好吃小班教案：
活動(dòng)意圖：
本班本學(xué)期的大主題活動(dòng)為《真好吃》，其中有一個(gè)小活動(dòng)讓幼兒嘗水果，猜味道，猜特征。小班幼兒正處在大量接受新事物的關(guān)鍵期，如何讓幼兒在探索的過(guò)程中又能提高語(yǔ)言表達能力呢?鑒于小班幼兒詞匯缺乏，往往說(shuō)一句較長(cháng)的話(huà)都比較困難，在語(yǔ)言組織上的能力很弱，因此，老師設計"XX(顏色)的XX(水果)，XX的(味道)"的句型讓幼兒掌握，并根據幼兒興趣，創(chuàng )設幼兒最喜歡的過(guò)生日情境，意在幼兒能通過(guò)好玩、有趣的語(yǔ)言游戲學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句，增加詞匯量，從而達到提高語(yǔ)言能力的目的。
●活動(dòng)目的：
1、認知水果的名稱(chēng)、顏色和味道。
2、學(xué)習"XX(顏色)的XX(水果)，XX的(味道)"的句型。
3、體驗創(chuàng )編活動(dòng)的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。
●活動(dòng)準備：
水果卡片若干，草莓奶奶圖片一張，一個(gè)生日蛋糕，圖譜一張，保鮮盒一個(gè)(內裝切好的檸檬、楊桃、蘋(píng)果、西瓜若干)，"水果"漢字卡
●活動(dòng)過(guò)程：
一、教師創(chuàng )設草莓奶奶要過(guò)生日的情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、 師出示草莓奶奶圖片：這是什么?(草莓奶奶)2、 師：草莓奶奶要過(guò)生日了，她想請很多寶寶去過(guò)生日，誰(shuí)想去啊?
觀(guān)察分析：草莓奶奶的圖片畫(huà)得不夠形象，很多幼兒看成是蘿卜。老師引導幼兒猜草莓奶奶身份的時(shí)間花得有些長(cháng)，可以簡(jiǎn)短帶過(guò)。
二、請幼兒品嘗保鮮盒里的水果，說(shuō)出水果的名稱(chēng)，再把圖片找出來(lái)。師根據幼兒的回答依次出示相應的圖譜。
1、 師：剛才你吃的是什么?說(shuō)說(shuō)是什么顏色的?蘋(píng)果是什么味道的?
5、 師小結，示范句型：老師用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容蘋(píng)果：紅紅的蘋(píng)果甜甜的。
6、 用同樣的方法請其他小朋友上來(lái)品嘗檸檬、楊桃和西瓜，并出示相應圖譜，讓幼兒熟悉句型："XX的XX，XX的"。
觀(guān)察分析：此環(huán)節的設計目的在于讓幼兒通過(guò)品嘗水果說(shuō)出水果的顏色、味道等特征，并帶入本節課的重點(diǎn)句型。吃是小班幼兒最感興趣的事情，在吃的過(guò)程中自然地融入句型的練習，讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )句型。幼兒對品嘗水果躍躍欲試，大家都想吃好吃的東西，上來(lái)的幼兒都能準確說(shuō)出所品嘗的水果是什么名稱(chēng)、味道。但一個(gè)幼兒在品嘗楊桃時(shí)嘗不出來(lái)，又請了一個(gè)幼兒才嘗出來(lái)。
三、請幼兒找出其他的水果圖片，根據圖片上的水果進(jìn)一步熟悉"XX的XX，XX的"句型。
1、 師提問(wèn)：你拿到的是什么寶寶?(請幼兒把拿到的水果圖片名稱(chēng)說(shuō)出來(lái))2、 師小結：這些寶寶和草莓奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫：水果。(出示漢字"水果")
四、去草莓奶奶家過(guò)生日。
1、 請幼兒模擬按門(mén)鈴的聲音，師扮演草莓奶奶問(wèn)：是誰(shuí)啊?引導幼兒用句型回答：你是什么顏色什么味道的水果?
3、 請3-4名幼兒回答后，老師請所有的蘋(píng)果、檸檬、西瓜一起回答。
觀(guān)察分析：這個(gè)環(huán)節的設計讓孩子仿佛真的到了草莓奶奶家，敲門(mén)，回答，情境的代入很自然，也十分適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們生怕回答不出問(wèn)題不能參加生日會(huì )，因此都很響亮地回答。每個(gè)幼兒手上都拿著(zhù)一張水果圖片，會(huì )吸引孩子的注意力，大家都在看自己手中的圖片，缺乏與老師進(jìn)行有效的互動(dòng)。
五、引導幼兒初步嘗試創(chuàng )編句型"XX的XX，XX的"的內容。
1、出示更多水果的圖片，并請全體幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。
2、 師：草莓奶奶要開(kāi)生日會(huì )了，開(kāi)生日會(huì )要請大家吃生日蛋糕。想吃嗎?(老師拿出生日蛋糕)3、 師引導幼兒嘗試創(chuàng )編句型 "XX的XX，XX的"的內容，并根據幼兒的回答正確與否切分蛋糕。
5、 幼兒分吃蛋糕，和草莓奶奶一起過(guò)生日，自然結束。
觀(guān)察分析：蛋糕的出現引起了孩子非常大的興趣，較有難度的問(wèn)題又向孩子提出了新的挑戰。也許是美味的蛋糕吸引力太大了，孩子們大部分能根據老師出示的圖片創(chuàng )編出新學(xué)的句型，而老師根據幼兒的.回答一塊一塊切出蛋糕，讓許多幼兒都躍躍欲試。本來(lái)在前面還無(wú)法完整說(shuō)出句型的幼兒都奇跡般地準確說(shuō)出了句型。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)出自主題活動(dòng)"真好吃"里的一個(gè)小活動(dòng)，老師根據本班幼兒情況進(jìn)行了修改和設計，意圖通過(guò)游戲的形式讓幼兒掌握句型"XX的XX，XX的"。有70%幼兒能掌握句型，并根據句型進(jìn)行創(chuàng )編，也有部分幼兒對句型的掌握不是很好�，F將優(yōu)缺點(diǎn)一并分析如下：
一、活動(dòng)的設計完整、有趣，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。
二、圖譜設計合理，色彩鮮艷，與句型的結合比較自然，幼兒根據圖譜學(xué)習句型，能較快掌握。圖譜較好地為教學(xué)提供了直觀(guān)、簡(jiǎn)單的服務(wù)，而逐詞逐句出現的形式也為幼兒以遞進(jìn)的方式掌握句型提供了很好的演示，便于幼兒記憶。
三、在第二個(gè)環(huán)節時(shí)老師比較趕節奏，造成幼兒對句型的掌握不夠，后來(lái)去草莓奶奶家做客的時(shí)候許多幼兒無(wú)法準確說(shuō)出句型，且許多幼兒將句型說(shuō)成"紅紅的蘋(píng)果甜甜的蘋(píng)果"，教師花了較長(cháng)時(shí)間糾正。老師應讓幼兒有充分的時(shí)間掌握句型，多給幼兒練習的機會(huì )，并準確示范，不讓幼兒有歧義。
課題研討意見(jiàn)：
一、活動(dòng)游戲情境適合小班幼兒年齡特征，教師的角色扮演貫穿始終，幼兒置身情境之中，情緒愉快，參與積極。
二、教師語(yǔ)言準確，教具設計美觀(guān)，色彩鮮艷，圖譜的設計比較巧妙，適合小班幼兒識字不多的特征。
三、加入蛋糕的設計讓幼兒積極性極大提高，整個(gè)活動(dòng)輕松有趣，但蛋糕的利用率似乎不高，是否可以考慮不用，改成去草莓奶奶家做客。
四、最后出示的水果圖片太多，顏色較雜亂，會(huì )干擾幼兒的視線(xiàn)，而且出示那么多圖片難度較大，可以減少一些圖片，或者將最后一個(gè)環(huán)節舍去，只讓幼兒學(xué)習句型，不進(jìn)行創(chuàng )編，把前面的環(huán)節再鞏固加強即可。
小班水果教案8
活動(dòng)目標：
1、感受童話(huà)故事中的語(yǔ)言美和意境美，了解故事的主要情節，體會(huì )豐收給故事主人翁帶來(lái)的喜悅和煩惱。
2、豐富詞匯：滿(mǎn)滿(mǎn)的、走來(lái)走去、又香又甜等;
3、培養幼兒安靜傾聽(tīng)和大膽發(fā)言的良好習慣，發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達能力。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準備：
1、課前已認識各種各樣的水果;
2、錄音機、磁帶、多媒體課件;小熊指偶一個(gè);
3、幼兒人手一個(gè)小籃子、固體膠;
4、環(huán)境布置：豐收的果園、動(dòng)物樂(lè )園。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、教師請幼兒觀(guān)察環(huán)境布置――豐收的果園，引出童話(huà)故事。
導語(yǔ)：小朋友，你們看我們來(lái)到了什么地方?猜猜這是誰(shuí)的果園?
二、教師分段講述故事，并提問(wèn)，引導幼兒初步了解故事的主要情節。
1、教師聲情并茂講述故事1—4段，提問(wèn)：熊媽媽和熊寶寶在外面凍得睡不著(zhù)覺(jué)，怎么辦呢?請你們想個(gè)辦法來(lái)幫助它們。教師引導幼兒充分討論(利用手指偶小熊充分與小朋友互動(dòng)，引導幼兒說(shuō)出自己的想法)。
導語(yǔ)：“熊媽媽和熊寶寶也想出了一個(gè)好辦法，請你們繼續聽(tīng)�！�
2、教師講述5—8段，提問(wèn)：他們想出一個(gè)什么好辦法?(引導幼兒說(shuō)出故事名稱(chēng)：《水果屋》)
三、幼兒完整地欣賞故事，嘗試用故事中的詞匯回答教師的提問(wèn)。
1、教師演示多媒體課件，請幼兒完整地欣賞一遍故事。
2、請幼兒逐一觀(guān)察畫(huà)面，并回答教師提問(wèn)：
�、傩軏寢尯托軐殞殑偟焦麍@時(shí)，心里感覺(jué)怎么樣?為什么?(教師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，感受豐收的喜悅之情)
�、诠麍@里有這么多的水果，我們也來(lái)幫助熊媽媽和熊寶寶摘“水果”吧 。提問(wèn)：我們摘了多少水果，放在卡車(chē)上，卡車(chē)裝得……;運到家后，裝進(jìn)房子里，房子堆得……豐富詞匯:滿(mǎn)滿(mǎn)的。
�、鬯嗔俗屗麄兏械胶軣⿶�，為什么呢?
�、芩麄儍龅盟恢�(zhù)覺(jué)在院子里干什么?(教師用動(dòng)作演示引導幼兒說(shuō)出“走來(lái)走去”)
�、菪軏寢尯托軐殞毥艘蛔�，他們是用什么水果做墻(門(mén)、窗)的?(教師根據幼兒回答的問(wèn)題進(jìn)行相應的.演示)
�、弈阆矚g這個(gè)水果屋嗎?為什么?(豐富詞匯：又香又甜)
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班水果教案9
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)做水果串，知道水果有多種吃法。
2．通過(guò)做水果串，調動(dòng)幼兒運用多種感官感知水果。
3．體驗自己動(dòng)手活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋(píng)果串，放水果的籃子�；顒�(dòng)前把手洗干凈。
活動(dòng)過(guò)程：
1．看一看--老師準備了什么水果？請小朋友看看說(shuō)說(shuō)。
2．做蘋(píng)果串。
教師出示蘋(píng)果串，啟發(fā)幼兒討論做法（把蘋(píng)果切成小塊串起來(lái)）。串蘋(píng)果的竹簽很尖，應該注意什么？怎么樣才能不扎到手？
3．幼兒第一次動(dòng)手做水果串。教師提出操作要求，活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛生。
4．品嘗蘋(píng)果串。
5．第二次操作。教師："蘋(píng)果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串？讓幼兒講講，根據幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類(lèi)的水果，這樣的水果串怎么做呢？（啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。）
6．幼兒做水果串。
7．并且品嘗水果串。
8．與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛生。
活動(dòng)延伸：
回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。
活動(dòng)反思：
秋天是豐收的季節，到處碩果累累，水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對幼兒也具有很大的吸引力，更是他們健康成長(cháng)的物質(zhì)來(lái)源。在生活中，雖說(shuō)，它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的.知覺(jué)。而對于那些剛離開(kāi)家庭的幼兒來(lái)說(shuō)，他們對親身可以體會(huì )的事很感興趣如：吃、玩，他們對這方面的經(jīng)驗也較豐富�！端愤@一活動(dòng)正好符合《綱要》中所體現的即適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此通過(guò)這個(gè)活動(dòng)用幼兒感興趣的方式提煉社會(huì )經(jīng)驗，發(fā)展基本動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
在家長(cháng)們的大力配合下，我們從幼兒的興趣入手，以寓教的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調動(dòng)幼兒運用多種感官去體驗、了解各種水果的特性，如：活動(dòng)前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活動(dòng)中的“串水果”，活動(dòng)后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng )造性。所以幼兒的活動(dòng)興趣一直很高。在活動(dòng)中，我們對幼兒的要求和指導也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機會(huì )，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能，給予幼兒充分表現自我的機會(huì )，培養幼兒的自信心。
在活動(dòng)過(guò)程中注重挖掘各種教育因素，并將其有機地結合、滲透。注重培養幼兒表達、交往、合作的能力；適時(shí)地滲透保健意識。注重激發(fā)幼兒對水果正確、美好的情感；注重在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀(guān)察、分析、比較、創(chuàng )造、想象等能力，不斷積累知識經(jīng)驗等。本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是“串水果”活動(dòng)中的串，對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，所以我在活動(dòng)過(guò)程中對幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓勵、引導和幫助。讓幼兒自由選擇水果，盡量分散坐，減少相互間的碰撞，以免造成不必要的傷害。
小班水果教案10
活動(dòng)目標
1、引導幼兒觀(guān)察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng )編兒歌。
2、培養幼兒在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備
材料準備：梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）；水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入
師：今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現在，就請它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。
�。�1）教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（出示沒(méi)涂顏色的一面），并引導幼兒說(shuō)出是什么水果。
師：仔細看看，它們有顏色嗎？
幼：沒(méi)有。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)。
�。�3）用同樣的方法，請幼兒說(shuō)說(shuō)其他水果的顏色，如果說(shuō)對了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)。
分析：形象的圖片激起了幼兒的學(xué)習興趣，幼兒的學(xué)習積極性非常高。在導入的時(shí)候，讓孩子說(shuō)水果是什么顏色的，最好就用“紅紅的”“黃黃的”“紫紫的”“綠綠的”來(lái)形容，為后面學(xué)習兒歌做鋪墊。
2、學(xué)編兒歌
教師告訴幼兒要根據水果的顏色來(lái)編兒歌。
�。�1）給蘋(píng)果編。
教師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。讓幼兒把教師編的和小朋友編的連起來(lái)，兒歌就編好了。
�。�2）給梨子編。
由教師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出：梨子梨子黃黃的'。
�。�3）給葡萄編。
師：現在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
�。�4）請幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
�。�5）小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)�，F在我們再給西瓜編。誰(shuí)能把兩句一起編出來(lái)？請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
�。�6）請幼兒試著(zhù)把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
�。�7）集體再念一遍，可邊念邊做動(dòng)作。
分析：剛開(kāi)始，教師通過(guò)啟發(fā)引導幼兒給蘋(píng)果和梨子編第二句兒歌。在給葡萄編兒歌時(shí)，教師可以完全放手讓孩子自己編，以驗證教學(xué)效果，因為前面教師已經(jīng)引導孩子給蘋(píng)果編，給梨子編，給葡萄編的時(shí)候孩子已經(jīng)學(xué)會(huì )了。教師可以讓孩子把自己編的兒歌念給旁邊的小朋友聽(tīng)。
3、師幼一起做游戲
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：什么水果紅紅的？戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。戴其他掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。
4、鼓勵幼兒回家后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)
分析：游戲時(shí)，教師分完圖片以后可以讓孩子自由說(shuō)一說(shuō)，課堂氣氛可以更活躍一些。
小班水果教案11
活動(dòng)目標：
1、了解水果的種類(lèi)，不同水果的特點(diǎn)。
2、讓幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng)，并能大膽為小朋友面前說(shuō)話(huà)。
3、在集體和分組談話(huà)活動(dòng)中，引導幼兒用連貫的語(yǔ)句，講述自己最?lèi)?ài)吃的水果名稱(chēng)形狀及顏色。
活動(dòng)準備：
1、準備幾種不同種類(lèi)的水果；蘋(píng)果、香蕉、橘子、橙子。
2、請每位幼兒從家里帶一種自己最?lèi)?ài)吃的水果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前交流
師：（出示一紙包）小朋友，猜猜看，這里面包著(zhù)什么？
生：是香蕉！
師：我們來(lái)看看，他猜對了沒(méi)有�。ù蜷_(kāi)紙包，拿出一把香蕉。）
�。ㄅe起香蕉）這可是我愛(ài)吃的水果！
師：你愛(ài)吃什么水果？我們來(lái)交流一下。
生：我愛(ài)吃蘋(píng)果。
生：我愛(ài)吃的水果是草莓。
二、導入新課
師：剛才，我們交流了自己愛(ài)吃什么水果，
你愿意把“我愛(ài)吃的水果”介紹給大家嗎？
生：愿意！
三、指導觀(guān)察、說(shuō)話(huà)
師：請大家看老師手中的這支香蕉，來(lái)說(shuō)說(shuō)它的形狀和顏色
生：香蕉彎彎的，黃黃的
師：彎彎的香蕉像什么呢？
生：像月牙。鐮刀。小船。
師：現在，你能連起來(lái)介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎？
出示：香蕉彎彎的，像( )，它穿著(zhù)（）色的外衣。
生：香蕉彎彎的，像小船，它穿著(zhù)黃色的外衣。
四、自由交談
師：那么，我們剛才介紹了香蕉，是老師最喜愛(ài)吃的水果，小朋友們都帶了自己最?lèi)?ài)吃的.水果，說(shuō)說(shuō)你們最?lèi)?ài)吃的水果是什么，什么顏色的？互相討論一下吧
生：（是否需要單個(gè)孩子回答？）
討論中。。。
分組討論，集體討論（如何豐富？）
五、擴展談?wù)?/p>
師：現在你們可以嘗嘗你們最?lèi)?ài)吃的水果是什么味道的？
生：~~~~
師：那么請小朋友們想一想為什么我們要吃水果呢，你們?yōu)槭裁磿?huì )喜歡吃水果呢?
生：~~~~
師：所以我們要多吃水果，因為里面含有營(yíng)養。（有點(diǎn)勉強）
* （最后以游戲結束課程）
六、“水果蹲”游戲玩法
幼兒帶上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果。
教師念兒歌：“蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完橙子蹲�！卑纯诹钭龀鰟�(dòng)作。
教師分別按口令做出蘋(píng)果橙子香蕉 相應的示范動(dòng)作 。
小班水果教案12
一、活動(dòng)目標
知道蘋(píng)果、梨、香蕉3種水果的名稱(chēng)、顏色和主要特征。
二、活動(dòng)準備
1、不透明的袋子一個(gè)，內裝洗凈的蘋(píng)果、香蕉、梨子等新鮮水果。
2、干凈的果盤(pán)若干，內裝適量洗凈、切好的蘋(píng)果、梨、香蕉小塊。
三、活動(dòng)內容
1、利用情景表演“秋姑娘”背著(zhù)個(gè)神秘袋子來(lái)給小朋友送禮物，引發(fā)幼兒的興趣。
師：咦，小朋友誰(shuí)來(lái)到我們班了。
秋姑娘：小朋友們好，我是秋姑娘，今天我給小朋友送來(lái)了好多禮物，一會(huì )兒請老師和你們一起分享一下吧！
幼：謝謝秋姑娘。
秋姑娘：小朋友再見(jiàn)。
師：秋姑娘給我們送來(lái)了禮物，什么禮物呢？你們知道嗎？
幼：不知道。
師：你能猜一下嗎？
幼：自由回答（糖、奶、布娃娃……）
師：“小朋友們想不想知道里面有什么？”
請4—5名小朋友把手伸進(jìn)袋子摸出所有的水果，并說(shuō)出名稱(chēng)。 “袋袋好，袋袋妙，袋袋里面裝果果。小朋友小手摸一摸，摸出看看是什么？” “哪個(gè)小朋友過(guò)來(lái)摸摸？” “小朋友摸出來(lái)的是什么呀？把它的名字告訴大家吧�！�
2、引導觀(guān)察，找找說(shuō)說(shuō)
師：原來(lái)秋姑娘給我們送來(lái)的是水果呀！請看老師手中拿的是什么呀！
找出蘋(píng)果、梨、香蕉3種水果，讓小朋友說(shuō)出它們的名稱(chēng)，并觀(guān)察它們的外形特征。
“蘋(píng)果是什么顏色的呀？它長(cháng)得什么樣��？”
�。ㄒ酝瑯拥姆绞揭龑殞氂^(guān)察梨和香蕉。）
“蘋(píng)果的顏色紅紅的，身子圓圓的；梨子的顏色黃黃的，身上有很多小黑點(diǎn)；香蕉的顏色黃黃的，身子長(cháng)長(cháng)的、彎彎的，像月亮�！�
3、出示幻燈片（觀(guān)看三種水果圖片及生長(cháng)在哪里）
師：今天我們認識了這么多的水果都有什么來(lái)呀！
蘋(píng)果、梨、香蕉它們都是生長(cháng)在樹(shù)上的。
4、師：現在水果寶寶要和小朋友做一個(gè)游戲，你們想玩嗎？
幼：想。
師：老師講解游戲的玩法。
老師要把水果寶寶放在地上，音樂(lè )響起時(shí)，小朋友跟老師跑，當音樂(lè )停止時(shí)小朋友要去搶水果寶寶，你搶到哪種水果，就要把他的名字和樣子說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)想做游戲��？
幼：我。
幼兒游戲兩邊在反復游戲中對水果進(jìn)行鞏固。
四、品嘗水果
師：這些水果不僅長(cháng)得好看，味道也很美，你們想品嘗一下嗎？
幼：想。
那我們就一起來(lái)品嘗一下吧！
最后老師教育小朋友多吃水果身體好。
活動(dòng)結束。
五、活動(dòng)反思
本次優(yōu)質(zhì)課評選，我選擇了一節科學(xué)活動(dòng)《水果多又多》，因為孩子們平時(shí)生活中經(jīng)常吃水果，對蘋(píng)果、梨、香蕉這三種水果再熟悉不過(guò)了。
本次活動(dòng)，孩子們通過(guò)觀(guān)察、摸一摸、品嘗三種水果，了解了三種水果的外形特征及其不同的.味道。
在設計活動(dòng)環(huán)節方面，我注意激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，用“秋姑娘”帶來(lái)禮物來(lái)導入活動(dòng)，緊接著(zhù)讓幼兒看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)來(lái)對三種水果加以認識，然后用好玩的游戲進(jìn)入活動(dòng)高潮加以對水果外形特征的鞏固，最后以品嘗水果的形式結束活動(dòng)。
在活動(dòng)過(guò)程中孩子們的回答出乎我的意料，沒(méi)想到把梨的外形特征描述得那么仔細，竟然能說(shuō)出里的外皮上有小黑點(diǎn)，我及時(shí)地對孩子的回答給與了肯定。
由于以往講課時(shí)語(yǔ)調過(guò)高，在本次活動(dòng)中我注意了自己的語(yǔ)調，使自己的教態(tài)更加自然和親切。
活動(dòng)中存在的不足：
1、在孩子語(yǔ)言表達方面引導的不夠。
2、在游戲中幼兒參與人數較多，導致孩子等待時(shí)間過(guò)長(cháng)。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )注意吸取老師們的評課意見(jiàn)，課堂上取長(cháng)補短，使自己的教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩。
小班水果教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)演唱歌曲進(jìn)一步加深對常見(jiàn)水果名稱(chēng)的了解。
2、能夠和感受音樂(lè )節奏的起伏，學(xué)唱歌曲，并隨之身體律動(dòng)
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對常見(jiàn)水果已有初步了解。
2、鋼琴伴奏《水果歌》
3、水果圖片：蘋(píng)果、葡萄、香蕉等活動(dòng)過(guò)程：
一、引入(設計活動(dòng)情境)師：今天老師為大家帶來(lái)了一個(gè)新朋友(出示圖片)大樹(shù)哥哥�？墒谴笫甯绺缯f(shuō)：我啊覺(jué)得很孤單呢!你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來(lái)呀空蕩蕩的。小朋友們，請你們給我找個(gè)伴兒吧!顧老師后來(lái)發(fā)現了，原來(lái)大樹(shù)哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛(ài)的水果寶寶。那現在顧老師要來(lái)唱首歌，請小朋友們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，第一個(gè)出現的什么水果寶寶。
二、活動(dòng)過(guò)程師唱第一遍：蘋(píng)果的歌。
師：小朋友你們有沒(méi)有聽(tīng)到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?
幼：蘋(píng)果師：對啦!我們看到第一出現的是蘋(píng)果寶寶(出示圖片)，蘋(píng)果寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把蘋(píng)果圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!
大樹(shù)哥哥找到了他第一個(gè)好朋友，真開(kāi)心呀!那我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，第二個(gè)出現的是什么水果寶寶師唱第二遍：葡萄的歌。師：小朋友你們有沒(méi)有聽(tīng)到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?
幼：葡萄師：對啦!我們看到出現的是葡萄寶寶(出示圖片)，葡萄寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把葡萄圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!
師：剛剛我們幫大樹(shù)哥哥找到了他們的好朋友：蘋(píng)果寶寶和葡萄寶寶�，F在老師要請出大樹(shù)哥哥的第三個(gè)好朋友啦!這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽(tīng)聽(tīng)，第三個(gè)出現的是什么水果寶寶呢!
師唱第三遍：香蕉的歌師：這次出現的是什么水果寶寶呢?幼：香蕉師：對啦!我們看到出現的是香蕉寶寶(出示圖片)，香蕉寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把香蕉圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!
引導幼兒跟著(zhù)律動(dòng)師：現在顧老師知道，我們的小朋友都有點(diǎn)兒聽(tīng)累了，那我們就一起站起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )跳跳舞吧!現在請小朋友們跟著(zhù)我跳跳舞。
三、結束師：今天大叔哥哥很開(kāi)心，因為點(diǎn)點(diǎn)五班的'小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來(lái)給自己鼓勵一下吧!
教學(xué)反思
水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無(wú)意識的觀(guān)察與教師有意識的引導結合起來(lái)，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱(chēng)，通過(guò)蘋(píng)果樹(shù)，杏樹(shù)，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀(guān)察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結構說(shuō)出水果的名稱(chēng)及顏色，以?xún)焊璧男问綄⑺兂梢皇缀寐?tīng)的兒歌。教師逐一出是水果提問(wèn);這是什么，是什么顏色。引導孩子們說(shuō)出自蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的，教師提問(wèn)，什么水果紅紅的?幼兒;蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的�？梢杂谜Z(yǔ)言和圖片進(jìn)行引導。通過(guò)說(shuō)兒歌，讓幼兒觀(guān)察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿(mǎn)了好奇感，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。本次活動(dòng)以水果貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中認真聽(tīng)敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂(lè )。
小班水果教案14
活動(dòng)目標：
1、初步懂得與人分享的道理。
2、在品嘗活動(dòng)中學(xué)習分享的方法。
3、體驗與同伴分享食物的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、每人帶一種自己喜歡吃的水果并切好裝盤(pán)。
2、餐盤(pán)人手一個(gè)。
3、圖書(shū)、各類(lèi)積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體品嘗自己帶來(lái)的水果，感受分享的快樂(lè )。
1、t：小朋友們，今天我們小五班要開(kāi)水果品嘗會(huì )，我們小朋友都自己帶來(lái)了水果，現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你帶來(lái)了什么水果呢？
2、幼兒回答。
二、品嘗水果，分享水果并體驗分享的快樂(lè )。
1、t：現在請小朋友來(lái)嘗嘗自己帶來(lái)的水果，嘗完之后請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的水果的味道，好嗎？
2、幼兒品嘗水果。（教師仔細觀(guān)察幼兒吃水果的表現）
3、t：請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才吃了什么水果？
t：是什么味道的？
4、幼兒回答。
5、t：我剛才發(fā)現有的`小朋友吃到了兩種水果，你是怎么做的？快告訴大家。
6、幼兒回答。
7、t：小朋友們，怎么做品嘗自己的水果又可以品嘗到別人的水果呢？
8、幼兒討論回答。
9、教師總結：剛才有的小朋友說(shuō)，只要小朋友們都把盤(pán)子放在中間，那樣就都可以吃到不同的水果了，這個(gè)方法真好！小朋友們，像這樣和別人一起吃自己的東西，我們叫做分享，來(lái)，現在讓我們一起來(lái)和好朋友一起來(lái)分享自己的水果吧！
10、幼兒再次品嘗水果，體驗分享的樂(lè )趣。
三、遷移經(jīng)驗，再次體驗分享的樂(lè )趣。
1、教師出示各種圖書(shū)，積木。
t：小朋友們，這里有許多的圖書(shū)和積木都是我們小朋友喜歡玩的，如果小朋友們都想要玩這些積木看這些書(shū)，那應該怎么辦呢？
2、幼兒討論。
3、教師總結：我們可以和好朋友一起來(lái)玩，一起來(lái)分享好看的圖書(shū)和積木，好嗎？
小班水果教案15
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)看一看，比一比，排一排的感知活動(dòng)，學(xué)習按大小順序將3以?xún)鹊奈矬w進(jìn)行排序。
2、能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動(dòng)，對排序活動(dòng)感興趣。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、趣味練習
2、大小不同的蘋(píng)果，操作底板。
3、音樂(lè )，水果若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1、師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車(chē)，一起去果園看看吧。
2、在音樂(lè )的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)果園。
二、學(xué)習按大小順序將3以?xún)鹊奈矬w進(jìn)行排序。
1、看看說(shuō)說(shuō)，引導幼兒觀(guān)察并比較大小。
�。�1）提問(wèn)：這是什么水果？數一數有幾個(gè)蘋(píng)果呢？
�。�2）這些蘋(píng)果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最��？
�。�3）請三位小朋友上臺來(lái)分別摘一個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)摘的小蘋(píng)果，誰(shuí)摘的大蘋(píng)果，誰(shuí)摘的最大的蘋(píng)果。
2、學(xué)習將3個(gè)蘋(píng)果按從小到大的順序排序。
�。�1）按從小到大排序。
師：剛剛長(cháng)出來(lái)的蘋(píng)果是很小的，后來(lái)才慢慢地長(cháng)大，誰(shuí)能把這些蘋(píng)果從小到大一個(gè)個(gè)排一排，表示蘋(píng)果是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大的嗎？
�。�2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。
�。�3）幼兒和教師一起說(shuō)排序的規則：小的——大的——最大的。
3、練習將3個(gè)蘋(píng)果按從大到小的順序排序。
�。�1）按從大到小地排序。
師：果園的水果運到水果店了，我們去看看叔叔阿姨是怎樣整理蘋(píng)果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋(píng)果排第一，后面應該怎么排呢？
�。�2）請小朋友嘗試從大到小排蘋(píng)果。
�。�3）幼兒和教師一起說(shuō)排序的規則：大的——小的——最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序將3以?xún)鹊奈矬w進(jìn)行排序方式的理解。
1、師：很多小朋友們給蘋(píng)果排隊排得可真好，可是水果店里還有許多水果沒(méi)有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個(gè)秘密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的`樣子來(lái)排隊，你們愿意幫忙嗎？
2、幼兒操作活動(dòng)，進(jìn)一步掌握有規律的排序方法，教師適當指導。
3、評價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結果。
四、快樂(lè )水果宴
師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。
教學(xué)反思：
一學(xué)期一次的一課三研，終于斷斷續續地落下帷幕。對于一研的我來(lái)說(shuō)，這節課對我的磨練是我教學(xué)生涯中不可磨滅的印記。
以前，新教師都是通過(guò)模仿課來(lái)梳理教案；上試教課來(lái)找出課上的不足。而這次，新教師都被安排在了一研，這對我來(lái)說(shuō)又是一個(gè)嶄新的考驗。不僅要自己備課，而且還要利用電腦制作課件。當然，我們這組的周老師、朱老師，都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時(shí)間，周老師就會(huì )一遍一遍地幫我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何制作課件。下班后，我們就在一起制作教具�；丶液�，我就對著(zhù)鏡子一遍一遍的上著(zhù)“試教”，自己充當多重角色，連上課有小朋友過(guò)于激動(dòng)躺在地上的場(chǎng)景我都設想到了，并想辦法解決。所以，在上完一研后，老師們對我的課還是贊賞有加的。
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