五年級美術(shù)下冊旅游節的教學(xué)方案
為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編整理的五年級美術(shù)下冊旅游節的教學(xué)方案，希望能夠幫助到大家。
五年級美術(shù)下冊旅游節的教學(xué)方案 1
一、教學(xué)目標：
1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習，為本小組將要設計的“旅游節”定一個(gè)主題。
2、根據主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當地風(fēng)貌的“旅游節”宣傳資料。
3、增進(jìn)對當地風(fēng)土人情的認識，從而更加熱愛(ài)自己的.家鄉。
4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
二、教學(xué)準備：
1、學(xué)生調查當地旅游資源，用速寫(xiě)、照相、收集圖片等方式記錄下來(lái)。再收集當地地圖以及收集相應的文字資料。
2、教師收集各地旅游節海報，旅游地圖等參考資料。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
當地旅游資源的表現〈圖、文資料〉。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設計當地旅游線(xiàn)路圖。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、引導階段：
欣賞教師提供的各類(lèi)資料。個(gè)小組根據收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設計的旅游節確定一個(gè)主題，以反映當地風(fēng)貌〈桂林山水旅游節、青海民族文化旅游節、廈門(mén)旅游節等〉，并交流。
2、發(fā)展階段：
�。�1）教師出示旅游風(fēng)景區圖片、旅游線(xiàn)路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察范例，了解各種創(chuàng )作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )作思路。
�。�2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現方式，制定初步創(chuàng )作計劃。
�。�3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報，或者設計當地旅游線(xiàn)路圖的方法。
首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。
學(xué)生回答：旅游線(xiàn)路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制〈圖、文資料介紹〉。
旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據當地特色內容來(lái)表現。特色景點(diǎn)、標志、文字說(shuō)明等內容來(lái)繪制。
�。�4）學(xué)生根據小組分工，進(jìn)行設計旅游線(xiàn)路圖。
提醒學(xué)生在設計之前，應注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng )作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調。
�。�5）學(xué)生練習，教師加強個(gè)別輔導。
�。�6）學(xué)生介紹自己的作品內容。相互了解不同地區的旅游資源。
第二課時(shí)：
學(xué)生制作：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。
學(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當地特色來(lái)表現。
引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)海報上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標題等〉。
學(xué)生完成練習，教師加強個(gè)別輔導。
師生評析作業(yè)。
構圖、畫(huà)面表現旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。
五年級美術(shù)下冊旅游節的教學(xué)方案 2
教學(xué)目標：
1、為本節課將要設計的“旅游節”定一個(gè)主題。
2、根據主題，完成一組能夠反應當地風(fēng)貌的“旅游節”宣傳資料。
3、增進(jìn)對當地風(fēng)土人情的認識，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )收集信息，培養熱愛(ài)家鄉的情感。
2、培養學(xué)生設計制作和創(chuàng )新的能力。
教具準備：
1、學(xué)生：調查天津的旅游資源，收集相關(guān)的圖片、照片、地圖和有關(guān)的文字資料，準備紙、筆、剪刀等。
2、老師：收集各地旅游節海報、宣傳手冊、旅游地圖等參考資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察欣賞 激趣導入
師：今天我們來(lái)學(xué)習第十四課《旅游節》，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)。
教師板書(shū)：14、旅游節
提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？
生：喜歡。
師：那你們都去過(guò)哪些地方呢？ 在那里都看了什么，玩了什么？
生：看到山、水……還有漂亮的工藝品。
�。ㄈ绻麑W(xué)生沒(méi)提到工藝品，就提醒一下：每個(gè)旅游景點(diǎn)都會(huì )有自己特色的東西，比如土特產(chǎn)啦或者各種工藝品等，你們有看到么？） （設計目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣）
師：你們剛才提到的山、水、文物古跡等這些都是我們寶貴的旅游資源。如果按照屬性分的話(huà)：可以把它們分成自然旅游資源和人文旅游資源兩種。同學(xué)們請看書(shū)，找一找什么算自然資源，哪些又是人文資源呢？
生：山、水、森林、湖泊等這些自然風(fēng)光，叫做自然資源；而那些文化古跡、民族風(fēng)情、工藝品等被稱(chēng)為人文資源。
教師板書(shū)： 自然資源
人文資源
二、動(dòng)手操作 巡視指導
提問(wèn)：同學(xué)們，我們的家鄉天津不但歷史悠久，而且是個(gè)旅游資源非常豐富的.地方。誰(shuí)能舉例說(shuō)出我們這里都有哪些自然資源和人文資源呢？
�。ㄖR樹(shù)：盤(pán)山、長(cháng)城、八仙山、獨樂(lè )寺、白塔寺……）
師：近幾年來(lái)，天津的旅游業(yè)發(fā)展很快，很多景點(diǎn)都進(jìn)行了擴建
例如薊縣俗話(huà)說(shuō)：靠山吃山，靠水吃水。在山區和翠屏湖的周?chē)�，老百姓建起了很多農家院，吸引了大批游客前來(lái)旅游觀(guān)光、還有古文化街、南市食品街。
師：有幾位外國朋友想到我們天津來(lái)玩一玩。他們聽(tīng)說(shuō)我們五年級的同學(xué)不但很熟悉天津的各個(gè)景點(diǎn)，而且還樂(lè )于助人，所以想請我們做他們的導游，詳細的介紹下天津景區的情況。同學(xué)們，你們愿意幫助他們嗎？
生：愿意。
師：可是有些朋友雖然知道我們天津，但是對這個(gè)地方不了解，怎樣才能讓他們知道呢？
生：打廣告、做宣傳。
師：現在宣傳的手段很多，比如電視廣告、網(wǎng)絡(luò )宣傳、張貼海報、散發(fā)宣傳單等。我這里有一張宣傳手冊，大家來(lái)看一下。
師：下面同學(xué)們請看書(shū)，書(shū)上也有幾個(gè)設計好的宣傳手冊和海報，我們來(lái)看看他們的設計思路。
和學(xué)生交流書(shū)上范圖，指出它們做的好在哪里，都用了哪些方法進(jìn)行裝飾。
師：如果讓你們做，能不能做的比他們更好？
生：能。
三、動(dòng)手操作 巡視指導
師：現在你們就利用手里的資料，為剛才介紹的景點(diǎn)做個(gè)宣傳海報。畫(huà)面上不但可以添畫(huà)具有景區代表性的建筑，比如天津電視塔，盤(pán)山的掛月峰，白塔寺的白塔，還可以寫(xiě)上一些有關(guān)的傳說(shuō)故事。
提示：有圖片的可以直接把圖片粘貼上去，沒(méi)有圖片的景點(diǎn)再用筆畫(huà)。
四、作品展示 點(diǎn)評小結學(xué)生展示作品，教師講評。
五、總結 拓展
師：這節課我們學(xué)會(huì )了制作宣傳海報，課下你們還可以用廢舊材料或者樹(shù)根、石頭等做些小工藝品，送給你外地的親戚朋友，為天津做下宣傳，為我們的家鄉做點(diǎn)貢獻。同學(xué)們把桌子上的東西收拾一下，有用的留起來(lái)，沒(méi)用的放到垃圾箱里去。今天我們的課就上到這里，下課。
五年級美術(shù)下冊旅游節的教學(xué)方案 3
大家好，今天我說(shuō)課的內容是人教版五年級美術(shù)下冊第14課《旅游節》，我將從教材分析、教學(xué)目標、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析
《旅游節》是人教版五年級美術(shù)下冊第14課，屬于綜合·探索領(lǐng)域。
教材要求學(xué)生調查當地的旅游資源并收集相關(guān)文字資料，以小組為單位，利用當地的地圖設計旅游線(xiàn)路；制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子，培養其動(dòng)手能力和團隊合作能力；增進(jìn)學(xué)生對當地風(fēng)土人情的認識，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉。
本課是一節集探索性、欣賞性、研究性與操作性于一體的美術(shù)課。根據教材要求，分2個(gè)課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)是制作旅游線(xiàn)路圖，第二課時(shí)是制作旅游宣傳海報或小冊子。今天我說(shuō)的是第一課時(shí)。
二、教學(xué)目標：
根據素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標
1、知識技能目標：調查輝縣旅游資源，并將其為人文與自然景觀(guān)兩大類(lèi)。
2、過(guò)程方法目標：分組完成輝縣旅游線(xiàn)路圖的設計制作。
3、情感態(tài)度目標：增進(jìn)對輝縣風(fēng)土人情的認識，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉，小組成員充分發(fā)揚團隊精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
三、學(xué)情分析
五年級學(xué)生屬于小學(xué)高年級階段，認知能力相對較強，對輝縣旅游資源有了一定的了解，本節課的設置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
依據美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認知水平，我確定本課的
教學(xué)重點(diǎn)是：調查輝縣旅游資源，并將其為人文與自然景觀(guān)兩大類(lèi)。
難點(diǎn)是設計制作輝縣的旅游線(xiàn)路圖。
五、教法、學(xué)法
“教無(wú)定法、學(xué)無(wú)定法”，依據新課程標準 “以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性” 的理念，我將運用直觀(guān)教學(xué)法、情境教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。
在學(xué)法指導上采用欣賞法、探索法、研究法、討論法、操作法，充分調動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習，既提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也培養了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的.樂(lè )趣。
六、說(shuō)教具學(xué)具準備：
為了使學(xué)生更直觀(guān)的了解旅游資源及路線(xiàn)，我準備了以下教具：多媒體影像資料、輝縣旅游圖片、輝縣地圖等。
學(xué)具準備：學(xué)生收集輝縣旅游圖片和資料、彩筆、剪刀、膠水等
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標，依據新課程標準，我將從以下六個(gè)環(huán)節來(lái)實(shí)施教學(xué)。
�。ㄒ唬�、設置情境，導入新課
首先提出問(wèn)題：請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們都到過(guò)哪些地方旅游？
學(xué)生會(huì )積極踴躍的回答北京的天安門(mén)、頤和園、故宮、長(cháng)城，山東的青島、日照、泰山等等。
再請大家說(shuō)一說(shuō)，去過(guò)我們輝縣的哪些景點(diǎn)呢？
同學(xué)們會(huì )更加積極踴躍的回答：八里溝、南坪、郭亮、百泉等等。
多媒體播放一段輝縣旅游景點(diǎn)的視頻，
看完以后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有哪些地方是你沒(méi)有去過(guò)的呢。
有點(diǎn)同學(xué)會(huì )說(shuō)出很多還沒(méi)有去過(guò)的，比如說(shuō)：老爺頂、山西會(huì )館、文昌閣等等。
原來(lái)輝縣的旅游資源如此豐富��！今天這堂課就讓我們一起來(lái)制作輝縣旅游線(xiàn)路圖，引出課題。
�。ū经h(huán)節設置視頻情境，幫助學(xué)生重新認識輝縣豐富的旅游資源，激發(fā)他們制作旅游線(xiàn)路圖的興趣）
�。ǘ�、圖片賞析，知識歸類(lèi)
多媒體展示兩組圖片，一組是郭亮、南坪、八里溝；另一組是老爺頂、百泉、善濟塔，請同學(xué)們欣賞并說(shuō)出兩組圖片的不同。
學(xué)生會(huì )回答：第一組是自然山水景觀(guān)，第二組是文化遺跡和一些古老建筑景觀(guān)。
引導學(xué)生大家看到的第一組圖片就是自然景觀(guān)，第二組就是人文景觀(guān)。并告訴學(xué)生旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文旅游游資源兩種。
小組根據課前收集到的輝縣旅游景點(diǎn)資料，將其歸類(lèi)到分為自然和人文景觀(guān)。
自然景觀(guān)：八里溝、萬(wàn)仙山、關(guān)山、齊王寨、秋溝、
人文景觀(guān)：百泉、善濟塔、文昌閣、共城遺址、孟莊遺址、山西會(huì )館、文廟、白云寺、老爺頂等十多處
�。ū经h(huán)節·師生共同將輝縣的景點(diǎn)予以分類(lèi)，使學(xué)生系統的了解到輝縣豐富的旅游資源和人文歷史，培養他們熱愛(ài)家鄉的情結）
�。ㄈ�、學(xué)生創(chuàng )作，教師輔導
首先帶領(lǐng)大家認識輝縣地圖，了解各個(gè)景點(diǎn)的所在地，
將同學(xué)分為四個(gè)小組進(jìn)行比賽，運用老師準備的四幅輝縣地圖和景點(diǎn)小圖片，參考教材上的青島旅游資源圖，和著(zhù)輕柔的音樂(lè )進(jìn)行輝縣旅游線(xiàn)路圖的設計制作，比比看哪個(gè)小組做的又快又有創(chuàng )意。
在學(xué)生創(chuàng )作期間及時(shí)給予幫助和指導。提醒同學(xué)慢要注意安全，設計時(shí)要突出當地風(fēng)貌，有獨創(chuàng )性和小組風(fēng)格。做完后要及時(shí)整理、回收物品，養成良好習慣。并把同學(xué)們辛苦創(chuàng )作的過(guò)程拍攝下來(lái)。
�。▽W(xué)生是學(xué)習的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作。采用小組合作、比賽的形式，使整堂課的教學(xué)既緊張又活潑，更鍛煉了他們動(dòng)手的能力，激發(fā)他們的學(xué)習熱情和創(chuàng )新欲望，同時(shí)培養他們的團隊合作精神）
�。ㄋ模�、欣賞評述，教師小結
制作結束，每組派一名小導游，對本組設計的旅游線(xiàn)路圖作一介紹。讓同學(xué)們選出最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，并提出建議。從中評出最佳創(chuàng )意獎、最佳制作獎等，給予學(xué)生獎勵。最后，讓獲獎代表上臺介紹自己的設計意圖、制作經(jīng)驗，發(fā)表自己對作品的看法，讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)的參與者。
將同學(xué)們和他們的作品一起拍攝并保存下來(lái)，記錄他們成長(cháng)的經(jīng)歷，學(xué)生會(huì )對這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。
教師做小結性講評，進(jìn)行課堂小結，肯定同學(xué)們的奇思妙想和辛苦勞動(dòng)，鼓勵他們生活中也要多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，享受生活的樂(lè )趣。
回顧本課所學(xué)知識，今天大家一起了解了我們輝縣的旅游資源和制作了旅游線(xiàn)路圖，希望大家熱愛(ài)我們的家鄉，推介我們的家鄉，致力于把輝縣建設成為富裕和諧秀美的新輝縣。
�。ㄕn堂評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節，在評價(jià)過(guò)程中我首先讓設計者介紹自己的設計意圖、制作經(jīng)驗，發(fā)表自己對作品的看法，讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參與者，為了能讓美術(shù)課真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，開(kāi)展學(xué)生互評和自評，促進(jìn)他們交流學(xué)習這樣既使美術(shù)教學(xué)與生活融合，也能培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情結）
�。ㄎ澹�、課后拓展：
下節課將要制作旅游宣傳小冊子，讓同學(xué)們課下收集更多關(guān)于旅游方面的材料。
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