（集合）復習方案
為了確保我們的努力取得實(shí)效，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編收集整理的復習方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
復習方案1
為了迎接20xx年的高考，并能在高考中取得較為理想的成績(jì)，根據教學(xué)大綱和高考考試大綱的要求及我校學(xué)生的實(shí)際情況，特制定此高三英語(yǔ)復習備考方案。
隨著(zhù)學(xué)生進(jìn)入高三復習備考階段，每一科教學(xué)重點(diǎn)以及復習重點(diǎn)也都在進(jìn)行著(zhù)不同的調整。英語(yǔ)作為高考的必考科目，高三階段的復習與沖刺將直接影響到學(xué)生的高考成績(jì)以及他們的前途與命運。因此科學(xué)合理的復習方法也就至關(guān)重要了。本文重點(diǎn)介紹閱讀與寫(xiě)作的`高考備考以及復習方法，探尋備考思路。
一、調準心態(tài)，樹(shù)立自信心
新學(xué)年開(kāi)始了，不少高三學(xué)生都感到憂(yōu)心忡忡，不知該怎樣準備英語(yǔ)復習。我們說(shuō)，對于即將面臨的高三英語(yǔ)復習的艱苦性，的確應該有充分的準備，但是也沒(méi)有必要過(guò)分緊張。首先是自己要有信心，要相信自己，然后是要進(jìn)行有條理、針對性的英語(yǔ)復習。
二、要穩中求進(jìn)，提高閱讀能力
培養閱讀能力一直是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀理解能力也一直是高考英語(yǔ)測試的主題，如果加上以理解能力為基礎的完型填空題和短文改錯題，考查閱讀理解能力的試題則占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學(xué)生順利地解答高考英語(yǔ)中的閱讀理解試題，也有助于解答完形填空試題和短文改錯試題，其基礎都是閱讀理解能力。通過(guò)閱讀理解訓練，學(xué)生既可以鞏固和加強各項英語(yǔ)基礎知識，又可以學(xué)習到許多英語(yǔ)表達的方法和技巧，這些東西又成了書(shū)面表達的能力基礎。所以，我們主張在英語(yǔ)復習的整個(gè)過(guò)程中，要始終以培養和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動(dòng)英語(yǔ)復習質(zhì)量的全面提高。每天讀一些題材不同而又符合自己程度的語(yǔ)
復習方案2
要想使自己的復習得到一個(gè)顯著(zhù)的效果，那么制定一個(gè)科學(xué)的復習方法就是非常有必要的了。但是需要注意的是，各階段的復習計劃都制定完成之后，還有一個(gè)很重要的步驟，那就是將復習方法與計劃同既定的目標相結合，達到一個(gè)互相檢測的目的。在這個(gè)過(guò)程中，如果發(fā)現實(shí)際的效果并不是理想的，那么就應該及時(shí)的改正自己的方法，使自己的復習效果顯著(zhù)起來(lái)。所以，方法的制定和復習效果的檢測是不能分開(kāi)的。那么究竟應該怎么去制定自己的復習計劃，怎么去考查自己的復習效果呢，下面就為廣大的考生朋友們做一些介紹。
建立知識結構樹(shù)
在以前復習的基礎上，每個(gè)同學(xué)都應該制定出自己的知識結構樹(shù)了。在拿到考研政治書(shū)的時(shí)候，看著(zhù)目錄就能把知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。在大綱的基礎上，建立一個(gè)所有知識點(diǎn)的樹(shù)狀圖，將所有的知識點(diǎn)羅列出來(lái)。
加強解題思路，強化知識點(diǎn)
能將記憶的論點(diǎn)用于分析題；能熟悉小知識點(diǎn)，會(huì )選正排誤。做高質(zhì)量的模擬題和真題。通過(guò)做選擇題熟悉并細化知識點(diǎn)，通過(guò)主觀(guān)題的解析學(xué)會(huì )一些解題的技巧，通過(guò)實(shí)際的運用，鞏固一些重要的知識點(diǎn)，將理解和記憶有效的結合在一起。
試題模擬沖刺
這個(gè)時(shí)候，考點(diǎn)應該都已經(jīng)基本熟悉了。通過(guò)對其的記憶，對要考的'知識點(diǎn)要全部記在心里，然后通過(guò)做題，全面考查自己的復習效果，做到提高自己的復習效果。按照自己構思把一些基礎的知識點(diǎn)快速過(guò)目一遍，看一篇知識點(diǎn)就可以做一套模擬題，由此來(lái)發(fā)現問(wèn)題，并且最終解決這些問(wèn)題，使自己在最后的考試中不會(huì )被難倒。
知識點(diǎn)考查
這個(gè)對知識點(diǎn)的考察應該在馬哲強化階段完結之后，這個(gè)時(shí)候主要看的是自己的復習成效，是要沿著(zhù)以前方法繼續復習下去，還是換新的復習方法，都是這個(gè)時(shí)候決定的。找一套自己從未做過(guò)的馬哲的試題，在做完之后進(jìn)行自我的評分。通過(guò)分數，就可以看出你這段時(shí)間的復習效果究竟怎么樣。最后根據結果，選擇出最適合自己的方法。
復習方案3
力和作用在力的方向上通過(guò)的位移的乘積叫做功，功是描述力對空間積累效應的物理量，是過(guò)程量。動(dòng)能和勢能統稱(chēng)為機械能。
1功
定義式：W=F·s·cosθ，其中F是力，s是力的作用點(diǎn)位移(對地)，θ是力與位移間的夾角。
1.力學(xué)里所說(shuō)的功包括兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的力;二是物體在力的方向上通過(guò)的距離。
(2)功的大小的計算方法：
�、俸懔Φ墓筛鶕⺈=F·S·cosθ進(jìn)行計算，本公式只適用于恒力做功。②根據W=P·t，計算一段時(shí)間內平均做功。③利用動(dòng)能定理計算力的功，特別是變力所做的功。④根據功是能量轉化的量度反過(guò)來(lái)可求功。
2.不做功的三種情況：有力無(wú)距離、有距離無(wú)力、力和距離垂直。
鞏固：某同學(xué)踢足球，球離腳后飛出10m遠，足球飛出10m的過(guò)程中人不做功。(原因是足球靠慣性飛出)。
3.力學(xué)里規定：功等于力跟物體在力的方向上通過(guò)的距離的乘積。公式：W=FS。
(3)摩擦力、空氣阻力做功的計算：功的大小等于力和路程的乘積。
發(fā)生相對運動(dòng)的兩物體的這一對相互摩擦力做的總功：W=fd(d是兩物體間的相對路程)，且W=Q(摩擦生熱)
4.功的單位：焦耳，1J=1N·m。把一個(gè)雞蛋舉高1m，做的功大約是0.5J。
5.應用功的公式注意：①分清哪個(gè)力對物體做功，計算時(shí)F就是這個(gè)力;②公式中S一定是在力的方向上通過(guò)的距離，強調對應。③功的單位“焦”(�！っ�=焦)，不要和力和力臂的乘積(�！っ�，不能寫(xiě)成“焦”)單位搞混。
2功的原理
1.內容：使用機械時(shí)，人們所做的功，都不會(huì )少于直接用手所做的功;即：使用任何機械都不省功。
2.說(shuō)明：(請注意理想情況功的原理可以如何表述?)
�、俟Φ脑硎且粋�(gè)普遍的結論，對于任何機械都適用。
�、诠Φ脑砀嬖V我們：使用機械要省力必須費距離，要省距離必須費力，既省力又省距離的機械是沒(méi)有的。
�、凼褂脵C械雖然不能省功，但人類(lèi)仍然使用，是因為使用機械或者可以省力、或者可以省距離、也可以改變力的方向，給人類(lèi)工作帶來(lái)很多方便。
�、芪覀冏鲱}遇到的多是理想機械(忽略摩擦和機械本身的重力)理想機械：使用機械時(shí)，人們所做的功(FS)=直接用手對重物所做的功(Gh)。
3.應用：斜面
�、倮硐胄泵妫盒泵婀饣�;
�、诶硐胄泵孀駨墓Φ脑�;
�、劾硐胄泵婀剑篎L=Gh，其中：F：沿斜面方向的推力;L：斜面長(cháng);G：物重;h：斜面高度。
如果斜面與物體間的摩擦為f，則：FL=fL+Gh;這樣F做功就大于直接對物體做功Gh。
3機械效率
(1)功率的概念：功率是表示力做功快慢的物理量，是標量。求功率時(shí)一定要分清是求哪個(gè)力的功率，還要分清是求平均功率還是瞬時(shí)功率。
1.有用功：定義：對人們有用的.功。
公式：W有用=Gh(提升重物)=W總-W額=ηW總
斜面：W有用=Gh
2.額外功：定義：并非我們需要但又不得不做的功。
公式：W額=W總-W有用=G動(dòng)h(忽略輪軸摩擦的動(dòng)滑輪、滑輪組)
斜面：W額=fL
(2)功率的計算①平均功率：P=W/t(定義式)表示時(shí)間t內的平均功率，不管是恒力做功，還是變力做功，都適用。②瞬時(shí)功率：P=F·v·cosα P和v分別表示t時(shí)刻的功率和速度，α為兩者間的夾角。
4總功：
定義：有用功加額外功或動(dòng)力所做的功
公式：W總=W有用+W額=FS= W有用/η
斜面：W總= fL+Gh=FL
(3)額定功率與實(shí)際功率：額定功率：發(fā)動(dòng)機正常工作時(shí)的最大功率。實(shí)際功率：發(fā)動(dòng)機實(shí)際輸出的功率，它可以小于額定功率，但不能長(cháng)時(shí)間超過(guò)額定功率。
(4)交通工具的啟動(dòng)問(wèn)題通常說(shuō)的機車(chē)的功率或發(fā)動(dòng)機的功率實(shí)際是指其牽引力的功率。
�、僖院愣üβ蔖啟動(dòng)：機車(chē)的運動(dòng)過(guò)程是先作加速度減小的加速運動(dòng)，后以最大速度vm=P/f作勻速直線(xiàn)運動(dòng)。
�、谝院愣恳啟動(dòng)：機車(chē)先作勻加速運動(dòng)，當功率增大到額定功率時(shí)速度為v1=P/F，而后開(kāi)始作加速度減小的加速運動(dòng)，最后以最大速度vm=P/f作勻速直線(xiàn)運動(dòng)。
5機械效率：
�、俣x：有用功跟總功的比值。
�、诠剑�
斜 面：
定滑輪：
動(dòng)滑輪：
滑輪組：
�、塾杏霉傂∮诳偣�，所以機械效率總小于1。通常用百分數表示。某滑輪機械效率為60%表示有用功占總功的60%。
�、芴岣邫C械效率的方法：減小機械自重、減小機件間的摩擦。
6.機械效率的測量：
�、僭恚�
�、趹獪y物理量：鉤碼重力G、鉤碼提升的高度h、拉力F、繩的自由端移動(dòng)的距離S。
�、燮鞑模撼^碼、鐵架臺、滑輪、細線(xiàn)外還需刻度尺、彈簧測力計。
�、懿襟E：必須勻速拉動(dòng)彈簧測力計使鉤碼升高，目的：保證測力計示數大小不變。
�、萁Y論：影響滑輪組機械效率高低的主要因素有：
A、動(dòng)滑輪越重，個(gè)數越多則額外功相對就多。
B、提升重物越重，做的有用功相對就多。
C、摩擦，若各種摩擦越大做的額外功就多。
復習方案4
復習內容：
復習百分數的意義和寫(xiě)法，百分數和小數的互化，百分數和分數的互化以及求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的應用題。（整理和復習第1---3題）
復習目的：
1、通過(guò)復習進(jìn)一步理解百分數的意義，掌握百分數的寫(xiě)法。
2、掌握百分數和小數、百分數和分數互化的方法，熟練解答求一個(gè)數是（比）另一個(gè)數（多或少）百分之幾應用題以及百分比應用題。
復習過(guò)程：
一、基本練習
1、完成下面表格。
小數
0.16
分數
百分數
24.5%
0.9%
2、只列式，不計算。
�。�1）40占50的幾分之幾？（2）50是40的百分之幾？
�。�3）5比8少百分之幾？（4）8比5多百分之幾？
二、知識梳理
1、百分數和分數在意義上有什么不同？百分數寫(xiě)法有什么特點(diǎn)？
2、說(shuō)一說(shuō)百分數和小數互化的方法，百分數和分數互化的方法？
3、求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的'應用題用什么方法解答？
如：甲數是200，乙數是150。
�。�1）甲數是乙數的百分之幾，算式：_____________，把________看作單位1。
�。�2）乙數是甲數的百分之幾，算式：_____________，把________看作單位1。
�。�3）甲數比乙數多百分之幾，算式：_____________，把________看作單位1。
�。�4）乙數比甲數少百分之幾，算式：_____________，把________看作單位1。
三、深化練習：
1、李師傅加工一批零件，其中合格率是95%，這里的95%表示什么？
2、一條水渠已修的比未修的長(cháng)25%，這里的25%表示什么？未修的比已修的短百分之幾？
四、布置作業(yè)：
P104第1、2、3題。
復習方案5
縱觀(guān)近幾年高考理綜考試的化學(xué)試題，可發(fā)現其難度并不大，體現了源于課本，覆蓋全面的特點(diǎn)。而第一輪復習階段是對學(xué)科基礎知識的復習和整理，使之系統化和深化，把握學(xué)科基本知識的內在聯(lián)系，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )，復習內容要細致全面。
一、整合教材、科學(xué)安排
復習時(shí)要以化學(xué)知識塊、教材章節、方法與技能相結合的方式整合教材。并按概念和理論（一） 無(wú)機元素化合物 概念和理論（二） 有機化學(xué) 方法與技能的主線(xiàn)形成單元，進(jìn)行復習。并將計算和實(shí)驗融合、穿插到各單元中。在整合教材組成單元的過(guò)程中，注意感受知識的內在聯(lián)系和規律，形成完整的知識結構和網(wǎng)絡(luò )，促進(jìn)能力的培養和提高。
二、注重基礎、落實(shí)細節
高考要求的化學(xué)主干知識有25條：（1）原子結構（2）元素周期律、周期表（3）分子結構、晶體類(lèi)型（4）化學(xué)反應與能量（熱化學(xué)方程式）（5）反應速率與化學(xué)平衡（6）電解質(zhì)溶液（PH、離子方程式、水解、電解等）（7）氧化還原原理的應用（8）典型的非金屬鹵素（9）氧族元素（10）氮族元素（11）碳族元素（12）堿金屬（13）鎂鋁鐵（14）同分異構（15）烴及其衍生物（16）糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、油酯（17）有機合成材料（18）物質(zhì)的量及計算（19）化學(xué)式和結構式計算（20）方程式計算（22）化學(xué)實(shí)驗常用儀器及操作（23）實(shí)驗室制法（24）物質(zhì)的檢驗、分離、推斷（25）化學(xué)實(shí)驗設計
因為化學(xué)內容比較簡(jiǎn)單，所以對細節的要求非常嚴格，書(shū)寫(xiě)和表達的正確、規范往往決定高考的成敗。為此，充分利用課堂教學(xué)和作業(yè)練習，強化化學(xué)方程式、離子方程式書(shū)寫(xiě)的配平；有機化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的.小分子不掉；有機結構式、結構簡(jiǎn)式書(shū)寫(xiě)中C-C鍵、C-H 鍵、C=O鍵、苯環(huán)的到位；強化官能團位于左邊的正確書(shū)寫(xiě)等等。要訓練和培養盡量用化學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行準確、完整、簡(jiǎn)潔地表述。并嚴格化學(xué)計算的步驟，運算準確，表達規范。
三、訓練思維，注重能力的培養
第一輪復習應在通讀、精讀教材的基礎上梳理、歸納知識，按教材中每章小結的知識網(wǎng)絡(luò )圖形成本章的知識結構。將教材章與章之間的知識網(wǎng)絡(luò )按知識的內在聯(lián)系和規律形成知識體系，以便應用時(shí)能快速、準確地提取相關(guān)知識，解決化學(xué)問(wèn)題。要用結構位置性質(zhì)、原理裝置操作現象結論分析評價(jià)、類(lèi)比和邏輯推理、實(shí)驗探究、建模思想等化學(xué)學(xué)習方法，復習掌握化學(xué)知識，提升學(xué)科能力。
復習中可以精心選擇近幾年的高考試題作為典型題進(jìn)行分析、訓練，加強審題方法、解題思路、解題技巧的指導和總結，加大練習力度，嚴格按照要求答題，及時(shí)反饋、矯正，使解題能力的培養、提高落實(shí)到位。
第一輪復習應根據掌握知識的情況，多穿插一些小專(zhuān)題，側重訓練、提高某種單項能力，如：離子方程式書(shū)寫(xiě)、離子共存、離子濃度大小判斷、熱化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)、無(wú)機元素化合物性質(zhì)推導、化學(xué)計算基本方法（一、二、三、四）、化學(xué)實(shí)驗中的實(shí)驗原理設計、儀器設計、操作方法設計、有機同分異構體推導（限制條件與不限制條件）、有機分子式確定、有機官能團推導等等。對于多種能力的綜合訓練，第一輪復習不可涉及過(guò)多，以免要求太高，一時(shí)達不到，會(huì )挫傷學(xué)習積極性。
復習方案6
“一年之際在于春”的意義誰(shuí)都明白，對新高三的同學(xué)，9月份是關(guān)鍵時(shí)期，要適應高三的快節奏、大運動(dòng)量的學(xué)習生活。
“雙基”落實(shí)到位。即要掌握各章節的.基本概念和常見(jiàn)問(wèn)題的解題方法，以及相應的技能技巧。有些同學(xué)之所以“一聽(tīng)就懂，一看就會(huì )，一做就錯”的原因就在這方面做的不到位。課堂上不僅要和老師同步思考，還要爭取與老師同步或快于老師算出正確答案。只聽(tīng)懂是遠遠不夠的，它離掌握知識、形成能力還有很遠距離。要知道“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。
限時(shí)做好作業(yè)。做作業(yè)要給自己規定時(shí)間，像考試一樣“進(jìn)入狀態(tài)”，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要認真思考，但一時(shí)做不出要學(xué)會(huì )“放棄”。老師在批改時(shí)發(fā)現不會(huì )做或錯誤較多的地方會(huì )集體講評。提倡“做后滿(mǎn)分”，就是對做錯的題目要認真訂正，不妨準備一本錯題集，記下錯誤原因，過(guò)段時(shí)間再回顧一下，爭取不犯同樣錯誤。有些同學(xué)做作業(yè)毫無(wú)時(shí)間觀(guān)念，一邊看公式一邊做題，甚至互相對答案，這種作業(yè)不能反映實(shí)際水平，一旦考試就眼高手低，不是速度慢就是計算差錯多。應引起部分同學(xué)(尤其是中等以下水平同學(xué))的重視。
減少低級錯誤。低級錯誤導致“會(huì )而不對”或“對而不全”，這是有些同學(xué)分數上不去的主要原因。大都是由審題失誤、計算失誤，考試時(shí)還會(huì )有緊張等心理因素引起。這些問(wèn)題容易被以“粗心”的表象所掩蓋，實(shí)際上經(jīng)常的粗心就是一種不好的習慣，必須充分認識到它的危害性，并努力加以克服。
復習方案7
一、整合課標，因材施教
高三復習區域地理這一塊時(shí)，需要把高中“必須3”與初中教材有機結合，結合的這個(gè)度需要教師把握。如果側重于初中教材，就會(huì )造成學(xué)生的淺層次復習，能力提高不足，如果側重高中“必修3”就會(huì )造成知識體系不全面。區域地理復習的總體設計應著(zhù)眼于整個(gè)高中地理的教學(xué)與備考，以及學(xué)生初高中知識的銜接，以具體的區域作為載體，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
具體制定區域地理復習目標時(shí)，小編依據課標要求，以初中學(xué)過(guò)的區域為載體，整合高中地理原理、規律和方法，依照“雙層次教學(xué)法”把知識目標和能力目標相結合，把區域地理復習與高考考試內容相結合。
如針對“美國”這一節小編是這樣做的：
1.分析課標，以下是和本部分相關(guān)的課標要求：
高中課標：
�、偻ㄟ^(guò)對某過(guò)農業(yè)生產(chǎn)條件、布局、特點(diǎn)的分析，了解農業(yè)可持續發(fā)展的方法的途徑。
�、谝阅沉饔驗槔�，分析該流域開(kāi)發(fā)的地理條件，了解該流域開(kāi)發(fā)建設的基本內容，以及綜合治理的對策措施。
�、垡阅硡^域為例，分析該區域能源和礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)與區域可持續發(fā)展的關(guān)系。
初中課標：
�、龠\用圖表說(shuō)出某地區氣候的特點(diǎn)及氣候對當地農業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
�、谶\用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實(shí)例。③舉例說(shuō)出某國家在自然資源開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護方面的經(jīng)驗、教訓。
通過(guò)初高中內容的對比，小編發(fā)現共性之處都提到“區域、環(huán)境、開(kāi)發(fā)、發(fā)展”等三維目標；不同之處在于高中課標提到“農業(yè)開(kāi)發(fā)、能源和礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)”等，其更側重學(xué)會(huì )分析區域可持續發(fā)展的方法、思路與觀(guān)念。
2.小編通過(guò)整合初、高中課標，形成本節課的復習目標：
�。�1）通過(guò)教師組織引導，學(xué)生能夠根據各種類(lèi)型圖，分析美國的自然地理環(huán)境特征（地形、氣候、土壤），提高學(xué)生獲取信息和分析問(wèn)題的能力。
�。�2）以美國農業(yè)為例，把握地理環(huán)境整體性原理，以及因地制宜如何布局，提高學(xué)生運用地理知識的能力。
�。�3）通過(guò)對美國東北部早期的資源開(kāi)發(fā)，能理解區域的差異性和開(kāi)發(fā)性特征，并能結合區域可持續發(fā)展理論進(jìn)行相關(guān)分析。
這樣精細化定位教學(xué)目標提高了區域地理的復習效率，更有利于學(xué)生思維能力的培養。
二、運用“翻轉課堂”注重能力提高
關(guān)于翻轉課堂不同學(xué)者有不同定論，小編認為翻轉課堂是指在老師組織下發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的一種交互式的學(xué)習。把課堂還給學(xué)會(huì )，由老師教變?yōu)槔蠋熖峁⿲W(xué)習資料，引導組織學(xué)生主動(dòng)探索研究、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。在高二區域地理的學(xué)習中小編主要通過(guò)教師講授學(xué)習區域地理部分，在高三復習課中，小編大膽采用了翻轉課堂，收到了較好效果。下面以日本為例談?wù)勛龇ǎ?/p>
在準備這節課的過(guò)程中，小編深入把握教材內容，認真分析了小編校學(xué)生的學(xué)習情況，準備了以下學(xué)習資源：“日本區域圖教學(xué)掛圖、日本二戰后的'發(fā)展狀況微視頻、課件”。小編把本節課的教學(xué)目標按照小編校推行的“雙層次教學(xué)法”設置：基礎層次要求學(xué)生掌握日本的地形、氣候類(lèi)型及其特點(diǎn)和經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)劣勢；能力層次要求學(xué)生掌握日本氣候的分布及成因；日本的工業(yè)分布特點(diǎn)及成因；日本社會(huì )經(jīng)濟中存在的問(wèn)題及對小編國的借鑒和啟示。圍繞這些目標，小編設置了相關(guān)學(xué)案，學(xué)案分為三部分：《學(xué)案――導學(xué)單》、《學(xué)案――解決單》、《學(xué)案――能力提升單》，三單之間注重把握任務(wù)的梯度及任務(wù)間的關(guān)聯(lián)性。學(xué)生課前先做《學(xué)案――導學(xué)單》，導讀單要完成的主要是教學(xué)目標中基礎層次的問(wèn)題和檢測，學(xué)生在充分了解小編的意圖和任務(wù)后自學(xué)完成導學(xué)單，及時(shí)反饋存在的問(wèn)題，小編通過(guò)了解學(xué)生做題情況及時(shí)掌握每位學(xué)生的課前學(xué)習動(dòng)態(tài)。
在上課過(guò)程中，小編根據學(xué)生的做題情況及時(shí)調整課堂教學(xué)計劃，如：小編準備讓學(xué)生上課重點(diǎn)合作討論的“日本地形與板塊構造”這一部分，發(fā)現學(xué)生較容易能夠解決，但是對“根據日本的降水、溫度判讀本國的氣候類(lèi)型”較難把握，小編及時(shí)調整了教學(xué)計劃，在課件中給學(xué)生提供了更翔實(shí)、更易掌握的資料，以便在課堂活動(dòng)中學(xué)生更容易合作探究學(xué)習。學(xué)生在課堂活動(dòng)中重點(diǎn)解決《學(xué)案――解決單》，解決單上的問(wèn)題主要以小組合作、小組間展示交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等形式展開(kāi)，在小組討論問(wèn)題中，小編及時(shí)對每個(gè)討論小組進(jìn)行個(gè)性化指導，重點(diǎn)解決自主學(xué)習中遇到的問(wèn)題，同時(shí)小編及時(shí)點(diǎn)評和總結。通過(guò)這些課堂活動(dòng)能夠讓學(xué)生把重點(diǎn)知識更加透徹地消化和吸收，學(xué)生課堂學(xué)習效率有了較大改觀(guān)。
課后小編通過(guò)《學(xué)案――能力提升單》對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測并及時(shí)總結課堂教學(xué)中的得失，同時(shí)學(xué)生通過(guò)完成檢測，反饋自己的學(xué)習成果及學(xué)習過(guò)程，明確自身不足，提高復習效率。
進(jìn)一步提高區域地理復習效率還有很長(cháng)的路需要走，需要在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)一步探索和完善。
復習方案8
一、復習中要注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、重視基礎
數學(xué)≠做題，千萬(wàn)不要忽視教材中最基本的概念、公理、定理和公式，要重視基本概念、基本理論并強化記憶。
2、掌握高中常用的數學(xué)思想方法
高中數學(xué)學(xué)習過(guò)程中所接觸到的數學(xué)思想方法一般分為三類(lèi)：第一類(lèi)是用于解題的具體操作性的方法，如配方法、換元法、消元法、待定系數法、判別式法、錯位相減法、迭代法、割補法、特值法等；第二類(lèi)是用于指導解題的邏輯性方法，如綜合法、分析法、反證法、類(lèi)比法、探索法、歸納法、解析法等；第三類(lèi)則是在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中形成的對于數學(xué)解題甚至對于其它問(wèn)題的解決都具有宏觀(guān)指導意義的數學(xué)思想方法，如函數思想、方程思想、數形結合思想、分類(lèi)與整合思想、化歸與轉化思想等。復習中要關(guān)注它們的應用，形成學(xué)以致用的習慣。
3、注意前后聯(lián)系，縱橫貫通
對典型例題要重點(diǎn)掌握，歸納全面的解題方法，只有積累一定的典型習題才能保證解題方法的準確性、簡(jiǎn)捷性和完備性；在做題中要注重發(fā)現題與題之間的內在聯(lián)系，絕不能“傻做”，要學(xué)會(huì )“觸類(lèi)旁通”。
4、集中力量，攻下弱點(diǎn)
每個(gè)人都有自己的“弱點(diǎn)”，自己絕不可以馬虎，如果試題中涉及到你的薄弱環(huán)節，一定會(huì )成為你的最痛。因此一定要通過(guò)短時(shí)間的專(zhuān)題學(xué)習，集中力量，打一場(chǎng)殲滅戰。
5、適當做題，巧做為主
埋頭題�？嗫鄴暝�，輔導書(shū)做掉一大堆卻鮮有提高，這就是陷入了做題的誤區，千萬(wàn)不要無(wú)謂的求多。數學(xué)需要實(shí)踐，需要大量做題，但要“埋下頭去做題，抬起頭來(lái)想題”，在做題中關(guān)注思路、方法、技巧，要“苦做”更要“巧做”。
6、記錄錯題，避免再犯
分清錯誤的原因：概念模糊、粗心大意、顧此失彼、圖形畫(huà)錯、思路問(wèn)題等等，要注意對錯題的分析講解，該題的引入語(yǔ)、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規范步驟及小結的講解等等，并在錯題的一邊注釋解題過(guò)程。整理錯題集時(shí)，一定要有恒心，要多看多回顧多復習。通過(guò)整理錯題本，你將學(xué)會(huì )如何學(xué)數學(xué)、研究數學(xué)，避免在以后的學(xué)習中出現類(lèi)似的.錯誤。畢竟，高考是“分分必爭”。
二、提高課堂聽(tīng)課效率的幾點(diǎn)建議
1、了解知識的形成與內涵，切忌死記硬背。
數學(xué)的概念、定義、公式、定理等都是數學(xué)的基礎，這些知識的形成過(guò)程容易被忽視。事實(shí)上，這個(gè)過(guò)程正是數學(xué)能力的培養過(guò)程。死記硬背就會(huì )嚴重阻礙數學(xué)能力的提升。
2、有問(wèn)題及時(shí)問(wèn)，并做總結和記錄
在課堂上，老師都會(huì )提問(wèn)，有時(shí)還伴隨著(zhù)問(wèn)題的討論，帶有典型性、普遍性的問(wèn)題必須及時(shí)解決，不能把問(wèn)題遺留甚至積累下來(lái)。同學(xué)還要學(xué)會(huì )記錄和總結這些問(wèn)題。
3、學(xué)會(huì )總結技巧方法，形成自己的解題思路
要合理選擇簡(jiǎn)捷的運算途徑，這不僅是迅速運算的需要，也是運算準確性的需要，運算的步驟越大，出錯的可能性就越大。根據問(wèn)題的條件和要求，選擇簡(jiǎn)捷的運算途徑，不但是提高運算能力的關(guān)鍵，也是提高其它數學(xué)能力的有效途徑。
4、平時(shí)勤思考，鍛煉自己的思維
學(xué)會(huì )把抽象思維形象化具體化是數學(xué)學(xué)習的一個(gè)能力。數學(xué)學(xué)科擔負著(zhù)培養運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的重任，它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的應用性，對能力的要求較高。
三、考試中要注重幾個(gè)關(guān)系的理順
1、理順好審題與解題的關(guān)系
有的考生對審題重視不夠，匆匆一看就急于下筆，以致題目的條件與要求都沒(méi)有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無(wú)從談起，這樣解題出錯自然多。只有耐心仔細地審題，準確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準解題方向。
2、理順好難題與易題的關(guān)系
拿到試卷后應將全卷通覽，應按先易后難、先簡(jiǎn)后繁的順序作答。近年來(lái)考題的順序并不完全是難易的順序，因此在答題時(shí)要合理安排時(shí)間，不要在某個(gè)題上打“持久戰”，既耗費時(shí)間又拿不到分。這幾年，數學(xué)試題已從“一題把關(guān)”轉為“多題把關(guān)”，解答題都設置了層次分明的“臺階”，入口寬，入手易，但是深入難，解到底難。因此看似容易的題也會(huì )有“咬手”的關(guān)卡，看似難做的題也有得分之處。所以看到“易題”不可掉以輕心，看到新面孔的“難”題不要膽怯，定能得到應有的分數。
3、理順好快與準的關(guān)系
在目前題量大、時(shí)間緊的情況下，“準”字則尤為重要。只有“準”才能得分，只有“準”才可不必考慮再花時(shí)間檢查，而“快”是平時(shí)訓練的結果，不是考場(chǎng)上解決的問(wèn)題，一味求快，只會(huì )落得錯誤百出。適當地慢一點(diǎn)、準一點(diǎn)，可得多一點(diǎn)分；相反，快一點(diǎn)，錯一片，花了時(shí)間還得不到分。
4、理順好“會(huì )做”與“做對”的關(guān)系
要將你的解題策略轉化為得分點(diǎn)，主要靠準確完整的數學(xué)語(yǔ)言表述，這一點(diǎn)往往被一些考生所忽視，因此卷面上大量出現“會(huì )而不對”“對而不全”的情況，考生自己的估分與實(shí)際得分差之甚遠。只有重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表述，“會(huì )做”的題才能“作對”，才能“得分”。
總之，要提高數學(xué)成績(jì)，關(guān)鍵在于要把握全面，突出重點(diǎn)，抓住基礎，提高能力。把學(xué)過(guò)的知識全面復習，系統整理，整合成知識體系。領(lǐng)會(huì )數學(xué)的思想方法，解決問(wèn)題的策略，掌握解題規律，提高數學(xué)思維品質(zhì)，你的每一次成績(jì)就會(huì )得到穩步提高。
復習方案9
1、分模塊鞏固與加強。語(yǔ)文的知識點(diǎn)相對瑣碎，同學(xué)們難免有無(wú)從著(zhù)手的感覺(jué)，因此，將語(yǔ)文知識點(diǎn)劃分為基礎（漢語(yǔ)拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、標點(diǎn)符號）；閱讀（寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物、寓言、童話(huà)、科普文、古詩(shī)文閱讀）；口語(yǔ)交際；寫(xiě)作幾大模塊來(lái)逐一攻破是很有必要的。
2、發(fā)現規律，挖掘方法，舉一反三。具體到每類(lèi)知識點(diǎn)的學(xué)習，又都是有一定的規律或方法可循的，只要同學(xué)們善于發(fā)現、總結，就一定能夠大大提高學(xué)習效率。例如：以古詩(shī)文閱讀為例來(lái)說(shuō)，品味詩(shī)中所流露的情感是同學(xué)們遇到比較多的'一類(lèi)題，仔細總結不難發(fā)現，詩(shī)人往往會(huì )寓情于景，因此同學(xué)們在回答此類(lèi)題時(shí)注意剖析詩(shī)中所寫(xiě)之景，便很容易把握詩(shī)人在詩(shī)中所流露的情感了。
3、勤閱讀、廣積累。上述的兩種方法都是很容易學(xué)習和掌握的，也經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗。但閱讀、積累也不可忽略的，否則我們的作文永遠無(wú)新意和深意可言。讀書(shū)除讀《中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》上的必讀書(shū)目外，也可讀讀自己感興趣的書(shū)，一方面積累好詞、好句、好的寫(xiě)作素材，一方面也學(xué)習優(yōu)秀作品在表情達意、闡釋道理方面的技巧。
其實(shí)，上述的這些語(yǔ)文方法不僅適用于小升初的關(guān)鍵階段，在學(xué)習語(yǔ)文的整個(gè)過(guò)程中，它們都是可以幫助同學(xué)們取得優(yōu)異成績(jì)的。
復習方案10
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，多出人才，出好人才，讓的學(xué)生上理想的高中繼續深造，不讓化學(xué)科拖中考的后腿，特制定如下復習計劃：
一、現狀分析
1、學(xué)生現狀：特色班學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習，認真配合教師的教學(xué)，很多學(xué)生對化學(xué)有一定牢固的基礎。有的學(xué)生對化學(xué)不夠重視，他們認為別的科目多考幾分就可以抵化學(xué)分，尤其是基礎知識比較薄弱的學(xué)生，當面臨化學(xué)知識的拓寬和綜合時(shí)，對此是望而生畏，最后，要么無(wú)所求，要么放棄。
2、教材體系
經(jīng)過(guò)調整后的教材：面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。創(chuàng )設自主探究的教學(xué)情境，引導學(xué)生積極參與知識的獲取過(guò)程以獲得科學(xué)活動(dòng)的親身體驗，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)驗能力。激發(fā)學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、中考走向
通過(guò)近幾年中考試題的分析，我認為，中考試題存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�、賵猿职l(fā)展性原則，面向全體學(xué)生，準確把握從《化學(xué)課程標準》，考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng )新精神，看學(xué)生能否初步運用化學(xué)知識解答一些簡(jiǎn)單的現象或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，讓完成學(xué)習任務(wù)的學(xué)生都能獲得理想分數。
�、诿}堅持尊重學(xué)生，不與學(xué)生為敵，不是總想把學(xué)生考住，而是思考如何讓學(xué)生表現出自我--那就是：不出偏題、怪題、冷題。
�、蹐猿謱�(shí)踐性原則：突出學(xué)科特點(diǎn)，加強對化學(xué)實(shí)驗的考查，加強對化學(xué)實(shí)驗操作的考查，把學(xué)生必做的實(shí)驗作為抽查的范疇，并且在考查化學(xué)知識試題也盡可能與實(shí)驗產(chǎn)生聯(lián)系。
�、軋猿謱�(shí)用性原則：關(guān)注社會(huì )現實(shí)，結合學(xué)生熟悉的生活情景，和已有的實(shí)際經(jīng)驗，提煉學(xué)習素材，要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生從中逐步認識和感受化學(xué)對日常生活和社會(huì )發(fā)展的重要影響，讓學(xué)生對化學(xué)感興趣，感受化學(xué)就在身邊，讓學(xué)生感受到學(xué)習化學(xué)有用。近幾年中考中，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際的試題比率逐年上升。
�、菁訌娔芰y試，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地學(xué)習，這點(diǎn)體現在開(kāi)放型試題和信息給予題中，而且每年所占比例都在10%左右。
�、尢骄啃栽囶}的比例有所增加。
二、復習要求和措施
A、復習要求
�、僖笳莆崭髡鹿澲R要點(diǎn)，將所學(xué)知識形成知識網(wǎng)絡(luò )。
�、谝笳莆諑追N重要氣體化學(xué)性質(zhì)和制取，化學(xué)基本反應的四種類(lèi)型，化學(xué)式的計算，常見(jiàn)化學(xué)方程式的計算，溶液的計算，綜合計算以及實(shí)驗題的.設計。
�、壅莆栈瘜W(xué)實(shí)驗的操作，步驟現象、結論以及物質(zhì)的推斷和鑒別。
�、芤髮W(xué)生了解身邊的化學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際感受化學(xué)就在身邊。
B、具體措施
以專(zhuān)項考點(diǎn)為軸心，以課時(shí)測試為切入點(diǎn)，避開(kāi)華而不實(shí)的弊端，充分反映今年中考的幾大趨勢，專(zhuān)項考點(diǎn)設計在考查知識同時(shí)注重能力的考查，力求系統地體現中考題型功能和題型改革方向。
三、具體實(shí)施步驟，時(shí)間安排
A系統復習(第一輪時(shí)間為7-11周)
第一階段是分塊復習
主要任務(wù)是：一是構建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)比較、分析、聯(lián)想，逐步形成對學(xué)科體系的整體知識。二是進(jìn)行一定量的綜合訓練，達到鞏固基礎，提升能力的目的。
(一)化學(xué)基本概念
初中化學(xué)基本概念主要包括物質(zhì)的性質(zhì)與變化、組成與分類(lèi)、結構、化學(xué)用語(yǔ)、溶液五個(gè)方面知識，近60個(gè)概念。本部分知識在中考中占32%。這部分內容知識點(diǎn)多，而且分散在教材各章節中。許多學(xué)生能把課本上的概念倒背如流，認為有了知識也就自然而然地有了能力。然而一遇到概念辨析、概念判斷、以及深層次的分析、綜合、轉化等實(shí)際應用題，解題能力卻是很弱的。針對這些問(wèn)題，復習這部分知識的方法是：每一個(gè)概念，要求學(xué)生理解、掌握其中的關(guān)鍵詞，對易混淆的概念分析比較出相同與不同之處，對有包含關(guān)系的、有相互聯(lián)系的概念分類(lèi)歸納成網(wǎng)絡(luò )。
(二)元素及化合物
主要內容有：氧、氫、碳及其化合物;鐵及鐵合金;酸、堿、鹽的性質(zhì)及其代表物。元素化合物知識以實(shí)驗為基礎，以基本理論為指導，構成了初中化學(xué)的基礎和骨架，在中考中占有較大的比重，其分值在35%左右。學(xué)生在學(xué)習時(shí)覺(jué)得記不住，其次是記住了，有時(shí)也不會(huì )用。針對這一情況，復習方法是：(1)縱向：以某種物質(zhì)為中心，將其學(xué)名、俗名、化學(xué)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、保存、鑒別、制法等，串成知識鏈。讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中強化物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途、保存、鑒別等方面的意識。學(xué)生根據物質(zhì)的性質(zhì)，可推出相關(guān)的用途、保存、鑒別等知識。這樣一方面可以讓學(xué)生感到知識的條理化，便于記憶、理解和掌握;另一方面，避免死記硬背知識，導致復習中產(chǎn)生厭煩心理。(2)橫向：對比五種氣體、三種酸、二種堿、金剛石和石墨、白磷和紅磷等，這樣可以減少記憶單元，優(yōu)化記憶內容;(3)重視各類(lèi)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，并由此歸納出各類(lèi)反應的一般規律，并將知識綜合運用到鑒別、轉化、除雜、推斷等方面，并與社會(huì )、生產(chǎn)、日常生活中的常見(jiàn)現象聯(lián)系起來(lái)。
(三)化學(xué)實(shí)驗
主要考查各種儀器的使用技能、實(shí)驗操作技能和幾個(gè)重要探究實(shí)驗，中考分值占21%，是中考試題中增加區分度的題目。在復習時(shí)，要注重基礎、突出重點(diǎn)、查漏補缺。對常用儀器的主要用途、使用方法和基本操作的復習，重點(diǎn)是弄清如何用、使用的注意事項，以及操作不當會(huì )導致那些后果。由于這一部分記憶的知識多，難度不大。如果上課又將這些內容重復一遍，費時(shí)而且顯得枯燥。復習時(shí)，可由學(xué)生指出知識要點(diǎn)，老師將知識編成題，例如直接給出多幅實(shí)驗操作圖，由學(xué)生判斷、改錯、指明原因。編題時(shí)，力求題型多樣，涉及各考點(diǎn)。對常見(jiàn)氣體的實(shí)驗室制法的復習，重點(diǎn)搞清實(shí)驗原理和實(shí)驗裝置的選用依據，同時(shí)也要搞清在各實(shí)驗操作中的注意事項，以及操作不當可造成的后果。對常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別和檢驗，重點(diǎn)放在如何選擇鑒別試劑，以及對實(shí)驗現象的準確描述上�；旌衔锏姆蛛x和提純，重點(diǎn)放在如何選擇分離和提純的方法，除雜試劑的選擇，以及對實(shí)驗過(guò)程的敘述上。對綜合實(shí)驗方案設計部分，教給學(xué)生首先必須明確實(shí)驗目的，在根據實(shí)驗目的，設計實(shí)驗方案或選擇最佳方案，(要考慮到實(shí)驗過(guò)程的操作簡(jiǎn)單、方便可行、節約藥品，以及安全、環(huán)保等因素)。
(四)化學(xué)計算
近幾年化學(xué)中考試題中計算題在整個(gè)試卷中不算難題，但卻失分率較高。這不能不引起化學(xué)老師的重視，出現的問(wèn)題有：化學(xué)式寫(xiě)錯或化學(xué)方程式未配平;書(shū)寫(xiě)格式不對;化學(xué)原理不清楚;讀不懂題等�；瘜W(xué)計算包括化學(xué)式、化學(xué)方程式、溶液質(zhì)量分數的基本計算和綜合計算。復習這部分內容時(shí)，要立足于化學(xué)基本概念，選擇典型題型的精講。講題時(shí)，注重講解分析過(guò)程，同時(shí)注意解題的規范化。注意每一題與一類(lèi)題型的關(guān)系，舉一反三。
1、本冊基礎知識，時(shí)間為7-10周
方法：以懷化市資料1-8章為主，講解各章節基礎知識，形成知識網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)相應的訓練，找出薄弱點(diǎn)，并配有題型練習題。
2、實(shí)驗操作，基本理論，時(shí)間11周
方法：①以孝感資料實(shí)驗題、基本理論為基礎，并拓寬二套試卷。
�、诩訌妼�(shí)驗操作培訓，迎接實(shí)驗操作考試。
�、蹪B透綜合訓練題。
B專(zhuān)項訓練(第二輪時(shí)間12周)
以中考化學(xué)完全解讀為準，具體實(shí)施：
�、僦R分類(lèi)專(zhuān)項②題型專(zhuān)項
第二階段是綜合訓練(第三輪時(shí)間13-17周)
這一階段主要采取"模擬測試加講評"的方法，其目的主要是提高應試能力，調整良好的心態(tài)。
在以上知識塊已復習的基礎上，應對知識進(jìn)行綜合考查。強訓練，一方面可對前面的知識進(jìn)行復習、查漏補缺;另一方面可以讓學(xué)生見(jiàn)到的綜合題型。學(xué)生做后，可以總結一些好的解題方法和技巧，同時(shí)分析出自己的不足，有針對性地加以改進(jìn)。
復習方案11
今天，主要和孩子們一起復習立體圖形的認識。這是將小學(xué)階段學(xué)過(guò)的所有立體圖形匯集在一起，進(jìn)行整理和練習，形成完整的知識體系。
復習課，不是對舊知識的簡(jiǎn)單重復，而是孩子們認識的繼續、深化和提高。于是，我盡量把復習過(guò)程組織成孩子們再認識的過(guò)程，從更高的角度掌握和理解已學(xué)過(guò)的知識和技能，進(jìn)而提高孩子們的數學(xué)能力。課堂上，我們先對學(xué)過(guò)的立體圖形特點(diǎn)及各部分名稱(chēng)進(jìn)行明確地梳理，讓孩子們感受長(cháng)方體和正方體屬一類(lèi)，圓柱和圓錐屬一類(lèi)，然后歸納每一類(lèi)的特征，相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，幫助他們建立空間觀(guān)念。
這些知識點(diǎn)概念性較強，要熟記的東西也很多，但死記計算公式是絕對不行的，要引導孩子熟知推導過(guò)程，才是根本。于是，我讓孩子們通過(guò)小組合作交流，對長(cháng)方體、正方體、圓柱體、每個(gè)面的面積計算、表面積的含義、表面積的計算公式及推導、長(cháng)方體、正方體、圓柱體、圓錐體積的'計算公式及推導、各體積之間的內在聯(lián)系等進(jìn)行了系統地整理復習，將所學(xué)知識進(jìn)一步條理化和系統化，溝通知識間的相互聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )。為了讓孩子們更清晰地建構這種知識網(wǎng)絡(luò )，我將其有條理性地進(jìn)行了板書(shū)，試圖加深孩子們的直觀(guān)認識。
了解了這些知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，我們開(kāi)始解決實(shí)際問(wèn)題。這也是復習課的重要環(huán)節，光講不練，效果必定微不足道。所以，練習的設計就顯得尤為重要。所謂練得得法，練得有效，還真需要花上功夫去琢磨。課本上的練習是編者精心設計的，意圖很有指向性，有許多利于發(fā)展空間觀(guān)念的學(xué)習活動(dòng)，有觀(guān)察幾何體、有辨認從正面、上面、側面看到的圖形、有解決實(shí)際問(wèn)題等，比如102頁(yè)第13題，兩種方法的思路，讓孩子們空間觀(guān)念在推理和想像中得到了發(fā)展。但是，適量的補充練習也很需要，還是按照慣例，我為孩子們設計了必做題和選做題，希望孩子們在練習中暴露不足，加以修正，并獲得最大的提升。
復習方案12
1、注重課本：高考無(wú)論怎么考，依據萬(wàn)變不離其宗的原則，試題都是從課本上直接或間接來(lái)的，所以考生應該從一年的題海中走出來(lái)了，再認認真真、仔仔細細的把課本過(guò)一遍(若時(shí)間不夠，要認認真真的把主要的知識過(guò)一遍),學(xué)習規律，這樣既做到了鞏固三基知識、查漏補缺又可以充實(shí)自己(有些考生最后幾天不知怎么辦)、增強自己的信心。
2、模擬訓練：由于現在是信息時(shí)代，各個(gè)學(xué)校都有自己的信息，也都會(huì )給考生一些重要的題，考生可以選一兩套再仔細的做一遍(而不是看一遍，最好復印一份新的做)。這樣一定做的比較好，可以大大鼓舞考生的斗志和士氣。
3、研究一些常規問(wèn)題(如解不等式、數列、三角、立體幾何、解析幾何等等)：眾所周知，高考的一些題是不會(huì )發(fā)生大的變化(如第17、18、19題)，這些題目出題者一般是想把分數送給80%的考生的，但是歷年都送的不理想，為何?是因為這些常規問(wèn)題考生考前沒(méi)有及時(shí)鞏固，丟分現象特別嚴重，十分可惜。如果考生考前及時(shí)把這些常規問(wèn)題再熟悉一遍，肯定會(huì )大大提高自己的得分�？寄男┏Ｒ巻�(wèn)題?小編認為最好依據近四年的高考題。附(選擇題和填空題略)
4、重視卷面書(shū)寫(xiě)：由于今年采用網(wǎng)上評卷，因而考生要特別重視卷面書(shū)寫(xiě)，據廣東4月份的數學(xué)網(wǎng)上模擬評卷結果而看，有一半考生的卷面書(shū)寫(xiě)不合格(主要有：不按要求書(shū)寫(xiě);不是黑色墨水筆;亂寫(xiě)亂涂;筆跡模糊不清而不能掃描等等)，所以整潔的卷面書(shū)寫(xiě)是考生提高得分的'措施之一。
5、答題策略：眾所周知，考試中考生的答題策略是非常重要的，所以平時(shí)老師總是強調，然而考生在考試當中卻總是容易迷失方向(如，20xx年廣東的考生考的十分差，這在一定程度上與19題有關(guān)，因為立體幾何是老師平常特別強調要拿下的題目。不曾想，20xx年的立體幾何是高考改革題，所以很多考生在19題上花費了大量時(shí)間，導致后面的中檔題沒(méi)有時(shí)間做)。因此正確而靈活的答題策略對于考生來(lái)說(shuō)是贏(yíng)得最后勝利的重要保障。
6、良好的心理素質(zhì)：考生在高考中的心態(tài)是否正�？梢哉f(shuō)在一定程度上關(guān)系到考生終生的命運，大家知道每年高考都有一些優(yōu)秀的考生考得不好，甚至落榜。而每年都有一些黑馬出現，這無(wú)不與考生在考場(chǎng)的心理素質(zhì)有關(guān)。所以考生在考前的心理狀態(tài)的調整是不可忽視的重要因素。這當然還特別需要考生家長(cháng)與學(xué)校的配合
復習方案13
一、活動(dòng)目的
開(kāi)展復習課研討，提高復習課的有效性；組織全體教師全員參與，明確復習評價(jià)的針對性，深化“課后五分鐘”檢測，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為提高全校教學(xué)質(zhì)量起積極的導向作用。針對我校學(xué)生，基礎知識的落實(shí)十分必要；同時(shí)形式多樣的總復習不僅是提高學(xué)生學(xué)習興趣的需要，也是提高學(xué)生學(xué)習能力的需要。
學(xué)校教科室擬以一節科學(xué)學(xué)科的'復習課為載體，開(kāi)展各學(xué)科的單元復習有效性研討。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月2日下午第三、四節
三、活動(dòng)地點(diǎn)
四樓會(huì )議室
四、參加人員
全體教師
五、活動(dòng)安排
時(shí)間內容主講人
第三節
八上《第三章》復習課
第四節
六、活動(dòng)要求
1、上課教師進(jìn)行說(shuō)課。為老師們搭建一個(gè)交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于復習課教學(xué)的深層次思考。
2、聽(tīng)課教師進(jìn)行評課。使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現不足，帶動(dòng)發(fā)展。
3、各位教師必須按時(shí)參加活動(dòng)，因特殊原因不能參加需請假。每一位老師都要帶聽(tīng)課本、培訓記錄本（藍本）參加培訓活動(dòng)，并認真記錄。
4、各教研組代表須事先準備電子演講稿，從本學(xué)科出發(fā)談?wù)務(wù)n堂檢測的可操作之處。
復習方案14
也許有人覺(jué)得，剛剛進(jìn)入20xx年，我們就已經(jīng)開(kāi)始討論20xx的考研有點(diǎn)為時(shí)尚早，但對于20xx的考生來(lái)說(shuō)，這只是正常的考試備考時(shí)間，而且從這之后的一年，他們都要爭分奪秒。英語(yǔ)，這個(gè)重在考基礎、復習戰線(xiàn)需要拉得很長(cháng)的學(xué)科，一定要從現在開(kāi)始著(zhù)手準備。
6月之前
這段時(shí)間是初級準備階段，重要的任務(wù)是打好基礎，這也是為什么這個(gè)階段需要大量時(shí)間的原因。不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。尤其對于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，基礎直接決定著(zhù)你是能夠一步騰飛還是原地踏步，可以說(shuō)，在這一階段沒(méi)打好基礎，接下來(lái)的半年你只能是在做無(wú)用功。
最關(guān)鍵最基礎的一點(diǎn)就是單詞。在這一階段，考生一定要多背單詞。哪怕這個(gè)時(shí)候什么題都不想做，什么作文不想練，也一定要背單詞。背單詞的秘訣在于重復，今天背10個(gè)單詞，第二天也許忘了5個(gè)，那么不要灰心，從頭再來(lái)，不僅要再背10個(gè)，還要繼續跟這5個(gè)死磕。第三天再自測一下自己究竟記住了這20個(gè)中的哪些，記不住沒(méi)關(guān)系，你可以再次從頭再來(lái)。一個(gè)月之后，你的成就感會(huì )油然而生。
除了背單詞，這一階段大家也可以自測一下自己的水平，知道了自己的優(yōu)勢劣勢，才能有的放矢針對性復習。建議大家選擇今年20xx年的考題，進(jìn)行一下自測真題模擬，讓自己了解一下考研真題，讓自己從現在開(kāi)始緊張起來(lái)。
至于考研大綱，英語(yǔ)每年的變化都不太大，大家其實(shí)可以參照20xx年英語(yǔ)考研大綱做復習計劃。
暑期7、8月
沒(méi)有課業(yè)負擔，這將會(huì )是你效率最高的一個(gè)復習階段。這段時(shí)間一定要集中精力復習。在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科中，閱讀是最能夠提分的部分。事實(shí)上，無(wú)論是哪一種英語(yǔ)考試，閱讀題目都是有規律可循，有技巧可解的。大家可以集中一個(gè)月專(zhuān)門(mén)做閱讀，每天從早到晚，算下來(lái)大約能做5、6套，這樣的集中訓練，是最能提高分數的。
作文可以從這個(gè)階段開(kāi)始準備。范文是一定要看的，不然從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)考研的你，肯定不知道什么樣的文章是閱卷老師最喜歡的�？赐攴段木鸵_(kāi)始模仿學(xué)習，建議大家保證每天一篇，要確保自己在考試規定時(shí)間之內寫(xiě)完作文。同時(shí)，將自己的文章與范文做對比，有條件的可以請自己的英語(yǔ)老師批閱。
真題要從這個(gè)時(shí)間段開(kāi)始做，主要任務(wù)是找不足和熟悉答題思路，也就是俗稱(chēng)的'練手。兩天保證一套。
閱讀英語(yǔ)報刊和英語(yǔ)文章也是培養語(yǔ)感的一種方式。大家可以在休息時(shí)間看看有趣的英文雜志或者英語(yǔ)原聲影視劇，培養語(yǔ)感。
9-12月
這一階段實(shí)際上已經(jīng)進(jìn)入了疲勞期，但英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科難就難在堅持上�？佳械耐瑢W(xué)可以在這段時(shí)間適當減輕負擔，但仍要保持熱度。每天至少要背幾個(gè)新單詞和鞏固舊單詞，作文要堅持每天都寫(xiě)，每天至少要保證一套真題，哪怕是做過(guò)的，也要繼續再做一遍。
作文范文可以在考前一個(gè)月集中背，但需要注意的是，這些范文不是單單背出來(lái)這么簡(jiǎn)單，一定要活學(xué)活用，轉化成自己的，與自己的文章風(fēng)格融為一體，切不可生硬的照搬照抄。
考研英語(yǔ)相對政治來(lái)說(shuō)，絕對算提分容易的了，尤其對于那些基礎薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一年的時(shí)間，他們甚至可以把英語(yǔ)提高二十幾分。所以大家一定要對自己有信心，只要打好基礎，堅持學(xué)習，考研英語(yǔ)一定不會(huì )把你難住。
復習方案15
課題研究的目的及其背景：
初三物理復習教學(xué)是一項異常繁重的緊張的工作，在貫徹實(shí)施物理新課程教學(xué)理念下更顯迫切，在當前九年級物理教學(xué)中，學(xué)生由于不同的成長(cháng)環(huán)境、社會(huì )環(huán)境、學(xué)習環(huán)境、知識基礎、性格特點(diǎn)等等已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，家長(cháng)、社會(huì )對于教育的涵義、重要性出現了不同的認識傾向、提出了了更高的要求，在面臨升學(xué)和就業(yè)的雙重壓力下，培養出社會(huì )和祖國需要的合格人才是教育工作者的矢志不渝的追求，所以我們在初三下學(xué)期的物理專(zhuān)題復習過(guò)程中，要因材施教，對癥下藥，力爭大面積的提高教學(xué)成績(jì)和教學(xué)質(zhì)量，是我們的努力追求的目標。
另外，一個(gè)引起注意的是在初三教學(xué)的后期復習階段，隨著(zhù)考試日期的日益臨近，成績(jì)的差距日益拉大，學(xué)生們中間由于理想與現實(shí)的考量，同時(shí)面臨升學(xué)與就業(yè)的雙重選擇，因此，在班級中形成了一種三極嚴重分化的局面，一種學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，前途光明，越發(fā)更加努力拼搏，一種普通高中、好的技工學(xué)校，尚有希望，悲傷之余希望猶在，學(xué)習尚還自覺(jué)，第三種，成績(jì)與名次令人心涼與悲傷，徹底絕望，留給他們的是違反課堂紀律，整日茫茫然，昏昏然，不知道如何忙與忙什么，整體看來(lái)，專(zhuān)題復習階段，客觀(guān)上講學(xué)生的管理到了自我管理階段，老師與學(xué)校管理為輔，在這樣一個(gè)特殊時(shí)期，我們必須凝心聚力于復習，明確目標，心無(wú)旁騖，拒絕誘惑，從而提高此階段的復習效率和質(zhì)量。
課題研究的意義:
在初三下學(xué)期特殊的復習階段，由于受到多層次學(xué)生狀態(tài)和日益繁重的教學(xué)任務(wù)的雙重影響，我們更要認真鉆研九年級物理復習教學(xué)大綱、教材特點(diǎn)、新課程標準，精心備課，狠抓教學(xué)重難點(diǎn)與考點(diǎn)，高度重視每一節課的容量和質(zhì)量，注重專(zhuān)題復習的效率和進(jìn)度，同時(shí)最大可能訓練與提高處理不同問(wèn)題能力，掌握教學(xué)的方式方法，培養學(xué)生高效率的學(xué)習方式方法，從而使其在更高的層次上更系統更全面的掌握初中階段的知識是我們教師不懈努力的'目標，才能培養出更多更優(yōu)秀的祖國和高一級學(xué)校需要的人才，將來(lái)為祖國建設做出更大的貢獻，成為棟梁之才，責任重大，意義重大。
課題研究的內容：
1、理解小組合作的物理專(zhuān)題復習的教學(xué)目標和內容。
首先，我們要透徹深入的理解此階段小組合作基礎上的物理專(zhuān)題復習的教學(xué)目標和內容，就是繼續強化理解初中階段物理知識，以便形成系統的掌握不同知識間的聯(lián)系，以提高其在不同的問(wèn)題情境下靈活運用知識和科學(xué)的方法解決具體問(wèn)題的能力和效率，同時(shí)培養與提高思維與探究能力的層次。
2、是否高效激發(fā)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性是評價(jià)物理專(zhuān)題復習效果的唯一依據和正確標準。
課堂教學(xué)和學(xué)習都在強調注重和提高效率和質(zhì)量，此階段的物理專(zhuān)題復習同樣更加強調效率和質(zhì)量，特別是在如此有限的時(shí)間里更是如此，因此為了提高效率與質(zhì)量，我們要做到善于和必須激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，聯(lián)系現實(shí)與理想，就業(yè)與升學(xué)，在有共同的夢(mèng)想訴求的小組合作基礎上增強學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，從而事半功倍，提高復習效果。
課題研究方法：
專(zhuān)題復習研究的方法需要我們在歷年來(lái)的初三復習過(guò)程中不斷總結，不斷挖掘，不斷鉆研，進(jìn)而構建新的知識結構，同時(shí)不斷參考相關(guān)文獻與資料，向同事學(xué)習借鑒，力爭不斷創(chuàng )新不斷發(fā)展形成高效率的研究方法。
1、行動(dòng)研究
以物理新課程標準和教材要求為理論指導，制定科學(xué)的物理專(zhuān)題復習方案，并積極的落實(shí)、總結、創(chuàng )新、再落實(shí)、再總結、形成模式，總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)不同復習方案的研究報告。
2、調查法
定時(shí)組織不同層次學(xué)生征求意見(jiàn)、隨機面對面座談、復習方案調查表制定、統計。
3、案例分析與研究
在課題實(shí)施過(guò)程中，注重歷年來(lái)物理專(zhuān)題復習方案的分析與研究，做到九年級物理專(zhuān)題復習更具實(shí)操性、效率和質(zhì)量兼顧的方式與方法。
讀書(shū)計劃：
20xx、9----20xx、10《初中物理課堂教學(xué)技藝》
2103、10----20xx、11《初中物理教學(xué)評價(jià)》
20xx、2----20xx、4《中學(xué)物理教學(xué)參考》
課題研究的階段劃分：
�。ㄒ唬蕚潆A段
形成和完善方案，明確研究思路，制定研究可行的研究計劃，查找有關(guān)物理專(zhuān)題小組合作學(xué)習的資料，制定和分析基于初三學(xué)生基礎上的學(xué)情分析，做到理論與實(shí)踐相結合的課題研究計劃。
�。ǘ╅_(kāi)展實(shí)施研究階段
1、使學(xué)生明確和理解物理專(zhuān)題復習的重要性，樂(lè )于參與研究工作，提高學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
2、尋找和總結提高基于小組合作學(xué)習的物理專(zhuān)題復習質(zhì)量的方法和策略。包括在不同的階段采用的物理復習方案與計劃，對學(xué)生提出的課堂要求，不斷總結，不斷比較，找到和形成理想高效的復習策略。
3、研究如何通過(guò)專(zhuān)題復習提高學(xué)生學(xué)習物理的熱情和掌握學(xué)習的方法。通過(guò)復習的方案的落實(shí)，掌握物理知識間的聯(lián)系，形成完善的知識體系，從而掌握學(xué)習的方法和蘊含的科研方法、科學(xué)思想，增強學(xué)習的興趣。
�。ㄈ┩晟瓶偨Y階段
進(jìn)行課題的總結和成果的展示，將以讀書(shū)心得、論文、案例分析等等的形式加以展示。因此，我力爭做到，及時(shí)的總結研究成果、及時(shí)的記錄實(shí)驗數據、積累各種資料、科學(xué)的分析數據與資料、形成高效實(shí)用的方案，為圓滿(mǎn)完成課題研究做好各種工作。
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