小學(xué)班級管理方案15篇[集合]

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)班級管理方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)班級管理方案1

　　一、班干部制度。

　　班干部是連接老師和學(xué)生的紐帶，是老師的小幫手。挑選出優(yōu)秀的班干部可以減輕教師工作負擔，到達事半功倍的效果。班干部的選擇一般有以下幾個(gè)原那么：

　　1、有責任心任何一個(gè)干部都要有責任心，學(xué)生干部更是如此，只有事事上心，把同學(xué)的事情當成自己的事情，才能勝任這一工作。

　　2、成績(jì)優(yōu)秀小學(xué)階段的孩子特別注重成績(jì)，喜歡和成績(jì)好的學(xué)生打交道，挑選成績(jì)好的學(xué)生有利于樹(shù)立班干部威信，便于工作開(kāi)展。

　　3、善于溝通班干部需要對老師的指令上傳下達，同學(xué)之間有了矛盾也要積極調節，這時(shí)候的溝通能力顯得尤為重要，言語(yǔ)表達，肢體語(yǔ)言，都是必不可少的條件。

　　二、衛生制度〔值日制度〕

　　良好的班級群體，成績(jì)好是衡量一個(gè)班級管理成功與否的重要因素，而潔凈整潔的班級環(huán)境，絕對是促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習的有利條件。從我們小時(shí)候開(kāi)始，值日小組就出現在每個(gè)教室的墻上。今天要說(shuō)的，是應該不斷細化，不斷具體化的值日小組制度。

　　1、室內衛生按照周一至周五每天一組的分配是根本準那么，注意要細化，具體到每個(gè)孩子的具體工作。灑水，倒垃圾，掃地等任務(wù)指派專(zhuān)人，各司其職。

　　2、衛生區大環(huán)境和小環(huán)境一樣，挑選有責任心的孩子，在勞動(dòng)中培養孩子的勤奮，踏實(shí)的品格。

　　3、黑板，綠植管理小組隨著(zhù)班級環(huán)境的不斷改善，很多班級有了無(wú)塵黑板和各種盆栽綠植，如何管理好窗臺的綠色植物并不簡(jiǎn)單，指派專(zhuān)人澆水，精心呵護，可以培養孩子對大自然的興趣。黑板使用頻率很高，輪流讓孩子值班對于培養學(xué)生認真刻苦，吃苦耐勞的品質(zhì)非常重要。

　　三、小組長(cháng)制度

　　再好的老師，也不可能保證每個(gè)孩子都一次性教會(huì )，這個(gè)時(shí)候，挑選出理解能力強，接受能力強的學(xué)生，給予他們一定的權力，讓他們成為小老師，用學(xué)生們自己的語(yǔ)言，教會(huì )學(xué)生，效果并不會(huì )比教師講授的效果差。但是需要注意的`是，一定要教給小老師正確的教學(xué)方法，在筆者日常教學(xué)中發(fā)現，很多小組長(cháng)會(huì )習慣性的把正確答案告訴孩子，這樣的教育是沒(méi)有起到很大作用的，應該把詳細的解題思路進(jìn)行闡釋?zhuān)�讓孩子自己去領(lǐng)會(huì )，去感知。

　　四、作業(yè)檢查制度

　　作業(yè)是我們日常學(xué)習中非常重要的一局部，家庭學(xué)業(yè)和隨堂作業(yè)是檢查教學(xué)成果的主要工具。在筆者日常教學(xué)中發(fā)現，家庭作業(yè)的完成度是遠遠不如隨堂作業(yè)的，究其原因其實(shí)是因為在家里缺乏教師的監督和促進(jìn)，因此，檢查作業(yè)顯得十分重要，給孩子一個(gè)準確的作業(yè)要求，讓孩子能夠保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)，穩固課堂學(xué)習的效果，顯得尤為重要。

　　好的制度還有很多，但是所有的制度都需要老師和學(xué)生共同認可，大家約定俗成，也就有了更好的約束力。

小學(xué)班級管理方案2

　　隨著(zhù)基礎教育向素質(zhì)教育的轉軌，教育過(guò)程中學(xué)生主體作用的發(fā)揮成了教育科研的熱點(diǎn)。班級管理作為學(xué)校教育和管理的重要組成部分，不僅對班風(fēng)、班貌有重大影響，而且也影響著(zhù)整個(gè)學(xué)校的教育。因此運用素質(zhì)教育的育人理念．探索并實(shí)施班級自主管理是非常必要的。

　　一、實(shí)施自主管理的意義：

　　1、引導學(xué)生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。

　　2、引導學(xué)生自主管理班集體，促其內部因素發(fā)揮積極作用，使他們在更好的班級環(huán)境中接受教育。

　　3、引導學(xué)生自主管理班集體，可以培養學(xué)生獨立的個(gè)性，有利于學(xué)生認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養“社會(huì )化”人才打下了堅實(shí)的基礎。

　　二、達到的目標：

　　實(shí)現學(xué)生自主管理班集體，達到“管是為了不管”的目標。

　　三、具體措施：

　　1、引導和調動(dòng)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，成為班集體管理工作的積極參與者。

　　2、本著(zhù)“以人為本”的理念“以法治班”的管理思想，建設和完善學(xué)生的自主管理機制，通過(guò)學(xué)生的自主管理，潛移默化地培養學(xué)生的自我教育能力，達到學(xué)生自我發(fā)展的目標。

　　3、班主任要努力實(shí)現角色的自我轉變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現班級學(xué)生的自主管理。

　　四、具體操作辦法：

　　逐步完善各項常規管理制度；實(shí)行小組目標管理；完善班干部競選制度；建立班務(wù)工作評價(jià)機制。照章辦事，責任明確�！叭巳擞惺伦�，事事有人做”。

　　通過(guò)學(xué)生的.自主管理，可以打破傳統的“我說(shuō)你聽(tīng)，我管你服從”的教師為主體的班級管理方式，將教師從繁雜的事務(wù)中解放出來(lái)，切實(shí)把學(xué)生放在制動(dòng)發(fā)展的位置上來(lái)，讓學(xué)生在班級自主管理的活動(dòng)中認識自己，發(fā)展自己，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )組織，學(xué)會(huì )反省，學(xué)會(huì )約束，為將來(lái)走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。通過(guò)引導學(xué)生對管理的認識，使學(xué)生自覺(jué)意識到管理的必要性，特別是自主管理的必要性，在客觀(guān)效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內耗，這無(wú)疑將極大地提高了教育管理的實(shí)效。

　　總之，班級的常規管理工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，是學(xué)生獲得良好發(fā)展的必不可少的重要環(huán)節。班主任應在素質(zhì)教育理念的指導下，不斷探索和改進(jìn)班級常規管理，力求做到教育與管理的結合，班主任指導與學(xué)生自主管理的結合，從而更為有效地推進(jìn)學(xué)校教育的健康發(fā)展。

小學(xué)班級管理方案3

　�。ㄒ唬�、考核方案

　�。�、班級常規管理考核是對班主任管理班級的實(shí)績(jì)進(jìn)行考核。根據考核結果，每學(xué)期在每個(gè)年級段產(chǎn)生一個(gè)常規管理先進(jìn)班級，并作為評選優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員的條件之一。

　�。�、考核由校長(cháng)室負責，由大隊部具體組織實(shí)施�？己艘浴栋嗉壋Ｒ幑芾砜己肆炕�細則》為依據，由大隊部匯總各種材料，對照細則評分，并聽(tīng)取各方意見(jiàn)后，審定等第，然后向分管校長(cháng)匯報，經(jīng)分管校長(cháng)審批向全校公布。

　�。�、考核內容分紀律、路隊、衛生、兩操四個(gè)部分，各部分每?jì)芍芊种捣謩e為１００分，每?jì)芍軈R總一次。并設紀律、路隊、衛生、兩操流動(dòng)紅旗，按年級段得分最高班級發(fā)流動(dòng)紅旗。

　　紀律、路隊，由少先隊負責組織檢查，衛生、兩操分別由衛生室、體育室組織檢查。

　�。ǘ�）、考核量化細則

　�。�、紀律１００分

　　目標：文明、禮貌、團結、守紀

　　要求：遵守《中小學(xué)生日常行為規范》、《中小學(xué)生禮儀規范》遵守學(xué)校各項規章制度，嚴格遵守升降旗制度。有下列情形之一每生扣一分：

　�。ǎ保┎慌宕骷t領(lǐng)巾

　�。ǎ玻┎慌鍘�學(xué)生牌

　�。ǎ常┎蛔袷厣�旗規定

　�。ǎ矗┱n間追逐打鬧

　�。ǎ担┳鲇形ｋU的游戲

　�。ǎ叮�學(xué)生隨意騎自行車(chē)

　�。ǎ罚┻M(jìn)游戲機室和錄像室

　�。ǎ福┲芤徊淮┬７�

　�。ǎ梗�損壞公物

　�。ǎ保埃�學(xué)生進(jìn)入建筑禁區

　�。ǎ保保┏粤闶�

　�。ǎ保玻�無(wú)故不做操，不參加升旗儀式

　�。�、路隊

　　目標：安靜，整齊有序要求：

　�。ǎ保┲形绶艑W(xué)，全體學(xué)生排隊下樓集中站隊（雨雪天除外，前樓提前１０分鐘），做到快、靜、齊。

　�。ǎ玻┯审w育老師整隊，并按班級順序依次離校。

　�。ǎ常�沒(méi)有班主任帶隊或路隊不安靜，待全校其它學(xué)生離校后，該班再離校。

　�。ǎ矗┘议L(cháng)沒(méi)能及時(shí)接走的一、二年級的學(xué)生由班主任組織好等家長(cháng)，學(xué)生全部接走后，班主任才可離校。

　�。ǎ担┎换丶页燥埖�'學(xué)生（家長(cháng)送飯的除外），隨路隊離校，吃過(guò)飯再返校。

　　有下列情形之一者扣一分：

　　a、班主任不帶隊

　　b、學(xué)生領(lǐng)隊沒(méi)有標志

　　c、不安靜，學(xué)生之間講話(huà)、打鬧

　　d、有學(xué)生滯留學(xué)校

　�。�、衛生１００分

　　目標：保持校園２４小時(shí)清潔

　　要求：每天三小掃（早晨、中午掃包干區，中午、晚上掃教室）每周一大掃（周五）有下列情形扣一分：

　�。ǎ保┦覂鹊孛娌桓蓛�

　�。ǎ玻┪锲窋[放不整齊

　�。ǎ常┱n桌凳擺放不整齊

　�。ǎ矗┳呃鹊孛�、墻面不干凈

　�。ǎ担╅T(mén)窗有灰塵

　�。ǎ叮┌�干區地面不干凈

　�。ǎ罚┎萜�、花壇有雜物

　�。ǎ福┌�干區內設施有灰塵、污跡

　�。ǎ梗�墻壁有蜘蛛網(wǎng)、灰塵

　�。ǎ保埃┌嗉壊贾糜腥睋p、掛角

　�。�、兩操１００分

　　目標：精神飽滿(mǎn)、動(dòng)作整齊要求：安靜、動(dòng)作整齊到位有下列情形之一扣１分：

　�。ǎ保┳鰪V播操路隊無(wú)教師領(lǐng)隊

　�。ǎ玻╊I(lǐng)隊學(xué)生沒(méi)有標志

　�。ǎ常┎话察o，有講話(huà)打鬧現象

　�。ǎ矗╆犎莶徽�齊，橫豎不成行

　�。ǎ担﹦�(dòng)作不整齊不到位

　�。ǎ叮┳鲅郾＝〔贌o(wú)教師指導

　�。ǎ罚┎徽J真，動(dòng)作不規范

　�。�、加分和減分加分：

　�。ǎ保�學(xué)生做好人好事，受校級表?yè)P加１分，每升一級加２分

　�。ǎ玻┮园嗉墳閱挝�，由班主任組織指導的競賽活動(dòng)

　　類(lèi)名別次校級１團２體３３２１得分縣級５４３３２１市級７６５５４３省級９８７７６５國家級１１１０９９８７４１.５個(gè)５１人６０.５注：同一活動(dòng)在不同級別獲獎，按最高級別計分減分：

　�。ǎ保�無(wú)故不上晨會(huì )，每次扣１分

　�。ǎ玻�無(wú)故不上班隊會(huì )，每次扣２分

　�。ǎ常�無(wú)班級計劃或班級總結各扣１分

　�。ǎ矗�無(wú)晨會(huì )記錄或班隊會(huì )記錄各扣２分

　�。ǎ担�學(xué)校組織的活動(dòng)無(wú)故不參加或棄權扣１分

　�。ǎ叮┓步處熛驒z查人員要分的，扣除當日所有分。

小學(xué)班級管理方案4

　　一、鼓勵為主題

　　鼓勵之下出好學(xué)生，好孩子都是夸出來(lái)的，學(xué)習上需要鼓勵，班級管理上也同樣如此。長(cháng)期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔；要么外表上屈從，實(shí)際孕育著(zhù)強烈的憤懣和對抗。所以，對班級的鼓勵應是班主任工作的主題。我們是一個(gè)很不錯的班級。我為自己能成為你們的老師感到驕傲。這些用第一人稱(chēng)表達出來(lái)的話(huà)語(yǔ)，既讓學(xué)生和我融合在了一起，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽(yù)感倍增，班級工作開(kāi)展起來(lái)也就得心應手了。

　　二、訓練為根基

　　在鼓勵這個(gè)主題下，唱的是訓練的戲。小學(xué)生的自我控制能力畢竟還不強。因此，常規訓練是班級管理中需要常抓，反復抓的重頭戲。常規要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽(tīng)。講要精，練要多而廣。大的方面要練習，如早操、路隊，小的方面也要練，如課前準備，課間倒純潔水等。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么，為什么要這么做，再教給學(xué)生我們應該怎么做，這些看似瑣碎的.小事一定會(huì )讓學(xué)生終生受益的。常規管理做到了細、實(shí)，班級秩序自然就井井有條，學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習也就有了良好的保證。

　　三、活動(dòng)為抓手

　　活動(dòng)是增強班級凝聚力的最好方法，也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最正確方式。在班級管理中，多組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。本學(xué)期班級就開(kāi)展了許多活動(dòng)例如：每雙周必有的班隊會(huì )，全校的折紙比賽，隊列隊形比賽，唱紅歌比賽，以我們最真摯的朋友書(shū)為主題的班會(huì )。以學(xué)年為單位的讀書(shū)匯報活動(dòng)，在一次次活動(dòng)中，學(xué)生逐漸成長(cháng)起來(lái)，增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，班級也在活動(dòng)中逐步凝聚成一個(gè)團結的集體。

　　四、幫教為輔助

　　世界上沒(méi)有兩張相同的樹(shù)葉，在集體這棵大樹(shù)上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲(chóng)咬風(fēng)侵。小學(xué)生正如那渴望長(cháng)大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護。在與學(xué)生朝夕相處中，應努力做到觀(guān)察細微，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的變化。對于學(xué)生思想上的問(wèn)題抓住時(shí)機疏導。

　　五、放手為目標

　　教是為了不教，管是為了不管。讓學(xué)生養成自我管理，自我約束的能力和習慣是我的大理想，也是教育的最終目標。

　　班主任工作是千頭萬(wàn)緒、紛繁復雜的，但是，看到學(xué)生在良好的集體中從幼稚的孩童成長(cháng)為有思想，有能力的少年，一切的苦都變成了甜。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛(ài)心和責任心，即使是小小的一粟也能開(kāi)花結果。我愿繼續做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力作一份奉獻。

　　我的感受：班主任工作是千頭萬(wàn)緒、紛繁復雜的。但是我們要為我們的孩子負責，為我們的家長(cháng)負責。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育這句話(huà)一直在我的心中慢慢沉淀，我也在為我的教師生涯中畫(huà)出美好的圖畫(huà)而努力奮斗著(zhù)！

小學(xué)班級管理方案5

　　一、目的意義

　　班級精細化管理利于培養學(xué)生養成良好的行為習慣。習慣有好與壞之分。好的習慣不是一朝一夕所形成的。一個(gè)班級就是一個(gè)社會(huì )群體，它上要聯(lián)系社會(huì )、學(xué)校、家庭，下有小組、和每一名同學(xué)，需要操作的事情太多太多。因此，要想提升班級管理的水平，也就是說(shuō)任何事情上都要在“精”和“細”做文章，尤其是培養學(xué)生好的行為習慣，就必須讓其摒棄陋習，讓好的行為內化為潛在的意識，使其成為一種自然的良好習慣，從而達到每個(gè)學(xué)生對班級的自我管理。使之成為一個(gè)良好的班集體。

　　二、活動(dòng)載體

　　1.每月開(kāi)展一次小組之星評比活動(dòng)

　　2.組織兩次學(xué)生手工制作展示評活動(dòng)

　　3.開(kāi)放班級圖書(shū)角，開(kāi)展“好書(shū)輪流看”活動(dòng)

　　4.按月評比“和諧五星”好學(xué)生

　　5.組織學(xué)生定好班級口號（“沒(méi)有最好，只有更好！” “不論成績(jì)多高，只要比上一次有進(jìn)步，就是英雄�。�

　　6.組織制定班規

　　三、奮斗目標

　　1.建立一支團結拼搏，齊抓共管的班委會(huì )。

　　2.初步培養學(xué)生良好的日常行為習慣。

　　3.讓后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)能有所明顯的提高。

　　4.讓學(xué)生樹(shù)立集體意識，實(shí)現“事事有人做，人人有事管，人人有責任”的目標。

　　四、保障措施

　　1.在健全班委的基礎上，為解決困擾已久的部分學(xué)生不按時(shí)按量完成。

　　作業(yè)和我班課堂氣氛沉悶而影響教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，突出學(xué)習重心，讓學(xué)生們自愿推選、組建“作業(yè)監督小組”檢查、監督作業(yè)的完成和上交；

　　2.為活躍課堂、豐富學(xué)生文化生活，升華班級文化層次，設立“課堂互動(dòng)活躍明星”獎，營(yíng)造充滿(mǎn)活力的、動(dòng)態(tài)的班級文化氛圍。

　　3.引入競爭機制，將全班劃分為5個(gè)小組，在作業(yè)完成、課堂檢測等所有于學(xué)習有關(guān)方面展開(kāi)競賽，目的是活躍了課堂氣氛，進(jìn)一步培養學(xué)生的競爭意識，為民主化的班級管理增添了活力。

　　4.分工精細化、合理分工。

　　班長(cháng)任整體班級事務(wù)督導和協(xié)助工作，各個(gè)部長(cháng)分任學(xué)習、紀律、衛生、等部門(mén)，負責各專(zhuān)項工作的.安排、布置、督導和記錄。

　　學(xué)習委員督促各課代表記錄好每日各科作業(yè)完成、上交情況，即時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并向班主任匯報。掌握全班同學(xué)的學(xué)習情況，及時(shí)向班主任和科任教師反映學(xué)習中的問(wèn)題，組織好評教評學(xué)活動(dòng)。

　　衛生委員組織并檢查每天清潔小組教室內外清潔，并保持全天清潔，督促同學(xué)做好“定崗定則”。組織和安排同學(xué)們參加大掃除勞動(dòng)，作檢查、記錄和評分，完成勞動(dòng)任務(wù)。

　　體育委員按“快、靜、齊”要求，組織同學(xué)們準時(shí)參加每日間操，周一升旗儀式以及放學(xué)路隊紀律。體育課負責整隊，協(xié)助體育老師上好體育課及體育達標檢查。組織同學(xué)參加學(xué)校組織的體育比賽活動(dòng)。

　　5.教師要身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己首先做到，用自己對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對工作認真負責、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生；同時(shí)公正地對待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論品學(xué)兼優(yōu)，還是品學(xué)均差，從不偏信偏愛(ài)。

　　總之，通過(guò)實(shí)行精細化管理，班級凝聚力和集體榮譽(yù)感大大增強，班內學(xué)生自主參與班級管理的意識與團結協(xié)作的意識明顯提高，自我約束和自我管理的能力大大提高，班級精神風(fēng)貌有了明顯的改善。學(xué)習成績(jì)大大提高。因此，班級作為學(xué)校的基本組織形式，作為學(xué)校教育和教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，必須認真做好精細化管理的探討與實(shí)踐，先從最細微的工作抓起，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善。

小學(xué)班級管理方案6

　　學(xué)生自主管理是學(xué)生在教師的激勵、指導及幫助下，自己處理日常生活、活動(dòng)與學(xué)習方面事物的管理模式。這種管理模式體現出了一種新型的學(xué)生觀(guān)：把學(xué)生放在學(xué)校教育的主體位置，以學(xué)生為中心，能力為本位，通過(guò)尊重、信任、引導和激勵等影響作用，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的內在動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的熱情，為每個(gè)學(xué)生都提供表現自己個(gè)性和才能的機會(huì )與環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)修身、主動(dòng)修心、主動(dòng)求知、主動(dòng)勞動(dòng)、主動(dòng)協(xié)作、主動(dòng)交流、主動(dòng)參與，最后達到主動(dòng)發(fā)展的目的。

　　一、指導思想

　　在班集體建設中，學(xué)生是主體，而且應當承擔起主要角色。為進(jìn)一步提高我校學(xué)生自我管理水平，培養學(xué)生們分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，切實(shí)提升班級管理的效率與質(zhì)量，確保學(xué)生們能擁有文明衛生、安靜有序、安全和諧的生活環(huán)境，幫助同學(xué)生實(shí)現自主管理、自我服務(wù)、自身完善，培養學(xué)生良好的行為、學(xué)習和生活習慣，積極創(chuàng )建和諧班集體。為使我們班級自主化管理常態(tài)化、制度化、規范化，我校特制定本方案。

　　二、培養目標

　　1、突破傳統教育中“保姆式”、“警察式”管理的局限，實(shí)現科學(xué)管理與人文管理相結合的管理理念，探索出適合我們小學(xué)學(xué)生自主管理班集體、學(xué)校事務(wù)的途徑、方法，有效轉變教師教育管理理念，為學(xué)生的自主發(fā)展提供廣闊的空間。

　　2、培養學(xué)生：

　�。�1）主人意識。使學(xué)生清楚自己是班級的主人，學(xué)校的主人，學(xué)習的主人，成長(cháng)的主人。

　�。�2）民主意識。使學(xué)生明白自己對班級和學(xué)校事物的`話(huà)語(yǔ)權，監督權，決定權，管理權。

　�。�3）責任意識。使學(xué)生懂得自己的行為要對自己負責，對小組負責，對班級負責，對學(xué)校負責。進(jìn)而達到對社會(huì )負責。

　�。�4）榮譽(yù)意識。使學(xué)生愿意為小組添榮譽(yù)，為班級爭光彩，為學(xué)校樹(shù)形象。

　　3、提高學(xué)生

　�。�1）自控能力。通過(guò)變他控為自控，變他律為我自律，從而提高自我控制和自我管理的能力。

　�。�2）處事能力。通過(guò)管理過(guò)程的磨煉，提高交往能力，溝通能力，協(xié)調能力，合作能力。

　�。�3）學(xué)習能力。通過(guò)自主、合作、探究和互相幫助，提高學(xué)習能力。

　�。�4）組織能力。通過(guò)對管理事務(wù)管理的思考、策劃、協(xié)調、實(shí)施，提高組織能力。

　　三、管理體制

　　1、機構設置

　　工作指導小組

　　組長(cháng)：李xx

　　副組長(cháng)：高xx

　　成員：李xx

　　2、具體管理方法

　�。�1）、選四至六年級學(xué)生擔任一日護導工作和學(xué)生上下樓梯的疏導工作，做到檢查，督促，記錄工作。

　�。�2）、負責全校學(xué)生的日常紀律管理工作，按照學(xué)校的常規行為要求，督查學(xué)生日常行為習慣，檢查記錄全校學(xué)生各類(lèi)違紀違規情況如：高聲喧嘩、怪聲尖叫、惡意起哄、敲擊桌凳、毀壞門(mén)窗、破壞公物、亂扔紙屑、言行不雅、奇裝異服、高危舉止、打架斗毆等，并上報一日護導老師處理；檢查各班級紀律情況，并及時(shí)記錄。

　�。�3）紀律方面監督管理工作。對全校各班課間紀律、兩操進(jìn)行檢查及校園集體活動(dòng)的組織檢查和評比工作，

　�。�4）、衛生方面的監督管理工作。每日對各班衛生區、教室進(jìn)行檢查記錄，并定期或不定期地檢查評比。課前課后會(huì )同紀檢部監督檢查同學(xué)們的衛生習慣，對亂扔紙屑、破壞環(huán)境的同學(xué)進(jìn)行批評教育，糾正同學(xué)的不良衛生習慣。

　�。�5）安全監督管理工作。每節課的課間組織巡查，放學(xué)期間對校內、校外進(jìn)行巡查。（是否關(guān)好窗戶(hù)，鎖好門(mén)）對學(xué)生課間活動(dòng)、兩放學(xué)和大型問(wèn)題活動(dòng)的上下樓梯進(jìn)行疏導，是學(xué)生養成上下樓梯有序，協(xié)助老師對突發(fā)事件的應急處理。

　　四、激勵措施

　　1、優(yōu)秀護導元將優(yōu)先推薦到省、市、縣進(jìn)行表彰。

　　2、每學(xué)期評選2次優(yōu)秀護導員。

　　3、每學(xué)期評選2次優(yōu)秀班集體，學(xué)校獎勵到班。

　　4、各級學(xué)生會(huì )可向學(xué)校建議設置新的獎項，并推薦授獎學(xué)生。

　　5、學(xué)校學(xué)生和年級學(xué)生分會(huì )對班級進(jìn)行檢查和考核，班級對小組進(jìn)行檢查和考核。

　　五、管理職責

　　1、學(xué)生會(huì )主席（包括副主席）職責

　�。�1）組織召開(kāi)學(xué)生會(huì )會(huì )議。

　�。�2）組織制定各項管理制度。

　�。�3）組織對學(xué)生進(jìn)行檢查和考核。

　�。�4）對違紀學(xué)生提出處理意見(jiàn)。

　�。�5）組織召開(kāi)晨會(huì )（或班會(huì )）。

　�。�6）組織開(kāi)展各項活動(dòng)。

　�。�7）對學(xué)校（年級或班級）工作提出書(shū)面意見(jiàn)和建議。

小學(xué)班級管理方案7

　　一、指導思想本學(xué)期，根據學(xué)�！栋嗉壸灾鞴芾斫ㄔO實(shí)施方案》，為了讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到鍛煉，我們班本著(zhù)“自我管理、自我服務(wù)、全面發(fā)展”的原則，將班級管理工作分細分小，讓每個(gè)同學(xué)“人人都有事做”“事事都有人做”。在學(xué)校的總體領(lǐng)導下，積極開(kāi)展各項自主管理活動(dòng)。

　　二、班級達成目標1.形成積極向上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，班級凝聚力加強，每位同學(xué)團結一致，向著(zhù)爭創(chuàng )優(yōu)秀特色班級的共同目標前進(jìn)。2.學(xué)生進(jìn)一步養成良好的行為習慣，各項常規能夠有明顯進(jìn)步，同學(xué)們的自律能力能夠明顯提高。3.“人人爭當主人翁”，每位同學(xué)的組織與管理能力都有所提升，有較強的責任心，在管理中實(shí)現基本自治。

　　三、實(shí)施策略：

　�。ㄒ唬�、學(xué)生自主制定班級管理的規章制度

　　1.以《小學(xué)生一日常規》、《小學(xué)生日常行為常規》，為基本常規，學(xué)生通過(guò)討論自主決定班級管理的細則。

　　2.自主創(chuàng )立班級口號、班風(fēng)、班訓、班歌。增強學(xué)生的自主管理能力。

　　3.建立班級共同目標與個(gè)人奮斗目標。班級目標：爭創(chuàng )優(yōu)秀班級，爭創(chuàng )習慣養成示范班級。

　　個(gè)人目標：個(gè)人在本學(xué)期的學(xué)習、衛生、紀律、兩操等各項常規方面有更大的進(jìn)步。

　�。ǘ�）、創(chuàng )建自主管理班級小組

　　1、首先在班內進(jìn)行小組建設，全班分為5個(gè)小組，由小組長(cháng)帶領(lǐng)組員，各小組自主制定自己的奮斗目標和口號。

　　2、經(jīng)常在學(xué)習、安全、紀律、衛生等方面進(jìn)行小組評比，增強小組責任感，從而使同學(xué)們的組織與管理能力有所提升。

　�。ㄈ�）、注重良好班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)的培養

　　積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，精心布置黑板報和班級文化，把班級文化分為英語(yǔ)天地、習作天地、作業(yè)展示和班級新鮮事等四個(gè)版塊；還可以進(jìn)行各方面的展示。通過(guò)這樣的評比活動(dòng)，小學(xué)生各項表現都非常積極，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)自然好起來(lái)，同學(xué)間互相幫助，人人爭做好人好事；每天的清潔衛生，學(xué)生都能積極地自覺(jué)地認真完成。文明的觀(guān)念和習慣慢慢浸入孩子們的心中。

　�。ㄋ模�、實(shí)行各項量化管理，構建完善的評價(jià)機制：

　　針對班級的實(shí)際情況，讓更多的學(xué)生參與班級管理，更好的激勵學(xué)生，本學(xué)期我對班級各項實(shí)行量化管理，設置各種表格，落實(shí)到學(xué)生日創(chuàng )實(shí)際學(xué)習生活中去。全班同學(xué)互相檢查監督，每天由組長(cháng)統計，有日評、周評、和月評，張貼評比結果，及時(shí)給予一定物質(zhì)和精神獎勵，學(xué)期末以此為根據，公平公正地評出三好學(xué)生。

　　比如：課堂表現情況表格、衛生檢查表格、早讀檢查表、午練檢查表、作業(yè)情況檢查表、眼保健操檢查表、衛生小組長(cháng)量化表、學(xué)習小組長(cháng)量化表、班干部工作量化表、課代表工作量化表。

　　具體分工細節：

　�。�1）學(xué)習方面

　　收發(fā)作業(yè)和練習冊由組長(cháng)負責，然后再交到課代表那，再由課代表負責交給老師。如果有沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)，課代表要把名單交給老師以便核查。

　�。�2）紀律衛生方面：

　　1紀律：早讀、午練紀律：每天由一名學(xué)生負責看管早自習，檢查早讀情況，填寫(xiě)好早讀午練檢查表，分為三個(gè)等級：優(yōu)秀、認真、不認真。

　　課間紀律:由當天值日生按順序看管課間紀律，每人一節，并在上課前站崗。

　　放學(xué)：由體育委員帶隊走出教室。

　　2、值日：衛生小組長(cháng)負責每天值日的分工，誰(shuí)負責打掃哪里，誰(shuí)拿掃帚，誰(shuí)拿簸箕，每天填寫(xiě)好衛生情況檢查表。每個(gè)小組成員做完自己分內的任務(wù)后，要主動(dòng)積極的互幫互助，使班級衛生做到又快又凈。

　　3、檢查工作分工：

　　負責檢查眼保健操——每天兩個(gè)同學(xué)輪換檢查并填寫(xiě)好檢

　　查情況表

　　負責檢查個(gè)人衛生（手，頭發(fā)，衣服）——嚴金麗；

　　負責檢查地面垃圾——每大排各一人；

　　負責檢查衛生工具擺放、用水情況——崔琳蕓；

　　負責電燈開(kāi)關(guān)、墻壁、窗簾——王戴強

　　總之，充分調動(dòng)每個(gè)同學(xué)的集體榮譽(yù)感和責任心。盡量根據每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和興趣安排適合的工作，相信學(xué)生，在學(xué)生做得到的范圍內放手讓學(xué)生去做，充分發(fā)揮的.學(xué)生的主動(dòng)性和能力。讓學(xué)生把安排給自己的工作當成一個(gè)責任，這樣才能真正將工作落實(shí)好，也才能真正鍛煉他們的能力。

　　實(shí)施的效果經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的組建實(shí)施過(guò)程，這一項工作取得了一定的成效：

　　1、班級紀律明顯有所改變，由于班級中大部分學(xué)生都兼有一官半職，對自己的要求相對來(lái)說(shuō)比以前要嚴格，因此大部分學(xué)生都能自覺(jué)管好自己的行為，遵守紀律。

　　2、班級衛生情況非常好，基本沒(méi)有出現為大掃除而全班動(dòng)員、以及衛生差的情況，每次掃地只需10分鐘時(shí)間就能全部完畢，而且打掃得既快又好。

　　3、學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性、對班集體的責任感大大提高，如黑板報設計、班隊活動(dòng)設計等活動(dòng)都由值日班干部自行設計安排，并搞得有聲有色。

　　4、班級活動(dòng)的開(kāi)展，在全�？梢赃@樣說(shuō)，我班成為別班追求的目標。每周一個(gè)小活動(dòng)，每月一個(gè)大活動(dòng)，每期一個(gè)校外活動(dòng)。

　　工作中的問(wèn)題與不足

　　1、有部分學(xué)生的自主管理能力還不是很好，更不用說(shuō)去管

　　理其他學(xué)生。

　　2、有一部分原本就好動(dòng)、自律能力差學(xué)生對于管理班級事務(wù)帶有新鮮感，一旦新鮮感失去了，那么管理班級過(guò)程中他們就會(huì )開(kāi)如出現“老毛病”復發(fā)的現象。所以不斷出新招，讓學(xué)生永遠有新鮮感。

　　3、如何能使學(xué)生自主管理搞得更好，還是今后的教學(xué)實(shí)踐中值得探索和尋求的問(wèn)題。

小學(xué)班級管理方案8

　　在本學(xué)期，我班將實(shí)施 “班級銀行”量化管理制度。班主任給每個(gè)學(xué)生開(kāi)戶(hù)”注入“100元”資金。當學(xué)生答對課堂問(wèn)題，作業(yè)考試取得進(jìn)步，或者做了好人好事時(shí)，就相應給他加上一定“存款”，相反如果表現不好將會(huì )受到“扣錢(qián)”的懲罰。每個(gè)月初，班主任都會(huì )公布大家“存款”的狀況，并給排名靠前的4名優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎狀。為了讓班級銀行活動(dòng)切實(shí)可行，現根據我班的實(shí)際情況，制定以下細則：

　　一、學(xué)習銀行：

　　主要由組長(cháng)負責，學(xué)習委員監督。具體規定如下：

　　1、每天交作業(yè)時(shí)每科作業(yè)按時(shí)交上，并保質(zhì)保量的完成，可加2分，如果不合格被退回，及時(shí)補上并且學(xué)習態(tài)度好，不會(huì )扣錢(qián)；如果不能及時(shí)補救或學(xué)習態(tài)度不好則要扣回1分。沒(méi)有完成作業(yè)或不能及時(shí)交上作業(yè)的，如果在中午放學(xué)前還沒(méi)有交上來(lái)的或對付完成的要扣2分；如果中午放學(xué)前交上來(lái)的且合格的可加一分。

　　2、在規定時(shí)間內完成老師或學(xué)委或課代表留的學(xué)習任務(wù)并且保質(zhì)保量完成的可以得到2分（比如背誦、記憶、小型考試等）。

　　3、把學(xué)生的日常作業(yè)的.完成納入“班級銀行”的管理之中，把學(xué)生的作業(yè)分為三個(gè)等級加分或扣分。優(yōu)秀的加2分，良的加1分，差的扣1分。對沒(méi)有完成作業(yè)的，發(fā)現1次扣2分，并在規定時(shí)間完成。周記在規定的時(shí)間背完的加3分。課文需要背誦的，在規定時(shí)間內背完的，根據課文的長(cháng)短適當加分或扣分。學(xué)生日記采用1周一評改的形式，把日記分為三個(gè)等級，分別給予5分、4分、3分的獎勵。

　　4、把學(xué)生的考試成績(jì)納入加分項目。在每次考試成績(jì)在85分的每次加8分；80分至84分的每次加5分；70分至79分的每次加3分；60分至69分的每次加1分。

　　二、紀律銀行：

　　主要由各組組長(cháng)負責本組成員的記錄工作，組長(cháng)由紀律班長(cháng)監督記錄。具體規定如下

　　1、每天考核分上下午兩次，每半天課堂和下課紀律優(yōu)秀的可加2分。標準是：上課不遲到，上課認真聽(tīng)講，不打擾同學(xué)學(xué)習，下課不在公共場(chǎng)所喧嘩打鬧，能安靜休息，中午午休到12：30包括在上午的考核之內，12：30之后包括在下午考核之內，自習時(shí)能安靜上自習并有事可做，不打擾別人學(xué)習的。

　　2、把課堂教學(xué)納入“班級銀行”的管理范圍，在課堂上對于回答問(wèn)題積極，聽(tīng)課認真的學(xué)生采取適當的加分。加分方法可根據課堂實(shí)際情況酌情實(shí)施。對于課堂上要求以小組形式參與討論，小組表現特別突出的，給每個(gè)組員各加1分。

　　3、得到學(xué)校、老師或班長(cháng)的表?yè)P的可加2分。被老師批評的要扣掉1分，如果得到學(xué)校的批評的或給班級扣分的要扣掉2角錢(qián)。

　　4、對于在樓道或宿舍大聲說(shuō)話(huà)的要給本人扣掉1分。班長(cháng)和各組組長(cháng)負責監督記錄檢查。

　　5、對于班級集體活動(dòng)中（如升旗，間操，或在校園或在校外組織的集體活動(dòng)）表現優(yōu)秀的要獎勵5分，違反紀律的和老師提出批評的要扣掉2分。班長(cháng)和各組組長(cháng)負責監督記錄檢查。

　　6、如果班級得了紀律紅旗則獎勵該組5分。

　　三、道德銀行：

　　主要由值周小組組員負責，監督檢查小組監督，共同檢查記錄。具體規定如下：

　　1、監督小組每天認真觀(guān)察記錄，同學(xué)每做一件好事可加5分，如幫助同學(xué)、老師、低年級或弱小的同學(xué)解決各種困難、撿到東西交給失主或上交學(xué)校和班級、隨手撿垃圾丟進(jìn)垃圾箱等等。

　　2、每周評選出尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人、對人有禮貌、有道德、有修養等方面的道德典范，每人獎勵1分。

　　3、如果發(fā)現罵人、打架、不尊重老師同學(xué)、抄作業(yè)等沒(méi)有修養和道德的人，要減掉5分。

　　4、監督小組可發(fā)動(dòng)班級所有同學(xué)進(jìn)行監督和報告，如有檢舉他人錯誤并調查屬實(shí)的，要對檢舉人進(jìn)行保護和獎勵1元錢(qián)。但檢舉人如有虛報、謊報現象，要對檢舉人進(jìn)行懲罰要扣掉2分。

　　5、監督小組的同學(xué)要不怕邪惡、善惡分明、公正、公平、獎懲有度、不能濫用職權，營(yíng)私舞弊，一旦發(fā)現監督小組成員有不良現象，班級同學(xué)負責監督并直接向班長(cháng)和班主任匯報，經(jīng)調查核實(shí)則割去職務(wù)，班級不再委以重任。

小學(xué)班級管理方案9

　　我眼中的教育：

　　小學(xué)六年雖然短暫，卻影響著(zhù)學(xué)生的漫漫人生。我覺(jué)得教育的本質(zhì)不僅僅是為了使學(xué)生學(xué)習知識，更重要的是要從生命成長(cháng)的角度，為他們終身發(fā)展打下良好的基礎：獲得終身學(xué)習必須的基礎知識和基本能力；養成面向生活和社會(huì )必須的認真負責、健康快樂(lè )、樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度；形成面對人生所應具有的堅韌、自信、求真求新求美的生命特質(zhì)。

　　我眼中的學(xué)生：

　　每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，他們每一個(gè)都不相同，每一個(gè)都很特別，他們的成長(cháng)依賴(lài)我們的指引、培育和塑造。

　　奮斗目標

　　一、全面加強學(xué)生的主人翁意識的培養。使學(xué)生能以積極的態(tài)度參與班級管理，著(zhù)力培養學(xué)生的團體意識與管理能力。

　　二、全面推進(jìn)班級工作管理方式改革。讓每個(gè)學(xué)生有管理機會(huì )與發(fā)表意見(jiàn)、修訂管理方案意識，真正實(shí)現“自己的事自己做”。

　　三、大力加強文化宣傳與建設，充分開(kāi)發(fā)利用每一角落，使學(xué)生所處環(huán)境能形成一個(gè)積極向上，健康活潑的氛圍，全面激活班級的學(xué)習文化、課外興趣文化、團隊文化，提高學(xué)生的在校生活熱情，整體提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　班級情況分析

　　本班原由學(xué)生39人，現共有學(xué)生37人。本期因父母工作調動(dòng)，轉走2人。其中女生13人。班級紀律一直良好，學(xué)生基本高度自制，形成了一定的自我管理與自我約束能力。但是少數學(xué)生還是存在紀律渙散，學(xué)習目標不明確，學(xué)習無(wú)動(dòng)力等不量現象。

　　班級管理的方法

　　要組織和培養出一個(gè)好的班集體，就要使班級具有明確的奮斗方向和共同的奮斗目標，有健全的組織機構，有一個(gè)團結一致的由關(guān)心集體的積極分子組成的領(lǐng)導核心，有正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，有嚴格的規章制度和嚴明的紀律，朝氣蓬勃、團結友愛(ài)的學(xué)生集體。據此，我談?wù)剛�(gè)人對班級管理的一些看法：

　　一、明確集體的奮斗目標，培養學(xué)生的集體意識

　　集體的目標體現出我對全體學(xué)生的期望和要求，代表了我班集體的方向。我要求每個(gè)學(xué)生清楚地知道集體的遠期目標和近期目標。遠期目標即一個(gè)優(yōu)秀集體要達到的要求，如要評為我校學(xué)期末的文明班應達到什么要求，這些要求不是學(xué)生一天兩天能做到的，但我讓學(xué)生知道這些要求不是可望而不可及的，而是通過(guò)努力之后是可以做到的。比如我校評比“流動(dòng)紅旗”的活動(dòng)，我讓學(xué)生知道只要每個(gè)同學(xué)都遵守紀律，不做出任何一件影響班集體榮譽(yù)的事情，通過(guò)集體的努力是可以達到的。而事實(shí)證明，本學(xué)期我班每周都能拿到“流動(dòng)紅旗”。其次，我讓學(xué)生知道在這樣優(yōu)秀的集體中生活、學(xué)習會(huì )感到更愉快，使學(xué)集體產(chǎn)生渴望。

　　二、促好“龍頭”、抓好“苗頭”、凈化“后頭”

　　俗話(huà)說(shuō)：“要想火車(chē)走得快，全靠車(chē)頭帶�！苯ㄔO“龍頭”，就是建一支有朝氣、有戰斗力的班干部隊伍。班干部隊伍，是班級工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,“龍頭”建設是我接到這個(gè)班后的首要工作。選拔班干部，我從素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，絕不憑第一印象而“一錘定音”，而是深入細致觀(guān)察、比較，從不同側面對考慮的對象進(jìn)行考察，并通過(guò)開(kāi)展一些有目的、有針對性活動(dòng)，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔任“龍頭”。為確�！褒堫^”的戰斗力，我對新的班干部采用先試用后任用的方法，給臨時(shí)班干部1至2周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用�！褒堫^”建立后，我再悉心指導，熱心扶持、大膽使用，班干成員分工負責、定期總結，優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動(dòng)力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。我逐步放“權”鍛煉班干部，樹(shù)立班干在學(xué)生中的威信。其次我加強對班干部言行監督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規面前人人平等。其次我定期表彰優(yōu)秀班干部，對不稱(chēng)職者要及時(shí)調換，注入新鮮血液，保持但我班的班干部基本可以成為我的得力助手了。

　　抓住苗頭，我注意捕捉學(xué)生思想、學(xué)習、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。一年級的小學(xué)生自覺(jué)性和自控力差，對事物的認識淺，往往分不清對與錯，好與壞等，所以我覺(jué)得對他們要以正面的事例進(jìn)行啟發(fā)誘導，調動(dòng)其接受教育的內部動(dòng)力，使他們在思想、品德、學(xué)業(yè)、生活等方面沿著(zhù)正確的方向發(fā)展。如我常常提醒學(xué)生不要追逐；不要玩危險的游戲；注意下雨天地面滑不要跑；不要打架；學(xué)習過(guò)程中要做作業(yè)；上課時(shí)要尊重老師，認真聽(tīng)課；午睡后要疊被子等等。而且在教育過(guò)程中，我從“愛(ài)”字出發(fā)，堅持疏導教育，循循善誘，以理服人，為學(xué)生分析不良行為把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。

　　三、形成一個(gè)團結一致的教師集體

　　班級管理要卓有成效，就需要任課教師的密切配合，形成一個(gè)團結一致的教師集體。沒(méi)有良好的教師集體，就不能形成統一的教育力量，也就不可能把班級管理好。因此，我平時(shí)非常注重學(xué)生在學(xué)習其它科的.學(xué)習情況，跟蹤每節次科的上課情學(xué)生面前提高其他老師的威望。

　　四、把學(xué)校布置的每項工作落到實(shí)處

　　班主任工作艱巨、復雜、細致、繁鎖，沒(méi)有做過(guò)班主任的老師是體會(huì )不到的。學(xué)校各方面的工作又比較多，怎樣才能夠完成學(xué)校布置下來(lái)的任務(wù)呢？平時(shí)遇到某個(gè)學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)，自己都會(huì )很有生氣的時(shí)候，所以只要我們班主任站在領(lǐng)導的角度去想一想的話(huà)件事都不會(huì )因為繁鎖的工作而忘記。所以，每次開(kāi)完會(huì )，凡是有關(guān)學(xué)生方面的問(wèn)題，午間訓導的時(shí)候我都會(huì )拿著(zhù)會(huì )議一項一項地對學(xué)生進(jìn)行引導、教育、宣傳等。這樣做往往使我能把工作落到實(shí)處。

　　具體管理措施

　　一、堅持科學(xué)管理，建立良性的運行機制。關(guān)注細節，重視過(guò)程，將管理的視野深入到課堂教學(xué)過(guò)程，讀書(shū)過(guò)程，作業(yè)批改，課堂表現，課間活動(dòng)等等中去，力求對學(xué)生的行為做出全面的評價(jià)，從而正確引導。

　　二、堅持班干競選制度，實(shí)行“周班長(cháng)”制，每個(gè)周三班隊活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行班干競選演說(shuō)。推行管理權利層層下放，各負其責，各司其事。

　　三、班級事物全面包干到人，使人人有事做，事事有人做。具體細化到地面的清潔、門(mén)窗的清洗、報紙的收發(fā)、路隊的管理、檢查紅領(lǐng)巾的佩帶等。讓每個(gè)學(xué)生都有明確的事務(wù)，形成一定的辦事能力，培養強烈的責任心。

　　四、繼續搞好班級圖書(shū)角的管理，教室強面文化建設的管理，使之發(fā)揮正確的引領(lǐng)功能，給學(xué)生一個(gè)拓寬視野、增長(cháng)見(jiàn)聞的空間。

　　五、積極配合學(xué)校開(kāi)展各種比賽活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生展示意識，參與意識以及積極的生活態(tài)度、學(xué)習態(tài)度。

　　六、繼續抓好學(xué)生的養成教育與道德建設。從日常行為規則入手，條條落實(shí)，讓學(xué)生養成良好的生活習慣、學(xué)習習慣。

　　七、堅持家校聯(lián)系機制。與家長(cháng)做到及時(shí)反饋，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，糾正錯誤，幫助學(xué)生更快更好成長(cháng)。

　　八、繼續加強衛生等工作的管理。建設環(huán)境優(yōu)美的教室環(huán)境，加強學(xué)生衛生意識，做到教室無(wú)雜物，地面全天保潔。

小學(xué)班級管理方案10

　　我眼中的教育：

　　小學(xué)六年雖然短暫，卻影響著(zhù)學(xué)生的漫漫人生。我覺(jué)得教育的本質(zhì)不僅僅是為了使學(xué)生學(xué)習知識，更重要的是要從生命成長(cháng)的角度，為他們終身發(fā)展打下良好的基礎：獲得終身學(xué)習必須的基礎知識和基本能力；養成面向生活和社會(huì )必須的認真負責、健康快樂(lè )、樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度；形成面對人生所應具有的堅韌、自信、求真求新求美的生命特質(zhì)。

　　我眼中的學(xué)生：

　　每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，他們每一個(gè)都不相同，每一個(gè)都很特別，他們的成長(cháng)依賴(lài)我們的指引、培育和塑造。

　　奮斗目標

　　1、全面加強學(xué)生的主人翁意識的培養。使學(xué)生能以積極的態(tài)度參與班級管理，著(zhù)力培養學(xué)生的團體意識與管理能力。

　　2、全面推進(jìn)班級工作管理方式改革。讓每個(gè)學(xué)生有管理機會(huì )與發(fā)表意見(jiàn)、修訂管理方案意識，真正實(shí)現“自己的事自己做”。

　　3、大力加強文化宣傳與建設，充分開(kāi)發(fā)利用每一角落，使學(xué)生所處環(huán)境能形成一個(gè)積極向上，健康活潑的氛圍，全面激活班級的學(xué)習文化、課外興趣文化、團隊文化，提高學(xué)生的在校生活熱情，整體提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　班級情況分析

　　本班原由學(xué)生39人，現共有學(xué)生37人。本期因父母工作調動(dòng)，轉走2人。其中女生13人。班級紀律一直良好，學(xué)生基本高度自制，形成了一定的自我管理與自我約束能力。但是少數學(xué)生還是存在紀律渙散，學(xué)習目標不明確，學(xué)習無(wú)動(dòng)力等不量現象。

　　班級管理的方法

　　要組織和培養出一個(gè)好的班集體，就要使班級具有明確的奮斗方向和共同的奮斗目標，有健全的組織機構，有一個(gè)團結一致的由關(guān)心集體的積極分子組成的領(lǐng)導核心，有正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，有嚴格的規章制度和嚴明的紀律，朝氣蓬勃、團結友愛(ài)的學(xué)生集體。據此，我談?wù)剛�(gè)人對班級管理的.一些看法：

　　1、明確集體的奮斗目標，培養學(xué)生的集體意識

　　集體的目標體現出我對全體學(xué)生的期望和要求，代表了我班集體的方向。我要求每個(gè)學(xué)生清楚地知道集體的遠期目標和近期目標。遠期目標即一個(gè)優(yōu)秀集體要達到的要求，如要評為我校學(xué)期末的文明班應達到什么要求，這些要求不是學(xué)生一天兩天能做到的，但我讓學(xué)生知道這些要求不是可望而不可及的，而是通過(guò)努力之后是可以做到的。比如我校評比“流動(dòng)紅旗”的活動(dòng)，我讓學(xué)生知道只要每個(gè)同學(xué)都遵守紀律，不做出任何一件影響班集體榮譽(yù)的事情，通過(guò)集體的努力是可以達到的。而事實(shí)證明，本學(xué)期我班每周都能拿到“流動(dòng)紅旗”。其次，我讓學(xué)生知道在這樣優(yōu)秀的集體中生活、學(xué)習會(huì )感到更愉快，使學(xué)集體產(chǎn)生渴望。

　　2、促好“龍頭”、抓好“苗頭”、凈化“后頭”

　　俗話(huà)說(shuō)：“要想火車(chē)走得快，全靠車(chē)頭帶�！苯ㄔO“龍頭”，就是建一支有朝氣、有戰斗力的班干部隊伍。班干部隊伍，是班級工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,“龍頭”建設是我接到這個(gè)班后的首要工作。選拔班干部，我從素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，絕不憑第一印象而“一錘定音”，而是深入細致觀(guān)察、比較，從不同側面對考慮的對象進(jìn)行考察，并通過(guò)開(kāi)展一些有目的、有針對性活動(dòng)，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔任“龍頭”。為確�！褒堫^”的戰斗力，我對新的班干部采用先試用后任用的方法，給臨時(shí)班干部1至2周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用�！褒堫^”建立后，我再悉心指導，熱心扶持、大膽使用，班干成員分工負責、定期總結，優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動(dòng)力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。我逐步放“權”鍛煉班干部，樹(shù)立班干在學(xué)生中的威信。其次我加強對班干部言行監督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規面前人人平等。其次我定期表彰優(yōu)秀班干部，對不稱(chēng)職者要及時(shí)調換，注入新鮮血液，保持但我班的班干部基本可以成為我的得力助手了。

　　抓住苗頭，我注意捕捉學(xué)生思想、學(xué)習、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。一年級的小學(xué)生自覺(jué)性和自控力差，對事物的認識淺，往往分不清對與錯，好與壞等，所以我覺(jué)得對他們要以正面的事例進(jìn)行啟發(fā)誘導，調動(dòng)其接受教育的內部動(dòng)力，使他們在思想、品德、學(xué)業(yè)、生活等方面沿著(zhù)正確的方向發(fā)展。如我常常提醒學(xué)生不要追逐；不要玩危險的游戲；注意下雨天地面滑不要跑；不要打架；學(xué)習過(guò)程中要做作業(yè)；上課時(shí)要尊重老師，認真聽(tīng)課；午睡后要疊被子等等。而且在教育過(guò)程中，我從“愛(ài)”字出發(fā)，堅持疏導教育，循循善誘，以理服人，為學(xué)生分析不良行為把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。

　　3、形成一個(gè)團結一致的教師集體

　　班級管理要卓有成效，就需要任課教師的密切配合，形成一個(gè)團結一致的教師集體。沒(méi)有良好的教師集體，就不能形成統一的教育力量，也就不可能把班級管理好。因此，我平時(shí)非常注重學(xué)生在學(xué)習其它科的學(xué)習情況，跟蹤每節次科的上課情學(xué)生面前提高其他老師的威望。

　　4、把學(xué)校布置的每項工作落到實(shí)處

　　班主任工作艱巨、復雜、細致、繁鎖，沒(méi)有做過(guò)班主任的老師是體會(huì )不到的。學(xué)校各方面的工作又比較多，怎樣才能夠完成學(xué)校布置下來(lái)的任務(wù)呢？平時(shí)遇到某個(gè)學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)，自己都會(huì )很有生氣的時(shí)候，所以只要我們班主任站在領(lǐng)導的角度去想一想的話(huà)件事都不會(huì )因為繁鎖的工作而忘記。所以，每次開(kāi)完會(huì )，凡是有關(guān)學(xué)生方面的問(wèn)題，午間訓導的時(shí)候我都會(huì )拿著(zhù)會(huì )議一項一項地對學(xué)生進(jìn)行引導、教育、宣傳等。這樣做往往使我能把工作落到實(shí)處。

　　具體管理措施

　　1、堅持科學(xué)管理，建立良性的運行機制。關(guān)注細節，重視過(guò)程，將管理的視野深入到課堂教學(xué)過(guò)程，讀書(shū)過(guò)程，作業(yè)批改，課堂表現，課間活動(dòng)等等中去，力求對學(xué)生的行為做出全面的評價(jià)，從而正確引導。

　　2、堅持班干競選制度，實(shí)行“周班長(cháng)”制，每個(gè)周三班隊活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行班干競選演說(shuō)。推行管理權利層層下放，各負其責，各司其事。

　　3、班級事物全面包干到人，使人人有事做，事事有人做。具體細化到地面的清潔、門(mén)窗的清洗、報紙的收發(fā)、路隊的管理、檢查紅領(lǐng)巾的佩帶等。讓每個(gè)學(xué)生都有明確的事務(wù)，形成一定的辦事能力，培養強烈的責任心。

　　4、繼續搞好班級圖書(shū)角的管理，教室強面文化建設的管理，使之發(fā)揮正確的引領(lǐng)功能，給學(xué)生一個(gè)拓寬視野、增長(cháng)見(jiàn)聞的空間。

　　5、積極配合學(xué)校開(kāi)展各種比賽活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生展示意識，參與意識以及積極的生活態(tài)度、學(xué)習態(tài)度。

　　6、繼續抓好學(xué)生的養成教育與道德建設。從日常行為規則入手，條條落實(shí)，讓學(xué)生養成良好的生活習慣、學(xué)習習慣。

　　7、堅持家校聯(lián)系機制。與家長(cháng)做到及時(shí)反饋，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，糾正錯誤，幫助學(xué)生更快更好成長(cháng)。

　　8、繼續加強衛生等工作的管理。建設環(huán)境優(yōu)美的教室環(huán)境，加強學(xué)生衛生意識，做到教室無(wú)雜物，地面全天保潔。

小學(xué)班級管理方案11

　　為了加強班級規范化管理，促使教育教學(xué)、校容校貌、文明安全等各方面工作上新臺階。根據我校20xx小課題研究的實(shí)際需要，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育；認真落實(shí)縣局和蜀河鎮中心學(xué)校有關(guān)文件、會(huì )議精神，進(jìn)一步落實(shí)“文明守紀、團結向上、勤奮好學(xué)、凈雅樂(lè )思”的班級文明建設總目標，辦好教育，滿(mǎn)足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。

　　二、主要措施

　　從具體的教育教學(xué)環(huán)節入手，細處要求，勤于點(diǎn)滴，樂(lè )在日成。

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　　1．嚴格按照規定時(shí)間到教室，不得遲到、早退、曠課，有事必須履行請假手續。

　　2.到教室后，先將要交、要檢查的作業(yè)迅速拿出來(lái)，整齊地放在桌子上，待組長(cháng)當面查收；接著(zhù)按老師或課代表的要求，大聲朗讀。朗讀中要投入、要用心，必要時(shí)要動(dòng)筆輔助學(xué)習。

　　3.早自習不準做或抄襲他人的作業(yè)，不準吵鬧，有違者由當天值日干部或組長(cháng)及時(shí)制止。

　�。ǘ�）上課：

　　1.課前要準備好學(xué)習用品，拿出與上課有關(guān)的課本、筆記本等學(xué)習用品，文具盒放在桌子的左右角，書(shū)本應放在課桌中間。

　　2.預備鈴一響，立即有秩序進(jìn)入教室，保持安靜，兩手平曲放在桌子上挺胸端坐，等待老師來(lái)上課。并在老師未來(lái)上課前自覺(jué)的讀一讀、看一看課本，回顧和預習一下上節課和本節課的有關(guān)內容。

　　3.上課鈴響后，教師走進(jìn)教室時(shí)，班長(cháng)喊“起立！”全班學(xué)生起立，師生互相問(wèn)好后，班長(cháng)喊“坐下！”全班學(xué)生方可一起坐下。

　　4.遲到的同學(xué)站在教室門(mén)口要喊“報告”，經(jīng)老師許可后方可進(jìn)教室，老師詢(xún)問(wèn)遲到原因時(shí)，遲到的同學(xué)要如實(shí)說(shuō)明情況。

　　5.課堂上要專(zhuān)心聽(tīng)講，做到心到、口到、手到，積極思考，認真答題，不隨便講話(huà)，交頭接耳，不做小動(dòng)作。閱讀和書(shū)寫(xiě)時(shí)要保持正確的坐姿，眼睛與課本（紙張）保持一尺左右的距離，不要伏在桌上或蹲在凳子上讀書(shū)寫(xiě)字。

　　6.上課時(shí)，不準做與本課無(wú)關(guān)的所有事情，如寫(xiě)作業(yè)、偷看其它書(shū)籍、吃喝或玩弄東西、傳遞紙條、與人說(shuō)話(huà)等，違者要及時(shí)記載，并進(jìn)行嚴肅的批評教育。

　　7.學(xué)生爭取回答或向老師發(fā)問(wèn)時(shí)，要先舉手，經(jīng)老師同意后起立站好，用普通話(huà)響亮回答，答完經(jīng)老師許可后才坐下。

　　8.下課鈴響后，老師宣布準備下課，學(xué)生應把當堂的課本和學(xué)習用品收齊，教師宣布下課，班長(cháng)喊“起立！”全班學(xué)生站好說(shuō)“老師再見(jiàn)！”；待老師離開(kāi)教室或經(jīng)老師許可，才有秩序地走出教室，上下樓梯要輕聲，不許大聲喧嘩，不要推擠。

　　9.要認真上好體育課和課外活動(dòng)，注意安全，口袋不要帶小刀、瓶子等危險物品。

　　(三)作業(yè)：

　　1．每天布置的'各科各類(lèi)作業(yè)一定要一一弄清楚，然后抓緊時(shí)間認真、按時(shí)、按量、獨立地完成，不懂的問(wèn)題要及時(shí)虛心請教老師或同學(xué)；不準抄襲，不準打折扣，不準曠交，養好良好習慣。

　　2．做任何作業(yè)（包括考試）必須講究規范，書(shū)寫(xiě)認真，整潔美觀(guān)，不準潦草和過(guò)多的涂改。

　　(四)課間：

　　課間時(shí)間，一切活動(dòng)要注意文明、安全、有度，不準打鬧、罵人。

　　下課要輕步走出教室，參加課間輕松愉快的活動(dòng)；

　　未經(jīng)許可，不要走進(jìn)教師辦公室；

　　不要在教室外、其他班級門(mén)口、教師房間外圍觀(guān)；

　　值日生應把黑板擦干凈，把桌椅擺整齊；

　　不要追逐奔跑，禁止在樓上搞任何體育活動(dòng)；

　　不隨便吐痰、倒水、丟紙屑、果皮等，時(shí)刻保持校園環(huán)境的清潔衛生。

　　無(wú)特殊情況，不準隨便出校門(mén)。

　　(五)課外：

　　1．每天早上、下午都要按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家，時(shí)刻注意路途的安全，不準在路上玩耍，不準在路上追逐、戲鬧。

　　2．交友要謹慎、真誠，不準跟不三不四的人來(lái)往；同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，要互諒互讓?zhuān)�難以協(xié)商的問(wèn)題，要通過(guò)學(xué)�；蚶蠋熯M(jìn)行調解，不準私自采取過(guò)激行為或借他人進(jìn)行威脅報復，若一經(jīng)發(fā)現，必須報告給學(xué)校進(jìn)行從嚴查處。

　　3．積極參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)和各種興趣小組活動(dòng)，要遵守紀律，服從教師指導。

　　4．積極參加常規性勞動(dòng)，管理好班級及公共衛生區的衛生工作。

　　5.不準進(jìn)入網(wǎng)吧，游戲機室。

　　(六)考試：

　　1．考試是檢查平時(shí)教與學(xué)的重要手段，必須要高度重視，認真對待�？记耙�按老師的要求扎扎實(shí)實(shí)地復習，加強對課本的理解消化和對重難點(diǎn)的把握突破；增強自信心，以平靜心態(tài)面對考試。

　　2．考試中，動(dòng)筆前要審清題目，讀懂文段、題意，遵循“先易后難”的答題原則。細心、規范地解答每一道理。試卷做完后要仔細地、全面地檢查，對認為有錯誤的題，修改要慎重。

　　3．考試時(shí)要沉著(zhù)冷靜，盡己所能，實(shí)事求是；嚴格遵守考紀考規，嚴禁夾帶、傳答案，嚴禁交頭接耳、左顧右盼。

　　4．把握好考試時(shí)間，在答題準確、規范的前提下，注意答題速度；考試時(shí)不準遲到，不準提前交卷；考試尚未全部結束時(shí)，不準對答案。

　　(七)衛生：

　　1．校園、教室衛生人人有責。無(wú)論在什么時(shí)候，在校園、教室不準亂扔果皮、紙屑和各種食品飲料的包裝物等。

　　2．教室內要保持整潔、衛生，不準隨地吐痰；不準用粉筆頭打著(zhù)玩；不準在墻上亂涂亂畫(huà)。

　　3．要講究個(gè)人衛生，穿著(zhù)提倡得體、樸素、潔凈、大方，發(fā)型、頭飾學(xué)生化、大眾化；不準留長(cháng)指甲，不準留長(cháng)發(fā)、染發(fā)，不準佩戴耳環(huán)、項鏈，不準穿奇服怪裝，不準穿背心、拖鞋、高跟鞋。

　　4．教室、清潔區的衛生，每天嚴格按照安排，按要求、按時(shí)、認真地進(jìn)行打掃；勞動(dòng)中要服從調度，聽(tīng)從指揮，注意安全。

　　5．每天教室衛生做完后，課桌椅、勞動(dòng)工具要擺放整齊；黑板、講臺要干凈，教室門(mén)窗、電燈、電扇要關(guān)好、鎖上；勞動(dòng)結束，由勞動(dòng)委員驗收方可離開(kāi)。

　　(八)財物：

　　1．要愛(ài)護學(xué)校、班級和他人的財物，行為文明、規矩，不損公肥私，不損人利己。

　　2．對發(fā)現有偷竊行為者，有損壞或丟失教室和他人財物者，以及在桌椅、門(mén)窗、墻壁等處亂刻亂寫(xiě)、亂涂亂畫(huà)者，除了嚴肅批評外，還要進(jìn)行必要的賠償。

小學(xué)班級管理方案12

　　為了進(jìn)一步做好我校學(xué)生常規管理工作，創(chuàng )建“和樂(lè )校園”，為全校師生營(yíng)造一個(gè)文明、衛生、安定的學(xué)習環(huán)境，特制定班級常規管理考核方案：

　　一、考核方案

　　1．班級常規管理考核是對班主任管理班級的實(shí)績(jì)進(jìn)行考核。

　　根據考核結果，每學(xué)期在每個(gè)年級產(chǎn)生一到兩個(gè)常規管理先進(jìn)班級，并作為評選文明班級和特色班級的條件之一。

　　2．考核由校長(cháng)室負責，由德育處具體組織實(shí)施�？己艘浴栋嗉壋Ｒ幑芾砜己肆炕�細則》為依據，對照細則評分，學(xué)期結束后由政教處匯總各種材料，并聽(tīng)取各方意見(jiàn)后，審定等第，然后向校長(cháng)、分管校長(cháng)匯報，經(jīng)校長(cháng)審批后向全校公布。

　　3．考核內容分禮儀風(fēng)紀、路隊、衛生、大課間、晨檢和領(lǐng)導抽查六個(gè)部分，每項每天以甲、乙等第制記一次分，一周5次，匯總后兩次為乙的總評為乙，轉化為分值后，甲等為10分，乙等為5分。各項中兩次為乙的不得流動(dòng)紅旗，每周公布班級常規管理得分和獲得流動(dòng)紅旗情況，每次評選一次月管理先進(jìn)班級，學(xué)期匯總班級總得分。大課間由體育組負責組織檢查。路隊、學(xué)生眼保健操、禮儀風(fēng)紀和晨檢由值周班級負責檢查并匯總，檢查實(shí)行輪班制。衛生由衛生室負責組織檢查。學(xué)校領(lǐng)導不定時(shí)不定點(diǎn)抽查，被學(xué)校領(lǐng)導檢查到的實(shí)行班級本周本項工作一票否決制。五項成績(jì)由學(xué)校德育處負責匯總、計算和公布。

　　二、考核量化細則

　　1．禮儀風(fēng)紀

　　目標：文明、禮貌、團結、守紀

　　要求：遵守《中小學(xué)生日常行為規范》、《人民小學(xué)學(xué)生在校一日常規》，遵守學(xué)校各項規章制度，嚴格遵守升降旗制度。

　　有下列情形之一為乙：

　�。�1）待人不禮貌。

　�。�2）不遵守升旗規定。

　�。�3）課間追逐打鬧、做有危險游戲、在走廊上跑動(dòng)喧嘩、上下樓梯不靠右行的。

　�。�4）損壞公物、花草樹(shù)木和浪費用水。

　�。�5）說(shuō)粗話(huà)臟話(huà)、亂扔、亂吐、亂圖的。

　�。�6）課間交流不用普通話(huà)的。

　　2．路隊

　　目標：安靜，整齊、有序

　　要求：

　　中午、晚上放學(xué)，以級部為單位集中站隊（雨雪天除外），做到快、靜、齊。

　　由班主任老師整隊，并按年級和班級順序依次離校，路隊不安靜的，待全校其它學(xué)生離校后，該班再離校。

　　有下列情形之一為乙：

　�。�1）沒(méi)有路隊牌

　�。�2）不安靜，學(xué)生之間講話(huà)、打鬧、散隊的。

　�。�3）有學(xué)生滯留學(xué)校無(wú)教師值守的。

　�。�4）整隊拖拉的、紀律不好的。

　　3．衛生

　　目標：保持校園清潔

　　要求：每天三小掃（早晨、中午、課外活動(dòng)課）每周一大掃（周五大掃除）。

　　有下列情形之一為乙：

　�。�1）室內地面不干凈。

　�。�2）物品、課桌凳擺放不整齊。

　�。�3）走廊地面、墻面等不干凈。

　�。�4）門(mén)窗、燈罩、墻壁等有灰塵、蜘蛛網(wǎng)。

　�。�5）包干區地面不干凈、設施有灰塵、污跡等。

　　4．大課間

　　目標：精神飽滿(mǎn)、動(dòng)作整齊規范

　　要求：安靜、動(dòng)作整齊規范

　　有下列情形之一分別扣分如下：

　�。�1）班主任沒(méi)有全程參與主動(dòng)管理、認真負責的。

　�。�2）進(jìn)場(chǎng)、退場(chǎng)、圓形跑不符合要求的。

　�。�3）學(xué)生沒(méi)有全部出勤的。（學(xué)生殘疾和特殊情況除外）

　�。�4）做操質(zhì)量不好的。

　　5.晨檢

　　目標：禮儀教育定時(shí)、定內容、常規化，學(xué)生著(zhù)裝整潔大方，個(gè)人衛生情況好。

　　有下列情形之一為乙：

　�。�1）禮儀教育時(shí)間沒(méi)有教師值守的。

　�。�2）占用禮儀教育時(shí)間上其它課程的。

　�。�3）學(xué)生服裝不整潔，周一不穿校服的.。

　�。�4）學(xué)生指甲長(cháng)，個(gè)人衛生不好的。

　　6.領(lǐng)導抽查（抽查內容為班紀和路隊紀律）

　　目標：使班級管理質(zhì)量常態(tài)化。

　　有下列情形之一等第為乙：

　�。�1）路隊紀律不符合學(xué)校要求的。

　�。�2）班級紀律不符合學(xué)校要求的。

　　7．加分和減分

　　加分：

　�。�1）學(xué)校組織的各項活動(dòng)和板報按等次納入當月常規管理分，具體為：一等獎5分，二等獎3分，三等獎2分。

　�。�2）“小荷”廣播站投稿積極并被評為優(yōu)質(zhì)稿件的加當月常規管理分1—5分。

　　減分：

　�。�1）無(wú)班級計劃或班級總結各扣常規管理學(xué)期總分5分。

　�。�2）學(xué)校組織的活動(dòng)無(wú)故不參加或敷衍的扣常規管理學(xué)期總分5分。

　�。�3）無(wú)故向檢查人員要求改變檢查結果的，扣除當日所有得分。

　�。�4）班級出現安全事故或其它事故給學(xué)校聲譽(yù)造成不良影響的，實(shí)行一票否決權。

小學(xué)班級管理方案13

　　 本學(xué)期我班的班訓依然是“今日事今日畢”。只有按時(shí)、保質(zhì)地完成好今日的一切工作，才能保證第二天以飽滿(mǎn)的精神去迎接新任務(wù)、新挑戰。

　　一、師生共同完善班規

　　師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。在上一年制定的基礎上不斷完善增加。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內化為行為。

　　本學(xué)期由積分的選票和同學(xué)無(wú)記名投票相結合，分數包括：學(xué)習、衛生、紀律、活動(dòng)、好人好事……等多方面的.考核。得分滿(mǎn)50分可換得選票一張，學(xué)期末選票最多的為本學(xué)期末的“三好標兵”，如有同數量的同學(xué)投票選舉。依次類(lèi)推。表現不好的在得分里面扣掉。這樣一來(lái)無(wú)論是什么層次的學(xué)生都可以?huà)晟戏�，大大激發(fā)了孩子的積極性。

　　二、繼續實(shí)行一人一崗制度

　　首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹(shù)立威信，鼓勵他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴格要求他們，要以身作則。培養干部團結協(xié)作。

　　其次讓學(xué)生參與管理班級。實(shí)行“一人一崗制度”培養學(xué)生組織能力和責任心，使每個(gè)學(xué)生都有“主人翁”意識，提供學(xué)生展示自我的機會(huì )，體現學(xué)生小主人地位。盡可能給每個(gè)學(xué)生樹(shù)立“班級主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級就是自己的家，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感�，F在已有大組長(cháng)4名、正組長(cháng)12名、副組長(cháng)12名、值日班長(cháng)15名、喊隊員4名、管隊員4名、鎖門(mén)2名等，大到班長(cháng)，小到擺水壺。這些職位讓更多的孩子都得到鍛煉。

　　三、搞好各項課外活動(dòng)

　　本學(xué)期繼續圍繞學(xué)校計劃開(kāi)展應急演練、秋季運動(dòng)會(huì )、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動(dòng)。

　　本學(xué)期班內除了繼續開(kāi)設圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發(fā)生，而且還能豐富了孩子們的課余生活，更能增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼。

　　四、突顯小組管理

　　本學(xué)期繼續實(shí)行小組合作、管理制度。每小組6人，其中A人為班內較優(yōu)秀的學(xué)生為正組長(cháng)，B為副組長(cháng)，依次為CDEF.組成六人小組。搭配（A—FB—EC—D），這樣A可以給F做榜樣，并時(shí)刻提醒他、監督他。B可以給E做榜樣，并時(shí)刻提醒他、監督他。C和D可以互相比賽、幫助。A小組長(cháng)管理大家，大家監督小組長(cháng)。組長(cháng)給大家積分，大家時(shí)刻查看、檢查小組長(cháng)的工作�？梢宰龅健懊刻煲徊�、每周必報、每50分必獎”，每3個(gè)小組為一個(gè)大組，全班共有4個(gè)大組。大組長(cháng)將對自己管轄的三個(gè)小組評選，表現好的進(jìn)入當天的“光榮榜”，我及時(shí)進(jìn)行不同的獎勵；表現不好的則進(jìn)入當天的“黑名單”，我也會(huì )及時(shí)進(jìn)行反激勵獎勵。在小組中除了設立正副組長(cháng)之外，六位同學(xué)還有自己的優(yōu)勢來(lái)為自己的小組服務(wù)，分別為：記、背、摘、文、讀、寫(xiě)。這樣大家互相學(xué)習取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。大家既是學(xué)習小組也是活動(dòng)小隊，在以后的隊活動(dòng)中更能發(fā)揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學(xué)生走向了自我管理的道路。

　　五、家校合力

　　本學(xué)期繼續采用多種方式和家長(cháng)及時(shí)進(jìn)行溝通，用好校訊通，時(shí)刻掌握每一個(gè)孩子的狀態(tài)，和家長(cháng)一起共同促進(jìn)孩子各方面能力的培養。

　　今天制定了計劃就要向著(zhù)計劃努力、邁進(jìn)，相信自己！

小學(xué)班級管理方案14

　　本學(xué)期班級的獎勵評價(jià)將分為：粘貼獎勵（粘在每周發(fā)的“日積月累”中我的收獲里）、笑臉粘貼獎勵（粘在教室后面的大板上）、積分卡（課堂發(fā)言、讀書(shū)）、表?yè)P信、喜報、獎品等。

　　1、班級紀律以小組為單位進(jìn)行評比，每天總分積累。每周按總分評出冠亞季軍。得到冠軍的小組每名同學(xué)將得到一個(gè)大粘貼笑臉。

　　2、數學(xué)跟蹤訓練、語(yǔ)文基礎訓練、語(yǔ)文課外閱讀、語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)等測試成績(jì)優(yōu)異均可得到一張表?yè)P信。每得到五個(gè)一百分將會(huì )得到一張喜報。如果攢到五張喜報就可以得到獎品。

　　3、家長(cháng)根據孩子每天在家的生活表現和學(xué)習表現在每周日積月累中予以評價(jià)，老師根據學(xué)生的一周表現和家長(cháng)反饋給學(xué)生笑臉粘貼獎勵。

　　4、每讀完1本書(shū)將根據書(shū)的頁(yè)數和家長(cháng)評價(jià)得到分數不等的積分卡，學(xué)期末班級還將評選讀書(shū)明星。

　　5、上課積極發(fā)言、聲音洪亮、認真傾聽(tīng)，將成為每節課的訓練重點(diǎn)。每節課積極發(fā)言的學(xué)生將會(huì )得到分數不等的發(fā)言積分卡。積分累計到50分的同學(xué)將得到發(fā)言喜報。

　　6、“數學(xué)星級挑戰”是本學(xué)期數學(xué)新開(kāi)展的活動(dòng)，每周一次，自愿參加，參加者將根據成績(jì)累計，每月評出“星級之王”，期末將評出“星級王中王”。

　　7、鼓勵學(xué)生數學(xué)作業(yè)盡量爭取在學(xué)校完成，適當予以粘貼獎勵。

　　8、每月的競賽活動(dòng)成績(jì)優(yōu)異都將獲得喜報。

　　9、本學(xué)期的錄音朗讀可按學(xué)生的朗讀有水平和錄音態(tài)度分等級予以粘貼獎勵。 小學(xué)班級管理之高效課堂評價(jià)方案

　　一、評價(jià)原則

　　為了有效推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式，轉變課堂學(xué)習方式，提高課堂學(xué)習效率，按照過(guò)程性、鼓勵性、鞭策性、合作性、個(gè)體性、差異性的原則，以小組為評價(jià)單位，用量化評價(jià)的方式評價(jià)學(xué)生課堂學(xué)習過(guò)程。量化務(wù)必公平公正公開(kāi)，能正確引導學(xué)生。

　　二、評價(jià)標準

　　1、學(xué)生考勤。

　　小組有無(wú)故遲到、缺席學(xué)生扣1分，無(wú)遲到、缺席學(xué)生不評價(jià)。

　　2、課前檢查。

　　課前檢查是課前教師檢查學(xué)生上次課內掌握知識的情況，或預習情況。小組成員完成任務(wù)較好的加1分，優(yōu)秀的`加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本達標的不得分。

　　3、完成學(xué)案。

　　預習過(guò)程結束后，教師檢查學(xué)生學(xué)案獨立完成情況，小組成員獨立完成任務(wù)較好的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本達標的不得分。

　　4、合作學(xué)習。

　　小組合作學(xué)習時(shí)，要求組長(cháng)組織認真負責，小組成員討論積極，沒(méi)有講閑話(huà)、做閑事、互相推諉現象。小組成員合作學(xué)習情況較好的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本達標的不得分。

　　5、展示過(guò)程。

　　該過(guò)程要求小組成員主動(dòng)、積極、快速、定位展示，語(yǔ)言得體，聲音亮，儀態(tài)大方。每欠缺一項扣一分，每組每節課扣分1次、

　　必展部分：科任教師指定小組成員必須展示的內容，主要由B或C層次學(xué)生展示，A層點(diǎn)評，回答基本正確的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。

　　搶展內容：科任教師提出問(wèn)題，小組爭搶展示時(shí)，回答基本正確的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。

　　6、質(zhì)疑答疑。

　　質(zhì)疑：在組間展示過(guò)程中，學(xué)生質(zhì)疑要有一定深度，富有啟發(fā)性。質(zhì)疑時(shí)方向基本正確的加1分；有一定深度，富有啟發(fā)性的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。

　　答疑：在組間展示過(guò)程中，教師提出問(wèn)題時(shí)，小組學(xué)生答疑時(shí)，積極參與，表現得體，且回答正確，該小組加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。

　　7、當堂檢測。

　　當堂檢測環(huán)節中，完成較好的，該小組加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本完成的不得分。

　　8、課堂紀律。

　　課堂有講話(huà)、睡覺(jué)、打跳、抄襲、專(zhuān)注度不高等違紀行為的1人次扣1分，無(wú)上限；課堂課紀律正常不加分。

　　備注：

　　1、量化時(shí)，加分減分以加減號（+、－）和阿拉伯數字填寫(xiě)在相應欄目和組別里。如加1分，則填寫(xiě)為“+1”，減1分則填寫(xiě)為“－1”；不得分則不填寫(xiě)。

　　2、對于學(xué)困生的進(jìn)步及時(shí)加分，有進(jìn)步加1分，較大進(jìn)步加分，非常大進(jìn)步加3分。

　　3、每十分可換得一朵小紅花，每十朵小紅花可換得一顆星星，星星積累的多者，期末予以獎勵。

小學(xué)班級管理方案15

　　為了更好地發(fā)揮班主任的'指揮引導、檢查督促作用，搞好班級工作，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，制定本獎懲辦法。

　　一、量化內容：共100分

　　1.紀律：30分

　　依據五圖街道小學(xué)紀律檢查方法標準進(jìn)行。

　　2.衛生：30分

　　依據五圖街道小學(xué)衛生檢查方法標準進(jìn)行。

　　3.材料上交：10分

　　各學(xué)期計劃、總結材料，下發(fā)的收費通知單、綜合素質(zhì)評價(jià)材料，各類(lèi)家長(cháng)會(huì )議組織材料等及時(shí)上交，按質(zhì)按量完成任務(wù)，不拖沓。每缺少或者耽誤一次扣1分。

　　4、學(xué)生出勤與安全：30分

　　每天按時(shí)點(diǎn)名，掌握學(xué)生出勤情況，每天查看點(diǎn)名冊，發(fā)現情況及時(shí)處理。

　　每天中午放學(xué)報道出校人數。

　　課間操、大課間班主任與學(xué)生一起活動(dòng)，發(fā)現不良情況及時(shí)處理。

　　每天檢查學(xué)生在校表現，確保無(wú)任何事故發(fā)生。

　　班級出現事故立即上報主要負責人，不得隱瞞不報，應該及時(shí)妥善處理。

　　二、量化要求：

　　檢查人員嚴格按照要求、公正檢查，及時(shí)公布，周五匯總報教導處。

　　三、量化結果：

　　根據評價(jià)量化得分匯總，作為班級評優(yōu)和獎勵的重要依據。

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