【經(jīng)典】六年級備考方案15篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編整理的六年級備考方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級備考方案1
為了做好20xx年我校六年級畢業(yè)班備考的各項工作，提高備考工作的針對性、科學(xué)性和有效性，確保我校備考工作正常、有序的開(kāi)展，我校結合實(shí)際情況，制定了以下備考方案。
一、成立領(lǐng)導小組，加強對小學(xué)畢業(yè)班復習工作的領(lǐng)導
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
二、工作思路
面向全體，整體推進(jìn)，強化管理，落實(shí)到位，善于合作，注重實(shí)效。
三、具體計劃
第一階段：所有學(xué)科課程全面結束，語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)進(jìn)入全面復習階段，本階段要以課標為綱，以教材為本。要求教師對各學(xué)科重點(diǎn)知識進(jìn)行歸納整理，理清各部分知識點(diǎn)之間的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問(wèn)題能力培養的力度，認真扎實(shí)地把學(xué)科知識點(diǎn)進(jìn)行全面的復習。要突出基礎知識和基本技能，每周至少安排一次檢測。本階段以難度中等的練習為重點(diǎn)，教師自選例題作必要的補充。5月31日（星期五）組織第一次模擬考試。
第二階段：綜合復習階段，本階段的主要任務(wù)是結合各學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行各種專(zhuān)題性、綜合性的復習訓練，以專(zhuān)題復習訓練題為載體，強化學(xué)生的'基本解題能力和綜合分析能力，并針對學(xué)生掌握知識及綜合能力的不足，及時(shí)進(jìn)行補缺補差，保證每一個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)溫故而知新的提高。每周至少安排一次檢測。6月10日組織第二次模擬考試。
第三階段：小學(xué)畢業(yè)考的適應訓練階段，本階段主要是進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)考前的適應性訓練，培養學(xué)生的良好的學(xué)習心理狀態(tài)，開(kāi)展有效的心理輔導、考試技巧訓練、強化規范答題。每周至少安排一次檢測。6月25日組織第三次模擬考。
四、加強組織和管理，認真研究小學(xué)畢業(yè)考復習階段的問(wèn)題及對策。
1、各科任教師制定好完善的復習備考工作計劃（5月15日前完成并上交教研室）。
2、積極營(yíng)造良好的小學(xué)畢業(yè)考復習迎考氛圍。
畢業(yè)班級應根據班級的自身特點(diǎn)努力創(chuàng )設濃厚的復習迎考的氛圍，并利用主題班會(huì )對學(xué)生開(kāi)展價(jià)值觀(guān)、學(xué)習觀(guān)的教育，加強家校聯(lián)系，在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)考的相關(guān)信息和方法指導，經(jīng)常激勵學(xué)生，樹(shù)立信心，明確目標，爭取人人成為合格的小學(xué)畢業(yè)生。
3、把握小學(xué)畢業(yè)考試的命題方向，提高復習效率。
�、訇P(guān)注全縣小學(xué)畢業(yè)考試的動(dòng)態(tài)信息，作業(yè)布置要有質(zhì)量。做到天天清，人人清。
�、诮處熢趶土曋幸龅街R重點(diǎn)明確，訓練規范；每一節復習課都要達到預期目標，將教學(xué)內容要提現在教案上，提高復習的有效性。
五、重視對學(xué)習困難學(xué)生的復習迎考的幫教工作。
小學(xué)畢業(yè)考試前一個(gè)月的復習至關(guān)重要，可以說(shuō)直接關(guān)系著(zhù)小學(xué)畢業(yè)考試的成敗，因此各位任課教師一定要著(zhù)眼于有效性的復習方式。任課教師要認真做好對學(xué)困生的輔導、記載工作，包括學(xué)困生思想教育、自信心的培養及學(xué)業(yè)的輔導，任課教師對學(xué)困生的幫教工作做好記錄。
六年級備考方案2
本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習的最后階段，教材版本新，大部分教師缺乏經(jīng)驗，教學(xué)時(shí)間緊（只有2個(gè)多月了），因而，怎樣使總復習既省時(shí)又高效？一方面我們要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本。本著(zhù)“突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化內容”的指導思想，有針對性地作好知識的歸類(lèi)、整理，減輕師生負擔，提高復習效率。我覺(jué)得應該做到以下三點(diǎn)：
1、找準薄弱。復習過(guò)程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調整，查漏補缺。所以，我們教師在復習之前要了解學(xué)生掌握知識的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現個(gè)別的不足，針對這些情況精心設計教學(xué)程序，合理安排復習時(shí)間，這樣的復習才更有針對性，更有效。如，可以設計一個(gè)表格來(lái)進(jìn)行調查，了解學(xué)生各個(gè)知識點(diǎn)的薄弱環(huán)節，把它作為復習重點(diǎn)，與教材重難點(diǎn)結合起來(lái)復習，既避免了撒網(wǎng)式的題海戰術(shù)，又提高了復習效率。
2、善于歸類(lèi)。通過(guò)六年的學(xué)習，學(xué)生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復習階段，教師要善于引導學(xué)生對積累進(jìn)行歸類(lèi)整理，提煉方法，形成系統的知識網(wǎng)絡(luò )體系。呈現給學(xué)生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會(huì )一類(lèi)，通一片，以獲取“省時(shí)高效”的復習效果。
3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創(chuàng )設各種語(yǔ)言情境和生活情境，引導學(xué)生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現學(xué)以致用。
復習時(shí)間安排：先對六年級上冊教材進(jìn)行回顧復習（大約一周的時(shí)間）
其次：復習資料講解（計劃一個(gè)月左右時(shí)間）接著(zhù)：綜合復習，做一些模擬卷子，講練結合。（計劃半個(gè)月）最后：查缺補漏。（計劃半個(gè)月）
下面就考試出現的“基礎知識”、“口語(yǔ)交際”、“閱讀”、“習作”四大方面說(shuō)說(shuō)具體的復習內容及策略：
第一部分：基礎知識
一、漢語(yǔ)拼音
1、漢語(yǔ)拼音基本內容的學(xué)習雖在低年級就已完成，但到高年級還有很多不會(huì )拼音的現象，因此有必要對漢語(yǔ)拼音的基本內容進(jìn)行歸納復習。
如①聲母、韻母、聲調和整體認讀音節（能具體區分聲母、韻母；聲母中的平、翹舌音；韻母中的前、后鼻音）；②輕聲和兒化音；③認識隔音符號、聲調符號；并掌握“ü”的拼寫(xiě)規則；④認識大小寫(xiě)字母，并能運用音序排列，學(xué)會(huì )音序查字法；⑤“一”、“不”、“七”、“八”的變調，“啊”的變調等；⑥停頓、重音（這兩個(gè)知識點(diǎn)考試也比較常見(jiàn)）。
所以要讓學(xué)生背誦并默寫(xiě)《漢語(yǔ)拼音字母表》及16個(gè)整體認讀音節，特別是整體認讀音節，這幾年的大小考試中均有出現。
2、我們要針對近幾年常會(huì )出現的題型，針對性的重點(diǎn)講解。主要題型有：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（六年級兩冊書(shū)的詞語(yǔ)為重點(diǎn)）、寫(xiě)句子；找出是整體認讀音節的字；把相應的字按音序排列；給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音（我們應該把易錯的常出現的進(jìn)行整理）等等。
二、識字、寫(xiě)字
1、鞏固已認識的常用詞語(yǔ)，并了解其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思；特別是六年級的生字詞要熟練掌握（把兩冊書(shū)的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)再復習一遍）；
2、筆畫(huà)（8種常用的筆畫(huà)名稱(chēng)）、筆順（筆順規則）、偏旁部首等漢字知識。特別是容易寫(xiě)錯的筆畫(huà)、筆順等，如凹、凸、鼎、裹、藏、兜、垂、爽等。
3、能掌握查字典的三種方法音序查字法、部首查字法、數筆畫(huà)查字法；
4、能借助字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解字義、詞義；
5、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等；（形近字、同音字、多義字是一個(gè)重點(diǎn)，應引導學(xué)生掌握正確的答題方法，多給他們總結歸類(lèi)）
6、錯別字、成語(yǔ)糾錯，考試中也經(jīng)常出現，如廣告詞改錯等。
三、詞語(yǔ)
詞語(yǔ)的復習要做到：
1、語(yǔ)義的理解，熟悉理解詞語(yǔ)意思常用的方法；
2、近義詞，反義詞；
3、詞語(yǔ)分類(lèi)：按意義、用途、詞性、感情色彩、詞語(yǔ)間的關(guān)系分類(lèi)。（我國的傳統節日我覺(jué)得很重要，要重點(diǎn)講，因為我們第三單元講各地的傳統習俗）
4、補充成語(yǔ)（我們有必要把六年級兩冊書(shū)上常見(jiàn)的“把成語(yǔ)補充完整，再解釋所填的字”這類(lèi)成語(yǔ)全部整理出來(lái)）、成語(yǔ)歸類(lèi)（這個(gè)工作本來(lái)我們在上個(gè)學(xué)期就應該做）從內容上：描寫(xiě)人物品質(zhì)的、神態(tài)的、外貌的成語(yǔ)，描寫(xiě)春、夏秋冬四季的成語(yǔ)，形容高興的、悲傷的成語(yǔ)，寓言故事、神話(huà)故事、歷史故事的成語(yǔ)等等；從形式上：AABB式的；ABAB式的；含反義詞的成語(yǔ)；含近義詞的成語(yǔ)；帶有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)；帶有數字的.成語(yǔ)……
5、結合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思；
6、能區分詞語(yǔ)的感情色彩；
6、能根據意思寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)；
7、詞語(yǔ)的搭配（指導學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多注意，以形成良好的語(yǔ)感），了解“的”“地”“得”的用法。
8、詞語(yǔ)的排列（按一定順序：從大到小的范圍，時(shí)間的前后）。
9、三字、五字、七字成語(yǔ)等（教師要幫助整理，讓學(xué)生熟記）
常出現的題型：把詞語(yǔ)補充完整，并解釋所填字的意思；詞語(yǔ)搭配；用詞造句；改正錯別字；照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（ABAB、AABB）；根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)；按要求寫(xiě)成語(yǔ)。
四、句子
1、復句，讓學(xué)生知道轉折、因果、假設、條件、并列、選擇、遞進(jìn)關(guān)系的常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（這方面的知識我覺(jué)得沒(méi)有必要過(guò)多講，因為這類(lèi)出現的題型就是選關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，題目比較簡(jiǎn)單，大部分同學(xué)都會(huì )做）；
2、修改病句、病段，了解幾種常見(jiàn)的病局類(lèi)型，熟悉并統一修改符號；
3、句子類(lèi)型：四種句子類(lèi)型（陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句），特別注意講解疑問(wèn)句與反問(wèn)句的區別）
4、句式轉換：把字句與被字句的互換，陳述句與反問(wèn)句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱(chēng)陳述和第三人稱(chēng)轉述的互換（直述句與轉述句），把句子改寫(xiě)成比喻句、擬人句、夸張句等；
4、修辭方法及其作用：比喻、擬人（生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對象＋特性）、夸張、排比（有氣勢、加強語(yǔ)氣。強調了＋對象＋特性）、反問(wèn)（強調，加強語(yǔ)氣）、設問(wèn)（引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考）、反復（強調了加強語(yǔ)氣）等；
5、仿寫(xiě)句子。（我們老師有必要要把一些常見(jiàn)的句仿寫(xiě)子抄出來(lái)，讓學(xué)生加以背誦）
6、理解句意（如寫(xiě)出句子的兩種理解、用詞語(yǔ)的不同意思造句）。
7、標點(diǎn)符號。著(zhù)重講解省略號、引號、破折號的作用并要求熟記。
8、常見(jiàn)的古詩(shī)詞、名言警句、對聯(lián)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等（應分類(lèi)整理）。
第二部分：口語(yǔ)交際（結合練習進(jìn)行）
1、梳理以前學(xué)習的口語(yǔ)交際內容，熟悉�？嫉念}型；
2、復習時(shí)，結合平時(shí)的學(xué)習，根據自己班級的實(shí)際情況進(jìn)行補充。
3、讓學(xué)生在班內進(jìn)行口語(yǔ)交際練習，并能正確、流利地正確交流。
4、結合生活運用：
a.設計標語(yǔ)：教室；圖書(shū)閱覽室；學(xué)校食堂；花圃草坪。
b.公益廣告：節約、愛(ài)心、感恩等
c.畢業(yè)在際，對母校、老師、同學(xué)有什么想說(shuō)的？
d.神舟飛船的發(fā)射成功，談?wù)勀愕母邢搿?/p>
e.科技發(fā)展是利大還是弊大？
第三部分：閱讀
我個(gè)人認為，要在閱讀上拿高分，首先要培養習慣，讓他們讀懂文章再動(dòng)筆。讀懂文章，我給學(xué)生這樣的規定：讀完文章后，
�。�1）要知道這篇文章寫(xiě)的是什么？寫(xiě)人還是寫(xiě)事，寫(xiě)景還是寫(xiě)物？
�。�2）作者寫(xiě)這篇文章是要表達某種情感還是說(shuō)明某個(gè)道理？
�。�3）我能概括出文章的內容。
�。�4）我能用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)主人公的品質(zhì)或心情（是好還是壞，是作者的愛(ài)還是恨）。
�。�5）文章的題目是想表達什么？是主人公，還是主要內容，還是中心。題眼很重要，不能放過(guò)。
想回答這五個(gè)問(wèn)題，文章不讀上幾遍是不可能一下子弄清楚的。因此要要求學(xué)生閱讀短文，至少讀兩遍。
閱讀常見(jiàn)的題型及解題方法：
一、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
這類(lèi)題目要做到瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語(yǔ)境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語(yǔ)言表達出來(lái)。
其實(shí)解釋詞語(yǔ)的方法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵字解釋等。
二、理解句子的含義，談?wù)勛约鹤x句子的體會(huì )�！白置�+中心+生活實(shí)際”，是指先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內容來(lái)解釋句子，聯(lián)系文章中心來(lái)理解句意，最后要結合自己的生活實(shí)際來(lái)談感受，作者寫(xiě)文章的目的是表達自己的情感，或者說(shuō)明一個(gè)道理，我們要聯(lián)系自己的生活談?wù)勼w會(huì )。
三、概括文章的段意（內容）
1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來(lái)，就是這一段的意思。用“誰(shuí)干什么”的語(yǔ)句來(lái)表達。記敘類(lèi)文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。
說(shuō)明類(lèi)文章：說(shuō)明（介紹）＋對象＋內容（特點(diǎn)）
2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結句來(lái)概括段意。
3、拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來(lái)概括即可。
4、概括段意的要求：
�。�1）從內容的角度出發(fā)，不能直接從寫(xiě)法和中心出發(fā)，如寫(xiě)《盧溝橋烽火》：不能寫(xiě)成，本文用對比的方法敘述了我軍和敵人在盧溝橋打仗的清況。
�。�2）不能寫(xiě)成提綱式，如這段寫(xiě)了盧溝橋烽火的戰爭起因。
�。�3）用陳述句的形式表達，不能用疑問(wèn)句的形式寫(xiě)，如：這段話(huà)寫(xiě)了我軍為什么要和日軍在盧溝橋開(kāi)戰。
四、理解文章中心的方法：
1、寫(xiě)人是為了表達人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時(shí)候用幾個(gè)詞語(yǔ)通俗的表達一下，提醒自己這幾點(diǎn)在回答問(wèn)題的時(shí)候不能忘記寫(xiě)。（是作者的愛(ài)還是恨）。
2、寫(xiě)事情的文章，主要表達的目的是情理，自己讀時(shí)要多想幾點(diǎn)，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問(wèn)題。
3、寫(xiě)景的文章多半是表達自己的情感，對祖國，對家鄉的愛(ài)或者懷念。
4、寓言、童話(huà)多半是說(shuō)明一個(gè)道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。
5、詩(shī)歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰(shuí)抒情，根據不同的對象抒發(fā)什么樣的情感，表達要清楚。
6、說(shuō)明的閱讀多半是提醒我們該怎么做，日后要注意什么，要考慮多一些。
五、回答問(wèn)答題的方法：
1、回答“從哪里看出來(lái)……”的題型：
首先找到問(wèn)答中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫(huà)出來(lái)，再在這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的前后找語(yǔ)句回答，跟著(zhù)記住一定要先把語(yǔ)句抄下來(lái)，最后寫(xiě)自己的理解。
2、回答“為什么”的題型：教會(huì )學(xué)生寫(xiě)清楚因為……所以……，這是答題的習慣。因為的原因有兩方面，一是文章內容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點(diǎn)以上，或者記住文中有幾個(gè)人物就從每個(gè)人物身上找要點(diǎn)。
3、回答“怎么理解……”的題型：
首先從文中理解，把文章中的這句話(huà)用自己最通俗的方法解釋一遍，可以給這個(gè)句子換說(shuō)法，也可以給這個(gè)句子作解釋。然后根據文章的中心再理解句子，說(shuō)出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說(shuō)說(shuō)。
六、某句話(huà)在文中的作用：
1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類(lèi)文章），設置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結上文；
3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類(lèi)文章文章）；照應開(kāi)頭（議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō)）
七、閱讀說(shuō)明文的方法：
說(shuō)明文的考核一般都是考核說(shuō)明的順序，說(shuō)明的方法，使用說(shuō)明方法的好處。這樣的閱讀題答案其實(shí)就那么幾個(gè)，孩子掌握起來(lái)一點(diǎn)也不困難，只要細心就能很快又準確的完成閱讀任務(wù)。
第四部分：習作
第一類(lèi)：記實(shí)作文
寫(xiě)一位自己教過(guò)的老師；寫(xiě)一種動(dòng)物；寫(xiě)一篇以“秋天的樹(shù)葉”為題的習作；說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)；寫(xiě)一件親身經(jīng)歷的事；寫(xiě)寫(xiě)自己的體驗和感受；觀(guān)察一種自然現象后寫(xiě)一篇習作；寫(xiě)一篇參觀(guān)、游覽記；我身邊的小能人；寫(xiě)一位自己喜歡或崇拜的人；寫(xiě)一篇關(guān)于假期生活的習作；寫(xiě)一篇習作，表達自己對爸爸、媽媽的愛(ài)；寫(xiě)一種自己喜歡的美味；寫(xiě)一篇描繪剪紙作品的習作；介紹家鄉的一種產(chǎn)品；寫(xiě)一位名人；寫(xiě)寫(xiě)語(yǔ)文書(shū)里的故事；童年趣事；一件往事；寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記；成長(cháng)的煩惱。
第二類(lèi)：想象作文�？磮D作文；材料作文；話(huà)題作文（“寬容”、“感恩”、“母愛(ài)”、等話(huà)題，教師應為他們多提供些素材作參考）
1、給材料想象作文：充分發(fā)揮想象，使題目中的文字、圖畫(huà)材料變成自己或他人生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的、情節豐富的故事。
2、無(wú)材料想象作文：想象要大膽，以現實(shí)生活為依據，注意汲取科學(xué)知識，以這些內容為依托，進(jìn)行合理的創(chuàng )作。
第三類(lèi)：應用文：通知、書(shū)信、說(shuō)明書(shū)、建議書(shū)、讀后感等
“題好一半文”擬題方法：
1、巧妙的改用和引用名言、俗語(yǔ)、成語(yǔ)。
2、運用修辭，使新穎別致，吸引人，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。
3、模仿教材中課題的擬題方法。
�。ò衙看瘟曌髦泻玫念}目念出來(lái)，讓學(xué)生記下，以此激發(fā)他們也擬出好的題目。）
復習方法（平時(shí)的一些做法）：
1、采用集中與個(gè)別相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導（利用午休及放學(xué)時(shí)間進(jìn)行有針對性的輔導），努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復習，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復習得輕松，效率又高。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主，同時(shí)作適當的提示、歸納。
3、充分利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記（特別是兩冊書(shū)中的詞語(yǔ)盤(pán)店），讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為熟練的技能。
4、閱讀復習時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應幫助他們梳理一下課文和重點(diǎn)。引導學(xué)生開(kāi)展小組和班級的合作討論、交流、歸納，對有效的信息重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )整體把握課文思想內容的基本方法。結合復習資料和課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。
5、作文復習時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較類(lèi)似的題目，找出異同。
6、利用互題本，調動(dòng)他們的學(xué)習興趣，讓學(xué)生每天同桌間互出一道自己認為最好的題，優(yōu)勢互補，互相學(xué)習。
六年級備考方案3
通過(guò)小學(xué)階段的科學(xué)課程學(xué)習，學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養得到了進(jìn)一步的培養，觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)的能力也得到了加強，學(xué)生的科學(xué)精神得到了培養，能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實(shí)際問(wèn)題。為了更好地迎接明年的全縣統一質(zhì)量檢測，做好學(xué)生的.復習工作，現制訂復習計劃：
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一、指導思想：
以科學(xué)新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統地復習科學(xué)課程知識，鞏固觀(guān)察、操作試驗的成果，發(fā)揮老師的主導作用和學(xué)生的主體作用，分學(xué)習小組并注重優(yōu)差搭配，注重輔差，適時(shí)進(jìn)行評價(jià)，努力提高復習效率。
二、目標要求：
通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能運用于日常生活，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試運用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。通過(guò)自擬的試卷體現，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。
三、方法措施：
1、加強思想教育，提高學(xué)生對復習重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)。
2、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學(xué)習，取長(cháng)補短。
3、對平時(shí)缺課的學(xué)生要調查摸底，及時(shí)查漏補缺。
4、采用學(xué)生相互檢查、教師檢查、抽查等方式加強基礎知識的落實(shí)，做到基礎知識人人在老師手中過(guò)關(guān)。然后加強習題訓練，讓學(xué)生能將基礎知識靈活運用。
�。�1）把握好進(jìn)度教學(xué)的同時(shí)邊進(jìn)行復習：復習好基礎知識，采取過(guò)關(guān)基礎知識后做三至四套左右的試卷進(jìn)行訓練。
�。�2）合理、充分利用課堂課外時(shí)間，本學(xué)期努力提前完成本冊教學(xué)，便于進(jìn)行五六年級的復習和小學(xué)階段的全面系統復習。
�。�3）復習階段將每?jì)猿橄蟮膯卧獌热菰谶M(jìn)行整理教學(xué)，加深學(xué)生的掌握程
度。
�。�4）將小學(xué)階段的實(shí)驗課梳理出來(lái)引導學(xué)生復習，如有不理解、不明白的內容再次引導學(xué)生實(shí)驗或演示實(shí)驗。為學(xué)生初中理科學(xué)習奠定基礎。
�。�5）復習最后環(huán)節主要是訓練學(xué)生將所學(xué)知識靈活運用并形成能力。
5、加強復習間的過(guò)程評價(jià)，提高后進(jìn)生的學(xué)習興趣。
六年級備考方案4
一、指導思想：
全面貫徹市教育局、鎮中心學(xué)校提高義務(wù)教育質(zhì)量大會(huì )精神，抓實(shí)教學(xué)過(guò)程管理，竭力提高教師的教學(xué)水平，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。確保實(shí)現我校教育質(zhì)量目標。
二、領(lǐng)導機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、質(zhì)量目標：
1、小學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)進(jìn)入全市前5名；體育、藝術(shù)、勞動(dòng)合格率100%、優(yōu)秀率大于95%
2、畢業(yè)考試進(jìn)入全市前5名；單科成績(jì)其合格率100%，優(yōu)秀率大于90%。
3、藝術(shù)學(xué)科在全市名列前茅；
四、工作措施：
1、加強領(lǐng)導，強化管理；
學(xué)校領(lǐng)導班子成員進(jìn)住各班，六（1）班xx。六（2）xx，六（3）班xx，六（4）班xx。六（5）xx
校委會(huì )成員必須和所在班級的科任教師保持聯(lián)系，時(shí)時(shí)了解班上的教學(xué)現狀，并和學(xué)生溝通，幫助他們樹(shù)立信心，和他們一道研究學(xué)習方法。
2、狠抓常規，行成動(dòng)力
要加強對班上的常規管理，堅持到班聽(tīng)課，和老師們不段研究教學(xué)方法，提高課時(shí)效率。定期到班進(jìn)行質(zhì)量分析，并做好記錄。管住教學(xué)環(huán)節，深入備課組抓實(shí)集體備課活動(dòng)，對所在班級的備批要堅持每周一查。尤其是批輔方面要跟蹤查看，確保教學(xué)環(huán)節到位，知識落實(shí)。
3，群策群力、培優(yōu)輔差
各班要對學(xué)生的現狀進(jìn)行一次全面的分析，將他們分成幾個(gè)層次，并分層次召開(kāi)會(huì )議，幫助他們認真分析，找到自己的優(yōu)勢和不足，并制定好學(xué)習計劃。對學(xué)習成績(jì)比較差的同學(xué)要通過(guò)班上的一些活動(dòng)幫他們樹(shù)立信心，在班上給他們制造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，并發(fā)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢讓他們相互學(xué)習，共同提高。
4、家校配合、齊抓共管
各班要針對學(xué)生的`具體情況及時(shí)和家長(cháng)取的聯(lián)系，糾正他們的不良習慣，并督促家長(cháng)管住學(xué)生在家里的空間。在必要的時(shí)候可以召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓他們的家長(cháng)做個(gè)明白人。
五、具體安排
五月中旬結束新課，各科根據具體情況擬訂好復習計劃，學(xué)校召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì )，各科交流計劃。六月上旬由教導室組織學(xué)生檢測并分析，每科組織一到二輪課堂教學(xué)的研究。其間各班要保持老師之間的聯(lián)系，做好培尖輔差工作。
六年級備考方案5
一、指導思想
落實(shí)小考備考會(huì )議精神和要求，認真組織有計劃的、有效率的復習，使每一個(gè)學(xué)生能圓滿(mǎn)完成小學(xué)階段的數學(xué)學(xué)習任務(wù)，順序升入高一級學(xué)校，充分做好迎接縣畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準備。
二、基本情況
本年級有學(xué)生人，優(yōu)生人，占總人數的%，學(xué)習成績(jì)良好的人，占全年級人數的%，成績(jì)一般的人，約占全年級人數的%，學(xué)困生人，約占全年級人數的%。學(xué)習優(yōu)秀和良好的學(xué)生愛(ài)學(xué)習，勤動(dòng)腦和手，自覺(jué)性強，善于積累知識和運用知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；學(xué)困生學(xué)習基礎較差，所占的的人數比例較大，其接受知識能力低，學(xué)習目標不明確，學(xué)習方法和習慣也不好，自覺(jué)性不強，在學(xué)習上處于被動(dòng)。
三、小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習的任務(wù)：
從小學(xué)畢業(yè)總復習在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1、系統地整理知識。實(shí)踐表明，學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學(xué)畢業(yè)復習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我校小學(xué)實(shí)際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復習中應充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。
四、總復習的教學(xué)目標：
1、使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計初步知識，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問(wèn)題。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
五、復習措施：
1、在復習分塊章節中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎概念、法則、性質(zhì)、公式這類(lèi)。在課堂上在系統復習中糾正學(xué)生的錯誤，同時(shí)防止學(xué)生機械地背誦；但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，比較相對的單位，理順關(guān)系。
2、在復習基礎知識的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力。
�。�1）四則混合運算計算方面，重地在整數、小數、分數的四則混合運算，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計算。利用自習與課后輔導時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行多次的過(guò)關(guān)練習；
�。�2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實(shí)物的直觀(guān)性培養學(xué)生的空間想象能力，利用習題類(lèi)型的衍射性指導學(xué)生學(xué)習；
�。�3）應用題中著(zhù)重訓練學(xué)生的.審題，分析數量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正抓落實(shí)；
�。�4）其它的在復習過(guò)程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。
3、在復習過(guò)程中注意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。對學(xué)習能力較差，基礎薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復習進(jìn)度，同時(shí)開(kāi)“小灶”利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導和幫助。
4、在復習期間，引導學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)的復習，學(xué)習系統化的歸納和整理，對學(xué)生多采用鼓勵的方法，調動(dòng)學(xué)習的積極性。
5、在復習當中，對學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數，認真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以期達到復習目標。
六、小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習過(guò)程的安排：
由于復習是在原有基礎上對已學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再學(xué)習，所以，學(xué)生原有的學(xué)習情況直接制約著(zhù)復習過(guò)程的安排，同時(shí)，也要根據班級實(shí)際復習對象和復習時(shí)間來(lái)確定復習過(guò)程和時(shí)間上的安排。學(xué)生普遍基礎很差，底子薄，習慣也差，學(xué)習態(tài)度不明確，很多學(xué)生對學(xué)習都抱有無(wú)所謂的態(tài)度，懶惰成性，加上不少家長(cháng)也疲于養家糊口，根本就沒(méi)心思管教孩子，也沒(méi)能力輔導孩子在家的學(xué)習，不少學(xué)生連最根本的知識都沒(méi)掌握更別說(shuō)具有那些解題能力、思維能力和邏輯推理能力了，另外還有部分態(tài)度稍微好點(diǎn)，但是基礎差學(xué)習起來(lái)有所困難的學(xué)生，學(xué)生缺少優(yōu)生，所以在大力補差加強日常訓練的同時(shí)還需要培優(yōu)。結合實(shí)際情況，從5月7日進(jìn)入總復習階段，復習過(guò)程安排大致如下：
第一階段：第六單元綜合復習，5月7日—6月3日1、數與代數（5月7日—5月13日）
2、空間與圖形（5月14—5月20日）
3、統計與概率（5月21日—5月27日）
4、綜合應用（5月28日—6月3日）
第二階段：分類(lèi)復習。（6月3日——6月29日）
此階段復習重點(diǎn)分為八部分。
�。ㄒ唬�、數和數的運算（6月3日—6月6日）
這節重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質(zhì)、四則運算和簡(jiǎn)便運算上。
1、系統地整理有關(guān)數的內容，建立概念體系，加強概念的理解，包括“數的意義”、“數的讀法與寫(xiě)法”、“數的改寫(xiě)”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點(diǎn)。
2、溝通內容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知，包括“分數、小數的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律，掌握簡(jiǎn)便運算，提高計算效率，包括“運算定律和簡(jiǎn)便運算”。
5、精心設計練習，提高綜合計算能力。
除了整體布置的每日課外兩練（上午到校上課前兩到4道計算題，下午到校上課前3到5分鐘的口算訓練>，每天都找時(shí)間一對一的輔差，通過(guò)最基本的知識輔差，讓差生有成就感從而提高學(xué)習的興趣，狠抓落實(shí)，爭取把計算都弄過(guò)關(guān)。
�。ǘ�、代數的初步知識（6月7日—6月10日）
本節重點(diǎn)內容應放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統知識、加強聯(lián)系，包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。
2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力，包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。
3、辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
除了常規的日常訓練外，也要每天督促和輔導差生，爭取每人都會(huì )解方程。
�。ㄈ�、應用題（6月11—6月14日）
這節重點(diǎn)應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內容是分數應用題。
1、簡(jiǎn)單應用題的分析與整理。
2、復合應用題的分析與整理。
3、列方程解應用題的分析與整理。
4、分數應用題的分析與整理。
5、用比例知識解答應用題的分析與整理。
6、應用題的綜合訓練。
應用題是這屆學(xué)生最差的一個(gè)環(huán)節，缺乏審題的能力和解題的技能。要著(zhù)重給學(xué)生講解審題和解題的方法及強調需要注意的地方。對優(yōu)生，著(zhù)重啟發(fā)引導提高解題方法和技能，對差生，著(zhù)重基本簡(jiǎn)單的應用題的過(guò)關(guān)即可，以免難題會(huì )打擊他們的信心和興趣。
�。ㄋ模�、量的計量（6月15日—6月17日）。
本節重點(diǎn)放在名數的改寫(xiě)和實(shí)際觀(guān)念上。
1、整理量的計量知識結構，包括“長(cháng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。
2、鞏固計量單位，強化實(shí)際觀(guān)念，包括“名數的改寫(xiě)”。
3、綜合訓練與應用。
這一環(huán)節也有很多同學(xué)掌握的不牢固，需加強訓練，差生也需每天落實(shí)一對一輔差。
�。ㄎ澹�、幾何初步知識（6月18日—6月22日）。
本節重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應用上。
1、強化概念理解和系統化，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區別，包括“平面圖形的周長(cháng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法。能實(shí)現周長(cháng)、面積、體積的正確計算。
4、整體感知、實(shí)際應用。
學(xué)生的空間想象較差，動(dòng)手能力也較差，多讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)物并自己動(dòng)手制作，推導相關(guān)的計算公式，加深對公式的理解和記憶，并加強訓練應用。對差生公式的理解和記憶更是要落到實(shí)處，一一把關(guān)。
�。�、簡(jiǎn)單的統計（6月23日—6月24日）
本節重點(diǎn)結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、求平均數的方法。
2、加深統計圖表的特點(diǎn)和作用的認識，包括“統計表”、“統計圖”。
3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問(wèn)題，包括填圖和根據圖表回答問(wèn)題。
學(xué)生描述的能力都很差，分析問(wèn)題和回答問(wèn)題的能力欠缺，平時(shí)要嚴格要求，規范作答一定要完整，語(yǔ)句要通順，強調分析問(wèn)題要注意結合實(shí)際。
�。ㄆ撸�、綜合檢測（6月25日—6月27日）：收集近幾年的畢業(yè)會(huì )考題，查閱資料，網(wǎng)上下載，制作綜合試卷，檢查復習效果，同時(shí)查漏補缺，改進(jìn)復習方法。
�。ò耍�、6月28日—6月29日，自由復習，輕松迎考。
六年級備考方案6
一、復習目標：
1、使學(xué)生比較系統的牢固的掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活的進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練的進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
3、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的畫(huà)圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計初步知識，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問(wèn)題。
5、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學(xué)知識獨立的解答不復雜的應用題和生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
二、復習重點(diǎn)：
1、整、小、分數四則運算，混合運算和簡(jiǎn)算，解方程和解比例。
2、復合應用題、分數、百分數應用題。
3、幾何形體知識。
4、綜合運用知識，解決實(shí)際問(wèn)題。
三、復習難點(diǎn)：
1、使學(xué)生對所學(xué)基礎知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見(jiàn)數量關(guān)系系統化，并能融會(huì )貫通。
2、靈活解答應用題的能力和方法。
3、準確的進(jìn)行計算。
四、復習關(guān)鍵：
掌握“雙基”，并能靈活運用。
五、復習方法：
1、分階段復習
�、畔到y復習，24課時(shí)左右。
�、茖�(zhuān)題復習，12課時(shí)左右。
�、蔷C合檢測，查漏補缺，根據具體情況而定。
2、復習主要采用講練結合，以練為主的.方法進(jìn)行。
六、復習時(shí)間安排：
第一階段——24課時(shí)左右
1、數和數的運算(6課時(shí))
這節重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質(zhì)、四則運算和簡(jiǎn)便運算上。
�、艛档囊饬x、數的讀法和寫(xiě)法
�、茢档母膶�(xiě)、數的大小比較
�、菙档恼�、分數小數的基本性質(zhì)
�、人膭t運算的意義和法則
�、蛇\算定律和簡(jiǎn)便算法
�、仕膭t混合運算
2、代數的初步知識(3課時(shí)左右)
本節重點(diǎn)內容應放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
�、庞米帜副硎緮�
�、坪�(jiǎn)易方程
�、潜群捅壤�
3、應用題(7課時(shí)左右)
這節重點(diǎn)放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內容是分數應用題。
�、藕�(jiǎn)單應用題(1課時(shí))
�、茝秃蠎妙}(2課時(shí))
�、橇蟹匠探鈶妙}(2課時(shí))
�、扔帽壤R解應用題(2課時(shí))
4、量的計量(2課時(shí)左右)
本節重點(diǎn)放在名數的改寫(xiě)和實(shí)際觀(guān)念上。
�、砰L(cháng)度、面積、體積、重量、時(shí)間單位
�、泼麛档母膶�(xiě)
5、幾何初步知識(5課時(shí)左右)
本節重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應用上。
�、牌矫鎴D形的認識
�、破矫鎴D形的周長(cháng)和面積
�、橇Ⅲw圖形的認識
�、攘Ⅲw圖形的面積和體積
6、簡(jiǎn)單的統計(2課時(shí)左右)
本節重點(diǎn)結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
�、牌骄鶖�
�、平y計表
�、墙y計圖
注：在復習第一階段中，需要穿插4份綜合練習。
第二階段：專(zhuān)題復習訓練(12課時(shí)左右)
1、四則混合運算、簡(jiǎn)算、解方程、解比例的強化訓練。
2、幾何形體公式的實(shí)際綜合應用。
3、各類(lèi)應用題的訓練。
4、填空題和判斷題的強化。
第三階段——根據具體情況而定。
綜合練習和評講，及時(shí)查漏補缺。
七、復習中的注意點(diǎn)：
1、注意啟發(fā)，引導學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行合理的整理和復習。
2、注重“雙基”訓練，夯實(shí)知識功底。
3、以教材為本，扣緊大綱。
4、加強反饋，注意因材施教。
5、力求作到上不封頂，下要保底。
八、總復習復習措施：
1、在復習分塊章節時(shí)，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎概念、法則、性質(zhì)、公式這類(lèi)。在課堂上在系統復習中糾正學(xué)生的錯誤，同時(shí)防止學(xué)生機械的背誦;對于計量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，理順關(guān)系。
2、在復習基礎知識的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力。
�、旁谒膭t混合運算方面，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計算。利用自習與課后輔導時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行多次的過(guò)關(guān)練習。
�、圃诹康挠嬃亢蛶缀纬醪街R上，多利用實(shí)物的直觀(guān)性培養學(xué)生的空間想象能力，利用習題內型的衍射性指導學(xué)生學(xué)習。
�、菓妙}中著(zhù)重訓練學(xué)生的審題，分析數量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便的方法，講練結合，歸納總結，抓訂正、抓落實(shí)。
3、在復習過(guò)程中注意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。對學(xué)習能力較差，基礎薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復習進(jìn)度，同時(shí)開(kāi)“小灶”，利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導和幫助。要做到突出尖子生，重視學(xué)困生，努力提高中等生。
4、在復習期間，引導學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)的復習，學(xué)習系統化的歸納整理，對于學(xué)生多采用鼓勵的方法，調動(dòng)學(xué)習的積極性。
5、加強審題訓練，提高解題能力。在復習時(shí)，教師應切實(shí)加強學(xué)生認真讀題，審題習慣的培養。讓學(xué)生在讀題時(shí)讀清、讀透。
6、在復習當中，對于學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數，認真與學(xué)生進(jìn)行反饋。
六年級備考方案7
為了做好20xx年我校小學(xué)調研檢測考試的復習備考工作，加強六年級教學(xué)工作的主動(dòng)性和針對性，確保復習工作有序推進(jìn)，完成文教體育局下達的教育質(zhì)量目標任務(wù)，以求真務(wù)實(shí)，團結合作，敬業(yè)認真的工作態(tài)度，穩定、有序、高效地完成復習任務(wù)，根據學(xué)校的實(shí)際，特制訂如下復習備考方案：
一、指導思想
以全面提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)為目標，以鞏固學(xué)生基礎知識為重點(diǎn)，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法，以全體學(xué)生為切入點(diǎn)，使不同層次的'學(xué)生都有所提高，在復習力求達到精化、細化、層次化；強化學(xué)校復習常規管理，發(fā)揮教師團結協(xié)作，敬業(yè)認真精神，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，為創(chuàng )建名校夯實(shí)堅實(shí)的基礎。
二、備考目標
以“控制低分率，提高合格率與優(yōu)秀率”為目標，力爭經(jīng)過(guò)積極、周密的備考工作，使我校在今年的小學(xué)六年級畢業(yè)測試中各項指標均能進(jìn)入全鄉中上游。
三、時(shí)間安排
1、新課教學(xué)：語(yǔ)文、數學(xué)4月下旬結束新課，其他科目5月上旬前結束新課后，語(yǔ)、數主課進(jìn)行知識點(diǎn)復習，科學(xué)、品德等各科進(jìn)行知識點(diǎn)復習，最后所有科目進(jìn)行綜合復習、強化訓練和應試方法培訓。
2、5月上、中、下旬安排三次模擬檢測考試（畢業(yè)檢測考試）。
通過(guò)模擬檢測考試，全面分析各科教學(xué)情況，指導教師解決存在問(wèn)題。各科教師認真分析學(xué)科教學(xué)情況，上交質(zhì)量分析，及時(shí)查缺補漏，調整復習教學(xué)計劃，推進(jìn)后期教學(xué)工作。
3、6月中旬進(jìn)行實(shí)戰模擬考試。
四、工作措施
1、認真備課、備學(xué)生易混或欠缺的知識點(diǎn)。
2、合理布置作業(yè)。作業(yè)要有針對性，知識覆蓋性、不重復性做到精講少練
3、學(xué)生要有學(xué)習計劃安排主要是課余時(shí)間，要切實(shí)可行。
4、要提高學(xué)生學(xué)習思想使之有學(xué)習動(dòng)力。學(xué)校定期開(kāi)會(huì )、班主任安排每周一下午班會(huì )時(shí)間或講或看一些勵志故事（多媒體）
5、時(shí)間上要打緊。要求學(xué)生每天早晨7：40準時(shí)到校7：50準時(shí)上晨讀課，下午1：00準時(shí)上自習課有教師輔導。
6、學(xué)生每次校部組織考試發(fā)放獎品，教師升學(xué)考試每一及格生獎20元，考上縣中一個(gè)將50元，以校部提供為準。
教師輔導安排：
1、開(kāi)好畢業(yè)班教師工作會(huì )、復習備考會(huì )、畢業(yè)班學(xué)生家長(cháng)會(huì )。使學(xué)校領(lǐng)導、教師、學(xué)生、家長(cháng)思想統一，協(xié)調配合，形成抓復習備考的良好工作氛圍。
2、制定好復習教學(xué)計劃。由年級組牽頭，組織科任教師分科目討論制定切實(shí)可行的學(xué)科復習計劃，并交學(xué)校教導處備查。
3、抓好復習教學(xué)工作。各科教師一是要制定好復習計劃；二是要認真備好、上好每節復習課；三是要掌握學(xué)生學(xué)情，有針對性地進(jìn)行復習；四是要充分利用好復習資料，要把復習資料和課本結合起來(lái)，不以資料代替課本；五是要杜絕隨意性和盲目性地進(jìn)行復習。
4、各科教師必須精心設計作業(yè)，既要減輕學(xué)生課業(yè)負擔，又要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。在狠抓基礎知識的同時(shí)，要注重培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，對發(fā)展不平衡的學(xué)生要多幫助。
5、加強畢業(yè)班學(xué)生思想教育工作。開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，強化班級管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為抓好復習備考奠定基礎。
6、強化畢業(yè)班教學(xué)工作管理。學(xué)校通過(guò)定期檢查學(xué)生作業(yè)和教師備課、召開(kāi)學(xué)生代表會(huì )、聽(tīng)課、評課等形式，加強畢業(yè)班教學(xué)工作的過(guò)程管理，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。
7、加強畢業(yè)班安全管理工作，排除各種內外干擾，凈化教學(xué)環(huán)境，確保復習備考工作不受影響。
8、加強對學(xué)生的思想教育和心理輔導，做好學(xué)生的考前培訓，使學(xué)生掌握考試技巧。
9、學(xué)校從人力、物力、財力上向畢業(yè)年級傾斜，保證畢業(yè)班復習工作所需，全力以赴抓備考。
六年級備考方案8
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)六年級備考工作，認真貫切落實(shí)全國教育工作會(huì )議精神和《教育發(fā)展規劃綱要》以及省、市、縣有關(guān)文件精神，繼續全面貫徹實(shí)施威教字[20xx]08號、[20xx]08號、[20xx]388號文件，向管理要質(zhì)量，深化教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，力爭20xx年小考取得好成績(jì)。
二、基本情況
我校20xx年小學(xué)畢業(yè)生51名，學(xué)生基礎很差，前學(xué)期期終考試成績(jì)語(yǔ)文及格率％，數學(xué)％，英語(yǔ)％，科學(xué)2%，思品%，尤其是英語(yǔ)、科學(xué)基礎很差。但任課教師、班主任老師們都很積極，也很有責任感。
三、主要目標
總目標：我校的教學(xué)質(zhì)量20xx年小學(xué)畢業(yè)會(huì )考達到以下成績(jì)：每科及格率上升10個(gè)百分點(diǎn)，優(yōu)秀率也上升10個(gè)百分點(diǎn)。
四、加強領(lǐng)導，成立小學(xué)畢業(yè)班備考工作領(lǐng)導小組。
新豐小學(xué)成立小考備考工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：新豐小學(xué)全體教師
五、主要工作措施
新的機遇和新的挑戰。有思路才有出路，只有真抓實(shí)干才能出成效。要與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取,奮發(fā)有為,扎實(shí)工作,在新形勢下認真研究新情況,努力拓展新思路,探索新路子,不斷解決新問(wèn)題,創(chuàng )出新成績(jì),為教育事業(yè)作出積極貢獻。
�。ㄒ唬┖侠戆才沤處熑握n，將我校的骨干教師調來(lái)任六年級畢業(yè)班的課，讓上課上得好的教師來(lái)抓質(zhì)量，抓成果。
�。ǘ﹪栏駡绦姓n程計劃，以人為本，因材施教，嚴格要求任畢業(yè)班的教師抓好教學(xué)“五認真”，認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真考試。
�。ㄈ┒ㄆ诩以L(fǎng)，并做好相關(guān)記錄，充分讓學(xué)校教育與家庭教育相結合，從多方面渠道重抓教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄋ模┝昙壍恼n程準備在兩個(gè)半月的時(shí)間加班保質(zhì)保量上完，剩下的時(shí)間加強復習備考，學(xué)校購買(mǎi)一些復習資料復印給學(xué)生多練習，多訓練，多見(jiàn)一些好的題型，科學(xué)有效地組織學(xué)生復習備考，從多種方式和方法提高成績(jì)。
�。ㄎ澹┡目茖W(xué)和思品兩科上撈分，科學(xué)和思品在智短時(shí)間內很容易提起來(lái)。
�。⿲W(xué)校召開(kāi)好“四會(huì )”。
1、定期召開(kāi)備考領(lǐng)導小組會(huì )議（每月一次），專(zhuān)門(mén)研究畢業(yè)班工作。
2、定期召開(kāi)畢業(yè)班教師座談會(huì ),每月一次。
3、開(kāi)好畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì )。
4、召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )。
�。ㄆ撸┬W(xué)畢業(yè)班備考分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段（上新課階段，20xx年3月開(kāi)始），過(guò)好課本關(guān)，每一單元、每一章、每一個(gè)知識點(diǎn)都必須熟練、吃透。根據層次不同可適當提高。準備好各復習資料。
第二階段（5月15日至6月15日）突出雙基，培養能力。
充分利用好復習資料。要對各學(xué)科重點(diǎn)知識作歸類(lèi)復習，理清各部分知識的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問(wèn)題能力培養的`力度，對小學(xué)階段的知識有更系統更深刻認識。
第三階段（6月15日至小考前），本階段主要是綜合訓練，補缺補漏。學(xué)校教導處每月末一周統籌安排對全級學(xué)生進(jìn)行一次主科月測。對月測優(yōu)秀者在學(xué)校公開(kāi)欄公布表?yè)P。
我們堅信，有上級領(lǐng)導的大力支持，有我們這些有經(jīng)驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的老師的共同努力，我校今年的小考一定能取得可喜的成績(jì)。
六年級備考方案9
為了做好20xx年我校小學(xué)六年級畢業(yè)備考工作，提高我校六年級的教學(xué)質(zhì)量，使我校六年級備考工作做到科學(xué)性、針對性和有效性，特制定本方案：
一、備考目標
以“控制低分率，提高合格率與優(yōu)秀率”為目標，力爭經(jīng)過(guò)積極、周密的備考工作，使我校在今年的小學(xué)六年級畢業(yè)測試中，低分率、合格率和優(yōu)秀率等各項指標均能進(jìn)入全鎮前列。
二、成立六年級備考小組，加強對六年級教學(xué)的管理與領(lǐng)導
組長(cháng)：
組員：
三、工作措施
1、制定科學(xué)、周密的六年級備考工作方案和學(xué)科教學(xué)、復習計劃。
2、牢固樹(shù)立“質(zhì)量立�！钡囊庾R，明確目標，責任到人，不留空檔，嚴格管理。由校長(cháng)親自抓，教導、教研組、班主任、科任老師緊密結合，團結協(xié)作，營(yíng)造齊心合力抓備考的氛圍，確保完成預定目標。
3、調動(dòng)一切積極因素，加大畢業(yè)班師生的教學(xué)績(jì)效獎勵力度，提高教師的工作積極性。
4、強化畢業(yè)班學(xué)生的德育工作。班主任和蹲班教師要抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，做好學(xué)生的思想穩定工作和安全防范工作，密切與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系配合，對“雙困生”家訪(fǎng)一次，召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，注重學(xué)生的日常表現，確保復習備考工作不受影響。
5、抓實(shí)畢業(yè)班教學(xué)常規管理。嚴格師生的考勤，全面落實(shí)教學(xué)“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考評要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，使復習備考保質(zhì)保量。
6、加強復習備考的教研力度。每月末召開(kāi)一次畢業(yè)班復習備考校級研討會(huì )，反饋復習備考信息，交流教學(xué)心得，研討復習備考教法、學(xué)法，進(jìn)行集體單元備課，提出在復習備考中存在的問(wèn)題和困難，及時(shí)采取有效措施解決，以提高復習備考教學(xué)效率，每次會(huì )后將研討或集備資料交中心校教研室備案。同時(shí)，堅持實(shí)行畢業(yè)班月考匯報分析制度。結合本校實(shí)際在5、6月實(shí)行每周一檢測一分析一匯報，將檢測與教研結合起來(lái)，及時(shí)解決復習備考中存在的問(wèn)題。每次測試后，將檢測成績(jì)表及質(zhì)量分析材料制成資料存檔、備案。
7、加強對學(xué)困生的轉化工作，杜絕歧視學(xué)困生。任課教師要及時(shí)摸清學(xué)生底子，掌握學(xué)情，制定出切合實(shí)際的'轉化計劃，做好學(xué)困生的思想動(dòng)員工作，實(shí)行分層輔導和要求，采取“結對子”、“面對面”等輔導形式加強對學(xué)困生的學(xué)業(yè)輔導，確保學(xué)困生各科成績(jì)達到合格，以提高學(xué)生整體成績(jì)的合格率。
8、協(xié)調好畢業(yè)班各學(xué)科任課教師的團結協(xié)作關(guān)系，各科教師要多合作與交流，做到信息暢通、資源共享、課時(shí)分配合理、公平競爭、齊抓共管。
9、注重畢業(yè)班學(xué)生的應試心理、應試技巧的培養和訓練，在確保教學(xué)效果的基礎上減輕學(xué)生的學(xué)習心理壓力和學(xué)業(yè)負擔，努力給學(xué)生營(yíng)造一種和諧、民主、舒心和充滿(mǎn)斗志的學(xué)習氛圍。
四、具體要求：
1、班主任要加強盯班。早上學(xué)生7：10到校，班主任必須到位。
2、值日領(lǐng)導加大對六年級的巡查督導力度。
3、對六年級的學(xué)習氛圍和學(xué)習紀律進(jìn)行評比。評比方式為隨機抽查，主要為課余時(shí)段，每周評出優(yōu)秀學(xué)生一名，在廣播上通報表?yè)P。
4、學(xué)校、各班召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì )，做好學(xué)生思想工作，要與學(xué)生多接觸、多交流，幫助學(xué)生解決心理、生活、學(xué)習問(wèn)題，輕裝上陣，全身心投入備考。
5、任課教師
�、�、為了學(xué)校榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)，樹(shù)立不怕吃苦、不怕吃虧的精神。
�、�、積極配合班主任，做好學(xué)生的思想工作，管理好班級。
�、�、提前1—3分鐘候課，讓學(xué)生提前做好上課準備。
五、后勤保障
1、學(xué)校在后勤上資料復印、課時(shí)補助等方面給予六年級重點(diǎn)傾斜。
2、學(xué)校將結合財力的情況在對指導六年級學(xué)生畢業(yè)測試取得好成績(jì)的教師給予獎勵。
畢業(yè)班后期備考工作，我們要抓適度的強化訓練，對于一些基本的知識點(diǎn)、基本技能要求達到的目標，要求學(xué)生人人過(guò)關(guān)，層層打實(shí)，牢固掌握。對于一些有關(guān)能力培養的目標，老師應根據本班情況在統一復習原則下，靈活掌握，適度強化。對優(yōu)生在理解深度、廣度、靈活運用上強化，對后進(jìn)生可精選部分基礎題訓練，抓正確率，抓答題時(shí)間掌握。同時(shí)要加強學(xué)生心理疏導，教師要多和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，減輕學(xué)生的精神壓力，通過(guò)全體師生的不懈努力，謙虛謹慎，戒驕戒躁，科學(xué)合理地安排畢業(yè)班工作，落實(shí)好畢業(yè)班各項制度，增強責任感和緊迫感，團結一心，勵精圖治，不負重托，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。最后各組員要想盡一切辦法，盡自己所能，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提升，為本年度畢業(yè)班工作畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，為我校的教育教學(xué)工作再繪精彩的一筆。
六年級備考方案10
優(yōu)勢 學(xué)生喜歡上了科學(xué)這門(mén)課，通過(guò)做實(shí)驗、做游戲、講故事、上網(wǎng)查資料等，學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養得到了進(jìn)一步的培養，觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)的能力也得到了加強，學(xué)生的科學(xué)精神得到了培養，能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實(shí)際問(wèn)題。
存在問(wèn)題個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度太端正，對科學(xué)知識的探究也是比較的膚淺，觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也有待提高，科學(xué)精神有待進(jìn)一步的培養。大部分學(xué)生樂(lè )于表達但不善于書(shū)寫(xiě)和歸納，還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度很不端正，對科學(xué)學(xué)習很不重視，科學(xué)綜合表現很差，需要采用恰當方法強化輔導。
復習內容 本冊教材共分四個(gè)單元進(jìn)行復習。
復習重、難點(diǎn)：
通過(guò)本冊教材的學(xué)習，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能運用于日常生活，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學(xué)探究的.過(guò)程和方法，嘗試運用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。通過(guò)自擬的試卷體現，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。
重點(diǎn)是對本學(xué)期所學(xué)知識的概念正確理解。難點(diǎn)是對實(shí)驗操作中
的現象進(jìn)行分析，探究科學(xué)知識。
復習采取措施：
1、聯(lián)系生活實(shí)際，把學(xué)生難理解的地方進(jìn)行重復輔導，在降低難度的基礎上，加強思想教育，提高學(xué)生對復習重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)，充分發(fā)揮小組的作用，采取互相幫助的辦法，使每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高。
2、每個(gè)單元都要將學(xué)習內容作簡(jiǎn)單指導，讓學(xué)生每節課都復習到重點(diǎn)知識。認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學(xué)習，取長(cháng)補短。
3、對學(xué)困生進(jìn)行單獨輔導，對平時(shí)缺課未做實(shí)驗的學(xué)生要調查摸底，及時(shí)查漏補缺，做到實(shí)驗率100%。、
4、加強復習間的過(guò)程評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。使學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中得到受益。
六年級備考方案11
20xx小學(xué)畢業(yè)班備考工作方案與措施為了做好20xx年我校六年級畢業(yè)班備考的各項工作，提高備考工作的針對性、科學(xué)性和有效性，確保我校備考工作正常、有序的開(kāi)展，根據區教育局備考工作意見(jiàn)，結合我校的實(shí)際情況，特制定本屆畢業(yè)班備考工作方案與措施。
一、指導思想。
面向全體學(xué)生，強化常規管理，發(fā)揮團結協(xié)作，腳踏實(shí)地精神，力爭佳績(jì)。
二、成立畢業(yè)班備考領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
組員：xxx
三、工作目標。
通過(guò)采取各種備考措施，既全面又有所側重，提高我校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，力求小學(xué)畢業(yè)測試成績(jì)比20xx屆略有提升，努力實(shí)現及格率和平均分均居全鎮各小學(xué)前五名。
四、工作職責。
1、學(xué)校領(lǐng)導：校長(cháng)是本校畢業(yè)班備考小組組長(cháng)，負責領(lǐng)導、督促學(xué)校備考工作的全面開(kāi)展。
2、教導處：負責制定畢業(yè)班備考方案，統籌安排備考工作，協(xié)調復習進(jìn)度，收集、傳達小學(xué)畢業(yè)考的復習信息；督促各學(xué)科組教學(xué)任務(wù)的落實(shí)，指導督促各學(xué)科組及科任教師制定備考復習計劃。負責做好備考工作的常規檢查，審閱科任教師制定的備考復習計劃并做檢查指導；指導和協(xié)調使用小學(xué)畢業(yè)考復習資料，組織畢業(yè)班的模擬測試等工作；做好問(wèn)卷、訪(fǎng)談、調查分析工作。
3、教研組、畢業(yè)班教師：明確備考內容，掌握備考工作方法，及時(shí)制定備考復習計劃；學(xué)科組教師要加強合作，認真鉆研教材，交流復習經(jīng)驗，共解復習疑難，摸索復習課的有效操作組織方式；收集和交流小學(xué)畢業(yè)考信息，共同分析課改新教材的知識重點(diǎn)和難點(diǎn)，研究本學(xué)科的命題形式，認真組織學(xué)生進(jìn)行復習。
五、工作措施。
1、定期召開(kāi)畢業(yè)班教師座談會(huì )，反饋教學(xué)情況，慮心聽(tīng)取畢業(yè)班教師的意見(jiàn)和建議，共同討論畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，對畢業(yè)班工作提出要求和建議。
2、組織畢業(yè)班老師積極參加市、區舉行的各科備考會(huì )，熟悉命題方向和題型。組織教師學(xué)習歷年畢業(yè)考試題，探討命題方向，范圍和題型，努力讓教師們指導學(xué)生練習，復習時(shí)做到有的放矢，不迷失方向。
3、加強對學(xué)生輔導。充分利用時(shí)間按輔導計劃給學(xué)生輔導，語(yǔ)，數，英教師要互相溝通，不能讓學(xué)生偏科，力求語(yǔ)，數，英三科平衡發(fā)展。
4、把好畢業(yè)班教師指導學(xué)生復習關(guān)。結合各個(gè)教師制定的復習計劃，抓好落實(shí)工作。要求教師有復習課列表及講義、資料，提高復習效率。復習階段分三階段進(jìn)行：第一階段（20xx年2月至3月中旬）新課階段。過(guò)好課本關(guān)，每一單元、每一章、每一個(gè)知識點(diǎn)都必須熟練、吃透。根據層次不同可適當提高。準備好各復習資料。第二階段（3月下旬至5月下旬）突出雙基，培養能力。充分利用好復習資料。要對各學(xué)科重點(diǎn)知識作歸類(lèi)復習，理清各部分知識的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問(wèn)題能力培養的力度，對小學(xué)階段的知識有更系統更深刻認識。結合實(shí)際組織小專(zhuān)題，有針對性的突破學(xué)生知識和解題方法上的薄弱點(diǎn)和難點(diǎn)。專(zhuān)題編擬做到“小”（范圍）“快”（及時(shí)）“實(shí)”（實(shí)用）。第三階段（6月至小考前），本階段主要是綜合提高，補缺補漏。要求教師在綜合測試、模擬考試的基礎上，通過(guò)講評，強化綜合運用能力和解題能力，并對學(xué)生掌握知識及綜合能力的不足，及時(shí)進(jìn)行補缺補漏，培養學(xué)生良好備考狀態(tài)，迎接小考。
5、抓好復習資料的選擇。堅持教師資料多面廣，學(xué)生資料少而精，篩選集中的原則，教師要指導學(xué)生使用資料，鼓勵教師與兄弟學(xué)校聯(lián)系，捕捉資料信息，提高復習效率。
6、做好畢業(yè)模擬考試。實(shí)行統一試題，統一考試，以考促進(jìn)復習，通過(guò)考試了解，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，全面提高迎考水平。
六、畢業(yè)班教師工作要求。
1、認真備課。①加強集體備課，切實(shí)做好備考的研究工作。制定周密的上課、復習計劃，保證知識的上課、復習到位，不留死角。統一思想，分工合作，發(fā)揮集體優(yōu)勢。開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，加強教學(xué)研討。②進(jìn)行課型研究，提高復習效率。重點(diǎn)進(jìn)行復習課和習題評講課的`教學(xué)方法的研究。符合學(xué)生接受水平的課才是好課。符合學(xué)生接受水平的分層次練習才是好練習。
2、認真上課�？迫谓處熥ズ谜n堂質(zhì)量，嚴格向40分鐘要質(zhì)量。同時(shí)要抓好教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生有足夠的復習時(shí)間課。
3、各班各科任教師要做好輔導學(xué)生學(xué)習工作。根據各班特點(diǎn)，列出本班的尖子生，中等生和學(xué)困生，然后擬定輔導學(xué)生學(xué)習的計劃和措施，并認真落實(shí)到實(shí)處，努力培養尖子生，轉化學(xué)困生，提高中等生成績(jì)，整體提高平均分。從5月份開(kāi)始，各科任老師將本班的學(xué)生進(jìn)行分層，實(shí)施分層復習輔導，尖子生班以自學(xué)為主，重點(diǎn)是抓提高班（中等生）和基礎班（學(xué)困生）的提高。具體上課時(shí)間為周一至周五下午。
4、嚴格要求畢業(yè)班老師，根據學(xué)科特點(diǎn)布置復習期間的作業(yè)，對老師的作業(yè)批改，講評進(jìn)行督查，了解情況，及時(shí)查缺補漏，特別對學(xué)困生的輔導，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5、各學(xué)科要抓好考試工作。做好試卷命題工作，單元檢測，綜合檢測，摸底檢測，嚴格要求，爭取做到"人人過(guò)關(guān)，題題過(guò)關(guān)"。每次摸底測試后，各科任老師要認真對質(zhì)量進(jìn)行分析，提出針對性的整改措施，并認真上好試卷分析課，提高復習效果。
六年級備考方案12
一、復習措施
1、深入鉆研教材，準確把握教材的重難點(diǎn)，知識點(diǎn)，以及可能出現的題型。
2、復習時(shí)，先綜合，再分類(lèi)。穿插配套題練習，重點(diǎn)是摸擬考試題型。
3、認真研究復習方法，結合學(xué)生復習中存在的問(wèn)題，有針對性的復習，不斷的改進(jìn)復習方法，突出復習重點(diǎn)，上好每一節復習課。
4、注意發(fā)現問(wèn)題，注視學(xué)生的思想動(dòng)向，營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍，隨時(shí)與學(xué)生溝通交流，在愉快中復習。同時(shí)老師要征詢(xún)學(xué)生的意見(jiàn)，注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
5、重視差異，關(guān)注學(xué)困生。采取多種形式，耐心扶導，鼓勵學(xué)生充滿(mǎn)自信，努力上進(jìn)。注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每一個(gè)子學(xué)有困難的學(xué)生通過(guò)復習，都有較大的進(jìn)步。
6、精選習題，認真練習，及時(shí)反饋，不斷創(chuàng )新。
二、復習重點(diǎn)
從復習的內容看，重點(diǎn)是基礎知識，閱讀理解和習作�；A知識重在詞語(yǔ)和句子，閱讀重在理解和感悟，習作重在審題，選材，謀篇布局的訓練，應用文重在格式訓練等。
三、培優(yōu)扶差
復習的過(guò)程，既是鞏固掌握所學(xué)知識，提高能力的過(guò)程，又是優(yōu)扶差，整體提高的過(guò)程，培優(yōu)扶差，措施要落實(shí)。
1、擴大優(yōu)生的知識面，引導他們多讀一些課外書(shū)，拓展知識視野。嚴格要求，防止下滑。適當地做一些開(kāi)放性的，思考性較強的習題，提高他們的解題方法和應變能力，使優(yōu)生更優(yōu)。
2、對學(xué)困生采取補救措施，發(fā)現原因，重在基礎知識的扶導。鼓勵他們認真完成作業(yè)，相信通過(guò)自己的努力，能夠取得優(yōu)異成績(jì)。
3、一個(gè)優(yōu)生導一個(gè)差生，老師輔導為主，及時(shí)批閱作業(yè)，指出存在的問(wèn)題，錯誤當堂改正，限期提高。
4、老師要認真做好學(xué)困生的思考習作，多交流。每周召開(kāi)一次扶差會(huì )，使他們感受到老師的關(guān)愛(ài)。
5、分層次設計目標，對他們的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P鼓勵，使他們感受到成功的喜悅。
總之，在復習中不僅要鼓勵優(yōu)生，更要關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，在學(xué)習上，生活上給予全面關(guān)注，使他們感受到班集體的溫暖，在各方面得到全面發(fā)展，達到整體提高的目的。
四、復習要求
本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習的最后階段，教學(xué)時(shí)間緊，因而，總復習要體現省時(shí)高效的特點(diǎn)，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著(zhù)“突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類(lèi)、整理工作，減輕師生負擔，提高復習效率。主要做到以下三點(diǎn)：
1、找準薄弱。復習過(guò)程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調整，查漏補缺。所以，我們教師在復習之前要了解學(xué)生掌握知識的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現個(gè)別的不足，針對這些情況精心設計教學(xué)程序，合理安排復習時(shí)間，這樣的復習才更有針對性，更有效。如，可以設計一個(gè)表格來(lái)進(jìn)行調查，了解學(xué)生各個(gè)知識點(diǎn)的薄弱環(huán)節，把它作為復習重點(diǎn)，與教材重難點(diǎn)結合起來(lái)復習，既避免了撒網(wǎng)式的題海戰術(shù)，又提高了復習效率。
2、善于歸類(lèi)。通過(guò)六年的學(xué)習，學(xué)生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復習階段，教師要善于引導學(xué)生對積累進(jìn)行歸類(lèi)整理，提煉方法，形成系統的知識網(wǎng)絡(luò )體系。呈現給學(xué)生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會(huì )一類(lèi)，通一片，以獲取“省時(shí)高效”的復習效果。
3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創(chuàng )設各種語(yǔ)言情境和生活情境，引導學(xué)生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現學(xué)以致用。
五、復習內容及策略
第一部分：基礎知識（復習時(shí)間：兩周）
一、漢語(yǔ)拼音（復習時(shí)間：兩天）
1、復習建議
�。�1）漢語(yǔ)拼音基本內容的學(xué)習在低年級就已完成，到高年級時(shí)有回生現象，因此有必要對漢語(yǔ)拼音的基本內容進(jìn)行復習。熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并復習一些主要的拼寫(xiě)規則。
�。�2）根據本方言的特點(diǎn)，把握學(xué)習漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分；讀準輕聲音和兒化音等。
�。�3）辨別多音字的讀音是復習中應注意的一個(gè)問(wèn)題。多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什么樣的語(yǔ)言環(huán)境中，再確定它的讀音。如：“這種方便面很便宜�！边@句話(huà)中的兩個(gè)“便”的讀音不同，意思也不同。
2、復習要點(diǎn)
能背誦并默寫(xiě)《漢語(yǔ)拼音字母表》；能準確拼讀音節（讀準翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
3、主要題型
按《漢語(yǔ)拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫(xiě)相應的大小寫(xiě)字母；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（限11、12冊詞語(yǔ)）；看拼音寫(xiě)出句子；給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音；給帶點(diǎn)字選擇聲母或韻母等。（典型題例略）
二、字詞（復習時(shí)間：四天）
1、復習要點(diǎn)
�。�1）養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，有較強的識字能力；
�。�2）鞏固掌握本冊所學(xué)過(guò)的漢字（認識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)），要求會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞；
�。�3）學(xué)會(huì )在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)、辯析詞語(yǔ)、運用詞語(yǔ)；
�。�4）能分類(lèi)積累一定數量的成語(yǔ)；
�。�5）熟練掌握音序、部首兩種查字法等。
2、主要題型
�。�1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；
�。�2）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音；
�。�3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；
�。�4）改正錯別字；
�。�5）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（ABAB、AABB）；
�。�6）根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)；
�。�7）把詞語(yǔ)補充完整，并解釋所填字的意思；
�。�8）詞語(yǔ)搭配；
�。�9）用詞造句；
�。�10）按要求寫(xiě)成語(yǔ)。
3、知識歸類(lèi)及典型題例
�。�1）改錯別字方面：將自己本學(xué)期以來(lái)寫(xiě)過(guò)的錯別字找出來(lái)，匯成錯別字庫，全班有計劃有針對性地的改錯練習；
�。�2）詞語(yǔ)積累方面：（以成語(yǔ)的積累為主）分類(lèi)整理積累的成語(yǔ)：
從內容上：歷史故事類(lèi)；寓言故事類(lèi)；描寫(xiě)自然景物的；形容色彩繁多的；表示時(shí)間過(guò)得快的；表示速度快的；表示心情的；描寫(xiě)外貌的；形容學(xué)習刻苦的；形容注意力集中的；描寫(xiě)友情的；描寫(xiě)春、夏秋冬四季的……從形式上：AABB式的；ABAB式的；含反義詞的成語(yǔ)；含近義詞的成語(yǔ)；帶有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)；帶有數字的成語(yǔ)……
從感情色彩上：分清成語(yǔ)的褒貶色彩。
�。�3）詞語(yǔ)運用方面：詞語(yǔ)復習的重點(diǎn)是理解和運用，對常用詞語(yǔ)和課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，應采用各種形式讓學(xué)生進(jìn)行運用。三、句子（復習時(shí)間：四天）
1、復習要點(diǎn)
了解句式變換的幾種形式；能根據語(yǔ)言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實(shí)際生活領(lǐng)會(huì )句子的意思，體會(huì )含義深刻的`句子所表達的思想感情；能根據要求造句和仿寫(xiě)句子；正確使用常用的標點(diǎn)符號，能結合語(yǔ)境，正確使用常用的標點(diǎn)符號；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯(lián)、歇后語(yǔ)并靈活運用。
2、主要題型
�。�1）把句子補充完整；
�。�2）寫(xiě)出句子的意思或表達的思想感情；
�。�3）按要求寫(xiě)句子；
�。�4）整理排列錯亂的句子；
�。�5）修改病句。
3、知識歸類(lèi)
�。�1）常用關(guān)聯(lián)詞
并列關(guān)系：一面……一面……一會(huì )兒……一會(huì )兒……一邊……一邊……
假設關(guān)系：如果……就……要是……就……即使……也……盡管……也……
條件關(guān)系：只要……就……只有……才……無(wú)論……都……不管……都……
轉折關(guān)系：雖然……但是……盡管……還是……可是……然而……
遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……不僅……還……
因果關(guān)系：因為……所以…………因此…………由于……之所以……是因為……
選擇關(guān)系：或者……或者……不是……就是……是……還是……
取舍關(guān)系：寧可……也不……與其……不如……
�。�2）古詩(shī)名句的分類(lèi)整理描寫(xiě)春、夏、秋、冬夏天的古詩(shī)；描寫(xiě)“離別”的古詩(shī)；描寫(xiě)鄉愁的古詩(shī)……
�。�3）句子的分類(lèi)整理：對聯(lián)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)名句、文言文中的重點(diǎn)句等。每一部分又可以根據具體情況再分一些小點(diǎn)來(lái)積累更好，如諺語(yǔ)的積累可分為：農業(yè)、天氣、珍惜時(shí)間、激勵自己等。
�。�4）句式的分類(lèi)整理：反問(wèn)句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；照樣子寫(xiě)比喻句、擬人句；關(guān)聯(lián)詞合成句子等。
�。�5）病句的分類(lèi)：用詞不當、成分殘缺、重復羅嗦、前后矛盾、搭配不當、詞序顛倒、指代不清等。
4、綜合應用題例
�。�1）結合課文拓展
�。�2）結合生活運用
·給下列地方設計標語(yǔ)：教室；圖書(shū)閱覽室；微機室；學(xué)校食堂；花圃草坪。
·在下列情況下寫(xiě)一句名言警句、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)或詩(shī)句：鼓勵同學(xué)刻苦學(xué)習；鼓勵同學(xué)不懂多問(wèn)；教育同學(xué)不能驕傲；感謝父母養育之恩；贊美某人有學(xué)問(wèn)；教育別人要愛(ài)惜糧食；給同學(xué)的畢業(yè)贈言……
a·分別寫(xiě)一句描寫(xiě)春、夏、秋、冬的詩(shī)句。
·請寫(xiě)出你的座右銘（或你喜歡的一句名言），并舉例說(shuō)說(shuō)在生活或學(xué)習中所起的作用：
b·某人外出做生意，給父母寫(xiě)了這樣一封信：“兒的生活好痛苦沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢(qián)”。父母接到信后，用了不同的標點(diǎn)符號來(lái)停頓，結果父親笑了，母親哭了。父親笑了，是因為這么讀：________________。母親哭了，是因為這么讀：____________________
·c將下面這個(gè)句子改為禮貌用語(yǔ)：喂，走開(kāi)點(diǎn)，我要過(guò)去。
·d用恰當的關(guān)聯(lián)詞，把“堅持做好城鄉清潔工程”和“能使柳州變得更美麗”連成三個(gè)不同的句子。
·e在這六年的學(xué)習生活中，有哪幾條格言警句對你產(chǎn)生了深遠的影響？用心寫(xiě)下來(lái)，希望你永遠銘記。
第二部分：閱讀（復習時(shí)間：一周）
一、復習要點(diǎn)
(1)具有獨立的閱讀能力。主要指能借助工具書(shū)，聯(lián)系上下文或者結合生活經(jīng)驗以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩；能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章最基本的表達方法；
�、茖W(xué)會(huì )運用朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方法；
(3)在理解課文內容的過(guò)程中，體會(huì )標點(diǎn)符號的不同用法，特別要能區別句號與逗號，頓號與逗句、分號與句號的不同之處；⑷學(xué)會(huì )利用各種渠道進(jìn)行課外閱讀和語(yǔ)言積累。
二、主要題型
(1)按原文填空或默寫(xiě)某段落（12冊教材課后要求背、默的內容，小學(xué)階段所學(xué)的古詩(shī)文）；
�。�2）聯(lián)系上下文推想詞句的意思；
�。�3）概括文章的主要內容，體會(huì )作者的思想感情；
�。�4）能提出不懂的問(wèn)題；
�。�5）能說(shuō)出自己的閱讀感受；
�。�6）能給句子或段落加上標點(diǎn)符號。
三、復習策略
1、課內閱讀（重在積累及方法的習得）
�。�1）要求背誦的課文或段落必須人人過(guò)關(guān)。
·梳理小學(xué)階段所學(xué)的古詩(shī)文和12冊要求背誦的精彩句段以及“讀讀背背”中的內容，自主檢查，拾遺補缺；
·以小組為單位，進(jìn)行必背和選背內容的背誦比賽，同時(shí)讓學(xué)生挑出易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)等進(jìn)行按原文填空的練習。
·說(shuō)說(shuō)課文中下列人物的特點(diǎn)，準確把握人物的形象：孔子、詹天佑、魯濱遜、錢(qián)學(xué)森、肖幫、鄭成功、藺相如……
�。�2）注重閱讀方法的滲透。
·仔細閱讀這段話(huà)，談?wù)勀銓σ韵逻@句話(huà)的理解，并說(shuō)說(shuō)通過(guò)什么方法理解了這句話(huà)？（滲透“抓關(guān)鍵詞語(yǔ)理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實(shí)際理解、反復朗讀”等理解句子的方法）
·理解下面詞語(yǔ)在句子中的意思。（滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、運用近反義詞換詞、詞語(yǔ)拆并法、字理分析等理解詞語(yǔ)的方法）
·短文主要寫(xiě)了什么內容？（滲透“題目擴展法、要素歸納法、段意合并法、問(wèn)題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。）
·讀了這篇短文或這段話(huà)，你有什么感受？（結合內容具體談：全文中心、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊含的道理）
·試著(zhù)給短文起一個(gè)喜歡的題目。（滲透擬題目的方法）
a、用點(diǎn)明文章中心思想的詞語(yǔ)或短句作題目：《學(xué)會(huì )合作》《把我的心臟帶回祖國》
b、用能概括文章主要內容的一個(gè)短語(yǔ)作題目：《莫泊桑拜師》《魯濱漂流記》《三打白骨精》
c、用貫穿全文的線(xiàn)索作題目：《學(xué)與問(wèn)》
d、用與文章內容密切相關(guān)的特定時(shí)間、地點(diǎn)作題目：《盧溝橋烽火》《記金華的雙龍洞》
e、用文章所寫(xiě)的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目：《詹天佑》《廣玉蘭》
2、課外閱讀（重在方法的運用）把學(xué)生人手一本的課外閱讀教材當成閱讀訓練讀本，讓學(xué)生在充分閱讀的基礎上自主出題：給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音；聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)；用橫線(xiàn)或波浪線(xiàn)畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)和句子；給短文加題目或換一個(gè)題目；仿寫(xiě)句子；結合實(shí)際理解句子含義或自己的感受；概括短文主要內容；結合課文內容續寫(xiě)結尾等等。
可以以小組為單位出題，也可以自己獨立出題，再把所有題目綜合在一起，形成題庫，每天抽一套題全班進(jìn)行訓練。相信在短時(shí)間內，學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平一定會(huì )提高。
第三部分：習作（復習時(shí)間：一周）
一、復習要點(diǎn)
�、拍軐�(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)；
�、颇芨鶕曌鲀热荼磉_的需要，分段表述；
�、菍W(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文；
�、饶芨鶕磉_需要，使用常用的標點(diǎn)符號；
〔5〕修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規范整潔。
二、對四、五、六年級的習作進(jìn)行歸類(lèi)
第一類(lèi)：記實(shí)作文
寫(xiě)一位自己教過(guò)的老師；寫(xiě)一種動(dòng)物；寫(xiě)一篇以“秋天的樹(shù)葉”為題的習作；說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)；寫(xiě)一件親身經(jīng)歷的事；寫(xiě)寫(xiě)自己的體驗和感受；觀(guān)察一種自然現象后寫(xiě)一篇習作；寫(xiě)一篇參觀(guān)、游覽記；我身邊的小能人；寫(xiě)一位自己喜歡或崇拜的人；寫(xiě)一篇關(guān)于假期生活的習作；寫(xiě)一篇習作，表達自己對爸爸、***愛(ài)；寫(xiě)一種自己喜歡的美味；寫(xiě)一篇描繪剪紙作品的習作；介紹家鄉的一種產(chǎn)品；寫(xiě)一位名人；寫(xiě)寫(xiě)語(yǔ)文書(shū)里的故事；童年趣事；一件往事；寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記；成長(cháng)的煩惱。
第二類(lèi)：想象作文
看圖想象，寫(xiě)故事；寫(xiě)一篇想象習作第三類(lèi)：應用文學(xué)習修改習作；按照新聞報道的寫(xiě)法，寫(xiě)一次體育比賽或學(xué)習競賽；記一次實(shí)驗；調查統計談感受；給老師的一封信；
三、復習重點(diǎn)
從以上三大類(lèi)習作內容來(lái)看，基本屬于話(huà)題作文，貼近學(xué)生生活，且基本囊括了學(xué)生學(xué)習生活的方方面面，因而復習基本以這些習作內容為主。重點(diǎn)確定為三點(diǎn)：1、擬題；2、選材；3、表達。
四、復習策略
�。ㄒ唬⿺M題
給每一次習作擬一個(gè)喜歡的題目。（可結合自己寫(xiě)過(guò)的習作，好的題目保留，認為不滿(mǎn)意的重新起一個(gè)）擬題方法：1、巧妙的改用和引用名言、俗語(yǔ)、成語(yǔ)。
2、新穎別致，能吸引人，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。
3、模仿教材中課題的擬題方法（見(jiàn)閱讀部分）。
�。ǘ┻x材及構思
1、記實(shí)作文選材原則：真實(shí)精辟，小巧新穎。復習要點(diǎn)：
�。�1）用心體驗，重視自我的真實(shí)感受，有獨到見(jiàn)解。
�。�2）細致觀(guān)察，善于捕捉生活中的小事，從中選擇新的角度來(lái)寫(xiě)。
�。�3）以小見(jiàn)大，選擇小巧精致的“點(diǎn)”，忌選多全大圓的“線(xiàn)”。
題例：看著(zhù)以下這些作文題，根據以上的三點(diǎn)提示，想想可以選什么素材來(lái)寫(xiě)？《暑假趣聞》《中秋之夜》《校園新事》《我忘不了他》《他進(jìn)步了》《友誼》《溫暖》《瞧，我們這一家》《節日的大街》《家鄉的×××》《×××游記》《我愛(ài)×××》……小提示：盡量用上你平時(shí)寫(xiě)過(guò)的習作素材。
2、想象作文選材原則：情節豐富，生動(dòng)形象；依托現實(shí)，大膽合理。復習要點(diǎn)：
�。�1）給材料想象作文：充分發(fā)揮想象，使題目中的文字、圖畫(huà)材料變成自己或他人生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的、情節豐富的故事。
�。�2）無(wú)材料想象作文：想象要大膽，以現實(shí)生活為依據，注意汲取科學(xué)知識，以這些內容為依托，進(jìn)行合理的創(chuàng )作。
3、應用文選材原則：內容真實(shí)、注重實(shí)用主要內容：書(shū)信、請假條、建議書(shū)、讀后感等復習要點(diǎn)：
(1)書(shū)信：要傳遞有用的、收信人很想知道的信息，內容既要具體真實(shí)，又要簡(jiǎn)明扼要。這樣才能真正發(fā)揮書(shū)信的交流溝通作用。
�。�2）讀（觀(guān)）后感：緊緊圍繞原文或影視中給你感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)論述。
�。ㄈ┍磉_對學(xué)生提出表達要求即可，不必將所有題目寫(xiě)成文，以免加重學(xué)生負擔。
1、記實(shí)作文表達原則：具體自然、追求個(gè)性指導要點(diǎn)：
�。�1）在表達時(shí)，要盡量把自己想表達的意思說(shuō)得清楚、具體。
�。�2）努力接近口語(yǔ)，自然地表達自己的真情實(shí)感。不要求高超的技巧，而重在求“真”，求個(gè)性。
2、想象作文指導要點(diǎn)：學(xué)會(huì )使用時(shí)空轉換法、角色錯位法，拓寬思維的空間。
3、應用文指導要點(diǎn)：
�。�1）書(shū)信：
1、格式要正確。稱(chēng)呼、正文、祝愿、署名、時(shí)間一樣不能少。
2、內容具體簡(jiǎn)明，感情真摯，語(yǔ)氣恰當。
3、稱(chēng)謂得當。
2讀（觀(guān)）后感：處理讀（觀(guān)）和“感”的關(guān)系。讀（觀(guān)）是“感”的基礎“感”是讀（觀(guān)）的結果，因而，要把“讀”和“感”相結合，更要側重于對“感受”的詳細論述。
第四部分：自我檢測（復習時(shí)間：七天）
通過(guò)本�？倧土曄盗杏柧氼}，并精選市里往年小學(xué)畢業(yè)水平測試卷及學(xué)校的抽測試卷作為第二輪的自我檢測。檢測原則是寧缺勿濫，重在精選，選取那些體現時(shí)代精神和新課標要求的試題，通過(guò)認真研習這些試題，讓學(xué)生自我檢測，查漏補缺，同時(shí)通過(guò)真題訓練及時(shí)了解命題動(dòng)態(tài)和趨勢。
六年級備考方案13
為了搞好今年小學(xué)畢業(yè)考試，根據上級畢業(yè)班備考會(huì )議精神，特對備考工作作如下安排：
�。ㄒ唬┕ぷ魉悸�
前段時(shí)間各科教師除了要抓平均分、合格率外，還要抓優(yōu)秀率，后段時(shí)間著(zhù)重抓中下層生的合格率、平均分，想方設法降低低分率。
�。ǘ┙⒔M織機構
學(xué)校成立畢業(yè)班備考小組
語(yǔ)文組長(cháng)：
數學(xué)組長(cháng)：
英語(yǔ)組長(cháng)：
學(xué)校備考小組：
組長(cháng)對六年級教學(xué)工作中出現的問(wèn)題及時(shí)給予解決。
�。ㄈ┊厴I(yè)班備考小組工作職責
1．檢查、督促、指導學(xué)校備考工作情況，及時(shí)反饋、通報并提出整改措施。
2．組織召開(kāi)備考工作會(huì )議，落實(shí)備考工作計劃，指導學(xué)校召開(kāi)“三會(huì )”（即畢業(yè)班教師備考動(dòng)員會(huì )，學(xué)生備考動(dòng)員會(huì )，學(xué)生家長(cháng)備考動(dòng)員會(huì )）。
3．以身作則，深入班級指導開(kāi)展工作。
4．幫助教師制定畢業(yè)班教學(xué)與復習工作的計劃，檢查學(xué)生是否制定奮斗目標（學(xué)習計劃）。
�。ㄋ模┙y籌安排，組織復習
各科組做好各科復習計劃，于第10周上交教導處，第9周要完成六年級下學(xué)期新授課的教學(xué)任務(wù)。
復習過(guò)程：
第一階段：分類(lèi)整理知識，學(xué)生明確考點(diǎn)。
要求：對學(xué)生進(jìn)行知識分類(lèi)點(diǎn)撥，并對復習中的疑點(diǎn)和錯誤進(jìn)行重點(diǎn)指導，提高分析問(wèn)題和解題能力。
第二階段：強化訓練，提高綜合能力，教師在測評后及時(shí)進(jìn)行查缺補漏。
第三階段：簡(jiǎn)單回顧，調整狀態(tài)（離考試前幾天進(jìn)行）。
�。ㄎ澹┱J真組織教學(xué)，搞好復習
1．教師要以考點(diǎn)為一切入點(diǎn)，做到深入鉆研教材，精心設計復習內容，把握知識的橫縱聯(lián)系，并以實(shí)際相聯(lián)系，舉一反三。
2．抓好學(xué)科教學(xué)，同科主科教師相互了解，同一班教師要相互了解，調配時(shí)間，確實(shí)重點(diǎn)培養對象。
3．狠抓各科的平均分、合格率，降低低分率。
�、倮谜n余時(shí)間，鼓勵一些學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀、責任心強的同學(xué)，幫助成績(jì)差的同學(xué)。
�、谧W(xué)習小組合作活動(dòng)，以每小組的小組長(cháng)帶頭，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、小組練習等。
4．同科目教師多相互探討，提倡互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。
5．各科組教師分工合作，邊講授新課，邊準備好分類(lèi)試題，做到未雨綢繆。
6．抓好復習資料的選擇，堅持教師資料多面廣，學(xué)生資料少而精，鼓勵教師與兄弟學(xué)校聯(lián)系，捕捉資料信息，提高復習效率。
7．各學(xué)科要抓好摸底檢測，嚴格要求，爭取做到“人人過(guò)關(guān)，題題過(guò)關(guān)”。并且通過(guò)測試，達到查缺補漏的效果。
�。┨岣咂骄趾图案衤�，降低低分率
1．研究考前備考會(huì )，結合備考會(huì )的內容，各科組認真研討可能出現的考點(diǎn)，集體出謀劃策
2．發(fā)揮群體力量，進(jìn)行“一幫一”活動(dòng)。讓成績(jì)好的同學(xué)做后進(jìn)生的“小老師”，平時(shí)多關(guān)心、幫助他們。
3．三科教師鎖定成績(jì)差的學(xué)生，對不同類(lèi)型的學(xué)生充分利用早讀、午讀等時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。
4.做好質(zhì)量監測工作，留意三類(lèi)學(xué)生（特優(yōu)、優(yōu)秀、合格、低分層）的變化情況。
�。�1）、認真做好“綜合檢測”分析，根據學(xué)生情況及時(shí)調整備考教學(xué)進(jìn)度或思路。
�。�2）、在復習課中除了鞏固學(xué)生的知識提高技能外，還注意訓練學(xué)生良好的考試習慣（如書(shū)寫(xiě)、答題的規范格式）與技巧，減輕學(xué)生學(xué)習壓力，盡量減輕學(xué)生畏難心理。
�。�3）、復習四統一：復習計劃統一，復習進(jìn)度統一，資料統一，檢測統一。統一檢測后要針對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行分析討論，以便進(jìn)行查缺補漏。
5、突出學(xué)生是主體地位。備考重心下移，以生為本，提高實(shí)效。
�。�1）、加強學(xué)生思想品德教育，召開(kāi)一次復習動(dòng)員會(huì )。
�。�2）、重視學(xué)生考試心理教育，準確對待考試中的得與失，培養學(xué)生良好的應考習慣。
�。�3）、關(guān)注后進(jìn)生發(fā)展，激發(fā)后進(jìn)生的'學(xué)習熱情，立足天天進(jìn)步一點(diǎn)，注意及時(shí)做好問(wèn)題學(xué)生的穩定、轉化工作。
�。�4）、立足優(yōu)生的穩定與提高，在訓練題的設計以及在課堂上都必須保優(yōu)生有進(jìn)一步的提升。
�。�5）、加強溝通，積極進(jìn)行家校聯(lián)系，聯(lián)同學(xué)生家長(cháng)，多方面為學(xué)生尋找更多的動(dòng)力。
�。�6）、有意識在班級內激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習競爭意識，獎勵學(xué)習優(yōu)秀與進(jìn)步的學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習榜樣。
�。�7）、堅持創(chuàng )建良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造團結、互助、進(jìn)取的班集體。
�。ㄆ撸⿰^斗目標：比上學(xué)期質(zhì)檢的成績(jì)有所進(jìn)步。
六年級備考方案14
一、指導思想：
以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、復習目標：
�。ㄒ唬┗A知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)；能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。
2、掌握本冊學(xué)的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。
3、查字典，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握所學(xué)的詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。
�。ǘ╅喿x方面：會(huì )背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣。
�。ㄈ┳魑姆矫妫赫莆沼性斢新缘赜浭潞拖雀爬ê笈e例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)書(shū)信和修改自己的作文。
三、復習內容：
主要包括本學(xué)期學(xué)的必讀課文和選學(xué)課文，7次習作訓練和7個(gè)單元練習，以及配套的語(yǔ)文補充習題。
�。ㄒ唬┗A知識
1、漢語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：
�、胚x擇正確的讀音；
�、平o專(zhuān)用名詞加上聲母；
�、强雌匆魧�(xiě)字、詞、句；
�、却_定字的音序、音節等。
2、漢字。對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。了解形聲字的構造。能區分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規范，不寫(xiě)錯別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：⑴把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)；
�、聘腻e別字；
�、谴_定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)；
�、缺孀纸M詞；
�、啥嘁糇纸M詞；
�、蔬x擇正確的字填空等。
3、詞語(yǔ)。理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ)，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：
�、虐言~語(yǔ)補充完整，并解釋所填字的意思；
�、普諛幼訉�(xiě)詞語(yǔ)；
�、歉鶕馑紝�(xiě)詞語(yǔ)；
�、扔迷~造句；
�、烧医x詞或反義詞；
�、蔬x擇恰當的詞語(yǔ)；
�、吮鎰e每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞；
�、贪芽梢源钆涞脑~語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。
4、句子。
�、帕私獬Ｒ�(jiàn)的句式（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語(yǔ)言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。
�、普J識句子中所運用的修辭手法──比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
�、悄苡藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設等）。
�、纫苷_地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等）。
�、蓴U句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標點(diǎn)。正確使用常用的標點(diǎn)符號，要能結合語(yǔ)境，了解標點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的'作用。
�。ǘ╅喿x
主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
1、課內閱讀落實(shí)背誦和默寫(xiě)
把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。
2、課外閱讀
�、砰喿x能力的培養落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴大課外閱讀。
�、婆浜蠁卧拈喿x重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì )中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。
�。ㄈ⿲�(xiě)作
從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語(yǔ)文課本里作文訓練主要分為兩大類(lèi)：
一是記敘文，包括寫(xiě)人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗；
二是應用文，包括書(shū)信、畢業(yè)贈言等。
四、復習方法
1、主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復習，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復習得輕松，效率又高。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復習時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓練項目。如十二冊第一單元要求學(xué)生“借助中心句，領(lǐng)會(huì )中心思想”；第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想”等等，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上，引導學(xué)生開(kāi)展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點(diǎn)選擇典型材料，結合復習資料和課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。
5、作文復習時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較，找出異同。
五、復習重點(diǎn)：
從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。
六、復習中注意事項：
1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。
2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。
3、減輕學(xué)生負擔，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。
4、轉變觀(guān)念，不單純看學(xué)生的測驗成績(jì)，要注重其方法的培養。
七、復習時(shí)間安排：
1、以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個(gè)練習為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。（5月21日——5月31日）
2、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復習。（6月1日——6月12日）
3、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，解決疑難問(wèn)題。（6月13日——6月14日）
4、學(xué)生自行進(jìn)行復習，教師進(jìn)行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成）。
六年級備考方案15
一、指導思想：
以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、復習目標：
�、寤A知識方面
�、蹦芾闷匆魩椭R字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)；能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。
�、舱莆毡緝詫W(xué)的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。
�、巢樽值�，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。
�、幢鎰e同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
�、嫡莆账鶎W(xué)的詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。
�、哆M(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認識一些常用的格言。
�、纺軌蚋膶�(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
�、高M(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。
�、骈喿x方面：會(huì )背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣。
�、缱魑姆矫妫赫莆沼性斢新缘赜浭潞拖雀爬ê笈e例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)書(shū)信和修改自己的作文。
三、復習內容：
主要包括本學(xué)期學(xué)的必讀課文和選學(xué)課文，7次習作訓練和7個(gè)單元練習，以及配套的語(yǔ)文補充習題。
�、寤A知識
�、睗h語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：
�、胚x擇正確的讀音；
�、平o專(zhuān)用名詞加上聲母；
�、强雌匆魧�(xiě)字、詞、句；
�、却_定字的音序、音節等。
�、矟h字。對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。了解形聲字的構造。能區分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規范，不寫(xiě)錯別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：
�、虐炎謱�(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)；
�、聘腻e別字；
�、谴_定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)；
�、缺孀纸M詞；
�、啥嘁糇纸M詞；
�、蔬x擇正確的字填空等。
�、吃~語(yǔ)。理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ)，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：
�、虐言~語(yǔ)補充完整，并解釋所填字的意思；
�、普諛幼訉�(xiě)詞語(yǔ)；
�、歉鶕馑紝�(xiě)詞語(yǔ)；
�、扔迷~造句；
�、烧医x詞或反義詞；
�、蔬x擇恰當的詞語(yǔ)；
�、吮鎰e每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞；
�、贪芽梢源钆涞脑~語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。
�、淳渥�。
�、帕私獬Ｒ�(jiàn)的句式（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語(yǔ)言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。
�、普J識句子中所運用的修辭手法──比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
�、悄苡藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設等）。
�、纫苷_地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等）。
�、蓴U句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
�、禈它c(diǎn)。正確使用常用的標點(diǎn)符號，要能結合語(yǔ)境，了解標點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
�、骈喿x
主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的.積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
�、闭n內閱讀落實(shí)背誦和默寫(xiě)
把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。
�、舱n外閱讀⑴閱讀能力的培養落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴大課外閱讀。
�、婆浜蠁卧拈喿x重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì )中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。
�、鐚�(xiě)作
從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語(yǔ)文課本里作文訓練主要分為兩大類(lèi)：
一是記敘文，包括寫(xiě)人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗；
二是應用文，包括書(shū)信、畢業(yè)贈言等。
四、復習方法
�、敝饕捎眉信c個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復習，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復習得輕松，效率又高。
�、仓v練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
�、成朴诶媒滩�。以課文為主，一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
�、撮喿x復習時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓練項目。如十二冊第一單元要求學(xué)生“借助中心句，領(lǐng)會(huì )中心思想”；第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想”等等，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上，引導學(xué)生開(kāi)展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點(diǎn)選擇典型材料，結合復習資料和課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。
�、底魑膹土晻r(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較，找出異同。
五、復習重點(diǎn)：
從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。
六、復習中注意事項：
�、苯處煴救艘鄥⒖冀逃虒W(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。
�、矊φ铡缎抡n標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。
�、硿p輕學(xué)生負擔，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。
�、崔D變觀(guān)念，不單純看學(xué)生的測驗成績(jì)，要注重其方法的培養。
七、復習時(shí)間安排：
�、币宰�、詞、句、篇、習作為單位，以7個(gè)練習為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。（5月21日——5月31日）
�、惨哉n文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復習。（6月1日——6月12日）
�、橙鏅z測，查漏補缺，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，解決疑難問(wèn)題。（6月13日——6月14日）
�、磳W(xué)生自行進(jìn)行復習，教師進(jìn)行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成）。
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