最新班級的圖書(shū)角創(chuàng )辦方案
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最新班級的圖書(shū)角創(chuàng )辦方案1
在五年級三班的一個(gè)角落里，有一個(gè)藍色的書(shū)架，上面寫(xiě)著(zhù)“書(shū)角”。但是上面沒(méi)有書(shū)，故事從這里開(kāi)始。
“大家都喜歡讀書(shū)嗎？”陳老師問(wèn)�！跋矚g！”學(xué)生們大聲喊叫�！懊魈齑蠹叶紟б槐緯�(shū)放到書(shū)架上，我們的書(shū)角又開(kāi)了�！标惱蠋熣f(shuō)�！鞍�？”學(xué)生們抱怨道：“不，這本書(shū)應該是別人弄壞的！”“對，別再掉頁(yè)了！”“不行，我得自己看書(shū)�！睂W(xué)生中，只有劉伯欣很開(kāi)心，因為他是圖書(shū)管理員�！皠⒉ㄊ切聛�(lái)的，”老師喊道�！澳闶菆D書(shū)管理員，你的任務(wù)是……”�！拔颐靼琢�，老師。這個(gè)責任我可以承擔！”劉伯欣回到自己的座位上。
第二天。
“收書(shū)，收書(shū)，所有有書(shū)的同學(xué)都交上來(lái)，放在書(shū)的角落里，大家一起讀�！眲⒉涝谥v臺上“廣播”。過(guò)了一會(huì )兒，幾個(gè)男生交上了他們的書(shū)，有漫畫(huà)，謎語(yǔ)等等。女孩們小心翼翼地把書(shū)放在書(shū)架上�！皠e讓那些臟孩子碰我的書(shū)！”“沒(méi)問(wèn)題，每節課都會(huì )給你溜�！�
男生把女生喜歡的書(shū)當做幼稚話(huà)的代表，女生對男生喜歡讀的書(shū)沒(méi)有好印象，所以在書(shū)的角落里幾乎沒(méi)有男生女生的共同語(yǔ)言。就算有，也是不斷的諷刺對方，都是看著(zhù)自己，會(huì )讓劉伯欣難堪。誰(shuí)能保證自己的書(shū)不會(huì )被別人借走？誰(shuí)也不能保證。
劉伯欣不明白男生女生做什么，為什么要做。然后他想出了一個(gè)好主意。在圖書(shū)館角開(kāi)始的第一堂課上，圖書(shū)館角上有一塊牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：“下節課請再看一遍�！�。所以讀者只好沮喪地離開(kāi)。但是劉伯欣在座位上拿起一個(gè)男生的書(shū)，一個(gè)假裝很小氣的女生孫紅在上面寫(xiě)道：“我看了你的書(shū)，太棒了！充滿(mǎn)了幻想�！敝笏麑�(xiě)道“這本童話(huà)書(shū)真好！”并根據這些例子寫(xiě)了幾本書(shū)。
第二節下課后，借書(shū)的同學(xué)又來(lái)了。劉伯欣笑著(zhù)接待了他們。過(guò)了一段時(shí)間，當他們拿到自己的書(shū)，看到劉伯欣男生女生寫(xiě)的假消息，心里就有了快感。劉伯欣也每天在書(shū)上留言，在男生和女生的.“沖突”上抹點(diǎn)潤滑油，逐漸拉近他們之間的距離。
從此，男生和女生在書(shū)角互相理解，一起看書(shū)。劉伯欣的輝煌計劃雖然被大家識破，但還是心存感激，打算下次選劉伯欣當圖書(shū)管理員。
圖書(shū)館角落里每天下課后都有很多人在這里看書(shū)。有一天，劉伯欣在查書(shū)的時(shí)候，發(fā)現少了兩本書(shū)。當每個(gè)人都想讀的時(shí)候，卻找不到。于是他們都抱怨劉伯欣，說(shuō)他不看重書(shū)。劉伯鑫上課找不到他，很著(zhù)急。要知道，他是圖書(shū)管理員，丟書(shū)是他的責任。他不得不買(mǎi)一本一模一樣的書(shū)，把它還給丟失的人，但他不能再買(mǎi)一本了。丟書(shū)的同學(xué)天天問(wèn)劉伯欣：“我的書(shū)呢？”劉伯鑫實(shí)在受不了，就向老師申請除名，全額補償了書(shū)錢(qián)。
在班會(huì )上，當老師宣布劉伯欣要被開(kāi)除的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)站起來(lái)把書(shū)拿出來(lái)。原來(lái)那個(gè)同學(xué)忘了還書(shū)，一直放在書(shū)桌里。最后還回來(lái)了。
劉伯欣也是班上的圖書(shū)管理員。在書(shū)架的陪伴下，他帶著(zhù)溫暖的微笑接待了一個(gè)又一個(gè)同學(xué)。
最新班級的圖書(shū)角創(chuàng )辦方案2
回到家里，我就張羅著(zhù)要捐什么書(shū)，找來(lái)找去，沒(méi)有一本合適。因為那幾本較好的書(shū)，都被表妹途得不成樣了。
怎么辦呢？這時(shí)媽媽提醒我說(shuō)：“咱家不是有一本《名人故事》嗎？”我恍然大悟：“對呀！我怎么沒(méi)想到？”于是，我把書(shū)找出來(lái)，小心翼翼地給它包上書(shū)皮，寫(xiě)上書(shū)名，放進(jìn)書(shū)包里。
第二天來(lái)到教室，同學(xué)們已在捐書(shū)了。講臺上堆滿(mǎn)了書(shū)。我趕緊加入捐書(shū)的行列。走近講臺，一看，��！書(shū)的品種可真多，有《格林童話(huà)》、《三國演義》……望著(zhù)這書(shū)山，同學(xué)們都激動(dòng)得歡呼起來(lái)。幾位忘了帶書(shū)的同學(xué)，愁眉苦臉的.。聽(tīng)到老師說(shuō)下午還可以捐，他們才又有了笑容。下午，又有不少同學(xué)捐書(shū)，有的一下子捐了好幾本。一整理，有一百多本呢！兩位同學(xué)利用課余時(shí)間給書(shū)編了號，放進(jìn)學(xué)校給我們新添的書(shū)柜里，圖書(shū)角這就創(chuàng )辦起來(lái)了。為了鍛煉我們的管理能力，老師讓我們全班同學(xué)輪流當圖書(shū)管理員。
在老師的指導下，我們又制作了借書(shū)卡。
有了借書(shū)卡，我們就可以到圖書(shū)角借書(shū)看了。第一次借書(shū)的場(chǎng)面最為熱鬧了。大家排成了兩條長(cháng)長(cháng)的龍，還沒(méi)借到書(shū)的翹首前望，心急火燎的；借到書(shū)的同學(xué)拿著(zhù)書(shū)，喜氣洋洋的走到座位上津津有味得看起來(lái)，看那認真的勁兒……
有了班級圖書(shū)角，我們的課余生活更加豐富多采了。我們愛(ài)這個(gè)班級圖書(shū)角。
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