小學(xué)備課的方案
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編整理的小學(xué)備課的方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)備課的方案1
單元導學(xué)
本單元的主要內容有：數一數、比多少。
準備課的目的在于全面了解學(xué)生的數數能力和比多少的基本經(jīng)驗。幫助學(xué)生建立10以?xún)葦档母拍�。通過(guò)具體事物的數量比較，學(xué)習用一一對應的方法比較事物的多少，為后面學(xué)習正確數數和比較數的大小做好準備。
學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)學(xué)習了口頭數數，會(huì )簡(jiǎn)單比較事物的多少，在此基礎上讓學(xué)生確立10以?xún)葦档母拍�，調用已有的“比多少”的經(jīng)驗，理解“比多少”的.道理，為后面學(xué)習“比多少”奠定基礎。
備內容
數一數(1課時(shí))認、讀10以?xún)鹊臄�；學(xué)會(huì )數數的方法
準備課
比多少(1課時(shí))“同樣多”“多”“少”的含義；比較事物多少的基本方法
備目標
知識與技能
1.通過(guò)數數活動(dòng)，了解學(xué)生數數的水平以及對數數的基本方法的掌握情況，幫助學(xué)生初步了解計數事物個(gè)數的基本方法。
2.在比較事物多少的活動(dòng)中，了解學(xué)生對“同樣多”“多”“少”等含義的理解程度以及對比較事物多少的基本方法的掌握情況，幫助學(xué)生體驗一些具體的比較方法。
過(guò)程與方法
1.讓學(xué)生經(jīng)歷運用數學(xué)符號描述現實(shí)世界的過(guò)程，建立數感和符號感，體會(huì )符號化的思想的運用，發(fā)展抽象思維。
2.在數數的過(guò)程中，感受數量相同的各種事物可以用同一個(gè)數表示。
3.通過(guò)比較事物的多少，將不同事物用虛線(xiàn)一一對應起來(lái)比較，讓學(xué)生體會(huì )對應的思想。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.了解學(xué)生語(yǔ)言表達情況，傾聽(tīng)能力以及常規習慣，為教師有效把握教學(xué)起點(diǎn)做好準備。
2.培養學(xué)生愛(ài)數學(xué)的興趣。使學(xué)生了解學(xué)校生活，對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，并使學(xué)生逐步養成仔細觀(guān)察、認真思考的良好習慣。
備重難點(diǎn)
重點(diǎn)
1.掌握數數的方法。
2.會(huì )正確進(jìn)行比較。
難點(diǎn)
1.能有序地進(jìn)行數數。
2.能比較事物的多少。
小學(xué)備課的方案2
單元導學(xué)
本單元的主要內容有：軸對稱(chēng)再認識(一)；軸對稱(chēng)再認識(二)；平移；欣賞與設計。
學(xué)生在三年級時(shí)已經(jīng)結合實(shí)例初步感知了生活中的軸對稱(chēng)和平移現象，本單元的內容是上述內容的進(jìn)一步深化。通過(guò)對本單元的學(xué)習，要求學(xué)生能畫(huà)出簡(jiǎn)單軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸，能在方格紙上補全簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形、畫(huà)出某個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形及畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。會(huì )運用平移、軸對稱(chēng)的知識在方格紙上設計簡(jiǎn)單的圖案。
備內容
軸對稱(chēng)和平移
軸對稱(chēng)再認識(一)(1課時(shí))→軸對稱(chēng)圖形和對稱(chēng)軸
軸對稱(chēng)再認識(二)(1課時(shí))→畫(huà)軸對稱(chēng)圖形的方法
平移(1課時(shí))→能在方格紙上畫(huà)出平移后的圖形
欣賞與設計(1課時(shí))→平移、軸對稱(chēng)在圖案設計中的應用；利用平移、軸對稱(chēng)在方格紙上設計簡(jiǎn)單的圖案。
備目標
知識與技能
1.能找出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸，數出軸對稱(chēng)圖形對稱(chēng)軸的數量，畫(huà)出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。
2.能在方格紙上補全一個(gè)簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形及畫(huà)出某個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形。
3.能在方格紙上按水平或豎直方向將簡(jiǎn)單的圖形平移。
4.能靈活地運用平移、軸對稱(chēng)在方格紙上設計簡(jiǎn)單的圖案。
過(guò)程與方法
1.在觀(guān)察、操作中經(jīng)歷進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形和補全軸對稱(chēng)圖形方法的過(guò)程。
2.在具體的操作中感受和探索畫(huà)平移圖形方法的過(guò)程，加深對圖形平移特征的了解。
3.在欣賞與設計的過(guò)程中學(xué)會(huì )運用軸對稱(chēng)和平移設計簡(jiǎn)單圖案的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，培養主動(dòng)探究的能力。
2.感受對稱(chēng)圖形的美，學(xué)會(huì )欣賞數學(xué)美。
3.培養學(xué)生觀(guān)察、比較、實(shí)踐操作的`能力，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀(guān)念。
備重難點(diǎn)
重點(diǎn)
1.借助方格紙，畫(huà)出軸對稱(chēng)圖形的另一半。
2.畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形按要求平移后的圖形。
難點(diǎn)
掌握補全簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形和畫(huà)出圖形平移后的圖形的方法。
小學(xué)備課的方案3
單元導學(xué)
本單元的主要內容有用數對表示具體情境中物體的位置、在方格紙上用數對確定物體的位置。
“位置”屬于“圖形與幾何”領(lǐng)域的內容，是應學(xué)段目標“探索一些圖形的位置關(guān)系，了解確定物體位置的方法”的要求而設計編排的。
學(xué)生在前面的學(xué)習中已經(jīng)學(xué)會(huì )了在具體情境中用第幾排第幾個(gè)描述物體的位置，知道在平面圖內可以通過(guò)兩個(gè)條件確定物體的位置。本單元在此基礎上，讓學(xué)生學(xué)習用數對表示具體情境中物體的位置或在方格紙上用數對確定位置，進(jìn)一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗，培養學(xué)生的空間觀(guān)念，為第三學(xué)段學(xué)習“圖形與坐標”的內容打下基礎。
備內容
位置 位置(1課時(shí)) 用數對表示具體情境中物體位置的方法；在方格紙上用數對確定物體位置的方法
備目標
知識與技能
過(guò)程與方法
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.明確行與列的意義，理解數對的意義，掌握數對的書(shū)寫(xiě)格式。
2.結合具體情境，能用數對表示物體的位置。
3.能在方格紙上用數對確定物體的位置。
1.經(jīng)歷由具體的座位圖抽象成用列、行表示的平面圖的過(guò)程，體現了數形結合的'思想。
2.經(jīng)歷在方格紙上確定物體位置的過(guò)程，體會(huì )一一對應的數學(xué)思想，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
把位置關(guān)系的學(xué)習與生活情境緊密聯(lián)系起來(lái)，體會(huì )生活中處處有數學(xué)。
備重難點(diǎn)
重點(diǎn)
1.明確行與列的意義，掌握用數對確定物體位置的方法。
2.能準確地在方格紙上用數對確定物體的位置。
難點(diǎn)
1.正確使用數對確定物體的位置。
2.運用數對知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
小學(xué)備課的方案4
一、指導思想
全面貫徹教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的指導意見(jiàn)》精神，認真實(shí)施《英語(yǔ)新課程標準》，快速提高我校教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。積極推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)的開(kāi)展，減少教師重復性、低水平的勞動(dòng)，集思廣益，形成生動(dòng)、富有生命力的教學(xué)案例，達到資源共享，不斷優(yōu)化集體備課過(guò)程，強化個(gè)體備課質(zhì)量，著(zhù)力提高我校教師英語(yǔ)教學(xué)水平，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，根據《鎮江市小學(xué)英語(yǔ)教研組集體備課創(chuàng )優(yōu)達標活動(dòng)的通知》要求，結合我校實(shí)際情況特制定本方案。
二、組織領(lǐng)導
為保證英語(yǔ)教學(xué)、教研活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，注重集體備課活動(dòng)的實(shí)效，推動(dòng)創(chuàng )優(yōu)達標活動(dòng)健康順利進(jìn)行，中心小學(xué)專(zhuān)門(mén)成立英語(yǔ)集體備課組。
集體備課組組長(cháng)：凌玲、王俊
組員：吳金華、魏海蕓、吳鎖華、凌玲、王俊
三、實(shí)施范圍
全校三至六年級英語(yǔ)教師
四、集中研討時(shí)間
每星期四上午一、二兩節課
五、研討地點(diǎn)
會(huì )議室
六、活動(dòng)基本要求
1、三至六年級必須保證每周安排4節英語(yǔ)課，節次時(shí)間間隔安排要合理。并且保證每周安排一節英語(yǔ)晨讀課和一節午自習。
2、集體備課組要制定詳細的集體備課活動(dòng)計劃，擬定備課內容分工明細表
3、集體組每月要舉行兩次課堂教學(xué)研討活動(dòng)，針對在教學(xué)和討論中遇到的問(wèn)題進(jìn)行研討。
4、中心校每學(xué)期將組織備課組成員外出聽(tīng)課學(xué)習2-3次，并將邀請有關(guān)教研室領(lǐng)導、專(zhuān)家，兄弟學(xué)校的領(lǐng)導教師來(lái)我校參與集體研討活動(dòng)，對我們的活動(dòng)開(kāi)展給予指導并提出寶貴意見(jiàn)和建議，促進(jìn)相互學(xué)習與交流。此外，教師在平時(shí)的工作中應注重不斷加強學(xué)習。如，學(xué)習英語(yǔ)課程標準、學(xué)習雜志上英語(yǔ)教學(xué)方面的優(yōu)秀文章、定期登陸丹徒區教研網(wǎng)，了解學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習其他學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方面的好的做法和經(jīng)驗，并積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研。
5、備課組成員本學(xué)期要定期上傳集體備課活動(dòng)中心發(fā)言和開(kāi)展英語(yǔ)組內討論，并緊密結合自己的教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)教學(xué)反思、心得、論文，選取英語(yǔ)教學(xué)中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題中某一點(diǎn)確立實(shí)驗課題進(jìn)行研究，提高自己的科研能力。
6、集體備課應著(zhù)眼于3-6年級英語(yǔ)教學(xué)聯(lián)系研究，注重不同年級之間的教學(xué)銜接。在具體研討中，不同年級之間在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題也要進(jìn)行相互交流研討，教師在教學(xué)中予以關(guān)注和解決，提高英語(yǔ)教學(xué)的有序性和連貫性。
七、操作步驟
1、個(gè)人鉆研，一人主備
集體備課過(guò)程是教師集體參與過(guò)程。在集體研討前教師的個(gè)人鉆研非常重要，教師只有對教材有了一定的了解，在集體研討時(shí)，才能在討論中準確發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。因此，集體備課組成員要先各自學(xué)習課程標準，認真鉆研教材，了解學(xué)生，并在認真鉆研的基礎上寫(xiě)出簡(jiǎn)要分析材料。個(gè)人鉆研時(shí)，要對教材內容特點(diǎn)、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準備、課時(shí)安排，教學(xué)理念，教學(xué)方法設計，教學(xué)環(huán)節安排，教學(xué)過(guò)程中可能出現的問(wèn)題與對策等有一個(gè)總體的了解與把握。主備教師在認真鉆研教材的基礎上，寫(xiě)出主講稿，并在每上半周上傳校園網(wǎng)，每人本學(xué)期主備教案2課時(shí)。
2、集體研討，共同研究
每星期四集體研討時(shí)，先由主備教師進(jìn)行主講輔導。輔導主要內容為:教材簡(jiǎn)析（含教材內容、特點(diǎn)、教學(xué)目標、重難點(diǎn)、課時(shí)安排以及教具學(xué)具的準備等）、教學(xué)理念、教學(xué)方法設計、教學(xué)環(huán)節安排、教學(xué)過(guò)程中可能出現的問(wèn)題及對策、板書(shū)設計以突擊效果、激勵性評價(jià)的時(shí)機及方式等。此外，主講教師還應該將活動(dòng)的設計作為輔導的重要內容。通過(guò)設計形式多樣、內容豐富、學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的.活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)知識，發(fā)展語(yǔ)言技能，提高實(shí)際語(yǔ)言運用能力。主講輔導后，其他教師圍繞主講輔導情況，以新課標理念為依據，對主講內容進(jìn)行分析研究，提出完善、修改意見(jiàn)，供主備教師參考；有時(shí)不集中，組內教師的意見(jiàn)可在校園網(wǎng)中發(fā)布，主講教師要認真記錄，綜合后落實(shí)到教案之中。
3、寫(xiě)出教案，印發(fā)全組
在一人主講，集體討論的基礎上，由主備教師寫(xiě)出集體備課的教案，由備課組長(cháng)審核后印發(fā)給全組成員，集體備課教案要保證提前一周發(fā)到教師手中。
4、教師復備，靈活運用
教案印發(fā)給教師后，每位教師都要在認真研究集體備課教案的基礎上，針對本班的實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行動(dòng)態(tài)修改，中心校在備課檢查時(shí)，將重點(diǎn)檢查每人負責主備部分的教學(xué)設計以及使用別人教案的動(dòng)態(tài)修改情況。動(dòng)態(tài)修改的內容主要包括教案中間的復備、復備欄中的復備以及課后反思的書(shū)寫(xiě)。原教案中間的復備是指在教案動(dòng)態(tài)修改部分中的教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節等進(jìn)行修改調整，具體包括:A、標記重點(diǎn)環(huán)節、難點(diǎn)問(wèn)題、主要知識點(diǎn)以及具有典型性、易錯的內容，以便在教學(xué)中引起注意。B、增加自己認為必要的教學(xué)內容、教學(xué)方法，對原始教案過(guò)簡(jiǎn)的環(huán)節補充具體說(shuō)明、注釋練習等C、改正原教案中的一些錯誤，根據實(shí)際修改原教案中不適應本版教學(xué)的教法、學(xué)法。D、刪除教案中認為不必要的內容和環(huán)節。E、調整教案中內容的先后順序。
復備欄中的復備主要包括教學(xué)內容的增補，對原教案增刪修改的分析說(shuō)明，預見(jiàn)性意見(jiàn)及對策等。課后反思的書(shū)寫(xiě)目的是讓教師通過(guò)教學(xué)回顧，對教法學(xué)法上升到理性高度去分析，以利于不斷總結積累教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研能力。
八、集體備課教案基本要求
1、教學(xué)過(guò)程詳細，不得出現提綱式、標題式教案。
2、教學(xué)內容要考慮新舊知識聯(lián)系，在新知識安排的基礎上注意學(xué)科知識與生活實(shí)際聯(lián)系，注重課內教學(xué)向課外的延伸，注意各學(xué)科的溝通與整合。
3、在教法、學(xué)法設計上，要體現現代教學(xué)意識，大膽實(shí)踐新課程標準。要體現以人為本的教學(xué)思想；體現以學(xué)生為主體的教學(xué)理念；體現學(xué)法指導；體現小組討論、協(xié)作學(xué)習的體系和方法；體現開(kāi)放性思維訓練和創(chuàng )新意識培養。
4、在教學(xué)手段上，一是要體現現代化教學(xué)手段的設計與應用，二是要根據英語(yǔ)教學(xué)特征，設計演唱、表演等活動(dòng)所需的教具、學(xué)具，如頭飾、圖片等。
九、英語(yǔ)集體備課組應具備并保存的材料：
1、備課組的活動(dòng)安排；
2、集體備課簡(jiǎn)要過(guò)程記錄和備課組成員討論記錄；
3、主講人（備）和主講內容的安排及集體備課其他內容安排；
4、主講（備）人的主備稿；
5、集體備課組成員參加集體備課的一學(xué)期的心得體會(huì )小結；
6、集體備課制度、活動(dòng)考勤記錄及其他材料（集體備課制度、活動(dòng)簽到簿）
7、英語(yǔ)開(kāi)展研討課、沙龍等活動(dòng)的材料（研討課教案、評課意見(jiàn)、業(yè)務(wù)學(xué)習的材料、相關(guān)活動(dòng)安排表、活動(dòng)的音像資料、照片等）
小學(xué)備課的方案5
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，復習加、減法的含義和10以?xún)鹊募訙p計算。
2、整理10以?xún)鹊募臃�、減法表，并在表中尋找出規律。
3、通過(guò)喜聞樂(lè )見(jiàn)的練習，學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的親切感和成功感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：復習加、減法的含義和10以?xún)鹊募訙p計算。
難點(diǎn)：整理10以?xún)鹊募臃�、減法表，并在表中尋找出規律。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、復習加、減法的含義
1、師：出示復習第一題（左邊一題） 學(xué)生觀(guān)察圖。問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖的意思？
生：個(gè)別說(shuō)，然后同桌相互說(shuō)一說(shuō)。生：獨立列出算式。集體訂正，問(wèn)：你是怎樣想的？
2、師：出示復習第一題（右邊一題）
學(xué)生觀(guān)察圖。問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖的意思？生：個(gè)別說(shuō)，然后同桌相互說(shuō)一說(shuō)。
生：獨立列出算式。集體訂正，問(wèn)：你是怎樣想的？
3、師：什么情況我們要用加法算？什么情況我們要用減法算？
4、生：說(shuō)說(shuō)生活中用加法、減法算的實(shí)際問(wèn)題。生自由說(shuō)一說(shuō)。
二、整理加法、減法表。
1、整理加法表。
師課前先準備把10以?xún)鹊募臃ㄖ瞥煽ㄆ�，發(fā)給學(xué)生。
師：我們一起來(lái)幫小動(dòng)物搭房好嗎？生：說(shuō)說(shuō)你準備怎么搭房。小組討論。集體交流。 學(xué)生進(jìn)行有序的對加法算式整理。
師問(wèn)：豎著(zhù)看，你發(fā)現了什么規律？橫著(zhù)看，斜著(zhù)看呢？生：小組討論，觀(guān)察，發(fā)現加法表里的排列規律？
2、整理減法表。
師導入：現在我們一起幫信鴿送信，好嗎？師：我們要象反搭房子一樣有序地進(jìn)行送信。生：說(shuō)說(shuō)你準備怎么送信。
小組討論。集體交流。學(xué)生進(jìn)行有序的對減法算式整理。
師問(wèn)：豎著(zhù)看，你發(fā)現了什么規律？橫著(zhù)看，斜著(zhù)看呢？
生：小組討論，觀(guān)察，發(fā)現減法表里的排列規律。
三、小結通過(guò)今天這節課的復習，你學(xué)到了些什么？
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)復習使學(xué)生熟練掌握數10以?xún)雀鲾档募訙p法，能口算簡(jiǎn)單的加減法，體會(huì )進(jìn)位制的概念。
2、以多種練習形式使學(xué)生有興趣地參與加減法計算練習，提高計算的技能，重視學(xué)生的思考、分析、交流能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：復習加、減法的含義和10以?xún)鹊募訙p計算。
難點(diǎn)：能又快又對地進(jìn)行計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、細心算一算。
7＋1＝ 8—2＝ 8—6＝ 10—5＝
2＋8＝ 4＋5＝ 10—7＝ 1＋9＝
7—6＝ 3＋4＝ 1＋5＝ 8—2＝
4＋0＝ 5＋5＝ 9—3＝ 7—4＝
6＋4＝ 0＋5＝ 6—2＝ 8—0＝
8—1＝ 2＋3＝ 2＋5＝ 7＋2＝
9—6＝ 8－8＝ 6＋4＝ 9—5＝
二、看圖寫(xiě)數。 ☆☆ （ ） ◎◎◎◎ （ ） ☆☆（ ） ◎◎◎◎◎ （ ） 三、填空。
1、
�。�1）與9相鄰的兩個(gè)數是（）和（ ）。
�。�2）4在（）的后面，在（ ）的前面。
�。�3）1后面連續兩個(gè)數是（）和（ ）。
2、☆☆☆☆☆☆☆☆☆
一共有( )顆☆；給左邊第8顆☆涂色；把右面第6顆☆圈起來(lái)。
3、在3、5、7、4、2、0、9、8中，一共有（ ）個(gè)數，最大的數是（），最小的數是（ ）。
比2大比8小的數有（）個(gè)。
4、在○里填上“>”、“ <” 或“＝”
9○6 2+7○8 9○5+5 5+4○3+7
0○10 7-2○8 8○4+3 10-2○3+5
5、在（ ）里填上合適的數。
�。� ）+6＝9 8－（ ）＝3 （ ）－2＝5
�。� ）＋10＝10 9－（ ）＝0 （ ）＋5＝9
3+（ ）＝9 7＋（ ）＝10—2 4＋（ ）＝8＋1
6、接著(zhù)畫(huà)一畫(huà)�！鳌稹酢鳌稹酢鳌稹酢鳌�
7、比一比、填一填。（略）
四、哪條路近？近的打“√”。四、最重的畫(huà)“√”，最輕的畫(huà)“○”。（圖略）
五、找一找(略)
長(cháng)方體 正方體 圓柱 球
�。� ） （ ） （ ） ( )
六、看圖列式。（圖略）
七、思考題。
有10個(gè)小朋友排成一列做操，小紅的前面有4個(gè)人。她的后面有（）個(gè)人。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、復習10以?xún)葦档姆峙c合，加減法的計算以及10以?xún)葦档拇笮”容^。
2、通過(guò)喜聞樂(lè )見(jiàn)的練習，學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的親切感和成功感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：復習加、減法的含義和10以?xún)鹊募訙p計算。
難點(diǎn)：能又快又對地進(jìn)行計算。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、計算：
8 + 2 = 4 + 5 = 7 - 3 = 7 + 2 = 4 + 3 =
9 - 7 = 3 + 5 = 2 + 2 = 9 - 5 = 9 - 6 =
10 - 7 = 10 - 7 = 6 - 5 = 8 - 6 = 6 - 4 =
2 + 3 = 2 + 5 = 7 - 0 = 0 + 5 = 7 - 7 =
二、畫(huà)一畫(huà)。
�。�1） 畫(huà)○和△同樣多。 （2）畫(huà)☆比○多2個(gè)。
△△△△ ○○○○
�。�3）按規律畫(huà)一畫(huà)。
△▲▲△ ●●○●●○●●
三、在里填上"＞"、"＜"或"=" 。
9 ○ 8 3 ○ 7 2 ○ 6 2 ○ 2
3 + 3 ○ 3 - 3 8 - 8 ○ 6 - 6 5 + 5 ○ 2 - 2
四、在（ ）里填上適當的數。
9 + （ ）= 10 5 = （ ）+ 2 （ ） + （ ）= 8
�。� ） + 6 = 9 7 = 9－（ ） （ ）－（） = 6
五、用適當的數字填空：
1、填數：
4 3 2 8
3（ ） 1 （） （ ） 1 2 （ ）
�。� ） （ ） （ ） （ ）
3 4 4 5 6 2 5 5
9 3 4 4 4 5 （ ）
1 （ ） （ ） （ ） 9 六、按順序填上合適的數。
1、填數。( )2 3 ( ) ( ) 6 ( ) 8
2、 10 ( ) ( )7 ( )5( ) ( ) ( ) 2
3、把下面的卡片從大到小排列起來(lái)。
�、� ⑦ ⑤ ② ⑧ ⑥ ⑨ ④ ③
七、比多比少，比大比少。
○○○○○○○○○ △△△△
�。� ．．
△△△△ ○○○○○○○
�。� ）比（ ）多（ ） （ ）比（ ）少（ ）
�。� ）比（ ）少（ ） （ ）比（ ）多（ ）
�。� ）＞（ ） （ ）＜（ ）
�。� ）＜（ ） （ ）＞（ ）
八、找朋友。
�。�4 + 6 ．3 + 7
�。�10 - 2 ．4 + 4
�。�3 + 4 ．7 - 1
�。�9 - 3 ．9 - 2
九、看圖填算式：
●● ○○○ ●● ○○○○○
●● ○○○ ●● ○○○○
□＋□=□ □－□=□
□＋□=□ □－□=□
□－□=□ □＋□=□
□－□=□ □＋□=□
十、在 ○ 里填上"＋"或"－"
1○9=10 6○2=8 5○4=1 5○2=7 8○0=8 8○8=0
2○7=9 7○2=5 9○8=1
第四課時(shí)
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握用分一分、排一排、數一數的方法收集、整理簡(jiǎn)單的數據，認識簡(jiǎn)單的'象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表。
2.在收集和整理數據的過(guò)程中，培養學(xué)生有序地觀(guān)察、有條理地思考的習慣；能根據統計結果回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，感受統計與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì )統計的意義和作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習
1．分一分，數一數。（出示圖片：羽毛球、毽子、排球各若干個(gè)）
學(xué)生獨立完成統計表后進(jìn)行交流，如哪種體育用品最多，哪種最少等。教師及時(shí)評價(jià)學(xué)生交流情況。
2．認一認，數一數。（出示圖片：長(cháng)方體、正方體、圓柱和球各若干個(gè)）
學(xué)生獨立完成統計表后進(jìn)行交流，教師注意指導學(xué)生如何統計并評價(jià)學(xué)生交流情況。
3．數一數，填一填。（出示圖片：正方形、三角形、圓、五角星各若干個(gè)）（1） 學(xué)生獨立完成統計表。
�。�2）思考并回答：哪種圖形最多，哪種圖形最少？五角星比正方形多幾個(gè)？三角形比五角星少幾個(gè)？
4．用數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題。 （1）統計一星期里數學(xué)課、語(yǔ)文課、英語(yǔ)課、美術(shù)課、音樂(lè )課、體育課各有幾節？一周內哪門(mén)功課節數最多？哪門(mén)功課節數最少？一周內數學(xué)課和美術(shù)課一共有幾節？你還能提出哪些問(wèn)題？
�。�2）以小組為單位，統計上學(xué)情況，步行的有多少人，乘車(chē)的有多少人？
5．分一分，畫(huà)一畫(huà)，填一填。
出示圖片：桃子、蘋(píng)果、梨、西瓜各若干個(gè)。
�。�1） 學(xué)生先看圖并獨立完成統計表的填寫(xiě)。
�。�2）（ ）最多，（ ）最少。（3） 桃和梨一共有（）個(gè)。
�。�4） 西瓜、梨和蘋(píng)果一共有（ ）個(gè)。（5）蘋(píng)果和梨一共有（ ）個(gè)。
二、拓展題
1．找規律畫(huà)圖。
�。�1）△〇、△〇、△〇、
�。�2）□○、□○、□○、
�。�3）△△□、△△□、
學(xué)生在橫線(xiàn)上畫(huà)完后統計三種圖形各有幾個(gè)。
回答：三角形比圓（ ），圓比正方形（ ），正方形比三角形（ ）。（ ）最多，（ ）最少。
2．在□里填上適當的數�！� + 5 < 9 10-□ > 7 3 + □ > 5
鼓勵學(xué)生獨立思考并大膽交流想法，教師及時(shí)評價(jià)。
3.在○里填數，使每條線(xiàn)上的三個(gè)數相加都得10。（圖略）
注意指導學(xué)生如何思考，應該先填哪個(gè)數。
第五課時(shí)
教學(xué)目標：
1.通過(guò)練習，進(jìn)一步認識11~20各數，能正確數數、讀數、寫(xiě)數，掌握11~20各數的組成、順序和大小。
2.進(jìn)一步認識數位，知道“個(gè)位”和“十位”，會(huì )用小棒表示11~20各數，會(huì )用計數器表示11~20各數。
3.培養學(xué)生的數感，培養學(xué)生動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達能力，培養學(xué)生喜歡數學(xué)的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
進(jìn)一步理解11~20各數的組成。
教學(xué)準備：計數器、小棒2捆
教學(xué)過(guò)程：
一、復習數位和數的組成
1.教師在黑板上擺出11根、16根小棒，提問(wèn)：老師擺了幾根小棒？你怎么知道的？有幾個(gè)一和幾個(gè)十組成的？在計數器上怎么撥珠？（學(xué)生動(dòng)手在學(xué)具計數器上撥一撥，然后指名學(xué)生來(lái)?yè)苤椋?/p>
教師說(shuō)明：左邊都擺了10根一捆的小棒，就是1個(gè)十，所以左邊一位是“十位”，右邊分別擺了1根和6根，也就是幾個(gè)“一”，所以右邊對著(zhù)的一位就是“個(gè)位”。明確：這就是數位表中的兩個(gè)數位，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，個(gè)位上擺的數表示幾個(gè)一，十位上擺的數表示幾個(gè)十。
2.提問(wèn)：現在你能快速地在計數器上撥出14和19嗎？再和同桌說(shuō)說(shuō)它們是有幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？
3.提問(wèn)：我們已經(jīng)認識了11~20各數，你能把它們寫(xiě)出來(lái)嗎？
學(xué)生在自己本子上寫(xiě)數，然后介紹怎樣寫(xiě)的。
教師說(shuō)明：11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的，寫(xiě)數時(shí)先在左邊寫(xiě)十位上的1，再寫(xiě)個(gè)位的1，兩個(gè)數字要靠近一些。（再請幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)15、18、20是怎樣寫(xiě)的。）
二、基本練習
1、按順序填數。
2、 4、 6、 、10、 、 。
19、17、15、 、11、 、 。
2、看圖寫(xiě)數 ( ) ( ) ( ) 3.在計數器上畫(huà)出算珠。
4.1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是（）。18里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。
20里面有（ ）個(gè)十。9個(gè)一和1個(gè)十合起來(lái)是（ ）。
一個(gè)數從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。
17是（ ）位數，個(gè)位上是（ ），十位上是（ ）。
5.（1）18接近10還是20？13呢？（2）13后面第5個(gè)數是（ ）。
�。�3）比15大又比20小的數有（ ）。
�。�4）和19相鄰的兩個(gè)數是（）和（ ）。
�。�5）19前面一個(gè)數是（），后面一個(gè)數是（）。
�。�6）18和16中間的數是（ ）。
6．在多的后面打√。
( ) ( )
在少的后面打√。
( ) （ ）
三、拓展題
1.找規律寫(xiě)數。
�。�1）1、3、5、7、（ ）、（ ）、（）、（ ）、（ ）、（ ）、
�。�2）2、4、6、8、（ ）（ ）、（）、（ ）、（ ）、（ ）
�。�3）0、5、（）、（ ）、（ ）
�。�4）18、15、12、（ ）、（ ）
學(xué)生先獨立思考，然后交流。
2. 16、12、8、14、20、10
一共有（ ）個(gè)數，兩位數是（ ），從右往左數，14排在第（），12排在第（ ）。這些數中，比11大的數有（ ），大于8小于12的數是（ ）。
3.猜猜她們的年齡。
小紅說(shuō)她今年的年齡是由2個(gè)十組成的。小麗說(shuō)她的年齡是由1個(gè)十和4個(gè)一組成的。小芳說(shuō)她在她們三人中排行老二。小紅今年（ ）歲，小麗今年（）歲，小芳今年可能（ ）歲。
組織學(xué)生獨立思考并交流思考過(guò)程。
四、全課總結通過(guò)這節課的學(xué)習，你又有了哪些收獲？
五、布置作業(yè)指導學(xué)生課內完成相應的作業(yè)。
第六課時(shí)
教學(xué)目標：
1.通過(guò)練習，進(jìn)一步掌握用分一分、排一排、數一數的方法收集和整理數據，能根據統計結果回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2.進(jìn)一步認識數位，能正確讀、寫(xiě)11~20各數，知道11~20各數的組成；掌握20以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較它們的大小，能正確口算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
3.培養學(xué)生初步的估計意識，發(fā)展數感；增強對數學(xué)學(xué)習的自信心，培養喜歡數學(xué)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
這節課我們用剛學(xué)的統計和11~20各數的認識這些知識來(lái)進(jìn)行一些練習。比比誰(shuí)學(xué)得最好。
二、綜合練習
�。ㄒ唬┨羁�
1．看圖寫(xiě)數。（圖略）
學(xué)生看圖獨立寫(xiě)數，然后集體核對，并指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)數的組成。
2．填空
�。�1）1個(gè)十和6個(gè)一組成（ ），2個(gè)十是（ ）。
�。�2）18是由（）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。
�。�3）從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。
�。�4）十位上是1，個(gè)位上是7，這個(gè)數是（ ）。
�。�5）19后面一個(gè)數是（），18前面一個(gè)數是（ ）。
�。�6）10和12中間的數是（ ）。
�。�7）比14多1的數是（ ），比20少1的數是（）。
教師指導學(xué)生讀題并讓學(xué)生獨立填寫(xiě)，然后組織學(xué)生交流。 3．在〇里填上“>”、“>”或“=”。
10+3〇14 15-5〇10 20〇10+10 12-2〇10+3
18-8〇14 7+2〇6 13〇19-9 16-10〇3+3
學(xué)生獨立思考并填寫(xiě)，然后交流思考過(guò)程，教師及時(shí)評價(jià)。
4.在（ ）里填上合適的數。
�。� ）+8=18 3+（ ）=13 （ ）-2=10
�。� ）-10=5 6+（ ）=16 （ ）+4=14
5．在〇里填上“+”或“-”。
10〇7=17 8〇2=6 16〇6=10 20〇0=20
學(xué)生明白題意后獨立思考并填寫(xiě)，然后集體訂正。
�。ǘ┻x擇，在正確答案后面的（）里畫(huà)“√”。
1．下面和18最接近的數是幾？
10 （ ） 20（ ） 19（ ）
2．一個(gè)數，個(gè)位上的數字比十位上的數字多2，這個(gè)數是幾？
13 （ ） 20 （ ） 14（ ）
3．第一組栽了11棵樹(shù)，第二組和第一組栽的差不多，第二組栽了多少棵？ 17棵（ ） 10棵（ ） 2棵（）
學(xué)生獨立思考并進(jìn)行選擇，然后請學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法，教師及時(shí)評價(jià)。
�。ㄈ┯嬎�
1．3+8= 6+7= 16－4= 5+7= 6+5=
7+9= 10－4= 6+2= 4+7= 10+9=
8－3= 4+9= 7+9= 2+9= 3+9=
8+10= 5+9= 8+5= 6+9= 8+8=
2．4+3+2= 10-6-2= 10+3-3= 17-7+5=
8-7+3= 4+5-6= 19-10-0= 14-4+1=
5+2+10= 9-5+4= 20-10-5= 18-8+9=
�。ㄋ模┛磮D列式計算（圖略）
學(xué)生看圖列式計算，然后說(shuō)說(shuō)根據圖意所編的數學(xué)問(wèn)題，教師及時(shí)評價(jià)。
�。ㄎ澹└鶕{查的數據完成統計表
下面是小紅調查的學(xué)生喜歡體育活動(dòng)情況。
籃球□□□□□□跑步□□□□跳繩□□□□□□□□
1.請你認真數一數，完成下面的統計表。 2．回答問(wèn)題。
�。�1）喜歡哪一項體育活動(dòng)的同學(xué)多？喜歡哪一項體育活動(dòng)的同學(xué)少？
�。�2）最多的比最少的多幾人？（3）小紅一共調查了多少個(gè)同學(xué)？
教師指導學(xué)生完成統計。
小學(xué)備課的方案6
一、指導思想
全面貫徹教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的指導意見(jiàn)》精神，認真實(shí)施《英語(yǔ)新課程規范》，快速提高我校教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。積極推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)的開(kāi)展，減少教師重復性、低水平的勞動(dòng)，集思廣益，形成生動(dòng)、富有生命力的教學(xué)案例，達到資源共享，不時(shí)優(yōu)化集體備課過(guò)程，強化個(gè)體備課質(zhì)量，著(zhù)力提高我校教師英語(yǔ)教學(xué)水平，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，根據《鎮江市小學(xué)英語(yǔ)教研組集體備課創(chuàng )優(yōu)達標活動(dòng)的通知》要求，結合我校實(shí)際情況特制定本方案。
二、組織領(lǐng)導
為保證英語(yǔ)教學(xué)、教研活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，注重集體備課活動(dòng)的實(shí)效，推動(dòng)創(chuàng )優(yōu)達標活動(dòng)健康順利進(jìn)行，中心小學(xué)專(zhuān)門(mén)成立英語(yǔ)集體備課組。
集體備課組組長(cháng)：吳鎖華副組長(cháng)：吳金花、魏海穎
組員：吳金花、魏海穎、凌玲、陳百香、潘明珠、王俊
三、實(shí)施范圍
全鎮三至六年級英語(yǔ)教師
四、研討時(shí)間
每星期四下午1：00—3：00
五、研討地點(diǎn)
會(huì )議室
六、活動(dòng)基本要求
1、三至六年級必需保證每周布置4節英語(yǔ)課，節次時(shí)間間隔布置要合理。并且保證每周布置一節英語(yǔ)晨讀課和一節午自習。
2、集體備課組要制定詳細的集體備課活動(dòng)計劃，擬定備課內容分工明細表
3、集體組每月要舉行一次課堂教學(xué)研討活動(dòng)，針對在教學(xué)和討論中遇到的問(wèn)題進(jìn)行研討。
4、中心校每學(xué)期將組織備課組成員外出聽(tīng)課學(xué)習2—3次，并將邀請有關(guān)領(lǐng)導、專(zhuān)家，兄弟學(xué)校的領(lǐng)導教師來(lái)我校參與集體研討活動(dòng)，對我們的活動(dòng)開(kāi)展給予指導并提出珍貴意見(jiàn)和建議，促進(jìn)相互學(xué)習與交流。此外，教師在平時(shí)的工作中應注重不時(shí)加強學(xué)習。如，學(xué)習英語(yǔ)課程規范、學(xué)習雜志上英語(yǔ)教學(xué)方面的優(yōu)秀文章、定期登陸丹徒區教研網(wǎng)，了解學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習其他學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方面的好的做法和經(jīng)驗。
5、備課組成員每學(xué)期要寫(xiě)好集體備課活動(dòng)中心發(fā)言和討論紀錄。并緊密結合自身的教學(xué)實(shí)際，積極撰寫(xiě)教育論文，選取英語(yǔ)教學(xué)中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題中某一點(diǎn)確立實(shí)驗課題進(jìn)行研究，提高自身的科研能力。
6、集體備課應著(zhù)眼于3—6年級英語(yǔ)教學(xué)聯(lián)系研究，注重不同年級之間的教學(xué)銜接。在具體研討中，不同年級之間在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題也要進(jìn)行相互交流研討，教師在教學(xué)中予以關(guān)注和解決，提高英語(yǔ)教學(xué)的有序性和連貫性。
七、操作步驟
1、個(gè)人鉆研，一人主備
集體備課過(guò)程是教師集體參與過(guò)程。在集體研討前教師的個(gè)人鉆研非常重要，教師只有對教材有了一定的了解，在集體研討時(shí)，才干在討論中準確發(fā)表自身的觀(guān)點(diǎn)。因此，集體備課組成員要先各自學(xué)習課程規范，認真鉆研教材，了解同學(xué)，并在認真鉆研的基礎上寫(xiě)出簡(jiǎn)要分析資料。個(gè)人鉆研時(shí)，要對教材內容特點(diǎn)、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準備、課時(shí)布置，教學(xué)理念，教學(xué)方法設計，教學(xué)環(huán)節布置，教學(xué)過(guò)程中可能出現的問(wèn)題與對策等有一個(gè)總體的了解與掌握。主備教師在認真鉆研教材的基礎上，寫(xiě)出主講稿，每人每次主備教學(xué)設計一般在3—5課時(shí)。
2、集體研討，一起研究
每星期四集體研討時(shí)，先由主備教師進(jìn)行主講輔導。輔導主要內容為：教材簡(jiǎn)析（含教材內容、特點(diǎn)、教學(xué)目標、重難點(diǎn)、課時(shí)布置以和教具學(xué)具的準備等）、教學(xué)理念、教學(xué)方法設計、教學(xué)環(huán)節布置、教學(xué)過(guò)程中可能出現的.問(wèn)題和對策、板書(shū)設計以突擊效果、激勵性評價(jià)的時(shí)機和方式等。此外，主講教師還應該將活動(dòng)的設計作為輔導的重要內容。通過(guò)設計形式多樣、內容豐富、同學(xué)喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)協(xié)助同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)知識，發(fā)展語(yǔ)言技能，提高實(shí)際語(yǔ)言運用能力。主講輔導后，其他教師圍繞主講輔導情況，以新課標理念為依據，對主講內容進(jìn)行分析研究，提出完善、修改意見(jiàn)，供主備教師參考，主講教師要認真記錄，綜合后落實(shí)到教學(xué)設計之中。
3、寫(xiě)出教學(xué)設計，印發(fā)全組
在一人主講，集體討論的基礎上，由主備教師寫(xiě)出集體備課的教學(xué)設計，由備課組長(cháng)審核后印發(fā)給全組成員，集體備課教學(xué)設計要保證提前一周發(fā)到教師手中。
4、教師復備，靈活運用
教學(xué)設計印發(fā)給教師后，每位教師都要在認真研究集體備課教學(xué)設計的基礎上，針對本班的實(shí)際情況和自身的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行復備，中心校在備課檢查時(shí)，將重點(diǎn)檢查每人負責主備局部的優(yōu)秀教案以和使用他人教學(xué)設計的復備情況。復備的內容主要包括教學(xué)設計中間的復備、復備欄中的復備以和課后筆記的書(shū)寫(xiě)。原教學(xué)設計中間的復備是指在教學(xué)設計中的教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節等進(jìn)行修改調整，具體包括：A、標志重點(diǎn)環(huán)節、難點(diǎn)問(wèn)題、主要知識點(diǎn)以和具有典型性、易錯的內容，以便在教學(xué)中引起注意。B、增加自身認為必要的教學(xué)內容、教學(xué)方法，對原始教學(xué)設計過(guò)簡(jiǎn)的環(huán)節補充具體說(shuō)明、注釋練習等C、改正原教學(xué)設計中的一些錯誤，根據實(shí)際修改原教學(xué)設計中不適應本版教學(xué)的教法、學(xué)法。D、刪除教學(xué)設計中認為不必要的內容和環(huán)節。E、調整教學(xué)設計中內容的先后順序。
復備欄中的復備主要包括教學(xué)內容的增補，對原教學(xué)設計增刪修改的分析說(shuō)明，預見(jiàn)性意見(jiàn)和對策等。課后筆記的書(shū)寫(xiě)目的是讓教師通過(guò)教學(xué)回顧，對教法學(xué)法上升到理性高度去分析，以利于不時(shí)總結積累教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研能力。
八、集體備課教學(xué)設計基本要求
1、教學(xué)過(guò)程詳細，不得出現提綱式、標題式教學(xué)設計。
2、教學(xué)內容要考慮新舊知識聯(lián)系，在新知識布置的基礎上注意學(xué)科知識與生活實(shí)際聯(lián)系，注重課內教學(xué)向課外的延伸，注意各學(xué)科的溝通與整合。
3、在教法、學(xué)法設計上，要體現現代教學(xué)意識，大膽實(shí)踐新課程規范。要體現以人為本的教學(xué)思想；體現以同學(xué)為主體的教學(xué)理念；體現學(xué)法指導；體現小組討論、協(xié)作學(xué)習的體系和方法；體現開(kāi)放性思維訓練和創(chuàng )新意識培養。
4、在教學(xué)手段上，一是要體現現代化教學(xué)手段的設計與應用，二是要根據英語(yǔ)教學(xué)特征，設計演唱、扮演等活動(dòng)所需的教具、學(xué)具，如頭飾、圖片等。
九、英語(yǔ)集體備課組應具備并保管的資料：
1、備課組的活動(dòng)計劃；
2、集體備課簡(jiǎn)要過(guò)程記錄和備課組成員討論記錄；
3、主講人（備）和主講內容的布置和集體備課其他內容布置；
4、主講（備）人每單元的主講稿；
5、集體備課組成員參與集體備課的一學(xué)期的心得體會(huì )小結；
6、集體備課制度、活動(dòng)考勤記錄和其他資料（集體備課制度、活動(dòng)簽到簿）
7、英語(yǔ)開(kāi)展研討課、沙龍等活動(dòng)的資料（研討課教學(xué)設計、評課意見(jiàn)、業(yè)務(wù)學(xué)習的資料、相關(guān)活動(dòng)布置表、活動(dòng)的音像資料、照片等）
8、備課組要有專(zhuān)用“年級備課組備課記錄本”（每人一本）；
�、儆涗浬现苡⒄Z(yǔ)集體備課各課時(shí)的教學(xué)反思和調控；
�、谟涗泴ο轮苡⒄Z(yǔ)教學(xué)各課時(shí)的教學(xué)研究過(guò)程；
�、塾涗泴λ谀昙壊煌瑢哟瓮瑢W(xué)，尤其對后進(jìn)生、性格內向或膽小同學(xué)英語(yǔ)戰略的制定；
�、苡涗泜湔n組每位成員每次活動(dòng)中的有效發(fā)言；
�、萦涗泜湔n組成員達成共識的建議性意見(jiàn)。
小學(xué)備課的方案7
一、指導思想：
期中考試過(guò)后，我們發(fā)現，每個(gè)班總有少數語(yǔ)文學(xué)習困難生，他們不太喜歡上語(yǔ)文課，也不喜歡閱讀，導致語(yǔ)文成績(jì)越來(lái)越差，基本喪失了語(yǔ)文學(xué)習的興趣和熱情。因此，我們想通過(guò)這項課題的研究，尋找一些行之有效的對策，來(lái)激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣，從而切實(shí)提高這部分學(xué)生的閱讀能力，對其終身發(fā)展有所幫助。
《語(yǔ)文課程標準》明確指出要培養學(xué)生“語(yǔ)文課程應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力�！比绾巫寣W(xué)困生也具有適應實(shí)際需要的閱讀力，為學(xué)生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎，所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對策思考的課題。
二、介紹我們眼中學(xué)困生的有關(guān)情況
�。�1）本期前幾次考試成績(jì)。成績(jì)長(cháng)期在50分以下；在語(yǔ)文學(xué)科中成績(jì)明顯低于平均水平的學(xué)生確定為學(xué)困生
�。�2）平時(shí)作業(yè)閱讀題基本不做或錯誤率較高；
�。�3）閱讀題基本不得分。
三、我們組確定的幫助措施
1、上課前督促其進(jìn)行預習，可通過(guò)讀課文、寫(xiě)生詞、圈畫(huà)不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書(shū)加以理解，使學(xué)困生對新課內容有所了解，以便課堂更好地閱讀。
2、上課時(shí)要加倍關(guān)注學(xué)困生，時(shí)刻關(guān)注其課堂情況，盡量與其形成互動(dòng)，教授其聽(tīng)課、記筆記、作注釋的方法。
3、課外多多關(guān)注學(xué)困生，教授其閱讀的方法，幫助培養閱讀理解的能力，使自主閱讀成為一種習慣。對于要求背誦的`重點(diǎn)課文、段落，教師應條分理析地講解，使其在理解的基礎上容易背誦；要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書(shū)，如《唐詩(shī)》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語(yǔ)詞典》等，以培養學(xué)困生良好的閱讀習慣，提高其基本的文學(xué)素養。
4、針對學(xué)困生情況制定合理的目標，發(fā)現其點(diǎn)滴進(jìn)步。
四、具體安排
時(shí)間：雙周二下午
地點(diǎn)：實(shí)驗室
參加人員：四-六年級組語(yǔ)文老師
主持人：
中心發(fā)言人：
記錄人：
五、活動(dòng)安排
1、主持人主持，活動(dòng)開(kāi)始
2、朱老師播放視頻
3、各位老師談想法
4、與會(huì )領(lǐng)導做指導意見(jiàn)
5、主持人做總結，活動(dòng)結束
小學(xué)備課的方案8
單元導學(xué)
本單元的主要內容有：認識四邊形，長(cháng)方形和正方形的特征，認識周長(cháng)，長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)，解決問(wèn)題。
長(cháng)方形和正方形是《數學(xué)課程標準》圖形與幾何領(lǐng)域中的重要內容，是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，是今后學(xué)習其他圖形與幾何知識的基礎。
學(xué)生在以前的學(xué)習過(guò)程中，已經(jīng)直觀(guān)認識了長(cháng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區分這些平面圖形，建立了初步的空間觀(guān)念。在此基礎上，學(xué)習這部分內容能夠準確領(lǐng)會(huì )教材的層次和緊密銜接的用意，為學(xué)生認識四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征、周長(cháng)的計算方法等知識奠定了基礎。
備內容
長(cháng)方形和正方形
四邊形(2課時(shí))
認識四邊形；長(cháng)方形和正方形的特征
周長(cháng)(1課時(shí))
認識周長(cháng)
長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)(2課時(shí))
長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)；解決問(wèn)題
備目標
知識與技能
過(guò)程與方法
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生認識四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征。
2.結合實(shí)例使學(xué)生知道周長(cháng)的含義，探索并掌握長(cháng)方形和正方形的.周長(cháng)公式，并能應用計算公式解決實(shí)際問(wèn)題。
1.通過(guò)測量明確簡(jiǎn)單圖形周長(cháng)的含義。
2.通過(guò)多種活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和推理能力。
使學(xué)生能根據長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
備重難點(diǎn)
重點(diǎn)
1.認識四邊形，了解長(cháng)方形、正方形的特征。
2.知道周長(cháng)的含義，掌握長(cháng)方形和正方形周長(cháng)的計算方法。
難點(diǎn)
1.通過(guò)動(dòng)手操作，能剪、圍、畫(huà)長(cháng)方形和正方形。
2.運用長(cháng)方形、正方形周長(cháng)的計算方法解決實(shí)際問(wèn)題。
小學(xué)備課的方案9
單元導學(xué)
本單元的主要內容有：平行四邊形的面積、三角形的面積、梯形的面積、組合圖形的面積。
這部分內容是在學(xué)生初步掌握了平行四邊形、三角形和梯形的特征，以及長(cháng)方形、正方形的面積計算方法的基礎上學(xué)習的。通過(guò)這些內容的學(xué)習，一方面讓學(xué)生運用轉化的思想方法推導出面積計算公式，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗；另一方面，在自主探索組合圖形的面積等活動(dòng)中發(fā)展空間觀(guān)念，同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習圓的面積和立體圖形的表面積打下基礎。
在學(xué)習本單元內容之前，學(xué)生已經(jīng)積累了一些有關(guān)圖形的認識和圖形的測量等知識經(jīng)驗，為此，教材以長(cháng)方形面積計算公式為基礎，通過(guò)實(shí)驗和觀(guān)察，把圖形進(jìn)行平移、旋轉和轉化，推導出平行四邊形的面積計算公式，然后推導出三角形和梯形的面積計算公式。在此基礎上，再完成組合圖形面積的計算的教學(xué)。這樣既可以鞏固學(xué)生對各種平面圖形特征的認識和面積計算公式的運用，又有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和知識的遷移，便于學(xué)生掌握，有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
備內容
備目標
知識與技能
過(guò)程與方法
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。會(huì )運用面積公式計算平行四邊形、三角形、梯形的面積，并能解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2.認識簡(jiǎn)單的組合圖形，會(huì )把組合圖形分解成已學(xué)過(guò)的圖形并計算出它的面積。
3.會(huì )用方格紙估計不規則圖形的面積。
1.通過(guò)動(dòng)手操作、實(shí)驗觀(guān)察等方法，探索平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，體會(huì )知識間的聯(lián)系。
2.經(jīng)歷用轉化的方法推導面積計算公式的過(guò)程，體會(huì )轉化的思想方法的作用。
1.經(jīng)歷操作、觀(guān)察、討論、分析等數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，發(fā)展空間觀(guān)念，培養學(xué)生分析、推理和歸納的能力。
2.在操作思考的過(guò)程中，提高對“圖形與幾何”內容的'學(xué)習興趣，逐步形成積極的數學(xué)情感。
3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會(huì )學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的樂(lè )趣。
備重難點(diǎn)
重點(diǎn)
1.利用轉化的方法探究平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。
2.掌握求組合圖形面積的計算方法。
3.掌握求不規則圖形面積的估算方法。
難點(diǎn)
1.能利用面積計算公式解決相應的實(shí)際問(wèn)題。
2.能用不同的方法對組合圖形進(jìn)行割補，計算組合圖形的面積。
3.培養學(xué)生估算的意識和能力。
小學(xué)備課的方案10
為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，博采眾長(cháng)，實(shí)現資源共享，提高教研和備課效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，結合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、集體備課的意義
“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想�！薄凹w備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路�！凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，通過(guò)相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長(cháng)的有效途徑。
二、集體備課組織機構
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
組員：全體語(yǔ)、數、綜合科教師
三、集體備課要求
1．“規定動(dòng)作”：各備課組在集體備課時(shí)，要做到“三定、四研、五統一”。即定備課時(shí)間、定備課地點(diǎn)、定中心發(fā)言人；研究教學(xué)目標、研究教學(xué)資源、研究教學(xué)程序、研究校本作業(yè)；統一教學(xué)進(jìn)度、統一學(xué)習目標、統一教學(xué)程序、統一校本作業(yè)、統一評價(jià)反饋。各備課組嚴格按照集體備課的程序開(kāi)展活動(dòng)。
2．“自選動(dòng)作”：在教育理念上創(chuàng )新，在教學(xué)方法上創(chuàng )新，在學(xué)生學(xué)法指導上創(chuàng )新，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上創(chuàng )新，實(shí)現有效化教學(xué)，形成學(xué)科備課組的特色。
四、集體備課的實(shí)施
�。ㄒ唬┙M織形式：按年級分學(xué)科以“單元整組”的形式組織備課。
�。ǘ┲贫ㄓ媱潱焊鹘萄薪M長(cháng)在第一次教研組活動(dòng)中先組織學(xué)習“集體備課”實(shí)施方案，確定本學(xué)期的重點(diǎn)研討內容，再分備課組討論，根據教材編排體系制定學(xué)科組集體備課計劃，（含單元主備人、備課內容、備課時(shí)間、地點(diǎn)。詳見(jiàn)備課組學(xué)期計劃表。）由各備課組組長(cháng)上交教研組長(cháng)，確保集體備課的目的性、實(shí)效性。
�。ㄈ﹤湔n時(shí)間：每?jì)芍埽措p周）一次，各備課組長(cháng)選擇合適的時(shí)間如期進(jìn)行集體備課活動(dòng)。
�。ㄋ模⿲�(shí)施步驟：主備人精備--集體合備--個(gè)人細備--形成教案--實(shí)施教學(xué)
各學(xué)科備課組主備人至少提前一周完成個(gè)人負責的備課內容，并放在電腦共享文件夾內，供本備課組其他教師提前學(xué)習。具體要求如下：
1.主備人精備
A、主備人要認真梳理教學(xué)內容（某一教學(xué)單元、每一篇課文或每一課時(shí)）的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并逐一細化，內容要盡可能全面，要緊扣教材并根據我校學(xué)生實(shí)際有所拓展。
B、主備人應認真設計每一節課的教學(xué)流程，并制作相應課件。教案設計要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精心設計教學(xué)細節，特別是新知識點(diǎn)的導入、教學(xué)重難點(diǎn)的深化和復習、小結等，要體現創(chuàng )新性、可操作性。
C、主備人需提供的`資料有：教案、課件、作業(yè)、單元測試題。
D、主備人備課材料必須為電子文檔，放入各辦公室共享文件夾，（所有備課材料以“2xxxx學(xué)年第二學(xué)期*年級**（學(xué)科）第*單元備課資料”為文件名，內包含教案、課件、作業(yè)、單元測試題等多個(gè)文件。）供本組其他教師學(xué)習并在母案的基礎上進(jìn)行修改。主備人教案編寫(xiě)必須使用學(xué)校統一的電子備課格式。
2.集體合備
A、在備課組長(cháng)的組織下，由主備人以說(shuō)課的方式向本組教師詳細介紹本單元或課時(shí)在教材中的地位及前后聯(lián)系，教學(xué)目的、教材的重點(diǎn)難點(diǎn)和考點(diǎn)，教材的取舍整合，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習配置，教學(xué)方法的設計，本單元測驗試卷命制等內容，并展示相應的課件。
B、組內其他教師要積極參與集體備課活動(dòng)，輪流發(fā)言，充分討論，統一認識。備課組長(cháng)要認真組織，并填寫(xiě)集體備課記錄表。
3.個(gè)人細備
任課教師在集體備課的基礎上，結合班級學(xué)生實(shí)際進(jìn)行第三次備課，形成個(gè)體教案、課件實(shí)施教學(xué)。
4.上傳備查
任課教師整理集體備課活動(dòng)的成果，將主備教師提供母案夾和個(gè)人修改后的教案夾（含教案、課件）同時(shí)上傳到教導處指定的位置備查，注意個(gè)人修改部分請標明，方便教導處對照檢查。（每月檢查一次）
附：集體備課教案檢查安排表
項目學(xué)科組別檢查人員
語(yǔ)文一至六年級1-6部分年級組長(cháng)及語(yǔ)文備課組長(cháng)
數學(xué)一至六年級1-6部分年級組長(cháng)及數學(xué)備課組長(cháng)
綜合學(xué)科一至六年級1-6部分年級組長(cháng)及綜合學(xué)科備課組長(cháng)
五、教師在集體備課中應具備的意識
1．合作意識：合作是進(jìn)行集體備課的前提條件。集體備課時(shí)要創(chuàng )造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。對每一階段的工作，備課組教師都要有明確的分工。
2．全局意識：第一次集體備課時(shí)要縱覽全局，回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)計劃；集體備課活動(dòng)有可能會(huì )因為重要的活動(dòng)受到影響而暫停，備課組長(cháng)一定另找時(shí)間及時(shí)補上，以保證備課內容的系統性和連續性。
3．反思意識：通過(guò)對教學(xué)行為的反思來(lái)提高教學(xué)能力，是教師成長(cháng)的重要途徑。教師只有通過(guò)不斷反思自身的教學(xué)行為，才能揚長(cháng)避短。寫(xiě)教學(xué)后記是教師反思自身教學(xué)行為的行之有效的辦法。
六、集體備課的組織保障
�。ㄒ唬┘w備課工作在學(xué)校的領(lǐng)導下，按教導處的安排，由教研組長(cháng)和備課組長(cháng)組織實(shí)施。要求全體教師認識統一、行動(dòng)統一；
�。ǘ┘w備課活動(dòng)每學(xué)期根據備課記錄納入優(yōu)秀教研組評比；
�。ㄈ┟繉W(xué)期學(xué)科集體備課次數不少于4次（每?jì)芍芤淮危?/p>
�。ㄋ模o(wú)特殊原因，集體備課時(shí)間各小組成員不得缺勤。
小學(xué)備課的方案11
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )jqx三個(gè)聲母，讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、初步掌握jqx和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規則。
3、學(xué)會(huì )jqx與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀jqx開(kāi)頭的三拼音節。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
5、認識“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
6、會(huì )讀、會(huì )認、會(huì )用詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠使學(xué)生掌握jqx和ü相拼的省略規則，并且明確jqx與u不能相拼。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠使學(xué)生掌握jqx和ü相拼的省略規則，使學(xué)生能夠區分p—q的字形。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )jqx三個(gè)聲母，讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習jqx與單韻母i的拼音。
3、學(xué)習jqx與ü的拼音，知道jqx與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入。
1、認讀6個(gè)韻母。比較u和ü的區別。聲母b-----dp------g順口溜念。
2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的`時(shí)候要送氣？（ptk）
二、引出新課，提出要求。
我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母。學(xué)會(huì )了拼讀音節，幫助我們認字。今天我們學(xué)習第六課，還要學(xué)習3個(gè)聲母，比一比，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì )，做到會(huì )讀、會(huì )認、會(huì )寫(xiě)。
三、教學(xué)聲母jqx。
1、教學(xué)聲母j。
�。�1）說(shuō)：圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)在干什么？（一只雞伸長(cháng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書(shū)：j
�。�2）聽(tīng)：教師示范，學(xué)生邊聽(tīng)邊看。
�。�3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�4）記：看看j像什么？（像一只伸長(cháng)脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）
教順口溜：雞吃小蟲(chóng)jjj，豎彎加點(diǎn)jjj。（邊念順口溜，邊書(shū)空j的筆順。）
2、教學(xué)聲母q。
�。�1）看圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。
�。�2）聽(tīng)老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對比讀。
�。�3）q像什么？教順口溜：氣球拖線(xiàn)qqq，左上半圓qqq，像個(gè)9字qqq。
3、教學(xué)聲母x。
�。�1）看圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著(zhù)什么？
�。�2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。
�。�3）你能用什么方法來(lái)記住它？（刀切西瓜x(chóng)xx，像個(gè)叉叉xxx。）
四、教學(xué)聲母jqx與i的拼音。
1、出示jqx與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。
2、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
3、對比讀：j—jiq—qix—xi，說(shuō)說(shuō)有什么不同？（jqx是聲母，讀得輕又短，jiqixi是音節，讀得響而長(cháng)些。）
五、教學(xué)jqx和ü的拼音。
1、自由拼讀：n—ü→nüj—ü→jul—ü→lüq—ü→qux—ü→xu
讀一讀，想一想，這些音節有什么不同？
2、指名拼讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)ü有什么不同？（n、l和ü相拼時(shí)ü不變，j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)不見(jiàn)了。）
講故事：j、q、x是非常調皮的三兄弟，u弟弟見(jiàn)了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見(jiàn)了小ü就調皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見(jiàn)了j、q、x，兩點(diǎn)就不見(jiàn)了。出示：ju、qu、xu、問(wèn)：被蒙上眼睛的是誰(shuí)呀？
用兒歌來(lái)記住ü上兩點(diǎn)省略的規則：小ü見(jiàn)了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü。
3、ju、qu、xu帶調認讀。
六、鞏固練習。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、鞏固聲母jqx和音節ju、qu、xu，復習ü上兩點(diǎn)省略的規則。
2、學(xué)習jqx與介母i的三拼音。
3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
4、認識“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
5、會(huì )讀、會(huì )認、會(huì )用詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固。
1、做找朋友的游戲：拼讀音節，復習兩點(diǎn)省略的規則。
2、讀音節，口頭組詞。
二、學(xué)習jqx與介母的i三拼音。
1、出示：guākuāhuā拼一拼，這些是什么音節？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時(shí)候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）
讀音節：guokuohuo
2、jqx只和單韻母iü做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認識，怎么辦呢？i弟弟說(shuō)：我來(lái)做個(gè)介紹人吧。
出示：jqx—i—a→，這個(gè)i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰(shuí)會(huì )拼讀？（指名讀、齊讀）
3、拼讀三拼音。
三、拼讀兒歌。
1、出示兒歌《在一起》，請學(xué)生自己試著(zhù)拼讀，你讀懂了什么？
2、你會(huì )拼讀哪些音節，做做小老師帶著(zhù)大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）
4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）
四、看圖拼讀音節，認生字。
1、練讀學(xué)過(guò)的帶調音節。
2、看插圖，圖上畫(huà)著(zhù)什么？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？
3、拼拼讀讀圖上的音節。（自由讀、指名讀、齊讀）
4、出示帶拼音的詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木，根據拼音讀一讀。
5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記��？
6、擴詞練習，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？
7、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)？
五、鞏固練習。
1、拼讀音節。
2、跟錄音讀課文。
六、小結。
學(xué)了這一課，我們又學(xué)會(huì )了3個(gè)聲母，會(huì )拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音，還知道小ü見(jiàn)了j、q、x，兩點(diǎn)去掉還念ü。
教學(xué)反思：關(guān)于jqx和小ü相拼時(shí)的規則，也同樣用故事進(jìn)行教學(xué)，效果還是很不錯的。
小學(xué)備課的方案12
單元導學(xué)
本單元的主要內容有：三位數除以?xún)晌粩档某�，商不變的規律及其應用，常�?jiàn)的數量關(guān)系，解決與除法有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
整數除法是《數學(xué)課程標準》數與代數領(lǐng)域“數的運算”中的重要內容，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，是小學(xué)生應該掌握的一項基本技能。
學(xué)生已經(jīng)掌握了三位數除以一位數的計算方法，具備了一定的經(jīng)驗和方法。在這種情況下學(xué)習三位數除以?xún)晌粩�，能夠準確領(lǐng)會(huì )教材的層次和緊密銜接的用意，把握教材前后例題的聯(lián)系。本單元的學(xué)習是小學(xué)階段整數除法的最后一個(gè)單元，是后續學(xué)習小數除法、分數除法的基礎。
備內容
除法
買(mǎi)文具(2課時(shí))
兩位數除以整十數的口算和筆算；三位數除以整十數商是一位數的除法；三位數除以整十數商是兩位數的除法
參觀(guān)花圃(2課時(shí))
除數接近整十數商是一位數的筆算方法；三位數除以?xún)晌粩瞪淌莾晌粩档墓P算方法
秋游(1課時(shí))
用“四舍”法試商；用“五入”法試商
商不變的規律(1課時(shí))
商不變的規律及其應用
路程、時(shí)間與速度(2課時(shí))
認識速度；路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系；總價(jià)、數量與單價(jià)之間的關(guān)系
備目標
知識與技能
過(guò)程與方法
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.掌握除數是兩位數的豎式除法的計算方法，理解算理。
2.掌握試商、調商的方法，并會(huì )結合實(shí)際進(jìn)行試商、調商。
3.發(fā)現并掌握商不變的規律，并能運用商不變的規律尋找合理簡(jiǎn)捷的計算途徑。
4.了解“路程、時(shí)間與速度”“總價(jià)、數量與單價(jià)”之間的數量關(guān)系，解決與除法有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
1.經(jīng)歷探索除數是兩位數除法的計算過(guò)程，培養分析能力、判斷能力和歸納能力。
2.經(jīng)歷試商、調商的過(guò)程，發(fā)展數感。
3.經(jīng)歷商不變的規律的探索過(guò)程，發(fā)展數感和運算能力。
4.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中感受模型思想。
1.逐步養成獨立思考、認真傾聽(tīng)、清楚表達的良好習慣。
2.培養面對挑戰，克服困難的'學(xué)習精神。
3.在探索規律的過(guò)程中，逐步培養獨立思考、合作交流、反思質(zhì)疑的良好學(xué)習習慣。
4.感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
備重難點(diǎn)
重點(diǎn)
1.掌握除數是兩位數的除法的計算方法。
2.掌握試商、調商的方法。
難點(diǎn)
1.掌握除數是兩位數的除法的試商方法。
2.應用學(xué)過(guò)的數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
小學(xué)備課的方案13
單元導學(xué)
本單元的主要內容有：百分數的進(jìn)一步應用、用方程解決有關(guān)百分數的問(wèn)題。
在第四單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了百分數的意義和讀寫(xiě)法，百分數和分數、小數的互化，百分數的簡(jiǎn)單應用以及用方程解決簡(jiǎn)單的百分數的實(shí)際問(wèn)題，在此基礎上，本單元將進(jìn)一步學(xué)習百分數的應用。
本單元教材編寫(xiě)主要體現以下兩個(gè)特點(diǎn)：
1．注重百分數在實(shí)際生活中的應用。
本單元內容的引入與展開(kāi)都力求來(lái)源于實(shí)際生活，體現時(shí)代性。在教學(xué)中，涉及的情境讓學(xué)生真切地體會(huì )到百分數與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣；在相關(guān)的教學(xué)中，讓學(xué)生感受到數學(xué)知識在實(shí)際生活中的應用價(jià)值，拓寬學(xué)生的知識面，鼓勵學(xué)生走向社會(huì )、走向生活，感受百分數在實(shí)際生活中的應用。
2．鼓勵學(xué)生根據問(wèn)題中的數量關(guān)系以及百分數的意義解決問(wèn)題。
在解決問(wèn)題的過(guò)程中，教材非常注重讓學(xué)生理解問(wèn)題中蘊涵的數量關(guān)系。解決問(wèn)題首先需要學(xué)生能夠識別存在于日常生活、自然現象與其他學(xué)科中的`數量關(guān)系，運用所學(xué)的知識對其進(jìn)行分析，然后綜合應用所學(xué)的知識加以解決。
備內容
百分數的應用
百分數的應用(一)(2課時(shí))
增加(或減少)百分之幾的意義；求一個(gè)數比另一個(gè)數增加(或減少)百分之幾
百分數的應用(二)(1課時(shí))
求比一個(gè)數增加(或減少)百分之幾的數是多少
百分數的應用(三)(1課時(shí))
用方程解決有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題
百分數的應用(四)(1課時(shí))
本金、利息、利率的含義；運用公式計算利息
備目標
知識與技能
過(guò)程與方法
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.理解“增加(或減少)百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解。
2.掌握“求一個(gè)數比另一個(gè)數增加(或減少)百分之幾”的解題方法。
3.掌握求“比一個(gè)數增加(或減少)百分之幾的數是多少”的解題方法。
4.能正確解決“求一個(gè)數比另一個(gè)數增加(或減少)百分之幾”等百分數問(wèn)題。
5.能正確計算有關(guān)利息的實(shí)際問(wèn)題。
1.在解決百分數問(wèn)題時(shí)，體會(huì )類(lèi)比思想在解決問(wèn)題中的應用。
2.會(huì )運用百分數的有關(guān)知識以及方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受百分數與日常生活的密切關(guān)系。
3.體會(huì )類(lèi)推、比較的方法在解決百分數問(wèn)題中的重要作用。
1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2.感受百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
3.會(huì )獨立思考，養成勇于質(zhì)疑與合作交流的學(xué)習習慣。
備重難點(diǎn)
重點(diǎn)
1.理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解。
2.掌握“增加百分之幾”或“減少百分之幾”等實(shí)際問(wèn)題的解題方法。
難點(diǎn)
1.能正確運用方程解決百分數的實(shí)際問(wèn)題。
2.能正確計算利息。
小學(xué)備課的方案14
單元導學(xué)
本單元的主要內容有：倍數與因數；2，5，3的倍數的特征；奇數與偶數的認識；找因數；找質(zhì)數。
本單元是在學(xué)生掌握了大量的整數知識(包括整數的認識，整數四則運算)的基礎上展開(kāi)教學(xué)的。本單元的概念比較多，且部分概念比較抽象，不利于學(xué)生的理解、區分與把握，給學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)一定的困難。因此，本單元在教學(xué)時(shí)，要充分利用學(xué)生已有的知識，引導學(xué)生從本質(zhì)上理解概念，掌握概念之間的聯(lián)系與區別，從而形成完整的概念體系。
本單元學(xué)習的知識是以后學(xué)習公倍數與公因數、約分與通分的重要基礎。
備內容
倍數與因數(1課時(shí))→倍數、因數的意義及倍數與因數的關(guān)系；找一個(gè)數的倍數的方法
探索活動(dòng)：2，5的倍數的特征(1課時(shí))→2，5的倍數的特征；偶數與奇數的含義
倍數與因數
探索活動(dòng)：3的倍數的特征(1課時(shí))→3的倍數的特征；同時(shí)是2，3和5的倍數的特征；,9的倍數的特征
找因數(1課時(shí))→找一個(gè)數的因數的方法
找質(zhì)數(1課時(shí))→質(zhì)數與合數的意義；判斷一個(gè)數是質(zhì)數還是合數的方法；找100以?xún)荣|(zhì)數的方法
備目標
知識與技能
1.理解因數與倍數的意義，能找出10以?xún)饶硞�(gè)自然數在100以?xún)鹊娜勘稊�，以及�?00以?xún)饶硞�(gè)自然數的所有因數。
2.知道2，5，3的倍數的特征，能判斷一個(gè)數是不是2，5，3的倍數。認識奇數和偶數，能正確判斷一個(gè)數是奇數還是偶數。
3.知道質(zhì)數和合數的特征，并能用篩選法找出100以?xún)鹊馁|(zhì)數。
過(guò)程與方法
1.經(jīng)歷倍數與因數的認識過(guò)程，并能在自主探索的過(guò)程中優(yōu)化尋找一個(gè)數的.倍數的方法。
2.經(jīng)歷2，5，3的倍數特征的探索過(guò)程，在觀(guān)察、猜測和討論的過(guò)程中學(xué)會(huì )歸納、類(lèi)比的方法。
3.經(jīng)歷找因數、找質(zhì)數的過(guò)程，并學(xué)會(huì )“有序思考”的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.在認識倍數與因數、探索非零自然數特征的過(guò)程中，體會(huì )觀(guān)察、分析、歸納、猜想、驗證等探索方法，體驗數學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰性，對數學(xué)有好奇心和求知欲。
2.在觀(guān)察、猜測和討論的過(guò)程中，發(fā)展分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.在研究質(zhì)數的過(guò)程中豐富對數學(xué)的認識，感受數學(xué)文化的魅力。
備重難點(diǎn)
重點(diǎn)
1.認識倍數與因數，在100以?xún)鹊淖匀粩抵�，找�?0以?xún)饶硞�(gè)自然數的所有倍數；在100以?xún)鹊淖匀粩抵�，找出某個(gè)自然數的所有因數。
2.認識質(zhì)數、合數，能判斷一個(gè)數是質(zhì)數還是合數。
3.能判斷一個(gè)數是不是2，5，3的倍數。
難點(diǎn)
1.理解因數、倍數、質(zhì)數、合數、奇數和偶數的概念。
2.會(huì )判斷一個(gè)數是質(zhì)數還是合數。
3.歸納2，5，3的倍數的特征。
小學(xué)備課的方案15
單元導學(xué)
本單元的主要內容有：兩、三位數乘一位數的乘法和連乘運算，以及運用乘法解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
多位數乘一位數是《數學(xué)課程標準》數與代數領(lǐng)域“數的運算”中的重要內容，也是本冊教材的重點(diǎn)知識，乘法的豎式計算方法是小學(xué)生應該掌握的一項重要技能。
本單元是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內乘法，整十數、整百數、兩位數乘一位數的口算及其應用的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)具備一定的計算能力。兩、三位數乘一位數的筆算是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，它是多位數乘法的.基礎，因此在教學(xué)中一定要突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也為后面繼續學(xué)習兩位數乘兩位數，兩、三位數除以一位數打好基礎。
備內容
乘法
螞蟻做操(1課時(shí))→兩、三位數乘一位數的不進(jìn)位乘法
去游樂(lè )園(1課時(shí))→兩位數乘一位數的一次進(jìn)位乘法
乘火車(chē)(1課時(shí))→兩、三位數乘一位數的連續進(jìn)位乘法
去奶奶家(1課時(shí))→綜合運用乘法解決實(shí)際問(wèn)題
0×5＝？(1課時(shí))→一個(gè)數乘中間或末尾有0的乘法
買(mǎi)礦泉水(1課時(shí))→連乘
備目標
知識與技能
1.掌握兩、三位數乘一位數的計算方法，并能正確進(jìn)行豎式計算。
2.進(jìn)一步體會(huì )乘法的實(shí)際意義，能正確熟練地進(jìn)行多位數乘一位數的筆算。
3.能結合具體情境進(jìn)行乘法估算，說(shuō)明估算的思路。
過(guò)程與方法
1.經(jīng)歷兩、三位數乘一位數的口算過(guò)程和多位數乘一位數的筆算過(guò)程。
2.在學(xué)習多位數乘一位數的筆算方法時(shí)，體現了類(lèi)推的思想方法。
3.在學(xué)習兩位數乘一位數時(shí)，體現了函數與轉化的思想方法。
4.掌握綜合運用乘法和混合運算的有關(guān)知識解決問(wèn)題的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.在數學(xué)活動(dòng)中，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的興趣。
2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )數學(xué)知識的邏輯之美，提高學(xué)習數學(xué)的積極性。
3.體驗估算在實(shí)際生活中的應用。
備重難點(diǎn)
重點(diǎn)
1.掌握兩、三位數乘一位數的方法。
2.掌握多位數乘一位數的筆算方法，理解豎式每一步所表達的實(shí)際含義。
3.綜合運用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)
1.理解多位數乘一位數的筆算算理。
2.連續進(jìn)位乘法的筆算。
3.乘數中間或末尾有0的乘法的筆算。
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