幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩方案全文
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩方案全文，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩方案全文1
很高興有機會(huì )能去現場(chǎng)觀(guān)看幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩，兩天半的時(shí)間一共觀(guān)摩12節課，包括科學(xué)、音樂(lè )、語(yǔ)言、社會(huì )、美術(shù)、情景閱讀、大班中班綜合活動(dòng)、體育活動(dòng)。聽(tīng)了董旭花老師的現場(chǎng)點(diǎn)評和應彩云老師和施渫非的講座。為什么講課的老師在上課時(shí)看起來(lái)是那么的輕松、那么的自然?為什么小朋友上課時(shí)是那么的開(kāi)心，在開(kāi)開(kāi)心心的游戲中很快的鍛煉了身體?觀(guān)摩課結束后，讓我真正的明白了“游戲——是幼兒園的基本活動(dòng)，在游戲中學(xué)習、在游戲中成長(cháng)”的真諦!這次觀(guān)摩的優(yōu)質(zhì)課，每節課都有游戲，都以故事引入，在游戲中不知不覺(jué)的學(xué)習到了很多東西。
給我印象最深的是施渫非老師的體育教學(xué)活動(dòng)《好玩的身體》這堂課。首先和孩子們交流互相認識，比如：你昨晚做什么夢(mèng)了?早晨吃飯了嗎?今天的心情怎么樣?等和生活有關(guān)的事情，和孩子們拉近距離。進(jìn)一步接觸，然后自我介紹，我姓施，是一個(gè)老師，你們叫我什么?孩子們都會(huì )說(shuō)叫施老師。再蹲下用右手握著(zhù)孩子的一個(gè)手，一個(gè)一個(gè)的讓每個(gè)孩子做自我介紹。如：我叫××、我是×孩、我今年×歲了、我喜歡××等。老師和孩子都很親切。
施老師把這個(gè)堂課分為了四個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節是“活動(dòng)四肢”
“你說(shuō)我做”首先認識身體各個(gè)部位名稱(chēng)，然后在老師的指引下，孩子按要求做各種肢體動(dòng)作。如：頭在哪?孩子會(huì )去摸。然后動(dòng)動(dòng)頭(點(diǎn)頭搖頭都有)眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵，耳朵好多孩子不會(huì )，老師做了個(gè)動(dòng)作搖頭，耳朵就動(dòng)了，孩子們也跟著(zhù)做，一做這個(gè)動(dòng)作孩子們似乎明白了，喔!原來(lái)可以這樣動(dòng)耳朵啊。課堂氣氛一下活躍起來(lái)了。然后讓孩子躺下，用腳去觸碰臉部、頭部。趴下用手摸腳，變成小籃子(舞蹈中叫搬小燕)，老師一個(gè)個(gè)把孩子搬起來(lái)(提籃子)，練習腰，讓孩子把腰活動(dòng)開(kāi)。
第二環(huán)節是訓練走、跨、跑、跳。(過(guò)小河)
分兩組，7個(gè)男孩一組，7個(gè)女孩一組，讓男生躺地上做障礙物，間隔一個(gè)人的距離。老師不做示范。讓女孩自己想，用什么辦法從男孩身上過(guò)去。第一次女孩跨過(guò)去，第二次雙腳蹦過(guò)去。在此環(huán)節中出現了意外，一個(gè)女孩踩到了一個(gè)男孩的臉。老師處理的很好，讓女孩給男孩道歉，“我不是故意的，給你摸摸、吹吹，請原諒我好嗎”，老師問(wèn)男孩能否接受，語(yǔ)氣很親切。當我們遇到這種情況，不要當做沒(méi)看見(jiàn)，一定要及時(shí)去解決，多關(guān)心一下，讓孩子知道老師愛(ài)每一個(gè)孩子。然后變換障礙物方式，趴著(zhù)做障礙物，然后換過(guò)來(lái)練習。其中老師說(shuō)了句話(huà)：“女孩踩到男孩要道歉，男孩要是踩到女孩，要對女孩負責一輩子的哦”，有個(gè)男孩問(wèn)：“什么是一輩子啊”?老師說(shuō)：“就是天天跟你在一起，吃飯、上學(xué)都和你在一起”。男孩似乎明白了，哦!原來(lái)這是一輩子啊。引得全場(chǎng)鼓掌，課堂氣氛在此活躍起來(lái)，也讓孩子懂得了做錯事要負責任。最后老師做障礙物，坐在地上做抬腳動(dòng)作，側躺等，讓孩子依次從上面跳過(guò)去。老師的動(dòng)作高低、大小、快慢不斷的變換，訓練孩子的判斷、思考、反應能力，讓孩子安全通過(guò)。
第三環(huán)節是訓練臂力。(小火車(chē)過(guò)隧道)
男孩趴地上撐起來(lái)做俯臥撐動(dòng)作連成隧道。女孩依次從隧道中鉆過(guò)。然后兩組換過(guò)來(lái)做。最后孩子做隧道，老師鉆，老師鉆時(shí)孩子們都壓在了老師身上，老師都爬不動(dòng)了，逗得大家很快樂(lè )，最后老師做隧道，讓孩子在10秒內17人都鉆過(guò)，這時(shí)孩子們鉆的很快，有的兩人、三人一起鉆，很快就完成了。而不是一個(gè)人一個(gè)人鉆，在此環(huán)節孩子的判斷能力得到了鍛煉，一個(gè)一個(gè)的鉆會(huì )很慢，三五個(gè)一起鉆一定會(huì )很快。老師和孩子互動(dòng)在一起，游戲式的教學(xué)方式讓孩子在玩中得到了很好的鍛煉。
第四環(huán)節是放松四肢。
防止血液循環(huán)的積壓，體育課必須有這一環(huán)節，如：抬抬腿、高抬腿、跺跺地、伸伸腰、慢慢張開(kāi)雙臂深呼吸等動(dòng)作。
施老師在講座中說(shuō)“幼兒園體育課不是培養國家運動(dòng)員的，是把男孩培養的像個(gè)男人，讓女孩像個(gè)女人”。是的，男孩就要像個(gè)男子漢，女孩就要像個(gè)女人，不能婆婆辣辣的。就需要我們男老師的培養。在幼兒園中女老師是主體，男老師不可能去取代女老師，男老師只是調味品。男老師和女老師共同去教育才會(huì )更好。體育課在任何場(chǎng)地都可以上，對危險的項目要大膽去嘗試，不能膽怯。要多學(xué)習“堅強、勇敢、果斷、不怕困難、勇往直前、知難而上的'體育精神。施老師還說(shuō)“有一種愛(ài)叫放手”，讓孩子大膽的去嘗試，老師不要“急想法”，要做到“等待”，給孩子自己的空間，去挑戰。讓孩子變得越來(lái)越勇敢，越來(lái)越快樂(lè )，越來(lái)越堅強。
看了施老師上了兩堂體育課，給我的最大感觸就是——快樂(lè )。老師上課很快樂(lè )，小朋友上課很快樂(lè )，我們看課的人很快樂(lè )!施老師把活動(dòng)過(guò)程的設計的很完美，沒(méi)有想到人的身體有那么多的玩法，換個(gè)動(dòng)作或造型就可以設計出不同的難度，讓活動(dòng)難度一層層的深入，而且是那么的自然。
通過(guò)這次學(xué)習，讓我收獲很多，對“游戲——是幼兒園的基本活動(dòng)”有了更切身的感受。我在以后的教學(xué)中會(huì )很好的學(xué)習、借鑒老師們的豐富經(jīng)驗，多探索，多發(fā)現，多思考，更好地融入活動(dòng)情境中，放開(kāi)自己，讓每個(gè)孩子都能快樂(lè )的接受知識，快樂(lè )的學(xué)習生活，在快樂(lè )中學(xué)習、游戲中成長(cháng)，讓他們在未來(lái)的天空中自由翱翔!
幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩方案全文2
我校自開(kāi)展了公開(kāi)課、示范課以來(lái)，我聆聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的精彩課程，這使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。聽(tīng)了幾位老師的課后，被她們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開(kāi)啟了學(xué)生的思維。她們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，探討問(wèn)題，課堂效率很高。潘靜和楊小利老師的數學(xué)課，讓我體會(huì )到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運轉，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。老師對學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒(méi)有脫離軌道，沒(méi)有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結果是圓滿(mǎn)的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
在兩節公開(kāi)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題。每一節課，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導，充分體現“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者，引導者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語(yǔ)言精煉、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語(yǔ)言十分值的我們學(xué)習、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽(tīng)課的'每一位教師及家長(cháng)�？吹綇埿I(yíng)和蒲英杰兩位語(yǔ)文老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當我聽(tīng)著(zhù)這兩位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處，丁寶倩老師在教學(xué)《漢字英雄》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊復習知識，一邊比賽答題，聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒。丁老師和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內容奠定了基礎。老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準確，她用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。張夏芬老師的課親切、自然，彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。兩位教師都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂教學(xué)效率，她們的課真正體現了寓教于樂(lè )的教學(xué)理念。
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對新課改有了更深的認識。教學(xué)改革就是創(chuàng )新，觀(guān)念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認真學(xué)習教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗。
2、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內容。
3、上課時(shí)大膽放手，培養學(xué)生的自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
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首先非常感謝幼兒園給我外出學(xué)習的機會(huì )，這次我們參加了云南省基礎教育教師三項教學(xué)技能評比競賽。評比是從教案的設計、教學(xué)過(guò)程和反思三部分組成，這次評比活動(dòng)的參加方式是各個(gè)地州選出一個(gè)代表參加，一共設計了18節課。選擇的范圍是以五大領(lǐng)域中的大班社會(huì )和語(yǔ)言為主，在這次活動(dòng)中收獲很多，從這次活動(dòng)中深刻的體會(huì )到作為一名幼兒園教師真的不容易，要上好一節課更是難上加難。
從參賽教師的身上我看到了幼兒教師的獨特魅力，也讓我明白了要上好一節課時(shí)需要花費許多的時(shí)間和精力來(lái)完成的，并不是我們平時(shí)上課一樣照著(zhù)書(shū)念一遍。這次評比活動(dòng)從教案的設計、教學(xué)過(guò)程的實(shí)施和活動(dòng)效果來(lái)看都取得了較大的成功。特別是活動(dòng)場(chǎng)景的設計給我留下了深刻的印象，教師根據活動(dòng)的`需要創(chuàng )設了溫馨、和諧、有趣的學(xué)習氛圍，緊緊的抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，貼近幼兒的生活，讓幼兒在玩中學(xué)、玩中樂(lè )。教師的語(yǔ)言非常的具有感染力，肢體語(yǔ)言也非常具有吸引力，教具的準備也非常形象生動(dòng)，對幼兒具有強大的吸引力。在教學(xué)過(guò)程中使用了先進(jìn)的教育工具，如ppt的制作，攝像機的使用，先進(jìn)的教育模式和傳統的教學(xué)模式相結合取得了很大的成效，在這次活動(dòng)中教師都注
重幼兒的親體驗，自己動(dòng)手做，以幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)。
針對這次評比活動(dòng)，幼兒專(zhuān)家也給予了指導和評價(jià)，指出在今后的教學(xué)活動(dòng)中應注意的問(wèn)題，一是不能跨領(lǐng)域教學(xué)，就是說(shuō)語(yǔ)言課不能上成社會(huì )課，如語(yǔ)言注重的是幼兒的傾聽(tīng)和表達，在教學(xué)過(guò)程中就要提供傾聽(tīng)和交談的機會(huì )，讓幼兒多聽(tīng)，善于表達自己的觀(guān)點(diǎn)。而社會(huì )課注重的是人際交往和社會(huì )適應，所以在教學(xué)過(guò)程中應注意情景的創(chuàng )設，給幼兒一個(gè)與同伴，教師交流的平臺。二是教育對象的把握，在教學(xué)過(guò)程中所提出的問(wèn)題，所教學(xué)的內容應符合該年齡段。三是教學(xué)目標不能定得太寬泛。四是教師講的太多，應給予幼兒表達自己意愿的機會(huì )。
衡量一節優(yōu)質(zhì)課的絕對標準就是《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，在組織的活動(dòng)中無(wú)論是教案的設計，教學(xué)過(guò)程的實(shí)施，還是課后的教學(xué)反思每個(gè)環(huán)節都必須達到優(yōu)化，都要有教育理論的支撐。在導課，過(guò)程、反思都要突破指南。
通過(guò)這次外出學(xué)習，讓我開(kāi)闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動(dòng)創(chuàng )設水平。首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新，我們在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來(lái)觀(guān)察、思考、理解復雜的問(wèn)題，并以生態(tài)的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè )和自信中學(xué)習。
此次學(xué)習中，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結構，從實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平，才是我們成長(cháng)的途徑和最大的收獲。我會(huì )繼續努力下去，以那些優(yōu)秀教師作為動(dòng)力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽(yáng)!
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