幼兒園中班方案數學(xué)
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班方案數學(xué)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班方案數學(xué)1
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
花片、小樹(shù)、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等
活動(dòng)過(guò)程：
一、湊數游戲《蘋(píng)果和生梨》
請1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數游戲。
春天的花園里有個(gè)數學(xué)王國，小朋友和老師一起到數學(xué)王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現寫(xiě)在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導：重點(diǎn)指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。
三、幼兒交流討論
1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現記錄在紙上，誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的'發(fā)現?在玩的過(guò)程中你發(fā)現了什么?
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現。
四、學(xué)習6的組成
1、教師：今天小貓的一家也到數學(xué)王國來(lái)玩了，數一數有幾只貓?用數字幾來(lái)表示?看看它們長(cháng)得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來(lái)分。
2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……它們合起來(lái)都是6。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì )6的組成，還學(xué)會(huì )了記錄，現在我們一起準備好，開(kāi)上小汽車(chē)和小貓們一起到數學(xué)王國去玩吧。(聽(tīng)音樂(lè )，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作)數學(xué)王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周?chē)陌职謰寢寵z查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
幼兒園中班方案數學(xué)2
活動(dòng)目標
1.正確感知7以?xún)任矬w數量，學(xué)習將實(shí)物分類(lèi)并用相應的數字表示物體的數量。
2.對包糖果、數糖果活動(dòng)感興趣，能較專(zhuān)注地參與操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備
(1)幼兒喜愛(ài)各種各樣的糖果，有包糖果的經(jīng)驗。
(2)接觸過(guò)數字與數量匹配的活動(dòng)。
2、物質(zhì)準備教具：數卡1-7;投影儀學(xué)具：糖果紙，紙團，數卡5套，貼紙，水彩筆，操作單1、2、3。
活動(dòng)過(guò)程：
一、包糖果
1、引出活動(dòng)內容師：新年快到了，我們要做一些新年糖果打扮我們的教室，甜甜蜜蜜過(guò)新年。大家一起來(lái)幫忙吧!
2、觀(guān)察活動(dòng)材料。
師：每一組都有一些糖果和糖紙，請小朋友把糖果全部包完哦!
3、幼兒操作，教師指導。
提醒幼兒包糖果時(shí)將糖紙的兩頭擰緊，才能把糖果包緊。
二、分糖果
1、師：糖果都包好了嗎?現在我們得把這么多糖果分一分，怎么分呢?(一樣顏色的放在一起)
2、師：好吧，我們就把一樣顏色的糖果放在一個(gè)盤(pán)子里，數一數每種顏色的糖果有幾顆，在選一個(gè)數卡朋友來(lái)表示。
三、確認糖果師：現在請小朋友們一起說(shuō)一說(shuō)各種顏色的糖果有幾個(gè)?
四、幼兒操作
1、教師出示“糖果數字練練看”操作單。
師：這里還有很多糖果朋友呢!請大家仔細數一數貼紙中的每個(gè)糖果罐里有幾顆糖果，把糖果罐貼到和數字卡片相等的線(xiàn)上，然后在最小和的兩個(gè)數字下面做自己喜歡的標記吧!
鼓勵能力尚欠的幼兒收口一致仔細點(diǎn)數，引導能力較強的幼兒嘗試目測默數糖果的數量。
2、教師出示“找糖果”操作單教師：這里有幾罐糖果，你覺(jué)得這個(gè)罐子里應該有幾顆糖果呢?(7顆)你是怎么知道的?(因為這個(gè)罐子上標有數字7)。
師：你真聰明。
師：那請你仔細數一數，這個(gè)罐子里現在有幾顆糖果(4顆)，那怎么樣才能變成7顆呢?(再畫(huà)3顆)
師：真棒，待會(huì )請你試一試。
師：請你再看一看這一罐，因該有幾顆糖果呢?(5顆)，請你們仔細數一數現在罐子里有幾顆糖果(7顆)
師：哦，原來(lái)是太……多了。那我們應該怎么樣呢?(應該把它劃掉2個(gè))。
這里面還有幾罐糖果，請小朋友們幫幫它，將糖果罐上的數字和里面的糖果數量一樣多?你想幫忙完成這個(gè)好玩的'游戲嗎?
3、教師出示操作單三師：小朋友們，這個(gè)游戲你會(huì )玩玩嗎?(會(huì ))待會(huì )兒也請你去玩一玩哦。
師：我們今天總過(guò)要玩幾個(gè)游戲啊?(3個(gè))做完游戲了，我們要輕輕地回到自己的小椅子上。好，現在請小朋友們輕輕地去玩游戲吧。記得3個(gè)游戲都要玩一玩哦。
五、幼兒游戲，檢查操作單，活動(dòng)結束。
師：游戲結束時(shí)間快到啦，還沒(méi)有玩好的小朋友要抓緊時(shí)間哦。游戲做好的小朋友，請你和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩游戲的。
師：游戲結束了，請每個(gè)小朋友有輕輕回到自己的小椅子上。
師：這個(gè)游戲你是怎么玩?請2名幼兒回答。你們做的對嗎?(對)師：這個(gè)游戲你是怎么玩?請2名幼兒回答。你們做的對嗎?(對)
師：這個(gè)游戲你是怎么玩?請2名幼兒回答。你們做的對嗎?(對)師：你們3個(gè)游戲都做對了嗎?(對)4、師：好，老師表?yè)P每一小朋友都很棒!現在老師要將糖果獎勵給小朋友，我們一起用它來(lái)做成漂亮的吊飾放在我們的教室，好嗎?
幼兒園中班方案數學(xué)3
教學(xué)目標：
1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學(xué)習比較高矮，知道高矮是通過(guò)比較而來(lái)的，學(xué)習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。
教學(xué)準備：
1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先設置好表演情境。
教學(xué)過(guò)程：
1、引導幼兒學(xué)習在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。
設置表演情境。請兩個(gè)小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問(wèn)：他們倆究竟誰(shuí)高，誰(shuí)矮呢?這樣能比出高矮來(lái)嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。
教師小結：比較高矮時(shí)，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發(fā)現高矮是通過(guò)比較而來(lái)的`。
請一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來(lái)與他們比高矮，問(wèn)：怎么一會(huì )兒說(shuō)這個(gè)小朋友矮，一會(huì )兒又說(shuō)這個(gè)小朋友高，到底他是矮還是高呢?
引導幼兒觀(guān)察、思考得出結論：說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語(yǔ)：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現在請小朋友都來(lái)幫它們排排隊，排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過(guò)自身參與，進(jìn)一步體驗物體的高矮是比較出來(lái)的。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個(gè)小組，選出每組的小朋友，再派出來(lái)比賽，選出全班的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動(dòng)，才長(cháng)得高。
教學(xué)延伸：
帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察幼兒園的房屋、樹(shù)木、運動(dòng)器械等，并比較它們的高矮。
幼兒園中班方案數學(xué)4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒正確感知比6少的數量，理解數的意義。
2、引導幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
學(xué)具：每人一份1-8的點(diǎn)卡、每人1—6數字卡片其中一張、作業(yè)每人一份、鉛筆、1—8的數字粘貼紙
教具：1-8的'數字卡和圓點(diǎn)卡、1-8的動(dòng)物圖卡、數字園背景圖片一幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、以開(kāi)火車(chē)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
老師手拿點(diǎn)子、數字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(隨機出示6以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、數卡)
幼：嘿嘿，我的火車(chē)點(diǎn)開(kāi)。
師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)
幼：嘿嘿，來(lái)了位小客人。(反復進(jìn)行幾次)
二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數字“6”的意義
師：?jiǎn)鑶�，火�?chē)開(kāi)到了數字園。(出示背景圖)你看到了什么?
師：(出示數字6)看，誰(shuí)來(lái)迎接我們了?(數字6)6可以表示什么呢?(6朵花、6個(gè)小朋友……)
師：6還可以表示6個(gè)圓點(diǎn)。(教師在數字6旁邊貼上6個(gè)圓點(diǎn)卡)
三、親自實(shí)踐，感知比6少的數量
1、自由探索
(1)交流：比6個(gè)圓點(diǎn)少的是幾個(gè)圓點(diǎn)?
(2)操作找比6個(gè)圓點(diǎn)少的圓點(diǎn)后交流：你找的比6少的圓點(diǎn)卡上有幾個(gè)圓點(diǎn)。(教師在黑板上出示相應圓點(diǎn)卡)
(3)師生總結：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2個(gè)圓點(diǎn)、1個(gè)圓點(diǎn)。
2、點(diǎn)子與數的對應。
(1)師：6個(gè)圓點(diǎn)可以用數字6來(lái)表示，那么這些比6個(gè)圓點(diǎn)少的點(diǎn)子的數量可以用哪幾個(gè)數字來(lái)表示呢?(請幼兒說(shuō))老師請5個(gè)小朋友一起來(lái)數字園找一找，并貼在能表示它們數量的點(diǎn)卡左邊。
(2)小結：比6少的有5、4、3、2、1
3、游戲—找朋友：鞏固量與數的對應。
教師出示動(dòng)物卡片找數字朋友，每出示一種動(dòng)物，相對應的數的小朋友就站起來(lái)。
師：“嘿嘿，我的朋友它是幾?”
幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是!”
四、作業(yè)——找朋友
出示作業(yè)，你看到什么?幫動(dòng)物寶寶找到數字朋友，貼在動(dòng)物旁邊，然后找出比6少的種類(lèi)用鉛筆圈起來(lái)，請老師檢查。
幼兒園中班方案數學(xué)5
一、活動(dòng)目標：
1、復習鞏固5以?xún)鹊幕鶖岛托驍?/p>
2、初步感知基數和序數的不同
3、通過(guò)多種形式的游戲探索活動(dòng)，發(fā)展幼兒的思維能力，促進(jìn)幼兒數概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣
二、活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物手偶小豬、音樂(lè )CD
2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。
3、大、小不同的1-5的數字卡片兩組
4、自制圖書(shū)每個(gè)幼兒一本(圖書(shū)共6頁(yè)，第1頁(yè)封面，每頁(yè)蘋(píng)果數量不同，大數字表示水果數量，小數字表示頁(yè)碼)
5、幼兒熟練掌握5以?xún)鹊幕鶖岛托驍怠睬?條是活動(dòng)材料的準備，后一條是幼兒經(jīng)驗的準備〕三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)情景導入師：小朋友早上好!
幼：老師早上好!
師：小朋友知道現在是什么季節嗎?你是從哪里知道的?
幼：春天，花開(kāi)了、草綠了、樹(shù)木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽(tīng)音樂(lè )，邊聽(tīng)老師說(shuō)。(播放音樂(lè )CD《森林的早晨》)附情景清晨，老師帶著(zhù)小朋友來(lái)到了美麗的`大森林，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“春天的早晨，真美!”風(fēng)兒輕輕地撫摸著(zhù)地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽(tīng)到了嘩嘩的流水聲，哇!原來(lái)有一條小河從這里流過(guò)，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚(yú)兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著(zhù)水泡泡，緊接著(zhù)我們看見(jiàn)了兇猛的大獅子和大老虎伸著(zhù)懶腰，哇!那是什么呀!哦，原來(lái)是紅色房頂的樓房，請小朋友睜開(kāi)眼睛看看美麗的樓房吧!(出示樓房圖卡)〔聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )設情景是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前的預備活動(dòng)，是讓幼兒伴隨著(zhù)舒緩的音樂(lè )慢慢進(jìn)入情景，是為了讓幼兒靜下心來(lái)，集中精神，提高專(zhuān)注力，為接下來(lái)的學(xué)習作好準備〕(二)復習5以?xún)鹊男驍?、通過(guò)故事，讓幼兒理解序數在生活中的作用。
a、教師接著(zhù)講故事：“這是誰(shuí)家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門(mén)”(教師做神秘敲門(mén)的動(dòng)作)，“誰(shuí)呀!”(出示手偶，并變聲學(xué)習小豬)，哇!原來(lái)是小豬開(kāi)的旅館，“旅館開(kāi)業(yè)了，歡迎來(lái)住店!”小豬親切地說(shuō)，森林里的小動(dòng)物們聽(tīng)到了都來(lái)住店，小兔來(lái)住店，小豬說(shuō)喜歡哪個(gè)房間就住哪間吧。小貓也來(lái)住店，小豬說(shuō)喜歡哪個(gè)房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來(lái)……
b、提問(wèn)：小兔和小貓為什么吵架呢?
c、討論：怎樣幫助小豬為動(dòng)物們合理安排房間?
2、復習5以?xún)鹊男驍抵笇дZ(yǔ)：“第一個(gè)來(lái)的小動(dòng)物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數字卡??)小結：重新安排了房間，小動(dòng)物們都很滿(mǎn)意，小豬總結了經(jīng)驗，旅館的房間一定要有順序地排號。
3、復習5以?xún)鹊幕鶖抵笇дZ(yǔ)：到了用早餐的時(shí)候了，小豬為小動(dòng)物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動(dòng)物們送早餐。注意：小動(dòng)物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。
如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應的大數字卡)
(三)感知基數和序數的不同
1、〔通過(guò)觀(guān)察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數與序數的不同〕提問(wèn)：請小朋友仔細觀(guān)察黑板上一共出現了幾組數字?
大數字代表什么?小數字代表什么?(小數字表示住在第幾層?大數字表示送了幾份蘑菇餐?)
小結：按樓層編號，給小動(dòng)物們送了對應的早餐，小動(dòng)物們都很滿(mǎn)意，小豬也高興得準備帶大家去坐過(guò)山車(chē)。
2、鞏固練習。
a、教師依次出示過(guò)山車(chē)圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導幼兒觀(guān)察看小動(dòng)物一家，分別坐在第幾節車(chē)廂，家里有幾口人?如：小兔一家坐在第3節車(chē)廂，有4口人，小組間互相說(shuō)一說(shuō)。并請個(gè)別幼兒在黑板上用小數字卡標出車(chē)廂節數，用大數字卡標出有幾口人。
b、提問(wèn)：小數字代表什么?大數字代表什么?(小數字代表是第幾號車(chē)廂：大數字代表小動(dòng)物家有幾口人?)
3、發(fā)放自制圖書(shū)，繼續鞏固練習〔通過(guò)翻看書(shū)的過(guò)程，讓幼兒理解基數與序數的不同〕幼兒翻看圖書(shū)。引導幼兒說(shuō)出數字所表示的意義。
提問(wèn)：你看到了什么?每一頁(yè)都有不同的數字，大數字代表有幾個(gè)蘋(píng)果，小數字代表第幾頁(yè)。
(四)延伸活動(dòng)：
制作圖書(shū)，進(jìn)一步理解基數與序數的不同。
請幼兒在區域活動(dòng)或回家后通過(guò)自己嘗試自制圖書(shū)，要求每頁(yè)畫(huà)上數量不的梨，并編寫(xiě)頁(yè)碼，感知基數和序數。
幼兒園中班方案數學(xué)6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然物測量圖形的邊長(cháng)，探索并初步掌握正確的測量方法。
2、會(huì )用數字記錄測量結果。
3、積極參與測量活動(dòng)，獨立完成操作任務(wù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
課件、大小不同的正方形、若干，回形針,長(cháng)棒，記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：怎樣測量圖形。
(出示正方形)老師今天帶來(lái)了一些圖形，看一看，這是什么圖形(正方形)正方形有幾條邊?四條邊一樣長(cháng)嗎?有多長(cháng)呢?(不知道，有什么辦法可以知道正方形的邊的長(cháng)度呢?)(知道，你是通過(guò)什么辦法知道的呢)
二、嘗試用自然物——回形針，測量邊長(cháng)，在實(shí)踐中感知正方形四條邊一樣長(cháng)。
1、沒(méi)錯，我們可以用很多工具進(jìn)行測量，今天老師也給你們帶來(lái)了一種測量工具——回形針，這個(gè)回形針也可以來(lái)測量正方形的邊的長(cháng)度，2、如果我們要測量這條邊的長(cháng)度，該從哪里開(kāi)始測量呢?我們要測量這一條邊的長(cháng)度又是到哪里結束呢?(幼兒自由討論，交流。)
3、幼兒操作，教師指導幼兒①將一條邊全部量完。②把回形針一個(gè)接一個(gè)首尾相接排起來(lái)，再數一下用了幾根回形針。③記錄在畫(huà)黑線(xiàn)的'邊上。
4、交流：請小朋友拿起你的記錄紙輕輕回到自己的位置上。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的測量結果?(請2-3個(gè)幼兒交流)你量到正方形的邊有幾個(gè)回形針長(cháng)呢?你們測量的結果是這樣的嗎?
5、教師小結：原來(lái)剛才由于兩個(gè)小朋友放回形針的方法不一樣，所以?xún)蓚�(gè)人測量出的正方形的變長(cháng)不一樣。在測量的時(shí)候，要從邊的這一頭開(kāi)始，把回形針一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，首尾相連，一直放到正方形邊的最后。這樣量出來(lái)才準確。
三、用相同的工具測量不同大小的正方形的邊長(cháng)，知道不同長(cháng)度的物體即使用相同的測量工具，測量的結果是不同的。
1、通過(guò)測量，我們發(fā)現我們測量的結果是一樣的，如果用回形針去測量不同大小的正方形，測量的結果還會(huì )一樣嗎?
2、后面桌子上老師為你們準備了不同大小的正方形和回形針，請小朋友再去試一試，量一量，你的正方形四條邊各有多長(cháng)?量好后把你的測量結果用數字記錄在記錄紙彩色線(xiàn)上。
3、幼兒操作。教師指導幼兒測量和記錄。
幼兒園中班方案數學(xué)7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習數字6的認識，知道6的數量。
中班的小朋友對數字的已經(jīng)有初步的認識，但對數量的認知還比較……
活動(dòng)目標：
嘗試運用數數的經(jīng)驗和重疊的方法，比較10以?xún)葦盗康亩�、少和一樣多�?/p>
此ppt多媒體課件總共20頁(yè)，請……
【活動(dòng)目標】
(1)不受物體排列形式的影響，正確判斷10以?xún)葦盗?
(2)認識數字6-10，學(xué)習按一定方法擺放某一物體……
活動(dòng)目標：
1.知道生活中的秩序。
2.在游戲中積累3、4的分合。
此ppt多媒體課件總共19頁(yè)，請往下拉點(diǎn)擊……
目標：
1、體驗5以?xún)认噜彅抵g多1或少1的關(guān)系。
2、能表述5以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
3、激發(fā)幼兒對數學(xué)的.興趣�！�
活動(dòng)目標：
1 能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對形狀的認識。
2 能說(shuō)出自己的分類(lèi)理由
此ppt多媒體……
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現不同的排序方法，并體驗排序活動(dòng)的樂(lè )趣……
活動(dòng)目標：
1. 理解表格上符號與空間的對應關(guān)系。
2.學(xué)習將形狀、顏色和區域位置進(jìn)行二次對應。
此ppt……
活動(dòng)目標
1、學(xué)習3的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養幼兒思維的敏捷性和靈活性。
3、通過(guò)學(xué)……
活動(dòng)目標：
1 能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對形狀的認識。
2 能說(shuō)出自己的分類(lèi)理由活動(dòng)準備
幼兒園中班方案數學(xué)8
一、活動(dòng)目標：
積極參加分類(lèi)活動(dòng)，能按事物的種類(lèi)和數量等特征進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展思維能力。（重點(diǎn)）
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒了解畫(huà)面內容。出示視頻照片畫(huà)面，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)：“畫(huà)面中有什么？風(fēng)車(chē)、皮球和娃娃等他們有一個(gè)共同的名字叫什么？每種玩具的數量是多少？”為幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)做準備。
2、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的游戲，引導幼兒嘗試按事物的不同特征進(jìn)行分類(lèi)。將卡片分開(kāi)，想一想可以怎樣分？引導幼兒確定分類(lèi)標準，嘗試按照文具、水果和玩具的概。念進(jìn)行分類(lèi)，或從功能上進(jìn)行分類(lèi)，如：用的、吃的.、玩的等。
3、觀(guān)察幼兒操作情況，可引導幼兒數一數每張卡片上實(shí)物的數量，在按照數量將每組卡片繼續分，如：將水果按照數量分成7個(gè)和8個(gè)兩組等。
4、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把卡片分開(kāi)，為什么這樣分。對不正確分類(lèi)方法的幼兒，可請幼兒演示分卡的過(guò)程，教師幫助其概括出分類(lèi)的標準，與大家共同分享。
幼兒園中班方案數學(xué)9
活動(dòng)目標：
1、在認識“0-9”數
字前提下，將它們排序。
2、在比較觀(guān)察中，發(fā)現數字在生活中的意義。
3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂(lè )意產(chǎn)生想象。
活動(dòng)準備：
PPT課件、操作板人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、出示10個(gè)格子，幼兒數出。
我們要開(kāi)始游戲了，請你們的眼睛看過(guò)來(lái)，瞧瞧上面有幾個(gè)格子？
2、幼兒根據提示猜出每個(gè)格子中的數字寶寶。
在這每一個(gè)格子中都藏著(zhù)一個(gè)不同的數字寶寶，接下來(lái)請你邊看邊猜它們分別是數字幾？（適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個(gè)數字來(lái)）
二、給數字寶寶排序。
1、請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）
這些數字里哪些數字最大，請你們來(lái)給這些數字寶寶排排隊吧，你會(huì )怎樣排？從小到大排�；蛘邚拇蟮叫∨�。
0123456789
9876543210
2、分享教師展示的各種排列方式。
還有什么排法，我們一起來(lái)看一看：
�。�1）認識單數13579
�。�2）順時(shí)針圓形
�。�3）三角形
�。�4）左邊從小到大右邊從大到小
三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
過(guò)渡語(yǔ)：這10個(gè)數字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)�？吹降�、聽(tīng)到的、和可以感受到的一些數字，你在生活中的哪里見(jiàn)到過(guò)這些數字寶寶，幼兒自由回答。（拓展思維：馬路上有數字嗎？汽車(chē)上有數字嗎？）
教師展示PPT中不同的物體。
我們一起來(lái)看看老師在家中找到了哪些數字，看看你家里有沒(méi)有這些數字寶寶。
1、藥瓶
看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數字了嗎？它代表什么意思？
小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時(shí)，要看數字來(lái)喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫生說(shuō)得要喝得正合適，咳嗽才會(huì )好。
2、溫度計
看一看這是什么？（溫度計）這上面的數字代表什么意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）
小結：有時(shí)候數字可以告訴我們身體的情況。
3、日歷
看到這些數字了嗎？你能夠將它讀出來(lái)嗎？20xx是代表什么意思？（日歷）提問(wèn)：明年是幾幾年？不知道沒(méi)關(guān)系慢慢的我們會(huì )理解的。
小結：有時(shí)候數字告訴我們的是日期。
4、目錄
這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數字代表什么意思？
小結：有時(shí)候數字告訴我們的.是方位。
★所以我們生活中到處都是數字，有時(shí)候數字告訴我們方位、有時(shí)候數字告訴我們時(shí)間、有時(shí)候數字告訴我們是否健康、有時(shí)候數字告訴我們秩序。
四、數字寶寶的組合圖形。
幼兒逐一觀(guān)察每個(gè)由數字寶寶構成的圖形。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形？有那些數字組成？
1、數字用畫(huà)畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)會(huì )發(fā)生什么情況？我們一起來(lái)看一看：小雞身上有數字嗎？小貓身上有數字嗎？冰激凌上面有數字嗎？
大人們用數字畫(huà)一畫(huà)，變個(gè)方向轉一轉，變出了??它們都有一個(gè)共同的名字：交通工具，我們一起來(lái)找一找數字寶寶都躲在哪里？這些數字寶寶都斜了多來(lái)，它們代表什么？（座位）
2、張老師也用數字寶寶畫(huà)了一副畫(huà)，不過(guò)我每個(gè)數字只用了一次（反復強調這句話(huà)），請你找一找，看一看，我畫(huà)的是什么？用了數字幾？
請幼兒在操作板上來(lái)找這些數字，看一看還有哪些數字沒(méi)有找出來(lái)，經(jīng)過(guò)排除法，再來(lái)找一找這些數字在哪里？
五、活動(dòng)延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數字畫(huà)，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
幼兒園中班方案數學(xué)10
【設計意圖】
大都市的孩子，對超市中的購物、買(mǎi)賣(mài)過(guò)程、商品價(jià)格既熟悉又充滿(mǎn)好奇，同時(shí)，幼兒對價(jià)格的概念又很模糊，因為大部分家長(cháng)只是讓幼兒參與選購物品，而沒(méi)有讓其參與買(mǎi)賣(mài)過(guò)程，所以幼兒不能正確理價(jià)格解價(jià)格與錢(qián)幣的關(guān)系。本活動(dòng)試圖從實(shí)際生活經(jīng)驗出發(fā)，以幼兒園為活動(dòng)中心，將社會(huì )、家庭、幼兒園三者聯(lián)系在一起，讓幼兒在生活中，學(xué)習和運用數學(xué)知識解決身邊的問(wèn)題，體驗數學(xué)的真正意義。
【活動(dòng)目標】
1.幼兒在參觀(guān)過(guò)程中觀(guān)察價(jià)格，并初步學(xué)會(huì )認讀價(jià)格。
2.幼兒在親歷買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程中，了解錢(qián)幣與購物的關(guān)系。
3.幼兒嘗試制作價(jià)格表，進(jìn)一步認識價(jià)格的結構。
【活動(dòng)準備】
1.幼兒已有經(jīng)驗：對錢(qián)幣面額已基本認識;能認讀十位、百位數。
2.聯(lián)系參觀(guān)超市的有關(guān)事宜。
3.已制作好的價(jià)格卡若干，小卡片、筆等。
4.發(fā)動(dòng)家長(cháng)給幼兒每人五塊錢(qián)，以便他們到超市進(jìn)行自由購物。
活動(dòng)一：超市里的購物體驗
【活動(dòng)過(guò)程】
一、尋找、認識價(jià)格
1.幼兒在超市里尋找價(jià)格，教師引導幼兒觀(guān)察價(jià)格的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，了解價(jià)格通常都是用數字表示的，會(huì )有單位元，讓幼兒在認識價(jià)格中認識小數點(diǎn)。
2.教師出示多種價(jià)格卡，幼兒由淺入深地學(xué)習認讀百位、十位、帶小數點(diǎn)的價(jià)格。
3.幼兒到各種商品前練習認讀價(jià)格。
二、體驗買(mǎi)賣(mài)過(guò)程
1.幼兒每人身上帶了五塊錢(qián)，教師了解幼兒想買(mǎi)什么，并一起討論五塊錢(qián)能否購買(mǎi)此商品。
2.由教師帶領(lǐng)，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導。
3.幼兒相互交流，分享自己購買(mǎi)的商品。
活動(dòng)二制作價(jià)格卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、總結購物情況交流自己購買(mǎi)的商品，并展開(kāi)討論，鞏固對價(jià)格的.認識。
二、分組制作價(jià)格卡
1.幼兒畫(huà)自己購買(mǎi)的和自己喜歡的商品，并為其標上價(jià)格。
2.幼兒給班級物品制作價(jià)格卡。
3.將制作好的價(jià)格卡放到相應的物品上，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲。
【活動(dòng)延伸】
1.交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價(jià)格卡，如電器的價(jià)格卡。
2.將制作好的價(jià)格卡帶回園講述，鞏固對價(jià)格的認識。
3.教師總結，幫助幼兒理解金錢(qián)與勞動(dòng)的關(guān)系，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動(dòng)，并養成正確的消費觀(guān)。
【設計評析】
現代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢(qián)幣，但對于錢(qián)幣與價(jià)格的關(guān)系依然比較模糊。此活動(dòng)在現實(shí)、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數學(xué)在生活中的運用。
幼兒園中班方案數學(xué)11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習從箭頭方向數過(guò)來(lái)的方式，找出不同的物體，并能圈出來(lái)。
2、學(xué)習確定物體的排列次序，理解序數的含義。
3、培養幼兒的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
教具：
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)
3、數字卡1-5大小個(gè)一個(gè)
4、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)5紅蘋(píng)果4個(gè)，綠蘋(píng)果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)學(xué)具：
1、(三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書(shū)每人一本活動(dòng)過(guò)程：
一、出示球，學(xué)習找不同的物體
1、師：小朋友，今天老師帶來(lái)了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?(請幾個(gè)小朋友玩拍球后放好)
2、請幼兒觀(guān)察球有什么顏色?
二、出示蘋(píng)果圖片，學(xué)習從箭頭方向數過(guò)來(lái)的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友�？�，這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰(shuí)知道不同顏色的蘋(píng)果排在第幾?(幼兒討論)
3、師：我剛才發(fā)現有些小朋友數得時(shí)候有的從左邊數過(guò)來(lái)，有的從右邊數過(guò)來(lái)，這樣就不大規范了，老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時(shí)從箭頭指示的方向數過(guò)來(lái))這樣既方便又正確。
4、師根據幼兒說(shuō)的數序，按箭頭的方向數過(guò)來(lái)送上數字卡，并請幼兒不同的`蘋(píng)果排第幾的數字圈起來(lái)。
5、表?yè)P幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習從箭頭方向數過(guò)的方法，確認物體的排列數序
1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什么?從箭頭方向數過(guò)來(lái)，它排在第幾?
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。
5、檢查評析，表?yè)P幼兒。
四、游戲：排排隊
1、師叫五個(gè)小朋友出來(lái)，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀(guān)察，有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數過(guò)來(lái))。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。
4請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5請全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾(按箭頭方向讀)6小結并表?yè)P幼兒。
五、結束部分1出示情景動(dòng)物圖片，指導幼兒觀(guān)察，從箭頭方向數過(guò)來(lái)，看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)2指導幼兒完成書(shū)本練習P28六、延伸部分將學(xué)具投入區內，幼兒日常中繼續學(xué)習操作序數排序。
幼兒園中班方案數學(xué)12
目標：
1.學(xué)習用標記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)
2.觀(guān)察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。
準備：教具：數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫(huà)好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1、玩游戲“開(kāi)火車(chē)”序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車(chē)去好嗎?準備好了，火車(chē)就要開(kāi)了哦。師：嘿、嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)幼：幾點(diǎn)開(kāi)師：(出示數字卡片)你們看幼：(看數字)X點(diǎn)開(kāi)教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲，最后請個(gè)別幼兒游戲。
2、看圖形做標記
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車(chē)終于開(kāi)到小兔住的小區門(mén)口了�？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信，我們來(lái)看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標記來(lái)找到他的家。啟發(fā)幼兒根據標記來(lái)找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個(gè)標記來(lái)找出圖形�？勺寕�(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。師生共同驗證結果。
(2)小鹿看見(jiàn)了也想請我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信，寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門(mén)口-)小鹿正在它家門(mén)口等著(zhù)我們呢。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來(lái)，可先找出圖形的`三個(gè)特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái)，可請個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結果�？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑�(xiě)對了呢。
二、幼兒操作活動(dòng)
看圖形記錄特征
小區里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢。幼兒取出操作材料，觀(guān)察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的，并說(shuō)出屋頂的名稱(chēng)和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。幼兒操作，教師巡回指導。
三、活動(dòng)評價(jià)
展示展示個(gè)別幼兒操作結果并請幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價(jià)。
四、活動(dòng)延伸：
游戲《找房子》小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數一數你的房子里住了幾個(gè)小朋友。教師示范講解。幼兒活動(dòng)，教師檢查評價(jià)。
幼兒園中班方案數學(xué)13
【活動(dòng)目標】
1.認識5以?xún)鹊男驍�，并能從不同方向辨別5以?xún)任矬w的排列次序。
2.體驗參加序數活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.在生活中學(xué)會(huì )使用序數詞。
【活動(dòng)準備】
5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標有數字1—5的門(mén)牌卡和賀卡各2套;路標(箭頭)一個(gè);磁力板一塊，磁力扣若干。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
1.以“小動(dòng)物要搬家”的情景導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
老師：“小朋友們，你們誰(shuí)能告訴老師，現在是什么季節呀?”
老師：“冬天到了，小動(dòng)物們要搬進(jìn)新家了!”
教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。
教師：“你們看，都有哪些小動(dòng)物啊?”(將5只小動(dòng)物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)
2.請幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物分別住在第幾間房子里，引導幼兒發(fā)現從左邊數和從右邊數房間的序號是不一樣的。
老師：“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請幼兒說(shuō)出數的方法，例如：“從左邊開(kāi)始數，……是第一間”。
鼓勵幼兒說(shuō)出不同的想法，如：“從右邊開(kāi)始數�！堑谖彘g�！�
3.幼兒學(xué)習看路標，了解路標具有指明方向的作用。
教師出示“路標”(箭頭)：“你們看這是什么呀?”
老師：“你們在哪里見(jiàn)過(guò)路標?它有什么用呢?”
老師：“如果路標指向了這邊，那我們應該從哪邊開(kāi)始數?如果路標指向了另一邊呢?”
4.請幼兒按照路標為小動(dòng)物們送門(mén)牌卡，鞏固對序數及左右方位的認識。
�、爬蠋煟骸艾F在，小動(dòng)物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了，可是它們卻遇到了一個(gè)小問(wèn)題，它們總是走錯房子，因為它們不知道自己住在第幾間房子里。小朋友們，我們來(lái)幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出為它們的房子加上門(mén)牌號。)
�、普�5名幼兒到前面來(lái)，發(fā)給他們每人一張標有1—5中任意一個(gè)數字的門(mén)牌卡，請幼兒按照路標和自己手中門(mén)牌卡上的.序號，為小動(dòng)物們送門(mén)牌卡。如果送對了，教師則以小動(dòng)物的身份謝謝他;對于送錯的幼兒，教師不應代替其改正，而應提示他，例如，小狗說(shuō)：“這不是我家的門(mén)牌號，唔……我找不到家了!”
�、墙處煾淖兟窐说姆较�，請其他五名幼兒為小動(dòng)物們送門(mén)牌卡。
5.以請幼兒去小動(dòng)物家做客為由，引導幼兒按照上下方位說(shuō)出序數。
�、庞變簩W(xué)習按照上下方位說(shuō)出序數。
�、倮蠋煟骸艾F在，小動(dòng)物們的房子上都有了自己的門(mén)牌卡，它們再也不會(huì )找不到家了!它們請小朋友們到它們家里去做客!可是，它們給小朋友們出了一個(gè)難題：你們瞧，小動(dòng)物們的家變樣了!”
教師將5間小房子由橫排變成豎排，并將小動(dòng)物的圖片貼在房子旁邊。
�、诮處煼謩e將路標指向上面和下面，請幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們分別住在第幾間房子里。
教師：“如果現在路標指向下方(從上往下數)，那么小貓住在第幾間房子里?如果路標指向上面呢?”
�、普堄變簬е�(zhù)“賀卡”去小動(dòng)物們的家里做客，鞏固對上下排列次序的理解。
�、俳處煟骸耙粫�(huì )兒就請小朋友們到它們家里去做客了。老師給每個(gè)小朋友準備了一張賀卡，如果你能夠把這張賀卡帶給小動(dòng)物，那么它們一定會(huì )特別高興的!”請幼兒按照路標，將賀卡上的數字與房子的序號對應起來(lái)，去為小動(dòng)物們送賀卡。
�、诮處熥兓窐说姆较�，請另一組幼兒手持賀卡去小動(dòng)物家做客。
6.簡(jiǎn)單總結本次活動(dòng)學(xué)習的內容：
教師：“今天小朋友們學(xué)習了好多新的本領(lǐng)，我們學(xué)會(huì )了從左往右數，從右往左數，從上往下數和從下往上數，你們還為小動(dòng)物們送去了門(mén)牌卡，又帶著(zhù)禮物去小動(dòng)物們的家里做客，你們做了這么多事情，一定有點(diǎn)累了吧?那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水�！被顒�(dòng)結束
幼兒園中班方案數學(xué)14
活動(dòng)目標：
1、能夠正確理解并掌握7以?xún)鹊男驍�，并從不同角度準確感知物體在序列中的位置。
2、初步了解日常生活中門(mén)牌號碼的作用。
3、能夠認真地在數學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行探索學(xué)習，并感受成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教師示范用不同的房子(有七間房子的平房一座：每間房里分別貼好七種小動(dòng)物圖片，七張動(dòng)物圖片<后面寫(xiě)好1-7的數字>;高七層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座;高七層、每層有四間房子的高樓一座、其中一間里面貼好老師照片);。
2、幼兒學(xué)具：1-7數字卡若干、空白卡片(后面貼好雙面膠)，一張寫(xiě)好門(mén)牌號碼的大卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，引起幼兒探索興趣
師：今天森林里的小動(dòng)物們都很高興，因為它們都搬新家了，小朋友們想不想跟老師一起去小動(dòng)物們的新家去看看呀?
2、游戲：“小動(dòng)物們的新家”，理解7以?xún)刃驍?從左往右)出示七間房子的平房圖片
師：這幢房子里一共有幾個(gè)房間?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數)這七個(gè)房間里分別住著(zhù)七只小動(dòng)物，你們想知道都是誰(shuí)嗎?(出示動(dòng)物圖片，圖片后有相應數字)小兔子住在從左往右數的第一間房子里，是哪一間呢?請幼兒上來(lái)找，并敲開(kāi)房門(mén)，檢驗結果。(用同樣的方法逐一敲開(kāi)房門(mén)，發(fā)現里面的小動(dòng)物。)
3、游戲：“你家住幾樓”，繼續理解掌握7以?xún)鹊男驍?從下往上)
師：剛才我們到小動(dòng)物家去看了看，老師也想到你們家去做客，你們歡迎嗎?那你們要先告訴老師你家住在幾樓?
(出示七層樓的高樓圖片)師：這是一幢高樓，一共有幾層呢?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數)
(出示寫(xiě)好1—7的數字卡片，后有雙面膠)請幼兒拿出自己所住樓層的'數字卡片，并貼在相應的樓層里。
幼兒貼好后帶領(lǐng)全體幼兒一起檢查結果，錯的及時(shí)更正
4、游戲：“找找我的家”，引導幼兒從橫向及縱向兩個(gè)方向確定物體在序列中的位置，同時(shí)了解門(mén)牌號碼的意義
師：你們想不想到劉老師家去做客呢?(出示高七層、每層有四間房子的高樓圖片)這幢房子和剛才那幢房子有什么不同?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數樓層數及每層的房間數，注意從下往上、從左往右數)
(出示寫(xiě)有房號的卡片)師：這是劉老師家的門(mén)牌號碼，你們能找到劉老師的家嗎?
引導幼兒主動(dòng)探索，探索后教師小結：門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字代表的是第幾層，后面的數字代表的是第幾間，如702就是第七層的第二間。所以，如果我們想到別人家去做客，就要問(wèn)清楚他家的門(mén)牌號碼，這樣我們很快就能找到他的家了。
5、鞏固從不同角度確定物體在序列中的位置
師：小朋友們看，我們后面坐著(zhù)這么多的老師，你們還想到哪位老師家去做客，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她家的門(mén)牌號碼，好嗎?
聽(tīng)課老師說(shuō)出來(lái)后，教師將房號記在卡片上，并請幼兒尋找相應房間并貼好
6、師：告訴小朋友一個(gè)秘密，我們中二班的門(mén)上也有一個(gè)門(mén)牌號碼，你們想知道是多少嗎?我們一起去看看吧!跟老師們再見(jiàn)!(離開(kāi)活動(dòng)室，結束活動(dòng))
幼兒園中班方案數學(xué)15
設計意圖：
圖形在孩子們現實(shí)生活中到處可見(jiàn)，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成。小班的時(shí)候，孩子們就認識了圓形、三角形和正方形、長(cháng)方形。當我們把各種圖形展現在孩子們面前時(shí)，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿(mǎn)足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設計這一活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1、鞏固對已經(jīng)學(xué)過(guò)的圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認識。
2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎上，能創(chuàng )造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭。
3、鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力、想象力和思維能力。
活動(dòng)準備：
用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙
活動(dòng)過(guò)程：
(一)復習對圖形的`認識
出示各種圖形，提問(wèn)：這是什么圖形?小朋友回答后，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫(huà)面，讓幼兒觀(guān)察�，F在老師變成了一個(gè)魔術(shù)師，把圖形組合成了一個(gè)太陽(yáng)、一座房子、一個(gè)蘑菇等圖形。
(二)鞏固對圖形的認識
�、秉c(diǎn)擊房子。引導幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?
�、颤c(diǎn)擊小雞、太陽(yáng)、房子、蘑菇方法同上。
(三)運用圖形自由拼搭物體
老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們，你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最?lèi)?ài)的人?幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。
(四)運用物體組合畫(huà)面
演示多媒體課件[其內容在拼物體的基礎上，把物體組合成畫(huà)面。
1、出示畫(huà)面⑴提問(wèn)：這幅畫(huà)是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓勵幼兒用自己的理解把這幅畫(huà)編成故事講述。
2、幼兒用手中的圖形自由組合畫(huà)面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無(wú)顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫(huà)面，送給最親最?lèi)?ài)的人。
3、請個(gè)別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說(shuō)出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講給大家聽(tīng)。
4、教師積極評價(jià)，活動(dòng)結束。
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